LEARNING TO COMMUNICATE (Q4264545)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264545 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING TO COMMUNICATE |
Project Q4264545 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
15 February 2021
0 references
ISTITUTO PROFESSIONALE PER I SERVIZI ALBERGHIERI E RISTORAZIONE V.LE PAOLO DETTORI 90 ARZACHENA
0 references
SINTESI DELLA PROPOSTA PROGETTUALE SPECIFICANDO LE FINALITà E LE TIPOLOGIE DI ATTIVITà DEL PROGETTO (MAX 1500 CARATTERI): CON QUESTO PROGETTO SI INTENDE LAVORARE SULLA LINGUA QUALE COMPETENZA TRASVERSALE E QUALE FATTORE DETERMINANTE PER L'ACCESSO AI SAPERI, PER LA COSTRUZIONE DI RELAZIONI ASSERTIVE E, SOPRATTUTTO PER L'ACQUISIZIONE E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA. PERTANTO L'IDEA PRINCIPALE Ê DI LAVORARE SUI "TESTI" E SULLE DIVERSE TIPOLOGIE TESTUALI IN RICEZIONE E PRODUZIONE. SI ESERCITERANNO LE CAPACITà DI PRODUZIONE ORALE E SCRITTA PER DESCRIVERE,PER RACCONTARE,PER CLASSIFICARE E DEFINIRE, PER PORRE E RISOLVERE PROBLEMI, PER FARE PROPOSTE, PER DISCUTERE TESI, PER SOSTENERE PUNTI DI VISTA, PER RIFERIRE I RISULTATI, PER RAPPRESENTARE INFORMAZIONI ANCHE CON L'UTILIZZO DI STRUMENTI MULTIMEDIALI, PER ESPRIMERE VALUTAZIONI, PER AUTO-VALUTARE IL PROPRIO LAVORO IN RELAZIONE AGLI ESITI, PER CONDIVIDERE E NEGOZIARE IDEE, IPOTESI DI LAVORO. PER QUANTO RIGUARDA LE CLAS (Italian)
0 references
SUMMARY OF THE PROJECT PROPOSAL SPECIFYING THE AIMS AND TYPES OF ACTIVITIES OF THE PROJECT (MAX 1500 CHARACTERS): THIS PROJECT AIMS TO WORK ON LANGUAGE AS A TRANSVERSAL COMPETENCE AND AS A DETERMINING FACTOR FOR ACCESS TO KNOWLEDGE, FOR THE CONSTRUCTION OF ASSERTIVE RELATIONSHIPS AND, ABOVE ALL, FOR THE ACQUISITION AND DEVELOPMENT OF KEY CITIZENSHIP COMPETENCES. THEREFORE, THE MAIN IDEA IS TO WORK ON THE “TEXTS” AND THE DIFFERENT TYPES OF TEXT IN RECEPTION AND PRODUCTION. YOU WILL EXERCISE THE SKILLS OF ORAL AND WRITTEN PRODUCTION TO DESCRIBE, TO TELL, TO CLASSIFY AND DEFINE, TO POSE AND SOLVE PROBLEMS, TO MAKE PROPOSALS, TO DISCUSS THESES, TO SUPPORT POINTS OF VIEW, TO REPORT RESULTS, TO REPRESENT INFORMATION ALSO WITH THE USE OF MULTIMEDIA TOOLS, TO EXPRESS EVALUATIONS, TO SELF-ASSESS YOUR WORK IN RELATION TO OUTCOMES, TO SHARE AND NEGOTIATE IDEAS, WORKING HYPOTHESES. AS REGARDS CLAS (English)
2 February 2022
0.1061282774808687
0 references
RÉSUMÉ DE LA PROPOSITION DE PROJET PRÉCISANT LES OBJECTIFS ET LES TYPES D’ACTIVITÉS DU PROJET (MAXIMUM 1500 CARACTÈRES): CE PROJET VISE À TRAVAILLER SUR LE LANGAGE EN TANT QUE COMPÉTENCE TRANSVERSALE ET COMME FACTEUR DÉTERMINANT POUR L’ACCÈS AUX CONNAISSANCES, POUR LA CONSTRUCTION DE RELATIONS AFFIRMÉES ET, SURTOUT, POUR L’ACQUISITION ET LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES CLÉS EN MATIÈRE DE CITOYENNETÉ. PAR CONSÉQUENT, L’IDÉE PRINCIPALE EST DE TRAVAILLER SUR LES «TEXTES» ET LES DIFFÉRENTS TYPES DE TEXTES EN RÉCEPTION ET EN PRODUCTION. VOUS EXERCEREZ LES COMPÉTENCES DE LA PRODUCTION ORALE ET ÉCRITE POUR DÉCRIRE, DIRE, CLASSER ET DÉFINIR, POSER ET RÉSOUDRE DES PROBLÈMES, FAIRE DES PROPOSITIONS, DISCUTER DE THÈSES, SOUTENIR LES POINTS DE VUE, RAPPORTER LES RÉSULTATS, REPRÉSENTER ÉGALEMENT L’INFORMATION À L’AIDE D’OUTILS MULTIMÉDIAS, EXPRIMER DES ÉVALUATIONS, AUTO-ÉVALUER VOTRE TRAVAIL PAR RAPPORT AUX RÉSULTATS, PARTAGER ET NÉGOCIER DES IDÉES, DES HYPOTHÈSES DE TRAVAIL. EN CE QUI CONCERNE CLAS (French)
