DESIGN THE FUTURE (Q4241466)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4241466 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DESIGN THE FUTURE |
Project Q4241466 in Italy |
Statements
13,846.1 Euro
0 references
27,692.2 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
10 July 2019
0 references
VENETICA SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE
0 references
45°59'22.78"N, 12°17'47.18"E
0 references
DALL'ANALISI DEI FABBISOGNI EFFETTUATA CON L'ISTITUTO PARTNER, GRAZIE ANCHE AGLI APPROFONDIMENTI GARANTITI DAI PARTNER DI PROGETTO, E' EMERSA UNA PERCEZIONE ESTREMAMENTE SETTORIALE DEL CONTESTO PROFESSIONALE DA PARTE DEGLI STUDENTI: MANCA UNA VISIONE D'INSIEME DI PRODOTTI, AZIENDE, COMPETENZE, SERVIZI, CHE PERMETTA DI UNIRE LE CONOSCENZE/COMPETENZE SPECIALISTICHE - IN PARTICOLARE QUELLE IT/TECNOLOGICHE - IN UN'UNICA VISIONE. IL PROGETTO MIRA QUINDI A SUPERARE QUESTO GAP, ACCOMPAGNANDO GLI STUDENTI E I DOCENTI IN UN PERCORSO INNOVATIVO, CHE MIRA A POTENZIARE MODELLI E CONTENUTI, GRAZIE AL METODO DEL DESIGN THINKING. (Italian)
0 references
FROM THE ANALYSIS OF THE NEEDS CARRIED OUT WITH THE PARTNER INSTITUTE, THANKS ALSO TO THE INSIGHTS GUARANTEED BY THE PROJECT PARTNERS, AN EXTREMELY SECTORAL PERCEPTION OF THE PROFESSIONAL CONTEXT HAS EMERGED FROM THE STUDENTS: AN OVERVIEW OF PRODUCTS, COMPANIES, SKILLS AND SERVICES IS MISSING, WHICH ALLOWS TO COMBINE SPECIALIST KNOWLEDGE/SKILLS — IN PARTICULAR IT/TECHNOLOGICAL ONES — IN A SINGLE VISION. THE PROJECT THEREFORE AIMS TO OVERCOME THIS GAP, ACCOMPANYING STUDENTS AND TEACHERS ON AN INNOVATIVE PATH, WHICH AIMS TO ENHANCE MODELS AND CONTENT, THANKS TO THE THINKING DESIGN METHOD. (English)
2 February 2022
0.1812796344379445
0 references
DE L’ANALYSE DES BESOINS RÉALISÉE AVEC L’INSTITUT PARTENAIRE, GRÂCE ÉGALEMENT AUX CONNAISSANCES GARANTIES PAR LES PARTENAIRES DU PROJET, UNE PERCEPTION EXTRÊMEMENT SECTORIELLE DU CONTEXTE PROFESSIONNEL S’EST DÉGAGÉE DES ÉTUDIANTS: IL MANQUE UNE VUE D’ENSEMBLE DES PRODUITS, DES ENTREPRISES, DES COMPÉTENCES ET DES SERVICES, CE QUI PERMET DE COMBINER CONNAISSANCES/COMPÉTENCES SPÉCIALISÉES — EN PARTICULIER CELLES-CI/TECHNOLOGIQUES — EN UNE SEULE VISION. LE PROJET VISE DONC À COMBLER CETTE LACUNE, EN ACCOMPAGNANT LES ÉTUDIANTS ET LES ENSEIGNANTS SUR UNE VOIE INNOVANTE, QUI VISE À AMÉLIORER LES MODÈLES ET LE CONTENU, GRÂCE À LA MÉTHODE DE CONCEPTION DE LA PENSÉE. (French)
2 February 2022
0 references
