WE IMPROVE IN...MATHEMATICS (Q4264650)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264650 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE IMPROVE IN...MATHEMATICS |
Project Q4264650 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO S.FARINA
0 references
BISOGNI FORMATIVI. PRESENZA DI UN COSPICUO NUMERO DI ALUNNI CHE PRESENTA INSUFFICIENZA IN MATEMATICA. RECUPERO DELLE COMPETENZE MANIFESTATO DAGLI ALUNNI E MOTIVATO DA PREOCCUPAZIONE E ANSIA IN PREVISIONE DELL'ESAME DI STATO RICHIESTA DA PARTE DELLE FAMIGLIE CHE IN MANCANZA DI TALE OFFERTA DOVREBBERO PROVVEDERE AUTONOMAMENTE. RISPOSTA ALLE RICHIESTE DEL MINISTERO DI ELEVARE IL LIVELLO DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE MATEMATICHE DEGLI STUDENTI ITALIANI. LE ATTIVITà SARANNO FINALIZZATE A : CONSOLIDARE IL METODO DI LAVORO - PROMUOVERE L'INTERESSE E LA PARTECIPAZIONE ALLA VITA SCOLASTICA - SVILUPPARE LA FIDUCIA IN Sé - REALIZZARE INTERVENTI MIRATI AL RECUPERO E AL CONSOLIDAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI DI BASE DELLA MATEMATICA. SCELTE METODOLOGICHE : ATTRAVERSO LA FORMAZIONE DI GRUPPI DI ALUNNI SUDDIVISI PER LIVELLI DI APPRENDIMENTO SI INTERVERRà SULLE POTENZIALITà D CIASCUNO, AL FINE DI CONSENTIRE IL RECUPERO E IL CONSOLIDAMENTO DELLE FONDAMENTALI ABILITà DI BASE E RAGGIUNGERE IL SUCC (Italian)
0 references
TRAINING NEEDS. THE PRESENCE OF A LARGE NUMBER OF PUPILS WITH AN INSUFFICIENCY IN MATHEMATICS. RECOVERY OF THE SKILLS EXPRESSED BY PUPILS AND MOTIVATED BY CONCERN AND ANXIETY IN ANTICIPATION OF THE EXAMINATION OF THE STATUS REQUIRED BY FAMILIES WHO, IN THE ABSENCE OF SUCH AN OFFER, SHOULD TAKE CARE OF THEMSELVES. RESPONSE TO THE MINISTRY’S REQUESTS TO RAISE THE LEVEL OF MATHEMATICAL KNOWLEDGE AND SKILLS OF ITALIAN STUDENTS. THE ACTIVITIES WILL BE AIMED AT: CONSOLIDATING THE WORKING METHOD — PROMOTING INTEREST AND PARTICIPATION IN SCHOOL LIFE — DEVELOPING CONFIDENCE IN Sé — CARRYING OUT INTERVENTIONS AIMED AT RECOVERING AND CONSOLIDATING THE BASIC LEARNINGS OF MATHEMATICS. METHODOLOGICAL CHOICES: THROUGH THE FORMATION OF GROUPS OF PUPILS DIVIDED BY LEVELS OF LEARNING WILL INTERVENE ON THE POTENTIALS OF EACH, IN ORDER TO ALLOW THE RECOVERY AND CONSOLIDATION OF THE BASIC SKILLS AND REACH THE NEXT (English)
2 February 2022
0.0021417973685405
0 references
LES BESOINS EN FORMATION. LA PRÉSENCE D’UN GRAND NOMBRE D’ÉLÈVES AYANT UNE INSUFFISANCE EN MATHÉMATIQUES. LE RÉTABLISSEMENT DES COMPÉTENCES EXPRIMÉES PAR LES ÉLÈVES ET MOTIVÉES PAR L’INQUIÉTUDE ET L’ANXIÉTÉ EN PRÉVISION DE L’EXAMEN DU STATUT REQUIS PAR LES FAMILLES QUI, EN L’ABSENCE D’UNE TELLE OFFRE, DEVRAIENT PRENDRE SOIN D’ELLES-MÊMES. RÉPONSE AUX DEMANDES DU MINISTÈRE D’AUGMENTER LE NIVEAU DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES DES ÉTUDIANTS ITALIENS. LES ACTIVITÉS VISERONT À: CONSOLIDER LA MÉTHODE DE TRAVAIL — PROMOUVOIR L’INTÉRÊT ET LA PARTICIPATION À LA VIE SCOLAIRE — DÉVELOPPER LA CONFIANCE EN Sé — MENER DES INTERVENTIONS VISANT À RÉCUPÉRER ET À CONSOLIDER LES APPRENTISSAGES DE BASE DES MATHÉMATIQUES. CHOIX MÉTHODOLOGIQUES: PAR LA FORMATION DE GROUPES D’ÉLÈVES DIVISÉS PAR NIVEAUX D’APPRENTISSAGE INTERVIENDRONT SUR LES POTENTIELS DE CHACUN, AFIN DE PERMETTRE LE RÉTABLISSEMENT ET LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET ATTEINDRE LE PROCHAIN (French)
