BALANCED TRAINING DEVELOPMENT (Q4264489)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264489 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BALANCED TRAINING DEVELOPMENT |
Project Q4264489 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
30 January 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SENORBI'
0 references
FAVORIRE LA MOTIVAZIONE SCOLASTICA DEGLI ALUNNI PER PROMUOVERE E GARANTIRE UN EFFETTIVO PERCORSO DI CRESCITA, OFFRENDO CONDIZIONI DI APPRENDIMENTO DIVERSIFICATE ED ADEGUATE AGLI STUDENTI IN CONDIZIONE DI DISAGIO, CONSENTENDOGLI COSì IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI MINIMI COGNITIVI E COMPORTAMENTALI, COINVOLGENDOLI IN TUTTE LE DIMENSIONI DELLO SVILUPPO: INTELLETTIVO,AFFETTIVO E SOCIALE. ATTRAVERSO L'UTILIZZO DI STRATEGIE DI RECUPERO IDONEE ED INDIVIDUALIZZATE, COMPRESENZA TRA INSEGNANTI ORDINARI E INSEGNANTI AGGIUNTIVI DURANTE L'ORA DI LEZIONE, CREAZIONE DI GRUPPI DI STUDIO DI STUDENTI, UTILIZZO DI TECNICHE DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO, UTILIZZO DI NUOVE TECNOLOGIE A SUPPORTO DELL'INSEGNAMENTO, ESERCITAZIONI VOLTE ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ED ABILITà PER IL SUPERAMENTO DEI TEST INVALSI, CI SI PROPONE DI COLMARE LE LACUNE E LE CARENZE NELL'ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE LINGUISTICHE, MIGLIORARE LE ABILITà COMUNICATIVE ED ESPRESSIVE PER ACCRESCERE L'AUTOSTIMA E LA FIDUCIA (Italian)
0 references
ENCOURAGE PUPILs’ SCHOOL MOTIVATION TO PROMOTE AND ENSURE AN EFFECTIVE GROWTH PATH, OFFERING DIVERSE LEARNING CONDITIONS ADAPTED TO UNEASINESS STUDENTS, THUS ENABLING THEM TO ACHIEVE THE MINIMUM COGNITIVE AND BEHAVIOURAL OBJECTIVES, INVOLVING THEM IN ALL DIMENSIONS OF DEVELOPMENT: INTELLECTUAL, AFFECTIVE AND SOCIAL. THROUGH THE USE OF SUITABLE AND INDIVIDUALISED RECOVERY STRATEGIES, INCLUDING BETWEEN ORDINARY TEACHERS AND ADDITIONAL TEACHERS DURING CLASS TIME, CREATION OF STUDENT STUDY GROUPS, USE OF COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUES, USE OF NEW TECHNOLOGIES TO SUPPORT TEACHING, EXERCISES AIMED AT DEVELOPING SKILLS AND SKILLS TO PASS THE TESTS, WE AIM TO FILL GAPS AND SHORTCOMINGS IN THE ACQUISITION OF BASIC LANGUAGE SKILLS, IMPROVE COMMUNICATIVE AND EXPRESSIVE SKILLS TO INCREASE SELF-ESTEEM AND CONFIDENCE (English)
2 February 2022
0.093552618583797
0 references
Encourager la MOTIVATION ÉCOLE DE L’ÉCOLE À PROMOTER ET ENSURER UNE GRANDE FÉCIALE, OFFRE DES CONDITIONS D’ENSEIGNEMENTS ADAPTÉES AUX ÉTUDIANTS DE L’UNESINS, CONDITIONS D’ACTION POUR LES OBJECTIFS MINIMALES COGNITIFS ET BEHAVIOURAUX, ENVOYANT LEURS DANS TOUTES LES DIMENSIONS DU DÉVELOPPEMENT: INTELLECTUEL, AFFECTIF ET SOCIAL. GRÂCE À L’UTILISATION DE STRATÉGIES DE RÉTABLISSEMENT ADAPTÉES ET INDIVIDUALISÉES, Y COMPRIS ENTRE LES ENSEIGNANTS ORDINAIRES ET LES ENSEIGNANTS SUPPLÉMENTAIRES PENDANT LA CLASSE, LA CRÉATION DE GROUPES D’ÉTUDE D’ÉTUDIANTS, L’UTILISATION DE TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF, L’UTILISATION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR SOUTENIR L’ENSEIGNEMENT, DES EXERCICES VISANT À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES POUR RÉUSSIR LES TESTS, NOUS VISONS À COMBLER LES LACUNES ET LES LACUNES DANS L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES DE BASE, À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE COMMUNICATION ET D’EXPRESSION AFIN D’ACCROÎTRE L’ESTIME DE SOI ET LA CONFIANCE EN SOI. (French)
