COMPETENT TO CHOOSE (Q4264492)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264492 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMPETENT TO CHOOSE |
Project Q4264492 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
18 January 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO N° 1 ORISTANO
0 references
IL PROGETTO Ê RIVOLTO AGLI STUDENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO CHE PRESENTANO LACUNE NELLA PREPARAZIONE DI BASE NELL'AREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA, DIFFICOLTà COMUNICATIVE E DISAGIO SOCIALE, DISABILITà E/O DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO. SONO PREVISTI INTERVENTI DI RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE CON L'UTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE, DI TECNICHE DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO, CON ESERCITAZIONI VOLTE ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ED ABILITà PER IL SUPERAMENTO DEI TEST INVALSI. LE AZIONI SONO FINALIZZATE A RAFFORZARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE CHE DANNO SPESSO LUOGO A CONSEGUENTI FENOMENI DI ABBANDONO SCOLASTICO. L'ATTUAZIONE PREVEDE FORME DI FLESSIBILITà SIA IN ORARIO CURRICOLARE CHE EXTRACURRICOLARE CON IL SUPPORTO DI DOCENTI ESTERNI IN CONTEMPORANEITà CON I DOCENTI TITOLARI. GLI INTERVENTI DI RECUPERO VERRANNO ATTUATI CONTEMPORANEAMENTE A QUELLI DI POTENZIAMENTO DEI GRUPPI DI LIVELLO E INTEGRATI RISPETTO ALL'ATTIVITà DIDATTI (Italian)
0 references
THE PROJECT IS AIMED AT SECONDARY SCHOOL STUDENTS WITH GAPS IN BASIC PREPARATION IN THE LANGUAGE-EXPRESSIVE AREA, COMMUNICATION DIFFICULTIES AND SOCIAL DISTRESS, DISABILITY AND/OR SPECIFIC LEARNING DISORDERS. ACTIONS ARE PLANNED TO RECOVER BASIC SKILLS WITH THE USE OF NEW TECHNOLOGIES, COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUES, WITH EXERCISES AIMED AT DEVELOPING SKILLS AND SKILLS TO PASS THE TESTS. ACTIONS AIM TO STRENGTHEN LEARNING PROCESSES AND THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS THAT OFTEN RESULT IN EARLY SCHOOL LEAVING. THE IMPLEMENTATION PROVIDES FOR FORMS OF FLEXIBILITY BOTH IN CURRICULAR AND EXTRACURRICULAR TIMES WITH THE SUPPORT OF EXTERNAL TEACHERS IN CONTEMPORARY TIMES WITH THE TEACHERS. THE RECOVERY MEASURES WILL BE IMPLEMENTED AT THE SAME TIME AS THOSE TO STRENGTHEN THE LEVEL GROUPS AND INTEGRATED WITH RESPECT TO THE ACTIVITIES TAUGHT (English)
2 February 2022
0.2073103013173112
0 references
LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DU SECONDAIRE PRÉSENTANT DES LACUNES DANS LA PRÉPARATION DE BASE DANS LE DOMAINE DE L’EXPRESSION LINGUISTIQUE, DES DIFFICULTÉS DE COMMUNICATION ET DE DÉTRESSE SOCIALE, UN HANDICAP ET/OU DES TROUBLES SPÉCIFIQUES D’APPRENTISSAGE. DES ACTIONS SONT PRÉVUES POUR RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE GRÂCE À L’UTILISATION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES, DE TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET D’EXERCICES VISANT À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES POUR RÉUSSIR LES TESTS. LES ACTIONS VISENT À RENFORCER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES DE