I LEARN TO LEARN (Q4162449)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4162449 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I LEARN TO LEARN |
Project Q4162449 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
III CD S.NICOLO' POLITI ADRANO
0 references
37°41'29.58"N, 14°51'1.80"E
0 references
IL PROGETTO TIENE CONTO DEI PUNTI DI FORZA E DELLE CRITICIT RISCONTRATE NEL RAV E MIRA A RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI. LE ATTIVIT DI POTENZIAMENTO INSERITE RISPONDONO ALLA FINALIT DI OFFRIRE RISPOSTE AI BISOGNI DIFFERENZIATI DEGLI ALUNNI PER GARANTIRE LORO PARI OPPORTUNIT FORMATIVE NEL RISPETTO DEI TEMPI E DELLE MODALIT DIVERSE DI APPRENDIMENTO. IL TERRITORIO IN CUI IL NOSTRO ISTITUTO SITUATO CONNOTATO DA MOLTEPLICI SITUAZIONI DI SVANTAGGIO FAMILIARE DI DEVIANZA SOCIALE MINORILE E DEPRIVAZIONE CULTURALE. CI DETERMINA NEGLI ALUNNI FORTI DISAGI CHE EMERGONO ATTRAVERSO DIFFICOLT DI RELAZIONE DEMOTIVAZIONE ALLA FREQUENZA SCOLASTICA E AD OGNI FORMA DI APPRENDIMENTO. PERTANTO ALLO SCOPO DI SOSTENERE IL PIANO DI MIGLIORAMENTO E LA POSSIBILIT DI ATTUAZIONE DEGLI OBIETTIVI CHE COSTITUISCONO LIMPIANTO DEL PTOF SONO STATI PREVISTI MODULI IN CUI GLI ALUNNI SONO I PROTAGONISTI DEL LORO APPRENDIMENTO E PARTE ATTIVA NELLE PROPOSTE E NELLE RISOLUZIONI DI SITUAZIONI PROBLEMATICHE UTI (Italian)
0 references
EL PROYECTO TIENE EN CUENTA LAS FORTALEZAS Y CRÍTICAS ENCONTRADAS EN LA RAV Y TIENE COMO OBJETIVO REFORZAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS. LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO INCLUIDAS RESPONDEN AL OBJETIVO DE DAR RESPUESTAS A LAS NECESIDADES DIFERENCIADAS DE LOS ALUMNOS A FIN DE GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS EN FUNCIÓN DE LOS DIFERENTES TIEMPOS Y MODOS DE APRENDIZAJE. EL TERRITORIO EN EL QUE SE ENCUENTRA NUESTRO INSTITUTO SE CARACTERIZA POR MÚLTIPLES SITUACIONES DE DESVENTAJA FAMILIAR DE LA DESVIACIÓN SOCIAL JUVENIL Y LA PRIVACIÓN CULTURAL. NOS DETERMINA EN LOS ALUMNOS GRAVES INCONVENIENTES QUE SURGEN A TRAVÉS DE LAS DIFICULTADES EN RELACIÓN CON LA DESMOTIVACIÓN A LA ASISTENCIA A LA ESCUELA Y A TODAS LAS FORMAS DE APRENDIZAJE. POR LO TANTO, CON EL FIN DE APOYAR EL PLAN DE MEJORA Y LA POSIBILIDAD DE IMPLEMENTAR LOS OBJETIVOS QUE CONSTITUYEN EL MARCO PTOF, SE HAN PROPORCIONADO MÓDULOS EN LOS QUE LOS ALUMNOS SON LOS PROTAGONISTAS DE SU APRENDIZAJE Y SON ACTIVOS EN LAS PROPUESTAS Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT TAKES INTO ACCOUNT THE STRENGTHS AND CRITICISMS FOUND IN THE RAV AND AIMS TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF PUPILS. THE REINFORCEMENT ACTIVITIES INCLUDED RESPOND TO THE AIM OF PROVIDING ANSWERS TO THE DIFFERENTIATED NEEDS OF PUPILS IN ORDER TO ENSURE EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES IN ACCORDANCE WITH DIFFERENT LEARNING TIMES AND MODES. THE TERRITORY IN WHICH OUR INSTITUTE IS LOCATED CHARACTERISED BY MULTIPLE SITUATIONS OF FAMILY DISADVANTAGE OF JUVENILE SOCIAL DEVIANCE AND CULTURAL DEPRIVATION. IT DETERMINES US IN THE PUPILS SEVERE INCONVENIENCES THAT EMERGE THROUGH DIFFICULTIES