A SCHOOL FOR EVERYONE AND FOR EACH 2 (Q4264632)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264632 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SCHOOL FOR EVERYONE AND FOR EACH 2 |
Project Q4264632 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
20 January 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SEBASTIANO SATTA PERFUGAS
0 references
LE FINALITÃ DEL PROGETTO SONO ESSENZIALMENTE QUELLE DI MIGLIORARE E SVILUPPARE LE COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA RIDUCENDO LA DISPERSIONE SCOLASTICA E CONSOLIDANDO I PROCESSI DI APPRENDIMENTO. LE ATTIVITÃ PROGETTUALI SI SVOLGERANNO IN TUTTE LE CLASSI DELLE SCUOLE SECONDARIE DI PLOAGHE E PERFUGAS, ESSENZIALMENTE IN ORARIO CURRICOLARE MEDIANTE L'AFFIANCAMENTO DEL DOCENTE DI MATEMATICA DA PARTE DI QUELLO AGGIUNTO IN UN'OTTICA DI SCAMBIO E CONFRONTO CONTINUO. GLI ALUNNI, PRECEDENTEMENTE SELEZIONATI, IN OGNI CLASSE, FRA COLORO CHE PRESENTANO LACUNE DIFFUSE NELLE DIVERSE DISCIPLINE, IN PARTICOLARE DELL'AREA MATEMATICA, CHE PRESENTANO DIFFICOLTÃ DI INSERIMENTO ED INTEGRAZIONE CON GLI ALTRI STUDENTI, PROVENIENTI DA FAMIGLIE CON PROBLEMATICHE DI NATURA SOCIALE/CULTURALE E/O ECONOMICA, CON DISABILITÃ O CON DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO, SARANNO SEGUITI IN CLASSE O IN ALTRI AMBIENTI E, SULLA BASE DEI BISOGNI FORMATIVI, POTRANNO LAVORARE INDIVIDUALMENTE O IN GRUPPO SECONDO PROCEDIMENTI (Italian)
0 references
THE AIMS OF THE PROJECT ARE ESSENTIALLY TO IMPROVE AND DEVELOP BASIC SKILLS IN MATHEMATICS BY REDUCING EARLY SCHOOL LEAVING AND CONSOLIDATING LEARNING PROCESSES. THE PROJECT ACTIVITIES WILL TAKE PLACE IN ALL THE CLASSES OF THE SECONDARY SCHOOLS OF PLOAGHE AND PERFUGAS, ESSENTIALLY IN CURRICULAR HOURS THROUGH THE SUPPORT OF THE TEACHER OF MATHEMATICS BY THE ONE ADDED IN A PERSPECTIVE OF EXCHANGE AND CONTINUOUS COMPARISON. THE PUPILS, PREVIOUSLY SELECTED, IN EACH CLASS, AMONG THOSE WHO HAVE WIDESPREAD GAPS IN THE VARIOUS DISCIPLINES, IN PARTICULAR IN THE MATHEMATICAL AREA, WHO HAVE DIFFICULTIES OF INTEGRATION AND INTEGRATION WITH OTHER STUDENTS, COMING FROM FAMILIES WITH SOCIAL/CULTURAL AND/OR ECONOMIC PROBLEMS, WITH DISABILITIES OR WITH SPECIFIC LEARNING DISORDERS, WILL BE FOLLOWED IN CLASS OR IN OTHER ENVIRONMENTS AND, BASED ON EDUCATIONAL NEEDS, WILL BE ABLE TO WORK INDIVIDUALLY OR IN A GROUP ACCORDING TO PROCEDURES. (English)
2 February 2022
0.0328236946352239
0 references
LES OBJECTIFS DU PROJET SONT ESSENTIELLEMENT D’AMÉLIORER ET DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE EN MATHÉMATIQUES EN RÉDUISANT LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET EN CONSOLIDANT LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. LES ACTIVITÉS DU PROJET SE DÉROULERONT DANS TOUTES LES CLASSES DES ÉCOLES SECONDAIRES DE PLOAGHE ET DE PERFUGAS, ESSENTIELLEMENT EN HEURES DE COURS GRÂCE AU SOUTIEN DE L’ENSEIGNANT DE MATHÉMATIQUES PAR CELUI AJOUTÉ DANS UNE PERSPECTIVE D’ÉCHANGE ET DE COMPARAISON CONTINUE. LES ÉLÈVES, PRÉCÉDEMMENT SÉLECTIONNÉS, DANS CHAQUE CLASSE, PARMI CEUX QUI PRÉSENTENT DES LACUNES IMPORTANTES DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES, EN PARTICULIER DANS LE DOMAINE MATHÉMATIQUE, QUI ONT DES DIFFICULTÉS D’INTÉGRATION ET D’INTÉGRATION AVEC D’AUTRES ÉTUDIANTS, ISSUS DE FAMILLES AYANT DES PROBLÈMES SOCIAUX/CULTURELS ET/OU ÉCONOMIQUES, HANDICAPÉS OU AYANT DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES, SERONT SUIVIS EN CLASSE OU DANS D’AUTRES ENVIRONNEMENTS ET, EN FONCTION DES BESOINS ÉDUCATIFS, POURRONT TRAVAILLER INDIVIDUELLEMENT OU EN GROUPE SELON LES PROCÉDURES. (French)
