WE CONTINUE THE PATH STARTED (Q4156134)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4156134 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE CONTINUE THE PATH STARTED |
Project Q4156134 in Italy |
Statements
14,366.14 Euro
0 references
23,767.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
"V. VENETO" CALTANISSETTA
0 references
37°27'49.54"N, 14°2'17.74"E
0 references
1. POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE IN CHIAVE INNOVATIVA DESTINATA SIA ALLA SCUOLA DELLINFANZIA CON ALCUNI MODULO SPECIFICI SIA ALLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO CON ALTRI MODULI SCUOLA INFANZIAN.01MODULO DI ORTO BOTANICO PLESSI ANGELI FIRRIO S. BARBARAN.01 MODULO LA PSICOMOTRICITA IN MUSICA SAN GIUSTO CONDIVISIONE DI SPASI MUSICA ED ESPRESSIONI EMPATICHE PER FAVORIRE LA MULTICULTURALITA DALLOSSERVAZIONE DEI BAMBINI CHE FREQUENTANO LE NOSTRE SCUOLE E DAL CONFRONTO CON LE INSEGNANTI DEGLI ALTRI ORDINI DI SCUOLE EMERGE LA NECESSITA DI LAVORARE ALLA COSTRUZIONE DI UN IO SOCIALE NEI BAMBINI CHE ATTRAVERSO LIDENTIFICAZIONE POSITIVA CON IL GRUPPO RISPONDA AI BISOGNI DI ACCOGLIENZA APPARTENENZA RELAZIONI SIGNIFICATIVE AFFETTIVITA E AUTOSTIMA. SI CURERA COSI LA DIMENSIONE PSICOLOGICA E AFFETTIVA AFFINCHE SIA POSSIBILE ESPRIMERE LE PROPRIE EMOZIONI E SAPERLE ACCETTATE MA ANCHE LA DIMENSIONE SOCIALE ATTRAVERSO LE PRATICHE DELLA CONVIVENZA LE MODALITA OPERATIVE COMUNI E LAS (Italian)
0 references
1. MEJORA DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE UNA MANERA INNOVADORA DIRIGIDA TANTO A LA GUARDERÍA CON ALGUNOS MÓDULOS ESPECÍFICOS COMO A LA ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA DE PRIMER GRADO CON OTROS MÓDULOS INFANZIAN.01MODULO DE LOS ÁNGELES DEL PLEXO JARDÍN BOTÁNICO FIRRIO S. BARBARAN.01 MÓDULO PSYCHOMOTRICITA EN MÚSICA SAN DERECHO COMPARTIENDO MÚSICA Y EXPRESIONES EMPÁTICAS PARA FOMENTAR EL MULTICULTURALISMO DESDE LA OBSERVACIÓN DE LOS NIÑOS QUE ASISTEN A NUESTRAS ESCUELAS Y DE LA COMPARACIÓN CON LOS PROFESORES DE OTRAS ÓRDENES ESCOLARES SURGE LA NECESIDAD DE TRABAJAR PARA CONSTRUIR UN EGO SOCIAL EN LOS NIÑOS QUE, A TRAVÉS DE LA IDENTIFICACIÓN POSITIVA CON EL GRUPO, RESPONDA A LAS NECESIDADES DE RECEPCIÓN PERTENECIENTES A RELACIONES AFECTIVAS SIGNIFICATIVAS Y A LA AUTOESTIMA. DE ESTA MANERA SE CURARÁ LA DIMENSIÓN PSICOLÓGICA Y EMOCIONAL PARA QUE SEA POSIBLE EXPRESAR LAS EMOCIONES Y SABER ACEPTARLAS, PERO TAMBIÉN LA DIMENSIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE LAS PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA LOS MODOS OPERATIVOS COMUNES Y LAS (Spanish)
30 January 2022
0 references
1. ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS IN AN INNOVATIVE WAY AIMED BOTH AT NURSERY SCHOOL WITH SOME SPECIFIC MODULES AND AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE WITH OTHER MODULES INFANZIAN.01MODULO OF BOTANICAL GARDEN PLEXUS ANGELS FIRRIO S. BARBARAN.01 MODULE THE PSYCHOMOTRICITA IN MUSIC SAN RIGHT SHARING MUSIC AND EMPATHIC EXPRESSIONS TO ENCOURAGE MULTICULTURALISM FROM THE OBSERVATION OF THE CHILDREN WHO ATTEND OUR SCHOOLS AND FROM THE COMPARISON WITH THE TEACHERS OF OTHER SCHOOL ORDERS IT EMERGES THE NEED TO WORK TO BUILD A SOCIAL EGO IN CHILDREN THAT, THROUGH POSITIVE IDENTIFICATION WITH THE GROUP, RESPONDS TO THE NEEDS OF RECEPTION BELONGING TO MEANINGFUL AFFECTIVE RELATIONSHIPS AND SELF-ESTEEM. IN THIS WAY THE PSYCHOLOGICAL AND EMOTIONAL DIMENSION WILL BE CURED SO THAT IT IS POSSIBLE TO EXPRESS ONE’S EMOTIONS AND KNOW HOW TO ACCEPT THEM BUT ALSO THE SOCIAL DIMENSION THROUGH THE PRACTICES OF COEXISTENCE THE COMMON OPERATING MODES AND LAS (English)
