RELATIONSAMOCI (Q4269359)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269359 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RELATIONSAMOCI |
Project Q4269359 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
10 February 2021
0 references
ISTITUTO PROFESSIONALE PER I SERVIZI ALBERGHIERI E RISTORAZIONE V.LE PAOLO DETTORI 90 ARZACHENA
0 references
L'ATTIVITà PER LA QUALE CI SI AVVARRà DI PSICOLOGI, MEDIATORI INTERCULTURALI E PEDAGOGISTI, Ê FINALIZZATA AL MIGLIORAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO TUTORAGGIO, MENTORING E ACCOMPAGNAMENTO PERSONALIZZATO DEGLI ALUNNI, COUNSELING PSICOLOGICO, EDUCATIVO E FAMILIARE, IN PARTICOLARE IN FAVORE DI STUDENTI CON SVANTAGGI SOCIALI, CON DISABILITà O CON DISTURBI COMPORTAMENTALI. L'INTERVENTO PREVEDE AZIONI TESE A INCIDERE SULLE CONDIZIONI DI SVANTAGGIO PERSONALI, FAMILIARI E RELAZIONALI DELLO STUDENTE CHE POSSONO AVERE EFFETTI NEGATIVI SULLE CAPACITà DI APPRENDIMENTO E SONO CAUSA DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA: - AZIONI ANCHE PERSONALIZZATE DI INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE ATTRAVERSO INTERVENTI DI TUTORAGGIO, MENTORING IN FAVORE DI STUDENTI CON SVANTAGGI SOCIALI, DISABILITà O DISTURBI COMPORTAMENTALI O DELL'APPRENDIMENTO; - ATTIVITà DI COUNSELING PSICOLOGICO, EDUCATIVO E FAMILIARE CON PRESTAZIONI DI PSICOLOGIA SCOLASTICA E DI PARENT TRAINING, VOLTE ANCHE ALLA PREVENZIONE E (Italian)
0 references
THE ACTIVITY FOR WHICH PSYCHOLOGISTS, INTERCULTURAL MEDIATORS AND PEDAGOGISTS WILL BE USED, IS AIMED AT IMPROVING SCHOOL INCLUSION THROUGH TUTORING, MENTORING AND PERSONALISED SUPPORT OF PUPILS, PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING, ESPECIALLY IN FAVOUR OF STUDENTS WITH SOCIAL DISADVANTAGES, DISABILITIES OR BEHAVIOURAL DISORDERS. THE INTERVENTION INCLUDES ACTIONS AIMED AT AFFECTING THE PERSONAL, FAMILY AND RELATIONAL DISADVANTAGES OF THE STUDENT THAT CAN HAVE NEGATIVE EFFECTS ON LEARNING SKILLS AND CAUSE EARLY SCHOOL LEAVING: — PERSONALISED ACTIONS OF SCHOOL AND SOCIAL INTEGRATION THROUGH MENTORING, MENTORING IN FAVOUR OF STUDENTS WITH SOCIAL DISADVANTAGES, DISABILITIES OR BEHAVIOURAL OR LEARNING DISORDERS; — PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING ACTIVITIES WITH PERFORMANCE OF SCHOOL PSYCHOLOGY AND PARENT TRAINING, ALSO AIMED AT PREVENTION AND (English)
2 February 2022
0.0724611487727449
0 references
L’ACTIVITÉ POUR LAQUELLE SERONT UTILISÉS DES PSYCHOLOGUES, DES MÉDIATEURS INTERCULTURELS ET DES PÉDAGOGUES VISE À AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE PAR LE TUTORAT, LE MENTORAT ET LE SOUTIEN PERSONNALISÉ DES ÉLÈVES, AINSI QUE DES CONSEILS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX, EN PARTICULIER EN FAVEUR DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIAUX, DE HANDICAPS OU DE TROUBLES DU COMPORTEMENT. L’INTERVENTION COMPREND DES ACTIONS VISANT À AFFECTER LES DÉSAVANTAGES PERSONNELS, FAMILIAUX ET RELATIONNELS DE L’ÉLÈVE QUI PEUVENT AVOIR DES EFFETS NÉGATIFS SUR LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE ET PROVOQUER UN DÉCROCHAGE SCOLAIRE: — ACTIONS PERSONNALISÉES D’INTÉGRATION SCOLAIRE ET SOCIALE PAR LE MENTORAT, LE MENTORAT EN FAVEUR DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIAUX, DE TROUBLES DU COMPORTEMENT OU D’APPRENTISSAGE; — ACTIVITÉS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIVES ET DE CONSEIL FAMILIAL AVEC L’EXÉCUTION DE LA PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ET LA FORMATION DES PARENTS, ÉGALEMENT VISANT À LA PRÉVENTION ET (French)
