MUSIC AND MOVEMENT 2ANNUALIT (Q4155902)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4155902 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MUSIC AND MOVEMENT 2ANNUALIT |
Project Q4155902 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
ROCCO-CINQUEGRANA S.ARPINO
0 references
40°57'34.24"N, 14°14'56.15"E
0 references
IL PROGETTO CHE PROPONIAMO IN CONTINUIT CON LA PRIMA ANNUALIT VUOLE ESSERE UNOPPORTUNIT LUDICO MOTORIA MUSICALE CHE OFFRA UN MODO DIVERSO E COMPRENSIBILE A TUTTI I BAMBINI PER STARE INSIEME E SOCIALIZZARE. IL SUONO IL GESTO ED IL SEGNO DIVENTANO UNUNICA LINGUA CHE RENDE POSSIBILE ESPRIMERSI ED APPRENDERE SENZA LA PAURA DI ESSERE GIUDICATI LA PSICOMOTRICIT CONDIZIONA TUTTI GLI APPRENDIMENTI PRESCOLARI E SCOLARI CHE NON POSSONO GIUNGERE A BUON FINE SE IL BAMBINO NON GIUNTO A PRENDERE COSCIENZA DEL SUO CORPO A SITUARSI NELLO SPAZIO A CONTROLLARE IL TEMPO E SE NON HA ACQUISITO UNA SUFFICIENTE ABILIT NELLA COORDINAZIONE DEI SUOI GESTI E MOVIMENTI. ESSA SI AVVALE DI ATTIVIT FONDAMENTALI PER LA VITA DEL BAMBINO IL GIOCO E IL RITMO. NEL GIOCO IL BAMBINO INTERIORIZZA E RAPPRESENTA DA UN PRIMO MOMENTO IN CUI LEGA TUTTO A S EGLI MAN MANO PRENDE COSCIENZA DI NON ESSERE SOLO AL MONDO E DI DOVER DIVIDERE IL SUO SPAZIO CON GLI ALTRI E LE COSE. LALTRO ELEMENTO A CUI LA PSICOMOTRICIT FA RIFERIMENTO (Italian)
0 references
EL PROYECTO QUE PROPONEMOS EN CONTINUIDAD CON LA PRIMERA ANUAL QUIERE SER UN MOTOR MUSICAL LÚDICO OPORTUNIT QUE OFREZCA UNA MANERA DIFERENTE Y COMPRENSIBLE A TODOS LOS NIÑOS DE ESTAR JUNTOS Y SOCIALIZAR. EL SONIDO, EL GESTO Y EL SIGNO SE CONVIERTEN EN UN LENGUAJE ÚNICO QUE PERMITE EXPRESAR Y APRENDER SIN TEMOR A SER JUZGADO PSICOMOTRICIT AFECTA A TODO EL APRENDIZAJE PREESCOLAR Y ESCOLAR QUE NO PUEDE TENER ÉXITO SI EL NIÑO NO LLEGA A DARSE CUENTA DE QUE SU CUERPO SE UBICA EN EL ESPACIO PARA CONTROLAR EL TIEMPO Y SI NO HA ADQUIRIDO SUFICIENTE HABILIDAD EN LA COORDINACIÓN DE SUS GESTOS Y MOVIMIENTOS. HACE USO DE ACTIVIDADES FUNDAMENTALES PARA LA VIDA DEL NIÑO JUEGO Y RITMO. EN EL JUEGO EL NIÑO INTERIORIZA Y REPRESENTA DESDE UN PRIMER MOMENTO EN EL QUE LO UNE TODO A S. GRADUALMENTE SE DA CUENTA DE QUE NO ESTÁ SOLO EN EL MUNDO Y QUE TIENE QUE COMPARTIR SU ESPACIO CON LOS DEMÁS Y LAS COSAS. EL OTRO ELEMENTO AL QUE SE REFIERE PSICOMOTRICIT (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT THAT WE PROPOSE IN CONTINUITY WITH THE FIRST ANNUALIT WANTS TO BE AN OPPORTUNIT PLAYFUL MUSICAL MOTOR THAT OFFERS A DIFFERENT AND UNDERSTANDABLE WAY TO ALL