NUMBERS, FIGURES AND PROBLEMS... YOU CAN IMPROVE (Q4264628)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264628 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NUMBERS, FIGURES AND PROBLEMS... YOU CAN IMPROVE |
Project Q4264628 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
13 January 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO MANDAS
0 references
TENENDO CONTO DELLE CONOSCENZE DEGLI ALLIEVI NELLE SINGOLE CLASSI, SI ATTIVANO DEI PERCORSI FORMATIVI DI RECUPERO E CONSOLIDAMENTO PER QUEGLI ALUNNI CON DIFFICOLTÃ . SI TRATTERÃ DI UN RECUPERO DI TIPO TECNICO, RELATIVO A SPECIFICHE ABILITÃ MATEMATICHE, CHE SARÃ ATTUATO MEDIANTE APPOSITE ESERCITAZIONI; DI TIPO MOTIVAZIONALE, CHE SARÃ ATTUATO MEDIANTE ATTIVITÃ MIRATE AL COINVOLGIMENTO DELLO STUDENTE, AD ESEMPIO MEDIANTE L'USO DI STRUMENTI DIGITALI (LIM, TABLET, NOTEBOOK, COMPATIBILMENTE CON LA DOTAZIONE PRESENTE A SCUOLA O IN MODALITÃ BYOD), ESERCITAZIONI PROVA INVALSI. OBIETTIVI SPECIFICI: - CONOSCERE, COMPRENDERE E OPERARE NEI SISTEMI DI NUMERAZIONE; - CONOSCERE LE PROPRIETÃ DELLE 4 OPERAZIONI E SAPERLE APPLICARE NEI DIVERSI SISTEMI DI NUMERAZIONE; - ACQUISIRE IL CONCETTO DI GRANDEZZA E MISURA E AMPLIAMENTO ALLE SUPERFICI E ALLO SPAZIO; - ACQUISIRE IL CONCETTO DI MULTIPLO E DIVISORE; - ACQUISIRE IL CONCETTO DI UNITÃ FRAZIONARIA E FRAZIONE; - ACQUISIRE IL CONCETTO DI RAPPORTO E (Italian)
0 references
TAKING INTO ACCOUNT THE KNOWLEDGE OF THE STUDENTS IN THE INDIVIDUAL CLASSES, TRAINING COURSES OF RECOVERY AND CONSOLIDATION ARE ACTIVATED FOR THOSE PUPILS WITH DIFFICULTY. IT WILL BE A TECHNICAL RECOVERY, RELATED TO SPECIFIC MATHEMATICAL SKILLS, WHICH WILL BE IMPLEMENTED THROUGH DEDICATED EXERCISES; MOTIVATIONAL TYPE, WHICH WILL BE IMPLEMENTED THROUGH ACTIVITIES AIMED AT THE INVOLVEMENT OF THE STUDENT, FOR EXAMPLE THROUGH THE USE OF DIGITAL TOOLS (LIM, TABLET, NOTEBOOK, COMPATIBLE WITH THE EQUIPMENT PRESENT AT SCHOOL OR IN BYOD MODE), VALID TEST EXERCISES. SPECIFIC OBJECTIVES: — TO KNOW, UNDERSTAND AND OPERATE IN NUMBERING SYSTEMS; — KNOW THE PROPERTIES OF THE 4 OPERATIONS AND KNOW HOW TO APPLY THEM IN THE DIFFERENT NUMBERING SYSTEMS; — ACQUIRE THE CONCEPT OF SIZE AND MEASUREMENT AND EXTENSION TO SURFACES AND SPACE; — ACQUIRE THE CONCEPT OF MULTIPLE AND DIVIDER; — ACQUIRE THE CONCEPT OF FRACTIONAL UNIT AND FRACTION; — ACQUIRE THE CONCEPT OF RELATIONSHIP AND (English)
2 February 2022
0.0256392057826823
0 references
EN TENANT COMPTE DES CONNAISSANCES DES ÉLÈVES DANS LES DIFFÉRENTES CLASSES, DES COURS DE FORMATION DE RÉCUPÉRATION ET DE CONSOLIDATION SONT ACTIVÉS POUR LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ. IL S’AGIRA D’UNE REPRISE TECHNIQUE, LIÉE À DES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES SPÉCIFIQUES, QUI SERA MISE EN ŒUVRE AU MOYEN D’EXERCICES SPÉCIFIQUES; TYPE MOTIVATIONNEL, QUI SERA MIS EN ŒUVRE À TRAVERS DES ACTIVITÉS VISANT À L’IMPLICATION DE L’ÉLÈVE, PAR EXEMPLE PAR L’UTILISATION D’OUTILS NUMÉRIQUES (LIM, TABLETTE, CAHIER, COMPATIBLE AVEC L’ÉQUIPEMENT PRÉSENT À L’ÉCOLE OU EN MODE BYOD), EXERCICES DE TEST VALIDES. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES: — CONNAÎTRE, COMPRENDRE ET FONCTIONNER DANS LES SYSTÈMES DE NUMÉROTATION; — CONNAÎTRE LES PROPRIÉTÉS DES 4 OPÉRATIONS ET SAVOIR LES APPLIQUER DANS LES DIFFÉRENTS SYSTÈMES DE NUMÉROTATION; — ACQUÉRIR LE CONCEPT DE DIMENSION, DE MESURE ET D’EXTENSION AUX SURFACES ET À L’ESPACE; — ACQUÉRIR LE CONCEPT DE MULTIPLE ET DIVISEUR; — ACQUÉRIR LA NOTION D’UNITÉ FRACTIONNELLE ET DE FRACTION; — ACQUÉRIR LE CONCEPT DE RELATION ET (French)
