AT SCHOOL OF ITALIAN 1.0 (Q4264539)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264539 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL OF ITALIAN 1.0 |
Project Q4264539 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
15 February 2021
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE FRANCESCO CIUSA NUORO
0 references
GLI STUDENTI DESTINATARI VERRANNO INDIVIDUATI CON IL COINVOLGIMENTO DEI CONSIGLI DI CLASSE E CON L'APPORTO DEL DOCENTE COORDINATORE DI CLASSE E DEL DOCENTE CURRICOLARE DI ITALIANO. NEL CASO SPECIFICO DELLA LINEA A1 (MA ANCHE A2), CONSIDERATO CHE NEL PRIMO BIENNIO DI QUESTO ISTITUTO SONO PRESENTI NUMEROSI CASI DI ALUNNI IN DIFFICOLTà NELLO STUDIO DELLA LINGUA ITALIANA OLTRE CHE SVARIATI ALUNNI CON BES - SIA DSA CHE DIVERSAMENTE ABILI - E CONSIDERATO CHE LA DIDATTICA CONDOTTA CON QUESTI RAGAZZI SI INTERFACCIA, NEL BENE E NEL MALE, CON LA DIDATTICA RIVOLTA A TUTTO IL GRUPPO-CLASSE, ANDANDO AD INCIDERE SIGNIFICATIVAMENTE SULLA RESA SIA DEI SINGOLI CHE DELL'INTERO GRUPPO, I CONSIGLI DI CLASSE HANNO RITENUTO DI INDIVIDUARE LE CLASSI INTERE COME DESTINATARIE DELL'INTERVENTO. TALE SCELTA DI INTERVENIRE SUI GRUPPI-CLASSE, PERALTRO GIà ATTUATA CON LE PRECEDENTI PROGRAMMAZIONI DI ISCOLA, Ê PER NOI SIGNIFICATIVA PER VARI MOTIVI, MEGLIO SPECIFICATI AL PUNTO SUCCESSIVO IN MERITO ALLE MODALITà DI (Italian)
0 references
THE TARGET STUDENTS WILL BE IDENTIFIED WITH THE INVOLVEMENT OF THE CLASS COUNCILS AND WITH THE CONTRIBUTION OF THE CLASS COORDINATOR AND THE CURRICULUM TEACHER OF ITALIAN. IN THE SPECIFIC CASE OF LINE A1 (BUT ALSO A2), GIVEN THAT IN THE FIRST TWO YEARS OF THIS INSTITUTE THERE ARE NUMEROUS CASES OF PUPILS IN DIFFICULTY IN THE STUDY OF THE ITALIAN LANGUAGE AS WELL AS SEVERAL PUPILS WITH BES — BOTH DSA AND DISABLED — AND GIVEN THAT THE DIDACTIC CONDUCTED WITH THESE CHILDREN INTERFACES, FOR GOOD AND BAD, WITH THE TEACHING AIMED AT THE WHOLE GROUP, HAVING A SIGNIFICANT IMPACT ON THE PERFORMANCE OF BOTH INDIVIDUALS AND THE ENTIRE GROUP, THE CLASS COUNCILS HAVE DECIDED TO IDENTIFY THE WHOLE CLASSES AS RECIPIENTS OF THE INTERVENTION. THIS CHOICE TO INTERVENE ON THE GROUPS-CLASS, HOWEVER ALREADY IMPLEMENTED WITH THE PREVIOUS PROGRAMMING OF ISCOLA, IS SIGNIFICANT FOR US FOR VARIOUS REASONS, BETTER SPECIFIED IN THE NEXT POINT REGARDING THE MODALITIES OF (English)
2 February 2022
0.0240856031446691
0 references
LES ÉLÈVES CIBLES SERONT IDENTIFIÉS AVEC LA PARTICIPATION DES CONSEILS DE CLASSE ET AVEC LA CONTRIBUTION DU COORDINATEUR DE CLASSE ET DE L’ENSEIGNANT DE PROGRAMME D’ITALIEN. DANS LE CAS SPÉCIFIQUE DE LA LIGNE A1 (MAIS AUSSI A2), ÉTANT DONNÉ QUE DANS LES DEUX PREMIÈRES ANNÉES DE CET INSTITUT IL Y A DE NOMBREUX CAS D’ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ DANS L’ÉTUDE DE LA LANGUE ITALIENNE AINSI QUE DE PLUSIEURS ÉLÈVES AVEC BES — À LA FOIS DSA ET HANDICAPÉS — ET ÉTANT DONNÉ QUE LA DIDACTIQUE MENÉE AVEC CES ENFANTS INTERFACES, POUR LE BIEN ET POUR LE MAL, AVEC L’ENSEIGNEMENT DESTINÉ À L’ENSEMBLE DU GROUPE, AYANT UN IMPACT SIGNIFICATIF SUR LES PERFORMANCES DES INDIVIDUS ET DE L’ENSEMBLE DU GROUPE, LES CONSEILS DE CLASSE ONT DÉCIDÉ D’IDENTIFIER L’ENSEMBLE DES CLASSES COMME BÉNÉFICIAIRES DE L’INTERVENTION. CE CHOIX D’INTERVENTION SUR LA CLASSE DES GROUPES, MAIS DÉJÀ MIS EN ŒUVRE AVEC LA PROGRAMMATION PRÉCÉDENTE DE L’ISCOLA, EST IMPORTANT POUR NOUS POUR DIVERSES RAISONS, MIEUX PRÉCISÉS DANS LE PROCHAIN POINT CONCERNANT LES MODALITÉS DE (French)