2 February 2022
0 references
Förderung der SCHOOL-MOTIVATION der Schüler zur Förderung und Förderung einer EFFECTIVE GROWTH PATH, die an die UNEASINESS STUDENTE ENTWICKLUNG ENTWICKLUNG DER MINIMMENSCHAFT UND BEHAVIIERUNGEN ENTWICKLUNG ENTWICKLUNG DER MINIMMENSCHAFT UND ENTWICKLUNG ENTWICKLUNG DER MINIMMENSIONEN: INTELLEKTUELL, AFFEKTIV UND SOZIAL. DURCH DIE ANWENDUNG GEEIGNETER UND INDIVIDUALISIERTER WIEDERHERSTELLUNGSSTRATEGIEN, EINSCHLIESSLICH ZWISCHEN NORMALEN LEHRERN UND ZUSÄTZLICHEN LEHRERN WÄHREND DER UNTERRICHTSZEIT, SCHAFFUNG VON STUDENTENSTUDIENGRUPPEN, NUTZUNG KOOPERATIVER LERNTECHNIKEN, NUTZUNG NEUER TECHNOLOGIEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES UNTERRICHTS, ÜBUNGEN ZUR ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN, UM DIE TESTS ZU BESTEHEN, ZIELEN WIR DARAUF AB, LÜCKEN UND MÄNGEL BEIM ERWERB GRUNDLEGENDER SPRACHKENNTNISSE ZU SCHLIESSEN, KOMMUNIKATIVE UND AUSDRUCKSSTARKE FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN, UM DAS SELBSTWERTGEFÜHL UND DAS VERTRAUEN ZU ERHÖHEN. (German)
3 February 2022
0 references
De SCHOOL MOTIVATION van de leerlingen aan te moedigen om een EFFECTIVE GROWTH PATH, AANBIEDING DIVERSE LEARNING CONDITIONS OVEREENSTEMMINGSVOORSTUDENTEN, DIE DE MINIMUM COGNITIVE EN BEHAVIOURAL OBJECTIVES TE VERWIJZEN AAN HET MINIMUM COGNITIVE EN BEHAVIOURAL OBJECTIVES OP te nemen, en hen te betrekken bij alle AFMETINGEN VAN DEVELOPMENTEN: INTELLECTUEEL, AFFECTIEF EN SOCIAAL. DOOR HET GEBRUIK VAN GESCHIKTE EN GEÏNDIVIDUALISEERDE HERSTELSTRATEGIEËN, ONDER MEER TUSSEN GEWONE LERAREN EN EXTRA LERAREN TIJDENS DE KLAS, DE OPRICHTING VAN STUDENTENSTUDIEGROEPEN, HET GEBRUIK VAN COÖPERATIEVE LEERTECHNIEKEN, HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJS, OEFENINGEN GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN OM DE TESTS TE DOORSTAAN, STREVEN WE ERNAAR LACUNES EN TEKORTKOMINGEN IN DE VERWERVING VAN BASISTAALVAARDIGHEDEN OP TE VULLEN, COMMUNICATIEVE EN EXPRESSIEVE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN OM HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE EN HET VERTROUWEN TE VERGROTEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
Alentar a los alumnos a que promuevan y aseguren una acción de crecimiento eficaz, que ofrezca las condiciones necesarias para lograr los objetivos comunes y económicos, invirtiéndolos en todas las decisiones de desarrollo: INTELECTUAL, AFECTIVA Y SOCIAL. MEDIANTE EL USO DE ESTRATEGIAS DE RECUPERACIÓN ADECUADAS E INDIVIDUALIZADAS, INCLUSO ENTRE PROFESORES ORDINARIOS Y PROFESORES ADICIONALES DURANTE LA CLASE, LA CREACIÓN DE GRUPOS DE ESTUDIO DE ESTUDIANTES, EL