CALCULATING 2 (Q4264736)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264736 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CALCULATING 2 |
Project Q4264736 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
30 June 2020
0 references
I.I.S. "BACAREDDA-ATZENI" CAGLIARI
0 references
CAUSE DI DISAGIO PREVALENTI: FORTE PENDOLARISMO DEGLI ALLIEVI; PREPARAZIONE DI BASE NELL'AREA LOGICO-MATEMATICA LACUNOSA; -CONTESTO SOCIO-ECONOMICO-CULTURALE POVERO CON FAMIGLIE CHE NON DISPONGONO DI MEZZI E STRUMENTI IDONEI AD ELEVARE TALE CONTESTO; -PRESENZA DI ALUNNI STRANIERI E BES. OPPORTUNITÃ : FAVORIRE LO "STAR BENE" A SCUOLA CON IL RAGGIUNGIMENTO DI RISULTATI POSITIVI TALI DA MOTIVARE IL DESIDERIO DI APPLICARSI E PROSEGUIRE GLI STUDI CON SODDISFAZIONE. FINALITÃ : -SVILUPPARE LA CAPACITÃ DECISIONALE, DI AFFRONTARE I PROBLEMI, DI SCEGLIERE SOLUZIONI, DI RAGIONARE SULLE OPZIONI POSSIBILI;-SVILUPPARE LA CAPACITÃ DI LAVORARE IN GRUPPO, DI CONDIVIDERE UN PROGETTO, ORGANIZZARE UN LAVORO E RELAZIONARSI CON GLI ALTRI. MATEMATICA-OBIETTIVI: -MIGLIORARE LE COMPETENZE DI BASE RELATIVE ALL'AREA LOGICO-MATEMATICA; -POTENZIARE LE CAPACITÃ DI MISURAZIONE, DI OPERAZIONE E DI RAPPRESENTAZIONE MATEMATICA; -ACQUISIRE LA CAPACITÃ DI SCEGLIERE SOLUZIONI E APPLICARLE ANCHE UTILIZZANDO STRUMENTI I (Italian)
0 references
PREVAILING CAUSES OF DISCOMFORT: STRONG COMMUTING OF PUPILS; BASIC PREPARATION IN THE LACUNOUS LOGICAL-MATHEMATICAL AREA; —POOR SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL CONTEXT WITH FAMILIES THAT DO NOT HAVE THE MEANS AND TOOLS TO RAISE THIS CONTEXT; —PRESENCE OF FOREIGN PUPILS AND BES. OPPORTUNITIES: PROMOTE “STAR WELL” AT SCHOOL WITH THE ACHIEVEMENT OF POSITIVE RESULTS THAT MOTIVATE THE DESIRE TO APPLY AND CONTINUE STUDIES WITH SATISFACTION. PURPOSE: —DEVELOP THE DECISION-MAKING ABILITY, TO DEAL WITH PROBLEMS, TO CHOOSE SOLUTIONS, TO REASON ABOUT POSSIBLE OPTIONS;-DEVELOP THE ABILITY TO WORK IN A GROUP, TO SHARE A PROJECT, TO ORGANISE A JOB AND TO RELATE TO OTHERS. MATHEMATICS-OBJECTIVES: —IMPROVE BASIC COMPETENCES RELATING TO THE LOGICAL-MATHEMATICAL AREA; —POSSIBILITIES OF MEASUREMENT, OPERATION AND MATHEMATICAL REPRESENTATION; —BUY THE ABILITY TO CHOOSE SOLUTIONS AND APPLY THEM ALSO USING TOOLS (English)
2 February 2022
0.0336644569093684
0 references
CAUSES DOMINANTES D’INCONFORT: A) DES DÉPLACEMENTS FORCÉS D ' ÉLÈVES; PRÉPARATION DE BASE DANS LA ZONE LOGIQUE-MATHÉMATIQUE DE LACUNOUS; —UN CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL PAUVRE AVEC DES FAMILLES QUI N’ONT PAS LES MOYENS ET LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR RELEVER CE CONTEXTE; —PRÉSENCE D’ÉLÈVES ÉTRANGERS ET DE BES. POSSIBILITÉS: PROMOUVOIR «LA BONNE ÉTOILE» À L’ÉCOLE AVEC L’OBTENTION DE RÉSULTATS POSITIFS QUI MOTIVENT LE DÉSIR DE POSTULER ET DE POURSUIVRE DES ÉTUDES AVEC SATISFACTION. OBJET: —DÉVELOPPER LA CAPACITÉ DE PRISE DE DÉCISION, DE FAIRE FACE AUX PROBLÈMES, DE CHOISIR DES SOLUTIONS, DE RAISONNER SUR LES OPTIONS POSSIBLES;-DEVELOP LA CAPACITÉ DE TRAVAILLER EN GROUPE, DE PARTAGER UN PROJET, D’ORGANISER UN TRAVAIL ET DE SE RAPPORTER AUX AUTRES. MATHÉMATIQUES-OBJECTIFS: —AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE RELATIVES AU DOMAINE LOGIQUE-MATHÉMATIQUE; —POSSIBILITÉS DE MESURE, DE FONCTIONNEMENT ET DE REPRÉSENTATION MATHÉMATIQUE; —ACHETER LA POSSIBILITÉ DE CHOISIR DES SOLUTIONS ET DE LES APPLIQUER ÉGALEMENT À L’AIDE D’OUTILS (French)