2 February 2022
0 references
SCHULUNGSBEDARF. DIE ANWESENHEIT EINER GROSSEN ANZAHL VON SCHÜLERN MIT EINER UNZULÄNGLICHKEIT IN DER MATHEMATIK. WIEDERHERSTELLUNG DER VON DEN SCHÜLERN VERMITTELTEN FÄHIGKEITEN, DIE DURCH SORGE UND ANGST VOR DER PRÜFUNG DES VON DEN FAMILIEN GEFORDERTEN STATUS MOTIVIERT SIND, DIE SICH OHNE EIN SOLCHES ANGEBOT UM SICH SELBST KÜMMERN SOLLTEN. ANTWORT AUF DIE FORDERUNGEN DES MINISTERIUMS, DAS NIVEAU DER MATHEMATISCHEN KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN DER ITALIENISCHEN STUDENTEN ZU ERHÖHEN. DIE MASSNAHMEN ZIELEN AUF FOLGENDES AB: KONSOLIDIERUNG DER ARBEITSMETHODE – FÖRDERUNG DES INTERESSES UND DER TEILHABE AM SCHULLEBEN – ENTWICKLUNG DES VERTRAUENS IN Sé – DURCHFÜHRUNG VON MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG UND KONSOLIDIERUNG DER GRUNDKENNTNISSE DER MATHEMATIK. METHODISCHE ENTSCHEIDUNGEN: DURCH DIE BILDUNG VON GRUPPEN VON SCHÜLERN, DIE NACH LERNSTUFEN GETEILT WERDEN, WERDEN DIE POTENZIALE DER EINZELNEN SCHÜLER INTERVENIERT, UM DIE WIEDERHERSTELLUNG UND KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU ERMÖGLICHEN UND DIE NÄCHSTE ZU ERREICHEN. (German)
3 February 2022
0 references
OPLEIDINGSBEHOEFTEN. DE AANWEZIGHEID VAN EEN GROOT AANTAL LEERLINGEN MET EEN TEKORT AAN WISKUNDE. HERSTEL VAN DE VAARDIGHEDEN DIE DOOR DE LEERLINGEN TOT UITDRUKKING ZIJN GEBRACHT EN INGEGEVEN DOOR BEZORGDHEID EN ANGST IN AFWACHTING VAN HET ONDERZOEK VAN DE STATUS DIE VEREIST IS DOOR GEZINNEN DIE, BIJ GEBREKE VAN EEN DERGELIJK AANBOD, VOOR ZICHZELF MOETEN ZORGEN. REACTIE OP DE VERZOEKEN VAN HET MINISTERIE OM HET NIVEAU VAN WISKUNDIGE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN ITALIAANSE STUDENTEN TE VERHOGEN. DE ACTIVITEITEN ZIJN GERICHT OP: CONSOLIDATIE VAN DE WERKMETHODE — BEVORDERING VAN INTERESSE EN PARTICIPATIE IN HET SCHOOLLEVEN — ONTWIKKELING VAN HET VERTROUWEN IN Sé — HET UITVOEREN VAN INTERVENTIES GERICHT OP HET HERSTELLEN EN CONSOLIDEREN VAN DE BASISOPLEIDINGEN VAN WISKUNDE. METHODOLOGISCHE KEUZES: DOOR DE VORMING VAN GROEPEN LEERLINGEN, VERDEELD DOOR LEERNIVEAUS, ZULLEN DE MOGELIJKHEDEN VAN ELK VAN HEN WORDEN BENUT OM HET HERSTEL EN DE CONSOLIDATIE VAN DE BASISVAARDIGHEDEN MOGELIJK TE MAKEN EN DE VOLGENDE VAARDIGHEDEN TE BEREIKEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
NECESIDADES DE FORMACIÓN. LA PRESENCIA DE UN GRAN NÚMERO DE ALUMNOS CON INSUFICIENCIA EN MATEMÁTICAS. RECUPERACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EXPRESADAS POR LOS ALUMNOS Y MOTIVADAS POR LA PREOCUPACIÓN Y LA ANSIEDAD EN PREVISIÓN DEL EXAMEN DE LA SITUACIÓN EXIGIDA POR LAS FAMILIAS QUE, A FALTA DE TAL OFERTA, DEBEN CUIDARSE DE SÍ MISMAS. RESPUESTA A LAS PETICIONES DEL MINISTERIO DE ELEVAR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS Y HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES ITALIANOS. LAS ACTIVIDADES TENDRÁN POR OBJETO: CONSOLIDAR EL MÉTODO DE TRABAJO — PROMOVER EL INTERÉS Y LA PARTICIPACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR — DESARROLLAR LA CONFIANZA EN Sé — LLEVAR A CABO INTERVENCIONES DESTINADAS A RECUPERAR Y CONSOLIDAR LOS APRENDIZAJES BÁSICOS DE LAS MATEMÁTICAS. OPCIONES METODOLÓGICAS: A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN DE GRUPOS DE ALUMNOS DIVIDIDOS POR NIVELES DE APRENDIZAJE INTERVENDRÁN EN LOS POTENCIALES DE CADA UNO, CON EL FIN DE PERMITIR LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LAS HABILIDADES BÁSICAS Y ALCANZAR EL SIGUIENTE (Spanish)