2 February 2022
0 references
DIE ZIELE DES PROJEKTS SIND IM WESENTLICHEN DIE VERBESSERUNG UND ENTWICKLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN DER MATHEMATIK DURCH DIE VERRINGERUNG DES SCHULABBRUCHS UND DIE KONSOLIDIERUNG VON LERNPROZESSEN. DIE PROJEKTAKTIVITÄTEN WERDEN IN ALLEN KLASSEN DER SEKUNDARSCHULEN VON PLOAGHE UND PERFUGAS STATTFINDEN, IM WESENTLICHEN IN LEHRSTUNDEN DURCH DIE UNTERSTÜTZUNG DES LEHRERS DER MATHEMATIK DURCH DIE IN EINER PERSPEKTIVE DES AUSTAUSCHS UND KONTINUIERLICHEN VERGLEICHS HINZUGEFÜGT. DIE ZUVOR IN JEDER KLASSE AUSGEWÄHLTEN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER UNTER DENEN, DIE IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN, INSBESONDERE IM MATHEMATISCHEN BEREICH, WEIT VERBREITETE LÜCKEN AUFWEISEN, DIE SCHWIERIGKEITEN BEI DER INTEGRATION UND INTEGRATION MIT ANDEREN STUDIERENDEN HABEN, DIE AUS FAMILIEN MIT SOZIALEN/KULTURELLEN UND/ODER WIRTSCHAFTLICHEN PROBLEMEN, MIT BEHINDERUNGEN ODER MIT BESTIMMTEN LERNSTÖRUNGEN KOMMEN, WERDEN IN DER KLASSE ODER IN ANDEREN UMGEBUNGEN BEFOLGT UND AUF DER GRUNDLAGE DES BILDUNGSBEDARFS EINZELN ODER IN EINER GRUPPE NACH VERFAHREN ARBEITEN KÖNNEN. (German)
3 February 2022
0 references
DE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT ZIJN HOOFDZAKELIJK HET VERBETEREN EN ONTWIKKELEN VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE DOOR HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET CONSOLIDEREN VAN LEERPROCESSEN. DE PROJECTACTIVITEITEN ZULLEN PLAATSVINDEN IN ALLE KLASSEN VAN DE MIDDELBARE SCHOLEN PLOAGHE EN PERFUGAS, VOORNAMELIJK IN LESUREN DOOR DE ONDERSTEUNING VAN DE LEERKRACHT WISKUNDE DOOR DE LEERKRACHT TOEGEVOEGD IN EEN PERSPECTIEF VAN UITWISSELING EN CONTINUE VERGELIJKING. DE LEERLINGEN DIE EERDER IN ELKE KLAS ZIJN GESELECTEERD, UIT DEGENEN DIE GROTE VERSCHILLEN VERTONEN IN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES, MET NAME OP HET GEBIED VAN WISKUNDE, DIE MOEILIJKHEDEN ONDERVINDEN BIJ INTEGRATIE EN INTEGRATIE MET ANDERE STUDENTEN, AFKOMSTIG UIT GEZINNEN MET SOCIALE/CULTURELE EN/OF ECONOMISCHE PROBLEMEN, MET EEN HANDICAP OF MET SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN, WORDEN GEVOLGD IN DE KLAS OF IN ANDERE OMGEVINGEN EN ZULLEN, OP BASIS VAN DE ONDERWIJSBEHOEFTEN, INDIVIDUEEL OF IN EEN GROEP KUNNEN WERKEN VOLGENS DE PROCEDURES. (Dutch)
4 February 2022
0 references
LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO SON ESENCIALMENTE MEJORAR Y DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN MATEMÁTICAS MEDIANTE LA REDUCCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA CONSOLIDACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO SE LLEVARÁN A CABO EN TODAS LAS CLASES DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE PLOAGHE Y PERFUGAS, ESENCIALMENTE EN HORAS CURRICULARES A TRAVÉS DEL APOYO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS POR EL AGREGADO EN