CPR (RICH IN SKILLS) 2 (Q4182695)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4182695 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CPR (RICH IN SKILLS) 2 |
Project Q4182695 in Italy |
Statements
40,130.1 Euro
0 references
80,260.2 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
8 September 2020
0 references
28 December 2021
0 references
TRAIT D'UNION SOCIETA COOPERATIVA SOCIALE
0 references
IL PROGETTO PREVEDE 3 CORSI DELLA DURATA DI 100 ORE: DUE AD AOSTA E UNO IN BASSA VALLE. SI ARTICOLA IN: FORMAZIONE ORIENTATIVA DI GRUPPO E ORIENTAMENTO INDIVIDUALE, NONCH? UN PERCORSO DI AVVICINAMENTO AL MONDO DEL VOLONTARIATO.I COLLOQUI DI ORIENTAMENTO (4 ORE AD ALLIEVO) PUNTANO A RICOSTRUIRE IL PERCORSO NON SOLO LAVORATIVO DEGLI ALLIEVI, EVIDENZIANDONE ANCHE GLI INSUCCESSI, PROVANDO A FARE SINTESI E AD OFFRIRE LORO UNA DIVERSA MODALIT? DI PUNTEGGIARE GLI EVENTI L?ORIENTATORE LAVORA SULL?EMERSIONE DELLE COMPETENZE ANCHE NON PROFESSIONALILE ORE DI RECUPERO (MAX 10 AD ALLIEVO) VERRANNO EROGATE, IN FORMA INDIVIDUALE, LADDOVE SI RISCONTRASSERO DELLE CRITICIT? DI APPRENDIMENTOAL DI L? DELLE FORME CONTENUTISTICHE, IL PROGETTO INTENDE AGIRE SULLA RIMOTIVAZIONE DELLE PERSONE. L?IDEA ? CHE UNA QUALUNQUE FORMA DI RIATTIVAZIONE, ANCHE IN UN SETTORE NON LAVORATIVO, POSSA RIDARE FIDUCIA E RIMETTERE IN MOTO GLI ALLIEVI ANCHE RISPETTO AL LAVOROA CI? POTR? CONTRIBUIRE IL PERCORSO DI AVVICINAMENTO AL (Italian)
0 references
EL PROYECTO INCLUYE 3 CURSOS CON UNA DURACIÓN DE 100 HORAS: DOS EN AOSTA Y UNO EN EL VALLE INFERIOR. CONSISTE EN: FORMACIÓN DE ORIENTACIÓN EN GRUPO Y ORIENTACIÓN INDIVIDUAL, ASÍ COMO UN CAMINO DE APROXIMACIÓN AL MUNDO DE VOLONTARIATO. LAS CHARLAS DE ORIENTACIÓN (4 HORAS POR ALUMNO) TIENEN COMO OBJETIVO RECONSTRUIR EL CAMINO NO SOLO EL TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES, DESTACANDO TAMBIÉN SUS FRACASOS, TRATANDO DE SINTETIZAR Y OFRECERLES UNA MODALIDAD DIFERENTE? PARA MARCAR LOS EVENTOS QUE EL GUÍA TRABAJA EN LA APARICIÓN DE HABILIDADES INCLUSO NO PROFESIONALESLAS HORAS DE RECUPERACIÓN (MÁXIMO 10 POR ALUMNO) SE PAGARÁN, EN UNA FORMA INDIVIDUAL, DONDE HAY CRÍTICAS? ¿EL APRENDENTE DE L? DE LAS FORMAS DE CONTENIDO, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ACTUAR SOBRE LA MOTIVACIÓN DE LAS PERSONAS. ¿LA IDEA? QUE CUALQUIER FORMA DE REACTIVACIÓN, INCLUSO EN UN SECTOR NO OCUPACIONAL, PUEDE RESTAURAR LA CONFIANZA Y REINICIAR LOS ESTUDIANTES TAMBIÉN CON RESPECTO AL TRABAJO. ¿PODRÍA SER? CONTRIBUIR A LA SENDA DEL ENFOQUE A LA (Spanish)
31 January 2022
0 references
THE PROJECT INCLUDES 3 COURSES LASTING 100 HOURS: TWO IN AOSTA AND ONE IN THE LOWER VALLEY. IT CONSISTS OF: GROUP GUIDANCE TRAINING AND INDIVIDUAL GUIDANCE, AS WELL AS A PATH OF APPROACH TO THE WORLD OF VOLONTARIATO.THE ORIENTATION TALKS (4 HOURS PER PUPIL) AIM TO RECONSTRUCT THE PATH NOT ONLY WORK OF THE STUDENTS, HIGHLIGHTING ALSO ITS FAILURES, TRYING TO SYNTHESISE AND OFFER THEM A DIFFERENT MODALITY? TO PUNCTUATE THE EVENTS THE GUIDER WORKS ON THE EMERGENCE OF SKILLS EVEN NON-PROFESSIONALTHE RECOVERY HOURS (MAX 10 PER PUPIL) WILL BE PAID, IN AN INDIVIDUAL FORM, WHERE THERE ARE CRITICISMS? LEARNINGAL OF L? OF CONTENT FORMS, THE PROJECT AIMS TO ACT ON THE MOTIVATION OF PEOPLE. THE IDEA? THAT ANY FORM OF REACTIVATION, EVEN IN A NON-OCCUPATIONAL SECTOR, CAN RESTORE CONFIDENCE AND RESTART THE STUDENTS ALSO WITH RESPECT TO WORK. COULD IT BE? CONTRIBUTE THE APPROACH PATH TO THE (English)