2 February 2022
0 references
VORHERRSCHENDE URSACHEN FÜR UNBEHAGEN: STARKES PENDELN VON SCHÜLERN; GRUNDLEGENDE VORBEREITUNG IM LOGISCH-MATHEMATISCHEN LACUNOUS-BEREICH; —ARMER SOZIOÖKONOMISCHER UND KULTURELLER KONTEXT MIT FAMILIEN, DIE NICHT ÜBER DIE MITTEL UND INSTRUMENTE VERFÜGEN, UM DIESEN KONTEXT ZU PRÄZISIEREN; PRÄSENZ AUSLÄNDISCHER SCHÜLER UND BES. MÖGLICHKEITEN: FÖRDERN SIE „STERN GUT“ IN DER SCHULE MIT DER ERZIELUNG POSITIVER ERGEBNISSE, DIE DEN WUNSCH MOTIVIEREN, DAS STUDIUM MIT ZUFRIEDENHEIT ANZUWENDEN UND FORTZUSETZEN. ZWECK: ENTWICKLUNG DER ENTSCHEIDUNGSFÄHIGKEIT, PROBLEME ZU BEWÄLTIGEN, LÖSUNGEN ZU WÄHLEN, MÖGLICHE OPTIONEN ZU BEGRÜNDEN;-DEVELOP DIE FÄHIGKEIT, IN EINER GRUPPE ZU ARBEITEN, EIN PROJEKT ZU TEILEN, EINEN JOB ZU ORGANISIEREN UND SICH MIT ANDEREN ZU BEFASSEN. MATHEMATIK-ZIELE: —VERBESSERUNG DER GRUNDKOMPETENZEN IN BEZUG AUF DEN LOGISCH-MATHEMATISCHEN BEREICH; —MÖGLICHKEITEN DER MESSUNG, DES BETRIEBS UND DER MATHEMATISCHEN DARSTELLUNG; —KAUFEN SIE DIE MÖGLICHKEIT, LÖSUNGEN ZU WÄHLEN UND SIE AUCH MIT WERKZEUGEN ANZUWENDEN (German)
3 February 2022
0 references
OVERHEERSENDE OORZAKEN VAN ONGEMAK: STERK WOON-WERKVERKEER VAN LEERLINGEN; BASISVOORBEREIDING IN HET LOGISCH-MATHEMATISCHE GEBIED VAN LACUNOUS; —SLECHTE SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE CONTEXT MET GEZINNEN DIE NIET OVER DE MIDDELEN EN INSTRUMENTEN BESCHIKKEN OM DEZE CONTEXT AAN TE KAARTEN; —AANWEZIGHEID VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN EN BES. MOGELIJKHEDEN: BEVORDEREN VAN „STER GOED” OP SCHOOL MET HET BEREIKEN VAN POSITIEVE RESULTATEN DIE DE WENS OM TOE TE PASSEN EN DOOR TE GAAN MET TEVREDENHEID MOTIVEREN. DOEL: —ONTWIKKEL HET BESLISSINGSVERMOGEN, OM PROBLEMEN AAN TE PAKKEN, OM OPLOSSINGEN TE KIEZEN, OM TE REDENEREN OVER MOGELIJKE OPTIES;-DEVELOP HET VERMOGEN OM IN EEN GROEP TE WERKEN, EEN PROJECT TE DELEN, EEN BAAN TE ORGANISEREN EN TE RELATEREN AAN ANDEREN. WISKUNDE-DOELSTELLINGEN: —VERBETEREN VAN DE BASISCOMPETENTIES OP HET LOGISCHE-MATHEMATISCHE GEBIED; —MEET-, WERKINGS- EN WISKUNDIGE WEERGAVEMOGELIJKHEDEN; —KOOP DE MOGELIJKHEID OM OPLOSSINGEN TE KIEZEN EN ZE OOK TOE TE PASSEN MET BEHULP VAN TOOLS (Dutch)
4 February 2022
0 references
CAUSAS PREDOMINANTES DE INCOMODIDAD: UN FUERTE DESPLAZAMIENTO DE LOS ALUMNOS; PREPARACIÓN BÁSICA EN EL ÁREA LÓGICA-MATEMÁTICA LACUNOUS; CONTEXTO SOCIO-ECONÓMICO Y CULTURAL DEFICIENTE CON FAMILIAS QUE NO DISPONEN DE LOS MEDIOS Y HERRAMIENTAS PARA PLANTEAR ESTE CONTEXTO; —PRESENCIA DE ALUMNOS EXTRANJEROS Y BES. OPORTUNIDADES: PROMOVER «ESTRELLA BIEN» EN LA ESCUELA CON EL LOGRO DE RESULTADOS POSITIVOS QUE MOTIVAN EL DESEO DE APLICAR Y CONTINUAR LOS ESTUDIOS CON SATISFACCIÓN. FINALIDAD: —DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE TOMA DE DECISIONES, HACER FRENTE A LOS PROBLEMAS, ELEGIR SOLUCIONES, RAZONAR SOBRE LAS POSIBLES OPCIONES;-DEVELOP LA CAPACIDAD DE TRABAJAR EN UN GRUPO, DE COMPARTIR UN PROYECTO, DE ORGANIZAR UN TRABAJO Y DE RELACIONARSE CON OTROS. OBJETIVOS MATEMÁTICOS: —MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS RELACIONADAS CON EL ÁMBITO LÓGICO-MATEMÁTICO; —POSIBILIDADES DE MEDICIÓN, FUNCIONAMIENTO Y REPRESENTACIÓN MATEMÁTICA; —COMPRAR LA CAPACIDAD DE ELEGIR SOLUCIONES Y APLICARLAS TAMBIÉN UTILIZANDO HERRAMIENTAS (Spanish)
