I PLAN MY FUTURE (Q423782)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q423782 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I PLAN MY FUTURE |
Project Q423782 in Italy |
Statements
18,527.07 Euro
0 references
30,651.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
2 July 2018
0 references
3 June 2019
0 references
30 August 2019
0 references
IC - MARIO RAPISARDI
0 references
37°21'32.18"N, 13°51'1.30"E
0 references
ORIENTARE VUOL DIRE NON SOLO TROVARE LA RISPOSTA GIUSTA PER CHI NON SA COSA FARE MA UNULTERIORE POSSIBILIT PER PERMETTERE ALLALUNNO DI CONOSCERSI SCOPRIRE E POTENZIARE LE PROPRIE COMPETENZE. LORIENTAMENTO UNATTIVIT INTERDISCIPLINARE UN VERO E PROPRIO PROCESSO FORMATIVO CHE INDIRIZZA LALUNNO ALLA CONOSCENZA DI S E DEL MONDO CIRCOSTANTE. IL PROGETTO MIRA AD INDIVIDUARE NEL SINGOLO ALUNNO CAPACIT ATTITUDINI ASPETTATIVE DIFFICOLT INERENTI AL SUO FUTURO. QUANTO PI IL SOGGETTO ACQUISIR CONSAPEVOLEZZA DI S TANTO PI AVR LA CAPACIT DI ORIENTARSI E DI DELINEARE IN COLLABORAZIONE CON GLI ADULTI UN PERSONALE PROGETTO SUFFICIENTEMENTE DEFINITO MA CHE DOVR PREVEDERE MOMENTI DI VERIFICA E DI CORREZIONE. (Italian)
0 references
ORIENTATING MEANS NOT ONLY FINDING THE RIGHT ANSWER FOR THOSE WHO DO NOT KNOW WHAT TO DO BUT A FURTHER POSSIBILITY TO ALLOW ALUNNO TO KNOW EACH OTHER DISCOVERING AND ENHANCING THEIR SKILLS. THE ORIENTATION UNACTIVITY INTERDISCIPLINARY A REAL FORMATIVE PROCESS THAT DIRECTS LALUNNO TO THE KNOWLEDGE OF S AND THE SURROUNDING WORLD. THE PROJECT AIMS TO IDENTIFY IN THE INDIVIDUAL PUPIL CAPACITY APTITUDES EXPECTATIONS DIFFICULTIES INHERENT IN ITS FUTURE. THE MORE THE SUBJECT GAINS AWARENESS OF S THE MORE AVR THE ABILITY TO ORIENTATE AND TO OUTLINE IN COLLABORATION WITH THE ADULTS A PERSONAL PROJECT SUFFICIENTLY DEFINED BUT THAT WILL HAVE TO FORESEE MOMENTS OF VERIFICATION AND CORRECTION. (English)
9 November 2020
0 references
ORIENTER SIGNIFIE NON SEULEMENT TROUVER LA BONNE RÉPONSE POUR CEUX QUI NE SAVENT PAS QUOI FAIRE, MAIS AUSSI UNE POSSIBILITÉ SUPPLÉMENTAIRE DE PERMETTRE À ALLUNNO DE SE CONNAÎTRE MUTUELLEMENT EN DÉCOUVRANT ET EN AMÉLIORANT SES COMPÉTENCES. L’ORIENTATION EST UNE ACTIVITÉ INTERDISCIPLINAIRE, UN VÉRITABLE PROCESSUS ÉDUCATIF QUI ORIENTE LALUNNO VERS LA CONNAISSANCE DES S ET DU MONDE ENVIRONNANT. LE PROJET VISE À IDENTIFIER DANS LES APTITUDES INDIVIDUELLES DES ÉLÈVES DES ATTENTES DIFFICILES INHÉRENTES À SON AVENIR. EN CE QUI CONCERNE PI, LE SUJET PREND CONSCIENCE DE TANT DE PI AVR LA CAPACITÉ DE S’ORIENTER LUI-MÊME ET DE DÉFINIR EN COLLABORATION AVEC LES ADULTES UN PROJET PERSONNEL SUFFISAMMENT DÉFINI MAIS QUI DEVRA PRÉVOIR DES MOMENTS DE VÉRIFICATION ET DE CORRECTION. (French)