4 February 2022
0 references
UDDANNELSESBEHOV. TILSTEDEVÆRELSEN AF ET STORT ANTAL ELEVER MED EN UTILSTRÆKKELIG MATEMATIK. GENOPRETTELSE AF DE FÆRDIGHEDER, SOM ELEVERNE HAR GIVET UDTRYK FOR, OG SOM ER MOTIVERET AF BEKYMRING OG ANGST I FORVENTNING OM, AT FAMILIER, DER I MANGEL AF ET SÅDANT TILBUD SKAL TAGE SIG AF SIG SELV, UNDERSØGER DEN STATUS, DER KRÆVES. SVAR PÅ MINISTERIETS ANMODNINGER OM AT HÆVE NIVEAUET AF MATEMATISK VIDEN OG FÆRDIGHEDER AF ITALIENSKE STUDERENDE. AKTIVITETERNE TAGER SIGTE PÅ: KONSOLIDERING AF ARBEJDSMETODEN — FREMME AF INTERESSE OG DELTAGELSE I SKOLELIVET — UDVIKLING AF TILLID TIL Sé — GENNEMFØRELSE AF INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT GENOPRETTE OG KONSOLIDERE DE GRUNDLÆGGENDE LÆRINGER I MATEMATIK. METODOLOGISKE VALG: VED AT DANNE GRUPPER AF ELEVER, DER ER OPDELT EFTER LÆRINGSNIVEAUER, VIL DET GRIBE IND I DE ENKELTES POTENTIALE FOR AT GØRE DET MULIGT AT GENOPRETTE OG KONSOLIDERE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG NÅ FREM TIL DET NÆSTE (Danish)
22 July 2022
0 references
ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΕΓΆΛΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΕΠΆΡΚΕΙΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. Η ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ Η ΟΠΟΊΑ ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΗΣΥΧΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΗΣΥΧΊΑ ΕΝΌΨΕΙ ΤΗΣ ΕΞΈΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΣΤΏΤΟΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ, ΕΛΛΕΊΨΕΙ ΤΈΤΟΙΑΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΦΡΟΝΤΊΖΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ. ΑΡΙΆΝΤΗΣΗ ΣΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΥΡΙΟΥΡΓΕΊΟΥ ΓΙΑ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΙΊΡΙΕΔΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΏΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ: ΠΑΓΊΩΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΕΡΓΑΣΊΑΣ — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ — ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΣΤΟ SË — ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΙΔΑΓΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ: ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΟΜΆΔΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΑΙΡΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΘΑ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΥΝ ΟΙ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΚΑΙ Η ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ Η ΕΠΌΜΕΝΗ (Greek)
22 July 2022
0 references