2 February 2022
0 references
UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER KENNTNISSE DER STUDIERENDEN IN DEN EINZELNEN KLASSEN WERDEN FÜR DIE SCHÜLER MIT SCHWIERIGKEITEN AUSBILDUNGSGÄNGE ZUR ERHOLUNG UND KONSOLIDIERUNG AKTIVIERT. ES HANDELT SICH UM EINE TECHNISCHE ERHOLUNG IM ZUSAMMENHANG MIT SPEZIFISCHEN MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN, DIE DURCH SPEZIELLE ÜBUNGEN UMGESETZT WIRD; MOTIVATIONSTYP, DER DURCH AKTIVITÄTEN UMGESETZT WIRD, DIE AUF DIE BETEILIGUNG DES SCHÜLERS ABZIELEN, Z. B. DURCH DEN EINSATZ DIGITALER WERKZEUGE (LIM, TABLET, NOTEBOOK, KOMPATIBEL MIT DER AUSRÜSTUNG, DIE IN DER SCHULE ODER IM BYOD-MODUS VORHANDEN IST), GÜLTIGE TESTÜBUNGEN. SPEZIFISCHE ZIELE: — ZU WISSEN, ZU VERSTEHEN UND IN NUMMERIERUNGSSYSTEMEN ZU ARBEITEN; — DIE EIGENSCHAFTEN DER 4 OPERATIONEN KENNEN UND WISSEN, WIE SIE IN DEN VERSCHIEDENEN NUMMERIERUNGSSYSTEMEN ANZUWENDEN SIND; — ERWERB DES KONZEPTS DER GRÖSSE UND MESSUNG UND ERWEITERUNG AUF OBERFLÄCHEN UND RAUM; — ERWERB DES BEGRIFFS MULTIPLIKATOR UND TEILER; — ERWERB DES KONZEPTS DER FRAKTIONSEINHEIT UND DES BRUCHTEILS; — DEN BEGRIFF DER BEZIEHUNG ERWERBEN UND (German)
3 February 2022
0 references
REKENING HOUDEND MET DE KENNIS VAN DE LEERLINGEN IN DE INDIVIDUELE KLASSEN, WORDEN CURSUSSEN VAN HERSTEL EN CONSOLIDATIE GEACTIVEERD VOOR LEERLINGEN MET MOEILIJKHEDEN. HET GAAT OM EEN TECHNISCH HERSTEL DAT VERBAND HOUDT MET SPECIFIEKE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN, DAT ZAL WORDEN UITGEVOERD DOOR MIDDEL VAN SPECIFIEKE OEFENINGEN; MOTIVEREND TYPE, DAT ZAL WORDEN UITGEVOERD DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN GERICHT OP DE BETROKKENHEID VAN DE STUDENT, BIJVOORBEELD DOOR HET GEBRUIK VAN DIGITALE TOOLS (LIM, TABLET, NOTEBOOK, COMPATIBEL MET DE APPARATUUR OP SCHOOL OF IN DE BYOD-MODUS), GELDIGE TESTOEFENINGEN. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN: — OM NUMMERINGSSYSTEMEN TE KENNEN, TE BEGRIJPEN EN TE BEDIENEN; DE EIGENSCHAPPEN VAN DE 4 BEWERKINGEN KENNEN EN WETEN HOE ZE IN DE VERSCHILLENDE NUMMERINGSSYSTEMEN MOETEN WORDEN TOEGEPAST; — VERWERVEN VAN HET CONCEPT VAN GROOTTE EN METING EN UITBREIDING TOT OPPERVLAKKEN EN RUIMTE; — VERWERVEN VAN HET CONCEPT VAN MEERVOUDIGE EN VERDELER; — HET BEGRIP FRACTIONELE EENHEID EN FRACTIE VERWERVEN; — HET BEGRIP RELATIE VERWERVEN EN (Dutch)
4 February 2022
0 references
TENIENDO EN CUENTA LOS CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS EN LAS CLASES INDIVIDUALES, SE ACTIVAN CURSOS DE FORMACIÓN DE RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES. SE TRATARÁ DE UNA RECUPERACIÓN TÉCNICA, RELACIONADA CON COMPETENCIAS MATEMÁTICAS ESPECÍFICAS, QUE SE LLEVARÁ A CABO MEDIANTE EJERCICIOS ESPECÍFICOS; TIPO MOTIVACIONAL, QUE SE IMPLEMENTARÁ A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE, POR EJEMPLO MEDIANTE EL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES (LIM, TABLET, NOTEBOOK, COMPATIBLE CON EL EQUIPO PRESENTE EN LA ESCUELA O EN MODO BYOD), EJERCICIOS DE PRUEBA VÁLIDOS. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: CONOCER, COMPRENDER Y OPERAR EN LOS SISTEMAS DE NUMERACIÓN; — CONOCER LAS PROPIEDADES DE LAS 4 OPERACIONES Y SABER CÓMO APLICARLAS EN LOS DIFERENTES SISTEMAS DE NUMERACIÓN; — ADQUIRIR EL CONCEPTO DE TAMAÑO Y MEDICIÓN Y EXTENSIÓN A SUPERFICIES Y ESPACIOS; — ADQUIRIR EL CONCEPTO DE MÚLTIPLO Y DIVISOR; — ADQUIRIR EL CONCEPTO DE UNIDAD Y FRACCIÓN FRACCIONADAS; — ADQUIRIR EL CONCEPTO DE RELACIÓN Y (Spanish)
4 February 2022
0 references
UNDER HENSYNTAGEN TIL ELEVERNES VIDEN I DE ENKELTE KLASSER AKTIVERES UDDANNELSESKURSER MED HENBLIK PÅ GENOPRETNING OG KONSOLIDERING FOR ELEVER MED VANSKELIGHEDER. DET VIL VÆRE EN TEKNISK GENOPRETNING I FORBINDELSE MED SPECIFIKKE MATEMATISKE FÆRDIGHEDER, SOM VIL BLIVE GENNEMFØRT VED HJÆLP AF SÆRLIGE ØVELSER MOTIVATIONSTYPE, SOM VIL BLIVE GENNEMFØRT GENNEM AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ INDDRAGELSE AF DEN STUDERENDE, F.EKS. VED HJÆLP AF DIGITALE VÆRKTØJER (LIM, TABLET, NOTEBOOK, KOMPATIBELT MED DET UDSTYR, DER FINDES PÅ SKOLEN ELLER I BYOD-TILSTAND), GYLDIGE TESTØVELSER. SPECIFIKKE MÅLSÆTNINGER: — AT KENDE, FORSTÅ OG OPERERE I NUMMERSYSTEMER — KENDE EGENSKABERNE VED DE 4 OPERATIONER OG VIDE, HVORDAN MAN ANVENDER DEM I DE FORSKELLIGE NUMMERERINGSSYSTEMER; — ERHVERVE BEGREBET STØRRELSE OG MÅLING OG UDVIDELSE TIL OVERFLADER OG RUM; — ERHVERVE BEGREBET MULTIPLE OG DIVIDER; — ERHVERVE BEGREBET FRAKTIONERET ENHED OG BRØK; — ERHVERVE BEGREBET "FORHOLD" OG (Danish)
22 July 2022
0 references
ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΤΕΧΝΙΚΉ ΑΝΆΚΑΜΨΗ, ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΕΙΔΙΚΏΝ ΑΣΚΉΣΕΩΝ· ΕΊΔΟΣ ΚΙΝΉΤΡΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΓΙΑ ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ (LIM, TABLET, NOTEBOOK, ΣΥΜΒΑΤΌ ΜΕ ΤΟΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ Ή ΣΕ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ BYOD), ΈΓΚΥΡΕΣ ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΈΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ. ΕΙΔΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ: — ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ, ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΤΑ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΑΡΙΘΜΟΔΌΤΗΣΗΣ· — ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΙΔΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ 4 ΠΡΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΌΖΟΥΝ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΑΡΊΘΜΗΣΗΣ· — ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΜΕΓΈΘΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΈΤΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΣΕ ΕΠΙΦΆΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΧΏΡΟ· — ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΛΑΠΛΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΟΎ· — ΑΠΟΚΤΆ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΜΑΤΙΚΉΣ ΜΟΝΆΔΑΣ ΚΑΙ ΚΛΆΣΜΑΤΟΣ· — ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΣΧΈΣΕΩΣ ΚΑΙ (Greek)
22 July 2022
0 references
