MATEMATIC@MICA (Q4264717)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264717 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MATEMATIC@MICA |
Project Q4264717 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
15 February 2021
0 references
ISTITUTO PROFESSIONALE PER I SERVIZI ALBERGHIERI E RISTORAZIONE V.LE PAOLO DETTORI 90 ARZACHENA
0 references
IL PROGETTO MIRA A POTENZIARE LE COMPETENZE DELL'ASSE MATEMATICO IN CUI GLI STUDENTI IN MEDIA SONO PARTICOLARMENTE CARENTI. IL FINE Ê QUELLO DI FAR ACQUISIRE ALLO STUDENTE SAPERI E COMPETENZE CHE LO PONGANO NELLE CONDIZIONI DI POSSEDERE UNA CORRETTA CAPACITà DI GIUDIZIO E DI SAPERSI ORIENTARE CONSAPEVOLMENTE NEI DIVERSI CONTESTI DEL MONDO CONTEMPORANEO. L'INSEGNANTE AGGIUNTIVO LAVORERà PRINCIPALMENTE IN COMPRESENZA CON L'INSEGNANTE ORDINARIO DURANTE LE ORE DI LEZIONE. LA METODOLOGIA DIDATTICA ADOTTATA SARà QUELLA DEL COLLABORATIVE LEARNING CON GRUPPI ETEROGENEI DI STUDENTI. LE ATTIVITà PROPOSTE SARANNO INTEGRATIVE AL PROGRAMMA ED OPPORTUNAMENTE SCELTE SIA PER POTENZIARE LE COMPETENZE PIù DEFICITARIE, SIA PER SUSCITARE INTERESSE NEGLI STUDENTI TRAMITE, AD ESEMPIO, PROBLEMI CHE AFFRONTANO SITUAZIONI DI VITA DI TUTTI I GIORNI OPPURE SITUAZIONI PROFESSIONALI ATTINENTI CON LE FINALITà DELL'ISTITUTO. SI PRIVILEGERà L'UTILIZZO DI STRUMENTI DIGITALI, QUALI AD ESEMPIO LA LIM, PER LA VIS (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO ENHANCE THE SKILLS OF THE MATHEMATICAL AXIS IN WHICH STUDENTS ON AVERAGE ARE PARTICULARLY LACKING. THE AIM IS TO ENABLE THE STUDENT TO ACQUIRE KNOWLEDGE AND SKILLS THAT PUT HIM/HER IN THE CONDITIONS OF HAVING A CORRECT ABILITY TO JUDGE AND TO KNOW HOW TO ORIENT HIMSELF CONSCIOUSLY IN THE DIFFERENT CONTEXTS OF THE CONTEMPORARY WORLD. THE ADDITIONAL TEACHER WILL MAINLY WORK IN CO-OPERATION WITH THE ORDINARY TEACHER DURING CLASS HOURS. THE DIDACTIC METHODOLOGY ADOPTED WILL BE THAT OF COLLABORATIVE LEARNING WITH HETEROGENEOUS GROUPS OF STUDENTS. THE PROPOSED ACTIVITIES WILL BE COMPLEMENTARY TO THE PROGRAM AND APPROPRIATELY CHOSEN BOTH TO ENHANCE THE MOST DEFICIT SKILLS, AND TO AROUSE INTEREST IN STUDENTS THROUGH, FOR EXAMPLE, PROBLEMS THAT FACE EVERYDAY LIFE SITUATIONS OR PROFESSIONAL SITUATIONS RELEVANT FOR THE PURPOSES OF THE INSTITUTE. PRIORITY WILL BE GIVEN TO THE USE OF DIGITAL TOOLS, SUCH AS THE LIM, FOR VIS (English)
2 February 2022
0.0877467550750033
0 references
LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE L’AXE MATHÉMATIQUE DANS LEQUEL LES ÉTUDIANTS EN MOYENNE MANQUENT PARTICULIÈREMENT. L’OBJECTIF EST DE PERMETTRE À L’ÉTUDIANT D’ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES QUI LE METTENT DANS LES CONDITIONS D’AVOIR UNE BONNE CAPACITÉ DE JUGER ET DE SAVOIR S’ORIENTER CONSCIEMMENT DANS LES DIFFÉRENTS CONTEXTES DU MONDE CONTEMPORAIN. L’ENSEIGNANT SUPPLÉMENTAIRE TRAVAILLERA PRINCIPALEMENT EN COOPÉRATION AVEC L’ENSEIGNANT ORDINAIRE PENDANT LES HEURES DE CLASSE. LA MÉTHODOLOGIE DIDACTIQUE ADOPTÉE SERA CELLE DE L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF AVEC DES GROUPES HÉTÉROGÈNES D’ÉTUDIANTS. