A SEA OF WORDS (Q4264477)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264477 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SEA OF WORDS |
Project Q4264477 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
12 February 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO "A.COMPAGNONE" PALAU
0 references
IL PROGETTO COINVOLGE TRE GRUPPI DI 25 ALUNNI CIASCUNO ED Ê RIVOLTO A RAGAZZI STRANIERI, CON DISABILITà , DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO, DIFFICOLTà ECONOMICHE, SOCIALI E FAMILIARI CHE PREGIUDICANO L'APPRENDIMENTO ED IL NORMALE PROSEGUO DEL CORSO DI STUDI. PREVEDE 4 ORE SETTIMANALI DI ATTIVITà POMERIDIANE E 2 DI ATTIVITà DA SVOLGERE DURANTE LE LEZIONI CURRICULARI IN COLLABORAZIONE CON IL DOCENTE DI CLASSE, PER CIASCUNO DEI TRE GRUPPI. PREVEDE: ESERCIZI DIFFERENZIATI; SCHEDE DI RECUPERO DI ANALISI GRAMMATICALE; ESERCIZI MULTIMEDIALI CON L'AUSILIO DELLA LIM, ATTIVITà LABORATORIALI ED ESERCITAZIONI SUL MODELLO DELLE PROVE I.N.VAL.S.I.. SI UTILIZZERANNO CONTINUI SUPPORTI, OPPORTUNE SEMPLIFICAZIONI, INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI E STRATEGIE PARTICOLARI. SI PREVEDONO ATTIVITà DI VERIFICA, DI VALUTAZIONE E MONITORAGGIO EX ANTE, IN ITINERE E FINALI. FINALITà : CONSOLIDARE IL METODO DI LAVORO; PROMUOVERE L'INTERESSE E LA PARTECIPAZIONE ALLA VITA SCOLASTICA; SVILUPPARE LA FIDUCIA IN S (Italian)
0 references
THE PROJECT INVOLVES THREE GROUPS OF 25 PUPILS EACH AIMED AT FOREIGN CHILDREN, WITH DISABILITIES, SPECIFIC LEARNING DISORDERS, ECONOMIC, SOCIAL AND FAMILY DIFFICULTIES THAT AFFECT LEARNING AND THE NORMAL COURSE OF STUDY. IT PROVIDES 4 HOURS A WEEK OF AFTERNOON ACTIVITIES AND 2 OF ACTIVITIES TO BE CARRIED OUT DURING THE CURRICULAR LESSONS IN COLLABORATION WITH THE CLASS TEACHER, FOR EACH OF THE THREE GROUPS. PROVIDES FOR: DIFFERENTIATED EXERCISES; GRAMMAR ANALYSIS RECOVERY CARDS; MULTIMEDIA EXERCISES WITH THE HELP OF LIM, LABORATORY ACTIVITIES AND EXERCISES ON THE MODEL OF THE I.N.VAL.S.I. TESTS. CONTINUOUS SUPPORT, SIMPLIFICATIONS, INDIVIDUALISED INTERVENTIONS AND SPECIAL STRATEGIES WILL BE USED. VERIFICATION, EVALUATION AND MONITORING ACTIVITIES ARE PLANNED EX ANTE, BOTH ON-GOING AND FINAL. PURPOSE: CONSOLIDATING THE WORKING METHOD; PROMOTE INTEREST AND PARTICIPATION IN SCHOOL LIFE; BUILDING TRUST IN S (English)
2 February 2022
0.0509224169519066
0 references
LE PROJET CONCERNE TROIS GROUPES DE 25 ÉLÈVES CHACUN S’ADRESSANT À DES ENFANTS ÉTRANGERS, HANDICAPÉS, TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES, DIFFICULTÉS ÉCONOMIQUES, SOCIALES ET FAMILIALES QUI AFFECTENT L’APPRENTISSAGE ET LE COURS NORMAL DES ÉTUDES. IL PRÉVOIT 4 HEURES PAR SEMAINE D’ACTIVITÉS DE L’APRÈS-MIDI ET 2 D’ACTIVITÉS À RÉALISER PENDANT LES COURS D’ÉTUDES EN COLLABORATION AVEC L’ENSEIGNANT DE CLASSE, POUR CHACUN DES TROIS GROUPES. PRÉVOIT: EXERCICES DIFFÉRENCIÉS; CARTES DE RÉCUPÉRATION D’ANALYSE GRAMMAIRE; EXERCICES MULTIMÉDIAS AVEC L’AIDE DE LIM, ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET EXERCICES SUR LE MODÈLE DES TESTS I.N.VAL.S.I. UN SOUTIEN CONTINU, DES SIMPLIFICATIONS, DES INTERVENTIONS INDIVIDUALISÉES ET DES STRATÉGIES SPÉCIALES SERONT UTILISÉS. LES ACTIVITÉS DE VÉRIFICATION, D’ÉVALUATION ET DE SUIVI SONT PLANIFIÉES EX ANTE, TANT EN COURS QUE