CHILDREN TO BE TOGETHER AND SOCIALISE. THE SOUND, THE GESTURE AND THE SIGN BECOME A SINGLE LANGUAGE THAT MAKES IT POSSIBLE TO EXPRESS AND LEARN WITHOUT THE FEAR OF BEING JUDGED PSICOMOTRICIT AFFECTS ALL PRE-SCHOOL AND SCHOOL LEARNING THAT CANNOT SUCCEED IF THE CHILD DOES NOT COME TO BECOME AWARE OF HIS BODY TO BE LOCATED IN SPACE TO CONTROL TIME AND IF HE HAS NOT ACQUIRED SUFFICIENT SKILL IN THE COORDINATION OF HIS GESTURES AND MOVEMENTS. IT MAKES USE OF FUNDAMENTAL ACTIVITIES FOR THE LIFE OF THE CHILD PLAY AND RHYTHM. IN THE GAME THE CHILD INTERIORISES AND REPRESENTS FROM A FIRST MOMENT IN WHICH IT BINDS EVERYTHING TO S. HE GRADUALLY BECOMES AWARE THAT HE IS NOT ALONE IN THE WORLD AND THAT HE HAS TO SHARE HIS SPACE WITH OTHERS AND THINGS. THE OTHER ELEMENT TO WHICH PSICOMOTRICIT REFERS (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET QUE NOUS PROPOSONS EN CONTINUITÉ AVEC LE PREMIER ANNUALIT VEUT ÊTRE UN MOTEUR MUSICAL LUDIQUE OPPORTUNIT QUI OFFRE UNE MANIÈRE DIFFÉRENTE ET COMPRÉHENSIBLE À TOUS LES ENFANTS D’ÊTRE ENSEMBLE ET DE SOCIALISER. LE SON, LE GESTE ET LE SIGNE DEVIENNENT UNE LANGUE UNIQUE QUI PERMET D’EXPRIMER ET D’APPRENDRE SANS CRAINTE D’ÊTRE JUGÉ PSICOMOTRICIT AFFECTE TOUT APPRENTISSAGE PRÉSCOLAIRE ET SCOLAIRE QUI NE PEUT RÉUSSIR SI L’ENFANT NE PARVIENT PAS À PRENDRE CONSCIENCE DE SON CORPS POUR ÊTRE SITUÉ DANS L’ESPACE POUR CONTRÔLER LE TEMPS ET S’IL N’A PAS ACQUIS SUFFISAMMENT D’HABILETÉ DANS LA COORDINATION DE SES GESTES ET DE SES MOUVEMENTS. IL UTILISE DES ACTIVITÉS FONDAMENTALES POUR LA VIE DE L’ENFANT JEU ET RYTHME. DANS LE JEU L’ENFANT INTÉRIORISE ET REPRÉSENTE DÈS UN PREMIER MOMENT OÙ IL LIE TOUT À S. IL PREND PROGRESSIVEMENT CONSCIENCE QU’IL N’EST PAS SEUL DANS LE MONDE ET QU’IL DOIT PARTAGER SON ESPACE AVEC LES AUTRES ET LES CHOSES. L’AUTRE ÉLÉMENT AUQUEL SE RÉFÈRE PSICOMOTRICIT (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT, DAS WIR IN KONTINUITÄT MIT DEM ERSTEN JAHRESANFANG VORSCHLAGEN, WILL EIN OPPORTUNER SPIELERISCHER MUSIKMOTOR SEIN, DER ALLEN KINDERN EINEN ANDEREN UND VERSTÄNDLICHEN WEG BIETET, ZUSAMMEN ZU SEIN UND SICH ZU VERGESELLSCHAFTEN. DER KLANG, DIE GESTE UND DAS ZEICHEN WERDEN ZU EINER EINZIGEN SPRACHE, DIE ES ERMÖGLICHT, AUSZUDRÜCKEN UND ZU LERNEN, OHNE DASS DIE ANGST VOR DER BEURTEILUNG VON PSICOMOTRICIT AUSWIRKUNGEN AUF ALLE VORSCHUL- UND SCHULBILDUNGEN HAT, DIE NICHT ERFOLGREICH SEIN KÖNNEN, WENN DAS KIND SEINEN KÖRPER NICHT ERKANNT HAT, UM SICH IM RAUM ZU BEFINDEN, UM DIE ZEIT ZU KONTROLLIEREN, UND WENN ES NICHT GENÜGEND