2 February 2022
0 references
ZUSAMMENFASSUNG DES PROJEKTVORSCHLAGS, IN DEM DIE ZIELE UND ARTEN DER TÄTIGKEITEN DES PROJEKTS FESTGELEGT SIND (MAX. 1500 ZEICHEN): ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, SPRACHE ALS QUERSCHNITTSKOMPETENZ UND ALS ENTSCHEIDENDER FAKTOR FÜR DEN ZUGANG ZU WISSEN, FÜR DEN AUFBAU VON SELBSTBEWUSSTEN BEZIEHUNGEN UND VOR ALLEM FÜR DEN ERWERB UND DIE ENTWICKLUNG WICHTIGER BÜRGERKOMPETENZEN ZU ARBEITEN. DIE HAUPTIDEE BESTEHT DAHER DARIN, AN DEN „TEXTEN“ UND DEN UNTERSCHIEDLICHEN TEXTTYPEN IN EMPFANG UND PRODUKTION ZU ARBEITEN. SIE WERDEN DIE FÄHIGKEITEN DER MÜNDLICHEN UND SCHRIFTLICHEN PRODUKTION ÜBEN, UM ZU BESCHREIBEN, ZU SAGEN, ZU KLASSIFIZIEREN UND ZU DEFINIEREN, PROBLEME DARZUSTELLEN UND ZU LÖSEN, VORSCHLÄGE ZU MACHEN, THESEN ZU DISKUTIEREN, STANDPUNKTE ZU UNTERSTÜTZEN, ERGEBNISSE ZU MELDEN, INFORMATIONEN AUCH UNTER VERWENDUNG VON MULTIMEDIA-TOOLS DARZUSTELLEN, AUSWERTUNGEN AUSZUDRÜCKEN, IHRE ARBEIT IN BEZUG AUF DIE ERGEBNISSE SELBST ZU BEWERTEN, IDEEN ZU TEILEN UND AUSZUHANDELN, ARBEITSHYPOTHESEN. IN BEZUG AUF CLAS (German)
3 February 2022
0 references
SAMENVATTING VAN HET PROJECTVOORSTEL MET VERMELDING VAN DE DOELSTELLINGEN EN SOORTEN ACTIVITEITEN VAN HET PROJECT (MAXIMAAL 1500 TEKENS): DIT PROJECT IS BEDOELD OM TE WERKEN AAN TAAL ALS TRANSVERSALE COMPETENTIE EN ALS BEPALENDE FACTOR VOOR TOEGANG TOT KENNIS, VOOR DE OPBOUW VAN ASSERTIEVE RELATIES EN VOORAL VOOR DE VERWERVING EN ONTWIKKELING VAN KERNCOMPETENTIES VOOR BURGERSCHAP. DAAROM IS HET BELANGRIJKSTE IDEE OM TE WERKEN AAN DE „TEKSTEN” EN DE VERSCHILLENDE SOORTEN TEKST IN ONTVANGST EN PRODUCTIE. U ZULT DE VAARDIGHEDEN VAN MONDELINGE EN SCHRIFTELIJKE PRODUCTIE UITOEFENEN OM TE BESCHRIJVEN, TE VERTELLEN, TE CLASSIFICEREN EN TE DEFINIËREN, PROBLEMEN VOOR TE STELLEN EN OP TE LOSSEN, OM VOORSTELLEN TE DOEN, OM STELLINGEN TE BESPREKEN, OM STANDPUNTEN TE ONDERSTEUNEN, OM RESULTATEN TE RAPPORTEREN, OM INFORMATIE OOK TE VERTEGENWOORDIGEN MET BEHULP VAN MULTIMEDIA-INSTRUMENTEN, OM EVALUATIES UIT TE DRUKKEN, OM ZELF JE WERK TE BEOORDELEN MET BETREKKING TOT RESULTATEN, OM IDEEËN TE DELEN EN TE ONDERHANDELEN, OM WERKHYPOTHESEN TE GEBRUIKEN. MET BETREKKING TOT CLAS (Dutch)
4 February 2022
0 references
RESUMEN DE LA PROPUESTA DE PROYECTO EN EL QUE SE ESPECIFICAN LOS OBJETIVOS Y TIPOS DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO (MÁX. 1500 CARACTERES): ESTE PROYECTO PRETENDE TRABAJAR EN EL LENGUAJE COMO COMPETENCIA TRANSVERSAL Y COMO FACTOR DETERMINANTE PARA EL ACCESO AL CONOCIMIENTO, PARA LA CONSTRUCCIÓN DE RELACIONES ASERTIVAS Y, SOBRE TODO, PARA LA ADQUISICIÓN Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS CLAVE. POR LO TANTO, LA IDEA PRINCIPAL ES TRABAJAR EN LOS «TEXTOS» Y LOS DIFERENTES TIPOS DE TEXTO EN RECEPCIÓN Y PRODUCCIÓN. EJERCERÁS LAS HABILIDADES DE LA PRODUCCIÓN ORAL Y ESCRITA PARA DESCRIBIR, CONTAR, CLASIFICAR Y DEFINIR, PARA PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS, PARA HACER PROPUESTAS, PARA DISCUTIR TESIS, PARA APOYAR PUNTOS DE VISTA, PARA REPORTAR RESULTADOS, PARA REPRESENTAR INFORMACIÓN TAMBIÉN CON EL USO DE HERRAMIENTAS MULTIMEDIA, PARA EXPRESAR EVALUACIONES, PARA AUTOEVALUAR TU TRABAJO EN RELACIÓN CON LOS RESULTADOS, PARA COMPARTIR Y NEGOCIAR IDEAS, HIPÓTESIS DE TRABAJO. POR LO QUE SE REFIERE A CLAS (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTIETTEPANEKU KOKKUVÕTE, MILLES TÄPSUSTATAKSE PROJEKTI EESMÄRGID JA TEGEVUSE LIIGID (KUNI 1500 TÄHEMÄRKI): PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA KEELT KUI VALDKONNAÜLEST PÄDEVUST JA OTSUSTAVAT TEGURIT TEADMISTELE JUURDEPÄÄSUL, ENESEKINDLATE SUHETE LOOMISEL NING EELKÕIGE PEAMISTE KODANIKUPÄDEVUSTE OMANDAMISEL JA ARENDAMISEL. SEETÕTTU ON PEAMINE IDEE TÖÖTADA „TEKSTIDE“ JA ERI LIIKI TEKSTIDEGA VASTUVÕTUL JA TOOTMISEL. TE KASUTATE SUULISE JA KIRJALIKU TOOTMISE OSKUSI, ET KIRJELDADA, ÖELDA, KLASSIFITSEERIDA JA MÄÄRATLEDA, TEKITADA JA LAHENDADA PROBLEEME, TEHA ETTEPANEKUID, ARUTADA TEESID, ESITADA SEISUKOHTI, ANDA ARU TULEMUSTEST, ESINDADA TEAVET KA MULTIMEEDIAVAHENDITE ABIL, VÄLJENDADA HINNANGUID, HINNATA ISE OMA TÖÖD SEOSES TULEMUSTEGA, JAGADA JA LÄBI RÄÄKIDA IDEID, TÖÖHÜPOTEESE. SEOSES NÕUETEGA (Estonian)
13 August 2022
0 references
PROJEKTO PASIŪLYMO SANTRAUKA, KURIOJE NURODOMI PROJEKTO TIKSLAI IR VEIKLOS RŪŠYS (NE DAUGIAU KAIP 1500 ŽENKLŲ): ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – DIRBTI SU KALBA KAIP UNIVERSALIĄJA KOMPETENCIJA IR LEMIAMU VEIKSNIU, LEIDŽIANČIU ĮGYTI ŽINIŲ, KURTI TVIRTUS SANTYKIUS IR, SVARBIAUSIA, ĮGYTI IR PLĖTOTI BENDRUOSIUS PILIETIŠKUMO GEBĖJIMUS. TODĖL PAGRINDINĖ IDĖJA YRA DIRBTI SU „TEKSTAIS“ IR ĮVAIRIŲ TIPŲ TEKSTO PRIĖMIMO IR GAMYBOS. JŪS ATLIKSITE ŽODINĖS IR RAŠYTINĖS PRODUKCIJOS ĮGŪDŽIUS, KAD APIBŪDINTUMĖTE, KLASIFIKUOSITE, APIBRĖŽTUMĖTE, KELTUMĖTE IR SPRĘSTUMĖTE PROBLEMAS, TEIKTUMĖTE PASIŪLYMUS, APTARTUMĖTE ŠIUOS DALYKUS, PAREMTUMĖTE POŽIŪRĮ, PRANEŠTUMĖTE REZULTATUS, ATVAIZDUOSITE INFORMACIJĄ, TAIP PAT NAUDODAMIESI MULTIMEDIJOS PRIEMONĖMIS, IŠREIKŠTUMĖTE VERTINIMUS, VERTINTUMĖTE SAVO DARBĄ, SUSIJUSĮ SU REZULTATAIS, DALINSITĖS IDĖJOMIS IR DERYBOMIS, DARBO HIPOTEZĖMIS. DĖL KLASĖS (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
SAŽETAK PRIJEDLOGA PROJEKTA U KOJEM SU NAVEDENI CILJEVI I VRSTE AKTIVNOSTI PROJEKTA (NAJVIŠE 1500 ZNAKOVA): CILJ JE OVOG PROJEKTA RADITI NA JEZIKU KAO TRANSVERZALNOJ KOMPETENCIJI I KAO ODLUČUJUĆI ČIMBENIK ZA PRISTUP ZNANJU, IZGRADNJU ASERTIVNIH ODNOSA I, PRIJE SVEGA, STJECANJE I RAZVOJ KLJUČNIH GRAĐANSKIH KOMPETENCIJA. STOGA JE GLAVNA IDEJA RADITI NA „TEKSTOVIMA” I RAZLIČITIM VRSTAMA TEKSTA U PRIJEMU I PROIZVODNJI. VJEŽBAT ĆETE VJEŠTINE USMENE I PISANE PRODUKCIJE KAKO BISTE OPISALI, REKLI, KLASIFICIRALI I DEFINIRALI, POSTAVLJALI I RJEŠAVALI PROBLEME, DALI PRIJEDLOGE, RASPRAVILI TEZE, PODRŽALI STAJALIŠTA, IZVJEŠTAVALI O REZULTATIMA, PREDSTAVLJALI INFORMACIJE I UZ KORIŠTENJE MULTIMEDIJSKIH ALATA, IZRAŽAVALI EVALUACIJE, SAMI PROCIJENILI SVOJ RAD U ODNOSU NA ISHODE, DIJELILI I PREGOVARALI O IDEJAMA, RADNE HIPOTEZE. ŠTO SE TIČE RAZREDA CLAS (Croatian)
13 August 2022
0 references
ΠΕΡΊΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΚΑΙ ΤΑ ΕΊΔΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ (ΜΈΓΙΣΤΟΙ 1500 ΧΑΡΑΚΤΉΡΕΣ): ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΠΆΝΩ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΩΣ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ, ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΥΝΑΜΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ, ΠΆΝΩ ΑΠΌ ΌΛΑ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΒΑΣΙΚΉ ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΓΙΑ ΤΑ «ΚΕΊΜΕΝΑ» ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΣΤΗ ΛΉΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ. ΘΑ ΑΣΚΉΣΕΤΕ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΉΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΕΤΕ, ΝΑ ΠΕΊΤΕ, ΝΑ ΤΑΞΙΝΟΜΉΣΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΡΊΣΕΤΕ, ΝΑ ΘΈΣΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΛΎΣΕΤΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΝΑ ΚΆΝΕΤΕ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ, ΝΑ ΣΥΖΗΤΉΣΕΤΕ ΔΙΑΤΡΙΒΈΣ, ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΤΕ ΑΠΌΨΕΙΣ, ΝΑ ΑΝΑΦΈΡΕΤΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΝΑ ΕΚΠΡΟΣΩΠΕΊΤΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΤΕ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΙΣ, ΝΑ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΤΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΑΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΤΕΊΤΕ ΙΔΈΕΣ, ΥΠΟΘΈΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ CLAS (Greek)
13 August 2022
0 references
ZHRNUTIE NÁVRHU PROJEKTU ŠPECIFIKUJÚCE CIELE A TYPY AKTIVÍT PROJEKTU (MAXIMÁLNE 1500 ZNAKOV): CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE PRACOVAŤ NA JAZYKU AKO PRIEREZOVEJ KOMPETENCII A AKO URČUJÚCOM FAKTORE PRÍSTUPU K VEDOMOSTIAM, BUDOVANIA ASERTÍVNYCH VZŤAHOV A PREDOVŠETKÝM NADOBÚDANIA A ROZVOJA KĽÚČOVÝCH OBČIANSKYCH KOMPETENCIÍ. HLAVNOU MYŠLIENKOU JE PRETO PRACOVAŤ NA „TEXTOCH“ A RÔZNYCH TYPOCH TEXTOV PRI PRIJÍMANÍ A VÝROBE. BUDETE VYKONÁVAŤ ZRUČNOSTI ÚSTNEJ A PÍSOMNEJ TVORBY, ABY STE OPÍSALI, POVEDALI, KLASIFIKOVALI A DEFINOVALI, VYTVÁRALI A RIEŠILI PROBLÉMY, PREDKLADALI NÁVRHY, DISKUTOVALI O NICH, PODPOROVALI STANOVISKÁ, VYKAZOVALI VÝSLEDKY, REPREZENTOVALI INFORMÁCIE AJ S POUŽITÍM MULTIMEDIÁLNYCH NÁSTROJOV, VYJADROVALI HODNOTENIA, SEBAHODNOTILI SVOJU PRÁCU VO VZŤAHU K VÝSLEDKOM, ZDIEĽALI A PREROKOVALI NÁPADY, PRACOVNÉ HYPOTÉZY. POKIAĽ IDE O CLAS (Slovak)
13 August 2022
0 references
HANKE-EHDOTUKSEN TIIVISTELMÄ, JOSSA ERITELLÄÄN HANKKEEN TAVOITTEET JA TOIMINTATYYPIT (ENINTÄÄN 1500 MERKKIÄ): HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOIMIA KIELEN PARISSA MONIALAISENA OSAAMISENA JA RATKAISEVANA TEKIJÄNÄ TIEDON SAATAVUUDESSA, ITSEVARMUUDEN RAKENTAMISESSA JA ENNEN KAIKKEA KESKEISTEN KANSALAISTAITOJEN HANKKIMISESSA JA KEHITTÄMISESSÄ. SIKSI PÄÄAJATUKSENA ON TYÖSKENNELLÄ ”TEKSTIEN” JA ERITYYPPISTEN TEKSTIEN PARISSA VASTAANOTOSSA JA TUOTANNOSSA. VOIT KÄYTTÄÄ SUULLISEN JA KIRJALLISEN TUOTANNON TAITOJA KUVATA, KERTOA, LUOKITELLA JA MÄÄRITELLÄ ONGELMIA, ESITTÄÄ JA RATKAISTA ONGELMIA, TEHDÄ EHDOTUKSIA, KESKUSTELLA VÄITÖKSISTÄ, TUKEA NÄKÖKULMIA, RAPORTOIDA TULOKSISTA, EDUSTAA TIETOJA MYÖS MULTIMEDIATYÖKALUJEN AVULLA, ILMAISTA ARVIOINTEJA, ARVIOIDA ITSE TYÖTÄSI TULOSTEN SUHTEEN, JAKAA JA NEUVOTELLA IDEOISTA, TYÖSKENTELYOLETTAMUKSISTA. CLASIN OSALTA (Finnish)