2 February 2022
0 references
DIE ZIELSTUDIERENDEN WERDEN UNTER BETEILIGUNG DER KLASSENRÄTE UND MIT DEM BEITRAG DES KLASSENKOORDINATORS UND DES LEHRPLANS DES ITALIENISCHEN IDENTIFIZIERT. IM KONKRETEN FALL DER LINIE A1 (ABER AUCH A2), DA ES IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN DIESES INSTITUTS ZAHLREICHE FÄLLE VON SCHÜLERN IN SCHWIERIGKEITEN GIBT, DIE SICH IM STUDIUM DER ITALIENISCHEN SPRACHE BEFINDEN, SOWIE MEHRERE SCHÜLER MIT BES – SOWOHL DSA ALS AUCH BEHINDERTE – UND DA DIE DIDAKTIK, DIE MIT DIESEN KINDERN DURCHGEFÜHRT WIRD, GUT UND SCHLECHT MITEINANDER VERBUNDEN IST, MIT DEM UNTERRICHT FÜR DIE GESAMTE GRUPPE, DIE EINEN ERHEBLICHEN EINFLUSS AUF DIE LEISTUNG SOWOHL VON EINZELPERSONEN ALS AUCH DER GESAMTEN GRUPPE HAT, HABEN DIE KLASSENRÄTE BESCHLOSSEN, DIE GESAMTEN KLASSEN ALS EMPFÄNGER DER INTERVENTION ZU IDENTIFIZIEREN. DIESE ENTSCHEIDUNG, AUF DIE GRUPPENKLASSE EINZUGREIFEN, DIE JEDOCH BEREITS MIT DER VORHERIGEN PROGRAMMIERUNG VON ISCOLA UMGESETZT WURDE, IST FÜR UNS AUS VERSCHIEDENEN GRÜNDEN VON BEDEUTUNG, DIE IM NÄCHSTEN PUNKT IN BEZUG AUF DIE MODALITÄTEN DER (German)
3 February 2022
0 references
DE DOELSTUDENTEN ZULLEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD MET DE BETROKKENHEID VAN DE KLASRADEN EN MET DE BIJDRAGE VAN DE KLASCOÖRDINATOR EN DE LEERKRACHT VAN HET ITALIAANS. IN HET SPECIFIEKE GEVAL VAN LIJN A1 (MAAR OOK A2), GEZIEN HET FEIT DAT ER IN DE EERSTE TWEE JAAR VAN DIT INSTITUUT TAL VAN GEVALLEN ZIJN VAN LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN BIJ DE STUDIE VAN DE ITALIAANSE TAAL EN VAN VERSCHILLENDE LEERLINGEN MET BES — ZOWEL DSA ALS GEHANDICAPTEN — EN GEZIEN HET FEIT DAT DE DIDACTIEK DIE MET DEZE KINDEREN WORDT UITGEVOERD, TEN GOEDE EN SLECHT, MET HET ONDERWIJS GERICHT OP DE HELE GROEP, EEN AANZIENLIJKE IMPACT HEEFT OP DE PRESTATIES VAN ZOWEL INDIVIDUEN ALS DE HELE GROEP, HEBBEN DE KLASSENRADEN BESLOTEN OM DE HELE KLASSEN ALS ONTVANGERS VAN DE INTERVENTIE TE IDENTIFICEREN. DEZE KEUZE OM TUSSENBEIDE TE KOMEN IN DE GROEP-KLASSE, MAAR AL UITGEVOERD MET DE VORIGE PROGRAMMERING VAN ISCOLA, IS BELANGRIJK VOOR ONS OM VERSCHILLENDE REDENEN, BETER GESPECIFICEERD IN HET VOLGENDE PUNT MET BETREKKING TOT DE MODALITEITEN VAN (Dutch)
4 February 2022
0 references
LOS ESTUDIANTES OBJETIVO SERÁN IDENTIFICADOS CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS CONSEJOS DE CLASE Y CON LA CONTRIBUCIÓN DEL COORDINADOR DE CLASE Y EL PROFESOR DE CURRÍCULO DE ITALIANO. EN EL CASO ESPECÍFICO DE LA LÍNEA A1 (PERO TAMBIÉN A2), DADO QUE EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS DE ESTE INSTITUTO HAY NUMEROSOS CASOS DE ALUMNOS EN DIFICULTADES EN EL ESTUDIO DE LA LENGUA ITALIANA, ASÍ COMO DE VARIOS ALUMNOS CON BES — TANTO DSA COMO DISCAPACITADOS — Y DADO