UZIMAJUĆI U OBZIR ZNANJE STUDENATA U POJEDINAČNIM RAZREDIMA, ZA UČENIKE S POTEŠKOĆAMA AKTIVIRAJU SE TEČAJEVI ZA OPORAVAK I KONSOLIDACIJU. TO ĆE BITI TEHNIČKI OPORAVAK POVEZAN S POSEBNIM MATEMATIČKIM VJEŠTINAMA, KOJI ĆE SE PROVODITI NAMJENSKIM VJEŽBAMA; MOTIVACIJSKI TIP, KOJI ĆE SE PROVODITI KROZ AKTIVNOSTI USMJERENE NA UKLJUČIVANJE UČENIKA, NA PRIMJER KORIŠTENJEM DIGITALNIH ALATA (LIM, TABLET, PRIJENOSNO RAČUNALO, KOMPATIBILAN S OPREMOM KOJA SE NALAZI U ŠKOLI ILI U BYOD NAČINU RADA), VALJANE TESTNE VJEŽBE. POSEBNI CILJEVI: — ZNATI, RAZUMJETI I RADITI U SUSTAVIMA NUMERIRANJA; — ZNATI SVOJSTVA 4 OPERACIJE I ZNATI KAKO IH PRIMIJENITI U RAZLIČITIM SUSTAVIMA NUMERIRANJA; — STEĆI KONCEPT VELIČINE I MJERENJA I PROŠIRENJA NA POVRŠINE I PROSTOR; — STEĆI KONCEPT VIŠESTRUKIH I RAZDJELNIKA; — STJECANJE KONCEPTA FRAKCIJSKE JEDINICE I FRAKCIJE; — STEĆI POJAM ODNOSA I (Croatian)
22 July 2022
0 references
LUÂND ÎN CONSIDERARE CUNOȘTINȚELE ELEVILOR DIN CLASELE INDIVIDUALE, SE ACTIVEAZĂ CURSURI DE FORMARE DE RECUPERARE ȘI CONSOLIDARE PENTRU ELEVII CU DIFICULTATE. VA FI O RECUPERARE TEHNICĂ, LEGATĂ DE COMPETENȚE MATEMATICE SPECIFICE, CARE VA FI PUSĂ ÎN APLICARE PRIN EXERCIȚII DEDICATE; TIP MOTIVAȚIONAL, CARE VA FI IMPLEMENTAT PRIN ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ IMPLICAREA ELEVULUI, DE EXEMPLU PRIN UTILIZAREA DE INSTRUMENTE DIGITALE (LIM, TABLETĂ, NOTEBOOK, COMPATIBILE CU ECHIPAMENTUL PREZENT LA ȘCOALĂ SAU ÎN MODUL BYOD), EXERCIȚII DE TESTARE VALABILE. OBIECTIVE SPECIFICE: SĂ CUNOASCĂ, SĂ ÎNȚELEAGĂ ȘI SĂ OPEREZE ÎN SISTEMELE DE NUMEROTARE; CUNOSC PROPRIETĂȚILE CELOR 4 OPERAȚIUNI ȘI ȘTIU CUM SĂ LE APLICE ÎN DIFERITELE SISTEME DE NUMEROTARE; DOBÂNDIREA CONCEPTULUI DE DIMENSIUNE, MĂSURARE ȘI EXTINDERE LA SUPRAFEȚE ȘI SPAȚIU; — SĂ DOBÂNDEASCĂ CONCEPTUL DE MULTIPLU ȘI DE DIVIZOR; — DOBÂNDESC CONCEPTUL DE UNITATE FRACȚIONATĂ ȘI FRACȚIE; DOBÂNDIREA NOȚIUNII DE RELAȚIE ȘI (Romanian)
22 July 2022
0 references
S PRIHLIADNUTÍM NA ZNALOSTI ŠTUDENTOV V JEDNOTLIVÝCH TRIEDACH SA AKTIVUJÚ VZDELÁVACIE KURZY OBNOVY A KONSOLIDÁCIE PRE TÝCH ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI. BUDE TO TECHNICKÁ OBNOVA SÚVISIACA SO ŠPECIFICKÝMI MATEMATICKÝMI ZRUČNOSŤAMI, KTORÁ SA BUDE VYKONÁVAŤ PROSTREDNÍCTVOM ŠPECIALIZOVANÝCH CVIČENÍ; MOTIVAČNÝ TYP, KTORÝ SA BUDE REALIZOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA ZAPOJENIE ŠTUDENTA, NAPRÍKLAD POMOCOU DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV (LIM, TABLET, NOTEBOOK, KOMPATIBILNÝ S VYBAVENÍM PRÍTOMNÝM V ŠKOLE ALEBO V REŽIME BYOD), PLATNÉ TESTOVACIE CVIČENIA. OSOBITNÉ CIELE: — POZNAŤ, POCHOPIŤ A PREVÁDZKOVAŤ V SYSTÉMOCH ČÍSLOVANIA; — POZNAŤ VLASTNOSTI 4 OPERÁCIÍ A VEDIEŤ, AKO ICH APLIKOVAŤ V RÔZNYCH SYSTÉMOCH ČÍSLOVANIA; — ZÍSKAŤ KONCEPCIU VEĽKOSTI A MERANIA A ROZŠÍRENIA NA POVRCHY A PRIESTOR; — ZÍSKAŤ KONCEPT VIACNÁSOBNÉHO A DELIČA; — ZÍSKAŤ KONCEPT ZLOMKOVEJ JEDNOTKY A ZLOMKU; — NADOBÚDAŤ POJEM VZŤAH A (Slovak)
22 July 2022
0 references
