CHILDHOOD AND EXPRESSIVE LANGUAGES... AS GROWTH VECTORS 2 (Q4156091)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4156091 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CHILDHOOD AND EXPRESSIVE LANGUAGES... AS GROWTH VECTORS 2 |
Project Q4156091 in Italy |
Statements
12,206.07 Euro
0 references
20,193.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
I.C. "DON BOSCO"
0 references
40°32'10.28"N, 17°26'3.19"E
0 references
IL PROGETTO LINFANZIA E I LINGUAGGI ESPRESSIVI ... COME VETTORI DI CRESCITA 2 HA COME FINE ESTRINSECARE AL MEGLIO I POTENZIALI INDIVIDUALI LIBERATI DA QUEI CONDIZIONAMENTI O BARRIERE AMBIENTALI CHE PONGONO IN ESSERE DEI BLOCCHI CIRCOLI VIZIOSI O ADDIRITTURA RINFORZI NEGATIVI. I LINGUAGGI COME SISTEMA DI SEGNI SIA CHE CI SI RIFERISCA AD UN LINGUAGGIO VISIVO AD UN LINGUAGGIO SONORO O AD UN LINGUAGGIO DEL MOVIMENTO AVRANNO LA FUNZIONE DI ORGANIZZATORI DI CRESCITA.OGNI PLESSO DI SCUOLA DELLINFANZIA SVILUPPER UN MODULO UTILIZZANDO I LINGUAGGI PI ADEGUATI RISPETTO ALLUTENZA E AD UNA CONSOLIDATA CARATTERIZZAZIONE DELLAMPLIAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA COME PREVISTO NEL PTOF E IN LINEA CON GLI OBIETTIVI DI PROCESSO PREVISTI NEL PDM.IL TITOLO SCELTO PER IL PROGETTO LINFANZIA E I LINGUAGGI ESPRESSIVI ... COME VETTORI DI CRESCITAMETTE IN EVIDENZA CHE I VETTORI DI CRESCITA NELLINFANZIA RIGUARDANO I VARI ASPETTI DELLO SVILUPPOPSICOMOTORIO DEL BAMBINO PARTENDO DAI CAMDEL BAMBINO PARTENDO DAI CAMPI (Italian)
0 references
EL PROYECTO INFANCIA Y LENGUAJES EXPRESIVOS... COMO VECTORES DE CRECIMIENTO 2 TIENE COMO OBJETIVO EXTRINSAR EN EL MEJOR DE LOS CASOS LOS POTENCIALES INDIVIDUALES LIBERADOS DE ESOS CONDICIONAMIENTOS O BARRERAS AMBIENTALES QUE PONEN EN MARCHA CÍRCULOS VICIOSOS O INCLUSO REFUERZOS NEGATIVOS. LAS LENGUAS COMO SISTEMA DE SIGNOS, YA SEA QUE SE REFIERA A UN LENGUAJE VISUAL A UN LENGUAJE SONORO O A UNA LENGUA DEL MOVIMIENTO, TENDRÁ LA FUNCIÓN DE ORGANIZADORES DEL PLEXO CRESCITA.OGNI DE KINDERGARTEN DESARROLLAR UN MÓDULO UTILIZANDO LOS LENGUAJES PI APROPIADOS A ALLUTENZA Y A UNA CARACTERIZACIÓN CONSOLIDADA DE LA EXTENSIÓN DE LA OFERTA DE FORMACIÓN SEGÚN LO PREVISTO EN EL PTOF Y EN CONSONANCIA CON LOS OBJETIVOS DEL PROCESO ESTABLECIDOS EN EL TÍTULO PDM.THE ELEGIDO PARA EL PROYECTO INFANCIA Y LENGUAS EXPRESIVAS... COMO VECTORES DE CRESCITAMETTE EN EVIDENCIA DE QUE LOS VECTORES DE CRECIMIENTO INELLINFANZIA SE REFIEREN A LOS DIVERSOS ASPECTOS DEL DESARROLLO DEL NIÑO A PARTIR DEL NIÑO CAMDEL A PARTIR DE LOS CAMPOS (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT CHILDHOOD AND EXPRESSIVE LANGUAGES... AS VECTORS OF GROWTH 2 HAS AS ITS AIM TO EXTRINSE AT BEST THE INDIVIDUAL POTENTIALS LIBERATED FROM THOSE CONDITIONINGS OR ENVIRONMENTAL BARRIERS THAT PUT IN PLACE BLOCS VICIOUS CIRCLES OR EVEN NEGATIVE REINFORCEMENTS. LANGUAGES AS A SIGN SYSTEM WHETHER YOU REFER TO A VISUAL LANGUAGE TO A SOUND LANGUAGE OR TO A LANGUAGE OF THE MOVEMENT WILL HAVE THE FUNCTION OF ORGANISERS OF CRESCITA.OGNI PLEXUS OF KINDERGARTEN DEVELOP A MODULE USING THE PI LANGUAGES APPROPRIATE TO ALLUTENZA AND TO A CONSOLIDATED