ITALIAN IN ISCOL@ (Q4264599)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264599 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ITALIAN IN ISCOL@ |
Project Q4264599 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
22 December 2020
0 references
LICEO CLASSICO E. PIGA VILLACIDRO
0 references
L'OBIETTIVO CHE LA SCUOLA SI PONE PER FAR RAGGIUNGERE IL SUCCESSO FORMATIVO AGLI ALUNNI Ê COLMARE LE LACURE PREGRESSE. E' NECESSARIO PERTANTO INTERVENIRE TEMPESTIVAMENTE IN UNA DISCIPLINA TRASVERSALE COME L'ITALIANO, DOVE SPESSISSIMO, SOPRATTUTTO NEGLI ULTIMI ANNI, SI SONO RILEVATE NOTEVOLI DIFFICOLTà DA PARTE DEGLI STUDENTI DEL PRIMO BIENNIO CHE EVIDENZIANO PARTICOLARI CARENZE NELLE COMPETENZE DI BASE. NE CONSEGUE CHE, NELL' IMPOSSIBILITà DI COLMARE LE LACUNE NELLE QUATTRO ORE SETTIMANALI PREVISTE DAL CURRICOLO, Ê DIFFICOLTOSO PORTARE AVANTI CON SUCCESSO IL PROGRAMMA E, ALLO STESSO TEMPO, FORNIRE LE COMPETENZE LINGUISTICHE NECESSARIE PER UN PROFICUO LAVORO NEL SECONDO BIENNIO E NELL'ANNO CONCLUSIVO, IN PARTICOLARE PER QUEGLI STUDENTI PER I QUALI I RECUPERI IN ITINERE NON RAPPRESENTANO UN INTERVENTO EFFICACE. SEMBRA PERTANTO OPPORTUNO POTER DISPORRE DI UN DOCENTE AGGIUNTIVO CHE POSSA SUPPORTARE LA NORMALE ATTIVITà DIDATTICA E INTERVENIRE PER MIGLIORARE L'APPROCCIO METODOLOGICO E I (Italian)
0 references
THE AIM OF THE SCHOOL TO ACHIEVE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF PUPILS IS TO FILL THE PREVIOUS LACURES. IT IS THEREFORE NECESSARY TO INTERVENE PROMPTLY IN A TRANSVERSAL DISCIPLINE SUCH AS ITALIAN, WHERE VERY OFTEN, ESPECIALLY IN RECENT YEARS, THERE HAVE BEEN CONSIDERABLE DIFFICULTIES ON THE PART OF STUDENTS OF THE FIRST TWO YEARS WHO HIGHLIGHT PARTICULAR SHORTCOMINGS IN BASIC SKILLS. IT FOLLOWS THAT, IN THE ABSENCE OF FILLING THE GAPS WITHIN THE FOUR HOURS PER WEEK PROVIDED FOR IN THE CURRICULUM, IT IS DIFFICULT TO SUCCESSFULLY PURSUE THE PROGRAMME AND, AT THE SAME TIME, TO PROVIDE THE LANGUAGE SKILLS NECESSARY FOR A SUCCESSFUL JOB IN THE SECOND TWO-YEAR PERIOD AND IN THE FINAL YEAR, IN PARTICULAR FOR THOSE STUDENTS FOR WHOM ONWARD RECOVERIES ARE NOT AN EFFECTIVE INTERVENTION. IT THEREFORE SEEMS APPROPRIATE TO HAVE AN ADDITIONAL TEACHER WHO CAN SUPPORT THE NORMAL TEACHING ACTIVITY AND INTERVENE TO IMPROVE THE METHODOLOGICAL APPROACH AND (English)
2 February 2022
0.0117647233427588
0 references
L’OBJECTIF DE L’ÉCOLE POUR ATTEINDRE LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ÉLÈVES EST DE REMPLIR LES LACURES PRÉCÉDENTES. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR RAPIDEMENT DANS UNE DISCIPLINE TRANSVERSALE TELLE QUE L’ITALIEN, OÙ TRÈS SOUVENT, SURTOUT CES DERNIÈRES ANNÉES, DES DIFFICULTÉS CONSIDÉRABLES ONT ÉTÉ RENCONTRÉES PAR LES ÉTUDIANTS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES QUI METTENT EN ÉVIDENCE DES LACUNES PARTICULIÈRES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE. IL S’ENSUIT QUE, EN L’ABSENCE DE COMBLER LES LACUNES DANS LES QUATRE HEURES PAR SEMAINE PRÉVUES DANS LE PROGRAMME, IL EST DIFFICILE DE POURSUIVRE AVEC SUCCÈS LE PROGRAMME ET, DANS LE MÊME TEMPS, DE FOURNIR LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES NÉCESSAIRES À LA RÉUSSITE D’UN EMPLOI AU COURS DE LA DEUXIÈME PÉRIODE DE DEUX ANS ET DE LA DERNIÈRE ANNÉE, EN PARTICULIER POUR LES ÉTUDIANTS POUR LESQUELS LES RECOUVREMENTS ULTÉRIEURS NE CONSTITUENT PAS UNE INTERVENTION EFFICACE. IL SEMBLE DONC APPROPRIÉ D’AVOIR UN ENSEIGNANT SUPPLÉMENTAIRE CAPABLE DE SOUTENIR L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT NORMALE ET D’INTERVENIR POUR AMÉLIORER L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE ET (French)
