YET ANOTHER OPPORTUNITY FOR SKILLS (Q4162495)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4162495 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | YET ANOTHER OPPORTUNITY FOR SKILLS |
Project Q4162495 in Italy |
Statements
31,965.87 Euro
0 references
52,884.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
"V. VENETO" CALTANISSETTA
0 references
37°27'49.54"N, 14°2'17.74"E
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE RAPPRESENTA UNAZIONE DIDATTICA INTEGRATA AL PTOF IN UNOTTICA DI INCLUSIVITA CULTURALE E SOCIALE OLTRE CHE EDUCATIVA IN MODO DA POTER OFFRIRE SERVIZI DI POTENZIAMENTO DIDATTICO COINVOLGENDO SOGGETTI TERZI. LA PROGETTAZIONE HA TENUTO CONTO DELLA DELICATEZZA DELLUTENZA CHE HA SCARSISSIME POSSIBILITA DI CONDIVIDERE E VIVERE ESPERIENZE COSTRUTTIVE UTILI ALLA PROPRIA CRESCITA CULTURALE. LAZIONE DIDATTICA E INTEGRATA CON ALTRE PREVISTI DAGLI AVVISI DI EDUCAZIONE GLOBALE ORIENTAMENTO EDUCAZIONE ALLIMPRENDITORIALITA ED EDUCAZIONE AMBIENTALE AL FINE DI POTER DARE CONTINUITA LABORATORIALE AGLI ALUNNI. DALLOSSERVAZIONE DEI BAMBINI CHE FREQUENTANO LE NOSTRE SCUOLE E DAL CONFRONTO CON LE INSEGNANTI DEGLI ALTRI ORDINI DI SCUOLE EMERGE LA NECESSITA DI LAVORARE ALLA COSTRUZIONE DI UN IO SOCIALE NEI BAMBINI CHE ATTRAVERSO LIDENTIFICAZIONE POSITIVA CON IL GRUPPO RISPONDA AI BISOGNI DI ACCOGLIENZA APPARTENENZA RELAZIONI SIGNIFICATIVE AFFETTIVITA E AUTOSTIMA. (Italian)
0 references
LA PROPUESTA DE PROYECTO REPRESENTA UNA ENSEÑANZA INTEGRADA AL PTOF CON VISTAS A LA INCLUSIÓN CULTURAL Y SOCIAL, ASÍ COMO A LA EDUCACIÓN, PARA PODER OFRECER SERVICIOS DE MEJORA EDUCATIVA CON LA PARTICIPACIÓN DE TERCEROS. EL DISEÑO TUVO EN CUENTA LA DELICADEZA OFUTENCE QUE TIENE MUY POCAS POSIBILIDADES DE COMPARTIR Y VIVIR EXPERIENCIAS CONSTRUCTIVAS ÚTILES PARA SU PROPIO CRECIMIENTO CULTURAL. ENSEÑANZA E INTEGRACIÓN CON OTRAS PREVISTAS EN LOS AVISOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA GLOBAL ALLIMPRENDITORIALITA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA PODER DAR UN LABORATORIO CONTINUO A LOS ALUMNOS. DE LA OBSERVACIÓN DE LOS NIÑOS QUE ASISTEN A NUESTRAS ESCUELAS Y DE LA CONFRONTACIÓN CON LOS MAESTROS DE OTRAS ÓRDENES ESCOLARES SURGE LA NECESIDAD DE TRABAJAR PARA CONSTRUIR UN EGO SOCIAL EN LOS NIÑOS QUE A TRAVÉS DE LA IDENTIFICACIÓN POSITIVA CON EL GRUPO RESPONDA A LAS NECESIDADES DE RECEPCIÓN PERTENECIENTES A RELACIONES SIGNIFICATIVAS AFECTIVAS Y DE AUTOESTIMA. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT PROPOSAL REPRESENTS AN INTEGRATED TEACHING TO THE PTOF WITH A VIEW TO CULTURAL AND SOCIAL INCLUSIVENESS AS WELL AS EDUCATIONAL SO AS TO BE ABLE TO OFFER EDUCATIONAL ENHANCEMENT SERVICES INVOLVING THIRD PARTIES. THE DESIGN TOOK INTO ACCOUNT THE DELICACY OFUTENCE THAT HAS VERY LITTLE CHANCE TO SHARE AND LIVE CONSTRUCTIVE EXPERIENCES USEFUL FOR ITS OWN CULTURAL GROWTH. TEACHING AND INTEGRATED WITH OTHERS PROVIDED FOR BY THE NOTICES OF GLOBAL EDUCATION GUIDANCE ALLIMPRENDITORIALITA AND ENVIRONMENTAL EDUCATION IN ORDER TO BE ABLE TO GIVE CONTINUOUS LABORATORY TO PUPILS. FROM THE OBSERVATION OF THE CHILDREN WHO ATTEND OUR SCHOOLS AND FROM THE CONFRONTATION WITH THE TEACHERS OF OTHER SCHOOL ORDERS EMERGES THE NEED TO WORK TO BUILD A SOCIAL EGO IN CHILDREN THAT THROUGH POSITIVE IDENTIFICATION WITH THE GROUP RESPONDS TO THE NEEDS OF RECEPTION BELONGING MEANINGFUL RELATIONSHIPS AFFECTIVE AND SELF-ESTEEM. (English)
