OPERATING OF + I LEARN OF + (Q4264607)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264607 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OPERATING OF + I LEARN OF + |
Project Q4264607 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
12 February 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO E. D'ARBOREA TORPE'
0 references
DALL'AUTOANALISI D'ISTITUTO, DALL'OSSERVAZIONE SISTEMATICA DEI DATI RELATIVI AI BISOGNI FORMATIVI DEGLI STUDENTI E DALLA RILEVAZIONE DEGLI ESITI DELL'ATTIVITà DIDATTICO-EDUCATIVI EMERGE CHE GLI ALUNNI PRESENTANO UNA MARCATA DEBOLEZZA NELL'ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA E ITALIANO. ALLA RIDUZIONE DI QUESTO FENOMENO, TALVOLTA CAUSA DI UN COMPLESSIVO INSUCCESSO SCOLASTICO SE NON ADDIRITTURA DI DROP-OUT, PUNTANO LE AZIONI DI INTERVENTO CONTENUTE IN QUESTA PROPOSTA PROGETTUALE CHE INDIVIDUA COME DESTINATARI PRIVILEGIATI APPUNTO GLI STUDENTI CHE FATICANO AD ALLINEARSI CON GLI STANDARD IN TERMINI DI CONOSCENZE E DI ABILITà ATTESI E CHE MOSTRANO PREOCCUPANTI CARENZE DI MOTIVAZIONE, SOTTRAENDOSI ALLE INIZIATIVE EDUCATIVE PREVISTE DALL'ISTITUTO. CON UN MIRATO INTERVENTO Ê POSSIBILE CONTRIBUIRE AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E NEL CONTEMPO SI PUò OFFRIRE OCCASIONI AI GIOVANI DI VIVERE LA SCUOLA COME UNO SPAZIO APERTO E VITALE CON ATTIVITà MOTIVANTI COMPLEMENTA (Italian)
0 references
FROM THE INSTITUTE’S SELF-ANALYSIS, FROM THE SYSTEMATIC OBSERVATION OF THE DATA RELATING TO THE TRAINING NEEDS OF STUDENTS AND FROM THE SURVEY OF THE OUTCOMES OF TEACHING-EDUCATIONAL ACTIVITY, IT EMERGES THAT PUPILS ARE MARKEDLY WEAK IN THE ACQUISITION OF BASIC SKILLS IN MATHEMATICS AND ITALIAN. THE REDUCTION OF THIS PHENOMENON, SOMETIMES CAUSED BY AN OVERALL FAILURE AT SCHOOL OR EVEN DROP-OUT, POINTS TO THE INTERVENTION ACTIONS CONTAINED IN THIS PROJECT PROPOSAL THAT IDENTIFIES AS PRIVILEGED RECIPIENTS PRECISELY STUDENTS WHO STRUGGLE TO ALIGN WITH THE STANDARDS IN TERMS OF KNOWLEDGE AND SKILLS EXPECTED AND THAT SHOW WORRYING LACK OF MOTIVATION, AVOIDING THE EDUCATIONAL INITIATIVES PROVIDED BY THE INSTITUTE. WITH A TARGETED INTERVENTION IT IS POSSIBLE TO CONTRIBUTE TO THE IMPROVEMENT OF BASIC SKILLS AND AT THE SAME TIME IT CAN OFFER OPPORTUNITIES FOR YOUNG PEOPLE TO LIVE SCHOOL AS AN OPEN AND VITAL SPACE WITH COMPLEMENTARY MOTIVATING ACTIVITIES (English)
2 February 2022
0.0046699273759331
0 references
IL RESSORT DE L’AUTO-ANALYSE DE L’INSTITUT, DE L’OBSERVATION SYSTÉMATIQUE DES DONNÉES RELATIVES AUX BESOINS DE FORMATION DES ÉTUDIANTS ET DE L’ENQUÊTE SUR LES RÉSULTATS DE L’ACTIVITÉ ENSEIGNEMENT-ÉDUCATION, QUE LES ÉLÈVES SONT NETTEMENT FAIBLES DANS L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES DE BASE EN MATHÉMATIQUES ET EN ITALIEN. LA RÉDUCTION DE CE PHÉNOMÈNE, PARFOIS CAUSÉE PAR UN ÉCHEC GÉNÉRAL À L’ÉCOLE OU MÊME PAR L’ABANDON SCOLAIRE, MET EN ÉVIDENCE LES ACTIONS D’INTERVENTION CONTENUES DANS CETTE PROPOSITION DE PROJET QUI IDENTIFIE COMME BÉNÉFICIAIRES PRIVILÉGIÉS PRÉCISÉMENT LES ÉTUDIANTS QUI PEINENT À S’ALIGNER SUR LES NORMES EN TERMES DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES ATTENDUES ET QUI FONT PREUVE D’UN MANQUE DE MOTIVATION INQUIÉTANT, EN ÉVITANT LES INITIATIVES ÉDUCATIVES DE L’INSTITUT. AVEC UNE INTERVENTION CIBLÉE, IL EST POSSIBLE DE CONTRIBUER À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET, DANS LE MÊME TEMPS, D’OFFRIR AUX JEUNES DES POSSIBILITÉS DE VIVRE À L’ÉCOLE EN TANT QU’ESPACE OUVERT ET VITAL AVEC DES ACTIVITÉS DE MOTIVATION COMPLÉMENTAIRES. (French)
