THREE-YEARLY IEFP ROUTES WITH DISABILITIES (Q4244064)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4244064 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THREE-YEARLY IEFP ROUTES WITH DISABILITIES |
Project Q4244064 in Italy |
Statements
46,585.0 Euro
0 references
93,170.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 July 2020
0 references
31 May 2022
0 references
FRANCESCO D'ASSISI SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE
0 references
45°27'31.14"N, 11°55'12.61"E
0 references
IL PROGETTO E' FINALIZZATO ALL'ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE CULTURALI, PROFESSIONALI E TRASVERSALI PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA QUALIFICA DI OPERATORE AGRICOLO: INDIRIZZO COLTIVAZIONI ARBOREE, ERBACEE, ORTOFLORICOLE E L'ASSOLVIMENTO DEL DIRITTO/DOVERE ALL'OBBLIGO DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE. NELLO SPECIFICO SI ANDRA' A DESCRIVERE LA SECONDA ANNUALITA' DEL PERCORSO TRIENNALE DI IEFP I CUI DESTINATARI SONO RAGAZZI DISABILI IN OBBLIGO FORMATIVO (14-20 ANNI). LA SCUOLA DI FORMAZIONE PROFESSIONALE FRANCESCO D'ASSISI SI CARATTERIZZA PER L'UTILIZZO DI UNA METODOLOGIA DIDATTICA ATTIVA, FONDATA SULLO SVOLGIMENTO DI ATTIVITA' PRATICHE, VOLTE ALLA TRASMISSIONE DI SAPERI E COMPETENZE PROFESSIONALI E TRASVERSALI. L'APLICAZIONE DI TALE METODOLOGIA PERMETTE DI OFFRIRE UN CONTESTO IDEALE PER TUTTI QUI RAGAZZI CHE, IN CONTESTI FORMATIVI TRADIZIONALI, VIVREBBERO SITUAZIONI DI MARGINAZIONE SOCIALE, ABBANDONO SCOLASTICO E SUCCESSIVAMENTE IMPOSSIBILITA' DI UN POSITIVO INSERIMENTO LAVORATIVO. LA STRUTTURA D (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO ACQUIRE CULTURAL, PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL SKILLS IN ORDER TO ACHIEVE THE QUALIFICATION OF AGRICULTURAL OPERATOR: ADDRESS TREE, HERBACEOUS, ORTHOFLORIC CROPS AND THE FULFILMENT OF THE RIGHT/DUTY TO THE OBLIGATION OF EDUCATION AND TRAINING. SPECIFICALLY, WE WILL DESCRIBE THE SECOND ANNUALITY OF THE THREE-YEAR IEFP COURSE, THE RECIPIENTS OF WHICH ARE DISABLED CHILDREN IN COMPULSORY TRAINING (14-20 YEARS). THE FRANCESCO D’ASSISI VOCATIONAL TRAINING SCHOOL IS CHARACTERISED BY THE USE OF AN ACTIVE TEACHING METHODOLOGY, BASED ON THE CARRYING OUT OF PRACTICAL ACTIVITIES, AIMED AT THE TRANSMISSION OF KNOWLEDGE AND PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL SKILLS. THE APPLICATION OF THIS METHODOLOGY MAKES IT POSSIBLE TO OFFER AN IDEAL ENVIRONMENT FOR ALL CHILDREN HERE WHO, IN TRADITIONAL TRAINING CONTEXTS, WOULD EXPERIENCE SITUATIONS OF SOCIAL MARGINALISATION, EARLY SCHOOL LEAVING AND SUBSEQUENTLY IMPOSSIBILITY OF A POSITIVE JOB INTEGRATION. STRUCTURE D (English)
2 February 2022
0.059638098749779
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES CULTURELLES, PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES AFIN D’OBTENIR LA QUALIFICATION D’OPÉRATEUR AGRICOLE: S’ADRESSER AUX CULTURES ARBORICOLES, HERBACÉES, ORTHOFLORIC ET À L’ACCOMPLISSEMENT DU DROIT/DU DEVOIR À L’OBLIGATION D’ÉDUCATION ET DE FORMATION. PLUS PRÉCISÉMENT, NOUS DÉCRIRONS LA DEUXIÈME ANNUALITÉ DU COURS IEFP DE TROIS ANS, DONT LES BÉNÉFICIAIRES SONT DES ENFANTS HANDICAPÉS EN FORMATION OBLIGATOIRE (14-20 ANS). L’ÉCOLE DE FORMATION PROFESSIONNELLE FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTÉRISE PAR L’UTILISATION D’UNE MÉTHODOLOGIE D’ENSEIGNEMENT ACTIVE, BASÉE SUR LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS PRATIQUES, VISANT À LA TRANSMISSION DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES. L’APPLICATION DE CETTE MÉTHODOLOGIE PERMET D’OFFRIR UN ENVIRONNEMENT IDÉAL À TOUS LES ENFANTS QUI, DANS DES CONTEXTES TRADITIONNELS DE FORMATION, CONNAÎTRAIENT DES SITUATIONS DE MARGINALISATION SOCIALE, DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET, PAR LA SUITE, D’IMPOSSIBILITÉ D’UNE INSERTION PROFESSIONNELLE POSITIVE. STRUCTURE D (French)
