SUCCESS IN MATHS... MISSION POSSIBLE! (Q4264657)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264657 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SUCCESS IN MATHS... MISSION POSSIBLE! |
Project Q4264657 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
20 August 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO ISILI
0 references
OBIETTIVO PRIMARIO DEL PROGETTO Ê LA RICERCA DI MODALITà DIDATTICHE ADEGUATE PER AFFRONTARE IL PROBLEMA DEGLI STUDENTI A RISCHIO SCOLASTICO. SONO STUDENTI CHE PRESENTANO DIFFICOLTà IN UNA O PIù AREE DISCIPLINARI E CHE ASSUMONO SPESSO, NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA, COMPORTAMENTI DISFUNZIONALI E DI CHIUSURA E RIFIUTO NEI CONFRONTI DELLO STUDIO; MOSTRANO FREQUENTEMENTE ATTEGGIAMENTI DI NOIA, DISTRAZIONE, SVOGLIATEZZA, DISORGANIZZAZIONE DEL LAVORO SCOLASTICO E INCOSTANZA NELL'IMPEGNO. ATTRAVERSO IL RECUPERO SI VUOLE OFFRIRE AGLI ALUNNI UNA SERIE DI INPUT E PROPOSTE DIDATTICHE PER IL CONSOLIDAMENTO E IL RECUPERO DELLE ABILITà DI BASE, SPENDIBILI TRASVERSALMENTE IN TUTTI GLI AMBITI DISCIPLINARI. SARà DATA UN'OPPORTUNITà DI SUCCESSO NEGLI OBIETTIVI SCOLASTICI A QUEGLI STUDENTI CHE PRESENTANO CARENZE DI TIPO LOGICO/MATEMATICO, SCIENTIFICO ED EMOTIVO, E CHE HANNO BISOGNO DI UN TEMPO DI APPRENDIMENTO ADEGUATO ALLE PROPRIE ESIGENZE, DI CONDIZIONI FAVOREVOLI ALLA CONCENTRAZIONE E DI ESSERE IN (Italian)
0 references
THE PRIMARY OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO SEARCH FOR SUITABLE TEACHING METHODS TO ADDRESS THE PROBLEM OF STUDENTS AT SCHOOL RISK. THEY ARE STUDENTS WHO HAVE DIFFICULTIES IN ONE OR MORE DISCIPLINARY AREAS AND WHO OFTEN ASSUME, TOWARDS THE SCHOOL, DYSFUNCTIONAL BEHAVIOUR AND CLOSING AND REJECTION OF THE STUDY; THEY FREQUENTLY SHOW ATTITUDES OF BOREDOM, DISTRACTION, UNWILLINGNESS, DISORGANISATION OF SCHOOL WORK AND INCONSISTENCY IN THEIR COMMITMENT. THROUGH RECOVERY WE WANT TO OFFER STUDENTS A SERIES OF INPUTS AND EDUCATIONAL PROPOSALS FOR THE CONSOLIDATION AND RECOVERY OF BASIC SKILLS, WHICH CAN BE SPENT ACROSS ALL DISCIPLINES. STUDENTS WITH LOGICAL/MATHEMATICAL, SCIENTIFIC AND EMOTIONAL DEFICIENCIES IN SCHOOL OBJECTIVES WILL BE GIVEN AN OPPORTUNITY TO SUCCEED, AND WHO NEED A LEARNING TIME ADAPTED TO THEIR NEEDS, CONDITIONS CONDUCIVE TO CONCENTRATION AND TO BE IN (English)
2 February 2022
0.0391680989481643
0 references
L’OBJECTIF PREMIER DU PROJET EST DE RECHERCHER DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT APPROPRIÉES POUR S’ATTAQUER AU PROBLÈME DES ÉLÈVES À RISQUE SCOLAIRE. CE SONT DES ÉLÈVES QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS DANS UN OU PLUSIEURS DOMAINES DISCIPLINAIRES ET QUI ASSUMENT SOUVENT, À L’ÉGARD DE L’ÉCOLE, UN COMPORTEMENT DYSFONCTIONNEL ET LA FERMETURE ET LE REJET DE L’ÉTUDE; ILS MANIFESTENT SOUVENT DES ATTITUDES D’ENNUI, DE DISTRACTION, DE RÉTICENCE, DE DÉSORGANISATION DU TRAVAIL SCOLAIRE ET D’INCOHÉRENCE DANS LEUR ENGAGEMENT. GRÂCE À LA RÉCUPÉRATION, NOUS VOULONS OFFRIR AUX ÉTUDIANTS UNE SÉRIE D’INTRANTS ET DE PROPOSITIONS ÉDUCATIVES POUR LA CONSOLIDATION ET LE RÉTABLISSEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉS DANS TOUTES LES DISCIPLINES. LES ÉLÈVES AYANT DES DÉFICIENCES LOGIQUES/MATHÉMATIQUES, SCIENTIFIQUES ET ÉMOTIONNELLES DANS LES OBJECTIFS SCOLAIRES AURONT LA POSSIBILITÉ DE RÉUSSIR, ET QUI ONT BESOIN D’UN TEMPS D’APPRENTISSAGE ADAPTÉ À LEURS BESOINS, DES CONDITIONS PROPICES À LA CONCENTRATION ET D’ÊTRE DANS (French)
