LET’S LISTEN....ALSO ONLINE (Q4269174)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269174 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S LISTEN....ALSO ONLINE |
Project Q4269174 in Italy |
Statements
9,600.0 Euro
0 references
19,200.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 January 2021
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE PIAZZA SULIS IPSAR /IPIA ALGHERO
0 references
"L'INTERVENTO PREVEDE UN PROGRAMMA DELLE ATTIVITÃ SUDDIVISO TRA ISTITUTI IPSAR E IPIA, CONSIDERATO CHE A SECONDA DEI BISOGNI DELLA SCUOLA LA DAD E I LABORATORI SCOLASTICI, POSSONO ESSERE SVOLTI SIA IN ORARIO ANTIMERIDIANO CHE POMERIDIANO GLI INTERVENTI DEI PROFESSIONISTI SI ALTERNERANNO E ADEGUERANNO AI BISOGNI DELLA SCUOLA CON ATTIVITÃ DI SUPPORTO RESE A DISTANZA E/O IN PRESENZA PER PROMUOVERE: ASCOLTO E SOSTEGNO AL SINGOLO ALUNNO NEL CORSO DEI CAMBIAMENTI DI STATO (PRE-ADOLESCENZA, SESSUALITÃ , BULLISMO ECC); LABORATORI RIVOLTI AL GRUPPO CLASSE PROGRAMMATI PERIODICAMENTE PRECEDUTI DA CONFRONTI CON I DOCENTI; SOSTEGNO AI DOCENTI NELLA GESTIONE DI EVENTUALI PROBLEMATICHE E CRITICITÃ ATTRAVERSO STRATEGIE DI INTERVENTO VOLTE A MIGLIORARE IL CLIMA NEL GRUPPO CLASSE. SOSTEGNO AI GENITORI CON COLLOQUI PROGRAMMATI E ATTIVITÃ DI GRUPPO. CONTESTUALMENTE, PROMUOVERE UN LAVORO DI RETE CON I COORDINATORI D'AULA, CON ALTRI INSEGNANTI DI RUOLO E DI SOSTEGNO INTERESSATI A SEGNALARE SITUAZION (Italian)
0 references
“THE INTERVENTION INCLUDES A PROGRAM OF ACTIVITIES DIVIDED BETWEEN IPSAR AND IPIA INSTITUTES, CONSIDERING THAT DEPENDING ON THE NEEDS OF THE SCHOOL DAD AND THE SCHOOL LABORATORIES, CAN BE CARRIED OUT BOTH IN THE AFTERNOON AND IN THE AFTERNOON THE INTERVENTIONS OF THE PROFESSIONALS WILL ALTERNATE AND ADAPT TO THE NEEDS OF THE SCHOOL WITH SUPPORT ACTIVITIES MADE REMOTELY AND/OR IN PRESENCE TO PROMOTE: LISTENING AND SUPPORTING THE INDIVIDUAL PUPIL DURING STATE CHANGES (PRE-ADOLESCENCE, SEXUALITY, BULLYING, ETC.); WORKSHOPS AIMED AT THE CLASS GROUP SCHEDULED PERIODICALLY PRECEDED BY COMPARISONS WITH TEACHERS; SUPPORT FOR TEACHERS IN THE MANAGEMENT OF ANY PROBLEMS AND PROBLEMS THROUGH INTERVENTION STRATEGIES AIMED AT IMPROVING THE CLIMATE IN THE CLASS GROUP. SUPPORT FOR PARENTS WITH SCHEDULED INTERVIEWS AND GROUP ACTIVITIES. AT THE SAME TIME, PROMOTE NETWORKING WITH PLENARY COORDINATORS, OTHER CAREER AND SUPPORT TEACHERS INTERESTED IN POINTING OUT SITUATIONS (English)
2 February 2022
0.0919560861699287
0 references
«L’INTERVENTION COMPREND UN PROGRAMME D’ACTIVITÉS RÉPARTIS ENTRE LES INSTITUTS IPSAR ET IPIA, ÉTANT DONNÉ QU’EN FONCTION DES BESOINS DU PÈRE DE L’ÉCOLE ET DES LABORATOIRES SCOLAIRES, PEUVENT ÊTRE RÉALISÉES À LA FOIS L’APRÈS-MIDI ET L’APRÈS-MIDI LES INTERVENTIONS DES PROFESSIONNELS ALTERNERONT ET S’ADAPTERONT AUX BESOINS DE L’ÉCOLE AVEC DES ACTIVITÉS DE SOUTIEN RÉALISÉES À DISTANCE ET/OU EN PRÉSENCE POUR PROMOUVOIR: L’ÉCOUTE ET LE SOUTIEN DE L’ÉLÈVE LORS DES CHANGEMENTS D’ÉTAT (AVANT L’ADOLESCENCE, SEXUALITÉ, BRIMADES, ETC.); ATELIERS DESTINÉS AU GROUPE DE CLASSE PROGRAMMÉ PÉRIODIQUEMENT, PRÉCÉDÉS DE COMPARAISONS AVEC LES ENSEIGNANTS; SOUTIEN AUX ENSEIGNANTS DANS LA GESTION DE TOUS LES PROBLÈMES ET PROBLÈMES PAR LE BIAIS DE STRATÉGIES D’INTERVENTION VISANT À AMÉLIORER LE CLIMAT DANS LE GROUPE DE CLASSE. SOUTIEN AUX PARENTS DANS LE CADRE D’ENTREVUES PROGRAMMÉES ET D’ACTIVITÉS DE GROUPE. DANS LE MÊME TEMPS, PROMOUVOIR LA MISE EN RÉSEAU AVEC LES COORDINATEURS DE LA PLÉNIÈRE, D’AUTRES CARRIÈRES ET SOUTENIR LES ENSEIGNANTS INTÉRESSÉS À SIGNALER DES SITUATIONS (French)