AUS DER ANALYSE DER BEDÜRFNISSE MIT DEM PARTNERINSTITUT, AUCH DANK DER VON DEN PROJEKTPARTNERN GARANTIERTEN ERKENNTNISSE, HAT SICH AUS DEN STUDIERENDEN EINE ÄUSSERST BRANCHENSPEZIFISCHE WAHRNEHMUNG DES BERUFLICHEN KONTEXTES ERGEBEN: ES FEHLT EIN ÜBERBLICK ÜBER PRODUKTE, UNTERNEHMEN, FÄHIGKEITEN UND DIENSTLEISTUNGEN, DIE ES ERMÖGLICHEN, FACHKENNTNISSE/KOMPETENZEN – INSBESONDERE SIE/TECHNOLOGISCHE – IN EINER EINZIGEN VISION ZU KOMBINIEREN. DAS PROJEKT ZIELT DAHER DARAUF AB, DIESE LÜCKE ZU ÜBERWINDEN UND SCHÜLER UND LEHRER AUF EINEM INNOVATIVEN WEG ZU BEGLEITEN, DER DANK DER DENKDESIGN-METHODE MODELLE UND INHALTE VERBESSERN SOLL. (German)
3 February 2022
0 references
UIT DE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN UITGEVOERD MET HET PARTNERINSTITUUT, MEDE DANKZIJ DE INZICHTEN DIE DOOR DE PROJECTPARTNERS WORDEN GEGARANDEERD, IS EEN UITERST SECTORALE PERCEPTIE VAN DE PROFESSIONELE CONTEXT ONTSTAAN VAN DE STUDENTEN: ER ONTBREEKT EEN OVERZICHT VAN PRODUCTEN, BEDRIJVEN, VAARDIGHEDEN EN DIENSTEN, WAARDOOR SPECIALISTISCHE KENNIS/VAARDIGHEDEN — MET NAME DEZE/TECHNOLOGISCHE — IN ÉÉN VISIE KUNNEN WORDEN GECOMBINEERD. HET PROJECT IS DAAROM GERICHT OP HET OVERBRUGGEN VAN DEZE KLOOF, WAARBIJ STUDENTEN EN DOCENTEN WORDEN BEGELEID OP EEN INNOVATIEF PAD, DAT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN MODELLEN EN INHOUD, DANKZIJ DE DENKONTWERPMETHODE. (Dutch)
4 February 2022
0 references
DEL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES LLEVADOS A CABO CON EL INSTITUTO ASOCIADO, GRACIAS TAMBIÉN A LAS IDEAS GARANTIZADAS POR LOS SOCIOS DEL PROYECTO, HA SURGIDO UNA PERCEPCIÓN EXTREMADAMENTE SECTORIAL DEL CONTEXTO PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES: FALTA UNA VISIÓN GENERAL DE LOS PRODUCTOS, LAS EMPRESAS, LAS COMPETENCIAS Y LOS SERVICIOS, LO QUE PERMITE COMBINAR EN UNA SOLA VISIÓN LOS CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS ESPECIALIZADOS, EN PARTICULAR LOS TECNOLÓGICOS. POR LO TANTO, EL PROYECTO PRETENDE SUPERAR ESTA BRECHA, ACOMPAÑANDO A ESTUDIANTES Y PROFESORES POR UN CAMINO INNOVADOR, QUE TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LOS MODELOS Y EL CONTENIDO, GRACIAS AL MÉTODO DE DISEÑO DEL PENSAMIENTO. (Spanish)
4 February 2022
0 references