2 February 2022
0 references
AUS DER SELBSTANALYSE DES INSTITUTS, DER SYSTEMATISCHEN BEOBACHTUNG DER DATEN ÜBER DEN AUSBILDUNGSBEDARF DER STUDIERENDEN UND DER ERHEBUNG DER ERGEBNISSE DER LEHR- UND BILDUNGSTÄTIGKEIT GEHT HERVOR, DASS DIE SCHÜLER BEIM ERWERB VON GRUNDKENNTNISSEN IN MATHEMATIK UND ITALIENISCH DEUTLICH SCHWACH SIND. DIE VERRINGERUNG DIESES PHÄNOMENS, DIE MANCHMAL DURCH EIN ALLGEMEINES SCHEITERN IN DER SCHULE ODER SOGAR DURCH EINEN SCHULABBRUCH VERURSACHT WIRD, WEIST AUF DIE INTERVENTIONSMASSNAHMEN DIESES PROJEKTVORSCHLAGS HIN, DIE ALS PRIVILEGIERTE EMPFÄNGER GENAU DIEJENIGEN PERSONEN BEZEICHNEN, DIE SICH MIT DEN ERWARTETEN KENNTNISSEN UND FÄHIGKEITEN AN DEN STANDARDS IN EINKLANG BRINGEN UND DIE BESORGNISERREGENDEN MOTIVATIONSMANGEL AUFWEISEN, WODURCH DIE VOM INSTITUT BEREITGESTELLTEN BILDUNGSINITIATIVEN VERMIEDEN WERDEN. MIT EINER GEZIELTEN INTERVENTION IST ES MÖGLICH, ZUR VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN BEIZUTRAGEN UND GLEICHZEITIG JUNGEN MENSCHEN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, DIE SCHULE ALS OFFENER UND LEBENSWICHTIGER RAUM MIT ERGÄNZENDEN MOTIVIERENDEN AKTIVITÄTEN ZU LEBEN. (German)
3 February 2022
0 references
UIT DE ZELFANALYSE VAN HET INSTITUUT, UIT DE SYSTEMATISCHE OBSERVATIE VAN DE GEGEVENS OVER DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN STUDENTEN EN UIT HET ONDERZOEK NAAR DE RESULTATEN VAN ONDERWIJS-ONDERWIJSACTIVITEITEN BLIJKT DAT LEERLINGEN DUIDELIJK ZWAK ZIJN IN DE VERWERVING VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN ITALIAANS. DE TERUGDRINGING VAN DIT VERSCHIJNSEL, SOMS VEROORZAAKT DOOR EEN ALGEMENE MISLUKKING OP SCHOOL OF ZELFS VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS, WIJST OP DE INTERVENTIEACTIES IN DIT PROJECTVOORSTEL, WAARIN STUDENTEN DIE MOEITE HEBBEN OM ZICH AAN DE NORMEN OP HET GEBIED VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN AAN TE PASSEN EN DIE EEN ZORGWEKKEND GEBREK AAN MOTIVATIE VERTONEN EN DIE DE ONDERWIJSINITIATIEVEN VAN HET INSTITUUT ONTWIJKEN, ALS BEVOORRECHTE ONTVANGERS WORDEN AANGEMERKT. MET EEN GERICHTE INTERVENTIE IS HET MOGELIJK OM BIJ TE DRAGEN TOT DE VERBETERING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN EN TEGELIJKERTIJD JONGEREN KANSEN TE BIEDEN OM NAAR SCHOOL TE GAAN ALS EEN OPEN EN VITALE RUIMTE MET COMPLEMENTAIRE MOTIVERENDE ACTIVITEITEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
DEL AUTOANÁLISIS DEL INSTITUTO, DE LA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DE LOS DATOS RELATIVOS A LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y DE LA ENCUESTA SOBRE LOS RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD DOCENTE-EDUCATIVA, SE DESPRENDE QUE LOS ALUMNOS SON NOTABLEMENTE DÉBILES EN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS EN MATEMÁTICAS E ITALIANOS. LA REDUCCIÓN DE ESTE FENÓMENO, A VECES CAUSADA POR UN FRACASO GENERAL EN LA ESCUELA O INCLUSO POR EL ABANDONO ESCOLAR, APUNTA A LAS ACCIONES DE INTERVENCIÓN CONTENIDAS EN ESTA PROPUESTA DE PROYECTO QUE IDENTIFICA COMO BENEFICIARIOS PRIVILEGIADOS PRECISAMENTE A LOS ESTUDIANTES QUE LUCHAN POR ALINEARSE CON LOS ESTÁNDARES EN TÉRMINOS DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ESPERADAS Y QUE MUESTRAN UNA PREOCUPANTE FALTA DE MOTIVACIÓN, EVITANDO LAS INICIATIVAS EDUCATIVAS DEL INSTITUTO. CON UNA INTERVENCIÓN ESPECÍFICA ES POSIBLE CONTRIBUIR A LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y, AL MISMO TIEMPO, PUEDE OFRECER OPORTUNIDADES PARA QUE LOS JÓVENES VIVAN LA ESCUELA COMO UN ESPACIO ABIERTO Y VITAL CON ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE MOTIVACIÓN. (Spanish)