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES COMPLÉTERONT LE PROGRAMME ET SERONT CHOISIES DE FAÇON APPROPRIÉE, À LA FOIS POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES LES PLUS DÉFICITAIRES ET POUR SUSCITER L’INTÉRÊT POUR LES ÉTUDIANTS, PAR EXEMPLE, PAR DES PROBLÈMES QUI SE TROUVENT DANS DES SITUATIONS QUOTIDIENNES OU PROFESSIONNELLES PERTINENTES AUX FINS DE L’INSTITUT. LA PRIORITÉ SERA DONNÉE À L’UTILISATION D’OUTILS NUMÉRIQUES, TELS QUE LE LIM, POUR (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE FÄHIGKEITEN DER MATHEMATISCHEN ACHSE ZU VERBESSERN, IN DER DIE STUDIERENDEN IM DURCHSCHNITT BESONDERS MANGELN. ZIEL IST ES, DEM SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE IHN IN DIE LAGE VERSETZEN, DIE RICHTIGE FÄHIGKEIT ZU BEURTEILEN UND ZU WISSEN, WIE SIE SICH BEWUSST IN DEN VERSCHIEDENEN KONTEXTEN DER HEUTIGEN WELT ORIENTIEREN KÖNNEN. DER ZUSÄTZLICHE LEHRER ARBEITET HAUPTSÄCHLICH IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEM GEWÖHNLICHEN LEHRER WÄHREND DER UNTERRICHTSSTUNDEN. DIE DIDAKTISCHE METHODIK WIRD DIE DES KOLLABORATIVEN LERNENS MIT HETEROGENEN GRUPPEN VON STUDIERENDEN SEIN. DIE VORGESCHLAGENEN MASSNAHMEN WERDEN DAS PROGRAMM ERGÄNZEN UND ANGEMESSEN AUSGEWÄHLT WERDEN, UM SOWOHL DIE DEFIZITÄRSTEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN ALS AUCH DAS INTERESSE AN STUDIERENDEN ZU WECKEN, BEISPIELSWEISE DURCH PROBLEME, DIE SICH IN ALLTAGSSITUATIONEN ODER IN BERUFLICHEN SITUATIONEN BEFINDEN, DIE FÜR DIE ZWECKE DES INSTITUTS RELEVANT SIND. VORRANG HAT DER EINSATZ DIGITALER INSTRUMENTE, WIE Z. B. DES LIM, FÜR VIS (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN DE WISKUNDIGE AS WAARIN STUDENTEN GEMIDDELD ONTBREKEN. HET DOEL IS OM DE STUDENT IN STAAT TE STELLEN KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE HEM/HAAR IN DE OMSTANDIGHEDEN BRENGEN OM TE BEOORDELEN EN TE WETEN HOE HIJ ZICH BEWUST KAN ORIËNTEREN IN DE VERSCHILLENDE CONTEXTEN VAN DE HEDENDAAGSE WERELD. DE EXTRA DOCENT WERKT VOORAL IN SAMENWERKING MET DE GEWONE LERAAR TIJDENS DE LESUREN. DE DIDACTISCHE METHODOLOGIE DIE WORDT TOEGEPAST, IS DIE VAN SAMENWERKEND LEREN MET HETEROGENE GROEPEN STUDENTEN. DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZULLEN EEN AANVULLING VORMEN OP HET PROGRAMMA EN OP PASSENDE WIJZE WORDEN GEKOZEN, ZOWEL OM DE VAARDIGHEDEN MET HET GROOTSTE TEKORT TE VERBETEREN ALS OM DE BELANGSTELLING VOOR STUDENTEN TE WEKKEN, BIJVOORBEELD DOOR PROBLEMEN IN HET DAGELIJKS LEVEN OF PROFESSIONELE SITUATIES DIE RELEVANT ZIJN VOOR DE DOELEINDEN VAN HET INSTITUUT. ER ZAL PRIORITEIT WORDEN GEGEVEN AAN HET GEBRUIK VAN DIGITALE INSTRUMENTEN, ZOALS DE LIM, VOOR (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES MEJORAR LAS COMPETENCIAS DEL EJE MATEMÁTICO EN EL QUE LOS ESTUDIANTES CARECEN DE UNA MEDIA. EL OBJETIVO ES PERMITIR QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE LO PONGAN EN LAS CONDICIONES DE TENER UNA CAPACIDAD CORRECTA PARA JUZGAR Y SABER ORIENTARSE CONSCIENTEMENTE EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO. EL PROFESOR ADICIONAL TRABAJARÁ PRINCIPALMENTE EN COOPERACIÓN CON EL PROFESOR ORDINARIO DURANTE LAS HORAS DE CLASE. LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA ADOPTADA SERÁ LA DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO CON GRUPOS HETEROGÉNEOS DE ESTUDIANTES. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SERÁN COMPLEMENTARIAS DEL PROGRAMA Y ELEGIDAS ADECUADAMENTE TANTO PARA MEJORAR LAS HABILIDADES MÁS DEFICITARIAS COMO PARA DESPERTAR INTERÉS EN LOS ESTUDIANTES, POR EJEMPLO, PROBLEMAS QUE ENFRENTAN SITUACIONES DE VIDA COTIDIANA O SITUACIONES PROFESIONALES RELEVANTES PARA LOS PROPÓSITOS DEL INSTITUTO. SE DARÁ PRIORIDAD AL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES, COMO EL LIM, PARA (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE FÆRDIGHEDERNE I DEN MATEMATISKE AKSE, HVOR DE STUDERENDE I GENNEMSNIT ISÆR MANGLER. MÅLET ER AT SÆTTE DEN STUDERENDE I STAND TIL AT TILEGNE SIG VIDEN OG FÆRDIGHEDER, DER SÆTTER HAM/HENDE I BETINGELSERNE FOR AT HAVE EN KORREKT DØMMEEVNE OG AT VIDE, HVORDAN MAN BEVIDST ORIENTERER SIG I DE FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE I DEN MODERNE VERDEN. DEN SUPPLERENDE LÆRER VIL HOVEDSAGELIG ARBEJDE I SAMARBEJDE MED DEN ALMINDELIGE LÆRER I TIMETIMERNE. DEN ANVENDTE DIDAKTISKE METODE VIL VÆRE SAMARBEJDSBASERET LÆRING MED HETEROGENE GRUPPER AF STUDERENDE. DE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL SUPPLERE PROGRAMMET OG VÆRE PASSENDE UDVALGT BÅDE FOR AT FORBEDRE DE MEST UNDERSKUDSFÆRDIGHEDER, OG FOR AT VÆKKE INTERESSE FOR STUDERENDE GENNEM F.EKS. PROBLEMER, DER STÅR OVER FOR HVERDAGSSITUATIONER ELLER FAGLIGE SITUATIONER, DER ER RELEVANTE FOR INSTITUTTETS FORMÅL. DER VIL BLIVE GIVET PRIORITET TIL BRUGEN AF DIGITALE VÆRKTØJER, SOM F.EKS. LIM, TIL (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎ ΆΞΟΝΑ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΜΈΣΟ ΌΡΟ ΛΕΊΠΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΤΟΝ ΘΈΤΟΥΝ ΣΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΝΑ ΈΧΕΙ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΡΊΝΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΕΤΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΣΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΤΟΥ ΣΎΓΧΡΟΝΟΥ ΚΌΣΜΟΥ. Ο ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΘΑ ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΝ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΟ ΔΆΣΚΑΛΟ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ. Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΘΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΕΊ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΕΤΕΡΟΓΕΝΕΊΣ ΟΜΆΔΕΣ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΛΕΓΟΎΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΛΈΟΝ ΕΛΛΕΙΜΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΓΙΑ ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ, ΜΈΣΩ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ Ή ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΚΟΠΟΎΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ, ΌΠΩΣ ΤΟ LIM, ΓΙΑ (Greek)