3 February 2022
0 references
„DIE INTERVENTION UMFASST EIN PROGRAMM VON AKTIVITÄTEN, DIE ZWISCHEN IPSAR- UND IPIA-INSTITUTEN AUFGETEILT WERDEN, DA JE NACH DEN BEDÜRFNISSEN DES SCHULPAPAS UND DER SCHULLABORATORIEN SOWOHL AM NACHMITTAG ALS AUCH AM NACHMITTAG DIE INTERVENTIONEN DER FACHLEUTE ABWECHSELND DURCHGEFÜHRT WERDEN KÖNNEN UND SICH AN DIE BEDÜRFNISSE DER SCHULE MIT UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN AUS DER FERNE UND/ODER IN ANWESENHEIT ANPASSEN, UM ZU FÖRDERN: ZUHÖREN UND UNTERSTÜTZUNG DER EINZELNEN SCHÜLER WÄHREND STAATLICHER VERÄNDERUNGEN (VORGEBURT, SEXUALITÄT, MOBBING USW.); WORKSHOPS, DIE AN DIE KLASSENGRUPPE GERICHTET SIND, DIE IN REGELMÄSSIGEN ABSTÄNDEN VON VERGLEICHEN MIT LEHRERN BEGLEITET WIRD; UNTERSTÜTZUNG VON LEHRKRÄFTEN BEI DER BEWÄLTIGUNG VON PROBLEMEN UND PROBLEMEN DURCH INTERVENTIONSSTRATEGIEN ZUR VERBESSERUNG DES KLIMAS IN DER KLASSENGRUPPE. UNTERSTÜTZUNG FÜR ELTERN BEI GEPLANTEN INTERVIEWS UND GRUPPENAKTIVITÄTEN. GLEICHZEITIG DIE VERNETZUNG MIT DEN KOORDINATOREN DES PLENUMS, ANDEREN LAUFBAHNEN UND DER UNTERSTÜTZUNG VON LEHRKRÄFTEN FÖRDERN, DIE SICH FÜR SITUATIONEN INTERESSIEREN (German)
3 February 2022
0 references
„DE INTERVENTIE OMVAT EEN PROGRAMMA VAN ACTIVITEITEN VERDEELD TUSSEN IPSAR- EN IPIA-INSTITUTEN, AANGEZIEN, AFHANKELIJK VAN DE BEHOEFTEN VAN DE SCHOOLVADER EN DE SCHOOLLABORATORIA, ZOWEL IN DE MIDDAG ALS IN DE MIDDAG DE INTERVENTIES VAN DE PROFESSIONALS KUNNEN WORDEN UITGEVOERD EN ZULLEN DE INTERVENTIES VAN DE PROFESSIONALS AFWISSELEN EN AANPASSEN AAN DE BEHOEFTEN VAN DE SCHOOL MET ONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN OP AFSTAND EN/OF IN AANWEZIGHEID TER BEVORDERING VAN: LUISTEREN EN ONDERSTEUNEN VAN DE INDIVIDUELE LEERLING TIJDENS VERANDERINGEN IN DE STAAT (PRE-ADOLESCENTIE, SEKSUALITEIT, PESTEN, ENZ.); WORKSHOPS GERICHT OP DE KLASGROEP DIE PERIODIEK WORDT VOORAFGEGAAN DOOR VERGELIJKINGEN MET LEERKRACHTEN; ONDERSTEUNING VAN LEERKRACHTEN IN HET BEHEER VAN EVENTUELE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DOOR MIDDEL VAN INTERVENTIESTRATEGIEËN GERICHT OP HET VERBETEREN VAN HET KLIMAAT IN DE KLASGROEP. ONDERSTEUNING VOOR OUDERS MET GEPLANDE INTERVIEWS EN GROEPSACTIVITEITEN. TEGELIJKERTIJD BEVORDEREN VAN NETWERKEN MET COÖRDINATOREN VAN DE PLENAIRE VERGADERING, ANDERE CARRIÈRE- EN ONDERSTEUNINGSDOCENTEN DIE GEÏNTERESSEERD ZIJN IN HET AANSTIPPEN VAN SITUATIES (Dutch)
4 February 2022
0 references
«LA INTERVENCIÓN INCLUYE UN PROGRAMA DE ACTIVIDADES DIVIDIDOS ENTRE INSTITUTOS IPSAR E IPIA, CONSIDERANDO QUE DEPENDIENDO DE LAS NECESIDADES DEL PADRE ESCOLAR Y DE LOS LABORATORIOS ESCOLARES, SE PUEDEN LLEVAR A CABO TANTO POR LA TARDE COMO POR LA TARDE LAS INTERVENCIONES DE LOS PROFESIONALES SE ALTERNARÁN Y SE ADAPTARÁN A LAS NECESIDADES DE LA ESCUELA CON ACTIVIDADES DE APOYO REALIZADAS A DISTANCIA O EN PRESENCIA PARA PROMOVER: ESCUCHAR Y APOYAR AL ALUMNO DURANTE LOS CAMBIOS DEL ESTADO (PREADOLESCENCIA, SEXUALIDAD, INTIMIDACIÓN, ETC.); TALLERES DIRIGIDOS AL GRUPO DE CLASES PROGRAMADOS PERIÓDICAMENTE, PRECEDIDOS DE COMPARACIONES CON LOS PROFESORES; APOYO A LOS DOCENTES EN LA GESTIÓN DE CUALQUIER PROBLEMA Y PROBLEMA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIRIGIDAS A MEJORAR EL CLIMA EN EL GRUPO DE CLASE. APOYO A LOS PADRES CON ENTREVISTAS PROGRAMADAS Y ACTIVIDADES GRUPALES. AL MISMO TIEMPO, PROMOVER LA CREACIÓN DE REDES CON COORDINADORES PLENARIAS, OTRAS PROFESIONES Y PROFESORES DE APOYO INTERESADOS EN SEÑALAR SITUACIONES (Spanish)