IN RELATION TO DEMOTIVATION TO SCHOOL ATTENDANCE AND TO ALL FORMS OF LEARNING. THEREFORE, IN ORDER TO SUPPORT THE IMPROVEMENT PLAN AND THE POSSIBILITY OF IMPLEMENTING THE OBJECTIVES CONSTITUTING THE PTOF FRAMEWORK, MODULES HAVE BEEN PROVIDED IN WHICH PUPILS ARE THE PROTAGONISTS OF THEIR LEARNING AND ARE ACTIVE IN PROPOSALS AND RESOLUTIONS OF PROBLEMATIC SITUATIONS. (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET TIENT COMPTE DES POINTS FORTS ET DES CRITIQUES DE LA RAV ET VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES. LES ACTIVITÉS DE RENFORCEMENT VISAIENT NOTAMMENT À RÉPONDRE AUX BESOINS DIFFÉRENCIÉS DES ÉLÈVES AFIN D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION EN FONCTION DES DIFFÉRENTES PÉRIODES ET MODES D’APPRENTISSAGE. LE TERRITOIRE SUR LEQUEL SE SITUE NOTRE INSTITUT SE CARACTÉRISE PAR DE MULTIPLES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE FAMILIAL DE DÉVIANCE SOCIALE JUVÉNILE ET DE PRIVATION CULTURELLE. ELLE NOUS DÉTERMINE CHEZ LES ÉLÈVES DE GRAVES INCONVÉNIENTS QUI SURGISSENT À TRAVERS DES DIFFICULTÉS LIÉES À LA DÉMOTIVATION À LA FRÉQUENTATION SCOLAIRE ET À TOUTES LES FORMES D’APPRENTISSAGE. PAR CONSÉQUENT, AFIN DE SOUTENIR LE PLAN D’AMÉLIORATION ET LA POSSIBILITÉ DE METTRE EN ŒUVRE LES OBJECTIFS QUI CONSTITUENT LE CADRE DU PTOF, DES MODULES ONT ÉTÉ FOURNIS DANS LESQUELS LES ÉLÈVES SONT LES PROTAGONISTES DE LEUR APPRENTISSAGE ET SONT ACTIFS DANS LES PROPOSITIONS ET LES SOLUTIONS DE SITUATIONS PROBLÉMATIQUES. (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT BERÜCKSICHTIGT DIE STÄRKEN UND KRITIKEN DER RAV UND ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLER ZU STÄRKEN. ZU DEN VERSTÄRKUNGSMASSNAHMEN GEHÖRTE DAS ZIEL, DEN UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER GERECHT ZU WERDEN, UM GLEICHE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN ENTSPRECHEND DEN UNTERSCHIEDLICHEN LERNZEITEN UND -MODALITÄTEN ZU GEWÄHRLEISTEN. DAS GEBIET, IN DEM SICH UNSER INSTITUT DURCH MEHRERE SITUATIONEN DES FAMILIÄREN NACHTEILS DER JUGENDSOZIALABWEICHUNG UND KULTURELLER ENTBEHRUNG CHARAKTERISIERT. ES BESTIMMT UNS IN DEN SCHÜLERN SCHWERE UNANNEHMLICHKEITEN, DIE SICH DURCH SCHWIERIGKEITEN IN BEZUG AUF DIE DEMOTIVATION DER SCHULBESUCHE UND ALLE FORMEN DES LERNENS ERGEBEN. UM DEN VERBESSERUNGSPLAN UND DIE MÖGLICHKEIT DER UMSETZUNG DER ZIELE DES PTOF-RAHMENS ZU UNTERSTÜTZEN, WURDEN MODULE BEREITGESTELLT, IN DENEN DIE SCHÜLER DIE PROTAGONISTEN IHRES LERNENS SIND UND IN VORSCHLÄGEN UND LÖSUNGEN PROBLEMATISCHER SITUATIONEN AKTIV SIND. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT HOUDT REKENING MET DE STERKE PUNTEN EN KRITIEK IN DE RAV EN HEEFT TOT DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN TE VERSTERKEN. MET DE VERSTERKINGSACTIVITEITEN WORDT TEGEMOETGEKOMEN AAN DE DOELSTELLING OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE GEDIFFERENTIEERDE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN, TENEINDE GELIJKE ONDERWIJSKANSEN TE WAARBORGEN IN OVEREENSTEMMING MET DE VERSCHILLENDE LEERTIJDEN EN -METHODEN. HET GRONDGEBIED WAAR ONS INSTITUUT IS GEVESTIGD, GEKENMERKT