MOTIVIAMOCI (Q4269327)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269327 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MOTIVIAMOCI |
Project Q4269327 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
29 October 2020
0 references
IPSAR - IST. PROF. PER I SERVIZI ALBERGHIERI E RISTORAZIONE - TORTOLì
0 references
"GLI ATTORI PRINCIPALI SONO : RAGAZZI, DOCENTI, FAMIGLIE E TERRITORIO. SONO PREVISTE TRE LINEE DI AZIONE: MOTIVAZIONALI, RELAZIONALI, DIDATTICHE. OBIETTIVI SPECIFICI: PROMUOVERE E POTENZIARE LA MOTIVAZIONE ALL'APPRENDIMENTO ATTRAVERSO FIGURE SPECIALISTICHE ADEGUATE. IL PROGETTO PREVEDE LE SEGUENTI INIZIATIVE: - INCONTRI CHE RAFFORZINO LE RELAZIONI VIRTUOSE TRA FAMIGLIA, SCUOLA E ALUNNI CON LA MEDIAZIONE DI SPECIALISTI, - WORKSHOP E SEMINARI FORMATIVI A TEMA SU APPRENDIMENTO DI RELAZIONI VIRTUOSE TRA ALUNNO, FAMIGLIA E SCUOLA. - SPORTELLO D'ASCOLTO E ATTIVITÃ LABORATORIALI. - ATTIVITÃ CON I RAGAZZI: DIRITTO ALLO STUDIO TESI A FAVORIRE L'ASCOLTO, IL DIALOGO E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA, VALORIZZARE LE COMPETENZE, RAFFORZARE L'AUTOSTIMA. - SPECIFICI INTERVENTI D'AULA. - ATTIVITÃ CON I DOCENTI: FORMAZIONE PER PROMUOVERE DINAMICHE DI CLASSE ALTERNATIVE, DIRETTE A RISPONDERE AI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI DEGLI ALUNNI CERTIFICATI E DEI RAGAZZI CON DISAGIO. - ATTIVITÃ CON LE FAMIGLIE." (Italian)
0 references
“THE MAIN ACTORS ARE: CHILDREN, TEACHERS, FAMILIES AND TERRITORY. THERE ARE THREE LINES OF ACTION: MOTIVATIONAL, RELATIONAL, DIDACTIC. SPECIFIC OBJECTIVES: PROMOTE AND ENHANCE MOTIVATION FOR LEARNING THROUGH APPROPRIATE SPECIALISTS. THE PROJECT INCLUDES THE FOLLOWING INITIATIVES: — MEETINGS THAT STRENGTHEN THE VIRTUOUS RELATIONSHIPS BETWEEN FAMILY, SCHOOL AND PUPILS WITH THE MEDIATION OF SPECIALISTS, — WORKSHOPS AND TRAINING SEMINARS ON THE LEARNING OF VIRTUOUS RELATIONSHIPS BETWEEN PUPILS, FAMILIES AND SCHOOLS. — LISTENING DESK AND LABORATORY ACTIVITIES. — ACTIVITIES WITH CHILDREN: RIGHT TO STUDY AIMED AT PROMOTING LISTENING, DIALOGUE AND ACTIVE PARTICIPATION, ENHANCING SKILLS, STRENGTHENING SELF-ESTEEM. — SPECIFIC SPEECHES BY THE CHAMBER. — ACTIVITIES WITH TEACHERS: TRAINING TO PROMOTE ALTERNATIVE CLASS DYNAMICS AIMED AT MEETING THE SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS OF CERTIFIED PUPILS AND YOUNG PEOPLE WITH DISABILITIES. — ACTIVITIES WITH FAMILIES.” (English)
2 February 2022
0.0348953130725994
0 references
«LES PRINCIPAUX ACTEURS SONT: ENFANTS, ENSEIGNANTS, FAMILLES ET TERRITOIRES. IL EXISTE TROIS LIGNES D’ACTION: MOTIVATION, RELATIONNEL, DIDACTIQUE. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES: PROMOUVOIR ET RENFORCER LA MOTIVATION DE L’APPRENTISSAGE PAR L’INTERMÉDIAIRE DE SPÉCIALISTES APPROPRIÉS. LE PROJET COMPREND LES INITIATIVES SUIVANTES: — RENCONTRES QUI RENFORCENT LES RELATIONS VERTUEUSES ENTRE LA FAMILLE, L’ÉCOLE ET LES ÉLÈVES AVEC LA MÉDIATION DE SPÉCIALISTES, — ATELIERS ET SÉMINAIRES DE FORMATION SUR L’APPRENTISSAGE DES RELATIONS VERTUEUSES ENTRE LES ÉLÈVES, LES FAMILLES ET LES ÉCOLES. — ACTIVITÉS DE BUREAU D’ÉCOUTE ET DE LABORATOIRE. — ACTIVITÉS AVEC ENFANTS: DROIT D’ÉTUDIER VISANT À PROMOUVOIR L’ÉCOUTE, LE DIALOGUE ET LA PARTICIPATION ACTIVE, À RENFORCER LES COMPÉTENCES ET À RENFORCER L’ESTIME DE SOI. — DISCOURS SPÉCIFIQUES DE L’HÉMICYCLE. — ACTIVITÉS AVEC LES ENSEIGNANTS: FORMATION VISANT À PROMOUVOIR UNE DYNAMIQUE DE CLASSE ALTERNATIVE VISANT À RÉPONDRE AUX BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX DES ÉLÈVES CERTIFIÉS ET DES JEUNES HANDICAPÉS. — ACTIVITÉS AVEC LES FAMILLES.» (French)
