SCUOL@IUTO ? LINE C (Q4269285)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269285 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCUOL@IUTO ? LINE C |
Project Q4269285 in Italy |
Statements
9,600.0 Euro
0 references
19,200.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 January 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO NORD "ELEONORA D'ARBOREA"
0 references
"IL PRESENTE PROGETTO PROPONE IL PROSEGUIMENTO DEL SERVIZIO PSICOLOGICO E PEDAGOGICO AGLI ALUNNI, ALLE LORO FAMIGLIE E AGLI INSEGNANTI. IN UNA CONTINGENZA TEMPORALE COME QUELLA ATTUALE, VISTI I RISULTATI OTTIMALI OTTENUTI DALLA LINEA PROGETTUALE SI INTENDE CONTINUARE AD OFFRIRE UN SUPPORTO PSICOLOGICO E PEDAGOGICO. AL FINE DI PREVENIRE E CONTROLLARE COMPORTAMENTI, ATTEGGIAMENTI ED EMOZIONI DISFUNZIONALI ED AMPLIARE IL CONCETTO DI SCUOLA ALL'INTERNO DELLA SFERA EMOZIONALE E DI PREVENZIONE ALLA DISPERSIONE ED AL DISAGIO PSICOLOGICO E SOCIALE. INNEGABILE, INOLTRE , LA POSSIBILITÃ DI AMPLIAMENTO DEL CAMPO D'AZIONE AL NUCLEO PRIMARIO DI RIFERIMENTO ED ALLA DIMENSIONE DEL RAPPORTO GENITORI-FIGLI-CONTESTO EDUCATIVO." (Italian)
0 references
“THIS PROJECT PROPOSES THE CONTINUATION OF THE PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL SERVICE FOR PUPILS, THEIR FAMILIES AND TEACHERS. IN A TIME CONTINGENCY SUCH AS THE CURRENT ONE, GIVEN THE OPTIMAL RESULTS OBTAINED FROM THE PROJECT LINE, WE INTEND TO CONTINUE TO OFFER PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL SUPPORT. IN ORDER TO PREVENT AND CONTROL DYSFUNCTIONAL BEHAVIORS, ATTITUDES AND EMOTIONS AND EXPAND THE CONCEPT OF SCHOOL WITHIN THE EMOTIONAL SPHERE AND PREVENTION TO DISPERSION AND PSYCHOLOGICAL AND SOCIAL DISCOMFORT. MOREOVER, THE POSSIBILITY OF EXTENDING THE FIELD OF ACTION TO THE PRIMARY CORE OF REFERENCE AND THE DIMENSION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN PARENTS AND CHILDREN-EDUCATIONAL CONTEXT IS UNDENIABLE. (English)
2 February 2022
0.053796600539699
0 references