POTREBE ZA OSPOSOBLJAVANJEM. PRISUTNOST VELIKOG BROJA UČENIKA S INSUFICIJENCIJOM U MATEMATICI. OPORAVAK VJEŠTINA KOJE SU UČENICI IZRAZILI I MOTIVIRANI BRIGOM I TJESKOBOM U OČEKIVANJU ISPITIVANJA STATUSA KOJI ZAHTIJEVAJU OBITELJI KOJE BI SE, U NEDOSTATKU TAKVE PONUDE, TREBALE BRINUTI O SEBI. ODGOVOR NA ZAHTJEVE MINISTARSTVA ZA PODIZANJE RAZINE MATEMATIČKIH ZNANJA I VJEŠTINA TALIJANSKIH STUDENATA. AKTIVNOSTI ĆE BITI USMJERENE NA: KONSOLIDACIJA METODE RADA – PROMICANJE INTERESA I SUDJELOVANJA U ŠKOLSKOM ŽIVOTU – RAZVIJANJE POVJERENJA U Sé – PROVOĐENJE INTERVENCIJA USMJERENIH NA OPORAVAK I KONSOLIDACIJU OSNOVNIH UČENJA MATEMATIKE. METODOLOŠKI ODABIRI: FORMIRANJEM SKUPINA UČENIKA PODIJELJENIH PO RAZINAMA UČENJA INTERVENIRAT ĆE NA POTENCIJALE SVAKOG UČENIKA KAKO BI SE OMOGUĆIO OPORAVAK I KONSOLIDACIJA OSNOVNIH VJEŠTINA I DOSEGLO SLJEDEĆE (Croatian)
22 July 2022
0 references
NEVOI DE FORMARE. PREZENȚA UNUI NUMĂR MARE DE ELEVI CU INSUFICIENȚĂ ÎN MATEMATICĂ. RECUPERAREA COMPETENȚELOR EXPRIMATE DE ELEVI ȘI MOTIVATE DE ÎNGRIJORARE ȘI ANXIETATE ÎN ANTICIPAREA EXAMINĂRII STATUTULUI CERUT DE FAMILIILE CARE, ÎN ABSENȚA UNEI ASTFEL DE OFERTE, AR TREBUI SĂ AIBĂ GRIJĂ DE ELE ÎNSELE. RĂSPUNSUL LA SOLICITĂRILE MINISTERULUI DE A CREȘTE NIVELUL CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR MATEMATICE ALE STUDENȚILOR ITALIENI. ACTIVITĂȚILE VOR VIZA: CONSOLIDAREA METODEI DE LUCRU – PROMOVAREA INTERESULUI ȘI PARTICIPĂRII LA VIAȚA ȘCOLARĂ – DEZVOLTAREA ÎNCREDERII ÎN SINE – EFECTUAREA DE INTERVENȚII CARE VIZEAZĂ RECUPERAREA ȘI CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII DE BAZĂ A MATEMATICII. OPȚIUNI METODOLOGICE: PRIN FORMAREA DE GRUPURI DE ELEVI ÎMPĂRȚITE PE NIVELURI DE ÎNVĂȚARE VOR INTERVENI ASUPRA POTENȚIALULUI FIECĂRUIA, PENTRU A PERMITE RECUPERAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI PENTRU A AJUNGE LA URMĂTORUL (Romanian)
22 July 2022
0 references
POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY. PRÍTOMNOSŤ VEĽKÉHO POČTU ŽIAKOV S NEDOSTATOČNOSŤOU V MATEMATIKE. OBNOVA ZRUČNOSTÍ VYJADRENÝCH ŽIAKMI A MOTIVOVANÁ OBAVAMI A ÚZKOSŤOU V OČAKÁVANÍ PRESKÚMANIA STAVU, KTORÝ VYŽADUJÚ RODINY, KTORÉ BY SA V PRÍPADE ABSENCIE TAKEJTO PONUKY MALI O SEBA POSTARAŤ. ODPOVEĎ NA ŽIADOSTI MINISTERSTVA O ZVÝŠENIE ÚROVNE MATEMATICKÝCH ZNALOSTÍ A ZRUČNOSTÍ TALIANSKYCH ŠTUDENTOV. ČINNOSTI BUDÚ ZAMERANÉ NA: KONSOLIDÁCIA PRACOVNEJ METÓDY – PODPORA ZÁUJMU A ÚČASTI NA ŠKOLSKOM ŽIVOTE – ROZVÍJANIE DÔVERY V Sé – VYKONÁVANIE INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA OBNOVU A KONSOLIDÁCIU ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA MATEMATIKY. METODICKÉ VOĽBY: PROSTREDNÍCTVOM VYTVÁRANIA SKUPÍN ŽIAKOV ROZDELENÝCH PODĽA ÚROVNE VZDELÁVANIA ZASIAHNE POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH, ABY SA UMOŽNILO OŽIVENIE A KONSOLIDÁCIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A DOSIAHLI ĎALŠIE (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ. IL-PREŻENZA TA ‘NUMRU KBIR TA’ STUDENTI B’INSUFFIĊJENZA FIL-MATEMATIKA. L-IRKUPRU TAL-ĦILIET ESPRESSI MILL-ISTUDENTI U MMOTIVATI MIT-TĦASSIB U L-ANSJETÀ B’ANTIĊIPAZZJONI TAL-EŻAMI TAL-ISTATUS MEĦTIEĠ MILL-FAMILJI LI, FIN-NUQQAS TA’ TALI OFFERTA, GĦANDHOM JIEĦDU ĦSIEB TAGĦHOM INFUSHOM. TWEĠIBA GĦAT-TALBIET TAL-MINISTERU BIEX JIŻDIED IL-LIVELL TA’ GĦARFIEN U ĦILIET MATEMATIĊI TAL-ISTUDENTI TALJANI. L-ATTIVITAJIET SE JKUNU