3 February 2022
0 references
„DIE HAUPTAKTEURE SIND: KINDER, LEHRER, FAMILIEN UND TERRITORIUM. ES GIBT DREI AKTIONSLINIEN: MOTIVIEREND, RELATIONAL, DIDAKTISCH. SPEZIFISCHE ZIELE: FÖRDERUNG UND VERBESSERUNG DER MOTIVATION FÜR DAS LERNEN DURCH GEEIGNETE SPEZIALISTEN. DAS PROJEKT UMFASST FOLGENDE INITIATIVEN: — TREFFEN, DIE DIE TUGENDHAFTEN BEZIEHUNGEN ZWISCHEN FAMILIE, SCHULE UND SCHÜLERN MIT DER VERMITTLUNG VON SPEZIALISTEN STÄRKEN, – WORKSHOPS UND SCHULUNGSSEMINARE ZUM LERNEN VON TUGENDHAFTEN BEZIEHUNGEN ZWISCHEN SCHÜLERN, FAMILIEN UND SCHULEN. — HÖRER- UND LABORTÄTIGKEITEN. — AKTIVITÄTEN MIT KINDERN: RECHT AUF STUDIUM MIT DEM ZIEL, DAS HÖREN, DEN DIALOG UND DIE AKTIVE BETEILIGUNG ZU FÖRDERN, DIE FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN UND DAS SELBSTWERTGEFÜHL ZU STÄRKEN. — SPEZIFISCHE REDEN DES PLENARSAALS. — AKTIVITÄTEN MIT LEHRERN: AUSBILDUNG ZUR FÖRDERUNG ALTERNATIVER KLASSENDYNAMIK, DIE DARAUF ABZIELT, DEN BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN ZERTIFIZIERTER SCHÜLER UND JUGENDLICHER MIT BEHINDERUNGEN GERECHT ZU WERDEN. — AKTIVITÄTEN MIT FAMILIEN.“ (German)
3 February 2022
0 references
„DE BELANGRIJKSTE ACTOREN ZIJN: KINDEREN, LERAREN, GEZINNEN EN TERRITORIUM. ER ZIJN DRIE ACTIELIJNEN: MOTIVEREND, RELATIONEEL, DIDACTISCH. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN: BEVORDEREN EN VERBETEREN VAN DE MOTIVATIE OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN GESCHIKTE SPECIALISTEN. HET PROJECT OMVAT DE VOLGENDE INITIATIEVEN: — BIJEENKOMSTEN DIE DE DEUGDZAME RELATIES TUSSEN GEZIN, SCHOOL EN LEERLINGEN VERSTERKEN DOOR BEMIDDELING VAN SPECIALISTEN, — WORKSHOPS EN OPLEIDINGSSEMINARS OVER HET LEREN VAN DE DEUGDZAME RELATIES TUSSEN LEERLINGEN, GEZINNEN EN SCHOLEN. — LUISTERBALIE EN LABORATORIUMACTIVITEITEN. — ACTIVITEITEN MET KINDEREN: RECHT OP STUDIE GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN LUISTEREN, DIALOOG EN ACTIEVE PARTICIPATIE, HET VERBETEREN VAN VAARDIGHEDEN EN HET VERSTERKEN VAN HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE. — SPECIFIEKE TOESPRAKEN VAN DE PLENAIRE VERGADERING. — ACTIVITEITEN MET LEERKRACHTEN: OPLEIDING TER BEVORDERING VAN ALTERNATIEVE KLASSENDYNAMIEK OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN GECERTIFICEERDE LEERLINGEN EN JONGEREN MET EEN HANDICAP. — ACTIVITEITEN MET GEZINNEN.” (Dutch)
4 February 2022
0 references
«LOS PRINCIPALES ACTORES SON: NIÑOS, MAESTROS, FAMILIAS Y TERRITORIOS. HAY TRES LÍNEAS DE ACCIÓN: MOTIVACIONAL, RELACIONAL, DIDÁCTICO. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: PROMOVER Y MEJORAR LA MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE ESPECIALISTAS APROPIADOS. EL PROYECTO INCLUYE LAS SIGUIENTES INICIATIVAS: — ENCUENTROS QUE REFUERCEN LAS RELACIONES VIRTUOSAS ENTRE LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LOS ALUMNOS CON LA MEDIACIÓN DE ESPECIALISTAS, TALLERES Y SEMINARIOS DE FORMACIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE DE RELACIONES VIRTUOSAS ENTRE ALUMNOS, FAMILIAS Y ESCUELAS. — SERVICIO DE ESCUCHA Y ACTIVIDADES DE LABORATORIO. — ACTIVIDADES CON NIÑOS: EL DERECHO AL ESTUDIO TIENE POR OBJETO PROMOVER LA ESCUCHA, EL DIÁLOGO Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA, MEJORAR LAS CAPACIDADES Y FORTALECER LA AUTOESTIMA. — DISCURSOS ESPECÍFICOS DE LA CÁMARA. — ACTIVIDADES CON PROFESORES: CAPACITACIÓN PARA PROMOVER DINÁMICAS DE CLASE ALTERNATIVAS DESTINADAS A SATISFACER LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS CERTIFICADOS Y LOS JÓVENES CON DISCAPACIDAD. — ACTIVIDADES CON LAS FAMILIAS.» (Spanish)
