THE KEY TO LEARNING (Q4165849)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4165849 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE KEY TO LEARNING |
Project Q4165849 in Italy |
Statements
42,791.62 Euro
0 references
70,794.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
IS "C.A. DALLA CHIESA"
0 references
37°10'45.70"N, 14°33'0.18"E
0 references
IN RISPOSTA ALLE ESIGENZE DEL CONTESTO E A QUANTO PREVISTO DALLA RECENTE RIFORMA SCOLASTICA LISTITUTO INTENDE OFFRIRE PERIODI DI APPRENDIMENTO IN SITUAZIONE LAVORATIVA PER MATURARE COMPETENZE RICHIESTE DAL MONDO DEL LAVORO. LOBIETTIVO QUELLO DI ATTUARE MODALIT DI APPRENDIMENTO FLESSIBILI CHE COLLEGHINO SISTEMATICAMENTE LA FORMAZIONE IN AULA CON LESPERIENZA PRATICA E MIGLIORINO IL RACCORDO SCUOLATERRITORIO CON RIFERIMENTO AL MONDO DEL LAVORO FACENDO SPERIMENTARE AGLI ALLIEVI UN PERIODO DI APPRENDIMENTO MEDIANTE UNESPERIENZA LAVORATIVA COME PARTE INTEGRANTE DEL PERCORSO FORMATIVO PERSONALIZZATO.IL PROGETTO PENSATO INOLTRE PER ARRICCHIRE LA FORMAZIONE SCOLASTICA DI COMPETENZE SPENDIBILI NEL MERCATO DEL LAVORO OLTRE CHE PER FAVORIRE LORIENTAMENTO E VALORIZZARE LE VOCAZIONI PERSONALI GLI INTERESSI E GLI STILI DI APPRENDIMENTO INDIVIDUALI. (Italian)
0 references
EN RESPUESTA A LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO Y A LAS DISPOSICIONES DE LA RECIENTE REFORMA ESCOLAR, EL INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE OFRECER PERÍODOS DE APRENDIZAJE EN SITUACIONES LABORALES CON EL FIN DE DESARROLLAR LAS APTITUDES REQUERIDAS POR EL MUNDO LABORAL. EL OBJETIVO ES IMPLEMENTAR MODOS DE APRENDIZAJE FLEXIBLES QUE VINCULEN SISTEMÁTICAMENTE LA FORMACIÓN EN EL AULA CON LA EXPERIENCIA PRÁCTICA Y MEJOREN EL VÍNCULO SCUOLATERRITORIO CON REFERENCIA AL MUNDO DEL TRABAJO, PERMITIENDO A LOS ESTUDIANTES EXPERIMENTAR UN PERÍODO DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA LABORAL COMO PARTE INTEGRAL DE LA FORMACIÓN PERSONALIZADA PATH. EL PROYECTO TAMBIÉN ESTÁ DISEÑADO PARA ENRIQUECER LA FORMACIÓN ESCOLAR CON HABILIDADES QUE SE PUEDEN EMPLEAR EN EL MERCADO LABORAL, ASÍ COMO PARA PROMOVER LA ORIENTACIÓN Y MEJORAR LOS INTERESES DE LAS VOCACIONES PERSONALES Y LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE INDIVIDUALES. (Spanish)
30 January 2022
0 references