4 February 2022
0 references
"INTERVENTIONEN OMFATTER ET AKTIVITETSPROGRAM, DER ER FORDELT MELLEM IPSAR- OG IPIA-INSTITUTTER, IDET DER AFHÆNGIGT AF SKOLEFARENS OG SKOLELABORATORIERNES BEHOV KAN GENNEMFØRES BÅDE OM EFTERMIDDAGEN OG OM EFTERMIDDAGEN INDSATS FRA FAGFOLKENES SIDE OG TILPASSE SIG SKOLENS BEHOV MED STØTTEAKTIVITETER, DER GENNEMFØRES PÅ AFSTAND OG/ELLER I NÆRVÆRELSE FOR AT FREMME: LYTTE TIL OG STØTTE DEN ENKELTE ELEV UNDER STATSÆNDRINGER (FØR UNGDOMSÅRENE, SEKSUALITET, MOBNING OSV.) WORKSHOPPER RETTET MOD DEN KLASSEGRUPPE, DER ER PLANLAGT PERIODISK FORUD FOR SAMMENLIGNINGER MED LÆRERE STØTTE TIL LÆRERE I HÅNDTERINGEN AF EVENTUELLE PROBLEMER OG PROBLEMER GENNEM INTERVENTIONSSTRATEGIER, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE KLIMAET I KLASSEGRUPPEN. STØTTE TIL FORÆLDRE MED PLANLAGTE INTERVIEWS OG GRUPPEAKTIVITETER. SAMTIDIG FREMME NETVÆRKSSAMARBEJDE MED PLENARMØDEKOORDINATORER, ANDRE KARRIERER OG STØTTE LÆRERE, DER ER INTERESSEREDE I AT PÅPEGE SITUATIONER (Danish)
22 July 2022
0 references
«Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΈΜΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΩΝ IPSAR ΚΑΙ IPIA, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΌΤΙ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΑΤΈΡΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ, ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΤΌΣΟ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ ΘΑ ΕΝΑΛΛΆΣΣΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΘΑ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ Ή/ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ: ΑΚΡΌΑΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΏΝ ΑΛΛΑΓΏΝ (ΠΡΟΕΦΗΒΕΊΑ, ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΌΤΗΤΑ, ΕΚΦΟΒΙΣΜΌΣ Κ.ΛΠ.)· ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΟΔΙΚΆ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΠΡΟΗΓΟΎΝΤΑΙ ΣΥΓΚΡΊΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ· ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΥΧΌΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΩ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΙΚΉ ΟΜΆΔΑ. ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΜΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗ ΔΙΚΤΎΩΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑΣ, ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΝΑ ΕΠΙΣΗΜΆΝΟΥΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ (Greek)
22 July 2022
0 references