31 January 2022
0 references
1. BARBARAN.01 MODULE PSYCHOMOTRICITA EN MUSIQUE LE PARTAGE SANS DROIT DE MUSIQUE ET D’EXPRESSIONS EMPATHIQUES POUR ENCOURAGER LE MULTICULTURALISME À PARTIR DE L’OBSERVATION DES ENFANTS QUI FRÉQUENTENT NOS ÉCOLES ET DE LA COMPARAISON AVEC LES ENSEIGNANTS D’AUTRES ORDRES SCOLAIRES IL APPARAÎT LA NÉCESSITÉ DE TRAVAILLER À CONSTRUIRE UN ÉGO SOCIAL CHEZ LES ENFANTS QUI, PAR UNE IDENTIFICATION POSITIVE AVEC LE GROUPE, RÉPOND AUX BESOINS D’ACCUEIL APPARTENANT À DES RELATIONS AFFECTIVES SIGNIFICATIVES ET À L’ESTIME DE SOI. DE CETTE FAÇON, LA DIMENSION PSYCHOLOGIQUE ET ÉMOTIONNELLE SERA GUÉRIE AFIN QU’IL SOIT POSSIBLE D’EXPRIMER SES ÉMOTIONS ET DE SAVOIR COMMENT LES ACCEPTER, MAIS AUSSI LA DIMENSION SOCIALE À TRAVERS LES PRATIQUES DE COEXISTENCE LES MODES DE FONCTIONNEMENT COMMUNS ET LAS (French)
1 February 2022
0 references
1. VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN AUF INNOVATIVE WEISE SOWOHL AUF KINDERGARTEN MIT EINIGEN SPEZIFISCHEN MODULEN ALS AUCH AN DER PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN GRADES MIT ANDEREN MODULEN INFANZIAN.01MODULO VON BOTANISCHEN GARTEN PLEXUS ANGELS FIRRIO S. BARBARAN.01 MODUL PSYCHOMOTRICITA IN DER MUSIK SAN RECHTE TEILEN MUSIK UND EMPATHISCHE AUSDRÜCKE, UM MULTIKULTURALISMUS AUS DER BEOBACHTUNG DER KINDER, DIE UNSERE SCHULEN BESUCHEN, UND AUS DEM VERGLEICH MIT DEN LEHRERN ANDERER SCHULORDNUNGEN ZEIGT SICH DIE NOTWENDIGKEIT, EIN SOZIALES EGO BEI KINDERN AUFZUBAUEN, DIE DURCH POSITIVE IDENTIFIKATION MIT DER GRUPPE, AUF DIE BEDÜRFNISSE DER REZEPTION, DIE ZU SINNVOLLEN SELBSTACHTUNG UND SELBSTWERTGEFÜHL REAGIERT. AUF DIESE WEISE WIRD DIE PSYCHOLOGISCHE UND EMOTIONALE DIMENSION GEHEILT, SO DASS ES MÖGLICH IST, SEINE EMOTIONEN AUSZUDRÜCKEN UND ZU WISSEN, WIE MAN SIE AKZEPTIERT, ABER AUCH DIE SOZIALE DIMENSION DURCH DIE PRAKTIKEN DER KOEXISTENZ DIE GEMEINSAMEN BETRIEBSMODI UND LAS (German)
3 February 2022
0 references
1. VERBETERING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN OP EEN INNOVATIEVE MANIER GERICHT OP DE KLEUTERSCHOOL MET EEN AANTAL SPECIFIEKE MODULES EN OP DE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOL VAN DE EERSTE GRAAD MET ANDERE MODULES INFANZIAN.01MODULO VAN BOTANISCHE TUIN PLEXUS ENGELEN FIRRIO S. BARBARAN.01 MODULE DE PSYCHOMOTRICITA IN MUZIEK SAN RIGHT SHARING MUZIEK EN EMPATHISCHE UITDRUKKINGEN OM MULTICULTURALISME AAN TE MOEDIGEN UIT DE OBSERVATIE VAN DE KINDEREN DIE ONZE SCHOLEN BEZOEKEN EN UIT DE VERGELIJKING MET DE LERAREN VAN ANDERE SCHOOLBESTELLINGEN BLIJKT DE NOODZAAK OM TE WERKEN OM EEN SOCIAAL EGO BIJ KINDEREN DIE, DOOR POSITIEVE IDENTIFICATIE MET DE GROEP, INSPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN OPVANG DIE BEHOREN TOT BETEKENISVOLLE AFFECTIEVE RELATIES EN ZELF-STEE. OP DEZE MANIER ZAL DE PSYCHOLOGISCHE EN EMOTIONELE DIMENSIE WORDEN GENEZEN, ZODAT HET MOGELIJK IS OM ZIJN EMOTIES UIT TE DRUKKEN EN TE WETEN HOE ZE TE ACCEPTEREN, MAAR OOK DE SOCIALE DIMENSIE DOOR DE PRAKTIJKEN VAN COËXISTENTIE DE GEMEENSCHAPPELIJKE WERKINGSWIJZEN EN LAS (Dutch)