8 December 2021
0 references
ORIENTIERUNG BEDEUTET NICHT NUR, DIE RICHTIGE ANTWORT FÜR DIEJENIGEN ZU FINDEN, DIE NICHT WISSEN, WAS ZU TUN IST, SONDERN EINE WEITERE MÖGLICHKEIT, ALLUNNO ZU ERMÖGLICHEN, SICH GEGENSEITIG ZU KENNEN UND IHRE FÄHIGKEITEN ZU ENTDECKEN UND ZU VERBESSERN. DIE AUSRICHTUNG IST EINE INTERDISZIPLINÄRE TÄTIGKEIT, EIN REALER BILDUNGSPROZESS, DER LALUNNO AUF DAS WISSEN VON S UND DER UMGEBENDEN WELT LEITET. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, IN DEN EINZELNEN SCHÜLERN SCHWIERIGE ERWARTUNGEN ZU IDENTIFIZIEREN, DIE IN SEINER ZUKUNFT INNEWOHNEN. WAS DIE PI BETRIFFT, ERWIRBT DAS SUBJEKT DIE FÄHIGKEIT, SICH SELBST ZU ORIENTIEREN UND IN ZUSAMMENARBEIT MIT ERWACHSENEN EIN PERSÖNLICHES PROJEKT ZU SKIZZIEREN, DAS AUSREICHEND DEFINIERT IST, ABER MOMENTE DER ÜBERPRÜFUNG UND KORREKTUR VORAUSSEHEN MUSS. (German)
17 December 2021
0 references
ORIËNTEREN BETEKENT NIET ALLEEN HET JUISTE ANTWOORD VINDEN VOOR DEGENEN DIE NIET WETEN WAT TE DOEN, MAAR OOK EEN MOGELIJKHEID OM ALLUNNO OM ELKAAR TE LEREN KENNEN EN HUN VAARDIGHEDEN TE ONTDEKKEN EN TE VERBETEREN. DE ORIËNTATIE IS EEN INTERDISCIPLINAIRE ACTIVITEIT EEN ECHT EDUCATIEF PROCES DAT LALUNNO RICHT OP DE KENNIS VAN S EN DE OMRINGENDE WERELD. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL OM IN DE INDIVIDUELE LEERLINGBEKWAAMHEDEN MOEILIJKE VERWACHTINGEN VAST TE STELLEN DIE INHERENT ZIJN AAN ZIJN/HAAR TOEKOMST. WAT PI BETREFT, VERWERFT DE PROEFPERSOON HET BEWUSTZIJN VAN S ZOVEEL PI AVR DE MOGELIJKHEID OM ZICH TE ORIËNTEREN EN OM IN SAMENWERKING MET VOLWASSENEN EEN PERSOONLIJK PROJECT TE SCHETSEN DAT VOLDOENDE GEDEFINIEERD IS, MAAR DAT MOMENTEN VAN VERIFICATIE EN CORRECTIE MOET VOORZIEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