«CE PROJET PROPOSE LA POURSUITE DU SERVICE PSYCHOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE POUR LES ÉLÈVES, LEURS FAMILLES ET LES ENSEIGNANTS. DANS UNE URGENCE DE TEMPS TELLE QUE CELLE ACTUELLE, COMPTE TENU DES RÉSULTATS OPTIMAUX OBTENUS DE LA LIGNE DE PROJET, NOUS AVONS L’INTENTION DE CONTINUER À OFFRIR UN SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE. AFIN DE PRÉVENIR ET DE CONTRÔLER LES COMPORTEMENTS DYSFONCTIONNELS, LES ATTITUDES ET LES ÉMOTIONS ET D’ÉTENDRE LE CONCEPT D’ÉCOLE DANS LA SPHÈRE ÉMOTIONNELLE ET LA PRÉVENTION À LA DISPERSION ET L’INCONFORT PSYCHOLOGIQUE ET SOCIAL. EN OUTRE, LA POSSIBILITÉ D’ÉTENDRE LE CHAMP D’ACTION AU PREMIER NOYAU DE RÉFÉRENCE ET À LA DIMENSION DE LA RELATION ENTRE LES PARENTS ET LE CONTEXTE ÉDUCATIF EST INDÉNIABLE. (French)
3 February 2022
0 references
„DIESES PROJEKT SCHLÄGT DIE FORTSETZUNG DES PSYCHOLOGISCHEN UND PÄDAGOGISCHEN DIENSTES FÜR SCHÜLER, IHRE FAMILIEN UND LEHRER VOR. ANGESICHTS DER OPTIMALEN ERGEBNISSE AUS DER PROJEKTLINIE BEABSICHTIGEN WIR, IN EINER ZEITKONTINGENZ WIE DEM AKTUELLEN AUCH WEITERHIN PSYCHOLOGISCHE UND PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNG ZU BIETEN. UM DYSFUNKTIONALE VERHALTENSWEISEN, EINSTELLUNGEN UND EMOTIONEN ZU VERHINDERN UND ZU KONTROLLIEREN UND DAS KONZEPT DER SCHULE INNERHALB DES EMOTIONALEN BEREICHS UND PRÄVENTION AUF STREUUNG UND PSYCHOLOGISCHE UND SOZIALE UNBEHAGEN ZU ERWEITERN. DARÜBER HINAUS IST DIE MÖGLICHKEIT, DEN AKTIONSBEREICH AUF DEN PRIMÄREN BEZUGSKERN UND DIE DIMENSION DES VERHÄLTNISSES ZWISCHEN ELTERN UND KINDER-BILDUNGSKONTEXT AUSZUDEHNEN, UNBESTREITBAR. (German)
3 February 2022
0 references
„IN DIT PROJECT WORDT VOORGESTELD DE PSYCHOLOGISCHE EN PEDAGOGISCHE DIENST VOOR LEERLINGEN, HUN GEZINNEN EN LEERKRACHTEN VOORT TE ZETTEN. IN EEN TIJDSNOODSITUATIE ZOALS DE HUIDIGE, GEZIEN DE OPTIMALE RESULTATEN VAN DE PROJECTLIJN, ZIJN WE VAN PLAN PSYCHOLOGISCHE EN PEDAGOGISCHE ONDERSTEUNING TE BLIJVEN BIEDEN. OM DISFUNCTIONEEL GEDRAG, ATTITUDES EN EMOTIES TE VOORKOMEN EN TE BEHEERSEN EN HET CONCEPT VAN SCHOOL BINNEN DE EMOTIONELE SFEER UIT TE BREIDEN TOT VERSPREIDING EN PSYCHOLOGISCH EN SOCIAAL ONGEMAK. BOVENDIEN IS DE MOGELIJKHEID OM HET ACTIETERREIN UIT TE BREIDEN TOT DE PRIMAIRE REFERENTIEKERN EN DE DIMENSIE VAN DE RELATIE TUSSEN OUDERS EN KINDEREN — ONDERWIJSCONTEXT ONBETWISTBAAR. (Dutch)
4 February 2022
0 references