AF ANALYSEN AF DE BEHOV, DER ER UDFØRT MED PARTNERINSTITUTTET, OGSÅ TAKKET VÆRE DEN INDSIGT, SOM PROJEKTPARTNERNE HAR GARANTERET, ER DER KOMMET EN YDERST SEKTORMÆSSIG OPFATTELSE AF DEN FAGLIGE KONTEKST FRA DE STUDERENDES SIDE: DER MANGLER ET OVERBLIK OVER PRODUKTER, VIRKSOMHEDER, FÆRDIGHEDER OG TJENESTER, SOM GØR DET MULIGT AT KOMBINERE SPECIALVIDEN/-FÆRDIGHEDER — ISÆR DEN/TEKNOLOGISKE — I EN ENKELT VISION. PROJEKTET HAR DERFOR TIL FORMÅL AT OVERVINDE DENNE KLØFT VED AT LEDSAGE STUDERENDE OG LÆRERE PÅ EN INNOVATIV VEJ, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE MODELLER OG INDHOLD TAKKET VÆRE TANKEDESIGNMETODEN. (Danish)
22 July 2022
0 references
ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΜΕ ΤΟ ΕΤΑΊΡΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΧΆΡΗ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΏΝΤΑΙ ΟΙ ΕΤΑΊΡΟΙ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΠΡΟΈΚΥΨΕ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΤΟΜΕΑΚΉ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ: ΛΕΊΠΕΙ ΕΠΙΣΚΌΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ, ΤΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΏΝ, ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΟΝ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ/ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ — ΙΔΊΩΣ ΑΥΤΏΝ/ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ — ΣΕ ΈΝΑ ΕΝΙΑΊΟ ΌΡΑΜΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΧΆΣΜΑΤΟΣ, ΣΥΝΟΔΕΎΟΝΤΑΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΕ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΟΡΕΊΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ, ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΣΚΈΨΗΣ. (Greek)
22 July 2022
0 references
IZ ANALIZE POTREBA PROVEDENIH S PARTNERSKIM INSTITUTOM, ZAHVALJUJUĆI SPOZNAJAMA KOJE JAMČE PROJEKTNI PARTNERI, OD STUDENATA JE PROIZAŠLA IZNIMNA SEKTORSKA PERCEPCIJA PROFESIONALNOG KONTEKSTA: NEDOSTAJE PREGLED PROIZVODA, PODUZEĆA, VJEŠTINA I USLUGA, ŠTO OMOGUĆUJE KOMBINIRANJE STRUČNIH ZNANJA/VJEŠTINA, POSEBNO ONIH POVEZANIH S TEHNOLOŠKIM, U JEDNOJ VIZIJI. PROJEKT STOGA IMA ZA CILJ PREMOSTITI TAJ JAZ, PRATEĆI UČENIKE I NASTAVNIKE NA INOVATIVNOM PUTU, ČIJI JE CILJ POBOLJŠATI MODELE I SADRŽAJ, ZAHVALJUJUĆI METODI DIZAJNA RAZMIŠLJANJA. (Croatian)
22 July 2022
0 references