UNA PERSPECTIVA DE INTERCAMBIO Y COMPARACIÓN CONTINUA. LOS ALUMNOS, PREVIAMENTE SELECCIONADOS, EN CADA CLASE, ENTRE LOS QUE TIENEN BRECHAS GENERALIZADAS EN LAS DIVERSAS DISCIPLINAS, EN PARTICULAR EN EL ÁREA MATEMÁTICA, QUE TIENEN DIFICULTADES DE INTEGRACIÓN E INTEGRACIÓN CON OTROS ESTUDIANTES, PROCEDENTES DE FAMILIAS CON PROBLEMAS SOCIALES/CULTURALES O ECONÓMICOS, CON DISCAPACIDAD O CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS, SERÁN SEGUIDOS EN CLASE O EN OTROS ENTORNOS Y, EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS, PODRÁN TRABAJAR INDIVIDUALMENTE O EN GRUPO SEGÚN LOS PROCEDIMIENTOS. (Spanish)
4 February 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER HOVEDSAGELIG AT FORBEDRE OG UDVIKLE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR MATEMATIK VED AT REDUCERE SKOLEFRAFALD OG KONSOLIDERE LÆRINGSPROCESSERNE. PROJEKTAKTIVITETERNE VIL FINDE STED I ALLE KLASSERNE I DE GYMNASIALE SKOLER I PLOAGHE OG PERFUGAS, HOVEDSAGELIG I LÆSEPLAN TIMER GENNEM STØTTE FRA LÆREREN I MATEMATIK VED DEN ENE TILFØJET I ET PERSPEKTIV AF UDVEKSLING OG KONTINUERLIG SAMMENLIGNING. DE ELEVER, DER TIDLIGERE ER UDVALGT I HVER KLASSE BLANDT DEM, DER HAR STORE MANGLER INDEN FOR DE FORSKELLIGE FAGOMRÅDER, NAVNLIG PÅ DET MATEMATISKE OMRÅDE, SOM HAR VANSKELIGT VED AT INTEGRERE OG INTEGRERE SIG MED ANDRE STUDERENDE, KOMMER FRA FAMILIER MED SOCIALE/KULTURELLE OG/ELLER ØKONOMISKE PROBLEMER, MED HANDICAP ELLER MED SPECIFIKKE INDLÆRINGSFORSTYRRELSER, VIL BLIVE FULGT I KLASSEN ELLER I ANDRE MILJØER OG VIL PÅ GRUNDLAG AF UDDANNELSESBEHOV KUNNE ARBEJDE INDIVIDUELT ELLER I EN GRUPPE EFTER PROCEDURER. (Danish)
22 July 2022
0 references
ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΆ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΛΟΆΓΚΕ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΦΟΎΓΚΑ, ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΏΡΕΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΑΠΌ ΑΥΤΌΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΤΈΘΗΚΕ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΠΟΥ ΕΊΧΑΝ ΕΠΙΛΕΓΕΊ ΠΡΟΗΓΟΥΜΈΝΩΣ, ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ, ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΕΓΆΛΑ ΚΕΝΆ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ, ΠΡΟΕΡΧΌΜΕΝΟΙ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ/ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ Ή/ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ, ΘΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ Ή ΣΕ ΆΛΛΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ, ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ Ή ΣΕ ΟΜΆΔΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ. (Greek)
22 July 2022
0 references
CILJEVI PROJEKTA UGLAVNOM SU POBOLJŠANJE I RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA U MATEMATICI SMANJENJEM RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I KONSOLIDACIJOM PROCESA UČENJA. PROJEKTNE AKTIVNOSTI ODVIJAT ĆE SE U SVIM RAZREDIMA SREDNJIH ŠKOLA PLOAGHE I PERFUGAS, UGLAVNOM U KURIKULUMSKIM SATIMA UZ POTPORU UČITELJA MATEMATIKE OD STRANE ONOG DODANOG U PERSPEKTIVI RAZMJENE I KONTINUIRANE USPOREDBE. UČENICI, KOJI SU PRETHODNO ODABRANI U SVAKOM RAZREDU, MEĐU UČENICIMA KOJI IMAJU RAŠIRENE PRAZNINE U RAZLIČITIM DISCIPLINAMA, POSEBNO U MATEMATIČKOM PODRUČJU, KOJI IMAJU POTEŠKOĆE U INTEGRACIJI I INTEGRACIJI S DRUGIM STUDENTIMA, DOLAZE IZ OBITELJI SA SOCIJALNIM/KULTURNIM I/ILI EKONOMSKIM PROBLEMIMA, S INVALIDITETOM ILI S POSEBNIM POREMEĆAJIMA UČENJA, PRATIT ĆE SE U RAZREDU ILI U DRUGIM OKRUŽENJIMA I, NA TEMELJU OBRAZOVNIH POTREBA, MOĆI ĆE RADITI POJEDINAČNO ILI U GRUPI U SKLADU S POSTUPCIMA. (Croatian)