CHARACTERISATION OF THE EXTENSION OF THE TRAINING OFFER AS PROVIDED FOR IN THE PTOF AND IN LINE WITH THE PROCESS OBJECTIVES SET OUT IN THE PDM.THE TITLE CHOSEN FOR THE PROJECT CHILDHOOD AND EXPRESSIVE LANGUAGES... AS VECTORS OF CRESCITAMETTE IN EVIDENCE THAT THE GROWTH VECTORS INELLINFANZIA CONCERN THE VARIOUS ASPECTS OF THE DEVELOPMENT OF THE CHILD STARTING FROM THE CAMDEL CHILD STARTING FROM THE FIELDS (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET D’ENFANCE ET DE LANGUES EXPRESSIVES... EN TANT QUE VECTEURS DE CROISSANCE 2 A COMME OBJECTIF D’EXTRINSE AU MIEUX LES POTENTIELS INDIVIDUELS LIBÉRÉS DES CONDITIONNEMENTS OU DES BARRIÈRES ENVIRONNEMENTALES QUI METTENT EN PLACE DES BLOCS CERCLES VICIEUX OU MÊME DES RENFORCEMENTS NÉGATIFS. LES LANGUES EN TANT QUE SYSTÈME DE SIGNES QUE VOUS FAITES RÉFÉRENCE À UNE LANGUE VISUELLE À UNE LANGUE SONORE OU À UNE LANGUE DU MOUVEMENT AURONT LA FONCTION D’ORGANISATEURS DE CRESCITA.OGNI PLEXUS DE MATERNELLE DÉVELOPPER UN MODULE UTILISANT LES LANGUES PI APPROPRIÉES À ALLUTENZA ET À UNE CARACTÉRISATION CONSOLIDÉE DE L’EXTENSION DE L’OFFRE DE FORMATION COMME PRÉVU DANS LE PTOF ET CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS DE PROCESSUS DÉFINIS DANS LE PDM.THE TITRE CHOISI POUR LE PROJET ENFANCE ET LANGUES EXPRESSIVES... EN TANT QUE VECTEURS DE CRESCITAMETTE EN PREUVE QUE LES VECTEURS DE CROISSANCE INELLINFANZIA CONCERNENT LES DIFFÉRENTS ASPECTS DU DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT À PARTIR DE L’ENFANT CAMDEL À PARTIR DES CHAMPS (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT KINDHEIT UND AUSDRUCKSSTARKE SPRACHEN... ALS WACHSTUMSVEKTOREN 2 HAT DAS ZIEL, MÖGLICHST DIE INDIVIDUELLEN POTENZIALE ZU EXTRINSE, DIE VON DEN KONDITIONIERUNGEN ODER UMWELTBARRIEREN BEFREIT SIND, DIE BÖSWILLIGE KREISE ODER SOGAR NEGATIVE VERSTÄRKUNGEN SCHAFFEN. SPRACHEN ALS GEBÄRDENSYSTEM, OB SIE SICH AUF EINE VISUELLE SPRACHE AUF EINE KLANGSPRACHE ODER AUF EINE SPRACHE DER BEWEGUNG BEZIEHEN, HABEN DIE FUNKTION DER ORGANISATOREN VON CRESCITA.OGNI PLEXUS DES KINDERGARTENS ENTWICKELN EIN MODUL MIT DEN PI-SPRACHEN, DIE ALLUTENZA ENTSPRECHEN, UND ZU EINER KONSOLIDIERTEN CHARAKTERISIERUNG DER ERWEITERUNG DES SCHULUNGSANGEBOTS GEMÄSS DEM PTOF UND IM EINKLANG MIT DEN PROZESSZIELEN DES PDM.THE-TITEL FÜR DAS PROJEKT KINDHEIT UND AUSDRUCKSSPRACHEN GEWÄHLT... ALS VEKTOREN VON CRESCITAMETTE IN BEWEIS, DASS DIE WACHSTUMSVEKTOREN INELLINFANZIA DIE VERSCHIEDENEN ASPEKTE DER ENTWICKLUNG DES KINDES AB DEM CAMDEL KIND AUS DEN FELDERN (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT JEUGD EN EXPRESSIEVE TALEN... ALS VECTOREN VAN GROEI 2 HEEFT ALS DOEL OM OP ZIJN BEST HET INDIVIDUELE POTENTIEEL TE EXTRINSE BEVRIJD VAN DIE CONDITIONERINGS- OF MILIEUBARRIÈRES DIE BLOKKADES VICIEUZE CIRKELS OF ZELFS NEGATIEVE VERSTERKINGEN IN HET LEVEN ROEPEN. TALEN ALS EEN GEBARENSYSTEEM OF U VERWIJST NAAR EEN VISUELE TAAL NAAR EEN GELUIDSTAAL OF NAAR EEN TAAL VAN DE BEWEGING ZAL DE FUNCTIE VAN ORGANISATOREN VAN CRESCITA.OGNI PLEXUS VAN DE KLEUTERSCHOOL ONTWIKKELEN EEN MODULE MET BEHULP VAN DE PI-TALEN DIE GESCHIKT