ORIENTAR SIGNIFICA NO SOLO ENCONTRAR LA RESPUESTA CORRECTA PARA AQUELLOS QUE NO SABEN QUÉ HACER, SINO TAMBIÉN UNA POSIBILIDAD ADICIONAL DE PERMITIR QUE ALLUNNO SE CONOZCA UNOS A OTROS DESCUBRIENDO Y MEJORANDO SUS HABILIDADES. LA ORIENTACIÓN ES UNA ACTIVIDAD INTERDISCIPLINARIA UN PROCESO EDUCATIVO REAL QUE DIRIGE LALUNNO AL CONOCIMIENTO DE S Y DEL MUNDO CIRCUNDANTE. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO IDENTIFICAR EN CADA ALUMNO APTITUDES DIFÍCILES EXPECTATIVAS INHERENTES A SU FUTURO. EN CUANTO A PI, EL SUJETO ADQUIERE CONCIENCIA DE TANTO PI AVR LA CAPACIDAD DE ORIENTARSE Y ESBOZAR EN COLABORACIÓN CON LOS ADULTOS UN PROYECTO PERSONAL SUFICIENTEMENTE DEFINIDO PERO QUE TENDRÁ QUE PREVER MOMENTOS DE VERIFICACIÓN Y CORRECCIÓN. (Spanish)
28 January 2022
0 references
ORIENTERING BETYDER IKKE KUN AT FINDE DET RIGTIGE SVAR FOR DEM, DER IKKE VED, HVAD DE SKAL GØRE, MEN EN YDERLIGERE MULIGHED FOR AT TILLADE ALUNNO AT KENDE HINANDEN AT OPDAGE OG FORBEDRE DERES FÆRDIGHEDER. ORIENTERING UNACTIVITY TVÆRFAGLIG EN REEL FORMATIV PROCES, DER DIRIGERER LALUNNO TIL VIDEN OM S OG OMVERDENEN. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL I DEN ENKELTE ELEVS KAPACITET AT IDENTIFICERE DE FORVENTNINGER, DER ER FORBUNDET MED DENS FREMTID. JO MERE EMNET BLIVER BEVIDST OM S JO MERE AVR EVNEN TIL AT ORIENTERE OG SKITSERE I SAMARBEJDE MED DE VOKSNE ET PERSONLIGT PROJEKT TILSTRÆKKELIGT DEFINERET, MEN SOM BLIVER NØDT TIL AT FORUDSE ØJEBLIKKE AF VERIFIKATION OG KORREKTION. (Danish)
22 July 2022
0 references
ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΕΎΡΕΣΗ ΤΗΣ ΣΩΣΤΉΣ ΑΠΆΝΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ, ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ALUNNO ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ UNACTIVITY ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΟ LALUNNO ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΤΟΥ ΓΎΡΩ ΚΌΣΜΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΣΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΝΕΊΣ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥ. ΌΣΟ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΟ ΘΈΜΑ ΑΠΟΚΤΆ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΌΣΟ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΟ AVR ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΕΙ, ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΝΉΛΙΚΕΣ, ΈΝΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΈΡΓΟ ΕΠΑΡΚΏΣ ΚΑΘΟΡΙΣΜΈΝΟ, ΑΛΛΆ ΑΥΤΌ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΣΤΙΓΜΈΣ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΌΡΘΩΣΗΣ. (Greek)
22 July 2022