2 February 2022
0 references
DAS ZIEL DER SCHULE, DEN BILDUNGSERFOLG DER SCHÜLER ZU ERREICHEN, IST ES, DIE FRÜHEREN LACURES ZU FÜLLEN. DAHER IST ES NOTWENDIG, RASCH IN EINE BEREICHSÜBERGREIFENDE DISZIPLIN WIE ITALIEN EINZUGREIFEN, WO SEHR OFT, VOR ALLEM IN DEN LETZTEN JAHREN, BEI DEN STUDIERENDEN DER ERSTEN BEIDEN JAHRE ERHEBLICHE SCHWIERIGKEITEN AUFGETRETEN SIND, DIE BESONDERE MÄNGEL BEI DEN GRUNDFERTIGKEITEN AUFZEIGEN. DARAUS FOLGT, DASS ES SCHWIERIG IST, DAS PROGRAMM ERFOLGREICH DURCHZUFÜHREN UND GLEICHZEITIG DIE SPRACHKENNTNISSE ZU VERMITTELN, DIE FÜR EINE ERFOLGREICHE ARBEIT IM ZWEITEN ZEITRAUM VON ZWEI JAHREN UND IM LETZTEN JAHR ERFORDERLICH SIND, INSBESONDERE FÜR DIEJENIGEN STUDENTEN, FÜR DIE KEINE WIRKSAME INTERVENTION BESTEHT. ES ERSCHEINT DAHER ANGEBRACHT, EINEN ZUSÄTZLICHEN LEHRER ZU HABEN, DER DIE NORMALE LEHRTÄTIGKEIT UNTERSTÜTZEN UND EINGREIFEN KANN, UM DEN METHODISCHEN ANSATZ ZU VERBESSERN. (German)
3 February 2022
0 references
HET DOEL VAN DE SCHOOL OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN DE LEERLINGEN TE BEREIKEN IS HET VERVULLEN VAN DE VORIGE LACURES. HET IS DAN OOK NOODZAKELIJK OM SNEL IN TE GRIJPEN IN EEN TRANSVERSALE DISCIPLINE ZOALS HET ITALIAANS, WAAR DE STUDENTEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR VAAK, VOORAL IN DE AFGELOPEN JAREN, AANZIENLIJKE MOEILIJKHEDEN HEBBEN ONDERVONDEN DIE BIJZONDERE TEKORTKOMINGEN OP HET GEBIED VAN BASISVAARDIGHEDEN AAN HET LICHT BRENGEN. HIERUIT VOLGT DAT BIJ GEBREKE VAN HET VULLEN VAN DE LACUNES BINNEN DE VIER UUR PER WEEK WAARIN HET CURRICULUM VOORZIET, HET MOEILIJK IS OM HET PROGRAMMA MET SUCCES VOORT TE ZETTEN EN TEGELIJKERTIJD DE TAALVAARDIGHEDEN AAN TE BIEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR EEN GESLAAGDE BAAN IN DE TWEEDE PERIODE VAN TWEE JAAR EN IN HET LAATSTE JAAR, MET NAME VOOR DE STUDENTEN VOOR WIE DE LATERE RECUPERATIE GEEN DOELTREFFENDE INTERVENTIE IS. DAAROM LIJKT HET PASSEND OM EEN EXTRA LERAAR TE HEBBEN DIE DE NORMALE ONDERWIJSACTIVITEIT KAN ONDERSTEUNEN EN KAN INGRIJPEN OM DE METHODOLOGISCHE AANPAK TE VERBETEREN EN (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL OBJETIVO DE LA ESCUELA PARA LOGRAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS ES LLENAR LOS LACURES ANTERIORES. POR LO TANTO, ES NECESARIO INTERVENIR CON PRONTITUD EN UNA DISCIPLINA TRANSVERSAL COMO LA ITALIANA, DONDE MUY A MENUDO, ESPECIALMENTE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, HA HABIDO CONSIDERABLES DIFICULTADES POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS QUE PONEN DE RELIEVE DEFICIENCIAS PARTICULARES EN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. DE ELLO SE DEDUCE QUE, A FALTA DE COLMAR LAS LAGUNAS EN LAS CUATRO HORAS SEMANALES PREVISTAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS, ES