22 July 2022
0 references
OBIECTIVELE PROIECTULUI SUNT, ÎN ESENȚĂ, ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN MATEMATICĂ PRIN REDUCEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI CONSOLIDAREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE. ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI SE VOR DESFĂȘURA ÎN TOATE CLASELE ȘCOLILOR GIMNAZIALE DIN PLOAGHE ȘI PERFUGAS, ÎN PRINCIPAL ÎN ORE CURRICULARE, PRIN SUSȚINEREA PROFESORULUI DE MATEMATICĂ DE CĂTRE CEL ADĂUGAT ÎNTR-O PERSPECTIVĂ DE SCHIMB ȘI COMPARAȚIE CONTINUĂ. ELEVII, SELECTAȚI ANTERIOR, ÎN FIECARE CLASĂ, DINTRE CEI CARE AU LACUNE LARG RĂSPÂNDITE ÎN DIVERSE DISCIPLINE, ÎN SPECIAL ÎN DOMENIUL MATEMATIC, CARE AU DIFICULTĂȚI DE INTEGRARE ȘI INTEGRARE CU ALȚI STUDENȚI, PROVENIND DIN FAMILII CU PROBLEME SOCIALE/CULTURALE ȘI/SAU ECONOMICE, CU DIZABILITĂȚI SAU CU TULBURĂRI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE, VOR FI URMĂRIȚI ÎN CLASĂ SAU ÎN ALTE MEDII ȘI, ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE EDUCAȚIONALE, VOR PUTEA LUCRA INDIVIDUAL SAU ÎN GRUP CONFORM PROCEDURILOR. (Romanian)
22 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE V PODSTATE ZLEPŠIŤ A ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V MATEMATIKE ZNÍŽENÍM POČTU PRÍPADOV PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A KONSOLIDÁCIOU VZDELÁVACÍCH PROCESOV. AKTIVITY PROJEKTU SA USKUTOČNIA VO VŠETKÝCH TRIEDACH STREDNÝCH ŠKÔL PLOAGHE A PERFUGAS, V PODSTATE V UČEBNÝCH HODINÁCH PROSTREDNÍCTVOM PODPORY UČITEĽA MATEMATIKY TÝM, KTORÝ BOL PRIDANÝ V PERSPEKTÍVE VÝMENY A NEPRETRŽITÉHO POROVNÁVANIA. ŽIACI, KTORÍ BOLI VYBRANÍ V KAŽDEJ TRIEDE SPOMEDZI TÝCH, KTORÍ MAJÚ VEĽKÉ ROZDIELY V RÔZNYCH DISCIPLÍNACH, NAJMÄ V MATEMATICKEJ OBLASTI, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI S INTEGRÁCIOU A INTEGRÁCIOU S INÝMI ŠTUDENTMI POCHÁDZAJÚCIMI Z RODÍN SO SOCIÁLNYMI/KULTÚRNYMI A/ALEBO EKONOMICKÝMI PROBLÉMAMI, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO SO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA, BUDÚ SLEDOVANÍ V TRIEDE ALEBO V INOM PROSTREDÍ A NA ZÁKLADE VZDELÁVACÍCH POTRIEB BUDÚ MÔCŤ PRACOVAŤ INDIVIDUÁLNE ALEBO V SKUPINE PODĽA POSTUPOV. (Slovak)
22 July 2022
0 references
L-GĦANIJIET TAL-PROĠETT HUMA ESSENZJALMENT LI JTEJJEB U JIŻVILUPPA L-ĦILIET BAŻIĊI FIL-MATEMATIKA BILLI JNAQQAS IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U JIKKONSOLIDA L-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM. L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT SE JSIRU FIL-KLASSIJIET KOLLHA TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TA’ PLOAGHE U PERFUGAS, ESSENZJALMENT F’SIGĦAT KURRIKULARI PERMEZZ TAL-APPOĠĠ TAL-GĦALLIEM TAL-MATEMATIKA MINN DIK MIŻJUDA F’PERSPETTIVA TA’ SKAMBJU U TQABBIL KONTINWU. L-ISTUDENTI, MAGĦŻULA QABEL, F’KULL KLASSI, FOST DAWK LI GĦANDHOM LAKUNI KBAR FID-DIXXIPLINI VARJI, B’MOD PARTIKOLARI FIL-QASAM MATEMATIKU, LI GĦANDHOM DIFFIKULTAJIET TA’ INTEGRAZZJONI U INTEGRAZZJONI MA’ STUDENTI OĦRA, LI ĠEJJIN MINN FAMILJI BI PROBLEMI SOĊJALI/KULTURALI U/JEW EKONOMIĊI, B’DIŻABBILTAJIET JEW B’DISTURBI SPEĊIFIĊI TA’ TAGĦLIM, SE JIĠU SEGWITI FIL-KLASSI JEW F’AMBJENTI OĦRA U, ABBAŻI TAL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI, SE JKUNU JISTGĦU JAĦDMU INDIVIDWALMENT JEW FI GRUPP SKONT IL-PROĊEDURI. (Maltese)