USO DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO, EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA APOYAR LA ENSEÑANZA, LOS EJERCICIOS DESTINADOS A DESARROLLAR HABILIDADES Y HABILIDADES PARA SUPERAR LAS PRUEBAS, NUESTRO OBJETIVO ES COLMAR LAGUNAS Y DEFICIENCIAS EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS BÁSICAS, MEJORAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS Y EXPRESIVAS PARA AUMENTAR LA AUTOESTIMA Y LA CONFIANZA. (Spanish)
4 February 2022
0 references
At tilskynde eleverne til at fremme og sikre, at der findes en EFFECTIVE GROWTH PATH, som kan anvendes i henhold til UNEASINESS-STUDENTTER, og som gør det muligt for dem at gøre opmærksom på, at de er i besiddelse af MINIMUM-COGNITIVEt og BEHAVIOURAL OBJEKTIVET, og at de i alle henseender gøres opmærksom på: INTELLEKTUEL, AFFEKTIV OG SOCIAL. GENNEM BRUG AF EGNEDE OG INDIVIDUALISEREDE GENOPRETNINGSSTRATEGIER, HERUNDER MELLEM ALMINDELIGE LÆRERE OG YDERLIGERE LÆRERE I KLASSETIDEN, OPRETTELSE AF STUDIEGRUPPER FOR STUDERENDE, BRUG AF SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSTEKNIKKER, BRUG AF NYE TEKNOLOGIER TIL STØTTE FOR UNDERVISNINGEN, ØVELSER, DER TAGER SIGTE PÅ AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER TIL AT BESTÅ PRØVERNE, SIGTER VI MOD AT UDFYLDE HULLER OG MANGLER I ERHVERVELSEN AF GRUNDLÆGGENDE SPROGFÆRDIGHEDER, FORBEDRE KOMMUNIKATIVE OG UDTRYKSFULDE FÆRDIGHEDER FOR AT ØGE SELVVÆRD OG SELVTILLID. (Danish)
22 July 2022
0 references
ΕΝΘΑΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΗΧΑΝΗΣΗΣ των μαθητών για την προώθηση και τη δημιουργία ενός κονδυλίου ανάπτυξης, προσφέροντας διαφορετικές προϋποθέσεις που προβλέπονται για τους ακαδημαϊκούς πτυχιούχους, οι οποίοι θα τους συμπεριλάβουν σε όλους τους ελάχιστους στόχους της ανάπτυξης: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΠΛΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΌΣΘΕΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ, ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΟΜΆΔΩΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΩΝ ΑΣΚΉΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΣΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ, ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΜΕ ΤΑ ΚΕΝΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ (Greek)
22 July 2022
0 references
Ohrabrite učenike da proizvedu i predvide UČETNI GROWTH PATH, OFFERING DIVERSE LEARNING KONDICIJSKE PODUZEĆE UJEDINJENE STUDENTNE STUDENTNOSTI, OBAVIJESTI ih kako bi dobili MINIMUM COGNITIVE I BEHAVIOURAL OBJEKTIVE, INVOLVING ih u svim DIMENZIJIMA: INTELEKTUALNE, AFEKTIVNE I DRUŠTVENE. PRIMJENOM PRIKLADNIH I INDIVIDUALIZIRANIH STRATEGIJA OPORAVKA, MEĐU OSTALIM IZMEĐU REDOVNIH NASTAVNIKA I DODATNIH NASTAVNIKA TIJEKOM NASTAVE, OSNIVANJEM STUDENTSKIH STUDIJSKIH SKUPINA, UPOTREBOM SURADNIČKIH TEHNIKA UČENJA, UPOTREBOM NOVIH TEHNOLOGIJA ZA POTPORU POUČAVANJU, VJEŽBAMA USMJERENIMA NA RAZVOJ VJEŠTINA I VJEŠTINA ZA POLAGANJE TESTOVA, NASTOJIMO POPUNITI PRAZNINE I NEDOSTATKE U STJECANJU OSNOVNIH JEZIČNIH VJEŠTINA, POBOLJŠATI KOMUNIKACIJSKE I EKSPRESIVNE VJEŠTINE KAKO BI SE POVEĆALO SAMOPOŠTOVANJE I POVJERENJE. (Croatian)
