ACTIVELY PLAYING YOU LEARN (Q4156104)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4156104 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ACTIVELY PLAYING YOU LEARN |
Project Q4156104 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
I.C. "BATTISTI - PASCOLI"
0 references
41°11'57.30"N, 16°35'48.59"E
0 references
IL PROGETTO ATTIVAMENTE GIOCANDO SI IMPARA SI PONE COME AMPLIAMENTO ED ARRICCHIMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA TENENDO CONTO DELLE ESIGENZE SPECIFICHE DELLUTENZA E LA RICADUTA IN TERMINI DIDATTICI EDUCATIVI E RELAZIONALI. ESSO SI CARATTERIZZA COME MOMENTO DI SENSIBILIZZAZIONE DEL BAMBINO AD CODICI LINGUISTICI PSICOMOTORI E SOCIALI CHE LO AVVIA ALLA CONOSCENZA DELLA PROPRIA E DI ALTRE CULTURE E AL LORO RISPETTO. IL PROGETTO SI COMPONE DI 3 MODULI N. 2 MODULI DI L2 PLAY LEARN AND GROW TOGETHER 12 N.1 MODULO DI GIOCOMOTRICIT CON GLI SCACCHI SCACCO MATTO... AL FUTURO. E STATA DIMOSTRATA LA VALENZA DELLAPPRENDIMENTO PRECOCE DELLA LINGUA STRANIERA DATA LATTITUDINE DEI BAMBINI IN ET PRESCOLARE VERSO NUOVI APPRENDIMENTI. LA LINGUA INGLESE COINVOLGENTE E MOTIVANTE SUL PIANO PERCETTIVO AFFETTIVO ED EMOTIVO POICH LE ATTIVIT SARANNO STRUTTURATE TENENDO CONTO DEL MULTI SENSORY LEARNING MOTIVATIONIL PERCORSO DI GIOCOMOTRICIT RENDE I BAMBINI PROTAGONISTI E CONSAPEVOLI DELLE PROPRIE COMPETENZE SENSOM (Italian)
0 references
EL PROYECTO QUE SE JUEGA ACTIVAMENTE ES COMO UNA EXTENSIÓN Y ENRIQUECIMIENTO DE LA OFERTA DE FORMACIÓN TENIENDO EN CUENTA LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE OFUTENCE Y LA RECAÍDA EN TÉRMINOS EDUCATIVOS Y RELACIONALES. SE CARACTERIZA COMO UN MOMENTO DE SENSIBILIZACIÓN DEL NIÑO SOBRE LOS CÓDIGOS PSICOMOTORES Y LINGÜÍSTICOS SOCIALES QUE LO INICIAN AL CONOCIMIENTO DE SU PROPIA Y DE OTRAS CULTURAS Y A SU RESPETO. EL PROYECTO CONSTA DE 3 MÓDULOS N. 2 MÓDULOS DE JUEGO L2 APRENDER Y CRECER JUNTOS 12 N.1 MÓDULO DE GIOCOMOTRICIT CON ESTERILLA DE AJEDREZ... PARA EL FUTURO. SE HA DEMOSTRADO EL VALOR DEL APRENDIZAJE TEMPRANO DE LA LENGUA EXTRANJERA DADA LA LATITUD DE LOS NIÑOS EN PREESCOLAR A LOS NUEVOS APRENDIZAJES. LA LENGUA INGLESA ATRACTIVA Y MOTIVADORA EN EL PLANO EMOCIONAL Y EMOCIONAL PERCEPTIVO, YA QUE LAS ACTIVIDADES SE ESTRUCTURARÁN TENIENDO EN CUENTA EL CAMINO DE APRENDIZAJE MULTI SENSORIAL MOTIVATIONIL DE GIOCOMOTRICIT HACE A LOS NIÑOS PROTAGONISTAS Y CONSCIENTES DE SUS HABILIDADES SENSOM (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT ACTIVELY PLAYING YOU LEARNS IS AS AN EXTENSION AND ENRICHMENT OF THE TRAINING OFFER TAKING INTO ACCOUNT THE SPECIFIC NEEDS OFUTENCE AND THE RELAPSE IN EDUCATIONAL AND RELATIONAL TERMS. IT IS CHARACTERISED AS A MOMENT OF RAISING THE CHILD’S AWARENESS OF PSYCHOMOTOR AND SOCIAL LINGUISTIC CODES THAT INITIATES HIM TO KNOWLEDGE OF HIS OWN AND OTHER CULTURES AND TO THEIR RESPECT. THE PROJECT CONSISTS OF 3 MODULES N. 2 MODULES OF L2 PLAY LEARN AND GROW TOGETHER 12 N.1 MODULE OF GIOCOMOTRICIT WITH CHESS CHESS MAT... TO THE FUTURE. THE VALUE OF EARLY LEARNING OF THE FOREIGN LANGUAGE HAS BEEN DEMONSTRATED GIVEN THE LATITUDE OF CHILDREN IN PRESCHOOL TO NEW LEARNINGS. THE ENGLISH LANGUAGE ENGAGING AND