L2 — MATCH: PREPARING FOR THE ENCOUNTER WITH THE WORLD OF WORK (Q4241453)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4241453 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | L2 — MATCH: PREPARING FOR THE ENCOUNTER WITH THE WORLD OF WORK |
Project Q4241453 in Italy |
Statements
36,524.4 Euro
0 references
73,048.8 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
10 July 2019
0 references
EDUFORMA S.R.L.
0 references
44°58'37.96"N, 12°16'27.08"E
0 references
IL PROGETTO E' UN PUNTO DI PARTENZA PER LE SCUOLE NELLA SPERIMENTAZIONE DI UNA METODOLOGIA DIDATTICA INNOVATIVA ALL'INTERNO DELLE PROPRIE ATTIVITA' FORMATIVE. LA PROPOSTA SI FONDA SULLA NECESSITA' DI FORMARE I DOCENTI, CIOE' COLORO CHE ORGANIZZANO E PROPONGO I CONTENUTI E I METODO DI LAVORO AI PROPRI ALLIEVI, CON L'OBIETTIVO DI MODIFICARE IN MODO PROFONDO LA DIDATTICA, CON RISULTATI EVIDENTI SIA SUL CAMBIO DI RUOLO RICHIESTO ALL'INSEGNANTE, SIA SULL'APPORTO CHE CIASCUN ALLIEVO PUO' QUINDI DARE ALLA COSTRUZIONE DEL SAPERE DELLA CLASSE. IN PARTICOLARE VERRA' APPLICATA ALLE CLASSI COINVOLTE LA METODOLOGIA DEL DESIGN THINKING, CHE SUPPORTA LO SVILUPPO DI UN PROCESSO CREATIVO COLLABORATIVO ALL'INTERNO DI UN TEAM DI LAVORO, PER LA RISOLUZIONI DI PROBLEMI COMPLESSI. I DOCENTI E GLI ALLIEVI VERRANNO QUINDI COINVOLTI IN TIPOLOGIE DI ATTIVITA' DIVERSE, QUALI FORMAZIONE, SEMINARI, WORKSHOP E LABORATORI AL FINE DI PREPARARSI AL MOMENTO DELLA VERA E PROPRIA SPERIMENTAZIONE, IN CUI GLI INSEGNANTI SA (Italian)
0 references
THE PROJECT IS A STARTING POINT FOR SCHOOLS IN THE EXPERIMENTATION OF AN INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGY WITHIN THEIR TRAINING ACTIVITIES. THE PROPOSAL IS BASED ON THE NEED TO TRAIN TEACHERS, I.E. THOSE WHO ORGANISE AND PROPOSE THE CONTENTS AND WORKING METHODS TO THEIR STUDENTS, WITH THE AIM OF PROFOUNDLY MODIFYING THE DIDACTICS, WITH OBVIOUS RESULTS BOTH ON THE CHANGE OF ROLE REQUIRED OF THE TEACHER, AND ON THE CONTRIBUTION THAT EACH STUDENT CAN THEN GIVE TO THE CONSTRUCTION OF THE KNOWLEDGE OF THE CLASS. IN PARTICULAR, THE METHODOLOGY OF THINKING DESIGN WILL BE APPLIED TO THE CLASSES INVOLVED, WHICH SUPPORTS THE DEVELOPMENT OF A COLLABORATIVE CREATIVE PROCESS WITHIN A WORKING TEAM, FOR THE RESOLUTION OF COMPLEX PROBLEMS. TEACHERS AND STUDENTS WILL THEN BE INVOLVED IN DIFFERENT TYPES OF ACTIVITIES, SUCH AS TRAINING, SEMINARS, WORKSHOPS AND WORKSHOPS IN ORDER TO PREPARE FOR THE MOMENT OF REAL EXPERIMENTATION, IN WHICH TEACHERS KNOW (English)
2 February 2022
0.2471586647154431
0 references
LE PROJET EST UN POINT DE DÉPART POUR LES ÉCOLES DANS L’EXPÉRIMENTATION D’UNE MÉTHODOLOGIE PÉDAGOGIQUE INNOVANTE DANS LEURS ACTIVITÉS DE FORMATION. LA PROPOSITION EST BASÉE SUR LA NÉCESSITÉ DE FORMER LES ENSEIGNANTS, I.E. CEUX QUI ORGANISENT ET PROPOSENT LE CONTENU ET LES MÉTHODES DE TRAVAIL À LEURS ÉLÈVES, DANS LE BUT DE MODIFIER EN PROFONDEUR LA DIDACTIQUE, AVEC DES RÉSULTATS ÉVIDENTS À LA FOIS SUR LE CHANGEMENT DE RÔLE REQUIS DE L’ENSEIGNANT, ET SUR LA CONTRIBUTION QUE CHAQUE ÉLÈVE PEUT ENSUITE DONNER À LA CONSTRUCTION DE LA CONNAISSANCE DE LA CLASSE. EN