TOGETHER YOU CAN DO IT! I DON‘T WIN, YOU DON’T LOSE (Q4269337)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269337 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER YOU CAN DO IT! I DON‘T WIN, YOU DON’T LOSE |
Project Q4269337 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
10 December 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO ALES
0 references
IL PROGETTO VUOLE DARE CONTINUITà AGLI INTERVENTI DI PROMOZIONE ALLA SALUTE E AL BENESSERE CHE LA SCUOLA PORTA AVANTI CON LA FINALITà DI PREVENIRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA, CONTRASTARE IL DISAGIO E DI COSTRUIRE AMBIENTI RELAZIONALI IMPRONTATI ALL'INTEGRAZIONE, ALLA COLLABORAZIONE E ALL'ACCETTAZIONE DELL'ALTRO. NELLO SPECIFICO, "INSIEME SI PUò! IO NON VINCO, TU NON PERDI" Ê UN PERCORSO LABORATORIALE DI EDUCAZIONE EMOTIVO RELAZIONALE CHE CON L'AUSILIO DI ESPERTI PSICOLOGI IN TEMATICHE SOCIO-EMOTIVE AVRà L'OBIETTIVO DI ACCOMPAGNARE GLI ALUNNI NEL PROCESSO DI ACQUISIZIONE DELLE SKILLS FUNZIONALI A COSTRUIRE BUONE RELAZIONI CON I PROPRI COMPAGNI, CON LE MAESTRE E IN GENERALE CON IL CONTESTO SCOLASTICO. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO GIVE CONTINUITY TO THE INTERVENTIONS TO PROMOTE HEALTH AND WELL-BEING THAT THE SCHOOL CARRIES OUT WITH THE AIM OF PREVENTING SCHOOL DROPOUT, COUNTERING DISCOMFORT AND BUILDING RELATIONAL ENVIRONMENTS CHARACTERISED BY INTEGRATION, COLLABORATION AND ACCEPTANCE OF THE OTHER. SPECIFICALLY, "TOGETHER YOU CAN! I DON‘T WIN, YOU DON’T LOSE" Ê A LAB COURSE OF EMOTIONAL EMOTIONAL EDUCATION THAT WITH THE HELP OF PSYCHOLOGISTS IN SOCIO-EMOTIONAL ISSUES WILL HAVE THE AIM OF ACCOMPANYING STUDENTS IN THE PROCESS OF ACQUIRING FUNCTIONAL SKILLS TO BUILD GOOD RELATIONSHIPS WITH THEIR COMPANIONS, TEACHERS AND IN GENERAL WITH THE SCHOOL CONTEXT. (English)
2 February 2022
0.0987258336617034
0 references
LE PROJET VISE À ASSURER LA CONTINUITÉ DES INTERVENTIONS VISANT À PROMOUVOIR LA SANTÉ ET LE BIEN-ÊTRE DE L’ÉCOLE DANS LE BUT DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, DE LUTTER CONTRE L’INCONFORT ET DE CONSTRUIRE DES ENVIRONNEMENTS RELATIONNELS CARACTÉRISÉS PAR L’INTÉGRATION, LA COLLABORATION ET L’ACCEPTATION DE L’AUTRE. PLUS PRÉCISÉMENT, "ENSEMBLE, VOUS POUVEZ! JE NE GAGNE PAS, VOUS NE PERDEZ PAS" UN COURS DE LABORATOIRE D’ÉDUCATION ÉMOTIONNELLE QUI, AVEC L’AIDE DE PSYCHOLOGUES DANS LES QUESTIONS SOCIO-ÉMOTIONNELLES AURA POUR OBJECTIF D’ACCOMPAGNER LES ÉLÈVES DANS LE PROCESSUS D’ACQUISITION DE COMPÉTENCES FONCTIONNELLES POUR ÉTABLIR DE BONNES RELATIONS AVEC LEURS COMPAGNONS, ENSEIGNANTS ET EN GÉNÉRAL AVEC LE CONTEXTE SCOLAIRE. (French)