MOTIVATING ON THE EMOTIONAL AND EMOTIONAL PERCEPTIVE PLANE SINCE THE ACTIVITIES WILL BE STRUCTURED TAKING INTO ACCOUNT THE MULTI SENSORY LEARNING MOTIVATIONIL PATH OF GIOCOMOTRICIT MAKES CHILDREN PROTAGONISTS AND AWARE OF THEIR SENSOM SKILLS (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET DE JEU ACTIF QUE VOUS APPRENEZ EST COMME UNE EXTENSION ET UN ENRICHISSEMENT DE L’OFFRE DE FORMATION EN TENANT COMPTE DES BESOINS SPÉCIFIQUES OFUTENCE ET DE LA RECHUTE EN TERMES ÉDUCATIFS ET RELATIONNELS. IL EST CARACTÉRISÉ COMME UN MOMENT DE SENSIBILISATION DE L’ENFANT AUX CODES PSYCHOMOTEURS ET SOCIAUX LINGUISTIQUES QUI L’INITIENT À LA CONNAISSANCE DE SA PROPRE CULTURE ET D’AUTRES CULTURES ET À LEUR RESPECT. LE PROJET SE COMPOSE DE 3 MODULES N. 2 MODULES DE JEU L2 APPRENDRE ET SE DÉVELOPPER ENSEMBLE 12 N.1 MODULE DE GIOCOMOTRICIT AVEC TAPIS D’ÉCHECS... À L’AVENIR. LA VALEUR DE L’APPRENTISSAGE PRÉCOCE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE A ÉTÉ DÉMONTRÉE COMPTE TENU DE LA LATITUDE DES ENFANTS DANS L’ENSEIGNEMENT PRÉSCOLAIRE PAR RAPPORT À DE NOUVEAUX APPRENTISSAGES. LA LANGUE ANGLAISE ENGAGEANT ET MOTIVANT SUR LE PLAN ÉMOTIONNEL ET ÉMOTIONNEL PERCEPTIF PUISQUE LES ACTIVITÉS SERONT STRUCTURÉES EN TENANT COMPTE DU PARCOURS MOTIVATIONIL D’APPRENTISSAGE MULTI SENSORIEL DE GIOCOMOTRICIT REND LES ENFANTS PROTAGONISTES ET SENSIBILISÉS À LEURS COMPÉTENCES SENSOM (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT, DAS SIE LERNEN, IST ALS ERWEITERUNG UND BEREICHERUNG DES SCHULUNGSANGEBOTS UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSE OFUTENCE UND DES RÜCKFALLS IN PÄDAGOGISCHER UND RELATIONALER HINSICHT. ES IST EIN MOMENT, UM DAS BEWUSSTSEIN DES KINDES FÜR PSYCHOMOTORISCHE UND SOZIALE LINGUISTISCHE CODES ZU SCHÄRFEN, DIE ES ZUM WISSEN ÜBER SEINE EIGENEN UND ANDEREN KULTUREN UND ZU IHREM RESPEKT EINLEITET. DAS PROJEKT BESTEHT AUS 3 MODULEN N. 2 MODULE VON L2 PLAY LERNEN UND WACHSEN ZUSAMMEN 12 N.1 MODUL GIOCOMOTRICIT MIT SCHACHSCHACHMATTE... IN DIE ZUKUNFT. DER WERT DES FRÜHZEITIGEN ERLERNENS DER FREMDSPRACHE WURDE DURCH DEN BREITENGRAD DER KINDER IM VORSCHULALTER FÜR NEUE LERNENDE NACHGEWIESEN. DIE ENGLISCHE SPRACHE, DIE AUF DER EMOTIONALEN UND EMOTIONALEN WAHRNEHMUNGSEBENE ENGAGIERT UND MOTIVIEREND IST, DA DIE AKTIVITÄTEN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DES MULTI SENSORISCHEN LERNENS MOTIVATIONIL PFAD VON GIOCOMOTRICIT STRUKTURIERT WERDEN, MACHT KINDER PROTAGONISTEN UND IHRE SENSOM-FÄHIGKEITEN BEWUSST (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT DAT ACTIEF SPEELT DAT JE LEERT IS EEN UITBREIDING EN VERRIJKING VAN HET TRAININGSAANBOD, REKENING HOUDEND MET DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VANUTENCE EN DE TERUGVAL IN ONDERWIJS- EN RELATIONELE TERMEN. HET WORDT GEKENMERKT ALS EEN MOMENT OM HET KIND BEWUST TE MAKEN VAN PSYCHOMOTORISCHE EN SOCIALE TAALCODES DIE HEM INITIËREN TOT KENNIS VAN ZIJN EIGEN EN ANDERE CULTUREN EN HUN RESPECT. HET PROJECT BESTAAT UIT 3 MODULES N. 2 MODULES VAN L2 PLAY LEREN EN GROEIEN SAMEN 12 N.1 MODULE VAN GIOCOMOTRICIT MET SCHAAKMAT... NAAR DE TOEKOMST. DE WAARDE VAN HET VROEGTIJDIG LEREN VAN DE VREEMDE TAAL IS AANGETOOND, GEZIEN DE SPEELRUIMTE VAN KINDEREN OP DE KLEUTERSCHOOL AAN NIEUWE LEERPROCESSEN. DE ENGELSE TAAL BOEIEND EN MOTIVEREND OP HET EMOTIONELE EN EMOTIONELE WAARNEMINGSGEBIED, OMDAT DE ACTIVITEITEN GESTRUCTUREERD ZULLEN WORDEN, REKENING HOUDEND MET HET MULTI SENSORISCH LEREN MOTIVATIONIL PAD VAN GIOCOMOTRICIT MAAKT KINDEREN PROTAGONISTEN EN BEWUST VAN HUN SENSOM VAARDIGHEDEN (Dutch)