DÉFINITIVES. OBJET: CONSOLIDATION DE LA MÉTHODE DE TRAVAIL; PROMOUVOIR L’INTÉRÊT ET LA PARTICIPATION À LA VIE SCOLAIRE; RENFORCER LA CONFIANCE EN S (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT UMFASST DREI GRUPPEN VON JEWEILS 25 SCHÜLERN, DIE SICH AN AUSLÄNDISCHE KINDER RICHTEN, MIT BEHINDERUNGEN, SPEZIFISCHE LERNSTÖRUNGEN, WIRTSCHAFTLICHE, SOZIALE UND FAMILIÄRE SCHWIERIGKEITEN, DIE DAS LERNEN UND DEN NORMALEN STUDIENGANG BEEINFLUSSEN. ES BIETET 4 STUNDEN PRO WOCHE NACHMITTAGSAKTIVITÄTEN UND 2 AKTIVITÄTEN, DIE WÄHREND DES LEHRGANGS IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEM KLASSENLEHRER DURCHGEFÜHRT WERDEN, FÜR JEDE DER DREI GRUPPEN. SIEHT FOLGENDES VOR: DIFFERENZIERTE ÜBUNGEN; GRAMMATIK-ANALYSE-WIEDERAUFNAHMEKARTEN; MULTIMEDIA-ÜBUNGEN MIT HILFE VON LIM, LABORAKTIVITÄTEN UND ÜBUNGEN AM MODELL DER I.N.VAL.S. I. ES WERDEN KONTINUIERLICHE UNTERSTÜTZUNG, VEREINFACHUNGEN, INDIVIDUALISIERTE INTERVENTIONEN UND SPEZIELLE STRATEGIEN EINGESETZT. ÜBERPRÜFUNGS-, EVALUIERUNGS- UND ÜBERWACHUNGSTÄTIGKEITEN SIND IM VORAUS GEPLANT, SOWOHL LAUFENDE ALS AUCH ENDGÜLTIG. ZWECK: KONSOLIDIERUNG DER ARBEITSMETHODE; FÖRDERUNG DES INTERESSES UND DER TEILNAHME AM SCHULLEBEN; AUFBAU VON VERTRAUEN IN S (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT OMVAT DRIE GROEPEN VAN 25 LEERLINGEN DIE ELK GERICHT ZIJN OP BUITENLANDSE KINDEREN, MET EEN HANDICAP, SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN, ECONOMISCHE, SOCIALE EN GEZINSMOEILIJKHEDEN DIE VAN INVLOED ZIJN OP HET LEREN EN DE NORMALE STUDIE. HET VOORZIET IN 4 UUR PER WEEK MIDDAGACTIVITEITEN EN 2 ACTIVITEITEN DIE TIJDENS DE LESPROGRAMMA’S MOETEN WORDEN UITGEVOERD IN SAMENWERKING MET DE KLASLERAAR, VOOR ELK VAN DE DRIE GROEPEN. VOORZIET IN: GEDIFFERENTIEERDE OEFENINGEN; TERUGWINNINGSKAARTEN VOOR GRAMMATICAANALYSE; MULTIMEDIA OEFENINGEN MET BEHULP VAN LIM, LABORATORIUMACTIVITEITEN EN OEFENINGEN OP HET MODEL VAN DE I.N.VAL.S.I. TESTS. ER ZAL GEBRUIK WORDEN GEMAAKT VAN PERMANENTE ONDERSTEUNING, VEREENVOUDIGINGEN, GEÏNDIVIDUALISEERDE INTERVENTIES EN SPECIALE STRATEGIEËN. VERIFICATIE-, EVALUATIE- EN MONITORINGACTIVITEITEN ZIJN VOORAF GEPLAND, ZOWEL LOPENDE ALS DEFINITIEVE ACTIVITEITEN. DOEL: CONSOLIDATIE VAN DE WERKMETHODE; DE BELANGSTELLING VOOR EN DE DEELNAME AAN HET SCHOOLLEVEN TE BEVORDEREN; VERTROUWEN OPBOUWEN IN S (Dutch)
4 February 2022
0 references
EN EL PROYECTO PARTICIPAN TRES GRUPOS DE 25 ALUMNOS DIRIGIDOS CADA UNO A NIÑOS EXTRANJEROS, CON DISCAPACIDAD, TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS, DIFICULTADES ECONÓMICAS, SOCIALES Y FAMILIARES QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE Y EL CURSO NORMAL DE ESTUDIO. OFRECE 4 HORAS SEMANALES DE ACTIVIDADES VESPERTINAS Y 2 DE ACTIVIDADES QUE SE LLEVARÁN A CABO DURANTE LAS CLASES CURRICULARES EN COLABORACIÓN CON EL PROFESOR DE CLASE, PARA CADA UNO DE LOS TRES GRUPOS. DISPONE LO SIGUIENTE: EJERCICIOS DIFERENCIADOS; TARJETAS DE RECUPERACIÓN DE ANÁLISIS GRAMATICAL; EJERCICIOS MULTIMEDIA CON LA AYUDA DE LIM, ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y EJERCICIOS SOBRE EL MODELO DE LAS PRUEBAS I.N.VAL.S.I. SE UTILIZARÁN APOYOS CONTINUOS, SIMPLIFICACIONES, INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS Y ESTRATEGIAS ESPECIALES. LAS ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO ESTÁN PREVISTAS EX ANTE, TANTO EN CURSO COMO DEFINITIVAS. FINALIDAD: CONSOLIDAR EL MÉTODO DE TRABAJO; PROMOVER EL INTERÉS Y LA PARTICIPACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR; CONSTRUYENDO CONFIANZA EN S (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTER TRE GRUPPER PÅ 25 ELEVER, DER HVER ER RETTET MOD UDENLANDSKE BØRN, MED HANDICAP, SPECIFIKKE INDLÆRINGSFORSTYRRELSER, ØKONOMISKE, SOCIALE OG FAMILIEMÆSSIGE VANSKELIGHEDER, DER PÅVIRKER LÆRINGEN OG DET NORMALE STUDIEFORLØB. DET OMFATTER 4 TIMER OM UGEN MED EFTERMIDDAGSAKTIVITETER OG 2 AF DE AKTIVITETER, DER SKAL UDFØRES I FORBINDELSE MED LÆSEPLANSUNDERVISNINGEN I SAMARBEJDE MED KLASSELÆREREN FOR HVER AF DE TRE GRUPPER. INDEHOLDER BESTEMMELSER OM: DIFFERENTIEREDE ØVELSER GRAMMATIK ANALYSE OPSVING KORT; MULTIMEDIEØVELSER MED HJÆLP FRA LIM, LABORATORIEAKTIVITETER OG ØVELSER PÅ MODELLEN AF I.N.VAL.S.I.-TESTENE. LØBENDE STØTTE, FORENKLINGER, INDIVIDUALISEREDE INTERVENTIONER OG SÆRLIGE STRATEGIER VIL BLIVE ANVENDT. VERIFIKATIONS-, EVALUERINGS- OG OVERVÅGNINGSAKTIVITETER PLANLÆGGES PÅ FORHÅND, BÅDE IGANGVÆRENDE OG ENDELIGE. FORMÅL: KONSOLIDERING AF ARBEJDSMETODEN FREMME INTERESSEN FOR OG DELTAGELSEN I SKOLELIVET OPBYGNING AF TILLID TIL S (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΡΕΙΣ ΟΜΆΔΕΣ 25 ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΘΕΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΑΛΛΟΔΑΠΆ ΠΑΙΔΙΆ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΑΝΟΝΙΚΌ ΚΎΚΛΟ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΠΑΡΈΧΕΙ 4 ΏΡΕΣ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΆΔΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ 2 ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΟΜΆΔΕΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ: ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ· ΚΆΡΤΕΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ· ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΗΣ LIM, ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ I.N.VAL.S.I. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΥΝΕΧΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ, ΑΠΛΟΥΣΤΕΎΣΕΙΣ, ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗΣ, ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ, ΤΌΣΟ ΕΝ ΕΞΕΛΊΞΕΙ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΈΣ. ΣΚΟΠΌΣ: ΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΕΡΓΑΣΊΑΣ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ· ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΣΕ S (Greek)
22 July 2022
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE PO TRI SKUPINE OD 25 UČENIKA USMJERENE NA INOZEMNU DJECU, S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU, POSEBNIM POREMEĆAJIMA U UČENJU, GOSPODARSKIM, SOCIJALNIM I OBITELJSKIM POTEŠKOĆAMA KOJE UTJEČU NA UČENJE I NORMALAN TIJEK STUDIJA. OBUHVAĆA 4 SATA TJEDNO POPODNEVNE AKTIVNOSTI I DVIJE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI TIJEKOM NASTAVE KURIKULUMA U SURADNJI S NASTAVNIKOM, ZA SVAKU OD TRI SKUPINE. PREDVIĐA: DIFERENCIRANE VJEŽBE; KARTICE ZA OPORAVAK GRAMATIČKE ANALIZE; MULTIMEDIJSKE VJEŽBE UZ POMOĆ LIM, LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI I VJEŽBE NA MODELU I.N.VAL.S.I. TESTOVA. KORISTIT ĆE SE STALNA