DIFÍCIL PROSEGUIR CON ÉXITO EL PROGRAMA Y, AL MISMO TIEMPO, PROPORCIONAR LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS NECESARIAS PARA UN TRABAJO SATISFACTORIO EN EL SEGUNDO PERÍODO DE DOS AÑOS Y EN EL ÚLTIMO AÑO, EN PARTICULAR PARA AQUELLOS ESTUDIANTES PARA LOS QUE LAS RECUPERACIONES POSTERIORES NO CONSTITUYEN UNA INTERVENCIÓN EFICAZ. POR LO TANTO, PARECE APROPIADO CONTAR CON UN PROFESOR ADICIONAL QUE PUEDA APOYAR LA ACTIVIDAD DOCENTE NORMAL E INTERVENIR PARA MEJORAR EL ENFOQUE METODOLÓGICO Y (Spanish)
4 February 2022
0 references
SKOLENS MÅL FOR AT OPNÅ ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES ER AT UDFYLDE DE TIDLIGERE LACURES. DET ER DERFOR NØDVENDIGT HURTIGT AT GRIBE IND I EN TVÆRFAGLIG DISCIPLIN SOM ITALIENSK, HVOR DER MEGET OFTE, ISÆR I DE SENESTE ÅR, HAR VÆRET BETYDELIGE VANSKELIGHEDER FOR DE STUDERENDE I DE FØRSTE TO ÅR, SOM FREMHÆVER SÆRLIGE MANGLER I DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DET FØLGER HERAF, AT I MANGEL AF AT UDFYLDE HULLERNE INDEN FOR DE FIRE TIMER OM UGEN, DER ER FASTSAT I LÆSEPLANEN, ER DET VANSKELIGT AT GENNEMFØRE PROGRAMMET MED SUCCES OG SAMTIDIG TILVEJEBRINGE DE SPROGKUNDSKABER, DER ER NØDVENDIGE FOR ET VELLYKKET JOB I DEN ANDEN TOÅRSPERIODE OG I DET SIDSTE ÅR, NAVNLIG FOR DE STUDERENDE, FOR HVEM DER IKKE ER TALE OM ET EFFEKTIVT INDGREB. DET FOREKOMMER DERFOR HENSIGTSMÆSSIGT AT HAVE EN YDERLIGERE LÆRER, DER KAN STØTTE DEN NORMALE UNDERVISNINGSAKTIVITET OG GRIBE IND FOR AT FORBEDRE DEN METODOLOGISKE TILGANG OG (Danish)
22 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΠΛΉΡΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΩΝ LACURES. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΆΜΕΣΗ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΠΕΙΘΑΡΧΊΑ, ΌΠΩΣ Η ΙΤΑΛΙΚΉ, ΌΠΟΥ ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ, ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΥΠΉΡΞΑΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΆ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΏΤΩΝ ΕΤΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΕΠΟΜΈΝΩΣ, ΕΛΛΕΊΨΕΙ ΚΑΛΎΨΕΩΣ ΤΩΝ ΚΕΝΏΝ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΩΡΏΝ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΊΩΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΤΕΊ ΕΠΙΤΥΧΏΣ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ, ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΟΎΝ ΟΙ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΔΙΕΤΊΑ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟ ΈΤΟΣ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΟΙ ΕΠΌΜΕΝΕΣ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙΣ ΔΕΝ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΑΣ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΗ ΣΥΝΉΘΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΚΑΙ (Greek)
22 July 2022
0 references