4 February 2022
0 references
AF INSTITUTTETS SELVANALYSE, AF DEN SYSTEMATISKE OBSERVATION AF DATA VEDRØRENDE ELEVERNES UDDANNELSESBEHOV OG AF UNDERSØGELSEN AF RESULTATERNE AF UNDERVISNINGS-UDDANNELSESAKTIVITETEN, FREMGÅR DET, AT ELEVERNE ER MARKANT SVAGE MED HENSYN TIL ERHVERVELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK OG ITALIENSK. REDUKTIONEN AF DETTE FÆNOMEN, SOM UNDERTIDEN SKYLDES ET GENERELT SVIGT I SKOLEN ELLER ENDDA FRAFALD, PEGER PÅ DE INTERVENTIONSFORANSTALTNINGER, DER ER INDEHOLDT I DETTE PROJEKTFORSLAG, DER IDENTIFICERER NETOP STUDERENDE, DER KÆMPER FOR AT TILPASSE SIG DE FORVENTEDE STANDARDER MED HENSYN TIL VIDEN OG FÆRDIGHEDER, SOM ER PRIVILEGEREDE MODTAGERE, OG SOM UDVISER BEKYMRENDE MANGEL PÅ MOTIVATION, IDET MAN UNDGÅR DE UDDANNELSESINITIATIVER, SOM INSTITUTTET STILLER TIL RÅDIGHED. MED EN MÅLRETTET INDSATS ER DET MULIGT AT BIDRAGE TIL FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG SAMTIDIG GIVE UNGE MULIGHED FOR AT LEVE I SKOLEN SOM ET ÅBENT OG VITALT RUM MED SUPPLERENDE MOTIVERENDE AKTIVITETER. (Danish)
22 July 2022
0 references
ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ, ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΑΔΎΝΑΜΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ. Η ΜΕΊΩΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ, ΠΟΥ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ Ή ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΥΝ ΩΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΥΣ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΑΚΡΙΒΏΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΓΩΝΊΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΤΑ ΠΡΌΤΥΠΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΜΈΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΟΥ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΉ ΈΛΛΕΙΨΗ ΚΙΝΉΤΡΩΝ, ΑΠΟΦΕΎΓΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΕΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ. ΜΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΗ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ, ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΑΝΟΙΚΤΌ ΚΑΙ ΖΩΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΜΕ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ (Greek)
22 July 2022
0 references
IZ SAMOANALIZE INSTITUTA, IZ SUSTAVNOG PROMATRANJA PODATAKA KOJI SE ODNOSE NA POTREBE STUDENATA ZA OSPOSOBLJAVANJEM I IZ ISTRAŽIVANJA ISHODA NASTAVNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI, PROIZLAZI DA SU UČENICI IZRAZITO SLABI U STJECANJU OSNOVNIH VJEŠTINA IZ MATEMATIKE I TALIJANSKOG JEZIKA. SMANJENJE TOG FENOMENA, PONEKAD UZROKOVANO OPĆIM NEUSPJEHOM U ŠKOLI ILI ČAK NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA, UKAZUJE NA INTERVENCIJSKE MJERE SADRŽANE U OVOM PROJEKTNOM PRIJEDLOGU KOJIMA SE KAO POVLAŠTENI PRIMATELJI PREPOZNAJU UPRAVO UČENICI KOJI SE BORE ZA USKLAĐIVANJE SA STANDARDIMA U SMISLU OČEKIVANIH ZNANJA I VJEŠTINA I KOJE POKAZUJU ZABRINJAVAJUĆI NEDOSTATAK MOTIVACIJE, IZBJEGAVAJUĆI OBRAZOVNE INICIJATIVE INSTITUTA. CILJANOM INTERVENCIJOM MOGUĆE JE DOPRINIJETI POBOLJŠANJU OSNOVNIH VJEŠTINA I ISTODOBNO MLADIMA PRUŽITI PRILIKU DA ŽIVE U ŠKOLI KAO OTVORENOM I VITALNOM PROSTORU S KOMPLEMENTARNIM MOTIVIRAJUĆIM AKTIVNOSTIMA. (Croatian)