22 July 2022
0 references
Încurajarea MOTIVĂRII SCHOOLULUI elevilor pentru a promova și a asigura o etapă de creștere EFFECTIVĂ, OFFERING DIVERSE LEARNING CONDITIONS ADAPTED to UNEASINESS STUDENTS, astfel încât să-i aliniem la COGNITIVUL MINIM și OBJECTIVELE BEHAVIURALE, să-i invocăm în toate direcțiile de desfacere: INTELECTUAL, AFECTIV ȘI SOCIAL. PRIN UTILIZAREA UNOR STRATEGII DE RECUPERARE ADECVATE ȘI INDIVIDUALIZATE, INCLUSIV ÎNTRE PROFESORII OBIȘNUIȚI ȘI PROFESORII SUPLIMENTARI ÎN TIMPUL ORELOR DE CURS, CREAREA DE GRUPURI DE STUDIU STUDENȚEȘTI, UTILIZAREA TEHNICILOR DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ, UTILIZAREA DE NOI TEHNOLOGII PENTRU A SPRIJINI PREDAREA, EXERCIȚII CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR DE A TRECE TESTELE, NE PROPUNEM SĂ UMPLEM LACUNELE ȘI DEFICIENȚELE ÎN DOBÂNDIREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE BAZĂ, SĂ ÎMBUNĂTĂȚIM ABILITĂȚILE DE COMUNICARE ȘI EXPRESIVE PENTRU A SPORI STIMA DE SINE ȘI ÎNCREDEREA ÎN SINE. (Romanian)
22 July 2022
0 references
Povzbudzovať žiakov HOOL MOTIVATION TO PROMOTE AND ENSURE A EFFECTIVE GROWTH PATH, OFFERING DIVERSE LEARNING CONDITIONS ADAPTED NA UNEASINESS STUDENTS, TÝKAJÚCE SA OCHRANY MINIMÁLNEJ KONŠTRUKTÍVNEJ A BEHAVIOURÁLNEJ OBCHODY, VYZÝVAJÚC V VŠETKÝCH ROZVOJOV: INTELEKTUÁLNE, AFEKTÍVNE A SOCIÁLNE. VYUŽÍVANÍM VHODNÝCH A INDIVIDUALIZOVANÝCH STRATÉGIÍ OBNOVY, VRÁTANE MEDZI BEŽNÝMI UČITEĽMI A ĎALŠÍMI UČITEĽMI POČAS VYUČOVACIEHO ČASU, VYTVÁRANÍM ŠTUDENTSKÝCH ŠTUDIJNÝCH SKUPÍN, VYUŽÍVANÍM KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH TECHNÍK, VYUŽÍVANÍM NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ NA PODPORU VÝUČBY, CVIČENÍ ZAMERANÝCH NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ NA ABSOLVOVANIE TESTOV SA SNAŽÍME VYPLNIŤ MEDZERY A NEDOSTATKY PRI NADOBÚDANÍ ZÁKLADNÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ZLEPŠOVAŤ KOMUNIKAČNÉ A EXPRESÍVNE ZRUČNOSTI NA ZVÝŠENIE SEBAÚCTY A DÔVERY. (Slovak)
22 July 2022
0 references
Inħeġġu l-MOTIVAZZJONI TAL-istudenti GĦANDHOM JIPPROMOTA U JĦEĠĠEĠ KONĊJONIJIET TA’ GROWENTI EFFETTIVA LI GĦANDHOM JIEĦDU KONDIZZJONIJIET MINIMALI U L-OBJETTIVI TA’ INVIZZJONIJIET, LI JINKOMANDAhom f’kull wieħed mid-DIMENSJONIJIET TA’ DEVELOPMENT: INTELLETTWALI, AFFETTIVI U SOĊJALI. PERMEZZ TAL-UŻU TA’ STRATEĠIJI TA’ RKUPRU XIERQA U INDIVIDWALIZZATI, INKLUŻ BEJN GĦALLIEMA ORDINARJI U GĦALLIEMA ADDIZZJONALI MATUL IL-ĦIN TAL-KLASSI, IL-ĦOLQIEN TA’ GRUPPI TA’ STUDJU TAL-ISTUDENTI, L-UŻU TA’ TEKNIKI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV, L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA BIEX JAPPOĠĠAW IT-TAGĦLIM, EŻERĊIZZJI MMIRATI LEJN L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET U ĦILIET BIEX JGĦADDU T-TESTIJIET, GĦANDNA L-GĦAN LI NIMLEW IL-LAKUNI U N-NUQQASIJIET FIL-KISBA TA’ ĦILIET BAŻIĊI TAL-LINGWA, INTEJBU L-ĦILIET KOMUNIKATTIVI U ESPRESSIVI BIEX JIŻDIEDU L-ISTIMA PERSONALI U L-FIDUĊJA (Maltese)