4 February 2022
0 references
"DE VIGTIGSTE AKTØRER ER: BØRN, LÆRERE, FAMILIER OG TERRITORIER. DER ER TRE AKTIONSLINJER: MOTIVATION, RELATIONEL, DIDAKTISK. SPECIFIKKE MÅLSÆTNINGER: FREMME OG ØGE MOTIVATIONEN FOR LÆRING GENNEM PASSENDE SPECIALISTER. PROJEKTET OMFATTER FØLGENDE INITIATIVER: — MØDER, DER STYRKER DET GODE FORHOLD MELLEM FAMILIE, SKOLE OG ELEVER MED MÆGLING AF SPECIALISTER — WORKSHOPPER OG UDDANNELSESSEMINARER OM INDLÆRING AF GODE RELATIONER MELLEM ELEVER, FAMILIER OG SKOLER. — AFLYTNINGSSKRANKE OG LABORATORIEAKTIVITETER. — AKTIVITETER MED BØRN: RET TIL AT STUDERE MED HENBLIK PÅ AT FREMME LYTTE, DIALOG OG AKTIV DELTAGELSE, ØGE FÆRDIGHEDERNE OG STYRKE SELVVÆRD. — SÆRLIGE INDLÆG FRA MØDESALEN. — AKTIVITETER MED LÆRERE: UDDANNELSE TIL FREMME AF ALTERNATIV KLASSEDYNAMIK MED HENBLIK PÅ AT OPFYLDE DE SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV HOS CERTIFICEREDE ELEVER OG UNGE MED HANDICAP. — AKTIVITETER MED FAMILIER." (Danish)
22 July 2022
0 references
«ΟΙ ΚΎΡΙΟΙ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΕΞΉΣ: ΠΑΙΔΙΆ, ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ, ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΈΔΑΦΟΣ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΤΡΕΙΣ ΆΞΟΝΕΣ ΔΡΆΣΗΣ: ΚΊΝΗΤΡΟ, ΣΧΕΣΙΑΚΌ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ. ΕΙΔΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ: ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ: — ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΕΝΆΡΕΤΕΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ, ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΗ ΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ΕΙΔΙΚΏΝ, — ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΣΕΜΙΝΆΡΙΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΕΝΆΡΕΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΩΝ. — ΓΡΑΦΕΊΟ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. — ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΠΑΙΔΙΆ: ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΚΡΌΑΣΗΣ, ΤΟΥ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ, ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ. — ΕΙΔΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΙΚΆΖΟΝΤΟΣ ΤΜΉΜΑΤΟΣ. — ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ: ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΤΑΞΙΚΏΝ ΔΥΝΑΜΙΚΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ. — ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ.» (Greek)
22 July 2022
0 references
„GLAVNI SU AKTERI SLJEDEĆI: DJECA, UČITELJI, OBITELJI I TERITORIJ. POSTOJE TRI SMJERA DJELOVANJA: MOTIVACIJSKI, RELACIJSKI, DIDAKTIČKI. POSEBNI CILJEVI: PROMICATI I JAČATI MOTIVACIJU ZA UČENJE PUTEM ODGOVARAJUĆIH STRUČNJAKA. PROJEKT UKLJUČUJE SLJEDEĆE INICIJATIVE: — SASTANCI KOJI JAČAJU POZITIVNE ODNOSE IZMEĐU OBITELJI, ŠKOLE I UČENIKA UZ POSREDOVANJE STRUČNJAKA, – RADIONICE I SEMINARI OSPOSOBLJAVANJA O UČENJU O DOBRIM ODNOSIMA IZMEĐU UČENIKA, OBITELJI I ŠKOLA. — STOL ZA SLUŠANJE I LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI. — AKTIVNOSTI S DJECOM: PRAVO NA STUDIJ USMJERENO NA PROMICANJE SLUŠANJA, DIJALOGA I AKTIVNOG SUDJELOVANJA, POBOLJŠANJE VJEŠTINA I JAČANJE SAMOPOŠTOVANJA. POSEBNI GOVORI VIJEĆA. — AKTIVNOSTI S NASTAVNICIMA: OSPOSOBLJAVANJE ZA PROMICANJE ALTERNATIVNE KLASNE DINAMIKE S CILJEM ZADOVOLJAVANJA POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA CERTIFICIRANIH UČENIKA I MLADIH S INVALIDITETOM. — AKTIVNOSTI S OBITELJIMA.” (Croatian)