2 February 2022
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, KULTURELLE, BERUFLICHE UND QUERSCHNITTSKOMPETENZEN ZU ERWERBEN, UM DIE QUALIFIKATION DES LANDWIRTSCHAFTLICHEN BETREIBERS ZU ERREICHEN: ADRESSBAUM, KRAUTIGE, ORTHOFLORIC-PFLANZEN UND DIE ERFÜLLUNG DES RECHTS/DER PFLICHT ZUR ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG. KONKRET WERDEN WIR DIE ZWEITE JÄHRLICHKEIT DES DREIJÄHRIGEN IEFP-KURSES BESCHREIBEN, DEREN EMPFÄNGER BEHINDERTE KINDER IN DER PFLICHTAUSBILDUNG SIND (14-20 JAHRE). DIE BERUFSAUSBILDUNGSSCHULE FRANCESCO D’ASSISI ZEICHNET SICH DURCH DIE VERWENDUNG EINER AKTIVEN LEHRMETHODIK AUS, DIE AUF DER DURCHFÜHRUNG PRAKTISCHER TÄTIGKEITEN BERUHT UND AUF DIE VERMITTLUNG VON WISSEN UND BERUFLICHEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN FÄHIGKEITEN ABZIELT. DIE ANWENDUNG DIESER METHODIK ERMÖGLICHT ES, ALLEN KINDERN HIER EIN IDEALES UMFELD ZU BIETEN, DIE IN TRADITIONELLEN AUSBILDUNGSKONTEXTEN SITUATIONEN DER SOZIALEN AUSGRENZUNG, DES SCHULABBRUCHS UND DER ANSCHLIESSENDEN UNMÖGLICHKEIT EINER POSITIVEN ARBEITSPLATZINTEGRATION ERLEBEN WÜRDEN. STRUKTUR D (German)
3 February 2022
0 references
HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET VERWERVEN VAN CULTURELE, PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN OM DE KWALIFICATIE VAN LANDBOUWONDERNEMER TE BEREIKEN: AANPAKKEN VAN BOOM-, KRUIDACHTIGE, ORTHOFLORIC-GEWASSEN EN DE VERVULLING VAN HET RECHT/DE PLICHT OP DE VERPLICHTING TOT ONDERWIJS EN OPLEIDING. SPECIFIEK ZULLEN WE DE TWEEDE JAARPERIODICITEIT VAN DE DRIEJARIGE IEFP-CURSUS BESCHRIJVEN, WAARVAN DE BEGUNSTIGDEN GEHANDICAPTE KINDEREN ZIJN DIE EEN VERPLICHTE OPLEIDING VOLGEN (14-20 JAAR). DE SCHOOL VOOR BEROEPSOPLEIDING FRANCESCO D’ASSISI WORDT GEKENMERKT DOOR HET GEBRUIK VAN EEN ACTIEVE ONDERWIJSMETHODE, GEBASEERD OP DE UITVOERING VAN PRAKTISCHE ACTIVITEITEN, GERICHT OP DE OVERDRACHT VAN KENNIS EN PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN. DE TOEPASSING VAN DEZE METHODE MAAKT HET MOGELIJK OM EEN IDEALE OMGEVING TE BIEDEN VOOR ALLE KINDEREN HIER DIE, IN TRADITIONELE OPLEIDINGSCONTEXTEN, SITUATIES VAN SOCIALE MARGINALISERING, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN VERVOLGENS ONMOGELIJKHEID VAN EEN POSITIEVE INTEGRATIE IN DE BAAN ZOUDEN ONDERVINDEN. STRUCTUUR D (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES ADQUIRIR COMPETENCIAS CULTURALES, PROFESIONALES Y TRANSVERSALES CON EL FIN DE OBTENER LA CUALIFICACIÓN DEL OPERADOR AGRÍCOLA: ABORDAR LOS CULTIVOS ARBÓREOS, HERBÁCEOS, ORTHOFLORIC Y EL CUMPLIMIENTO DEL DERECHO/DEBER A LA OBLIGACIÓN DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN. EN CONCRETO, DESCRIBIREMOS LA SEGUNDA ANUALIDAD DEL CURSO DE TRES AÑOS DEL IEFP, CUYOS BENEFICIARIOS SON NIÑOS DISCAPACITADOS EN FORMACIÓN OBLIGATORIA (14-20 AÑOS). LA ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZA POR EL USO DE UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA ACTIVA, BASADA EN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS, DESTINADA A LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS PROFESIONALES Y TRANSVERSALES. LA APLICACIÓN DE ESTA METODOLOGÍA PERMITE OFRECER UN ENTORNO IDEAL PARA TODOS LOS NIÑOS QUE, EN CONTEXTOS FORMATIVOS TRADICIONALES, EXPERIMENTARÍAN SITUACIONES DE MARGINACIÓN SOCIAL, ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y, POSTERIORMENTE, IMPOSIBILIDAD DE UNA INTEGRACIÓN LABORAL POSITIVA. ESTRUCTURA D (Spanish)
4 February 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ERHVERVE KULTURELLE, FAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ KVALIFIKATIONER SOM LANDBRUGER: ADRESSE TRÆ, URTEAGTIGE, ORTHOFLORIC AFGRØDER OG OPFYLDELSE AF RETTEN/PLIGTEN TIL UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE. VI VIL KONKRET BESKRIVE DET ANDET ÅR AF DET TREÅRIGE IEFP-KURSUS, HVIS MODTAGERE ER HANDICAPPEDE BØRN UNDER OBLIGATORISK UDDANNELSE (14-20 ÅR). ERHVERVSUDDANNELSESSKOLEN FRANCESCO D'ASSISI ER KENDETEGNET VED, AT DER ANVENDES EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODE, DER ER BASERET PÅ PRAKTISKE AKTIVITETER, OG SOM TAGER SIGTE PÅ FORMIDLING AF VIDEN OG FAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER. ANVENDELSEN AF DENNE METODE GØR DET MULIGT AT TILBYDE ET IDEELT MILJØ FOR ALLE BØRN HER, SOM I TRADITIONELLE UDDANNELSESSAMMENHÆNGE VILLE OPLEVE SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING, SKOLEFRAFALD OG EFTERFØLGENDE UMULIGGØRELSE AF EN POSITIV JOBINTEGRATION. STRUKTUR D (Danish)
22 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΌΝΤΩΝ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΟΎ: ΔΕΝΔΡΌΔΕΝΤΡΑ, ΠΟΏΔΗ ΦΥΤΆ, ΚΑΛΛΙΈΡΓΕΙΕΣ ORTHOFLORIC ΚΑΙ ΕΚΠΛΉΡΩΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ/ΤΟΥ ΚΑΘΉΚΟΝΤΟΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΘΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΟΥΜΕ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΕΤΉΣΙΑ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΚΎΚΛΟΥ IEFP, ΟΙ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΣΕ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ (14-20 ΕΤΏΝ). Η ΣΧΟΛΉ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ FRANCESCO D’ASSISI ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΝΕΡΓΟΎ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΌΣ ΙΔΑΝΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ, ΣΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΘΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ, ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, ΑΔΥΝΑΜΊΑΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ. ΔΟΜΉ D (Greek)
22 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE STJECANJE KULTURNIH, STRUČNIH I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KAKO BI SE STEKLA KVALIFIKACIJA POLJOPRIVREDNOG SUBJEKTA: OBRADITI STABLO, ZELJASTE USJEVE, USJEVE ORTHOFLORIC I ISPUNJENJE PRAVA/OBVEZA U POGLEDU OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. KONKRETNO, OPISAT ĆEMO DRUGU GODINU TROGODIŠNJEG IEFP TEČAJA, ČIJI SU PRIMATELJI DJECA S INVALIDITETOM U OBVEZNOM OSPOSOBLJAVANJU (14 – 20 GODINA). ŠKOLA ZA STRUKOVNO OSPOSOBLJAVANJE FRANCESCO D’ASSISI OBILJEŽENA JE PRIMJENOM AKTIVNE METODE POUČAVANJA KOJA SE TEMELJI NA OBAVLJANJU PRAKTIČNIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA PRIJENOS ZNANJA TE STRUČNIH I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA. PRIMJENA TE METODOLOGIJE OMOGUĆUJE PRUŽANJE IDEALNOG OKRUŽENJA ZA SVU DJECU KOJA BI, U TRADICIONALNOM KONTEKSTU OSPOSOBLJAVANJA, DOŽIVJELA SITUACIJE DRUŠTVENE MARGINALIZACIJE, RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POSLJEDIČNO NEMOGUĆNOSTI POZITIVNE INTEGRACIJE NA TRŽIŠTE RADA. STRUKTURA D (Croatian)