PARTICULIER, LA MÉTHODOLOGIE DE CONCEPTION DE LA PENSÉE SERA APPLIQUÉE AUX CLASSES CONCERNÉES, QUI SOUTIENT LE DÉVELOPPEMENT D’UN PROCESSUS CRÉATIF COLLABORATIF AU SEIN D’UNE ÉQUIPE DE TRAVAIL, POUR LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES COMPLEXES. LES ENSEIGNANTS ET LES ÉTUDIANTS SERONT ENSUITE IMPLIQUÉS DANS DIFFÉRENTS TYPES D’ACTIVITÉS, TELLES QUE LA FORMATION, LES SÉMINAIRES, LES ATELIERS ET LES ATELIERS AFIN DE PRÉPARER LE MOMENT DE L’EXPÉRIMENTATION RÉELLE, DANS LAQUELLE LES ENSEIGNANTS CONNAISSENT (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT IST EIN AUSGANGSPUNKT FÜR SCHULEN BEI DER ERPROBUNG EINER INNOVATIVEN LEHRMETHODIK IM RAHMEN IHRER AUSBILDUNGSMASSNAHMEN. DER VORSCHLAG BERUHT AUF DER NOTWENDIGKEIT, LEHRER AUSZUBILDEN, D. H. DIEJENIGEN, DIE IHREN SCHÜLERN DIE INHALTE UND ARBEITSMETHODEN ORGANISIEREN UND VORSCHLAGEN, MIT DEM ZIEL, DIE DIDAKTIK TIEFGREIFEND ZU VERÄNDERN, MIT OFFENSICHTLICHEN ERGEBNISSEN SOWOHL ÜBER DIE ÄNDERUNG DER ROLLE, DIE DER LEHRER BENÖTIGT, ALS AUCH AUF DEN BEITRAG, DEN JEDER SCHÜLER DANN ZUM AUFBAU DES WISSENS DER KLASSE LEISTEN KANN. INSBESONDERE WIRD DIE METHODIK DES DENKDESIGNS AUF DIE BETEILIGTEN KLASSEN ANGEWANDT, DIE DIE ENTWICKLUNG EINES KOOPERATIVEN KREATIVEN PROZESSES INNERHALB EINES ARBEITSTEAMS ZUR LÖSUNG KOMPLEXER PROBLEME UNTERSTÜTZEN. LEHRER UND STUDENTEN WERDEN DANN AN VERSCHIEDENEN ARTEN VON AKTIVITÄTEN BETEILIGT SEIN, WIE Z. B. SCHULUNGEN, SEMINARE, WORKSHOPS UND WORKSHOPS, UM SICH AUF DEN MOMENT DES REALEN EXPERIMENTIERENS VORZUBEREITEN, IN DEM DIE LEHRER WISSEN (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT IS EEN UITGANGSPUNT VOOR SCHOLEN BIJ HET EXPERIMENTEREN VAN EEN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODOLOGIE BINNEN HUN OPLEIDINGSACTIVITEITEN. HET VOORSTEL IS GEBASEERD OP DE NOODZAAK OM LERAREN OP TE LEIDEN, D.W.Z. DEGENEN DIE DE INHOUD EN WERKMETHODEN AAN HUN LEERLINGEN ORGANISEREN EN VOORSTELLEN, MET ALS DOEL DE DIDACTIEK GRONDIG TE WIJZIGEN, MET DUIDELIJKE RESULTATEN, ZOWEL WAT BETREFT DE VERANDERING VAN ROL DIE VAN DE LERAAR VEREIST IS, ALS OP DE BIJDRAGE DIE ELKE STUDENT VERVOLGENS KAN LEVEREN AAN DE OPBOUW VAN DE KENNIS VAN DE KLAS. IN HET BIJZONDER ZAL DE METHODOLOGIE VAN HET DENKEN ONTWERP WORDEN TOEGEPAST OP DE BETROKKEN KLASSEN, DIE DE ONTWIKKELING VAN EEN SAMENWERKEND CREATIEF PROCES BINNEN EEN WERKTEAM, VOOR HET OPLOSSEN VAN COMPLEXE PROBLEMEN ONDERSTEUNT. LEERKRACHTEN EN STUDENTEN ZULLEN DAN WORDEN BETROKKEN BIJ VERSCHILLENDE SOORTEN ACTIVITEITEN, ZOALS OPLEIDINGEN, SEMINARS, WORKSHOPS EN WORKSHOPS OM ZICH VOOR TE BEREIDEN OP HET MOMENT VAN ECHTE EXPERIMENTEN, WAARIN LEERKRACHTEN WETEN (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL PROYECTO ES UN PUNTO DE PARTIDA PARA LAS ESCUELAS EN LA EXPERIMENTACIÓN DE UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA INNOVADORA DENTRO DE SUS ACTIVIDADES FORMATIVAS. LA PROPUESTA SE BASA EN LA NECESIDAD DE CAPACITAR A LOS PROFESORES, I.E. AQUELLOS QUE ORGANIZAN Y PROPONEN LOS CONTENIDOS Y MÉTODOS DE TRABAJO A SUS ALUMNOS, CON EL OBJETIVO DE MODIFICAR PROFUNDAMENTE