31 January 2022
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET REPRÉSENTE UN ENSEIGNEMENT INTÉGRÉ AU PTOF EN VUE DE L’INCLUSION CULTURELLE ET SOCIALE AINSI QUE DE L’ÉDUCATION AFIN DE POUVOIR OFFRIR DES SERVICES D’AMÉLIORATION DE L’ÉDUCATION AVEC LA PARTICIPATION DE TIERS. LE DESIGN A PRIS EN COMPTE LA DÉLICATESSE OFUTENCE QUI A TRÈS PEU DE CHANCE DE PARTAGER ET DE VIVRE DES EXPÉRIENCES CONSTRUCTIVES UTILES À SA PROPRE CROISSANCE CULTURELLE. ENSEIGNEMENT ET INTÉGRATION À D’AUTRES PRÉVUS PAR LES AVIS D’ORIENTATION ÉDUCATIVE GLOBALE ALLIMPRENDITORIALITA ET D’ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT AFIN DE POUVOIR DONNER UN LABORATOIRE CONTINU AUX ÉLÈVES. DE L’OBSERVATION DES ENFANTS QUI FRÉQUENTENT NOS ÉCOLES ET DE LA CONFRONTATION AVEC LES ENSEIGNANTS D’AUTRES ORDRES SCOLAIRES ÉMERGE LA NÉCESSITÉ DE TRAVAILLER À CONSTRUIRE UN EGO SOCIAL CHEZ LES ENFANTS QUI, PAR UNE IDENTIFICATION POSITIVE AVEC LE GROUPE, RÉPOND AUX BESOINS D’ACCUEIL DE RELATIONS SIGNIFICATIVES AFFECTIVES ET D’ESTIME DE SOI. (French)
2 February 2022
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG STELLT EINE INTEGRIERTE LEHRE FÜR DEN PTOF DAR, DIE AUF KULTURELLE UND SOZIALE INKLUSION SOWIE AUF BILDUNG AUSGERICHTET IST, UM DIENSTLEISTUNGEN ZUR VERBESSERUNG DER BILDUNG ANBIETEN ZU KÖNNEN, AN DENEN DRITTE BETEILIGT SIND. DAS DESIGN BERÜCKSICHTIGTE DIE DELIKATESSE OFUTENCE, DIE NUR SEHR WENIG GELEGENHEIT HAT, KONSTRUKTIVE ERFAHRUNGEN ZU TEILEN UND ZU LEBEN, DIE FÜR SEIN EIGENES KULTURELLES WACHSTUM NÜTZLICH SIND. LEHRE UND INTEGRATION MIT ANDEREN, DIE IN DEN BEKANNTMACHUNGEN DER GLOBALEN BILDUNGSBERATUNG ALLIMPRENDITORIALITA UND UMWELTBILDUNG VORGESEHEN SIND, UM DEN SCHÜLERN EIN KONTINUIERLICHES LABOR ZU GEBEN. AUS DER BEOBACHTUNG DER KINDER, DIE UNSERE SCHULEN BESUCHEN, UND AUS DER KONFRONTATION MIT DEN LEHRERN ANDERER SCHULORDNUNGEN ERGIBT SICH DIE NOTWENDIGKEIT, EIN SOZIALES EGO BEI KINDERN AUFZUBAUEN, DAS DURCH DIE POSITIVE IDENTIFIKATION MIT DER GRUPPE AUF DIE BEDÜRFNISSE DER REZEPTION REAGIERT, DIE SINNVOLLE BEZIEHUNGEN AFFEKTIV UND SELBSTWERTGEFÜHL HABEN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECTVOORSTEL BEHELST EEN GEÏNTEGREERD ONDERWIJS AAN HET PTOF MET HET OOG OP CULTURELE EN SOCIALE INCLUSIVITEIT EN ONDERWIJS, ZODAT ONDERWIJSVERBETERINGSDIENSTEN KUNNEN WORDEN AANGEBODEN WAARBIJ DERDEN BETROKKEN ZIJN. HET ONTWERP HIELD REKENING MET DE DELICATESSE OFUTENCE DIE ZEER WEINIG KANS HEEFT OM CONSTRUCTIEVE ERVARINGEN TE DELEN EN TE BELEVEN DIE NUTTIG ZIJN VOOR ZIJN EIGEN CULTURELE GROEI. ONDERWIJS EN INTEGRATIE MET ANDEREN ALS BEDOELD