QUE LA DIDÁCTICA REALIZADA CON ESTOS NIÑOS, PARA BIEN Y PARA MAL, CON LA ENSEÑANZA DIRIGIDA A TODO EL GRUPO, TENIENDO UN IMPACTO SIGNIFICATIVO EN EL RENDIMIENTO TANTO DE LOS INDIVIDUOS COMO DE TODO EL GRUPO, LOS CONSEJOS DE CLASE HAN DECIDIDO IDENTIFICAR A TODAS LAS CLASES COMO BENEFICIARIAS DE LA INTERVENCIÓN. ESTA ELECCIÓN DE INTERVENIR EN LA CLASE DE GRUPOS, SIN EMBARGO YA IMPLEMENTADA CON LA PROGRAMACIÓN PREVIA DEL ISCOLA, ES SIGNIFICATIVA PARA NOSOTROS POR DIVERSAS RAZONES, MEJOR ESPECIFICADAS EN EL SIGUIENTE PUNTO CON RESPECTO A LAS MODALIDADES DE (Spanish)
4 February 2022
0 references
MÅLSTUDERENDE VIL BLIVE IDENTIFICERET MED INDDRAGELSE AF KLASSERÅDENE OG MED BIDRAG FRA KLASSEKOORDINATOREN OG UNDERVISNINGSLÆREREN PÅ ITALIENSK. I DET SPECIFIKKE TILFÆLDE AF LINJE A1 (MEN OGSÅ A2), DA DER I DE FØRSTE TO ÅR AF DETTE INSTITUT ER MANGE TILFÆLDE AF ELEVER I VANSKELIGHEDER I STUDIET AF DET ITALIENSKE SPROG SAMT FLERE ELEVER MED BES — BÅDE DSA OG HANDICAPPEDE — OG I BETRAGTNING AF AT DIDAKTISKE UDFØRT MED DISSE BØRN GRÆNSEFLADER, FOR GODT OG DÅRLIGT, MED UNDERVISNINGEN RETTET MOD HELE GRUPPEN, DER HAR EN BETYDELIG INDVIRKNING PÅ PRÆSTATIONEN FOR BÅDE ENKELTPERSONER OG HELE GRUPPEN, KLASSERÅDENE HAR BESLUTTET AT IDENTIFICERE HELE KLASSERNE SOM MODTAGERE AF INTERVENTIONEN. DETTE VALG OM AT GRIBE IND PÅ GRUPPERNE, MEN ALLEREDE GENNEMFØRT MED DEN TIDLIGERE PROGRAMMERING AF ISCOLA, ER VIGTIGT FOR OS AF FORSKELLIGE ÅRSAGER, BEDRE SPECIFICERET I DET NÆSTE PUNKT VEDRØRENDE DE NÆRMERE BESTEMMELSER FOR (Danish)
22 July 2022
0 references
ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ-ΣΤΌΧΟΙ ΘΑ ΤΑΥΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΣΥΜΒΟΥΛΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΔΑΣΚΆΛΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΉΣ Α1 (ΑΛΛΆ ΚΑΙ Α2), ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΚΑΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΕΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΑΡΚΕΤΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ BES — ΤΌΣΟ DSA ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΝΆΠΗΡΟΙ — ΚΑΙ ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ ΜΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΔΙΕΠΑΦΈΣ, ΓΙΑ ΚΑΛΌ ΚΑΙ ΚΑΚΌ, ΜΕ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ, ΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΑΠΌΔΟΣΗ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΤΑ ΤΑΞΙΚΆ ΣΥΜΒΟΎΛΙΑ ΑΠΟΦΆΣΙΣΑΝ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΩΣ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ. ΑΥΤΉ Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ-ΤΆΞΗ, ΑΝ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ ΜΕ ΤΟΝ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ISCOLA, ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΕΜΆΣ ΓΙΑ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ, ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΡΙΝΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΤΗΣ (Greek)
22 July 2022
0 references