3 February 2022
0 references
DIE AKTIVITÄT, FÜR DIE PSYCHOLOGEN, INTERKULTURELLE MEDIATOREN UND PÄDAGOGEN EINGESETZT WERDEN, ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULISCHE INKLUSION DURCH TUTORING, MENTORING UND PERSÖNLICHE BETREUUNG VON SCHÜLERN, PSYCHOLOGISCHEN, PÄDAGOGISCHEN UND FAMILIÄREN BERATUNG, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BENACHTEILIGUNGEN, BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN, ZU VERBESSERN. DIE MASSNAHME UMFASST MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE PERSÖNLICHEN, FAMILIÄREN UND RELATIONALEN BENACHTEILIGUNGEN DES SCHÜLERS ZU BEEINTRÄCHTIGEN, DIE SICH NEGATIV AUF DIE LERNFÄHIGKEITEN AUSWIRKEN KÖNNEN UND EINEN FRÜHEN SCHULABBRUCH VERURSACHEN KÖNNEN: — PERSONALISIERTE MASSNAHMEN DER SCHULISCHEN UND SOZIALEN INTEGRATION DURCH MENTORING, MENTORING ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BENACHTEILIGUNGEN, BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENS- ODER LERNSTÖRUNGEN; — PSYCHOLOGISCHE, PÄDAGOGISCHE UND FAMILIÄRE BERATUNG MIT DER DURCHFÜHRUNG VON SCHULPSYCHOLOGIE UND ELTERNAUSBILDUNG, AUCH AUF PRÄVENTION UND (German)
3 February 2022
0 references
DE ACTIVITEIT WAARVOOR PSYCHOLOGEN, INTERCULTURELE BEMIDDELAARS EN PEDAGOGISTEN ZULLEN WORDEN INGEZET, IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE INCLUSIE OP SCHOOL DOOR BEGELEIDING, BEGELEIDING EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN, PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSADVIEZEN, MET NAME TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN. DE INTERVENTIE OMVAT ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP DE PERSOONLIJKE, GEZINS- EN RELATIONELE NADELEN VAN DE STUDENT DIE NEGATIEVE GEVOLGEN KUNNEN HEBBEN VOOR LEERVAARDIGHEDEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN KUNNEN VEROORZAKEN: — GEPERSONALISEERDE ACTIES VAN SCHOOL EN SOCIALE INTEGRATIE DOOR MIDDEL VAN MENTORSCHAP, MENTORSCHAP TEN GUNSTE VAN STUDENTEN MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGS- OF LEERSTOORNISSEN; PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN MET HET UITVOEREN VAN SCHOOLPSYCHOLOGIE EN OUDEROPLEIDING, OOK GERICHT OP PREVENTIE EN (Dutch)
4 February 2022
0 references
LA ACTIVIDAD PARA LA QUE SE UTILIZARÁN PSICÓLOGOS, MEDIADORES INTERCULTURALES Y PEDAGOGOS, TIENE POR OBJETO MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DE LA TUTORÍA, LA TUTORÍA Y EL APOYO PERSONALIZADO A LOS ALUMNOS, EL ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO Y FAMILIAR, ESPECIALMENTE EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO. LA INTERVENCIÓN INCLUYE ACCIONES DIRIGIDAS A AFECTAR LAS DESVENTAJAS PERSONALES, FAMILIARES Y RELACIONALES DEL ESTUDIANTE QUE PUEDEN TENER EFECTOS NEGATIVOS EN LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE Y CAUSAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO: — ACCIONES PERSONALIZADAS DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Y SOCIAL A TRAVÉS DE TUTORÍAS, TUTORÍAS EN FAVOR DE ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO O DEL APRENDIZAJE; ACTIVIDADES PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS Y DE ASESORAMIENTO FAMILIAR CON EL DESEMPEÑO DE LA PSICOLOGÍA ESCOLAR Y LA FORMACIÓN DE LOS PADRES, TAMBIÉN DESTINADAS A LA PREVENCIÓN Y (Spanish)