GESCHICK IN DER KOORDINATION SEINER GESTEN UND BEWEGUNGEN ERWORBEN HAT. ES NUTZT GRUNDLEGENDE AKTIVITÄTEN FÜR DAS LEBEN DES KINDERSPIELS UND RHYTHMUS. IM SPIEL VERINNERLICHT UND REPRÄSENTIERT DAS KIND VON EINEM ERSTEN MOMENT, IN DEM ES ALLES AN S. BINDET, ALLMÄHLICH WIRD BEWUSST, DASS ER NICHT ALLEIN IN DER WELT IST UND DASS ER SEINEN RAUM MIT ANDEREN UND DINGEN TEILEN MUSS. DAS ANDERE ELEMENT, AUF DAS SICH PSICOMOTRICIT BEZIEHT (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT DAT WE VOORSTELLEN IN CONTINUÏTEIT MET DE EERSTE JAARLIJKSEIT WIL EEN OPPORTUNIT SPEELSE MUZIKALE MOTOR ZIJN DIE EEN ANDERE EN BEGRIJPELIJKE MANIER BIEDT VOOR ALLE KINDEREN OM SAMEN TE ZIJN EN TE SOCIALISEREN. HET GELUID, HET GEBAAR EN HET TEKEN WORDEN ÉÉN TAAL DIE HET MOGELIJK MAAKT OM UIT TE DRUKKEN EN TE LEREN ZONDER DE ANGST OM TE WORDEN BEOORDEELD PSICOMOTRICIT BEÏNVLOEDT ALLE KLEUTER- EN SCHOOLONDERWIJS DIE NIET SLAGEN ALS HET KIND ZICH NIET BEWUST WORDT VAN ZIJN LICHAAM OM ZICH IN DE RUIMTE TE BEVINDEN OM DE TIJD TE BEHEERSEN EN ALS HIJ NIET VOLDOENDE VAARDIGHEID HEEFT VERWORVEN IN DE COÖRDINATIE VAN ZIJN GEBAREN EN BEWEGINGEN. HET MAAKT GEBRUIK VAN FUNDAMENTELE ACTIVITEITEN VOOR HET LEVEN VAN HET KIND SPELEN EN RITME. IN HET SPEL INTERIEURISEERT EN VERTEGENWOORDIGT HET KIND VANAF EEN EERSTE MOMENT WAARIN HET ALLES AAN S. BINDT. HIJ WORDT ZICH GELEIDELIJK BEWUST DAT HIJ NIET ALLEEN IN DE WERELD IS EN DAT HIJ ZIJN RUIMTE MET ANDEREN EN DINGEN MOET DELEN. HET ANDERE ELEMENT WAARNAAR PSICOMOTRICIT VERWIJST (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET, SOM VI FORESLÅR I FORLÆNGELSE MED DEN FØRSTE ÅRLIGEDET ØNSKER AT VÆRE EN OPPORTUNIT LEGENDE MUSIKALSK MOTOR, DER TILBYDER EN ANDEN OG FORSTÅELIG MÅDE FOR ALLE BØRN AT VÆRE SAMMEN OG SOCIALISERE. LYDEN, GESTUS OG TEGNET BLIVER ET ENKELT SPROG, DER GØR DET MULIGT AT UDTRYKKE OG LÆRE UDEN FRYGT FOR AT BLIVE DØMT PSICOMOTRICIT PÅVIRKER AL FØRSKOLE- OG SKOLEINDLÆRING, DER IKKE KAN LYKKES, HVIS BARNET IKKE BLIVER OPMÆRKSOM PÅ SIN KROP TIL AT VÆRE PLACERET I RUMMET FOR AT STYRE TIDEN, OG HVIS DET IKKE HAR OPNÅET TILSTRÆKKELIGE FÆRDIGHEDER I KOORDINERINGEN AF SINE BEVÆGELSER OG BEVÆGELSER. DET GØR BRUG AF GRUNDLÆGGENDE AKTIVITETER FOR LIVET AF BARNETS LEG OG RYTME. I SPILLET INDVANDRER BARNET OG REPRÆSENTERER FRA ET FØRSTE ØJEBLIK, HVOR DET BINDER ALT TIL S. HAN GRADVIST BLIVER OPMÆRKSOM PÅ, AT HAN IKKE ER ALENE I VERDEN, OG AT HAN ER NØDT TIL AT DELE SIT RUM MED ANDRE OG TING. DET ANDET ELEMENT, SOM PSICOMOTRICIT HENVISER TIL (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΤΖΕΚΤ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΕΤΉΣΙΟΑΥΤΌ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΙΑΚΉ ΜΟΥΣΙΚΉ ΜΗΧΑΝΉ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΑΖΊ ΚΑΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ. Ο ΉΧΟΣ, Η ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΟ ΣΗΜΆΔΙ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΧΩΡΊΣ ΤΟΝ ΦΌΒΟ ΝΑ ΚΡΙΘΕΊ ΤΟ PSICOMOTRICIT ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΣΠΟΥΔΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΕΤΎΧΟΥΝ ΕΆΝ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΔΕΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΧΏΡΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΛΈΓΞΕΙ ΤΟ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ ΑΝ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΕΠΑΡΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΤΩΝ ΧΕΙΡΟΝΟΜΙΏΝ ΚΑΙ ΚΙΝΉΣΕΏΝ ΤΟΥ. ΚΆΝΕΙ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΚΑΙ ΡΥΘΜΌ. ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΎΕΙ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΔΕΣΜΕΎΕΙ ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΜΕ ΤΟΝ S. ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΕΊ ΌΤΙ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟΣ ΤΟΥ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊ ΤΟ ΧΏΡΟ ΤΟΥ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΠΡΆΓΜΑΤΑ. ΤΟ ΆΛΛΟ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ Η PSICOMOTRICIT (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT KOJI PREDLAŽEMO U KONTINUITETU S PRVOM GODINOM ŽELI BITI OPORTUNITNI RAZIGRANI GLAZBENI MOTOR KOJI NUDI DRUGAČIJI I RAZUMLJIV NAČIN ZA SVU DJECU DA BUDU ZAJEDNO I DRUŽE SE. ZVUK, GESTA I ZNAK POSTAJU JEDAN JEZIK KOJI OMOGUĆUJE IZRAŽAVANJE I UČENJE BEZ STRAHA DA ĆE MU SE SUDITI PSICOMOTRICIT UTJEČE NA SVE PREDŠKOLSKO I ŠKOLSKO UČENJE KOJE NE MOŽE USPJETI AKO DIJETE NE POSTANE SVJESNO SVOG TIJELA DA SE NALAZI U PROSTORU KAKO BI KONTROLIRALO VRIJEME I AKO NIJE STEKLO DOVOLJNU VJEŠTINU U KOORDINACIJI SVOJIH GESTA I POKRETA. KORISTI TEMELJNE AKTIVNOSTI ZA ŽIVOT DJEČJE IGRE I RITMA. U IGRI DIJETE INTERNALIZIRA I PREDSTAVLJA OD PRVOG TRENUTKA U KOJEM SVE VEŽE ZA S. POSTUPNO POSTAJE SVJESTAN DA NIJE SAM U SVIJETU I DA MORA PODIJELITI SVOJ PROSTOR S DRUGIMA I STVARIMA. DRUGI ELEMENT NA KOJI UPUĆUJE PSICOMOTRICIT (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL PE CARE ÎL PROPUNEM ÎN CONTINUITATE CU PRIMULANIT ÎȘI