MMIRATI LEJN: IL-KONSOLIDAZZJONI TAL-METODU TA’ ĦIDMA — IL-PROMOZZJONI TAL-INTERESS U L-PARTEĊIPAZZJONI FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA — L-IŻVILUPP TAL-FIDUĊJA F’Sé — IT-TWETTIQ TA’ INTERVENTI MMIRATI LEJN L-IRKUPRU U L-KONSOLIDAZZJONI TAT-TAGĦLIM BAŻIKU TAL-MATEMATIKA. GĦAŻLIET METODOLOĠIĊI: PERMEZZ TAL-FORMAZZJONI TA’ GRUPPI TA’ STUDENTI DIVIŻI BIL-LIVELLI TA’ TAGĦLIM SE JINTERVJENU FUQ IL-POTENZJAL TA’ KULL WIEĦED, SABIEX JIPPERMETTU L-IRKUPRU U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI U JILĦQU LI JMISS (Maltese)
22 July 2022
0 references
NECESSIDADES DE FORMAÇÃO. A presença de um grande número de plantas com uma insuficência em matemática. RECUPERAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS EXPRESSAS PELAS FAMÍLIAS E MOTIVADAS PELA PREOCUPAÇÃO E ANSIEDADE NA ANTICIPAÇÃO DO EXAME DO ESTATUTO EXIGIDO PELAS FAMÍLIAS QUE, na falta de tal oferta, DEVEM zelar por elas. RESPOSTA AOS PEDIDOS DO MINISTÉRIO PARA AUMENTAR O NÍVEL DE CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS E COMPETÊNCIAS DOS ESTUDANTES ITALIANOS. As actividades serão orientadas para: CONSOLIDAÇÃO DO MÉTODO DE TRABALHO — PROMOÇÃO DE INTERESSES E PARTICIPAÇÃO NA VIDA ESCOLAR — DESENVOLVIMENTO DA CONFIANÇA EM SÉ — REALIZAÇÃO DE INTERVENÇÕES DESTINADAS À RECUPERAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DOS APRENDIZAGENS DE BASE EM MATEMÁTICA ESCOLHAS METODOLOGICAS: Através da formação de grupos de alunos divididos por níveis de aprendizagem intervirão sobre os potenciais de cada um, a fim de permitir a recuperação e consolidação das competências básicas e alcançar o próximo (Portuguese)
22 July 2022
0 references
KOULUTUSTARPEET. LÄSNÄ ON SUURI MÄÄRÄ OPPILAITA, JOILLA ON RIITTÄMÄTÖN MATEMATIIKKA. OPPILAIDEN ILMAISEMIEN TAITOJEN PALAUTTAMINEN, JOKA PERUSTUU HUOLEEN JA AHDISTUNEISUUTEEN, KUN ENNAKOIDAAN, ETTÄ PERHEET, JOIDEN OLISI TÄLLAISEN TARJOUKSEN PUUTTUESSA HUOLEHDITTAVA ITSESTÄÄN, ON TUTKITTAVA. VASTAUS MINISTERIÖN PYYNTÖIHIN PARANTAA ITALIALAISTEN OPISKELIJOIDEN MATEMAATTISTEN TIETOJEN JA TAITOJEN TASOA. TOIMIEN TAVOITTEENA ON VAHVISTETAAN TYÖSKENTELYMENETELMÄÄ – EDISTETÄÄN KIINNOSTUSTA JA OSALLISTUMISTA KOULUELÄMÄÄN – LISÄTÄÄN LUOTTAMUSTA SÃ ©:HEN – TOTEUTETAAN TOIMIA MATEMATIIKAN PERUSOPPIMISEN ELVYTTÄMISEKSI JA VAKIINNUTTAMISEKSI. MENETELMIÄ KOSKEVAT VALINNAT: MUODOSTAMALLA OPPILASRYHMIÄ, JOTKA JAETAAN OPPIMISTASOJEN MUKAAN, PUUTUTAAN KUNKIN POTENTIAALIIN, JOTTA PERUSTAIDOT VOIDAAN ELPYÄ JA VAKIINNUTTAA JA SAAVUTTAA SEURAAVA. (Finnish)
22 July 2022
0 references
POTRZEBY SZKOLENIOWE. OBECNOŚĆ DUŻEJ LICZBY UCZNIÓW Z NIEDOBOREM MATEMATYKI. ODZYSKANIE UMIEJĘTNOŚCI WYRAŻONYCH PRZEZ UCZNIÓW I MOTYWOWANYCH TROSKĄ I NIEPOKÓJEM W OCZEKIWANIU NA BADANIE STATUSU WYMAGANEGO PRZEZ RODZINY, KTÓRE W PRZYPADKU BRAKU TAKIEJ OFERTY POWINNY ZADBAĆ O SIEBIE. ODPOWIEDŹ NA WNIOSKI MINISTERSTWA DOTYCZĄCE PODNIESIENIA POZIOMU WIEDZY MATEMATYCZNEJ I UMIEJĘTNOŚCI WŁOSKICH STUDENTÓW. DZIAŁANIA TE BĘDĄ MIAŁY NA CELU: KONSOLIDACJA METODY PRACY – PROMOWANIE ZAINTERESOWANIA I UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM – ROZWIJANIE ZAUFANIA DO Sé – PROWADZENIE INTERWENCJI MAJĄCYCH NA CELU ODBUDOWĘ I KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH NAUK MATEMATYCZNYCH. WYBORY METODOLOGICZNE: POPRZEZ TWORZENIE GRUP UCZNIÓW PODZIELONYCH NA POZIOMY UCZENIA SIĘ INGERUJE W POTENCJAŁ KAŻDEGO Z NICH, ABY UMOŻLIWIĆ POWRÓT DO ZDROWIA I KONSOLIDACJĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I OSIĄGNIĘCIE NASTĘPNEGO (Polish)