CILJNI UČENICI BIT ĆE IDENTIFICIRANI UZ SUDJELOVANJE VIJEĆA RAZREDA I UZ DOPRINOS KOORDINATORA RAZREDA I UČITELJA KURIKULUMA TALIJANSKOG JEZIKA. U SPECIFIČNOM SLUČAJU LINIJE A1 (ALI I A2), S OBZIROM NA TO DA U PRVE DVIJE GODINE OVOG INSTITUTA POSTOJE BROJNI SLUČAJEVI UČENIKA U TEŠKOĆAMA U PROUČAVANJU TALIJANSKOG JEZIKA, KAO I NEKOLIKO UČENIKA S BES-OM – I DSA I INVALIDIMA – I S OBZIROM NA TO DA JE DIDAKTIČKI PROVEDEN S TIM DJEČJIM SUČELJIMA, ZA DOBRO I LOŠE, S NASTAVOM USMJERENOM NA CIJELU GRUPU, ŠTO IMA ZNAČAJAN UTJECAJ NA PERFORMANSE POJEDINACA I CIJELE GRUPE, VIJEĆA RAZREDA ODLUČILA SU IDENTIFICIRATI CIJELU NASTAVU KAO PRIMATELJE INTERVENCIJE. OVAJ IZBOR DA SE INTERVENIRA U SKUPINU, NO VEĆ PROVEDEN S PRETHODNIM PROGRAMIRANJEM ISCOLA-E, VAŽAN JE ZA NAS IZ RAZLIČITIH RAZLOGA, KOJI SU BOLJE NAVEDENI U SLJEDEĆOJ TOČKI U VEZI S MODALITETIMA (Croatian)
22 July 2022
0 references
ELEVII ȚINTĂ VOR FI IDENTIFICAȚI CU IMPLICAREA CONSILIILOR DE CLASĂ ȘI CU CONTRIBUȚIA COORDONATORULUI CLASEI ȘI A PROFESORULUI DE CURRICULUM AL LIMBII ITALIENE. ÎN CAZUL SPECIFIC AL LINIEI A1 (DAR ȘI A2), AVÂND ÎN VEDERE CĂ ÎN PRIMII DOI ANI AI ACESTUI INSTITUT EXISTĂ NUMEROASE CAZURI DE ELEVI AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ÎN STUDIUL LIMBII ITALIENE, PRECUM ȘI DE MAI MULȚI ELEVI CU BES – ATÂT DSA, CÂT ȘI CU HANDICAP – ȘI AVÂND ÎN VEDERE CĂ DIDACTICA EFECTUATĂ CU ACEȘTI COPII INTERACȚIONEAZĂ, SPRE BINE ȘI RĂU, CU PREDAREA DESTINATĂ ÎNTREGULUI GRUP, AVÂND UN IMPACT SEMNIFICATIV ASUPRA PERFORMANȚEI ATÂT A INDIVIZILOR, CÂT ȘI A ÎNTREGULUI GRUP, CONSILIILE DE CLASĂ AU DECIS SĂ IDENTIFICE TOATE CLASELE CA BENEFICIARI AI INTERVENȚIEI. ACEASTĂ ALEGERE DE A INTERVENI ÎN CLASA GRUPURILOR, CU TOATE ACESTEA DEJA PUSĂ ÎN APLICARE CU PROGRAMAREA ANTERIOARĂ A ISCOLA, ESTE SEMNIFICATIVĂ PENTRU NOI DIN DIVERSE MOTIVE, MAI BINE SPECIFICATE LA PUNCTUL URMĂTOR PRIVIND MODALITĂȚILE DE (Romanian)
22 July 2022
0 references
CIEĽOVÍ ŠTUDENTI BUDÚ IDENTIFIKOVANÍ SO ZAPOJENÍM TRIEDNYCH RÁD A S PRÍSPEVKOM KOORDINÁTORA TRIEDY A UČITEĽA UČEBNÝCH OSNOV TALIANČINY. V ŠPECIFICKOM PRÍPADE RIADKU A1 (ALE AJ A2), VZHĽADOM NA TO, ŽE V PRVÝCH DVOCH ROKOCH TOHTO INŠTITÚTU EXISTUJE POČETNÉ PRÍPADY ŽIAKOV V ŤAŽKOSTIACH V ŠTÚDIU TALIANSKEHO JAZYKA, AKO AJ NIEKOĽKO ŽIAKOV S BES – DSA AJ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM – A VZHĽADOM NA TO, ŽE DIDAKTICKÉ VYKONÁVANÉ S TÝMITO DEŤMI ROZHRANIA, PRE DOBRÉ A ZLÉ, S VÝUČBOU ZAMERANOU NA CELÚ SKUPINU, ČO MÁ VÝZNAMNÝ VPLYV NA VÝKON JEDNOTLIVCOV AJ CELEJ SKUPINY, SA TRIEDNE RADY ROZHODLI IDENTIFIKOVAŤ CELÉ TRIEDY AKO PRÍJEMCOV INTERVENCIE. TÁTO VOĽBA ZASIAHNUŤ DO SKUPINY, ALE UŽ VYKONANÁ S PREDCHÁDZAJÚCIM PROGRAMOVANÍM ISCOLA, JE PRE NÁS VÝZNAMNÁ Z RÔZNYCH DÔVODOV, LEPŠIE ŠPECIFIKOVANÁ V ĎALŠOM BODE, POKIAĽ IDE O SPÔSOBY (Slovak)
22 July 2022
0 references