DOREȘTE SĂ FIE UN MOTOR MUZICAL JUCĂUȘ DE OPORTUNITATE, CARE OFERĂ O MODALITATE DIFERITĂ ȘI UȘOR DE ÎNȚELES PENTRU TOȚI COPIII DE A FI ÎMPREUNĂ ȘI DE A SOCIALIZA. SUNETUL, GESTUL ȘI SEMNUL DEVIN O SINGURĂ LIMBĂ CARE FACE POSIBILĂ EXPRIMAREA ȘI ÎNVĂȚAREA FĂRĂ TEAMA DE A FI JUDECAT PSICOMOTRICIT AFECTEAZĂ TOATE ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR ȘI ȘCOLAR CARE NU POATE REUȘI DACĂ COPILUL NU AJUNGE SĂ DEVINĂ CONȘTIENT DE CORPUL SĂU PENTRU A FI LOCALIZAT ÎN SPAȚIU PENTRU A CONTROLA TIMPUL ȘI DACĂ NU A DOBÂNDIT SUFICIENTĂ ABILITATE ÎN COORDONAREA GESTURILOR ȘI MIȘCĂRILOR SALE. FACE UZ DE ACTIVITĂȚI FUNDAMENTALE PENTRU VIAȚA DE JOACĂ ȘI RITM COPIL. ÎN JOC COPILUL INTERIORIZEAZĂ ȘI REPREZINTĂ DINTR-UN PRIM MOMENT ÎN CARE LEAGĂ TOTUL DE S. EL DEVINE TREPTAT CONȘTIENT CĂ NU ESTE SINGUR ÎN LUME ȘI CĂ TREBUIE SĂ-ȘI ÎMPARTĂ SPAȚIUL CU ALȚII ȘI LUCRURI. CELĂLALT ELEMENT LA CARE SE REFERĂ PSICOMOTRICIT (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT, KTORÝ NAVRHUJEME V NADVÄZNOSTI NA PRVÝ ROČNÍKCHCHCE BYŤ PRÍLEŽITOSŤOU HRAVÝ HUDOBNÝ MOTOR, KTORÝ PONÚKA INÝ A ZROZUMITEĽNÝ SPÔSOB, AKO VŠETKÝM DEŤOM BYŤ SPOLU A SOCIALIZOVAŤ. ZVUK, GESTO A ZNAK SA STÁVAJÚ JEDINÝM JAZYKOM, KTORÝ UMOŽŇUJE VYJADROVAŤ A UČIŤ SA BEZ STRACHU Z TOHO, ŽE BUDE SÚDENÝ PSICOMOTRICIT, OVPLYVŇUJE VŠETKY PREDŠKOLSKÉ A ŠKOLSKÉ UČENIE, KTORÉ NEMÔŽE USPIEŤ, AK SA DIEŤA NEDOZVEDÍ O SVOJOM TELE, KTORÉ SA NACHÁDZA V PRIESTORE NA KONTROLU ČASU A AK NEZÍSKA DOSTATOČNÉ ZRUČNOSTI V KOORDINÁCII SVOJICH GEST A HNUTÍ. VYUŽÍVA ZÁKLADNÉ AKTIVITY PRE ŽIVOT DIEŤAŤA A RYTMUS. V HRE DIEŤA INTERNALIZUJE A REPREZENTUJE OD PRVÉHO OKAMIHU, V KTOROM VŠETKO VIAŽE NA S. POSTUPNE SI UVEDOMÍ, ŽE NIE JE SÁM VO SVETE A ŽE MUSÍ ZDIEĽAŤ SVOJ PRIESTOR S OSTATNÝMI A VECAMI. ĎALŠÍ PRVOK, NA KTORÝ SA VZŤAHUJE PSICOMOTRICIT (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT LI NIPPROPONU B’KONTINWITÀ MAL-EWWEL ANNWALI JRID IKUN MUTUR MUŻIKALI OPPORTUN LI JOFFRI MOD DIFFERENTI U LI JINFTIEHEM GĦAT-TFAL KOLLHA BIEX IKUNU FLIMKIEN U SOĊJALIZZATI. IL-ĦOSS, IL-ĠEST U S-SINJAL ISIRU LINGWA WAĦDA LI TAGĦMILHA POSSIBBLI LI WIEĦED JESPRIMI U JITGĦALLEM MINGĦAJR IL-BIŻA’ LI JIĠI ĠĠUDIKAT PSICOMOTRICIT JAFFETTWA T-TAGĦLIM KOLLU TA’ QABEL L-ISKOLA U L-ISKOLA LI MA JISTAX JIRNEXXI JEKK IT-TIFEL MA JSIRX KONXJU TAL-ĠISEM TIEGĦU LI JKUN JINSAB FL-ISPAZJU BIEX JIKKONTROLLA L-ĦIN U JEKK MA JKUNX KISEB BIŻŻEJJED ĦILIET FIL-KOORDINAZZJONI TAL-ĠESTI U L-MOVIMENTI TIEGĦU. HUWA JAGĦMEL UŻU TA ‘ATTIVITAJIET FUNDAMENTALI GĦALL-ĦAJJA TAT-TFAL PLAY U