«ESTE PROYECTO PROPONE LA CONTINUACIÓN DEL SERVICIO PSICOLÓGICO Y PEDAGÓGICO PARA LOS ALUMNOS, SUS FAMILIAS Y PROFESORES. EN UN TIEMPO DE CONTINGENCIA COMO EL ACTUAL, DADOS LOS ÓPTIMOS RESULTADOS OBTENIDOS DE LA LÍNEA DEL PROYECTO, SE PRETENDE SEGUIR OFRECIENDO APOYO PSICOLÓGICO Y PEDAGÓGICO. CON EL FIN DE PREVENIR Y CONTROLAR COMPORTAMIENTOS DISFUNCIONALES, ACTITUDES Y EMOCIONES Y EXPANDIR EL CONCEPTO DE ESCUELA DENTRO DE LA ESFERA EMOCIONAL Y LA PREVENCIÓN A LA DISPERSIÓN Y EL MALESTAR PSICOLÓGICO Y SOCIAL. ADEMÁS, ES INNEGABLE LA POSIBILIDAD DE AMPLIAR EL CAMPO DE ACCIÓN AL NÚCLEO PRIMARIO DE REFERENCIA Y A LA DIMENSIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE LOS PADRES Y LOS NIÑOS Y EL CONTEXTO EDUCATIVO. (Spanish)
4 February 2022
0 references
"DETTE PROJEKT FORESLÅR, AT DEN PSYKOLOGISKE OG PÆDAGOGISKE TJENESTE FOR ELEVER, DERES FAMILIER OG LÆRERE VIDEREFØRES. I EN TID SOM DEN NUVÆRENDE, I BETRAGTNING AF DE OPTIMALE RESULTATER OPNÅET FRA PROJEKTLINJEN, AGTER VI AT FORTSÆTTE MED AT TILBYDE PSYKOLOGISK OG PÆDAGOGISK STØTTE. FOR AT FOREBYGGE OG KONTROLLERE DYSFUNKTIONELLE ADFÆRD, HOLDNINGER OG FØLELSER OG UDVIDE BEGREBET SKOLE INDEN FOR DEN FØLELSESMÆSSIGE SFÆRE OG FOREBYGGELSE TIL SPREDNING OG PSYKOLOGISK OG SOCIAL UBEHAG. DESUDEN ER DET UBESTRIDELIGT, AT DER ER MULIGHED FOR AT UDVIDE INDSATSOMRÅDET TIL DEN PRIMÆRE REFERENCEKERNE OG DIMENSIONEN AF FORHOLDET MELLEM FORÆLDRE OG BØRN/UDDANNELSESSAMMENHÆNG. (Danish)
22 July 2022
0 references
«ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. ΣΕ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΈΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΌΠΩΣ Η ΤΡΈΧΟΥΣΑ, ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΒΈΛΤΙΣΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΓΡΑΜΜΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΜΕ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΈΛΕΓΧΟ ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΣΦΑΊΡΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΜΦΙΣΒΉΤΗΤΗ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΠΕΔΊΟΥ ΔΡΆΣΗΣ ΣΤΟΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΠΥΡΉΝΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ. (Greek)
22 July 2022
0 references
„OVIM SE PROJEKTOM PREDLAŽE NASTAVAK PSIHOLOŠKE I PEDAGOŠKE SLUŽBE ZA UČENIKE, NJIHOVE OBITELJI I NASTAVNIKE. S OBZIROM NA OPTIMALNE REZULTATE DOBIVENE IZ PROJEKTNE LINIJE, NAMJERAVAMO NASTAVITI PRUŽATI PSIHOLOŠKU I PEDAGOŠKU POTPORU U NEPREDVIĐENIM SITUACIJAMA KAO ŠTO JE TRENUTNA SITUACIJA. KAKO BI SE SPRIJEČILO I KONTROLIRALO DISFUNKCIONALNO PONAŠANJE, STAVOVE I EMOCIJE TE PROŠIRIO KONCEPT ŠKOLE UNUTAR EMOCIONALNE SFERE I PREVENCIJU NA DISPERZIJU I PSIHOLOŠKU I DRUŠTVENU NELAGODU. OSIM TOGA, NEOSPORNA JE MOGUĆNOST PROŠIRENJA PODRUČJA DJELOVANJA NA PRIMARNU REFERENTNU SRŽ I DIMENZIJU ODNOSA IZMEĐU RODITELJA I OBRAZOVNOG KONTEKSTA DJECE. (Croatian)