4 February 2022
0 references
DEN AKTIVITET, SOM PSYKOLOGER, INTERKULTURELLE MÆGLERE OG PÆDAGOGER VIL BLIVE ANVENDT TIL, HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE INKLUSIONEN I SKOLEN GENNEM VEJLEDNING, MENTORORDNINGER OG PERSONLIG STØTTE TIL ELEVER, PSYKOLOGISK, UDDANNELSESMÆSSIG OG FAMILIEMÆSSIG RÅDGIVNING, NAVNLIG TIL FORDEL FOR ELEVER MED SOCIALE HANDICAP, HANDICAP ELLER ADFÆRDSFORSTYRRELSER. INTERVENTIONEN OMFATTER FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT PÅVIRKE DE PERSONLIGE, FAMILIEMÆSSIGE OG FAMILIEMÆSSIGE ULEMPER FOR DEN STUDERENDE, SOM KAN HAVE EN NEGATIV INDVIRKNING PÅ LÆRINGSEVNEN OG FORÅRSAGE SKOLEFRAFALD: — INDIVIDUALISEREDE FORANSTALTNINGER I SKOLEN OG SOCIAL INTEGRATION GENNEM MENTORORDNINGER, MENTORORDNINGER TIL FORDEL FOR ELEVER MED SOCIALE ULEMPER, HANDICAP ELLER ADFÆRDS- ELLER INDLÆRINGSFORSTYRRELSER — PSYKOLOGISKE, UDDANNELSESMÆSSIGE OG FAMILIEMÆSSIGE RÅDGIVNINGSAKTIVITETER MED GENNEMFØRELSE AF SKOLEPSYKOLOGI OG FORÆLDREUDDANNELSE, OGSÅ MED HENBLIK PÅ FOREBYGGELSE OG (Danish)
22 July 2022
0 references
Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΨΥΧΟΛΌΓΟΙ, ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΊ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΈΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΊ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ, ΙΔΊΩΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΟΥΝ ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΆ ΚΑΙ ΣΥΓΓΕΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΚΑΛΈΣΟΥΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ: — ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΠΡΟΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ Ή ΜΆΘΗΣΗΣ· — ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ ΜΕ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΟΝΈΩΝ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ (Greek)
22 July 2022
0 references
AKTIVNOST ZA KOJU ĆE SE KORISTITI PSIHOLOZI, MEĐUKULTURNI POSREDNICI I PEDAGOZI, USMJERENA JE NA POBOLJŠANJE ŠKOLSKE UKLJUČENOSTI KROZ PODUČAVANJE, MENTORSTVO I PERSONALIZIRANU POTPORU UČENIKA, PSIHOLOŠKO, OBRAZOVNO I OBITELJSKO SAVJETOVANJE, POSEBNO U KORIST UČENIKA S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, INVALIDITETOM ILI POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU. INTERVENCIJA UKLJUČUJE MJERE ČIJI JE CILJ UTJECATI NA OSOBNE, OBITELJSKE I RELACIJSKE NEDOSTATKE UČENIKA KOJI MOGU NEGATIVNO UTJECATI NA VJEŠTINE UČENJA I DOVESTI DO RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA: — PERSONALIZIRANE AKTIVNOSTI ŠKOLSKE I SOCIJALNE INTEGRACIJE KROZ MENTORSTVO, MENTORSTVO U KORIST UČENIKA S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, INVALIDITETOM ILI POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU ILI UČENJU; — PSIHOLOŠKO, OBRAZOVNO I OBITELJSKO SAVJETOVANJE S IZVEDBOM ŠKOLSKE PSIHOLOGIJE I OBUKE RODITELJA, TAKOĐER USMJERENE NA PREVENCIJU I (Croatian)
22 July 2022
0 references
