I, YOU, WE (Q4269380)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269380 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I, YOU, WE |
Project Q4269380 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
17 December 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SAMUGHEO
0 references
IL PRESENTE PROGETTO SI CONFIGURA COME SUPPORTO PSICOPEDAGOGICO AGLI ALUNNI, ALLE FAMIGLIE E AGLI INSEGNANTI E PARTE DAL BISOGNO DI POTENZIARE LA COMPETENZA SOCIALE, EMOTIVA E GRUPPALE, INTESE COME COMPETENZE CHIAVE DEL CITTADINO. IL PROGETTO PREVEDE DUE MACROAREE DI INTERVENTO: 1. AREA DELLA COMPETENZA SOCIALE INTESA COME COMPETENZA PSICOLOGICA, RELAZIONALE E COMUNICATIVA, LEGATA ALL'ADEGUATA COMPRENSIONE ED UTILIZZO, DA UN PUNTO DI VISTA COGNITIVO, AFFETTIVO E FUNZIONALE, DELLE REGOLE DI INTERAZIONE SOCIALE; 2. AREA DELLA COMPETENZA EMOTIVA INTESA COME ESPRESSIONE, COMPRENSIONE E REGOLAZIONE DELL'EMOTIVITÃ NECESSARIE ALL'AUTOEFFICACIA DELL'INDIVIDUO NELLE TRANSAZIONI SOCIALI (Italian)
0 references
THIS PROJECT IS A PSYCHOPEDAGOGICAL SUPPORT TO PUPILS, FAMILIES AND TEACHERS AND STARTS FROM THE NEED TO STRENGTHEN SOCIAL, EMOTIONAL AND GROUP COMPETENCE, UNDERSTOOD AS KEY COMPETENCES OF THE CITIZEN. THE PROJECT INCLUDES TWO MACRO-AREAS OF INTERVENTION: 1. AREA OF SOCIAL COMPETENCE UNDERSTOOD AS PSYCHOLOGICAL, RELATIONAL AND COMMUNICATIVE COMPETENCE, LINKED TO THE PROPER UNDERSTANDING AND USE, FROM A COGNITIVE, AFFECTIVE AND FUNCTIONAL POINT OF VIEW, OF THE RULES OF SOCIAL INTERACTION; 2. AREA OF EMOTIONAL COMPETENCE UNDERSTOOD AS EXPRESSION, UNDERSTANDING AND REGULATION OF THE EMOTIONS NECESSARY FOR THE SELF-EFFECTIVENESS OF THE INDIVIDUAL IN SOCIAL TRANSACTIONS (English)
2 February 2022
0.0594402343005879
0 references
CE PROJET EST UN SOUTIEN PSYCHOPÉDAGOGIQUE AUX ÉLÈVES, AUX FAMILLES ET AUX ENSEIGNANTS ET PART DE LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER LES COMPÉTENCES SOCIALES, ÉMOTIONNELLES ET COLLECTIVES, CONSIDÉRÉES COMME DES COMPÉTENCES CLÉS DU CITOYEN. LE PROJET COMPREND DEUX MACRODOMAINES D’INTERVENTION: 1. DOMAINE DE COMPÉTENCE SOCIALE COMPRIS COMME UNE COMPÉTENCE PSYCHOLOGIQUE, RELATIONNELLE ET COMMUNICATIVE, LIÉE À LA BONNE COMPRÉHENSION ET UTILISATION, D’UN POINT DE VUE COGNITIF, AFFECTIF ET FONCTIONNEL, DES RÈGLES DE L’INTERACTION SOCIALE; 2. DOMAINE DE COMPÉTENCE ÉMOTIONNELLE COMPRIS COMME EXPRESSION, COMPRÉHENSION ET RÉGULATION DES ÉMOTIONS NÉCESSAIRES À L’AUTO-EFFICACITÉ DE L’INDIVIDU DANS LES TRANSACTIONS SOCIALES (French)