22 July 2022
0 references
DIN AUTOANALIZA INSTITUTULUI, DIN OBSERVAREA SISTEMATICĂ A DATELOR REFERITOARE LA NEVOILE DE FORMARE ALE STUDENȚILOR ȘI DIN STUDIUL REZULTATELOR ACTIVITĂȚII DE PREDARE-EDUCAȚIE, REIESE CĂ ELEVII SUNT EXTREM DE SLABI ÎN DOBÂNDIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN MATEMATICĂ ȘI ITALIANĂ. REDUCEREA ACESTUI FENOMEN, CAUZATĂ UNEORI DE UN EȘEC GENERAL LA ȘCOALĂ SAU CHIAR DE ABANDON ȘCOLAR, ATRAGE ATENȚIA ASUPRA ACȚIUNILOR DE INTERVENȚIE CUPRINSE ÎN PREZENTA PROPUNERE DE PROIECT, CARE IDENTIFICĂ DREPT DESTINATARI PRIVILEGIAȚI EXACT STUDENȚII CARE SE CONFRUNTĂ CU DIFICULTĂȚI ÎN A SE ALINIA LA STANDARDELE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CUNOȘTINȚELE ȘI COMPETENȚELE AȘTEPTATE ȘI CARE DEMONSTREAZĂ O LIPSĂ ÎNGRIJORĂTOARE DE MOTIVARE, EVITÂND INIȚIATIVELE EDUCAȚIONALE OFERITE DE INSTITUT. CU O INTERVENȚIE SPECIFICĂ, ESTE POSIBIL SĂ SE CONTRIBUIE LA ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, POATE OFERI TINERILOR OPORTUNITĂȚI DE A TRĂI ȘCOALA CA SPAȚIU DESCHIS ȘI VITAL, CU ACTIVITĂȚI MOTIVANTE COMPLEMENTARE. (Romanian)
22 July 2022
0 references
ZO SAMOANALÝZY INŠTITÚTU, ZO SYSTEMATICKÉHO POZOROVANIA ÚDAJOV TÝKAJÚCICH SA VZDELÁVACÍCH POTRIEB ŠTUDENTOV A Z PRIESKUMU VÝSLEDKOV PEDAGOGICKO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI VYPLÝVA, ŽE ŽIACI SÚ VÝRAZNE SLABÍ PRI NADOBÚDANÍ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V MATEMATIKE A TALIANČINE. ZNÍŽENIE TOHTO JAVU, NIEKEDY SPÔSOBENÉ CELKOVÝM ZLYHANÍM V ŠKOLE ALEBO DOKONCA PREDČASNE UKONČENOU ŠKOLSKOU DOCHÁDZKOU, POUKAZUJE NA INTERVENČNÉ OPATRENIA OBSIAHNUTÉ V TOMTO NÁVRHU PROJEKTU, KTORÉ ZA PRIVILEGOVANÝCH PRÍJEMCOV IDENTIFIKUJÚ PRESNE ŠTUDENTOV, KTORÍ SA SNAŽIA ZOSÚLADIŤ S NORMAMI, POKIAĽ IDE O OČAKÁVANÉ ZNALOSTI A ZRUČNOSTI, A KTORÉ VYKAZUJÚ ZNEPOKOJUJÚCI NEDOSTATOK MOTIVÁCIE, VYHÝBANIE SA VZDELÁVACÍM INICIATÍVAM POSKYTOVANÝM INŠTITÚTOM. CIELENOU INTERVENCIOU JE MOŽNÉ PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZÁROVEŇ PONÚKNUŤ MLADÝM ĽUĎOM PRÍLEŽITOSTI ŽIŤ ŠKOLU AKO OTVORENÝ A ŽIVOTNE DÔLEŽITÝ PRIESTOR S DOPLNKOVÝMI MOTIVAČNÝMI AKTIVITAMI. (Slovak)
22 July 2022
0 references
MILL-AWTOANALIŻI TAL-ISTITUT, MILL-OSSERVAZZJONI SISTEMATIKA TAD-DATA RELATATA MAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI U MILL-ISTĦARRIĠ TAR-RIŻULTATI TAL-ATTIVITÀ EDUKATTIVA-EDUKATTIVA, JIRRIŻULTA LI L-ISTUDENTI HUMA DGĦAJFA ĦAFNA FIL-KISBA TA’ ĦILIET BAŻIĊI FIL-MATEMATIKA U T-TALJAN. IT-TNAQQIS TA’ DAN IL-FENOMENU, XI DRABI KKAWŻAT MINN FALLIMENT ĠENERALI FL-ISKOLA JEW ANKE MINN TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, JINDIKA L-AZZJONIJIET TA’ INTERVENT LI JINSABU F’DIN IL-PROPOSTA TA’ PROĠETT LI TIDENTIFIKA BĦALA RIĊEVITURI PRIVILEĠĠJATI PREĊIŻAMENT L-ISTUDENTI LI JSIBUHA DIFFIĊLI BIEX JALLINJAW RUĦHOM MAL-ISTANDARDS F’TERMINI TA’ GĦARFIEN U ĦILIET MISTENNIJA U LI JURU NUQQAS INKWETANTI TA’ MOTIVAZZJONI, FILWAQT LI JEVITAW L-INIZJATTIVI EDUKATTIVI PPROVDUTI MILL-ISTITUT. B’INTERVENT IMMIRAT HUWA POSSIBBLI LI JINGĦATA KONTRIBUT GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI U FL-ISTESS ĦIN TISTA’ TOFFRI OPPORTUNITAJIET GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ BIEX JGĦIXU L-ISKOLA BĦALA SPAZJU MIFTUĦ U VITALI B’ATTIVITAJIET TA’ MOTIVAZZJONI KOMPLEMENTARI. (Maltese)