4 February 2022
0 references
1. FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ EN INNOVATIV MÅDE RETTET MOD BØRNEHAVER MED NOGLE SPECIFIKKE MODULER OG PÅ GRUNDSKOLE OG SEKUNDÆRTRINNET AF FØRSTE GRAD MED ANDRE MODULER INFANZIAN.01MODULO AF BOTANISK HAVE PLEXUS ENGLE FIRRIO S. BARBARAN.01 MODUL PSYCHOMOTRICITA I MUSIK SAN RIGHT DELING MUSIK OG EMPATISKE UDTRYK FOR AT TILSKYNDE MULTIKULTURALISME FRA OBSERVATION AF DE BØRN, DER GÅR I VORES SKOLER, OG FRA SAMMENLIGNING MED LÆRERNE I ANDRE SKOLEORDRER DET VISER BEHOVET FOR AT ARBEJDE FOR AT OPBYGGE ET SOCIALT EGO HOS BØRN, DER GENNEM POSITIV IDENTIFIKATION MED GRUPPEN, IMØDEKOMMER BEHOVET FOR MODTAGELSE, DER TILHØRER MENINGSFULDE PÅVIRKENDE RELATIONER OG SELVVÆRD. PÅ DENNE MÅDE VIL DEN PSYKOLOGISKE OG FØLELSESMÆSSIGE DIMENSION BLIVE HELBREDT, SÅ DET ER MULIGT AT UDTRYKKE SINE FØLELSER OG VIDE, HVORDAN MAN ACCEPTERER DEM, MEN OGSÅ DEN SOCIALE DIMENSION GENNEM PRAKSIS MED SAMEKSISTENS DE FÆLLES DRIFTSMETODER OG LAS (Danish)
21 July 2022
0 references
1. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΜΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΚΑΙ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΜΕ ΆΛΛΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ INFANZIAN.01MODULO ΤΟΥ ΒΟΤΑΝΙΚΟΎ ΚΉΠΟΥ ΑΓΓΈΛΟΥΣ FIRRIO S. BARBARAN.01 ΕΝΌΤΗΤΑ PSYCHOMOTRICITA ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ SAN ΔΕΞΙΆ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΜΟΥΣΙΚΉ ΚΑΙ ΕΜΠΑΘΗΤΙΚΈΣ ΕΚΦΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌΤΗΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΆΛΛΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΏΝ ΑΝΑΔΎΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΕΓΩΙΣΜΟΎ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ, ΜΈΣΩ ΘΕΤΙΚΉΣ ΤΑΎΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ, ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΕΠΗΡΕΑΣΤΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟ-ΕΜΦΆΝΙΣΗ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΘΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΕΊ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΑΠΟΔΟΧΉΣ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΤΗΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΏΝ ΤΡΌΠΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ LAS (Greek)
21 July 2022
0 references