POTPORA, POJEDNOSTAVNJENJA, INDIVIDUALIZIRANE INTERVENCIJE I POSEBNE STRATEGIJE. AKTIVNOSTI PROVJERE, EVALUACIJE I PRAĆENJA PLANIRAJU SE EX ANTE, I U TIJEKU I U ZAVRŠNOJ FAZI. SVRHA: KONSOLIDIRANJE METODE RADA; PROMICANJE INTERESA I SUDJELOVANJA U ŠKOLSKOM ŽIVOTU; IZGRADNJA POVJERENJA U S (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROIECTUL IMPLICĂ TREI GRUPURI DE CÂTE 25 DE ELEVI, FIECARE VIZÂND COPIII STRĂINI, CU DIZABILITĂȚI, TULBURĂRI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE, DIFICULTĂȚI ECONOMICE, SOCIALE ȘI FAMILIALE CARE AFECTEAZĂ ÎNVĂȚAREA ȘI CURSUL NORMAL DE STUDIU. ACESTA OFERĂ 4 ORE PE SĂPTĂMÂNĂ DE ACTIVITĂȚI DE DUPĂ-AMIAZĂ ȘI 2 DE ACTIVITĂȚI CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE ÎN TIMPUL LECȚIILOR CURRICULARE, ÎN COLABORARE CU PROFESORUL DE CLASĂ, PENTRU FIECARE DINTRE CELE TREI GRUPURI. PREVEDE: EXERCIȚII DIFERENȚIATE; CARDURI DE RECUPERARE A ANALIZELOR GRAMATICALE; EXERCIȚII MULTIMEDIA CU AJUTORUL LIM, ACTIVITĂȚI DE LABORATOR ȘI EXERCIȚII PE MODELUL TESTELOR I.N.VAL.S.I. SE VOR UTILIZA SPRIJIN CONTINUU, SIMPLIFICĂRI, INTERVENȚII INDIVIDUALIZATE ȘI STRATEGII SPECIALE. ACTIVITĂȚILE DE VERIFICARE, EVALUARE ȘI MONITORIZARE SUNT PLANIFICATE EX ANTE, ATÂT ÎN DESFĂȘURARE, CÂT ȘI FINALE. SCOPUL: CONSOLIDAREA METODEI DE LUCRU; PROMOVAREA INTERESULUI ȘI A PARTICIPĂRII LA VIAȚA ȘCOLARĂ; CONSOLIDAREA ÎNCREDERII ÎN S (Romanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA TRI SKUPINY PO 25 ŽIAKOV, Z KTORÝCH KAŽDÁ JE ZAMERANÁ NA ZAHRANIČNÉ DETI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, SO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA, HOSPODÁRSKYMI, SOCIÁLNYMI A RODINNÝMI ŤAŽKOSŤAMI, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ UČENIE A NORMÁLNY PRIEBEH ŠTÚDIA. POSKYTUJE 4 HODINY TÝŽDENNE POPOLUDŇAJŠÍCH AKTIVÍT A 2 AKTIVITY, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ POČAS UČEBNÝCH HODÍN V SPOLUPRÁCI S TRIEDNYM UČITEĽOM PRE KAŽDÚ Z TROCH SKUPÍN. STANOVUJE: DIFERENCOVANÉ CVIČENIA; GRAMATICKÁ ANALÝZA ZOTAVENIE KARTY; MULTIMEDIÁLNE CVIČENIA S POMOCOU LIM, LABORATÓRNE AKTIVITY A CVIČENIA NA MODELI TESTOV I.N.VAL.S.I. BUDE SA VYUŽÍVAŤ NEPRETRŽITÁ PODPORA, ZJEDNODUŠENIA, INDIVIDUALIZOVANÉ INTERVENCIE A OSOBITNÉ STRATÉGIE. ČINNOSTI SÚVISIACE S OVEROVANÍM, HODNOTENÍM A MONITOROVANÍM SA PLÁNUJÚ EX ANTE, PREBIEHAJÚCE AJ KONEČNÉ. ÚČEL: KONSOLIDÁCIA PRACOVNEJ METÓDY; PODPOROVAŤ ZÁUJEM A ÚČASŤ NA ŽIVOTE ŠKOLY; BUDOVANIE DÔVERY V S (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JINVOLVI TLIET GRUPPI TA’ 25 STUDENT KULL WIEĦED IMMIRAT LEJN TFAL BARRANIN, B’DIŻABILITÀ, DISTURBI SPEĊIFIĊI FIT-TAGĦLIM, DIFFIKULTAJIET EKONOMIĊI, SOĊJALI U TAL-FAMILJA LI JAFFETTWAW IT-TAGĦLIM U L-KORS NORMALI TA’ STUDJU. HUWA JIPPROVDI 4 SIGĦAT FIL-ĠIMGĦA TA ‘ATTIVITAJIET WARA NOFSINHAR U 2 TA’ ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM JITWETTQU MATUL IL-LEZZJONIJIET KURRIKULARI B’KOLLABORAZZJONI MAL-GĦALLIEM KLASSI, GĦAL KULL WIEĦED MIT-TLIET GRUPPI. JIPPROVDI GĦAL: EŻERĊIZZJI DIFFERENZJATI; KARTI TA’ RKUPRU TAL-ANALIŻI GRAMMATIKA; EŻERĊIZZJI MULTIMEDJALI BL-GĦAJNUNA TA’ LIM, ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU U EŻERĊIZZJI FUQ IL-MUDELL TAT-TESTIJIET I.N.VAL.S.I. SE JINTUŻAW APPOĠĠ KONTINWU, SIMPLIFIKAZZJONIJIET, INTERVENTI INDIVIDWALIZZATI U STRATEĠIJI SPEĊJALI. L-ATTIVITAJIET TA’ VERIFIKA, EVALWAZZJONI U MONITORAĠĠ HUMA PPJANATI EX ANTE, KEMM DAWK LI GĦADHOM GĦADDEJJIN KIF UKOLL DAWK FINALI. GĦAN: IL-KONSOLIDAZZJONI TAL-METODU TA’ ĦIDMA; JIPPROMWOVU L-INTERESS U L-PARTEĊIPAZZJONI FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA; NIBNU L-FIDUĊJA F’DAWN IL-PAJJIŻI (Maltese)