22 July 2022
0 references
INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO ESCOLAR DOS PÚBLICOS A PROMOVER E ASSEGURAR UM CAMPO DE CRESCIMENTO EFICAZ, OFERECENDO DIVERSAS CONDIÇÕES DE APRENDIZAGEM ADAPTADAS AOS ESTUDANTES NÃO FACILITANTES, PERMITindo-lhes, assim, ALCANÇAR OS OBJETIVOS MÍNIMOS COGNITIVOS E COMPORTAMENTAIS, ENVOLVENDO-OS EM TODAS AS DIMENÇÕES DE DESENVOLVIMENTO: INTELECTUAL, AFECTIVO E SOCIAL. ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO ADEQUADAS E INDIVIDUALIZADAS, INCLUINDO ENTRE PROFESSORES ORDINÁRIOS E PROFESSORES ADICIONAIS DURANTE O TEMPO DE CLASSE, CRIAÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDO DE ESTUDO, UTILIZAÇÃO DE TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA, UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS PARA APOIAR O ENSINO, EXERCÍCIOS DESTINADOS A DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS PARA PASSAR OS ENSAIOS, DESTINAMOS À AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE LÍNGUA BÁS BÁSICAS, MELHORAR AS COMPETÊNCIAS COMUNICIVAS E EXPRESS PARA AUGURAR O AUTO-ESTO E CONFIDENCIA (Portuguese)
22 July 2022
0 references
Kannustamaan oppilaita, jotka on hyväksytty UNEASINESS STUDENTSIIN, TÄYTÄNTÖÖNPANOPIMUKSEN VALMISTUKSEEN, TÄYTÄNTÖÖN HYVÄKSYTETTÄVÄN KÄYTTÄMINEN KOSKEVAT OIKEUDELLISET OIKEUDELLISET OHJELMAt, jotka ovat TÄYTÄN TÄYTTÄVÄN KEHITTÄMINEN: ÄLYLLINEN, AFFEKTIIVINEN JA SOSIAALINEN. KÄYTTÄMÄLLÄ SOPIVIA JA YKSILÖLLISIÄ ELVYTYSSTRATEGIOITA, MYÖS TAVALLISTEN OPETTAJIEN JA YLIMÄÄRÄISTEN OPETTAJIEN VÄLILLÄ LUOKKA-AIKANA, PERUSTAMALLA OPINTORYHMIÄ, KÄYTTÄMÄLLÄ YHTEISTYÖPOHJAISIA OPPIMISTEKNIIKOITA, KÄYTTÄMÄLLÄ UUSIA TEKNOLOGIOITA OPETUKSEN TUEKSI, KEHITTÄMÄLLÄ TAITOJA JA TAITOJA KOKEIDEN LÄPÄISEMISEKSI, PYRIMME TÄYTTÄMÄÄN PERUSKIELITAIDON HANKKIMISESSA OLEVAT PUUTTEET JA PUUTTEET, PARANTAMAAN KOMMUNIKAATIO- JA ILMAISUTAITOJA ITSETUNNON JA LUOTTAMUKSEN LISÄÄMISEKSI. (Finnish)
22 July 2022
0 references
Zachęcenie uczniów do przeprowadzki i przewidzenia, że nie są one bezpieczne, oferujące ich warunki, które zostały przyjęte do UNEASINESS STUDENTS, w związku z tym, że są one w stanie zrobić wszystko, aby osiągnąć cele MINIMUM COGNITIVE I BEHAVIOURAL, inVOLVING THE INVENSIONS OF DEVELOPMENT: INTELEKTUALNA, AFEKTYWNA I SPOŁECZNA. POPRZEZ WYKORZYSTANIE ODPOWIEDNICH I ZINDYWIDUALIZOWANYCH STRATEGII ODBUDOWY, W TYM MIĘDZY ZWYKŁYMI NAUCZYCIELAMI A DODATKOWYMI NAUCZYCIELAMI W CZASIE ZAJĘĆ, TWORZENIE GRUP STUDENCKICH, STOSOWANIE TECHNIK UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY, WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII DO WSPIERANIA NAUCZANIA, ĆWICZENIA MAJĄCE NA CELU ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI W CELU ZDANIA TESTÓW, DĄŻYMY DO WYPEŁNIENIA LUK I NIEDOCIĄGNIĘĆ W NABYWANIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH, POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH I EKSPRESYJNYCH W CELU ZWIĘKSZENIA POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI I PEWNOŚCI SIEBIE (Polish)