DIN ANALIZA NEVOILOR REALIZATE CU INSTITUTUL PARTENER, DATORITĂ PERSPECTIVELOR GARANTATE DE PARTENERII DE PROIECT, A APĂRUT O PERCEPȚIE EXTREM DE SECTORIALĂ A CONTEXTULUI PROFESIONAL DIN PARTEA STUDENȚILOR: LIPSEȘTE O IMAGINE DE ANSAMBLU A PRODUSELOR, A ÎNTREPRINDERILOR, A COMPETENȚELOR ȘI A SERVICIILOR, CEEA CE PERMITE COMBINAREA CUNOȘTINȚELOR/COMPETENȚELOR DE SPECIALITATE – ÎN SPECIAL A CELOR TEHNOLOGICE/TEHNOLOGICE – ÎNTR-O SINGURĂ VIZIUNE. PRIN URMARE, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEPĂȘEASCĂ ACEASTĂ LACUNĂ, ÎNSOȚIND ELEVII ȘI PROFESORII PE O CALE INOVATOARE, CARE ARE CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA MODELELOR ȘI A CONȚINUTULUI, DATORITĂ METODEI DE PROIECTARE A GÂNDIRII. (Romanian)
22 July 2022
0 references
Z ANALÝZY POTRIEB USKUTOČNENEJ S PARTNERSKÝM INŠTITÚTOM, A TO AJ VĎAKA POZNATKOM, KTORÉ GARANTUJÚ PROJEKTOVÍ PARTNERI, SA ZO ŠTUDENTOV VYNORILO MIMORIADNE SEKTOROVÉ VNÍMANIE PROFESIONÁLNEHO KONTEXTU: CHÝBA PREHĽAD VÝROBKOV, SPOLOČNOSTÍ, ZRUČNOSTÍ A SLUŽIEB, KTORÝ UMOŽŇUJE SPOJIŤ ODBORNÉ ZNALOSTI A ZRUČNOSTI – NAJMÄ ICH/TECHNOLOGICKÉ – DO JEDNEJ VÍZIE. CIEĽOM PROJEKTU JE PRETO PREKONAŤ TÚTO PRIEPASŤ A SPREVÁDZAŤ ŠTUDENTOV A UČITEĽOV INOVATÍVNOU CESTOU, KTOREJ CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ MODELY A OBSAH VĎAKA METÓDE MYSLENIA. (Slovak)
22 July 2022
0 references
MILL-ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET IMWETTQA MAL-ISTITUT IMSIEĦEB, BIS-SAĦĦA WKOLL TAL-GĦARFIEN GARANTIT MILL-IMSIEĦBA TAL-PROĠETT, ĦARĠET PERĊEZZJONI ESTREMAMENT SETTORJALI TAL-KUNTEST PROFESSJONALI MILL-ISTUDENTI: HEMM NUQQAS TA’ ĦARSA ĠENERALI LEJN IL-PRODOTTI, IL-KUMPANIJI, IL-ĦILIET U S-SERVIZZI, U DAN JIPPERMETTI LI L-GĦARFIEN SPEĊJALIZZAT/IL-ĦILIET — B’MOD PARTIKOLARI DAWK TEKNOLOĠIĊI/TEKNOLOĠIĊI JINGĦAQDU F’VIŻJONI WAĦDA. IL-PROĠETT GĦALHEKK GĦANDU L-GĦAN LI JEGĦLEB DAN ID-DISTAKK, LI JAKKUMPANJA LILL-ISTUDENTI U LILL-GĦALLIEMA FUQ TRIQ INNOVATTIVA, LI GĦANDHA L-GĦAN LI TTEJJEB IL-MUDELLI U L-KONTENUT, BIS-SAĦĦA TAL-METODU TAD-DISINN TAL-ĦSIEB. (Maltese)
22 July 2022
0 references
DA ANÁLISE DAS NECESSIDADES REALIZADAS COM O INSTITUTO PARCEIRO, OBRIGADAS TAMBÉM ÀS INFORMAÇÕES GARANTIDAS PELOS PARCEIROS DO PROJETO, Surge DOS ESTUDANTES UMA PERCEPÇÃO EXTREMAMENTE SECTORIAL DO CONTEXTO PROFISSIONAL: Falta uma panorâmica dos produtos, sociedades, competências e serviços, que permite combinar conhecimentos/competências especializados — em especial, conhecimentos/competências — numa visão única. O PROJETO, portanto, visa superar este GAP, acompanhando os estudantes e professores em um percurso inovador, que visa melhorar os modos e o conteúdo, graças ao método de projeto pensante. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