DOOR MEERDERE SITUATIES VAN GEZINSNADEEL VAN JEUGDIGE SOCIALE DEVIANTIE EN CULTURELE ONTBERING. HET BEPAALT ONS IN DE LEERLINGEN ERNSTIGE ONGEMAKKEN DIE ZICH VOORDOEN ALS GEVOLG VAN MOEILIJKHEDEN IN VERBAND MET DEMOTIVATIE VAN SCHOOLBEZOEK EN ALLE VORMEN VAN LEREN. DAAROM ZIJN TER ONDERSTEUNING VAN HET VERBETERINGSPLAN EN DE MOGELIJKHEID OM DE DOELSTELLINGEN VAN HET PTOF-KADER UIT TE VOEREN, MODULES VERSTREKT WAARIN LEERLINGEN DE HOOFDROLSPELERS VAN HUN LEREN ZIJN EN ACTIEF ZIJN IN VOORSTELLEN EN OPLOSSINGEN VOOR PROBLEMATISCHE SITUATIES. (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTIS VÕETAKSE ARVESSE RAVIS LEITUD TUGEVAID KÜLGI JA KRIITIKAT NING SELLE EESMÄRK ON TUGEVDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI. TOETUSMEETMED HÕLMASID EESMÄRKI VASTATA ÕPILASTE DIFERENTSEERITUD VAJADUSTELE, ET TAGADA VÕRDSED HARIDUSVÕIMALUSED VASTAVALT ERINEVATELE ÕPPEAEGADELE JA -VIISIDELE. TERRITOORIUM, KUS MEIE INSTITUUT ASUB, MIDA ISELOOMUSTAB ALAEALISTE SOTSIAALSETE KÕRVALEKALLETE JA KULTUURILISE PUUDUSE PEREKONDLIK HALVEMUS. SEE MUUDAB MEID ÕPILASTE JAOKS TÕSISTEKS EBAMUGAVUSTEKS, MIS TEKIVAD RASKUSTE TÕTTU, MIS ON SEOTUD MOTIVATSIOONI PUUDUMISEGA KOOLISKÄIMISE JA KÕIGI ÕPPEVORMIDE VASTU. SEEPÄRAST ON SELLEKS, ET TOETADA ARENGUKAVA JA VÕIMALUST RAKENDADA EELTINGIMUSTE RAAMISTIKU EESMÄRKE, ETTE NÄHTUD MOODULID, MILLES ÕPILASED ON OMA ÕPPIMISE EESTVEDAJAD NING OSALEVAD AKTIIVSELT PROBLEMAATILISTE OLUKORDADE ETTEPANEKUTES JA LAHENDUSTES. (Estonian)
13 August 2022
0 references
PROJEKTE ATSIŽVELGIAMA Į RAV TEIKIAMAS STIPRIĄSIAS IR KRITIKAS IR SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS. BE KITA KO, BUVO VYKDOMA PAPILDOMA VEIKLA, KURIA SIEKIAMA REAGUOTI Į SKIRTINGUS MOKINIŲ POREIKIUS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTOS VIENODOS MOKYMOSI GALIMYBĖS, ATSIŽVELGIANT Į SKIRTINGUS MOKYMOSI LAIKOTARPIUS IR BŪDUS. TERITORIJA, KURIOJE YRA MŪSŲ INSTITUTAS, PASIŽYMI ĮVAIRIOMIS SITUACIJOMIS, KURIOS YRA NEPALANKIOS DĖL NEPILNAMEČIŲ SOCIALINIO NUKRYPIMO IR KULTŪRINIO NEPRITEKLIAUS ŠEIMOJE. TAI LEMIA DIDELIUS NEPATOGUMUS MOKINIAMS, KURIE KYLA DĖL SUNKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU MOKYKLOS LANKYMO IR VISŲ FORMŲ MOKYMOSI SUNKUMAIS. TODĖL, SIEKIANT PAREMTI TOBULINIMO PLANĄ IR GALIMYBĘ ĮGYVENDINTI PTOF SISTEMOS TIKSLUS, BUVO SUKURTI MODULIAI, KURIUOSE MOKSLEIVIAI YRA JŲ MOKYMOSI PROCESO DALYVIAI IR AKTYVIAI DALYVAUJA PASIŪLYMUOSE IR REZOLIUCIJOSE DĖL PROBLEMINIŲ SITUACIJŲ. (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
PROJEKTOM SE UZIMAJU U OBZIR PREDNOSTI I KRITIKE KOJE SE NALAZE U RAV-U, A CILJ MU JE OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE UČENIKA. AKTIVNOSTI JAČANJA BILE SU ODGOVOR NA CILJ PRUŽANJA ODGOVORA NA RAZLIČITE POTREBE UČENIKA KAKO BI SE OSIGURALE JEDNAKE OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI U SKLADU S RAZLIČITIM VREMENIMA I NAČINIMA UČENJA. PODRUČJE NA KOJEM SE NALAZI NAŠ INSTITUT OBILJEŽENO JE VIŠESTRUKIM SITUACIJAMA OBITELJSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA MALOLJETNIČKOG SOCIJALNOG ODSTUPANJA I KULTURNE DEPRIVACIJE. TO NAS ODREĐUJE U UČENICIMA OZBILJNE NEUGODNOSTI KOJE NASTAJU KROZ POTEŠKOĆE U VEZI S DEMOTIVACIJOM NA POHAĐANJE ŠKOLE I SVIM OBLICIMA UČENJA. STOGA SU, KAKO BI SE PODRŽAO PLAN POBOLJŠANJA I MOGUĆNOST PROVEDBE CILJEVA KOJI ČINE OKVIR PTOF, OSIGURANI MODULI U KOJIMA UČENICI SUDJELUJU U UČENJU I SUDJELUJU U PRIJEDLOZIMA I RJEŠENJIMA PROBLEMATIČNIH SITUACIJA. (Croatian)