22 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DOBÂNDI COMPETENȚE CULTURALE, PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE ÎN VEDEREA OBȚINERII CALIFICĂRII DE OPERATOR AGRICOL: POM DE ADRESE, ERBACEE, CULTURI ORTHOFLORIC ȘI ÎNDEPLINIREA DREPTULUI/OBLIGAȚIEI DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE. ÎN MOD SPECIFIC, VOM DESCRIE A DOUA ANUALITATE A CURSULUI IEFP DE TREI ANI, AI CĂRUI BENEFICIARI SUNT COPII CU HANDICAP CARE URMEAZĂ CURSURI OBLIGATORII DE FORMARE (14-20 DE ANI). ȘCOALA DE FORMARE PROFESIONALĂ FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZEAZĂ PRIN UTILIZAREA UNEI METODOLOGII DE PREDARE ACTIVE, BAZATĂ PE DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI PRACTICE, CARE VIZEAZĂ TRANSMITEREA DE CUNOȘTINȚE ȘI DE COMPETENȚE PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE. APLICAREA ACESTEI METODOLOGII FACE POSIBILĂ OFERIREA UNUI MEDIU IDEAL PENTRU TOȚI COPIII DE AICI CARE, ÎN CONTEXTELE TRADIȚIONALE DE FORMARE, S-AR CONFRUNTA CU SITUAȚII DE MARGINALIZARE SOCIALĂ, PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI, ULTERIOR, IMPOSIBILITATEA UNEI INTEGRĂRI POZITIVE ÎN MUNCĂ. STRUCTURA D (Romanian)
22 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZÍSKAŤ KULTÚRNE, ODBORNÉ A PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM DOSIAHNUŤ KVALIFIKÁCIU POĽNOHOSPODÁRSKEHO SUBJEKTU: ADRESA STROMU, BYLINNÝCH PLODÍN, PLODÍN ORTHOFLORIC A PLNENIE PRÁVA/POVINNOSTI NA VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU. KONKRÉTNE OPÍŠEME DRUHÚ ROČNÚ PLATNOSŤ TROJROČNÉHO KURZU IEFP, KTORÉHO PRÍJEMCAMI SÚ ZDRAVOTNE POSTIHNUTÉ DETI V POVINNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVE (14 – 20 ROKOV). ŠKOLA ODBORNEJ PRÍPRAVY FRANCESCO D’ASSISI SA VYZNAČUJE POUŽITÍM AKTÍVNEJ METODIKY VÝUČBY ZALOŽENEJ NA VYKONÁVANÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA PRENOS VEDOMOSTÍ A ODBORNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ. UPLATŇOVANIE TEJTO METODIKY UMOŽŇUJE PONÚKNUŤ IDEÁLNE PROSTREDIE VŠETKÝM DEŤOM, KTORÉ BY V TRADIČNOM KONTEXTE ODBORNEJ PRÍPRAVY ZAŽILI SOCIÁLNU MARGINALIZÁCIU, PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NÁSLEDNE NEMOŽNOSŤ POZITÍVNEJ INTEGRÁCIE DO ZAMESTNANIA. ŠTRUKTÚRA D (Slovak)
22 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JINKISBU ĦILIET KULTURALI, PROFESSJONALI U TRASVERSALI SABIEX TINKISEB IL-KWALIFIKA TA’ OPERATUR AGRIKOLU: INDIRIZZI SIĠRA, ERBAĊEJ, GĦELEJJEL ORTHOFLORIC U T-TWETTIQ TAD-DRITT/DMIR GĦALL-OBBLIGU TA’ EDUKAZZJONI U TAĦRIĠ. B’MOD SPEĊIFIKU, SE NIDDESKRIVU T-TIENI ANNWALITÀ TAL-KORS TA’ TLIET SNIN DWAR L-IEFP, LI L-BENEFIĊJARJI TIEGĦU HUMA TFAL B’DIŻABILITÀ FIT-TAĦRIĠ OBBLIGATORJU (14–20 SENA). L-ISKOLA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI FRANCESCO D’ASSISI HIJA KKARATTERIZZATA MILL-UŻU TA’ METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM ATTIVA, IBBAŻATA FUQ IT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET PRATTIĊI, IMMIRATI LEJN IT-TRAŻMISSJONI TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET PROFESSJONALI U TRASVERSALI. L-APPLIKAZZJONI TA’ DIN IL-METODOLOĠIJA TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠI OFFRUT AMBJENT IDEALI GĦAT-TFAL KOLLHA LI, F’KUNTESTI TA’ TAĦRIĠ TRADIZZJONALI, JESPERJENZAW SITWAZZJONIJIET TA’ MARĠINALIZZAZZJONI SOĊJALI, TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U SUSSEGWENTEMENT IMPOSSIBBILTÀ TA’ INTEGRAZZJONI POŻITTIVA TAX-XOGĦOL. STRUTTURA D (Maltese)