22 July 2022
0 references
Os objetivos do projeto consistem essencialmente em melhorar e desenvolver as competências básicas em matemática através da redução do abandono escolar precoce e da consolidação dos processos de aprendizagem. As actividades do projecto far-se-ão sentir em todas as classes das escolas secundárias de prados e perfugas, essencialmente em horas periódicas, através do apoio do professor de matemática por aquele adicionado numa perspectiva de permuta e de contínua comparação. Os indivíduos anteriormente seleccionados, em cada uma das classes, entre os que tenham difundido divergências nas diversas disciplinas, nomeadamente na área matemática, que apresentem dificuldades de integração e de integração com outros estudantes, provenientes de famílias com problemas sociais/culturais e/ou económicos, com deficiências ou com doenças específicas de aprendizagem, serão seguidos nas classes ou noutros ambientes e, com base nas necessidades educativas, poderão trabalhar individualmente ou em grupo de acordo com os procedimentos. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON PARANTAA JA KEHITTÄÄ MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA VÄHENTÄMÄLLÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA VAHVISTAMALLA OPPIMISPROSESSEJA. PROJEKTIN TOIMINNOT TOTEUTETAAN PLOAGHEN JA PERFUGASIN KESKIASTEEN KOULUJEN KAIKISSA LUOKISSA, PÄÄASIASSA OPETUSSUUNNITELMIEN AIKANA MATEMATIIKAN OPETTAJAN TUELLA, JOKA LISÄTÄÄN VAIHTOON JA JATKUVAAN VERTAILUUN. KUSSAKIN LUOKASSA AIEMMIN VALITTUJA OPPILAITA, JOILLA ON LAAJAT AUKOT ERI TIETEENALOILLA, ERITYISESTI MATEMAATTISILLA ALOILLA, JOILLA ON VAIKEUKSIA KOTOUTUA JA KOTOUTUA MUIHIN OPISKELIJOIHIN, JOTKA TULEVAT SOSIAALISISTA, KULTTUURISISTA JA/TAI TALOUDELLISISTA ONGELMISTA, VAMMAISISTA TAI ERITYISISTÄ OPPIMISHÄIRIÖISTÄ KÄRSIVISTÄ PERHEISTÄ, SEURATAAN LUOKASSA TAI MUISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JA KOULUTUSTARPEIDEN PERUSTEELLA HE VOIVAT TYÖSKENNELLÄ YKSIN TAI RYHMÄSSÄ MENETTELYTAPOJEN MUKAISESTI. (Finnish)
22 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST PRZEDE WSZYSTKIM POPRAWA I ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH POPRZEZ OGRANICZENIE ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I KONSOLIDACJĘ PROCESÓW UCZENIA SIĘ. DZIAŁANIA PROJEKTOWE BĘDĄ ODBYWAĆ SIĘ WE WSZYSTKICH KLASACH SZKÓŁ ŚREDNICH PLOAGHE I PERFUGAS, GŁÓWNIE W GODZINACH NAUCZANIA POPRZEZ WSPARCIE NAUCZYCIELA MATEMATYKI PRZEZ DODANIE W PERSPEKTYWIE WYMIANY I CIĄGŁEGO PORÓWNYWANIA. UCZNIOWIE, WCZEŚNIEJ WYBRANI, W KAŻDEJ KLASIE, SPOŚRÓD TYCH, KTÓRZY MAJĄ ROZLEGŁE LUKI W RÓŻNYCH DYSCYPLINACH, W SZCZEGÓLNOŚCI W DZIEDZINIE MATEMATYKI, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI Z INTEGRACJĄ I INTEGRACJĄ Z INNYMI UCZNIAMI, POCHODZĄCYMI Z RODZIN Z PROBLEMAMI SPOŁECZNYMI, KULTUROWYMI LUB EKONOMICZNYMI, Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB ZE SZCZEGÓLNYMI ZABURZENIAMI UCZENIA SIĘ, BĘDĄ ŚLEDZENI W KLASIE LUB W INNYCH ŚRODOWISKACH I, W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEB EDUKACYJNYCH, BĘDĄ MOGLI PRACOWAĆ INDYWIDUALNIE LUB W GRUPIE ZGODNIE Z PROCEDURAMI. (Polish)