22 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI VJEŠTINE MATEMATIČKE OSI U KOJOJ UČENICI U PROSJEKU POSEBNO NEDOSTAJU. CILJ JE OMOGUĆITI STUDENTU STJECANJE ZNANJA I VJEŠTINA KOJE GA STAVLJAJU U UVJETE ISPRAVNE SPOSOBNOSTI PROSUĐIVANJA I ZNANJA KAKO SE SVJESNO ORIJENTIRATI U RAZLIČITIM KONTEKSTIMA SUVREMENOG SVIJETA. DODATNI NASTAVNIK UGLAVNOM ĆE RADITI U SURADNJI S REDOVNIM UČITELJEM TIJEKOM NASTAVE. DIDAKTIČKA METODOLOGIJA PRIMJENJIVAT ĆE SE NA SURADNIČKO UČENJE S HETEROGENIM SKUPINAMA STUDENATA. PREDLOŽENE AKTIVNOSTI BIT ĆE KOMPLEMENTARNE S PROGRAMOM I ODGOVARAJUĆE ODABRANE KAKO BI SE UNAPRIJEDILE VJEŠTINE S NAJVEĆIM DEFICITOM I KAKO BI SE POBUNILO ZANIMANJE ZA STUDENTE, PRIMJERICE, PROBLEMIMA KOJI SE SUOČAVAJU SA SVAKODNEVNIM ŽIVOTOM ILI PROFESIONALNIM SITUACIJAMA RELEVANTNIMA ZA POTREBE INSTITUTA. PREDNOST ĆE SE DATI UPOTREBI DIGITALNIH ALATA, KAO ŠTO JE LIM, ZA VIS (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE AXEI MATEMATICE ÎN CARE, ÎN MEDIE, ELEVII LIPSESC ÎN MOD DEOSEBIT. SCOPUL ESTE DE A PERMITE ELEVULUI SĂ DOBÂNDEASCĂ CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI CARE SĂ-L PUNĂ ÎN CONDIȚII DE A AVEA O CAPACITATE CORECTĂ DE A JUDECA ȘI DE A ȘTI CUM SĂ SE ORIENTEZE CONȘTIENT ÎN DIFERITE CONTEXTE ALE LUMII CONTEMPORANE. PROFESORUL SUPLIMENTAR VA LUCRA ÎN PRINCIPAL ÎN COOPERARE CU PROFESORUL OBIȘNUIT ÎN TIMPUL ORELOR DE CURS. METODOLOGIA DIDACTICĂ ADOPTATĂ VA FI CEA A ÎNVĂȚĂRII COLABORATIVE CU GRUPURI ETEROGENE DE STUDENȚI. ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI COMPLEMENTARE PROGRAMULUI ȘI VOR FI ALESE ÎN MOD CORESPUNZĂTOR ATÂT PENTRU A SPORI COMPETENȚELE CELE MAI DEFICITARE, CÂT ȘI PENTRU A TREZI INTERESUL PENTRU STUDENȚI, DE EXEMPLU, PRIN PROBLEME CARE SE CONFRUNTĂ CU SITUAȚII DIN VIAȚA DE ZI CU ZI SAU SITUAȚII PROFESIONALE RELEVANTE PENTRU SCOPURILE INSTITUTULUI. SE VA ACORDA PRIORITATE UTILIZĂRII INSTRUMENTELOR DIGITALE, CUM AR FI LIM, PENTRU VIS (Romanian)
22 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI MATEMATICKEJ OSI, V KTOREJ ŠTUDENTI V PRIEMERE OBZVLÁŠŤ CHÝBAJÚ. CIEĽOM JE UMOŽNIŤ ŠTUDENTOVI ZÍSKAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, KTORÉ HO POSTAVIA DO PODMIENOK SPRÁVNEJ SCHOPNOSTI POSUDZOVAŤ A VEDIEŤ, AKO SA VEDOME ORIENTOVAŤ V RÔZNYCH KONTEXTOCH SÚČASNÉHO SVETA. ĎALŠÍ UČITEĽ BUDE PRACOVAŤ NAJMÄ V SPOLUPRÁCI S BEŽNÝM UČITEĽOM POČAS VYUČOVACÍCH HODÍN. PRIJATÁ DIDAKTICKÁ METODIKA BUDE ZALOŽENÁ NA KOLABORATÍVNOM UČENÍ SA S HETEROGÉNNYMI SKUPINAMI ŠTUDENTOV. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDÚ DOPLNKOM K PROGRAMU A VHODNE ZVOLENÉ TAK, ABY SA ZLEPŠILI NAJDEFICITNEJŠIE ZRUČNOSTI A ABY SA VZBUDIL ZÁUJEM O ŠTUDENTOV NAPRÍKLAD PROSTREDNÍCTVOM PROBLÉMOV, KTORÉ ČELIA SITUÁCII KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA ALEBO PROFESIJNÝM SITUÁCIÁM RELEVANTNÝM NA ÚČELY INŠTITÚTU. PRIORITOU BUDE VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV, AKO JE NAPRÍKLAD LIM, NA VIS (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET TAL-ASSI MATEMATIKU LI FIH L-ISTUDENTI BĦALA MEDJA HUMA PARTIKOLARMENT NIEQSA. L-GĦAN HUWA LI L-ISTUDENT IKUN JISTA’ JIKSEB GĦARFIEN U ĦILIET LI JPOĠĠUH FIL-KUNDIZZJONIJIET LI JKOLLHOM KAPAĊITÀ KORRETTA LI JIĠĠUDIKAW U JKUNU JAFU KIF JORJENTAW LILU NNIFSU B’MOD KONXJU FIL-KUNTESTI DIFFERENTI TAD-DINJA KONTEMPORANJA. L-GĦALLIEM ADDIZZJONALI SE JAĦDEM PRINĊIPALMENT F’KOOPERAZZJONI MAL-GĦALLIEM ORDINARJU MATUL IS-SIGĦAT TAL-KLASSI. IL-METODOLOĠIJA