CILJ ŠKOLE POSTIĆI OBRAZOVNI USPJEH UČENIKA JE ISPUNITI PRETHODNE LACURES. STOGA JE POTREBNO BRZO INTERVENIRATI U TRANSVERZALNOJ DISCIPLINI KAO ŠTO JE TALIJANSKI, GDJE JE VRLO ČESTO, OSOBITO POSLJEDNJIH GODINA, DOŠLO DO ZNATNIH POTEŠKOĆA KOD STUDENATA PRVE DVIJE GODINE KOJI ISTIČU POSEBNE NEDOSTATKE U OSNOVNIM VJEŠTINAMA. IZ TOGA SLIJEDI DA JE, U NEDOSTATKU POPUNJAVANJA PRAZNINA U ROKU OD ČETIRI SATA TJEDNO PREDVIĐENIH KURIKULUMOM, TEŠKO USPJEŠNO NASTAVITI S PROGRAMOM I ISTODOBNO PRUŽITI JEZIČNE VJEŠTINE POTREBNE ZA USPJEŠNO ZAPOSLENJE U DRUGOM DVOGODIŠNJEM RAZDOBLJU I U POSLJEDNJOJ GODINI, OSOBITO ZA ONE STUDENTE ZA KOJE DALJNJI OPORAVAK NIJE UČINKOVITA INTERVENCIJA. STOGA SE ČINI PRIMJERENIM IMATI DODATNOG UČITELJA KOJI MOŽE PODRŽATI UOBIČAJENU AKTIVNOST POUČAVANJA I INTERVENIRATI KAKO BI SE POBOLJŠAO METODOLOŠKI PRISTUP I (Croatian)
22 July 2022
0 references
SCOPUL ȘCOLII DE A OBȚINE SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR ESTE DE A COMPLETA SISTEMUL LACURES ANTERIOR. PRIN URMARE, ESTE NECESAR SĂ SE INTERVINĂ PROMPT ÎNTR-O DISCIPLINĂ TRANSVERSALĂ PRECUM CEA ITALIANĂ, UNDE, FOARTE DES, ÎN SPECIAL ÎN ULTIMII ANI, STUDENȚII DIN PRIMII DOI ANI AU ÎNTÂMPINAT DIFICULTĂȚI CONSIDERABILE CARE EVIDENȚIAZĂ DEFICIENȚE DEOSEBITE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ. REZULTĂ CĂ, ÎN LIPSA ACOPERIRII LACUNELOR ÎN CELE PATRU ORE PE SĂPTĂMÂNĂ PREVĂZUTE ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ, ESTE DIFICIL SĂ SE CONTINUE CU SUCCES PROGRAMUL ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, SĂ SE ASIGURE COMPETENȚELE LINGVISTICE NECESARE PENTRU UN LOC DE MUNCĂ DE SUCCES ÎN A DOUA PERIOADĂ DE DOI ANI ȘI ÎN ULTIMUL AN, ÎN SPECIAL PENTRU STUDENȚII PENTRU CARE RECUPERAREA ULTERIOARĂ NU CONSTITUIE O INTERVENȚIE EFICIENTĂ. PRIN URMARE, PARE OPORTUN SĂ EXISTE UN PROFESOR SUPLIMENTAR CARE SĂ POATĂ SPRIJINI ACTIVITATEA DIDACTICĂ NORMALĂ ȘI SĂ INTERVINĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABORDAREA METODOLOGICĂ ȘI (Romanian)
22 July 2022
0 references
CIEĽOM ŠKOLY DOSIAHNUŤ VZDELÁVACIE ÚSPECHY ŽIAKOV JE VYPLNIŤ PREDCHÁDZAJÚCE LACURES. PRETO JE POTREBNÉ URÝCHLENE ZASIAHNUŤ V PRIEREZOVEJ DISCIPLÍNE, AKOU JE TALIANČINA, KDE SA VEĽMI ČASTO, NAJMÄ V POSLEDNÝCH ROKOCH, VYSKYTLI ZNAČNÉ ŤAŽKOSTI ZO STRANY ŠTUDENTOV PRVÝCH DVOCH ROKOV, KTORÍ POUKAZUJÚ NA OSOBITNÉ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH. Z TOHO VYPLÝVA, ŽE PRI ABSENCII ZAPLNENIA MEDZIER V PRIEBEHU ŠTYROCH HODÍN TÝŽDENNE STANOVENÝCH V UČEBNÝCH OSNOVÁCH JE ŤAŽKÉ ÚSPEŠNE POKRAČOVAŤ V PROGRAME A ZÁROVEŇ POSKYTNÚŤ JAZYKOVÉ ZNALOSTI POTREBNÉ PRE ÚSPEŠNÉ ZAMESTNANIE V DRUHOM DVOJROČNOM OBDOBÍ A V POSLEDNOM ROKU, NAJMÄ PRE TÝCH ŠTUDENTOV, V PRÍPADE KTORÝCH NIE JE ÚČINNÝ ZÁSAH. PRETO SA ZDÁ VHODNÉ MAŤ ĎALŠIEHO UČITEĽA, KTORÝ MÔŽE PODPORIŤ BEŽNÚ VYUČOVACIU ČINNOSŤ A ZASIAHNUŤ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ METODICKÝ PRÍSTUP A (Slovak)
22 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-ISKOLA BIEX JINKISEB IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI HUWA LI TIMLA L-LACURES PREĊEDENTI. GĦALHEKK JEĦTIEĠ LI JKUN HEMM INTERVENT FIL-PRONT F’DIXXIPLINA TRASVERSALI BĦAT-TALJAN, FEJN ĦAFNA DRABI, SPEĊJALMENT F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, KIEN HEMM DIFFIKULTAJIET KONSIDEREVOLI MIN-NAĦA TAL-ISTUDENTI TAL-EWWEL SENTEJN LI JENFASIZZAW NUQQASIJIET PARTIKOLARI FIL-ĦILIET BAŻIĊI. MINN DAN ISEGWI LI, FIN-NUQQAS LI JIMTLEW IL-LAKUNI FL-ERBA’ SIGĦAT FIL-ĠIMGĦA PREVISTI FIL-KURRIKULU, HUWA DIFFIĊLI LI JIĠI SEGWIT B’SUĊĊESS IL-PROGRAMM U, FL-ISTESS ĦIN, LI JIĠU PPROVDUTI L-ĦILIET LINGWISTIĊI MEĦTIEĠA GĦAL IMPJIEG TA’ SUĊĊESS FIT-TIENI PERIJODU TA’ SENTEJN U FL-AĦĦAR SENA, B’MOD PARTIKOLARI GĦAL DAWK L-ISTUDENTI LI GĦALIHOM L-IRKUPRI ULTERJURI MA JIKKOSTITWIXXUX INTERVENT EFFETTIV. GĦALHEKK JIDHER XIERAQ LI JKUN HEMM GĦALLIEM ADDIZZJONALI LI JISTA’ JAPPOĠĠJA L-ATTIVITÀ TA’ TAGĦLIM NORMALI U JINTERVJENI BIEX ITEJJEB L-APPROĊĊ METODOLOĠIKU U (Maltese)