0 references
ORIJENTACIJA ZNAČI NE SAMO PRONALAŽENJE PRAVOG ODGOVORA ZA ONE KOJI NE ZNAJU ŠTO UČINITI, VEĆ I DODATNU MOGUĆNOST DA SE ALUNNO UPOZNA MEĐUSOBNO OTKRIVAJUĆI I POBOLJŠAVAJUĆI SVOJE VJEŠTINE. ORIJENTACIJA UNACTIVITY INTERDISCIPLINARNI PROCES STVARAN FORMATIVNI PROCES KOJI USMJERAVA LALUNNO NA POZNAVANJE S I OKOLNOG SVIJETA. PROJEKT IMA ZA CILJ UTVRDITI U INDIVIDUALNIM SPOSOBNOSTIMA UČENIKA OČEKIVANJA POTEŠKOĆA SVOJSTVENIH NJEGOVOJ BUDUĆNOSTI. ŠTO VIŠE PREDMET DOBIVA SVIJEST O S VIŠE AVR SPOSOBNOST DA SE ORIJENTIRATI I OCRTATI U SURADNJI S ODRASLIM OSOBAMA OSOBNI PROJEKT DOVOLJNO DEFINIRAN, ALI TO ĆE MORATI PREDVIDJETI TRENUTKE PROVJERE I KOREKCIJE. (Croatian)
22 July 2022
0 references
ORIENTAREA ÎNSEAMNĂ NU NUMAI GĂSIREA RĂSPUNSULUI POTRIVIT PENTRU CEI CARE NU ȘTIU CE SĂ FACĂ, CI ȘI O POSIBILITATE SUPLIMENTARĂ DE A-I PERMITE LUI ALUNNO SĂ SE CUNOASCĂ UNII PE ALȚII DESCOPERIND ȘI ÎMBUNĂTĂȚINDU-ȘI ABILITĂȚILE. ORIENTAREA UNACTIVITATE INTERDISCIPLINARĂ UN PROCES FORMATIV REAL CARE DIRECȚIONEAZĂ LALUNNO SPRE CUNOAȘTEREA LUMII S ȘI A LUMII ÎNCONJURĂTOARE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IDENTIFICE ÎN CAPACITATEA INDIVIDUALĂ A ELEVULUI APTITUDINILE DE AȘTEPTĂRI INERENTE VIITORULUI SĂU. CU CÂT SUBIECTUL DEVINE MAI CONȘTIENT DE FAPTUL CĂ RAV ESTE MAI CAPABIL SĂ ORIENTEZE ȘI SĂ PREZINTE, ÎN COLABORARE CU ADULȚII, UN PROIECT PERSONAL SUFICIENT DE DEFINIT, DAR CARE VA TREBUI SĂ PREVADĂ MOMENTE DE VERIFICARE ȘI CORECTARE. (Romanian)
22 July 2022
0 references
ORIENTÁCIA ZNAMENÁ NIELEN NÁJSŤ SPRÁVNU ODPOVEĎ PRE TÝCH, KTORÍ NEVEDIA, ČO MAJÚ ROBIŤ, ALE ĎALŠIU MOŽNOSŤ UMOŽNIŤ ALUNNE, ABY SA NAVZÁJOM SPOZNALI A ZDOKONALILI SVOJE ZRUČNOSTI. ORIENTÁCIA UNACTIVITY INTERDISCIPLINÁRNY PROCES, KTORÝ VEDIE LALUNNO K POZNANIU S A OKOLITÉHO SVETA. CIEĽOM PROJEKTU JE IDENTIFIKOVAŤ V JEDNOTLIVÝCH SCHOPNOSTIACH ŽIAKOV ŤAŽKOSTI SPOJENÉ S JEHO BUDÚCNOSŤOU. ČÍM VIAC JE PREDMET OBOZNÁMENÝ S TÝM VIAC AVR, SCHOPNOSŤ ORIENTOVAŤ A V SPOLUPRÁCI S DOSPELÝMI NAČRTNÚŤ DOSTATOČNE DEFINOVANÝ OSOBNÝ PROJEKT, ALE KTORÝ BUDE MUSIEŤ PREDVÍDAŤ OKAMIHY OVEROVANIA A KOREKCIE. (Slovak)
22 July 2022
0 references