R-RITMU. FIL-LOGĦBA L-WILD INTERIORIZES U JIRRAPPREŻENTA MINN EWWEL MUMENT LI FIH JORBOT KOLLOX BIEX S. HU GRADWALMENT ISIR KONXJU LI MHUWIEX WAĦDU FID-DINJA U LI HU GĦANDU JAQSAM L-ISPAZJU TIEGĦU MA ‘OĦRAJN U AFFARIJIET. L-ELEMENT L-IEĦOR LI GĦALIH TIRREFERI PSICOMOTRICIT (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO QUE PROPOMOS EM CONTINUIDADE COM O PRIMEIRO ANOQUE QUER SER UMA OPORTUNIDADE MOTOR MUSICAL BRINCALHÃO QUE OFERECE UMA MANEIRA DIFERENTE E COMPREENSÍVEL PARA TODAS AS CRIANÇAS PARA ESTAR JUNTOS E SOCIALIZAR. O SOM, O GESTO E O SIGNO TORNAM-SE UMA ÚNICA LÍNGUA QUE PERMITE EXPRESSAR E APRENDER SEM O MEDO DE SER JULGADO PSICOMOTRICIT AFETA TODA A APRENDIZAGEM PRÉ-ESCOLAR E ESCOLAR QUE NÃO PODE TER SUCESSO SE A CRIANÇA NÃO CHEGAR A TOMAR CONSCIÊNCIA DE SEU CORPO PARA ESTAR LOCALIZADO NO ESPAÇO PARA CONTROLAR O TEMPO E SE NÃO ADQUIRIU HABILIDADE SUFICIENTE NA COORDENAÇÃO DE SEUS GESTOS E MOVIMENTOS. FAZ USO DE ATIVIDADES FUNDAMENTAIS PARA A VIDA DA CRIANÇA BRINCAR E RITMO. NO JOGO A CRIANÇA INTERIORIZA E REPRESENTA DESDE UM PRIMEIRO MOMENTO EM QUE LIGA TUDO A S. GRADUALMENTE TORNA-SE CONSCIENTE DE QUE NÃO ESTÁ SOZINHO NO MUNDO E QUE TEM QUE COMPARTILHAR SEU ESPAÇO COM OS OUTROS E AS COISAS. O OUTRO ELEMENTO A QUE SE REFERE O PSICOMOTRICIT (Portuguese)
21 July 2022
0 references
PROJEKTI, JOTA EHDOTAMME ENSIMMÄISEN VUOSITTAISEN KANSSA, HALUAA OLLA OPPORTUNIT LEIKKISÄ MUSIIKKIMOOTTORI, JOKA TARJOAA KAIKILLE LAPSILLE ERILAISEN JA YMMÄRRETTÄVÄN TAVAN OLLA YHDESSÄ JA SEURUSTELLA. ÄÄNI, ELE JA MERKKI MUUTTUVAT YHDEKSI KIELEKSI, JOKA MAHDOLLISTAA ILMAISEMISEN JA OPPIMISEN ILMAN PELKOA PSICOMOTRICIT-TUOMIOSTA, VAIKUTTAA KAIKKEEN ESIKOULU- JA KOULUOPETUKSEEN, JOKA EI VOI ONNISTUA, JOS LAPSI EI SAA TIETÄÄ KEHOSTAAN OLLAKSEEN TILASSA, JOSSA HÄN VOI HALLITA AIKAA JA JOS HÄN EI OLE HANKKINUT RIITTÄVÄÄ TAITOA ELEIDENSÄ JA LIIKKEIDENSÄ KOORDINOINNISSA. SE HYÖDYNTÄÄ PERUSTAVANLAATUISIA AKTIVITEETTEJA LAPSEN LEIKKIÄ JA RYTMIÄ VARTEN. PELISSÄ LAPSI SISUSTAA JA EDUSTAA ENSIMMÄISESTÄ HETKESTÄ, JOLLOIN SE SITOO KAIKEN S. HÄN VÄHITELLEN TULEE TIETOISEKSI, ETTÄ HÄN EI OLE YKSIN MAAILMASSA JA ETTÄ HÄN ON JAKAA TILAA MUIDEN JA ASIOITA. TOINEN TEKIJÄ, JOHON PSICOMOTRICIT VIITTAA (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT, KTÓRY PROPONUJEMY W KONTYNUOWANIU PIERWSZEGO ROKUTO CHCE BYĆ OPORTUNIT ZABAWNY SILNIK MUZYCZNY, KTÓRY OFERUJE INNY I ZROZUMIAŁY SPOSÓB DLA WSZYSTKICH DZIECI BYĆ RAZEM I TOWARZYSKIE. DŹWIĘK, GEST I ZNAK STAJĄ SIĘ JEDNYM JĘZYKIEM, KTÓRY POZWALA NA WYRAŻANIE