22 July 2022
0 references
O objectivo da escola para alcançar o sucesso educacional dos alunos é preencher os lagos anteriores. Por conseguinte, é necessário intervir activamente numa disciplina transversal como a italiana, onde muitas vezes, especialmente em anos recentes, houve dificuldades consideráveis por parte dos estudantes dos primeiros dois anos que evidenciaram dificuldades especiais nas competências básicas. Segue-se que, na falta de cumprimento das regras no prazo de quatro horas por semana previstas no Currículo, é difícil cumprir com êxito o programa e, ao mesmo tempo, fornecer as competências linguísticas necessárias para um emprego bem sucedido no segundo período de dois anos e no último ano, em especial para os estudantes para os quais as recuperações em curso não constituem uma intervenção eficaz. Por conseguinte, afigura-se adequado dispor de um professor suplementar que possa apoiar a atividade de ensino normal e intervir para melhorar a abordagem metodológica e (Portuguese)
22 July 2022
0 references
KOULUN TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYS, JA SEN TAVOITTEENA ON TÄYTTÄÄ AIEMPI LACURES-OHJELMA. SEN VUOKSI ON TARPEEN PUUTTUA NOPEASTI ITALIAN KALTAISEEN MONIALAISEEN TIETEENALAAN, JOSSA ON HYVIN USEIN, ERITYISESTI VIIME VUOSINA, OLLUT HUOMATTAVIA VAIKEUKSIA KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA, JOTKA OVAT TUONEET ESIIN ERITYISIÄ PUUTTEITA PERUSTAIDOISSA. TÄSTÄ SEURAA, ETTÄ KOSKA OPETUSSUUNNITELMASSA MÄÄRÄTTYJEN NELJÄN TUNNIN VIIKOITTAISIA AUKKOJA EI OLE TÄYTETTY, ON VAIKEAA JATKAA MENESTYKSEKKÄÄSTI OHJELMAA JA SAMALLA TARJOTA SELLAISTA KIELITAITOA, JOTA TARVITAAN ONNISTUNEESEEN TYÖHÖN TOISENA KAKSIVUOTISKAUTENA JA VIIMEISENÄ VUONNA, ERITYISESTI NIIDEN OPISKELIJOIDEN OSALTA, JOILLE TAKAISINPERINNÄT EIVÄT OLE TEHOKKAITA TOIMIA. SEN VUOKSI VAIKUTTAA ASIANMUKAISELTA, ETTÄ TARVITAAN UUSI OPETTAJA, JOKA VOI TUKEA NORMAALIA OPETUSTOIMINTAA JA TOIMIA METODOLOGISEN LÄHESTYMISTAVAN PARANTAMISEKSI. (Finnish)
22 July 2022
0 references
CELEM SZKOŁY, ABY OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY UCZNIÓW JEST WYPEŁNIENIE POPRZEDNICH LACURES. KONIECZNE JEST ZATEM NIEZWŁOCZNE INTERWENIOWANIE W DYSCYPLINIE PRZEKROJOWEJ, TAKIEJ JAK WŁOSKA, GDZIE BARDZO CZĘSTO, ZWŁASZCZA W OSTATNICH LATACH, UCZNIOWIE Z PIERWSZYCH DWÓCH LAT NAPOTYKAJĄ ZNACZNE TRUDNOŚCI, KTÓRE PODKREŚLAJĄ SZCZEGÓLNE NIEDOCIĄGNIĘCIA W ZAKRESIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. WYNIKA Z TEGO, ŻE Z UWAGI NA BRAK WYPEŁNIENIA LUK W CIĄGU CZTERECH GODZIN TYGODNIOWO PRZEWIDZIANYCH W PROGRAMIE NAUCZANIA TRUDNO JEST Z POWODZENIEM KONTYNUOWAĆ PROGRAM I JEDNOCZEŚNIE ZAPEWNIĆ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE NIEZBĘDNE DO UDANEGO ZATRUDNIENIA W DRUGIM DWULETNIM OKRESIE I W OSTATNIM ROKU, W SZCZEGÓLNOŚCI W ODNIESIENIU DO STUDENTÓW, DLA KTÓRYCH DALSZE ODZYSKIWANIE ŚRODKÓW NIE STANOWI SKUTECZNEJ INTERWENCJI. WYDAJE SIĘ ZATEM WŁAŚCIWE POSIADANIE DODATKOWEGO NAUCZYCIELA, KTÓRY MOŻE WSPIERAĆ NORMALNĄ DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNĄ I INTERWENIOWAĆ W CELU POPRAWY PODEJŚCIA METODOLOGICZNEGO I (Polish)
22 July 2022
0 references
CILJ ŠOLE, DA DOSEŽE USPEH UČENCEV V IZOBRAŽEVANJU, JE ZAPOLNITI PREJŠNJE LACURES. ZATO JE TREBA NEMUDOMA POSREDOVATI V PREČNI DISCIPLINI, KOT JE ITALIJANŠČINA, KJER SO ŠTUDENTI V PRVIH DVEH LETIH ZELO POGOSTO, ZLASTI V ZADNJIH LETIH, IMELI VELIKE TEŽAVE, KI OPOZARJAJO NA POSEBNE POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH. IZ TEGA SLEDI, DA JE BREZ ZAPOLNITVE VRZELI V ŠTIRIH URAH NA TEDEN, PREDVIDENIH V UČNEM NAČRTU, TEŽKO USPEŠNO NADALJEVATI PROGRAM IN HKRATI ZAGOTOVITI JEZIKOVNO ZNANJE, POTREBNO ZA USPEŠNO ZAPOSLITEV V DRUGEM DVOLETNEM OBDOBJU IN ZADNJEM LETU, ZLASTI ZA TISTE ŠTUDENTE, ZA KATERE NADALJNJE IZTERJAVE NISO UČINKOVITO POSREDOVANJE. ZATO SE ZDI PRIMERNO IMETI DODATNEGA UČITELJA, KI LAHKO PODPIRA OBIČAJNO DEJAVNOST POUČEVANJA IN POSREDUJE ZA IZBOLJŠANJE METODOLOŠKEGA PRISTOPA IN (Slovenian)
22 July 2022
0 references
CÍLEM ŠKOLY DOSÁHNOUT VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU ŽÁKŮ JE VYPLNIT PŘEDCHOZÍ LACURES. JE PROTO NEZBYTNÉ URYCHLENĚ ZASÁHNOUT V PRŮŘEZOVÉ KÁZNI, JAKO JE ITALŠTINA, KDE SE VELMI ČASTO, ZEJMÉNA V POSLEDNÍCH LETECH, VYSKYTLY ZNAČNÉ OBTÍŽE NA STRANĚ STUDENTŮ PRVNÍCH DVOU LET, KTEŘÍ POUKAZUJÍ NA KONKRÉTNÍ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH. Z TOHO VYPLÝVÁ, ŽE VZHLEDEM K TOMU, ŽE V RÁMCI ČTYŘ HODIN TÝDNĚ STANOVENÝCH V OSNOVÁCH NEBYLY VYPLNĚNY MEZERY, JE OBTÍŽNÉ ÚSPĚŠNĚ POKRAČOVAT V PROGRAMU A ZÁROVEŇ POSKYTNOUT JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI NEZBYTNÉ PRO ÚSPĚŠNÉ ZAMĚSTNÁNÍ VE DRUHÉM DVOULETÉM OBDOBÍ A V POSLEDNÍM ROCE, ZEJMÉNA PRO TY STUDENTY, U NICHŽ NÁSLEDNÉ ZPĚTNÉ ZÍSKÁVÁNÍ PROSTŘEDKŮ NENÍ ÚČINNÝM ZÁSAHEM. PROTO SE ZDÁ BÝT VHODNÉ MÍT DALŠÍHO UČITELE, KTERÝ MŮŽE PODPOROVAT BĚŽNOU VÝUKOVOU ČINNOST A ZASÁHNOUT ZA ÚČELEM ZLEPŠENÍ METODOLOGICKÉHO PŘÍSTUPU A (Czech)
22 July 2022
0 references
MOKYKLOS TIKSLAS PASIEKTI MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ – UŽPILDYTI ANKSTESNES LACURES. TODĖL BŪTINA NEDELSIANT ĮSIKIŠTI Į UNIVERSALIĄJĄ DISCIPLINĄ, PVZ., ITALŲ KALBĄ, KURIOJE LABAI DAŽNAI, YPAČ PASTARAISIAIS METAIS, PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS STUDENTAI SUSIDŪRĖ SU DIDELIAIS SUNKUMAIS, KURIE IŠRYŠKINO KONKREČIUS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TRŪKUMUS. IŠ TO MATYTI, KAD JEI PER KETURIAS VALANDAS PER SAVAITĘ, NUMATYTĄ MOKYMO PROGRAMOJE, NEUŽPILDOMOS SPRAGOS, SUNKU SĖKMINGAI TĘSTI PROGRAMĄ IR KARTU SUTEIKTI KALBOS ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ SĖKMINGAM DARBUI PER ANTRĄJĮ DVEJŲ METŲ LAIKOTARPĮ IR PASKUTINIAISIAIS METAIS, YPAČ TIEMS STUDENTAMS, KURIEMS TOLESNIS IŠIEŠKOJIMAS NĖRA VEIKSMINGA INTERVENCIJA. TODĖL ATRODO TIKSLINGA TURĖTI PAPILDOMĄ MOKYTOJĄ, KURIS GALĖTŲ REMTI ĮPRASTĄ MOKYMO VEIKLĄ IR ĮSIKIŠTI, KAD BŪTŲ PAGERINTAS METODINIS POŽIŪRIS, IR (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