IN RESPONSE TO THE NEEDS OF THE CONTEXT AND THE PROVISIONS OF THE RECENT SCHOOL REFORM, THE INSTITUTE INTENDS TO OFFER PERIODS OF LEARNING IN WORK SITUATIONS IN ORDER TO DEVELOP SKILLS REQUIRED BY THE WORLD OF WORK. THE AIM IS TO IMPLEMENT FLEXIBLE LEARNING MODES THAT SYSTEMATICALLY LINK CLASSROOM TRAINING WITH PRACTICAL EXPERIENCE AND IMPROVE THE SCUOLATERRITORIO LINK WITH REFERENCE TO THE WORLD OF WORK BY ALLOWING STUDENTS TO EXPERIENCE A LEARNING PERIOD THROUGH WORK EXPERIENCE AS AN INTEGRAL PART OF THE PERSONALISED TRAINING PATH.THE PROJECT IS ALSO DESIGNED TO ENRICH SCHOOL TRAINING WITH SKILLS THAT CAN BE SPENT IN THE LABOUR MARKET AS WELL AS TO PROMOTE GUIDANCE AND ENHANCE PERSONAL VOCATIONS INTERESTS AND INDIVIDUAL LEARNING STYLES. (English)
31 January 2022
0 references
EN RÉPONSE AUX BESOINS DU CONTEXTE ET AUX DISPOSITIONS DE LA RÉCENTE RÉFORME SCOLAIRE, L’INSTITUT A L’INTENTION D’OFFRIR DES PÉRIODES D’APPRENTISSAGE EN SITUATION DE TRAVAIL AFIN DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES REQUISES PAR LE MONDE DU TRAVAIL. L’OBJECTIF EST DE METTRE EN ŒUVRE DES MODES D’APPRENTISSAGE FLEXIBLES QUI RELIENT SYSTÉMATIQUEMENT LA FORMATION EN CLASSE À L’EXPÉRIENCE PRATIQUE ET AMÉLIORENT LE LIEN SCUOLATERRITORIO PAR RAPPORT AU MONDE DU TRAVAIL EN PERMETTANT AUX ÉTUDIANTS DE VIVRE UNE PÉRIODE D’APPRENTISSAGE À TRAVERS L’EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE EN TANT QUE PARTIE INTÉGRANTE DU PROJET DE FORMATION PERSONNALISÉE PATH.THE EST ÉGALEMENT CONÇU POUR ENRICHIR LA FORMATION SCOLAIRE AVEC DES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL AINSI QUE POUR PROMOUVOIR L’ORIENTATION ET AMÉLIORER LES INTÉRÊTS DES VOCATIONS PERSONNELLES ET LES STYLES D’APPRENTISSAGE INDIVIDUELS. (French)
2 February 2022
0 references
ALS REAKTION AUF DIE BEDÜRFNISSE DES KONTEXTS UND DIE BESTIMMUNGEN DER JÜNGSTEN SCHULREFORM BEABSICHTIGT DAS INSTITUT, LERNZEITEN IN ARBEITSSITUATIONEN ANZUBIETEN, UM DIE VON DER ARBEITSWELT GEFORDERTEN KOMPETENZEN ZU ENTWICKELN. ZIEL IST ES, FLEXIBLE LERNMODI ZU IMPLEMENTIEREN, DIE DAS UNTERRICHTSWESEN SYSTEMATISCH MIT PRAKTISCHEN ERFAHRUNGEN VERKNÜPFEN UND DIE VERBINDUNG SCUOLATERRITORIO MIT BEZUG AUF DIE ARBEITSWELT VERBESSERN, INDEM ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHT WIRD, EINE LERNZEIT DURCH BERUFSERFAHRUNG ALS INTEGRALER BESTANDTEIL DER PERSONALISIERTEN AUSBILDUNG PATH ZU ERLEBEN. (German)
3 February 2022
0 references
OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN DE CONTEXT EN DE BEPALINGEN VAN DE RECENTE SCHOOLHERVORMING, IS HET INSTITUUT VOORNEMENS PERIODEN VAN LEREN IN WERKSITUATIES AAN TE BIEDEN OM DE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE NODIG ZIJN VOOR DE ARBEIDSMARKT. HET DOEL IS FLEXIBELE LEERWIJZEN IN TE VOEREN DIE KLASSIKALE OPLEIDINGEN SYSTEMATISCH KOPPELEN AAN PRAKTIJKERVARING EN DE SCUOLATERRITORIO-VERBINDING