IN DE MEDEDELINGEN OVER WERELDWIJDE ONDERWIJSBEGELEIDING ALLIMPRENDITORIALITA EN MILIEUEDUCATIE OM LEERLINGEN CONTINU EEN LABORATORIUM TE KUNNEN GEVEN. UIT DE OBSERVATIE VAN DE KINDEREN DIE ONZE SCHOLEN BEZOEKEN EN UIT DE CONFRONTATIE MET DE LERAREN VAN ANDERE SCHOOLORDEN BLIJKT DE NOODZAAK OM TE WERKEN AAN HET OPBOUWEN VAN EEN SOCIAAL EGO BIJ KINDEREN DIE DOOR POSITIEVE IDENTIFICATIE MET DE GROEP INSPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN ONTVANGST DIE ZINVOLLE RELATIES MET AFFECTIEVE EN ZELFRESPECTIEVE RELATIES MET ZICH MEEBRENGT. (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTFORSLAGET UDGØR EN INTEGRERET UNDERVISNING I PTOF MED HENBLIK PÅ KULTUREL OG SOCIAL INKLUSION SAMT UDDANNELSE, SÅLEDES AT DER KAN TILBYDES UDDANNELSESFORBEDRINGSTJENESTER MED DELTAGELSE AF TREDJEPARTER. DESIGNET TOG HENSYN TIL DELIKATESSE OFUTENCE, DER HAR MEGET RINGE CHANCE FOR AT DELE OG LEVE KONSTRUKTIVE OPLEVELSER, DER ER NYTTIGE FOR SIN EGEN KULTURELLE VÆKST. UNDERVISNING OG INTEGRERET MED ANDRE, DER ER FASTSAT I BEKENDTGØRELSERNE OM GLOBAL UDDANNELSESVEJLEDNING ALLIMPRENDITORIALITITA OG MILJØUNDERVISNING FOR AT KUNNE GIVE ELEVERNE KONTINUERLIGT LABORATORIUM. FRA OBSERVATIONEN AF DE BØRN, DER GÅR I VORES SKOLER OG FRA KONFRONTATIONEN MED LÆRERNE I ANDRE SKOLEKLASSER VISER BEHOVET FOR AT ARBEJDE FOR AT OPBYGGE ET SOCIALT EGO HOS BØRN, DER GENNEM POSITIV IDENTIFIKATION MED GRUPPEN REAGERER PÅ BEHOVENE FOR MODTAGELSE TILHØRER MENINGSFULDE RELATIONER AFSMITTENDE OG SELVVÆRD. (Danish)
21 July 2022
0 references
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΟ PTOF ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΡΊΤΩΝ. Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΈΛΑΒΕ ΥΠΌΨΗ ΤΗ ΛΙΧΟΥΔΙΆ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΕΛΆΧΙΣΤΕΣ ΠΙΘΑΝΌΤΗΤΕΣ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΖΉΣΕΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΜΕ ΆΛΛΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΑΚΟΙΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ALLIMPRENDITORIALITA ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΥΝΕΧΉ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΆΛΛΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΕΓΩΙΣΜΟΎ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΤΑΎΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ. (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKTNI PRIJEDLOG PREDSTAVLJA INTEGRIRANO PODUČAVANJE PTOF-A S CILJEM KULTURNE I SOCIJALNE UKLJUČIVOSTI TE OBRAZOVANJA KAKO BI SE MOGLE PONUDITI USLUGE POBOLJŠANJA OBRAZOVANJA KOJE UKLJUČUJU TREĆE STRANE. DIZAJN JE UZEO U OBZIR DELICIJU OFUTENCE KOJA IMA VRLO MALO PRILIKA ZA DIJELJENJE I ŽIVJETI KONSTRUKTIVNA ISKUSTVA KORISNA ZA VLASTITI KULTURNI RAST. PODUČAVANJE I INTEGRIRANO S DRUGIMA PREDVIĐENO OBAVIJESTIMA O GLOBALNOM OBRAZOVANJU ALLIMPRENDITORIALITA I EDUKACIJA O OKOLIŠU KAKO BI UČENICIMA MOGLI DAVATI KONTINUIRANI LABORATORIJ. IZ PROMATRANJA DJECE KOJA POHAĐAJU NAŠE ŠKOLE I IZ SUKOBA S