DIDATTIKA ADOTTATA SE TKUN DIK TA ‘TAGĦLIM KOLLABORATTIV MA’ GRUPPI ETEROĠENI TA ‘STUDENTI. L-ATTIVITAJIET PROPOSTI SE JKUNU KOMPLEMENTARI GĦALL-PROGRAMM U MAGĦŻULA B’MOD XIERAQ KEMM BIEX ITEJBU L-ĦILIET L-AKTAR NEQSIN, KIF UKOLL BIEX IQAJMU INTERESS FL-ISTUDENTI PERMEZZ, PEREŻEMPJU, TA’ PROBLEMI LI JIFFAĊĊJAW SITWAZZJONIJIET TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM JEW SITWAZZJONIJIET PROFESSJONALI RILEVANTI GĦALL-FINIJIET TAL-ISTITUT. SE TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-UŻU TA’ GĦODOD DIĠITALI, BĦAL-LIM, GĦALL— (Maltese)
22 July 2022
0 references
O projecto destina-se a reforçar as competências do eixo matemático em que os estudantes médios estão particularmente ausentes. O objetivo é permitir que o estudante adquira conhecimentos e competências que o coloquem nas condições de ter uma capacidade correta para julgar e saber como se apropriar conscientemente dos diferentes contextos do mundo contemporâneo. O PROFESSOR ADICIONAL TRABALHARÁ PRINCIPALMENTE EM COOPERAÇÃO COM O PROFESSOR ORDINÁRIO DURANTE AS HORAS DA CLASSE. A METODOLOGIA DIDACTICA ADOPTADA SERÁ A APRENDIZAGEM COLABORATIVA COM GRUPOS HETEROGÉNEOS DE ESTUDANTES. As actividades propostas serão complementares ao programa e convenientemente escolhidas tanto para reforçar as competências mais débeis como para suscitar o interesse dos estudantes através, por exemplo, de problemas que enfrentem todas as situações da vida quotidiana ou situações profissionais pertinentes para os fins do instituto. A PRIORIDADE SERÁ DADA À UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DIGITAIS, TAL COMO A LIM, PARA O VIS (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA MATEMAATTISEN AKSELIN TAITOJA, JOISTA KESKIMÄÄRIN PUUTTUVAT OPISKELIJAT. TAVOITTEENA ON ANTAA OPISKELIJALLE MAHDOLLISUUS HANKKIA TIETOJA JA TAITOJA, JOTKA ASETTAVAT HÄNET OLOSUHTEISIIN, JOISSA HÄNELLÄ ON OIKEANLAINEN KYKY ARVIOIDA JA OSATA SUUNTAUTUA TIETOISESTI NYKYMAAILMAN ERI KONTEKSTISSA. LISÄOPETTAJA TYÖSKENTELEE PÄÄASIASSA YHTEISTYÖSSÄ TAVALLISEN OPETTAJAN KANSSA LUOKKATUNTIEN AIKANA. DIDAKTINEN METODOLOGIA ON SE, ETTÄ OPPIMINEN TAPAHTUU YHTEISTYÖSSÄ HETEROGEENISTEN OPISKELIJARYHMIEN KANSSA. EHDOTETUT TOIMET TÄYDENTÄVÄT OHJELMAA, JA NE VALITAAN ASIANMUKAISESTI, JOTTA VOIDAAN PARANTAA MAHDOLLISIMMAN VAJETTA VAATIVIA TAITOJA JA HERÄTTÄÄ KIINNOSTUSTA OPISKELIJOITA KOHTAAN ESIMERKIKSI SELLAISTEN ONGELMIEN VUOKSI, JOTKA KOHTAAVAT ARJEN TILANTEITA TAI INSTITUUTIN KANNALTA MERKITYKSELLISIÄ AMMATILLISIA TILANTEITA. ETUSIJALLE ASETETAAN DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN, KUTEN LIMIN, KÄYTTÖ (Finnish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE UMIEJĘTNOŚCI OSI MATEMATYCZNEJ, W KTÓREJ W SZCZEGÓLNOŚCI BRAKUJE UCZNIÓW. CELEM JEST UMOŻLIWIENIE STUDENTOWI ZDOBYCIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE STAWIAJĄ GO W WARUNKACH PRAWIDŁOWEJ OCENY I WIEDZY, JAK ŚWIADOMIE ORIENTOWAĆ SIĘ W RÓŻNYCH KONTEKSTACH WSPÓŁCZESNEGO ŚWIATA. DODATKOWY NAUCZYCIEL BĘDZIE PRACOWAŁ GŁÓWNIE WE WSPÓŁPRACY ZE ZWYKŁYM NAUCZYCIELEM W GODZINACH LEKCYJNYCH. PRZYJĘTA METODOLOGIA DYDAKTYCZNA BĘDZIE POLEGAŁA NA UCZENIU SIĘ OPARTYM NA WSPÓŁPRACY Z