3 February 2022
0 references
DIESES PROJEKT IST EINE PSYCHOPÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN, FAMILIEN UND LEHRERN UND BEGINNT VON DER NOTWENDIGKEIT, SOZIALE, EMOTIONALE UND GRUPPENKOMPETENZEN ZU STÄRKEN, DIE ALS SCHLÜSSELKOMPETENZEN DES BÜRGERS VERSTANDEN WERDEN. DAS PROJEKT UMFASST ZWEI INTERVENTIONSBEREICHE: 1. BEREICH DER SOZIALEN KOMPETENZ, DER ALS PSYCHOLOGISCHE, RELATIONALE UND KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ VERSTANDEN WIRD, IN VERBINDUNG MIT DEM RICHTIGEN VERSTÄNDNIS UND DER NUTZUNG DER REGELN DER SOZIALEN INTERAKTION UNTER KOGNITIVER, AFFEKTIVER UND FUNKTIONELLER SICHT; 2. BEREICH DER EMOTIONALEN KOMPETENZ VERSTANDEN ALS AUSDRUCK, VERSTÄNDNIS UND REGULIERUNG DER EMOTIONEN, DIE FÜR DIE SELBSTWIRKSAMKEIT DES INDIVIDUUMS IN SOZIALEN TRANSAKTIONEN NOTWENDIG SIND (German)
3 February 2022
0 references
DIT PROJECT IS EEN PSYCHOPEDAGOGISCHE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN, GEZINNEN EN LEERKRACHTEN EN BEGINT MET DE NOODZAAK OM DE SOCIALE, EMOTIONELE EN GROEPSCOMPETENTIE TE VERSTERKEN, BEGREPEN ALS SLEUTELCOMPETENTIES VAN DE BURGER. HET PROJECT OMVAT TWEE MACRO-INTERVENTIEGEBIEDEN: 1. GEBIED VAN SOCIALE COMPETENTIE, BEGREPEN ALS PSYCHOLOGISCHE, RELATIONELE EN COMMUNICATIEVE COMPETENTIE, GEKOPPELD AAN HET JUISTE BEGRIP EN GEBRUIK, VANUIT COGNITIEF, AFFECTIEF EN FUNCTIONEEL OOGPUNT, VAN DE REGELS VAN SOCIALE INTERACTIE; 2. GEBIED VAN EMOTIONELE COMPETENTIE BEGREPEN ALS UITDRUKKING, BEGRIP EN REGULERING VAN DE EMOTIES DIE NODIG ZIJN VOOR DE ZELFEFFECTIVITEIT VAN HET INDIVIDU BIJ SOCIALE TRANSACTIES (Dutch)
4 February 2022
0 references
ESTE PROYECTO ES UN APOYO PSICOPEDAGÓGICO A ALUMNOS, FAMILIAS Y PROFESORES Y PARTE DE LA NECESIDAD DE FORTALECER LAS COMPETENCIAS SOCIALES, EMOCIONALES Y GRUPALES, ENTENDIDAS COMO COMPETENCIAS CLAVE DEL CIUDADANO. EL PROYECTO INCLUYE DOS MACROÁREAS DE INTERVENCIÓN: 1. ÁREA DE COMPETENCIA SOCIAL ENTENDIDA COMO COMPETENCIA PSICOLÓGICA, RELACIONAL