UČITELJIMA DRUGIH ŠKOLSKIH NALOGA PROIZLAZI POTREBA ZA RADOM NA IZGRADNJI DRUŠTVENOG EGA KOD DJECE KOJI POZITIVNOM IDENTIFIKACIJOM S GRUPOM ODGOVARA NA POTREBE PRIJEMA PRIPADNIH SMISLENIM ODNOSIMA AFEKTIVNIH I SAMOPOŠTOVANJA. (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROPUNEREA DE PROIECT REPREZINTĂ O PREDARE INTEGRATĂ A PTOF ÎN VEDEREA INCLUZIUNII CULTURALE ȘI SOCIALE, PRECUM ȘI A EDUCAȚIEI, ASTFEL ÎNCÂT SĂ POATĂ OFERI SERVICII DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A EDUCAȚIEI CARE IMPLICĂ PĂRȚI TERȚE. DESIGNUL A LUAT ÎN CONSIDERARE DELICATEȚEA OFUTENCE, CARE ARE FOARTE PUȚINE ȘANSE DE A ÎMPĂRTĂȘI ȘI DE A TRĂI EXPERIENȚE CONSTRUCTIVE UTILE PENTRU PROPRIA SA CREȘTERE CULTURALĂ. PREDAREA ȘI INTEGRAREA CU ALTELE PREVĂZUTE DE ANUNȚURILE DE ORIENTARE EDUCAȚIONALĂ GLOBALĂ ALLIMPRENDITORIALITA ȘI EDUCAȚIE DE MEDIU PENTRU A PUTEA OFERI LABORATOARE CONTINUE ELEVILOR. DIN OBSERVAREA COPIILOR CARE FRECVENTEAZĂ ȘCOLILE NOASTRE ȘI DIN CONFRUNTAREA CU PROFESORII A ALTOR ORDINE ȘCOLARE REIESE NECESITATEA DE A LUCRA PENTRU A CONSTRUI UN EGO SOCIAL LA COPII CARE, PRIN IDENTIFICAREA POZITIVĂ CU GRUPUL, RĂSPUNDE NEVOILOR DE PRIMIRE APARȚINÂND RELAȚIILOR SEMNIFICATIVE AFECTIVE ȘI STIMEI DE SINE. (Romanian)
21 July 2022
0 references
NÁVRH PROJEKTU PREDSTAVUJE INTEGROVANÚ VÝUČBU PRE PTOF SO ZRETEĽOM NA KULTÚRNU A SOCIÁLNU INKLUZÍVNOSŤ, AKO AJ VZDELÁVANIE, ABY BOLO MOŽNÉ PONÚKAŤ SLUŽBY NA ZLEPŠENIE VZDELÁVANIA S ÚČASŤOU TRETÍCH STRÁN. NÁVRH ZOHĽADNIL POCHÚŤKU OFUTENCE, KTORÁ MÁ VEĽMI MALÚ ŠANCU ZDIEĽAŤ A ŽIŤ KONŠTRUKTÍVNE SKÚSENOSTI UŽITOČNÉ PRE SVOJ VLASTNÝ KULTÚRNY RAST. VYUČOVANIE A INTEGRÁCIA S OSTATNÝMI, KTORÉ SÚ STANOVENÉ V OZNÁMENIACH GLOBÁLNEHO VZDELÁVACIEHO USMERNENIA ALLIMPRENDITORIALITA A ENVIRONMENTÁLNEJ VÝCHOVY, ABY BOLO MOŽNÉ POSKYTOVAŤ KONTINUÁLNE LABORATÓRIUM ŽIAKOM. Z POZOROVANIA DETÍ, KTORÉ NAVŠTEVUJÚ NAŠE ŠKOLY, A Z KONFRONTÁCIE S UČITEĽMI INÝCH ŠKOLSKÝCH PRÍKAZOV VYVSTÁVA POTREBA PRACOVAŤ NA BUDOVANÍ SOCIÁLNEHO EGA U DETÍ, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM POZITÍVNEJ IDENTIFIKÁCIE SO SKUPINOU REAGUJE NA POTREBY PRIJÍMANIA, KTORÉ PATRIA ZMYSLUPLNÝM VZŤAHOM, KTORÉ MAJÚ VPLYV A SEBAÚCTU. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TIRRAPPREŻENTA TAGĦLIM INTEGRAT LILL-PTOF BIL-ĦSIEB TAL-INKLUŻIVITÀ KULTURALI U SOĊJALI KIF UKOLL EDUKATTIVA SABIEX IKUNU JISTGĦU JOFFRU SERVIZZI TA’ TITJIB FL-EDUKAZZJONI LI JINVOLVU PARTIJIET TERZI. ID-DISINN ĦA IN KUNSIDERAZZJONI L-ĦELWA OFUTENCE LI GĦANDHA FTIT LI XEJN ĊANS LI JAQSMU U JGĦIXU ESPERJENZI KOSTRUTTIVI UTLI GĦAT-TKABBIR KULTURALI TAGĦHA STESS. TAGĦLIM U INTEGRAT MA’ OĦRAJN PREVISTI MILL-AVVIŻI TA’ GWIDA GĦALL-EDUKAZZJONI GLOBALI ALLIMPRENDITORIALITA U EDUKAZZJONI AMBJENTALI SABIEX IKUN JISTA’ JINGĦATA LABORATORJU KONTINWU LILL-ISTUDENTI. MILL-OSSERVAZZJONI TAT-TFAL LI JATTENDU L-ISKEJJEL TAGĦNA U MILL-KONFRONTAZZJONI MAL-GĦALLIEMA TA ‘ORDNIJIET OĦRA TAL-ISKOLA JOĦROĠ IL-ĦTIEĠA LI JAĦDMU BIEX JIBNU EGO SOĊJALI FIT-TFAL LI PERMEZZ TA’ IDENTIFIKAZZJONI POŻITTIVA MAL-GRUPP JIRRISPONDI GĦALL-ĦTIĠIJIET TA ‘AKKOLJENZA LI JAPPARTJENU RELAZZJONIJIET SINIFIKANTI AFFETTIVI U SELF-ESTEEM. (Maltese)