22 July 2022
0 references
POTREBE PO USPOSABLJANJU. PRISOTNOST VELIKEGA ŠTEVILA UČENCEV Z NEZADOSTNO MATEMATIKO. OBNOVITEV SPRETNOSTI, KI SO JIH IZRAZILI UČENCI IN SO MOTIVIRANI ZARADI ZASKRBLJENOSTI IN TESNOBE V PRIČAKOVANJU PREVERJANJA STATUSA, KI GA ZAHTEVAJO DRUŽINE, KI BI MORALE V ODSOTNOSTI TAKE PONUDBE SKRBETI ZASE. ODGOVOR NA ZAHTEVE MINISTRSTVA ZA DVIG RAVNI MATEMATIČNEGA ZNANJA IN SPRETNOSTI ITALIJANSKIH ŠTUDENTOV. DEJAVNOSTI BODO USMERJENE V: UTRJEVANJE DELOVNE METODE – SPODBUJANJE ZANIMANJA IN UDELEŽBE V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU – RAZVIJANJE ZAUPANJA V Sé – IZVAJANJE INTERVENCIJ, NAMENJENIH OKREVANJU IN UTRJEVANJU OSNOVNEGA UČENJA MATEMATIKE. METODOLOŠKE IZBIRE: Z OBLIKOVANJEM SKUPIN UČENCEV, RAZDELJENIH PO RAVNEH UČENJA, BODO POSEGLI V POTENCIALE VSAKEGA OD NJIH, DA BI OMOGOČILI OKREVANJE IN UTRDITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER DOSEGLI NASLEDNJE: (Slovenian)
22 July 2022
0 references
POTŘEBY V OBLASTI VÝCVIKU. PŘÍTOMNOST VELKÉHO POČTU ŽÁKŮ S NEDOSTATEČNOSTÍ V MATEMATICE. OBNOVA DOVEDNOSTÍ VYJADŘOVANÝCH ŽÁKY A MOTIVOVANÝCH OBAVAMI A ÚZKOSTÍ V OČEKÁVÁNÍ ZKOUMÁNÍ STATUSU POŽADOVANÉHO RODINAMI, KTERÉ BY SE MĚLY V PŘÍPADĚ NEEXISTENCE TAKOVÉ NABÍDKY POSTARAT SAMY O SEBE. REAKCE NA ŽÁDOSTI MINISTERSTVA O ZVÝŠENÍ ÚROVNĚ MATEMATICKÝCH ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ ITALSKÝCH STUDENTŮ. ČINNOSTI BUDOU ZAMĚŘENY NA: KONSOLIDACE PRACOVNÍ METODY – PODPORA ZÁJMU A ÚČASTI VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ – ROZVOJ DŮVĚRY V Sé – PROVÁDĚNÍ INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH NA OBNOVU A KONSOLIDACI ZÁKLADNÍHO UČENÍ MATEMATIKY. METODICKÉ VOLBY: VYTVOŘENÍM SKUPIN ŽÁKŮ ROZDĚLENÝCH PODLE ÚROVNÍ UČENÍ ZASAHUJE DO POTENCIÁLU KAŽDÉHO Z NICH, ABY BYLO MOŽNÉ OBNOVIT A UPEVNIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A DOSÁHNOUT DALŠÍHO (Czech)
22 July 2022
0 references
MOKYMO POREIKIAI. DAUGYBĖ MOKINIŲ, KURIŲ MATEMATIKOS NEPAKANKAMUMAS YRA NEPAKANKAMAS. MOKINIŲ IŠREIKŠTŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMAS, KURĮ MOTYVUOTŲ SUSIRŪPINIMAS IR NERIMAS, LAUKIANT, KOL BUS IŠNAGRINĖTAS STATUSAS, KURIO REIKALAUJA ŠEIMOS, KURIOS, NESANT TOKIO PASIŪLYMO, TURĖTŲ PASIRŪPINTI SAVIMI. ATSAKYMAS Į MINISTERIJOS PRAŠYMUS KELTI ITALIJOS STUDENTŲ MATEMATINIŲ ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ LYGĮ. ŠIA VEIKLA BUS SIEKIAMA: STIPRINTI DARBO METODĄ – SKATINTI SUSIDOMĖJIMĄ IR DALYVAVIMĄ MOKYKLOS GYVENIME, DIDINTI PASITIKĖJIMĄ Sé, VYKDYTI INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA ATKURTI IR KONSOLIDUOTI PAGRINDINIUS MATEMATIKOS MOKYMUS. METODINIAI PASIRINKIMAI: FORMUOJANT MOKINIŲ GRUPES, SUSKIRSTYTAS PAGAL MOKYMOSI LYGIUS, BUS ĮSIKIŠTA Į KIEKVIENO IŠ JŲ POTENCIALĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ATKURTI IR KONSOLIDUOTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR PASIEKTI KITĄ (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