4 February 2022
0 references
DET PROJEKT, DER AKTIVT SPILLER DIG LÆRER, ER SOM EN FORLÆNGELSE OG BERIGELSE AF UDDANNELSESTILBUDDET UNDER HENSYNTAGEN TIL DE SPECIFIKKE BEHOV OFUTENCE OG TILBAGEFALD I UDDANNELSESMÆSSIGE OG RELATIONELLE TERMER. DET ER KARAKTERISERET SOM ET ØJEBLIK MED AT ØGE BARNETS BEVIDSTHED OM PSYKOMOTORISKE OG SOCIALE SPROGLIGE KODEKSER, DER SÆTTER HAM I GANG MED AT KENDE SINE EGNE OG ANDRE KULTURER OG TIL DERES RESPEKT. PROJEKTET BESTÅR AF 3 MODULER N. 2 MODULER AF L2 PLAY LÆRE OG VOKSE SAMMEN 12 N.1 MODUL AF GIOCOMOTRICIT MED SKAK SKAK MAT... TIL FREMTIDEN. VÆRDIEN AF TIDLIG INDLÆRING AF FREMMEDSPROG ER BLEVET DEMONSTRERET I BETRAGTNING AF BØRNS SPILLERUM I FØRSKOLEALDEREN TIL NYE INDLÆRINGER. DET ENGELSKE SPROG ENGAGERER OG MOTIVERER PÅ DET FØLELSESMÆSSIGE OG FØLELSESMÆSSIGE PERCEPTIVE PLAN, DA AKTIVITETERNE VIL BLIVE STRUKTURERET UNDER HENSYNTAGEN TIL GIOCOMOTRICITS MULTISENSORISKE INDLÆRINGSVEJ, DER GØR BØRN HOVEDPERSONER OG BEVIDSTE OM DERES SENSOM-FÆRDIGHEDER. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΊΖΕΤΕ ΕΝΕΡΓΆ ΣΑΣ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΕΊΝΑΙ ΩΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΜΑΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΤΡΟΠΉ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΟΎΣ ΌΡΟΥΣ. ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎΣ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎΣ ΚΏΔΙΚΕΣ ΠΟΥ ΤΟΝ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥ ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΕΒΑΣΜΟΎ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 3 ΕΝΌΤΗΤΕΣ Ν. 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ L2 ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΜΑΖΊ 12 N.1 ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ GIOCOMOTRICIT ΜΕ ΣΚΆΚΙ ΧΑΛΆΚΙ... ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ. Η ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΠΡΏΙΜΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΈΧΕΙ ΑΠΟΔΕΙΧΘΕΊ ΔΕΔΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΉΣ ΕΥΧΈΡΕΙΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΣΕ ΝΈΕΣ ΣΠΟΥΔΈΣ. Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΜΠΛΈΚΕΙ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΙΝΕΊ ΣΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΚΑΘΏΣ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΟΜΗΘΟΎΝ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΟΛΥΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΉ ΜΆΘΗΣΗ MOTIVATIONIL ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΤΟΥ GIOCOMOTRICIT ΚΆΝΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΚΑΙ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ SENSOM (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT KOJI AKTIVNO IGRATE UČI JE KAO PROŠIRENJE I OBOGAĆIVANJE PONUDE TRENINGA UZIMAJUĆI U OBZIR SPECIFIČNE POTREBE OFUTENCE I RELAPS U EDUKATIVNOM I RELACIJSKOM SMISLU. TO SE OKARAKTERIZIRA KAO TRENUTAK PODIZANJA DJETETOVE SVIJESTI O PSIHOMOTORNIM I SOCIJALNO-JEZIČNIM KODOVIMA KOJI GA POKREĆU DO ZNANJA O VLASTITIM I DRUGIM KULTURAMA I NJIHOVOM POŠTOVANJU. PROJEKT SE SASTOJI OD 3 MODULA N. 2 MODULA L2 IGRANJA UČITI I RASTI ZAJEDNO 12 N.1 MODUL GIOCOMOTRICIT SA ŠAHOVSKOM MAT... U BUDUĆNOST. VRIJEDNOST RANOG UČENJA STRANOG JEZIKA DOKAZANA JE S OBZIROM NA ŠIRINU DJECE U PREDŠKOLSKOM ODGOJU I OBRAZOVANJU PREMA NOVIM UČENJIMA. ENGLESKI JEZIK KOJI PRIVLAČI I MOTIVIRA EMOCIONALNU I EMOCIONALNU PERCEPTIVNU RAVNINU BUDUĆI DA ĆE AKTIVNOSTI BITI STRUKTURIRANE UZIMAJUĆI U OBZIR MULTI SENZORSKO UČENJE MOTIVATIONIL PUT GIOCOMOTRICIT-A ČINI DJECU PROTAGONISTIMA I SVJESNIM NJIHOVIH SENSOM VJEŠTINA (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL PE CARE ÎL ÎNVEȚI ÎN MOD ACTIV ESTE O EXTENSIE ȘI ÎMBOGĂȚIRE A OFERTEI DE FORMARE, ȚINÂND CONT DE NEVOILE SPECIFICE OFUTENCE ȘI DE RECIDIVA DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL ȘI RELAȚIONAL. EA ESTE CARACTERIZATĂ CA UN MOMENT DE SENSIBILIZARE A COPILULUI CU PRIVIRE LA CODURILE PSIHOMOTORII ȘI SOCIO-LINGVISTICE CARE ÎL DETERMINĂ SĂ CUNOASCĂ CULTURA PROPRIE ȘI ALTE CULTURI ȘI RESPECTUL LOR. PROIECTUL CONSTĂ DIN 3 MODULE N. 2 MODULE DE JOC L2 ÎNVĂȚA ȘI SĂ CREASCĂ ÎMPREUNĂ 12 MODUL N.1 DE GIOCOMOTRICIT CU ȘAH MAT... PENTRU VIITOR. VALOAREA ÎNVĂȚĂRII TIMPURII A LIMBII STRĂINE A FOST DEMONSTRATĂ AVÂND ÎN VEDERE LATITUDINEA COPIILOR PREȘCOLARI FAȚĂ DE NOILE ÎNVĂȚĂTURI. IMPLICAREA ȘI MOTIVAREA LIMBII ENGLEZE PE PLANUL EMOȚIONAL ȘI EMOȚIONAL PERCEPTIV, DEOARECE ACTIVITĂȚILE VOR FI STRUCTURATE ȚINÂND CONT DE MODUL MULTISENZORIAL DE ÎNVĂȚARE MOTIVATIONIL AL GIOCOMOTRICIT, ÎI FACE PE COPII PROTAGONIȘTI ȘI CONȘTIENȚI DE ABILITĂȚILE LOR SENSOM (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT, KTORÝ SA AKTÍVNE HRÁ, JE AKO ROZŠÍRENIE A OBOHATENIE PONUKY TRÉNINGU S PRIHLIADNUTÍM NA ŠPECIFICKÉ POTREBY OFUTENCE A RECIDÍVY VO VZDELÁVACÍCH A RELAČNÝCH PODMIENKACH. JE CHARAKTERIZOVANÝ AKO OKAMIH ZVYŠOVANIA POVEDOMIA DIEŤAŤA O PSYCHOMOTORICKÝCH A SPOLOČENSKÝCH JAZYKOVÝCH KÓDEXOCH, KTORÉ HO INICIUJÚ K POZNANIU JEHO VLASTNÝCH A INÝCH KULTÚR A K ICH REŠPEKTU. PROJEKT POZOSTÁVA Z 3 MODULOV N. 2 MODULOV L2 PLAY UČIŤ SA A RÁSŤ SPOLU 12 N.1 MODULU GIOCOMOTRICIT S ŠACHOVOU MATKOU... DO BUDÚCNOSTI. HODNOTA SKORÉHO UČENIA SA CUDZIEHO JAZYKA BOLA PREUKÁZANÁ VZHĽADOM NA VOĽNOSŤ DETÍ V PREDŠKOLSKOM VEKU K NOVÉMU UČENIU. ANGLICKÝ JAZYK ZAPÁJAJÚCI A MOTIVUJÚCI NA EMOCIONÁLNE A EMOCIONÁLNE VNÍMAVÉ LIETADLO, PRETOŽE AKTIVITY BUDÚ ŠTRUKTÚROVANÉ S PRIHLIADNUTÍM NA MULTIZMYSLOVÉ UČENIE MOTIVATIONIL CESTA GIOCOMOTRICIT ROBÍ DETI PROTAGONISTOV A UVEDOMUJÚ SI ICH ZRUČNOSTI SENSOM (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT PLAYING ATTIV TITGĦALLEM HUWA BĦALA ESTENSJONI U ARRIKKIMENT TAL-OFFERTA TA ‘TAĦRIĠ FILWAQT LI JITQIESU L-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI OFUTENCE U L-RIKADUTA F’TERMINI EDUKATTIVI U RELAZZJONALI. HUWA KKARATTERIZZAT BĦALA MUMENT TA’ SENSIBILIZZAZZJONI TAT-TFAL DWAR IL-KODIĊIJIET PSIKOMOTRIĊI U LINGWISTIĊI SOĊJALI LI JNIEDU GĦALL-GĦARFIEN TAL-KULTURI TAGĦHOM STESS U OĦRAJN U GĦAR-RISPETT TAGĦHOM. IL-PROĠETT JIKKONSISTI FI 3 MODULI N. 2 MODULI TA ‘PLAY L2 JITGĦALLMU U JIKBRU FLIMKIEN 12 N.1 MODULU TA’ GIOCOMOTRICIT B’TAPIT TAĊ-ĊESS... GĦALL-FUTUR. IL-VALUR TAT-TAGĦLIM BIKRI TAL-LINGWA BARRANIJA NTWERA FID-DAWL TAL-LATITUDNI TAT-TFAL QABEL L-ISKOLA GĦAL TAGĦLIM ĠDID. IL-LINGWA INGLIŻA INVOLVIMENT U MOTIVAZZJONI FUQ IL-PJAN PERĊETTIVI EMOZZJONALI U EMOZZJONALI PERESS LI L-ATTIVITAJIET SE JKUNU STRUTTURATI B’KONT MEĦUD TAL-PASSAĠĠ MOTIVATIONIL TAGĦLIM MULTI SENSORJALI TA ‘GIOCOMOTRICIT JAGĦMEL PROTAGONISTI TFAL U KONXJI TAL-ĦILIET SENSOM TAGĦHOM (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO ATIVAMENTE JOGANDO VOCÊ APRENDE É COMO UMA EXTENSÃO E ENRIQUECIMENTO DA OFERTA DE TREINAMENTO TENDO EM CONTA AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS OFUTENCE E A RECAÍDA EM TERMOS EDUCACIONAIS E RELACIONAIS. CARACTERIZA-SE COMO UM MOMENTO DE CONSCIENTIZAÇÃO DA CRIANÇA SOBRE CÓDIGOS PSICOMOTORES E LINGÜÍSTICOS SOCIAIS QUE A INICIA AO CONHECIMENTO DE SUAS PRÓPRIAS E OUTRAS CULTURAS E AO SEU RESPEITO. O PROJETO CONSISTE EM 3 MÓDULOS N. 2 MÓDULOS DE JOGO L2 APRENDER E CRESCER JUNTOS 12 N.1 MÓDULO DE GIOCOMOTRICIT COM CARPETE DE XADREZ... PARA O FUTURO. O VALOR DA APRENDIZAGEM PRECOCE DA LÍNGUA ESTRANGEIRA FOI DEMONSTRADO DADA A LATITUDE DAS CRIANÇAS NA PRÉ-ESCOLA PARA NOVAS APRENDIZAGENS. A LÍNGUA INGLESA ENGAJANDO E MOTIVANDO NO PLANO EMOCIONAL E EMOCIONAL PERCETIVO, UMA VEZ QUE AS ATIVIDADES SERÃO ESTRUTURADAS LEVANDO EM CONTA A APRENDIZAGEM MULTISSENSORIAL CAMINHO MOTIVATIONIL DO GIOCOMOTRICIT TORNA AS CRIANÇAS PROTAGONISTAS E CONSCIENTES DE SUAS HABILIDADES SENSOM (Portuguese)
21 July 2022
0 references
AKTIIVISESTI OPPIMASI PROJEKTI ON JATKOA JA RIKASTUSTA KOULUTUSTARJONNALLE OTTAEN HUOMIOON ERITYISTARPEET SEKÄ OPETUKSEN JA RELAPSIN. SITÄ PIDETÄÄN HETKENÄ LISÄTÄ LAPSEN TIETOISUUTTA PSYKOMOTORISISTA JA SOSIAALISISTA KIELIKOODEISTA, JOTKA SAAVAT HÄNET TUNTEMAAN OMAT JA MUUT KULTTUURINSA JA KUNNIOITTAMAAN NIITÄ. PROJEKTI KOOSTUU 3 MODUULISTA N. 2 MODUULIT L2 PELATA OPPIA JA KASVAA YHDESSÄ 12 N.1 MODUULI GIOCOMOTRICIT SHAKKI SHAKKI MAT... TULEVAISUUTEEN. VIERAIDEN KIELTEN VARHAISEN OPPIMISEN ARVO ON OSOITETTU, KUN OTETAAN HUOMIOON ESIKOULUSSA OLEVIEN LASTEN LIIKKUMAVARA UUSIIN OPPIMISIIN. ENGLANNIN KIELEN KIEHTOVA JA MOTIVOIVA TUNNE- JA TUNNEHAVAINTOTASO, KOSKA TOIMINTA ON JÄSENNELTY OTTAEN HUOMIOON GIOCOMOTRICITIN MONIAISTIOPPIMISEN MOTIVATIONIL-POLKU TEKEE LAPSISTA PÄÄHENKILÖITÄ JA TIETOISIA SENSOM-TAIDOISTAAN. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT AKTYWNIE SIĘ UCZY JAKO ROZSZERZENIE I WZBOGACENIE OFERTY SZKOLENIOWEJ Z UWZGLĘDNIENIEM SPECYFICZNYCH POTRZEB OFUTENCE I NAWROTU W WARUNKACH EDUKACYJNYCH I RELACYJNYCH. CHARAKTERYZUJE SIĘ TO MOMENTEM PODNOSZENIA ŚWIADOMOŚCI DZIECKA NA TEMAT PSYCHOMOTORYCZNYCH I SPOŁECZNYCH KODÓW JĘZYKOWYCH, KTÓRE INICJUJĄ GO DO POZNANIA WŁASNYCH I INNYCH KULTUR ORAZ DO ICH SZACUNKU. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 3 MODUŁÓW N. 2 MODUŁY GRY L2 UCZYĆ SIĘ I ROZWIJAĆ RAZEM 12 N.1 MODUŁU GIOCOMOTRICIT Z SZACHOWĄ MATĄ SZACHOWĄ... DO PRZYSZŁOŚCI. WARTOŚĆ WCZESNEGO UCZENIA SIĘ JĘZYKA OBCEGO ZOSTAŁA WYKAZANA ZE WZGLĘDU NA SWOBODĘ DZIECI W PRZEDSZKOLU DO NOWYCH NAUK. JĘZYK ANGIELSKI ANGAŻUJĄCY I MOTYWUJĄCY NA PŁASZCZYŹNIE SPOSTRZEGAWCZEJ EMOCJONALNEJ I EMOCJONALNEJ, PONIEWAŻ DZIAŁANIA BĘDĄ USTRUKTURYZOWANE Z UWZGLĘDNIENIEM WIELOCZUJNEGO UCZENIA SIĘ MOTIVATIONIL ŚCIEŻKA GIOCOMOTRICIT SPRAWIA, ŻE DZIECI BOHATERÓW I ŚWIADOMY ICH UMIEJĘTNOŚCI SENSOM (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT AKTIVNEGA IGRANJA, KI SE GA NAUČITE, JE RAZŠIRITEV IN OBOGATITEV PONUDBE USPOSABLJANJA OB UPOŠTEVANJU POSEBNIH POTREB IN RELAPSA V IZOBRAŽEVALNEM IN RELACIJSKEM SMISLU. OZNAČUJE SE KOT TRENUTEK DVIGA OTROKOVE ZAVESTI O PSIHOMOTORIČNIH IN DRUŽBENIH JEZIKOVNIH KODEKSIH, KI GA SPODBUDIJO K POZNAVANJU LASTNIH IN DRUGIH KULTUR TER NJIHOVEMU SPOŠTOVANJU. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ 3 MODULOV N. 2 MODULOV IGRE L2 SE UČIJO IN RASTEJO SKUPAJ 12 N.1 MODUL GIOCOMOTRICIT S ŠAHOVSKO MAT... V PRIHODNOST. VREDNOST ZGODNJEGA UČENJA TUJEGA JEZIKA JE BILA DOKAZANA GLEDE NA MANEVRSKI PROSTOR OTROK V VRTCU DO NOVIH SPOZNANJ. ANGLEŠKI JEZIK, KI VKLJUČUJE IN MOTIVIRA ČUSTVENE IN ČUSTVENE ZAZNAVNE RAVNI, SAJ BODO DEJAVNOSTI STRUKTURIRANE OB UPOŠTEVANJU MULTI SENZORIČNO UČENJE MOTIVATIONIL POT GIOCOMOTRICIT NAREDI OTROKE PROTAGONISTE IN SE ZAVEDAJO SVOJIH SENSOM SPRETNOSTI (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT AKTIVNĚ HRAJE VÁS UČÍ JE JAKO ROZŠÍŘENÍ A OBOHACENÍ NABÍDKY ŠKOLENÍ S PŘIHLÉDNUTÍM KE SPECIFICKÝM POTŘEBÁM OFUTENCE A RELAPSU VE VZDĚLÁVACÍM A RELAČNÍM SMYSLU. JE CHARAKTERIZOVÁNA JAKO OKAMŽIK ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ DÍTĚTE O PSYCHOMOTORICKÝCH A SOCIÁLNĚ JAZYKOVÝCH KÓDECH, KTERÉ HO INICIUJÍ K POZNÁNÍ JEHO VLASTNÍCH A JINÝCH KULTUR A K JEJICH RESPEKTU. PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE 3 MODULŮ N. 2 MODULŮ L2 PLAY UČIT SE A RŮST SPOLEČNĚ 12 N.1 MODUL GIOCOMOTRICIT S ŠACHOVOU PODLOŽKOU... DO BUDOUCNOSTI. HODNOTA RANÉHO UČENÍ CIZÍHO JAZYKA BYLA PROKÁZÁNA VZHLEDEM K PROSTORU PRO DĚTI V PŘEDŠKOLNÍM VĚKU K NOVÝM UČENÍM. ANGLICKÝ JAZYK POUTAVÝ A MOTIVUJÍCÍ NA EMOCIONÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ VNÍMAVÉ ROVINĚ, PROTOŽE AKTIVITY BUDOU STRUKTUROVÁNY S OHLEDEM NA MULTI SMYSLOVÉ UČENÍ MOTIVATIONIL CESTA GIOCOMOTRICIT DĚLÁ DĚTSKÉ PROTAGONISTY A POVĚDOMÍ O JEJICH SENSOM DOVEDNOSTI (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTAS, KURIAME AKTYVIAI ŽAIDŽIATE, YRA KAIP MOKYMO PASIŪLYMO IŠPLĖTIMAS IR PRATURTINIMAS, ATSIŽVELGIANT Į SPECIFINIUS POREIKIUS IR ATKRYTĮ ŠVIETIMO IR SANTYKIŲ POŽIŪRIU. JIS APIBŪDINAMAS KAIP VAIKO SUPRATIMO APIE PSICHOMOTORINIUS IR SOCIALINIUS KALBINIUS KODEKSUS, KURIE INICIJUOJA JĮ PAŽINTI SAVO IR KITAS KULTŪRAS IR JŲ PAGARBĄ, MOMENTAS. PROJEKTĄ SUDARO 3 MODULIAI N. 2 L2 ŽAIDIMŲ MOKYMOSI MODULIAI IR AUGA KARTU 12 N.1 GIOCOMOTRICIT MODULIS SU ŠACHMATŲ ŠACHMATŲ KILIMĖLIU... Į ATEITĮ. ANKSTYVO UŽSIENIO KALBOS MOKYMOSI VERTĖ BUVO ĮRODYTA, ATSIŽVELGIANT Į VAIKŲ IKIMOKYKLINIO UGDYMO LAISVĘ NAUJIEMS MOKYMAMS. ANGLŲ KALBA, ĮTRAUKIANTI IR MOTYVUOJANTI EMOCINĘ IR EMOCINĘ SUVOKIMO PLOKŠTUMĄ, NES VEIKLA BUS STRUKTŪRIZUOTA, ATSIŽVELGIANT Į GIOCOMOTRICIT MULTI SENSORINĮ MOKYMĄSI MOTIVATIONIL, VAIKŲ VEIKĖJAMS IR JŲ SENSOM ĮGŪDŽIAMS (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTS, KAS AKTĪVI SPĒLĒ JŪS MĀCĀS, IR KĀ MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PAPLAŠINĀJUMS UN BAGĀTINĀŠANA, ŅEMOT VĒRĀ ĪPAŠĀS VAJADZĪBAS OFUTENCE UN RECIDĪVU IZGLĪTĪBAS UN ATTIECĪBU ZIŅĀ. TAS TIEK RAKSTUROTS KĀ BRĪDIS, LAI PALIELINĀTU BĒRNA IZPRATNI PAR PSIHOMOTORAJIEM UN SOCIĀLAJIEM LINGVISTISKAJIEM KODEKSIEM, KAS ROSINA VIŅU ZINĀŠANAS PAR SAVU UN CITU KULTŪRU UN VIŅU CIEŅU. PROJEKTS SASTĀV NO 3 MODUĻIEM N. 2 MODUĻI L2 SPĒLĒT MĀCĪTIES UN AUGT KOPĀ 12 N.1 MODULIS GIOCOMOTRICIT AR ŠAHA ŠAHA PAKLĀJU... UZ NĀKOTNI. SVEŠVALODAS AGRĪNAS MĀCĪŠANĀS VĒRTĪBA IR PIERĀDĪTA, ŅEMOT VĒRĀ PIRMSSKOLAS VECUMA BĒRNU RĪCĪBAS BRĪVĪBU JAUNĀM MĀCĪBĀM. ANGĻU VALODA, KAS IESAISTA UN MOTIVĒ EMOCIONĀLO UN EMOCIONĀLO UZTVERES LIDMAŠĪNU, JO AKTIVITĀTES TIKS STRUKTURĒTAS, ŅEMOT VĒRĀ GIOCOMOTRICIT VAIRĀKU MAŅU MĀCĪŠANĀS MOTIVATIONIL CEĻU, KAS PADARA BĒRNUS VAROŅUS UN APZINĀS VIŅU SENSOM PRASMES (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, КОЙТО АКТИВНО ИГРАЕТЕ, КОЙТО НАУЧАВАТЕ, Е КАТО ПРОДЪЛЖЕНИЕ И ОБОГАТЯВАНЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ И РЕЦИДИВ В ОБРАЗОВАТЕЛНА И РЕЛАЦИОННА ГЛЕДНА ТОЧКА. ТЯ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА КАТО МОМЕНТ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА НА ДЕТЕТО ЗА ПСИХОМОТОРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ ЕЗИКОВИ КОДОВЕ, КОИТО ГО ИНИЦИИРАТ ДА ПОЗНАВАТ СОБСТВЕНИТЕ СИ И ДРУГИ КУЛТУРИ И ТЯХНОТО УВАЖЕНИЕ. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ 3 МОДУЛА N. 2 МОДУЛА НА L2 PLAY СЕ УЧАТ И РАСТАТ ЗАЕДНО 12 N.1 МОДУЛ НА GIOCOMOTRICIT С ШАХМАТНА МАТ... ЗА БЪДЕЩЕТО. СТОЙНОСТТА НА РАННОТО ИЗУЧАВАНЕ НА ЧУЖДИЯ ЕЗИК Е ДОКАЗАНА, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ МОГАТ ДА СЕ ОБУЧАВАТ В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ. АНГЛИЙСКИЯТ ЕЗИК АНГАЖИРА И МОТИВИРА В ЕМОЦИОНАЛНИЯ И ЕМОЦИОНАЛЕН ВЪЗПРИЕМЧИВ ПЛАН, ТЪЙ КАТО ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ БЪДАТ СТРУКТУРИРАНИ, КАТО СЕ ВЗЕМЕ ПРЕДВИД МУЛТИСЕТИВНИЯТ ПЪТ НА ОБУЧЕНИЕ MOTIVATIONIL НА GIOCOMOTRICIT, КОЙТО ПРАВИ ДЕЦАТА ГЛАВНИ ГЕРОИ И ОСЪЗНАВАТ УМЕНИЯТА СИ ПО SENSOM (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT AKTÍVAN JÁTSZIK TANULNI, MINT EGY KITERJESZTÉSE ÉS GAZDAGÍTÁSA A KÉPZÉSI KÍNÁLAT FIGYELEMBE VÉVE A SAJÁTOS IGÉNYEKET, ÉS A VISSZAESÉS OKTATÁSI ÉS RELÁCIÓS SZEMPONTBÓL. EZ A PILLANAT ARRA A PILLANATRA JELLEMZŐ, AMIKOR A GYERMEK TUDATOSÍTJA A PSZICHOMOTOROS ÉS SZOCIÁLNYELVI KÓDEXEKET, AMELYEK A SAJÁT ÉS MÁS KULTÚRÁK ISMERETÉRE ÉS TISZTELETÉRE KÉSZTETIK. A PROJEKT ÁLL 3 MODUL N. 2 MODULOK L2 JÁTÉK TANULNI, ÉS NÖVEKSZIK EGYÜTT 12 N.1 MODUL GIOCOMOTRICIT SAKK MATRAC... A JÖVŐRE. AZ IDEGEN NYELV KORAI TANULÁSÁNAK ÉRTÉKÉT BIZONYÍTOTTÁK, HOGY AZ ÓVODÁBAN LÉVŐ GYERMEKEKNEK AZ ÚJ TANULÁSI LEHETŐSÉGEKHEZ MÉRT SZÉLESSÉGE VAN. AZ ANGOL NYELV VONZÁSA ÉS MOTIVÁLÁSA AZ ÉRZELMI ÉS ÉRZELMI ÉRZÉKELŐ SÍKON, MIVEL A TEVÉKENYSÉGEK STRUKTURÁLÓDNAK, FIGYELEMBE VÉVE A GIOCOMOTRICIT MULTISZENZOROS TANULÁSI MOTIVATIONIL ÚTJÁT, AMELY A GYERMEKEKET FŐSZEREPLŐVÉ TESZI ÉS TUDATÁBAN VAN SENSOM KÉSZSÉGEINEK (Hungarian)