1. UNAPREĐENJE OSNOVNIH VJEŠTINA NA INOVATIVAN NAČIN USMJEREN NA VRTIĆ S NEKIM SPECIFIČNIM MODULIMA TE U OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI PRVOG STUPNJA S DRUGIM MODULIMA INFANZIAN.01MODULO BOTANIČKOG VRTA PLEXUS ANĐELA FIRRIO S. BARBARAN.01 MODUL PSYCHOMOTRICITA U GLAZBI SAN RIGHT DIJELJENJE GLAZBE I EMPATSKIH IZRAZA KAKO BI SE POTAKNUO MULTIKULTURALIZAM IZ PROMATRANJA DJECE KOJA POHAĐAJU NAŠE ŠKOLE I IZ USPOREDBE S UČITELJIMA DRUGIH ŠKOLSKIH NAREDBI IZLAŽE SE POTREBA ZA RADOM NA IZGRADNJI DRUŠTVENOG EGA KOD DJECE KOJI POZITIVNOM POISTOVJEĆIVANJEM S GRUPOM ODGOVARA NA POTREBE PRIJEMA KOJE PRIPADAJU SMISLENIM UTJECAJNIM ODNOSIMA I SAMOPOŠTOVANJEM. NA TAJ NAČIN ĆE SE IZLIJEČITI PSIHOLOŠKA I EMOCIONALNA DIMENZIJA TAKO DA JE MOGUĆE IZRAZITI SVOJE EMOCIJE I ZNATI KAKO IH PRIHVATITI, ALI I SOCIJALNU DIMENZIJU KROZ PRAKSE SUŽIVOTA ZAJEDNIČKIH NAČINA RADA I LAS (Croatian)
21 July 2022
0 references
1. ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ÎNTR-UN MOD INOVATOR, CARE VIZEAZĂ ATÂT GRĂDINIȚA CU UNELE MODULE SPECIFICE, CÂT ȘI ȘCOALA PRIMARĂ ȘI SECUNDARĂ DE GRADUL I CU ALTE MODULE INFANZIAN.01MODULO AL ÎNGERILOR BOTANICI PLEXUS DE GRĂDINĂ FIRRIO S. BARBARAN.01 MODULUL PSYCHOMOTRICITA ÎN MUZICĂ SAN DREAPTA ÎMPĂRTĂȘIREA MUZICII ȘI A EXPRESIILOR EMPATICE PENTRU A ÎNCURAJA MULTICULTURALISMUL DIN OBSERVAREA COPIILOR CARE FRECVENTEAZĂ ȘCOLILE NOASTRE ȘI DIN COMPARAȚIA CU PROFESORII ALTOR ORDINE ȘCOLARE APARE NECESITATEA DE A LUCRA PENTRU A CONSTRUI UN EGO SOCIAL LA COPII CARE, PRIN IDENTIFICAREA POZITIVĂ CU GRUPUL, RĂSPUNDE NEVOILOR DE PRIMIRE CARE APARȚIN RELAȚIILOR AFECTIVE SEMNIFICATIVE ȘI STIMEI DE SINE. ÎN ACEST FEL DIMENSIUNEA PSIHOLOGICĂ ȘI EMOȚIONALĂ VA FI VINDECATĂ ASTFEL ÎNCÂT SĂ FIE POSIBILĂ EXPRIMAREA EMOȚIILOR ȘI SĂ ȘTIE CUM SĂ LE ACCEPTE, DAR ȘI DIMENSIUNEA SOCIALĂ PRIN PRACTICILE COEXISTENȚEI MODURILOR COMUNE DE OPERARE ȘI LAS (Romanian)
21 July 2022
0 references
1. ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ INOVATÍVNYM SPÔSOBOM ZAMERANÉ NA MATERSKÚ ŠKOLU S NIEKTORÝMI ŠPECIFICKÝMI MODULMI, AKO AJ NA ZÁKLADNÚ A STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA S ĎALŠÍMI MODULMI INFANZIAN.01MODULO BOTANICKEJ ZÁHRADNEJ PLEXUS ANJELOV FIRRIO S. BARBARAN.01 MODUL PSYCHOMOTRICITA V HUDBE SAN SPRÁVNE ZDIEĽANIE HUDBY A EMPATICKÝCH PREJAVOV NA PODPORU MULTIKULTURALIZMU Z POZOROVANIA DETÍ, KTORÉ NAVŠTEVUJÚ NAŠE ŠKOLY, A Z POROVNANIA S UČITEĽMI INÝCH ŠKOLSKÝCH OBJEDNÁVOK VYVSTÁVA POTREBA PRACOVAŤ NA BUDOVANÍ SOCIÁLNEHO EGA U DETÍ, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM POZITÍVNEJ IDENTIFIKÁCIE SO SKUPINOU REAGUJE NA POTREBY PRIJÍMANIA, KTORÉ PATRIA K ZMYSLUPLNÝM AFEKTÍVNYM VZŤAHOM A SEBESTAČNÝM. TÝMTO SPÔSOBOM SA VYLIEČI PSYCHOLOGICKÝ A EMOCIONÁLNY ROZMER TAK, ABY BOLO MOŽNÉ VYJADRIŤ SVOJE EMÓCIE A VEDIEŤ, AKO ICH PRIJAŤ, ALE AJ SOCIÁLNY ROZMER PROSTREDNÍCTVOM POSTUPOV KOEXISTENCIE SPOLOČNÝCH PREVÁDZKOVÝCH REŽIMOV A LAS. (Slovak)
21 July 2022
0 references
1. IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI B’MOD INNOVATTIV IMMIRAT KEMM LEJN SKOLA TAN-NURSERY B’XI MODULI SPEĊIFIĊI KIF UKOLL FL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD B’MODULI OĦRA INFANZIAN.01MODULO TA’ ANĠLI BOTANIĊI TAL-ĠNIEN PLEXUS FIRRIO S. BARBARAN.01 MODULU TAL-PSYCHOMOTRICITA FIL-MUŻIKA SAN DRITT TA’ QSIM TA’ MUŻIKA U ESPRESSJONIJIET EMPATIĊI BIEX JINKORAĠĠIXXI L-MULTIKULTURALIŻMU MILL-OSSERVAZZJONI TAT-TFAL LI JATTENDU L-ISKEJJEL TAGĦNA U MIT-TQABBIL MAL-GĦALLIEMA TA’ ORDNIJIET OĦRA TAL-ISKOLA, JOĦROĠ IL-ĦTIEĠA LI JAĦDEM BIEX JIBNI EGO SOĊJALI FIT-TFAL LI, PERMEZZ TA’ IDENTIFIKAZZJONI POŻITTIVA MAL-GRUPP, IWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ AKKOLJENZA PERSONALI. B’DAN IL-MOD ID-DIMENSJONI PSIKOLOĠIKA U EMOZZJONALI TIĠI MFEJQA SABIEX IKUN POSSIBBLI LI WIEĦED JESPRIMI L-EMOZZJONIJIET TIEGĦU U JKUN JAF KIF JAĊĊETTAHOM IŻDA WKOLL ID-DIMENSJONI SOĊJALI PERMEZZ TAL-PRATTIKI TA’ KOEŻISTENZA TAL-MODI OPERATTIVI KOMUNI U L-LAS. (Maltese)