13 August 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟ RAV ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΆΜΒΑΝΑΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΟΎΝ ΊΣΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΝΕΑΝΙΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΣΤΈΡΗΣΗΣ. ΜΑΣ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΟΒΑΡΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΆΜΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΕΊ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΙΣΤΟΎΝ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ PTOF, ΈΧΟΥΝ ΠΑΡΑΣΧΕΘΕΊ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΛΎΣΕΙΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ. (Greek)
13 August 2022
0 references
PROJEKT ZOHĽADŇUJE SILNÉ STRÁNKY A KRITIKU NÁJDENÉ V RAV A JEHO CIEĽOM JE POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV. ČINNOSTI ZAMERANÉ NA POSILNENIE SÚ REAKCIOU NA CIEĽ POSKYTNÚŤ ODPOVEDE NA DIFERENCOVANÉ POTREBY ŽIAKOV S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ROVNAKÉ MOŽNOSTI VZDELÁVANIA V SÚLADE S RÔZNYMI ČASMI A SPÔSOBMI VZDELÁVANIA. ÚZEMIE, V KTOROM SA NACHÁDZA NÁŠ INŠTITÚT CHARAKTERIZOVANÝ VIACERÝMI SITUÁCIAMI RODINNEJ NEVÝHODY MLADISTVÝCH SOCIÁLNEJ DEVIANCE A KULTÚRNEJ DEPRIVÁCIE. URČUJE NÁS U ŽIAKOV VÁŽNYCH NEPRÍJEMNOSTÍ, KTORÉ SA OBJAVUJÚ V DÔSLEDKU ŤAŽKOSTÍ V SÚVISLOSTI S DEMOTIVÁCIOU K ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKE A SO VŠETKÝMI FORMAMI UČENIA SA. PRETO S CIEĽOM PODPORIŤ PLÁN ZLEPŠENIA A MOŽNOSŤ REALIZÁCIE CIEĽOV TVORIACICH RÁMEC PTOF BOLI POSKYTNUTÉ MODULY, V KTORÝCH ŽIACI SÚ PROTAGONISTAMI SVOJHO VZDELÁVANIA A SÚ AKTÍVNI V NÁVRHOCH A RIEŠENIACH PROBLEMATICKÝCH SITUÁCIÍ. (Slovak)
13 August 2022
0 references
HANKKEESSA OTETAAN HUOMIOON RAV:N VAHVUUDET JA KRITIIKKI JA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN OPPILAIDEN PERUSTAITOJA. LISÄTOIMIEN AVULLA PYRITÄÄN VASTAAMAAN OPPILAIDEN ERILAISIIN TARPEISIIN, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA YHTÄLÄISET KOULUTUSMAHDOLLISUUDET ERILAISTEN OPPIMISAIKOJEN JA -TAPOJEN MUKAISESTI. ALUEELLA, JOSSA MEIDÄN INSTITUUTTI ON OMINAISTA USEITA TILANTEITA PERHEEN EPÄEDULLISESSA ASEMASSA NUORTEN SOSIAALINEN POIKKEAVUUS JA KULTTUURINEN PUUTE. SE MÄÄRITTÄÄ MEILLE OPPILAILLE VAKAVIA HAITTOJA, JOITA SYNTYY VAIKEUKSISTA, JOTKA LIITTYVÄT KOULUNKÄYNNIN JA KAIKENLAISEN OPPIMISEN MOTIVAATIOON. JOTTA VOIDAAN TUKEA KEHITTÄMISSUUNNITELMAA JA MAHDOLLISUUTTA PANNA TÄYTÄNTÖÖN TOIMINTAOHJELMAN PUITTEET MUODOSTAVIA TAVOITTEITA, ON LUOTU MODUULEJA, JOISSA OPPILAAT OVAT OPPIMISENSA PÄÄHENKILÖITÄ JA OSALLISTUVAT AKTIIVISESTI ONGELMATILANTEIDEN EHDOTUKSIIN JA RATKAISUIHIN. (Finnish)
13 August 2022
0 references