3 February 2022
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE MASSNAHMEN ZUR FÖRDERUNG DER GESUNDHEIT UND DES WOHLBEFINDENS, DIE DIE SCHULE DURCHFÜHRT, MIT DEM ZIEL, DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, UNBEHAGEN UND DEN AUFBAU VON BEZIEHUNGSUMGEBUNGEN, DIE DURCH INTEGRATION, ZUSAMMENARBEIT UND AKZEPTANZ DER ANDEREN GEKENNZEICHNET SIND, KONTINUITÄT ZU VERLEIHEN. KONKRET, "ZUSAMMEN KÖNNEN SIE! ICH GEWINNE NICHT, DU VERLIERST NICHT" Ê EIN LABORKURS EMOTIONALER EMOTIONALER BILDUNG, DER MIT HILFE VON PSYCHOLOGEN IN SOZIO-EMOTIONALEN FRAGEN DAS ZIEL HABEN WIRD, DIE SCHÜLER BEIM ERWERB FUNKTIONALER FÄHIGKEITEN ZU BEGLEITEN, UM GUTE BEZIEHUNGEN ZU IHREN BEGLEITERN, LEHRERN UND IM ALLGEMEINEN MIT DEM SCHULKONTEXT AUFZUBAUEN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL CONTINUÏTEIT TE BIEDEN AAN DE INTERVENTIES TER BEVORDERING VAN GEZONDHEID EN WELZIJN DIE DE SCHOOL UITVOERT MET ALS DOEL SCHOOLUITVAL TE VOORKOMEN, ONGEMAKKEN TEGEN TE GAAN EN RELATIONELE OMGEVINGEN TE BOUWEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR INTEGRATIE, SAMENWERKING EN ACCEPTATIE VAN DE ANDERE. IN HET BIJZONDER, "SAMEN KAN JE! IK WIN NIET, JE VERLIEST NIET" Ê EEN LABORATORIUMCURSUS VAN EMOTIONELE EMOTIONELE OPVOEDING DIE MET DE HULP VAN PSYCHOLOGEN IN SOCIAAL-EMOTIONELE KWESTIES HET DOEL ZAL HEBBEN OM STUDENTEN TE BEGELEIDEN IN HET PROCES VAN HET VERWERVEN VAN FUNCTIONELE VAARDIGHEDEN OM GOEDE RELATIES OP TE BOUWEN MET HUN METGEZELLEN, LERAREN EN IN HET ALGEMEEN MET DE SCHOOLCONTEXT. (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DAR CONTINUIDAD A LAS INTERVENCIONES PARA PROMOVER LA SALUD Y EL BIENESTAR QUE REALIZA LA ESCUELA CON EL OBJETIVO DE PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR, CONTRARRESTAR EL MALESTAR Y CONSTRUIR ENTORNOS RELACIONALES CARACTERIZADOS POR LA INTEGRACIÓN, COLABORACIÓN Y ACEPTACIÓN DEL OTRO. ESPECÍFICAMENTE, "¡JUNTOS PUEDEN! NO GANO, NO PIERDAS" Ê UN CURSO DE LABORATORIO DE EDUCACIÃ3N EMOCIONAL EMOCIONAL QUE CON LA AYUDA DE PSICÓLOGOS EN TEMAS SOCIO-EMOCIONALES TENDRÁ EL OBJETIVO DE ACOMPAÑAR A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE ADQUIRIR HABILIDADES FUNCIONALES PARA CONSTRUIR BUENAS RELACIONES CON SUS COMPAÑEROS, PROFESORES Y EN GENERAL CON EL CONTEXTO ESCOLAR. (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SIKRE KONTINUITET I DE TILTAG TIL FREMME AF SUNDHED OG TRIVSEL, SOM SKOLEN