ORJENTAZZJONI TFISSER MHUX BISS IS-SEJBA TAT-TWEĠIBA T-TAJBA GĦAL DAWK LI MA JAFUX X’GĦANDHOM JAGĦMLU IŻDA POSSIBBILTÀ ULTERJURI LI JIPPERMETTU ALUNNO LI TKUN TAF LIL XULXIN JISKOPRU U JTEJBU L-ĦILIET TAGĦHOM. L-ORJENTAZZJONI UNATTIVITÀ INTERDIXXIPLINARJA PROĊESS FORMATTIV REALI LI JIDDERIEĠI LALUNNO GĦALL-GĦARFIEN TA ‘S U D-DINJA TAL-MADWAR. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIDENTIFIKA FIL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI INDIVIDWALI ĦILIET FL-ASPETTATTIVI INERENTI FIL-FUTUR TIEGĦU. AKTAR MA S-SUĠĠETT JIKSEB GĦARFIEN TA’ AKTAR MA L-AVR IKUN KAPAĊI JORJENTA U JIDDESKRIVI F’KOLLABORAZZJONI MAL-ADULTI PROĠETT PERSONALI DEFINIT B’MOD SUFFIĊJENTI IŻDA LI JKOLLU JIPPREVEDI MUMENTI TA’ VERIFIKA U KORREZZJONI. (Maltese)
22 July 2022
0 references
ORIENTAR SIGNIFICA NÃO SÓ ENCONTRAR A RESPOSTA CERTA PARA AQUELES QUE NÃO SABEM O QUE FAZER, MAS UMA OUTRA POSSIBILIDADE DE PERMITIR QUE ALUNNO SE CONHEÇA DESCOBRINDO E APRIMORANDO SUAS HABILIDADES. A ORIENTAÇÃO UNACTIVIDADE INTERDISCIPLINAR UM PROCESSO FORMATIVO REAL QUE DIRECIONA LALUNNO PARA O CONHECIMENTO DE S E DO MUNDO CIRCUNDANTE. O PROJETO VISA IDENTIFICAR, NA CAPACIDADE INDIVIDUAL DOS ALUNOS, AS DIFICULDADES DAS EXPECTATIVAS INERENTES AO SEU FUTURO. QUANTO MAIS O SUJEITO GANHA CONSCIÊNCIA DE S MAIS AVR A CAPACIDADE DE ORIENTAR E DELINEAR EM COLABORAÇÃO COM OS ADULTOS UM PROJETO PESSOAL SUFICIENTEMENTE DEFINIDO, MAS QUE TERÁ QUE PREVER MOMENTOS DE VERIFICAÇÃO E CORREÇÃO. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
SUUNTAAMINEN TARKOITTAA PAITSI OIKEAN VASTAUKSEN LÖYTÄMISTÄ NIILLE, JOTKA EIVÄT TIEDÄ, MITÄ TEHDÄ, MYÖS LISÄMAHDOLLISUUDEN ANTAA ALUNNON TUNTEA TOISENSA LÖYTÄMÄLLÄ JA PARANTAMALLA TAITOJAAN. SUUNTAUTUMINEN UNACTIVITY POIKKITIETEELLINEN TODELLINEN FORMATIIVINEN PROSESSI, JOKA OHJAA LALUNNO TUNTEMUKSEEN S JA YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUNNISTAA YKSITTÄISEN OPPILAAN KAPASITEETTIIN LIITTYVÄT VAIKEUDET, JOTKA LIITTYVÄT HANKKEEN TULEVAISUUTEEN. MITÄ ENEMMÄN AIHE SAA TIETOA SIITÄ, MITÄ ENEMMÄN AVR:ÄÄ ON KYKY SUUNNATA JA HAHMOTELLA YHTEISTYÖSSÄ AIKUISTEN KANSSA HENKILÖKOHTAINEN PROJEKTI, JOKA ON MÄÄRITELTY RIITTÄVÄN HYVIN, MUTTA SEN ON ENNAKOITAVA TODENTAMIS- JA KORJAUSHETKIÄ. (Finnish)
22 July 2022
0 references