PROJEKT UWZGLĘDNIA MOCNE STRONY I KRYTYKĘ WYKRYTĄ W RAV I MA NA CELU WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW. DZIAŁANIA WZMACNIAJĄCE OBEJMOWAŁY REALIZACJĘ CELU, JAKIM JEST ZAPEWNIENIE ODPOWIEDZI NA ZRÓŻNICOWANE POTRZEBY UCZNIÓW W CELU ZAPEWNIENIA RÓWNYCH SZANS EDUKACYJNYCH W ZALEŻNOŚCI OD CZASU I RÓŻNYCH SPOSOBÓW UCZENIA SIĘ. TERYTORIUM, NA KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ NASZ INSTYTUT, CHARAKTERYZUJE SIĘ WIELORAKOŚCIĄ RODZINNĄ NIEKORZYSTNĄ DLA MŁODOCIANYCH DEWIACJI SPOŁECZNEJ I DEPRYWACJĄ KULTUROWĄ. OKREŚLA NAS U UCZNIÓW POWAŻNE NIEDOGODNOŚCI, KTÓRE POJAWIAJĄ SIĘ W WYNIKU TRUDNOŚCI ZWIĄZANYCH Z DEMOTYWACJĄ UCZĘSZCZANIA DO SZKOŁY I WSZELKIMI FORMAMI UCZENIA SIĘ. DLATEGO TEŻ, W CELU WSPARCIA PLANU POPRAWY I MOŻLIWOŚCI REALIZACJI CELÓW STANOWIĄCYCH RAMY PTOF, STWORZONO MODUŁY, W KTÓRYCH UCZNIOWIE SĄ BOHATERAMI ICH UCZENIA SIĘ I AKTYWNIE UCZESTNICZĄ W PROPOZYCJACH I ROZWIĄZYWANIU PROBLEMATYCZNYCH SYTUACJI. (Polish)
13 August 2022
0 references
A PROJEKT FIGYELEMBE VESZI A RAV-BAN TALÁLT ERŐSSÉGEKET ÉS KRITIKÁKAT, ÉS CÉLJA A TANULÓK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK MEGERŐSÍTÉSE. A MEGERŐSÍTÉSI TEVÉKENYSÉGEK MAGUKBAN FOGLALTÁK AZT A CÉLT, HOGY VÁLASZT ADJANAK A TANULÓK DIFFERENCIÁLT IGÉNYEIRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI IDŐKKEL ÉS MÓDOKKAL ÖSSZHANGBAN EGYENLŐ OKTATÁSI LEHETŐSÉGEKET BIZTOSÍTSANAK. AZ A TERÜLET, AHOL INTÉZETÜNK TALÁLHATÓ, SZÁMOS CSALÁDI HÁTRÁNY JELLEMZI A FIATALKORI SZOCIÁLIS DEVIANCE ÉS A KULTURÁLIS NÉLKÜLÖZÉS. EZ HATÁROZZA MEG A TANULÓKBAN A SÚLYOS KELLEMETLENSÉGEKET, AMELYEK AZ ISKOLALÁTOGATÁSSAL ÉS A TANULÁS MINDEN FORMÁJÁVAL KAPCSOLATOS NEHÉZSÉGEKBŐL FAKADNAK. EZÉRT A FEJLESZTÉSI TERV ÉS A PTOF-KERETET ALKOTÓ CÉLKITŰZÉSEK MEGVALÓSÍTÁSÁNAK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN OLYAN MODULOKAT BOCSÁTOTTAK RENDELKEZÉSRE, AMELYEKBEN A TANULÓK A TANULÁS FŐSZEREPLŐI, ÉS RÉSZT VESZNEK A PROBLÉMÁS HELYZETEKRE VONATKOZÓ JAVASLATOKBAN ÉS ÁLLÁSFOGLALÁSOKBAN. (Hungarian)
13 August 2022
0 references
PROJEKT ZOHLEDŇUJE SILNÉ A KRITICKÉ STRÁNKY RAV A USILUJE O POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ. POSILOVACÍ ČINNOSTI BYLY ZAHRNUTY V REAKCI NA CÍL POSKYTOVAT ODPOVĚDI NA ROZLIŠENÉ POTŘEBY ŽÁKŮ S CÍLEM ZAJISTIT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI KE VZDĚLÁVÁNÍ V SOULADU S RŮZNOU DOBOU A RŮZNÝMI ZPŮSOBY UČENÍ. ÚZEMÍ, VE KTERÉM SE NÁŠ INSTITUT NACHÁZÍ, SE VYZNAČUJE ČETNÝMI SITUACEMI RODINNÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ MLADISTVÝCH SOCIÁLNÍ DEVIANCE A KULTURNÍ DEPRIVACE. URČUJE NÁS U ŽÁKŮ ZÁVAŽNÉ NEPŘÍJEMNOSTI, KTERÉ SE OBJEVUJÍ V DŮSLEDKU OBTÍŽÍ SPOJENÝCH S DEMOTIVACÍ NA ŠKOLNÍ DOCHÁZKU A SE VŠEMI FORMAMI UČENÍ. ZA ÚČELEM PODPORY PLÁNU ZLEPŠENÍ A MOŽNOSTI PROVÁDĚNÍ CÍLŮ TVOŘÍCÍCH RÁMEC PTOF BYLY PROTO POSKYTNUTY MODULY, V NICHŽ JSOU ŽÁCI PROTAGONISTY SVÉHO UČENÍ A JSOU AKTIVNÍ V NÁVRZÍCH A ŘEŠENÍCH PROBLEMATICKÝCH SITUACÍ. (Czech)
13 August 2022
0 references