Y COMUNICATIVA, VINCULADA A LA CORRECTA COMPRENSIÓN Y UTILIZACIÓN, DESDE EL PUNTO DE VISTA COGNITIVO, AFECTIVO Y FUNCIONAL, DE LAS REGLAS DE INTERACCIÓN SOCIAL; 2. ÁREA DE COMPETENCIA EMOCIONAL ENTENDIDA COMO EXPRESIÓN, COMPRENSIÓN Y REGULACIÓN DE LAS EMOCIONES NECESARIAS PARA LA AUTOEFICACIA DEL INDIVIDUO EN LAS TRANSACCIONES SOCIALES (Spanish)
4 February 2022
0 references
DETTE PROJEKT ER EN PSYKOPÆDAGOGISK STØTTE TIL ELEVER, FAMILIER OG LÆRERE OG TAGER UDGANGSPUNKT I BEHOVET FOR AT STYRKE SOCIALE, FØLELSESMÆSSIGE OG GRUPPEMÆSSIGE KOMPETENCER, FORSTÅET SOM BORGERNES NØGLEKOMPETENCER. PROJEKTET OMFATTER TO MAKROOMRÅDER: 1. OMRÅDE FOR SOCIAL KOMPETENCE FORSTÅET SOM PSYKOLOGISK, RELATIONEL OG KOMMUNIKATIV KOMPETENCE, DER ER KNYTTET TIL EN KORREKT FORSTÅELSE OG ANVENDELSE UD FRA ET KOGNITIVT, AFFEKTIVT OG FUNKTIONELT SYNSPUNKT AF REGLERNE FOR SOCIAL INTERAKTION 2. FØLELSESMÆSSIG KOMPETENCEOMRÅDE FORSTÅET SOM UDTRYK, FORSTÅELSE OG REGULERING AF DE FØLELSER, DER ER NØDVENDIGE FOR INDIVIDETS SELVEFFEKTIVITET I SOCIALE TRANSAKTIONER (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΜΑΚΡΟΠΕΡΙΟΧΈΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ: 1. ΤΟΜΈΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΡΜΟΔΙΌΤΗΤΑΣ, ΝΟΟΎΜΕΝΟΣ ΩΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ, ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ, ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗ, ΑΠΌ ΓΝΩΣΤΙΚΉ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ· 2. ΤΟΜΈΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΚΦΡΑΣΗ, ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΡΎΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΈΣ (Greek)
22 July 2022
0 references
OVAJ JE PROJEKT PSIHOPEDAGOŠKA POTPORA UČENICIMA, OBITELJIMA I NASTAVNICIMA I POLAZI OD POTREBE JAČANJA DRUŠTVENIH, EMOCIONALNIH I GRUPNIH KOMPETENCIJA, KOJE SE SMATRAJU KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA GRAĐANA. PROJEKT UKLJUČUJE DVA MAKROPODRUČJA INTERVENCIJE: 1. PODRUČJE SOCIJALNE KOMPETENCIJE KOJE SE SMATRA PSIHOLOŠKOM, RELACIJSKOM I KOMUNIKACIJSKOM KOMPETENCIJOM, POVEZANO S ODGOVARAJUĆIM RAZUMIJEVANJEM I UPORABOM PRAVILA DRUŠTVENE INTERAKCIJE S KOGNITIVNOG, AFEKTIVNOG I FUNKCIONALNOG STAJALIŠTA; 2. PODRUČJE EMOCIONALNE KOMPETENCIJE SHVAĆENO KAO IZRAŽAVANJE, RAZUMIJEVANJE I REGULIRANJE EMOCIJA POTREBNIH ZA SAMOUČINKOVITOST POJEDINCA U DRUŠTVENIM TRANSAKCIJAMA (Croatian)