ORIENTACJA OZNACZA NIE TYLKO ZNALEZIENIE WŁAŚCIWEJ ODPOWIEDZI DLA TYCH, KTÓRZY NIE WIEDZĄ, CO ROBIĆ, ALE DALSZĄ MOŻLIWOŚĆ UMOŻLIWIENIA ALUNNO POZNANIA SIEBIE NAWZAJEM, ODKRYWANIA I DOSKONALENIA SWOICH UMIEJĘTNOŚCI. ORIENTACJA UNACTIVITY INTERDYSCYPLINARNY PRAWDZIWY PROCES FORMACYJNY, KTÓRY KIERUJE LALUNNO DO WIEDZY O S I OTACZAJĄCYM ŚWIECIE. PROJEKT MA NA CELU ZIDENTYFIKOWANIE W POSZCZEGÓLNYCH ZDOLNOŚCIACH UCZNIÓW TRUDNOŚCI ZWIĄZANYCH Z JEGO PRZYSZŁOŚCIĄ. IM WIĘCEJ TEMAT ZYSKUJE ŚWIADOMOŚĆ S WIĘCEJ AVR ZDOLNOŚĆ DO ORIENTACJI I ZARYSOWANIA WE WSPÓŁPRACY Z DOROSŁYMI OSOBISTY PROJEKT WYSTARCZAJĄCO ZDEFINIOWANY, ALE BĘDZIE MUSIAŁ PRZEWIDZIEĆ MOMENTY WERYFIKACJI I KOREKTY. (Polish)
22 July 2022
0 references
ORIENTACIJA POMENI NE LE ISKANJE PRAVEGA ODGOVORA ZA TISTE, KI NE VEDO, KAJ STORITI, AMPAK DODATNO MOŽNOST, DA ALUNNO OMOGOČI, DA SE SPOZNA IN IZBOLJŠA SVOJE SPOSOBNOSTI. USMERJENOST UNACTIVITY INTERDISCIPLINARNI REALNI FORMATIVNI PROCES, KI USMERJA LALUNNO V ZNANJE S IN OKOLIŠKEGA SVETA. CILJ PROJEKTA JE, DA SE V INDIVIDUALNI SPOSOBNOSTI UČENCEV OPREDELIJO PRIČAKOVANE TEŽAVE, KI SO ZNAČILNE ZA NJEGOVO PRIHODNOST. BOLJ KO SE SUBJEKT ZAVEDA, BOLJ JE AVR SPOSOBEN USMERJATI IN ORISATI OSEBNI PROJEKT V SODELOVANJU Z ODRASLIMI, KI PA BO MORAL PREDVIDETI TRENUTKE PREVERJANJA IN POPRAVLJANJA. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
ORIENTACE ZNAMENÁ NEJEN NALEZENÍ SPRÁVNÉ ODPOVĚDI PRO TY, KTEŘÍ NEVĚDÍ, CO DĚLAT, ALE DALŠÍ MOŽNOST UMOŽNIT ALUNNO POZNAT SE NAVZÁJEM OBJEVOVAT A ZLEPŠOVAT SVÉ DOVEDNOSTI. ORIENTACE UNACTIVITY INTERDISCIPLINÁRNÍ SKUTEČNÝ FORMATIVNÍ PROCES, KTERÝ VEDE LALUNNO KE ZNALOSTEM S A OKOLNÍHO SVĚTA. CÍLEM PROJEKTU JE IDENTIFIKOVAT V JEDNOTLIVÝCH ŽÁKECH SCHOPNOSTI OČEKÁVÁNÍ OBTÍŽÍ SPOJENÝCH S JEHO BUDOUCNOSTÍ. ČÍM VÍCE PŘEDMĚT ZÍSKÁVÁ POVĚDOMÍ O S VÍCE AVR SCHOPNOST ORIENTOVAT A NASTÍNIT VE SPOLUPRÁCI S DOSPĚLÝMI OSOBNÍ PROJEKT DOSTATEČNĚ DEFINOVANÝ, ALE KTERÝ BUDE MUSET PŘEDVÍDAT OKAMŽIKY OVĚŘENÍ A KOREKCE. (Czech)
22 July 2022
0 references
ORIENTAVIMASIS REIŠKIA NE TIK RASTI TINKAMĄ ATSAKYMĄ TIEMS, KURIE NEŽINO, KĄ DARYTI, BET IR DAR VIENĄ GALIMYBĘ LEISTI ALUNNO PAŽINTI VIENI KITUS, ATRASTI IR TOBULINTI SAVO ĮGŪDŽIUS. ORIENTACIJA UNACTIVITY TARPDISCIPLININIS REALUS FORMUOJANTIS PROCESAS, KURIS NUKREIPIA LALUNNO Į S IR APLINKINIO PASAULIO ŽINIAS. PROJEKTO TIKSLAS – NUSTATYTI ATSKIRŲ MOKINIŲ GEBĖJIMŲ SUGEBĖJIMUS LŪKESČIAMS, BŪDINGUS JO ATEIČIAI. KUO DAUGIAU SUBJEKTAS ŽINO APIE S, TUO DAUGIAU AVR SUGEBĖS ORIENTUOTIS IR, BENDRADARBIAUDAMA SU SUAUGUSIAISIAIS, APIBRĖŽTI PAKANKAMAI APIBRĖŽTĄ ASMENINĮ PROJEKTĄ, KURIS TURĖS NUMATYTI PATIKRINIMO IR TAISYMO MOMENTUS. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