PROJEKTĀ ŅEMTAS VĒRĀ RAV KONSTATĒTĀS STIPRĀS PUSES UN KRITIKA, UN TĀ MĒRĶIS IR STIPRINĀT SKOLĒNU PAMATPRASMES. PASTIPRINĀŠANAS PASĀKUMI BIJA VĒRSTI UZ MĒRĶI SNIEGT ATBILDES UZ SKOLĒNU ATŠĶIRĪGAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI NODROŠINĀTU VIENLĪDZĪGAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS ATBILSTOŠI DAŽĀDIEM MĀCĪBU LAIKIEM UN VEIDIEM. TERITORIJA, KURĀ ATRODAS MŪSU INSTITŪTS RAKSTURO VAIRĀKAS SITUĀCIJAS ĢIMENES NEIZDEVĪGU NEPILNGADĪGO SOCIĀLĀS NOVIRZES UN KULTŪRAS NENODROŠINĀTĪBU. TAS NOSAKA MŪS SKOLĒNIEM SMAGĀS NEĒRTĪBĀS, KAS RODAS SAKARĀ AR GRŪTĪBĀM SAISTĪBĀ AR DEMOTIVĀCIJU SKOLAS APMEKLĒŠANAI UN VISIEM MĀCĪŠANĀS VEIDIEM. TĀDĒĻ, LAI ATBALSTĪTU UZLABOJUMU PLĀNU UN IESPĒJU ĪSTENOT MĒRĶUS, KAS VEIDO PTOF SISTĒMU, IR NODROŠINĀTI MODUĻI, KUROS SKOLĒNI IR GALVENIE MĀCĪBU DALĪBNIEKI UN AKTĪVI PIEDALĀS PROBLEMĀTISKO SITUĀCIJU PRIEKŠLIKUMOS UN RISINĀJUMOS. (Latvian)
13 August 2022
0 references
CUIREANN AN TIONSCADAL SAN ÁIREAMH NA LÁIDREACHTAÍ AGUS NA CÁINEADH ATÁ LE FÁIL SAN RAV AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE BUNSCILEANNA NA NDALTAÍ A NEARTÚ. ÁIRÍTEAR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATHNEARTAITHE FREAGAIRT DON AIDHM FREAGRAÍ A THABHAIRT AR RIACHTANAIS DHIFREÁILTE NA NDALTAÍ D’FHONN COMHDHEISEANNA OIDEACHAIS A ÁIRITHIÚ I GCOMHRÉIR LE HAMANNA AGUS MODHANNA DIFRIÚLA FOGHLAMA. AN CHRÍOCH INA BHFUIL ÁR N-INSTITIÚID SUITE TRÉITHRITHE AG CÁSANNA ÉAGSÚLA MÍBHUNTÁISTE TEAGHLAIGH DE CHLAONADH SÓISIALTA ÓG AGUS DÍOTHACHT CHULTÚRTHA. SOCRAÍONN SÉ SINN SNA DALTAÍ MÍCHAOITHIÚLACHTAÍ DIANA A THAGANN CHUN CINN TRÍ DHEACRACHTAÍ MAIDIR LE DLÚS A CHUR LE TINREAMH SCOILE AGUS LE GACH CINEÁL FOGHLAMA. DÁ BHRÍ SIN, CHUN TACÚ LEIS AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN AGUS LEIS AN BHFÉIDEARTHACHT NA CUSPÓIRÍ ATÁ MAR CHREAT PTOF A CHUR CHUN FEIDHME, TÁ MODÚIL CURTHA AR FÁIL INA BHFUIL DALTAÍ INA BPRÍOMHPHEARSANA A GCUID FOGHLAMA AGUS INA BHFUIL SIAD GNÍOMHACH I DTOGRAÍ AGUS I RÉITIGH AR CHÁSANNA ACHRANNACHA. (Irish)
13 August 2022
0 references
PROJEKT UPOŠTEVA PREDNOSTI IN KRITIKE, UGOTOVLJENE V RAV, IN JE NAMENJEN KREPITVI OSNOVNIH SPRETNOSTI UČENCEV. DEJAVNOSTI OKREPITVE SO BILE VKLJUČENE V ODZIV NA CILJ ZAGOTAVLJANJA ODGOVOROV NA RAZLIČNE POTREBE UČENCEV, DA SE ZAGOTOVIJO ENAKE MOŽNOSTI IZOBRAŽEVANJA V SKLADU Z RAZLIČNIMI ČASI IN NAČINI UČENJA. OBMOČJE, NA KATEREM SE NAHAJA NAŠ INŠTITUT, JE ZNAČILNO VEČ SITUACIJ DRUŽINSKE PRIKRAJŠANOSTI MLADOSTNIKOV SOCIALNE DEVIANCE IN KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI. DOLOČA NAS PRI UČENCIH HUDE NEVŠEČNOSTI, KI SE POJAVLJAJO ZARADI TEŽAV V ZVEZI Z DEGRADACIJO ŠOLANJA IN VSEH OBLIK UČENJA. ZATO SO BILI V PODPORO NAČRTU ZA IZBOLJŠANJE IN MOŽNOSTI URESNIČEVANJA CILJEV, KI SESTAVLJAJO OKVIR PTOF, ZAGOTOVLJENI MODULI, V KATERIH SO UČENCI GLAVNI AKTERJI SVOJEGA UČENJA IN SO DEJAVNI PRI PREDLOGIH IN REŠITVAH PROBLEMATIČNIH SITUACIJ. (Slovenian)