2 February 2022
0 references
DAS HAUPTZIEL DES PROJEKTS IST DIE SUCHE NACH GEEIGNETEN LEHRMETHODEN, UM DAS PROBLEM VON SCHÜLERN MIT SCHULRISIKO ANZUGEHEN. ES HANDELT SICH UM SCHÜLER, DIE IN EINEM ODER MEHREREN DISZIPLINARBEREICHEN SCHWIERIGKEITEN HABEN UND OFT IN BEZUG AUF DIE SCHULE DYSFUNKTIONALES VERHALTEN SOWIE ABSCHLUSS UND ABLEHNUNG DER STUDIE ANNEHMEN; SIE ZEIGEN HÄUFIG HALTUNGEN VON LANGEWEILE, ABLENKUNG, UNWILLEN, DESORGANISATION DER SCHULARBEIT UND INKONSISTENZ IN IHREM ENGAGEMENT. DURCH DIE ERHOLUNG WOLLEN WIR DEN SCHÜLERN EINE REIHE VON INPUTS UND BILDUNGSVORSCHLÄGEN ZUR KONSOLIDIERUNG UND WIEDERHERSTELLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN ANBIETEN, DIE IN ALLEN DISZIPLINEN AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN. SCHÜLER MIT LOGISCHEN/MATHEMATISCHEN, WISSENSCHAFTLICHEN UND EMOTIONALEN MÄNGELN IN DEN SCHULZIELEN ERHALTEN EINE CHANCE, ERFOLGREICH ZU SEIN, UND DIE EINE LERNZEIT BENÖTIGEN, DIE AN IHRE BEDÜRFNISSE ANGEPASST IST, BEDINGUNGEN, DIE DER KONZENTRATION FÖRDERLICH SIND UND SICH IN (German)
3 February 2022
0 references
DE PRIMAIRE DOELSTELLING VAN HET PROJECT IS HET ZOEKEN NAAR GESCHIKTE ONDERWIJSMETHODEN OM HET PROBLEEM VAN LEERLINGEN DIE RISICO LOPEN OP SCHOOL AAN TE PAKKEN. ZIJ ZIJN STUDENTEN DIE MOEILIJKHEDEN ONDERVINDEN OP EEN OF MEER DISCIPLINAIRE GEBIEDEN EN DIE VAAK, TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOL, DISFUNCTIONEEL GEDRAG EN AFSLUITING EN AFWIJZING VAN DE STUDIE AANNEMEN; ZE TONEN VAAK HOUDINGEN VAN VERVELING, AFLEIDING, ONWIL, DESORGANISATIE VAN SCHOOLWERK EN INCONSISTENTIE IN HUN BETROKKENHEID. DOOR HERSTEL WILLEN WE STUDENTEN EEN REEKS INPUT EN EDUCATIEVE VOORSTELLEN BIEDEN VOOR DE CONSOLIDATIE EN HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN, DIE IN ALLE DISCIPLINES KUNNEN WORDEN BESTEED. STUDENTEN MET LOGISCHE/WISKUNDIGE, WETENSCHAPPELIJKE EN EMOTIONELE TEKORTKOMINGEN IN SCHOOLDOELSTELLINGEN ZULLEN EEN KANS KRIJGEN OM TE SLAGEN, EN DIE EEN LEERTIJD NODIG HEBBEN DIE IS AANGEPAST AAN HUN BEHOEFTEN, OMSTANDIGHEDEN DIE BEVORDERLIJK ZIJN VOOR CONCENTRATIE EN OM IN (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES BUSCAR MÉTODOS DE ENSEÑANZA ADECUADOS PARA ABORDAR EL PROBLEMA DE LOS ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE RIESGO ESCOLAR. SON ESTUDIANTES QUE TIENEN DIFICULTADES EN UNA O MÁS ÁREAS DISCIPLINARIAS Y QUE A MENUDO ASUMEN, HACIA LA ESCUELA, UN COMPORTAMIENTO DISFUNCIONAL Y EL CIERRE Y RECHAZO DEL ESTUDIO; CON FRECUENCIA MUESTRAN ACTITUDES DE ABURRIMIENTO, DISTRACCIÓN, FALTA DE VOLUNTAD, DESORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ESCOLAR E INCOHERENCIA EN SU COMPROMISO. A