L-ISTUDENTI FIL-MIRA SE JIĠU IDENTIFIKATI BL-INVOLVIMENT TAL-KUNSILLI TAL-KLASSI U BIL-KONTRIBUT TAL-KOORDINATUR TAL-KLASSI U L-GĦALLIEM TAL-KURRIKULU TAT-TALJAN. FIL-KAŻ SPEĊIFIKU TAL-LINJA A1 (IŻDA WKOLL A2), MINĦABBA LI FL-EWWEL SENTEJN TA’ DAN L-ISTITUT HEMM BOSTA KAŻIJIET TA’ STUDENTI F’DIFFIKULTÀ FL-ISTUDJU TAL-LINGWA TALJANA KIF UKOLL DIVERSI STUDENTI BIL-BES — KEMM ID-DSA KIF UKOLL IL-PERSUNI B’DIŻABILITÀ — U MINĦABBA LI D-DIATTIKA MWETTQA MA’ DAWN IT-TFAL JILTAQGĦU, GĦALL-ĠID U ĦAŻIN, MAT-TAGĦLIM IMMIRAT LEJN IL-GRUPP KOLLU, LI GĦANDU IMPATT SINIFIKANTI FUQ IL-PRESTAZZJONI KEMM TAL-INDIVIDWI KIF UKOLL TAL-GRUPP KOLLU, IL-KUNSILLI TAL-KLASSI DDEĊIDEW LI JIDENTIFIKAW IL-KLASSIJIET KOLLHA BĦALA RIĊEVITURI TAL-INTERVENT. DIN L-GĦAŻLA TA’ INTERVENT FUQ IL-KLASSI TAL-GRUPPI, MADANKOLLU DIĠÀ IMPLIMENTATA BL-IPPROGRAMMAR PREĊEDENTI TA’ ISCOLA, HIJA SINIFIKANTI GĦALINA GĦAL DIVERSI RAĠUNIJIET, SPEĊIFIKATA AĦJAR FIL-PUNT LI JMISS RIGWARD IL-MODALITAJIET TA’ (Maltese)
22 July 2022
0 references
Os estudantes-alvo serão identificados com a participação dos conselhos de turma e com a contribuição do coordenador de turma e do professor currículum de italiano. No caso específico da linha A1 (mas também da linha A2), tendo em conta que, nos primeiros dois anos de existência deste instituto, existem numerosos casos de artigos em dificuldade no estudo da língua italiana, bem como vários artigos com BES — tanto DSA como inválidos — e tendo em conta que o medicamento fabricado com estas crianças apresenta, para o bem e para o mal, um impacto significativo no desempenho de ambos os indivíduos e de todo o grupo, tendo os conselhos de turma decidido identificar todos os beneficiários da intervenção. ESTA ESCOLHA DE INTERVENÇÃO NA CLASSE DOS GRUPOS, SEJA IMPLEMENTADA COM A PROGRAMAÇÃO ANTERIORMENTE DA ISCOLA, É SIGNIFICATIVA PARA NÓS POR DIVERSAS RAZÕES, MELHOR ESPECIFICADAS NO PONTO PRÓXIMO RELATIVO ÀS MODALIDADES DE (Portuguese)
22 July 2022
0 references
KOHDEOPISKELIJAT TUNNISTETAAN YHDESSÄ LUOKKANEUVOSTOJEN JA LUOKKAKOORDINAATTORIN JA ITALIALAISEN OPETUSSUUNNITELMAN OPETTAJAN KANSSA. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ TÄMÄN INSTITUUTIN KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA ITALIAN KIELEN OPISKELUSSA ON PALJON VAIKEUKSIA, SAMOIN KUIN USEITA BES-OPPILAITA – SEKÄ DSA:TA ETTÄ VAMMAISIA – JA KOSKA NÄIDEN LASTEN KANSSA HARJOITETTU DIDAKTIIKKA ON HYVÄSSÄ JA HUONOSSA KUNNOSSA KOKO RYHMÄLLE SUUNNATUN OPETUKSEN KANSSA, JOLLA ON MERKITTÄVÄ VAIKUTUS SEKÄ YKSILÖIDEN ETTÄ KOKO RYHMÄN SUORITUSKYKYYN, LUOKKANEUVOSTOT OVAT PÄÄTTÄNEET MÄÄRITELLÄ KOKO LUOKAT TOIMENPITEEN VASTAANOTTAJIKSI. TÄMÄ VALINTA PUUTTUA RYHMIEN LUOKKAAN, VAIKKA SE ON JO TOTEUTETTU ISCOLAN EDELLISELLÄ OHJELMASUUNNITTELULLA, ON MERKITTÄVÄ MEILLE USEISTA SYISTÄ, JOTKA ON MÄÄRITELTY TARKEMMIN SEURAAVASSA KOHDASSA, JOKA KOSKEE (Finnish)
22 July 2022
0 references
DOCELOWI UCZNIOWIE BĘDĄ IDENTYFIKOWANI Z UDZIAŁEM RAD KLASOWYCH ORAZ Z UDZIAŁEM KOORDYNATORA KLASY I NAUCZYCIELA PROGRAMU NAUCZANIA JĘZYKA WŁOSKIEGO. W SZCZEGÓLNYM PRZYPADKU LINII A1 (ALE TAKŻE A2), BIORĄC POD UWAGĘ FAKT, ŻE W CIĄGU PIERWSZYCH DWÓCH LAT ISTNIENIA INSTYTUTU ISTNIEJE WIELE PRZYPADKÓW UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI W NAUCE JĘZYKA WŁOSKIEGO, A TAKŻE KILKU UCZNIÓW Z BES – ZARÓWNO DSA, JAK I NIEPEŁNOSPRAWNYCH – ORAZ BIORĄC POD UWAGĘ, ŻE DYDAKTYKA PROWADZONA Z TYMI DZIEĆMI INTERFEJSAMI, NA DOBRE I ZŁE, Z NAUCZANIEM SKIEROWANYM DO CAŁEJ GRUPY, WYWIERAJĄCYM ZNACZĄCY WPŁYW NA WYDAJNOŚĆ ZARÓWNO JEDNOSTEK, JAK I CAŁEJ GRUPY, RADY KLASOWE POSTANOWIŁY ZIDENTYFIKOWAĆ WSZYSTKIE KLASY JAKO ODBIORCÓW INTERWENCJI. TA DECYZJA O INTERWENIOWANIU W GRUPIE GRUP, JEDNAK JUŻ ZREALIZOWANA PRZY POPRZEDNIM PROGRAMOWANIU ISCOLA, JEST DLA NAS ZNACZĄCA Z RÓŻNYCH POWODÓW, LEPIEJ OKREŚLONYCH W NASTĘPNYM PUNKCIE DOTYCZĄCYM WARUNKÓW (Polish)