22 July 2022
0 references
„ACEST PROIECT PROPUNE CONTINUAREA SERVICIULUI PSIHOLOGIC ȘI PEDAGOGIC PENTRU ELEVI, FAMILIILE ȘI PROFESORII ACESTORA. ÎNTR-UN TIMP DE URGENȚĂ PRECUM CEL ACTUAL, AVÂND ÎN VEDERE REZULTATELE OPTIME OBȚINUTE DIN LINIA DE PROIECT, INTENȚIONĂM SĂ CONTINUĂM SĂ OFERIM SPRIJIN PSIHOLOGIC ȘI PEDAGOGIC. PENTRU A PREVENI ȘI CONTROLA COMPORTAMENTELE, ATITUDINILE ȘI EMOȚIILE DISFUNCȚIONALE ȘI PENTRU A EXTINDE CONCEPTUL DE ȘCOALĂ ÎN SFERA EMOȚIONALĂ ȘI PREVENIREA DISPERSIEI ȘI DISCONFORTULUI PSIHOLOGIC ȘI SOCIAL. ÎN PLUS, POSIBILITATEA DE A EXTINDE DOMENIUL DE ACȚIUNE LA NUCLEUL PRINCIPAL DE REFERINȚĂ ȘI LA DIMENSIUNEA RELAȚIEI DINTRE PĂRINȚI ȘI COPII – CONTEXTUL EDUCAȚIONAL ESTE INCONTESTABILĂ. (Romanian)
22 July 2022
0 references
„TENTO PROJEKT NAVRHUJE POKRAČOVANIE PSYCHOLOGICKEJ A PEDAGOGICKEJ SLUŽBY PRE ŽIAKOV, ICH RODINY A UČITEĽOV. V ČASE NEPREDVÍDANÝCH UDALOSTÍ, AKO JE SÚČASNÝ, VZHĽADOM NA OPTIMÁLNE VÝSLEDKY ZÍSKANÉ Z PROJEKTOVEJ LÍNIE, PLÁNUJEME POKRAČOVAŤ V POSKYTOVANÍ PSYCHOLOGICKEJ A PEDAGOGICKEJ PODPORY. S CIEĽOM PREDCHÁDZAŤ A KONTROLOVAŤ NEFUNKČNÉ SPRÁVANIE, POSTOJE A EMÓCIE A ROZŠÍRIŤ KONCEPCIU ŠKOLY V EMOCIONÁLNEJ SFÉRE A PREVENCIA NA ROZPTÝLENIE A PSYCHOLOGICKÉ A SOCIÁLNE NEPOHODLIE. OKREM TOHO JE NEPOPIERATEĽNÁ MOŽNOSŤ ROZŠÍRIŤ OBLASŤ ČINNOSTI NA ZÁKLADNÉ REFERENČNÉ JADRO A ROZMER VZŤAHU MEDZI RODIČMI A VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI VZŤAHMI DETÍ. (Slovak)
22 July 2022
0 references
“DAN IL-PROĠETT JIPPROPONI L-KONTINWAZZJONI TAS-SERVIZZ PSIKOLOĠIKU U PEDAGOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI, IL-FAMILJI TAGĦHOM U L-GĦALLIEMA. F’KONTINĠENZA TA’ ŻMIEN BĦAL DIK ATTWALI, MINĦABBA R-RIŻULTATI OTTIMALI MIKSUBA MIL-LINJA TAL-PROĠETT, GĦANDNA L-INTENZJONI LI NKOMPLU NOFFRU APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU U PEDAGOĠIKU. SABIEX JIPPREVJENU U JIKKONTROLLAW IMGIEBA OVAZZJONALI, ATTITUDNIJIET U L-EMOZZJONIJIET U JESPANDU L-KUNĊETT TA ‘L-ISKOLA FI ĦDAN L-ISFERA EMOZZJONALI U L-PREVENZJONI GĦAT-TIXRID U SKUMDITÀ PSIKOLOĠIKA U SOĊJALI. BARRA MINN HEKK, IL-POSSIBBILTÀ LI L-QASAM TA’ AZZJONI JIĠI ESTIŻ GĦALL-QALBA EWLENIJA TA’ REFERENZA U D-DIMENSJONI TAR-RELAZZJONI BEJN IL-ĠENITURI U L-KUNTEST EDUKATTIV TAT-TFAL HIJA INKONTESTABBLI. (Maltese)