21 July 2022
0 references
A PROPOSTA DE PROJETO REPRESENTA UM ENSINO INTEGRADO AO PTOF, TENDO EM VISTA A INCLUSÃO CULTURAL E SOCIAL, BEM COMO A EDUCAÇÃO, DE MODO A PODER OFERECER SERVIÇOS DE VALORIZAÇÃO EDUCATIVA ENVOLVENDO TERCEIROS. O DESIGN LEVOU EM CONTA A IGUARIA OFUTENCE QUE TEM MUITO POUCA HIPÓTESE DE COMPARTILHAR E VIVER EXPERIÊNCIAS CONSTRUTIVAS ÚTEIS PARA SEU PRÓPRIO CRESCIMENTO CULTURAL. ENSINO E INTEGRAÇÃO COM OUTROS PREVISTOS NOS AVISOS DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL GLOBAL ALLIMPRENDITORIALITA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL, A FIM DE SER CAPAZ DE DAR LABORATÓRIO CONTÍNUO AOS ALUNOS. DA OBSERVAÇÃO DAS CRIANÇAS QUE FREQUENTAM NOSSAS ESCOLAS E DO CONFRONTO COM OS PROFESSORES DE OUTRAS ORDENS ESCOLARES EMERGE A NECESSIDADE DE TRABALHAR PARA CONSTRUIR UM EGO SOCIAL NAS CRIANÇAS QUE, POR MEIO DA IDENTIFICAÇÃO POSITIVA COM O GRUPO, RESPONDE ÀS NECESSIDADES DE ACOLHIMENTO PERTENCENTES A RELAÇÕES SIGNIFICATIVAS AFETIVAS E AUTOESTIMA. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKE-EHDOTUS EDUSTAA INTEGROITUA OPETUSTA PTOF:LLE KULTTUURISEN JA SOSIAALISEN OSALLISUUDEN SEKÄ OPETUKSEN KANNALTA, JOTTA VOIDAAN TARJOTA KOULUTUKSEN PARANTAMISPALVELUJA KOLMANSIEN OSAPUOLTEN KANSSA. SUUNNITTELUSSA OTETTIIN HUOMIOON SE HERKKU, JOLLA ON HYVIN VÄHÄN MAHDOLLISUUKSIA JAKAA JA ELÄÄ RAKENTAVIA KOKEMUKSIA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ SEN OMAN KULTTUURISEN KASVUN KANNALTA. OPETTAMINEN JA INTEGROITUMINEN MUIHIN MAAILMANLAAJUISEN KOULUTUKSEN OHJAUSOHJEISIIN ALLIMPRENDITORIALITA JA YMPÄRISTÖKASVATUKSEEN, JOTTA OPPILAILLE VOIDAAN ANTAA JATKUVAA LABORATORIOTA. KOULUISSA KÄYVIEN LASTEN TARKKAILUSTA JA MUIDEN KOULUJEN LUOKKIEN OPETTAJIEN KOHTAAMISESTA ILMENEE, ETTÄ LAPSILLA ON TEHTÄVÄ TYÖTÄ SOSIAALISEN EGON RAKENTAMISEKSI, ETTÄ POSITIIVISELLA YHTEYDELLÄ RYHMÄÄN VASTATAAN VASTAANOTTOTARPEISIIN, JOTKA LIITTYVÄT MIELEKKÄISIIN SUHTEISIIN, AFFEKTIIVISEEN JA ITSETUNTOON. (Finnish)
21 July 2022
0 references
WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU STANOWI ZINTEGROWANE NAUCZANIE DLA PTOF Z MYŚLĄ O WŁĄCZENIU KULTUROWYM I SPOŁECZNYM ORAZ EDUKACJI, TAK ABY MÓC OFEROWAĆ USŁUGI W ZAKRESIE DOSKONALENIA EDUKACJI Z UDZIAŁEM OSÓB TRZECICH. PROJEKT WZIĄŁ POD UWAGĘ PRZYSMAK OFUTENCE, KTÓRY MA BARDZO MAŁO SZANS NA DZIELENIE SIĘ I PRZEŻYWANIE KONSTRUKTYWNYCH DOŚWIADCZEŃ PRZYDATNYCH DLA WŁASNEGO ROZWOJU KULTUROWEGO. NAUCZANIE I ZINTEGROWANIE Z INNYMI, PRZEWIDZIANE W ZAWIADOMIENIACH O EDUKACJI GLOBALNEJ ALLIMPRENDITORIALITA I EDUKACJI ŚRODOWISKOWEJ, ABY MÓC UDZIELAĆ UCZNIOM CIĄGŁEGO LABORATORIUM. Z OBSERWACJI DZIECI, KTÓRE UCZĘSZCZAJĄ DO NASZYCH SZKÓŁ I Z KONFRONTACJI Z NAUCZYCIELAMI INNYCH KLAS SZKOLNYCH, POJAWIA SIĘ POTRZEBA PRACY NAD BUDOWANIEM SPOŁECZNEGO EGO U DZIECI, KTÓRE DZIĘKI POZYTYWNEJ IDENTYFIKACJI Z GRUPĄ ODPOWIADA NA POTRZEBY PRZYJĘCIA PRZYNALEŻNOŚCI ZNACZĄCE RELACJE AFEKTYWNE I SAMOOCENY. (Polish)