4 February 2022
0 references
FREMHERSKENDE ÅRSAGER TIL UBEHAG: STÆRK PENDLING AF ELEVER GRUNDLÆGGENDE FORBEREDELSE I LACUNOUS LOGISK-MATEMATISK OMRÅDE; —FATTIG SOCIOØKONOMISK OG KULTUREL KONTEKST MED FAMILIER, DER IKKE HAR MIDLERNE OG REDSKABERNE TIL AT REJSE DENNE SAMMENHÆNG —TILSTEDEVÆRELSE AF UDENLANDSKE ELEVER OG BES. MULIGHEDER: FREMME "STJERNE GODT" I SKOLEN MED OPNÅELSE AF POSITIVE RESULTATER, DER MOTIVERER ØNSKET OM AT ANVENDE OG FORTSÆTTE STUDIER MED TILFREDSHED. FORMÅL: —UDVIKLING AF BESLUTNINGSEVNEN, TIL AT HÅNDTERE PROBLEMER, TIL AT VÆLGE LØSNINGER, TIL AT BEGRUNDE MULIGE MULIGHEDER-DEVELOP EVNEN TIL AT ARBEJDE I EN GRUPPE, TIL AT DELE ET PROJEKT, TIL AT ORGANISERE ET JOB OG TIL AT FORHOLDE SIG TIL ANDRE. MATEMATIK-MÅL: —FORBEDRE GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER INDEN FOR DET LOGISKE MATEMATIKOMRÅDE —MULIGHED FOR MÅLING, DRIFT OG MATEMATISK REPRÆSENTATION —KØB EVNEN TIL AT VÆLGE LØSNINGER OG ANVENDE DEM OGSÅ VED HJÆLP AF VÆRKTØJER (Danish)
22 July 2022
0 references
ΕΠΙΚΡΑΤΟΎΣΕΣ ΑΙΤΊΕΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ: ΙΣΧΥΡΉ ΜΕΤΑΚΊΝΗΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ· ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΣΤΗ ΛΟΓΙΚΉ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ LACUNOUS· ΦΤΩΧΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΤΑ ΜΈΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΔΕΙΞΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ· —ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΞΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ BES. ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ: ΠΡΟΏΘΗΣΗ «ΑΣΤΈΡΙ ΚΑΛΆ» ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΙΝΟΎΝ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΓΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ. ΣΚΟΠΌΣ: —ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΛΉΨΗΣ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ, ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΟΥΝ ΛΎΣΕΙΣ, ΝΑ ΑΙΤΙΟΛΟΓΉΣΟΥΝ ΠΙΘΑΝΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ·- ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ, ΝΑ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ, ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΜΙΑ ΘΈΣΗ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ: —ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ· —ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΜΈΤΡΗΣΗΣ, ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗΣ· —ΑΓΟΡΆΣΤΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΕΤΕ ΛΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΌΣΕΤΕ ΕΠΊΣΗΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ (Greek)
22 July 2022
0 references