LA DIDÁCTICA, CON RESULTADOS EVIDENTES TANTO EN EL CAMBIO DE ROL REQUERIDO POR EL PROFESOR, COMO EN LA CONTRIBUCIÓN QUE CADA ESTUDIANTE PUEDE DAR A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA CLASE. EN PARTICULAR, LA METODOLOGÍA DEL DISEÑO DEL PENSAMIENTO SE APLICARÁ A LAS CLASES INVOLUCRADAS, QUE APOYA EL DESARROLLO DE UN PROCESO CREATIVO COLABORATIVO DENTRO DE UN EQUIPO DE TRABAJO, PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPLEJOS. LOS PROFESORES Y ESTUDIANTES PARTICIPARÁN ENTONCES EN DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES, COMO LA FORMACIÓN, SEMINARIOS, TALLERES Y TALLERES CON EL FIN DE PREPARARSE PARA EL MOMENTO DE LA EXPERIMENTACIÓN REAL, EN LA QUE LOS PROFESORES SABEN (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET ER ET UDGANGSPUNKT FOR SKOLERNE I FORBINDELSE MED EKSPERIMENTER MED EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMETODE INDEN FOR DERES UDDANNELSESAKTIVITETER. FORSLAGET ER BASERET PÅ BEHOVET FOR AT UDDANNE LÆRERE, DVS. DEM, DER ORGANISERER OG FORESLÅR INDHOLDET OG ARBEJDSMETODERNE TIL DERES ELEVER, MED DET FORMÅL AT ÆNDRE DIDAKTIKKEN RADIKALT MED INDLYSENDE RESULTATER BÅDE MED HENSYN TIL DEN ROLLEÆNDRING, DER KRÆVES AF LÆREREN, OG PÅ DET BIDRAG, SOM HVER ELEV DEREFTER KAN GIVE TIL OPBYGNINGEN AF KLASSENS VIDEN. NAVNLIG VIL METODEN TIL AT TÆNKE DESIGN BLIVE ANVENDT PÅ DE INVOLVEREDE KLASSER, SOM STØTTER UDVIKLINGEN AF EN SAMARBEJDSBASERET KREATIV PROCES INDEN FOR EN ARBEJDSGRUPPE MED HENBLIK PÅ AT LØSE KOMPLEKSE PROBLEMER. LÆRERE OG STUDERENDE VIL DEREFTER BLIVE INDDRAGET I FORSKELLIGE TYPER AF AKTIVITETER, SÅSOM UDDANNELSE, SEMINARER, WORKSHOPPER OG WORKSHOPPER FOR AT FORBEREDE SIG PÅ DET ØJEBLIK, HVOR DER ER TALE OM VIRKELIGE EKSPERIMENTER, HVOR LÆRERNE VED (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΕΊΟ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΣΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΔΗΛΑΔΉ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΡΙΖΙΚΉ ΤΡΟΠΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ, ΜΕ ΠΡΟΦΑΝΉ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ, ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ ΣΤΙΣ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΟΜΆΔΑΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΟΛΎΠΛΟΚΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΌΠΩΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΣΕΜΙΝΆΡΙΑ, ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ, ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ (Greek)
22 July 2022
0 references
PROJEKT JE POLAZNA TOČKA ZA ŠKOLE U EKSPERIMENTIRANJU INOVATIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA U OKVIRU NJIHOVIH AKTIVNOSTI IZOBRAZBE. PRIJEDLOG SE TEMELJI NA POTREBI ZA OBUČAVANJEM NASTAVNIKA, ODNOSNO ONIH KOJI ORGANIZIRAJU I PREDLAŽU SADRŽAJ I METODE RADA SVOJIM UČENICIMA, S CILJEM DUBINSKE IZMJENE DIDAKTIKE, S OČITIM REZULTATIMA KAKO NA PROMJENU ULOGE KOJA SE ZAHTIJEVA OD UČITELJA, TAKO I NA DOPRINOSU KOJI SVAKI UČENIK TADA MOŽE DATI IZGRADNJI ZNANJA O RAZREDU. KONKRETNO, METODOLOGIJA DIZAJNA RAZMIŠLJANJA