I NAUKĘ BEZ OBAWY BYCIA OCENIANYM PSICOMOTRICIT WPŁYWA NA CAŁĄ NAUKĘ PRZEDSZKOLNĄ I SZKOLNĄ, KTÓRA NIE MOŻE SIĘ UDAĆ, JEŚLI DZIECKO NIE UŚWIADOMI SOBIE SWOJEGO CIAŁA, ABY ZNALEŹĆ SIĘ W PRZESTRZENI, ABY KONTROLOWAĆ CZAS I JEŚLI NIE ZDOBYŁ WYSTARCZAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI W KOORDYNACJI SWOICH GESTÓW I RUCHÓW. WYKORZYSTUJE PODSTAWOWE DZIAŁANIA DO ŻYCIA DZIECIĘCEJ ZABAWY I RYTMU. W GRZE DZIECKO WKRACZA I REPREZENTUJE OD PIERWSZEJ CHWILI, W KTÓREJ WIĄŻE WSZYSTKO Z S. STOPNIOWO UŚWIADAMIA SOBIE, ŻE NIE JEST SAM NA ŚWIECIE I ŻE MUSI DZIELIĆ SWOJĄ PRZESTRZEŃ Z INNYMI I RZECZAMI. DRUGI ELEMENT, DO KTÓREGO ODNOSI SIĘ PSICOMOTRICIT (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT, KI GA PREDLAGAMO V KONTINUITETI S PRVIM LETNIM PROJEKTOM, ŽELI BITI IGRIV GLASBENI MOTOR, KI VSEM OTROKOM PONUJA DRUGAČEN IN RAZUMLJIV NAČIN, DA SE DRUŽIJO IN DRUŽIJO. ZVOK, GESTA IN ZNAK POSTANEJO EN SAM JEZIK, KI OMOGOČA IZRAŽANJE IN UČENJE BREZ STRAHU PRED SOJENJEM PSICOMOTRICIT-A VPLIVA NA VSE PREDŠOLSKO IN ŠOLSKO UČENJE, KI NE MORE USPETI, ČE SE OTROK NE ZAVE, DA SE NJEGOVO TELO NAHAJA V PROSTORU ZA NADZOR ČASA, IN ČE NI PRIDOBIL DOVOLJ SPRETNOSTI PRI USKLAJEVANJU SVOJIH GEST IN GIBOV. UPORABLJA TEMELJNE DEJAVNOSTI ZA ŽIVLJENJE OTROKA IGRA IN RITEM. V IGRI SE OTROK INTERNALIZIRA IN PREDSTAVLJA OD PRVEGA TRENUTKA, V KATEREM VSE VEŽE NA S. POSTOPOMA SE ZAVEDA, DA NI SAM NA SVETU IN DA MORA DELITI SVOJ PROSTOR Z DRUGIMI IN STVARMI. DRUGI ELEMENT, NA KATEREGA SE NANAŠA PSICOMOTRICIT (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT, KTERÝ NAVRHUJEME V NÁVAZNOSTI NA PRVNÍ ROČNÍK, CHCE BÝT VHODNÝM HRAVÝM HUDEBNÍM MOTOREM, KTERÝ NABÍZÍ VŠEM DĚTEM JINÝ A POCHOPITELNÝ ZPŮSOB, JAK BÝT SPOLU A SOCIALIZOVAT. ZVUK, GESTO A ZNAK SE STÁVAJÍ JEDINÝM JAZYKEM, KTERÝ UMOŽŇUJE VYJADŘOVAT A UČIT SE BEZE STRACHU, ŽE BUDE POSUZOVÁN PSICOMOTRICIT, OVLIVŇUJE VEŠKERÉ PŘEDŠKOLNÍ A ŠKOLNÍ UČENÍ, KTERÉ NEMŮŽE USPĚT, POKUD SE DÍTĚ NEDOZVÍ O SVÉM TĚLE, KTERÉ MÁ BÝT UMÍSTĚNO V PROSTORU PRO KONTROLU ČASU, A POKUD NEZÍSKÁ DOSTATEČNÉ DOVEDNOSTI V KOORDINACI SVÝCH GEST A POHYBŮ. VYUŽÍVÁ ZÁKLADNÍCH AKTIVIT PRO ŽIVOT DĚTSKÉ HRY A RYTMUS. VE HŘE DÍTĚ INTERIÉRY A REPREZENTUJE OD PRVNÍHO OKAMŽIKU, VE KTERÉM VŠE VÁŽE NA S. POSTUPNĚ SI UVĚDOMÍ, ŽE NENÍ SÁM NA SVĚTĚ A ŽE MUSÍ SDÍLET SVŮJ PROSTOR S OSTATNÍMI A VĚCMI. DALŠÍ PRVEK, NA KTERÝ SE VZTAHUJE PSICOMOTRICIT (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTAS, KURĮ SIŪLOME TĘSTI SU PIRMUOJU METINIU, NORI BŪTI ŽAISMINGAS MUZIKINIS VARIKLIS, SIŪLANTIS