TRAVÉS DE LA RECUPERACIÓN QUEREMOS OFRECER A LOS ESTUDIANTES UNA SERIE DE APORTES Y PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA LA CONSOLIDACIÓN Y RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS, QUE SE PUEDEN GASTAR EN TODAS LAS DISCIPLINAS. A LOS ESTUDIANTES CON DEFICIENCIAS LÓGICAS/MATEMÁTICAS, CIENTÍFICAS Y EMOCIONALES EN LOS OBJETIVOS ESCOLARES SE LES DARÁ LA OPORTUNIDAD DE TENER ÉXITO, Y QUE NECESITAN UN TIEMPO DE APRENDIZAJE ADAPTADO A SUS NECESIDADES, CONDICIONES PROPICIAS PARA LA CONCENTRACIÓN Y (Spanish)
4 February 2022
0 references
HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT SØGE EFTER EGNEDE UNDERVISNINGSMETODER TIL AT LØSE PROBLEMET MED ELEVER, DER ER I SKOLERISIKO. DER ER TALE OM STUDERENDE, DER HAR VANSKELIGHEDER INDEN FOR ET ELLER FLERE DISCIPLINÆRE OMRÅDER, OG SOM OFTE OVER FOR SKOLEN ANTAGER DYSFUNKTIONEL ADFÆRD OG AFSLUTNING OG AFVISNING AF STUDIET. DE VISER OFTE HOLDNINGER TIL KEDSOMHED, DISTRAKTION, UVILJE, MANGLENDE ORGANISERING AF SKOLEARBEJDE OG INKONSISTENS I DERES ENGAGEMENT. GENNEM GENOPRETNING ØNSKER VI AT TILBYDE ELEVERNE EN RÆKKE INPUT OG UDDANNELSESMÆSSIGE FORSLAG TIL KONSOLIDERING OG GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SOM KAN BRUGES PÅ TVÆRS AF ALLE FAGOMRÅDER. ELEVER MED LOGISKE/MATEMATISKE, VIDENSKABELIGE OG FØLELSESMÆSSIGE MANGLER I SKOLENS MÅL VIL FÅ MULIGHED FOR AT LYKKES, OG SOM HAR BRUG FOR EN LÆRINGSTID, DER ER TILPASSET DERES BEHOV, FORHOLD, DER FREMMER KONCENTRATION OG ER I (Danish)
22 July 2022
0 references
ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΚΊΝΔΥΝΟ. ΕΊΝΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΈΝΑΝ Ή ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΚΑΙ ΣΥΧΝΆ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ, ΈΝΑΝΤΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΚΑΙ ΚΛΕΊΣΙΜΟ ΚΑΙ ΑΠΌΡΡΙΨΗ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ· ΣΥΧΝΆ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΣΤΆΣΕΙΣ ΠΛΉΞΗΣ, ΠΕΡΙΣΠΑΣΜΟΎ, ΑΠΡΟΘΥΜΊΑΣ, ΑΠΟΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΑΣΥΝΈΠΕΙΑΣ ΣΤΗ ΔΈΣΜΕΥΣΉ ΤΟΥΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΑΠΌ ΕΙΣΡΟΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΛΟΓΙΚΈΣ/ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ, ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΠΕΤΎΧΟΥΝ, ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΧΡΌΝΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ, ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥΣ (Greek)
22 July 2022
0 references
OSNOVNI CILJ PROJEKTA JE TRAŽENJE ODGOVARAJUĆIH NASTAVNIH METODA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA UČENIKA U ŠKOLSKOM RIZIKU. TO SU UČENICI KOJI IMAJU POTEŠKOĆE U JEDNOM ILI VIŠE DISCIPLINARNIH PODRUČJA I KOJI ČESTO PRETPOSTAVLJAJU, PREMA ŠKOLI, DISFUNKCIONALNO PONAŠANJE TE ZATVARANJE I ODBIJANJE STUDIJA; ONI ČESTO POKAZUJU STAVOVE DOSADE, DISTRAKCIJE, NESPREMNOSTI, NEORGANIZACIJE ŠKOLSKOG RADA I NEDOSLJEDNOSTI U NJIHOVOJ PREDANOSTI. KROZ OPORAVAK ŽELIMO STUDENTIMA PONUDITI NIZ ULAZNIH PODATAKA I OBRAZOVNIH PRIJEDLOGA ZA KONSOLIDACIJU I OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA, KOJI SE MOGU PROVESTI U SVIM DISCIPLINAMA. UČENICIMA S LOGIČKIM/MATEMATIČKIM, ZNANSTVENIM I EMOCIONALNIM NEDOSTACIMA U ŠKOLSKIM CILJEVIMA PRUŽIT ĆE SE PRILIKA ZA USPJEH I KOJIMA JE POTREBNO VRIJEME UČENJA PRILAGOĐENO NJIHOVIM POTREBAMA, UVJETIMA KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI I BITI U (Croatian)