21 July 2022
0 references
IS É AN TIONSCADAL AG IMIRT GO GNÍOMHACH FOGHLAIMÍONN TÚ MAR LEATHNÚ AGUS SAIBHRIÚ AR AN TAIRISCINT OILIÚNA AG CUR SAN ÁIREAMH NA RIACHTANAIS SHONRACHA OFUTENCE AGUS AN ATHIOMPÚ I DTÉARMAÍ OIDEACHAIS AGUS COIBHNEASTA. TÁ SÉ TRÉITHRITHE MAR NÓIMÉAD CHUN FEASACHT AN LINBH A ARDÚ MAIDIR LE SÍCEAMÓTAR AGUS CÓID TEANGA SHÓISIALTA A CHUIREANN TÚS LEIS AN EOLAS AR A CHULTÚIR FÉIN AGUS AR CHULTÚIR EILE AGUS AR A MEAS. IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL DE 3 MHODÚIL N. 2 MODÚIL DE SPRAOI L2 FOGHLAIM AGUS AG FÁS LE CHÉILE 12 N.1 MODÚL DE GIOCOMOTRICIT LE MATA FICHILLE FICHILLE... GO DTÍ AN TODHCHAÍ. LÉIRÍODH AN LUACH A BHAINEANN LE LUATHFHOGHLAIM NA TEANGA IASACHTA MAR GHEALL AR DHOMHANLEITHEAD NA BPÁISTÍ SA RÉAMHSCOIL D’FHOGHLAIM NUA. AN TEANGA BÉARLA TARRAINGTEACH AGUS SPREAGADH AR AN EITLEÁN PERCEPTIVE MHOTHÚCHÁNACH AGUS MHOTHÚCHÁNACH ÓS RUD É GO MBEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A STRUCHTÚRÚ AG CUR SAN ÁIREAMH AN COSÁN IL-CHÉADFACH FOGHLAMA MOTIVATIONIL DE GIOCOMOTRICIT A DHÉANANN PROTAGONISTS LEANAÍ AGUS AR AN EOLAS AR A GCUID SCILEANNA SENSOM (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET AKTIVT SPELAR DU LÄR DIG ÄR SOM EN FÖRLÄNGNING OCH BERIKANDE AV UTBILDNINGSERBJUDANDET MED HÄNSYN TILL DE SPECIFIKA BEHOVEN OFUTENCE OCH ÅTERFALL I UTBILDNING OCH RELATIONELLA TERMER. DET KARAKTERISERAS SOM ETT TILLFÄLLE ATT ÖKA BARNETS MEDVETENHET OM PSYKOMOTORISKA OCH SOCIALA SPRÅKLIGA KODER SOM INITIERAR HONOM TILL KUNSKAP OM SINA EGNA OCH ANDRA KULTURER OCH TILL DERAS RESPEKT. PROJEKTET BESTÅR AV 3 MODULER N. 2 MODULER AV L2-SPEL LÄRA SIG OCH VÄXA TILLSAMMANS 12 N.1 MODUL AV GIOCOMOTRICIT MED SCHACKMATTA... FÖR FRAMTIDEN. VÄRDET AV TIDIG INLÄRNING AV FRÄMMANDE SPRÅK HAR VISATS MED TANKE PÅ BARNENS BREDD I FÖRSKOLAN TILL NYA LÄRANDEN. DET ENGELSKA SPRÅKET ENGAGERAR OCH MOTIVERANDE PÅ DET KÄNSLOMÄSSIGA OCH KÄNSLOMÄSSIGA LYHÖRDA PLANET EFTERSOM AKTIVITETERNA KOMMER ATT STRUKTURERAS MED HÄNSYN TILL GIOCOMOTRICITS MULTISENSORISKA INLÄRNINGSVÄG MOTIVATIONIL GÖR BARNENS HUVUDPERSONER OCH MEDVETNA OM DERAS SENSOM-FÄRDIGHETER (Swedish)
21 July 2022
0 references
ÕPITU AKTIIVNE MÄNGIMINE ON KOOLITUSPAKKUMISE LAIENDUS JA RIKASTAMINE, VÕTTES ARVESSE ERIVAJADUSI OFUTENCE JA RETSIDIIVI HARIDUSLIKES JA SUHTELISTES TERMINITES. SEDA ISELOOMUSTAB LAPSE TEADLIKKUSE TÕSTMISE HETK PSÜHHOMOTOORSETEST JA SOTSIAALSETEST KEELEKOODEKSITEST, MIS AJENDAVAD TEDA TUNDMA OMA JA TEISI KULTUURE NING NENDE LUGUPIDAMIST. PROJEKT KOOSNEB 3 MOODULIT N. 2 MOODULIT L2 MÄNGIDA ÕPPIDA JA KASVADA 12 N.1 MOODUL GIOCOMOTRICIT KOOS MALE MAT... TULEVIKU TERVISEKS. VÕÕRKEELE VARAJASE ÕPPIMISE VÄÄRTUS ON TÕESTATUD, ARVESTADES EELKOOLIEALISTE LASTE LAIUST UUTE ÕPINGUTEGA. INGLISE KEELE KAASAMINE JA MOTIVEERIV EMOTSIONAALNE JA EMOTSIONAALNE TAJUV TASAPIND, SEST TEGEVUSED ON STRUKTUREERITUD VÕTTES ARVESSE MULTI SENSOORSE ÕPPIMISE MOTIVATIONIL TEE GIOCOMOTRICIT MUUDAB LAPSED PEATEGELASED JA TEADLIK OMA SENSOM OSKUSI (Estonian)
21 July 2022
0 references
MOLFETTA
0 references