VERBETEREN MET BETREKKING TOT DE ARBEIDSWERELD DOOR STUDENTEN IN STAAT TE STELLEN EEN LEERPERIODE TE ERVAREN DOOR MIDDEL VAN WERKERVARING ALS INTEGRAAL ONDERDEEL VAN HET GEPERSONALISEERDE TRAINING PATH.THE-PROJECT IS OOK BEDOELD OM SCHOOLOPLEIDINGEN TE VERRIJKEN MET VAARDIGHEDEN DIE OP DE ARBEIDSMARKT KUNNEN WORDEN BESTEED, EN OM BEGELEIDING TE BEVORDEREN EN PERSOONLIJKE ROEPINGSBELANGEN EN INDIVIDUELE LEERSTIJLEN TE BEVORDEREN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
SOM SVAR PÅ KONTEKSTENS BEHOV OG BESTEMMELSERNE I DEN SENESTE SKOLEREFORM HAR INSTITUTTET TIL HENSIGT AT TILBYDE LÆRINGSPERIODER I ARBEJDSSITUATIONER FOR AT UDVIKLE DE FÆRDIGHEDER, DER KRÆVES PÅ ARBEJDSMARKEDET. MÅLET ER AT IMPLEMENTERE FLEKSIBLE LÆRINGSMETODER, DER SYSTEMATISK FORBINDER KLASSEUNDERVISNING MED PRAKTISK ERFARING OG FORBEDRER SCUOLATERRITORIO-FORBINDELSEN MED REFERENCE TIL ARBEJDSLIVET VED AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT OPLEVE EN LÆRINGSPERIODE GENNEM ERHVERVSERFARING SOM EN INTEGRERET DEL AF DEN PERSONLIGE TRÆNING PATH.DEN ER OGSÅ DESIGNET TIL AT BERIGE SKOLEUDDANNELSEN MED FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES PÅ ARBEJDSMARKEDET, SAMT AT FREMME VEJLEDNING OG STYRKE PERSONLIGE INTERESSER OG INDIVIDUELLE LÆRINGSSTILE. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΌΣΦΑΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΕΤΑΡΡΎΘΜΙΣΗΣ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΥΈΛΙΚΤΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΥΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΆ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΒΕΛΤΙΏΝΟΥΝ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ SCUOLATERRITORIO ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΜΙΑ ΠΕΡΊΟΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΩΣ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ PATH.THE ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek)
21 July 2022
0 references
KAO ODGOVOR NA POTREBE KONTEKSTA I ODREDBE NEDAVNE REFORME ŠKOLE, INSTITUT NAMJERAVA PONUDITI RAZDOBLJA UČENJA U RADNIM SITUACIJAMA KAKO BI RAZVIO VJEŠTINE KOJE ZAHTIJEVA SVIJET RADA. CILJ JE IMPLEMENTIRATI FLEKSIBILNE NAČINE UČENJA KOJI SUSTAVNO POVEZUJU OSPOSOBLJAVANJE U UČIONICI S PRAKTIČNIM ISKUSTVOM I POBOLJŠATI SCUOLATERRITORIO VEZU S OBZIROM NA SVIJET RADA OMOGUĆUJUĆI UČENICIMA DA DOŽIVE RAZDOBLJE UČENJA KROZ RADNO ISKUSTVO KAO SASTAVNI DIO PERSONALIZIRANOG TRENINGA PATH.THE PROJEKT JE TAKOĐER OSMIŠLJEN KAKO BI OBOGATIO ŠKOLSKU OBUKU VJEŠTINAMA KOJE SE MOGU PROVESTI NA TRŽIŠTU RADA, KAO I PROMICANJE USMJERAVANJA I POBOLJŠANJE OSOBNIH ZANIMANJA I INDIVIDUALNIH STILOVA UČENJA. (Croatian)