22 July 2022
0 references
OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A CĂUTA METODE DE PREDARE ADECVATE PENTRU A ABORDA PROBLEMA ELEVILOR CU RISC ȘCOLAR. SUNT STUDENȚI CARE ÎNTÂMPINĂ DIFICULTĂȚI ÎNTR-UNUL SAU MAI MULTE DOMENII DISCIPLINARE ȘI CARE ÎȘI ASUMĂ ADESEA, FAȚĂ DE ȘCOALĂ, COMPORTAMENT DISFUNCȚIONAL ȘI ÎNCHIDEREA ȘI RESPINGEREA STUDIULUI; ELE PREZINTĂ FRECVENT ATITUDINI DE PLICTISEALĂ, DISTRAGERE A ATENȚIEI, RETICENȚĂ, DEZORGANIZARE A MUNCII ȘCOLARE ȘI INCONSECVENȚĂ ÎN ANGAJAMENTUL LOR. PRIN RECUPERARE DORIM SĂ OFERIM STUDENȚILOR O SERIE DE CONTRIBUȚII ȘI PROPUNERI EDUCAȚIONALE PENTRU CONSOLIDAREA ȘI RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, CARE POT FI CHELTUITE ÎN TOATE DISCIPLINELE. ELEVII CU DEFICIENȚE LOGICE/MATEMATICE, ȘTIINȚIFICE ȘI EMOȚIONALE ÎN OBIECTIVELE ȘCOLARE VOR AVEA POSIBILITATEA DE A REUȘI ȘI CARE AU NEVOIE DE UN TIMP DE ÎNVĂȚARE ADAPTAT NEVOILOR LOR, CONDIȚIILOR FAVORABILE CONCENTRĂRII ȘI DE A FI ÎN (Romanian)
22 July 2022
0 references
HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE HĽADANIE VHODNÝCH VYUČOVACÍCH METÓD NA RIEŠENIE PROBLÉMU ŠTUDENTOV V OHROZENÍ ŠKOLY. SÚ TO ŠTUDENTI, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI V JEDNEJ ALEBO VIACERÝCH DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH A KTORÍ ČASTO PREDPOKLADAJÚ NEFUNKČNÉ SPRÁVANIE A UKONČENIE A ODMIETNUTIE ŠTÚDIA SMEROM K ŠKOLE; ČASTO PREJAVUJÚ POSTOJE NUDY, ROZPTÝLENIA, NEOCHOTY, DEZORGANIZÁCIE ŠKOLSKEJ PRÁCE A NEKONZISTENTNOSTI V ICH ZÁVÄZKU. PROSTREDNÍCTVOM OBNOVY CHCEME PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM RAD VSTUPOV A VZDELÁVACÍCH NÁVRHOV NA KONSOLIDÁCIU A OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MÔŽU BYŤ POUŽITÉ VO VŠETKÝCH DISCIPLÍNACH. ŠTUDENTI S LOGICKÝMI/MATEMATICKÝMI, VEDECKÝMI A EMOCIONÁLNYMI NEDOSTATKAMI V ŠKOLSKÝCH CIEĽOCH DOSTANÚ PRÍLEŽITOSŤ USPIEŤ A POTREBUJÚ ČAS UČENIA PRISPÔSOBENÝ ICH POTREBÁM, PODMIENKY VEDÚCE KU KONCENTRÁCII A BYŤ V (Slovak)
22 July 2022
0 references
L-OBJETTIV PRIMARJU TAL-PROĠETT HUWA LI JFITTEX METODI TA’ TAGĦLIM XIERQA BIEX TIĠI INDIRIZZATA L-PROBLEMA TAL-ISTUDENTI F’RISKJU SKOLASTIKU. HUMA STUDENTI LI GĦANDHOM DIFFIKULTAJIET F’QASAM DIXXIPLINARJU WIEĦED JEW AKTAR U LI TA’ SPISS JASSUMU, LEJN L-ISKOLA, IMĠIBA LI MA TIFFUNZJONAX U L-GĦELUQ U R-RIFJUT TAL-ISTUDJU; HUMA SPISS JURU ATTITUDNIJIET TA ‘DWEJJAQ, DISTRAZZJONI, NUQQAS TA’ RIEDA, DIŻORGANIZZAZZJONI TAX-XOGĦOL L-ISKOLA U INKONSISTENZA FL-IMPENN TAGĦHOM. PERMEZZ TA ‘RKUPRU IRRIDU NOFFRU LILL-ISTUDENTI SERJE TA’ INPUTS U PROPOSTI EDUKATTIVI GĦALL-KONSOLIDAZZJONI U L-IRKUPRU TA ‘ĦILIET BAŻIĊI, LI JISTGĦU JINTEFQU MADWAR ID-DIXXIPLINI KOLLHA. STUDENTI B’NUQQASIJIET LOĠIĊI/MATEMATIĊI, XJENTIFIĊI U EMOZZJONALI FL-OBJETTIVI TAL-ISKEJJEL SE JINGĦATAW L-OPPORTUNITÀ LI JIRNEXXU, U LI JEĦTIEĠU ĦIN TA’ TAGĦLIM ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM, KUNDIZZJONIJIET LI JWASSLU GĦAL KONĊENTRAZZJONI U LI JKUNU (Maltese)