22 July 2022
0 references
Spodbujajte učence, da se spoprimejo s PODROČJEM IN PODROČJU EFFECTIVE GROWTH, PONUDBA DIVERSE LEARNING CONDITIONS, UPORABLJAJO UČINKOVNE STUDENTE, da bi jim pomagali, da bi dobili MINIMUM COGNITIVE IN BEHAVIOURALNE OBJEKTIVE, IZVOLJEJO V VSE DIMENZIJE RAZVEDOV: INTELEKTUALNA, AFEKTIVNA IN DRUŽABNA. Z UPORABO USTREZNIH IN INDIVIDUALIZIRANIH STRATEGIJ OKREVANJA, VKLJUČNO MED REDNIMI UČITELJI IN DODATNIMI UČITELJI V ČASU RAZREDA, OBLIKOVANJEM ŠTUDENTSKIH ŠTUDIJSKIH SKUPIN, UPORABO KOOPERATIVNIH UČNIH TEHNIK, UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ ZA PODPORO POUČEVANJU, VAJAMI ZA RAZVOJ SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI ZA USPEŠNO OPRAVLJANJE TESTOV, SI PRIZADEVAMO ZAPOLNITI VRZELI IN POMANJKLJIVOSTI PRI PRIDOBIVANJU OSNOVNIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, IZBOLJŠATI KOMUNIKACIJSKE IN IZRAZNE SPRETNOSTI ZA POVEČANJE SAMOZAVESTI IN ZAUPANJA. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
Povzbuzovat žáky k tomu, aby upřednostňovali a upřednostňovali EFFECTIVE GROWTH PATH, VYBAVující DIVERSE LEARNING CONDITION PODLE PODPORA STUDENTŮ, kteří je potřebují k tomu, aby získali minimální COGNITIVE a BEHAVIOURAL OBJEKTIVY, VYBÍZÍ je ve VŠECHNY ROZMĚRY ROZHODNUTÍ: INTELEKTUÁLNÍ, AFEKTIVNÍ A SOCIÁLNÍ. VYUŽÍVÁNÍM VHODNÝCH A INDIVIDUALIZOVANÝCH STRATEGIÍ OBNOVY, A TO I MEZI BĚŽNÝMI UČITELI A DALŠÍMI UČITELI BĚHEM VÝUKY, VYTVÁŘENÍM STUDIJNÍCH SKUPIN STUDENTŮ, VYUŽÍVÁNÍM KOOPERATIVNÍCH VÝUKOVÝCH TECHNIK, VYUŽÍVÁNÍM NOVÝCH TECHNOLOGIÍ NA PODPORU VÝUKY, CVIČENÍM ZAMĚŘENÝM NA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ PRO ABSOLVOVÁNÍ TESTŮ, USILUJEME O VYPLNĚNÍ MEZER A NEDOSTATKŮ V ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ZLEPŠENÍ KOMUNIKAČNÍCH A EXPRESIVNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ZVÝŠENÍ SEBEÚCTY A DŮVĚRY (Czech)
22 July 2022
0 references
Skatinti moksleivius MOTIVIMO MOTIVIMO PROMOKAMAI IR ĮSIPAREIGOJIMO VALSTYBĖS POSĖDŽI, ĮSIPAREIGOJAMOS SUSITARIANČIOS VYRIAUSYBĖS SĄLYGOS, NUSTATYTI JUNGTINIŲ STUDENTŲ, ĮSIPAREIGOJIMO MINIMINIO COGNITIVIMO IR BEHAVIŪROS KONKRETŲ VEIKLŲ, ĮSIPAREIGOJAMOS VISOS VEIKLOS VEIKLOS: INTELEKTUALUS, AFEKTYVUS IR SOCIALINIS. NAUDOJANT TINKAMAS IR INDIVIDUALIZUOTAS ATKŪRIMO STRATEGIJAS, ĮSKAITANT PAPRASTŲ MOKYTOJŲ IR PAPILDOMŲ MOKYTOJŲ PER PAMOKĄ, STUDENTŲ STUDIJŲ GRUPIŲ KŪRIMĄ, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMO MOKYMOSI METODŲ NAUDOJIMĄ, NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ MOKYMUI REMTI, PRATIMUS, KURIAIS SIEKIAMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ IŠLAIKYTI TESTAI, MES SIEKIAME UŽPILDYTI SPRAGAS IR TRŪKUMUS, SUSIJUSIUS SU PAGRINDINIŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMU, TOBULINTI BENDRAVIMO IR IŠRAIŠKINGUS ĮGŪDŽIUS, KAD PADIDĖTŲ SAVIGARBA IR PASITIKĖJIMAS. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