22 July 2022
0 references
«ESTE PROJETO PROPÕE A CONTINUAÇÃO DO SERVIÇO PSICOLOGICO E PEDAGOGICO PARA OS PÚBLICOS, AS SUAS FAMÍLIAS E OS PROFESSORES. Em um momento em que, como o atual, dados os resultados otimistas obtidos a partir da linha de projeto, pretendemos continuar a oferecer apoio psicológico e pedagógico. A fim de prevenir e controlar comportamentos, atitudes e emoções desfuncionais e alargar o conceito de escola dentro da esfera emocional e prevenir a dispersão e o desconforto psicológico e social. Além disso, a possibilidade de alargar o campo de acção ao núcleo primário de referência e a dimensão da relação entre pais e filhos é incontestável. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
”HANKKEESSA EHDOTETAAN PSYKOLOGISEN JA PEDAGOGISEN PALVELUN JATKAMISTA OPPILAILLE, HEIDÄN PERHEILLEEN JA OPETTAJILLEEN. NYKYISEN KALTAISESSA AJASSA, KUN OTETAAN HUOMIOON PROJEKTILINJAN OPTIMAALISET TULOKSET, AIOMME EDELLEEN TARJOTA PSYKOLOGISTA JA PEDAGOGISTA TUKEA. JOTTA EHKÄISTÄÄN JA HALLITAAN TOIMINTAHÄIRIÖITÄ, ASENTEITA JA TUNTEITA JA LAAJENNETAAN KOULUN KÄSITETTÄ EMOTIONAALISELLA ALALLA JA EHKÄISTÄÄN DISPERSIOTA JA PSYKOLOGISTA JA SOSIAALISTA EPÄMUKAVUUTTA. LISÄKSI ON KIISTATONTA, ETTÄ TOIMINTA-ALAA VOIDAAN LAAJENTAA ENSISIJAISEEN VIITEKEHYKSEEN JA VANHEMPIEN JA LASTEN VÄLISEN SUHTEEN ULOTTUVUUTEEN. (Finnish)
22 July 2022
0 references
„W RAMACH TEGO PROJEKTU PROPONUJE SIĘ KONTYNUACJĘ USŁUG PSYCHOLOGICZNYCH I PEDAGOGICZNYCH DLA UCZNIÓW, ICH RODZIN I NAUCZYCIELI. W CZASIE TAKIM JAK OBECNY, BIORĄC POD UWAGĘ OPTYMALNE WYNIKI UZYSKANE Z LINII PROJEKTOWEJ, ZAMIERZAMY NADAL OFEROWAĆ WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE I PEDAGOGICZNE. W CELU ZAPOBIEGANIA I KONTROLOWANIA DYSFUNKCYJNYCH ZACHOWAŃ, POSTAW I EMOCJI ORAZ ROZSZERZANIA KONCEPCJI SZKOŁY W SFERĘ EMOCJONALNĄ I ZAPOBIEGANIE ROZPROSZENIU I DYSKOMFORTOWI PSYCHOLOGICZNEMU I SPOŁECZNEMU. PONADTO NIE MOŻNA ZAPRZECZYĆ MOŻLIWOŚCI ROZSZERZENIA ZAKRESU DZIAŁAŃ NA PIERWSZORZĘDNĄ ISTOTĘ ODNIESIENIA ORAZ WYMIAR RELACJI MIĘDZY RODZICAMI A KONTEKSTEM WYCHOWAWCZYM DZIECI. (Polish)