21 July 2022
0 references
CA RĂSPUNS LA NEVOILE CONTEXTULUI ȘI LA DISPOZIȚIILE RECENTEI REFORME ȘCOLARE, INSTITUTUL INTENȚIONEAZĂ SĂ OFERE PERIOADE DE ÎNVĂȚARE LA LOCUL DE MUNCĂ PENTRU A DEZVOLTA COMPETENȚELE NECESARE ÎN MEDIUL PROFESIONAL. SCOPUL ESTE DE A PUNE ÎN APLICARE MODURI DE ÎNVĂȚARE FLEXIBILE CARE LEAGĂ SISTEMATIC FORMAREA ÎN CLASĂ CU EXPERIENȚA PRACTICĂ ȘI DE A ÎMBUNĂTĂȚI LEGĂTURA SCUOLATERRITORIO CU REFERIRE LA LUMEA MUNCII, PERMIȚÂND ELEVILOR SĂ EXPERIMENTEZE O PERIOADĂ DE ÎNVĂȚARE PRIN EXPERIENȚĂ PROFESIONALĂ CA PARTE INTEGRANTĂ A TRAININGULUI PERSONALIZAT PATH.THE ESTE, DE ASEMENEA, CONCEPUT PENTRU A ÎMBOGĂȚI FORMAREA ȘCOLARĂ CU COMPETENȚE CARE POT FI UTILIZATE PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ, PRECUM ȘI PENTRU A PROMOVA ORIENTAREA ȘI A CONSOLIDA INTERESELE PERSONALE DE VOCAȚII ȘI STILURILE INDIVIDUALE DE ÎNVĂȚARE. (Romanian)
21 July 2022
0 references
V REAKCII NA POTREBY KONTEXTU A USTANOVENIA NEDÁVNEJ ŠKOLSKEJ REFORMY MÁ INŠTITÚT V ÚMYSLE PONÚKNUŤ OBDOBIA VZDELÁVANIA V PRACOVNÝCH SITUÁCIÁCH S CIEĽOM ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI POŽADOVANÉ VO SVETE PRÁCE. CIEĽOM JE ZAVIESŤ FLEXIBILNÉ SPÔSOBY VZDELÁVANIA, KTORÉ SYSTEMATICKY PREPÁJAJÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU V TRIEDE S PRAKTICKÝMI SKÚSENOSŤAMI A ZLEPŠUJÚ PREPOJENIE SCUOLATERRITORIO S ODKAZOM NA SVET PRÁCE TÝM, ŽE UMOŽŇUJÚ ŠTUDENTOM ZAŽIŤ ŠTUDIJNÉ OBDOBIE PROSTREDNÍCTVOM PRACOVNÝCH SKÚSENOSTÍ AKO NEODDELITEĽNEJ SÚČASTI PERSONALIZOVANÉHO ŠKOLENIA PATH.THE JE TIEŽ NAVRHNUTÝ TAK, ABY OBOHATIL ŠKOLSKÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU O ZRUČNOSTI, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ NA TRHU PRÁCE, AKO AJ NA PODPORU PORADENSTVA A POSILNENIE ZÁUJMOV OSOBNÝCH POVOLANÍ A INDIVIDUÁLNYCH VZDELÁVACÍCH ŠTÝLOV. (Slovak)
21 July 2022
0 references
BI TWEĠIBA GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-KUNTEST U D-DISPOŻIZZJONIJIET TAR-RIFORMA REĊENTI TA’ L-ISKOLA, L-ISTITUT GĦANDU L-ĦSIEB LI JOFFRI PERJODI TA’ TAGĦLIM F’SITWAZZJONIJIET TA’ XOGĦOL SABIEX JIŻVILUPPA L-ĦILIET MEĦTIEĠA MID-DINJA TAX-XOGĦOL. L-GĦAN HUWA LI JIĠU IMPLIMENTATI MODI TA’ TAGĦLIM FLESSIBBLI LI SISTEMATIKAMENT JORBTU T-TAĦRIĠ FIL-KLASSI MAL-ESPERJENZA PRATTIKA U JTEJBU R-RABTA SCUOLATERRITORIO B’REFERENZA GĦAD-DINJA TAX-XOGĦOL BILLI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JESPERJENZAW PERJODU TA’ TAGĦLIM PERMEZZ TA’ ESPERJENZA TA’ XOGĦOL BĦALA PARTI INTEGRALI MIT-TAĦRIĠ PERSONALIZZAT PATH.THE HUWA MFASSAL UKOLL BIEX JARRIKKIXXI T-TAĦRIĠ FL-ISKEJJEL B’ĦILIET LI JISTGĦU JINTEFQU FIS-SUQ TAX-XOGĦOL KIF UKOLL BIEX JIPPROMWOVI L-GWIDA U JTEJJEB L-INTERESSI TAL-VOKAZZJONIJIET PERSONALI U L-ISTILI TA’ TAGĦLIM INDIVIDWALI. (Maltese)