ACTIVITATEA PENTRU CARE VOR FI UTILIZATE PSIHOLOGII, MEDIATORII INTERCULTURALI ȘI PEDAGOGII VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘCOLARE PRIN ÎNDRUMARE, MENTORAT ȘI SPRIJIN PERSONALIZAT AL ELEVILOR, CONSILIERE PSIHOLOGICĂ, EDUCAȚIONALĂ ȘI FAMILIALĂ, ÎN SPECIAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU DEZAVANTAJE SOCIALE, DIZABILITĂȚI SAU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. INTERVENȚIA INCLUDE ACȚIUNI MENITE SĂ AFECTEZE DEZAVANTAJELE PERSONALE, FAMILIALE ȘI RELAȚIONALE ALE ELEVULUI, CARE POT AVEA EFECTE NEGATIVE ASUPRA COMPETENȚELOR DE ÎNVĂȚARE ȘI POT CAUZA PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII: ACȚIUNI PERSONALIZATE DE INTEGRARE ȘCOLARĂ ȘI SOCIALĂ PRIN MENTORAT, MENTORAT ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU DEZAVANTAJE SOCIALE, DIZABILITĂȚI SAU TULBURĂRI COMPORTAMENTALE SAU DE ÎNVĂȚARE; — ACTIVITĂȚI DE CONSILIERE PSIHOLOGICĂ, EDUCAȚIONALĂ ȘI FAMILIALĂ CU PERFORMANȚE DE PSIHOLOGIE ȘCOLARĂ ȘI DE FORMARE A PĂRINȚILOR, CARE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, PREVENIREA ȘI (Romanian)
22 July 2022
0 references
ČINNOSŤ, NA KTORÚ SA BUDÚ VYUŽÍVAŤ PSYCHOLÓGOVIA, MEDZIKULTÚRNI MEDIÁTORI A PEDAGÓGOVIA, JE ZAMERANÁ NA ZLEPŠENIE ZAČLENENIA DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM DOUČOVANIA, MENTORSTVA A INDIVIDUÁLNEJ PODPORY ŽIAKOV, PSYCHOLOGICKÉHO, VZDELÁVACIEHO A RODINNÉHO PORADENSTVA, NAJMÄ V PROSPECH ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO PORUCHAMI SPRÁVANIA. INTERVENCIA ZAHŔŇA OPATRENIA ZAMERANÉ NA OVPLYVNENIE OSOBNÝCH, RODINNÝCH A RELATÍVNYCH NEVÝHOD ŠTUDENTA, KTORÉ MÔŽU MAŤ NEGATÍVNY VPLYV NA VZDELÁVACIE ZRUČNOSTI A SPÔSOBIŤ PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY: — PERSONALIZOVANÉ AKCIE V OBLASTI ŠKOLSKEJ A SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE PROSTREDNÍCTVOM MENTORSTVA, MENTORSTVA V PROSPECH ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO PORUCHAMI SPRÁVANIA ALEBO UČENIA; — PSYCHOLOGICKÉ, VZDELÁVACIE A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI S VÝKONOM ŠKOLSKEJ PSYCHOLÓGIE A VZDELÁVANIA RODIČOV, TIEŽ ZAMERANÉ NA PREVENCIU A (Slovak)
22 July 2022
0 references
L-ATTIVITÀ LI GĦALIHA SE JINTUŻAW IL-PSIKOLOGI, IL-MEDJATURI INTERKULTURALI U L-PEDAGOĠISTI, HIJA MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ TUTORING, MENTORAĠĠ U APPOĠĠ PERSONALIZZAT TAL-ISTUDENTI, PARIRI PSIKOLOĠIĊI, EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA, SPEĊJALMENT FAVUR STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, DIŻABBILTAJIET JEW DISTURBI FL-IMĠIBA. L-INTERVENT JINKLUDI AZZJONIJIET IMMIRATI BIEX JAFFETTWAW L-IŻVANTAĠĠI PERSONALI, FAMILJARI U RELAZZJONALI TAL-ISTUDENT LI JISTA’ JKOLLHOM EFFETTI NEGATTIVI FUQ IL-ĦILIET TAT-TAGĦLIM U JIKKAWŻAW IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA: — AZZJONIJIET PERSONALIZZATI TA’ INTEGRAZZJONI SKOLASTIKA U SOĊJALI PERMEZZ TA’ MENTORING, MENTORAĠĠ FAVUR STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, DIŻABBILTAJIET JEW DISTURBI FL-IMĠIBA JEW FIT-TAGĦLIM; — ATTIVITAJIET PSIKOLOĠIĊI, EDUKATTIVI U TA’ KONSULENZA TAL-FAMILJA BI PRESTAZZJONI TA’ PSIKOLOĠIJA TAL-ISKOLA U TAĦRIĠ TAL-ĠENITURI, IMMIRATI WKOLL LEJN IL-PREVENZJONI U (Maltese)
22 July 2022
0 references