GENNEMFØRER MED DET FORMÅL AT FORHINDRE SKOLEFRAFALD, MODVIRKE UBEHAG OG OPBYGGE RELATIONSMILJØER, DER ER KENDETEGNET VED INTEGRATION, SAMARBEJDE OG ACCEPT AF DEN ANDEN. KONKRET, "SAMMEN KAN DU! JEG VINDER IKKE, DU TABER IKKE" Ê ET LAB KURSUS AF FØLELSESMÆSSIG FØLELSESMÆSSIG UDDANNELSE, DER MED HJÆLP FRA PSYKOLOGER I SOCIO-EMOTIONELLE SPØRGSMÅL VIL HAVE TIL FORMÅL AT LEDSAGE ELEVERNE I PROCESSEN MED AT ERHVERVE FUNKTIONELLE FÆRDIGHEDER TIL AT OPBYGGE GODE RELATIONER MED DERES KAMMERATER, LÆRERE OG GENERELT MED SKOLEN KONTEKST. (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΥΓΕΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ, ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΧΉ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, "ΜΑΖΊ ΜΠΟΡΕΊΤΕ! ΔΕΝ ΚΕΡΔΊΖΩ, ΔΕΝ ΧΆΝΕΙΣ" ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΏΓΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΚΑΛΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek)
22 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA OSIGURATI KONTINUITET INTERVENCIJA ZA PROMICANJE ZDRAVLJA I DOBROBITI KOJE ŠKOLA PROVODI S CILJEM SPREČAVANJA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, SUZBIJANJA NELAGODE I IZGRADNJE RELACIJSKIH OKRUŽENJA OBILJEŽENIH INTEGRACIJOM, SURADNJOM I PRIHVAĆANJEM DRUGOG. KONKRETNO, "ZAJEDNO MOŽETE! NE POBJEĐUJEM, NE GUBITE" ÜŠ LABORATORIJSKI TEČAJ EMOCIONALNE EMOCIONALNE EDUKACIJE KOJA ĆE UZ POMOĆ PSIHOLOGA U SOCIO-EMOCIONALNIM PITANJIMA IMATI ZA CILJ PRATITI STUDENTE U PROCESU STJECANJA FUNKCIONALNIH VJEŠTINA ZA IZGRADNJU DOBRIH ODNOSA SA SVOJIM SUPUTNICIMA, NASTAVNICIMA I OPĆENITO S ŠKOLSKIM KONTEKSTOM. (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE CONTINUITATE INTERVENȚIILOR DE PROMOVARE A SĂNĂTĂȚII ȘI BUNĂSTĂRII PE CARE ȘCOALA LE DESFĂȘOARĂ CU SCOPUL DE A PREVENI ABANDONUL ȘCOLAR, DE A CONTRACARA DISCONFORTUL ȘI DE A CONSTRUI MEDII RELAȚIONALE CARACTERIZATE PRIN INTEGRARE, COLABORARE ȘI ACCEPTARE A CELUILALT. MAI EXACT, "ÎMPREUNĂ PUTEȚI! NU CÂȘTIG, NU PIERZI" UN CURS DE LABORATOR DE EDUCAȚIE EMOȚIONALĂ CARE, CU AJUTORUL PSIHOLOGILOR ÎN PROBLEME SOCIO-EMOȚIONALE, VA AVEA SCOPUL DE A ÎNSOȚI ELEVII ÎN PROCESUL DE DOBÂNDIRE A ABILITĂȚILOR FUNCȚIONALE PENTRU A CONSTRUI RELAȚII BUNE CU TOVARĂȘII, PROFESORII ȘI, ÎN GENERAL, CU CONTEXTUL ȘCOLAR. (Romanian)