22 July 2022
0 references
ACEST PROIECT ESTE UN SPRIJIN PSIHOPEDAGOGIC PENTRU ELEVI, FAMILII ȘI PROFESORI ȘI PORNEȘTE DE LA NECESITATEA DE A CONSOLIDA COMPETENȚELE SOCIALE, EMOȚIONALE ȘI DE GRUP, ÎNȚELESE CA COMPETENȚE-CHEIE ALE CETĂȚEANULUI. PROIECTUL INCLUDE DOUĂ MACRODOMENII DE INTERVENȚIE: 1. DOMENIUL DE COMPETENȚĂ SOCIALĂ ÎNȚELES CA COMPETENȚĂ PSIHOLOGICĂ, RELAȚIONALĂ ȘI COMUNICATIVĂ, LEGATĂ DE ÎNȚELEGEREA ȘI UTILIZAREA CORESPUNZĂTOARE, DIN PUNCT DE VEDERE COGNITIV, AFECTIV ȘI FUNCȚIONAL, A REGULILOR DE INTERACȚIUNE SOCIALĂ; 2. DOMENIU DE COMPETENȚĂ EMOȚIONALĂ ÎNȚELES CA EXPRESIE, ÎNȚELEGERE ȘI REGLEMENTARE A EMOȚIILOR NECESARE PENTRU AUTOEFICACITATEA INDIVIDULUI ÎN TRANZACȚIILE SOCIALE (Romanian)
22 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT JE PSYCHOPEDAGOGICKOU PODPOROU ŽIAKOV, RODÍN A UČITEĽOV A VYCHÁDZA Z POTREBY POSILNIŤ SOCIÁLNU, EMOCIONÁLNU A SKUPINOVÚ KOMPETENCIU CHÁPANÚ AKO KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE OBČANA. PROJEKT ZAHŔŇA DVE MAKROOBLASTI INTERVENCIE: 1. OBLASŤ SOCIÁLNEJ KOMPETENCIE CHÁPANÁ AKO PSYCHOLOGICKÁ, RELAČNÁ A KOMUNIKAČNÁ KOMPETENCIA SPOJENÁ S RIADNYM CHÁPANÍM A POUŽÍVANÍM PRAVIDIEL SOCIÁLNEJ INTERAKCIE Z KOGNITÍVNEHO, AFEKTÍVNEHO A FUNKČNÉHO HĽADISKA; 2. OBLASŤ EMOCIONÁLNEJ KOMPETENCIE CHÁPANÁ AKO VYJADRENIE, POCHOPENIE A REGULÁCIA EMÓCIÍ POTREBNÝCH PRE SAMOČINNOSŤ JEDNOTLIVCA V SOCIÁLNYCH TRANSAKCIÁCH (Slovak)
22 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT HUWA APPOĠĠ PSIKOPEDAGOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI, IL-FAMILJI U L-GĦALLIEMA U JIBDA MILL-ĦTIEĠA LI TISSAĦĦAĦ IL-KOMPETENZA SOĊJALI, EMOZZJONALI U FI GRUPP, MIFHUMA BĦALA KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADIN. IL-PROĠETT JINKLUDI ŻEWĠ MAKROOQSMA TA’ INTERVENT: 1. QASAM TA’ KOMPETENZA SOĊJALI MIFHUM BĦALA KOMPETENZA PSIKOLOĠIKA, RELAZZJONALI U KOMUNIKATTIVA, MARBUTA MAL-FEHIM U L-UŻU XIERQA, MINN PERSPETTIVA KONJITTIVA, AFFETTIVA U FUNZJONALI, TAR-REGOLI TAL-INTERAZZJONI SOĊJALI; 2. QASAM TA’ KOMPETENZA EMOZZJONALI MIFHUM BĦALA ESPRESSJONI, FEHIM U REGOLAZZJONI TAL-EMOZZJONIJIET MEĦTIEĠA GĦALL-AWTOEFFETTIVITÀ TAL-INDIVIDWU FIT-TRANŻAZZJONIJIET SOĊJALI (Maltese)