PRIMJENJIVAT ĆE SE NA UKLJUČENE RAZREDE, ŠTO PODUPIRE RAZVOJ SURADNIČKOG KREATIVNOG PROCESA UNUTAR RADNOG TIMA, ZA RJEŠAVANJE SLOŽENIH PROBLEMA. NASTAVNICI I UČENICI ĆE TADA BITI UKLJUČENI U RAZLIČITE VRSTE AKTIVNOSTI, KAO ŠTO SU TRENING, SEMINARI, RADIONICE I RADIONICE KAKO BI SE PRIPREMILI ZA TRENUTAK STVARNOG EKSPERIMENTIRANJA, U KOJIMA UČITELJI ZNAJU (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROIECTUL ESTE UN PUNCT DE PLECARE PENTRU ȘCOLI ÎN EXPERIMENTAREA UNEI METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE ÎN CADRUL ACTIVITĂȚILOR LOR DE FORMARE. PROPUNEREA SE BAZEAZĂ PE NECESITATEA DE A INSTRUI PROFESORII, I.E. CEI CARE ORGANIZEAZĂ ȘI PROPUN ELEVILOR CONȚINUTUL ȘI METODELE DE LUCRU, CU SCOPUL DE A MODIFICA PROFUND CADRELE DIDACTICE, CU REZULTATE EVIDENTE ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE SCHIMBAREA ROLULUI CERUT PROFESORULUI, CÂT ȘI CONTRIBUȚIA PE CARE FIECARE STUDENT O POATE DA APOI LA CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR CLASEI. ÎN SPECIAL, METODOLOGIA DE PROIECTARE A GÂNDIRII VA FI APLICATĂ CLASELOR IMPLICATE, CARE SPRIJINĂ DEZVOLTAREA UNUI PROCES CREATIV COLABORATIV ÎN CADRUL UNEI ECHIPE DE LUCRU, PENTRU SOLUȚIONAREA PROBLEMELOR COMPLEXE. PROFESORII ȘI ELEVII VOR FI APOI IMPLICAȚI ÎN DIFERITE TIPURI DE ACTIVITĂȚI, CUM AR FI FORMAREA, SEMINARELE, ATELIERELE ȘI ATELIERELE, PENTRU A SE PREGĂTI PENTRU MOMENTUL EXPERIMENTĂRII REALE, ÎN CARE PROFESORII ȘTIU (Romanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKT JE VÝCHODISKOVÝM BODOM PRE ŠKOLY PRI EXPERIMENTOVANÍ INOVATÍVNEJ METODIKY VÝUČBY V RÁMCI ICH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT. NÁVRH JE ZALOŽENÝ NA POTREBE VYŠKOLIŤ UČITEĽOV, T. J. TÝCH, KTORÍ SVOJIM ŠTUDENTOM ORGANIZUJÚ A NAVRHUJÚ OBSAH A PRACOVNÉ METÓDY, S CIEĽOM ZÁSADNE UPRAVIŤ DIDAKTIKU S JASNÝMI VÝSLEDKAMI TAK NA ZMENE ÚLOHY POŽADOVANEJ UČITEĽOM, AKO AJ NA PRÍNOSE, KTORÝ POTOM MÔŽE KAŽDÝ ŠTUDENT POSKYTNÚŤ PRI BUDOVANÍ VEDOMOSTÍ TRIEDY. METODIKA NAVRHOVANIA MYSLENIA SA BUDE UPLATŇOVAŤ NAJMÄ NA PRÍSLUŠNÉ TRIEDY, KTORÉ PODPORUJÚ ROZVOJ TVORIVÉHO PROCESU SPOLUPRÁCE V RÁMCI PRACOVNÉHO TÍMU NA RIEŠENIE ZLOŽITÝCH PROBLÉMOV. UČITELIA A ŠTUDENTI SA POTOM ZAPOJA DO RÔZNYCH DRUHOV ČINNOSTÍ, AKO JE ODBORNÁ PRÍPRAVA, SEMINÁRE, WORKSHOPY A WORKSHOPY S CIEĽOM PRIPRAVIŤ SA NA OKAMIH SKUTOČNÉHO EXPERIMENTOVANIA, V KTOROM UČITELIA VEDIA. (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA PUNT TAT-TLUQ GĦALL-ISKEJJEL FL-ESPERIMENTAZZJONI TA’ METODOLOĠIJA INNOVATTIVA TA’ TAGĦLIM FI ĦDAN L-ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ TAGĦHOM. IL-PROPOSTA HIJA BBAŻATA FUQ IL-ĦTIEĠA LI JITĦARRĠU GĦALLIEMA, JIĠIFIERI DAWK LI JORGANIZZAW U JIPPROPONU L-KONTENUT U L-METODI TA’ ĦIDMA LILL-ISTUDENTI TAGĦHOM, BIL-GĦAN LI JIMMODIFIKAW B’MOD PROFOND ID-DOATTIĊI, B’RIŻULTATI OVVJI KEMM DWAR IL-BIDLA FIR-RWOL MEĦTIEĠ MILL-GĦALLIEM, KIF UKOLL FUQ IL-KONTRIBUT LI KULL STUDENT JISTA’ MBAGĦAD JAGĦTI GĦALL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN TAL-KLASSI. B’MOD PARTIKOLARI, IL-METODOLOĠIJA TAD-DISINN TAL-ĦSIEB SE TIĠI APPLIKATA GĦALL-KLASSIJIET INVOLUTI, LI TAPPOĠĠJA L-IŻVILUPP TA’ PROĊESS KREATTIV KOLLABORATTIV FI ĦDAN TIM TA’ ĦIDMA, GĦAR-RIŻOLUZZJONI TA’ PROBLEMI KUMPLESSI. L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI MBAGĦAD IKUNU INVOLUTI F’TIPI DIFFERENTI TA’ ATTIVITAJIET, BĦAT-TAĦRIĠ, IS-SEMINARS, IL-WORKSHOPS U L-WORKSHOPS SABIEX IĦEJJU GĦALL-MUMENT TA’ ESPERIMENTAZZJONI REALI, LI L-GĦALLIEMA JKUNU JAFU FIHOM (Maltese)