22 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É ADQUIRIR COMPETÊNCIAS CULTURAIS, PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS, A FIM DE OBTER A QUALIFICAÇÃO DE OPERADOR AGRÍCOLA: ENDEREÇAR CULTURAS ARBÓREAS, HERBÁCEAS E ORTHOFLORIC E O CUMPRIMENTO DO DIREITO/DEVER À OBRIGAÇÃO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO. MAIS ESPECIFICAMENTE, DESCREVEREMOS A SEGUNDA ANUALIDADE DO CURSO DE TRÊS ANOS DO IEFP, CUJOS DESTINATÁRIOS SÃO CRIANÇAS DEFICIENTES EM FORMAÇÃO OBRIGATÓRIA (14-20 ANOS). A ESCOLA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL FRANCESCO D’ASSISI CARACTERIZA-SE PELA UTILIZAÇÃO DE UMA METODOLOGIA PEDAGÓGICA ATIVA, BASEADA NA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES PRÁTICAS, VISANDO A TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS. A APLICAÇÃO DESTA METODOLOGIA PERMITE OFERECER UM AMBIENTE IDEAL PARA TODAS AS CRIANÇAS QUE, EM CONTEXTOS DE FORMAÇÃO TRADICIONAIS, VIVENCIARIAM SITUAÇÕES DE MARGINALIZAÇÃO SOCIAL, ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E, POSTERIORMENTE, IMPOSSIBILIDADE DE UMA INTEGRAÇÃO PROFISSIONAL POSITIVA. ESTRUTURA D (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON HANKKIA KULTTUURI-, AMMATTI- JA MONIALAISIA TAITOJA MAATALOUDEN TOIMIJAN PÄTEVYYDEN SAAVUTTAMISEKSI: OSOITEPUU, NURMIKASVIT, ORTHOFLORIC-KASVIT JA KOULUTUSVELVOITTEEN TÄYTTÄMINEN. KUVAILEMME ERITYISESTI KOLMIVUOTISEN IEFP-KURSSIN TOISTA VUOTUISUUTTA, JONKA VASTAANOTTAJAT OVAT VAMMAISIA LAPSIA PAKOLLISESSA KOULUTUKSESSA (14–20-VUOTIAAT). FRANCESCO D’ASSISI -AMMATTIKOULULLE ON OMINAISTA AKTIIVINEN OPETUSMENETELMÄ, JOKA PERUSTUU KÄYTÄNNÖN TOIMIIN, JOIDEN TAVOITTEENA ON TIETOJEN SEKÄ AMMATILLISTEN JA MONIALAISTEN TAITOJEN VÄLITTÄMINEN. TÄMÄN MENETELMÄN SOVELTAMINEN MAHDOLLISTAA IHANTEELLISEN YMPÄRISTÖN KAIKILLE LAPSILLE, JOTKA PERINTEISESSÄ KOULUTUKSESSA JOUTUVAT KOKEMAAN SOSIAALISTA SYRJÄYTYMISTÄ, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA SEN JÄLKEEN MAHDOTONTA INTEGROITUA TYÖELÄMÄÄN. RAKENNE D (Finnish)
22 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST ZDOBYCIE UMIEJĘTNOŚCI KULTUROWYCH, ZAWODOWYCH I PRZEKROJOWYCH W CELU UZYSKANIA KWALIFIKACJI PODMIOTU PROWADZĄCEGO DZIAŁALNOŚĆ ROLNICZĄ: ZAJĄĆ SIĘ DRZEWEM, ROŚLINAMI ZIELNYMI, UPRAWAMI ORTHOFLORIC I WYPEŁNIAĆ PRAWO/OBOWIĄZEK W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA. W SZCZEGÓLNOŚCI OPISZEMY DRUGĄ JEDNOROCZNOŚĆ TRZYLETNIEGO KURSU IEFP, KTÓREGO BENEFICJENTAMI SĄ NIEPEŁNOSPRAWNE DZIECI BIORĄCE UDZIAŁ W OBOWIĄZKOWYM SZKOLENIU (14-20 LAT). SZKOŁA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO FRANCESCO D’ASSISI CHARAKTERYZUJE SIĘ ZASTOSOWANIEM AKTYWNEJ METODOLOGII NAUCZANIA, OPARTEJ NA PROWADZENIU DZIAŁAŃ PRAKTYCZNYCH, MAJĄCEJ NA CELU PRZEKAZYWANIE WIEDZY ORAZ UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I PRZEKROJOWYCH. ZASTOSOWANIE TEJ METODOLOGII UMOŻLIWIA STWORZENIE IDEALNEGO ŚRODOWISKA DLA WSZYSTKICH DZIECI, KTÓRE W TRADYCYJNYCH KONTEKSTACH KSZTAŁCENIA DOŚWIADCZAŁYBY SYTUACJI MARGINALIZACJI SPOŁECZNEJ, WCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, A NASTĘPNIE NIEMOŻNOŚCI POZYTYWNEJ INTEGRACJI ZAWODOWEJ. STRUKTURA D (Polish)