22 July 2022
0 references
O projecto envolve três grupos de 25 crianças, cada um deles destinado a crianças estrangeiras, com deficiências, dificuldades específicas de aprendizagem, dificuldades económicas, sociais e familiares que afectam a aprendizagem e o curso normal de estudo. Prevê quatro horas por semana de actividades a realizar após a meia-noite e duas de actividades a realizar durante as lições curriculares em colaboração com o professor da turma, para cada um dos três grupos. PREVISTA: EXERCÍCIOS DIFERENCIADOS; CARTÕES DE RECUPERAÇÃO DE ANÁLISE GRAMMAR; MULTIMÉDIA EXERCE COM A AJUDA DE LIM, ATIVIDADES LABORATÓRIAS E EXERCÍCIOS NO MODELO DOS TESTES I.N.VAL.S.I. APOIO CONTÍNUO, SIMPLIFICAÇÕES, INTERVENÇÕES INDIVIDUALIZADAS E ESTRATÉGIAS ESPECIAIS SERÃO UTILIZADOS. ESTÃO PREVISTAS ATIVIDADES DE VERIFICAÇÃO, AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO EX ANTE, ATIVIDADES EM CURSO E ATIVIDADES FINAIS. OBJETIVO: CONSOLIDAÇÃO DO MÉTODO DE TRABALHO; PROMOVER O INTERESSE E A PARTICIPAÇÃO NA VIDA ESCOLAR; CONFIANÇA DE CONSTRUÇÃO EM S (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKKEESEEN OSALLISTUU KOLME 25 OPPILASTA RYHMÄÄ, JOISTA KUKIN ON SUUNNATTU ULKOMAALAISILLE LAPSILLE, JOILLA ON VAMMAISIA, ERITYISIÄ OPPIMISHÄIRIÖITÄ, TALOUDELLISIA, SOSIAALISIA JA PERHEONGELMIA, JOTKA VAIKUTTAVAT OPPIMISEEN JA NORMAALIIN OPISKELUUN. SE TARJOAA 4 TUNTIA VIIKOSSA ILTAPÄIVÄAKTIVITEETTEJA JA KAKSI TOIMINTAA OPETUSSUUNNITELMAN AIKANA YHTEISTYÖSSÄ LUOKAN OPETTAJAN KANSSA KUNKIN KOLMEN RYHMÄN OSALTA. SÄÄDETÄÄN SEURAAVAA: ERIYTETYT HARJOITUKSET; KIELIOPPIANALYYSIN PALAUTUSKORTIT; MULTIMEDIAHARJOITUKSET LIMIN AVULLA, LABORATORIOTOIMINTA JA I.N.VAL.S.I.-TESTIEN MALLIN MUKAISET HARJOITUKSET. KÄYTETÄÄN JATKUVAA TUKEA, YKSINKERTAISTUKSIA, YKSILÖLLISIÄ TUKITOIMIA JA ERITYISSTRATEGIOITA. VARMENNUS-, ARVIOINTI- JA SEURANTATOIMIA SUUNNITELLAAN SEKÄ KÄYNNISSÄ ETTÄ LOPULLISINA. TARKOITUS: TYÖMENETELMÄN VAKIINNUTTAMINEN; EDISTÄÄ KIINNOSTUSTA JA OSALLISTUMISTA KOULUELÄMÄÄN; LUOTTAMUKSEN RAKENTAMINEN S (Finnish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT OBEJMUJE TRZY GRUPY PO 25 UCZNIÓW, Z KTÓRYCH KAŻDA JEST SKIEROWANA DO DZIECI Z ZAGRANICY, Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI, SPECYFICZNYMI ZABURZENIAMI UCZENIA SIĘ, TRUDNOŚCIAMI EKONOMICZNYMI, SPOŁECZNYMI I RODZINNYMI, KTÓRE MAJĄ WPŁYW NA UCZENIE SIĘ I NORMALNY PRZEBIEG NAUKI. ZAPEWNIA ON 4 GODZINY W TYGODNIU ZAJĘĆ POPOŁUDNIOWYCH I 2 ZAJĘCIA, KTÓRE MAJĄ BYĆ PROWADZONE PODCZAS ZAJĘĆ LEKCYJNYCH WE WSPÓŁPRACY Z NAUCZYCIELEM KLASY, DLA KAŻDEJ Z TRZECH GRUP. PRZEWIDUJE: ZRÓŻNICOWANE ĆWICZENIA; KARTY ODZYSKU DO ANALIZY GRAMATYCZNEJ; ĆWICZENIA MULTIMEDIALNE Z POMOCĄ LIMA, CZYNNOŚCI LABORATORYJNE I ĆWICZENIA NA MODELU TESTÓW I.N.VAL.S.I. STOSOWANE BĘDĄ STAŁE WSPARCIE, UPROSZCZENIA, ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE I SPECJALNE STRATEGIE. DZIAŁANIA W ZAKRESIE WERYFIKACJI, OCENY