Veicināt skolēnu SCHOOL MOTIVĀCIJAS AIZSARDZĪBAS AIZSARDZĪBAS AIZSARDZĪBAS AIZSARDZĪBAS AIZSARDZĪBAS APSTIPRINĀŠANAI UN UZŅĒMĒJAS SALĪDZĪBAS UZŅĒMĒJAS VALSTĪM UN BEHAVIURĀLĀM OBJEKTIVĀM, InVOLVING THE ALL DIMENSIONS OF DEVELOPMENTS: INTELEKTUĀLS, EMOCIONĀLS UN SOCIĀLS. IZMANTOJOT PIEMĒROTAS UN INDIVIDUALIZĒTAS ATVESEĻOŠANAS STRATĒĢIJAS, TOSTARP STARP PARASTAJIEM SKOLOTĀJIEM UN PAPILDU SKOLOTĀJIEM KLASES LAIKĀ, STUDENTU MĀCĪBU GRUPU IZVEIDI, KOOPERATĪVO MĀCĪBU METOŽU IZMANTOŠANU, JAUNU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU MĀCĪŠANAS ATBALSTAM, VINGRINĀJUMUS, KURU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT PRASMES UN PRASMES, LAI NOKĀRTOTU PĀRBAUDĪJUMUS, MŪSU MĒRĶIS IR NOVĒRST NEPILNĪBAS UN TRŪKUMUS VALODU PAMATPRASMJU APGŪŠANĀ, UZLABOT KOMUNIKATĪVĀS UN IZTEIKSMĪGĀS PRASMES, LAI PALIELINĀTU PAŠCIEŅU UN PĀRLIECĪBU. (Latvian)
22 July 2022
0 references
Насърчаване на ученическия модел за насърчаване и създаване на ЕФФЕКТИВНА ГРУДА, ОФЕРИНЯВАЩА ДИВЕНЦИИ НА ОБЩЕСТВАТА СЪОБЩЕНИЕ СЪОБЩЕНИ СЪОБЩИТЕЛНИ СЪОБЩЕНИЯ, които ги съпровождат, за да съхранят МИНИМУМНИТЕ КОГНИТИВНИ И БЕХАВИУРАЛНИ ЦЕЛИ, ВЪЗДУЖЕНИ ВСИЧКИ ВСИЧКИ РАЗВИТИЕ: ИНТЕЛЕКТУАЛНА, ЕМОЦИОНАЛНА И СОЦИАЛНА. ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПОДХОДЯЩИ И ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ СТРАТЕГИИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО МЕЖДУ ОБИКНОВЕНИ УЧИТЕЛИ И ДОПЪЛНИТЕЛНИ УЧИТЕЛИ ПО ВРЕМЕ НА КЛАСНОТО ВРЕМЕ, СЪЗДАВАНЕ НА СТУДЕНТСКИ ПРОУЧВАТЕЛНИ ГРУПИ, ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНИКИ ЗА СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ, ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДКРЕПА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, УПРАЖНЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ И УМЕНИЯ ЗА УСПЕШНО ПРЕМИНАВАНЕ НА ТЕСТОВЕТЕ, НИЕ СЕ СТРЕМИМ ДА ЗАПЪЛНИМ ПРОПУСКИТЕ И НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ, ДА ПОДОБРИМ КОМУНИКАТИВНИТЕ И ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА САМОЧУВСТВИЕТО И ДОВЕРИЕТО. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
Bátorítani kell a tanulókat, hogy az EGYESÜLT ÖSSZEFOGLALÓ KÖVETKEZTETÉSÉNEK ELJÁRÁSA ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK ELFOGADÁSA, A MINIMUM COGNITIVE ÉS BEHAVIOURÁLIS OBJECTÍVEK VÉGREHAJTÁSÁT VÉGREHAJTÁSA MINIMUM COGNITIVE ÉS BEVIÍRÁSI KÖVETELMÉNYEK ELŐZETESÍTÉSÉNEK ELFOGADÁSA, A DEVELÉTÁS valamennyi DIMENZÉNÉBEN FELTARTÓBÓDÁSA: INTELLEKTUÁLIS, ÉRZELMI ÉS SZOCIÁLIS. MEGFELELŐ ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT HELYREÁLLÍTÁSI STRATÉGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL, TÖBBEK KÖZÖTT A HÉTKÖZNAPI TANÁROK ÉS A TOVÁBBI TANÁROK KÖZÖTT AZ OSZTÁLYIDŐBEN, TANULÓI CSOPORTOK LÉTREHOZÁSA, KOOPERATÍV TANULÁSI TECHNIKÁK ALKALMAZÁSA, AZ OKTATÁST TÁMOGATÓ ÚJ TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA, A KÉSZSÉGEK ÉS A VIZSGÁK LETÉTELÉHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ GYAKORLATOK CÉLJA AZ ALAPVETŐ NYELVI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN MUTATKOZÓ HIÁNYOSSÁGOK ÉS HIÁNYOSSÁGOK KIKÜSZÖBÖLÉSE, A KOMMUNIKATÍV ÉS KIFEJEZŐ KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSA AZ ÖNBECSÜLÉS ÉS A BIZALOM NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN (Hungarian)