22 July 2022
0 references
O PROJECTO É UM PONTO DE INÍCIO PARA AS ESCOLAS NA EXPERIMENTAÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO INOVADORA NO ÂMBITO DAS SUAS ACTIVIDADES DE FORMAÇÃO. A proposta baseia-se na necessidade de formar professores, ou seja, aqueles que organizam e propõem o conteúdo e os métodos de trabalho aos seus alunos, com o objetivo de modificar profundamente os medicamentos, com resultados óbvios tanto sobre a mudança de papel exigida do professor, como sobre a contribuição que cada aluno pode, em seguida, dar para a construção do conhecimento da classe. Em especial, a metodologia do projecto de reflexão será aplicada às classes envolvidas, que apoiam o desenvolvimento de um processo criativo colaborativo no âmbito de uma equipa de trabalho, para a resolução de problemas complexos. OS PROFESSORES E OS ESTUDANTES SERÃO ENVOLVIDOS EM DIFERENTES TIPOS DE ATIVIDADES, COMO FORMAÇÃO, SEMINÁRIOS, LOCAIS DE TRABALHO E LOCAIS DE TRABALHO PARA PREPARAR O MOMENTO DE EXPERIMENTAÇÃO REAL, EM QUE OS PROFESSORES CONHECEM (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKE ON LÄHTÖKOHTA KOULUILLE, JOTKA KOKEILEVAT INNOVATIIVISTA OPETUSMENETELMÄÄ KOULUTUSTOIMINNASSAAN. EHDOTUS PERUSTUU TARPEESEEN KOULUTTAA OPETTAJIA ELI NIITÄ, JOTKA JÄRJESTÄVÄT JA EHDOTTAVAT SISÄLTÖJÄ JA TYÖMENETELMIÄ OPPILAILLEEN. TAVOITTEENA ON MUUTTAA OPETUSTA PERINPOHJAISESTI SITEN, ETTÄ SAADAAN ILMEISIÄ TULOKSIA SEKÄ OPETTAJAN ROOLIN MUUTTUMISESTA ETTÄ SIITÄ, MITEN KUKIN OPPILAS VOI SITTEN ANTAA OPETUKSEN TUNTEMUKSEN RAKENTAMISESSA. ERITYISESTI AJATTELUN SUUNNITTELUA KOSKEVIA MENETELMIÄ SOVELLETAAN ASIANOMAISIIN LUOKKIIN, MIKÄ TUKEE YHTEISTYÖPOHJAISEN LUOVAN PROSESSIN KEHITTÄMISTÄ TYÖRYHMÄSSÄ MONIMUTKAISTEN ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. TÄMÄN JÄLKEEN OPETTAJAT JA OPISKELIJAT OSALLISTUVAT ERILAISIIN TOIMIIN, KUTEN KOULUTUKSEEN, SEMINAAREIHIN, TYÖPAJOIHIN JA TYÖPAJOIHIN, JOTTA VOIDAAN VALMISTAUTUA TODELLISEEN KOKEILUUN, JOSSA OPETTAJAT TUNTEVAT (Finnish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT JEST PUNKTEM WYJŚCIA DLA SZKÓŁ W EKSPERYMENTOWANIU Z INNOWACYJNĄ METODOLOGIĄ NAUCZANIA W RAMACH ICH DZIAŁAŃ SZKOLENIOWYCH. WNIOSEK OPIERA SIĘ NA POTRZEBIE SZKOLENIA NAUCZYCIELI, TJ. TYCH, KTÓRZY ORGANIZUJĄ I PROPONUJĄ SWOIM UCZNIOM TREŚĆ I METODY PRACY, W CELU GŁĘBOKIEJ MODYFIKACJI DYDAKTYKI, Z OCZYWISTYMI WYNIKAMI ZARÓWNO W ZAKRESIE ZMIANY WYMAGANEJ ROLI NAUCZYCIELA, JAK I NA WKŁADZIE, JAKI KAŻDY UCZEŃ MOŻE WNIEŚĆ W BUDOWĘ WIEDZY KLASY. W SZCZEGÓLNOŚCI METODYKA PROJEKTOWANIA MYŚLENIA BĘDZIE STOSOWANA DO ZAANGAŻOWANYCH KLAS, CO WSPIERA ROZWÓJ WSPÓLNEGO PROCESU TWÓRCZEGO W ZESPOLE ROBOCZYM, W CELU ROZWIĄZYWANIA ZŁOŻONYCH