21 July 2022
0 references
1. APRIMORAMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS DE FORMA INOVADORA, VISANDO TANTO A CRECHE COM ALGUNS MÓDULOS ESPECÍFICOS QUANTO A ESCOLA PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU COM OUTROS MÓDULOS INFANZIAN.01MODULO DE ANJOS DE JARDIM BOTÂNICO PLEXUS FIRRIO S. BARBARAN.01 MÓDULO PSYCHOMOTRICITA EM MÚSICA SAN DIREITA PARTILHA MÚSICA E EXPRESSÕES EMPÁTICAS PARA INCENTIVAR O MULTICULTURALISMO A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DAS CRIANÇAS QUE FREQUENTAM NOSSAS ESCOLAS E DA COMPARAÇÃO COM OS PROFESSORES DE OUTRAS ORDENS ESCOLARES EMERGE A NECESSIDADE DE TRABALHAR PARA CONSTRUIR UM EGO SOCIAL EM CRIANÇAS QUE, ATRAVÉS DA IDENTIFICAÇÃO POSITIVA COM O GRUPO, RESPONDE ÀS NECESSIDADES DE ACOLHIMENTO PERTENCENTES A RELAÇÕES AFETIVAS SIGNIFICATIVAS E AUTOESTIMA. DESSA FORMA, A DIMENSÃO PSICOLÓGICA E EMOCIONAL SERÁ CURADA PARA QUE SEJA POSSÍVEL EXPRESSAR AS EMOÇÕES E SABER ACEITÁ-LAS, MAS TAMBÉM A DIMENSÃO SOCIAL ATRAVÉS DAS PRÁTICAS DE CONVIVÊNCIA OS MODOS OPERACIONAIS COMUNS E LAS (Portuguese)
21 July 2022
0 references
1. PERUSTAITOJEN PARANTAMINEN INNOVATIIVISELLA TAVALLA, JOKA ON SUUNNATTU SEKÄ LASTENTARHAKOULUUN, JOSSA ON JOITAKIN ERITYISMODUULEJA, ETTÄ ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAITOKSISSA MUILLA MODUULEILLA INFANZIAN.01MODULO KASVITIETEELLISTEN PUUTARHAN ENKELEIDEN FIRRIO S. BARBARAN.01 MODUULI PSYCHOMOTRICITA MUSIIKIN SAN OIKEUS JAKAA MUSIIKKIA JA EMPAATTISIA ILMAISUJA KANNUSTAA MONIKULTTUURISUUTTA TARKKAILEMALLA LAPSIA KOULUISSAMME JA VERTAAMALLA OPETTAJIA MUIDEN KOULUJEN TILAUKSIA, ILMENEE TARVE TYÖSKENNELLÄ RAKENTAA SOSIAALINEN EGO LAPSILLA, JOKA POSITIIVISEN SAMASTUMISEN AVULLA VASTAA TARPEISIIN VASTAANOTON KUULUVAT MIELEKKÄITÄ AFFEMITIIVISIIN SUHTEISIIN JA ITSE. TÄLLÄ TAVOIN PSYKOLOGINEN JA EMOTIONAALINEN ULOTTUVUUS PARANEE NIIN, ETTÄ ON MAHDOLLISTA ILMAISTA TUNTEITAAN JA TIETÄÄ, MITEN NE HYVÄKSYTÄÄN, MUTTA MYÖS SOSIAALINEN ULOTTUVUUS RINNAKKAISELON KÄYTÄNTÖJEN AVULLA YHTEISISSÄ TOIMINTAMUODOISSA JA LASISSA. (Finnish)
21 July 2022
0 references
1. DOSKONALENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W INNOWACYJNY SPOSÓB SKIEROWANY ZARÓWNO DO PRZEDSZKOLA Z NIEKTÓRYMI SPECJALNYMI MODUŁAMI, JAK I W SZKOLE PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA Z INNYMI MODUŁAMI INFANZIAN.01MODULO BOTANICZNYCH ANIOŁÓW SPLOTU OGRODOWEGO FIRRIO S. BARBARAN.01 MODUŁ PSYCHOMOTRICITA W MUZYCE SAN PRAWO DZIELENIE SIĘ MUZYKĄ I EMPATYCZNYMI WYRAZAMI, ABY ZACHĘCIĆ DO WIELOKULTUROWOŚCI Z OBSERWACJI DZIECI UCZĘSZCZAJĄCYCH DO NASZYCH SZKÓŁ, A Z PORÓWNANIA Z NAUCZYCIELAMI INNYCH ZAMÓWIEŃ SZKOLNYCH OKAZUJE SIĘ KONIECZNOŚĆ PRACY NAD BUDOWANIEM SPOŁECZNEGO EGO U DZIECI, KTÓRE POPRZEZ POZYTYWNĄ IDENTYFIKACJĘ Z GRUPĄ, ODPOWIADA NA POTRZEBY PRZYJMOWANIA NALEŻĄCE DO ZNACZĄCYCH UCZNIACH I SAMOBÓJCZYCH RELACJI. W TEN SPOSÓB WYMIAR PSYCHOLOGICZNY I EMOCJONALNY ZOSTANIE WYLECZONY, ABY MOŻNA BYŁO WYRAZIĆ SWOJE EMOCJE I WIEDZIEĆ, JAK JE ZAAKCEPTOWAĆ, ALE TAKŻE WYMIAR SPOŁECZNY POPRZEZ PRAKTYKI WSPÓŁISTNIENIA WSPÓLNYCH TRYBÓW PRACY I LAS (Polish)