ZIJN VOOR ALLUTENZA EN EEN GECONSOLIDEERDE KARAKTERISERING VAN DE UITBREIDING VAN HET OPLEIDINGSAANBOD ZOALS VOORZIEN IN HET PTOF EN IN OVEREENSTEMMING MET DE PROCESDOELSTELLINGEN UITEENGEZET IN DE PDM.THE TITEL GEKOZEN VOOR HET PROJECT JEUGD EN EXPRESSIEVE TALEN... ALS VECTOREN VAN CRESCITAMETTE IN BEWIJS DAT DE GROEIVECTOREN INELLINFANZIA BETREKKING HEBBEN OP DE VERSCHILLENDE ASPECTEN VAN DE ONTWIKKELING VAN HET KIND VANAF HET CAMDEL-KIND VANAF DE VELDEN (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET BARNDOM OG UDTRYKSFULDE SPROG... SOM VEKTORER FOR VÆKST 2 HAR SOM MÅL AT EXTRINSE I BEDSTE FALD DE INDIVIDUELLE POTENTIALER FRIGJORT FRA DE KONDITIONERINGER ELLER MILJØMÆSSIGE BARRIERER, DER ETABLERER BLOKKE ONDE CIRKLER ELLER ENDDA NEGATIVE FORSTÆRKNINGER. SPROG SOM TEGNSYSTEM, UANSET OM DU HENVISER TIL ET VISUELT SPROG TIL ET LYDSPROG ELLER TIL ET SPROG I BEVÆGELSEN, VIL HAVE FUNKTIONEN SOM ARRANGØRER AF CRESCITA.OGNI PLEXUS AF BØRNEHAVEN UDVIKLE ET MODUL VED HJÆLP AF PI SPROG, DER PASSER TIL ALLUTENZA OG TIL EN KONSOLIDERET KARAKTERISERING AF UDVIDELSEN AF UDDANNELSESTILBUD SOM FASTSAT I PTOF OG I OVERENSSTEMMELSE MED DE PROCESMÅL, DER ER FASTSAT I PDM.THE TITEL VALGT TIL PROJEKTET BARNDOM OG UDTRYKSFULDE SPROG... SOM VEKTORER FOR CRESCITAMETTE TIL DOKUMENTATION FOR, AT VÆKSTVEKTORERNE INELLINFANZIA VEDRØRER DE FORSKELLIGE ASPEKTER AF UDVIKLINGEN AF BARNET FRA CAMDEL-BARNET, DER STARTER FRA MARKERNE (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΑΙΔΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ... ΩΣ ΦΟΡΕΊΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ 2 ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ EXTRINSE ΣΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΏΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΝ ΛΌΓΩ ΣΥΝΘΉΚΕΣ Ή ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΎΣ ΦΡΑΓΜΟΎΣ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΣΥΝΑΣΠΙΣΜΟΎΣ ΦΑΎΛΟΥΣ ΚΎΚΛΟΥΣ Ή ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙΣ. ΟΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΩΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΕΊΤΕ ΑΝΑΦΈΡΕΣΤΕ ΣΕ ΜΙΑ ΟΠΤΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΣΕ ΜΙΑ ΓΛΏΣΣΑ ΉΧΟΥ ΕΊΤΕ ΣΕ ΜΙΑ ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΚΙΝΉΜΑΤΟΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΔΙΟΡΓΑΝΩΤΏΝ ΤΟΥ CRESCITA.OGNI PLEXUS ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ PI ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ALLUTENZA ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑΝ ΠΑΓΙΩΜΈΝΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΌΠΩΣ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΟ PTOF ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΤΊΤΛΟ PDM.THE ΠΟΥ ΕΠΙΛΈΓΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ... ΩΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΗΣ CRESCITAMETTE ΩΣ ΑΠΌΔΕΙΞΗ ΌΤΙ ΟΙ ΦΟΡΕΊΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ INELLINFANZIA ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΔΊ CAMDEL ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΧΩΡΆΦΙΑ (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT DJETINJSTVO I IZRAŽAJNI JEZICI... KAO VEKTORI RASTA 2 IMA ZA CILJ DA SE U NAJBOLJEM SLUČAJU POJEDINAČNI POTENCIJALI OSLOBOĐENI OD ONIH UVJETA ILI EKOLOŠKIH BARIJERA KOJE POSTAVLJAJU BLOKOVE ZAČARANE KRUGOVE ILI ČAK NEGATIVNA POJAČANJA. JEZICI KAO ZNAKOVNI SUSTAV BILO DA SE ODNOSITE NA VIZUALNI JEZIK NA ZVUČNI JEZIK ILI NA JEZIK POKRETA IMAT ĆE FUNKCIJU ORGANIZATORA CRESCITA.OGNI PLEXUS VRTIĆA RAZVITI MODUL POMOĆU PI JEZIKA KOJI ODGOVARA ALLUTENZI I KONSOLIDIRANU KARAKTERIZACIJU PROŠIRENJA PONUDE OSPOSOBLJAVANJA KAKO JE PREDVIĐENO U PTOF-U I U SKLADU S CILJEVIMA PROCESA NAVEDENIM U PDM.THE NASLOV IZABRAN ZA PROJEKT DJETINJSTVA I EKSPRESIVNIH JEZIKA... KAO VEKTORI CRESCITAMETTEA U DOKAZIMA DA SE VEKTORI RASTA INELLINFANZIA ODNOSE NA RAZLIČITE ASPEKTE RAZVOJA DJETETA POČEVŠI OD DJETETA CAMDEL POČEVŠI OD POLJA (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL „COPILĂRIA ȘI LIMBILE EXPRESIVE”... CA VECTORI DE CREȘTERE 2, SCOPUL SĂU ESTE DE A EXTRINȚA, ÎN CEL MAI BUN CAZ, POTENȚIALELE INDIVIDUALE ELIBERATE DE ACELE CONDIȚII SAU BARIERE DE MEDIU CARE INSTITUIE BLOCURI CERCURI VICIOS SAU CHIAR ÎNTĂRIRI NEGATIVE. LIMBILE CA SISTEM DE SEMNE, INDIFERENT DACĂ VĂ REFERIȚI LA UN LIMBAJ VIZUAL LA UN LIMBAJ SONOR SAU LA O LIMBĂ A MIȘCĂRII, VOR AVEA FUNCȚIA DE ORGANIZATORI AI COMPLEXULUI CRESCITA.OGNI DE GRĂDINIȚĂ DEZVOLTĂ UN MODUL CARE UTILIZEAZĂ LIMBILE PI CORESPUNZĂTOARE ALLUTENZA ȘI O CARACTERIZARE CONSOLIDATĂ A EXTINDERII OFERTEI DE FORMARE, ASTFEL CUM SE PREVEDE ÎN PTOF ȘI ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE PROCESULUI STABILITE ÎN PDM.TITLUL ALES PENTRU PROIECTUL COPILĂRIA ȘI LIMBILE EXPRESIVE... CA VECTORI AI CRESCITAMETTE CA DOVADĂ CĂ VECTORII DE CREȘTERE INELLINFANZIA SE REFERĂ LA DIFERITELE ASPECTE ALE DEZVOLTĂRII COPILULUI PORNIND DE LA COPILUL CAMDEL PORNIND DE LA CÂMPURI (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT DETSTVA A EXPRESÍVNE JAZYKY... CIEĽOM VEKTOROV RASTU 2 JE PRINAJLEPŠOM EXTRINZUJE INDIVIDUÁLNY POTENCIÁL OSLOBODENÝ OD PODMIENOK ALEBO ENVIRONMENTÁLNYCH BARIÉR, KTORÉ ZAVÁDZAJÚ BLOKY ZAČAROVANÉ KRUHY ALEBO DOKONCA NEGATÍVNE VÝSTUŽE. JAZYKY AKO ZNAKOVÝ SYSTÉM, ČI UŽ ODKAZUJETE NA VIZUÁLNY JAZYK ZVUKOVÉHO JAZYKA ALEBO NA JAZYK HNUTIA, BUDÚ MAŤ FUNKCIU ORGANIZÁTOROV CRESCITA.OGNI PLEXUS MATERSKEJ ŠKOLY VYTVORIŤ MODUL S POUŽITÍM PI JAZYKOV VHODNÝCH PRE ALLUTENZA A KONSOLIDOVANÚ CHARAKTERIZÁCIU ROZŠÍRENIA PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY, AKO JE STANOVENÉ V PTOF A V SÚLADE S CIEĽMI PROCESU STANOVENÝMI V TITULE PDM.THE ZVOLENOM PRE PROJEKT DETSTVA A EXPRESÍVNE JAZYKY... AKO VEKTORY CRESCITAMETTE DOKAZUJÚ, ŽE RASTOVÉ VEKTORY INELLINFANZIA SA TÝKAJÚ RÔZNYCH ASPEKTOV VÝVOJA DIEŤAŤA POČNÚC DIEŤAŤOM CAMDEL OD POLÍ. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IT-TFULIJA TAL-PROĠETT U L-LINGWI ESPRESSIVI... BĦALA VETTURI TA ‘TKABBIR 2 GĦANDHA BĦALA L-GĦAN TAGĦHA LI ESTRINSE FL-AĦJAR L-POTENZJALI INDIVIDWALI LIBERATI MINN DAWK IL-KONDIZZJONAMENTI JEW OSTAKLI AMBJENTALI LI JDAĦĦLU FIS-SEĦĦ ĊRIEKI VIZZJUŻI BLOCS JEW SAĦANSITRA RINFORZI NEGATTIVI. IL-LINGWI BĦALA SISTEMA TA’ SINJALI KEMM JEKK TIRREFERI GĦAL LINGWA VIŻWALI GĦAL LINGWA SODA JEW GĦAL LINGWA TAL-MOVIMENT SE JKOLLHOM IL-FUNZJONI TA’ ORGANIZZATURI TA’ CRESCITA.OGNI PLEXUS TA’ KINDERGARTEN JIŻVILUPPAW MODULU BL-UŻU TAL-LINGWI PI XIERQA GĦAL ALLUTENZA U GĦAL KARATTERIZZAZZJONI KONSOLIDATA TAL-ESTENSJONI TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ KIF PREVIST FIL-PTOF U F’KONFORMITÀ MAL-OBJETTIVI TAL-PROĊESS STABBILITI FIT-TITOLU PDM.THE MAGĦŻUL GĦAT-TFULIJA TAL-PROĠETT U L-LINGWI ESPRESSIVI... BĦALA VETTURI TA ‘CRESCITAMETTE FL-EVIDENZA LI L-VETTURI TAT-TKABBIR INELLINFANZIA JIKKONĊERNAW L-ASPETTI VARJI TA’ L-IŻVILUPP TAT-TFAL LI JIBDEW MILL-WILD CAMDEL LI JIBDEW MILL-GĦELIEQI (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO INFÂNCIA E LINGUAGENS EXPRESSIVAS... COMO VETORES DE CRESCIMENTO 2 TEM COMO OBJETIVO EXTRINSE, NA MELHOR DAS HIPÓTESES, OS POTENCIAIS INDIVIDUAIS LIBERTADOS DOS CONDICIONAMENTOS OU BARREIRAS AMBIENTAIS QUE PÕEM EM PRÁTICA BLOCOS CÍRCULOS VICIOSOS OU MESMO REFORÇOS NEGATIVOS. LÍNGUAS COMO UM SISTEMA DE SINAIS SE VOCÊ SE REFERE A UMA LINGUAGEM VISUAL A UMA LINGUAGEM SONORA OU A UMA LÍNGUA DO MOVIMENTO TERÁ A FUNÇÃO DE ORGANIZADORES DO PLEXO CRESCITA.OGNI DO JARDIM DE INFÂNCIA DESENVOLVER UM MÓDULO USANDO AS LÍNGUAS PI APROPRIADO PARA ALLUTENZA E PARA UMA CARACTERIZAÇÃO CONSOLIDADA DA EXTENSÃO DA OFERTA DE TREINAMENTO CONFORME PREVISTO NO PTOF E EM CONSONÂNCIA COM OS OBJETIVOS DO PROCESSO ESTABELECIDOS NO PDM.THE TÍTULO ESCOLHIDO PARA O PROJETO DE INFÂNCIA E LÍNGUAS EXPRESSIVAS... COMO VETORES DE CRESCITAMETTE NA EVIDÊNCIA DE QUE OS VETORES DE CRESCIMENTO INELLINFANZIA DIZEM RESPEITO AOS VÁRIOS ASPETOS DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA A PARTIR DA CRIANÇA CAMDEL A PARTIR DOS CAMPOS (Portuguese)
21 July 2022
0 references
PROJEKTIN LAPSUUS JA ILMEIKÄS KIELI... KASVUN 2 VEKTORIEN TAVOITTEENA ON PARHAIMMILLAANKIN POISTAA YKSITTÄISET POTENTIAALIT, JOTKA VAPAUTUVAT NIISTÄ EHDOLLISTUKSISTA TAI YMPÄRISTÖESTEISTÄ, JOTKA OTTAVAT KÄYTTÖÖN BLOKIT NOIDANKEHÄT TAI JOPA NEGATIIVISET VAHVISTUKSET. KIELET VIITTOMAJÄRJESTELMÄNÄ RIIPPUMATTA SIITÄ, VIITTAATKO VISUAALISEEN KIELEEN ÄÄNEEN TAI LIIKKEEN KIELEEN, OVAT CRESCITAN JÄRJESTÄJIEN TEHTÄVÄ.OGNI PLEXUS PÄIVÄKODISTA KEHITTÄÄ MODUULIN, JOSSA KÄYTETÄÄN ALLUTENZA:N PI-KIELIÄ JA KOULUTUSTARJONNAN LAAJENTAMISTA PTOF:N MUKAISESTI JA HANKKEEN LAPSUUDEN JA ILMAISUKIELTEN OSALTA VALITUN PDM.THE-NIMIKKEEN MUKAISESTI. CRESCITAMETTEN VEKTOREINA TODISTEENA SIITÄ, ETTÄ KASVUVEKTORIT INELLINFANZIA KOSKEVAT LAPSEN KEHITYKSEN ERI NÄKÖKOHTIA ALKAEN CAMDEL-LAPSESTA PELLOILTA ALKAEN. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT Z DZIECIŃSTWA I WYRAZISTYCH JĘZYKÓW... JAKO WEKTORY WZROSTU 2 MA NA CELU W NAJLEPSZYM RAZIE WYDARZENIA INDYWIDUALNYCH POTENCJAŁÓW WYZWOLONYCH Z TYCH WARUNKÓW LUB BARIER ŚRODOWISKOWYCH, KTÓRE WPROWADZAJĄ BLOKI BŁĘDNE KOŁA, A NAWET NEGATYWNE WZMOCNIENIA. JĘZYKI JAKO SYSTEM ZNAKÓW, NIEZALEŻNIE OD TEGO, CZY ODNOSZĄ SIĘ DO JĘZYKA WIZUALNEGO DO JĘZYKA DŹWIĘKOWEGO, CZY DO JĘZYKA RUCHU, BĘDĄ PEŁNIĆ FUNKCJĘ ORGANIZATORÓW CRESCITA.OGNI PLEXUS PRZEDSZKOLA OPRACUJE MODUŁ WYKORZYSTUJĄCY JĘZYKI PI ODPOWIEDNIE DLA ALLUTENZY ORAZ SKONSOLIDOWANĄ CHARAKTERYSTYKĘ ROZSZERZENIA OFERTY SZKOLENIOWEJ, JAK PRZEWIDZIANO W PTOF I ZGODNIE Z CELAMI PROCESU OKREŚLONYMI W TYTULE PDM.THE WYBRANYM DLA PROJEKTU W JĘZYKACH DZIECIĘCYCH I EKSPRESYJNYCH... JAKO WEKTORY CRESCITAMETTE W DOWODZIE, ŻE WEKTORY WZROSTU INELLINFANZIA DOTYCZĄ RÓŻNYCH ASPEKTÓW ROZWOJU DZIECKA, POCZĄWSZY OD DZIECKA CAMDEL, POCZĄWSZY OD PÓL (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT OTROŠTVO IN IZRAZNI JEZIKI... KER JE CILJ VEKTORJEV RASTI 2 V NAJBOLJŠEM PRIMERU, DA SE POSAMEZNI POTENCIALI SPROSTIJO IZ TISTIH NAPRAV ALI OKOLJSKIH OVIR, KI VZPOSTAVLJAJO BLOKE ZAČARANIH KROGOV ALI CELO NEGATIVNIH OJAČITEV. JEZIKI KOT SISTEM ZNAKOV, NE GLEDE NA TO, ALI SE NANAŠATE NA VIZUALNI JEZIK NA ZVOČNI JEZIK ALI NA JEZIK GIBANJA, BODO IMELI FUNKCIJO ORGANIZATORJEV CRESCITA.OGNI PLEKSUS VRTCA RAZVITI MODUL, KI UPORABLJA JEZIKE PI, PRIMERNE ZA ALLUTENZA IN KONSOLIDIRANO KARAKTERIZACIJO RAZŠIRITVE PONUDBE USPOSABLJANJA, KOT JE PREDVIDENO V PTOF IN V SKLADU S PROCESNIMI CILJI, DOLOČENIMI V NASLOVU PDM.THE, IZBRANEM ZA PROJEKT OTROŠTVO IN IZRAZNE JEZIKE... KOT VEKTORJI ZDRAVILA CRESCITAMETTE, KAR DOKAZUJE, DA RASTNI VEKTORJI INELLINFANZIA ZADEVAJO RAZLIČNE VIDIKE RAZVOJA OTROKA, ZAČENŠI Z OTROKOM CAMDEL, ZAČENŠI S POLJI (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT DĚTSTVÍ A EXPRESIVNÍ JAZYKY... JAKO VEKTORY RŮSTU 2 MÁ ZA CÍL EXTRINSE PŘINEJLEPŠÍM INDIVIDUÁLNÍ POTENCIÁLY OSVOBOZENÉ OD TĚCH PODMIŇOVÁNÍ NEBO ENVIRONMENTÁLNÍCH BARIÉR, KTERÉ VYTVÁŘEJÍ BLOKY ZAČAROVANÉ KRUHY NEBO DOKONCE NEGATIVNÍ POSÍLENÍ. JAZYKY JAKO ZNAKOVÝ SYSTÉM, AŤ UŽ ODKAZUJETE NA VIZUÁLNÍ JAZYK NA ZVUKOVÝ JAZYK NEBO NA JAZYK HNUTÍ BUDE MÍT FUNKCI ORGANIZÁTORŮ CRESCITA.OGNI PLEXUS MATEŘSKÉ ŠKOLY VYVINOUT MODUL POMOCÍ PI JAZYKŮ VHODNÝCH PRO ALLUTENZA A KONSOLIDOVANOU CHARAKTERIZACI ROZŠÍŘENÍ NABÍDKY ŠKOLENÍ, JAK JE STANOVENO V PTOF A V SOULADU S PROCESNÍMI CÍLI STANOVENÝMI V PDM.THE TITUL ZVOLENÝ PRO PROJEKT DĚTSTVÍ A EXPRESIVNÍ JAZYKY... JAKO VEKTORY CRESCITAMETTE V DŮKAZU, ŽE VEKTORY RŮSTU INELLINFANZIA SE TÝKAJÍ RŮZNÝCH ASPEKTŮ VÝVOJE DÍTĚTE POČÍNAJE DÍTĚTEM CAMDEL ZAČÍNAJÍCÍM Z POLÍ (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTO VAIKYSTĖS IR IŠRAIŠKINGOS KALBOS... KAIP AUGIMO VEKTORIŲ 2 TIKSLAS – EXTRINSE GERIAUSIU ATVEJU IŠLAISVINTI INDIVIDUALIUS POTENCIALUS IŠ TŲ SĄLYGŲ AR APLINKOS BARJERŲ, KURIE SUKURIA BLOKUS UŽBURTUS RATUS AR NET NEIGIAMUS SUSTIPRINIMUS. KALBOS, KAIP ŽENKLŲ SISTEMA, AR JŪS NURODOTE VIZUALINĘ KALBĄ Į GARSO KALBĄ AR JUDĖJIMO KALBĄ, TURĖS CRESCITA ORGANIZATORIŲ FUNKCIJĄ.OGNI PLEXUS VAIKŲ DARŽELIO SUKURTI MODULĮ, NAUDOJANT PI KALBAS, TINKAMAS ALLUTENZA IR KONSOLIDUOTĄ MOKYMO PASIŪLYMO PRATĘSIMO APIBŪDINIMĄ, KAIP NUMATYTA PTOF IR LAIKANTIS PROCESO TIKSLŲ, NUSTATYTŲ PDM.THE PAVADINIMAS PASIRINKTAS PROJEKTO VAIKYSTĖS IR IŠRAIŠKINGŲ KALBŲ... KAIP CRESCITAMETTE PERNEŠĖJAI, ĮRODANTYS, KAD AUGIMO PERNEŠĖJAI INELLINFANZIA YRA SUSIJĘ SU ĮVAIRIAIS VAIKO VYSTYMOSI ASPEKTAIS, PRADEDANT NUO CAMDEL