22 July 2022
0 references
O OBJECTIVO PRIMÁRIO DO PROJECTO É PROCURAR MÉTODOS DE ENSINO ADEQUADOS PARA RESPONSAR O PROBLEMA DOS ESTUDANTES EM RISCO ESCOLAR. Serem estudantes com dificuldades numa ou mais áreas disciplinares e que frequentemente assumem, em relação à escola, comportamento desequilibrado e encerramento e rejeição do estudo; Mostram, frequentemente, atitudes de obstinação, distracção, insatisfação, desorganização do trabalho escolar e inconsistência no seu compromisso. Através da recuperação, queremos oferecer aos estudantes uma série de recursos e propostas educacionais para a consolidação e recuperação de competências básicas, que podem ser transmitidas através de todas as disciplinas. ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS LÓGICAS/MATEMÁTICAS, CIENTÍFICAS E EMOCIONAIS NOS OBJETIVOS ESCOLARES SERÃO DADOS A SUCEDER E QUE NECESSITAM DE UM TEMPO DE APRENDIZAGEM ADAPTADO ÀS SUAS NECESSIDADES, CONDIÇÕES CONDUZIDAS À CONCENTRAÇÃO E A ESTAR EM (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON ETSIÄ SOPIVIA OPETUSMENETELMIÄ KOULURISKISSÄ OLEVIEN OPPILAIDEN ONGELMAN RATKAISEMISEKSI. OPISKELIJAT OVAT OPPILAITA, JOILLA ON VAIKEUKSIA YHDELLÄ TAI USEAMMALLA KURINPIDOLLISELLA ALALLA JA JOTKA USEIN OMAKSUVAT KOULUN TOIMINTAHÄIRIÖT SEKÄ TUTKIMUKSEN LOPETTAMISEN JA HYLKÄÄMISEN; HE OSOITTAVAT USEIN TYLSYYTTÄ, HÄIRITSEVYYTTÄ, HALUTTOMUUTTA, KOULUTYÖN EPÄJÄRJESTÄYTYMISTÄ JA EPÄJOHDONMUKAISUUTTA SITOUTUMISESSAAN. ELPYMISEN AVULLA HALUAMME TARJOTA OPISKELIJOILLE JOUKON PANOSTUKSIA JA KOULUTUSEHDOTUKSIA PERUSTAITOJEN LUJITTAMISEKSI JA PALAUTTAMISEKSI, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ KAIKILLA TIETEENALOILLA. OPISKELIJOILLE, JOILLA ON LOOGISIA/MATEMAATTISIA, TIETEELLISIÄ JA EMOTIONAALISIA PUUTTEITA KOULUN TAVOITTEISSA, ANNETAAN MAHDOLLISUUS MENESTYÄ, JA HE TARVITSEVAT TARPEISIINSA MUKAUTETTUA OPPIMISAIKAA, KESKITTYMISTÄ EDISTÄVIÄ OLOSUHTEITA JA (Finnish)
22 July 2022
0 references
GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST POSZUKIWANIE ODPOWIEDNICH METOD NAUCZANIA W CELU ROZWIĄZANIA PROBLEMU UCZNIÓW ZAGROŻONYCH SZKOŁĄ. SĄ TO UCZNIOWIE, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI W JEDNEJ LUB WIĘKSZEJ LICZBIE DZIEDZIN DYSCYPLINARNYCH I CZĘSTO PRZYJMUJĄ, W STOSUNKU DO SZKOŁY, DYSFUNKCYJNE ZACHOWANIE ORAZ ZAKOŃCZENIE I ODRZUCENIE NAUKI; CZĘSTO POKAZUJĄ POSTAWY NUDY, ROZPROSZENIA, NIECHĘCI, DEZORGANIZACJI PRACY SZKOLNEJ I NIESPÓJNOŚCI W ICH ZAANGAŻOWANIU. POPRZEZ ODBUDOWĘ CHCEMY ZAOFEROWAĆ STUDENTOM SZEREG WKŁADÓW I PROPOZYCJI EDUKACYJNYCH W CELU KONSOLIDACJI I ODZYSKANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYDAWANE WE WSZYSTKICH DYSCYPLINACH. UCZNIOWIE Z LOGICZNYMI/MATEMATYCZNYMI, NAUKOWYMI I EMOCJONALNYMI NIEDOBORAMI W CELACH SZKOLNYCH OTRZYMAJĄ MOŻLIWOŚĆ OSIĄGNIĘCIA SUKCESU I POTRZEBUJĄ CZASU NAUKI DOSTOSOWANEGO DO ICH POTRZEB, WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI I BYCIA W (Polish)