13 August 2022
0 references
STRESZCZENIE PROPOZYCJI PROJEKTU OKREŚLAJĄCE CELE I RODZAJE DZIAŁAŃ PROJEKTU (MAKS. 1500 ZNAKÓW): CELEM PROJEKTU JEST PRACA NAD JĘZYKIEM JAKO KOMPETENCJĄ PRZEKROJOWĄ I CZYNNIKIEM DECYDUJĄCYM O DOSTĘPIE DO WIEDZY, BUDOWANIU ASERTYWNYCH RELACJI, A PRZEDE WSZYSTKIM NABYWANIU I ROZWIJANIU KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OBYWATELSKICH. DLATEGO GŁÓWNĄ IDEĄ JEST PRACA NAD „TEKSTAMI” I RÓŻNYMI RODZAJAMI TEKSTU W ODBIORZE I PRODUKCJI. BĘDZIESZ ĆWICZYĆ UMIEJĘTNOŚCI PRODUKCJI USTNEJ I PISEMNEJ, ABY OPISAĆ, POWIEDZIEĆ, KLASYFIKOWAĆ I DEFINIOWAĆ, STWARZAĆ I ROZWIĄZYWAĆ PROBLEMY, PRZEDSTAWIAĆ PROPOZYCJE, OMAWIAĆ TE KWESTIE, WSPIERAĆ PUNKTY WIDZENIA, RAPORTOWAĆ WYNIKI, PRZEDSTAWIAĆ INFORMACJE RÓWNIEŻ ZA POMOCĄ NARZĘDZI MULTIMEDIALNYCH, WYRAŻAĆ OCENY, SAMODZIELNIE OCENIAĆ SWOJĄ PRACĘ W ODNIESIENIU DO WYNIKÓW, DZIELIĆ SIĘ I NEGOCJOWAĆ POMYSŁY, HIPOTEZY ROBOCZE. W ODNIESIENIU DO CLAS (Polish)
13 August 2022
0 references
A PROJEKTJAVASLAT ÖSSZEFOGLALÁSA, AMELY MEGHATÁROZZA A PROJEKT CÉLJAIT ÉS TEVÉKENYSÉGEINEK TÍPUSÁT (MAX. 1500 KARAKTER): A PROJEKT CÉLJA, HOGY A NYELV MINT TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIA, VALAMINT A TUDÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS, AZ MAGABIZTOS KAPCSOLATOK KIÉPÍTÉSE ÉS MINDENEKELŐTT A KULCSFONTOSSÁGÚ ÁLLAMPOLGÁRI KOMPETENCIÁK MEGSZERZÉSE ÉS FEJLESZTÉSE MEGHATÁROZÓ TÉNYEZŐJEKÉNT MŰKÖDJÖN. EZÉRT A FŐ ELKÉPZELÉS AZ, HOGY A „SZÖVEGEK” ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ SZÖVEGEK A FOGADÁS ÉS A TERMELÉS. A SZÓBELI ÉS ÍRÁSBELI GYÁRTÁS KÉSZSÉGEIT GYAKOROLNI FOGJA, HOGY LEÍRJA, ELMONDJA, OSZTÁLYOZZA ÉS MEGHATÁROZZA A PROBLÉMÁKAT, JAVASLATOKAT TEGYEN, MEGVITATJA EZEKET, TÁMOGASSA AZ EREDMÉNYEKET, INFORMÁCIÓKAT KÉPVISELJEN MULTIMÉDIÁS ESZKÖZÖKKEL IS, ÉRTÉKELÉSEKET FEJEZZEN KI, ÉRTÉKELJE AZ EREDMÉNYEKET, OSSZA MEG ÉS TÁRGYALJON ÖTLETEKET, MUNKAHIPOTÉZISEKET. A CLAS TEKINTETÉBEN (Hungarian)
13 August 2022
0 references
SHRNUTÍ NÁVRHU PROJEKTU S UVEDENÍM CÍLŮ A TYPŮ ČINNOSTÍ PROJEKTU (MAXIMÁLNĚ 1500 ZNAKŮ): CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE PRACOVAT NA JAZYKU JAKO PRŮŘEZOVÉ KOMPETENCE A JAKO ROZHODUJÍCÍ FAKTOR PRO PŘÍSTUP KE ZNALOSTEM, PRO BUDOVÁNÍ ASERTIVNÍCH VZTAHŮ A PŘEDEVŠÍM PRO ZÍSKÁVÁNÍ A ROZVOJ KLÍČOVÝCH OBČANSKÝCH KOMPETENCÍ. PROTO JE HLAVNÍ MYŠLENKOU PRACOVAT NA „TEXTECH“ A RŮZNÝCH TYPECH TEXTŮ PŘI PŘÍJMU A VÝROBĚ. BUDETE VYKONÁVAT DOVEDNOSTI ÚSTNÍ A PÍSEMNÉ PRODUKCE POPISOVAT, ŘÍKAT, KLASIFIKOVAT A DEFINOVAT, PÓZOVAT A ŘEŠIT PROBLÉMY, PŘEDKLÁDAT NÁVRHY, DISKUTOVAT O TEZÍCH, PODPOROVAT NÁZORY, HLÁSIT VÝSLEDKY, REPREZENTOVAT INFORMACE TAKÉ S VYUŽITÍM MULTIMEDIÁLNÍCH NÁSTROJŮ, VYJADŘOVAT HODNOCENÍ, SEBEHODNOTIT SVOU PRÁCI VE VZTAHU K VÝSLEDKŮM, SDÍLET A VYJEDNÁVAT NÁPADY, PRACOVNÍ HYPOTÉZY. POKUD JDE O CLAS (Czech)
13 August 2022
0 references