21 July 2022
0 references
1. KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ NA INOVATIVEN NAČIN, NAMENJENA TAKO VRTCU Z NEKATERIMI SPECIFIČNIMI MODULI KOT V OSNOVNI IN SREDNJI ŠOLI PRVE STOPNJE Z DRUGIMI MODULI INFANZIAN.01MODULO BOTANIČNIH VRTNIH PLEKSUS ANGELOV FIRRIO S. BARBARAN.01 MODUL PSYCHOMOTRICITA V GLASBI SAN DESNI DELJENJE GLASBE IN EMPATIČNE IZRAZE ZA SPODBUJANJE MULTIKULTURALIZMA IZ OPAZOVANJA OTROK, KI OBISKUJEJO NAŠE ŠOLE, IN IZ PRIMERJAVE Z UČITELJI DRUGIH ŠOLSKIH NAROČIL KAŽE POTREBO PO DELU ZA IZGRADNJO SOCIALNEGA EGA PRI OTROCIH, KI SE S POZITIVNO IDENTIFIKACIJO S SKUPINO ODZIVAJO NA POTREBE SPREJEMA, KI PRIPADAJO POMEMBNIM VPLIVOM IN SAMOSPOŠTOVANJU. NA TA NAČIN BO OZDRAVLJENA PSIHOLOŠKA IN ČUSTVENA RAZSEŽNOST, TAKO DA BO MOGOČE IZRAZITI SVOJA ČUSTVA IN VEDETI, KAKO JIH SPREJETI, PA TUDI SOCIALNO RAZSEŽNOST S PRAKSAMI SOŽITJA SKUPNIH NAČINOV DELOVANJA IN LASA. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
1. ZDOKONALOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ INOVATIVNÍM ZPŮSOBEM ZAMĚŘENÉ JAK NA MATEŘSKÉ ŠKOLY S NĚKTERÝMI SPECIFICKÝMI MODULY, TAK NA ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLE PRVNÍHO STUPNĚ S DALŠÍMI MODULY INFANZIAN.01MODULO BOTANICKÉ ZAHRADY PLEXUS ANGELS FIRRIO S. BARBARAN.01 MODUL PSYCHOMOTRICITA V HUDBĚ SAN PRAVĚ SDÍLENÍ HUDBY A EMPATICKÝCH PROJEVŮ NA PODPORU MULTIKULTURALISMU Z POZOROVÁNÍ DĚTÍ, KTERÉ NAVŠTĚVUJÍ NAŠE ŠKOLY, A ZE SROVNÁNÍ S UČITELI JINÝCH ŠKOLNÍCH OBJEDNÁVEK SE OBJEVUJE POTŘEBA PRACOVAT NA BUDOVÁNÍ SOCIÁLNÍHO EGA U DĚTÍ, KTERÉ POZITIVNÍM IDENTIFIKACÍ SE SKUPINOU REAGUJE NA POTŘEBY PŘIJÍMÁNÍ SMYSLUPLNÝCH AFEKTIVNÍCH VZTAHŮ. TÍMTO ZPŮSOBEM SE VYLÉČÍ PSYCHOLOGICKÝ A EMOČNÍ ROZMĚR, ABY BYLO MOŽNÉ VYJÁDŘIT SVÉ EMOCE A VĚDĚT, JAK JE PŘIJMOUT, ALE TAKÉ SOCIÁLNÍ ROZMĚR PROSTŘEDNICTVÍM PRAKTIK SOUŽITÍ SPOLEČNÝCH PROVOZNÍCH REŽIMŮ A LAS. (Czech)
21 July 2022
0 references
1. INOVATYVUS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS, SKIRTAS TIEK VAIKŲ DARŽELIO MOKYKLAI SU TAM TIKRAIS SPECIALIAIS MODULIAIS, TIEK PRADINĖJE IR VIDURINĖJE PIRMOJO LAIPSNIO MOKYKLOJE SU KITAIS MODULIAIS INFANZIAN.01MODULO BOTANIKOS SODO REZGINIŲ ANGELŲ FIRRIO S. BARBARAN.01 MODULIS PSYCHOMOTRICITA MUZIKOJE SAN TEISĖ DALINTIS MUZIKA IR EMPATINĖMIS IŠRAIŠKOMIS SKATINTI DAUGIAKULTŪRIŠKUMĄ NUO VAIKŲ, KURIE LANKO MŪSŲ MOKYKLAS, STEBĖJIMO IR LYGINIMO SU KITŲ MOKYKLŲ ĮSAKYMŲ MOKYTOJAIS, ATSIRANDA POREIKIS KURTI SOCIALINĮ EGO VAIKAMS, KURIE, TEIGIAMAI IDENTIFIKUODAMI GRUPĘ, REAGUOJA Į PRIĖMIMO POREIKIUS, PRIKLAUSANČIUS PRASMINGIEMS EMOCINIAMS SANTYKIAMS IR SAVĘS EMOCIJAMS. TOKIU BŪDU BUS IŠGYDOMAS PSICHOLOGINIS IR EMOCINIS ASPEKTAS, KAD BŪTŲ GALIMA IŠREIKŠTI SAVO EMOCIJAS IR ŽINOTI, KAIP JAS PRIIMTI, BET IR SOCIALINĮ ASPEKTĄ PER SAMBŪVIO PRAKTIKĄ BENDRŲ VEIKIMO REŽIMŲ IR LAS (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