22 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE PRIDOBITI KULTURNE, STROKOVNE IN PREČNE SPRETNOSTI, DA SE DOSEŽE KVALIFIKACIJA KMETIJSKEGA IZVAJALCA: NASLOVITE DREVO, ZELNATE RASTLINE, PRIDELKE ORTHOFLORIC TER IZPOLNJEVANJE PRAVICE/DOLŽNOSTI DO OBVEZNOSTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. NATANČNEJE, OPISALI BOMO DRUGO ENOLETNOST TRILETNEGA TEČAJA IEFP, KATEREGA PREJEMNIKI SO INVALIDNI OTROCI NA OBVEZNEM USPOSABLJANJU (14–20 LET). ZA ŠOLO POKLICNEGA USPOSABLJANJA FRANCESCO D’ASSISI JE ZNAČILNA UPORABA AKTIVNE METODOLOGIJE POUČEVANJA, KI TEMELJI NA IZVAJANJU PRAKTIČNIH DEJAVNOSTI, NAMENJENIH PRENOSU ZNANJA TER POKLICNIH IN PREČNIH SPRETNOSTI. UPORABA TE METODOLOGIJE OMOGOČA, DA SE ZAGOTOVI IDEALNO OKOLJE ZA VSE TUKAJŠNJE OTROKE, KI BI SE V OKVIRU TRADICIONALNEGA USPOSABLJANJA ZNAŠLI V RAZMERAH DRUŽBENE MARGINALIZACIJE, ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN POSLEDIČNO NEMOŽNOSTI POZITIVNEGA VKLJUČEVANJA V ZAPOSLITEV. STRUKTURA D (Slovenian)
22 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZÍSKAT KULTURNÍ, ODBORNÉ A PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI S CÍLEM DOSÁHNOUT KVALIFIKACE ZEMĚDĚLSKÉHO PROVOZOVATELE: OSLOVIT STROM, BYLINNÉ, ORTHOFLORICKÉ PLODINY A SPLNĚNÍ PRÁVA/POVINNOSTI NA POVINNOST VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. KONKRÉTNĚ POPÍŠEME DRUHÝ ROČNÍK TŘÍLETÉHO KURZU IEFP, JEHOŽ PŘÍJEMCI JSOU DĚTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM V POVINNÉM VZDĚLÁVÁNÍ (14–20 LET). ŠKOLA ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ FRANCESCO D’ASSISI SE VYZNAČUJE VYUŽÍVÁNÍM AKTIVNÍ METODIKY VÝUKY ZALOŽENÉ NA PROVÁDĚNÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA PŘEDÁVÁNÍ ZNALOSTÍ A ODBORNÝCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ. POUŽITÍ TÉTO METODIKY UMOŽŇUJE NABÍDNOUT IDEÁLNÍ PROSTŘEDÍ PRO VŠECHNY DĚTI, KTERÉ BY V RÁMCI TRADIČNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY ZAŽILY SOCIÁLNÍ MARGINALIZACI, PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NÁSLEDNĚ NEMOŽNOST POZITIVNÍ INTEGRACE DO ZAMĚSTNÁNÍ. STRUKTURA D (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYTI KULTŪRINIUS, PROFESINIUS IR UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ ĮGYTA ŽEMĖS ŪKIO VEIKLOS VYKDYTOJO KVALIFIKACIJA: KREIPTIS Į MEDŽIUS, ŽOLINES, ORTHOFLORIC KULTŪRAS IR UŽTIKRINTI, KAD BŪTŲ LAIKOMASI ŠVIETIMO IR MOKYMO PRIEVOLĖS. KONKREČIAI APIBŪDINSIME TREJŲ METŲ IEFP KURSO, KURIO GAVĖJAI YRA NEĮGALIEJI PRIVALOMOJO MOKYMO METU (14–20 METŲ), ANTRĄJĮ METINĮ LAIKOTARPĮ. FRANCESCO D’ASSISI PROFESINIO MOKYMO MOKYKLAI BŪDINGA AKTYVI MOKYMO METODIKA, PAGRĮSTA PRAKTINE VEIKLA, KURIA SIEKIAMA PERDUOTI ŽINIAS IR PROFESINIUS BEI UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS. ŠIOS METODIKOS TAIKYMAS SUTEIKIA GALIMYBĘ SUKURTI IDEALIĄ APLINKĄ VISIEMS VAIKAMS, KURIE TRADICINĖMIS MOKYMO SĄLYGOMIS PATIRIA SOCIALINĘ ATSKIRTĮ, MOKYKLOS NEBAIGIMĄ IR PO TO NEĮMANOMA UŽTIKRINTI TEIGIAMOS INTEGRACIJOS Į DARBO RINKĄ. D STRUKTŪRA (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR APGŪT KULTŪRAS, PROFESIONĀLĀS UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES, LAI IEGŪTU LAUKSAIMNIECĪBAS OPERATORA KVALIFIKĀCIJU: VĒRSTIES PIE KOKU, ZĀLAUGU, ORTHOFLORIC KULTŪRĀM UN TIESĪBU/PIENĀKUMA IZPILDĪT IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS PIENĀKUMU. KONKRĒTI, MĒS APRAKSTĪSIM TRĪS GADU IEFP KURSA OTRO GADA PĀRSKATU, KURA SAŅĒMĒJI IR BĒRNI AR INVALIDITĀTI, KURI PIEDALĀS OBLIGĀTAJĀ APMĀCĪBĀ (14–20 GADI). FRANCESCO D’ASSISI ARODMĀCĪBU SKOLAI IR RAKSTURĪGA AKTĪVA MĀCĪŠANAS METODIKA, KAS BALSTĪTA UZ PRAKTISKU DARBĪBU VEIKŠANU, KURAS MĒRĶIS IR ZINĀŠANU, PROFESIONĀLO UN TRANSVERSĀLO PRASMJU NODOŠANA. ŠĪS METODIKAS PIEMĒROŠANA DOD IESPĒJU PIEDĀVĀT IDEĀLU VIDI VISIEM BĒRNIEM, KURI TRADICIONĀLAJĀ APMĀCĪBAS KONTEKSTĀ VARĒTU SASKARTIES AR SOCIĀLO ATSTUMTĪBU, MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGU PĀRTRAUKŠANU UN LĪDZ AR TO NAV IESPĒJAMA POZITĪVA INTEGRĀCIJA DARBĀ. D STRUKTŪRA (Latvian)
22 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ПРИДОБИЕ КУЛТУРНИ, ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КВАЛИФИКАЦИЯ НА ЗЕМЕДЕЛСКИ ОПЕРАТОР: РАЗГЛЕЖДАНЕ НА ДЪРВЕТАТА, ТРЕВНИТЕ КУЛТУРИ, КУЛТУРИТЕ ORTHOFLORIC И ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРАВОТО/ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ПО-КОНКРЕТНО ЩЕ ОПИШЕМ ВТОРАТА ГОДИШНА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ТРИГОДИШНИЯ КУРС ПО IEFP, ЧИИТО ПОЛУЧАТЕЛИ СА ДЕЦА С УВРЕЖДАНИЯ В ЗАДЪЛЖИТЕЛНО ОБУЧЕНИЕ (14—20 ГОДИНИ). УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ FRANCESCO D’ASSISI СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА АКТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНА НА ИЗВЪРШВАНЕТО НА ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНА КЪМ ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ. ПРИЛАГАНЕТО НА ТАЗИ МЕТОДОЛОГИЯ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ИДЕАЛНА СРЕДА ЗА ВСИЧКИ ДЕЦА ТУК, КОИТО В ТРАДИЦИОННИЯ КОНТЕКСТ НА ОБУЧЕНИЕ БИХА СЕ СБЛЪСКАЛИ СЪС СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНА МАРГИНАЛИЗАЦИЯ, ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ВПОСЛЕДСТВИЕ НЕВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПОЛОЖИТЕЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА РАБОТНОТО МЯСТО. СТРУКТУРА Г (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA KULTURÁLIS, SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA A MEZŐGAZDASÁGI SZEREPLŐK KÉPESÍTÉSÉNEK MEGSZERZÉSE ÉRDEKÉBEN: A FA, LÁGYSZÁRÚ, ORTHOFLORIC NÖVÉNYKULTÚRÁK KEZELÉSE, VALAMINT AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI KÖTELEZETTSÉG TELJESÍTÉSÉHEZ VALÓ JOG/KÖTELEZETTSÉG TELJESÍTÉSE. KONKRÉTAN BEMUTATJUK A HÁROMÉVES IEFP-TANFOLYAM MÁSODIK ÉVENKÉNTISÉGÉT, AMELYNEK KEDVEZMÉNYEZETTJEI A KÖTELEZŐ KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ GYERMEKEK (14–20 ÉV). A FRANCESCO D’ASSISI SZAKKÉPZÉSI ISKOLÁT A TUDÁS, VALAMINT A SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ÁTADÁSÁT CÉLZÓ GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEKEN ALAPULÓ AKTÍV OKTATÁSI MÓDSZERTAN ALKALMAZÁSA JELLEMZI. E MÓDSZERTAN ALKALMAZÁSA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY MINDEN OLYAN GYERMEK SZÁMÁRA IDEÁLIS KÖRNYEZETET KÍNÁLJUNK, AKIK HAGYOMÁNYOS KÉPZÉSI KÖRNYEZETBEN TÁRSADALMI MARGINALIZÁLÓDÁST, KORAI ISKOLAELHAGYÁST ÉS EZT KÖVETŐEN A POZITÍV MUNKAERŐ-PIACI INTEGRÁCIÓ LEHETETLENSÉGÉT TAPASZTALNÁK. „D” SZERKEZET (Hungarian)