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA KOPSAVILKUMS, KURĀ NORĀDĪTI PROJEKTA MĒRĶI UN DARBĪBAS VEIDI (NE VAIRĀK KĀ 1500 RAKSTZĪMES): ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR STRĀDĀT PIE VALODAS KĀ TRANSVERSĀLAS KOMPETENCES UN KĀ NOTEICOŠĀ FAKTORA ZINĀŠANU PIEEJAMĪBAI, PĀRLIECINOŠU ATTIECĪBU VEIDOŠANAI UN, PATS GALVENAIS, PILSONĪBAS PAMATPRASMJU APGUVEI UN ATTĪSTĪŠANAI. TĀPĒC GALVENĀ IDEJA IR STRĀDĀT PIE “TEKSTIEM” UN DAŽĀDA VEIDA TEKSTA UZTVERŠANAS UN IZGATAVOŠANAS. JŪS IZMANTOSIET MUTISKĀS UN RAKSTISKĀS SAGATAVOŠANAS PRASMES, LAI APRAKSTĪTU, PASTĀSTĪTU, KLASIFICĒTU UN DEFINĒTU, RADĪTU UN ATRISINĀTU PROBLĒMAS, IESNIEGTU PRIEKŠLIKUMUS, APSPRIESTU TĒZES, ATBALSTĪTU VIEDOKĻUS, ZIŅOTU PAR REZULTĀTIEM, PĀRSTĀVĒTU INFORMĀCIJU ARĪ AR MULTIVIDES RĪKU IZMANTOŠANU, IZTEIKTU NOVĒRTĒJUMUS, PAŠNOVĒRTĒTU SAVU DARBU SAISTĪBĀ AR REZULTĀTIEM, DALĪTOS UN PĀRRUNĀTU IDEJAS, DARBA HIPOTĒZES. ATTIECĪBĀ UZ CLAS (Latvian)
13 August 2022
0 references
ACHOIMRE AR AN TOGRA TIONSCADAIL INA SONRAÍTEAR AIDHMEANNA AGUS CINEÁLACHA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL (UASMHÉID 1500 CARACHTAR): TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO OBAIR A DHÉANAMH AR THEANGA MAR INNIÚLACHT IDIRDHISCIPLÍNEACH AGUS MAR GHNÉ CHINNTITHEACH CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR EOLAS, CHUN CAIDRIMH THREALLÚSACHA A THÓGÁIL AGUS, THAR AON NÍ EILE, CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ SAORÁNACHTA A FHÁIL AGUS A FHORBAIRT. DÁ BHRÍ SIN, IS É AN PRÍOMHSMAOINEAMH NÁ OIBRIÚ AR NA “TÉACSANNA” AGUS AR NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA TÉACS I BHFÁILTIÚ AGUS I DTÁIRGEADH. FEIDHMEOIDH TÚ SCILEANNA LÉIRIÚCHÁIN Ó BHÉAL AGUS I SCRÍBHINN CHUN CUR SÍOS A DHÉANAMH, INSINT, AICMIÚ AGUS SAINIÚ, FADHBANNA A CHRUTHÚ AGUS A RÉITEACH, MOLTAÍ A DHÉANAMH, TRÁCHTAIS A PHLÉ, TACÚ LE TUAIRIMÍ, TORTHAÍ A THUAIRISCIÚ, FAISNÉIS A LÉIRIÚ FREISIN TRÍ UIRLISÍ ILMHEÁN A ÚSÁID, MEASTÓIREACHTAÍ A CHUR IN IÚL, MEASÚNÚ A DHÉANAMH AR DO CHUID OIBRE I NDÁIL LE TORTHAÍ, SMAOINTE A ROINNT AGUS A CHAIBIDLIÚ, HIPITÉISÍ OIBRE. A MHÉID A BHAINEANN LE AICME (Irish)
13 August 2022
0 references
POVZETEK PREDLOGA PROJEKTA, V KATEREM SO NAVEDENI CILJI IN VRSTE DEJAVNOSTI PROJEKTA (NAJVEČ 1500 ZNAKOV): CILJ PROJEKTA JE DELO NA JEZIKU KOT PREČNI KOMPETENCI IN KOT ODLOČILNI DEJAVNIK ZA DOSTOP DO ZNANJA, ZA IZGRADNJO SAMOZAVESTNIH ODNOSOV IN PREDVSEM ZA PRIDOBIVANJE IN RAZVOJ KLJUČNIH DRŽAVLJANSKIH KOMPETENC. ZATO JE GLAVNA IDEJA DELO NA „BESEDILAH“ IN RAZLIČNIH VRSTAH BESEDILA V SPREJEMU IN PRODUKCIJI. UPORABLJALI BOSTE SPOSOBNOSTI USTNE IN PISNE PRODUKCIJE, DA BI OPISALI, POVEDALI, RAZVRSTILI IN OPREDELILI, POZIRALI IN REŠEVALI TEŽAVE, DAJALI PREDLOGE, RAZPRAVLJALI O TEZAH, PODPIRALI STALIŠČA, POROČALI O REZULTATIH, PREDSTAVLJALI INFORMACIJE TUDI Z UPORABO MULTIMEDIJSKIH ORODIJ, IZRAŽALI OCENE, SAMI OCENJEVALI SVOJE DELO V ZVEZI Z REZULTATI, DELILI IDEJE IN SE POGAJALI O NJIH, DELOVNE HIPOTEZE. ZA CLAS (Slovenian)
13 August 2022
0 references