13 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ОТЧИТА СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ, УСТАНОВЕНИ В RAV, И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ. ВКЛЮЧЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДСИЛВАНЕ ОТГОВАРЯТ НА ЦЕЛТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ДИФЕРЕНЦИРАНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С РАЗЛИЧНИТЕ ЧАСОВЕ И НАЧИНИ НА УЧЕНЕ. ТЕРИТОРИЯТА, НА КОЯТО СЕ НАМИРА НАШИЯТ ИНСТИТУТ, СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С МНОЖЕСТВО СИТУАЦИИ НА СЕМЕЙНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА МЛАДЕЖКАТА СОЦИАЛНА ОТВРАЩЕНИЕ И КУЛТУРНИ ЛИШЕНИЯ. ТЯ НИ ОПРЕДЕЛЯ СРЕД УЧЕНИЦИТЕ СЕРИОЗНИ НЕУДОБСТВА, КОИТО ВЪЗНИКВАТ ПОРАДИ ТРУДНОСТИТЕ ВЪВ ВРЪЗКА С ДЕМОТИВИРАНЕТО НА ПОСЕЩАВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ВСИЧКИ ФОРМИ НА УЧЕНЕ. ПОРАДИ ТОВА, ЗА ДА СЕ ПОДКРЕПИ ПЛАНЪТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ И ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЦЕЛИТЕ, СЪСТАВЛЯВАЩИ РАМКАТА ЗА PTOF, БЯХА ОСИГУРЕНИ МОДУЛИ, В КОИТО УЧЕНИЦИТЕ СА ГЛАВНИТЕ УЧАСТНИЦИ В ОБУЧЕНИЕТО СИ И УЧАСТВАТ АКТИВНО В ПРЕДЛОЖЕНИЯ И РАЗРЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ. (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
IL-PROĠETT IQIS IS-SAĦĦIET U L-KRITIKA MISJUBA FIR-RAV U GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI. L-ATTIVITAJIET TA’ TISĦIĦ INKLUŻI JIRRISPONDU GĦALL-GĦAN LI JINGĦATAW TWEĠIBIET GĦALL-ĦTIĠIJIET DIFFERENZJATI TAL-ISTUDENTI SABIEX JIĠU ŻGURATI OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI UGWALI SKONT IL-ĦINIJIET U L-MODI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM. IT-TERRITORJU LI FIH JINSAB L-ISTITUT TAGĦNA HUWA KKARATTERIZZAT MINN SITWAZZJONIJIET MULTIPLI TA ‘ŻVANTAĠĠ FAMILJA TA’ DEVANCE SOĊJALI MINORENNI U PRIVAZZJONI KULTURALI. DAN JIDDETERMINANA FL-ISTUDENTI INKONVENJENZI SERJI LI JIRRIŻULTAW MINN DIFFIKULTAJIET FIR-RIGWARD TAD-DEMOTIVAZZJONI GĦALL-ATTENDENZA FL-ISKOLA U GĦALL-FOROM KOLLHA TA’ TAGĦLIM. GĦALHEKK, SABIEX JIĠI APPOĠĠAT IL-PJAN TA’ TITJIB U L-POSSIBBILTÀ LI JIĠU IMPLIMENTATI L-OBJETTIVI LI JIKKOSTITWIXXU L-QAFAS TAL-PTOF, ĠEW IPPROVDUTI MODULI LI FIHOM L-ISTUDENTI HUMA L-PROTAGONISTI TAT-TAGĦLIM TAGĦHOM U HUMA ATTIVI FI PROPOSTI U RIŻOLUZZJONIJIET TA’ SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI. (Maltese)
13 August 2022
0 references
O PROJETO TEM EM CONTA OS PONTOS FORTES E AS CRÍTICAS ENCONTRADOS NO RAV E VISA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS. AS ATIVIDADES DE REFORÇO INCLUÍRAM RESPONDER AO OBJETIVO DE DAR RESPOSTAS ÀS NECESSIDADES DIFERENCIADAS DOS ALUNOS, A FIM DE ASSEGURAR A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS EM FUNÇÃO DOS DIFERENTES TEMPOS E MODOS DE APRENDIZAGEM. O TERRITÓRIO EM QUE O NOSSO INSTITUTO ESTÁ LOCALIZADO CARACTERIZADO POR MÚLTIPLAS SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM FAMILIAR DE DESVIAMENTO SOCIAL JUVENIL E PRIVAÇÃO CULTURAL. DETERMINA-NOS NOS ALUNOS GRAVES INCONVENIENTES QUE EMERGEM ATRAVÉS DE DIFICULDADES EM RELAÇÃO À DESMOTIVAÇÃO À FREQUÊNCIA ESCOLAR E A TODAS AS FORMAS DE APRENDIZAGEM. ASSIM, A FIM DE APOIAR O PLANO DE MELHORIA E A POSSIBILIDADE DE IMPLEMENTAÇÃO DOS OBJETIVOS QUE CONSTITUEM O QUADRO PTOF, FORAM DISPONIBILIZADOS MÓDULOS NOS QUAIS OS ALUNOS SÃO OS PROTAGONISTAS DA SUA APRENDIZAGEM E ESTÃO ATIVOS EM PROPOSTAS E RESOLUÇÕES DE SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS. (Portuguese)