THE ACTIVITY FOR WHICH PSYCHOLOGISTS, INTERCULTURAL MEDIATORS AND PEDAGOGISTS WILL BE USED, IS AIMED AT IMPROVING SCHOOL INCLUSION THROUGH TUTORING, MENTORING AND PERSONALISED SUPPORT OF PUPILS, PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING, ESPECIALLY IN FAVOUR OF STUDENTS WITH SOCIAL DISADVANTAGES, DISABILITIES OR BEHAVIOURAL DISORDERS. A INTERVENÇÃO INCLUI AÇÕES DESTINADAS A AFETAR AS DEFICIÊNCIAS PESSOAIS, FAMÍLIAS E RELÓGICAS DO ESTUDANTE QUE PODEM DETERMINAR EFEITOS NEGATIVOS SOBRE AS COMPETÊNCIAS DE APRENDIZAGEM E FAZER COM QUE A ESCOLHA PRIMEIRA SAÍDA: — AÇÕES PESSOAIS DE INTEGRAÇÃO ESCOLAR E SOCIAL ATRAVÉS DA MENTAÇÃO, MENTAÇÃO A FAVOR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS SOCIAIS, DEFICIÊNCIAS OU PERFILIDADES DE COMPORTAMENTO OU DE APRENDIZAGEM; — ATIVIDADES DE RECONHECIMENTO PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E FAMÍLIA COM DESEMPENHO DE PSICOLOGIA ESCOLAR E FORMAÇÃO DE PARENTES, DESTINADAS TAMBÉM À PREVENÇÃO E (Portuguese)
22 July 2022
0 references
PSYKOLOGIEN, KULTTUURIENVÄLISTEN SOVITTELIJOIDEN JA PEDAGOGIEN TOIMINNAN TARKOITUKSENA ON PARANTAA KOULUJEN OSALLISUUTTA KOULUOPETUKSEN, MENTOROINNIN JA OPPILAIDEN YKSILÖLLISEN TUEN SEKÄ PSYKOLOGISEN, KASVATUS- JA PERHENEUVONNAN AVULLA, ERITYISESTI SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON SOSIAALISIA HAITTOJA, VAMMAISIA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ. TOIMENPIDE KÄSITTÄÄ TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VAIKUTTAMAAN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISIIN, PERHE- JA SUHDEHAITTOIHIN, JOILLA VOI OLLA KIELTEISIÄ VAIKUTUKSIA OPPIMISTAITOIHIN JA JOTKA VOIVAT AIHEUTTAA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ: — YKSILÖLLISET KOULUN JA SOSIAALISEN INTEGRAATION TOIMET MENTOROINNIN JA MENTOROINNIN AVULLA SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON SOSIAALISIA HAITTOJA, VAMMAISIA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ TAI OPPIMISHÄIRIÖITÄ; — PSYKOLOGINEN, KASVATUS- JA PERHENEUVONTA, JOHON LIITTYY KOULUPSYKOLOGIAN JA VANHEMMAN KOULUTUS, JOLLA PYRITÄÄN MYÖS ENNALTAEHKÄISYYN JA (Finnish)
22 July 2022
0 references
DZIAŁALNOŚĆ, DO KTÓREJ BĘDĄ WYKORZYSTYWANE PSYCHOLOGOWIE, MEDIATORZY MIĘDZYKULTUROWI I PEDAGOGOWIE, MA NA CELU POPRAWĘ INTEGRACJI SZKOLNEJ POPRZEZ KOREPETYCJE, MENTORING I ZINDYWIDUALIZOWANE WSPARCIE UCZNIÓW, DORADZTWO PSYCHOLOGICZNE, EDUKACYJNE I RODZINNE, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ, NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB Z ZABURZENIAMI ZACHOWANIA. INTERWENCJA OBEJMUJE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WPŁYW NA OSOBISTE, RODZINNE I ZWIĄZANE Z NIM NIEKORZYSTNE WARUNKI, KTÓRE MOGĄ MIEĆ NEGATYWNY WPŁYW NA UMIEJĘTNOŚCI UCZENIA SIĘ I POWODOWAĆ PRZEDWCZESNE KOŃCZENIE NAUKI: ZINDYWIDUALIZOWANE DZIAŁANIA W ZAKRESIE INTEGRACJI SZKOLNEJ I SPOŁECZNEJ POPRZEZ MENTORING, MENTORING NA RZECZ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ, NIEPEŁNOSPRAWNYCH, ZABURZEŃ ZACHOWANIA LUB UCZENIA SIĘ; — PSYCHOLOGICZNE, EDUKACYJNE I RODZINNE DZIAŁANIA Z ZAKRESU PSYCHOLOGII SZKOLNEJ I SZKOLENIA RODZICÓW, RÓWNIEŻ MAJĄCE NA CELU PROFILAKTYKĘ I (Polish)
22 July 2022
0 references