22 July 2022
0 references
Este projecto é um apoio psicológico a empresas, famílias e professores e parte da necessidade de reforçar a competitividade social, emocional e de grupo, entendida como as principais competências do cidadão. O PROJECTO INCLUI DOIS DOMÍNIOS DE INTERVENÇÃO: 1. DOMÍNIO DE COMPETÊNCIA SOCIAL COMPETÊNCIA PSICOLOGIA, RELAÇÃO E COMUNICATIVA, LIGADA AO APRENDIZAGEM E UTILIZAÇÃO, DO PONTO DE VISTA COGNITIVO, AFECTIVO E FUNCIONAL, DAS REGRAS DE INTERACÇÃO SOCIAL; 2. ÁREA DE COMPETÊNCIA EMOCIONAL COMO EXPRESSÃO, COMPETÊNCIA E REGULAMENTAÇÃO DAS EMOÇÕES NECESSÁRIAS PARA A AUTOEFICIDADE DO INDIVIDUAL NAS OPERAÇÕES SOCIAIS (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKE ON PSYKOPEDAGOGINEN TUKI OPPILAILLE, PERHEILLE JA OPETTAJILLE, JA SE ALKAA TARPEESTA VAHVISTAA SOSIAALISTA, EMOTIONAALISTA JA RYHMÄOSAAMISTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN KANSALAISTEN AVAINTAIDOIKSI. HANKE KÄSITTÄÄ KAKSI TOIMINTA-ALUETTA: 1. SOSIAALISTEN TAITOJEN ALA, JOLLA TARKOITETAAN PSYKOLOGISTA, SUHDE- JA VIESTINTÄTAITOA, JOKA LIITTYY SOSIAALISEN VUOROVAIKUTUKSEN SÄÄNTÖJEN ASIANMUKAISEEN YMMÄRTÄMISEEN JA KÄYTTÖÖN KOGNITIIVISELTA, AFFKTIIVISELTA JA TOIMINNALLISELTA KANNALTA; 2. EMOTIONAALISEN OSAAMISEN ALUE YMMÄRRETÄÄN ILMAISUKSI, YMMÄRRYKSEKSI JA TUNTEIDEN SÄÄTELYKSI, JOKA ON TARPEEN YKSILÖN ITSETEHOKKUUDEN KANNALTA SOSIAALISISSA LIIKETOIMISSA (Finnish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT TEN STANOWI WSPARCIE PSYCHOPEDAGOGICZNE DLA UCZNIÓW, RODZIN I NAUCZYCIELI I ROZPOCZYNA SIĘ OD POTRZEBY WZMOCNIENIA KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH, EMOCJONALNYCH I GRUPOWYCH, ROZUMIANYCH JAKO KLUCZOWE KOMPETENCJE OBYWATELI. PROJEKT OBEJMUJE DWA MAKROOBSZARY INTERWENCJI: 1. OBSZAR KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH ROZUMIANY JAKO KOMPETENCJE PSYCHOLOGICZNE, RELACYJNE I KOMUNIKACYJNE, ZWIĄZANY Z WŁAŚCIWYM ZROZUMIENIEM I STOSOWANIEM, Z POZNAWCZEGO, AFEKTYWNEGO I FUNKCJONALNEGO PUNKTU WIDZENIA, ZASAD INTERAKCJI SPOŁECZNEJ; 2. OBSZAR KOMPETENCJI EMOCJONALNYCH ROZUMIANY JAKO EKSPRESJA, ZROZUMIENIE I REGULACJA EMOCJI NIEZBĘDNYCH DO SAMOEFEKTYWNOŚCI JEDNOSTKI W TRANSAKCJACH SPOŁECZNYCH (Polish)