META JITQIES L-GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI FIL-KLASSIJIET INDIVIDWALI, JIĠU ATTIVATI KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ TA’ RKUPRU U KONSOLIDAZZJONI GĦAL DAWK L-ISTUDENTI B’DIFFIKULTÀ. SE JKUN IRKUPRU TEKNIKU, RELATAT MA’ ĦILIET MATEMATIĊI SPEĊIFIĊI, LI SE JIĠI IMPLIMENTAT PERMEZZ TA’ EŻERĊIZZJI DDEDIKATI; IT-TIP MOTIVAZZJONALI, LI SE JIĠI IMPLIMENTAT PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENT, PEREŻEMPJU PERMEZZ TAL-UŻU TA’ GĦODOD DIĠITALI (LIM, TABLET, NOTEBOOK, KOMPATIBBLI MAT-TAGĦMIR PREŻENTI FL-ISKOLA JEW FIL-MODALITÀ BYOD), EŻERĊIZZJI VALIDI TA’ TTESTJAR. GĦANIJIET SPEĊIFIĊI: — LI JKUNU JAFU, JIFHMU U JOPERAW F’SISTEMI TA’ NUMERAZZJONI; — KUN AF IL-PROPRJETAJIET TAL-4 OPERAZZJONIJIET U KUN AF KIF TAPPLIKAHOM FIS-SISTEMI DIFFERENTI TA’ NUMERAZZJONI; — JIKSBU L-KUNĊETT TAD-DAQS U L-KEJL U L-ESTENSJONI GĦALL-UĊUĦ U L-ISPAZJU; — JIKSBU L-KUNĊETT TA’ MULTIPLU U DIVIŻUR; — JAKKWISTA L-KUNĊETT TA’ UNITÀ FRAZZJONALI U FRAZZJONI; — JIKSBU L-KUNĊETT TA’ RELAZZJONI U (Maltese)
22 July 2022
0 references
TENDO EM CONTA O CONHECIMENTO DOS ESTUDANTES DAS CLASSES INDIVIDUALIZADAS, ATIVAM-SE CURSOS DE FORMAÇÃO DE RECUPERAÇÃO E DE CONSOLIDAÇÃO PARA AS PESSOAS COM DIFÍCILIDADE. Tratar-se-á de uma recuperação técnica, relacionada com competências matemáticas específicas, que será realizada através de exercícios específicos; TIPO MOTIVATIVO, QUE SERÁ EXECUTADO ATRAVÉS DE ATIVIDADES DIGITAIS (LIM, TABLET, NOTEBOOK, COMPATÍVEL COM O EQUIPAMENTO APRESENTADO NA ESCOLA OU EM MODO BYOD), EXERCÍCIOS VÁLIDOS DE ENSAIO. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: — CONHECER, COMPREENDER E OPERAR EM SISTEMAS DE NUMERAÇÃO; — CONHECER AS PROPRIEDADES DAS 4 OPERAÇÕES E SABER APLICÁ-LAS NOS DIFERENTES SISTEMAS DE NUMERAÇÃO; — ADQUIRIR O CONCEITO DE DIMENSÃO E MEDIÇÃO E ALARGAMENTO DAS SURFAS E DO ESPAÇO; — Adquirir o conceito de múltiplo e divisor; — ADQUIRIR O CONCEITO DE UNIDADE FRACCIONAL E FRACÇÃO; — ADQUIRIR O CONCEITO DE RELAÇÃO E (Portuguese)
22 July 2022
0 references
KUN OTETAAN HUOMIOON YKSITTÄISTEN LUOKKIEN OPISKELIJOIDEN TIETÄMYS, VAIKEUKSISTA KÄRSIVILLE OPPILAILLE KÄYNNISTETÄÄN ELVYTYS- JA KONSOLIDOINTIKURSSEJA. KYSEESSÄ ON ERITYISIIN MATEMAATTISIIN TAITOIHIN LIITTYVÄ TEKNINEN ELPYMINEN, JOKA TOTEUTETAAN ERITYISTEN HARJOITUSTEN AVULLA. MOTIVAATIOTYYPPI, JOKA TOTEUTETAAN OPISKELIJAN OSALLISTUMISEEN TÄHTÄÄVILLÄ TOIMILLA, ESIMERKIKSI KÄYTTÄMÄLLÄ DIGITAALISIA TYÖKALUJA (LIM, TABLETTI, MUISTIKIRJA, JOKA ON YHTEENSOPIVA KOULUSSA TAI BYOD-TILASSA OLEVIEN LAITTEIDEN KANSSA), PÄTEVÄT TESTIHARJOITUKSET. ERITYISTAVOITTEET: — TIETÄÄ, YMMÄRTÄÄ JA TOIMIA NUMEROINTIJÄRJESTELMISSÄ; — TIETÄÄ NELJÄN TOIMINNON OMINAISUUDET JA OSAA SOVELTAA NIITÄ ERI NUMEROINTIJÄRJESTELMISSÄ; — HANKKIA KÄSITE KOKO JA MITTAUS JA LAAJENTAMINEN PINTOIHIN JA TILAAN; — HANKKIA KÄSITE USEITA JA JAKAJA; — HANKKIA KÄSITE FRAKTIOYKSIKKÖ JA MURTO-OSA; — HANKKIA KÄSITTEEN SUHDE JA (Finnish)
22 July 2022
0 references
BIORĄC POD UWAGĘ WIEDZĘ UCZNIÓW NA POSZCZEGÓLNYCH ZAJĘCIACH, DLA UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI AKTYWOWANE SĄ SZKOLENIA Z ZAKRESU REHABILITACJI I KONSOLIDACJI. BĘDZIE TO REKONWALESCENCJA TECHNICZNA ZWIĄZANA ZE SZCZEGÓLNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI MATEMATYCZNYMI, KTÓRA BĘDZIE REALIZOWANA POPRZEZ SPECJALNE ĆWICZENIA; TYP MOTYWACYJNY, KTÓRY BĘDZIE REALIZOWANY POPRZEZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZAANGAŻOWANIE UCZNIA, NA PRZYKŁAD POPRZEZ WYKORZYSTANIE NARZĘDZI CYFROWYCH (LIM, TABLET, NOTEBOOK, KOMPATYBILNY ZE SPRZĘTEM OBECNYM W SZKOLE LUB W TRYBIE BYOD), WAŻNE ĆWICZENIA TESTOWE. CELE SZCZEGÓŁOWE: — POZNANIE, ZROZUMIENIE I DZIAŁANIE W SYSTEMACH NUMERACYJNYCH; — ZNAĆ WŁAŚCIWOŚCI 4 OPERACJI I UMIEĆ JE STOSOWAĆ W RÓŻNYCH SYSTEMACH NUMERACYJNYCH; — UZYSKAĆ KONCEPCJĘ WIELKOŚCI, POMIARU I ROZSZERZENIA NA POWIERZCHNIE I PRZESTRZEŃ; — NABYWAJĄ POJĘCIE WIELOKROTNOŚCI I DZIELNIKA; — NABYWAJĄ POJĘCIE JEDNOSTKI UŁAMKOWEJ I FRAKCJI; — NABYWAĆ POJĘCIE ZWIĄZKU I (Polish)