31 January 2022
0.108659714016166
0 references
LE PROJET COMPREND 3 COURS D’UNE DURÉE DE 100 HEURES: DEUX À AOSTE ET UN DANS LA BASSE VALLÉE. IL SE COMPOSE DE: FORMATION D’ORIENTATION DE GROUPE ET ORIENTATION INDIVIDUELLE, AINSI QUE UN CHEMIN D’APPROCHE DU MONDE DE VOLONTARIATO.LES DISCUSSIONS D’ORIENTATION (4 HEURES PAR ÉLÈVE) VISENT À RECONSTITUER LE CHEMIN NON SEULEMENT LE TRAVAIL DES ÉTUDIANTS, EN SOULIGNANT ÉGALEMENT SES ÉCHECS, EN ESSAYANT DE SYNTHÉTISER ET DE LEUR OFFRIR UNE MODALITÉ DIFFÉRENTE? POUR PONCTUER LES ÉVÉNEMENTS QUE LE GUIDE TRAVAILLE SUR L’ÉMERGENCE DE COMPÉTENCES MÊME NON PROFESSIONNELLESLES HEURES DE RÉCUPÉRATION (MAX 10 PAR ÉLÈVE) SERONT PAYÉES, SOUS UNE FORME INDIVIDUELLE, OÙ IL Y A DES CRITIQUES? LE LEARNINGAL DE L? EN CE QUI CONCERNE LES FORMES DE CONTENU, LE PROJET VISE À AGIR SUR LA MOTIVATION DES PERSONNES. L’IDÉE? QUE TOUTE FORME DE RÉACTIVATION, MÊME DANS UN SECTEUR NON PROFESSIONNEL, PEUT RESTAURER LA CONFIANCE ET RELANCER LES ÉTUDIANTS ÉGALEMENT EN CE QUI CONCERNE LE TRAVAIL. EST-CE POSSIBLE? CONTRIBUER À LA VOIE D’APPROCHE (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT UMFASST 3 KURSE MIT EINER DAUER VON 100 STUNDEN: ZWEI IN AOSTA UND EINE IM UNTEREN TAL. ES BESTEHT AUS: GRUPPENBERATUNG UND INDIVIDUELLE BERATUNG SOWIE EIN WEG DER ANNÄHERUNG AN DIE WELT VON VOLONTARIATO.THE ORIENTIERUNGSGESPRÄCHE (4 STUNDEN PRO SCHÜLER) ZIELEN DARAUF AB, DEN WEG NICHT NUR DER ARBEIT DER SCHÜLER ZU REKONSTRUIEREN, DIE AUCH SEINE FEHLER HERVORHEBEN, VERSUCHEN, ZU SYNTHETISIEREN UND IHNEN EINE ANDERE MODALITÄT ZU BIETEN? UM DIE EREIGNISSE ZU MARKIEREN, ARBEITET DER GUIDER AN DER ENTSTEHUNG VON FÄHIGKEITEN AUCH NICHT-PROFESSIONELLDIE ERHOLUNGSSTUNDEN (MAX. 10 PRO SCHÜLER) WERDEN BEZAHLT, IN EINER INDIVIDUELLEN FORM, WO ES KRITIK GIBT? LEARNINGAL VON L? VON INHALTSFORMEN ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, ÜBER DIE MOTIVATION VON MENSCHEN ZU HANDELN. DIE IDEE? DASS JEDE FORM DER REAKTIVIERUNG, AUCH IN EINEM NICHTBERUFLICHEN SEKTOR, DAS VERTRAUEN WIEDERHERSTELLEN UND DIE STUDIERENDEN AUCH IN BEZUG AUF DIE ARBEIT WIEDER AUFNEHMEN KANN. KÖNNTE ES SEIN? TRAGEN SIE DEN ANSATZPFAD IN DIE (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT OMVAT 3 CURSUSSEN DIE 100 UUR DUREN: TWEE IN AOSTA EN ÉÉN IN DE ONDERSTE VALLEI. HET BESTAAT UIT: GROEPSBEGELEIDING EN INDIVIDUELE BEGELEIDING, ALSMEDE EEN PAD VAN BENADERING VAN DE WERELD VAN VOLONTARIATO.THE ORIËNTATIEGESPREKKEN (4 UUR PER LEERLING) HEBBEN ALS DOEL HET PAD TE RECONSTRUEREN, NIET ALLEEN HET WERK VAN DE STUDENTEN, HET BENADRUKKEN VAN DE MISLUKKINGEN, PROBEREN TE SYNTHETISEREN EN BIEDEN HEN EEN ANDERE MODALITEIT? OM DE GEBEURTENISSEN