22 July 2022
0 references
GLAVNI CILJ PROJEKTA JE ISKANJE USTREZNIH METOD POUČEVANJA ZA REŠEVANJE PROBLEMA UČENCEV, KI SO V ŠOLSKEM TVEGANJU. SO DIJAKI, KI IMAJO TEŽAVE NA ENEM ALI VEČ DISCIPLINSKIH PODROČJIH IN KI V ZVEZI S ŠOLO POGOSTO PREVZAMEJO DISFUNKCIONALNO VEDENJE TER ZAKLJUČEK IN ZAVRNITEV ŠTUDIJA; POGOSTO KAŽEJO NA DOLGOČASJE, ODVRAČANJE POZORNOSTI, NEPRIPRAVLJENOST, NEORGANIZACIJO ŠOLSKEGA DELA IN NEDOSLEDNOST V SVOJI ZAVEZANOSTI. Z OKREVANJEM ŽELIMO ŠTUDENTOM PONUDITI VRSTO PRISPEVKOV IN IZOBRAŽEVALNIH PREDLOGOV ZA UTRDITEV IN OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V VSEH DISCIPLINAH. UČENCI Z LOGIČNIMI/MATEMATIČNIMI, ZNANSTVENIMI IN ČUSTVENIMI POMANJKLJIVOSTMI V ŠOLSKIH CILJIH BODO IMELI PRILOŽNOST ZA USPEH IN KI POTREBUJEJO UČNI ČAS, PRILAGOJEN NJIHOVIM POTREBAM, POGOJI, KI OMOGOČAJO KONCENTRACIJO IN SO V (Slovenian)
22 July 2022
0 references
HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE HLEDAT VHODNÉ VÝUKOVÉ METODY K ŘEŠENÍ PROBLÉMU STUDENTŮ VE ŠKOLE. JSOU TO STUDENTI, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE V JEDNÉ NEBO VÍCE DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH A KTEŘÍ ČASTO PŘED ŠKOLOU PŘEBÍRAJÍ DYSFUNKČNÍ CHOVÁNÍ A UKONČENÍ A ODMÍTNUTÍ STUDIA; ČASTO PROJEVUJÍ POSTOJE NUDY, ROZPTÝLENÍ, NEOCHOTY, NEORGANIZACE ŠKOLNÍ PRÁCE A NEKONZISTENTNOSTI V JEJICH ODHODLÁNÍ. PROSTŘEDNICTVÍM OŽIVENÍ CHCEME STUDENTŮM NABÍDNOUT ŘADU VSTUPŮ A VZDĚLÁVACÍCH NÁVRHŮ NA KONSOLIDACI A OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYNALOŽENY VE VŠECH OBORECH. STUDENTI S LOGICKÝMI/MATEMATICKÝMI, VĚDECKÝMI A EMOCIONÁLNÍMI NEDOSTATKY VE ŠKOLNÍCH CÍLECH BUDOU MÍT PŘÍLEŽITOST USPĚT A KTEŘÍ POTŘEBUJÍ ČAS UČENÍ PŘIZPŮSOBENÝ JEJICH POTŘEBÁM, PODMÍNKY VEDOUCÍ KE KONCENTRACI A K TOMU, ABY BYLI V (Czech)
22 July 2022
0 references
PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – IEŠKOTI TINKAMŲ MOKYMO METODŲ, KAD BŪTŲ GALIMA SPRĘSTI MOKSLEIVIŲ, KURIEMS GRESIA MOKYKLOS RIZIKA, PROBLEMĄ. TAI STUDENTAI, PATIRIANTYS SUNKUMŲ VIENOJE AR KELIOSE DRAUSMINĖSE SRITYSE IR KURIE MOKYKLOS ATŽVILGIU DAŽNAI PRISIIMA DISFUNKCINĮ ELGESĮ, UŽDARYMĄ IR ATMETIMĄ; JIE DAŽNAI RODO POŽIŪRĮ Į NUOBODULĮ, BLAŠKYMĄ, NENORĄ, MOKYKLOS DARBO NEORGANIZAVIMĄ IR JŲ ĮSIPAREIGOJIMŲ NENUOSEKLUMĄ. PER ATSIGAVIMĄ MES NORIME PASIŪLYTI STUDENTAMS KELETĄ ĮNAŠŲ IR ŠVIETIMO PASIŪLYMŲ DĖL PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMO IR ATKŪRIMO, KURIUOS GALIMA PANAUDOTI VISOSE DISCIPLINOSE. MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS LOGINĮ/MATEMATINĮ, MOKSLINĮ IR EMOCINĮ MOKYKLOS TIKSLŲ TRŪKUMĄ, BUS SUTEIKTA GALIMYBĖ SĖKMINGAI MOKYTIS IR KURIEMS REIKIA MOKYMOSI LAIKO, ATITINKANČIO JŲ POREIKIUS, SĄLYGAS, PALANKIAS KONCENTRACIJAI IR BŪTI (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR MEKLĒT PIEMĒROTAS MĀCĪBU METODES, LAI RISINĀTU SKOLAS RISKAM PAKĻAUTO SKOLĒNU