DEJAVNOST, ZA KATERO SE BODO UPORABLJALI PSIHOLOGI, MEDKULTURNI MEDIATORJI IN PEDAGOGI, JE NAMENJENA IZBOLJŠANJU VKLJUČENOSTI V ŠOLE Z MENTORSTVOM, MENTORSTVOM IN INDIVIDUALNO PODPORO UČENCEM, PSIHOLOŠKIM, IZOBRAŽEVALNIM IN DRUŽINSKIM SVETOVANJEM, ZLASTI V KORIST UČENCEV S SOCIALNO PRIKRAJŠANOSTJO, INVALIDNOSTJO ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI. UKREP VKLJUČUJE UKREPE, KATERIH CILJ JE VPLIVATI NA OSEBNE, DRUŽINSKE IN RELACIJSKE POMANJKLJIVOSTI DIJAKA, KI LAHKO NEGATIVNO VPLIVAJO NA UČNE SPRETNOSTI IN POVZROČIJO ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA: — INDIVIDUALIZIRANI UKREPI ŠOLSKEGA IN SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA Z MENTORSTVOM, MENTORSTVOM V KORIST UČENCEV S SOCIALNO PRIKRAJŠANOSTJO, INVALIDNOSTJO ALI VEDENJSKIMI ALI UČNIMI MOTNJAMI; — PSIHOLOŠKE, IZOBRAŽEVALNE IN DRUŽINSKE SVETOVALNE DEJAVNOSTI Z OPRAVLJANJEM ŠOLSKE PSIHOLOGIJE IN IZOBRAŽEVANJA STARŠEV, NAMENJENE TUDI PREPREČEVANJU IN (Slovenian)
22 July 2022
0 references
ČINNOST, NA KTEROU BUDOU VYUŽÍVÁNI PSYCHOLOGOVÉ, MEZIKULTURNÍ MEDIÁTOŘI A PEDAGOGOVÉ, JE ZAMĚŘENA NA ZLEPŠENÍ ZAČLEŇOVÁNÍ DO ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM DOUČOVÁNÍ, MENTORINGU A PERSONALIZOVANÉ PODPORY ŽÁKŮ, PSYCHOLOGICKÉHO, VZDĚLÁVACÍHO A RODINNÉHO PORADENSTVÍ, ZEJMÉNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO PORUCHAMI CHOVÁNÍ. ZÁSAH ZAHRNUJE OPATŘENÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE OVLIVNIT OSOBNÍ, RODINNÉ A RELAČNÍ NEVÝHODY STUDENTA, KTERÉ MOHOU MÍT NEGATIVNÍ DOPAD NA VZDĚLÁVACÍ DOVEDNOSTI A ZPŮSOBIT PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY: INDIVIDUALIZOVANÉ AKCE V OBLASTI ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ INTEGRACE PROSTŘEDNICTVÍM MENTORINGU, MENTORINGU VE PROSPĚCH STUDENTŮ SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO PORUCHAMI CHOVÁNÍ NEBO UČENÍ; — PSYCHOLOGICKÉ, VZDĚLÁVACÍ A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI S VÝKONEM ŠKOLNÍ PSYCHOLOGIE A VZDĚLÁVÁNÍ RODIČŮ, ZAMĚŘENÉ TAKÉ NA PREVENCI A (Czech)
22 July 2022
0 references
VEIKLA, KURIA BUS NAUDOJAMASI PSICHOLOGAIS, TARPKULTŪRINIAIS TARPININKAIS IR PEDAGOGAIS, SIEKIAMA GERINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ PASITELKIANT MOKYMĄ, KURAVIMĄ IR INDIVIDUALIĄ PARAMĄ MOKINIAMS, PSICHOLOGINES, ŠVIETIMO IR ŠEIMOS KONSULTACIJAS, YPAČ PALANKIŲ SOCIALINIŲ SUNKUMŲ, NEGALIOS AR ELGESIO SUTRIKIMŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS. INTERVENCIJA APIMA VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA PAVEIKTI STUDENTO ASMENINIUS, ŠEIMINIUS IR SANTYKIŲ TRŪKUMUS, KURIE GALI TURĖTI NEIGIAMĄ POVEIKĮ MOKYMOSI ĮGŪDŽIAMS IR SUKELTI MOKYKLOS NEBAIGIMĄ: INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTI MOKYKLOS IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS VEIKSMAI, VYKDANT KURAVIMĄ, KURAVIMĄ SOCIALIAI NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS, NEĮGALIEMS, ELGESIO AR MOKYMOSI SUTRIKIMŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS; – PSICHOLOGINĖ, ŠVIETIMO IR ŠEIMOS KONSULTAVIMO VEIKLA SU MOKYKLOS PSICHOLOGIJOS IR TĖVŲ MOKYMO REZULTATAIS, TAIP PAT SKIRTA PREVENCIJAI IR (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
DARBĪBA, KURĀ TIKS IZMANTOTI PSIHOLOGI, STARPKULTŪRU STARPNIEKI UN PEDAGOĢISKIE SPECIĀLISTI, IR VĒRSTA UZ TO, LAI UZLABOTU IEKĻAUŠANU SKOLĀS, IZMANTOJOT APMĀCĪBU, MENTORĒŠANU UN PERSONALIZĒTU ATBALSTU SKOLĒNIEM, PSIHOLOĢISKĀM, IZGLĪTOJOŠĀM UN ĢIMENES KONSULTĀCIJĀM, JO ĪPAŠI PAR LABU SKOLĒNIEM AR SOCIĀLI NELABVĒLĪGIEM APSTĀKĻIEM, INVALIDITĀTI VAI UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM. INTERVENCE IETVER DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IETEKMĒT STUDENTA PERSONISKOS, ĢIMENES UN RELĀCIJU TRŪKUMUS, KAS VAR NEGATĪVI IETEKMĒT MĀCĪŠANĀS PRASMES UN IZRAISĪT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU: — INDIVIDUALIZĒTI SKOLAS UN SOCIĀLĀS INTEGRĀCIJAS PASĀKUMI, IZMANTOJOT MENTORĒŠANU, MENTORĒŠANU PAR LABU SKOLĒNIEM AR SOCIĀLI NELABVĒLĪGIEM APSTĀKĻIEM, INVALIDITĀTI VAI UZVEDĪBAS VAI MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM; — PSIHOLOĢISKĀS, IZGLĪTOJOŠĀS UN ĢIMENES KONSULTĒŠANAS DARBĪBAS AR SKOLAS PSIHOLOĢIJU UN VECĀKU APMĀCĪBU, KURU MĒRĶIS IR ARĪ PROFILAKSE UN (Latvian)