„INTERVENCIJA UKLJUČUJE PROGRAM AKTIVNOSTI PODIJELJENIH IZMEĐU INSTITUTA IPSAR I IPIA, S OBZIROM NA TO DA SE, OVISNO O POTREBAMA ŠKOLSKOG OCA I ŠKOLSKIH LABORATORIJA, MOŽE PROVESTI U POPODNEVNIM I POPODNEVNIM SATIMA INTERVENCIJE STRUČNJAKA IZMJENJIVAT ĆE SE I PRILAGODITI POTREBAMA ŠKOLE UZ POMOĆ AKTIVNOSTI PODRŠKE KOJE SE PROVODE NA DALJINU I/ILI U NAZOČNOSTI RADI PROMICANJA: SLUŠANJE I PODUPIRANJE UČENIKA TIJEKOM PROMJENA U DRŽAVI (PRIJE DODOLESCENCIJE, SEKSUALNOSTI, VRŠNJAČKOG NASILJA ITD.); RADIONICE NAMIJENJENE RAZREDNOJ SKUPINI KOJE SU POVREMENO ZAKAZANE USPOREDBOM S NASTAVNICIMA; POTPORA NASTAVNICIMA U UPRAVLJANJU SVIM PROBLEMIMA I PROBLEMIMA PUTEM INTERVENCIJSKIH STRATEGIJA USMJERENIH NA POBOLJŠANJE KLIME U RAZREDNOJ SKUPINI. POTPORA RODITELJIMA S PLANIRANIM RAZGOVORIMA I GRUPNIM AKTIVNOSTIMA. ISTODOBNO PROMICATI UMREŽAVANJE S KOORDINATORIMA PLENARNIH SJEDNICA, DRUGIM KARIJERAMA I PODUPIRATI NASTAVNIKE KOJI SU ZAINTERESIRANI ZA ISKAZIVANJE SITUACIJA (Croatian)
22 July 2022
0 references
„INTERVENȚIA INCLUDE UN PROGRAM DE ACTIVITĂȚI ÎMPĂRȚIT ÎNTRE INSTITUTELE IPSAR ȘI IPIA, AVÂND ÎN VEDERE CĂ, ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE TATĂLUI ȘCOLAR ȘI ALE LABORATOARELOR ȘCOLARE, POT FI EFECTUATE ATÂT DUPĂ-AMIAZA, CÂT ȘI DUPĂ-AMIAZA, INTERVENȚIILE PROFESIONIȘTILOR SE VOR ALTERNA ȘI SE VOR ADAPTA LA NEVOILE ȘCOLII, CU ACTIVITĂȚI DE SPRIJIN REALIZATE DE LA DISTANȚĂ ȘI/SAU ÎN PREZENȚA: ASCULTAREA ȘI SPRIJINIREA ELEVULUI ÎN TIMPUL SCHIMBĂRILOR DE STAT (PRE-ADOLESCENȚĂ, SEXUALITATE, HĂRȚUIRE ETC.); ATELIERE DESTINATE GRUPULUI DE CLASĂ PROGRAMATE PERIODIC, PRECEDATE DE COMPARAȚII CU PROFESORII; SPRIJIN PENTRU PROFESORI ÎN GESTIONAREA ORICĂROR PROBLEME ȘI PROBLEME PRIN STRATEGII DE INTERVENȚIE MENITE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CLIMATUL ÎN GRUPUL DE CLASĂ. SPRIJIN PENTRU PĂRINȚI CU INTERVIURI PROGRAMATE ȘI ACTIVITĂȚI DE GRUP. ÎN ACELAȘI TIMP, PROMOVAREA COLABORĂRII ÎN REȚEA CU COORDONATORII PLENULUI, A ALTOR CARIERE ȘI SPRIJINIREA PROFESORILOR INTERESAȚI DE EVIDENȚIEREA SITUAȚIILOR (Romanian)
22 July 2022
0 references
„INTERVENCIA ZAHŔŇA PROGRAM AKTIVÍT ROZDELENÝCH MEDZI INŠTITÚTY IPSAR A IPIA VZHĽADOM NA TO, ŽE V ZÁVISLOSTI OD POTRIEB ŠKOLSKÉHO OTCA A ŠKOLSKÝCH LABORATÓRIÍ SA ZÁSAHY ODBORNÍKOV MÔŽU VYKONÁVAŤ POPOLUDNÍ AJ POPOLUDNÍ A PRISPÔSOBIA SA POTREBÁM ŠKOLY S PODPORNÝMI ČINNOSŤAMI VYKONÁVANÝMI NA DIAĽKU A/ALEBO V PRÍTOMNOSTI NA PODPORU: POČÚVANIE A PODPORA INDIVIDUÁLNEHO ŽIAKA POČAS ZMIEN ŠTÁTU (PRED DOSPIEVANÍM, SEXUALITA, ŠIKANOVANIE ATĎ.); SEMINÁRE ZAMERANÉ NA TRIEDNU SKUPINU, KTOREJ PRAVIDELNE PREDCHÁDZA POROVNANIE S UČITEĽMI; PODPORA UČITEĽOV PRI RIADENÍ AKÝCHKOĽVEK PROBLÉMOV A PROBLÉMOV PROSTREDNÍCTVOM INTERVENČNÝCH STRATÉGIÍ ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE KLÍMY V SKUPINE TRIED. PODPORA RODIČOV S PLÁNOVANÝMI POHOVORMI A SKUPINOVÝMI AKTIVITAMI. ZÁROVEŇ PODPOROVAŤ VYTVÁRANIE SIETÍ S KOORDINÁTORMI PLENÁRNYCH SCHÔDZÍ, INÉ KARIÉRY A PODPOROVAŤ UČITEĽOV, KTORÍ MAJÚ ZÁUJEM POUKÁZAŤ NA SITUÁCIE. (Slovak)
22 July 2022
0 references
“L-INTERVENT JINKLUDI PROGRAMM TA’ ATTIVITAJIET MAQSUM BEJN L-ISTITUZZJONIJIET IPSAR U IPIA, META JITQIES LI SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAL-DAD TAL-ISKOLA U L-LABORATORJI TAL-ISKOLA, JISTGĦU JITWETTQU KEMM WARA NOFSINHAR KIF UKOLL WARA NOFSINHAR, L-INTERVENTI TAL-PROFESSJONISTI SE JALTERNAW U JADATTAW GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ISKOLA B’ATTIVITAJIET TA’ APPOĠĠ MAGĦMULA MILL-BOGĦOD U/JEW FIL-PREŻENZA BIEX JIPPROMWOVU: IS-SMIGĦ U L-APPOĠĠ TAL-ISTUDENT INDIVIDWALI MATUL IL-BIDLIET TAL-ISTAT (QABEL L-ADOLOXXENZA, IS-SESSWALITÀ, IL-BULLYING, EĊĊ.); SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA MMIRATI LEJN IL-GRUPP TAL-KLASSI SKEDAT PERJODIKAMENT PREĊEDUT MINN PARAGUNI MAL-GĦALLIEMA; APPOĠĠ GĦALL-GĦALLIEMA FIL-ĠESTJONI TA’ KWALUNKWE PROBLEMA U PROBLEMA PERMEZZ TA’ STRATEĠIJI TA’ INTERVENT IMMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-KLIMA FIL-GRUPP TA’ KLASSI. APPOĠĠ GĦALL-ĠENITURI B’INTERVISTI SKEDATI U ATTIVITAJIET TAL-GRUPP. FL-ISTESS ĦIN, IL-PROMOZZJONI TAN-NETWERKING MAL-KOORDINATURI TAL-PLENARJA, KARRIERI OĦRA U L-APPOĠĠ GĦALL-GĦALLIEMA INTERESSATI FL-INDIKAZZJONI TA’ SITWAZZJONIJIET (Maltese)