KUMPPANIINSTITUUTIN KANSSA TEHDYN TARVEANALYYSIN PERUSTEELLA OPISKELIJAT OVAT HANKEKUMPPANEIDEN TAKAAMIEN NÄKEMYSTEN ANSIOSTA SAANEET ERITTÄIN ALAKOHTAISEN KÄSITYKSEN AMMATILLISESTA KONTEKSTISTA: TUOTTEISTA, YRITYKSISTÄ, TAIDOISTA JA PALVELUISTA PUUTTUU YLEISKATSAUS, JONKA AVULLA VOIDAAN YHDISTÄÄ ERITYISOSAAMISTA/OSAAMISTA – ERITYISESTI SITÄ/TEKNISTÄ OSAAMISTA – YHTEEN VISIOON. HANKKEELLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN KUROMAAN UMPEEN TÄMÄ KUILU JA OHJAAMAAN OPPILAITA JA OPETTAJIA INNOVATIIVISELLE POLULLE, JOLLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN MALLEJA JA SISÄLTÖÄ AJATTELUTAVAN ANSIOSTA. (Finnish)
22 July 2022
0 references
Z ANALIZY POTRZEB PRZEPROWADZONEJ WE WSPÓŁPRACY Z INSTYTUTEM PARTNERSKIM, RÓWNIEŻ DZIĘKI ZAGWARANTOWANYM PRZEZ PARTNERÓW PROJEKTU SPOSTRZEŻENIU, WYŁONIŁO SIĘ NIEZWYKLE SEKTOROWE POSTRZEGANIE KONTEKSTU ZAWODOWEGO ZE STUDENTAMI: BRAKUJE PRZEGLĄDU PRODUKTÓW, FIRM, UMIEJĘTNOŚCI I USŁUG, CO POZWALA NA POŁĄCZENIE SPECJALISTYCZNEJ WIEDZY/UMIEJĘTNOŚCI – W SZCZEGÓLNOŚCI W TYM/TECHNOLOGICZNYCH – W JEDNEJ WIZJI. PROJEKT MA ZATEM PRZEZWYCIĘŻYĆ TĘ LUKĘ, TOWARZYSZĄC UCZNIOM I NAUCZYCIELOM NA INNOWACYJNEJ ŚCIEŻCE, KTÓREJ CELEM JEST UDOSKONALENIE MODELI I TREŚCI DZIĘKI METODZIE PROJEKTOWANIA MYŚLENIA. (Polish)
22 July 2022
0 references
IZ ANALIZE POTREB, IZVEDENIH S PARTNERSKIM INŠTITUTOM, TUDI ZAHVALJUJOČ SPOZNANJEM, KI SO JIH ZAGOTOVILI PROJEKTNI PARTNERJI, SE JE PRI ŠTUDENTIH POJAVILO IZJEMNO SEKTORSKO DOJEMANJE STROKOVNEGA KONTEKSTA: MANJKA PREGLED IZDELKOV, PODJETIJ, ZNANJ IN SPRETNOSTI TER STORITEV, KI BI OMOGOČAL ZDRUŽEVANJE STROKOVNEGA ZNANJA/SPRETNOSTI – ZLASTI TEGA/TEHNOLOŠKIH – V ENOTNO VIZIJO. CILJ PROJEKTA JE TOREJ PREMOSTITI TO VRZEL, SAJ UČENCE IN UČITELJE SPREMLJA NA INOVATIVNI POTI, KATERE CILJ JE IZBOLJŠATI MODELE IN VSEBINO S POMOČJO METODE RAZMIŠLJANJA. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
Z ANALÝZY POTŘEB PROVEDENÉ S PARTNERSKÝM INSTITUTEM, A TO I DÍKY POSTŘEHŮM GARANTOVANÝM PARTNERY PROJEKTU, SE ZE STUDENTŮ VYNOŘILO MIMOŘÁDNĚ ODVĚTVOVÉ VNÍMÁNÍ PROFESNÍHO KONTEXTU: CHYBÍ PŘEHLED PRODUKTŮ, SPOLEČNOSTÍ, DOVEDNOSTÍ A SLUŽEB, KTERÝ UMOŽŇUJE KOMBINOVAT ODBORNÉ ZNALOSTI/DOVEDNOSTI – ZEJMÉNA TY/TECHNOLOGICKÉ – DO JEDINÉ VIZE. CÍLEM PROJEKTU JE PROTO PŘEKONAT TUTO MEZERU A DOPROVÁZET STUDENTY A UČITELE NA INOVATIVNÍ CESTĚ, JEJÍMŽ CÍLEM JE ZLEPŠIT MODELY A OBSAH DÍKY METODĚ MYŠLENÍ. (Czech)
22 July 2022
0 references