22 July 2022
0 references
A partir da auto-análise do instituto, da observação sistemática dos dados relativos às necessidades de formação dos estudantes e do estudo dos resultados da actividade pedagógica, verifica-se que os alunos são marcadamente fracos na aquisição de competências básicas em matemática e em italiano. A redução deste fenômeno, causada por uma falha geral na escola ou mesmo pela sua retirada, aponta para as acções de intervenção contidas nesta proposta de projecto que identificam como beneficiários privilegiados precisamente os estudantes que se esforçam por respeitar as normas em matéria de conhecimentos e competências esperadas e que se mostram preocupados com a falta de mobilidade, evitando as iniciativas educativas proporcionadas pelo instituto. COM UMA INTERVENÇÃO ORIENTADA É POSSÍVEL CONTRIBUIR PARA A MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS DE BASE E, NO MESMO TEMPO, PODE OFERECER OPORTUNIDADES AOS JOVENS PARA VIVEREM A ESCOLA COMO ESPAÇO ABERTO E VITAL COM ATIVIDADES DE MOTIVAÇÃO COMPLEMENTARES (Portuguese)
22 July 2022
0 references
INSTITUUTIN ITSEANALYYSISTÄ, OPISKELIJOIDEN KOULUTUSTARPEISIIN LIITTYVIEN TIETOJEN JÄRJESTELMÄLLISESTÄ HAVAINNOINNISTA JA OPETUS-KOULUTUSTOIMINNAN TULOKSIA KOSKEVASTA TUTKIMUKSESTA KÄY ILMI, ETTÄ OPPILAAT OVAT HUOMATTAVAN HEIKKOJA MATEMATIIKAN JA ITALIAN PERUSTAITOJEN HANKKIMISESSA. TÄMÄN ILMIÖN VÄHENEMINEN, JOKA JOHTUU JOSKUS KOULUN EPÄONNISTUMISESTA TAI JOPA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISESTÄ, VIITTAA TÄHÄN HANKE-EHDOTUKSEEN SISÄLTYVIIN INTERVENTIOTOIMIIN, JOIDEN MUKAAN ETUOIKEUTETTUINA EDUNSAAJINA OVAT NIMENOMAAN OPISKELIJAT, JOIDEN ON VAIKEA NOUDATTAA VAADITTUJA TIETOJA JA TAITOJA KOSKEVIA VAATIMUKSIA JA JOTKA OSOITTAVAT HUOLESTUTTAVAA MOTIVAATIOTA VÄLTTÄEN INSTITUUTIN TARJOAMIA KOULUTUSALOITTEITA. KOHDENNETUILLA TOIMILLA VOIDAAN EDISTÄÄ PERUSTAITOJEN PARANTAMISTA JA SAMALLA TARJOTA NUORILLE MAHDOLLISUUKSIA ELÄÄ KOULUA AVOIMENA JA ELINTÄRKEÄNÄ TILANA, JOSSA ON TÄYDENTÄVÄÄ MOTIVOIVAA TOIMINTAA. (Finnish)
22 July 2022
0 references
Z SAMOANALIZY INSTYTUTU, Z SYSTEMATYCZNEJ OBSERWACJI DANYCH DOTYCZĄCYCH POTRZEB SZKOLENIOWYCH STUDENTÓW ORAZ Z BADANIA WYNIKÓW ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH WYNIKA, ŻE UCZNIOWIE SĄ WYRAŹNIE SŁABI POD WZGLĘDEM NABYWANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH I WŁOSKICH. OGRANICZENIE TEGO ZJAWISKA, NIEKIEDY SPOWODOWANE OGÓLNYM NIEPOWODZENIEM W SZKOLE, A NAWET PORZUCENIEM NAUKI, WSKAZUJE NA DZIAŁANIA INTERWENCYJNE ZAWARTE W NINIEJSZYM WNIOSKU DOTYCZĄCYM PROJEKTU, W KTÓRYCH OKREŚLONO JAKO UPRZYWILEJOWANYCH ODBIORCÓW WŁAŚNIE UCZNIÓW, KTÓRZY WALCZĄ O DOSTOSOWANIE DO OCZEKIWANYCH STANDARDÓW W ZAKRESIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI I KTÓRE WYKAZUJĄ NIEPOKOJĄCY BRAK MOTYWACJI, UNIKAJĄC INICJATYW EDUKACYJNYCH PODEJMOWANYCH PRZEZ INSTYTUT. DZIĘKI UKIERUNKOWANEJ INTERWENCJI MOŻLIWE JEST PRZYCZYNIENIE SIĘ DO DOSKONALENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, A JEDNOCZEŚNIE ZAPEWNIENIE MŁODYM LUDZIOM MOŻLIWOŚCI ŻYCIA W SZKOLE JAKO OTWARTEJ I ŻYWOTNEJ PRZESTRZENI Z UZUPEŁNIAJĄCYMI DZIAŁANIAMI MOTYWACYJNYMI. (Polish)