22 July 2022
0 references
„PRINCIPALII ACTORI SUNT: COPII, PROFESORI, FAMILII ȘI TERITORIU. EXISTĂ TREI DIRECȚII DE ACȚIUNE: MOTIVAȚIONAL, RELAȚIONAL, DIDACTIC. OBIECTIVE SPECIFICE: PROMOVAREA ȘI SPORIREA MOTIVAȚIEI PENTRU ÎNVĂȚARE PRIN INTERMEDIUL SPECIALIȘTILOR ADECVAȚI. PROIECTUL INCLUDE URMĂTOARELE INIȚIATIVE: ÎNTÂLNIRI CARE CONSOLIDEAZĂ RELAȚIILE VIRTUOASE DINTRE FAMILIE, ȘCOALĂ ȘI ELEVI CU MEDIEREA SPECIALIȘTILOR, ATELIERE ȘI SEMINARII DE FORMARE PRIVIND ÎNVĂȚAREA UNOR RELAȚII VIRTUOASE ÎNTRE ELEVI, FAMILII ȘI ȘCOLI. BIROUL DE ASCULTARE ȘI ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR. — ACTIVITĂȚI CU COPII: DREPTUL DE A STUDIA CARE VIZEAZĂ PROMOVAREA ASCULTĂRII, A DIALOGULUI ȘI A PARTICIPĂRII ACTIVE, CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR, CONSOLIDAREA STIMEI DE SINE. DISCURSURI SPECIFICE ALE CAMEREI. — ACTIVITĂȚI CU PROFESORI: FORMARE PENTRU PROMOVAREA DINAMICII CLASELOR ALTERNATIVE, CARE VIZEAZĂ SATISFACEREA NEVOILOR EDUCAȚIONALE SPECIALE ALE ELEVILOR CERTIFICAȚI ȘI ALE TINERILOR CU HANDICAP. — ACTIVITĂȚI CU FAMILIILE.” (Romanian)
22 July 2022
0 references
„HLAVNÝMI AKTÉRMI SÚ: DETI, UČITELIA, RODINY A ÚZEMIE. EXISTUJÚ TRI SMERY ČINNOSTI: MOTIVAČNÝ, RELAČNÝ, DIDAKTICKÝ. OSOBITNÉ CIELE: PODPOROVAŤ A ZVYŠOVAŤ MOTIVÁCIU UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM VHODNÝCH ODBORNÍKOV. PROJEKT ZAHŔŇA TIETO INICIATÍVY: — STRETNUTIA, KTORÉ POSILŇUJÚ ČESTNÉ VZŤAHY MEDZI RODINOU, ŠKOLOU A ŽIAKMI PROSTREDNÍCTVOM SPROSTREDKOVANIA ODBORNÍKOV, – WORKSHOPY A SEMINÁRE ODBORNEJ PRÍPRAVY O UČENÍ SA CNOSTNÝCH VZŤAHOV MEDZI ŽIAKMI, RODINAMI A ŠKOLAMI. — POČÚVANIE STOLA A LABORATÓRNE AKTIVITY. — AKTIVITY S DEŤMI: PRÁVO ŠTUDOVAŤ ZAMERANÉ NA PODPORU POČÚVANIA, DIALÓGU A AKTÍVNEJ ÚČASTI, ZLEPŠOVANIE ZRUČNOSTÍ, POSILŇOVANIE SEBAÚCTY. — KONKRÉTNE PREJAVY ROKOVACEJ SÁLY. — AKTIVITY S UČITEĽMI: ODBORNÁ PRÍPRAVA NA PODPORU ALTERNATÍVNEJ DYNAMIKY TRIED ZAMERANEJ NA USPOKOJENIE OSOBITNÝCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB CERTIFIKOVANÝCH ŽIAKOV A MLADÝCH ĽUDÍ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. — AKTIVITY S RODINAMI.“ (Slovak)
22 July 2022
0 references
“L-ATTURI EWLENIN HUMA: TFAL, GĦALLIEMA, FAMILJI U TERRITORJU. HEMM TLIET LINJI TA’ AZZJONI: MOTIVAZZJONALI, RELAZZJONALI, DIDATTIKU. GĦANIJIET SPEĊIFIĊI: IL-PROMOZZJONI U T-TISĦIĦ TAL-MOTIVAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ SPEĊJALISTI XIERQA. IL-PROĠETT JINKLUDI L-INIZJATTIVI LI ĠEJJIN: — LAQGĦAT LI JSAĦĦU R-RELAZZJONIJIET VIRTUŻI BEJN IL-FAMILJA, L-ISKOLA U L-ISTUDENTI BIL-MEDJAZZJONI TA’ SPEĊJALISTI, — WORKSHOPS U SEMINARS TA’ TAĦRIĠ DWAR IT-TAGĦLIM TA’ RELAZZJONIJIET VIRTUŻI BEJN L-ISTUDENTI, IL-FAMILJI U L-ISKEJJEL. — L-UFFIĊĊJU TAS-SMIGĦ U L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU. — ATTIVITAJIET MAT-TFAL: ID-DRITT TA’ STUDJU MMIRAT LEJN IL-PROMOZZJONI TAS-SMIGĦ, ID-DJALOGU U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA, IT-TITJIB TAL-ĦILIET, IT-TISĦIĦ TAL-ISTIMA PERSONALI. — DISKORSI SPEĊIFIĊI TAL-KAMRA. — ATTIVITAJIET MAL-GĦALLIEMA: TAĦRIĠ GĦALL-PROMOZZJONI TA’ DINAMIĊI ALTERNATTIVI TA’ KLASSI BIL-GĦAN LI JINTLAĦQU L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI TA’ STUDENTI ĊĊERTIFIKATI U ŻGĦAŻAGĦ B’DIŻABILITÀ. — ATTIVITAJIET MAL-FAMILJI.” (Maltese)