PREVLADAVAJUĆI UZROCI NELAGODE: SNAŽAN PRIJEVOZ UČENIKA NA POSAO; OSNOVNA PRIPREMA U LOGIČKO-MATEMATIČKOM PODRUČJU LACUNOUS-A; SIROMAŠAN DRUŠTVENO-GOSPODARSKI I KULTURNI KONTEKST S OBITELJIMA KOJE NEMAJU SREDSTVA I ALATE ZA PODIZANJE TOG KONTEKSTA; —PRISUTNOST STRANIH UČENIKA I BES-A. MOGUĆNOSTI: PROMOVIRATI „ZAPOČNITE DOBRO” U ŠKOLI S POSTIZANJEM POZITIVNIH REZULTATA KOJI MOTIVIRAJU ŽELJU DA SE PRIJAVE I NASTAVE SA ZADOVOLJSTVOM. SVRHA: —RAZVIJATI SPOSOBNOST DONOŠENJA ODLUKA, RJEŠAVATI PROBLEME, ODABRATI RJEŠENJA, RAZMIŠLJATI O MOGUĆIM OPCIJAMA;-ODREDITI SPOSOBNOST RADA U GRUPI, DIJELITI PROJEKT, ORGANIZIRATI POSAO I POVEZATI SE S DRUGIMA. CILJEVI MATEMATIKE: —POBOLJŠATI OSNOVNE KOMPETENCIJE POVEZANE S LOGIČKO-MATEMATIČKIM PODRUČJEM; —MOGUĆNOSTI MJERENJA, RADA I MATEMATIČKOG PRIKAZA; —KUPITI MOGUĆNOST ODABIRA RJEŠENJA I PRIMIJENITI IH TAKOĐER POMOĆU ALATA (Croatian)
22 July 2022
0 references
CAUZELE PREDOMINANTE ALE DISCONFORTULUI: NAVETA PUTERNICĂ A ELEVILOR; PREGĂTIREA DE BAZĂ ÎN ZONA LOGICO-MATEMATICĂ LACUNOUS; CONTEXTUL SOCIO-ECONOMIC ȘI CULTURAL SĂRAC ÎN CARE FAMILIILE NU DISPUN DE MIJLOACELE ȘI INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A RIDICA ACEST CONTEXT; PREZENȚA ELEVILOR STRĂINI ȘI A BES. OPORTUNITĂȚI: PROMOVAȚI „STAU BINE” LA ȘCOALĂ CU OBȚINEREA UNOR REZULTATE POZITIVE CARE MOTIVEAZĂ DORINȚA DE A APLICA ȘI DE A CONTINUA STUDIILE CU SATISFACȚIE. SCOPUL: —SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA DE LUARE A DECIZIILOR, DE A REZOLVA PROBLEMELE, DE A ALEGE SOLUȚII, DE A MOTIVA OPȚIUNILE POSIBILE;-DEVELOPA CAPACITATEA DE A LUCRA ÎNTR-UN GRUP, DE A PARTAJA UN PROIECT, DE A ORGANIZA UN LOC DE MUNCĂ ȘI DE A SE RAPORTA CU ALȚII. OBIECTIVE MATEMATICE: —ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIUL LOGICO-MATEMATIC; —POSIBILITĂȚILE DE MĂSURARE, FUNCȚIONARE ȘI REPREZENTARE MATEMATICĂ; —CUMPĂRAȚI CAPACITATEA DE A ALEGE SOLUȚII ȘI DE A LE APLICA, DE ASEMENEA, FOLOSIND INSTRUMENTE (Romanian)
22 July 2022
0 references
PREVLÁDAJÚCE PRÍČINY NEPOHODLIA: SILNÉ DOCHÁDZANIE ŽIAKOV DO PRÁCE; ZÁKLADNÁ PRÍPRAVA V LOGICKO-MATEMATICKEJ OBLASTI LACUNOUS; —NEDOSTATOČNÝ SOCIÁLNO-EKONOMICKÝ A KULTÚRNY KONTEXT S RODINAMI, KTORÉ NEMAJÚ PROSTRIEDKY A NÁSTROJE NA ZDÔRAZNENIE TOHTO KONTEXTU; PRÍTOMNOSŤ ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV A BES. PRÍLEŽITOSTI: PROPAGOVAŤ „STAR DOBRE“ V ŠKOLE S DOSIAHNUTÍM POZITÍVNYCH VÝSLEDKOV, KTORÉ MOTIVUJÚ TÚŽBU UPLATŇOVAŤ A POKRAČOVAŤ V ŠTÚDIU S USPOKOJENÍM. ÚČEL: —ROZVÍJAŤ ROZHODOVACIU SCHOPNOSŤ, RIEŠIŤ PROBLÉMY, VYBRAŤ SI RIEŠENIA, ZDÔVODNIŤ MOŽNÉ MOŽNOSTI;-DEVELOP SCHOPNOSŤ PRACOVAŤ V SKUPINE, ZDIEĽAŤ PROJEKT, ORGANIZOVAŤ PRACOVNÉ MIESTO A SÚVISIEŤ S OSTATNÝMI. MATEMATICKO-CIELE: —ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ KOMPETENCIE TÝKAJÚCE SA LOGICKO-MATEMATICKEJ OBLASTI; —MOŽNOSTI MERANIA, PREVÁDZKY A MATEMATICKEJ REPREZENTÁCIE; —KÚPIŤ MOŽNOSŤ VYBRAŤ SI RIEŠENIA A APLIKOVAŤ ICH AJ POMOCOU NÁSTROJOV (Slovak)
22 July 2022
0 references