22 July 2022
0 references
OB UPOŠTEVANJU ZNANJA ŠTUDENTOV V POSAMEZNIH RAZREDIH SE ZA TISTE UČENCE, KI IMAJO TEŽAVE, SPROŽIJO TEČAJI USPOSABLJANJA O OKREVANJU IN KONSOLIDACIJI. TO BO TEHNIČNO OKREVANJE, POVEZANO S POSEBNIMI MATEMATIČNIMI SPRETNOSTMI, KI SE BO IZVAJALO Z NAMENSKIMI VAJAMI; MOTIVACIJSKI TIP, KI SE BO IZVAJAL Z AKTIVNOSTMI, NAMENJENIMI VKLJUČEVANJU DIJAKA, NA PRIMER Z UPORABO DIGITALNIH ORODIJ (LIM, TABLIČNI RAČUNALNIK, PRENOSNI RAČUNALNIK, ZDRUŽLJIV Z OPREMO, KI JE PRISOTNA V ŠOLI ALI V NAČINU BYOD), VELJAVNIH TESTNIH VAJ. POSEBNI CILJI: — POZNAVANJE, RAZUMEVANJE IN DELOVANJE SISTEMOV ŠTEVILČENJA; — POZNATI LASTNOSTI ŠTIRIH OPERACIJ IN VEDETI, KAKO JIH UPORABITI V RAZLIČNIH SISTEMIH ŠTEVILČENJA; — PRIDOBI KONCEPT VELIKOSTI IN MERJENJA TER RAZŠIRITVE NA POVRŠINE IN PROSTOR; — PRIDOBI POJEM VEČKRATNIKA IN DELILCA; — PRIDOBI POJEM DELNE ENOTE IN FRAKCIJE; — PRIDOBI POJEM RAZMERJA IN (Slovenian)
22 July 2022
0 references
S OHLEDEM NA ZNALOSTI STUDENTŮ V JEDNOTLIVÝCH TŘÍDÁCH JSOU PRO ŽÁKY S OBTÍŽEMI AKTIVOVÁNY VZDĚLÁVACÍ KURZY OBNOVY A KONSOLIDACE. BUDE SE JEDNAT O TECHNICKOU OBNOVU SOUVISEJÍCÍ SE SPECIFICKÝMI MATEMATICKÝMI DOVEDNOSTMI, KTERÁ BUDE PROVÁDĚNA PROSTŘEDNICTVÍM SPECIALIZOVANÝCH CVIČENÍ; MOTIVAČNÍ TYP, KTERÝ BUDE REALIZOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA ZAPOJENÍ STUDENTA, NAPŘÍKLAD POMOCÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ (LIM, TABLET, NOTEBOOK, KOMPATIBILNÍ SE ZAŘÍZENÍM PŘÍTOMNÝM VE ŠKOLE NEBO V REŽIMU BYOD), PLATNÉ ZKUŠEBNÍ CVIČENÍ. SPECIFICKÉ CÍLE: — ZNÁT, POCHOPIT A PRACOVAT V ČÍSLOVACÍCH SYSTÉMECH; — ZNÁT VLASTNOSTI 4 OPERACÍ A VĚDĚT, JAK JE APLIKOVAT V RŮZNÝCH ČÍSLOVACÍCH SYSTÉMECH; — ZÍSKAT KONCEPT VELIKOSTI A MĚŘENÍ A ROZŠÍŘENÍ NA POVRCHY A PROSTOR; — ZÍSKAT KONCEPT NÁSOBKU A DĚLIČE; — ZÍSKAT POJEM ZLOMKOVÉ JEDNOTKY A FRAKCE; — NABÝT POJEM VZTAHU A (Czech)
22 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į ATSKIRŲ KLASIŲ MOKINIŲ ŽINIAS, SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS AKTYVUOJAMI ATSIGAVIMO IR KONSOLIDAVIMO KURSAI. TAI BUS TECHNINIS ATSIGAVIMAS, SUSIJĘS SU KONKREČIAIS MATEMATINIAIS ĮGŪDŽIAIS, KURIS BUS ĮGYVENDINAMAS VYKDANT SPECIALIAS PRATYBAS; MOTYVACINIS TIPAS, KURIS BUS ĮGYVENDINAMAS VYKDANT VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA ĮTRAUKTI STUDENTĄ, PAVYZDŽIUI, NAUDOJANT SKAITMENINES PRIEMONES (LIM, PLANŠETINĮ KOMPIUTERĮ, NEŠIOJAMĄJĮ KOMPIUTERĮ, SUDERINAMĄ SU MOKYKLOJE ARBA BYOD REŽIMU ESANČIA ĮRANGA), GALIOJANČIUS TESTUS. KONKRETŪS TIKSLAI: – ŽINOTI, SUPRASTI IR VEIKTI NUMERACIJOS SISTEMOSE; – ŽINOTI 4 OPERACIJŲ SAVYBES IR ŽINOTI, KAIP JAS TAIKYTI SKIRTINGOSE NUMERACIJOS SISTEMOSE; – ĮGYTI DYDŽIO IR MATAVIMO BEI IŠPLĖTIMO Į PAVIRŠIUS IR ERDVĘ KONCEPCIJĄ; – ĮGYTI DAUGIALYPĖS IR DALIKLIO KONCEPCIJĄ; – ĮGYJA TRUPMENINIO VIENETO IR FRAKCIJOS SĄVOKĄ; – ĮGYTI SANTYKIŲ SĄVOKĄ IR (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
