LEARN FOR SKILLS (Q4156737)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4156737 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARN FOR SKILLS |
Project Q4156737 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
I.S STRIANO-TERZIGNO
0 references
40°48'57.06"N, 14°34'35.29"E
0 references
IL PROGETTO IN LINEA CON LE IDEE ISPIRATRICI DEL BANDO INTENDE RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE DEGLI STUDENTI AMPLIANDO LOFFERTA FORMATIVA IN CHIAVE INNOVATIVA AL FINE DI COLMARE IL GAP LEGATO AL BACKGROUND SOCIOECONOMICO ATTRAVERSO PERCORSI DI APPRENDIMENTO FORMALE NON FORMALE ED INFORMALE CHE SUPERANO LA MERA TRASMISSIVIT DEL SAPERE. LUTENZA CHE AFFOLLA LE AULE DEL NOSTRO ISTITUTO E CHE NECESSITA DI PARTICOLARE SUPPORTO E SOSTEGNO SI DISTINGUE IN DUE GRANDI FASCE UNA PRIMA CHE NECESSITA DI CONSOLIDAMENTO ED ALLINEAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E UNA SECONDA INVECE CHE NECESSITA DI ESSERE SUPPORTATA E RIORIENTATA ALLO SCOPO DI EVITARE DEMOTIVAZIONE SENSO DI INADEGUATEZZA ED INCAPACIT CHE ALIMENTANO IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. LE AZIONI PROPOSTE PREVEDONO LA REALIZZAZIONE DI PERCORSI FORMATIVOEDUCATIVI FINALIZZATI A RENDERE GLI STUDENTI PROTAGONISTI ATTIVI DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO ATTRAVERSO ATTIVIT INTEGRATE NEL CONTESTO TERRITORIALE E CONDIVISE CON LE FAMIGLIE. F (Italian)
0 references
EL PROYECTO, EN CONSONANCIA CON LAS IDEAS INSPIRADORAS DE LA CONVOCATORIA, TIENE POR OBJETO REFORZAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE LA AMPLIACIÓN DE LA OFERTA DE FORMACIÓN DE MANERA INNOVADORA, CON EL FIN DE COLMAR LA BRECHA LIGADA AL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO A TRAVÉS DE ITINERARIOS DE APRENDIZAJE FORMAL NO FORMAL E INFORMAL QUE SUPEREN EL MERO TRASMISSIVIT DEL CONOCIMIENTO. LUTENZA QUE AGLOMERA LAS AULAS DE NUESTRO INSTITUTO Y QUE NECESITA APOYO Y APOYO PARTICULAR SE DISTINGUE EN DOS GRANDES BANDAS UNA QUE NECESITA CONSOLIDACIÓN Y ALINEACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS Y UNA SEGUNDA EN LUGAR DE SER APOYADA Y REORIENTADA PARA EVITAR EL SENTIDO DE DESMOTIVACIÓN DE LA INSUFICIENCIA E INCAPACIT QUE ALIMENTAN EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR. LAS ACCIONES PROPUESTAS INCLUYEN LA IMPLEMENTACIÓN DE ITINERARIOS FORMATIVOEDUCATIVIO DESTINADOS A QUE LOS ESTUDIANTES PARTICIPEN ACTIVAMENTE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE ACTIVIDADES INTEGRADAS EN EL CONTEXTO TERRITORIAL Y COMPARTIDAS CON LAS FAMILIAS. F (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT IN LINE WITH THE INSPIRING IDEAS OF THE CALL AIMS TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF STUDENTS BY EXPANDING THE TRAINING OFFER IN AN INNOVATIVE WAY IN ORDER TO BRIDGE THE GAP LINKED TO THE SOCIO-ECONOMIC BACKGROUND THROUGH NON-FORMAL AND INFORMAL FORMAL LEARNING PATHWAYS THAT EXCEED THE MERE TRASMISSIVIT OF KNOWLEDGE. LUTENZA THAT CROWDS THE CLASSROOMS OF OUR INSTITUTE AND THAT NEEDS PARTICULAR SUPPORT AND SUPPORT IS DISTINGUISHED IN TWO LARGE BANDS ONE THAT NEEDS CONSOLIDATION AND ALIGNMENT OF BASIC SKILLS AND A SECOND RATHER THAN NEED TO BE SUPPORTED AND REORIENTATED IN ORDER TO AVOID DEMOTIVATION SENSE OF INADEQUACY AND INCAPACIT THAT FEED THE PHENOMENON OF SCHOOL LEAVING. THE PROPOSED ACTIONS INCLUDE THE IMPLEMENTATION OF