22 July 2022
0 references
IZ SAMOANALIZE INŠTITUTA, SISTEMATIČNEGA OPAZOVANJA PODATKOV, KI SE NANAŠAJO NA POTREBE ŠTUDENTOV PO USPOSABLJANJU, IN RAZISKAVE REZULTATOV PEDAGOŠKO-IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI JE RAZVIDNO, DA SO UČENCI IZRAZITO ŠIBKI PRI PRIDOBIVANJU OSNOVNIH ZNANJ NA PODROČJU MATEMATIKE IN ITALIJANŠČINE. ZMANJŠANJE TEGA POJAVA, KI JE VČASIH POSLEDICA SPLOŠNEGA NEUSPEHA V ŠOLI ALI CELO OSIPA, KAŽE NA INTERVENCIJSKE UKREPE IZ TEGA PREDLOGA PROJEKTA, KI KOT PRIVILEGIRANE PREJEMNIKE OPREDELJUJEJO PRAV ŠTUDENTE, KI SE TEŽKO USKLADIJO S STANDARDI GLEDE PRIČAKOVANEGA ZNANJA IN SPRETNOSTI IN KI KAŽEJO ZASKRBLJUJOČE POMANJKANJE MOTIVACIJE, PRI ČEMER SE IZOGIBAJO IZOBRAŽEVALNIM POBUDAM INŠTITUTA. S CILJNO USMERJENIM POSREDOVANJEM LAHKO PRISPEVAMO K IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, HKRATI PA MLADIM PONUDIMO PRILOŽNOSTI, DA ŽIVIJO V ŠOLI KOT ODPRT IN VITALEN PROSTOR Z DOPOLNILNIMI MOTIVACIJSKIMI DEJAVNOSTMI. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
ZE SEBEANALÝZY ÚSTAVU, ZE SYSTEMATICKÉHO POZOROVÁNÍ ÚDAJŮ TÝKAJÍCÍCH SE VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB STUDENTŮ A Z PRŮZKUMU VÝSLEDKŮ VÝUKY-VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI SE UKAZUJE, ŽE ŽÁCI JSOU VÝRAZNĚ SLABÍ V ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE A ITALŠTINĚ. SNÍŽENÍ TOHOTO JEVU, NĚKDY ZPŮSOBENÉHO CELKOVÝM NEÚSPĚCHEM VE ŠKOLE NEBO DOKONCE PŘEDČASNÝM UKONČENÍM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, POUKAZUJE NA INTERVENČNÍ OPATŘENÍ OBSAŽENÁ V TOMTO NÁVRHU PROJEKTU, KTERÁ OZNAČUJE ZA PRIVILEGOVANÉ PŘÍJEMCE PRÁVĚ STUDENTY, KTEŘÍ SE SNAŽÍ SLADIT SE STANDARDY, POKUD JDE O ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, A KTERÁ VYKAZUJÍ ZNEPOKOJUJÍCÍ NEDOSTATEK MOTIVACE A VYHÝBAJÍ SE VZDĚLÁVACÍM INICIATIVÁM POSKYTOVANÝM INSTITUTEM. CÍLENÝM ZÁSAHEM JE MOŽNÉ PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A ZÁROVEŇ NABÍDNOUT MLADÝM LIDEM MOŽNOST ŽÍT VE ŠKOLE JAKO OTEVŘENÝ A ŽIVOTNĚ DŮLEŽITÝ PROSTOR S DOPLŇKOVÝMI MOTIVAČNÍMI AKTIVITAMI. (Czech)
22 July 2022
0 references
IŠ INSTITUTO SAVIANALIZĖS, SISTEMINGO DUOMENŲ, SUSIJUSIŲ SU STUDENTŲ MOKYMO POREIKIAIS, STEBĖJIMO IR MOKYMO-ŠVIETIMO VEIKLOS REZULTATŲ TYRIMO PAAIŠKĖJO, KAD MOKSLEIVIAI YRA LABAI SILPNI PAGRINDINIŲ MATEMATIKOS IR ITALŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO POŽIŪRIU. ŠIO REIŠKINIO SUMAŽĖJIMAS, KARTAIS SUSIJĘS SU BENDRU NESĖKME MOKYKLOJE AR NET MOKYKLOS NEBAIGIMU, RODO, KAD ŠIAME PROJEKTO PASIŪLYME NUMATYTI INTERVENCINIAI VEIKSMAI, PAGAL KURIUOS BŪTENT STUDENTAI LAIKOMI PRIVILEGIJUOTAIS GAVĖJAIS, KURIEMS SUNKU PRISITAIKYTI PRIE NUMATOMŲ ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ STANDARTŲ IR KURIE RODO NERIMĄ KELIANTĮ MOTYVACIJOS TRŪKUMĄ, VENGIANT INSTITUTO TEIKIAMŲ ŠVIETIMO INICIATYVŲ. TIKSLINGA INTERVENCIJA GALIMA PRISIDĖTI PRIE PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMO IR KARTU SUTEIKTI JAUNIMUI GALIMYBIŲ GYVENTI MOKYKLĄ KAIP ATVIRĄ IR GYVYBIŠKAI SVARBIĄ ERDVĘ, KURIOJE VYKDOMA PAPILDOMA MOTYVUOJANTI VEIKLA. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