22 July 2022
0 references
„TA PROJEKT PREDLAGA NADALJEVANJE PSIHOLOŠKE IN PEDAGOŠKE SLUŽBE ZA UČENCE, NJIHOVE DRUŽINE IN UČITELJE. V ČASU, KOT JE TRENUTNI, GLEDE NA OPTIMALNE REZULTATE, PRIDOBLJENE IZ PROJEKTNE LINIJE, NAMERAVAMO ŠE NAPREJ NUDITI PSIHOLOŠKO IN PEDAGOŠKO PODPORO. DA BI PREPREČILI IN NADZIRALI DISFUNKCIONALNA VEDENJA, ODNOSE IN ČUSTVA TER RAZŠIRILI KONCEPT ŠOLE ZNOTRAJ ČUSTVENE SFERE IN PREPREČEVANJA NA DISPERZIJO TER PSIHOLOŠKO IN SOCIALNO NELAGODJE. POLEG TEGA NI MOGOČE ZANIKATI MOŽNOSTI RAZŠIRITVE PODROČJA DELOVANJA NA PRIMARNO REFERENČNO JEDRO IN RAZSEŽNOSTI ODNOSA MED STARŠI IN OTROŠKIM IZOBRAŽEVANJEM. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
„TENTO PROJEKT NAVRHUJE POKRAČOVÁNÍ PSYCHOLOGICKÉ A PEDAGOGICKÉ SLUŽBY PRO ŽÁKY, JEJICH RODINY A UČITELE. VZHLEDEM K OPTIMÁLNÍM VÝSLEDKŮM DOSAŽENÝM Z PROJEKTOVÉ LINIE HODLÁME I NADÁLE NABÍZET PSYCHOLOGICKOU A PEDAGOGICKOU PODPORU V ČASE, JAKO JE TA SOUČASNÁ. ZA ÚČELEM PREVENCE A KONTROLY DYSFUNKČNÍHO CHOVÁNÍ, POSTOJŮ A EMOCÍ A ROZŠÍŘENÍ KONCEPTU ŠKOLY V RÁMCI EMOCIONÁLNÍ SFÉRY A PREVENCE NA ROZPTÝLENÍ A PSYCHOLOGICKÉ A SOCIÁLNÍ NEPOHODLÍ. KROMĚ TOHO JE NEPOPIRATELNÁ MOŽNOST ROZŠÍŘIT OBLAST ČINNOSTI NA HLAVNÍ REFERENČNÍ JÁDRO A ROZMĚR VZTAHU MEZI RODIČI A VÝCHOVNÝM KONTEXTEM DĚTÍ. (Czech)
22 July 2022
0 references
„ŠIUO PROJEKTU SIŪLOMA TĘSTI PSICHOLOGINĘ IR PEDAGOGINĘ TARNYBĄ MOKINIAMS, JŲ ŠEIMOMS IR MOKYTOJAMS. ATSIŽVELGIANT Į OPTIMALIUS REZULTATUS, PASIEKTUS IŠ PROJEKTO LINIJOS, KETINAME IR TOLIAU TEIKTI PSICHOLOGINĘ IR PEDAGOGINĘ PAGALBĄ. SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ IR KONTROLIUOTI DISFUNKCINĮ ELGESĮ, POŽIŪRĮ IR EMOCIJAS IR IŠPLĖSTI MOKYKLOS KONCEPCIJĄ EMOCINĖJE SFEROJE IR UŽKIRSTI KELIĄ IŠSKLAIDYMUI IR PSICHOLOGINIAM BEI SOCIALINIAM DISKOMFORTUI. BE TO, NEGINČYTINA GALIMYBĖ IŠPLĖSTI VEIKSMŲ SRITĮ, KAD JI APIMTŲ PAGRINDINĮ ATSKAITOS PAGRINDĄ IR TĖVŲ BEI VAIKŲ ŠVIETIMO SANTYKIŲ ASPEKTĄ. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
“ŠIS PROJEKTS IEROSINA TURPINĀT PSIHOLOĢISKO UN PEDAGOĢISKO DIENESTU SKOLĒNIEM, VIŅU ĢIMENĒM UN SKOLOTĀJIEM. TĀDĀ LAIKĀ KĀ PAŠREIZĒJĀ, ŅEMOT VĒRĀ OPTIMĀLOS REZULTĀTUS, KAS IEGŪTI NO PROJEKTA LĪNIJAS, MĒS PLĀNOJAM TURPINĀT PIEDĀVĀT PSIHOLOĢISKU UN PEDAGOĢISKU ATBALSTU. LAI NOVĒRSTU UN KONTROLĒTU DISFUNKCIONĀLU UZVEDĪBU, ATTIEKSMI UN EMOCIJAS UN PAPLAŠINĀTU SKOLAS KONCEPCIJU EMOCIONĀLĀ SFĒRĀ UN PROFILAKSEI, LAI IZKLIEDĒTU UN PSIHOLOĢISKU UN SOCIĀLU DISKOMFORTU. TURKLĀT NAV NOLIEDZAMA IESPĒJA PAPLAŠINĀT DARBĪBAS JOMU, ATTIECINOT TO UZ ATSAUCES PAMATELEMENTU UN ATTIECĪBU STARP VECĀKIEM UN BĒRNIEM DIMENSIJU. (Latvian)