SKOLAS MĒRĶIS, LAI PANĀKTU SKOLĒNU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, IR AIZPILDĪT IEPRIEKŠĒJĀS LAKURES. TĀDĒĻ IR NEKAVĒJOTIES JĀIEJAUCAS TRANSVERSĀLAJĀ DISCIPLĪNĀ, PIEMĒRAM, ITĀĻU VALODĀ, KUR ĻOTI BIEŽI, JO ĪPAŠI PĒDĒJOS GADOS, PIRMO DIVU GADU STUDENTIEM IR BIJUŠAS IEVĒROJAMAS GRŪTĪBAS, KAS LIECINA PAR ĪPAŠĀM PAMATPRASMJU NEPILNĪBĀM. NO TĀ IZRIET, KA, JA ČETRAS STUNDAS NEDĒĻĀ NAV AIZPILDĪTAS MĀCĪBU PROGRAMMĀ PAREDZĒTĀS NEPILNĪBAS, IR GRŪTI SEKMĪGI ĪSTENOT PROGRAMMU UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ NODROŠINĀT VALODU PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS VEIKSMĪGAM DARBAM OTRAJĀ DIVU GADU LAIKPOSMĀ UN PĒDĒJĀ GADĀ, IT ĪPAŠI TIEM STUDENTIEM, KURIEM TURPMĀKA ATGŪŠANA NAV EFEKTĪVA IEJAUKŠANĀS. TĀDĒĻ ŠĶIET PIEMĒROTI, LAI BŪTU PAPILDU SKOLOTĀJS, KAS VARĒTU ATBALSTĪT PARASTO MĀCĪŠANAS DARBĪBU UN IEJAUKTIES, LAI UZLABOTU METODOLOĢISKO PIEEJU, UN (Latvian)
22 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ Е ДА ЗАПЪЛНИ ПРЕДИШНИТЕ LACURES. ПОРАДИ ТОВА Е НЕОБХОДИМО БЪРЗО ДА СЕ НАМЕСИМ В ХОРИЗОНТАЛНА ДИСЦИПЛИНА КАТО ИТАЛИАНСКАТА, КЪДЕТО МНОГО ЧЕСТО, ОСОБЕНО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, СЕ НАБЛЮДАВАТ ЗНАЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ ОТ СТРАНА НА СТУДЕНТИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, КОИТО ИЗТЪКВАТ ОСОБЕНИ НЕДОСТАТЪЦИ В ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ. ОТ ТОВА СЛЕДВА, ЧЕ ПРИ ЛИПСАТА НА ЗАПЪЛВАНЕ НА ПРАЗНИНИТЕ В РАМКИТЕ НА ЧЕТИРИТЕ ЧАСА СЕДМИЧНО, ПРЕДВИДЕНИ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, Е ТРУДНО ПРОГРАМАТА ДА ПРОДЪЛЖИ УСПЕШНО И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА СЕ ОСИГУРЯТ ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА УСПЕШНА РАБОТА ПРЕЗ ВТОРИЯ ДВУГОДИШЕН ПЕРИОД И ПРЕЗ ПОСЛЕДНАТА ГОДИНА, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА СТУДЕНТИТЕ, ЗА КОИТО ПОСЛЕДВАЩОТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НЕ Е ЕФЕКТИВНА НАМЕСА. ПОРАДИ ТОВА ИЗГЛЕЖДА ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО ДА ИМА ДОПЪЛНИТЕЛЕН УЧИТЕЛ, КОЙТО ДА МОЖЕ ДА ПОДКРЕПЯ ОБИЧАЙНАТА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ И ДА СЕ НАМЕСВА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА МЕТОДОЛОГИЧНИЯ ПОДХОД И (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY ELÉRJE A TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉT, HOGY KITÖLTSE A KORÁBBI LACURES-OKAT. EZÉRT AZONNAL BE KELL AVATKOZNI EGY OLYAN TRANSZVERZÁLIS TUDOMÁNYÁGBA, MINT AZ OLASZ, AHOL NAGYON GYAKRAN, KÜLÖNÖSEN AZ ELMÚLT ÉVEKBEN, AZ ELSŐ KÉT ÉV DIÁKJAI JELENTŐS NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZTEK, AKIK RÁMUTATNAK AZ ALAPKÉSZSÉGEK SAJÁTOS HIÁNYOSSÁGAIRA. EBBŐL KÖVETKEZIK, HOGY MIVEL A TANTERVBEN ELŐÍRT HETI NÉGY ÓRÁN BELÜL NEM PÓTOLJÁK A HIÁNYOSSÁGOKAT, NEHÉZ SIKERESEN FOLYTATNI A PROGRAMOT, ÉS EZZEL EGYIDEJŰLEG BIZTOSÍTANI A SIKERES MUNKÁHOZ SZÜKSÉGES NYELVI KÉSZSÉGEKET A MÁSODIK KÉTÉVES IDŐSZAKBAN ÉS AZ UTOLSÓ ÉVBEN, KÜLÖNÖSEN AZON HALLGATÓK SZÁMÁRA, AKIK SZÁMÁRA A VISSZAIGÉNYLÉSEK NEM JELENTENEK HATÉKONY BEAVATKOZÁST. EZÉRT HELYÉNVALÓNAK TŰNIK, HOGY LEGYEN EGY TOVÁBBI TANÁR, AKI TÁMOGATNI TUDJA A SZOKÁSOS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGET ÉS BEAVATKOZHAT A MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, ÉS (Hungarian)