APMĀCĪBAS VAJADZĪBAS. LIELA SKAITA SKOLĒNU KLĀTBŪTNE AR NEPIETIEKAMĪBU MATEMĀTIKĀ. SKOLĒNU IZTEIKTO PRASMJU ATGŪŠANA, KURU MOTIVĒ BAŽAS UN NEMIERS, GAIDOT STATUSA PĀRBAUDI, KO PIEPRASA ĢIMENES, KURĀM ŠĀDA PIEDĀVĀJUMA NEESAMĪBAS GADĪJUMĀ BŪTU JĀRŪPĒJAS PAR SEVI. ATBILDE UZ MINISTRIJAS PIEPRASĪJUMIEM PAAUGSTINĀT ITĀLIJAS STUDENTU MATEMĀTISKO ZINĀŠANU UN PRASMJU LĪMENI. PASĀKUMU MĒRĶIS BŪS: NOSTIPRINĀT DARBA METODI — VEICINĀT INTERESI UN LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ — VAIROT UZTICĪBU SÕ © — ĪSTENOT PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR ATJAUNOT UN KONSOLIDĒT MATEMĀTIKAS PAMATMĀCĪBAS. METODOLOĢISKĀ IZVĒLE: VEIDOJOT SKOLĒNU GRUPAS, KAS SADALĪTAS PA MĀCĪBU LĪMEŅIEM, IEJAUCAS KATRA POTENCIĀLA IZMANTOŠANĀ, LAI VARĒTU ATJAUNOTIES UN KONSOLIDĒT PAMATPRASMES UN SASNIEGT NĀKAMO. (Latvian)
22 July 2022
0 references
НУЖДИ ОТ ОБУЧЕНИЕ. НАЛИЧИЕТО НА ГОЛЯМ БРОЙ УЧЕНИЦИ С НЕДОСТАТЪЧНОСТ ПО МАТЕМАТИКА. ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА, ИЗРАЗЕНИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ И МОТИВИРАНИ ОТ ЗАГРИЖЕНОСТ И БЕЗПОКОЙСТВО В ОЧАКВАНЕ НА ПРОВЕРКАТА НА СТАТУТА, ИЗИСКВАН ОТ СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО ПРИ ЛИПСА НА ТАКОВА ПРЕДЛОЖЕНИЕ СЛЕДВА ДА СЕ ГРИЖАТ ЗА СЕБЕ СИ. ОТГОВОР НА ИСКАНИЯТА НА МИНИСТЕРСТВОТО ЗА ПОВИШАВАНЕ НА НИВОТО НА МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИТЕ СТУДЕНТИ. ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ: КОНСОЛИДИРАНЕ НА МЕТОДА НА РАБОТА — НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕРЕСА И УЧАСТИЕТО В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ — РАЗВИВАНЕ НА ДОВЕРИЕ В Sé — ПРОВЕЖДАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ЗНАНИЯ ПО МАТЕМАТИКА. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ИЗБОР: ЧРЕЗ ФОРМИРАНЕТО НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ, РАЗДЕЛЕНИ НА НИВА НА ОБУЧЕНИЕ, ЩЕ СЕ НАМЕСВАТ ВЪРХУ ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЯКО ОТ ТЯХ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ДА СЕ ДОСТИГНЕ ДО СЛЕДВАЩОТО (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
KIKÉPZÉSRE VAN SZÜKSÉG. NAGYSZÁMÚ DIÁK JELENLÉTE, AKIK A MATEMATIKA TERÉN ELÉGTELENEK. A TANULÓK ÁLTAL KIFEJEZETT, AGGODALOM ÉS SZORONGÁS ÁLTAL MOTIVÁLT KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA A CSALÁDOK ÁLTAL MEGKÖVETELT STÁTUSZ VIZSGÁLATÁNAK ELŐKÉSZÍTÉSE SORÁN, AKIKNEK ILYEN AJÁNLAT HIÁNYÁBAN GONDOSKODNIUK KELL MAGUKRÓL. VÁLASZ A MINISZTÉRIUM AZON KÉRÉSÉRE, HOGY NÖVELJÉK AZ OLASZ DIÁKOK MATEMATIKAI ISMERETEINEK ÉS KÉSZSÉGEINEK SZINTJÉT. A TEVÉKENYSÉGEK A KÖVETKEZŐKRE IRÁNYULNAK: A MUNKAMÓDSZER MEGSZILÁRDÍTÁSA – AZ ÉRDEKLŐDÉS ÉS AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ RÉSZVÉTEL ELŐMOZDÍTÁSA – A SÓ© IRÁNTI BIZALOM NÖVELÉSE, A MATEMATIKA ALAPTANULÁSAINAK HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS MEGSZILÁRDÍTÁSÁT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOK VÉGREHAJTÁSA. MÓDSZERTANI DÖNTÉSEK: A TANULÁSI SZINTEK SZERINT ELOSZTOTT TANULÓK CSOPORTJAINAK KIALAKÍTÁSÁN KERESZTÜL AZ EGYES TANULÓK POTENCIÁLJÁT FIGYELEMBE VESZIK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS MEGSZILÁRDÍTÁSÁT, ÉS ELÉRJÉK A KÖVETKEZŐT (Hungarian)