ORIENTĒŠANĀS NOZĪMĒ NE TIKAI ATRAST PAREIZO ATBILDI TIEM, KAS NEZINA, KO DARĪT, BET ARĪ PAPILDU IESPĒJU ĻAUT ALUNNO IEPAZĪT VIENS OTRU, ATKLĀJOT UN PILNVEIDOJOT SAVAS PRASMES. ORIENTĀCIJA UNACTIVITY STARPDISCIPLINĀRS IR REĀLS VEIDOJOŠS PROCESS, KAS VIRZA LALUNNO UZ ZINĀŠANĀM PAR S UN APKĀRTĒJO PASAULI. PROJEKTA MĒRĶIS IR IDENTIFICĒT KATRA SKOLĒNA SPĒJAS SPĒJAS, KAS SAISTĪTAS AR TĀ NĀKOTNI. JO VAIRĀK SUBJEKTS GŪST IZPRATNI PAR TO, KA, JO VAIRĀK ATKRITUMU PĀRSTRĀDES UZŅĒMUMA AVR SPĒJ ORIENTĒTIES UN SADARBĪBĀ AR PIEAUGUŠAJIEM IZKLĀSTĪT PERSONISKU PROJEKTU, KAS IR PIETIEKAMI DEFINĒTS, BET TAM BŪS JĀPAREDZ PĀRBAUDES UN KOREKCIJAS BRĪŽI. (Latvian)
22 July 2022
0 references
ОРИЕНТИРАНЕТО ОЗНАЧАВА НЕ САМО НАМИРАНЕТО НА ПРАВИЛНИЯ ОТГОВОР ЗА ТЕЗИ, КОИТО НЕ ЗНАЯТ КАКВО ДА ПРАВЯТ, НО И ДОПЪЛНИТЕЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ПОЗВОЛИ НА ALUNNO ДА СЕ ОПОЗНАЕ ВЗАИМНО, ОТКРИВАЙКИ И ПОДОБРЯВАЙКИ УМЕНИЯТА СИ. ОРИЕНТАЦИЯТА UNACTIVITY ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН ИСТИНСКИ ФОРМИРАЩ ПРОЦЕС, КОЙТО НАСОЧВА LALUNNO КЪМ ЗНАНИЕТО НА И ОКОЛНИЯ СВЯТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИДЕНТИФИЦИРА В ИНДИВИДУАЛНИЯ КАПАЦИТЕТ НА УЧЕНИКА ТРУДНОСТИТЕ, ПРИСЪЩИ НА БЪДЕЩЕТО МУ. КОЛКОТО ПОВЕЧЕ ТЕМАТА ПРИДОБИВА ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА S, ТОЛКОВА ПО-ГОЛЯМА Е ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И ОЧЕРТАВАНЕ В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ВЪЗРАСТНИТЕ НА ЛИЧЕН ПРОЕКТ, КОЙТО Е ДОСТАТЪЧНО ДЕФИНИРАН, НО КОЙТО ЩЕ ТРЯБВА ДА ПРЕДВИДИ МОМЕНТИ НА ПРОВЕРКА И КОРЕКЦИЯ. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
AZ ORIENTÁCIÓ NEM CSAK AZT JELENTI, HOGY MEGTALÁLJUK A HELYES VÁLASZT AZOK SZÁMÁRA, AKIK NEM TUDJÁK, MIT TEGYENEK, HANEM EGY TOVÁBBI LEHETŐSÉGET, HOGY ALUNNO MEGISMERHESSE EGYMÁST, FELFEDEZVE ÉS FEJLESZTVE KÉPESSÉGEIKET. A TÁJÉKOZÓDÁS UNACTIVITY INTERDISZCIPLINÁRIS EGY VALÓDI FORMATÍV FOLYAMAT, AMELY IRÁNYÍTJA LALUNNO A TUDÁS S ÉS A KÖRNYEZŐ VILÁG. A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ EGYES TANULÓK KÉPESSÉGEIBEN AZONOSÍTSA A JÖVŐBŐL FAKADÓ NEHÉZSÉGEKET. MINÉL INKÁBB TUDATOSÍTJA AZ ALANY, HOGY AZ AVR MINÉL INKÁBB KÉPES ORIENTÁLNI ÉS A FELNŐTTEKKEL EGYÜTTMŰKÖDVE FELVÁZOLNI EGY KELLŐEN MEGHATÁROZOTT SZEMÉLYES PROJEKTET, AMELYNEK AZONBAN ELŐRE KELL LÁTNIA AZ ELLENŐRZÉS ÉS A KORREKCIÓ PILLANATAIT. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