1. PAMATPRASMJU UZLABOŠANA INOVATĪVĀ VEIDĀ, KAS VĒRSTA GAN UZ BĒRNUDĀRZU AR DAŽIEM SPECIFISKIEM MODUĻIEM, GAN UZ PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLU UN VIDUSSKOLU AR CITIEM MODUĻIEM INFANZIAN.01MODULO BOTĀNISKAIS DĀRZS PLEXUS ANGELS FIRRIO S. BARBARAN.01 MODULIS PSYCHOMOTRICITA MŪZIKĀ SAN TIESĪBAS DALĪTIES MŪZIKĀ UN EMPĀTISKĀS IZPAUSMES, LAI VEICINĀTU MULTIKULTURĀLISMU NO TO BĒRNU NOVĒROŠANAS, KURI APMEKLĒ MŪSU SKOLAS, UN, SALĪDZINOT AR CITU SKOLAS PASŪTĪJUMU SKOLOTĀJIEM, RODAS NEPIECIEŠAMĪBA STRĀDĀT, LAI IZVEIDOTU SOCIĀLU EGO BĒRNIEM, KAS AR POZITĪVU IDENTIFIKĀCIJU AR GRUPU REAĢĒ UZ UZŅEMŠANAS VAJADZĪBĀM, KAS PIEDER PIE JĒGPILNĀM AFEKTĪVĀM ATTIECĪBĀM UN PAŠPIETIEKAMĀM ATTIECĪBĀM. TĀDĀ VEIDĀ PSIHOLOĢISKĀ UN EMOCIONĀLĀ DIMENSIJA TIKS IZĀRSTĒTA TĀ, LAI BŪTU IESPĒJAMS IZTEIKT SAVAS EMOCIJAS UN ZINĀT, KĀ TĀS PIEŅEMT, BET ARĪ SOCIĀLO DIMENSIJU, IZMANTOJOT LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS PRAKSI KOPĒJOS DARBĪBAS REŽĪMOS UN LAS (Latvian)
21 July 2022
0 references
1. ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ИНОВАТИВЕН НАЧИН, НАСОЧЕНИ КАКТО КЪМ ДЕТСКА ГРАДИНА С НЯКОИ СПЕЦИФИЧНИ МОДУЛИ, ТАКА И В НАЧАЛНО И СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН С ДРУГИ МОДУЛИ INFANZIAN.01MODULO НА БОТАНИЧЕСКИ ГРАДИНСКИ СПЛИТ АНГЕЛИ FIRRIO S. BARBARAN.01 МОДУЛ PSYCHOMOTRICITA В МУЗИКА SAN RIGHT SHARING МУЗИКА И ЕМПАТИЧНИ ИЗРАЗИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА МУЛТИКУЛТУРАЛИЗМА ОТ НАБЛЮДЕНИЕТО НА ДЕЦАТА, КОИТО ПОСЕЩАВАТ НАШИТЕ УЧИЛИЩА И ОТ СРАВНЕНИЕТО С УЧИТЕЛИТЕ НА ДРУГИ УЧИЛИЩНИ ПОРЪЧКИ СЕ ОЧЕРТАВА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ РАБОТИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА СОЦИАЛНО ЕГО ПРИ ДЕЦАТА, КОЕТО ЧРЕЗ ПОЗИТИВНА ИДЕНТИФИКАЦИЯ С ГРУПАТА, ОТГОВАРЯ НА НУЖДИТЕ ОТ ПРИЕМ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ ЗНАЧИМИ АФЕКТНИ ОТНОШЕНИЯ И САМОЧУВСТВИЕ. ПО ТОЗИ НАЧИН ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ ЩЕ БЪДАТ ИЗЛЕКУВАНИ, ТАКА ЧЕ ДА Е ВЪЗМОЖНО ДА ИЗРАЗИТЕ ЕМОЦИИТЕ СИ И ДА ЗНАЕТЕ КАК ДА ГИ ПРИЕМЕТЕ, НО И СОЦИАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ ЧРЕЗ ПРАКТИКИТЕ НА СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ НА ОБЩИТЕ РЕЖИМИ НА РАБОТА И ЛАС (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
1. AZ ALAPKÉSZSÉGEK INNOVATÍV MÓDON TÖRTÉNŐ FEJLESZTÉSE MIND AZ ÓVODAI ISKOLÁKBAN BIZONYOS MODULOKKAL, MIND PEDIG AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁBAN AZ INFANZIAN.01MODULO BOTANIKUS KERTI PLEXUS ANGYALOK FIRRIO S. BARBARAN.01 MODULJÁBAN A PSYCHOMOTRICITA ZENE JOBB MEGOSZTÁSÁVAL ÉS AZ EMPATIKUS KIFEJEZÉSEKKEL ÖSZTÖNZI A MULTIKULTURALIZMUST AZ ISKOLÁKBA JÁRÓ GYERMEKEK MEGFIGYELÉSÉBŐL, VALAMINT A MÁS ISKOLAI MEGRENDELÉSEK TANÁRAIVAL VALÓ ÖSSZEHASONLÍTÁSBÓL KIDERÜL, HOGY OLYAN TÁRSADALMI EGÓT KELL KIALAKÍTANI A GYERMEKEK KÖRÉBEN, AMELY A CSOPORTTAL VALÓ POZITÍV AZONOSÍTÁS RÉVÉN MEGFELEL AZ ÉRTELMES ÉRZÉKENY KAPCSOLATOKNAK ÉS ÖNMAGUNKNAK A BEFOGADÁS IRÁNTI IGÉNYEIRE. ILY MÓDON A PSZICHOLÓGIAI ÉS ÉRZELMI DIMENZIÓ MEGGYÓGYUL, HOGY AZ EMBER KIFEJEZHESSE ÉRZELMEIT, ÉS TUDJA, HOGYAN FOGADJA EL ŐKET, DE A SZOCIÁLIS DIMENZIÓT IS A KÖZÖS MŰKÖDÉSI MÓDOK ÉS A LAS EGYÜTTÉLÉSI GYAKORLATAI RÉVÉN. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
1. FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA BUNÚSACHA AR BHEALACH NUÁLACH ATÁ DÍRITHE AR SCOIL NAÍSCOILE LE ROINNT MODÚIL SHONRACHA AGUS AR AN MBUNSCOIL AGUS AR AN MEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM LE MODÚIL EILE INFANZIAN.01MODULO DE BOTANICAL GARDEN PLEXUS AGELS FIRRIO S. BARBARAN.01 MODÚL AN PSYCHOMOTRICA I GCEOL SAN AG ROINNT CEOIL CEART AGUS LÉIRITHE EMPATHIC CHUN ILCHULTÚRACHAS A SPREAGADH Ó BHREATHNÓIREACHT NA LEANAÍ A FHREASTALAÍONN AR ÁR SCOILEANNA AGUS ÓN GCOMPARÁID LE MÚINTEOIRÍ ORDUITHE SCOILE EILE A THAGANN SÉ CHUN CINN AN GÁ A BHEITH AG OBAIR CHUN EGO SÓISIALTA A THÓGÁIL I LEANAÍ A FHREAGRAÍONN, TRÍ AITHEANTAS DEARFACH LEIS AN NGRÚPA, DO RIACHTANAIS FÁILTITHE A BHAINEANN LE CAIDREAMH BRÍOCH. AR AN MBEALACH SEO DÉANFAR AN GHNÉ SHÍCEOLAÍOCH AGUS MHOTHÚCHÁNACH A LEIGHEAS IONAS GUR FÉIDIR MOTHÚCHÁIN AMHÁIN A CHUR IN IÚL AGUS A FHIOS CONAS GLACADH LEO ACH FREISIN AN GHNÉ SHÓISIALTA TRÍ NA CLEACHTAIS A BHAINEANN LE CÓMHAIREACHTÁIL NA MODHANNA OIBRÍOCHTA COITIANTA AGUS LAS (Irish)
21 July 2022
0 references
1. FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER PÅ ETT INNOVATIVT SÄTT SOM RIKTAR SIG BÅDE TILL FÖRSKOLA MED VISSA SPECIFIKA MODULER OCH PÅ GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLA I FÖRSTA EXAMEN MED ANDRA MODULER INFANZIAN.01MODULO AV BOTANISKA TRÄDGÅRDS PLEXUS ÄNGLAR FIRRIO S. BARBARAN.01 MODUL PSYCHOMOTRICITA I MUSIK SAN RIGHT SHARING MUSIK OCH EMPATISKA UTTRYCK FÖR ATT UPPMUNTRA MULTIKULTURALISM FRÅN OBSERVATION AV DE BARN SOM GÅR I VÅRA SKOLOR OCH FRÅN JÄMFÖRELSEN MED LÄRARNA I ANDRA SKOLBESTÄLLNINGAR DET FRAMTRÄDER BEHOVET AV ATT ARBETA FÖR ATT BYGGA ETT SOCIALT EGO HOS BARN SOM, GENOM POSITIV IDENTIFIERING MED GRUPPEN, SVARAR MOT BEHOVEN AV MOTTAGNING SOM HÖR TILL MENINGSFULLA AFFEKTIVA RELATIONER OCH SJÄLV-. PÅ SÅ SÄTT KOMMER DEN PSYKOLOGISKA OCH EMOTIONELLA DIMENSIONEN ATT BOTAS SÅ ATT DET ÄR MÖJLIGT ATT UTTRYCKA SINA KÄNSLOR OCH VETA HUR MAN ACCEPTERAR DEM MEN OCKSÅ DEN SOCIALA DIMENSIONEN GENOM SAMEXISTENS DE GEMENSAMMA DRIFTSÄTTEN OCH LAS (Swedish)
21 July 2022
0 references
1. PÕHIOSKUSTE PARANDAMINE UUENDUSLIKUL VIISIL, MIS ON SUUNATUD NII LASTEAIALE KOOS MÕNE KONKREETSE MOODULIGA KUI KA ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLILE TEISTE MOODULITEGA INFANZIAN.01MODULO BOTAANIKAAED PLEXUS ANGELS FIRRIO S. BARBARAN.01 MOODULIS PSYCHOMOTRICITA MUUSIKAS SAN RIGHT JAGAB MUUSIKAT JA EMPAATILISI VÄLJENDEID, ET SOODUSTADA MITMEKULTUURILISUST MEIE KOOLIDES KÄIVATE LASTE VAATLEMISEL JA TEISTE KOOLITELLIMUSTE ÕPETAJATEGA VÕRDLEMISEL TEKIB VAJADUS LUUA LASTELE SOTSIAALNE EGO, MIS GRUPIGA POSITIIVSE TUVASTAMISE KAUDU REAGEERIB SISUKATELE ENESESUHETELE KUULUVATE VASTUVÕTUVAJADUSTELE. SEL VIISIL RAVITAKSE PSÜHHOLOOGILIST JA EMOTSIONAALSET MÕÕDET, ET OLEKS VÕIMALIK VÄLJENDADA OMA EMOTSIOONE JA TEADA, KUIDAS NEID AKTSEPTEERIDA, AGA KA SOTSIAALSET MÕÕDET ÜHISTE TÖÖREŽIIMIDE JA LAS’I KOOSEKSISTEERIMISE KAUDU. (Estonian)
21 July 2022
0 references
CALTANISSETTA
0 references