BASE QUI ENTRAÎNENT SOUVENT UN DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LA MISE EN ŒUVRE PRÉVOIT DES FORMES DE FLEXIBILITÉ TANT EN CE QUI CONCERNE LES PROGRAMMES SCOLAIRES QUE LES PÉRIODES EXTRASCOLAIRES, AVEC L’APPUI D’ENSEIGNANTS EXTERNES À L’ÉPOQUE CONTEMPORAINE AVEC LES ENSEIGNANTS. LES MESURES DE REDRESSEMENT SERONT MISES EN ŒUVRE EN MÊME TEMPS QUE CELLES VISANT À RENFORCER LES GROUPES DE NIVEAU ET À INTÉGRER LES ACTIVITÉS ENSEIGNÉES. (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE MIT LÜCKEN IN DER GRUNDVORBEREITUNG IM SPRACHEXPRESSIVEN BEREICH, KOMMUNIKATIONSSCHWIERIGKEITEN UND SOZIALE NOT, BEHINDERUNG UND/ODER SPEZIFISCHE LERNSTÖRUNGEN. ES SIND MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN MIT DEM EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN, KOOPERATIVER LERNTECHNIKEN, MIT ÜBUNGEN ZUR ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN GEPLANT, UM DIE TESTS ZU BESTEHEN. DIE MASSNAHMEN ZIELEN DARAUF AB, DIE LERNPROZESSE UND DIE ENTWICKLUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN ZU STÄRKEN, DIE HÄUFIG ZU EINEM VORZEITIGEN SCHULABBRUCH FÜHREN. DIE UMSETZUNG SIEHT FORMEN DER FLEXIBILITÄT SOWOHL IN DER LEHR- ALS AUCH AUSSERSCHULISCHEN ZEIT MIT DER UNTERSTÜTZUNG EXTERNER LEHRER IN DER ZEITGENÖSSISCHEN ZEIT MIT DEN LEHRERN VOR. DIE WIEDERAUFFÜLLUNGSMASSNAHMEN WERDEN GLEICHZEITIG DURCHGEFÜHRT, UM DIE EBENENGRUPPEN ZU STÄRKEN UND IN BEZUG AUF DIE VERMITTELTEN AKTIVITÄTEN ZU INTEGRIEREN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN MET LACUNES IN DE BASISVOORBEREIDING OP HET GEBIED VAN TAALEXPRESSIE, COMMUNICATIEPROBLEMEN EN SOCIALE PROBLEMEN, HANDICAPS EN/OF SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN. ER ZIJN ACTIES GEPLAND OM BASISVAARDIGHEDEN TE HERSTELLEN MET BEHULP VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN, COÖPERATIEVE LEERTECHNIEKEN, MET OEFENINGEN DIE GERICHT ZIJN OP HET ONTWIKKELEN VAN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN OM DE TESTS TE DOORSTAAN. DE ACTIES ZIJN GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN LEERPROCESSEN EN DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN DIE VAAK LEIDEN TOT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. DE IMPLEMENTATIE VOORZIET IN VORMEN VAN FLEXIBILITEIT, ZOWEL IN LEERPROGRAMMA’S ALS BUITENSCHOOLSE TIJDEN, MET DE STEUN VAN EXTERNE DOCENTEN IN DE HEDENDAAGSE TIJD MET DE LERAREN. DE HERSTELMAATREGELEN ZULLEN TEGELIJKERTIJD TEN UITVOER WORDEN GELEGD MET HET OOG OP DE VERSTERKING VAN DE GROEPEN OP HET NIVEAU EN WORDEN GEÏNTEGREERD MET BETREKKING TOT DE ONDERWEZEN ACTIVITEITEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE SECUNDARIA CON LAGUNAS EN LA PREPARACIÓN BÁSICA EN EL ÁREA DE EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA, DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN Y ANGUSTIA SOCIAL, DISCAPACIDAD O TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE. SE PREVÉN ACCIONES PARA RECUPERAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS, TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO, CON EJERCICIOS DESTINADOS A DESARROLLAR HABILIDADES Y HABILIDADES PARA SUPERAR LAS PRUEBAS. LAS