TE PUNCTUEREN DE GIDS WERKT AAN DE OPKOMST VAN VAARDIGHEDEN ZELFS NIET-PROFESSIONEELDE HERSTEL UREN (MAX 10 PER LEERLING) ZAL WORDEN BETAALD, IN EEN INDIVIDUELE VORM, WAAR ER KRITIEK? LEARNINGAL VAN L? VAN INHOUDSVORMEN IS HET PROJECT BEDOELD OM TE HANDELEN OVER DE MOTIVATIE VAN MENSEN. HET IDEE? DAT ELKE VORM VAN REACTIVERING, ZELFS IN EEN NIET-BEROEPSGERICHTE SECTOR, HET VERTROUWEN KAN HERSTELLEN EN DE STUDENTEN OPNIEUW KAN OPSTARTEN, OOK MET BETREKKING TOT WERK. ZOU HET KUNNEN? BIJDRAGEN AAN DE AANPAK VAN DE (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTER 3 KURSER AF 100 TIMERS VARIGHED: TO I AOSTA OG EN I DEN NEDRE DAL. DEN BESTÅR AF: GRUPPEVEJLEDNING UDDANNELSE OG INDIVIDUEL VEJLEDNING, SAMT EN VEJ TIL TILGANG TIL VERDEN AF VOLONTARIATO.THE ORIENTERING SAMTALER (4 TIMER PR ELEV) HAR TIL FORMÅL AT REKONSTRUERE STIEN IKKE KUN ARBEJDE AF DE STUDERENDE, FREMHÆVE OGSÅ DENS FIASKOER, FORSØGER AT SYNTETISERE OG TILBYDE DEM EN ANDEN MODALITET? FOR AT MARKERE DE BEGIVENHEDER, GUIDEN ARBEJDER PÅ FREMKOMSTEN AF FÆRDIGHEDER, SELV IKKE-PROFESSIONELRECOVERING TIMER (MAX 10 PER ELEV) VIL BLIVE BETALT, I EN INDIVIDUEL FORM, HVOR DER ER KRITIK? LØRNINGAL AF L? MED HENSYN TIL INDHOLDSFORMER HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT LOV OM MOTIVATION FOR MENNESKER. HVAD MENER DU? AT ENHVER FORM FOR REAKTIVERING, SELV I EN IKKE-ERHVERVSMÆSSIG SEKTOR, KAN GENSKABE TILLIDEN OG GENSTARTE DE STUDERENDE, OGSÅ MED HENSYN TIL ARBEJDE. KAN DET VÆRE DET? BIDRAGE TIL TILGANGSVEJEN TIL (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ 3 ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ 100 ΩΡΏΝ: ΔΎΟ ΣΤΗΝ ΑΌΣΤΑ ΚΑΙ ΜΊΑ ΣΤΗΝ ΚΆΤΩ ΚΟΙΛΆΔΑ. ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ: ΟΜΑΔΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ VOLONTARIATO.THE ΣΥΝΟΜΙΛΊΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ (4 ΏΡΕΣ ΑΝΆ ΜΑΘΗΤΉ) ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΑΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΟΤΥΧΊΕΣ ΤΟΥ, ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΣΥΝΘΈΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΜΈΘΟΔΟ; ΓΙΑ ΝΑ ΤΕΚΜΗΡΙΏΣΕΙ ΤΑ ΓΕΓΟΝΌΤΑ Ο ΟΔΗΓΌΣ ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΦΆΝΙΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΗ-ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΟΙ ΏΡΕΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ (MAX 10 ΑΝΆ ΜΑΘΗΤΉ) ΘΑ ΠΛΗΡΩΘΟΎΝ, ΣΕ ΑΤΟΜΙΚΉ ΜΟΡΦΉ, ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ; ΛΌΓΙΟ ΤΟΥ Λ; ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ. Η ΙΔΈΑ; ΌΤΙ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΜΟΡΦΉ ΕΠΑΝΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑΝ ΜΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΑΝΕΚΚΙΝΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ. ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ; ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE 3 TEČAJA U TRAJANJU OD 100 SATI: DVA U AOSTI I JEDAN U DONJOJ DOLINI. SASTOJI SE OD: GRUPNA ORIJENTACIJSKA OBUKA I INDIVIDUALNO VODSTVO, KAO I PUT PRISTUPA SVIJETU VOLONTARIATO.ONA ORIJENTACIJSKI RAZGOVORI (4 SATA PO UČENIKU) IMAJU ZA CILJ REKONSTRUIRATI PUT NE SAMO RAD STUDENATA, NAGLAŠAVAJUĆI I NJEGOVE NEUSPJEHE, POKUŠAVAJUĆI SINTETIZIRATI I PONUDITI IM DRUGAČIJI MODALITET? ZA INTERPUNKCIJU DOGAĐAJA VODIČ RADI NA NASTANKU VJEŠTINA ČAK I NEPROFESIONALNORADI OPORAVKA (MAX 10 PO UČENIKU) BIT ĆE PLAĆENI, U POJEDINAČNOM OBLIKU, GDJE POSTOJE KRITIKE? LEARNINGAL OD L? OD SADRŽAJA, PROJEKT IMA ZA CILJ DJELOVATI NA MOTIVACIJU LJUDI. ŠTO JE TO? DA SVAKI OBLIK PONOVNE AKTIVACIJE, ČAK I U NESTRUKOVNOM SEKTORU, MOŽE VRATITI POVJERENJE I PONOVNO POKRENUTI STUDENTE I U POGLEDU RADA. MOŽE LI TO BITI? DOPRINIJETI PRISTUPU (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL INCLUDE 3 CURSURI CU DURATA DE 100 DE ORE: DOUĂ ÎN AOSTA ȘI UNUL ÎN VALEA INFERIOARĂ. ACESTA CONSTĂ ÎN: INSTRUIREA DE GRUP ȘI ÎNDRUMAREA INDIVIDUALĂ, PRECUM ȘI O CALE DE ABORDARE A LUMII VOLONTARIATO. DISCUȚIILE DE ORIENTARE (4 ORE PE ELEV) AU CA SCOP RECONSTRUCȚIA TRASEULUI NU NUMAI A MUNCII STUDENȚILOR, EVIDENȚIIND, DE ASEMENEA, EȘECURILE SALE, ÎNCERCÂND SĂ SINTETIZEZE ȘI SĂ LE OFERE O MODALITATE DIFERITĂ? PENTRU A PUNCTUA EVENIMENTELE GHIDUL LUCREAZĂ LA APARIȚIA DE ABILITĂȚI CHIAR ȘI NON-PROFESIONALEORELE DE RECUPERARE (MAX. 10 PE ELEV) VOR FI PLĂTITE, ÎNTR-O FORMĂ INDIVIDUALĂ, ÎN CAZUL ÎN CARE EXISTĂ CRITICI? LEARNINGAL DIN L? A FORMULARELOR DE CONȚINUT, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ACȚIONEZE ASUPRA MOTIVAȚIEI OAMENILOR. A FOST IDEEA? CĂ ORICE FORMĂ DE REACTIVARE, CHIAR ȘI ÎNTR-UN SECTOR NEOCUPAȚIONAL, POATE RESTABILI ÎNCREDEREA ȘI REPORNI STUDENȚII ȘI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MUNCA. S-AR PUTEA SĂ FIE? CONTRIBUIREA LA CALEA DE APROPIERE CĂTRE (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA 3 KURZY TRVAJÚCE 100 HODÍN: DVE V AOSTE A JEDEN V DOLNOM ÚDOLÍ. POZOSTÁVA Z: SKUPINOVÉ PORADENSTVO A INDIVIDUÁLNE PORADENSTVO, AKO AJ CESTA PRÍSTUPU K SVETU VOLONTARIATO.THE ORIENTAČNÉ ROZHOVORY (4 HODINY NA ŽIAKA) MAJÚ ZA CIEĽ REKONŠTRUOVAŤ CESTU NIELEN PRÁCU ŠTUDENTOV, ZVÝRAZNIŤ AJ JEJ ZLYHANIA, SNAŽIŤ SA SYNTETIZOVAŤ A PONÚKNUŤ IM INÝ SPÔSOB? NA INTERPUNKCIU UDALOSTÍ SPRIEVODCA PRACUJE NA VZNIKU ZRUČNOSTÍ AJ NEPROFESIONÁLNYCHČAS ZOTAVENIA (MAX. 10 NA ŽIAKA) BUDE VYPLATENÝ V INDIVIDUÁLNEJ FORME, KDE SÚ KRITIKY? LEARNINGAL? CIEĽOM PROJEKTU JE KONAŤ O MOTIVÁCII ĽUDÍ. TEN NÁPAD? ŽE AKÁKOĽVEK FORMA OPÄTOVNEJ AKTIVÁCIE, A TO AJ V MIMOPRACOVNOM SEKTORE, MÔŽE OBNOVIŤ DÔVERU A REŠTARTOVAŤ ŠTUDENTOV AJ S OHĽADOM NA PRÁCU. MÔŽE TO BYŤ? PRISPIEŤ PRÍSTUPOVOU CESTOU K (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JINKLUDI 3 KORSIJIET LI JDUMU 100 SIEGĦA: TNEJN F’AOSTA U WIEĦED FIL-WIED T’ISFEL. DIN TIKKONSISTI F’DAWN LI ĠEJJIN: TAĦRIĠ GWIDA GRUPP U GWIDA INDIVIDWALI, KIF UKOLL TRIQ TA ‘APPROĊĊ LEJN ID-DINJA TA’ TAĦDIDIET ORJENTAZZJONI VOLONTARIATO.THE (4 SIGĦAT GĦAL KULL STUDENT) GĦANDHOM L-GĦAN LI JIBNU MILL-ĠDID IT-TRIQ MHUX BISS IX-XOGĦOL TAL-ISTUDENTI, JENFASIZZAW UKOLL IL-FALLIMENTI TAGĦHA, JIPPRUVAW SINTETIZZATI