22 July 2022
0 references
Spreagadh a thabhairt d’Fhaisnéis SCHOOL na bPáipéirí chun Sláinte Sláinte a chur chun cinn agus a chur chun cinn, a bhaineann le coinníollacha éigeandála a bhaineann le staidéir mhíshásúla, rud a chuireann leis an tionchar atá ag an bhforbairt sin ar na fadhbanna a bhaineann leis an bhforbairt agus leis an bhforbairt sin: INTLEACHTÚIL, AFFECTIVE AGUS SÓISIALTA. TRÍ STRAITÉISÍ OIRIÚNACHA AGUS AONAIR A ÚSÁID, LENA N-ÁIRÍTEAR IDIR GNÁTHMHÚINTEOIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ BREISE LE LINN AM RANGA, GRÚPAÍ STAIDÉIR MAC LÉINN A CHRUTHÚ, TEICNÍCÍ FOGHLAMA COMHOIBRITHEACHA A ÚSÁID, TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A ÚSÁID CHUN TACÚ LE TEAGASC, CLEACHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA AGUS SCILEANNA A FHORBAIRT CHUN PAS A FHÁIL SNA TRIALACHA, TÁ SÉ MAR AIDHM AGAINN BEARNAÍ AGUS EASNAIMH A LÍONADH I SEALBHÚ BUNSCILEANNA TEANGA, SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS LÉIRITHEACHA A FHEABHSÚ CHUN FÉINMHEAS AGUS MUINÍN A MHÉADÚ (Irish)
22 July 2022
0 references
Uppmuntra elevers skolundervisning att främja och förbättra en EFFEKTIV GROWTH PATH, OFFERING DIVERSE LEARNINGSKONDITIONER ADAPTEDA FÖR ENLIGA STUDENTS, DENNA ENABLLING THE MINIMUM COGNITIVE OCH BEHAVIOURAL OBJEKTIV, INVÄNDA DENNA I ALLA UTVECKLINGAR: INTELLEKTUELL, AFFEKTIV OCH SOCIAL. GENOM ATT ANVÄNDA LÄMPLIGA OCH INDIVIDUALISERADE ÅTERHÄMTNINGSSTRATEGIER, BLAND ANNAT MELLAN VANLIGA LÄRARE OCH YTTERLIGARE LÄRARE UNDER KLASSTIDEN, INRÄTTANDE AV STUDIEGRUPPER FÖR STUDERANDE, ANVÄNDNING AV SAMARBETSTEKNIKER FÖR LÄRANDE, ANVÄNDNING AV NY TEKNIK FÖR ATT STÖDJA UNDERVISNINGEN, ÖVNINGAR SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER FÖR ATT KLARA PROVEN, VI STRÄVAR EFTER ATT FYLLA LUCKOR OCH BRISTER I FÖRVÄRVANDET AV GRUNDLÄGGANDE SPRÅKKUNSKAPER, FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIVA OCH UTTRYCKSFULLA FÄRDIGHETER FÖR ATT ÖKA SJÄLVKÄNSLAN OCH FÖRTROENDET (Swedish)
22 July 2022
0 references
Julgustada õpilaste SCHOOL MOTIVATION TO PROMOTE JA ENSURE SÜHENDAMISE KOHTUASI, OFFERING DIVERSE LEARNING CONDITIONS KÕIGUSED KÕRGUSED, mida on vaja, et saavutada MINIMUM COGNITIVE ja BEHAVIOURAL OBJECTIVES, INVOLVING THEMISE KÕIKES DEVELSIOONID: INTELLEKTUAALNE, AFEKTIIVNE JA SOTSIAALNE. KASUTADES SOBIVAID JA INDIVIDUALISEERITUD TAASTUMISSTRATEEGIAID, SEALHULGAS TAVAÕPETAJATE JA TÄIENDAVATE ÕPETAJATE VAHEL KLASSI AJAL, ÜLIÕPILASTE ÕPPERÜHMADE LOOMIST, KOOSTÖÖL PÕHINEVATE ÕPPETEHNIKATE KASUTAMIST, UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMIST ÕPETAMISE TOETAMISEKS, HARJUTUSI, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA OSKUSI JA OSKUSI TESTIDE SOORITAMISEKS, PÜÜAME TÄITA LÜNKI JA PUUDUJÄÄKE PÕHILISTE KEELEOSKUSTE OMANDAMISEL, PARANDADA KOMMUNIKATIIVSEID JA VÄLJENDUSOSKUSI, ET SUURENDADA ENESEHINNANGUT JA ENESEKINDLUST. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references