PROBLĒMU. TIE IR STUDENTI, KURIEM IR GRŪTĪBAS VIENĀ VAI VAIRĀKĀS DISCIPLINĀRĀS JOMĀS UN KURI BIEŽI UZŅEMAS DISFUNKCIONĀLU UZVEDĪBU SKOLĀ UN STUDIJU SLĒGŠANU UN NORAIDĪŠANU; VIŅI BIEŽI PARĀDA GARLAICĪBAS ATTIEKSMI, UZMANĪBU, NEVĒLĒŠANOS, SKOLAS DARBA DISORGANIZĀCIJU UN NEKONSEKVENCI ATTIECĪBĀ UZ VIŅU SAISTĪBĀM. AR ATLABŠANU MĒS VĒLAMIES PIEDĀVĀT STUDENTIEM VIRKNI IEGULDĪJUMU UN IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMUS, LAI KONSOLIDĒTU UN ATGŪTU PAMATPRASMES, KO VAR TĒRĒT VISĀS DISCIPLĪNĀS. SKOLĒNIEM AR LOĢISKIEM/MATEMATISKIEM, ZINĀTNISKIEM UN EMOCIONĀLIEM TRŪKUMIEM SKOLAS MĒRĶOS TIKS DOTA IESPĒJA GŪT PANĀKUMUS, UN VIŅIEM BŪS VAJADZĪGS MĀCĪBU LAIKS, KAS PIELĀGOTS VIŅU VAJADZĪBĀM, APSTĀKĻIEM, KAS VEICINA KONCENTRĒŠANOS UN IR (Latvian)
22 July 2022
0 references
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ТЪРСЯТ ПОДХОДЯЩИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМА С УЧЕНИЦИТЕ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ УЧИЛИЩЕ. ТОВА СА УЧЕНИЦИ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ В ЕДНА ИЛИ ПОВЕЧЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ОБЛАСТИ И КОИТО ЧЕСТО ПОЕМАТ КЪМ УЧИЛИЩЕТО НЕФУНКЦИОНАЛНО ПОВЕДЕНИЕ И ПРИКЛЮЧВАНЕ И ОТХВЪРЛЯНЕ НА ПРОУЧВАНЕТО; ТЕ ЧЕСТО ПОКАЗВАТ НАГЛАСИ НА СКУКА, РАЗСЕЙВАНЕ, НЕЖЕЛАНИЕ, ДЕЗОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА И НЕПОСЛЕДОВАТЕЛНОСТ В ТЯХНАТА АНГАЖИРАНОСТ. ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ ИСКАМЕ ДА ПРЕДЛОЖИМ НА СТУДЕНТИТЕ ПОРЕДИЦА ОТ МАТЕРИАЛИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА КОНСОЛИДИРАНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗРАЗХОДВАНИ ВЪВ ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ. НА УЧЕНИЦИТЕ С ЛОГИЧЕСКИ/МАТЕМАТИЧЕСКИ, НАУЧНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ В УЧИЛИЩНИТЕ ЦЕЛИ ЩЕ БЪДЕ ДАДЕНА ВЪЗМОЖНОСТ ДА УСПЕЯТ И КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВРЕМЕ ЗА УЧЕНЕ, АДАПТИРАНО КЪМ ТЕХНИТЕ НУЖДИ, УСЛОВИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ КОНЦЕНТРАЦИЯТА И В (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY MEGFELELŐ OKTATÁSI MÓDSZEREKET KERESSEN AZ ISKOLAI KOCKÁZATNAK KITETT DIÁKOK PROBLÉMÁJÁNAK KEZELÉSÉRE. OLYAN DIÁKOKRÓL VAN SZÓ, AKIK EGY VAGY TÖBB FEGYELMI TERÜLETEN NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK, ÉS AKIK GYAKRAN FELTÉTELEZIK, HOGY AZ ISKOLÁVAL SZEMBEN DISZFUNKCIONÁLIS MAGATARTÁST TANÚSÍTANAK, VALAMINT BEZÁRJÁK ÉS ELUTASÍTJÁK A TANULMÁNYT; GYAKRAN AZ UNALOM, A FIGYELEMELTERELÉS, A SZÁNDÉKTALANSÁG, AZ ISKOLAI MUNKA SZERVEZETLENSÉGE ÉS AZ ELKÖTELEZETTSÉGÜK KÖVETKEZETLENSÉGE ATTITŰDÖK. A HELYREÁLLÍTÁSON KERESZTÜL SZERETNÉNK A DIÁKOKNAK EGY SOR INPUTOT ÉS OKTATÁSI JAVASLATOT KÍNÁLNI AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA ÉS HELYREÁLLÍTÁSÁRA, AMELYEKET MINDEN TUDOMÁNYÁGBAN EL LEHET KÖLTENI. A DIÁKOK LOGIKAI/MATEMATIKAI, TUDOMÁNYOS ÉS ÉRZELMI HIÁNYOSSÁGOK ISKOLAI CÉLKITŰZÉSEK KAPNAK LEHETŐSÉGET A SIKERRE, ÉS AKIKNEK SZÜKSÉGÜK VAN EGY TANULÁSI IDŐ IGAZODIK IGÉNYEIKHEZ, FELTÉTELEK ELŐSEGÍTIK A KONCENTRÁCIÓ ÉS A (Hungarian)