KAWŻI PREVALENTI TA ‘SKONFORT: L-IVVJAĠĠAR B’SAĦĦTU TAL-ISTUDENTI; PREPARAZZJONI BAŻIKA FIL-QASAM LOĠIKU MATEMATIKA TAL-LACUNOUS; —KUNTEST SOĊJOEKONOMIKU U KULTURALI FQIR MAL-FAMILJI LI M’GĦANDHOMX IL-MEZZI U L-GĦODOD BIEX IQAJMU DAN IL-KUNTEST; —PREŻENZA TA’ STUDENTI BARRANIN U BES. OPPORTUNITAJIET: JIPPROMWOVU “STAR TAJJEB” FL-ISKOLA BIL-KISBA TA ‘RIŻULTATI POŻITTIVI LI JIMMOTIVAW IX-XEWQA LI JAPPLIKAW U JKOMPLU L-ISTUDJI B’SODISFAZZJON. GĦAN: —JIŻVILUPPA L-KAPAĊITÀ TAT-TEĦID TAD-DEĊIŻJONIJIET, LI JITTRATTA L-PROBLEMI, LI JAGĦŻEL IS-SOLUZZJONIJIET, LI JIRRAĠUNA DWAR L-GĦAŻLIET POSSIBBLI; — JIDDEVELOPJA L-KAPAĊITÀ LI JAĦDEM FI GRUPP, LI JAQSAM PROĠETT, LI JORGANIZZA IMPJIEG U LI JIRRELATA MA’ OĦRAJN. L-GĦANIJIET TAL-MATEMATIKA: —IT-TITJIB TAL-KOMPETENZI BAŻIĊI RELATATI MAL-QASAM LOĠIKU MATEMATIKA; —POSSIBBILTAJIET TA’ KEJL, TĦADDIM U RAPPREŻENTAZZJONI MATEMATIKA; —JIXTRU L-KAPAĊITÀ LI JAGĦŻLU S-SOLUZZJONIJIET U JAPPLIKAWHOM UKOLL BL-UŻU TAL-GĦODOD (Maltese)
22 July 2022
0 references
CAUSAS PRÉVIAS DE DESCOMFORTO: FORTE COMUNICAÇÃO DE ALMOFADAS; PREPARAÇÃO DE BASE NA ÁREA LÓGICA-MATEMÁTICA LACUNOSA; —POOR CONTEXTO SOCIOECONÓMICO E CULTURAL COM FAMÍLIAS QUE NÃO TÊM OS MEIOS E FERRAMENTAS PARA AUMENTAR ESTE CONTEXTO; —PRESENÇA DE PRODUTOS ESTRANGEIROS E BES. OPORTUNIDADES: PROMOVER O "STAR BEM" NA ESCOLA COM A REALIZAÇÃO DE RESULTADOS POSITIVOS QUE MOTIVAM O DESEJO DE APLICAÇÃO E CONTINUAÇÃO DOS ESTUDOS COM SATISFAÇÃO. OBJETIVO: —DEVOLVER A CAPACIDADE DE DECISÃO, DE TRABALHAR COM PROBLEMAS, DE ESCOLHER SOLUÇÕES, DE RAZÕES SOBRE POSSÍVEIS OPÇÕES;-DEVOLVER A CAPACIDADE DE TRABALHAR EM UM GRUPO, DE PARTILHAR UM PROJECTO, DE ORGANIZAR UM TRABALHO E DE RELACIONAR-SE COM OUTROS. OBJETIVOS MATEMÁTICOS: —MELHORAR AS COMPETÊNCIAS DE BASE RELACIONADAS COM A ÁREA LÓGICA-MATEMÁTICA; —POSSIBILIDADES DE MEDIÇÃO, FUNCIONAMENTO E REPRESENTAÇÃO MATEMÁTICA; —Compre a capacidade de escolher soluções e aplique-as também com ferramentas (Portuguese)
22 July 2022
0 references
VALLITSEVAT EPÄMUKAVUUDEN SYYT: OPPILAIDEN VOIMAKAS TYÖMATKALIIKENNE; PERUSVALMISTELU LACUNOUS:N LOOGISELLA JA MATEMAATTISELLA ALUEELLA; —KÖYHÄ SOSIOEKONOMINEN JA KULTTUURINEN TILANNE SELLAISTEN PERHEIDEN KANSSA, JOILLA EI OLE KEINOJA JA VÄLINEITÄ TÄMÄN KONTEKSTIN ESILLE TUOMISEKSI; —ULKOMAISTEN OPPILAIDEN JA BES:N LÄSNÄOLO. MAHDOLLISUUDET: EDISTETÄÄN ”TÄHTI HYVIN” KOULUSSA SAAVUTETTUJA MYÖNTEISIÄ TULOKSIA, JOTKA MOTIVOIVAT HALUKKUUTTA HAKEA JA JATKAA OPINTOJA TYYTYVÄISINÄ. TARKOITUS: —KEHITETÄÄN PÄÄTÖKSENTEKOKYKYÄ, RATKAISTA ONGELMIA, VALITA RATKAISUJA, PERUSTELLA MAHDOLLISIA VAIHTOEHTOJA-DEVELOP KYKYÄ TYÖSKENNELLÄ RYHMÄSSÄ, JAKAA PROJEKTI, JÄRJESTÄÄ TYÖ JA LIITTYÄ MUIHIN. MATEMATIIKAN TAVOITTEET: —PARANNETAAN LOOGISEEN JA MATEMAATTISEEN ALAAN LIITTYVIÄ PERUSTAITOJA; —MITTAUKSEN, TOIMINNAN JA MATEMAATTISEN ESITTÄMISEN MAHDOLLISUUDET; —OSTAA KYKY VALITA RATKAISUJA JA SOVELTAA NIITÄ MYÖS TYÖKALUILLA (Finnish)
22 July 2022
0 references
GŁÓWNE PRZYCZYNY DYSKOMFORTU: SILNE DOJAZDY DO PRACY UCZNIÓW; PODSTAWOWE PRZYGOTOWANIE W OBSZARZE LOGICZNIE-MATEMATYCZNYM LACUNOUS; UBOGI KONTEKST SPOŁECZNO-GOSPODARCZY I KULTUROWY Z RODZINAMI, KTÓRE NIE MAJĄ ŚRODKÓW I NARZĘDZI, ABY PODNIEŚĆ TEN KONTEKST; —OBECNOŚĆ UCZNIÓW ZAGRANICZNYCH I BES. MOŻLIWOŚCI: PROMUJ „GWIAZDĘ” W SZKOLE Z OSIĄGNIĘCIEM POZYTYWNYCH WYNIKÓW, KTÓRE MOTYWUJĄ CHĘĆ APLIKOWANIA I KONTYNUOWANIA NAUKI Z SATYSFAKCJĄ. CEL: ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI DECYZYJNYCH, RADZENIA SOBIE Z PROBLEMAMI, WYBIERANIA ROZWIĄZAŃ, ROZUMOWANIA O MOŻLIWYCH OPCJACH;-DEVELOP ZDOLNOŚĆ DO PRACY W GRUPIE, DZIELENIA SIĘ PROJEKTEM, ORGANIZOWANIA PRACY I KONTAKTOWANIA SIĘ Z INNYMI. CELE MATEMATYCZNE: —POPRAWA PODSTAWOWYCH KOMPETENCJI ZWIĄZANYCH Z DZIEDZINĄ LOGICZNO-MATEMATYCZNĄ; —MOŻLIWOŚCI POMIARU, DZIAŁANIA I REPREZENTACJI MATEMATYCZNEJ; —KUPIĆ MOŻLIWOŚĆ WYBORU ROZWIĄZAŃ I ZASTOSOWAĆ JE RÓWNIEŻ ZA POMOCĄ NARZĘDZI (Polish)