22 July 2022
0 references
CILJNI DIJAKI SE BODO IDENTIFICIRALI S SODELOVANJEM ŠOLSKIH SVETOV IN S PRISPEVKOM KOORDINATORJA RAZREDA IN UČITELJA ITALIJANŠČINE. V POSEBNEM PRIMERU VRSTICE A1 (PA TUDI A2), GLEDE NA TO, DA V PRVIH DVEH LETIH TEGA INŠTITUTA OBSTAJAJO ŠTEVILNI PRIMERI UČENCEV V TEŽAVAH PRI ŠTUDIJU ITALIJANSKEGA JEZIKA IN VEČ UČENCEV Z BES – TAKO DSA KOT INVALIDI – IN GLEDE NA TO, DA JE DIDAKTIKA, KI SE IZVAJA S TEMI OTROKI, POVEZANA ZA DOBRO IN SLABO, S POUČEVANJEM, KI JE NAMENJENO CELOTNI SKUPINI, KAR POMEMBNO VPLIVA NA USPEŠNOST POSAMEZNIKOV IN CELOTNE SKUPINE, SO SE RAZREDNI SVETI ODLOČILI, DA KOT PREJEMNIKE INTERVENCIJE OPREDELIJO CELOTNE RAZREDE. TA ODLOČITEV ZA POSREDOVANJE V RAZREDU SKUPIN, KI PA SE JE ŽE IZVAJALA S PREJŠNJIM NAČRTOVANJEM PROGRAMA ISCOLA, JE ZA NAS POMEMBNA IZ RAZLIČNIH RAZLOGOV, KI SO BOLJE OPREDELJENI V NASLEDNJI TOČKI V ZVEZI Z MODALITETAMI (Slovenian)
22 July 2022
0 references
CÍLOVÍ STUDENTI BUDOU IDENTIFIKOVÁNI ZA ÚČASTI TŘÍDNÍCH RAD A ZA PŘISPĚNÍ KOORDINÁTORA TŘÍDY A UČITELE ITALŠTINY. V KONKRÉTNÍM PŘÍPADĚ ŘÁDKU A1 (ALE TAKÉ A2), VZHLEDEM K TOMU, ŽE V PRVNÍCH DVOU LETECH TOHOTO ÚSTAVU EXISTUJE MNOHO PŘÍPADŮ ŽÁKŮ V OBTÍŽÍCH VE STUDIU ITALSKÉHO JAZYKA, STEJNĚ JAKO NĚKOLIK ŽÁKŮ S BES – JAK DSA, TAK ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH – A VZHLEDEM K TOMU, ŽE DIDAKTIKA VEDENÁ S TĚMITO DĚTSKÝMI ROZHRANÍMI, PRO DOBRÉ I ŠPATNÉ, S VÝUKOU ZAMĚŘENOU NA CELOU SKUPINU, KTERÁ MÁ VÝZNAMNÝ DOPAD NA VÝKON JEDNOTLIVCŮ I CELÉ SKUPINY, SE TŘÍDNÍ RADY ROZHODLY IDENTIFIKOVAT CELÉ TŘÍDY JAKO PŘÍJEMCE INTERVENCE. TATO VOLBA ZASÁHNOUT DO SKUPINOVÉ TŘÍDY, ALE JIŽ REALIZOVANÁ S PŘEDCHOZÍM PROGRAMOVÁNÍM ISCOLA, JE PRO NÁS VÝZNAMNÁ Z RŮZNÝCH DŮVODŮ, LÉPE SPECIFIKOVANÝCH V DALŠÍM BODĚ O ZPŮSOBECH (Czech)
22 July 2022
0 references
TIKSLINIAI MOKSLEIVIAI BUS IDENTIFIKUOJAMI DALYVAUJANT KLASIŲ TARYBOMS IR ATSIŽVELGIANT Į KLASĖS KOORDINATORIAUS BEI ITALIJOS MOKYMO PROGRAMOS MOKYTOJO INDĖLĮ. KONKREČIU A1 (BET TAIP PAT A2) EILUTĖS ATVEJU, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD PER PIRMUOSIUS DVEJUS ŠIO INSTITUTO VEIKLOS METUS BUVO DAUG SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ MOKINIŲ ITALŲ KALBOS MOKSLEIVIAMS, TAIP PAT KELIEMS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS BES – TIEK DSA, TIEK NEĮGALIEMS – IR ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD DIDAKTIKA, VYKDOMA SU ŠIAIS VAIKAIS, YRA GERA IR BLOGA, O MOKYMAS SKIRTAS VISAI GRUPEI, O TAI DARO DIDELĮ POVEIKĮ TIEK ASMENŲ, TIEK VISOS GRUPĖS REZULTATAMS, KLASIŲ TARYBOS NUSPRENDĖ VISAS KLASES IDENTIFIKUOTI KAIP INTERVENCIJOS GAVĖJUS. ŠIS PASIRINKIMAS ĮSIKIŠTI DĖL GRUPIŲ KLASĖS, NORS JAU ĮGYVENDINTAS SU ANKSTESNIU ISCOLA PROGRAMAVIMU, MUMS YRA SVARBUS DĖL ĮVAIRIŲ PRIEŽASČIŲ, GERIAU APIBŪDINTŲ KITAME PUNKTE, SUSIJUSIAME SU (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