22 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE PREDVSEM IZBOLJŠATI IN RAZVITI OSNOVNE SPRETNOSTI NA PODROČJU MATEMATIKE Z ZMANJŠANJEM ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN UTRJEVANJEM UČNIH PROCESOV. PROJEKTNE AKTIVNOSTI BODO POTEKALE V VSEH RAZREDIH SREDNJIH ŠOL PLOAGHE IN PERFUGAS, PREDVSEM V UČNIH URAH S PODPORO UČITELJA MATEMATIKE, KI GA JE DODAL TISTI, KI JE BIL DODAN Z VIDIKA IZMENJAVE IN STALNE PRIMERJAVE. UČENCI, KI SO BILI PREDHODNO IZBRANI V VSAKEM RAZREDU, MED TISTIMI, KI IMAJO VELIKE VRZELI V RAZLIČNIH DISCIPLINAH, ZLASTI NA MATEMATIČNEM PODROČJU, KI IMAJO TEŽAVE PRI VKLJUČEVANJU IN VKLJUČEVANJU Z DRUGIMI ŠTUDENTI, PRIHAJAJO IZ DRUŽIN S SOCIALNIMI/KULTURNIMI IN/ALI EKONOMSKIMI TEŽAVAMI, INVALIDI ALI S POSEBNIMI UČNIMI MOTNJAMI, BODO SLEDILI V RAZREDU ALI V DRUGIH OKOLJIH IN BODO NA PODLAGI IZOBRAŽEVALNIH POTREB LAHKO DELALI POSAMEZNO ALI V SKUPINI V SKLADU S POSTOPKI. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PŘEDEVŠÍM ZLEPŠIT A ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V MATEMATICE OMEZENÍM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A KONSOLIDACÍ VZDĚLÁVACÍCH PROCESŮ. PROJEKTOVÉ AKTIVITY BUDOU PROBÍHAT VE VŠECH TŘÍDÁCH STŘEDNÍCH ŠKOL PLOAGHE A PERFUGAS, V PODSTATĚ V KURIKULÁRNÍCH HODINÁCH PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY UČITELE MATEMATIKY TÍM, ŽE SE PŘIDÁ V PERSPEKTIVĚ VÝMĚNY A PRŮBĚŽNÉHO POROVNÁVÁNÍ. ŽÁCI, KTEŘÍ BYLI DŘÍVE VYBRÁNI V KAŽDÉ TŘÍDĚ, MEZI TĚMI, KTEŘÍ MAJÍ ROZSÁHLÉ MEZERY V RŮZNÝCH OBORECH, ZEJMÉNA V MATEMATICKÉ OBLASTI, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S INTEGRACÍ A INTEGRACÍ S OSTATNÍMI STUDENTY, POCHÁZEJÍ Z RODIN SE SOCIÁLNÍMI/KULTURNÍMI A/NEBO HOSPODÁŘSKÝMI PROBLÉMY, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ, BUDOU SLEDOVÁNI VE TŘÍDĚ NEBO V JINÉM PROSTŘEDÍ A NA ZÁKLADĚ VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB BUDOU MOCI PRACOVAT INDIVIDUÁLNĚ NEBO VE SKUPINĚ PODLE POSTUPŮ. (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI IR UGDYTI PAGRINDINIUS MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS MAŽINANT MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR STIPRINANT MOKYMOSI PROCESUS. PROJEKTO VEIKLA BUS VYKDOMA VISOSE PLOAGHE IR PERFUGAS VIDURINIŲ MOKYKLŲ KLASĖSE, DAUGIAUSIA MOKYMO PROGRAMŲ VALANDOMIS, PADEDANT MATEMATIKOS MOKYTOJUI MAINŲ IR NUOLATINIO PALYGINIMO PERSPEKTYVOJE. ANKSČIAU KIEKVIENOJE KLASĖJE ATRINKTI MOKINIAI IŠ TŲ, KURIE TURI DIDELIŲ SPRAGŲ ĮVAIRIOSE DISCIPLINOSE, VISŲ PIRMA MATEMATIKOS SRITYJE, KURIEMS SUNKU INTEGRUOTIS IR INTEGRUOTIS SU KITAIS STUDENTAIS, KILĘ IŠ ŠEIMŲ, TURINČIŲ SOCIALINIŲ, KULTŪRINIŲ IR (ARBA) EKONOMINIŲ PROBLEMŲ, TURINČIŲ NEGALIĄ AR SPECIFINIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ, BUS MOKOMI KLASĖJE AR KITOJE APLINKOJE IR, ATSIŽVELGIANT Į UGDYMO POREIKIUS, GALĖS DIRBTI INDIVIDUALIAI ARBA GRUPĖJE PAGAL PROCEDŪRAS. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶI GALVENOKĀRT IR UZLABOT UN ATTĪSTĪT PAMATPRASMES MATEMĀTIKĀ, SAMAZINOT MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGU PĀRTRAUKŠANU UN KONSOLIDĒJOT MĀCĪBU PROCESUS. PROJEKTA AKTIVITĀTES NOTIKS VISĀS PLOAGHE UN PERFUGAS VIDUSSKOLU KLASĒS, GALVENOKĀRT MĀCĪBU STUNDĀS AR MATEMĀTIKAS SKOLOTĀJA ATBALSTU, KO PIEVIENO APMAIŅAS UN NEPĀRTRAUKTAS SALĪDZINĀŠANAS PERSPEKTĪVĀ. KATRĀ KLASĒ IEPRIEKŠ ATLASĪTIE SKOLĒNI NO TIEM, KURIEM IR PLAŠI TRŪKUMI DAŽĀDĀS DISCIPLĪNĀS, JO ĪPAŠI MATEMĀTISKAJĀ JOMĀ, KURIEM IR GRŪTĪBAS INTEGRĒTIES UN INTEGRĒTIES AR CITIEM STUDENTIEM, KURI NĀK NO ĢIMENĒM AR SOCIĀLĀM/KULTŪRAS UN/VAI EKONOMISKĀM PROBLĒMĀM, AR INVALIDITĀTI VAI AR ĪPAŠIEM MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM, SEKOS KLASĒ VAI CITĀ VIDĒ, UN, PAMATOJOTIES UZ IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, VARĒS STRĀDĀT INDIVIDUĀLI VAI GRUPĀ SASKAŅĀ AR PROCEDŪRĀM. (Latvian)
22 July 2022
0 references
ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА СА ОСНОВНО ДА СЕ ПОДОБРЯТ И РАЗВИЯТ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА ЧРЕЗ НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ ВЪВ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ НА СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА ПЛОАГЕ И ПЕРФУГАС, ОСНОВНО В УЧЕБНИ ЧАСОВЕ, ЧРЕЗ ПОДКРЕПАТА НА УЧИТЕЛЯ ПО МАТЕМАТИКА С ТОЗИ, ДОБАВЕН В ПЕРСПЕКТИВА ЗА ОБМЕН И НЕПРЕКЪСНАТО СРАВНЕНИЕ. УЧЕНИЦИТЕ, ПРЕДВАРИТЕЛНО ПОДБРАНИ ВЪВ ВСЕКИ КЛАС СРЕД ОНЕЗИ, КОИТО ИМАТ ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ПРОПУСКИ В РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ПО-СПЕЦИАЛНО В МАТЕМАТИЧЕСКАТА ОБЛАСТ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ ИНТЕГРАЦИЯТА И ИНТЕГРАЦИЯТА С ДРУГИ УЧЕНИЦИ, ИДВАЩИ ОТ СЕМЕЙСТВА СЪС СОЦИАЛНИ/КУЛТУРНИ И/ИЛИ ИКОНОМИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ, С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА ПРИ УЧЕНЕТО, ЩЕ БЪДАТ СЛЕДВАНИ В КЛАС ИЛИ В ДРУГА СРЕДА И ВЪЗ ОСНОВА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ЩЕ МОГАТ ДА РАБОТЯТ ИНДИВИДУАЛНО ИЛИ В ГРУПА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРОЦЕДУРИТЕ. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA ALAPVETŐEN A MATEMATIKAI ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS FEJLESZTÉSE A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE ÉS A TANULÁSI FOLYAMATOK MEGSZILÁRDÍTÁSA RÉVÉN. A PROJEKT TEVÉKENYSÉGEIRE A PLOAGHE ÉS PERFUGAS KÖZÉPISKOLÁK VALAMENNYI OSZTÁLYÁBAN KERÜL SOR, ALAPVETŐEN TANTERVI ÓRÁKBAN, A MATEMATIKA TANÁRÁNAK TÁMOGATÁSÁVAL, AMELYET A CSERE ÉS A FOLYAMATOS ÖSSZEHASONLÍTÁS SZEMPONTJÁBÓL ADNAK HOZZÁ. AZOKAT A TANULÓKAT, AKIKET KORÁBBAN MINDEN OSZTÁLYBAN KIVÁLASZTOTTAK AZOK KÖZÜL, AKIKNEK SZÉLES KÖRŰ HIÁNYOSSÁGAI VANNAK A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN, KÜLÖNÖSEN A MATEMATIKAI TERÜLETEN, AKIK MÁS DIÁKOKKAL VALÓ BEILLESZKEDÉSI ÉS INTEGRÁCIÓS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK, TÁRSADALMI/KULTURÁLIS ÉS/VAGY GAZDASÁGI PROBLÉMÁKKAL KÜZDŐ, FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY SAJÁTOS TANULÁSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ CSALÁDOKBÓL SZÁRMAZNAK, OSZTÁLYBAN VAGY MÁS KÖRNYEZETBEN KÖVETIK ŐKET, ÉS AZ OKTATÁSI IGÉNYEK ALAPJÁN KÉPESEK LESZNEK AZ ELJÁRÁSOKNAK MEGFELELŐEN EGYÉNILEG VAGY CSOPORTBAN DOLGOZNI. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