22 July 2022
0 references
PREVLADUJOČI VZROKI NEUGODJA: MOČNA VOŽNJA UČENCEV NA DELO; OSNOVNA PRIPRAVA NA LOGIČNO-MATEMATIČNEM PODROČJU LACUNOUS; SLABE SOCIALNO-EKONOMSKE IN KULTURNE RAZMERE Z DRUŽINAMI, KI NIMAJO SREDSTEV IN ORODIJ ZA DVIG TEGA KONTEKSTA; —PRISOTNOST TUJIH UČENCEV IN BES. PRILOŽNOSTI: SPODBUJANJE „ZAČNITE DOBRO“ V ŠOLI Z DOSEGANJEM POZITIVNIH REZULTATOV, KI MOTIVIRAJO ŽELJO PO UPORABI IN NADALJEVANJU ŠTUDIJA Z ZADOVOLJSTVOM. NAMEN: —RAZVIJANJE SPOSOBNOSTI ODLOČANJA, REŠEVANJE PROBLEMOV, IZBIRANJE REŠITEV, RAZMIŠLJANJE O MOŽNIH MOŽNOSTIH; – DEVELOP SPOSOBNOST DELA V SKUPINI, DELJENJA PROJEKTA, ORGANIZIRANJA DELOVNEGA MESTA IN POVEZAVE Z DRUGIMI. CILJI MATEMATIKE: IZBOLJŠATI OSNOVNE KOMPETENCE V ZVEZI Z LOGIČNO-MATEMATIČNIM PODROČJEM; MOŽNOSTI MERJENJA, DELOVANJA IN MATEMATIČNE PREDSTAVITVE; —KUPITE MOŽNOST IZBIRE REŠITEV IN JIH UPORABITE TUDI Z ORODJI (Slovenian)
22 July 2022
0 references
PŘEVAŽUJÍCÍ PŘÍČINY NEPOHODLÍ: SILNÉ DOJÍŽDĚNÍ ŽÁKŮ; ZÁKLADNÍ PŘÍPRAVA V LOGICKO-MATEMATICKÉ OBLASTI LACUNOUS; ŠPATNÝ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝ A KULTURNÍ KONTEXT S RODINAMI, KTERÉ NEMAJÍ PROSTŘEDKY A NÁSTROJE K TOMU, ABY TUTO SITUACI ZDŮRAZNILY; PŘÍTOMNOST ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ A BES. PŘÍLEŽITOSTI: PODPOROVAT „HVĚZDU“ VE ŠKOLE S DOSAŽENÍM POZITIVNÍCH VÝSLEDKŮ, KTERÉ MOTIVUJÍ TOUHU PŘIHLÁSIT SE A POKRAČOVAT VE STUDIU S USPOKOJENÍM. ÚČEL: ROZVOJ ROZHODOVACÍ SCHOPNOSTI, ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, VÝBĚR ŘEŠENÍ, ZDŮVODNĚNÍ MOŽNÝCH MOŽNOSTÍ;-DEVELOP SCHOPNOST PRACOVAT VE SKUPINĚ, SDÍLET PROJEKT, ORGANIZOVAT PRÁCI A VZTAHOVAT SE K OSTATNÍM. CÍLE MATEMATIKY: ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ KOMPETENCE TÝKAJÍCÍ SE LOGICKO-MATEMATICKÉ OBLASTI; MOŽNOSTI MĚŘENÍ, PROVOZU A MATEMATICKÉ REPREZENTACE; —KOUPIT MOŽNOST ZVOLIT SI ŘEŠENÍ A APLIKOVAT JE TAKÉ POMOCÍ NÁSTROJŮ (Czech)
22 July 2022
0 references
VYRAUJANČIOS DISKOMFORTO PRIEŽASTYS: DIDELIS MOKINIŲ VAŽINĖJIMAS Į DARBĄ; PAGRINDINIS PARUOŠIMAS LACUNOUS LOGINĖJE-MATEMATINĖJE SRITYJE; PRASTAS SOCIALINIS, EKONOMINIS IR KULTŪRINIS KONTEKSTAS SU ŠEIMOMIS, KURIOS NETURI PRIEMONIŲ IR PRIEMONIŲ ŠIAM KONTEKSTUI KELTI; –MOKSLEIVIAI IŠ UŽSIENIO IR BES. GALIMYBĖS: SKATINTI „ŽVAIGŽDŽIŲ ŠULINĮ“ MOKYKLOJE PASIEKIANT TEIGIAMŲ REZULTATŲ, KURIE MOTYVUOJA NORĄ TAIKYTI IR TĘSTI STUDIJAS SU PASITENKINIMU. TIKSLAS: –PLĖTOTI SPRENDIMŲ PRIĖMIMO GEBĖJIMUS, SPRĘSTI PROBLEMAS, PASIRINKTI SPRENDIMUS, PAGRĮSTI GALIMUS VARIANTUS;-DEVELOP GEBĖJIMĄ DIRBTI GRUPĖJE, DALINTIS PROJEKTU, ORGANIZUOTI DARBĄ IR BENDRAUTI SU KITAIS. MATEMATIKOS TIKSLAI: –GERINTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS, SUSIJUSIUS SU LOGINE IR MATEMATINE SRITIMI; –MATAVIMO, VEIKIMO IR MATEMATINIO ATVAIZDAVIMO GALIMYBĖS; PIRKTI GALIMYBĘ PASIRINKTI SPRENDIMUS IR TAIKYTI JUOS TAIP PAT NAUDOJANT ĮRANKIUS (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