21 July 2022
0 references
EM RESPOSTA ÀS NECESSIDADES DO CONTEXTO E ÀS DISPOSIÇÕES DA RECENTE REFORMA ESCOLAR, O INSTITUTO PRETENDE OFERECER PERÍODOS DE APRENDIZAGEM EM SITUAÇÕES DE TRABALHO, A FIM DE DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS EXIGIDAS PELO MUNDO DO TRABALHO. O OBJETIVO É IMPLEMENTAR MODOS DE APRENDIZAGEM FLEXÍVEIS QUE LIGUEM SISTEMATICAMENTE A FORMAÇÃO EM SALA DE AULA À EXPERIÊNCIA PRÁTICA E MELHORAR A LIGAÇÃO SCUOLATERRITORIO COM REFERÊNCIA AO MUNDO DO TRABALHO, PERMITINDO QUE OS ALUNOS EXPERIMENTEM UM PERÍODO DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA DE TRABALHO COMO PARTE INTEGRANTE DA FORMAÇÃO PERSONALIZADA PATH.O PROJETO TAMBÉM FOI CONCEBIDO PARA ENRIQUECER A FORMAÇÃO ESCOLAR COM COMPETÊNCIAS QUE PODEM SER UTILIZADAS NO MERCADO DE TRABALHO, BEM COMO PARA PROMOVER A ORIENTAÇÃO E MELHORAR OS INTERESSES VOCACIONAIS PESSOAIS E OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM INDIVIDUAIS. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
VASTAUKSENA KONTEKSTIN TARPEISIIN JA ÄSKETTÄISEN KOULUUUDISTUKSEN SÄÄNNÖKSIIN INSTITUUTTI AIKOO TARJOTA TYÖSSÄOPPIMISJAKSOJA TYÖELÄMÄN EDELLYTTÄMIEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI. TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA JOUSTAVIA OPPIMISTAPOJA, JOTKA YHDISTÄVÄT JÄRJESTELMÄLLISESTI LUOKKAHUONEKOULUTUKSEN KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSEEN JA PARANTAVAT SCUOLATERRITORIO-YHTEYTTÄ TYÖMAAILMAN KANNALTA ANTAMALLA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN KOKEA OPPIMISJAKSO TYÖKOKEMUKSEN KAUTTA OLENNAISENA OSANA HENKILÖKOHTAISTA KOULUTUSTA PATH.THE-HANKKEEN TARKOITUKSENA ON MYÖS RIKASTUTTAA KOULUKOULUTUSTA TAIDOILLA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ TYÖMARKKINOILLA, SEKÄ EDISTÄÄ OHJAUSTA JA LISÄTÄ HENKILÖKOHTAISIA AMMATTEJA JA YKSILÖLLISIÄ OPPIMISTAPOJA. (Finnish)
21 July 2022
0 references
W ODPOWIEDZI NA POTRZEBY KONTEKSTU I PRZEPISY NIEDAWNEJ REFORMY SZKOŁY INSTYTUT ZAMIERZA OFEROWAĆ OKRESY UCZENIA SIĘ W SYTUACJACH ZAWODOWYCH W CELU ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH PRZEZ ŚWIAT PRACY. CELEM JEST WDROŻENIE ELASTYCZNYCH TRYBÓW UCZENIA SIĘ, KTÓRE SYSTEMATYCZNIE ŁĄCZĄ SZKOLENIA W KLASIE Z DOŚWIADCZENIEM PRAKTYCZNYM I POPRAWIAJĄ POWIĄZANIE SCUOLATERRITORIO Z ODNIESIENIEM DO ŚWIATA PRACY