IŠANALIZAVUS POREIKIUS, ATLIKTUS KARTU SU INSTITUTU PARTNERIU, TAIP PAT DĖL PROJEKTO PARTNERIŲ GARANTUOTŲ ĮŽVALGŲ, IŠ STUDENTŲ IŠRYŠKĖJO ITIN SEKTORINIS PROFESINIO KONTEKSTO SUVOKIMAS: TRŪKSTA PRODUKTŲ, ĮMONIŲ, ĮGŪDŽIŲ IR PASLAUGŲ APŽVALGOS, KURI LEIDŽIA SUJUNGTI SPECIALISTŲ ŽINIAS IR (ARBA) ĮGŪDŽIUS, VISŲ PIRMA SUSIJUSIUS SU TECHNOLOGIJOMIS, Į VIENĄ VIZIJĄ. TODĖL PROJEKTU SIEKIAMA ĮVEIKTI ŠIĄ SPRAGĄ, PADEDANT MOKINIAMS IR MOKYTOJAMS NOVATORIŠKAIS BŪDAIS, KURIAIS SIEKIAMA TOBULINTI MODELIUS IR TURINĮ TAIKANT MĄSTYMO PROJEKTAVIMO METODĄ. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
NO VAJADZĪBU ANALĪZES, KAS VEIKTA SADARBĪBĀ AR PARTNERINSTITŪTU, PATEICOTIES ARĪ PROJEKTA PARTNERU GARANTĒTAJĀM ATZIŅĀM, NO STUDENTU PUSES IR RADUSIES ĀRKĀRTĪGI NOZARU IZPRATNE PAR PROFESIONĀLO KONTEKSTU: TRŪKST PĀRSKATA PAR PRODUKTIEM, UZŅĒMUMIEM, PRASMĒM UN PAKALPOJUMIEM, KAS ĻAUJ APVIENOT SPECIĀLĀS ZINĀŠANAS/PRASMES — JO ĪPAŠI TĀS/TEHNOLOĢISKĀS PRASMES — VIENOTĀ REDZĒJUMĀ. TĀPĒC PROJEKTA MĒRĶIS IR PĀRVARĒT ŠO PLAISU, PAVADOT SKOLĒNUS UN SKOLOTĀJUS NOVATORISKĀ CEĻĀ, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT MODEĻUS UN SATURU, PATEICOTIES DOMĀŠANAS DIZAINA METODEI. (Latvian)
22 July 2022
0 references
ОТ АНАЛИЗА НА НУЖДИТЕ, ИЗВЪРШЕНИ С ПАРТНЬОРСКИЯ ИНСТИТУТ, БЛАГОДАРЕНИЕ И НА ПРОЗРЕНИЯТА, ГАРАНТИРАНИ ОТ ПАРТНЬОРИТЕ ПО ПРОЕКТА, СЕ ПОЯВИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО СЕКТОРНО ВЪЗПРИЯТИЕ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ КОНТЕКСТ ОТ СТРАНА НА СТУДЕНТИТЕ: ЛИПСВА ОБЩ ПРЕГЛЕД НА ПРОДУКТИТЕ, ДРУЖЕСТВАТА, УМЕНИЯТА И УСЛУГИТЕ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА СЪЧЕТАВАНЕТО НА СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ЗНАНИЯ/УМЕНИЯ — ПО-СПЕЦИАЛНО В ОБЛАСТТА НА ТЕХНОЛОГИИТЕ — В ЕДНА ВИЗИЯ. ЕТО ЗАЩО ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕОДОЛЕЕ ТАЗИ ПРАЗНИНА, КАТО СЪПРОВОЖДА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ ПО ИНОВАТИВЕН ПЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ МОДЕЛИТЕ И СЪДЪРЖАНИЕТО, БЛАГОДАРЕНИЕ НА МЕТОДА НА МИСЛЕНЕ. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PARTNER INTÉZETTEL VÉGZETT IGÉNYELEMZÉS ALAPJÁN, A PROJEKTPARTNEREK ÁLTAL GARANTÁLT BETEKINTÉSNEK IS KÖSZÖNHETŐEN A HALLGATÓK RENDKÍVÜL ÁGAZATI SZEMPONTBÓL ÉRZÉKELTÉK A SZAKMAI KÖRNYEZETET: HIÁNYZIK A TERMÉKEK, A VÁLLALATOK, A KÉSZSÉGEK ÉS A SZOLGÁLTATÁSOK ÁTTEKINTÉSE, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY A SZAKTUDÁST/KÉSZSÉGEKET – KÜLÖNÖSEN AZ ISMERETEKET ÉS A TECHNOLÓGIAI KÉSZSÉGEKET – EGYETLEN JÖVŐKÉPBEN KOMBINÁLJÁK. A PROJEKT CÉLJA TEHÁT, HOGY ÁTHIDALJA EZT A SZAKADÉKOT, ÉS INNOVATÍV ÚTON KÍSÉRJE A DIÁKOKAT ÉS A TANÁROKAT, AMELYNEK CÉLJA A MODELLEK ÉS A TARTALOM JAVÍTÁSA A GONDOLKODÁSI MÓDSZERNEK KÖSZÖNHETŐEN. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