22 July 2022
0 references
RIACHTANAIS OILIÚNA. LÍON MÓR DALTAÍ A BHEITH I LÁTHAIR LE NEAMHDHÓTHANACHT SA MHATAMAITIC. AISGHABHÁIL NA SCILEANNA A LÉIRÍONN NA DALTAÍ AGUS ATÁ SPREAGTHA AG IMNÍ AGUS IMNÍ IN OIRCHILL AN SCRÚDAITHE AR AN STÁDAS A THEASTAÍONN Ó THEAGHLAIGH AR CHÓIR DÓIBH, IN ÉAGMAIS TAIRISCINT DEN SÓRT SIN, AIRE A THABHAIRT DÓIBH FÉIN. FREAGRA AR IARRATAÍ NA HAIREACHTA LEIBHÉAL EOLAIS AGUS SCILEANNA MATAMAITICIÚLA MHIC LÉINN NA HIODÁILE A ARDÚ. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DÍRITHE AR AN MÉID SEO A LEANAS: AN MODH OIBRE A CHOMHDHLÚTHÚ — SPÉIS AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT I SAOL NA SCOILE A CHUR CHUN CINN — MUINÍN I SAOL NA SCOILE A FHORBAIRT — IDIRGHABHÁLACHA A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR FHOGHLAIM BHUNÚSACH NA MATAMAITICE A ATHSHLÁNÚ AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ. ROGHANNA MODHEOLAÍOCHTA: TRÍ GHRÚPAÍ DALTAÍ A CHRUTHÚ ROINNTE DE RÉIR LEIBHÉIL FOGHLAMA, DÉANFAIDH SIAD IDIRGHABHÁIL AR PHOITÉINSEAL GACH DALTA, D’FHONN TÉARNAMH AGUS COMHDHLÚTHÚ NA MBUNSCILEANNA A CHEADÚ AGUS AN CHÉAD CHEANN EILE A BHAINT AMACH (Irish)
22 July 2022
0 references
UTBILDNINGSBEHOV. FÖREKOMSTEN AV ETT STORT ANTAL ELEVER MED OTILLRÄCKLIG MATEMATIK. ÅTERHÄMTNING AV DE FÄRDIGHETER SOM ELEVERNA UTTRYCKER OCH SOM MOTIVERAS AV ORO OCH ORO INFÖR EN UNDERSÖKNING AV DEN STATUS SOM KRÄVS AV FAMILJER SOM, I AVSAKNAD AV ETT SÅDANT ERBJUDANDE, BÖR TA HAND OM SIG SJÄLVA. SVAR PÅ MINISTERIETS BEGÄRAN OM ATT HÖJA NIVÅN PÅ MATEMATISKA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER HOS ITALIENSKA STUDENTER. VERKSAMHETEN KOMMER ATT INRIKTAS PÅ FÖLJANDE: KONSOLIDERING AV ARBETSMETODEN – ATT FRÄMJA INTRESSE OCH DELTAGANDE I SKOLLIVET – ATT UTVECKLA FÖRTROENDET FÖR Sé – ATT GENOMFÖRA INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT ÅTERVINNA OCH KONSOLIDERA MATEMATIKENS GRUNDLÄGGANDE LÄRANDE. METODVAL: GENOM BILDANDET AV GRUPPER AV ELEVER UPPDELADE EFTER UTBILDNINGSNIVÅER KOMMER ATT INGRIPA MOT POTENTIALEN HOS VAR OCH EN, FÖR ATT MÖJLIGGÖRA ÅTERHÄMTNING OCH KONSOLIDERING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA OCH NÅ NÄSTA (Swedish)
22 July 2022
0 references
KOOLITUSVAJADUSED. JUURESOLEKUL SUUR HULK ÕPILASI, KELLEL ON PUUDULIK MATEMAATIKA. ÕPILASTE VÄLJENDATUD OSKUSTE TAASTAMINE, MIS ON AJENDATUD MUREST JA ÄREVUSEST, OODATES NENDE PEREKONDADE NÕUTAVAT STAATUST, KES SELLISE PAKKUMISE PUUDUMISEL PEAKSID ENDA EEST HOOLITSEMA. VASTUS MINISTEERIUMI TAOTLUSTELE TÕSTA ITAALIA ÜLIÕPILASTE MATEMAATILISTE TEADMISTE JA OSKUSTE TASET. TEGEVUSE EESMÄRK ON: TÖÖMEETODI KONSOLIDEERIMINE – HUVI JA OSALEMISE EDENDAMINE KOOLIELUS, USALDUSE ARENDAMINE SÃ1⁄4Ã1⁄4Ã1⁄4S – SEKKUMISTE LÄBIVIIMINE, MILLE EESMÄRK ON TAASTADA JA KONSOLIDEERIDA MATEMAATIKA PÕHIÕPET. METOODILISED VALIKUD: ÕPILASRÜHMADE MOODUSTAMISE KAUDU, MIS ON JAGATUD ÕPPETASEMETEGA, SEKKUTAKSE IGA ÕPILASE POTENTSIAALI, ET VÕIMALDADA PÕHIOSKUSTE TAASTUMIST JA KONSOLIDEERIMIST NING JÕUDA JÄRGMISENI. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references