POPRZEZ UMOŻLIWIENIE UCZNIOM DOŚWIADCZENIA W OKRESIE NAUKI POPRZEZ DOŚWIADCZENIE ZAWODOWE JAKO INTEGRALNY ELEMENT ZINDYWIDUALIZOWANEGO SZKOLENIA PATH.THE MA RÓWNIEŻ NA CELU WZBOGACENIE KSZTAŁCENIA SZKOLNEGO O UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ NA RYNKU PRACY, A TAKŻE PROMOWANIE PORADNICTWA I ZWIĘKSZANIE OSOBISTYCH ZAINTERESOWAŃ ZWIĄZANYCH Z POWOŁANIEM I INDYWIDUALNYCH STYLÓW UCZENIA SIĘ. (Polish)
21 July 2022
0 references
KOT ODGOVOR NA POTREBE KONTEKSTA IN DOLOČBE NEDAVNE ŠOLSKE REFORME NAMERAVA INŠTITUT PONUDITI OBDOBJA UČENJA V DELOVNIH RAZMERAH, DA BI RAZVIL SPRETNOSTI, KI JIH ZAHTEVA SVET DELA. CILJ JE UVESTI PRILAGODLJIVE NAČINE UČENJA, KI SISTEMATIČNO POVEZUJEJO USPOSABLJANJE V UČILNICAH S PRAKTIČNIMI IZKUŠNJAMI IN IZBOLJŠATI POVEZAVO SCUOLATERRITORIO GLEDE NA SVET DELA, TAKO DA SE ŠTUDENTOM OMOGOČI, DA Z DELOVNIMI IZKUŠNJAMI IZKUSIJO UČNO OBDOBJE KOT SESTAVNI DEL PRILAGOJENEGA PROJEKTA PATH.THE, KI JE ZASNOVAN TUDI ZA OBOGATITEV ŠOLSKEGA USPOSABLJANJA Z ZNANJI IN SPRETNOSTMI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI NA TRGU DELA, TER ZA SPODBUJANJE USMERJANJA IN KREPITEV INTERESOV OSEBNIH POKLICEV IN INDIVIDUALNIH UČNIH SLOGOV. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
V REAKCI NA POTŘEBY KONTEXTU A USTANOVENÍ NEDÁVNÉ REFORMY ŠKOL MÁ INSTITUT V ÚMYSLU NABÍDNOUT OBDOBÍ UČENÍ V PRACOVNÍCH SITUACÍCH ZA ÚČELEM ROZVOJE DOVEDNOSTÍ VYŽADOVANÝCH SVĚTEM PRÁCE. CÍLEM JE ZAVÉST FLEXIBILNÍ VZDĚLÁVACÍ REŽIMY, KTERÉ SYSTEMATICKY PROPOJUJÍ VÝUKU VE TŘÍDĚ S PRAKTICKÝMI ZKUŠENOSTMI A ZLEPŠUJÍ PROPOJENÍ SCUOLATERRITORIO S ODKAZEM NA SVĚT PRÁCE TÍM, ŽE UMOŽNÍ STUDENTŮM ZAŽÍT OBDOBÍ UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM PRACOVNÍCH ZKUŠENOSTÍ JAKO NEDÍLNOU SOUČÁST INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU PATH.THE JE TAKÉ NAVRŽEN TAK, ABY OBOHATIL ŠKOLNÍ ŠKOLENÍ O DOVEDNOSTI, KTERÉ MOHOU BÝT VYNALOŽENY NA TRHU PRÁCE, JAKOŽ I PODPOROVAT PORADENSTVÍ A ZVÝŠIT OSOBNÍ ZÁJMY A INDIVIDUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ STYLY. (Czech)
21 July 2022
0 references
REAGUODAMAS Į PASTAROJO METO MOKYKLŲ REFORMOS KONTEKSTO POREIKIUS IR NUOSTATAS, INSTITUTAS KETINA PASIŪLYTI MOKYMOSI LAIKOTARPIUS DARBO SITUACIJOSE, KAD LAVINTŲ DARBO PASAULIUI REIKALINGUS ĮGŪDŽIUS. TIKSLAS – ĮGYVENDINTI LANKSČIUS MOKYMOSI BŪDUS, KURIE SISTEMINGAI SUSIEJA MOKYMĄ KLASĖJE SU PRAKTINE PATIRTIMI IR PAGERINA SCUOLATERRITORIO RYŠĮ SU DARBO PASAULIU, SUTEIKIANT STUDENTAMS GALIMYBĘ ĮGYTI MOKYMOSI LAIKOTARPĮ PER DARBO PATIRTĮ, NES TAI YRA NEATSKIRIAMA INDIVIDUALIZUOTO MOKYMO PATH.THE PROJEKTO DALIS, TAIP PAT SIEKIAMA PRATURTINTI MOKYKLOS MOKYMĄ ĮGŪDŽIAIS, KURIUOS GALIMA PANAUDOTI DARBO RINKOJE, TAIP PAT SKATINTI ORIENTAVIMĄ IR STIPRINTI ASMENINIŲ PROFESIJŲ INTERESUS IR INDIVIDUALIUS MOKYMOSI STILIUS. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