U JOFFRULHOM MODALITÀ DIFFERENTI? BIEX JITTAQQBU L-AVVENIMENTI L-GWIDATUR JAĦDEM FUQ IL-ĦOLQIEN TA ‘ĦILIET ANKE MHUX PROFESSJONALI IS-SIGĦAT TA’ RKUPRU (MAX 10 GĦAL KULL STUDENT) SE JITĦALLSU, F’FORMA INDIVIDWALI, FEJN HEMM KRITIKA? LEARNINGAL TA’ L? MILL-FOROM TAL-KONTENUT, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAĠIXXI DWAR IL-MOTIVAZZJONI TAN-NIES. L-IDEA? LI KWALUNKWE FORMA TA’ RIATTIVAZZJONI, ANKI F’SETTUR MHUX PROFESSJONALI, TISTA’ TERĠA’ ĠĠIB IL-FIDUĊJA U TERĠA’ TIBDA L-ISTUDENTI ANKE FIR-RIGWARD TAX-XOGĦOL. JISTA’ JKUN? JIKKONTRIBWIXXU T-TRIQ TAL-APPROĊĊ GĦALL— (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO INCLUI 3 CURSOS DE 100 HORAS: Dois em AOSTA e um no andar de baixo. É constituída por: GRUPO GUIDANCE FORMAÇÃO E ORIENTAÇÃO INDIVIDUAL, BEM COMO UM CAMINHO DE APROXIMAÇÃO PARA O MUNDO DE VOLONTARIATO. OS TALKS DE ORIENTAÇÃO (4 HORAS POR PÚBLICO) DESTINAM-SE A RECONSTRUIR O CAMINHO NÃO APENAS O TRABALHO DOS ESTUDANTES, DESTACANDO TAMBÉM AS SUAS DEFICIÊNCIAS, TENTANDO A SINTÉSTICA E OFERECENDANDO-LHES UMA DIFERENCENTE MODALIDADE? PUNCIONAR OS EVENTOS O GUIADOR TRABALHA SOBRE A EMERGÊNCIA DE COMPETÊNCIAS ATÉ HORAS DE RECUPERAÇÃO NÃO PROFISSIONAIS (MÁXIMO DE 10 POR PÚBLICO) SERÃO PAGAS, DE FORMA INDIVIDUAL, EM QUE EXISTEM CRÍTICAS? Aprendizagem de L? DE FORMAS DE CONTEÚDO, O PROJECTO AJUDA À MOTIVAÇÃO DAS PESSOAS. A ideia? QUE QUALQUER FORMA DE REACTIVAÇÃO, MESMO NUM SETOR NÃO PROFISSIONAL, PODE RESTAURAR A CONFIANÇA E RESTAURAR OS ESTUDANTES TAMBÉM NO QUE DIZ RESPEITO AO TRABALHO. Pode ser? CONTRIBUIR O CAMINHO DE ABORDAGEM PARA A (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKKEESSA ON KOLME 100 TUNNIN PITUISTA KURSSIA: KAKSI AOSTASSA JA YKSI ALALAAKSOSSA. SE KOOSTUU SEURAAVISTA OSISTA: RYHMÄOHJAUS KOULUTUS JA YKSILÖLLINEN OHJAUS, SEKÄ POLKU LÄHESTYMISTAPA MAAILMAAN VOLONTARIATO.THE SUUNTA PUHUU (4 TUNTIA OPPILASTA) TAVOITTEENA REKONSTRUOIDA POLKU EI VAIN TYÖTÄ OPISKELIJOIDEN, KOROSTAEN MYÖS SEN EPÄONNISTUMISIA, YRITTÄÄ SYNTETISOIDA JA TARJOTA HEILLE ERILAINEN TOIMINTATAPA? TAPAHTUMIEN VÄLITTÄMISEKSI OHJAAJA TYÖSKENTELEE TAITOJEN KEHITTYMISESTÄ JOPA EI-AMMATTIMAISESTI. PALAUTUSTUNNIT (ENINTÄÄN 10 OPPILASTA KOHTI) MAKSETAAN YKSILÖLLISESSÄ MUODOSSA, JOSSA ON KRITIIKKIÄ? L:N LEARNINGAL? SISÄLTÖLOMAKKEIDEN OSALTA HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOIMIA IHMISTEN MOTIVAATION PUOLESTA. ONKO SE IDEA? ETTÄ MIKÄ TAHANSA UUDELLEENAKTIVOINTI, JOPA EI-AMMATILLISELLA SEKTORILLA, VOI PALAUTTAA LUOTTAMUKSEN JA KÄYNNISTÄÄ OPISKELIJAT UUDELLEEN MYÖS TYÖHÖN LIITTYEN. VOISIKO SE OLLA? EDISTÄÄ LÄHESTYMISTAVAN POLKUA (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT OBEJMUJE 3 KURSY TRWAJĄCE 100 GODZIN: DWÓCH W AOSTA I JEDEN W DOLNEJ DOLINIE. SKŁADA SIĘ Z: SZKOLENIE GRUPOWE I INDYWIDUALNE DORADZTWO, A TAKŻE ŚCIEŻKA PODEJŚCIA DO ŚWIATA VOLONTARIATO.THE ROZMOWY ORIENTACYJNE (4 GODZINY NA UCZNIA) MAJĄ NA CELU ZREKONSTRUOWANIE ŚCIEŻKI NIE TYLKO PRACY UCZNIÓW, PODKREŚLAJĄC RÓWNIEŻ JEJ PORAŻKI, PRÓBUJĄC SYNTETYZOWAĆ I OFEROWAĆ IM INNĄ MODALNOŚĆ? ABY PRZERWAĆ WYDARZENIA, PRZEWODNIK PRACUJE NAD POJAWIENIEM SIĘ UMIEJĘTNOŚCI NAWET NIEPROFESJONALNYCHGODZINY REKONWALESCENCJI (MAKS. 10 NA UCZNIA) BĘDĄ WYPŁACANE, W INDYWIDUALNEJ FORMIE, GDZIE SĄ KRYTYKI? LEARNINGAL Z L? JEŚLI CHODZI O FORMY TREŚCI, PROJEKT MA NA CELU DZIAŁANIE O MOTYWACJI LUDZI. O CO CHODZI? ŻE KAŻDA FORMA REAKTYWACJI, NAWET W SEKTORZE POZAZAWODOWYM, MOŻE PRZYWRÓCIĆ ZAUFANIE I PONOWNIE URUCHOMIĆ STUDENTÓW RÓWNIEŻ W ODNIESIENIU DO PRACY. CZY TO MOŻLIWE? WNIESIENIE WKŁADU W ŚCIEŻKĘ PODEJŚCIA DO (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE TRI TEČAJE, KI TRAJAJO 100 UR: DVA V AOSTI IN ENA V SPODNJI DOLINI. SESTAVLJEN JE IZ: CILJ SKUPINSKEGA USMERJANJA IN INDIVIDUALNEGA USMERJANJA, KOT TUDI POTI PRISTOPA K SVETU VOLONTARIATO.THE ORIENTACIJSKIH POGOVOROV (4 URE NA UČENCA) JE REKONSTRUIRATI POT NE LE DELA ŠTUDENTOV, POUDARJATI TUDI NJEGOVE NEUSPEHE, POSKUŠATI SINTETIZIRATI IN JIM PONUDITI DRUGAČEN NAČIN? ZA OSVEŠČANJE DOGODKOV VODIČ DELA NA POJAVU SPRETNOSTI TUDI NEPOKLICNIHČAS OKREVANJA (NAJVEČ 10 NA UČENCA) BO PLAČAN, V INDIVIDUALNI OBLIKI, KJER OBSTAJAJO KRITIKE? LEARNINGAL L? OD VSEBINSKIH OBRAZCEV JE CILJ PROJEKTA ZAKON O MOTIVACIJI LJUDI. KAJ SE JE ZGODILO? DA LAHKO VSAKA OBLIKA PONOVNEGA AKTIVIRANJA, TUDI V NEPOKLICNEM SEKTORJU, POVRNE ZAUPANJE IN PONOVNO ZAŽENE ŠTUDENTE TUDI V ZVEZI Z DELOM. BI LAHKO BILO? PRISPEVATI PRISTOPNO POT K (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHRNUJE 3 KURZY TRVAJÍCÍ 100 HODIN: DVA V AOSTĚ A JEDEN V DOLNÍM ÚDOLÍ. SKLÁDÁ SE Z: SKUPINOVÉ ŠKOLENÍ A INDIVIDUÁLNÍ VEDENÍ, STEJNĚ JAKO CESTA PŘÍSTUPU KE SVĚTU VOLONTARIATO.TÉ ORIENTAČNÍ ROZHOVORY (4 HODINY NA ŽÁKA) MAJÍ ZA CÍL REKONSTRUOVAT CESTU NEJEN PRÁCI STUDENTŮ, ZDŮRAZNIT TAKÉ JEJÍ SELHÁNÍ, SNAŽÍ SE SYNTETIZOVAT A NABÍDNOUT JIM JINÝ ZPŮSOB? PRO INTERPUNKCI UDÁLOSTÍ PRŮVODCE PRACUJE NA VZNIKU DOVEDNOSTÍ I NEPROFESIONÁLNÍDOBA ZOTAVENÍ (MAX. 10 NA ŽÁKA) BUDE VYPLACENA V INDIVIDUÁLNÍ PODOBĚ, KDE JE KRITIKA? ZJIŠŤUJI L? POKUD JDE O OBSAHOVÉ FORMY, CÍLEM PROJEKTU JE JEDNAT O MOTIVACI LIDÍ. TEN NÁPAD? ŽE JAKÁKOLI FORMA OPĚTOVNÉ AKTIVACE, A TO I V NEZAMĚSTNANÉM SEKTORU, MŮŽE OBNOVIT DŮVĚRU A OBNOVIT STUDENTY I S OHLEDEM NA PRÁCI. MOHLO BY TO BÝT? PŘISPĚJTE K CESTĚ K PŘIBLÍŽENÍ (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTAS APIMA 3 KURSUS, TRUNKANČIUS 100 VALANDŲ: DU AOSTOJE IR VIENAS APATINIAME SLĖNYJE. JĮ SUDARO: GRUPINIO ORIENTAVIMO MOKYMAS IR INDIVIDUALUS ORIENTAVIMAS, TAIP PAT POŽIŪRIO Į VOLONTARIATO PASAULĮ KELIAS (4 VALANDOS MOKINIUI) SIEKIAMA REKONSTRUOTI KELIĄ NE TIK STUDENTŲ DARBĄ, PABRĖŽIANT IR JO NESĖKMES, BANDANT SINTETINTI IR PASIŪLYTI JIEMS KITĄ BŪDĄ? NORĖDAMI ATKREIPTI DĖMESĮ Į ĮVYKIUS VADOVAS DIRBA ĮGŪDŽIŲ ATSIRADIMO NET NEPROFESIONALUSGYDYMO VALANDOS (MAKSIMALUS 10 VIENAM MOKINIUI) BUS MOKAMA INDIVIDUALIA FORMA, KUR YRA KRITIKOS? L L IŠLAIDŲ KALBOS? TURINIO FORMŲ, PROJEKTO TIKSLAS – VEIKTI DĖL ŽMONIŲ MOTYVACIJOS. IDĖJA? KAD BET KOKIOS FORMOS REAKTYVACIJA, NET IR NEPROFESINIAME SEKTORIUJE, GALI ATKURTI PASITIKĖJIMĄ IR IŠ NAUJO PALEISTI STUDENTUS TAIP PAT DARBO ATŽVILGIU. AR TAI