22 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZABEZPEČIŤ KONTINUITU INTERVENCIÍ NA PODPORU ZDRAVIA A DOBRÝCH ŽIVOTNÝCH PODMIENOK, KTORÉ ŠKOLA VYKONÁVA S CIEĽOM ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, BOJOVAŤ PROTI NEPOHODLIAM A VYTVÁRAŤ RELAČNÉ PROSTREDIE CHARAKTERIZOVANÉ INTEGRÁCIOU, SPOLUPRÁCOU A AKCEPTÁCIOU DRUHÉHO. KONKRÉTNE, "SPOLOČNE MÔŽETE! NEVÍŤAZÍM, NESTRATÍTE" Ê LABORATÓRNY KURZ EMOCIONÁLNEJ EMOČNEJ VÝCHOVY, KTORÝ S POMOCOU PSYCHOLÓGOV V SOCIÁLNO-EMOCIONÁLNYCH OTÁZKACH BUDE MAŤ ZA CIEĽ SPREVÁDZAŤ ŠTUDENTOV V PROCESE ZÍSKAVANIA FUNKČNÝCH ZRUČNOSTÍ NA BUDOVANIE DOBRÝCH VZŤAHOV SO SVOJIMI SPOLOČNÍKMI, UČITEĽMI A VŠEOBECNE SO ŠKOLSKÝM KONTEXTOM. (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦTI KONTINWITÀ LILL-INTERVENTI GĦALL-PROMOZZJONI TAS-SAĦĦA U L-BENESSERI LI L-ISKOLA TWETTAQ BIL-GĦAN LI JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, JIĠĠIELED KONTRA L-ISKUMDITÀ U L-BINI TA’ AMBJENTI RELAZZJONALI KKARATTERIZZATI MILL-INTEGRAZZJONI, IL-KOLLABORAZZJONI U L-AĊĊETTAZZJONI TAL-IEĦOR. SPEĊIFIKAMENT, "FLIMKIEN INTI TISTA '! I DON’T WIN, INTI DON’T JITILFU" Ê KORS LABORATORJU TA ‘EDUKAZZJONI EMOZZJONALI EMOZZJONALI LI BL-GĦAJNUNA TA’ PSIKOLOGI FI KWISTJONIJIET SOĊJO-EMOZZJONALI SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JAKKUMPANJAW LILL-ISTUDENTI FIL-PROĊESS TA ‘AKKWIST ĦILIET FUNZJONALI BIEX JIBNU RELAZZJONIJIET TAJBA MA’ KUMPANJI TAGĦHOM, GĦALLIEMA U B’MOD ĠENERALI MAL-KUNTEST ISKOLA. (Maltese)
22 July 2022
0 references
O projecto destina-se a dar continuidade às intervenções destinadas a promover a saúde e o bem-estar que a escola leva a cabo com o objectivo de prevenir a evasão escolar, combater o desconforto e construir ambientes relacionais caracterizados pela integração, colaboração e aceitação do outro. ESPECIFICAMENTE, "CONJUNTO VOCÊS PODEM! NÃO GANHO, VOCÊ NÃO PERDERÁ, UM TRABALHO DE EDUCAÇÃO EMOCIONAL QUE, COM A AJUDA DE PSICOLOGISTAS EM QUESTÕES SOCIOEMOCIONAIS, TÊM O OBJETIVO DE ACOMPANHAR ESTUDANTES NO PROCESSO DE ADQUIRIR HABILIDADES FUNCIONAIS PARA CONSTRUIR BOAS RELAÇÕES COM AS SUAS EMPRESAS, PROFESSORES E, EM GERAL, COM O CONTEXTO ESCO. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA JATKUVUUTTA KOULUN TOTEUTTAMILLE TERVEYDEN JA HYVINVOINNIN EDISTÄMISTOIMILLE, JOIDEN TAVOITTEENA ON EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, TORJUA EPÄMUKAVUUTTA JA RAKENTAA SUHDEYMPÄRISTÖJÄ, JOILLE ON OMINAISTA INTEGRAATIO, YHTEISTYÖ JA TOISEN HYVÄKSYMINEN. ERITYISESTI: ”YHDESSÄ VOIT! EN VOITA, ET MENETÄ” Ê LAB KURSSI EMOTIONAALISTA EMOTIONAALISTA KOULUTUSTA, JOKA AVULLA PSYKOLOGIEN SOSIO-EMOTIONAALISISSA ASIOISSA ON TAVOITTEENA MUKANA OPPILAITA HANKKIA TOIMINNALLISIA TAITOJA RAKENTAA HYVIÄ SUHTEITA HEIDÄN SEURALAISTENSA, OPETTAJIEN JA YLEENSÄ KOULUN KONTEKSTISSA. (Finnish)