22 July 2022
0 references
ДЕЙНОСТТА, ЗА КОЯТО ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ПСИХОЛОЗИ, МЕЖДУКУЛТУРНИ МЕДИАТОРИ И ПЕДАГОЗИ, Е НАСОЧЕНА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ПРИОБЩАВАНЕ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО, НАСТАВНИЧЕСТВО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНА ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКО, ОБРАЗОВАТЕЛНО И СЕМЕЙНО КОНСУЛТИРАНЕ, ОСОБЕНО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ, УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ВКЛЮЧВА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСЯГАНЕ НА ЛИЧНИТЕ, СЕМЕЙНИТЕ И РЕЛАЦИОННИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА УЧЕНИКА, КОИТО МОГАТ ДА ИМАТ ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УМЕНИЯТА ЗА УЧЕНЕ И ДА ДОВЕДАТ ДО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ: — ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА УЧИЛИЩНА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО, НАСТАВНИЧЕСТВО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ, УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ ИЛИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РАЗСТРОЙСТВА; — ПСИХОЛОГИЧЕСКА, ОБРАЗОВАТЕЛНА И СЕМЕЙНА КОНСУЛТАНТСКА ДЕЙНОСТ С ИЗПЪЛНЕНИЕ НА УЧИЛИЩНА ПСИХОЛОГИЯ И ОБУЧЕНИЕ НА РОДИТЕЛИ, НАСОЧЕНИ СЪЩО КЪМ ПРЕВЕНЦИЯ И (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PSZICHOLÓGUSOK, INTERKULTURÁLIS KÖZVETÍTŐK ÉS PEDAGÓGUSOK ÁLTAL VÉGZETT TEVÉKENYSÉG CÉLJA AZ ISKOLAI BEFOGADÁS JAVÍTÁSA A TANULÓK OKTATÁSA, MENTORÁLÁSA ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT TÁMOGATÁSA, PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TANÁCSADÁS RÉVÉN, KÜLÖNÖSEN A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ, FOGYATÉKKAL ÉLŐ VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ DIÁKOK JAVÁRA. A BEAVATKOZÁS OLYAN INTÉZKEDÉSEKET FOGLAL MAGÁBAN, AMELYEK A TANULÓ SZEMÉLYES, CSALÁDI ÉS RELÁCIÓS HÁTRÁNYAIT ÉRINTIK, AMELYEK NEGATÍV HATÁSSAL LEHETNEK A TANULÁSI KÉSZSÉGEKRE ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁST OKOZHATJÁK: – AZ ISKOLA ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ SZEMÉLYRE SZABOTT INTÉZKEDÉSEI MENTORÁLÁS, MENTORÁLÁS RÉVÉN A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ, FOGYATÉKKAL ÉLŐ, ILLETVE VISELKEDÉSI VAGY TANULÁSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ DIÁKOK SZÁMÁRA; – PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEK ISKOLAI PSZICHOLÓGIA ÉS SZÜLŐI KÉPZÉS VÉGREHAJTÁSÁVAL, AMELYEK SZINTÉN A MEGELŐZÉSRE ÉS A MEGELŐZÉSRE IRÁNYULNAK. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