FORMATIVOEDUCATIVIO PATHWAYS AIMED AT MAKING STUDENTS ACTIVE PARTICIPANTS IN THE LEARNING PROCESS THROUGH ACTIVITIES INTEGRATED IN THE TERRITORIAL CONTEXT AND SHARED WITH FAMILIES. F (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET, CONFORMÉMENT AUX IDÉES INSPIRANTES DE L’APPEL, VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS EN ÉLARGISSANT L’OFFRE DE FORMATION D’UNE MANIÈRE INNOVANTE AFIN DE COMBLER LE FOSSÉ LIÉ AU CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE GRÂCE À DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE FORMELS NON FORMELS ET INFORMELS QUI DÉPASSENT LE SIMPLE TRASMISSIVIT DE LA CONNAISSANCE. LUTENZA QUI RASSEMBLE LES SALLES DE CLASSE DE NOTRE INSTITUT ET QUI A BESOIN D’UN SOUTIEN ET D’UN SOUTIEN PARTICULIERS SE DISTINGUE DANS DEUX GRANDES BANDES, L’UNE QUI A BESOIN DE CONSOLIDER ET D’ALIGNER LES COMPÉTENCES DE BASE ET UNE SECONDE PLUTÔT QUE D’AVOIR BESOIN D’ÊTRE SOUTENUE ET RÉORIENTÉE AFIN D’ÉVITER LE SENTIMENT DE DÉMOTIVATION D’INSUFFISANCE ET INCAPACIT QUI ALIMENTENT LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LES ACTIONS PROPOSÉES COMPRENNENT LA MISE EN ŒUVRE DE PARCOURS FORMATIVOEDUCATIVIO VISANT À FAIRE PARTICIPER ACTIVEMENT LES ÉTUDIANTS AU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS INTÉGRÉES DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL ET PARTAGÉES AVEC LES FAMILLES. F (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT IM EINKLANG MIT DEN INSPIRIERENDEN IDEEN DER AUFFORDERUNG ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER STUDIERENDEN ZU STÄRKEN, INDEM DAS AUSBILDUNGSANGEBOT AUF INNOVATIVE WEISE ERWEITERT WIRD, UM DIE LÜCKE IM ZUSAMMENHANG MIT DEM SOZIOÖKONOMISCHEN HINTERGRUND DURCH NICHTFORMALE UND INFORMELLE FORMALE LERNWEGE ZU ÜBERBRÜCKEN, DIE DIE BLOSSE TRASMISSIVIT DES WISSENS ÜBERSTEIGEN. LUTENZA, DAS DIE KLASSENRÄUME UNSERES INSTITUTS VOLLZIEHT UND DIE BESONDERE UNTERSTÜTZUNG UND UNTERSTÜTZUNG BENÖTIGT, WIRD IN ZWEI GROSSEN BANDS UNTERSCHIEDEN, DIE KONSOLIDIERUNG UND ANGLEICHUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND EINE ZWEITE ANSTATT ZU UNTERSTÜTZEN UND NEU AUSGERICHTET WERDEN MÜSSEN, UM DEMOTIVATION GEFÜHL DER UNZULÄNGLICHKEIT UND INCAPACIT ZU VERMEIDEN, DIE DAS PHÄNOMEN DER SCHULABGANG FÖRDERN. DIE VORGESCHLAGENEN MASSNAHMEN UMFASSEN DIE UMSETZUNG VON FORMATIVOEDUCATIVIO-PRAKTIKEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE STUDIERENDEN AKTIV AM LERNPROZESS DURCH AKTIVITÄTEN ZU MACHEN, DIE IN DEN TERRITORIALEN KONTEXT INTEGRIERT UND MIT FAMILIEN GETEILT WERDEN. F (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT, IN LIJN MET DE INSPIRERENDE IDEEËN VAN DE OPROEP, HEEFT TOT DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN TE VERSTERKEN DOOR HET OPLEIDINGSAANBOD OP EEN INNOVATIEVE MANIER UIT TE BREIDEN OM DE KLOOF IN VERBAND MET DE SOCIAALECONOMISCHE ACHTERGROND TE OVERBRUGGEN DOOR NIET-FORMELE EN INFORMELE FORMELE LEERTRAJECTEN DIE HET LOUTERE TRASMISSIVIT VAN KENNIS OVERSCHRIJDEN. LUTENZA DIE DE KLASLOKALEN VAN ONS INSTITUUT DRUKT EN DIE SPECIALE ONDERSTEUNING EN ONDERSTEUNING NODIG HEEFT, ONDERSCHEIDT ZICH IN TWEE GROTE GROEPEN WAARVAN EEN MOET WORDEN GECONSOLIDEERD EN AFGESTEMD OP BASISVAARDIGHEDEN EN EEN TWEEDE IN PLAATS VAN MOET WORDEN ONDERSTEUND EN HERORIËNTEERD OM DEMOTIVATIE VAN ONTOEREIKENDHEID TE VOORKOMEN EN INCAPACIT DIE HET FENOMEEN VAN SCHOOLVERLATEN