CIALLAÍONN TREORÚ NÍ HAMHÁIN AN FREAGRA CEART A FHÁIL DÓIBH SIÚD NACH BHFUIL A FHIOS ACU CAD ATÁ LE DÉANAMH ACH DEIS EILE CHUN DEIS A THABHAIRT DO ALUNNO FIOS A BHEITH ACU AR A CHÉILE AGUS A GCUID SCILEANNA A FHEABHSÚ. AN UNACTIVITY TREOSHUÍOMH IDIRDHISCIPLÍNEACH PRÓISEAS MÚNLAITHEACH FÍOR GO STIÚRANN LALUNNO LEIS AN EOLAS S AGUS AN DOMHAN MÁGUAIRD. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DEACRACHTAÍ IONCHAIS A AITHINT I DTOILLEADH AONAIR DALTAÍ A BHAINEANN GO DLÚTH LENA THODHCHAÍ. DÁ MHÉAD A GHNÓTHAÍONN AN T-ÁBHAR FEASACHT AR NÍOS MÓ AVR AN CUMAS A THREORÚ AGUS A LEAGAN AMACH I GCOMHAR LEIS NA DAOINE FÁSTA TIONSCADAL PEARSANTA SAINITHE GO LEORDHÓTHANACH ACH GO MBEIDH A THUAR CHUIMHNEACHÁIN FÍORAITHE AGUS CEARTÚCHÁIN. (Irish)
22 July 2022
0 references
ORIENTERA INNEBÄR INTE BARA ATT HITTA RÄTT SVAR FÖR DEM SOM INTE VET VAD DE SKA GÖRA, UTAN EN YTTERLIGARE MÖJLIGHET ATT LÅTA ALUNNO KÄNNA VARANDRA UPPTÄCKA OCH FÖRBÄTTRA SINA FÄRDIGHETER. INRIKTNINGEN UNACTIVITY TVÄRVETENSKAPLIGA EN VERKLIG FORMATIV PROCESS SOM LEDER LALUNNO TILL KUNSKAPEN OM S OCH DEN OMGIVANDE VÄRLDEN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT I DEN INDIVIDUELLA ELEVKAPACITETEN IDENTIFIERA FÖRVÄNTNINGAR SOM ÄR INNEBOENDE I FRAMTIDEN. JU MER ÄMNET ÖKAR MEDVETENHETEN OM S JU MER AVR FÖRMÅGAN ATT ORIENTERA OCH I SAMARBETE MED DE VUXNA SKISSERA ETT PERSONLIGT PROJEKT SOM ÄR TILLRÄCKLIGT DEFINIERAT MEN SOM MÅSTE FÖRUTSE TIDPUNKTER FÖR VERIFIERING OCH KORRIGERING. (Swedish)
22 July 2022
0 references
ORIENTEERITUS TÄHENDAB MITTE AINULT ÕIGE VASTUSE LEIDMIST NEILE, KES EI TEA, MIDA TEHA, VAID TÄIENDAVAT VÕIMALUST, ET ALUNNO SAAKS ÜKSTEIST TUNDMA ÕPPIDA JA OMA OSKUSI PARANDADA. ORIENTATSIOON UNACTIVITY INTERDISTSIPLINAARNE TÕELINE FORMATIIVNE PROTSESS, MIS SUUNAB LALUNNO TEADMISI S JA ÜMBRITSEVA MAAILMA. PROJEKTI EESMÄRK ON TEHA KINDLAKS ÕPILASTE SUUTLIKKUSEGA SEOTUD OOTUSED, MIS ON OMASED TULEVIKULE. MIDA ROHKEM SUBJEKT SUURENDAB TEADLIKKUST S, SEDA ROHKEM AVR VÕIME ORIENTEERUDA JA VISANDADA KOOSTÖÖS TÄISKASVANUTEGA ISIKLIK PROJEKT PIISAVALT MÄÄRATLETUD, KUID SEE PEAB ETTE NÄGEMA HETKI KONTROLLIMISE JA PARANDAMISE. (Estonian)
22 July 2022
0 references
CANICATTÌ
0 references
Identifiers
I55B18000130007
0 references