NIEJEDNORODNYMI GRUPAMI STUDENTÓW. PROPONOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ KOMPLEMENTARNE W STOSUNKU DO PROGRAMU I ODPOWIEDNIO DOBRANE ZARÓWNO W CELU ZWIĘKSZENIA NAJBARDZIEJ DEFICYTOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, JAK I WZBUDZENIA ZAINTERESOWANIA UCZNIAMI, NA PRZYKŁAD POPRZEZ PROBLEMY, KTÓRE NAPOTYKAJĄ SYTUACJE CODZIENNEGO ŻYCIA LUB SYTUACJE ZAWODOWE ISTOTNE DLA POTRZEB INSTYTUTU. PRIORYTETOWO TRAKTOWANE BĘDZIE WYKORZYSTANIE NARZĘDZI CYFROWYCH, TAKICH JAK LIM, DLA VIS (Polish)
22 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI SPRETNOSTI MATEMATIČNE OSI, V KATERI SO UČENCI V POVPREČJU ŠE POSEBEJ POMANJKLJIVI. CILJ JE ŠTUDENTU OMOGOČITI, DA PRIDOBI ZNANJA IN VEŠČINE, KI GA POSTAVLJAJO V POGOJE, DA IMA PRAVILNO SPOSOBNOST SODITI IN SE ZNATI ZAVESTNO USMERITI V RAZLIČNE KONTEKSTE SODOBNEGA SVETA. DODATNI UČITELJ BO DELAL PREDVSEM V SODELOVANJU Z OBIČAJNIM UČITELJEM V ČASU POUKA. SPREJETA DIDAKTIČNA METODOLOGIJA BO SODELOVALNO UČENJE S HETEROGENIMI SKUPINAMI ŠTUDENTOV. PREDLAGANE AKTIVNOSTI BODO DOPOLNJEVALE PROGRAM IN USTREZNO IZBRALE TAKO ZA IZBOLJŠANJE NAJBOLJ POMANJKLJIVIH SPRETNOSTI KOT ZA VZBUJANJE ZANIMANJA ZA ŠTUDENTE, NA PRIMER S TEŽAVAMI, KI SE SOOČAJO Z VSAKODNEVNIMI ŽIVLJENJSKIMI SITUACIJAMI ALI POKLICNIMI SITUACIJAMI, POMEMBNIMI ZA NAMENE INŠTITUTA. PREDNOST BO IMELA UPORABA DIGITALNIH ORODIJ, KOT JE LIM, ZA VIS. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT DOVEDNOSTI MATEMATICKÉ OSY, V NÍŽ STUDENTI V PRŮMĚRU OBZVLÁŠTĚ CHYBÍ. CÍLEM JE UMOŽNIT STUDENTOVI ZÍSKAT ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, KTERÉ HO STAVÍ DO PODMÍNEK SPRÁVNÉ SCHOPNOSTI SOUDIT A VĚDĚT, JAK SE VĚDOMĚ ORIENTOVAT V RŮZNÝCH KONTEXTECH SOUČASNÉHO SVĚTA. DALŠÍ UČITEL BUDE PRACOVAT PŘEDEVŠÍM VE SPOLUPRÁCI S BĚŽNÝM UČITELEM BĚHEM HODIN VÝUKY. PŘIJATOU DIDAKTICKOU METODIKOU BUDE SPOLUPRÁCE UČENÍ S HETEROGENNÍMI SKUPINAMI STUDENTŮ. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDOU DOPLŇOVAT PROGRAM A BUDOU VHODNĚ VYBRÁNY JAK S CÍLEM ZLEPŠIT NEJSLABŠÍ DOVEDNOSTI, TAK VZBUDIT ZÁJEM O STUDENTY, NAPŘÍKLAD PROSTŘEDNICTVÍM PROBLÉMŮ, KTERÉ ČELÍ KAŽDODENNÍM ŽIVOTNÍM SITUACÍM NEBO PROFESNÍM SITUACÍM RELEVANTNÍM PRO ÚČELY INSTITUTU. PŘEDNOST BUDE DÁNA POUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ, JAKO JE LIM, PRO VIS (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MATEMATIKOS KRYPTIES, KURIOJE STUDENTAI VIDUTINIŠKAI NETURI YPAČ DAUG ĮGŪDŽIŲ, ĮGŪDŽIUS. TIKSLAS – SUTEIKTI STUDENTUI GALIMYBĘ ĮGYTI ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, DĖL KURIŲ JIS GALĖTŲ TEISINGAI TEISTI IR ŽINOTI, KAIP SĄMONINGAI ORIENTUOTIS Į SKIRTINGAS ŠIUOLAIKINIO PASAULIO APLINKYBES. PAPILDOMAS MOKYTOJAS DAUGIAUSIA DIRBS BENDRADARBIAUDAMAS SU ĮPRASTU MOKYTOJU KLASĖS VALANDOMIS. BUS TAIKOMA DIDAKTINĖ METODOLOGIJA, SUSIJUSI SU BENDRADARBIAVIMU SU ĮVAIRIALYPĖMIS STUDENTŲ GRUPĖMIS. SIŪLOMA VEIKLA PAPILDYS PROGRAMĄ IR BUS TINKAMAI PARINKTA TIEK SIEKIANT PAGERINTI LABIAUSIAI TRŪKSTAMUS ĮGŪDŽIUS, TIEK PASKATINTI SUSIDOMĖJIMĄ STUDENTAIS, PAVYZDŽIUI, DĖL PROBLEMŲ, SUSIJUSIŲ SU KASDIENIO GYVENIMO SITUACIJOMIS AR PROFESINĖMIS SITUACIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU INSTITUTO TIKSLAIS. PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA SKAITMENINIŲ PRIEMONIŲ, PAVYZDŽIUI, LIM, NAUDOJIMUI VIS (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MATEMĀTISKĀS ASS PRASMES, KURĀS SKOLĒNIEM VIDĒJI TRŪKST PRASMJU. MĒRĶIS IR DOT IESPĒJU STUDENTAM APGŪT ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS LIEK VIŅAM/VIŅAI PAREIZI SPRIEST UN ZINĀT, KĀ APZINĀTI ORIENTĒTIES MŪSDIENU PASAULES DAŽĀDAJOS KONTEKSTOS. PAPILDU SKOLOTĀJS GALVENOKĀRT STRĀDĀS SADARBĪBĀ AR PARASTO SKOLOTĀJU KLASES STUNDĀS. PIEŅEMTĀ DIDAKTISKĀ METODIKA BŪS SADARBĪGA MĀCĪŠANĀS AR NEVIENDABĪGĀM STUDENTU GRUPĀM. IEROSINĀTĀS DARBĪBAS PAPILDINĀS PROGRAMMU UN ATBILSTOŠI IZVĒLĒSIES GAN UZLABOT PRASMES AR VISLIELĀKO DEFICĪTU, GAN RADĪT INTERESI PAR STUDENTIEM, PIEMĒRAM, AR PROBLĒMĀM, KAS SASKARAS AR IKDIENAS DZĪVES SITUĀCIJĀM VAI PROFESIONĀLĀM SITUĀCIJĀM, KURAS IR BŪTISKAS INSTITŪTA VAJADZĪBĀM. PRIORITĀTE TIKS PIEŠĶIRTA DIGITĀLO RĪKU, PIEMĒRAM, LIM, IZMANTOŠANAI VIS (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ УМЕНИЯТА НА МАТЕМАТИЧЕСКАТА ОС, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ СРЕДНО ЛИПСВАТ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИКА ДА ПРИДОБИЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО ГО ПОСТАВЯТ В УСЛОВИЯТА НА ПРАВИЛНА СПОСОБНОСТ ДА ПРЕЦЕНЯВА И ЗНАЕ КАК ДА СЕ ОРИЕНТИРА СЪЗНАТЕЛНО В РАЗЛИЧНИТЕ КОНТЕКСТИ НА СЪВРЕМЕННИЯ СВЯТ. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ УЧИТЕЛ ЩЕ РАБОТИ ОСНОВНО В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ОБИКНОВЕНИЯ УЧИТЕЛ ПО ВРЕМЕ НА ЧАСОВЕТЕ В КЛАС. ПРИЕТАТА ДИДАКТИЧНА МЕТОДОЛОГИЯ ЩЕ БЪДЕ ТАЗИ НА СЪВМЕСТНОТО УЧЕНЕ С РАЗНОРОДНИ ГРУПИ СТУДЕНТИ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ ДОПЪЛВАТ ПРОГРАМАТА И ЩЕ БЪДАТ ПОДХОДЯЩО ИЗБРАНИ КАКТО ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА НАЙ-ДЕФИЦИТ, ТАКА И ЗА ПРЕДИЗВИКВАНЕ НА ИНТЕРЕС КЪМ СТУДЕНТИТЕ, НАПРИМЕР ЧРЕЗ ПРОБЛЕМИ, КОИТО СЕ СБЛЪСКВАТ С ЕЖЕДНЕВНИ СИТУАЦИИ ИЛИ ПРОФЕСИОНАЛНИ СИТУАЦИИ, КОИТО СА ОТ ЗНАЧЕНИЕ ЗА ЦЕЛИТЕ НА ИНСТИТУТА. ЩЕ СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ, КАТО НАПРИМЕР LIM, ЗА ВИС (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A MATEMATIKAI TENGELY KÉSZSÉGEIT, AMELYEKBEN A DIÁKOK ÁTLAGOSAN KÜLÖNÖSEN HIÁNYOZNAK. A CÉL AZ, HOGY A HALLGATÓ OLYAN TUDÁST ÉS KÉSZSÉGEKET SZEREZZEN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMÁRA, HOGY MEGFELELŐ ÍTÉLŐKÉPESSÉGGEL RENDELKEZZEN ÉS TUDJA, HOGYAN KELL TUDATOSAN TÁJÉKOZÓDNIA A KORTÁRS VILÁG KÜLÖNBÖZŐ ÖSSZEFÜGGÉSEIBEN. A TOVÁBBI TANÁR ELSŐSORBAN A HÉTKÖZNAPI TANÁRRAL EGYÜTTMŰKÖDVE FOG DOLGOZNI AZ OSZTÁLYBAN. AZ ELFOGADOTT DIDAKTIKAI MÓDSZERTAN A HETEROGÉN DIÁKCSOPORTOKKAL FOLYTATOTT EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁS MÓDSZERE LESZ. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK KIEGÉSZÍTIK A PROGRAMOT, ÉS MEGFELELŐEN VÁLASZTJÁK KI MIND A LEGHIÁNYOSABB KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, MIND PEDIG A DIÁKOK IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉS FELKELTÉSE ÉRDEKÉBEN, PÉLDÁUL OLYAN PROBLÉMÁK RÉVÉN, AMELYEK AZ INTÉZET SZEMPONTJÁBÓL RELEVÁNS MINDENNAPI ÉLETHELYZETEKKEL VAGY SZAKMAI HELYZETEKKEL SZEMBESÜLNEK. PRIORITÁST ÉLVEZ A DIGITÁLIS ESZKÖZÖK, PÉLDÁUL A LIM HASZNÁLATA A VIS SZÁMÁRA (Hungarian)