VOEDEN. DE VOORGESTELDE ACTIES OMVATTEN DE UITVOERING VAN FORMATIVOEDUCATIVIO-TRAJECTEN DIE EROP GERICHT ZIJN STUDENTEN ACTIEF TE MAKEN IN HET LEERPROCES DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE IN DE TERRITORIALE CONTEXT ZIJN GEÏNTEGREERD EN MET GEZINNEN WORDEN GEDEELD. F (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED DE INSPIRERENDE IDÉER I INDKALDELSEN HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DE STUDERENDES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET PÅ EN INNOVATIV MÅDE FOR AT BYGGE BRO OVER DEN KLØFT, DER ER KNYTTET TIL DEN SOCIOØKONOMISKE BAGGRUND, GENNEM IKKE-FORMELLE OG UFORMELLE FORMELLE LÆRINGSFORLØB, DER OVERSTIGER DEN BLOTTE TRASMISSIVIT-VIDEN. LUTENZA, DER SAMLER KLASSEVÆRELSERNE PÅ VORES INSTITUT, OG SOM HAR BRUG FOR SÆRLIG STØTTE OG STØTTE, SKELNES MELLEM TO STORE BANDS, DER HAR BRUG FOR KONSOLIDERING OG TILPASNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, OG EN ANDEN SNARERE END SKAL STØTTES OG OMLÆGGES FOR AT UNDGÅ DEMOTIVATIONSFORNEMMELSESFORNEMMELSE OG INCAPACIT, DER BIDRAGER TIL FÆNOMENET SKOLEFRAFALD. DE FORESLÅEDE FORANSTALTNINGER OMFATTER GENNEMFØRELSEN AF FORMATIVOEDUCATIVIO-VEJE, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE DE STUDERENDE AKTIVE DELTAGERE I LÆRINGSPROCESSEN GENNEM AKTIVITETER, DER ER INTEGRERET I DEN TERRITORIALE KONTEKST OG DELES MED FAMILIER. F (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΕΣ ΙΔΈΕΣ ΤΗΣ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗΣ, ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΕΦΥΡΩΘΕΊ ΤΟ ΧΆΣΜΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΜΈΣΩ ΜΗ ΤΥΠΙΚΏΝ ΚΑΙ ΆΤΥΠΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΟ ΑΠΛΌ TRASMISSIVIT ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. LUTENZA ΠΟΥ ΠΛΗΘΊΖΕΙ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΚΑΙ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΑΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΜΕΓΆΛΕΣ ΜΠΆΝΤΕΣ ΜΊΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΓΡΆΜΜΙΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΙΑ ΔΕΎΤΕΡΗ ΑΝΤΊ ΝΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΕΤΑΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΑΠΟΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΕΠΆΡΚΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ INCAPACIT ΠΟΥ ΤΡΟΦΟΔΟΤΕΊ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ FORMATIVOEDUCATIVIO ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΝΕΡΓΟΊ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΝΤΆΣΣΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. ΣΤ (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT U SKLADU S NADAHNJUJUĆIM IDEJAMA POZIVA IMA ZA CILJ OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE STUDENATA ŠIRENJEM PONUDE OSPOSOBLJAVANJA NA INOVATIVAN NAČIN KAKO BI SE PREMOSTIO JAZ POVEZAN SA SOCIOEKONOMSKOM POZADINOM PUTEM NEFORMALNOG I INFORMALNOG FORMALNOG UČENJA KOJI PREMAŠUJE SAMO TRASMISSIVIT ZNANJA. LUTENZA KOJA GUŽVA UČIONICE NAŠEG INSTITUTA I KOJOJ JE POTREBNA POSEBNA PODRŠKA I PODRŠKA RAZLIKUJE SE U DVAMA VELIKIM BENDOVIMA KOJI TREBAJU KONSOLIDACIJU I USKLAĐIVANJE OSNOVNIH VJEŠTINA, A DRUGI UMJESTO DA GA TREBA PODRŽATI I PREUSMJERITI KAKO BI SE IZBJEGAO OSJEĆAJ DEMOTIVACIJE NEADEKVATNOSTI I INCAPACIT KOJI HRANI FENOMEN NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. PREDLOŽENE