РЕЗЮМЕ НА ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, В КОЕТО СЕ ПОСОЧВАТ ЦЕЛИТЕ И ВИДОВЕТЕ ДЕЙНОСТИ ПО ПРОЕКТА (МАКСИМУМ 1500 ЗНАКА): ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАБОТИ ВЪРХУ ЕЗИКА КАТО ТРАНСВЕРСАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ И КАТО ОПРЕДЕЛЯЩ ФАКТОР ЗА ДОСТЪПА ДО ЗНАНИЯ, ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА КАТЕГОРИЧНИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И ПРЕДИ ВСИЧКО ЗА ПРИДОБИВАНЕТО И РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ. ЕТО ЗАЩО ОСНОВНАТА ИДЕЯ Е ДА СЕ РАБОТИ ПО „ТЕКСТОВЕТЕ“ И РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ТЕКСТ В ПРИЕМАНЕТО И ПРОИЗВОДСТВОТО. ЩЕ УПРАЖНЯВАТЕ УМЕНИЯТА НА УСТНОТО И ПИСМЕНОТО ПРОИЗВОДСТВО, ЗА ДА ОПИСВАТЕ, ДА РАЗКАЗВАТЕ, ДА КЛАСИФИЦИРАТЕ И ДЕФИНИРАТЕ, ДА СЪЗДАВАТЕ И РЕШАВАТЕ ПРОБЛЕМИ, ДА ПРАВИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ДА ОБСЪЖДАТЕ ТЕЗИ НЕЩА, ДА ПОДКРЕПЯТЕ ГЛЕДНИ ТОЧКИ, ДА ДОКЛАДВАТЕ РЕЗУЛТАТИ, ДА ПРЕДСТАВЯТЕ ИНФОРМАЦИЯ И С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИ ИНСТРУМЕНТИ, ДА ИЗРАЗЯВАТЕ ОЦЕНКИ, ДА САМООЦЕНЯВАТЕ РАБОТАТА СИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ, ДА СПОДЕЛЯТЕ И ДОГОВАРЯТЕ ИДЕИ, РАБОТНИ ХИПОТЕЗИ. ПО ОТНОШЕНИЕ НА КЛАУЗИТЕ (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
SOMMARJU TAL-PROPOSTA TAL-PROĠETT LI TISPEĊIFIKA L-GĦANIJIET U T-TIPI TA’ ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT (MAX 1500 KARATTRU): DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAĦDEM FUQ IL-LINGWA BĦALA KOMPETENZA TRASVERSALI U BĦALA FATTUR DETERMINANTI GĦALL-AĊĊESS GĦALL-GĦARFIEN, GĦALL-BINI TA’ RELAZZJONIJIET ASSERTIVI U, FUQ KOLLOX, GĦALL-KISBA U L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADINANZA. GĦALHEKK, L-IDEA EWLENIJA HIJA LI SSIR ĦIDMA FUQ IT-“TESTI” U T-TIPI DIFFERENTI TA’ TEST FIR-RIĊEVIMENT U L-PRODUZZJONI. INT SE TEŻERĊITA L-ĦILIET TAL-PRODUZZJONI ORALI U BIL-MIKTUB BIEX TIDDESKRIVI, TGĦID, TIKKLASSIFIKA U TIDDEFINIXXI, TOĦLOQ U SSOLVI L-PROBLEMI, TAGĦMEL PROPOSTI, TIDDISKUTI DAWN IL-PROPOSTI, TAPPOĠĠA L-OPINJONIJIET, TIRRAPPORTA R-RIŻULTATI, TIRRAPPREŻENTA INFORMAZZJONI WKOLL BL-UŻU TA’ GĦODOD MULTIMEDJALI, TESPRIMI EVALWAZZJONIJIET, TIVVALUTA L-ĦIDMA TIEGĦEK B’RABTA MAR-RIŻULTATI, TAQSAM U TINNEGOZJA IDEAT, IPOTEŻIJIET TA’ ĦIDMA. FIR-RIGWARD TAL-KALBIET (Maltese)
13 August 2022
0 references
RESUMO DA PROPOSTA DE PROJETO QUE ESPECIFICA OS OBJETIVOS E OS TIPOS DE ATIVIDADE DO PROJETO (MAX 1500 CARACTERÍSTICAS): Este projecto destina-se a trabalhar na língua como uma competência transversal e como um factor determinante para o acesso ao conhecimento, para a construção de relações de subordinação e, acima de tudo, para a aquisição e desenvolvimento de competências essenciais de cidadania. Por conseguinte, a ideia principal é trabalhar nos «TEXTOS» e nos diferentes tipos de TEXTO em matéria de receção e produção. Exercerá as competências da produção oral e escrita para descrever, dizer, classificar e definir, colocar e resolver problemas, fazer propostas, discutí-las, apoiar pontos de vista, comunicar resultados, representar informações também com a utilização de ferramentas multimédia, expressar avaliações, auto-aproveitar o seu trabalho em relação aos resultados, partilhar e renegociar ideias, trabalhar hipóteses. NO QUE DIZ RESPEITO À CLASSE (Portuguese)
13 August 2022