DOMINĒ DISKOMFORTA CĒLOŅI: SPĒCĪGA SKOLĒNU PĀRVIETOŠANĀS KUSTĪBA; PAMATA SAGATAVOŠANA LACUNOUS LOĢISKĀ-MATEMĀTISKĀ JOMĀ; —SLIKTS SOCIĀLI EKONOMISKAIS UN KULTŪRAS KONTEKSTS AR ĢIMENĒM, KURĀM NAV LĪDZEKĻU UN INSTRUMENTU, LAI RISINĀTU ŠO KONTEKSTU; ĀRVALSTU SKOLĒNU UN BES KLĀTBŪTNE. IESPĒJAS: VEICINĀT “ZVAIGŽŅU LABI” SKOLĀ AR SASNIEGT POZITĪVUS REZULTĀTUS, KAS MOTIVĒ VĒLMI PIETEIKTIES UN TURPINĀT STUDIJAS AR GANDARĪJUMU. MĒRĶIS: —ATTĪSTĪT LĒMUMU PIEŅEMŠANAS SPĒJU, RISINĀT PROBLĒMAS, IZVĒLĒTIES RISINĀJUMUS, PAMATOT IESPĒJAMĀS IESPĒJAS;-DEVELOP SPĒJA STRĀDĀT GRUPĀ, DALĪTIES PROJEKTĀ, ORGANIZĒT DARBU UN SADARBOTIES AR CITIEM. MATEMĀTIKAS MĒRĶI: UZLABOT PAMATKOMPETENCES SAISTĪBĀ AR LOĢISKO UN MATEMĀTISKO JOMU; —MĒRĪŠANAS, DARBĪBAS UN MATEMĀTISKĀ ATVEIDOJUMA IESPĒJAS; IEGĀDĀTIES IESPĒJU IZVĒLĒTIES RISINĀJUMUS UN PIEMĒROT TOS ARĪ, IZMANTOJOT RĪKUS (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРЕОБЛАДАВАЩИ ПРИЧИНИ ЗА ДИСКОМФОРТ: СИЛНО ПЪТУВАНЕ ДО РАБОТНОТО МЯСТО НА УЧЕНИЦИТЕ; ОСНОВНА ПОДГОТОВКА В ЛОГИЧЕСКО-МАТЕМАТИЧНАТА ОБЛАСТ LACUNOUS; —БЕДЕН СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ И КУЛТУРЕН КОНТЕКСТ СЪС СЕМЕЙСТВА, КОИТО НЕ РАЗПОЛАГАТ СЪС СРЕДСТВА И ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА ПОВДИГНАТ ТОЗИ КОНТЕКСТ; —ПРИСЪСТВИЕ НА ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ И BES. ВЪЗМОЖНОСТИ: НАСЪРЧАВАНЕ НА „ЗВЕЗДАТА ДОБРЕ“ В УЧИЛИЩЕ С ПОСТИГАНЕТО НА ПОЛОЖИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ, КОИТО МОТИВИРАТ ЖЕЛАНИЕТО ЗА ПРИЛАГАНЕ И ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО СЪС ЗАДОВОЛСТВО. ЦЕЛ: —РАЗРАБОТВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ЗА ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ, ЗА СПРАВЯНЕ С ПРОБЛЕМИ, ЗА ИЗБОР НА РЕШЕНИЯ, ЗА РАЗСЪЖДЕНИЯ ЗА ВЪЗМОЖНИ ВАРИАНТИ;- РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТТА ЗА РАБОТА В ГРУПА, ЗА СПОДЕЛЯНЕ НА ПРОЕКТ, ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ НА РАБОТА И ЗА ВРЪЗКА С ДРУГИ ХОРА. ЦЕЛИ, СВЪРЗАНИ С МАТЕМАТИКАТА: ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, СВЪРЗАНИ С ЛОГИЧЕСКО-МАТЕМАТИЧНАТА ОБЛАСТ; —ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ИЗМЕРВАНЕ, ФУНКЦИОНИРАНЕ И МАТЕМАТИЧЕСКО ПРЕДСТАВЯНЕ; —КУПУВАЙТЕ ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ИЗБИРАТЕ РЕШЕНИЯ И ДА ГИ ПРИЛАГАТЕ С ПОМОЩТА НА ИНСТРУМЕНТИ (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A KELLEMETLENSÉG FŐ OKAI: A TANULÓK ERŐTELJES INGÁZÁSA; ALAPVETŐ FELKÉSZÜLÉS A LACUNOUS LOGIKAI-MATEMATIKAI TERÜLETEN; –SZEGÉNY TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS KÖRNYEZET OLYAN CSALÁDOKKAL, AMELYEK NEM RENDELKEZNEK AZ EHHEZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKKEL ÉS ESZKÖZÖKKEL; A KÜLFÖLDI TANULÓK ÉS A BES JELENLÉTE. LEHETŐSÉGEK: MOZDÍTSÁK ELŐ A „SZTÁR JÓL” AZ ISKOLÁBAN ELÉRÉSE POZITÍV EREDMÉNYEKET, AMELYEK MOTIVÁLJÁK A VÁGYAT, HOGY ALKALMAZZÁK, ÉS TOVÁBBRA IS TANULMÁNYOK ELÉGEDETTEN. CÉL: A DÖNTÉSHOZATALI KÉPESSÉG FEJLESZTÉSE, A PROBLÉMÁK KEZELÉSE, A MEGOLDÁSOK KIVÁLASZTÁSA, A LEHETSÉGES LEHETŐSÉGEK INDOKLÁSA;-DEVELOP KÉPESSÉG A CSOPORTBAN VALÓ MUNKAVÉGZÉSRE, A PROJEKT MEGOSZTÁSÁRA, A MUNKA MEGSZERVEZÉSÉRE ÉS MÁSOKKAL VALÓ KAPCSOLATRA. MATEMATIKA-CÉLKITŰZÉSEK: –A LOGIKAI-MATEMATIKAI TERÜLETTEL KAPCSOLATOS ALAPVETŐ KOMPETENCIÁK JAVÍTÁSA; –MÉRÉSI, MŰKÖDÉSI ÉS MATEMATIKAI REPREZENTÁCIÓS LEHETŐSÉGEK; VÁSÁROLJA MEG A MEGOLDÁSOK KIVÁLASZTÁSÁNAK KÉPESSÉGÉT, ÉS ALKALMAZZA AZOKAT AZ ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁVAL IS (Hungarian)