22 July 2022
0 references
«Os principais intervenientes são: CRIANÇAS, PROFESSORES, FAMÍLIAS E TERRITÓRIO. Existem três linhas de acção: MOTIVATIONAL, RELATIONAL, DIDACTIC (em inglês). OBJETIVOS ESPECÍFICOS: PROMOVER E REFORÇAR A MOTIVAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE ESPECIALISTAS ADEQUADOS. O PROJECTO INCLUI AS SEGUINTES INICIATIVAS: — REUNIÕES QUE REFORÇAM AS RELAÇÕES VIRTUOSAS ENTRE A FAMÍLIA, A ESCOLA E OS APARELHOS COM A MEDIAÇÃO DE ESPECIALISTAS, — LOCAIS DE TRABALHO E SEMINÁRIOS DE FORMAÇÃO SOBRE A APRENDIZAGEM DE RELAÇÕES VIRTUOS ENTRE OS APARELHOS, FAMÍLIAS E ESCOLAS. — ATIVIDADES DE ESCUTA E DE LABORATÓRIO. — ATIVIDADES COM CRIANÇAS: DIREITO A ESTUDAR DESTINADO A PROMOVER A OUVIDÊNCIA, O DIÁLOGO E A PARTICIPAÇÃO ATIVA, A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS, A REFORÇAR O AUTOESTEEM. — DISPOSIÇÕES ESPECÍFICAS DA CÂMARA. — ATIVIDADES COM OS PROFESSORES: FORMAÇÃO PARA PROMOVER A DINÂMICA DE CLASSE ALTERNATIVA DESTINADA A RESPEITAR ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS DE CERTIFICADOS E DE JOVENS COM DEFICIÊNCIA. — ATIVIDADES COM FAMÍLIAS.» (Portuguese)
22 July 2022
0 references
”PÄÄASIALLISIA TOIMIJOITA OVAT: LAPSET, OPETTAJAT, PERHEET JA ALUE. TOIMINTALINJOJA ON KOLME: MOTIVAATIO, SUHDE, DIDAKTIIKKA. ERITYISTAVOITTEET: EDISTETÄÄN JA PARANNETAAN OPPIMISMOTIVAATIOTA ASIANMUKAISTEN ASIANTUNTIJOIDEN AVULLA. HANKE SISÄLTÄÄ SEURAAVAT ALOITTEET: — TAPAAMISET, JOTKA VAHVISTAVAT PERHEEN, KOULUN JA OPPILAIDEN VÄLISIÄ HYVIÄ SUHTEITA ASIANTUNTIJOIDEN VÄLITYKSELLÄ, – TYÖPAJAT JA KOULUTUSSEMINAARIT, JOISSA KÄSITELLÄÄN OPPILAIDEN, PERHEIDEN JA KOULUJEN VÄLISTEN HYVIEN SUHTEIDEN OPPIMISTA. — KUUNTELUPÖYTÄ JA LABORATORIOTOIMINTA. — TOIMINTA LASTEN KANSSA: OIKEUS OPISKELLA, JOLLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN KUUNTELUA, VUOROPUHELUA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA, PARANTAMAAN TAITOJA JA VAHVISTAMAAN ITSETUNTOA. — ISTUNTOSALIN ERITYISPUHEENVUOROT. — TOIMINTA OPETTAJIEN KANSSA: KOULUTUS, JOLLA EDISTETÄÄN VAIHTOEHTOISTA LUOKKADYNAMIIKKAA, JOLLA PYRITÄÄN TÄYTTÄMÄÄN SERTIFIOITUJEN OPPILAIDEN JA VAMMAISTEN NUORTEN ERITYISKOULUTUSTARPEET. — TOIMINTAA PERHEIDEN KANSSA.” (Finnish)
22 July 2022
0 references
„GŁÓWNYMI PODMIOTAMI SĄ: DZIECI, NAUCZYCIELE, RODZINY I TERYTORIUM. ISTNIEJĄ TRZY KIERUNKI DZIAŁANIA: MOTYWACYJNE, RELACYJNE, DYDAKTYCZNE. CELE SZCZEGÓŁOWE: PROMOWANIE I ZWIĘKSZANIE MOTYWACJI DO UCZENIA SIĘ PRZEZ ODPOWIEDNICH SPECJALISTÓW. PROJEKT OBEJMUJE NASTĘPUJĄCE INICJATYWY: SPOTKANIA, KTÓRE WZMACNIAJĄ DOBRE RELACJE MIĘDZY RODZINĄ, SZKOŁĄ I UCZNIAMI ZA POŚREDNICTWEM SPECJALISTÓW, – WARSZTATY I SEMINARIA SZKOLENIOWE NA TEMAT UCZENIA SIĘ DOBRYCH RELACJI MIĘDZY UCZNIAMI, RODZINAMI I SZKOŁAMI. — SŁUCHANIE BIURKA I DZIAŁALNOŚĆ LABORATORYJNA. — ZAJĘCIA Z DZIEĆMI: PRAWO DO NAUKI MAJĄCE NA CELU PROMOWANIE SŁUCHANIA, DIALOGU I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA, PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI, WZMACNIANIE POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI. — KONKRETNE WYSTĄPIENIA IZBY. — ZAJĘCIA Z NAUCZYCIELAMI: SZKOLENIE PROMUJĄCE ALTERNATYWNĄ DYNAMIKĘ KLAS SŁUŻĄCĄ ZASPOKOJENIU SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH CERTYFIKOWANYCH UCZNIÓW I MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ. — ZAJĘCIA Z RODZINAMI.” (Polish)