22 July 2022
0 references
«A INTERVENÇÃO INCLUI UM PROGRAMA DE ATIVIDADES DIVIDIDO ENTRE O IPSAR E O IPIA, CONSIDERANDO QUE, EM CONSIDERAÇÃO DAS NECESSIDADES DO PAI ESCOLAR E DOS LABORATÓRIOS ESCOLARES, PODE SER REALIZADO APÓS A NOITE E APÓS A NOITE, AS INTERVENÇÕES DOS PROFISSIONAIS ALTERNAR-SE-ÃO E ADAPTAR-SE-ÃO ÀS NECESSIDADES DA ESCOLA COM ATIVIDADES DE APOIO REMOTADAS E/OU EM APRESENTAÇÃO PARA PROMOVER: ATENÇÃO E APOIO À PUPILIDADE INDIVIDUAL DURANTE AS ALTERAÇÕES DE ESTADO (PRE-ADOLESCÊNCIA, SEXUALIDADE, BULLYING, ETC.); OBRAS DESTINADAS AO GRUPO DE CLASSE PRECEDIDAS PERIODICALMENTE POR COMPARAÇÃO COM OS PROFESSORES; APOIO AOS PROFESSORES NA GESTÃO DE QUALQUER PROBLEMA E PROBLEMAS ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO DESTINADAS A MELHORAR O CLIMA NO GRUPO DE CLASSES. APOIO AOS PAIS COM ENTREVISTAS PROGRAMADAS E ATIVIDADES DO GRUPO. PROMOVER, NO MESMO TEMPO, A REDE COM COORDENADORES PLENÁRIOS, OUTROS PROFESSORES DE CARREIRA E PROFESSORES DE APOIO INTERESSADOS EM PONDERAR SITUAÇÕES (Portuguese)
22 July 2022
0 references
”INTERVENTIO SISÄLTÄÄ IPSAR- JA IPIA-LAITOSTEN KESKEN JAETUN TOIMINTAOHJELMAN, KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ KOULUISÄN JA KOULULABORATORIOIDEN TARPEISTA RIIPPUEN VOIDAAN TOTEUTTAA SEKÄ ILTAPÄIVÄLLÄ ETTÄ ILTAPÄIVÄLLÄ AMMATTILAISTEN INTERVENTIOT VUOROTELLEN JA MUKAUTUMAAN KOULUN TARPEISIIN TUKEMALLA ETÄNÄ JA/TAI LÄSNÄ OLEVIA TUKITOIMIA, JOILLA EDISTETÄÄN YKSITTÄISEN OPPILAAN KUUNTELEMINEN JA TUKEMINEN VALTIOMUUTOSTEN AIKANA (ANTAUTUMINEN, SEKSUAALISUUS, KIUSAAMINEN JNE.); LUOKKARYHMÄLLE SUUNNATUT TYÖPAJAT, JOITA ON MÄÄRÄAJOIN EDELTÄÄ VERTAAMALLA NIITÄ OPETTAJIIN; OPETTAJIEN TUKEMINEN ONGELMIEN JA ONGELMIEN HALLINNASSA TOIMINTASTRATEGIOILLA, JOILLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN LUOKKARYHMÄN ILMASTOA. TUKI VANHEMMILLE, JOILLA ON SUUNNITELTU HAASTATTELUJA JA RYHMÄTOIMINTAA. SAMALLA EDISTETÄÄN VERKOSTOITUMISTA TÄYSISTUNTOKOORDINAATTOREIDEN, MUIDEN URAN JA TILANTEIDEN ESIINTUOMISESTA KIINNOSTUNEIDEN OPETTAJIEN KANSSA. (Finnish)
22 July 2022
0 references
„INTERWENCJA OBEJMUJE PROGRAM DZIAŁAŃ PODZIELONY NA INSTYTUTY IPSAR I IPIA, BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEB OJCA SZKOLNEGO I LABORATORIÓW SZKOLNYCH MOŻNA PRZEPROWADZIĆ ZARÓWNO PO POŁUDNIU, JAK I PO POŁUDNIU INTERWENCJE SPECJALISTÓW BĘDĄ NAPRZEMIENNIE I DOSTOSOWYWAĆ SIĘ DO POTRZEB SZKOŁY POPRZEZ DZIAŁANIA WSPIERAJĄCE PROWADZONE NA ODLEGŁOŚĆ I/LUB W OBECNOŚCI W CELU PROMOWANIA: SŁUCHANIE I WSPIERANIE INDYWIDUALNEGO UCZNIA PODCZAS ZMIAN W PAŃSTWIE (WCZEŚNIEJ DOJRZEWANIE, SEKSUALNOŚĆ, NĘKANIE ITP.); WARSZTATY SKIEROWANE DO GRUPY KLASOWEJ ZAPLANOWANE OKRESOWO POPRZEDZONE PORÓWNANIAMI Z NAUCZYCIELAMI; WSPARCIE DLA NAUCZYCIELI W ZARZĄDZANIU WSZELKIMI PROBLEMAMI I PROBLEMAMI POPRZEZ STRATEGIE INTERWENCJI MAJĄCE NA CELU POPRAWĘ KLIMATU W GRUPIE KLASOWEJ. WSPARCIE DLA RODZICÓW Z ZAPLANOWANYMI WYWIADAMI I DZIAŁANIAMI GRUPOWYMI. JEDNOCZEŚNIE PROPAGUJE NAWIĄZYWANIE KONTAKTÓW Z KOORDYNATORAMI POSIEDZEŃ PLENARNYCH, INNYMI KARIERAMI ZAWODOWYMI I WSPIERA NAUCZYCIELI ZAINTERESOWANYCH WSKAZANIEM SYTUACJI (Polish)