PROBLEMÓW. NAUCZYCIELE I UCZNIOWIE BĘDĄ NASTĘPNIE ANGAŻOWAĆ SIĘ W RÓŻNEGO RODZAJU DZIAŁANIA, TAKIE JAK SZKOLENIA, SEMINARIA, WARSZTATY I WARSZTATY, ABY PRZYGOTOWAĆ SIĘ NA MOMENT PRAWDZIWYCH EKSPERYMENTÓW, W KTÓRYCH NAUCZYCIELE WIEDZĄ (Polish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT JE IZHODIŠČE ZA ŠOLE PRI EKSPERIMENTIRANJU INOVATIVNE METODOLOGIJE POUČEVANJA V OKVIRU NJIHOVIH DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA. PREDLOG TEMELJI NA POTREBI PO USPOSABLJANJU UČITELJEV, TJ. TISTIH, KI ORGANIZIRAJO IN PREDLAGAJO VSEBINO IN DELOVNE METODE SVOJIM UČENCEM, DA BI TEMELJITO SPREMENILI DIDAKTIKO, Z OČITNIMI REZULTATI TAKO O SPREMEMBI VLOGE, KI SE ZAHTEVA OD UČITELJA, KOT TUDI NA PRISPEVKU, KI GA LAHKO NATO VSAK ŠTUDENT DA K IZGRADNJI ZNANJA O RAZREDU. METODOLOGIJA OBLIKOVANJA RAZMIŠLJANJA SE BO UPORABLJALA ZLASTI ZA ZADEVNE RAZREDE, KI PODPIRAJO RAZVOJ SODELOVALNEGA USTVARJALNEGA PROCESA V DELOVNI SKUPINI ZA REŠEVANJE KOMPLEKSNIH PROBLEMOV. UČITELJI IN UČENCI BODO NATO VKLJUČENI V RAZLIČNE VRSTE DEJAVNOSTI, KOT SO USPOSABLJANJE, SEMINARJI, DELAVNICE IN DELAVNICE, DA BI SE PRIPRAVILI NA TRENUTEK DEJANSKEGA EKSPERIMENTIRANJA, V KATEREM UČITELJI VEDO (Slovenian)
22 July 2022
0 references
PROJEKT JE VÝCHOZÍM BODEM PRO ŠKOLY PŘI EXPERIMENTOVÁNÍ INOVATIVNÍ PEDAGOGICKÉ METODIKY V RÁMCI JEJICH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT. NÁVRH VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ŠKOLIT UČITELE, TJ. TY, KTEŘÍ SVÝM STUDENTŮM ORGANIZUJÍ A NAVRHUJÍ OBSAH A PRACOVNÍ METODY, S CÍLEM HLUBOCE UPRAVIT DIDAKTIKY, SE ZŘEJMÝMI VÝSLEDKY JAK NA ZMĚNU ROLE UČITELE, TAK NA PŘÍNOSU, KTERÝ PAK KAŽDÝ STUDENT MŮŽE POSKYTNOUT K BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ TŘÍDY. ZEJMÉNA SE NA ZÚČASTNĚNÉ TŘÍDY BUDE VZTAHOVAT METODIKA MYŠLENÍ, KTERÁ PODPORUJE ROZVOJ KOOPERATIVNÍHO TVŮRČÍHO PROCESU V RÁMCI PRACOVNÍHO TÝMU PRO ŘEŠENÍ SLOŽITÝCH PROBLÉMŮ. UČITELÉ A STUDENTI PAK BUDOU ZAPOJENI DO RŮZNÝCH DRUHŮ ČINNOSTÍ, JAKO JSOU ŠKOLENÍ, SEMINÁŘE, WORKSHOPY A WORKSHOPY S CÍLEM PŘIPRAVIT SE NA OKAMŽIK SKUTEČNÉHO EXPERIMENTOVÁNÍ, VE KTERÉM UČITELÉ ZNAJÍ (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTAS YRA ATSPIRTIES TAŠKAS MOKYKLOMS EKSPERIMENTUOJANT NOVATORIŠKĄ MOKYMO METODIKĄ JŲ MOKYMO VEIKLOJE. PASIŪLYMAS GRINDŽIAMAS POREIKIU MOKYTI MOKYTOJUS, T. Y. TUOS, KURIE SAVO MOKINIAMS ORGANIZUOJA IR SIŪLO TURINĮ IR DARBO METODUS, SIEKIANT IŠ ESMĖS PAKEISTI DIDAKTIKĄ, SU AKIVAIZDŽIAIS REZULTATAIS TIEK DĖL MOKYTOJŲ VAIDMENS PASIKEITIMO, TIEK DĖL TO, KAIP KIEKVIENAS STUDENTAS GALI PRISIDĖTI PRIE KLASĖS ŽINIŲ KŪRIMO. VISŲ PIRMA, MĄSTYMO PROJEKTAVIMO METODIKA BUS TAIKOMA SUSIJUSIOMS KLASĖMS, KURIOS REMIA BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMO KŪRYBINIO PROCESO KŪRIMĄ DARBO GRUPĖJE, KAD BŪTŲ IŠSPRĘSTOS SUDĖTINGOS PROBLEMOS. TADA MOKYTOJAI IR MOKINIAI BUS ĮTRAUKTI Į ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ VEIKLĄ, PAVYZDŽIUI, MOKYMĄ, SEMINARUS, PRAKTINIUS UŽSIĖMIMUS IR PRAKTINIUS UŽSIĖMIMUS, KAD PASIRENGTŲ REALAUS EKSPERIMENTAVIMO MOMENTUI, KURIAME MOKYTOJAI ŽINO (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTS IR SĀKUMPUNKTS SKOLĀM INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODIKAS EKSPERIMENTĒŠANĀ TO MĀCĪBU PASĀKUMU IETVAROS. PRIEKŠLIKUMA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA APMĀCĪT SKOLOTĀJUS, T.I., TIE, KAS ORGANIZĒ UN PIEDĀVĀ SAVIEM STUDENTIEM SATURU UN DARBA METODES, LAI PAMATĪGI MAINĪTU DIDAKTIKU, AR ACĪMREDZAMIEM REZULTĀTIEM GAN ATTIECĪBĀ UZ SKOLOTĀJAM NEPIECIEŠAMĀS LOMAS MAIŅU, GAN UZ IEGULDĪJUMU, KO KATRS STUDENTS PĒC TAM VAR DOT KLASES ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ. JO ĪPAŠI, DOMĀŠANAS DIZAINA METODIKA TIKS PIEMĒROTA IESAISTĪTAJĀM KLASĒM, KAS ATBALSTA SADARBĪBAS RADOŠĀ PROCESA ATTĪSTĪBU DARBA GRUPĀ SAREŽĢĪTU PROBLĒMU RISINĀŠANAI. SKOLOTĀJI UN STUDENTI PĒC TAM TIKS IESAISTĪTI DAŽĀDA VEIDA PASĀKUMOS, PIEMĒRAM, APMĀCĪBĀ, SEMINĀROS, DARBSEMINĀROS UN DARBSEMINĀROS, LAI SAGATAVOTOS REĀLAS EKSPERIMENTĒŠANAS BRĪDIM, KURĀ SKOLOTĀJI ZINA (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА УЧИЛИЩАТА В ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО НА ИНОВАТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ В РАМКИТЕ НА ТЕХНИТЕ ОБУЧИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО СЕ ОСНОВАВА НА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОБУЧАВАТ УЧИТЕЛИТЕ, Т.Е. ОНЕЗИ, КОИТО ОРГАНИЗИРАТ И ПРЕДЛАГАТ СЪДЪРЖАНИЕТО И МЕТОДИТЕ НА РАБОТА НА СВОИТЕ УЧЕНИЦИ, С ЦЕЛ ДЪЛБОКО МОДИФИЦИРАНЕ НА ДИДАКТИКАТА, С ОЧЕВИДНИ РЕЗУЛТАТИ КАКТО ОТНОСНО ПРОМЯНАТА НА РОЛЯТА, КОЯТО СЕ ИЗИСКВА ОТ УЧИТЕЛЯ, ТАКА И ОТНОСНО ПРИНОСА, КОЙТО ВСЕКИ УЧЕНИК МОЖЕ ДА ДАДЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯТА ЗА КЛАСА. ПО-СПЕЦИАЛНО, МЕТОДОЛОГИЯТА НА МИСЛОВНИЯ ДИЗАЙН ЩЕ СЕ ПРИЛАГА КЪМ УЧАСТВАЩИТЕ КЛАСОВЕ, КОЕТО ПОДКРЕПЯ РАЗВИТИЕТО НА СЪВМЕСТЕН ТВОРЧЕСКИ ПРОЦЕС В РАМКИТЕ НА РАБОТЕН ЕКИП ЗА РЕШАВАНЕ НА СЛОЖНИ ПРОБЛЕМИ. СЛЕД ТОВА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ УЧАСТВАТ В РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ДЕЙНОСТИ, КАТО ОБУЧЕНИЕ, СЕМИНАРИ, РАБОТНИ СРЕЩИ И РАБОТНИ СРЕЩИ, ЗА ДА СЕ ПОДГОТВЯТ ЗА МОМЕНТА НА ИСТИНСКО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ, В КОИТО УЧИТЕЛИТЕ ЗНАЯТ (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKT KIINDULÓPONTJA AZ ISKOLÁK SZÁMÁRA EGY INNOVATÍV OKTATÁSI MÓDSZERTANNAK A KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK KERETÉBEN TÖRTÉNŐ KÍSÉRLETEZÉSÉBEN. A JAVASLAT ALAPJA A TANÁROK, AZAZ AZOK KÉPZÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE, AKIK MEGSZERVEZIK ÉS JAVASOLJÁK A DIÁKOKNAK A TARTALMAT ÉS A MUNKAMÓDSZEREKET, AZZAL A CÉLLAL, HOGY MÉLYREHATÓAN MÓDOSÍTSÁK A DIDAKTIKÁT, ÉS NYILVÁNVALÓ EREDMÉNYEKKEL JÁRJANAK MIND A TANÁRTÓL ELVÁRT SZEREPVÁLTÁS, MIND PEDIG AZ EGYES DIÁKOK ÁLTAL AZ OSZTÁLY TUDÁSÁNAK ÉPÍTÉSÉHEZ NYÚJTOTT HOZZÁJÁRULÁS TEKINTETÉBEN. KÜLÖNÖSEN A GONDOLKODÁSI TERVEZÉS MÓDSZERTANÁT ALKALMAZZÁK AZ ÉRINTETT OSZTÁLYOKRA, AMI TÁMOGATJA EGY EGYÜTTMŰKÖDŐ KREATÍV FOLYAMAT KIDOLGOZÁSÁT EGY MUNKACSOPORTON BELÜL, AZ ÖSSZETETT PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA. A TANÁROK ÉS A DIÁKOK EZUTÁN KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ TEVÉKENYSÉGEKBEN VESZNEK RÉSZT, PÉLDÁUL KÉPZÉSEKBEN, SZEMINÁRIUMOKBAN, MŰHELYEKBEN ÉS MŰHELYEKBEN, HOGY FELKÉSZÜLJENEK A VALÓDI KÍSÉRLETEZÉS PILLANATÁRA, AMELYBEN A TANÁROK TUDJÁK (Hungarian)