22 July 2022
0 references
IS Í AIDHM NA SCOILE RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ A BHAINT AMACH NÁ NA LACURES ROIMHE SEO A LÍONADH. IS GÁ, DÁ BHRÍ SIN, IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH GO PRAS I NDISCIPLÍN IDIRDHISCIPLÍNEACH AMHAIL IODÁLACH, ÁIT A RAIBH DEACRACHTAÍ SUNTASACHA AG DALTAÍ AN CHÉAD DÁ BHLIAIN, GO HÁIRITHE LE BLIANTA BEAGA ANUAS, GO HÁIRITHE LE BLIANTA BEAGA ANUAS, A LÉIRÍONN EASNAIMH AR LEITH I MBUNSCILEANNA. DÁ BHRÍ SIN, IN ÉAGMAIS NA BEARNAÍ A LÍONADH SNA CEITHRE HUAIRE AN CHLOIG IN AGHAIDH NA SEACHTAINE DÁ BHFORÁILTEAR SA CHURACLAM, TÁ SÉ DEACAIR AN CLÁR A SHAOTHRÚ GO RATHÚIL AGUS, AG AN AM CÉANNA, NA SCILEANNA TEANGA IS GÁ A CHUR AR FÁIL DO PHOST RATHÚIL SA DARA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN AGUS SA BHLIAIN DEIRIDH, GO HÁIRITHE DO NA MIC LÉINN SIN NACH IDIRGHABHÁIL ÉIFEACHTACH IAD. DEALRAÍONN SÉ, DÁ BHRÍ SIN, GO MBEADH MÚINTEOIR BREISE ANN ATÁ IN ANN TACÚ LEIS AN NGNÁTHGHNÍOMHAÍOCHT TEAGAISC AGUS IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH CHUN AN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA A FHEABHSÚ AGUS (Irish)
22 July 2022
0 references
SYFTET MED SKOLAN ATT UPPNÅ ELEVERNAS PEDAGOGISKA FRAMGÅNG ÄR ATT FYLLA DE TIDIGARE LACURES. DET ÄR DÄRFÖR NÖDVÄNDIGT ATT SNABBT INGRIPA I ETT TVÄRVETENSKAPLIGT ÄMNE SOM ITALIENSKA, DÄR DET MYCKET OFTA, SÄRSKILT UNDER DE SENASTE ÅREN, HAR FUNNITS STORA SVÅRIGHETER FÖR STUDENTER UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN SOM PEKAR PÅ SÄRSKILDA BRISTER I GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. AV DETTA FÖLJER ATT DET ÄR SVÅRT ATT MED FRAMGÅNG FULLFÖLJA PROGRAMMET OCH SAMTIDIGT TILLHANDAHÅLLA DE SPRÅKKUNSKAPER SOM KRÄVS FÖR ETT FRAMGÅNGSRIKT ARBETE UNDER DEN ANDRA TVÅÅRSPERIODEN OCH UNDER DET SISTA ÅRET, I SYNNERHET FÖR DE STUDENTER FÖR VILKA DET INTE ÄR FRÅGA OM NÅGON EFFEKTIV ÅTGÄRD, EFTERSOM DET INTE ÄR MÖJLIGT ATT FYLLA LUCKORNA INOM DE FYRA TIMMAR PER VECKA SOM ANGES I LÄROPLANEN. DET FÖREFALLER DÄRFÖR LÄMPLIGT ATT HA YTTERLIGARE EN LÄRARE SOM KAN STÖDJA DEN NORMALA UNDERVISNINGEN OCH INGRIPA FÖR ATT FÖRBÄTTRA METODIKEN. (Swedish)
22 July 2022
0 references
KOOLI EESMÄRK ON SAAVUTADA ÕPILASTE HARIDUSLIK EDU, ET TÄITA VARASEMAD LACURES’ID. SEETÕTTU ON VAJA KIIRESTI SEKKUDA SELLISESSE VALDKONNAÜLESESSE DISTSIPLIINI NAGU ITAALIA, KUS VÄGA SAGELI, ERITI VIIMASTEL AASTATEL, ON ESIMESE KAHE AASTA ÜLIÕPILASTEL OLNUD MÄRKIMISVÄÄRSEID RASKUSI, KES RÕHUTAVAD PÕHIOSKUSTEGA SEOTUD ERILISI PUUDUSI. SELLEST JÄRELDUB, ET KUNA ÕPPEKAVAS ETTE NÄHTUD LÜNKI EI TÄIDETA NELJA TUNNI JOOKSUL NÄDALAS, ON RASKE PROGRAMMI EDUKALT ELLU VIIA JA SAMAL AJAL PAKKUDA EDUKAKS TÖÖKS VAJALIKKU KEELEOSKUST TEISEL KAHEAASTASEL PERIOODIL JA VIIMASEL AASTAL, EELKÕIGE NENDE ÜLIÕPILASTE JAOKS, KELLE PUHUL EDASINE SISSENÕUDMINE EI OLE TÕHUS SEKKUMINE. SEETÕTTU TUNDUB OLEVAT ASJAKOHANE LUUA TÄIENDAV ÕPETAJA, KES SAAKS TOETADA TAVAPÄRAST ÕPETAMISTEGEVUST JA SEKKUDA, ET PARANDADA METOODILIST LÄHENEMISVIISI JA (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references