ŅEMOT VĒRĀ ATSEVIŠĶU KLAŠU STUDENTU ZINĀŠANAS, TIEM SKOLĒNIEM, KURIEM IR GRŪTĪBAS, TIEK AKTIVIZĒTI ATJAUNOŠANAS UN KONSOLIDĀCIJAS MĀCĪBU KURSI. TĀ BŪS TEHNISKA ATLABŠANA, KAS SAISTĪTA AR ĪPAŠĀM MATEMĀTISKAJĀM PRASMĒM UN KO ĪSTENOS, IZMANTOJOT ĪPAŠAS MĀCĪBAS; MOTIVĀCIJAS VEIDS, KAS TIKS ĪSTENOTS AR PASĀKUMIEM, KURU MĒRĶIS IR STUDENTA IESAISTĪŠANA, PIEMĒRAM, IZMANTOJOT DIGITĀLOS RĪKUS (LIM, PLANŠETDATORU, PIEZĪMJDATORU, KAS IR SAVIETOJAMI AR SKOLĀ VAI BYOD REŽĪMĀ ESOŠO APRĪKOJUMU), DERĪGUS TESTA VINGRINĀJUMUS. KONKRĒTIE MĒRĶI: — ZINĀT, SAPRAST UN DARBOTIES NUMERĀCIJAS SISTĒMĀS; — ZINĀT 4 OPERĀCIJU ĪPAŠĪBAS UN ZINĀT, KĀ TĀS PIEMĒROT DAŽĀDĀS NUMERĀCIJAS SISTĒMĀS; — APGŪT IZMĒRU UN MĒRĪJUMU KONCEPCIJU UN PAPLAŠINĀŠANU UZ VIRSMĀM UN TELPU; — IEGŪT JĒDZIENU DAUDZKĀRTĒJS UN DALĪTĀJS; — IEGŪST FRAKCIONĒTAS VIENĪBAS UN FRAKCIJAS JĒDZIENU; — IEGŪT ATTIECĪBU JĒDZIENU UN (Latvian)
22 July 2022
0 references
КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ОТДЕЛНИТЕ КЛАСОВЕ, КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ СЕ АКТИВИРАТ ЗА ТЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ. ТОВА ЩЕ БЪДЕ ТЕХНИЧЕСКО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, СВЪРЗАНО СЪС СПЕЦИФИЧНИ МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ, КОЕТО ЩЕ БЪДЕ ОСЪЩЕСТВЕНО ЧРЕЗ СПЕЦИАЛНИ УЧЕНИЯ; МОТИВАЦИОНЕН ТИП, КОЙТО ЩЕ БЪДЕ РЕАЛИЗИРАН ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИКА, НАПРИМЕР ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ (ЛИМ, ТАБЛЕТ, ПРЕНОСИМ КОМПЮТЪР, СЪВМЕСТИМ С ОБОРУДВАНЕТО, ПРИСЪСТВАЩО В УЧИЛИЩЕ ИЛИ В РЕЖИМ BYOD), ВАЛИДНИ ТЕСТОВИ УПРАЖНЕНИЯ. СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ: — ДА ПОЗНАВА, РАЗБИРА И ОПЕРИРА В НОМЕРАЦИОННИТЕ СИСТЕМИ; ДА ПОЗНАВАТ СВОЙСТВАТА НА 4-ТЕ ОПЕРАЦИИ И ДА ЗНАЯТ КАК ДА ГИ ПРИЛАГАТ В РАЗЛИЧНИТЕ СИСТЕМИ ЗА НОМЕРИРАНЕ; — ПРИДОБИВАНЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА РАЗМЕР И ИЗМЕРВАНЕ И РАЗШИРЯВАНЕ НА ПОВЪРХНОСТИ И ПРОСТРАНСТВО; — ПРИДОБИВАНЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА МНОЖЕСТВЕН И РАЗДЕЛИТЕЛ; ДА ПРИДОБИЕ ПОНЯТИЕТО „ФРАКЦИОННА ЕДИНИЦА„И „ФРАКЦИЯ“; ДА ПРИДОБИЕ ПОНЯТИЕТО ЗА ВЗАИМООТНОШЕНИЕ И (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
FIGYELEMBE VÉVE A TANULÓK ISMERETEIT AZ EGYES OSZTÁLYOKBAN, A NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK SZÁMÁRA AKTIVÁLJÁK A HELYREÁLLÍTÁST ÉS A KONSZOLIDÁCIÓT CÉLZÓ KÉPZÉSEKET. KONKRÉT MATEMATIKAI KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS TECHNIKAI HELYREÁLLÍTÁS LESZ, AMELYET CÉLZOTT GYAKORLATOK RÉVÉN VALÓSÍTANAK MEG; MOTIVÁCIÓS TÍPUS, AMELY A HALLGATÓ BEVONÁSÁT CÉLZÓ TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN VALÓSUL MEG, PÉLDÁUL DIGITÁLIS ESZKÖZÖK (LIM, TABLET, NOTEBOOK, KOMPATIBILIS AZ ISKOLÁBAN VAGY BYOD MÓDBAN LÉVŐ BERENDEZÉSEKKEL) HASZNÁLATÁVAL, ÉRVÉNYES TESZTGYAKORLATOK. KONKRÉT CÉLKITŰZÉSEK: – A SZÁMOZÁSI RENDSZEREK ISMERETE, MEGÉRTÉSE ÉS MŰKÖDTETÉSE; – ISMERI A 4 MŰVELET TULAJDONSÁGAIT, ÉS TUDJA, HOGYAN KELL ALKALMAZNI ŐKET A KÜLÖNBÖZŐ SZÁMOZÁSI RENDSZEREKBEN; – SZEREZD MEG A MÉRET ÉS A MÉRÉS FOGALMÁT, VALAMINT A FELÜLETEKRE ÉS A TÉRRE VALÓ KITERJESZTÉST; – MEGSZEREZZÉK A TÖBBSZÖRÖS ÉS OSZTÓ FOGALMÁT; – MEGSZEREZZÉK A FRAKCIONÁLT EGYSÉG ÉS FRAKCIÓ FOGALMÁT; – SZEREZD MEG A KAPCSOLAT FOGALMÁT ÉS (Hungarian)