MĒRĶA SKOLĒNI TIKS IDENTIFICĒTI, IESAISTOT KLASES PADOMES UN PIEDALOTIES KLASES KOORDINATORAM UN MĀCĪBU PROGRAMMAS SKOLOTĀJAM ITĀĻU VALODĀ. ATTIECĪBĀ UZ A1 LĪNIJU (BET ARĪ A2), ŅEMOT VĒRĀ TO, KA PIRMAJOS DIVOS ŠĀ INSTITŪTA DARBĪBAS GADOS IR BIJUŠI DAUDZI GRŪTĪBĀS NONĀKUŠI SKOLĒNI ITĀĻU VALODAS PĒTĪJUMĀ, KĀ ARĪ VAIRĀKI SKOLĒNI AR BES — GAN DSA, GAN INVALĪDI — UN, ŅEMOT VĒRĀ, KA DIDAKTIKA, KAS VEIKTA AR ŠIEM BĒRNIEM, IR LABAS UN SLIKTAS SASKARNES, KUR MĀCĪŠANA IR VĒRSTA UZ VISU GRUPU, KAS BŪTISKI IETEKMĒ GAN INDIVĪDU, GAN VISAS GRUPAS SNIEGUMU, KLASES PADOMES IR NOLĒMUŠAS NOTEIKT VISAS KLASES KĀ INTERVENCES SAŅĒMĒJUS. ŠĪ IZVĒLE IEJAUKTIES GRUPU GRUPĀ, LAI GAN TĀ JAU TIKA ĪSTENOTA AR IEPRIEKŠĒJO ISCOLA PROGRAMMU, MUMS IR NOZĪMĪGA DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ, KAS IR LABĀK PRECIZĒTI NĀKAMAJĀ PUNKTĀ ATTIECĪBĀ UZ (Latvian)
22 July 2022
0 references
ЦЕЛЕВИТЕ УЧЕНИЦИ ЩЕ БЪДАТ ИДЕНТИФИЦИРАНИ С УЧАСТИЕТО НА СЪВЕТИТЕ НА КЛАСА И С ПРИНОСА НА КООРДИНАТОРА НА КЛАСА И УЧИТЕЛЯ ПО УЧЕБНАТА ПРОГРАМА НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК. В КОНКРЕТНИЯ СЛУЧАЙ НА РЕД А1 (НО СЪЩО И A2), КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА ТОЗИ ИНСТИТУТ ИМА МНОГОБРОЙНИ СЛУЧАИ НА УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНИЕ В ИЗУЧАВАНЕТО НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК, КАКТО И НЯКОЛКО УЧЕНИЦИ С BES — КАКТО DSA, ТАКА И С УВРЕЖДАНИЯ — И КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ДИДАКТИКАТА, ПРОВЕДЕНА С ТЕЗИ ДЕЦА, ЗА ДОБРО И ЛОШО, С ПРЕПОДАВАНЕТО, НАСОЧЕНО КЪМ ЦЯЛАТА ГРУПА, ОКАЗВАЙКИ ЗНАЧИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ПРЕДСТАВЯНЕТО КАКТО НА ИНДИВИДИТЕ, ТАКА И НА ЦЯЛАТА ГРУПА, СЪВЕТИТЕ НА КЛАСА СА РЕШИЛИ ДА ИДЕНТИФИЦИРАТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ КАТО ПОЛУЧАТЕЛИ НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА. ТОЗИ ИЗБОР ЗА НАМЕСА В ГРУПОВИЯ КЛАС, ОБАЧЕ ВЕЧЕ РЕАЛИЗИРАН С ПРЕДИШНОТО ПРОГРАМИРАНЕ НА ISCOLA, Е ОТ ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАС ПО РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ, ПО-ДОБРЕ УТОЧНЕНИ В СЛЕДВАЩАТА ТОЧКА ОТНОСНО РЕДА И УСЛОВИЯТА НА (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A CÉLDIÁKOK AZONOSÍTÁSA AZ OSZTÁLYTANÁCSOK BEVONÁSÁVAL, VALAMINT AZ OSZTÁLYKOORDINÁTOR ÉS AZ OLASZ TANANYAG-TANÁR HOZZÁJÁRULÁSÁVAL TÖRTÉNIK. AZ A1 (DE AZ A2) SOR KONKRÉT ESETÉBEN, TEKINTETTEL ARRA, HOGY AZ INTÉZET ELSŐ KÉT ÉVÉBEN SZÁMOS NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁK VAN AZ OLASZ NYELV TANULMÁNYOZÁSÁBAN, VALAMINT TÖBB BES-ES DIÁK – MIND DSA, MIND FOGYATÉKKAL ÉLŐK -, ÉS TEKINTETTEL ARRA, HOGY AZ EZEKKEL A GYERMEKEKKEL JÓ ÉS ROSSZ KAPCSOLATOKBAN VÉGZETT DIDAKTIKUS, AZ EGÉSZ CSOPORTNAK SZÓLÓ TANÍTÁSSAL, AMELY JELENTŐS HATÁSSAL VAN MIND AZ EGYÉNEK, MIND AZ EGÉSZ CSOPORT TELJESÍTMÉNYÉRE, AZ OSZTÁLYTANÁCSOK ÚGY DÖNTÖTTEK, HOGY AZ EGÉSZ OSZTÁLYT A BEAVATKOZÁS KEDVEZMÉNYEZETTJEIKÉNT AZONOSÍTJÁK. AZ A DÖNTÉS, HOGY A CSOPORTOSZTÁLYBA BEAVATKOZUNK, BÁR AZ ISCOLA KORÁBBI PROGRAMOZÁSÁVAL MÁR MEGVALÓSULT, KÜLÖNBÖZŐ OKOK MIATT JELENTŐS, A KÖVETKEZŐ PONTBAN RÉSZLETESEBBEN KIFEJTVE AZ ALÁBBIAK MÓDOZATAIT: (Hungarian)