22 July 2022
0 references
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL SCILEANNA CULTÚRTHA, GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A SHEALBHÚ CHUN CÁILÍOCHT OIBREORA TALMHAÍOCHTA A BHAINT AMACH: AGHAIDH A THABHAIRT AR CHRAINN, BARRA LUIBHEACHA, BARRA ORTHOFLORIC AGUS COMHLÍONADH AN CHIRT/AN DUALGAIS I LEITH OIBLEAGÁID AN OIDEACHAIS AGUS NA HOILIÚNA. GO SONRACH, DÉANFAIMID CUR SÍOS AR AN DARA BLIAIN DEN CHÚRSA IEFP TRÍ BLIANA, AR LEANAÍ FAOI MHÍCHUMAS IAD NA FAIGHTEOIRÍ ATÁ FAOI OILIÚINT ÉIGEANTACH (14-20 BLIANA). IS É PRÍOMHTHRÉITH NA SCOILE GAIRMOILIÚNA FRANCESCO D’ASSISI ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC GHNÍOMHACH, BUNAITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA A DHÉANAMH, ATÁ DÍRITHE AR EOLAS AGUS SCILEANNA GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A THARCHUR. LE CUR I BHFEIDHM NA MODHEOLAÍOCHTA SIN, IS FÉIDIR TIMPEALLACHT IDÉALACH A CHUR AR FÁIL DO GACH LEANBH ANSEO A MBEADH, I GCOMHTHÉACSANNA OILIÚNA TRAIDISIÚNTA, TAITHÍ ACU AR STAIDEANNA IMEALLAITHE SHÓISIALTA, LUATHFHÁGÁLA NA SCOILE AGUS NACH MBEADH SÉ INDÉANTA INA DHIAIDH SIN COMHTHÁTHÚ DEARFACH A DHÉANAMH AR PHOIST. STRUCHTÚR D (Irish)
22 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRVÄRVA KULTURELLA, YRKESMÄSSIGA OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UPPNÅ KVALIFIKATIONER FÖR JORDBRUKSFÖRETAGARE: ADRESSERA TRÄD, ÖRTARTADE, ORTOPORISKA GRÖDOR OCH UPPFYLLANDE AV RÄTTEN/SKYLDIGHETEN ATT BEDRIVA UTBILDNING. NÄRMARE BESTÄMT KOMMER VI ATT BESKRIVA DEN ANDRA ETTÅRIGHETEN AV DEN TREÅRIGA IEFP-KURSEN, VARS MOTTAGARE ÄR FUNKTIONSHINDRADE BARN I OBLIGATORISK UTBILDNING (14–20 ÅR). FRANCESCO D’ASSISI:S YRKESUTBILDNINGSSKOLA KÄNNETECKNAS AV EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODIK SOM BYGGER PÅ PRAKTISK VERKSAMHET OCH SOM SYFTAR TILL ÖVERFÖRING AV KUNSKAPER OCH YRKESMÄSSIGA OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER. TILLÄMPNINGEN AV DENNA METOD GÖR DET MÖJLIGT ATT ERBJUDA EN IDEALISK MILJÖ FÖR ALLA HÄR BARN SOM I TRADITIONELLA UTBILDNINGSSAMMANHANG SKULLE UPPLEVA SITUATIONER MED SOCIAL MARGINALISERING, AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH DÄRMED OMÖJLIGA MÖJLIGHETER TILL EN POSITIV INTEGRATION PÅ ARBETSMARKNADEN. STRUKTUR D (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON OMANDADA KULTUURILISI, PROFESSIONAALSEID JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, ET SAAVUTADA PÕLLUMAJANDUSETTEVÕTJA KVALIFIKATSIOON: KÄSITLEDA PUUD, ROHTTAIMI, ORTHOFLORIC-KULTUURE NING HARIDUS- JA KOOLITUSKOHUSTUSEGA SEOTUD ÕIGUSE/KOHUSTUSE TÄITMIST. TÄPSEMALT KIRJELDAME KOLMEAASTASE IEFP KURSUSE TEIST AASTAT, MILLE SIHTRÜHMAKS ON KOHUSTUSLIKUS KOOLITUSES OSALEVAD PUUDEGA LAPSED (14–20 AASTAT). FRANCESCO D’ASSISI KUTSEKOOLI ISELOOMUSTAB AKTIIVSE ÕPETAMISMETOODIKA KASUTAMINE, MIS PÕHINEB PRAKTILISTEL TEGEVUSTEL, MILLE EESMÄRK ON TEADMISTE NING PROFESSIONAALSETE JA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE EDASIANDMINE. SELLE METOODIKA RAKENDAMINE VÕIMALDAB PAKKUDA IDEAALSET KESKKONDA KÕIGILE SIINSETELE LASTELE, KES KOGEKSID TRADITSIOONILISTE KOOLITUSTE KONTEKSTIS SOTSIAALSE TÕRJUTUSE, KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA SELLEST TULENEVALT VÕIMATUSE POSITIIVSET TÖÖTURULE INTEGREERUMIST. STRUKTUUR D (Estonian)
22 July 2022
0 references
CADONEGHE
0 references
8 April 2023
0 references