22 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA NA HAISE MATAMAITICE INA BHFUIL EASPA AR LEITH AG DALTAÍ AR AN MEÁN. IS Í AN AIDHM NÁ CUR AR CHUMAS AN SCOLÁIRE EOLAS AGUS SCILEANNA A FHÁIL A CHUIREANN AR A CHUMAS CEART BREITH A THABHAIRT AGUS FIOS A BHEITH AIGE/AICI CONAS É FÉIN A THREORÚ GO COMHFHIOSACH I GCOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA AN DOMHAIN CHOMHAIMSEARTHA. OIBREOIDH AN MÚINTEOIR BREISE GO PRÍOMHA I GCOMHAR LEIS AN NGNÁTHOIDE LE LINN UAIREANTA RANGA. IS Í AN MHODHEOLAÍOCHT TEAGASCACH A GHLACFAR NÁ AN MHODHEOLAÍOCHT FOGHLAMA COMHOIBRÍCHE LE GRÚPAÍ ILCHINEÁLACHA MAC LÉINN. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE COMHLÁNTACH LEIS AN GCLÁR AGUS ROGHNÓFAR IAD GO CUÍ CHUN FEABHAS A CHUR AR NA SCILEANNA EASNAIMH IS MÓ, AGUS CHUN SPÉIS I MIC LÉINN A MHÚSCAILT TRÍ, MAR SHAMPLA, FADHBANNA A MBÍONN ORTHU DÉILEÁIL LE CÁSANNA LAETHÚLA NÓ LE STAIDEANNA GAIRMIÚLA ATÁ ÁBHARTHA CHUN CRÍOCHA NA HINSTITIÚIDE. TABHARFAR TÚS ÁITE D’ÚSÁID UIRLISÍ DIGITEACHA, AMHAIL AN LIM, LE HAGHAIDH VIS (Irish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I DEN MATEMATISKA AXELN DÄR STUDENTERNA I GENOMSNITT ÄR SÄRSKILT BRISTFÄLLIGA. SYFTET ÄR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR STUDENTEN ATT FÖRVÄRVA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM SÄTTER HONOM/HENNE I FÖRUTSÄTTNINGAR ATT HA EN KORREKT FÖRMÅGA ATT BEDÖMA OCH ATT KUNNA ORIENTERA SIG MEDVETET I DE OLIKA SAMMANHANGEN I DEN SAMTIDA VÄRLDEN. DEN EXTRA LÄRAREN KOMMER HUVUDSAKLIGEN ATT ARBETA I SAMARBETE MED DEN ORDINARIE LÄRAREN UNDER KLASSTIMMARNA. DEN DIDAKTISKA METODIKEN KOMMER ATT VARA ATT SAMARBETA LÄRANDE MED HETEROGENA GRUPPER AV STUDENTER. DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA KOMMER ATT KOMPLETTERA PROGRAMMET OCH VÄLJAS PÅ LÄMPLIGT SÄTT BÅDE FÖR ATT FÖRBÄTTRA DE MEST BRISTFÄLLIGA FÄRDIGHETERNA OCH FÖR ATT VÄCKA INTRESSE FÖR STUDENTER GENOM T.EX. PROBLEM SOM MÖTER VARDAGSSITUATIONER ELLER YRKESMÄSSIGA SITUATIONER SOM ÄR RELEVANTA FÖR INSTITUTETS SYFTEN. MAN KOMMER ATT PRIORITERA ANVÄNDNINGEN AV DIGITALA VERKTYG, T.EX. LIM, FÖR VIS. (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA OSKUSI MATEMAATILISE TELJE, KUS ÕPILASED KESKMISELT ON ERITI PUUDULIKUD. EESMÄRK ON VÕIMALDADA ÕPILASEL OMANDADA TEADMISI JA OSKUSI, MIS PANEVAD TA ÕIGESSE HINDAMISVÕIMESSE JA TEADMISTESSE, KUIDAS SUUNATA END TEADLIKULT KAASAEGSE MAAILMA ERINEVATES KONTEKSTIDES. TÄIENDAV ÕPETAJA TÖÖTAB PEAMISELT KOOSTÖÖS TAVAÕPETAJAGA KLASSITUNDIDEL. VASTU VÕETUD DIDAKTILINE METOODIKA ON KOOSTÖÖPÕHINE ÕPPIMINE HETEROGEENSETE ÕPILASTE RÜHMADEGA. KAVANDATUD TEGEVUSED TÄIENDAVAD PROGRAMMI JA VALITAKSE ASJAKOHASELT NII SELLEKS, ET SUURENDADA KÕIGE PUUDULIKEMATE OSKUSTE TASET, KUI KA SUURENDADA HUVI ÕPILASTE VASTU, NÄITEKS PROBLEEMIDE KAUDU, MIS SEISAVAD SILMITSI IGAPÄEVAELUS VALITSEVATE OLUKORDADEGA VÕI INSTITUUDI JAOKS OLULISTE AMETIALASTE OLUKORDADEGA. ESMATÄHTSAKS PEETAKSE DIGITAALSETE VAHENDITE, NÄITEKS LIM’I KASUTAMIST VISI JAOKS. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references