22 July 2022
0 references
„GLAVNI AKTERJI SO: OTROCI, UČITELJI, DRUŽINE IN OZEMLJA. OBSTAJAJO TRI PODROČJA UKREPANJA: MOTIVACIJSKI, RELATIVNI, DIDAKTIČNI. POSEBNI CILJI: SPODBUJANJE IN KREPITEV MOTIVACIJE ZA UČENJE PREK USTREZNIH STROKOVNJAKOV. PROJEKT VKLJUČUJE NASLEDNJE POBUDE: — SREČANJA, KI KREPIJO POZITIVNE ODNOSE MED DRUŽINO, ŠOLO IN UČENCI Z MEDIACIJO STROKOVNJAKOV, – DELAVNICE IN SEMINARJI USPOSABLJANJA O UČENJU DOBRIH ODNOSOV MED UČENCI, DRUŽINAMI IN ŠOLAMI. — SLUŠNE MIZE IN LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI. — AKTIVNOSTI Z OTROKI: PRAVICA DO ŠTUDIJA, KATEREGA CILJ JE SPODBUJANJE POSLUŠANJA, DIALOGA IN AKTIVNE UDELEŽBE, IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI IN KREPITEV SAMOZAVESTI. — POSEBNI GOVORI SENATA. — DEJAVNOSTI Z UČITELJI: USPOSABLJANJE ZA SPODBUJANJE ALTERNATIVNE DINAMIKE RAZREDOV, KI JE NAMENJENO ZADOVOLJEVANJU POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB CERTIFICIRANIH UČENCEV IN MLADIH INVALIDOV. — DEJAVNOSTI Z DRUŽINAMI.“ (Slovenian)
22 July 2022
0 references
„HLAVNÍMI AKTÉRY JSOU: DĚTI, UČITELÉ, RODINY A ÚZEMÍ. EXISTUJÍ TŘI SMĚRY ČINNOSTI: MOTIVAČNÍ, RELAČNÍ, DIDAKTICKÝ. SPECIFICKÉ CÍLE: PODPOROVAT A ZVYŠOVAT MOTIVACI K UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM VHODNÝCH ODBORNÍKŮ. PROJEKT ZAHRNUJE TYTO INICIATIVY: — SETKÁNÍ, KTERÁ POSILUJÍ CTNOSTNÉ VZTAHY MEZI RODINOU, ŠKOLOU A ŽÁKY S MEDIACÍ SPECIALISTŮ, – WORKSHOPY A VZDĚLÁVACÍ SEMINÁŘE O UČENÍ CTNOSTNÝCH VZTAHŮ MEZI ŽÁKY, RODINAMI A ŠKOLAMI. — ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL A LABORATORNÍ AKTIVITY. — AKTIVITY S DĚTMI: PRÁVO NA STUDIUM ZAMĚŘENÉ NA PODPORU NASLOUCHÁNÍ, DIALOGU A AKTIVNÍ ÚČASTI, ZVYŠOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ A POSILOVÁNÍ SEBEÚCTY. — KONKRÉTNÍ PROJEVY JEDNACÍHO SÁLU. — AKTIVITY S UČITELI: ŠKOLENÍ NA PODPORU ALTERNATIVNÍ DYNAMIKY TŘÍD ZAMĚŘENÝCH NA USPOKOJENÍ ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB CERTIFIKOVANÝCH ŽÁKŮ A MLADÝCH LIDÍ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. AKTIVITY S RODINAMI.“ (Czech)
22 July 2022
0 references
„PAGRINDINIAI DALYVIAI YRA ŠIE: VAIKAI, MOKYTOJAI, ŠEIMOS IR TERITORIJA. YRA TRYS VEIKSMŲ KRYPTYS: MOTYVACIJA, RELIATYVI, DIDAKTINĖ. KONKRETŪS TIKSLAI: SKATINTI IR STIPRINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS PER ATITINKAMUS SPECIALISTUS. PROJEKTAS APIMA ŠIAS INICIATYVAS: – SUSITIKIMAI, KURIAIS STIPRINAMI TEIGIAMI ŠEIMOS, MOKYKLOS IR MOKINIŲ SANTYKIAI SU SPECIALISTŲ TARPININKAVIMU, – PRAKTINIAI UŽSIĖMIMAI IR MOKYMO SEMINARAI, SKIRTI MOKSLEIVIAMS, ŠEIMOMS IR MOKYKLOMS PAŽINTI DORYBINGUS SANTYKIUS. – KLAUSYMO STALAS IR LABORATORINĖ VEIKLA. VEIKLA SU VAIKAIS: TEISĖ MOKYTIS, KURIA SIEKIAMA SKATINTI KLAUSYMĄ, DIALOGĄ IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ, UGDYTI ĮGŪDŽIUS, STIPRINTI SAVIGARBĄ. – KONKREČIOS PLENARINIŲ POSĖDŽIŲ SALĖS KALBOS. – VEIKLA SU MOKYTOJAIS: MOKYMAS SKATINTI ALTERNATYVIĄ KLASIŲ DINAMIKĄ, KURIA SIEKIAMA PATENKINTI SPECIALIUS ATESTUOTŲ MOKINIŲ IR NEĮGALIŲ JAUNUOLIŲ ŠVIETIMO POREIKIUS. – VEIKLA SU ŠEIMOMIS.“ (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