I MONITOROWANIA SĄ PLANOWANE EX ANTE, ZARÓWNO W TOKU, JAK I W WERSJI KOŃCOWEJ. CEL: KONSOLIDACJA METODY PRACY; PROMOWANIE ZAINTERESOWANIA I UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM; BUDOWANIE ZAUFANIA DO S (Polish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE TRI SKUPINE PO 25 UČENCEV, KI SO NAMENJENE TUJIM OTROKOM, INVALIDOM, SPECIFIČNIM UČNIM MOTNJAM, EKONOMSKIM, SOCIALNIM IN DRUŽINSKIM TEŽAVAM, KI VPLIVAJO NA UČENJE IN OBIČAJEN POTEK ŠTUDIJA. ZAGOTAVLJA 4 URE NA TEDEN POPOLDANSKIH DEJAVNOSTI IN 2 DEJAVNOSTI, KI JIH JE TREBA OPRAVITI MED UČNIMI URAMI V SODELOVANJU Z RAZREDNIM UČITELJEM ZA VSAKO OD TREH SKUPIN. DOLOČA: RAZLIČNE VAJE; SLOVNIČNA ANALIZA KARTICE ZA OBNOVITEV; MULTIMEDIJSKE VAJE S POMOČJO LIMA, LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI IN VAJE PO MODELU TESTOV I.N.VAL.S.I. UPORABLJALI SE BODO STALNA PODPORA, POENOSTAVITVE, INDIVIDUALIZIRANI POSEGI IN POSEBNE STRATEGIJE. DEJAVNOSTI PREVERJANJA, OCENJEVANJA IN SPREMLJANJA SE NAČRTUJEJO VNAPREJ, TAKO V TEKU KOT V KONČNI FAZI. NAMEN: KONSOLIDACIJA DELOVNE METODE; SPODBUJANJE ZANIMANJA IN UDELEŽBE V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU; KREPITEV ZAUPANJA V S (Slovenian)
22 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHRNUJE TŘI SKUPINY PO 25 ŽÁKŮCH, Z NICHŽ KAŽDÁ SE ZAMĚŘUJE NA ZAHRANIČNÍ DĚTI, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ, EKONOMICKÝMI, SOCIÁLNÍMI A RODINNÝMI OBTÍŽEMI, KTERÉ OVLIVŇUJÍ UČENÍ A BĚŽNÝ PRŮBĚH STUDIA. POSKYTUJE 4 HODINY TÝDNĚ ODPOLEDNÍ AKTIVITY A 2 AKTIVITY, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY BĚHEM VÝUKY VE SPOLUPRÁCI S TŘÍDNÍM UČITELEM, PRO KAŽDOU ZE TŘÍ SKUPIN. STANOVÍ: DIFERENCOVANÁ CVIČENÍ; GRAMATICKÉ ANALÝZY PRO OBNOVU KARET; MULTIMEDIÁLNÍ CVIČENÍ S POMOCÍ LIM, LABORATORNÍ ČINNOSTI A CVIČENÍ NA MODELU TESTŮ I.N.VAL.S.I. BUDE VYUŽÍVÁNA TRVALÁ PODPORA, ZJEDNODUŠENÍ, INDIVIDUALIZOVANÉ INTERVENCE A ZVLÁŠTNÍ STRATEGIE. ČINNOSTI V OBLASTI OVĚŘOVÁNÍ, HODNOCENÍ A MONITOROVÁNÍ JSOU PLÁNOVÁNY EX ANTE, A TO JAK PROBÍHAJÍCÍ, TAK KONEČNÉ. ÚČEL: KONSOLIDACE PRACOVNÍ METODY; PODPOROVAT ZÁJEM A ÚČAST VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ; BUDOVÁNÍ DŮVĚRY V S (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTE DALYVAUJA TRYS 25 MOKINIŲ GRUPĖS, KURIŲ KIEKVIENA SKIRTA UŽSIENIO VAIKAMS, NEĮGALIESIEMS, KONKRETIEMS MOKYMOSI SUTRIKIMAMS, EKONOMINIAMS, SOCIALINIAMS IR ŠEIMOS SUNKUMAMS, KURIE TURI ĮTAKOS MOKYMUISI IR ĮPRASTAM STUDIJŲ KURSUI. BENDRADARBIAUJANT SU KLASĖS MOKYTOJU, KIEKVIENAI IŠ TRIJŲ GRUPIŲ SUTEIKIAMA 4 VALANDOS PER SAVAITĘ POPIETINĖS VEIKLOS IR 2 UŽSIĖMIMAI, KURIE TURI BŪTI ATLIEKAMI MOKYMO PROGRAMOS METU. NUMATO: DIFERENCIJUOTOS PRATYBOS; GRAMATIKOS ANALIZĖS ATKŪRIMO KORTELĖS; MULTIMEDIJOS PRATIMAI SU LIM PAGALBA, LABORATORINĖ VEIKLA IR PRATIMAI I.N.VAL.S.I. TESTŲ MODELYJE. BUS NAUDOJAMASI NUOLATINE PARAMA, SUPAPRASTINIMAIS, INDIVIDUALIOMIS INTERVENCINĖMIS PRIEMONĖMIS IR SPECIALIOMIS STRATEGIJOMIS. TIKRINIMO, VERTINIMO IR STEBĖSENOS VEIKLA PLANUOJAMA EX ANTE, TIEK VYKDOMA, TIEK GALUTINĖ. TIKSLAS: DARBO METODO KONSOLIDAVIMAS; SKATINTI DOMĖJIMĄSI MOKYKLOS GYVENIMU IR DALYVAVIMĄ JAME; PASITIKĖJIMO S DIDINIMAS (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTĀ IR IESAISTĪTAS TRĪS GRUPAS, KURĀS IR 25 SKOLĒNI, KURU