22 July 2022
0 references
"НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ ПРЕДЛАГА ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА И ПЕДАГОГИЧЕСКА СЛУЖБА ЗА УЧЕНИЦИ, ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА И УЧИТЕЛИ. В ПЕРИОД ОТ ВРЕМЕ КАТО НАСТОЯЩИЯ, ПРЕДВИД ОПТИМАЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ПОЛУЧЕНИ ОТ ЛИНИЯТА НА ПРОЕКТА, ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА ПРОДЪЛЖИМ ДА ПРЕДЛАГАМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКА И ПЕДАГОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА. С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И КОНТРОЛ НА НЕФУНКЦИОНАЛНО ПОВЕДЕНИЕ, НАГЛАСИ И ЕМОЦИИ И РАЗШИРЯВАНЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА УЧИЛИЩЕ В ЕМОЦИОНАЛНАТА СФЕРА И ПРЕВЕНЦИЯТА ДО ДИСПЕРСИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИ И СОЦИАЛЕН ДИСКОМФОРТ. ОСВЕН ТОВА НЕ МОЖЕ ДА СЕ ОТРЕЧЕ ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА СФЕРАТА НА ДЕЙСТВИЕ, ТАКА ЧЕ ДА ОБХВАНЕ ОСНОВНАТА РЕФЕРЕНТНА ОСНОВА, КАКТО И ИЗМЕРЕНИЕТО НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ РОДИТЕЛИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ КОНТЕКСТ НА ДЕЦАТА. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
„EZ A PROJEKT A TANULÓK, CSALÁDJAIK ÉS TANÁRAIK PSZICHOLÓGIAI ÉS PEDAGÓGIAI SZOLGÁLATÁNAK FOLYTATÁSÁT JAVASOLJA. EGY OLYAN IDŐBEN, MINT A JELENLEGI, A PROJEKTSORBÓL SZÁRMAZÓ OPTIMÁLIS EREDMÉNYEKET FIGYELEMBE VÉVE TOVÁBBRA IS PSZICHOLÓGIAI ÉS PEDAGÓGIAI TÁMOGATÁST KÍVÁNUNK NYÚJTANI. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK ÉS ELLENŐRIZZÉK A DISZFUNKCIONÁLIS VISELKEDÉST, ATTITŰDÖKET ÉS ÉRZELMEKET, ÉS BŐVÍTSÉK AZ ISKOLA FOGALMÁT AZ ÉRZELMI SZFÉRÁN BELÜL, ÉS MEGAKADÁLYOZZÁK A DISZPERZIÓT ÉS A PSZICHOLÓGIAI ÉS TÁRSADALMI KÉNYELMETLENSÉGET. EZENKÍVÜL TAGADHATATLAN AZ A LEHETŐSÉG, HOGY A TEVÉKENYSÉGI TERÜLETET KITERJESSZÉK AZ ELSŐDLEGES HIVATKOZÁSI ALAPRA, VALAMINT A SZÜLŐK ÉS A GYERMEKEK OKTATÁSA KÖZÖTTI KAPCSOLAT DIMENZIÓJÁRA. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