22 July 2022
0 references
TA PROJEKT JE PSIHOPEDAGOŠKA PODPORA UČENCEM, DRUŽINAM IN UČITELJEM TER IZHAJA IZ POTREBE PO KREPITVI SOCIALNIH, ČUSTVENIH IN SKUPINSKIH KOMPETENC, KI SE RAZUMEJO KOT KLJUČNE KOMPETENCE DRŽAVLJANOV. PROJEKT VKLJUČUJE DVE MAKROPODROČJI UKREPANJA: 1. PODROČJE DRUŽBENIH KOMPETENC, KI SE RAZUME KOT PSIHOLOŠKA, RELACIJSKA IN KOMUNIKACIJSKA KOMPETENCA, POVEZANA S PRAVILNIM RAZUMEVANJEM IN UPORABO PRAVIL DRUŽBENE INTERAKCIJE S KOGNITIVNEGA, AFEKTIVNEGA IN FUNKCIONALNEGA VIDIKA; 2. PODROČJE ČUSTVENE KOMPETENCE, KI SE RAZUME KOT IZRAŽANJE, RAZUMEVANJE IN UREJANJE ČUSTEV, POTREBNIH ZA SAMOUČINKOVITOST POSAMEZNIKA V SOCIALNIH TRANSAKCIJAH (Slovenian)
22 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT JE PSYCHOPEDAGOGICKOU PODPOROU ŽÁKŮ, RODIN A UČITELŮ A ZAČÍNÁ POTŘEBOU POSÍLIT SOCIÁLNÍ, EMOCIONÁLNÍ A SKUPINOVÉ KOMPETENCE, CHÁPANÉ JAKO KLÍČOVÉ KOMPETENCE OBČANŮ. PROJEKT ZAHRNUJE DVĚ MAKROOBLASTI INTERVENCE: 1. OBLAST SOCIÁLNÍ ZPŮSOBILOSTI CHÁPANÁ JAKO PSYCHOLOGICKÁ, RELAČNÍ A KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE SPOJENÁ S ŘÁDNÝM POCHOPENÍM A VYUŽÍVÁNÍM PRAVIDEL SOCIÁLNÍ INTERAKCE Z KOGNITIVNÍHO, AFEKTIVNÍHO A FUNKČNÍHO HLEDISKA; 2. OBLAST EMOČNÍ KOMPETENCE CHÁPANÁ JAKO VYJÁDŘENÍ, POCHOPENÍ A REGULACE EMOCÍ NEZBYTNÝCH PRO SEBEÚČINNOST JEDNOTLIVCE V SOCIÁLNÍCH TRANSAKCÍCH (Czech)
22 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTAS YRA PSICHOPEDAGOGINĖ PARAMA MOKSLEIVIAMS, ŠEIMOMS IR MOKYTOJAMS IR PRADEDAMA NUO BŪTINYBĖS STIPRINTI SOCIALINIUS, EMOCINIUS IR GRUPINIUS GEBĖJIMUS, SUPRANTAMUS KAIP PAGRINDINIAI PILIEČIŲ GEBĖJIMAI. PROJEKTAS APIMA DVI MAKROEKONOMINES INTERVENCIJOS SRITIS: 1. SOCIALINĖS KOMPETENCIJOS SRITIS, SUPRANTAMA KAIP PSICHOLOGINĖ, SANTYKIŲ IR KOMUNIKACINĖ KOMPETENCIJA, SUSIJUSI SU TINKAMU SOCIALINĖS SĄVEIKOS TAISYKLIŲ SUPRATIMU IR TAIKYMU KOGNITYVINIU, EMOCINIU IR FUNKCINIU POŽIŪRIU; 2. EMOCINĖS KOMPETENCIJOS SRITIS, SUPRANTAMA KAIP EMOCIJŲ, REIKALINGŲ INDIVIDO SAVIVEIKSMINGUMUI SOCIALINIUOSE SANDORIUOSE, IŠRAIŠKA, SUPRATIMAS IR REGULIAVIMAS (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTS IR PSIHOPEDAGOĢISKS ATBALSTS SKOLĒNIEM, ĢIMENĒM UN SKOLOTĀJIEM, UN TAS SĀKAS AR