NO INSTITŪTA PAŠANALĪZES, SISTEMĀTISKI VĒROJOT DATUS, KAS ATTIECAS UZ STUDENTU MĀCĪBU VAJADZĪBĀM, UN NO PĒTĪJUMA PAR MĀCĪBU UN IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU REZULTĀTIEM, IZRIET, KA SKOLĒNI IR IEVĒROJAMI VĀJI PAMATPRASMJU APGUVĒ MATEMĀTIKĀ UN ITĀĻU VALODĀ. ŠĪS PARĀDĪBAS MAZINĀŠANĀS, KO DAŽKĀRT IZRAISA VISPĀRĒJA NEVEIKSME SKOLĀ VAI PAT MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA, NORĀDA UZ ŠAJĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ IETVERTAJĀM INTERVENCES DARBĪBĀM, KURĀS PAR PRIVILEĢĒTIEM SAŅĒMĒJIEM TIEK UZSKATĪTI TIEŠI TIE STUDENTI, KURIEM IR GRŪTĪBAS PIELĀGOTIES GAIDĀMAJIEM ZINĀŠANU UN PRASMJU STANDARTIEM UN KURI LIECINA PAR SATRAUCOŠU MOTIVĀCIJAS TRŪKUMU, IZVAIROTIES NO INSTITŪTA PIEDĀVĀTAJĀM IZGLĪTĪBAS INICIATĪVĀM. AR MĒRĶTIECĪGU INTERVENCI IR IESPĒJAMS VEICINĀT PAMATPRASMJU UZLABOŠANU, UN VIENLAIKUS TĀ VAR PIEDĀVĀT JAUNIEŠIEM IESPĒJAS DZĪVOT SKOLĀ KĀ ATVĒRTU UN SVARĪGU TELPU AR PAPILDU MOTIVĒJOŠIEM PASĀKUMIEM. (Latvian)
22 July 2022
0 references
ОТ САМОАНАЛИЗ НА ИНСТИТУТА, ОТ СИСТЕМНОТО НАБЛЮДЕНИЕ НА ДАННИТЕ, СВЪРЗАНИ С НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИТЕ И ОТ ПРОУЧВАНЕТО НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРЕПОДАВАТЕЛСКО-ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ, СТАВА ЯСНО, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ СА ЗНАЧИТЕЛНО СЛАБИ В ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА И ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК. НАМАЛЯВАНЕТО НА ТОВА ЯВЛЕНИЕ, КОЕТО ПОНЯКОГА СЕ ДЪЛЖИ НА ЦЯЛОСТЕН НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ ИЛИ ДОРИ НА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ, СОЧИ ДЕЙСТВИЯТА ЗА НАМЕСА, СЪДЪРЖАЩИ СЕ В НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТ, КОИТО ОПРЕДЕЛЯТ КАТО ПРИВИЛЕГИРОВАНИ ПОЛУЧАТЕЛИ ИМЕННО УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ БОРЯТ ДА СЕ ПРИВЕДАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС СТАНДАРТИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОЧАКВАНИТЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ И КОИТО ПОКАЗВАТ ТРЕВОЖНА ЛИПСА НА МОТИВАЦИЯ, ИЗБЯГВАЙКИ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНИЦИАТИВИ, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ ИНСТИТУТА. ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНА НАМЕСА Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЪЩЕВРЕМЕННО ТЯ МОЖЕ ДА ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТИ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА ЖИВЕЯТ В УЧИЛИЩЕ КАТО ОТВОРЕНО И ЖИЗНЕНОВАЖНО ПРОСТРАНСТВО С ДОПЪЛНИТЕЛНИ МОТИВИРАЩИ ДЕЙНОСТИ (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
AZ INTÉZET ÖNELEMZÉSÉBŐL, A DIÁKOK KÉPZÉSI IGÉNYEIRE VONATKOZÓ ADATOK SZISZTEMATIKUS MEGFIGYELÉSÉBŐL ÉS A TANÍTÁSI-OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG EREDMÉNYEINEK FELMÉRÉSÉBŐL KIDERÜL, HOGY A TANULÓK JELENTŐSEN GYENGÉK A MATEMATIKA ÉS AZ OLASZ ALAPKÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN. E JELENSÉG CSÖKKENTÉSE, AMELYET OLYKOR AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI KUDARC VAGY AKÁR LEMORZSOLÓDÁS OKOZ, RÁMUTAT A JELEN PROJEKTJAVASLATBAN SZEREPLŐ BEAVATKOZÁSI INTÉZKEDÉSEKRE, AMELYEK PONTOSAN AZOKAT A TANULÓKAT AZONOSÍTJÁK, AKIK NEHEZEN TUDNAK MEGFELELNI AZ ELVÁRT ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK NORMÁINAK, ÉS AMELYEK AGGASZTÓ MOTIVÁCIÓHIÁNYT MUTATNAK, ELKERÜLVE AZ INTÉZET ÁLTAL NYÚJTOTT OKTATÁSI KEZDEMÉNYEZÉSEKET. CÉLZOTT BEAVATKOZÁSSAL HOZZÁJÁRULHAT AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ, UGYANAKKOR LEHETŐSÉGET KÍNÁL A FIATALOKNAK ARRA, HOGY NYITOTT ÉS LÉTFONTOSSÁGÚ TÉRKÉNT ÉLJENEK AZ ISKOLÁBAN, KIEGÉSZÍTŐ MOTIVÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEKKEL. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