MĒRĶAUDITORIJA IR ĀRVALSTNIEKI, KURIEM IR INVALIDITĀTE, SPECIFISKI MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMI, EKONOMISKAS, SOCIĀLAS UN ĢIMENES GRŪTĪBAS, KAS IETEKMĒ MĀCĪŠANOS UN NORMĀLU MĀCĪBU KURSU. TĀ NODROŠINA 4 STUNDAS NEDĒĻĀ PĒCPUSDIENAS PASĀKUMUS UN 2 PASĀKUMUS, KAS JĀVEIC MĀCĪBU STUNDU LAIKĀ SADARBĪBĀ AR KLASES SKOLOTĀJU KATRAI NO TRIM GRUPĀM. PAREDZ: DIFERENCĒTAS MĀCĪBAS; GRAMATIKAS ANALĪZES ATGŪŠANAS KARTES; MULTIMEDIJU VINGRINĀJUMI AR LIM PALĪDZĪBU, LABORATORIJAS AKTIVITĀTES UN VINGRINĀJUMI PĒC I.N.VAL.S.I. TESTU MODEĻA. TIKS IZMANTOTS NEPĀRTRAUKTS ATBALSTS, VIENKĀRŠOJUMI, INDIVIDUALIZĒTI INTERVENCES PASĀKUMI UN ĪPAŠAS STRATĒĢIJAS. PĀRBAUDES, NOVĒRTĒŠANAS UN UZRAUDZĪBAS DARBĪBAS TIEK PLĀNOTAS EX ANTE — GAN NOTIEKOŠĀS, GAN GALĪGĀS. MĒRĶIS: DARBA METODES KONSOLIDĒŠANA; VEICINĀT INTERESI UN LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ; UZTICĒŠANĀS VEIDOŠANA (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ТРИ ГРУПИ ОТ 25 УЧЕНИЦИ, ВСЕКИ ОТ КОИТО Е НАСОЧЕН КЪМ ЧУЖДЕСТРАННИ ДЕЦА, С УВРЕЖДАНИЯ, СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА В УЧЕНЕТО, ИКОНОМИЧЕСКИ, СОЦИАЛНИ И СЕМЕЙНИ ТРУДНОСТИ, КОИТО ЗАСЯГАТ УЧЕНЕТО И НОРМАЛНИЯ КУРС НА ОБУЧЕНИЕ. ТОЙ ОСИГУРЯВА 4 ЧАСА СЕДМИЧНО СЛЕДОБЕДНИ ДЕЙНОСТИ И 2 ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНИТЕ ЗАНЯТИЯ В СЪТРУДНИЧЕСТВО С УЧИТЕЛЯ НА КЛАСА, ЗА ВСЯКА ОТ ТРИТЕ ГРУПИ. ПРЕДВИЖДА: ДИФЕРЕНЦИРАНИ УПРАЖНЕНИЯ; КАРТИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ГРАМАТИЧЕСКИ АНАЛИЗ; МУЛТИМЕДИЙНИ УПРАЖНЕНИЯ С ПОМОЩТА НА LIM, ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО МОДЕЛА НА I.N.VAL.S.I. ТЕСТОВЕ. ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ НЕПРЕКЪСНАТА ПОДКРЕПА, ОПРОСТЯВАНИЯ, ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ И СПЕЦИАЛНИ СТРАТЕГИИ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОВЕРКА, ОЦЕНКА И МОНИТОРИНГ СА ПЛАНИРАНИ ПРЕДВАРИТЕЛНО, КАКТО ТЕКУЩИ, ТАКА И ОКОНЧАТЕЛНИ. ЦЕЛ: КОНСОЛИДИРАНЕ НА МЕТОДА НА РАБОТА; НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕРЕСА И УЧАСТИЕТО В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ; ИЗГРАЖДАНЕ НА ДОВЕРИЕ В (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKTBEN HÁROM, EGYENKÉNT 25 TANULÓBÓL ÁLLÓ CSOPORT VESZ RÉSZT, AMELYEK A KÜLFÖLDI GYERMEKEKET, A FOGYATÉKKAL ÉLŐKET, A SAJÁTOS TANULÁSI ZAVAROKAT, A TANULÁST ÉS A SZOKÁSOS TANULÁSI FOLYAMATOT BEFOLYÁSOLÓ GAZDASÁGI, TÁRSADALMI ÉS CSALÁDI NEHÉZSÉGEKET CÉLOZZÁK. HETI 4 ÓRÁT BIZTOSÍT DÉLUTÁNI TEVÉKENYSÉGEKBŐL ÉS 2 OLYAN TEVÉKENYSÉGET, AMELYET A TANÓRÁK SORÁN AZ OSZTÁLYTANÁRRAL EGYÜTTMŰKÖDVE KELL ELVÉGEZNI A HÁROM CSOPORT MINDEGYIKE SZÁMÁRA. RENDELKEZIK A KÖVETKEZŐKRŐL: DIFFERENCIÁLT GYAKORLATOK; NYELVTANI ELEMZÉSI HELYREÁLLÍTÁSI KÁRTYÁK; MULTIMÉDIÁS GYAKORLATOK LIM SEGÍTSÉGÉVEL, LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK ÉS GYAKORLATOK AZ I.N.VAL.S.I. TESZTEK MODELLJÉN. FOLYAMATOS TÁMOGATÁST, EGYSZERŰSÍTÉSEKET, SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOKAT ÉS KÜLÖNLEGES STRATÉGIÁKAT ALKALMAZNAK. AZ ELLENŐRZÉSI, ÉRTÉKELÉSI ÉS NYOMONKÖVETÉSI TEVÉKENYSÉGEKET ELŐZETESEN TERVEZIK, MIND FOLYAMATBAN, MIND VÉGLEGESEN. CÉL: A MUNKAMÓDSZER MEGSZILÁRDÍTÁSA; AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ RÉSZVÉTEL ÉS ÉRDEKLŐDÉS ELŐMOZDÍTÁSA; BIZALOMÉPÍTÉS AZ S-BAN (Hungarian)