21 July 2022
0 references
PREDLOG PROJEKTA PREDSTAVLJA INTEGRIRANO POUČEVANJE ZA PTOF Z NAMENOM KULTURNEGA IN DRUŽBENEGA VKLJUČEVANJA TER IZOBRAŽEVANJA, DA BI LAHKO PONUDILI STORITVE ZA IZBOLJŠANJE IZOBRAŽEVANJA, KI VKLJUČUJEJO TRETJE OSEBE. ZASNOVA JE UPOŠTEVALA POSLASTICO OFUTENCE, KI IMA ZELO MALO MOŽNOSTI ZA IZMENJAVO IN ŽIVLJENJE KONSTRUKTIVNIH IZKUŠENJ, KORISTNIH ZA LASTNO KULTURNO RAST. POUČEVANJE IN POVEZOVANJE Z DRUGIMI, KI JIH PREDVIDEVAJO OBVESTILA O GLOBALNIH IZOBRAŽEVALNIH SMERNICAH ALLIMPRENDITORIALITA IN OKOLJSKEM IZOBRAŽEVANJU, DA BI UČENCEM OMOGOČILI STALEN LABORATORIJ. IZ OPAZOVANJA OTROK, KI OBISKUJEJO NAŠE ŠOLE, IN IZ SOOČENJA Z UČITELJI DRUGIH ŠOLSKIH NAROČIL SE POJAVI POTREBA PO DELU ZA IZGRADNJO SOCIALNEGA EGA PRI OTROCIH, KI SE S POZITIVNO IDENTIFIKACIJO S SKUPINO ODZIVA NA POTREBE SPREJEMA, KI PRIPADA POMEMBNIM ODNOSOM, AFEKTIVNIM IN SAMOSPOŠTOVANJEM. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
NÁVRH PROJEKTU PŘEDSTAVUJE INTEGROVANOU VÝUKU PTOF S OHLEDEM NA KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ INKLUZIVNOST, JAKOŽ I NA VZDĚLÁVÁNÍ, ABY BYLO MOŽNÉ NABÍZET SLUŽBY ZAMĚŘENÉ NA ZLEPŠENÍ VZDĚLÁVÁNÍ SE ZAPOJENÍM TŘETÍCH STRAN. NÁVRH VZAL V ÚVAHU POCHOUTKU OFUTENCE, KTERÁ MÁ VELMI MALOU ŠANCI SDÍLET A ŽÍT KONSTRUKTIVNÍ ZKUŠENOSTI UŽITEČNÉ PRO SVŮJ VLASTNÍ KULTURNÍ RŮST. VÝUKA A INTEGRACE S OSTATNÍMI, JAK JE STANOVENO V OZNÁMENÍCH GLOBÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PORADENSTVÍ ALLIMPRENDITORIALITA A ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY, ABY BYLO MOŽNÉ POSKYTOVAT PRŮBĚŽNÉ LABORATOŘE ŽÁKŮM. Z POZOROVÁNÍ DĚTÍ, KTERÉ NAVŠTĚVUJÍ NAŠE ŠKOLY, A Z KONFRONTACE S UČITELI JINÝCH ŠKOLNÍCH ŘÁDŮ SE OBJEVUJE POTŘEBA PRACOVAT NA BUDOVÁNÍ SOCIÁLNÍHO EGA U DĚTÍ, KTERÉ POZITIVNÍM ZTOTOŽNĚNÍM SE SKUPINOU REAGUJE NA POTŘEBY PŘIJÍMÁNÍ SMYSLUPLNÝCH VZTAHŮ AFEKTIVNÍCH A SEBEÚCTY. (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTO PASIŪLYMAS YRA INTEGRUOTAS MOKYMAS PTOF, SIEKIANT KULTŪRINĖS IR SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES, TAIP PAT ŠVIETIMO, KAD BŪTŲ GALIMA PASIŪLYTI ŠVIETIMO GERINIMO PASLAUGAS, KURIOSE DALYVAUTŲ TREČIOSIOS ŠALYS. PROJEKTE BUVO ATSIŽVELGTA Į DELIKATESĄ OFUTENCE, KURIS TURI LABAI MAŽAI GALIMYBIŲ PASIDALINTI IR GYVENTI KONSTRUKTYVIA PATIRTIMI, NAUDINGA JOS KULTŪRINIAM AUGIMUI. MOKYMAS IR INTEGRACIJA SU KITAIS NUMATYTAIS PRANEŠIMAIS APIE VISUOTINĮ ŠVIETIMĄ ALLIMPRENDITORIALITA IR APLINKOS ŠVIETIMAS, KAD MOKSLEIVIAI GALĖTŲ NUOLAT TEIKTI LABORATORIJAS. IŠ VAIKŲ, KURIE LANKO MŪSŲ MOKYKLAS, STEBĖJIMO IR KONFRONTACIJOS SU KITŲ MOKYKLŲ ORDINŲ MOKYTOJAIS ATSIRANDA POREIKIS DIRBTI, KAD VAIKAI SUKURTŲ SOCIALINĮ EGO, KURIS PER TEIGIAMĄ IDENTIFIKAVIMĄ SU GRUPE REAGUOJA Į PRIĖMIMO POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU PRASMINGAIS SANTYKIAIS, EMOCINIAIS IR SAVIGARBA. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IETVER INTEGRĒTU MĀCĪŠANU PTOF, LAI NODROŠINĀTU KULTŪRAS UN SOCIĀLO IEKĻAUTĪBU, KĀ ARĪ IZGLĪTĪBU, LAI VARĒTU PIEDĀVĀT IZGLĪTĪBAS UZLABOŠANAS PAKALPOJUMUS, IESAISTOT TREŠĀS PERSONAS. DIZAINĀ TIKA ŅEMTA VĒRĀ DELIKATESE OFUTENCE, KURAI IR ĻOTI MAZ IESPĒJU DALĪTIES UN DZĪVOT KONSTRUKTĪVĀ PIEREDZĒ, KAS IR NODERĪGA TĀS KULTŪRAS IZAUGSMEI. MĀCĪŠANA UN INTEGRĀCIJA AR CITIEM, KAS PAREDZĒTI PAZIŅOJUMOS PAR GLOBĀLĀS IZGLĪTĪBAS VADLĪNIJĀM ALLIMPRENDITORIALITA UN VIDES IZGLĪTĪBU, LAI VARĒTU NODROŠINĀT NEPĀRTRAUKTU LABORATORIJU SKOLĒNIEM. NO TO BĒRNU NOVĒROŠANAS, KURI APMEKLĒ MŪSU SKOLAS, UN NO KONFRONTĀCIJAS AR CITU SKOLAS PASŪTĪJUMU SKOLOTĀJIEM RODAS NEPIECIEŠAMĪBA STRĀDĀT, LAI BĒRNIEM IZVEIDOTU SOCIĀLU EGO, KAS, PATEICOTIES POZITĪVAI IDENTIFIKĀCIJAI AR GRUPU, ATBILST UZŅEMŠANAS VAJADZĪBĀM, KAS PIEDER JĒGPILNĀM ATTIECĪBĀM UN PAŠCIEŅAI. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРЕДСТАВЛЯВА ИНТЕГРИРАНО ПРЕПОДАВАНЕ НА PTOF С ОГЛЕД НА КУЛТУРНОТО И СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ, КАКТО И НА ОБРАЗОВАНИЕТО, ЗА ДА МОЖЕ ДА ПРЕДЛАГА УСЛУГИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО С УЧАСТИЕТО НА ТРЕТИ СТРАНИ. ДИЗАЙНЪТ ВЗЕ ПРЕДВИД ДЕЛИКАТЕСА ОУТЕНЦИЯ, КОЙТО ИМА МНОГО МАЛЪК ШАНС ДА СПОДЕЛЯ И ДА ЖИВЕЕ КОНСТРУКТИВЕН ОПИТ, ПОЛЕЗЕН ЗА СОБСТВЕНИЯ СИ КУЛТУРЕН РАСТЕЖ. ПРЕПОДАВАНЕ И ИНТЕГРИРАНЕ С ДРУГИ ЛИЦА, ПРЕДВИДЕНИ В ИЗВЕСТИЯТА ЗА ГЛОБАЛНО ОБРАЗОВАТЕЛНО ОРИЕНТИРАНЕ ALLIMPRENDITORIALITA И ЕКОЛОГИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ, ЗА ДА МОГАТ ДА ПРЕДОСТАВЯТ НЕПРЕКЪСНАТА ЛАБОРАТОРИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ. ОТ НАБЛЮДЕНИЕТО НА ДЕЦАТА, КОИТО ПОСЕЩАВАТ НАШИТЕ УЧИЛИЩА, И ОТ КОНФРОНТАЦИЯТА С УЧИТЕЛИТЕ ОТ ДРУГИ УЧИЛИЩНИ ОРДЕНИ ВЪЗНИКВА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ РАБОТИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА СОЦИАЛНО ЕГО ПРИ ДЕЦАТА, КОЕТО ЧРЕЗ ПОЗИТИВНА ИДЕНТИФИКАЦИЯ С ГРУПАТА ОТГОВАРЯ НА НУЖДИТЕ ОТ ПРИЕМАНЕ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ ЗНАЧИМИ ОТНОШЕНИЯ АФЕКТИВНО И САМОЧУВСТВИЕ. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKTJAVASLAT INTEGRÁLT OKTATÁST JELENT A PTOF SZÁMÁRA A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI INKLUZIVITÁS, VALAMINT AZ OKTATÁS ÉRDEKÉBEN, HOGY HARMADIK FELEK BEVONÁSÁVAL OKTATÁSI SZOLGÁLTATÁSOKAT TUDJON NYÚJTANI. A DESIGN FIGYELEMBE VETTE A FINOMSÁG, HOGY NAGYON KEVÉS ESÉLYE VAN MEGOSZTANI ÉS ÉLNI KONSTRUKTÍV TAPASZTALATAIT HASZNOS SAJÁT KULTURÁLIS NÖVEKEDÉS. OKTATÁS ÉS INTEGRÁCIÓ MÁSOKKAL, AMELYEKET AZ ALLIMPRENDITORIALITA ÉS A KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁSRÓL SZÓLÓ KÖZLEMÉNYEK ÍRNAK ELŐ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FOLYAMATOS LABORATÓRIUMOT TUDJANAK ADNI A TANULÓKNAK. AZ ISKOLÁINKBA JÁRÓ GYERMEKEK MEGFIGYELÉSÉBŐL ÉS A MÁS ISKOLAI RENDEK TANÁRAIVAL VALÓ ÖSSZEÜTKÖZÉSBŐL KIDERÜL, HOGY OLYAN TÁRSADALMI EGÓT KELL KIALAKÍTANI A GYERMEKEK KÖRÉBEN, AMELY A CSOPORTTAL VALÓ POZITÍV AZONOSÍTÁS RÉVÉN REAGÁL A BEFOGADÁSI IGÉNYEKRE, AMELYEK AZ ÉRZELMI ÉS ÖNBECSÜLÉSHEZ KAPCSOLÓDÓ ÉRTELMES KAPCSOLATOKHOZ KAPCSOLÓDNAK. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