GALI BŪTI? PRISIDĖTI PRIE POŽIŪRIO Į (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTS IETVER 3 KURSUS, KAS ILGST 100 STUNDAS: DIVI AOSTĀ UN VIENS APAKŠĒJĀ IELEJĀ. TAS SASTĀV NO: GRUPU ORIENTĀCIJAS APMĀCĪBAS UN INDIVIDUĀLĀS VADLĪNIJAS, KĀ ARĪ PIEEJAS CEĻŠ UZ VOLONTARIATO PASAULI. VIRZĪBAS SARUNAS (4 STUNDAS VIENAM SKOLĒNAM) MĒRĶIS IR REKONSTRUĒT CEĻU NE TIKAI STUDENTU DARBU, IZCEĻOT ARĪ TĀS NEVEIKSMES, CENŠOTIES SINTEZĒT UN PIEDĀVĀT VIŅIEM CITU MODALITĀTI? LAI PRECĪZI NOTEIKTU NOTIKUMUS, CEĻVEDIS STRĀDĀ PIE PRASMJU RAŠANĀS PAT NEPROFESIONĀĻIEMATVESEĻOŠANAS STUNDAS (MAKSIMUMS 10 PAR SKOLĒNU) TIKS APMAKSĀTAS INDIVIDUĀLĀ FORMĀ, KUR IR KRITIKA? LEARNINGĀLS? NO SATURA FORMĀM PROJEKTA MĒRĶIS IR RĪKOTIES PAR CILVĒKU MOTIVĀCIJU. IDEJA? KA JEBKURA VEIDA REAKTIVĀCIJA, PAT NEPROFESIONĀLĀ NOZARĒ, VAR ATJAUNOT UZTICĪBU UN ATSĀKT STUDENTUS ARĪ ATTIECĪBĀ UZ DARBU. VAI TAS VARĒTU BŪT? VEICINĀT PIEEJAS CEĻU UZ (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА 3 КУРСА С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ 100 ЧАСА: ДВАМА В АОСТА И ЕДИН В ДОЛНАТА ДОЛИНА. ТЯ СЕ СЪСТОИ ОТ: ГРУПОВО ОБУЧЕНИЕ ЗА ОРИЕНТИРАНЕ И ИНДИВИДУАЛНО РЪКОВОДСТВО, КАКТО И ПЪТ НА ПОДХОД КЪМ СВЕТА НА VOLONTARIATO.THE ОРИЕНТАЦИОННИ РАЗГОВОРИ (4 ЧАСА НА УЧЕНИК) ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ВЪЗСТАНОВЯТ ПЪТЯ НЕ САМО НА РАБОТАТА НА УЧЕНИЦИТЕ, ПОДЧЕРТАВАЙКИ И НЕЙНИТЕ НЕУСПЕХИ, ОПИТВАЙКИ СЕ ДА СИНТЕЗИРАТ И ИМ ПРЕДЛОЖАТ РАЗЛИЧЕН НАЧИН НА ЖИВОТ? ЗА ДА НАБЛЕГНЕ НА СЪБИТИЯТА ВОДАЧЪТ РАБОТИ ВЪРХУ ПОЯВАТА НА УМЕНИЯ, ДОРИ НЕПРОФЕСИОНАЛНИ. ЧАСОВЕТЕ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ (МАКС. 10 НА УЧЕНИК) ЩЕ БЪДАТ ПЛАТЕНИ В ИНДИВИДУАЛНА ФОРМА, КЪДЕТО ИМА КРИТИКИ? LEARNINGAL ОТ L? ОТ ФОРМИ НА СЪДЪРЖАНИЕ, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДЕЙСТВА ВЪРХУ МОТИВАЦИЯТА НА ХОРАТА. ИДЕЯТА ЛИ Е? ЧЕ ВСЯКА ФОРМА НА РЕАКТИВИРАНЕ, ДОРИ И В НЕПРОФЕСИОНАЛЕН СЕКТОР, МОЖЕ ДА ВЪЗСТАНОВИ ДОВЕРИЕТО И ДА РЕСТАРТИРА СТУДЕНТИТЕ СЪЩО И ПО ОТНОШЕНИЕ НА РАБОТАТА. ВЪЗМОЖНО ЛИ Е? ПРИНОС КЪМ ПЪТЯ НА ПОДХОДА КЪМ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT 3 100 ÓRÁS TANFOLYAMOT TARTALMAZ: KETTŐ AOSTA-BAN ÉS EGY AZ ALSÓ VÖLGYBEN. A KÖVETKEZŐKBŐL ÁLL: CSOPORTOS ÚTMUTATÓ KÉPZÉS ÉS EGYÉNI ÚTMUTATÁS, VALAMINT A MEGKÖZELÍTÉS ÚTJA A VILÁG VOLONTARIATO.THE ORIENTÁCIÓS BESZÉLGETÉSEK (4 ÓRA TANULÓNKÉNT) CÉLJA, HOGY REKONSTRUÁLJA AZ UTAT NEM CSAK A DIÁKOK MUNKÁJÁT, KIEMELVE ANNAK KUDARCAIT, MEGPRÓBÁLVA SZINTETIZÁLNI ÉS MÁS MÓDOT KÍNÁLNI NEKIK? AZ ESEMÉNYEK PONTOSÍTÁSÁHOZ A VEZETŐ DOLGOZIK A KÉSZSÉGEK MEGJELENÉSÉN MÉG NEM PROFIKÉNT ISA GYÓGYULÁSI ÓRÁK (MAX 10 TANULÓNKÉNT) EGYÉNI FORMÁBAN KERÜLNEK KIFIZETÉSRE, AHOL KRITIKÁK VANNAK? L. L. L. CÍMERE? A TARTALOMFORMÁK ESETÉBEN A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ EMBEREK MOTIVÁCIÓJÁRÓL CSELEKEDJEN. AZ ÖTLET? HOGY A REAKTIVÁLÁS BÁRMELY FORMÁJA, MÉG A NEM FOGLALKOZÁSI SZEKTORBAN IS, HELYREÁLLÍTHATJA A BIZALMAT ÉS ÚJRAINDÍTHATJA A DIÁKOKAT A MUNKA TEKINTETÉBEN IS. LEHET, HOGY AZ? JÁRULJON HOZZÁ A MEGKÖZELÍTÉSI ÚTVONALHOZ (Hungarian)
21 July 2022