13 August 2022
0 references
PROJEKTET TAGER HØJDE FOR DE STYRKER OG KRITIKPUNKTER, DER FINDES I RAV, OG HAR TIL FORMÅL AT STYRKE ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DE STYRKENDE AKTIVITETER, DER INDGÅR, OPFYLDER MÅLET OM AT IMØDEKOMME ELEVERNES DIFFERENTIEREDE BEHOV MED HENBLIK PÅ AT SIKRE LIGE UDDANNELSESMULIGHEDER I OVERENSSTEMMELSE MED FORSKELLIGE LÆRINGSTIDER OG -MÅDER. DET OMRÅDE, HVOR VORES INSTITUT ER BELIGGENDE KARAKTERISERET VED FLERE SITUATIONER MED FAMILIEMÆSSIGE ULEMPER VED UNGDOMSSOCIAL AFVIGELSE OG KULTURELLE AFSAVN. DET BESTEMMER OS HOS ELEVERNE ALVORLIGE ULEMPER, DER OPSTÅR SOM FØLGE AF VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED DEMOTIVATION TIL SKOLEGANG OG ALLE FORMER FOR LÆRING. FOR AT STØTTE FORBEDRINGSPLANEN OG MULIGHEDEN FOR AT GENNEMFØRE DE MÅL, DER UDGØR PTOF-RAMMEN, ER DER DERFOR BLEVET STILLET MODULER TIL RÅDIGHED, HVOR ELEVERNE ER HOVEDAKTØRERNE I DERES LÆRING OG ER AKTIVE I FORSLAG OG LØSNINGER PÅ PROBLEMATISKE SITUATIONER. (Danish)
13 August 2022
0 references
PROIECTUL IA ÎN CONSIDERARE PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE IDENTIFICATE ÎN RAV ȘI VIZEAZĂ CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR. ACTIVITĂȚILE DE CONSOLIDARE AU INCLUS UN RĂSPUNS LA OBIECTIVUL DE A OFERI RĂSPUNSURI LA NEVOILE DIFERENȚIATE ALE ELEVILOR, PENTRU A ASIGURA OPORTUNITĂȚI EDUCAȚIONALE EGALE ÎN FUNCȚIE DE TIMPII ȘI MODURILE DE ÎNVĂȚARE DIFERITE. TERITORIUL ÎN CARE SE AFLĂ INSTITUTUL NOSTRU SE CARACTERIZEAZĂ PRIN MULTIPLE SITUAȚII DE DEZAVANTAJ FAMILIAL DE DEVIAȚIE SOCIALĂ JUVENILĂ ȘI DEPRIVARE CULTURALĂ. NE DETERMINĂ LA ELEVI INCONVENIENTELE GRAVE CARE APAR PRIN DIFICULTĂȚI LEGATE DE DEMOTIVARE FAȚĂ DE FRECVENTAREA ȘCOLII ȘI DE TOATE FORMELE DE ÎNVĂȚARE. PRIN URMARE, PENTRU A SPRIJINI PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI POSIBILITATEA DE A PUNE ÎN APLICARE OBIECTIVELE CARE CONSTITUIE CADRUL PTOF, AU FOST FURNIZATE MODULE ÎN CARE ELEVII SUNT PROTAGONIȘTII ÎNVĂȚĂRII LOR ȘI SUNT ACTIVI ÎN PROPUNERI ȘI REZOLUȚII DE SITUAȚII PROBLEMATICE. (Romanian)
13 August 2022
0 references
PROJEKTET TAR HÄNSYN TILL DE STYRKOR OCH DEN KRITIK SOM FINNS I RAV OCH SYFTAR TILL ATT STÄRKA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. DE FÖRSTÄRKTA ÅTGÄRDERNA SVARAR MOT MÅLET ATT SVARA PÅ ELEVERNAS OLIKA BEHOV FÖR ATT SÄKERSTÄLLA LIKA MÖJLIGHETER TILL UTBILDNING I ENLIGHET MED OLIKA INLÄRNINGSTIDER OCH INLÄRNINGSMETODER. DET TERRITORIUM DÄR VÅRT INSTITUT ÄR BELÄGET KÄNNETECKNAS AV FLERA SITUATIONER MED FAMILJENACKDELAR AV UNGDOMSSOCIAL AVVIKELSE OCH KULTURELL FATTIGDOM. DET BESTÄMMER OSS I ELEVERNAS SVÅRA OLÄGENHETER SOM UPPSTÅR GENOM SVÅRIGHETER I SAMBAND MED DEMOTIVERING AV SKOLGÅNG OCH ALLA FORMER AV LÄRANDE. FÖR ATT STÖDJA FÖRBÄTTRINGSPLANEN OCH MÖJLIGHETEN ATT GENOMFÖRA DE MÅL SOM UTGÖR PTOF-RAMEN HAR DÄRFÖR MODULER TILLHANDAHÅLLITS DÄR ELEVERNA ÄR HUVUDAKTÖRERNA I DERAS LÄRANDE OCH ÄR AKTIVA I FÖRSLAG OCH LÖSNINGAR PÅ PROBLEMATISKA SITUATIONER. (Swedish)
13 August 2022
0 references
ADRANO
0 references