IS IAD AIDHMEANNA AN TIONSCADAIL GO BUNÚSACH BUNSCILEANNA SA MHATAMAITIC A FHEABHSÚ AGUS A FHORBAIRT TRÍ LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS PRÓISIS FOGHLAMA A CHOMHDHLÚTHÚ. BEIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL AR SIÚL I NGACH RANG DE MHEÁNSCOILEANNA PHLOAGHE AGUS PERFUGAS, GO BUNÚSACH IN UAIREANTA CURACLAIM TRÍ THACÚ LE MÚINTEOIR NA MATAMAITICE TRÍD AN GCEANN A CUIREADH LEIS I BPEIRSPICTÍOCHT MALARTAITHE AGUS COMPARÁIDE LEANÚNAÍ. LEANFAR NA DALTAÍ, A ROGHNAÍODH ROIMHE SEO, I NGACH RANG, I MEASC NA NDALTAÍ SIN A BHFUIL BEARNAÍ FORLEATHANA ACU SNA DISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA, GO HÁIRITHE SA RÉIMSE MATAMAITICE, A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU MAIDIR LE LÁNPHÁIRTIÚ AGUS IMEASCADH LE MIC LÉINN EILE, A THAGANN Ó THEAGHLAIGH A BHFUIL FADHBANNA SÓISIALTA/CULTÚIR AGUS/NÓ EACNAMAÍOCHA ACU, ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD FOGHLAMA AR LEITH ACU, SA RANG NÓ I DTIMPEALLACHTAÍ EILE AGUS, BUNAITHE AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS, BEIDH SIAD IN ANN OIBRIÚ INA N-AONAR NÓ I NGRÚPA DE RÉIR NÓSANNA IMEACHTA. (Irish)
22 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR I HUVUDSAK ATT FÖRBÄTTRA OCH UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MATEMATIK GENOM ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH KONSOLIDERA INLÄRNINGSPROCESSERNA. PROJEKTVERKSAMHETEN KOMMER ATT ÄGA RUM I ALLA KLASSER AV GYMNASIESKOLORNA I PLOAGHE OCH PERFUGAS, HUVUDSAKLIGEN PÅ KURSTIMMAR GENOM STÖD FRÅN MATEMATIKLÄRAREN GENOM DEN SOM LÄGGS TILL I ETT PERSPEKTIV AV UTBYTE OCH KONTINUERLIG JÄMFÖRELSE. DE ELEVER SOM TIDIGARE VALTS UT I VARJE KLASS BLAND DEM SOM HAR STORA KLYFTOR INOM DE OLIKA ÄMNESOMRÅDENA, SÄRSKILT INOM DET MATEMATISKA OMRÅDET, SOM HAR SVÅRT ATT INTEGRERAS OCH INTEGRERAS MED ANDRA STUDENTER, SOM KOMMER FRÅN FAMILJER MED SOCIALA/KULTURELLA OCH/ELLER EKONOMISKA PROBLEM, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER SÄRSKILDA INLÄRNINGSSTÖRNINGAR, KOMMER ATT FÖLJAS I KLASS ELLER I ANDRA MILJÖER OCH UTIFRÅN UTBILDNINGSBEHOVEN KUNNA ARBETA INDIVIDUELLT ELLER I GRUPP ENLIGT RUTINER. (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON PARANDADA JA ARENDADA MATEMAATIKA PÕHIOSKUSI, VÄHENDADES HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST JA TUGEVDADES ÕPPEPROTSESSE. PROJEKTI TEGEVUSED TOIMUVAD PLOAGHE JA PERFUGASE KESKKOOLIDE KÕIKIDES KLASSIDES, PEAMISELT ÕPPEKAVA TUNDIDES, TOETADES MATEMAATIKA ÕPETAJAT, LISADES VAHETUSE JA PIDEVA VÕRDLUSE PERSPEKTIIVI. EELNEVALT IGAS KLASSIS VALITUD ÕPILASI, KELLEL ON ULATUSLIKUD LÜNGAD ERI VALDKONDADES, EELKÕIGE MATEMAATILISES VALDKONNAS, KELLEL ON RASKUSI TEISTE ÕPILASTEGA INTEGREERUMISEL JA INTEGREERUMISEL, KES ON PÄRIT SOTSIAALSETE/KULTUURILISTE JA/VÕI MAJANDUSLIKE PROBLEEMIDEGA PEREDEST, KELLEL ON PUUE VÕI KONKREETSED ÕPIRASKUSED, JÄLGITAKSE KLASSIS VÕI MUUS KESKKONNAS NING NAD SAAVAD HARIDUSLIKEST VAJADUSTEST LÄHTUVALT TÖÖTADA INDIVIDUAALSELT VÕI RÜHMAS VASTAVALT PROTSEDUURIDELE. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references