22 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST ZAPEWNIENIE CIĄGŁOŚCI INTERWENCJI MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE ZDROWIA I DOBROSTANU PROWADZONEGO PRZEZ SZKOŁĘ W CELU ZAPOBIEGANIA PORZUCANIU NAUKI, PRZECIWDZIAŁANIA DYSKOMFORTOWI I BUDOWANIA RELACYJNYCH ŚRODOWISK CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ INTEGRACJĄ, WSPÓŁPRACĄ I AKCEPTACJĄ DRUGIEGO. KONKRETNIE, "RAZEM MOŻNA! NIE WYGRAM, NIE PRZEGRYWASZ" ÓŠ KURS EMOCJONALNEJ EDUKACJI EMOCJONALNEJ, KTÓRY Z POMOCĄ PSYCHOLOGÓW W KWESTIACH SPOŁECZNO-EMOCJONALNYCH BĘDZIE MIAŁ NA CELU TOWARZYSZENIE UCZNIOM W PROCESIE NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI FUNKCJONALNYCH, ABY BUDOWAĆ DOBRE RELACJE Z ICH TOWARZYSZAMI, NAUCZYCIELAMI I OGÓLNIE Z KONTEKSTEM SZKOLNYM. (Polish)
22 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE ZAGOTOVITI KONTINUITETO UKREPOV ZA SPODBUJANJE ZDRAVJA IN DOBREGA POČUTJA, KI JIH ŠOLA IZVAJA Z NAMENOM PREPREČEVANJA OSIPA V ŠOLI, PREPREČEVANJA NELAGODJA IN VZPOSTAVLJANJA RELACIJSKIH OKOLIJ, ZA KATERE JE ZNAČILNO POVEZOVANJE, SODELOVANJE IN SPREJEMANJE DRUGEGA. NATANČNEJE, "SKUPAJ LAHKO! NE ZMAGAM, NE IZGUBIŠ" LAB TEČAJ ČUSTVENEGA ČUSTVENEGA IZOBRAŽEVANJA, KATEREGA CILJ BO S POMOČJO PSIHOLOGOV V DRUŽBENO-ČUSTVENIH VPRAŠANJIH SPREMLJATI UČENCE V PROCESU PRIDOBIVANJA FUNKCIONALNIH VEŠČIN ZA VZPOSTAVITEV DOBRIH ODNOSOV S SVOJIMI TOVARIŠI, UČITELJI IN NA SPLOŠNO S ŠOLSKIM KONTEKSTOM. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZAJISTIT KONTINUITU ZÁSAHŮ NA PODPORU ZDRAVÍ A DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK, KTERÉ ŠKOLA PROVÁDÍ S CÍLEM PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, BOJOVAT PROTI NEPOHODLÍM A BUDOVAT RELAČNÍ PROSTŘEDÍ VYZNAČUJÍCÍ SE INTEGRACÍ, SPOLUPRACÍ A PŘIJETÍM DRUHÉHO. KONKRÉTNĚ, "SPOLEČNĚ MŮŽETE! NEVYHRÁVÁM, NEPROHRAJETE" Ê LABORATORNÍ KURZ EMOČNÍ EMOČNÍ VÝCHOVY, KTERÝ S POMOCÍ PSYCHOLOGŮ V SOCIO-EMOCIONÁLNÍCH OTÁZKÁCH BUDE MÍT ZA CÍL DOPROVÁZET STUDENTY V PROCESU ZÍSKÁVÁNÍ FUNKČNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO BUDOVÁNÍ DOBRÝCH VZTAHŮ SE SVÝMI SPOLEČNÍKY, UČITELI A OBECNĚ SE ŠKOLNÍM KONTEXTEM. (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI MOKYKLOS VYKDOMŲ SVEIKATOS IR GEROVĖS SKATINIMO INTERVENCIJŲ TĘSTINUMĄ, KAD BŪTŲ UŽKIRSTAS KELIAS MOKYKLOS NEBAIGIMUI, KOVOJAMA SU DISKOMFORTU IR KURIAMA SUSIJUSI APLINKA, KURIAI BŪDINGA INTEGRACIJA, BENDRADARBIAVIMAS IR PRITARIMAS KITAI. KONKREČIAI, "KARTU GALITE! AŠ NE LAIMĖTI, JUMS NEREIKIA PRARASTI" Ê LABORATORIJA KURSAS EMOCINIO EMOCINIO UGDYMO, KAD SU PSICHOLOGŲ PAGALBA SOCIALINIŲ-EMOCINIŲ KLAUSIMŲ TURĖS LYDI STUDENTUS Į ĮGYTI FUNKCINIŲ ĮGŪDŽIŲ PROCESO TIKSLAS SUKURTI GERUS SANTYKIUS SU SAVO BENDRAŽYGIAIS, MOKYTOJAIS IR APSKRITAI SU MOKYKLOS KONTEKSTU. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT NEPĀRTRAUKTĪBU PASĀKUMIEM, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT VESELĪBU UN LABKLĀJĪBU, KO SKOLA VEIC, LAI NOVĒRSTU SKOLAS PAMEŠANU, MAZINĀTU DISKOMFORTU UN VEIDOTU RELĀCIJU VIDI, KO RAKSTURO INTEGRĀCIJA, SADARBĪBA UN OTRAS PUSES ATZĪŠANA. KONKRĒTI, "KOPĀ JŪS VARAT! ES NEVARU UZVARĒT, JŪS NEZAUDĒJAT" LAB KURSU EMOCIONĀLO EMOCIONĀLO IZGLĪTĪBU, KA AR PALĪDZĪBU PSIHOLOGU SOCIĀLI EMOCIONĀLOS JAUTĀJUMOS MĒRĶIS BŪS PAVADĪT SKOLĒNUS PROCESĀ APGŪT FUNKCIONĀLĀS PRASMES VEIDOT LABAS ATTIECĪBAS AR SAVIEM PAVADOŅIEM, SKOLOTĀJIEM UN KOPUMĀ AR SKOLAS KONTEKSTĀ. (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСИГУРИ ПРИЕМСТВЕНОСТ НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЗДРАВЕТО И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ИЗВЪРШВА С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ОТПАДАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ, ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ДИСКОМФОРТА И ИЗГРАЖДАНЕ НА СРЕДА ЗА ВРЪЗКИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С ИНТЕГРАЦИЯ, СЪТРУДНИЧЕСТВО И ПРИЕМАНЕ НА ДРУГИЯ. ПО-КОНКРЕТНО, "ЗАЕДНО МОЖЕТЕ! АЗ НЕ ПЕЧЕЛЯ, НЕ ГУБИТЕ" Ê ЛАБОРАТОРЕН КУРС НА ЕМОЦИОНАЛНО ЕМОЦИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ, КОЙТО С ПОМОЩТА НА ПСИХОЛОЗИ ПО СОЦИАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ ВЪПРОСИ ЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРИДРУЖАВА УЧЕНИЦИТЕ В ПРОЦЕСА НА ПРИДОБИВАНЕ НА ФУНКЦИОНАЛНИ УМЕНИЯ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ДОБРИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ СЪС СВОИТЕ ДРУГАРИ, УЧИТЕЛИ И КАТО ЦЯЛО С УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY FOLYTONOSSÁGOT BIZTOSÍTSON AZ ISKOLA ÁLTAL AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSE, A KELLEMETLENSÉGEK ELLENI KÜZDELEM, VALAMINT AZ INTEGRÁCIÓ, EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS ELFOGADÁS JELLEMEZTE KAPCSOLATI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA ÉRDEKÉBEN VÉGREHAJTOTT, AZ EGÉSZSÉGET ÉS A JÓLÉTET ELŐMOZDÍTÓ BEAVATKOZÁSOKNAK. PONTOSABBAN, "EGYÜTT LEHET! NEM NYEREK, TE NEM VESZÍTESZ EL EGY LABORATÓRIUMI TANFOLYAMOT AZ ÉRZELMI ÉRZELMI OKTATÁSRÓL, AMELY A SZOCIO-ÉRZELMI KÉRDÉSEKKEL FOGLALKOZÓ PSZICHOLÓGUSOK SEGÍTSÉGÉVEL AZT A CÉLT SZOLGÁLJA, HOGY A DIÁKOKAT A FUNKCIONÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK FOLYAMATÁBAN KÍSÉRJE EL, HOGY JÓ KAPCSOLATOKAT ÉPÍTSENEK KI TÁRSAIKKAL, TANÁRAIKKAL ÉS ÁLTALÁBAN AZ ISKOLAI KÖRNYEZETTEL. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LEANÚNACHAS A THABHAIRT DO NA HIDIRGHABHÁLACHA CHUN SLÁINTE AGUS FOLLÁINE A CHUR CHUN CINN A CHUIREANN AN SCOIL I GCRÍCH AGUS É MAR AIDHM ACU COSC A CHUR AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, CUR I GCOINNE MÍCHOMPORD AGUS TIMPEALLACHTAÍ COIBHNEASTA A THÓGÁIL A BHFUIL COMHTHÁTHÚ, COMHOIBRIÚ AGUS GLACADH LEIS AN GCEANN EILE MAR SHAINTRÉITH ACU. GO SONRACH, "AR FAD IS FÉIDIR LEAT! NÍ FÉIDIR LIOM A BHUACHAN, NÍ CHAILLFIDH TÚ "CÚRSA SAOTHARLAINNE D’OIDEACHAS MOTHÚCHÁNACH MOTHÚCHÁNACH A BHEIDH MAR AIDHM AG ÁŠ, LE CABHAIR Ó SHÍCEOLAITHE I SAINCHEISTEANNA SOCH-MHOTHÚCHÁNACHA, NA MIC LÉINN A THIONLACAN AGUS SCILEANNA FEIDHMIÚLA Á BHFÁIL ACU CHUN DEA-CHAIDREAMH A CHOTHÚ LENA GCOMPÁNAIGH, LENA MÚINTEOIRÍ AGUS GO GINEARÁLTA LE COMHTHÉACS NA SCOILE. (Irish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GE KONTINUITET ÅT DE INSATSER FÖR ATT FRÄMJA HÄLSA OCH VÄLBEFINNANDE SOM SKOLAN GENOMFÖR I SYFTE ATT FÖREBYGGA SKOLAVHOPP, MOTVERKA OBEHAG OCH BYGGA RELATIONER SOM KÄNNETECKNAS AV INTEGRATION, SAMVERKAN OCH ACCEPTANS AV DEN ANDRA. SPECIFIKT, ”TILLSAMMANS KAN DU! JAG VINNER INTE, DU FÖRLORAR INTE” Ê EN LABBKURS I EMOTIONELL EMOTIONELL UTBILDNING SOM MED HJÄLP AV PSYKOLOGER I SOCIO-EMOTIONELLA FRÅGOR KOMMER ATT HA SOM MÅL ATT FÖLJA ELEVERNA I PROCESSEN ATT FÖRVÄRVA FUNKTIONELLA FÄRDIGHETER FÖR ATT BYGGA GODA RELATIONER MED SINA FÖLJESLAGARE, LÄRARE OCH I ALLMÄNHET MED SKOLANS SAMMANHANG. (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TAGADA MEETMETE JÄRJEPIDEVUS, ET EDENDADA TERVIST JA HEAOLU, MIDA KOOL TEOSTAB EESMÄRGIGA VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, VÕIDELDA EBAMUGAVUSTE VASTU JA LUUA SUHTELISI KESKKONDI, MIDA ISELOOMUSTAB INTEGRATSIOON, KOOSTÖÖ JA TEISE AKTSEPTEERIMINE. TÄPSEMALT: "ÜHESKOOS SAATE! MA EI VÕIDA, SA EI KAOTA" LAB MUIDUGI EMOTSIONAALNE EMOTSIONAALNE HARIDUS, ET ABIGA PSÜHHOLOOGID SOTSIAAL-EMOTSIONAALSETE KÜSIMUSTE EESMÄRK ON SAATA ÕPILASI PROTSESSIS OMANDADA FUNKTSIONAALSEID OSKUSI LUUA HÄID SUHTEID OMA KAASLASED, ÕPETAJAD JA ÜLDISELT KOOLI KONTEKSTIS. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references