ÓN ANAILÍS AR NA RIACHTANAIS A RINNEADH LEIS AN INSTITIÚID CHOMHPHÁIRTÍOCHTA, A BHUÍOCHAS FREISIN DO NA LÉARGAIS ATÁ RÁTHAITHE AG COMHPHÁIRTITHE AN TIONSCADAIL, TÁ DEARCADH THAR A BHEITH EARNÁLACH AR AN GCOMHTHÉACS GAIRMIÚIL TAGTHA CHUN CINN Ó NA MIC LÉINN: TÁ FORBHREATHNÚ AR THÁIRGÍ, AR CHUIDEACHTAÍ, AR SCILEANNA AGUS AR SHEIRBHÍSÍ AR IARRAIDH, RUD A FHÁGANN GUR FÉIDIR SAINEOLAS/SAINSCILEANNA — GO HÁIRITHE SAINSCILEANNA/SAINSCILEANNA TEICNEOLAÍOCHTA — A CHOMHCHEANGAL IN AON FHÍS AMHÁIN. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN BHEARNA SEO A SHÁRÚ, A GHABHANN LE MIC LÉINN AGUS MÚINTEOIRÍ AR CHONAIR NUÁLACH, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE SAMHLACHA AGUS ÁBHAR A FHEABHSÚ, A BHUÍOCHAS LEIS AN MODH DEARTHA SMAOINTEOIREACHTA. (Irish)
22 July 2022
0 references
UTIFRÅN DEN ANALYS AV BEHOVEN SOM GJORTS MED PARTNERINSTITUTET, ÄVEN TACK VARE DE INSIKTER SOM GARANTERAS AV PROJEKTPARTNERNA, HAR EN EXTREMT SEKTORIELL UPPFATTNING AV DEN PROFESSIONELLA KONTEXTEN FRAMKOMMIT FRÅN STUDENTERNA: DET SAKNAS EN ÖVERSIKT ÖVER PRODUKTER, FÖRETAG, FÄRDIGHETER OCH TJÄNSTER, VILKET GÖR DET MÖJLIGT ATT KOMBINERA SPECIALISTKUNSKAPER/KOMPETENSER – SÄRSKILT DE/TEKNISKA – I EN ENDA VISION. PROJEKTET SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT ÖVERBRYGGA DENNA KLYFTA GENOM ATT STÖDJA STUDENTER OCH LÄRARE PÅ EN INNOVATIV VÄG, SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA MODELLER OCH INNEHÅLL, TACK VARE TANKEDESIGNMETODEN. (Swedish)
22 July 2022
0 references
PARTNERINSTITUUDIGA LÄBI VIIDUD VAJADUSTE ANALÜÜSIST, SAMUTI TÄNU PROJEKTIPARTNERITE POOLT TAGATUD TEADMISTELE, ON ÕPILASTEL TEKKINUD ÄÄRMISELT VALDKONDLIK ARUSAAM KUTSEALASEST KONTEKSTIST: PUUDUB ÜLEVAADE TOODETEST, ETTEVÕTETEST, OSKUSTEST JA TEENUSTEST, MIS VÕIMALDAB KOONDADA ERITEADMISED/OSKUSED – EELKÕIGE NEED/TEHNOLOOGILISED – ÜHTE NÄGEMUSSE. PROJEKTI EESMÄRK ON SEEGA ÜLETADA SEE LÕHE, SAADES ÕPPUREID JA ÕPETAJAID UUENDUSLIKULE TEELE, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA MUDELEID JA SISU TÄNU MÕTLEMISMEETODILE. (Estonian)
22 July 2022
0 references
VITTORIO VENETO
0 references
8 April 2023
0 references