22 July 2022
0 references
„POSREDOVANJE VKLJUČUJE PROGRAM DEJAVNOSTI, RAZDELJENIH MED INŠTITUTOMA IPSAR IN IPIA, GLEDE NA TO, DA SE LAHKO GLEDE NA POTREBE ŠOLSKEGA OČETA IN ŠOLSKIH LABORATORIJEV POPOLDNE IN POPOLDNE POSEGI STROKOVNJAKOV IZMENIČNO IN PRILAGODIJO POTREBAM ŠOLE S PODPORNIMI DEJAVNOSTMI NA DALJAVO IN/ALI V NAVZOČNOSTI ZA SPODBUJANJE: POSLUŠANJE IN PODPIRANJE POSAMEZNEGA UČENCA MED SPREMEMBAMI DRŽAVE (PRED ADOLESCENCO, SPOLNOSTJO, USTRAHOVANJEM ITD.); DELAVNICE, NAMENJENE RAZREDNI SKUPINI, KI SE REDNO NAČRTUJEJO ZA PRIMERJAVO Z UČITELJI; PODPORA UČITELJEM PRI OBVLADOVANJU TEŽAV IN TEŽAV Z INTERVENCIJSKIMI STRATEGIJAMI, NAMENJENIMI IZBOLJŠANJU PODNEBJA V RAZREDNI SKUPINI. PODPORA STARŠEM Z NAČRTOVANIMI RAZGOVORI IN SKUPINSKIMI DEJAVNOSTMI. HKRATI SPODBUJATI MREŽNO POVEZOVANJE S KOORDINATORJI PLENARNIH ZASEDANJ, DRUGIMI POKLICNIMI POTMI IN PODPIRATI UČITELJE, KI SE ZANIMAJO ZA OPOZARJANJE NA SITUACIJE. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
„INTERVENCE ZAHRNUJE PROGRAM ČINNOSTÍ ROZDĚLENÝCH MEZI INSTITUTY IPSAR A IPIA, VZHLEDEM K TOMU, ŽE V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBÁCH ŠKOLNÍHO TÁTY A ŠKOLNÍCH LABORATOŘÍ LZE PROVÁDĚT JAK ODPOLEDNE, TAK I ODPOLEDNE INTERVENCE ODBORNÍKŮ, KTERÉ SE BUDOU STŘÍDAT A PŘIZPŮSOBIT SE POTŘEBÁM ŠKOLY S PODPŮRNÝMI ČINNOSTMI PROVÁDĚNÝMI NA DÁLKU A/NEBO ZA PŘÍTOMNOSTI NA PODPORU: NASLOUCHAT JEDNOTLIVÝM ŽÁKŮM A PODPOROVAT JE BĚHEM STÁTNÍCH ZMĚN (PŘED DOSPÍVÁNÍM, SEXUALITOU, ŠIKANOU ATD.); WORKSHOPY ZAMĚŘENÉ NA TŘÍDNÍ SKUPINU, KTERÉ JSOU PRAVIDELNĚ PLÁNOVÁNY SROVNÁNÍM S UČITELI; PODPORA UČITELŮ PŘI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A PROBLÉMŮ PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENČNÍCH STRATEGIÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ KLIMATU VE TŘÍDNÍ SKUPINĚ. PODPORA RODIČŮ S PLÁNOVANÝMI ROZHOVORY A SKUPINOVÝMI AKTIVITAMI. ZÁROVEŇ PODPOROVAT VYTVÁŘENÍ SÍTÍ S KOORDINÁTORY PLENÁRNÍHO ZASEDÁNÍ, DALŠÍ PROFESNÍ DRÁHU A PODPOROVAT UČITELE, KTEŘÍ MAJÍ ZÁJEM NA TOM, ABY UPOZORNILI NA SITUACE. (Czech)
22 July 2022
0 references
„ĮSIKIŠIMAS APIMA IPSAR IR IPIA INSTITUTŲ VEIKLOS PROGRAMĄ, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD, ATSIŽVELGIANT Į MOKYKLOS TĖVO IR MOKYKLOS LABORATORIJŲ POREIKIUS, GALI BŪTI VYKDOMA TIEK PO PIETŲ, TIEK PO PIETŲ SPECIALISTŲ INTERVENCIJOS PAKAITOMIS IR PRISITAIKANT PRIE MOKYKLOS POREIKIŲ NUOTOLINIU BŪDU IR (ARBA) DALYVAUJANT, SIEKIANT SKATINTI: INDIVIDUALAUS MOKINIO KLAUSYMAS IR RĖMIMAS VYKSTANT VALSTYBĖS POKYČIAMS (IKI PAAUGLYSTĖS, SEKSUALUMO, PATYČIŲ IR T. T.); SEMINARAI, SKIRTI KLASĖS GRUPEI, SUPLANUOTI REGULIARIAI, PRIEŠ JUOS LYGINANT SU MOKYTOJAIS; PARAMA MOKYTOJAMS SPRENDŽIANT BET KOKIAS PROBLEMAS IR PROBLEMAS TAIKANT INTERVENCIJOS STRATEGIJAS, KURIOMIS SIEKIAMA PAGERINTI KLIMATĄ KLASĖS GRUPĖJE. PARAMA TĖVAMS PLANUOJANT POKALBIUS IR GRUPINĘ VEIKLĄ. KARTU SKATINTI KURTI TINKLUS SU PLENARINIŲ POSĖDŽIŲ KOORDINATORIAIS, KITAIS KARJEROS KLAUSIMAIS IR REMTI MOKYTOJUS, NORINČIUS ATKREIPTI DĖMESĮ Į SITUACIJAS. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