0 references
ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL 3 CHÚRSA A MHAIREANN 100 UAIR AN CHLOIG: 2 JUR: RÉAMHAITHRISÍM (FÍORAIS). IS ÉARD ATÁ ANN: TÁ SÉ MAR AIDHM AG OILIÚINT TREORACH GRÚPA AGUS TREOIR AONAIR, CHOMH MAITH LE BEALACH CUR CHUIGE MAIDIR LE SAOL NA GCAINTEANNA TREOSHUÍMH VOLONTARIATO.THE (4 UAIR AN CHLOIG IN AGHAIDH AN DALTA) AN COSÁN A ATHCHRUTHÚ, NÍ HAMHÁIN OBAIR NA MAC LÉINN, AG CUR BÉIME FREISIN AR A THEIPEANNA, AG IARRAIDH MODALITY DIFRIÚIL A SHINTÉISIÚ AGUS A THAIRISCINT DÓIBH? CHUN NA HIMEACHTAÍ A PONCÚ OIBRÍONN AN TREOIREOIR AR THEACHT CHUN CINN SCILEANNA FIÚ NEAMHGHAIRMIÚILNA N-UAIREANTA TÉARNAIMH (MAX 10 IN AGHAIDH AN DALTA) A ÍOC, I BHFOIRM AONAIR, I GCÁS INA BHFUIL CÁINEADH ANN? LEARNINGAL DE L? MAIDIR LE FOIRMEACHA ÁBHAIR, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHÚ AR SPREAGADH DAOINE. AN SMAOINEAMH? GUR FÉIDIR LE HAON CHINEÁL ATHGHNÍOMHACHTAITHE, FIÚ IN EARNÁIL NEAMH-CHEIRDE, MUINÍN A ATHBHUNÚ AGUS NA MIC LÉINN A ATOSÚ FREISIN MAIDIR LE HOBAIR. AN BHFÉADFADH SÉ A BHEITH? CUR LEIS AN MBEALACH ASCNAIMH CHUIG AN (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTAR TRE KURSER SOM VARAR 100 TIMMAR: TVÅ I AOSTA OCH EN I NEDRE DALEN. DEN BESTÅR AV FÖLJANDE: GRUPPVÄGLEDNING OCH INDIVIDUELL VÄGLEDNING, SAMT EN VÄG FÖR ATT NÄRMA SIG VOLONTARIATO.THE ORIENTERINGSSAMTAL (4 TIMMAR PER ELEV) SYFTAR TILL ATT REKONSTRUERA VÄGEN INTE BARA ELEVERNAS ARBETE, BELYSER OCKSÅ DESS MISSLYCKANDEN, FÖRSÖKER SYNTETISERA OCH ERBJUDA DEM EN ANNAN MODALITET? FÖR ATT PUNKTERA DE HÄNDELSER GUIDEN ARBETAR PÅ FRAMVÄXTEN AV FÄRDIGHETER ÄVEN ICKE-PROFESSIONELLÅTERHÄMTNINGSTIMMARNA (MAX 10 PER ELEV) KOMMER ATT BETALAS, I INDIVIDUELL FORM, DÄR DET FINNS KRITIK? ÄR DET L:S L? AV INNEHÅLLSFORMER SYFTAR PROJEKTET TILL ATT VERKA FÖR MOTIVATION HOS MÄNNISKOR. VAD ÄR DET? ATT VARJE FORM AV ÅTERAKTIVERING, ÄVEN INOM EN ICKE-YRKESMÄSSIG SEKTOR, KAN ÅTERSTÄLLA FÖRTROENDET OCH STARTA OM STUDENTERNA ÄVEN NÄR DET GÄLLER ARBETE. KAN DET VARA DET? BIDRA MED INFLYGNINGSVÄGEN TILL (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT HÕLMAB 3 KURSUST, MIS KESTAVAD 100 TUNDI: KAKS AOSTAS JA ÜKS ALUMISES ORUS. SEE KOOSNEB JÄRGMISTEST OSADEST: GRUPI JUHENDAMISE KOOLITUS JA INDIVIDUAALNE JUHENDAMINE, SAMUTI VOLONTARIATO MAAILMA LÄHENEMISE TEE.THE ORIENTATSIOONIKÕNELUSTE (4 TUNDI ÕPILASE KOHTA) EESMÄRK ON REKONSTRUEERIDA TEE MITTE AINULT ÕPILASTE TÖÖ, RÕHUTADES KA SELLE EBAÕNNESTUMISI, PÜÜDES SÜNTEESIDA JA PAKKUDA NEILE TEISTSUGUST VIISI? SÜNDMUSTE TÄPSUSTAMISEKS TÖÖTAB GIIDIJUHT OSKUSTE TEKKIMISEL ISEGI MITTEPROFESSIONAALSENA. TAASTETUNNID (MAKSIMAALSELT 10 ÕPILASE KOHTA) MAKSTAKSE INDIVIDUAALSEL KUJUL, KUI ESINEB KRIITIKAT? L-I LARNINGAL? SISUVORMIDE PROJEKTI EESMÄRK ON TEGUTSEDA INIMESTE MOTIVATSIOONI JÄRGI. KAS SEE MÕTE ON? ET IGASUGUNE TAASAKTIVEERIMINE, ISEGI MITTEKUTSELISES SEKTORIS, VÕIB TAASTADA USALDUSE JA TAASKÄIVITADA ÕPILASI KA TÖÖ SUHTES. KAS SEE VÕIB OLLA? AIDATA KAASA LÄHENEMISVIISI KUJUNDAMISELE (Estonian)
21 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
VALLE D'AOSTA
0 references