NEPIECIEŠAMĪBU STIPRINĀT SOCIĀLO, EMOCIONĀLO UN GRUPU KOMPETENCI, KO SAPROT KĀ IEDZĪVOTĀJU PAMATPRASMES. PROJEKTS IETVER DIVAS INTERVENCES MAKROJOMAS: 1. SOCIĀLĀS KOMPETENCES JOMA, KO SAPROT KĀ PSIHOLOĢISKU, RELATĪVU UN KOMUNIKATĪVU KOMPETENCI, KAS SAISTĪTA AR SOCIĀLĀS MIJIEDARBĪBAS NOTEIKUMU PAREIZU IZPRATNI UN IZMANTOŠANU NO KOGNITĪVĀ, EMOCIONĀLĀ UN FUNKCIONĀLĀ VIEDOKĻA; 2. EMOCIONĀLĀS KOMPETENCES JOMA, KO SAPROT KĀ INDIVĪDA PAŠEFEKTIVITĀTES NODROŠINĀŠANAI SOCIĀLAJOS DARĪJUMOS NEPIECIEŠAMO EMOCIJU IZPAUSMI, IZPRATNI UN REGULĒŠANU (Latvian)
22 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ Е ПСИХОПЕДАГОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИ, СЕМЕЙСТВА И УЧИТЕЛИ И ЗАПОЧВА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА, ЕМОЦИОНАЛНАТА И ГРУПОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ГРАЖДАНИТЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ДВЕ МАКРООБЛАСТИ НА ИНТЕРВЕНЦИЯ: 1. ОБЛАСТ НА СОЦИАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО ПСИХОЛОГИЧЕСКА, РЕЛАЦИОННА И КОМУНИКАТИВНА КОМПЕТЕНТНОСТ, СВЪРЗАНА С ПРАВИЛНОТО РАЗБИРАНЕ И ИЗПОЛЗВАНЕ ОТ КОГНИТИВНА, АФЕКТИВНА И ФУНКЦИОНАЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА НА ПРАВИЛАТА ЗА СОЦИАЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ; 2. ОБЛАСТ НА ЕМОЦИОНАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО ИЗРАЗЯВАНЕ, РАЗБИРАНЕ И РЕГУЛИРАНЕ НА ЕМОЦИИТЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА САМОЕФЕКТИВНОСТТА НА ИНДИВИДА В СОЦИАЛНИТЕ СДЕЛКИ (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
EZ A PROJEKT PSZICHOPEDAGÓGIAI TÁMOGATÁST NYÚJT A TANULÓKNAK, CSALÁDOKNAK ÉS TANÁROKNAK, ÉS ABBÓL INDUL KI, HOGY MEG KELL ERŐSÍTENI A TÁRSADALMI, ÉRZELMI ÉS CSOPORTOS KOMPETENCIÁKAT, AMELYEKET A POLGÁROK KULCSKOMPETENCIÁINAK KELL TEKINTENI. A PROJEKT KÉT MAKRO BEAVATKOZÁSI TERÜLETET FOGLAL MAGÁBAN: 1. A SZOCIÁLIS KOMPETENCIA TERÜLETE: PSZICHOLÓGIAI, KAPCSOLATI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIA, AMELY A TÁRSADALMI INTERAKCIÓ SZABÁLYAINAK KOGNITÍV, ÉRZELMI ÉS FUNKCIONÁLIS SZEMPONTBÓL TÖRTÉNŐ MEGFELELŐ MEGÉRTÉSÉHEZ ÉS HASZNÁLATÁHOZ KAPCSOLÓDIK; 2. AZ ÉRZELMI KOMPETENCIA TERÜLETE AZ EGYÉN ÖNHATÉKONYSÁGÁHOZ SZÜKSÉGES ÉRZELMEK KIFEJEZÉSE, MEGÉRTÉSE ÉS SZABÁLYOZÁSA A TÁRSADALMI TRANZAKCIÓKBAN (Hungarian)