ACCIONES TIENEN POR OBJETO REFORZAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES BÁSICAS QUE A MENUDO DAN LUGAR AL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LA IMPLEMENTACIÓN PREVÉ FORMAS DE FLEXIBILIDAD TANTO EN LOS TIEMPOS CURRICULARES COMO EXTRACURRICULARES CON EL APOYO DE PROFESORES EXTERNOS EN TIEMPOS CONTEMPORÁNEOS CON LOS PROFESORES. LAS MEDIDAS DE RECUPERACIÓN SE APLICARÁN AL MISMO TIEMPO QUE LAS MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO DE LOS GRUPOS DE NIVEL E INTEGRADAS CON RESPECTO A LAS ACTIVIDADES IMPARTIDAS (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET ER RETTET MOD ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET MED HULLER I DEN GRUNDLÆGGENDE FORBEREDELSE PÅ DET SPROGEKSPRESSIVE OMRÅDE, KOMMUNIKATIONSVANSKELIGHEDER OG SOCIAL NØD, HANDICAP OG/ELLER SPECIFIKKE INDLÆRINGSFORSTYRRELSER. DER ER PLANLAGT TILTAG MED HENBLIK PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED HJÆLP AF NYE TEKNOLOGIER, SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSTEKNIKKER, MED ØVELSER, DER TAGER SIGTE PÅ AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER TIL AT BESTÅ PRØVERNE. AKTIONERNE HAR TIL FORMÅL AT STYRKE LÆRINGSPROCESSERNE OG UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER OFTE RESULTERER I SKOLEFRAFALD. GENNEMFØRELSEN GIVER MULIGHED FOR FLEKSIBILITET BÅDE I LÆSEPLANERNE OG UDEN FOR LÆSEPLANERNE MED STØTTE FRA EKSTERNE LÆRERE I MODERNE TIDER MED LÆRERNE. GENOPRETNINGSFORANSTALTNINGERNE VIL BLIVE GENNEMFØRT SAMTIDIG MED FORANSTALTNINGERNE TIL STYRKELSE AF NIVEAUGRUPPERNE OG INTEGRERET MED HENSYN TIL DE AKTIVITETER, DER UNDERVISES I. (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΚΕΝΆ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑ, ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΜΕ ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΣΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΜΟΡΦΈΣ ΕΥΕΛΙΞΊΑΣ ΤΌΣΟ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΗ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΕΠΟΧΉ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. ΤΑ ΜΈΤΡΑ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΜΕ ΕΚΕΊΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΔΑΧΘΕΊΣΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ (Greek)
22 July 2022
0 references
PROJEKT JE NAMIJENJEN UČENICIMA SREDNJIH ŠKOLA S NEDOSTACIMA U OSNOVNOJ PRIPREMI U PODRUČJU JEZIČNE EKSPRESIJE, KOMUNIKACIJSKIM POTEŠKOĆAMA I DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, INVALIDITETU I/ILI SPECIFIČNIM POREMEĆAJIMA UČENJA. PLANIRAJU SE MJERE ZA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA KORIŠTENJEM NOVIH TEHNOLOGIJA, TEHNIKAMA SURADNIČKOG UČENJA, S VJEŽBAMA USMJERENIMA NA RAZVOJ VJEŠTINA I VJEŠTINA ZA POLAGANJE TESTOVA. MJERE SU USMJERENE NA JAČANJE PROCESA UČENJA I RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE ČESTO DOVODE DO RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. PROVEDBA PRUŽA OBLIKE FLEKSIBILNOSTI U KURIKULUMIMA I IZVANNASTAVNIM VREMENIMA UZ POTPORU VANJSKIH NASTAVNIKA U SUVREMENOM VREMENU S NASTAVNICIMA. MJERE OPORAVKA PROVODIT ĆE SE