REAĢĒJOT UZ KONTEKSTA VAJADZĪBĀM UN NESENĀS SKOLU REFORMAS NOTEIKUMIEM, INSTITŪTS PLĀNO PIEDĀVĀT MĀCĪBU PERIODUS DARBA SITUĀCIJĀS, LAI ATTĪSTĪTU DARBA PASAULEI NEPIECIEŠAMĀS PRASMES. MĒRĶIS IR IEVIEST ELASTĪGUS MĀCĪŠANĀS VEIDUS, KAS SISTEMĀTISKI SASAISTA MĀCĪBAS KLASĒ AR PRAKTISKO PIEREDZI, UN UZLABOT SCUOLATERRITORIO SAIKNI AR ATSAUCI UZ DARBA PASAULI, ĻAUJOT SKOLĒNIEM GŪT MĀCĪBU PERIODU, IZMANTOJOT DARBA PIEREDZI, KĀ DAĻU NO PERSONALIZĒTĀS APMĀCĪBAS PATH.THE PROJEKTS IR ARĪ PAREDZĒTS, LAI BAGĀTINĀTU SKOLU APMĀCĪBU AR PRASMĒM, KO VAR IZMANTOT DARBA TIRGŪ, KĀ ARĪ LAI VEICINĀTU ORIENTĀCIJU UN VEICINĀTU PERSONĪGO PROFESIJU INTERESES UN INDIVIDUĀLO MĀCĪBU STILU. (Latvian)
21 July 2022
0 references
В ОТГОВОР НА НУЖДИТЕ НА КОНТЕКСТА И РАЗПОРЕДБИТЕ НА НЕОТДАВНАШНАТА РЕФОРМА В УЧИЛИЩАТА ИНСТИТУТЪТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПРЕДЛОЖИ ПЕРИОДИ НА УЧЕНЕ В РАБОТНИ СИТУАЦИИ, ЗА ДА РАЗВИЕ УМЕНИЯТА, ИЗИСКВАНИ ОТ СФЕРАТА НА ТРУДА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ВЪВЕДАТ ГЪВКАВИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО СИСТЕМАТИЧНО СВЪРЗВАТ ОБУЧЕНИЕТО В КЛАСНАТА СТАЯ С ПРАКТИЧЕСКИЯ ОПИТ И ПОДОБРЯВАТ ВРЪЗКАТА SCUOLATERRITORIO ПО ОТНОШЕНИЕ НА СВЕТА НА ТРУДА, КАТО ПОЗВОЛЯВАТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРЕЖИВЕЯТ ПЕРИОД НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ТРУДОВ ОПИТ КАТО НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ PATH. ПРОЕКТЪТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН СЪЩО ТАКА ДА ОБОГАТИ УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ С УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕКАРАНИ НА ПАЗАРА НА ТРУДА, КАКТО И ДА НАСЪРЧИ ОРИЕНТИРАНЕТО И ДА ЗАСИЛИ ЛИЧНИТЕ ИНТЕРЕСИ И ИНДИВИДУАЛНИТЕ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A KONTEXTUS IGÉNYEIRE ÉS A KÖZELMÚLTBELI ISKOLAREFORM RENDELKEZÉSEIRE REAGÁLVA AZ INTÉZET A MUNKA VILÁGA ÁLTAL MEGKÖVETELT KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN MUNKAHELYI TANULÁSI IDŐSZAKOKAT KÍVÁN KÍNÁLNI. A CÉL OLYAN RUGALMAS TANULÁSI MÓDOK BEVEZETÉSE, AMELYEK SZISZTEMATIKUSAN ÖSSZEKAPCSOLJÁK AZ OSZTÁLYTERMI KÉPZÉST A GYAKORLATI TAPASZTALATOKKAL, ÉS JAVÍTJÁK A SCUOLATERRITORIO KAPCSOLATOT A MUNKA VILÁGÁRA VALÓ HIVATKOZÁSSAL, LEHETŐVÉ TÉVE A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY A SZAKMAI TAPASZTALAT RÉVÉN MEGTAPASZTALJÁK A TANULÁSI IDŐSZAKOT A SZEMÉLYRE SZABOTT PATH.THE PROJEKT SZERVES RÉSZEKÉNT, HOGY AZ ISKOLAI KÉPZÉST OLYAN KÉSZSÉGEKKEL GAZDAGÍTSÁK, AMELYEKET A MUNKAERŐPIACON EL LEHET KÖLTENI, VALAMINT AZ ÚTMUTATÁST ÉS A SZEMÉLYES FOGLALKOZÁSOK ÉRDEKLŐDÉSÉNEK ÉS EGYÉNI TANULÁSI STÍLUSAINAK ERŐSÍTÉSÉT. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
MAR FHREAGRA AR RIACHTANAIS AN CHOMHTHÉACS AGUS AR FHORÁLACHA AN LEASAITHE SCOILE A RINNEADH LE DÉANAÍ, TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID TRÉIMHSÍ FOGHLAMA A THAIRISCINT I GCÁSANNA OIBRE CHUN NA SCILEANNA A THEASTAÍONN Ó SHAOL NA HOIBRE A FHORBAIRT. IS Í AN AIDHM MODHANNA FOGHLAMA SOLÚBTHA A CHUR I BHFEIDHM A NASCANN OILIÚINT SA SEOMRA RANGA GO CÓRASACH LE TAITHÍ PHRAITICIÚIL AGUS A FHEABHSAÍONN AN NASC SCUOLATERRITORIO LE TAGAIRT DO SHAOL NA HOIBRE TRÍ CHEAD A THABHAIRT DO MHIC LÉINN TAITHÍ A FHÁIL AR THRÉIMHSE FOGHLAMA TRÍ THAITHÍ OIBRE MAR CHUID LÁRNACH DEN TIONSCADAL OILIÚNA PEARSANTAITHE PATH. (Irish)
21 July 2022
0 references
FÖR ATT TILLGODOSE BEHOVEN I SAMMANHANGET OCH BESTÄMMELSERNA I DEN NYLIGEN GENOMFÖRDA SKOLREFORMEN HAR INSTITUTET FÖR AVSIKT ATT ERBJUDA STUDIEPERIODER I ARBETSSITUATIONER FÖR ATT UTVECKLA DE FÄRDIGHETER SOM ARBETSMARKNADEN KRÄVER. SYFTET ÄR ATT INFÖRA FLEXIBLA INLÄRNINGSMETODER SOM SYSTEMATISKT KOPPLAR SAMMAN KLASSRUMSUTBILDNING MED PRAKTISK ERFARENHET OCH FÖRBÄTTRAR SCUOLATERRITORIO-LÄNKEN MED HÄNVISNING TILL ARBETSLIVET GENOM ATT LÅTA ELEVERNA UPPLEVA EN LÄRANDEPERIOD GENOM ARBETSLIVSERFARENHET SOM EN INTEGRERAD DEL AV DEN PERSONLIGA UTBILDNINGEN PATH. PROJEKTET ÄR OCKSÅ UTFORMAT FÖR ATT BERIKA SKOLUTBILDNINGEN MED FÄRDIGHETER SOM KAN SPENDERAS PÅ ARBETSMARKNADEN SAMT FÖR ATT FRÄMJA VÄGLEDNING OCH STÄRKA PERSONLIGA YRKESINTRESSEN OCH INDIVIDUELLA INLÄRNINGSSTILAR. (Swedish)
21 July 2022
0 references
VÕTTES ARVESSE KONTEKSTI VAJADUSI JA HILJUTISE KOOLIREFORMI SÄTTEID, KAVATSEB INSTITUUT PAKKUDA TÖÖOLUKORDADES ÕPPIMISPERIOODE, ET ARENDADA TÖÖMAAILMAS VAJALIKKE OSKUSI. EESMÄRK ON RAKENDADA PAINDLIKKE ÕPPEVIISE, MIS SEOVAD SÜSTEMAATILISELT KLASSIRUUMIS TOIMUVA KOOLITUSE PRAKTILISTE KOGEMUSTEGA JA PARANDAVAD SCUOLATERRITORIO SEOST TÖÖMAAILMAGA, VÕIMALDADES ÕPILASTEL KOGEDA TÖÖKOGEMUSE KAUDU ÕPPEPERIOODI, MIS ON INDIVIDUAALSE KOOLITUSE LAHUTAMATU OSA. PROJEKT EESMÄRK ON RIKASTADA KOOLIKOOLITUST OSKUSTEGA, MIDA SAAB TÖÖTURUL KULUTADA, SAMUTI EDENDADA JUHENDAMIST NING ISIKLIKE KUTSETE HUVIDE JA INDIVIDUAALSETE ÕPPIMISSTIILIDE EDENDAMIST. (Estonian)
21 July 2022
0 references
CALTAGIRONE
0 references