MJERE UKLJUČUJU PROVEDBU PUTOVA FORMATIVOEDUCATIVIO ČIJI JE CILJ DA UČENICI POSTANU AKTIVNI SUDIONICI U PROCESU UČENJA PUTEM AKTIVNOSTI INTEGRIRANIH U TERITORIJALNI KONTEKST I PODIJELJENIH S OBITELJIMA. F (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL, ÎN CONFORMITATE CU IDEILE INSPIRATOARE ALE CERERII DE PROPUNERI, VIZEAZĂ CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR PRIN EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE ÎNTR-UN MOD INOVATOR, PENTRU A ELIMINA DECALAJUL LEGAT DE MEDIUL SOCIOECONOMIC PRIN PARCURSURI DE ÎNVĂȚARE FORMALĂ NON-FORMALĂ ȘI INFORMALĂ CARE DEPĂȘESC SIMPLA TRASMISSIVIT A CUNOȘTINȚELOR. LUTENZA CARE AGLOMEREAZĂ SĂLILE DE CLASĂ ALE INSTITUTULUI NOSTRU ȘI CARE ARE NEVOIE DE SPRIJIN ȘI SPRIJIN SPECIAL SE DISTINGE ÎN DOUĂ BENZI MARI, UNA CARE NECESITĂ CONSOLIDAREA ȘI ALINIEREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI O A DOUA MAI DEGRABĂ DECÂT SĂ FIE SPRIJINITĂ ȘI REORIENTATĂ PENTRU A EVITA SENTIMENTUL DE DEMOTIVARE A INADECVĂRII ȘI INCAPACIT CARE ALIMENTEAZĂ FENOMENUL PĂRĂSIRII ȘCOLII. ACȚIUNILE PROPUSE INCLUD IMPLEMENTAREA UNOR CĂI FORMATIVOEDUCATIVIO MENITE SĂ DETERMINE STUDENȚII SĂ PARTICIPE ACTIV LA PROCESUL DE ÎNVĂȚARE PRIN ACTIVITĂȚI INTEGRATE ÎN CONTEXTUL TERITORIAL ȘI PARTAJATE CU FAMILIILE. F (Romanian)
21 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU V SÚLADE S INŠPIRATÍVNYMI MYŠLIENKAMI VÝZVY JE POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV ROZŠÍRENÍM PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY INOVAČNÝM SPÔSOBOM S CIEĽOM PREKLENÚŤ PRIEPASŤ SÚVISIACU SO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM ZÁZEMÍM PROSTREDNÍCTVOM NEFORMÁLNYCH A INFORMÁLNYCH FORMÁLNYCH VZDELÁVACÍCH DRÁH, KTORÉ PRESAHUJÚ RÁMEC SAMOTNÉHO SYSTÉMU TRASMISSIVIT VEDOMOSTÍ. LUTENZA, KTORÁ PREHLBUJE UČEBNE NÁŠHO INŠTITÚTU A KTORÁ POTREBUJE OSOBITNÚ PODPORU A PODPORU, SA ROZLIŠUJE V DVOCH VEĽKÝCH PÁSMACH, KTORÉ SI VYŽADUJÚ KONSOLIDÁCIU A ZOSÚLADENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, A DRUHÉ, A NIE JE POTREBNÉ ICH PODPOROVAŤ A PREORIENTOVAŤ, ABY SA ZABRÁNILO DEMOTIVÁCII POCITU NEPRIMERANOSTI, A INCAPACIT, KTORÝ PRISPIEVA K FENOMÉNU UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. NAVRHOVANÉ OPATRENIA ZAHŔŇAJÚ REALIZÁCIU CIEST FORMATIVOEDUCATIVIO ZAMERANÝCH NA TO, ABY SA ŠTUDENTI STALI AKTÍVNYMI ÚČASTNÍKMI VZDELÁVACIEHO PROCESU PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ INTEGROVANÝCH DO ÚZEMNÉHO KONTEXTU A ZDIEĽANÝCH S RODINAMI. F (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAL-IDEAT TA’ ISPIRAZZJONI TAS-SEJĦA GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI BILLI JESPANDI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ B’MOD INNOVATTIV SABIEX JINGĦALAQ ID-DISTAKK MARBUT MAL-ISFOND SOĊJOEKONOMIKU PERMEZZ TA’ PERKORSI TA’ TAGĦLIM FORMALI MHUX FORMALI U INFORMALI LI JAQBŻU S-SEMPLIĊI TRASMISSIVIT TAL-GĦARFIEN. LUTENZA LI FOLOL IL-KLASSIJIET TAL-ISTITUT TAGĦNA U LI TEĦTIEĠ APPOĠĠ U APPOĠĠ PARTIKOLARI HIJA DISTINTA F’ŻEWĠ MEDED KBAR WAĦDA LI TEĦTIEĠ KONSOLIDAZZJONI U ALLINJAMENT TAL-ĦILIET BAŻIĊI U T-TIENI MINFLOK MA JEĦTIEĠ LI TIĠI APPOĠĠATA U ORJENTATA MILL-ĠDID SABIEX JIĠI EVITAT SENS TA’ DEMOTIVAZZJONI TA’ INADEGWATEZZA U INCAPACIT LI JITMA’ L-FENOMENU TAT-TLUQ MILL-ISKOLA. L-AZZJONIJIET PROPOSTI JINKLUDU L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET FORMATIVOEDUCATIVIO MMIRATI BIEX JAGĦMLU LILL-ISTUDENTI PARTEĊIPANTI ATTIVI FIL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET INTEGRATI FIL-KUNTEST TERRITORJALI U KONDIVIŻI MAL-FAMILJI. F (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO EM CONSONÂNCIA COM AS IDEIAS INSPIRADORAS DO CONVITE VISA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS, EXPANDINDO A OFERTA DE FORMAÇÃO DE FORMA INOVADORA, A FIM DE COLMATAR O FOSSO LIGADO AO CONTEXTO SOCIOECONÓMICO ATRAVÉS DE PERCURSOS DE APRENDIZAGEM FORMAIS NÃO FORMAIS E INFORMAIS QUE EXCEDEM O MERO TRASMISSIVIT DO CONHECIMENTO. LUTENZA QUE MULTIDUZ AS SALAS DE AULA DO NOSSO INSTITUTO E QUE PRECISA DE APOIO E APOIO PARTICULAR DISTINGUE-SE EM DUAS GRANDES BANDAS, UMA QUE PRECISA DE CONSOLIDAÇÃO E ALINHAMENTO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS E UM SEGUNDO EM VEZ DE SER APOIADO E REORIENTADO, A FIM DE EVITAR DESMOTIVAÇÃO SENTIDO DE INADEQUAÇÃO E INCAPACIT QUE ALIMENTAM O FENÔMENO DO ABANDONO ESCOLAR. AS AÇÕES PROPOSTAS INCLUEM A IMPLEMENTAÇÃO DE PERCURSOS FORMATIVOEDUCATIVIO VISANDO TORNAR OS ALUNOS PARTICIPANTES ATIVOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM POR MEIO DE ATIVIDADES INTEGRADAS NO CONTEXTO TERRITORIAL E COMPARTILHADAS COM AS FAMÍLIAS. F (Portuguese)
21 July 2022
0 references
EHDOTUSPYYNNÖN INNOITTAVIEN IDEOIDEN MUKAISESTI HANKKEELLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA LAAJENTAMALLA KOULUTUSTARJONTAA INNOVATIIVISELLA TAVALLA, JOTTA VOIDAAN KUROA UMPEEN SOSIOEKONOMISEEN TAUSTAAN LIITTYVÄ KUILU EPÄVIRALLISEN JA ARKIOPPIMISEN KAUTTA, JOKA YLITTÄÄ PELKÄN TIETÄMYKSEN TRASMISSIVIT-OSUUDEN. LUTENZA, JOKA TUNGOSTAA INSTITUUTIN LUOKKAHUONEITA JA JOKA TARVITSEE ERITYISTÄ TUKEA JA TUKEA, EROTTUU KAHDESTA SUURESTA RYHMÄSTÄ, JOISTA TOINEN EDELLYTTÄÄ PERUSTAITOJEN VAKIINNUTTAMISTA JA YHTEENSOVITTAMISTA, JA TOINEN SEN SIJAAN, ETTÄ SITÄ OLISI TUETTAVA JA SUUNNATTAVA UUDELLEEN, JOTTA VÄLTETTÄISIIN HEIKKOUDEN TUNNE, JA INCAPACIT, JOKA RUOKKII KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. EHDOTETTUIHIN TOIMIIN KUULUU SELLAISTEN FORMATIVOEDUCATIVIO-POLKUJEN TOTEUTTAMINEN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON SAADA OPISKELIJAT OSALLISTUMAAN AKTIIVISESTI OPPIMISPROSESSIIN ALUEELLISESTI INTEGROITUJEN JA PERHEIDEN KANSSA JAETTUJEN TOIMIEN AVULLA. F (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ZGODNY Z INSPIRUJĄCYMI POMYSŁAMI ZAPROSZENIA DO SKŁADANIA WNIOSKÓW MA NA CELU WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW POPRZEZ ROZSZERZENIE OFERTY SZKOLENIOWEJ W INNOWACYJNY SPOSÓB, ABY ZNIWELOWAĆ LUKĘ ZWIĄZANĄ ZE ŚRODOWISKIEM SPOŁECZNO-GOSPODARCZYM POPRZEZ POZAFORMALNE I NIEFORMALNE FORMALNE ŚCIEŻKI UCZENIA SIĘ, KTÓRE WYKRACZAJĄ POZA ZWYKŁE TRASMISSIVIT WIEDZY. LUTENZA, KTÓRA ZATŁOCZY KLASY NASZEGO INSTYTUTU I KTÓRA POTRZEBUJE SZCZEGÓLNEGO WSPARCIA I WSPARCIA, WYRÓŻNIA SIĘ W DWÓCH DUŻYCH PASMACH, KTÓRE WYMAGAJĄ KONSOLIDACJI I DOSTOSOWANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, A DRUGI, A NIE MUSI BYĆ WSPIERANY I REORIENTOWANY, ABY UNIKNĄĆ DEMOTYWACYJNEGO POCZUCIA NIEADEKWATNOŚCI I INCAPACIT, KTÓRE ZASILAJĄ ZJAWISKO OPUSZCZANIA SZKOŁY. PROPONOWANE DZIAŁANIA OBEJMUJĄ WDROŻENIE ŚCIEŻEK FORMATIVOEDUCATIVIO MAJĄCYCH NA CELU UCZYNIENIE UCZNIÓW AKTYWNYMI UCZESTNIKAMI PROCESU UCZENIA SIĘ POPRZEZ DZIAŁANIA ZINTEGROWANE W KONTEKŚCIE TERYTORIALNYM I