“GALVENIE DALĪBNIEKI IR: BĒRNI, SKOLOTĀJI, ĢIMENES UN TERITORIJA. IR TRĪS DARBĪBAS VIRZIENI: MOTIVĀCIJAS, ATTIECĪBU, DIDAKTIKAS. KONKRĒTIE MĒRĶI: VEICINĀT UN UZLABOT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, IZMANTOJOT ATBILSTOŠUS SPECIĀLISTUS. PROJEKTS IETVER ŠĀDAS INICIATĪVAS: — TIKŠANĀS, KAS STIPRINA POZITĪVĀS ATTIECĪBAS STARP ĢIMENI, SKOLU UN SKOLĒNIEM, IZMANTOJOT SPECIĀLISTU STARPNIECĪBU, — DARBSEMINĀRI UN MĀCĪBU SEMINĀRI PAR SKOLĒNU, ĢIMEŅU UN SKOLU SAVSTARPĒJO ATTIECĪBU APGUVI. — KLAUSĪŠANĀS RAKSTĀMGALDS UN LABORATORIJAS DARBĪBAS. AKTIVITĀTES AR BĒRNIEM: TIESĪBAS STUDĒT, LAI VEICINĀTU KLAUSĪŠANOS, DIALOGU UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU, UZLABOTU PRASMES, STIPRINĀTU PAŠCIEŅU. — KONKRĒTAS PALĀTAS RUNAS. PASĀKUMI AR SKOLOTĀJIEM: APMĀCĪBA ALTERNATĪVĀS KLASES DINAMIKAS VEICINĀŠANAI, KURAS MĒRĶIS IR APMIERINĀT SERTIFICĒTU SKOLĒNU UN JAUNIEŠU AR INVALIDITĀTI ĪPAŠĀS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS. — AKTIVITĀTES AR ĢIMENĒM.” (Latvian)
22 July 2022
0 references
"ОСНОВНИТЕ УЧАСТНИЦИ СА: ДЕЦА, УЧИТЕЛИ, СЕМЕЙСТВА И ТЕРИТОРИЯ. СЪЩЕСТВУВАТ ТРИ НАПРАВЛЕНИЯ НА ДЕЙСТВИЕ: МОТИВАЦИОННИ, РЕЛАЦИОННИ, ДИДАКТИЧЕСКИ. СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ: НАСЪРЧАВАНЕ И ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПОДХОДЯЩИ СПЕЦИАЛИСТИ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА СЛЕДНИТЕ ИНИЦИАТИВИ: — СРЕЩИ, КОИТО УКРЕПВАТ ДОБРОДЕТЕЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СЕМЕЙСТВОТО, УЧИЛИЩЕТО И УЧЕНИЦИТЕ С ПОСРЕДНИЧЕСТВОТО НА СПЕЦИАЛИСТИ, — РАБОТНИ СРЕЩИ И ОБУЧИТЕЛНИ СЕМИНАРИ ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ДОБРОДЕТЕЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ УЧЕНИЦИ, СЕМЕЙСТВА И УЧИЛИЩА. — СЛУШАНЕ НА БЮРО И ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ. — ДЕЙНОСТИ С ДЕЦА: ПРАВО НА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА СЛУШАНЕТО, ДИАЛОГА И АКТИВНОТО УЧАСТИЕ, ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА, УКРЕПВАНЕ НА САМОЧУВСТВИЕТО. — КОНКРЕТНИ ИЗКАЗВАНИЯ НА ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА. — ДЕЙНОСТИ С УЧИТЕЛИ: ОБУЧЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНА ДИНАМИКА НА КЛАСА, НАСОЧЕНА КЪМ ЗАДОВОЛЯВАНЕ НА СПЕЦИАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ НА СЕРТИФИЦИРАНИ УЧЕНИЦИ И МЛАДИ ХОРА С УВРЕЖДАНИЯ. ДЕЙНОСТИ СЪС СЕМЕЙСТВАТА." (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
„A FŐ SZEREPLŐK A KÖVETKEZŐK: GYERMEKEK, TANÁROK, CSALÁDOK ÉS TERÜLETEK. HÁROM CSELEKVÉSI IRÁNYVONAL VAN: MOTIVÁCIÓS, RELÁCIÓS, DIDAKTIKUS. KONKRÉT CÉLKITŰZÉSEK: MOZDÍTSÁK ELŐ ÉS FOKOZZÁK A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁT A MEGFELELŐ SZAKEMBEREK SEGÍTSÉGÉVEL. A PROJEKT A KÖVETKEZŐ KEZDEMÉNYEZÉSEKET FOGLALJA MAGÁBAN: A CSALÁD, AZ ISKOLA ÉS A TANULÓK KÖZÖTTI ERÉNYES KAPCSOLATOKAT ERŐSÍTŐ TALÁLKOZÓK A SZAKEMBEREK KÖZVETÍTÉSÉVEL, MUNKAÉRTEKEZLETEK ÉS KÉPZÉSI SZEMINÁRIUMOK A TANULÓK, CSALÁDOK ÉS ISKOLÁK KÖZÖTTI ERÉNYES KAPCSOLATOK TANULÁSÁRÓL. – HALLGATÁSI PULT ÉS LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK. – GYERMEKEKKEL FOLYTATOTT TEVÉKENYSÉGEK: A TANULÁSHOZ VALÓ JOG, AMELYNEK CÉLJA A HALLGATÁS, A PÁRBESZÉD ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL ELŐMOZDÍTÁSA, A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, AZ ÖNBECSÜLÉS ERŐSÍTÉSE. – AZ ÜLÉSTEREM KONKRÉT BESZÉDEI. – PEDAGÓGUSOKKAL FOLYTATOTT TEVÉKENYSÉGEK: A KÉPESÍTÉSSEL RENDELKEZŐ TANULÓK ÉS A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ FIATALOK SAJÁTOS OKTATÁSI IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSÉT CÉLZÓ, ALTERNATÍV OSZTÁLYDINAMIKÁT NÉPSZERŰSÍTŐ KÉPZÉS. – CSALÁDI TEVÉKENYSÉGEK.” (Hungarian)