Ó FHÉINANAILÍS NA HINSTITIÚIDE, Ó BHREATHNÓIREACHT CHÓRASACH NA SONRAÍ A BHAINEANN LE RIACHTANAIS OILIÚNA NA MAC LÉINN AGUS ÓN SUIRBHÉ AR THORTHAÍ NA GNÍOMHAÍOCHTA MÚINTEOIREACHTA-OIDEACHAIS, TAGANN SÉ CHUN SOLAIS GO BHFUIL NA DALTAÍ THAR A BHEITH LAG I SEALBHÚ BUNSCILEANNA SA MHATAMAITIC AGUS SAN IODÁILIS. LÉIRÍONN AN LAGHDÚ AR AN BHFEINIMÉAN SEO, A THARLAÍONN UAIREANTA MAR GHEALL AR THEIP FHORIOMLÁN AR SCOIL NÓ FIÚ AMHÁIN, AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIRGHABHÁLA ATÁ SA TOGRA TIONSCADAIL SEO A AITHNÍONN MAR FHAIGHTEOIRÍ FAOI PHRIBHLÉID MIC LÉINN A BHÍONN AG STREACHAILT A AILÍNIÚ LEIS NA CAIGHDEÁIN I DTÉARMAÍ EOLAIS AGUS SCILEANNA A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO AGUS A LÉIRÍONN GO BHFUIL EASPA SPREAGTHACHTA ANN, RUD A SHEACHNAÍONN NA TIONSCNAIMH OIDEACHAIS A CHUIREANN AN INSTITIÚID AR FÁIL. LE HIDIRGHABHÁIL SPRIOCDHÍRITHE IS FÉIDIR CUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR BHUNSCILEANNA AGUS AG AN AM CÉANNA IS FÉIDIR LEIS DEISEANNA A CHUR AR FÁIL DO DHAOINE ÓGA CÓNAÍ AR SCOIL MAR SPÁS OSCAILTE AGUS RÍTHÁBHACHTACH LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ SPREAGTHACHA COMHLÁNTACHA (Irish)
22 July 2022
0 references
AV INSTITUTETS SJÄLVANALYS, FRÅN DEN SYSTEMATISKA OBSERVATIONEN AV UPPGIFTERNA OM STUDENTERNAS UTBILDNINGSBEHOV OCH FRÅN UNDERSÖKNINGEN AV RESULTATEN AV UNDERVISNINGSAKTIVITETEN FRAMGÅR DET ATT ELEVERNA ÄR PÅTAGLIGT SVAGA I FÖRVÄRVANDET AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MATEMATIK OCH ITALIENSKA. MINSKNINGEN AV DETTA FENOMEN, SOM IBLAND ORSAKAS AV ETT ÖVERGRIPANDE MISSLYCKANDE I SKOLAN ELLER TILL OCH MED AVHOPP FRÅN SKOLAN, PEKAR PÅ DE INTERVENTIONSÅTGÄRDER SOM INGÅR I DETTA PROJEKTFÖRSLAG, DÄR MAN SOM PRIVILEGIERADE MOTTAGARE IDENTIFIERAR JUST ELEVER SOM KÄMPAR FÖR ATT ANPASSA SIG TILL DE FÖRVÄNTADE STANDARDERNA I FRÅGA OM KUNSKAP OCH FÄRDIGHETER OCH SOM VISAR PÅ OROANDE BRIST PÅ MOTIVATION OCH SOM UNDVIKER DE UTBILDNINGSINITIATIV SOM INSTITUTET TILLHANDAHÅLLER. MED EN RIKTAD INSATS ÄR DET MÖJLIGT ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH SAMTIDIGT ERBJUDA MÖJLIGHETER FÖR UNGDOMAR ATT LEVA SKOLAN SOM ETT ÖPPET OCH VIKTIGT UTRYMME MED KOMPLETTERANDE MOTIVERANDE AKTIVITETER. (Swedish)
22 July 2022
0 references
INSTITUUDI ENESEANALÜÜSIST, ÕPILASTE KOOLITUSVAJADUSTEGA SEOTUD ANDMETE SÜSTEMAATILISEST VAATLUSEST JA ÕPPETÖÖ TULEMUSTE UURINGUST ILMNEB, ET ÕPILASED ON MATEMAATIKAS JA ITAALIA KEELES PÕHIOSKUSTE OMANDAMISEL MÄRKIMISVÄÄRSELT NÕRGAD. SELLE NÄHTUSE VÄHENEMINE, MIS ON MÕNIKORD TINGITUD ÜLDISEST EBAÕNNESTUMISEST KOOLIS VÕI ISEGI KOOLIST VÄLJALANGEMISEST, VIITAB KÄESOLEVAS PROJEKTIETTEPANEKUS SISALDUVATELE SEKKUMISMEETMETELE, MILLES MÄÄRATLETAKSE EELISSAAJATENA JUST ÜLIÕPILASED, KELLEL ON RASKUSI EELDATAVATE TEADMISTE JA OSKUSTE STANDARDITE JÄRGIMISEGA NING MIS NÄITAVAD MURETTEKITAVAT MOTIVATSIOONI PUUDUMIST, VÄLTIDES INSTITUUDI HARIDUSALGATUSI. SIHIPÄRASE SEKKUMISE ABIL ON VÕIMALIK AIDATA KAASA PÕHIOSKUSTE PARANDAMISELE JA SAMAL AJAL PAKKUDA NOORTELE VÕIMALUSI ELADA KOOLIS AVATUD JA ELUTÄHTSA RUUMINA KOOS TÄIENDAVATE MOTIVEERIVATE TEGEVUSTEGA. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references