VAIKO, PRADEDANT NUO LAUKO (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTA BĒRNĪBAS UN IZTEIKSMĪGĀS VALODAS... KĀ AUGŠANAS VEKTORIEM 2 MĒRĶIS IR LABĀKAJĀ GADĪJUMĀ IZMANTOT INDIVIDUĀLO POTENCIĀLU, KAS IR ATBRĪVOTS NO TIEM KONDICIONIERIEM VAI VIDES ŠĶĒRŠĻIEM, KAS IEVIESUŠI BLOKU APBURTO LOKU VAI PAT NEGATĪVUS PASTIPRINĀJUMUS. VALODAS KĀ ZĪMJU SISTĒMA, VAI JŪS ATSAUCATIES UZ VIZUĀLO VALODU UZ SKAŅU VALODU VAI KUSTĪBAS VALODU, BŪS CRESCITA ORGANIZATORU FUNKCIJA. BĒRNUDĀRZA OGNI PLEXUS IZSTRĀDĀ MODULI, IZMANTOJOT ALLUTENZA ATBILSTOŠAS PI VALODAS UN KONSOLIDĒTU MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PAPLAŠINĀŠANAS RAKSTUROJUMU, KĀ PAREDZĒTS PTOF UN SASKAŅĀ AR PDM.THE PROJEKTA BĒRNĪBAS UN IZTEIKSMĪGAJĀM VALODĀM IZVĒLĒTAJIEM PROCESA MĒRĶIEM... KĀ CRESCITAMETTE VEKTORI PIERĀDOT, KA AUGŠANAS VEKTORI INELLINFANZIA ATTIECAS UZ DAŽĀDIEM BĒRNA ATTĪSTĪBAS ASPEKTIEM, SĀKOT NO CAMDEL BĒRNA, SĀKOT NO LAUKIEM (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ДЕТСТВО И ИЗРАЗИТЕЛНИ ЕЗИЦИ... КАТО НОСИТЕЛИ НА РАСТЕЖ 2 ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗТЪКВА В НАЙ-ДОБРИЯ СЛУЧАЙ ИНДИВИДУАЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ, ОСВОБОДЕН ОТ ТЕЗИ ОБУСЛОВЕНОСТИ ИЛИ ЕКОЛОГИЧНИ БАРИЕРИ, КОИТО СЪЗДАВАТ БЛОКОВЕ ПОРОЧНИ КРЪГОВЕ ИЛИ ДОРИ ОТРИЦАТЕЛНИ ПОДКРЕПЛЕНИЯ. ЕЗИЦИ КАТО ЗНАКОВА СИСТЕМА, НЕЗАВИСИМО ДАЛИ СЕ ОТНАСЯТЕ КЪМ ВИЗУАЛЕН ЕЗИК КЪМ ЗВУКОВ ЕЗИК ИЛИ КЪМ ЕЗИК НА ДВИЖЕНИЕТО, ЩЕ ИМАТ ФУНКЦИЯТА НА ОРГАНИЗАТОРИ НА CRESCITA.OGNI СПЛИТ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА РАЗРАБОТИ МОДУЛ С ПОМОЩТА НА PI ЕЗИЦИ, ПОДХОДЯЩИ ЗА ALLUTENZA И ЗА КОНСОЛИДИРАНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА РАЗШИРЯВАНЕТО НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО Е ПРЕДВИДЕНО В PTOF И В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА ПРОЦЕСА, ОПРЕДЕЛЕНИ В PDM.THE ЗАГЛАВИЕ, ИЗБРАН ЗА ПРОЕКТА ДЕТСТВОТО И ИЗРАЗИТЕЛНИ ЕЗИЦИ... КАТО ВЕКТОРИ НА CRESCITAMETTE КАТО ДОКАЗАТЕЛСТВО, ЧЕ РАСТЕЖНИТЕ ВЕКТОРИ INELLINFANZIA СЕ ОТНАСЯТ ДО РАЗЛИЧНИТЕ АСПЕКТИ НА РАЗВИТИЕТО НА ДЕТЕТО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ДЕТЕТО CAMDEL, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПОЛЕТАТА (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT GYERMEKKORI ÉS KIFEJEZŐ NYELVEK... MINT A NÖVEKEDÉS VEKTORAI 2 CÉLJA, HOGY A LEGJOBB ESETBEN AZ EGYÉNI POTENCIÁL FELSZABADÍTOTT KONDICIONÁLÁSOK VAGY KÖRNYEZETI AKADÁLYOK, AMELYEK BEVEZETIK BLOKKOK ÖRDÖGI KÖRÖK VAGY AKÁR NEGATÍV ERŐSÍTÉST. A NYELVEK, MINT JELRENDSZER, AKÁR EGY VIZUÁLIS NYELVRE UTALSZ, AKÁR EGY HANGNYELVRE VAGY A MOZGALOM NYELVÉRE, A CRESCITA.OGNI PLEXUS ÓVODA SZERVEZŐINEK FUNKCIÓJA LESZ.OGNI PLEXUS ÓVODAI MODULT FEJLESZT KI AZ ALLUTENZA-NAK MEGFELELŐ PI NYELVEK FELHASZNÁLÁSÁVAL, VALAMINT A KÉPZÉSI AJÁNLAT KITERJESZTÉSÉNEK A PTOF-BEN ELŐÍRT ÉS A PDM.THE PROJEKT GYERMEKKORI ÉS KIFEJEZŐ NYELVEIRE KIVÁLASZTOTT FOLYAMATCÉLOKKAL ÖSSZHANGBAN TÖRTÉNŐ EGYSÉGES JELLEMZÉSÉRE... A CRESCITAMETTE VEKTORAIKÉNT BIZONYÍTOTT, HOGY AZ INELLINFANZIA NÖVEKEDÉSI VEKTOROK A GYERMEK FEJLŐDÉSÉNEK KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSAIT ÉRINTIK, KEZDVE A CAMDEL GYERMEKTŐL KEZDVE A MEZŐKRŐL (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TEANGACHA ÓIGE AGUS LÉIRITHEACHA AN TIONSCADAIL... ÓS RUD É GO BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG VEICTEOIRÍ FÁIS 2 EXTRINSE AR AN MBEALACH IS FEARR NA FÉIDEARTHACHTAÍ AONAIR A SHAORTAR Ó NA RIOCHTAÍ NÓ BACAINNÍ COMHSHAOIL SIN A CHUIR BLOIC I BHFEIDHM CIORCAIL FÍ NÓ FIÚ ATREISIÚ DIÚLTACH. BEIDH FEIDHM AG TEANGACHA MAR CHÓRAS COMHARTHAÍOCHTA CIBÉ AN DTAGRAÍONN TÚ DO THEANGA FUAIME NÓ DO THEANGA GHLUAISEACHTA D’EAGRAITHE CRESCITA.OGNI PLEXUS DE KINDERGARTEN MODÚL A FHORBAIRT AG BAINT ÚSÁIDE AS NA TEANGACHA PI ATÁ OIRIÚNACH DO ALLUTENZA AGUS LE TRÉITHRIÚ COMHDHLÚITE AR LEATHNÚ NA TAIRISCEANA OILIÚNA DÁ BHFORÁILTEAR SA PTOF AGUS I GCOMHRÉIR LEIS NA CUSPÓIRÍ PRÓISIS A LEAGTAR AMACH SA TEIDEAL PDM.THE A ROGHNAÍODH LE HAGHAIDH ÓIGE AN TIONSCADAIL AGUS TEANGACHA LÉIRITHEACHA... MAR VEICTEOIRÍ CRESCITAMETTE I BHFIANAISE GO MBAINEANN NA VEICTEOIRÍ FÁIS INELLINFANZIA LE GNÉITHE ÉAGSÚLA D’FHORBAIRT AN LINBH AG TOSÚ Ó LEANBH CAMDEL AG TOSÚ Ó NA RÉIMSÍ (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET BARNDOM OCH UTTRYCKSFULLA SPRÅK... SOM VEKTORER FÖR TILLVÄXT 2 HAR SOM MÅL ATT EXTRINSE I BÄSTA FALL DE INDIVIDUELLA POTENTIALER SOM FRIGÖRS FRÅN DE KONDITIONERINGAR ELLER MILJÖBARRIÄRER SOM SKAPAR BLOCK ONDA CIRKLAR ELLER TILL OCH MED NEGATIVA FÖRSTÄRKNINGAR. SPRÅK SOM ETT TECKENSYSTEM OAVSETT OM DU HÄNVISAR TILL ETT VISUELLT SPRÅK TILL ETT LJUDSPRÅK ELLER TILL ETT SPRÅK I RÖRELSEN KOMMER ATT HA FUNKTIONEN SOM ORGANISATÖRER AV CRESCITA.OGNI PLEXUS AV DAGIS UTVECKLAR EN MODUL MED HJÄLP AV PI-SPRÅK SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR ALLUTENZA OCH TILL EN KONSOLIDERAD KARAKTERISERING AV UTVIDGNINGEN AV UTBILDNINGSERBJUDANDET SOM FÖRESKRIVS I PTOF OCH I LINJE MED DE PROCESSMÅL SOM ANGES I PDM.THE TITEL SOM VALTS FÖR PROJEKTETS BARNDOM OCH UTTRYCKSSPRÅK... SOM VEKTORER FÖR CRESCITAMETTE I BEVIS FÖR ATT TILLVÄXTVEKTORERNA INELLINFANZIA RÖR DE OLIKA ASPEKTERNA AV BARNETS UTVECKLING MED BÖRJAN FRÅN CAMDEL-BARNET FRÅN FÄLTEN (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTI LAPSEPÕLV JA VÄLJENDUSKEELED... KASVU VEKTORITE 2 EESMÄRK ON PARIMAL JUHUL VÄLJA SELGITADA INDIVIDUAALSED POTENTSIAALID, MIS VABANEVAD NENDEST KONDITSIONEERIDEST VÕI KESKKONNABARJÄÄRIDEST, MIS LOOVAD BLOKID NÕIARINGID VÕI ISEGI NEGATIIVSED TUGEVDUSED. KEELED KUI VIIPESÜSTEEM, OLENEMATA SELLEST, KAS VIITATE VISUAALSELE KEELELE HELIKEELELE VÕI LIIKUMISE KEELELE, TÄIDAVAD CRESCITA KORRALDAJATE FUNKTSIOONI.OGNI PLEXUS LASTEAIAS TÖÖTAB VÄLJA MOODULI, MILLES KASUTATAKSE ALLUTENZA JAOKS SOBIVAID PI-KEELI NING KOOLITUSPAKKUMISE LAIENDAMISE KONSOLIDEERITUD KIRJELDUST, NAGU ON ETTE NÄHTUD TÖÖPLAANIS JA KOOSKÕLAS PDM.THE PEALKIRJAS SÄTESTATUD PROTSESSI EESMÄRKIDEGA, MIS ON VALITUD PROJEKTI LAPSEPÕLVE JA VÄLJENDUSKEELTE JAOKS... CRESCITAMETTE VEKTORITENA TÕENDID SELLE KOHTA, ET KASVUVEKTORID INELLINFANZIA PUUDUTAVAD LAPSE ARENGU ERINEVAID ASPEKTE ALATES CAMDELI LAPSEST ALATES PÕLDUDEST (Estonian)
21 July 2022
0 references
GROTTAGLIE
0 references