22 July 2022
0 references
IS TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH É AN TIONSCADAL SEO DO DHALTAÍ, DO THEAGHLAIGH AGUS DO MHÚINTEOIRÍ AGUS TOSAÍONN SÉ ÓN NGÁ LE HINNIÚLACHT SHÓISIALTA, MHOTHÚCHÁNACH AGUS GHRÚPA A NEARTÚ, A THUIGTEAR MAR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ AN TSAORÁNAIGH. TÁ DHÁ MHACRAIRÉIMSE IDIRGHABHÁLA SA TIONSCADAL: 1. RÉIMSE INNIÚLACHTA SÓISIALTA A THUIGTEAR MAR INNIÚLACHT SHÍCEOLAÍOCH, CHOIBHNEASTA AGUS CHUMARSÁIDEACH, ATÁ NASCTHA LE TUISCINT AGUS ÚSÁID CHEART, Ó THAOBH COGNAÍOCH, ÉIFEACHTACH AGUS FEIDHME DE, DE RIALACHA NA HIDIRGHNÍOMHAÍOCHTA SÓISIALTA; 2. RÉIMSE INNIÚLACHTA MOTHÚCHÁNAÍ A THUIGTEAR MAR LÉIRIÚ, TUISCINT AGUS RIALÁIL NA MOTHÚCHÁN IS GÁ D’FHÉINÉIFEACHTACHT AN DUINE AONAIR IN IDIRBHEARTA SÓISIALTA (Irish)
22 July 2022
0 references
DETTA PROJEKT ÄR ETT PSYKOPEDAGOGISKT STÖD TILL ELEVER, FAMILJER OCH LÄRARE OCH UTGÅR FRÅN BEHOVET AV ATT STÄRKA DEN SOCIALA, EMOTIONELLA OCH GRUPPRELATERADE KOMPETENSEN, DVS. MEDBORGARENS NYCKELKOMPETENSER. PROJEKTET OMFATTAR TVÅ MAKROOMRÅDEN: 1. SOCIALT KOMPETENSOMRÅDE, DVS. PSYKOLOGISK, RELATIONSMÄSSIG OCH KOMMUNIKATIV KOMPETENS, KOPPLAT TILL KORREKT FÖRSTÅELSE OCH ANVÄNDNING, UR KOGNITIV, AFFEKTIV OCH FUNKTIONELL SYNVINKEL, AV REGLERNA FÖR SOCIAL INTERAKTION. 2. EMOTIONELL KOMPETENS SOM UTTRYCK, FÖRSTÅELSE OCH REGLERING AV DE KÄNSLOR SOM KRÄVS FÖR INDIVIDENS SJÄLVEFFEKTIVITET I SOCIALA TRANSAKTIONER (Swedish)
22 July 2022
0 references
SEE PROJEKT ON PSÜHHOPEDAGOOGILINE TUGI ÕPILASTELE, PEREDELE JA ÕPETAJATELE NING ALGAB VAJADUSEST TUGEVDADA SOTSIAALSET, EMOTSIONAALSET JA RÜHMAPÄDEVUST, MIDA MÕISTETAKSE KODANIKU VÕTMEPÄDEVUSTENA. PROJEKT HÕLMAB KAHTE MAKROMAJANDUSLIKKU SEKKUMISVALDKONDA: 1. SOTSIAALSE PÄDEVUSE VALDKOND, MIDA MÕISTETAKSE PSÜHHOLOOGILISE, SUHTELISE JA KOMMUNIKATIIVSE PÄDEVUSENA, MIS ON SEOTUD SOTSIAALSE SUHTLUSE REEGLITE ÕIGE MÕISTMISE JA KASUTAMISEGA KOGNITIIVSEST, AFEKTIIVSEST JA FUNKTSIONAALSEST VAATEPUNKTIST; 2. EMOTSIONAALSE PÄDEVUSE VALDKOND, MIDA MÕISTETAKSE KUI INIMESE ENESETÕHUSUSEKS VAJALIKE EMOTSIOONIDE VÄLJENDUST, MÕISTMIST JA REGULEERIMIST SOTSIAALSETES TEHINGUTES (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references