WSPÓLNE Z RODZINAMI. F (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JE V SKLADU Z NAVDIHUJOČIMI IDEJAMI RAZPISA NAMENJEN KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV Z INOVATIVNO RAZŠIRITVIJO PONUDBE USPOSABLJANJA, DA BI PREMOSTILI VRZEL, POVEZANO S SOCIALNO-EKONOMSKIM OZADJEM, Z NEFORMALNIMI IN PRILOŽNOSTNIMI FORMALNIMI UČNIMI POTMI, KI PRESEGAJO ZGOLJ TRASMISSIVIT ZNANJA. LUTENZA, KI PRIVABLJA UČILNICE NAŠEGA INŠTITUTA IN KI POTREBUJE POSEBNO PODPORO IN PODPORO, SE RAZLIKUJE V DVEH VELIKIH PASOVIH, PRI KATERIH JE POTREBNA KONSOLIDACIJA IN USKLADITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, TER V DRUGEM, NAMESTO DA BI GA BILO TREBA PODPIRATI IN PREUSMERITI, DA SE PREPREČI DEGRADACIJA OBČUTKA NEUSTREZNOSTI, IN INCAPACIT, KI NAPAJA POJAV OPUŠČANJA ŠOLANJA. PREDLAGANI UKREPI VKLJUČUJEJO IZVAJANJE POTI FORMATIVOEDUCATIVIO, KATERIH CILJ JE, DA DIJAKI AKTIVNO SODELUJEJO V UČNEM PROCESU Z DEJAVNOSTMI, KI SO VKLJUČENE V TERITORIALNI OKVIR IN SE DELIJO Z DRUŽINAMI. F (Slovenian)
21 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU V SOULADU S INSPIRATIVNÍMI MYŠLENKAMI VÝZVY JE POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI STUDENTŮ ROZŠÍŘENÍM NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY INOVATIVNÍM ZPŮSOBEM S CÍLEM PŘEKLENOUT MEZERU SPOJENOU SE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM ZÁZEMÍM PROSTŘEDNICTVÍM NEFORMÁLNÍHO A INFORMÁLNÍHO FORMÁLNÍHO UČENÍ, KTERÉ PŘESAHUJÍ RÁMEC POUHÉHO TRASMISSIVIT ZNALOSTÍ. LUTENZA, KTERÁ SDRUŽUJE UČEBNY NAŠEHO ÚSTAVU A KTERÁ POTŘEBUJE ZVLÁŠTNÍ PODPORU A PODPORU, SE ROZLIŠUJE VE DVOU VELKÝCH PÁSMECH, KTERÉ VYŽADUJÍ KONSOLIDACI A SLADĚNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A DRUHOU SPÍŠE NEŽ JE TŘEBA PODPOROVAT A PŘEORIENTOVAT, ABY SE ZABRÁNILO DEMOTIVAČNÍMU POCITU NEDOSTATEČNOSTI, A INCAPACIT, KTERÝ ŽIVÍ FENOMÉN ODCHODU ZE ŠKOLY. NAVRHOVANÁ OPATŘENÍ ZAHRNUJÍ PROVÁDĚNÍ CEST FORMATIVOEDUCATIVIO ZAMĚŘENÝCH NA AKTIVNÍ ÚČASTNÍKY VZDĚLÁVACÍHO PROCESU PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ INTEGROVANÝCH V ÚZEMNÍM KONTEXTU A SDÍLENÝCH S RODINAMI. F (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTO, ATITINKANČIO ĮKVEPIANČIAS KVIETIMO IDĖJAS, TIKSLAS – NAUJOVIŠKAI IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ, KAD NEFORMALIOJO IR SAVAIMINIO FORMALIOJO MOKYMOSI BŪDAIS, VIRŠIJANČIAIS VIEN TIK TRASMISSIVIT ŽINIŲ LYGĮ, BŪTŲ STIPRINAMI PAGRINDINIAI STUDENTŲ ĮGŪDŽIAI. LUTENZA, KURI MINI MŪSŲ INSTITUTO KLASES IR KURIAI REIKIA YPATINGOS PARAMOS IR PARAMOS, IŠSISKIRIA DVIEJOSE DIDELĖSE JUOSTOSE, KURIOSE REIKIA KONSOLIDUOTI IR SUDERINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, O ANTROJI, O NE TURI BŪTI REMIAMA IR PERORIENTUOTA, KAD BŪTŲ IŠVENGTA DEMOTYVACIJOS NEPAKANKAMUMO JAUSMO, IR INCAPACIT, KURI MAITINA MOKYKLOS BAIGIMO REIŠKINĮ. SIŪLOMI VEIKSMAI APIMA FORMATIVOEDUCATIVIO KELIŲ, KURIAIS SIEKIAMA, KAD MOKSLEIVIAI TAPTŲ AKTYVIAIS MOKYMOSI PROCESO DALYVIAIS VYKDANT VEIKLĄ, KURI INTEGRUOTA Į TERITORINĮ KONTEKSTĄ IR KURIA DALIJAMASI SU ŠEIMOMIS, ĮGYVENDINIMĄ. F (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTS SASKAŅĀ AR IEDVESMOJOŠĀM IDEJĀM UZAICINĀJUMĀ IR VĒRSTS UZ TO, LAI STIPRINĀTU STUDENTU PAMATPRASMES, NOVATORISKĀ VEIDĀ PAPLAŠINOT APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU, LAI NOVĒRSTU PLAISU, KAS SAISTĪTA AR SOCIĀLEKONOMISKO IZCELSMI, IZMANTOJOT