IS ÉARD ATÁ SA TOGRA TIONSCADAIL TEAGASC COMHTHÁITE DON PTOF D’FHONN CUIMSITHEACHT CHULTÚRTHA AGUS SHÓISIALTA A BHAINT AMACH CHOMH MAITH LE HOIDEACHAS IONAS GO MBEIDH SÉ IN ANN SEIRBHÍSÍ FEABHSAITHE OIDEACHAIS A BHFUIL BAINT AG TRÍÚ PÁIRTITHE LEO A CHUR AR FÁIL. CHUIR AN DEARADH SAN ÁIREAMH AN DELICACY OFUTENCE NACH BHFUIL MÓRÁN SEANS ANN TAITHÍ CHUIDITHEACH A ROINNT AGUS A SHAOTHRÚ ATÁ ÚSÁIDEACH DÁ FHÁS CULTÚRTHA FÉIN. TEAGASC AGUS COMHTHÁITE LE DAOINE EILE DÁ BHFORÁILTEAR LEIS NA FÓGRAÍ TREOIR OIDEACHAIS DOMHANDA ALLIMPRENDITORIALITA AGUS OIDEACHAS COMHSHAOIL D’FHONN A BHEITH IN ANN SAOTHARLANN LEANÚNACH A THABHAIRT DO DHALTAÍ. ÓN MBREATHNÓIREACHT AR NA PÁISTÍ A FHREASTALAÍONN AR ÁR SCOILEANNA AGUS ÓN ACHRANN LE MÚINTEOIRÍ ORDUITHE SCOILE EILE, TAGANN AN GÁ LE HOBAIR A DHÉANAMH CHUN EGO SÓISIALTA A THÓGÁIL I LEANAÍ A FHREAGRAÍONN TRÍ AITHEANTAS DEARFACH LEIS AN NGRÚPA DO RIACHTANAIS FÁILTITHE A BHAINEANN LE CAIDRIMH FHIÚNTACHA AGUS FHÉINMHEASA. (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTFÖRSLAGET UTGÖR EN INTEGRERAD UNDERVISNING FÖR PTOF MED SIKTE PÅ KULTURELL OCH SOCIAL DELAKTIGHET SAMT UTBILDNING FÖR ATT KUNNA ERBJUDA UTBILDNINGSTJÄNSTER SOM INVOLVERAR TREDJE PART. DESIGNEN TOG HÄNSYN TILL DEN DELIKATESS OFUTENCE SOM HAR MYCKET LITEN CHANS ATT DELA OCH LEVA KONSTRUKTIVA ERFARENHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR SIN EGEN KULTURELLA TILLVÄXT. UNDERVISNING OCH INTEGRERAD MED ANDRA SOM ANGES I MEDDELANDENA OM GLOBAL UTBILDNINGSVÄGLEDNING ALLIMPRENDITORIALITA OCH MILJÖUTBILDNING FÖR ATT KUNNA GE KONTINUERLIGT LABORATORIUM TILL ELEVERNA. FRÅN OBSERVATIONEN AV DE BARN SOM GÅR I VÅRA SKOLOR OCH FRÅN KONFRONTATIONEN MED LÄRARNA I ANDRA SKOLKLASSER FRAMTRÄDER BEHOVET AV ATT ARBETA FÖR ATT BYGGA ETT SOCIALT EGO HOS BARN SOM GENOM POSITIV IDENTIFIERING MED GRUPPEN SVARAR MOT BEHOVEN AV MOTTAGNING TILLHÖRANDE MENINGSFULLA RELATIONER AFFEKTIVA OCH SJÄLVKÄNSLA. (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTI ETTEPANEK KUJUTAB ENDAST INTEGREERITUD ÕPETAMIST ETTEVALMISTAVALE FOORUMILE, PIDADES SILMAS KULTUURILIST JA SOTSIAALSET KAASATUST NING HARIDUST, ET OLEKS VÕIMALIK PAKKUDA HARIDUSLIKKE TÄIUSTAMISTEENUSEID, KAASATES KOLMANDAID ISIKUID. DISAINIS VÕETI ARVESSE DELIKATESSUST OFUTENCE, MILLEL ON VÄGA VÄHE VÕIMALUSI JAGADA JA ELADA KONSTRUKTIIVSEID KOGEMUSI, MIS ON KASULIKUD OMA KULTUURILISELE KASVULE. ÕPETAMINE JA INTEGREERIMINE TEISTEGA, MIS ON ETTE NÄHTUD ÜLEMAAILMSETE HARIDUSJUHISTE ALLIMPRENDITORIALITA JA KESKKONNAHARIDUSE TEADETES, ET ÕPILASTEL OLEKS VÕIMALIK ANDA PIDEVAT LABORIT. MEIE KOOLIDES KÄIVATE LASTE VAATLEMISEST JA TEISTE KOOLITELLIMUSTE ÕPETAJATEGA VASTASSEISUST ILMNEB VAJADUS TEHA TÖÖD, ET EHITADA LASTELE SOTSIAALNE EGO, MIS TÄNU POSITIIVSELE TUVASTAMISELE RÜHMAGA VASTAB VASTUVÕTUVAJADUSTELE, MIS KUULUVAD SISUKATE SUHETE AFEKTIIVSESSE JA ENESEHINNANGUSSE. (Estonian)
21 July 2022
0 references
CALTANISSETTA
0 references