22 July 2022
0 references
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL MODHANNA TEAGAISC OIRIÚNACHA A CHUARDACH CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHB NA NDALTAÍ ATÁ I MBAOL SCOILE. IS MIC LÉINN IAD A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU I RÉIMSE ARAÍONACHTA AMHÁIN NÓ NÍOS MÓ AGUS A GHLACANN LEIS GO MINIC, I DTREO NA SCOILE, IOMPAR MÍFHEIDHMIÚIL AGUS DÚNADH AGUS DIÚLTÚ AN STAIDÉIR; LÉIRÍONN SIAD GO MINIC DEARCADH BOREDOM, DISTRACTION, TOILTEANACH, MÍ-EAGRÚ NA HOIBRE SCOILE AGUS NEAMHRÉIREACHT INA DTIOMANTAS. TRÍ GHNÓTHÚ BA MHAITH LINN A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN SRAITH IONCHUR AGUS TOGRAÍ OIDEACHAIS DO CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A GHNÓTHÚ SCILEANNA BUNÚSACHA, IS FÉIDIR A CHAITHEAMH AR FUD GACH DISCIPLÍN. TABHARFAR DEIS DO DHALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH LOIGHCIÚLA/MHATAMAITICIÚLA, EOLAÍOCHTA AGUS MHOTHÚCHÁNACHA ACU I GCUSPÓIRÍ SCOILE CHUN GO N-ÉIREOIDH LEO, AGUS A DTEASTAÍONN AM FOGHLAMA UATHU ATÁ OIRIÚNAITHE DÁ RIACHTANAIS, COINNÍOLLACHA ATÁ FABHRACH DO THIÚCHAN AGUS LE BHEITH I (Irish)
22 July 2022
0 references
DET PRIMÄRA SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SÖKA EFTER LÄMPLIGA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT TA ITU MED PROBLEMET MED ELEVER I SKOLAN. DET RÖR SIG OM ELEVER SOM HAR SVÅRIGHETER INOM ETT ELLER FLERA DISCIPLINOMRÅDEN OCH SOM OFTA, I FÖRHÅLLANDE TILL SKOLAN, ANTAR DYSFUNKTIONELLT BETEENDE SAMT AVSLUTANDE OCH FÖRKASTANDE AV STUDIEN. DE VISAR OFTA ATTITYDER AV TRISTESS, DISTRAKTION, OVILJA, OORGANISERING AV SKOLARBETET OCH INKONSEKVENS I DERAS ENGAGEMANG. GENOM ÅTERHÄMTNING VILL VI ERBJUDA ELEVERNA EN RAD INSATSER OCH UTBILDNINGSFÖRSLAG FÖR KONSOLIDERING OCH ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SOM KAN ANVÄNDAS INOM ALLA DISCIPLINER. STUDENTER MED LOGISKA/MATEMATISKA, VETENSKAPLIGA OCH EMOTIONELLA BRISTER I SKOLANS MÅL KOMMER ATT GES MÖJLIGHET ATT LYCKAS, OCH SOM BEHÖVER EN INLÄRNINGSTID SOM ÄR ANPASSAD TILL DERAS BEHOV, FÖRHÅLLANDEN SOM FRÄMJAR KONCENTRATION OCH ATT VARA I (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON OTSIDA SOBIVAID ÕPETAMISMEETODEID KOOLIRISKIGA ÕPILASTE PROBLEEMI LAHENDAMISEKS. NAD ON ÜLIÕPILASED, KELLEL ON RASKUSI ÜHES VÕI MITMES DISTSIPLINAARVALDKONNAS JA KES SAGELI EELDAVAD KOOLI SUUNAS VÄÄRKÄITUMIST NING UURINGU LÕPETAMIST JA TAGASILÜKKAMIST; SAGELI NÄITAVAD NAD IGAVUSE, TÄHELEPANU KÕRVALEJUHTIMISE, SOOVIMATUSE, KOOLITÖÖ EBAKORRAPÄRASUSE JA OMA PÜHENDUMUSE EBAJÄRJEKINDLUSE SUHTUMIST. MAJANDUSE TAASTAMISE KAUDU TAHAME PAKKUDA ÕPILASTELE MITMEID SISENDEID JA HARIDUSETTEPANEKUID PÕHIOSKUSTE KONSOLIDEERIMISEKS JA TAASTAMISEKS, MIDA SAAB KULUTADA KÕIGIS VALDKONDADES. ÕPILASTELE, KELLEL ON LOOGILISED/MATEMAATILISED, TEADUSLIKUD JA EMOTSIONAALSED PUUDUSED KOOLI EESMÄRKIDES, ANTAKSE VÕIMALUS EDU SAAVUTADA JA KES VAJAVAD OMA VAJADUSTELE KOHANDATUD ÕPPEAEGA, KONTSENTREERUMIST SOODUSTAVAID TINGIMUSI JA OLEMA (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references