22 July 2022
0 references
“IS IAD SEO A LEANAS NA PRÍOMHGHNÍOMHAITHE: LEANAÍ, MÚINTEOIRÍ, TEAGHLAIGH AGUS CRÍOCH. TÁ TRÍ LÍNE GNÍOMHAÍOCHTA ANN: SPREAGTHACH, COIBHNEASTA, TEAGASCACH. CUSPÓIRÍ SONRACHA: SPREAGADH FOGHLAMA A CHUR CHUN CINN AGUS A FHEABHSÚ TRÍ SPEISIALTÓIRÍ CUÍ. TÁ NA TIONSCNAIMH SEO A LEANAS SAN ÁIREAMH SA TIONSCADAL: — CRUINNITHE A NEARTAÍONN AN CAIDREAMH ÓIR IDIR AN TEAGHLACH, AN SCOIL AGUS DALTAÍ LE HIDIRGHABHÁIL SPEISIALTÓIRÍ, — CEARDLANNA AGUS SEIMINEÁIR OILIÚNA MAIDIR LE FOGHLAIM CAIDREAMH ÓIR IDIR DALTAÍ, TEAGHLAIGH AGUS SCOILEANNA. — DEASC ÉISTEACHTA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE. — GNÍOMHAÍOCHTAÍ LE LEANAÍ: AN CEART CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR ÉISTEACHT, IDIRPHLÉ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A CHUR CHUN CINN, SCILEANNA A FHEABHSÚ, FÉINMHEAS A NEARTÚ. — ÓRÁIDÍ SONRACHA ÓN SEOMRA TIONÓIL. — GNÍOMHAÍOCHTAÍ LE MÚINTEOIRÍ: OILIÚINT CHUN DINIMIC MHALARTACH RANGA A CHUR CHUN CINN ATÁ DÍRITHE AR RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS DALTAÍ DEIMHNITHE AGUS DAOINE ÓGA FAOI MHÍCHUMAS A CHOMHLÍONADH. — GNÍOMHAÍOCHTAÍ LE TEAGHLAIGH.” (Irish)
22 July 2022
0 references
”DE VIKTIGASTE AKTÖRERNA ÄR FÖLJANDE: BARN, LÄRARE, FAMILJER OCH TERRITORIUM. DET FINNS TRE HANDLINGSLINJER: MOTIVATION, RELATIONELL, DIDAKTISK. SÄRSKILDA MÅL: FRÄMJA OCH ÖKA MOTIVATIONEN FÖR LÄRANDE GENOM LÄMPLIGA SPECIALISTER. PROJEKTET OMFATTAR FÖLJANDE INITIATIV: — MÖTEN SOM STÄRKER DE GODA RELATIONERNA MELLAN FAMILJ, SKOLA OCH ELEVER GENOM FÖRMEDLING AV SPECIALISTER, – WORKSHOPPAR OCH UTBILDNINGSSEMINARIER OM LÄRANDE AV GODA RELATIONER MELLAN ELEVER, FAMILJER OCH SKOLOR. — LYSSNINGSDISK OCH LABORATORIEVERKSAMHET. — AKTIVITETER MED BARN: RÄTT TILL STUDIER SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA LYSSNANDE, DIALOG OCH AKTIVT DELTAGANDE, ÖKA KOMPETENSEN OCH STÄRKA SJÄLVKÄNSLAN. — SPECIFIKA ANFÖRANDEN AV KAMMAREN. — AKTIVITETER MED LÄRARE: UTBILDNING FÖR ATT FRÄMJA ALTERNATIV KLASSDYNAMIK SOM SYFTAR TILL ATT TILLGODOSE DE SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOVEN HOS CERTIFIERADE ELEVER OCH UNGDOMAR MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. — AKTIVITETER MED FAMILJER.” (Swedish)
22 July 2022
0 references
„PEAMISED OSALEJAD ON: LAPSED, ÕPETAJAD, PEREKONNAD JA TERRITOORIUM. TEGEVUSSUUNDI ON KOLM: MOTIVEERIV, RELATSIOONILINE, DIDAKTILINE. KONKREETSED EESMÄRGID: EDENDADA JA SUURENDADA MOTIVATSIOONI ÕPPIMISEKS ASJAKOHASTE SPETSIALISTIDE KAUDU. PROJEKT HÕLMAB JÄRGMISI ALGATUSI: KOHTUMISED, MIS TUGEVDAVAD PERE, KOOLI JA ÕPILASTE HÄID SUHTEID SPETSIALISTIDE VAHENDAMISEGA, – ÕPIKOJAD JA KOOLITUSSEMINARID ÕPILASTE, PEREKONDADE JA KOOLIDE VAHELISTE HEADE SUHETE ÕPPIMISE KOHTA. – KUULAMISLAUD JA LABORITE TEGEVUS. – TEGEVUSED LASTEGA: ÕIGUS ÕPPIMISELE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA KUULAMIST, DIALOOGI JA AKTIIVSET OSALEMIST, PARANDADA OSKUSI JA TUGEVDADA ENESEHINNANGUT. – ISTUNGISAALI SPETSIIFILISI SÕNAVÕTTE. – TEGEVUSED ÕPETAJATEGA: KOOLITUS ALTERNATIIVSE KLASSIDÜNAAMIKA EDENDAMISEKS, MILLE EESMÄRK ON RAHULDADA SERTIFITSEERITUD ÕPILASTE JA PUUETEGA NOORTE HARIDUSALASEID ERIVAJADUSI. – PEREDEGA SEOTUD TEGEVUSED.“ (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references