22 July 2022
0 references
CÚISEANNA MÍCHOMPORD ATÁ I RÉIM: COMAITÉIREACHT LÁIDIR DALTAÍ; ULLMHÚCHÁN BUNÚSACH I LIMISTÉAR MHATAMAITICIÚIL LOIGHCIÚIL LACUNOUS; —AN COMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA LE TEAGHLAIGH NACH BHFUIL NA HACMHAINNÍ NÁ NA HUIRLISÍ ACU CHUN AN COMHTHÉACS SIN A ARDÚ; —LÁITHREACHT DALTAÍ COIGRÍCHE AGUS BES. DEISEANNA: “RÉALTA MAITH” A CHUR CHUN CINN AR SCOIL LE TORTHAÍ DEARFACHA A BHAINT AMACH A SPREAGANN AN FONN IARRATAS A DHÉANAMH AGUS LEANÚINT AR AGHAIDH LE STAIDÉIR LE SÁSAMH. CUSPÓIR: —AN CUMAS CINNTEOIREACHTA A FHORBAIRT, DÉILEÁIL LE FADHBANNA, RÉITIGH A ROGHNÚ, CÚIS A THABHAIRT FAOI ROGHANNA FÉIDEARTHA;-DEVELOP AN CUMAS OIBRIÚ I NGRÚPA, TIONSCADAL A ROINNT, POST A EAGRÚ AGUS BAINT A BHEITH AIGE LE DAOINE EILE. CUSPÓIRÍ MATAMAITICE: INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA A BHAINEANN LEIS AN RÉIMSE MATAMAITICIÚIL LOIGHCIÚIL A FHEABHSÚ; PRAGHSANNA TOMHAIS, OIBRIÚCHÁIN AGUS LÉIRIÚCHÁIN MHATAMAITICIÚIL; CEANNAIGH AN CUMAS CHUN RÉITIGH A ROGHNÚ AGUS IAD A CHUR I BHFEIDHM FREISIN AG BAINT ÚSÁIDE AS UIRLISÍ (Irish)
22 July 2022
0 references
RÅDANDE ORSAKER TILL OBEHAG: KRAFTIG PENDLING AV ELEVER. GRUNDLÄGGANDE FÖRBEREDELSER I LACUNOUS LOGISKA-MATEMATISKA OMRÅDE. FATTIGA SOCIOEKONOMISKA OCH KULTURELLA SAMMANHANG MED FAMILJER SOM INTE HAR DE MEDEL OCH VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT TA UPP DETTA SAMMANHANG. NÄRVARO AV UTLÄNDSKA ELEVER OCH BES. MÖJLIGHETER: FRÄMJA ”STAR WELL” I SKOLAN MED UPPNÅENDET AV POSITIVA RESULTAT SOM MOTIVERAR ÖNSKAN ATT ANSÖKA OCH FORTSÄTTA STUDIER MED TILLFREDSSTÄLLELSE. SYFTE: UTVECKLA BESLUTSFÖRMÅGAN, HANTERA PROBLEM, VÄLJA LÖSNINGAR, RESONERA OM MÖJLIGA ALTERNATIV,-DEVELOP FÖRMÅGAN ATT ARBETA I EN GRUPP, DELA ETT PROJEKT, ORGANISERA ETT JOBB OCH RELATERA TILL ANDRA. MATEMATIKMÅL: —FÖRBÄTTRA DE GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSERNA PÅ DET LOGISKA OCH MATEMATISKA OMRÅDET. —MÖJLIGHETER FÖR MÄTNING, FUNKTION OCH MATEMATISK REPRESENTATION. —KÖPA MÖJLIGHETEN ATT VÄLJA LÖSNINGAR OCH TILLÄMPA DEM OCKSÅ MED HJÄLP AV VERKTYG (Swedish)
22 July 2022
0 references
VALITSEVAD EBAMUGAVUSE PÕHJUSED: ÕPILASTE TUGEV PENDELRÄNNE; PÕHILINE ETTEVALMISTUS LACUNOUS LOOGILINE-MATEMAATILINE ALA; HALB SOTSIAAL-MAJANDUSLIK JA KULTUURILINE KONTEKST PEREDEGA, KELLEL PUUDUVAD VAHENDID JA VAHENDID SELLE OLUKORRA PARANDAMISEKS; –VÄLISMAA ÕPILASTE JA BESI KOHALOLEK. VÕIMALUSED: EDENDADA KOOLIS „STAR WELL“ KOOS POSITIIVSETE TULEMUSTE SAAVUTAMISEGA, MIS MOTIVEERIVAD SOOVI RAKENDADA JA JÄTKATA ÕPINGUID RAHULOLUGA. EESMÄRK: ARENDADA OTSUSTUSVÕIMET, LAHENDADA PROBLEEME, VALIDA LAHENDUSI, PÕHJENDADA VÕIMALIKKE VALIKUID;-DEVELOP VÕIMET TÖÖTADA RÜHMAS, JAGADA PROJEKTI, KORRALDADA TÖÖD JA SUHELDA TEISTEGA. MATEMAATIKA EESMÄRGID: PARANDADA PÕHIPÄDEVUSI, MIS ON SEOTUD LOOGILISE JA MATEMAATILISE VALDKONNAGA; MÕÕTMIS-, TÖÖ- JA MATEMAATILISE ESITUSE VÕIMALUSED; –OSTA VÕIMALUS VALIDA LAHENDUSI JA RAKENDADA NEID KA TÖÖRIISTADE ABIL (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references