“INTERVENCĒ IETILPST PASĀKUMU PROGRAMMA, KAS SADALĪTA STARP IPSAR UN IPIA INSTITŪTIEM, ŅEMOT VĒRĀ TO, KA ATKARĪBĀ NO SKOLAS TĒVA UN SKOLAS LABORATORIJU VAJADZĪBĀM PROFESIONĀĻU IEJAUKŠANĀS MAINĪSIES UN PIELĀGOSIES SKOLAS VAJADZĪBĀM, VEICOT ATTĀLINĀTUS UN/VAI KLĀTESOŠUS ATBALSTA PASĀKUMUS, LAI VEICINĀTU: KATRA SKOLĒNA UZKLAUSĪŠANA UN ATBALSTĪŠANA VALSTS PĀRMAIŅU LAIKĀ (PIRMS PUSAUDŽA VECUMA, SEKSUALITĀTE, IEBIEDĒŠANA UTT.); DARBSEMINĀRI, KAS PAREDZĒTI KLASES GRUPAI, PIRMS KURIEM PERIODISKI TIEK VEIKTI SALĪDZINĀJUMI AR SKOLOTĀJIEM; ATBALSTS SKOLOTĀJIEM JEBKĀDU PROBLĒMU UN PROBLĒMU RISINĀŠANĀ, IZMANTOJOT INTERVENCES STRATĒĢIJAS, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT KLAŠU GRUPAS KLIMATU. ATBALSTS VECĀKIEM AR PLĀNOTĀM INTERVIJĀM UN GRUPU AKTIVITĀTĒM. TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ VEICINĀT KONTAKTU VEIDOŠANU AR PLENĀRSĒŽU KOORDINATORIEM, CITIEM KARJERAS PĀRSTĀVJIEM UN ATBALSTĪT SKOLOTĀJUS, KURI VĒLAS NORĀDĪT UZ SITUĀCIJĀM. (Latvian)
22 July 2022
0 references
"ИНТЕРВЕНЦИЯТА ВКЛЮЧВА ПРОГРАМА ОТ ДЕЙНОСТИ, РАЗДЕЛЕНИ МЕЖДУ IPSAR И IPIA ИНСТИТУТИТЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ В ЗАВИСИМОСТ ОТ НУЖДИТЕ НА БАЩАТА НА УЧИЛИЩЕТО И УЧИЛИЩНИТЕ ЛАБОРАТОРИИ МОГАТ ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ КАКТО СЛЕДОБЕД, ТАКА И СЛЕДОБЕД ИНТЕРВЕНЦИИТЕ НА СПЕЦИАЛИСТИТЕ ЩЕ СЕ РЕДУВАТ И ЩЕ СЕ АДАПТИРАТ КЪМ НУЖДИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО С ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДКРЕПА, ИЗВЪРШВАНИ ДИСТАНЦИОННО И/ИЛИ В ПРИСЪСТВИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА: СЛУШАНЕ И ПОДПОМАГАНЕ НА ОТДЕЛНИЯ УЧЕНИК ПО ВРЕМЕ НА ДЪРЖАВНИТЕ ПРОМЕНИ (ПРЕДИ ЮНОШЕСТВОТО, СЕКСУАЛНОСТТА, ТОРМОЗА И Т.Н.); СЕМИНАРИ, НАСОЧЕНИ КЪМ КЛАСОВАТА ГРУПА, ПЛАНИРАНИ ПЕРИОДИЧНО, ПРЕДШЕСТВАНИ ОТ СРАВНЕНИЯ С УЧИТЕЛИТЕ; ПОДКРЕПА ЗА УЧИТЕЛИТЕ ПРИ УПРАВЛЕНИЕТО НА ВСЯКАКВИ ПРОБЛЕМИ И ПРОБЛЕМИ ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИОННИ СТРАТЕГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА КЛИМАТА В КЛАСНАТА ГРУПА. ПОДКРЕПА ЗА РОДИТЕЛИ С НАСРОЧЕНИ ИНТЕРВЮТА И ГРУПОВИ ДЕЙНОСТИ. В СЪЩОТО ВРЕМЕ НАСЪРЧАВАНЕ НА РАБОТАТА В МРЕЖА С КООРДИНАТОРИТЕ НА ПЛЕНАРНИТЕ ЗАСЕДАНИЯ, ДРУГИ КАРИЕРНИ ДЕЙНОСТИ И ПОДКРЕПА НА УЧИТЕЛИТЕ, ЗАИНТЕРЕСОВАНИ ДА ПОСОЧАТ СИТУАЦИИТЕ (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
„A BEAVATKOZÁS MAGÁBAN FOGLALJA AZ IPSAR ÉS AZ IPIA INTÉZMÉNYEK KÖZÖTTI TEVÉKENYSÉGEK PROGRAMJÁT, FIGYELEMBE VÉVE, HOGY AZ ISKOLAAPA ÉS AZ ISKOLAI LABORATÓRIUMOK IGÉNYEITŐL FÜGGŐEN DÉLUTÁN ÉS DÉLUTÁN EGYARÁNT EL LEHET VÉGEZNI A SZAKEMBEREK BEAVATKOZÁSAIT, ÉS AZOK AZ ISKOLA IGÉNYEIHEZ IGAZODNAK, TÁVOLRÓL ÉS/VAGY JELENLÉTÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK: AZ EGYES TANULÓK MEGHALLGATÁSA ÉS TÁMOGATÁSA AZ ÁLLAMI VÁLTOZÁSOK SORÁN (A SERDÜLŐKOR ELŐTT, SZEXUALITÁS, ZAKLATÁS STB.); AZ OSZTÁLYCSOPORTNAK SZÓLÓ MUNKAÉRTEKEZLETEK, AMELYEKET RENDSZERES IDŐKÖZÖNKÉNT A TANÁROKKAL VALÓ ÖSSZEHASONLÍTÁS ELŐZ MEG; A TANÁROK TÁMOGATÁSA A PROBLÉMÁK ÉS PROBLÉMÁK KEZELÉSÉBEN OLYAN BEAVATKOZÁSI STRATÉGIÁK RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA AZ ÉGHAJLAT JAVÍTÁSA AZ OSZTÁLYCSOPORTBAN. TÁMOGATÁS A SZÜLŐK SZÁMÁRA TERVEZETT INTERJÚK ÉS CSOPORTOS TEVÉKENYSÉGEK. UGYANAKKOR MOZDÍTSA ELŐ A HÁLÓZATÉPÍTÉST A PLENÁRIS ÜLÉS KOORDINÁTORAIVAL, MÁS KARRIERLEHETŐSÉGEKKEL, ÉS TÁMOGASSA A HELYZETFELISMERÉS IRÁNT ÉRDEKLŐDŐ TANÁROKAT (Hungarian)