TÁ AN GHNÍOMHAÍOCHT A N-ÚSÁIDFEAR SÍCEOLAITHE, IDIRGHABHÁLAITHE IDIRCHULTÚRTHA AGUS OIDEOLAITHE INA LEITH, DÍRITHE AR CHUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ TRÍ THEAGASC, MEANTÓIREACHT AGUS TACAÍOCHT PHEARSANTAITHE DO DHALTAÍ, COMHAIRLEOIREACHT SHÍCEOLAÍOCH, OIDEACHASÚIL AGUS TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA, MÍCHUMAIS NÓ NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU. ÁIRÍTEAR LEIS AN IDIRGHABHÁIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR DHUL I BHFEIDHM AR MHÍBHUNTÁISTÍ PEARSANTA, TEAGHLAIGH AGUS COIBHNEASTA AN SCOLÁIRE AR FÉIDIR LEO TIONCHAR DIÚLTACH A BHEITH ACU AR SCILEANNA FOGHLAMA AGUS A BHEITH INA GCÚIS LE LUATHFHÁGÁIL SCOILE: — GNÍOMHAÍOCHTAÍ PEARSANTAITHE DE CHUID NA SCOILE AGUS AN CHOMHTHÁTHAITHE SHÓISIALTA TRÍ MHEANTÓIREACHT, MEANTÓIREACHT I BHFABHAR MAC LÉINN A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA, MÍCHUMAIS NÓ NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA NÓ FOGHLAMA ORTHU; — GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHAIRLEOIREACHTA SÍCEOLAÍOCHTA, OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH LE FEIDHMÍOCHT SHÍCEOLAÍOCHT NA SCOILE AGUS OILIÚINT TUISMITHEOIRÍ, ATÁ DÍRITHE FREISIN AR CHOSC AGUS (Irish)
22 July 2022
0 references
DEN VERKSAMHET FÖR VILKEN PSYKOLOGER, INTERKULTURELLA MEDLARE OCH PEDAGOGER KOMMER ATT ANVÄNDAS SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLINTEGRATIONEN GENOM HANDLEDNING, MENTORSKAP OCH INDIVIDANPASSAT STÖD TILL ELEVER, PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJERÅDGIVNING, SÄRSKILT TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED SOCIALA NACKDELAR, FUNKTIONSHINDER ELLER BETEENDESTÖRNINGAR. INSATSEN OMFATTAR ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT PÅVERKA DEN STUDERANDES PERSONLIGA, FAMILJERELATERADE OCH RELATIONELLA NACKDELAR SOM KAN HA NEGATIVA EFFEKTER PÅ INLÄRNINGSFÖRMÅGAN OCH ORSAKA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID: — INDIVIDANPASSADE ÅTGÄRDER FÖR SKOLINTEGRATION OCH SOCIAL INTEGRATION GENOM MENTORSKAP, MENTORSKAP TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED SOCIALA NACKDELAR, FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR ELLER BETEENDESTÖRNINGAR ELLER INLÄRNINGSSTÖRNINGAR. — PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJERÅDGIVNING MED SKOLPSYKOLOGI OCH FÖRÄLDRAUTBILDNING, SOM ÄVEN SYFTAR TILL FÖREBYGGANDE OCH (Swedish)
22 July 2022
0 references
TEGEVUS, MILLE JAOKS KASUTATAKSE PSÜHHOLOOGE, KULTUURIDEVAHELIST VAHENDAJAID JA PEDAGOOGIKUID, ON SUUNATUD KOOLI KAASAMISE PARANDAMISELE ÕPILASTE JUHENDAMISE, JUHENDAMISE JA PERSONAALSE TOE, PSÜHHOLOOGILISE, HARIDUSLIKU JA PEREKONDLIKU NÕUSTAMISE KAUDU, ERITI SOTSIAALSE HALVEMUSEGA, PUUETE VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA ÕPILASTE KASUKS. SEKKUMINE HÕLMAB MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON MÕJUTADA ÕPILASE ISIKLIKKE, PEREKONDLIKKE JA SUHTELISI HALVEMUSI, MIS VÕIVAD NEGATIIVSELT MÕJUTADA ÕPIOSKUSI JA PÕHJUSTADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST: – KOOLI JA SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI INDIVIDUAALSED MEETMED JUHENDAMISE JA JUHENDAMISE KAUDU SOTSIAALSELT EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE, PUUDEGA VÕI KÄITUMUSLIKE VÕI ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTELE; – PSÜHHOLOOGILISED, HARIDUS- JA PERENÕUSTAMISTEGEVUSED KOOS KOOLIPSÜHHOLOOGIA JA LAPSEVANEMATE KOOLITAMISEGA, MILLE EESMÄRK ON KA ENNETAMINE JA (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references