22 July 2022
0 references
IS TÚSPHOINTE É AN TIONSCADAL DO SCOILEANNA CHUN MODHEOLAÍOCHT NUÁLACH TEAGAISC A THÁSTÁIL LAISTIGH DÁ NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA. TÁ AN TOGRA BUNAITHE AR AN NGÁ ATÁ ANN OILIÚINT A CHUR AR MHÚINTEOIRÍ, I.E. IAD SIÚD A EAGRAÍONN AGUS A MHOLANN AN T-ÁBHAR AGUS NA MODHANNA OIBRE DÁ SCOLÁIRÍ, AGUS É MAR AIDHM LEIS NA TEAGASCÓIRÍ A MHODHNÚ GO MÓR, LE TORTHAÍ SOILÉIRE AR ATHRÚ RÓL AN MHÚINTEORA, AGUS AR AN MÉID IS FÉIDIR LE GACH DALTA A THABHAIRT ANSIN CHUN EOLAS AN RANGA A THÓGÁIL. GO HÁIRITHE, CUIRFEAR AN MHODHEOLAÍOCHT DE DHEARADH SMAOINTEOIREACHTA I BHFEIDHM AR NA RANGANNA ATÁ I GCEIST, RUD A THACAÍONN LE FORBAIRT PRÓISIS CHOMHOIBRITHEAIGH CHRUTHAITHEACH LAISTIGH D’FHOIREANN OIBRE, CHUN FADHBANNA CASTA A RÉITEACH. BEIDH MÚINTEOIRÍ AGUS DALTAÍ PÁIRTEACH ANSIN I GCINEÁLACHA ÉAGSÚLA GNÍOMHAÍOCHTAÍ, AMHAIL OILIÚINT, SEIMINEÁIR, CEARDLANNA AGUS CEARDLANNA CHUN ULLMHÚ DO THRÁTH NA FÍOR-THURGNAIMH, INA BHFUIL MÚINTEOIRÍ AR AN EOLAS (Irish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTET ÄR EN UTGÅNGSPUNKT FÖR SKOLOR NÄR DET GÄLLER ATT EXPERIMENTERA MED EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMETODIK INOM SIN UTBILDNINGSVERKSAMHET. FÖRSLAGET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT UTBILDA LÄRARE, DVS. DE SOM ORGANISERAR OCH FÖRESLÅR INNEHÅLL OCH ARBETSMETODER FÖR SINA ELEVER, I SYFTE ATT GRUNDLIGT MODIFIERA DIDAKTIKEN, MED UPPENBARA RESULTAT BÅDE NÄR DET GÄLLER DEN ROLLBYTE SOM KRÄVS AV LÄRAREN OCH DET BIDRAG SOM VARJE ELEV SEDAN KAN GE TILL BYGGANDET AV KUNSKAPEN OM KLASSEN. I SYNNERHET KOMMER METODEN ATT TÄNKA DESIGN ATT TILLÄMPAS PÅ DE KLASSER SOM DELTAR, VILKET STÖDER UTVECKLINGEN AV EN GEMENSAM KREATIV PROCESS INOM EN ARBETSGRUPP, FÖR ATT LÖSA KOMPLEXA PROBLEM. LÄRARE OCH STUDENTER KOMMER DÅ ATT DELTA I OLIKA TYPER AV AKTIVITETER, T.EX. UTBILDNING, SEMINARIER, WORKSHOPPAR OCH WORKSHOPPAR FÖR ATT FÖRBEREDA SIG INFÖR DET VERKLIGA EXPERIMENTET, DÄR LÄRARNA KÄNNER TILL (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT ON KOOLIDELE LÄHTEPUNKTIKS UUENDUSLIKU ÕPETAMISMETOODIKA KATSETAMISEL OMA KOOLITUSTEGEVUSES. ETTEPANEK PÕHINEB VAJADUSEL KOOLITADA ÕPETAJAID, ST NEID, KES KORRALDAVAD JA PAKUVAD OMA ÕPILASTELE SISU JA TÖÖMEETODEID EESMÄRGIGA PÕHJALIKULT MUUTA DIDAKTIKAT, MIS ANNAB ILMSEID TULEMUSI NII ÕPETAJALT NÕUTAVA ROLLI MUUTMISEL KUI KA PANUSEL, MIDA IGA ÕPILANE SAAB SEEJÄREL ANDA KLASSI TEADMISTE EHITAMISEKS. EELKÕIGE RAKENDATAKSE MÕTLEMISE KAVANDAMISE METOODIKAT ASJAOMASTE KLASSIDE SUHTES, MIS TOETAB KOOSTÖÖL PÕHINEVA LOOMINGULISE PROTSESSI ARENDAMIST TÖÖRÜHMAS, ET LAHENDADA KEERULISI PROBLEEME. SEEJÄREL KAASATAKSE ÕPETAJAD JA ÕPILASED ERI LIIKI TEGEVUSTESSE, NAGU KOOLITUSED, SEMINARID, ÕPIKOJAD JA ÕPIKOJAD, ET VALMISTUDA REAALSETEKS EKSPERIMENTIDEKS, KUS ÕPETAJAD TEAVAD (Estonian)
22 July 2022
0 references
ROVIGO
0 references
8 April 2023
0 references