22 July 2022
0 references
“ÁIRÍTEAR LEIS AN IDIRGHABHÁIL CLÁR GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ ROINNTE IDIR INSTITIÚIDÍ IPSAR AGUS IPIA, ÓS RUD É GUR FÉIDIR, AG BRATH AR RIACHTANAIS AN DAIDÍ SCOILE AGUS NA SAOTHARLANN SCOILE, A DHÉANAMH SAN IARNÓIN AGUS SAN IARNÓIN ARAON GO NDÉANFAIDH NA GAIRMITHE MALARTÚ AGUS OIRIÚNÚ DO RIACHTANAIS NA SCOILE LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ TACAÍOCHTA A DHÉANTAR GO CIANDA AGUS/NÓ I LÁTHAIR CHUN NA NITHE SEO A LEANAS A CHUR CHUN CINN: ÉISTEACHT AGUS TACAÍOCHT A THABHAIRT DON DALTA AONAIR LE LINN ATHRUITHE STÁIT (RÉAMHDHÍLSEACHT, GNÉASACHT, BULAÍOCHT, ETC.); CEARDLANNA DÍRITHE AR AN NGRÚPA RANGA ATÁ SCEIDEALAITHE GO TRÉIMHSIÚIL AGUS COMPARÁIDÍ A DHÉANAMH LE MÚINTEOIRÍ ROIMHE; TACAÍOCHT DO MHÚINTEOIRÍ CHUN FADHBANNA AGUS FADHBANNA AR BITH A BHAINISTIÚ TRÍ STRAITÉISÍ IDIRGHABHÁLA ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR AN AERÁID SA GHRÚPA RANGA. TACAÍOCHT DO THUISMITHEOIRÍ LE HAGALLAIMH SCEIDEALTA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ GRÚPA. AG AN AM CÉANNA, LÍONRÚ A CHUR CHUN CINN LE COMHORDAITHEOIRÍ IOMLÁNACHA, GAIRMRÉIMEANNA EILE AGUS TACAÍOCHT A THABHAIRT DO MHÚINTEOIRÍ AR SPÉIS LEO CÁSANNA A CHUR IN IÚL (Irish)
22 July 2022
0 references
”INSATSEN OMFATTAR ETT VERKSAMHETSPROGRAM SOM ÄR UPPDELAT MELLAN IPSAR- OCH IPIA-INSTITUT, MED TANKE PÅ ATT BEROENDE PÅ BEHOVEN HOS SKOLPAPPAN OCH SKOLLABORATORIERNA KAN GENOMFÖRAS BÅDE PÅ EFTERMIDDAGEN OCH PÅ EFTERMIDDAGEN KOMMER DE YRKESVERKSAMMAS INSATSER ATT ALTERNERA OCH ANPASSAS TILL SKOLANS BEHOV MED STÖDAKTIVITETER SOM GÖRS PÅ DISTANS OCH/ELLER I NÄRVARO FÖR ATT FRÄMJA LYSSNA OCH STÖDJA DEN ENSKILDE ELEVEN UNDER STATLIGA FÖRÄNDRINGAR (FÖRE TONÅREN, SEXUALITET, MOBBNING OSV.). WORKSHOPPAR SOM RIKTAR SIG TILL DEN KLASSGRUPP SOM PLANERAS REGELBUNDET OCH SOM FÖREGÅS AV JÄMFÖRELSER MED LÄRARE. STÖD TILL LÄRARE I HANTERINGEN AV EVENTUELLA PROBLEM OCH PROBLEM GENOM INTERVENTIONSSTRATEGIER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA KLIMATET I KLASSGRUPPEN. STÖD TILL FÖRÄLDRAR MED SCHEMALAGDA INTERVJUER OCH GRUPPAKTIVITETER. SAMTIDIGT FRÄMJA NÄTVERKSSAMARBETE MED SAMORDNARE FÖR PLENARFÖRSAMLINGEN, ANDRA KARRIÄRER OCH STÖD TILL LÄRARE SOM ÄR INTRESSERADE AV ATT PEKA UT SITUATIONER. (Swedish)
22 July 2022
0 references
„SEKKUMINE HÕLMAB IPSARI JA IPIA INSTITUUTIDE VAHEL JAGATUD TEGEVUSPROGRAMMI, ARVESTADES, ET SÕLTUVALT KOOLI ISA JA KOOLILABORITE VAJADUSTEST VÕIB NII PÄRASTLÕUNAL KUI KA PÄRASTLÕUNAL LÄBI VIIA SPETSIALISTIDE SEKKUMISED VAHELDUMISI JA KOHANEDA KOOLI VAJADUSTEGA, TOETADES KAUG- JA/VÕI KOHALVIIBIMIST, ET EDENDADA: ÜKSIKÕPILASE KUULAMINE JA TOETAMINE RIIGIMUUTUSTE AJAL (NOOREPÕLVE EEL, SEKSUAALSUS, KIUSAMINE JNE); PERIOODILISELT KAVANDATUD KLASSIRÜHMALE SUUNATUD ÕPIKOJAD, MILLELE EELNEB VÕRDLUS ÕPETAJATEGA; ÕPETAJATE TOETAMINE PROBLEEMIDE JA PROBLEEMIDE LAHENDAMISEL SEKKUMISSTRATEEGIATE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA KLASSIRÜHMA KLIIMAT. VANEMATE TOETAMINE KAVANDATUD INTERVJUUDE JA RÜHMATEGEVUSTEGA. SAMAL AJAL EDENDADA VÕRGUSTIKE LOOMIST TÄISKOGU KOORDINAATORITE JA TEISTE KARJÄÄRIJUHTIDEGA NING TOETADA ÕPETAJAID, KES ON HUVITATUD OLUKORDADE ESILETOOMISEST. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references