22 July 2022
0 references
AG CUR SAN ÁIREAMH AN T-EOLAS ATÁ AG NA DALTAÍ SNA RANGANNA AONAIR, CUIRTEAR CÚRSAÍ OILIÚNA TÉARNAIMH AGUS COMHDHLÚTHAITHE I NGNÍOMH DO NA DALTAÍ SIN A BHFUIL DEACRACHT ACU. TÉARNAMH TEICNIÚIL A BHEIDH ANN, A BHAINEANN LE SCILEANNA MATAMAITICIÚLA SONRACHA, A CHUIRFEAR CHUN FEIDHME TRÍ CHLEACHTAÍ TIOMNAITHE; CINEÁL SPREAGTHACH, A CHUIRFEAR CHUN FEIDHME TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR RANNPHÁIRTÍOCHT AN SCOLÁIRE, MAR SHAMPLA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS UIRLISÍ DIGITEACHA (LIM, TÁIBLÉAD, LEABHAR NÓTAÍ, COMHOIRIÚNACH LEIS AN TREALAMH ATÁ I LÁTHAIR AR SCOIL NÓ I MÓD BYOD), CLEACHTAÍ TÁSTÁLA BAILÍ. CUSPÓIRÍ SONRACHA: — A BHEITH AR AN EOLAS, A THUISCINT AGUS A OIBRIÚ I GCÓRAIS UIMHRITHE; — BÍODH A FHIOS AGAT AR AIRÍONNA NA N-OIBRÍOCHTAÍ 4 AGUS TÁ A FHIOS AGAT CONAS IAD A CHUR I BHFEIDHM SNA CÓRAIS UIMHRITHE ÉAGSÚLA; — COINCHEAP AN MHÉIDE AGUS AN TOMHAIS A FHÁIL AGUS DROMCHLAÍ AGUS SPÁS A SHÍNEADH; — COINCHEAP AN ILROINNTEORA AGUS AN ROINNTEORA A FHÁIL; — COINCHEAP AN AONAID CHODÁNAIGH AGUS AN CHODÁIN A FHÁIL; — COINCHEAP AN CHAIDRIMH A FHÁIL AGUS (Irish)
22 July 2022
0 references
MED HÄNSYN TILL ELEVERNAS KUNSKAPER I DE ENSKILDA KLASSERNA AKTIVERAS KURSER FÖR ÅTERHÄMTNING OCH KONSOLIDERING FÖR DE ELEVER SOM HAR SVÅRIGHETER. DET KOMMER ATT VARA EN TEKNISK ÅTERHÄMTNING MED ANKNYTNING TILL SPECIFIKA MATEMATISKA FÄRDIGHETER, SOM KOMMER ATT GENOMFÖRAS GENOM SÄRSKILDA ÖVNINGAR. MOTIVATIONSTYP, SOM KOMMER ATT GENOMFÖRAS GENOM AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT ENGAGERA STUDENTEN, TILL EXEMPEL GENOM ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG (LIM, SURFPLATTA, ANTECKNINGSBOK, KOMPATIBEL MED DEN UTRUSTNING SOM FINNS I SKOLAN ELLER I BYOD-LÄGE), GILTIGA TESTÖVNINGAR. SÄRSKILDA MÅL: — ATT KÄNNA TILL, FÖRSTÅ OCH ARBETA I NUMRERINGSSYSTEM. — KÄNNA TILL EGENSKAPERNA HOS DE FYRA OPERATIONERNA OCH VETA HUR DE SKA TILLÄMPAS I DE OLIKA NUMRERINGSSYSTEMEN. — FÖRVÄRVA BEGREPPET STORLEK OCH MÄTNING OCH UTVIDGNING TILL YTOR OCH UTRYMME, — FÖRVÄRVA BEGREPPET MULTIPEL OCH AVDELARE, — FÖRVÄRVA BEGREPPET FRAKTIONERAD ENHET OCH FRAKTION, — FÖRVÄRVA BEGREPPET RELATION OCH (Swedish)
22 July 2022
0 references
VÕTTES ARVESSE ÕPILASTE TEADMISI ÜKSIKUTES KLASSIDES, AKTIVEERITAKSE RASKUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMIS- JA KONSOLIDEERIMISKOOLITUSI. SEE ON KONKREETSETE MATEMAATILISTE OSKUSTEGA SEOTUD TEHNILINE TAASTUMINE, MIDA RAKENDATAKSE SPETSIAALSETE ÕPPUSTE KAUDU; MOTIVATSIOONI TÜÜP, MIDA RAKENDATAKSE ÕPILASE KAASAMISELE SUUNATUD TEGEVUSTE KAUDU, NÄITEKS KASUTADES DIGITAALSEID VAHENDEID (LIM, TAHVELARVUTI, SÜLEARVUTI, MIS ÜHILDUB KOOLIS VÕI BYOD REŽIIMIS OLEVATE SEADMETEGA), KEHTIVAD TESTID. KONKREETSED EESMÄRGID: – NUMERATSIOONISÜSTEEMIDE TUNDMINE, MÕISTMINE JA KASUTAMINE; – TUNNEB NELJA TOIMINGU OMADUSI JA OSKAB NEID RAKENDADA ERINEVATES NUMERATSIOONISÜSTEEMIDES; – OMANDADA MÕISTE SUURUS JA MÕÕTMINE JA LAIENDAMINE PINDADELE JA RUUMILE; – OMANDADA MÕISTE MITU JA JAGAJA; – OMANDADA MURDOSAÜHIKU JA -FRAKTSIOONI MÕISTE; – OMANDADA MÕISTE SUHE JA (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references