22 July 2022
0 references
BAINEANN AN TIONSCADAL LE TRÍ GHRÚPA DE 25 DALTA ATÁ DÍRITHE AR LEANAÍ EACHTRACHA, FAOI MHÍCHUMAS, AR NEAMHOIRD FOGHLAMA AR LEITH, AR DHEACRACHTAÍ EACNAMAÍOCHA, SÓISIALTA AGUS TEAGHLAIGH A THÉANN I BHFEIDHM AR AN BHFOGHLAIM AGUS AR AN NGNÁTHCHÚRSA STAIDÉIR. SOLÁTHRAÍONN SÉ 4 UAIR AN CHLOIG IN AGHAIDH NA SEACHTAINE DE GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TRÁTHNÓNA AGUS 2 DE NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ LE DÉANAMH LE LINN NA GCEACHTANNA CURACLAIM I GCOMHAR LEIS AN MÚINTEOIR RANGA, DO GACH CEANN DE NA TRÍ GHRÚPA. SOLÁTHRAÍONN SÉ DO: CLEACHTAÍ DIFREÁILTE; CÁRTAÍ AISGHABHÁLA D’ANAILÍS GHRAMADAÍ; CLEACHTAÍ ILMHEÁN LE CABHAIR Ó LIM, GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS CLEACHTAÍ AR MHÚNLA NA DTÁSTÁLACHA I.N.VAL.S.I.. BAINFEAR ÚSÁID AS TACAÍOCHT LEANÚNACH, SIMPLITHE, IDIRGHABHÁLACHA AONAIR AGUS STRAITÉISÍ SPEISIALTA. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ FÍORÚCHÁIN, MEASTÓIREACHTA AGUS FAIREACHÁIN BEARTAITHE EX ANTE, IDIR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ LEANÚNACHA AGUS GHNÍOMHAÍOCHTAÍ CRÍOCHNAITHEACHA. CUSPÓIR: AN MODH OIBRE A CHOMHDHLÚTHÚ; SUIM AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT I SAOL NA SCOILE A CHUR CHUN CINN; MUINÍN A CHOTHÚ I S (Irish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTAR TRE GRUPPER OM 25 ELEVER SOM VAR OCH EN RIKTAR SIG TILL UTLÄNDSKA BARN MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, SPECIFIKA INLÄRNINGSSTÖRNINGAR, EKONOMISKA, SOCIALA OCH FAMILJERELATERADE SVÅRIGHETER SOM PÅVERKAR LÄRANDET OCH DEN NORMALA STUDIEKURSEN. DEN GER 4 TIMMAR I VECKAN MED EFTERMIDDAGSAKTIVITETER OCH 2 AKTIVITETER SOM SKA GENOMFÖRAS UNDER LÄROPLANEN I SAMARBETE MED KLASSLÄRAREN, FÖR VAR OCH EN AV DE TRE GRUPPERNA. FÖRESKRIVER FÖLJANDE: DIFFERENTIERADE ÖVNINGAR. KORT FÖR ÅTERVINNING AV GRAMMATIKANALYS. MULTIMEDIAÖVNINGAR MED HJÄLP AV LIM, LABORATORIEAKTIVITETER OCH ÖVNINGAR PÅ MODELL AV I.N.VAL.S.I.-TESTERNA. KONTINUERLIGT STÖD, FÖRENKLINGAR, INDIVIDANPASSADE INSATSER OCH SÄRSKILDA STRATEGIER KOMMER ATT ANVÄNDAS. KONTROLL, UTVÄRDERING OCH ÖVERVAKNING PLANERAS PÅ FÖRHAND, BÅDE PÅGÅENDE OCH SLUTLIGA. SYFTE: KONSOLIDERING AV ARBETSMETODERNA. FRÄMJA INTRESSE FÖR OCH DELTAGANDE I SKOLLIVET, BYGGA FÖRTROENDE FÖR S (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT HÕLMAB KOLME 25 ÕPILAST, KELLEST IGAÜKS ON SUUNATUD VÄLISMAA LASTELE, KELLEL ON PUUE, KONKREETSED ÕPIHÄIRED, MAJANDUSLIKUD, SOTSIAALSED JA PEREKONDLIKUD RASKUSED, MIS MÕJUTAVAD ÕPPIMIST JA NORMAALSET ÕPINGUID. SEE PAKUB 4 TUNDI NÄDALAS PÄRASTLÕUNAST TEGEVUST JA 2 TEGEVUST, MIS TULEB LÄBI VIIA ÕPPEKAVADE RAAMES KOOSTÖÖS KLASSIÕPETAJAGA IGA KOLME RÜHMA KOHTA. NÄHAKSE ETTE: DIFERENTSEERITUD ÕPPUSED; GRAMMATIKAANALÜÜSI TAASTAMISE KAARDID; MULTIMEEDIA HARJUTUSED ABIGA LIM, LABORATOORSED TEGEVUSED JA HARJUTUSED MUDELI INVAL.S.I. TESTID. KASUTATAKSE PIDEVAT TOETUST, LIHTSUSTAMIST, INDIVIDUAALSEID SEKKUMISI JA ERISTRATEEGIAID. EELNEVALT KAVANDATAKSE NII KÄIMASOLEVAID KUI KA LÕPLIKKE KONTROLLI-, HINDAMIS- JA JÄRELEVALVEMEETMEID. EESMÄRK: TÖÖMEETODI KONSOLIDEERIMINE; EDENDADA HUVI JA OSALEMIST KOOLIELUS; USALDUSE LOOMINE S VASTU (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references