NEFORMĀLĀS UN IKDIENĒJĀS FORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS IESPĒJAS, KAS PĀRSNIEDZ TIKAI ZINĀŠANU TRASMISSIVIT. LUTENZA, KAS PULCINA MŪSU INSTITŪTA KLASES UN KAM VAJADZĪGS ĪPAŠS ATBALSTS UN ATBALSTS, IZCEĻAS DIVĀS LIELĀS GRUPĀS, KURĀM NEPIECIEŠAMA PAMATPRASMJU KONSOLIDĀCIJA UN SASKAŅOŠANA, UN OTRĀ, NEVIS JĀATBALSTA UN JĀPĀRORIENTĒ, LAI IZVAIRĪTOS NO MOTIVĀCIJAS TRŪKUMA UN INCAPACIT, KAS VEICINA SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU. IEROSINĀTĀS DARBĪBAS IETVER FORMATIVOEDUCATIVIO CEĻU ĪSTENOŠANU, KURU MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLĒNUS PAR AKTĪVIEM MĀCĪBU PROCESA DALĪBNIEKIEM, IZMANTOJOT PASĀKUMUS, KAS INTEGRĒTI TERITORIĀLAJĀ KONTEKSTĀ UN DALĪTI AR ĢIMENĒM. F (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ВДЪХНОВЯВАЩИТЕ ИДЕИ НА ПОКАНАТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ ПО ИНОВАТИВЕН НАЧИН, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ПРОПАСТТА, СВЪРЗАНА СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ ПРОИЗХОД, ЧРЕЗ НЕФОРМАЛНО И САМОСТОЯТЕЛНО ФОРМАЛНО УЧЕНЕ, КОИТО НАДХВЪРЛЯТ ОБИКНОВЕНИЯ TRASMISSIVIT НА ЗНАНИЕТО. LUTENZA, КОЯТО ОБЕДИНЯВА КЛАСНИТЕ СТАИ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ И СЕ НУЖДАЕ ОТ СПЕЦИАЛНА ПОДКРЕПА И ПОДКРЕПА, СЕ ОТЛИЧАВА В ДВЕ ГОЛЕМИ ГРУПИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ КОНСОЛИДИРАНЕ И СЪГЛАСУВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, И ВТОРА, А НЕ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПОДКРЕПЯНА И ПРЕОРИЕНТИРАНА, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ ДЕМОТИВИРАЩО ЧУВСТВО ЗА НЕАДЕКВАТНОСТ, И INCAPACIT, КОИТО ПОДХРАНВАТ ЯВЛЕНИЕТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙСТВИЯ ВКЛЮЧВАТ ПРИЛАГАНЕТО НА МОДЕЛИ FORMATIVOEDUCATIVIO, НАСОЧЕНИ КЪМ ТОВА УЧЕНИЦИТЕ ДА СТАНАТ АКТИВНИ УЧАСТНИЦИ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, ИНТЕГРИРАНИ В ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ И СПОДЕЛЕНИ СЪС СЕМЕЙСТВАТА. F (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PÁLYÁZATI FELHÍVÁS INSPIRÁLÓ ELKÉPZELÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN LÉVŐ PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÉPZÉSI KÍNÁLAT INNOVATÍV MÓDON TÖRTÉNŐ BŐVÍTÉSÉVEL MEGERŐSÍTSE A DIÁKOK ALAPKÉSZSÉGEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTTÉRHEZ KAPCSOLÓDÓ SZAKADÉKOT A NEM FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS FORMÁLIS TANULÁSI UTAK RÉVÉN, AMELYEK MEGHALADJÁK A TUDÁS PUSZTA TRASMISSIVIT-JÉT, ÁTHIDALJÁK. A LUTENZA, AMELY BEVONJA AZ INTÉZET TANTERMEIT, ÉS AMELYNEK KÜLÖNLEGES TÁMOGATÁSRA ÉS TÁMOGATÁSRA VAN SZÜKSÉGE, KÉT NAGY SÁVBAN KÜLÖNBÖZTETHETŐ MEG: AZ EGYIKNEK MEG KELL ERŐSÍTENIE ÉS ÖSSZE KELL HANGOLNIA AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, A MÁSODIKAT PEDIG AHELYETT, HOGY TÁMOGATÁST ÉS IRÁNYVÁLTÁST IGÉNYELNE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELKERÜLJE A DEMOTIVÁCIÓS ELÉGTELENSÉGÉRZETET ÉS AZ INCAPACIT-OT, AMELY TÁPLÁLJA AZ ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT. A JAVASOLT INTÉZKEDÉSEK KÖZÉ TARTOZIK A FORMATIVOEDUCATIVIO-ÚTVONALAK VÉGREHAJTÁSA, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT A TERÜLETI KONTEXTUSBA INTEGRÁLT ÉS CSALÁDOKKAL MEGOSZTOTT TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN AKTÍV RÉSZTVEVŐKKÉ TEGYÉK A TANULÁSI FOLYAMATBAN. F (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL, I GCOMHRÉIR LE SMAOINTE SPREAGÚLA AN GHLAO, SCILEANNA BUNÚSACHA NA MAC LÉINN A NEARTÚ TRÍD AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ AR BHEALACH NUÁLACH CHUN AN BHEARNA A BHAINEANN LEIS AN GCÚLRA SOCHEACNAMAÍOCH A DHÚNADH TRÍ CHONAIRÍ FOGHLAMA FOIRMIÚLA NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA A THÉANN NÍOS MÓ NÁ TRASMISSIVIT AMHÁIN. LUTENZA A SLUANN SEOMRAÍ RANGA ÁR N-INSTITIÚID AGUS GO BHFUIL TACAÍOCHT AR LEITH AGUS TACAÍOCHT A IDIRDHEALÚ IN DHÁ BHANDA MÓR AMHÁIN GO BHFUIL GÁ COMHDHLÚTHÚ AGUS AILÍNIÚ SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS AN DARA SEACHAS GÁ LE TACAÍOCHT A THABHAIRT AGUS A ATREORÚ D’FHONN A SHEACHAINT DEMOTIVATION TUISCINT AR NEAMHDHÓTHANACHT AGUS INCAPACIT A BEATHA AN FEINIMÉAN NA FÁGÁLA SCOILE. I MEASC NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE TÁ CUR CHUN FEIDHME NA GCONAIRÍ FORMATIVOEDUCATIVIO ATÁ DÍRITHE AR RANNPHÁIRTITHE GNÍOMHACHA A DHÉANAMH DE MHIC LÉINN SA PHRÓISEAS FOGHLAMA TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHOMHTHÁTHAÍTEAR SA CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH AGUS A ROINNTEAR LE TEAGHLAIGH. F (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET I LINJE MED DE INSPIRERANDE IDÉERNA I UTLYSNINGEN SYFTAR TILL ATT STÄRKA STUDENTERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT BREDDA UTBILDNINGSUTBUDET PÅ ETT INNOVATIVT SÄTT FÖR ATT ÖVERBRYGGA DEN KLYFTA SOM ÄR KOPPLAD TILL DEN SOCIOEKONOMISKA BAKGRUNDEN GENOM ICKE-FORMELLA OCH INFORMELLA FORMELLA UTBILDNINGSVÄGAR SOM ÖVERSKRIDER ENBART KUNSKAPENS TRASMISSIVIT. LUTENZA SOM SAMLAR VÅRT INSTITUTS KLASSRUM OCH SOM BEHÖVER SÄRSKILT STÖD OCH STÖD UTMÄRKS AV TVÅ STORA BAND SOM BEHÖVER KONSOLIDERING OCH ANPASSNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH EN ANDRA SNARARE ÄN BEHÖVER STÖDJAS OCH OMORIENTERAS FÖR ATT UNDVIKA EN DEMOTIVATION KÄNSLA AV OTILLRÄCKLIGHET OCH INCAPACIT SOM BIDRAR TILL FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. DE FÖRESLAGNA ÅTGÄRDERNA OMFATTAR GENOMFÖRANDET AV FORMATIVOEDUCATIVIO-VÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA ELEVERNA AKTIVA DELTAGARE I INLÄRNINGSPROCESSEN GENOM AKTIVITETER SOM ÄR INTEGRERADE I DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET OCH DELAS MED FAMILJER. F (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTIKONKURSI INSPIREERIVATE IDEEDEGA KOOSKÕLAS OLEVA PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA ÜLIÕPILASTE PÕHIOSKUSI, LAIENDADES KOOLITUSPAKKUMIST UUENDUSLIKUL VIISIL, ET ÜLETADA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU TAUSTAGA SEOTUD LÕHE MITTEFORMAALSE JA INFORMAALSE FORMAALSE ÕPPE KAUDU, MIS ÜLETAB ÜKSNES TEADMISTE TRASMISSIVITI. LUTENZA, MIS KOONDAB MEIE INSTITUUDI KLASSIRUUMID JA MIS VAJAB ERILIST TOETUST JA TOETUST, ERISTATAKSE KAHES SUURES SAGEDUSALAS, MILLEST ÜKS VAJAB PÕHIOSKUSTE KONSOLIDEERIMIST JA VASTAVUSSE VIIMIST, NING TEINE MITTE EI OLE VAJA TOETADA JA ÜMBER ORIENTEERUDA, ET VÄLTIDA MOTIVATSIOONIPUUDUST, NING INCAPACIT, MIS TOIDAB KOOLIST LAHKUMISE NÄHTUST. KAVANDATUD MEETMED HÕLMAVAD FORMATIVOEDUCATIVIO RADADE RAKENDAMIST, MILLE EESMÄRK ON MUUTA ÕPILASED ÕPIPROTSESSIS AKTIIVSETEKS OSALEJATEKS TEGEVUSTE KAUDU, MIS ON INTEGREERITUD TERRITORIAALSESSE KONTEKSTI JA MIDA JAGATAKSE PEREKONDADEGA. F (Estonian)
21 July 2022
0 references
STRIANO
0 references