“MOLTAR SA TIONSCADAL SEO LEANÚINT LEIS AN TSEIRBHÍS SHÍCEOLAÍOCH AGUS OIDEOLAÍOCH DO DHALTAÍ, DÁ DTEAGHLAIGH AGUS DO MHÚINTEOIRÍ. I DTEAGMHAS AMA, MAR SHAMPLA AN CEANN ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR, MAR GHEALL AR NA TORTHAÍ IS FEARR A FHAIGHTEAR ÓN LÍNE TIONSCADAIL, TÁ SÉ AR INTINN AGAINN LEANÚINT AR AGHAIDH AG TAIRISCINT TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH AGUS OIDEOLAÍOCH. D’FHONN IOMPAR MÍFHEIDHMIÚIL A CHOSC AGUS A RIALÚ, DEARCADH AGUS MOTHÚCHÁIN AGUS COINCHEAP NA SCOILE A LEATHNÚ LAISTIGH DEN RÉIMSE MHOTHÚCHÁNACH AGUS COSC A CHUR AR SCAIPEADH AGUS MÍCHOMPORD SÍCEOLAÍOCH AGUS SÓISIALTA. THAIRIS SIN, NÍ FÉIDIR A SHÉANADH GO BHFÉADFAÍ RÉIMSE NA GNÍOMHAÍOCHTA A LEATHNÚ GO CROÍ LÁRNACH TAGARTHA AGUS GNÉ AN CHAIDRIMH IDIR TUISMITHEOIRÍ AGUS COMHTHÉACS OIDEACHASÚIL LEANAÍ. (Irish)
22 July 2022
0 references
”I DETTA PROJEKT FÖRESLÅS EN FORTSÄTTNING AV DEN PSYKOLOGISKA OCH PEDAGOGISKA SERVICEN FÖR ELEVER, DERAS FAMILJER OCH LÄRARE. MED TANKE PÅ DE OPTIMALA RESULTAT SOM ERHÅLLITS FRÅN PROJEKTLINJEN HAR VI FÖR AVSIKT ATT FORTSÄTTA ERBJUDA PSYKOLOGISKT OCH PEDAGOGISKT STÖD I EN TID SOM DEN NUVARANDE. FÖR ATT FÖREBYGGA OCH KONTROLLERA DYSFUNKTIONELLA BETEENDEN, ATTITYDER OCH KÄNSLOR OCH UTVIDGA BEGREPPET SKOLA INOM DEN EMOTIONELLA SFÄREN OCH FÖREBYGGANDE TILL SPRIDNING OCH PSYKOLOGISKT OCH SOCIALT OBEHAG. DET ÄR DESSUTOM OBESTRIDLIGT ATT DET FINNS MÖJLIGHET ATT UTVIDGA VERKSAMHETSOMRÅDET TILL ATT OMFATTA DEN HUVUDSAKLIGA REFERENSPUNKTEN OCH DIMENSIONEN AV FÖRHÅLLANDET MELLAN FÖRÄLDRAR OCH BARN. (Swedish)
22 July 2022
0 references
„PROJEKTIS TEHAKSE ETTEPANEK JÄTKATA PSÜHHOLOOGILIST JA PEDAGOOGILIST TEENUST ÕPILASTELE, NENDE PEREKONDADELE JA ÕPETAJATELE. SELLISES AJAOLUKORRAS NAGU PRAEGUNE, ARVESTADES PROJEKTILIINI OPTIMAALSEID TULEMUSI, KAVATSEME JÄTKATA PSÜHHOLOOGILISE JA PEDAGOOGILISE TOE PAKKUMIST. SELLEKS, ET ENNETADA JA KONTROLLIDA DÜSFUNKTSIONAALSET KÄITUMIST, HOIAKUID JA EMOTSIOONE NING LAIENDADA KOOLI KONTSEPTSIOONI EMOTSIONAALSES SFÄÄRIS JA ENNETAMISELE HAJUMISELE NING PSÜHHOLOOGILISELE JA SOTSIAALSELE EBAMUGAVUSELE. LISAKS ON VAIELDAMATU VÕIMALUS LAIENDADA TEGEVUSVALDKONDA NII, ET SEE HÕLMAKS VANEMATE JA LASTE HARIDUSE VAHELIST SUHET. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references