0 references
RESUMÉ AF PROJEKTFORSLAGET MED ANGIVELSE AF PROJEKTETS MÅL OG AKTIVITETSTYPER (HØJST 1500 TEGN): DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT ARBEJDE MED SPROG SOM EN TVÆRGÅENDE KOMPETENCE OG SOM EN AFGØRENDE FAKTOR FOR ADGANG TIL VIDEN, FOR OPBYGNINGEN AF SELVHÆVDENDE RELATIONER OG FREM FOR ALT FOR ERHVERVELSE OG UDVIKLING AF NØGLEKOMPETENCER MED MEDBORGERSKAB. DERFOR ER HOVEDIDÉEN AT ARBEJDE PÅ "TEKSTERNE" OG DE FORSKELLIGE TYPER TEKST I MODTAGELSE OG PRODUKTION. DU VIL UDØVE FÆRDIGHEDERNE I MUNDTLIG OG SKRIFTLIG PRODUKTION TIL AT BESKRIVE, FORTÆLLE, KLASSIFICERE OG DEFINERE, STILLE OG LØSE PROBLEMER, FREMSÆTTE FORSLAG, DRØFTE AFHANDLINGER, STØTTE SYNSPUNKTER, RAPPORTERE RESULTATER, REPRÆSENTERE INFORMATION OGSÅ VED HJÆLP AF MULTIMEDIEVÆRKTØJER, TIL AT UDTRYKKE EVALUERINGER, TIL SELV AT VURDERE DIT ARBEJDE I FORHOLD TIL RESULTATER, TIL AT DELE OG FORHANDLE IDEER, ARBEJDSHYPOTESER. FOR SÅ VIDT ANGÅR CLAS (Danish)
13 August 2022
0 references
REZUMATUL PROPUNERII DE PROIECT, SPECIFICÂND OBIECTIVELE ȘI TIPURILE DE ACTIVITĂȚI ALE PROIECTULUI (MAXIMUM 1500 DE CARACTERE): ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ LUCREZE LA LIMBA CA O COMPETENȚĂ TRANSVERSALĂ ȘI CA FACTOR DETERMINANT PENTRU ACCESUL LA CUNOȘTINȚE, PENTRU CONSTRUIREA DE RELAȚII ASERTIVE ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, PENTRU DOBÂNDIREA ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CETĂȚENEȘTI CHEIE. PRIN URMARE, IDEEA PRINCIPALĂ ESTE DE A LUCRA LA „TEXTE” ȘI DIFERITELE TIPURI DE TEXT ÎN RECEPȚIE ȘI PRODUCȚIE. VEȚI EXERCITA ABILITĂȚILE DE PRODUCȚIE ORALĂ ȘI SCRISĂ PENTRU A DESCRIE, DE A SPUNE, DE A CLASIFICA ȘI DEFINI, DE A PUNE ȘI REZOLVA PROBLEME, DE A FACE PROPUNERI, DE A DISCUTA TEZE, DE A SPRIJINI PUNCTELE DE VEDERE, DE A RAPORTA REZULTATELE, DE A REPREZENTA INFORMAȚII ȘI CU UTILIZAREA INSTRUMENTELOR MULTIMEDIA, DE A EXPRIMA EVALUĂRI, DE A VĂ AUTOEVALUA MUNCA ÎN RAPORT CU REZULTATELE, DE A ÎMPĂRTĂȘI ȘI DE A NEGOCIA IDEI, IPOTEZE DE LUCRU. ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CLAS (Romanian)
13 August 2022
0 references
SAMMANFATTNING AV PROJEKTFÖRSLAGET MED ANGIVANDE AV PROJEKTETS MÅL OCH TYPER AV VERKSAMHET (HÖGST 1500 TECKEN): DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT ARBETA MED SPRÅK SOM EN ÖVERGRIPANDE KOMPETENS OCH SOM EN AVGÖRANDE FAKTOR FÖR TILLGÅNG TILL KUNSKAP, FÖR UPPBYGGNAD AV SJÄLVSÄKRA RELATIONER OCH FRAMFÖR ALLT FÖR FÖRVÄRV OCH UTVECKLING AV VIKTIGA MEDBORGARSKAPSKOMPETENSER. DÄRFÖR ÄR HUVUDTANKEN ATT ARBETA MED ”TEXTERNA” OCH DE OLIKA TYPERNA AV TEXT I MOTTAGNING OCH PRODUKTION. DU KOMMER ATT UTÖVA FÄRDIGHETERNA I MUNTLIG OCH SKRIFTLIG PRODUKTION FÖR ATT BESKRIVA, BERÄTTA, KLASSIFICERA OCH DEFINIERA, ATT STÄLLA UPP OCH LÖSA PROBLEM, ATT LÄGGA FRAM FÖRSLAG, ATT DISKUTERA AVHANDLINGAR, ATT STÖDJA SYNPUNKTER, ATT RAPPORTERA RESULTAT, ATT REPRESENTERA INFORMATION ÄVEN MED HJÄLP AV MULTIMEDIEVERKTYG, ATT UTTRYCKA UTVÄRDERINGAR, ATT SJÄLV BEDÖMA DITT ARBETE I FÖRHÅLLANDE TILL RESULTAT, ATT DELA OCH FÖRHANDLA IDÉER, ARBETSHYPOTESER. VAD GÄLLER CLAS (Swedish)
13 August 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references