ISTODOBNO S MJERAMA ZA JAČANJE SKUPINA NA RAZINI I INTEGRIRANE S OBZIROM NA AKTIVNOSTI KOJE SE PODUČAVAJU. (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DE GIMNAZIU CU LACUNE ÎN PREGĂTIREA DE BAZĂ ÎN DOMENIUL LIMBAJULUI-EXPRESIV, DIFICULTĂȚI DE COMUNICARE ȘI STRES SOCIAL, HANDICAP ȘI/SAU TULBURĂRI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE. SUNT PLANIFICATE ACȚIUNI DE RECUPERARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII, A TEHNICILOR DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ, CU EXERCIȚII CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ȘI APTITUDINILOR PENTRU A TRECE TESTELE. ACȚIUNILE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE CONDUC ADESEA LA PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. PUNEREA ÎN APLICARE PREVEDE FORME DE FLEXIBILITATE ATÂT ÎN PERIOADA CURRICULARĂ, CÂT ȘI ÎN CEA EXTRAȘCOLARĂ, CU SPRIJINUL PROFESORILOR EXTERNI ÎN TIMPURILE CONTEMPORANE CU PROFESORII. MĂSURILE DE REDRESARE VOR FI PUSE ÎN APLICARE ÎN ACELAȘI TIMP CU CELE DE CONSOLIDARE A GRUPURILOR DE NIVEL ȘI VOR FI INTEGRATE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ACTIVITĂȚILE PREDATE. (Romanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV STREDNÝCH ŠKÔL S NEDOSTATKAMI V ZÁKLADNEJ PRÍPRAVE V JAZYKOVO-VYJADRENEJ OBLASTI, KOMUNIKAČNÝMI ŤAŽKOSŤAMI A SOCIÁLNYMI ŤAŽKOSŤAMI, ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA. PLÁNUJÚ SA AKCIE NA OBNOVENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ S VYUŽITÍM NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ, KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH TECHNÍK, S CVIČENIAMI ZAMERANÝMI NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ, KTORÉ ZVLÁDNU TESTY. CIEĽOM AKCIÍ JE POSILNIŤ VZDELÁVACIE PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ ČASTO VEDÚ K PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. IMPLEMENTÁCIA POSKYTUJE FORMY FLEXIBILITY V UČEBNÝCH A MIMOŠKOLSKÝCH ČASOCH S PODPOROU EXTERNÝCH UČITEĽOV V SÚČASNEJ DOBE S UČITEĽMI. OPATRENIA NA OBNOVU SA VYKONAJÚ SÚČASNE S OPATRENIAMI NA POSILNENIE SKUPÍN NA ÚROVNI A ZAČLENIA SA DO VYUČOVANÝCH ČINNOSTÍ. (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI B’LAKUNI FIT-TĦEJJIJA BAŻIKA FIL-QASAM ESPPRESSIV TAL-LINGWA, DIFFIKULTAJIET TA’ KOMUNIKAZZJONI U DIFFIKULTÀ SOĊJALI, DIŻABILITÀ U/JEW DISTURBI SPEĊIFIĊI FIT-TAGĦLIM. HUMA PPJANATI AZZJONIJIET BIEX JIĠU RKUPRATI L-ĦILIET BAŻIĊI BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA, TEKNIKI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV, B’EŻERĊIZZJI MMIRATI LEJN L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET U ĦILIET BIEX JGĦADDU MIT-TESTIJIET. L-AZZJONIJIET GĦANDHOM L-GĦAN LI JSAĦĦU L-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET BAŻIĊI LI SPISS JIRRIŻULTAW FIT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. L-IMPLIMENTAZZJONI TIPPROVDI GĦAL FOROM TA’ FLESSIBBILTÀ KEMM FI ŻMINIJIET KURRIKULARI KIF UKOLL EXTRAKURRIKULARI BL-APPOĠĠ TA’ GĦALLIEMA ESTERNI FI ŻMINIJIET KONTEMPORANJI MAL-GĦALLIEMA. IL-MIŻURI TA’ RKUPRU SE JIĠU IMPLIMENTATI FL-ISTESS ĦIN BĦAL DAWK BIEX JISSAĦĦU L-GRUPPI FIL-LIVELL U INTEGRATI FIR-RIGWARD TAL-ATTIVITAJIET MGĦALLMA (Maltese)