22 July 2022
0 references
SAINAITHNEOFAR NA SPRIOCDHALTAÍ LE RANNPHÁIRTÍOCHT NA GCOMHAIRLÍ RANGA AGUS LE RANNCHUIDIÚ CHOMHORDAITHEOIR AN RANGA AGUS MÚINTEOIR CURACLAIM NA HIODÁILE. SA CHÁS SONRACH DE LÍNE A1 (ACH FREISIN A2), ÓS RUD É GO BHFUIL GO LEOR CÁSANNA DALTAÍ I GCRUACHÁS SA CHÉAD DÁ BHLIAIN DEN INSTITIÚID SEO I STAIDÉAR NA HIODÁILE CHOMH MAITH LE ROINNT DALTAÍ LE BES — DSA AGUS DAOINE FAOI MHÍCHUMAS ARAON — AGUS ÓS RUD É GO NDEARNA AN TEAGASCÓIR LEIS NA COMHÉADAIN LEANAÍ SEO, GO MAITH AGUS GO DONA, LEIS AN TEAGASC DÍRITHE AR AN NGRÚPA AR FAD, A BHFUIL TIONCHAR SUNTASACH AIGE AR FHEIDHMÍOCHT DAOINE AONAIR AGUS AN GHRÚPA AR FAD, TÁ CINNEADH DÉANTA AG NA COMHAIRLÍ RANGA NA RANGANNA IOMLÁNA A AITHINT MAR FHAIGHTEOIRÍ NA HIDIRGHABHÁLA. TÁ AN ROGHA SEO CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR RANG NA NGRÚPAÍ, ACH É CURTHA CHUN FEIDHME CHEANA FÉIN LE CLÁRÚ ISCOLA ROIMHE SEO, SUNTASACH DÚINN AR CHÚISEANNA ÉAGSÚLA, A SHONRAÍTEAR NÍOS FEARR SA CHÉAD PHOINTE EILE MAIDIR LE MÓDÚLACHTAÍ (Irish)
22 July 2022
0 references
MÅLSTUDENTERNA KOMMER ATT IDENTIFIERAS MED DELTAGANDE AV KLASSRÅDEN OCH MED BIDRAG FRÅN KLASSKOORDINATORN OCH KURSLÄRAREN I ITALIENSKA. I DET SPECIFIKA FALLET MED LINJE A1 (MEN OCKSÅ A2), MED TANKE PÅ ATT DET UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN AV DETTA INSTITUT FINNS MÅNGA FALL AV ELEVER I SVÅRIGHETER I STUDIET AV DET ITALIENSKA SPRÅKET SAMT FLERA ELEVER MED BES – BÅDE DSA OCH FUNKTIONSHINDRADE – OCH MED TANKE PÅ ATT DIDAKTISKT GENOMFÖRT MED DESSA BARN GRÄNSSNITT, FÖR GOTT OCH DÅLIGT, MED UNDERVISNINGEN RIKTAD TILL HELA GRUPPEN, SOM HAR EN BETYDANDE INVERKAN PÅ BÅDE INDIVIDERNAS OCH HELA GRUPPENS PRESTATIONER, HAR KLASSRÅDEN BESLUTAT ATT IDENTIFIERA HELA KLASSERNA SOM MOTTAGARE AV INTERVENTIONEN. DETTA VAL ATT INGRIPA I GRUPPKLASSEN, ÄVEN OM DET REDAN GENOMFÖRTS I SAMBAND MED DEN TIDIGARE PROGRAMPLANERINGEN AV ISCOLA, ÄR VIKTIGT FÖR OSS AV OLIKA SKÄL, SOM SPECIFICERAS BÄTTRE I NÄSTA PUNKT NÄR DET GÄLLER FORMERNA FÖR (Swedish)
22 July 2022
0 references
SIHTÜLIÕPILASED MÄÄRATAKSE KINDLAKS KLASSINÕUKOGUDE OSALUSEL NING KLASSIKOORDINAATORI JA ITAALIA KEELE ÕPPEKAVAÕPETAJA PANUSEGA. SEOSES REA A1 (KUID KA A2) ERIJUHUGA, ARVESTADES, ET INSTITUUDI ESIMESEL KAHEL AASTAL ON ITAALIA KEELE ÕPPIMISEL PALJU RASKUSTES OLEVAID ÕPILASI, SAMUTI MITMEID BES-IGA ÕPILASI – NII DSA KUI KA PUUDEGA –, NING ARVESTADES, ET NENDE LASTEGA LÄBI VIIDUD DIDAKTILINE KOKKUPUUTEPUNKT ON HEA JA HALB, KUSJUURES ÕPETAMINE ON SUUNATUD KOGU RÜHMALE, MILLEL ON MÄRKIMISVÄÄRNE MÕJU NII ÜKSIKISIKUTE KUI KA KOGU RÜHMA TULEMUSLIKKUSELE, ON KLASSINÕUKOGUD OTSUSTANUD MÄÄRATLEDA KÕIK KLASSID SEKKUMISE SAAJATENA. SEE VALIK SEKKUDA RÜHMADE KLASSI, KUIGI SEE ON JUBA RAKENDATUD KOOS ISCOLA EELMISE PROGRAMMITÖÖGA, ON MEIE JAOKS OLULINE MITMEL PÕHJUSEL, MIDA ON TÄPSEMALT KIRJELDATUD JÄRGMISES PUNKTIS SEOSES JÄRGMISEGA: (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references