22 July 2022
0 references
O PROJECTO É DESTINADO A ESTUDANTES DO SEGUNDO ESCOLAR COM GAPS DE PREPARAÇÃO BÁSICA NA ÁREA EXPRESSIVA DAS LÍNGUAS, Dificuldades DE COMUNICAÇÃO E Dificuldade SOCIAL, DEFICIÊNCIA E/OU PERFURAÇÕES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAGEM. Estão planeadas ações para recuperar competências básicas com a utilização de novas tecnologias, técnicas de aprendizagem colaborativas, com exercícios destinados ao desenvolvimento de competências e competências para realizar os testes. AÇÕES DESTINADAS A REFORÇAR OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE RESULTAM MUITAS VEZES NAS PRIMEIRAS SAÍDAS DAS ESCOLAS. A EXECUÇÃO PREVISTA FORMAS DE FLEXIBILIDADE EM TEMPOS CURRICULAR E EXTRACURRICULAR COM O APOIO DE PROFESSORES EXTERNOS EM TEMPOS CONTEMPORÁRIOS COM OS PROFESSORES. AS MEDIDAS DE RECUPERAÇÃO SERÃO APLICADAS AO MESMO TEMPO QUE OS DESTINADOS A REFORÇAR OS GRUPOS DE NÍVEL E INTEGRADAS NO QUE DIZ RESPEITO ÀS ACTIVIDADES REALIZADAS (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKE ON SUUNNATTU KESKIASTEEN OPPILAILLE, JOILLA ON PUUTTEITA PERUSVALMISTELUSSA KIELIÄ TARKOITTAVALLA ALUEELLA, VIESTINTÄVAIKEUKSIA JA SOSIAALISTA AHDINKOA, VAMMAISUUTTA JA/TAI ERITYISIÄ OPPIMISHÄIRIÖITÄ. SUUNNITTEILLA ON TOIMIA PERUSTAITOJEN PALAUTTAMISEKSI KÄYTTÄMÄLLÄ UUTTA TEKNOLOGIAA JA YHTEISTOIMINNALLISIA OPPIMISTEKNIIKOITA SEKÄ HARJOITUKSISSA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON KEHITTÄÄ TAITOJA JA TAITOJA KOKEIDEN LÄPÄISEMISEKSI. TOIMILLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN OPPIMISPROSESSEJA JA SELLAISTEN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, JOTKA USEIN JOHTAVAT KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN. TÄYTÄNTÖÖNPANO TARJOAA JOUSTAVUUTTA SEKÄ OPETUSSUUNNITELMIEN ETTÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. ULKOPUOLISET OPETTAJAT TUKEVAT NIITÄ NYKYAIKANA OPETTAJIEN KANSSA. ELVYTYSTOIMET TOTEUTETAAN SAMAAN AIKAAN KUIN NE, JOILLA VAHVISTETAAN TASORYHMIÄ, JA NE INTEGROIDAAN OPETETTUIHIN TOIMIIN. (Finnish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH Z LUKAMI W PODSTAWOWYM PRZYGOTOWANIU W OBSZARZE EKSPRESJI JĘZYKOWEJ, TRUDNOŚCIAMI KOMUNIKACYJNYMI I PROBLEMAMI SPOŁECZNYMI, NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ I/LUB SPECYFICZNYMI ZABURZENIAMI UCZENIA SIĘ. PLANOWANE SĄ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ODZYSKANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI PRZY UŻYCIU NOWYCH TECHNOLOGII, WSPÓLNYCH TECHNIK UCZENIA SIĘ, Z ĆWICZENIAMI MAJĄCYMI NA CELU ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI W CELU ZDANIA TESTÓW. DZIAŁANIA MAJĄ NA CELU WZMOCNIENIE PROCESÓW UCZENIA SIĘ I ROZWOJU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE CZĘSTO PROWADZĄ DO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. WDROŻENIE PRZEWIDUJE FORMY ELASTYCZNOŚCI ZARÓWNO W GODZINACH NAUCZANIA, JAK I POZASZKOLNYCH, PRZY WSPARCIU NAUCZYCIELI ZEWNĘTRZNYCH WE WSPÓŁCZESNYCH CZASACH Z NAUCZYCIELAMI. ŚRODKI NAPRAWCZE ZOSTANĄ WDROŻONE W TYM SAMYM CZASIE, CO ŚRODKI MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE GRUP SZCZEBLA I ZINTEGROWANE W ODNIESIENIU DO PROWADZONYCH DZIAŁAŃ. (Polish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT JE NAMENJEN SREDNJEŠOLCEM Z VRZELMI V OSNOVNI PRIPRAVI NA JEZIKOVNEM PODROČJU, KOMUNIKACIJSKIMI TEŽAVAMI IN SOCIALNO STISKO, INVALIDNOSTJO IN/ALI POSEBNIMI UČNIMI MOTNJAMI. NAČRTOVANI SO UKREPI ZA PRIDOBIVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI Z UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ, SODELOVALNIH UČNIH TEHNIK, Z VAJAMI, NAMENJENIMI RAZVOJU SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI ZA USPEŠNO OPRAVLJANJE TESTOV. CILJ UKREPOV JE OKREPITI UČNE PROCESE IN RAZVOJ OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI POGOSTO PRIVEDEJO DO ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. IZVAJANJE ZAGOTAVLJA OBLIKE PROŽNOSTI TAKO V KURIKULARNEM KOT OBŠOLSKEM ČASU S PODPORO ZUNANJIH UČITELJEV V SODOBNEM ČASU Z UČITELJI. UKREPI ZA OŽIVITEV GOSPODARSTVA SE BODO IZVAJALI SOČASNO S TISTIMI ZA KREPITEV SKUPIN NA RAVNI IN BODO VKLJUČENI V DEJAVNOSTI, KI SE POUČUJEJO. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL, KTEŘÍ MAJÍ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍ PŘÍPRAVĚ V OBLASTI JAZYKOVĚ-EXPRESIVNÍ, KOMUNIKAČNÍ POTÍŽE A SOCIÁLNÍ PROBLÉMY, POSTIŽENÍ A/NEBO SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ. PLÁNUJÍ SE AKCE ZAMĚŘENÉ NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ S VYUŽITÍM NOVÝCH TECHNOLOGIÍ, KOOPERATIVNÍCH TECHNIK UČENÍ A CVIČENÍ ZAMĚŘENÝCH NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ PRO ABSOLVOVÁNÍ TESTŮ. CÍLEM OPATŘENÍ JE POSÍLIT VZDĚLÁVACÍ PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ ČASTO VEDOU K PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROVÁDĚNÍ POSKYTUJE FORMU FLEXIBILITY JAK V KURIKULÁRNÍ, TAK MIMOŠKOLNÍ DOBĚ S PODPOROU EXTERNÍCH UČITELŮ V SOUČASNÉ DOBĚ S UČITELI. OPATŘENÍ NA PODPORU OŽIVENÍ BUDOU PROVÁDĚNA SOUČASNĚ S OPATŘENÍMI K POSÍLENÍ SKUPIN NA ÚROVNI A BUDOU INTEGROVÁNA S OHLEDEM NA VYUČOVANÉ ČINNOSTI. (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTAS SKIRTAS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, KURIEMS TRŪKSTA PAGRINDINIO PASIRENGIMO KALBOS RAIŠKOS SRITYJE, BENDRAVIMO SUNKUMŲ IR SOCIALINIŲ SUNKUMŲ, NEĮGALUMO IR (ARBA) SPECIFINIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ. PLANUOJAMA IMTIS VEIKSMŲ PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS ATKURTI NAUDOJANT NAUJAS TECHNOLOGIJAS, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMUS MOKYMOSI METODUS, PRATYBAS, KURIOMIS SIEKIAMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA IŠLAIKYTI TESTUS. VEIKSMAIS SIEKIAMA STIPRINTI MOKYMOSI PROCESUS IR UGDYTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIE DAŽNAI LEMIA MOKYKLOS NEBAIGIMĄ. ĮGYVENDINIMAS SUTEIKIA LANKSTUMO FORMŲ TIEK MOKYMO PROGRAMŲ, TIEK UŽKLASINIŲ LAIKŲ METU, PADEDANT IŠORĖS MOKYTOJAMS ŠIUOLAIKINIAIS LAIKAIS SU MOKYTOJAIS. GAIVINIMO PRIEMONĖS BUS ĮGYVENDINAMOS TUO PAČIU METU KAIP IR LYGIO GRUPIŲ STIPRINIMO PRIEMONĖS IR INTEGRUOTOS Į MOKOMĄJĄ VEIKLĄ. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTS IR PAREDZĒTS VIDUSSKOLĒNIEM, KURIEM TRŪKST PAMATA SAGATAVOŠANĀS VALODAS EKSPRESĪVĀ JOMĀ, SAZIŅAS GRŪTĪBAS UN SOCIĀLĀS CIEŠANAS, INVALIDITĀTE UN/VAI SPECIFISKI MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMI. IR PLĀNOTI PASĀKUMI, LAI ATGŪTU PAMATPRASMES, IZMANTOJOT JAUNAS TEHNOLOĢIJAS, UZ SADARBĪBU BALSTĪTAS MĀCĪŠANĀS METODES, KĀ ARĪ VINGRINĀJUMUS, KURU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT PRASMES UN PRASMES, LAI NOKĀRTOTU PĀRBAUDĪJUMUS. DARBĪBU MĒRĶIS IR STIPRINĀT MĀCĪBU PROCESUS UN PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU, KAS BIEŽI IZRAISA MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGU PĀRTRAUKŠANU. ĪSTENOŠANA PAREDZ ELASTĪBAS VEIDUS GAN MĀCĪBU PROGRAMMĀS, GAN ĀRPUSSKOLAS LAIKOS, IZMANTOJOT ĀRĒJU SKOLOTĀJU ATBALSTU MŪSDIENU LAIKĀ KOPĀ AR SKOLOTĀJIEM. ATVESEĻOŠANAS PASĀKUMI TIKS ĪSTENOTI VIENLAIKUS AR PASĀKUMIEM, LAI STIPRINĀTU LĪMEŅA GRUPAS, UN INTEGRĒTI ATTIECĪBĀ UZ IZGLĪTOTAJĀM DARBĪBĀM. (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА С ПРОПУСКИ В ОСНОВНАТА ПОДГОТОВКА В ЕЗИКОВО-ЕКСПРЕСИВНАТА ОБЛАСТ, КОМУНИКАЦИОННИ ТРУДНОСТИ И СОЦИАЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА В УЧЕНЕТО. ПЛАНИРАНИ СА ДЕЙСТВИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, ТЕХНИКИ ЗА СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ, С УПРАЖНЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ И УМЕНИЯ ЗА УСПЕШНО ПРЕМИНАВАНЕ НА ТЕСТОВЕТЕ. ДЕЙСТВИЯТА ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПЯТ ПРОЦЕСИТЕ НА УЧЕНЕ И РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, КОИТО ЧЕСТО ВОДЯТ ДО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ИЗПЪЛНЕНИЕТО ПРЕДВИЖДА ФОРМИ НА ГЪВКАВОСТ КАКТО В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ТАКА И ИЗВЪН УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, С ПОДКРЕПАТА НА ВЪНШНИ УЧИТЕЛИ В СЪВРЕМЕННОТО ВРЕМЕ С УЧИТЕЛИТЕ. МЕРКИТЕ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ ЩЕ СЕ ПРИЛАГАТ ЕДНОВРЕМЕННО С МЕРКИТЕ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ГРУПИТЕ НА НИВО И ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРЕПОДАВАНИТЕ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKT AZOKNAK A KÖZÉPISKOLAI DIÁKOKNAK SZÓL, AKIK A NYELV-EXPRESSZÍV TERÜLETEN HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZNEK AZ ALAPFELKÉSZÍTÉS TERÉN, KOMMUNIKÁCIÓS NEHÉZSÉGEKET ÉS TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEKET, FOGYATÉKOSSÁGOT ÉS/VAGY SAJÁTOS TANULÁSI ZAVAROKAT SZENVEDNEK. AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEKET TERVEZNEK ÚJ TECHNOLÓGIÁK, EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSI TECHNIKÁK ALKALMAZÁSÁVAL, OLYAN GYAKORLATOKKAL, AMELYEK CÉLJA A KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A TESZTEKEN VALÓ MEGFELELÉSHEZ. AZ INTÉZKEDÉSEK CÉLJA A TANULÁSI FOLYAMATOK MEGERŐSÍTÉSE ÉS AZ OLYAN ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, AMELYEK GYAKRAN A KORAI ISKOLAELHAGYÁST EREDMÉNYEZIK. A VÉGREHAJTÁS MIND A TANTERVBEN, MIND A TANÓRÁN KÍVÜLI IDŐSZAKOKBAN RUGALMASSÁGOT BIZTOSÍT A KÜLSŐ TANÁROK TÁMOGATÁSÁVAL A KORTÁRS KORBAN A TANÁROKKAL EGYÜTT. A HELYREÁLLÍTÁSI INTÉZKEDÉSEKET A SZINTCSOPORTOK MEGERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEKKEL EGY IDŐBEN HAJTJÁK VÉGRE, ÉS INTEGRÁLJÁK AZ OKTATOTT TEVÉKENYSÉGEK TEKINTETÉBEN. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ MEÁNSCOILE A BHFUIL BEARNAÍ IN ULLMHÚ BUNÚSACH ACU SA RÉIMSE LÉIRITHE TEANGA, DEACRACHTAÍ CUMARSÁIDE AGUS ANACAIR SHÓISIALTA, MÍCHUMAS AGUS/NÓ NEAMHOIRD FOGHLAMA AR LEITH. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ BEARTAITHE CHUN BUNSCILEANNA A GHNÓTHÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA, TEICNÍCÍ FOGHLAMA COMHOIBRITHEACHA, LE CLEACHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA AGUS SCILEANNA A FHORBAIRT CHUN PAS A FHÁIL SNA TÁSTÁLACHA. IS É IS AIDHM DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ PRÓISIS FOGHLAMA AGUS FORBAIRT BUNSCILEANNA A NEARTÚ A MBÍONN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE MAR THORADH ORTHU GO MINIC. SOLÁTHRAÍONN AN CUR I BHFEIDHM DO CHINEÁLACHA SOLÚBTHACHTA IN AMANNA CURACLAIM AGUS SEACH-CHURACLAIM ARAON LE TACAÍOCHT Ó MHÚINTEOIRÍ SEACHTRACHA SA TRÉIMHSE CHOMHAIMSEARTHA LEIS NA MÚINTEOIRÍ. CUIRFEAR NA BEARTA TÉARNAIMH CHUN FEIDHME AG AN AM CÉANNA LEIS NA BEARTA CHUN NA GRÚPAÍ LEIBHÉIL A NEARTÚ AGUS DÉANFAR IAD A CHOMHTHÁTHÚ MAIDIR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A MHÚINTEAR (Irish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL GYMNASIEELEVER MED BRISTER I GRUNDFÖRBEREDELSERNA INOM DET SPRÅKUTTRYCKANDE OMRÅDET, KOMMUNIKATIONSSVÅRIGHETER OCH SOCIAL NÖD, FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH/ELLER SPECIFIKA INLÄRNINGSSTÖRNINGAR. ÅTGÄRDER PLANERAS FÖR ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ANVÄNDNING AV NY TEKNIK, SAMARBETSTEKNIK FÖR LÄRANDE, MED ÖVNINGAR SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER FÖR ATT KLARA PROVEN. ÅTGÄRDERNA SYFTAR TILL ATT STÄRKA INLÄRNINGSPROCESSERNA OCH UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM OFTA LEDER TILL ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. GENOMFÖRANDET GER OLIKA FORMER AV FLEXIBILITET BÅDE I KURSPLANER OCH I TIDER UTANFÖR SKOLAN MED STÖD AV EXTERNA LÄRARE I SAMTID MED LÄRARNA. ÅTERHÄMTNINGSÅTGÄRDERNA KOMMER ATT GENOMFÖRAS SAMTIDIGT SOM ÅTGÄRDERNA FÖR ATT STÄRKA NIVÅGRUPPERNA OCH INTEGRERAS I DEN VERKSAMHET SOM LÄRS UT. (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT ON SUUNATUD GÜMNAASIUMIÕPILASTELE, KELLEL ON KEELELISE VÄLJENDUSE VALDKONNAS LÜNKI PÕHIETTEVALMISTUSES, SUHTLEMISRASKUSI JA SOTSIAALSEID RASKUSI, PUUET JA/VÕI SPETSIIFILISI ÕPIHÄIREID. KAVANDATAKSE MEETMEID PÕHIOSKUSTE TAASTAMISEKS, KASUTADES UUSI TEHNOLOOGIAID, KOOSTÖÖL PÕHINEVAID ÕPPEMEETODEID JA HARJUTUSI, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA OSKUSI JA OSKUSI TESTIDE SOORITAMISEKS. MEETMETE EESMÄRK ON TUGEVDADA ÕPPEPROTSESSE JA ARENDADA PÕHIOSKUSI, MILLE TULEMUSEKS ON SAGELI KOOLIST VÄLJALANGEMINE. RAKENDAMINE NÄEB ETTE PAINDLIKKUSE VORMID NII ÕPPEKAVADES KUI KA KOOLIVÄLISTEL AEGADEL, MIDA TOETAVAD VÄLISÕPETAJAD KAASAEGSEL AJAL ÕPETAJATEGA. TAASTAMISMEETMEID RAKENDATAKSE SAMAL AJAL KUI MEETMEID, MIS TUGEVDAVAD TASEMERÜHMI JA INTEGREERITAKSE ÕPETATUD TEGEVUSTESSE. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references