KITOKĮ IR SUPRANTAMĄ BŪDĄ VISIEMS VAIKAMS BŪTI KARTU IR BENDRAUTI. GARSAS, GESTAS IR ŽENKLAS TAMPA VIENA KALBA, KURI LEIDŽIA IŠREIKŠTI IR MOKYTIS BE BAIMĖS BŪTI TEISIAMAM PSICOMOTRICIT TURI ĮTAKOS VISAM IKIMOKYKLINIAM IR MOKYKLINIAM MOKYMUISI, KURIS NEGALI BŪTI SĖKMINGAS, JEI VAIKAS NEŽINO APIE SAVO KŪNĄ, KAD GALĖTŲ VALDYTI LAIKĄ, IR JEI JIS NEĮGIJO PAKANKAMAI ĮGŪDŽIŲ KOORDINUOTI SAVO GESTUS IR JUDESIUS. JIS NAUDOJA PAGRINDINES VEIKLAS VAIKO ŽAIDIMO IR RITMO GYVENIME. Į ŽAIDIMĄ VAIKAS INTERJERO IR ATSTOVAUJA NUO PIRMOJO MOMENTO, KAI JIS SUSIEJA VISKĄ S. JIS PALAIPSNIUI SUŽINO, KAD JIS YRA NE VIENAS PASAULYJE IR KAD JIS TURI PASIDALINTI SAVO ERDVĘ SU KITAIS IR DALYKŲ. KITAS PSICOMOTRICIT NURODYTAS ELEMENTAS (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTS, KURU MĒS PIEDĀVĀJAM PĒCTECĪBAS AR PIRMO GADU, VĒLAS BŪT PIEMĒROTS ROTAĻĪGS MŪZIKAS MOTORS, KAS VISIEM BĒRNIEM PIEDĀVĀ ATŠĶIRĪGU UN SAPROTAMU VEIDU, KĀ BŪT KOPĀ UN SOCIALIZĒTIES. SKAŅA, ŽESTS UN ZĪME KĻŪST PAR VIENU VALODU, KAS ĻAUJ IZTEIKT UN MĀCĪTIES BEZ BAILĒM TIKT TIESĀTAM PSICOMOTRICIT IETEKMĒ VISU PIRMSSKOLAS UN SKOLAS MĀCĪŠANOS, KAS NEVAR GŪT PANĀKUMUS, JA BĒRNS NENĀK, LAI UZZINĀTU PAR SAVU ĶERMENI, KAS ATRODAS TELPĀ, LAI KONTROLĒTU LAIKU, UN JA VIŅŠ NAV IEGUVIS PIETIEKAMU PRASMI SAVU ŽESTU UN KUSTĪBU KOORDINĒŠANĀ. TAS IZMANTO PAMATA AKTIVITĀTES BĒRNA DZĪVĒ UN RITMĀ. SPĒLĒ BĒRNS INTERJERĒ UN PĀRSTĀV NO PIRMĀ BRĪŽA, KAD TAS VISU SAISTA AR S. VIŅŠ PAKĀPENISKI APZINĀS, KA VIŅŠ NAV VIENĪGAIS PASAULĒ UN KA VIŅAM IR JĀDALĀS SAVĀ TELPĀ AR CITIEM UN LIETĀM. OTRS ELEMENTS, UZ KURU ATSAUCAS PSICOMOTRICIT (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПРЕДЛАГАМЕ В ПРИЕМСТВЕНОСТ С ПЪРВИЯ ГОДИШЕН,ИСКА ДА БЪДЕ ОПОРТЕДИН ИГРИВ МУЗИКАЛЕН ДВИГАТЕЛ, КОЙТО ПРЕДЛАГА РАЗЛИЧЕН И РАЗБИРАЕМ НАЧИН ЗА ВСИЧКИ ДЕЦА ДА БЪДАТ ЗАЕДНО И ДА СЕ СОЦИАЛИЗИРАТ. ЗВУКЪТ, ЖЕСТЪТ И ЗНАКЪТ СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ЕДИНЕН ЕЗИК, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ И УЧЕНЕ, БЕЗ ДА СЕ СТРАХУВА ДА БЪДЕ СЪДЕН PSICOMOTRICIT, ЗАСЯГА ВСИЧКИ ПРЕДУЧИЛИЩНО И УЧИЛИЩНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО НЕ МОЖЕ ДА УСПЕЕ, АКО ДЕТЕТО НЕ ОСЪЗНАЕ ЗА ТЯЛОТО СИ, ЗА ДА СЕ НАМИРА В ПРОСТРАНСТВОТО, ЗА ДА КОНТРОЛИРА ВРЕМЕТО, И АКО НЕ Е ПРИДОБИЛО ДОСТАТЪЧНО УМЕНИЯ ЗА КООРДИНАЦИЯ НА ЖЕСТОВЕТЕ И ДВИЖЕНИЯТА СИ. ТЯ ИЗПОЛЗВА ОСНОВНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ЖИВОТА НА ДЕТЕТО ИГРА И РИТЪМ. В ИГРАТА ДЕТЕТО ИНТЕРИОРИЗИРА И ПРЕДСТАВЛЯВА ОТ ПЪРВИЯ МОМЕНТ, В КОЙТО СВЪРЗВА ВСИЧКО СЪС С. ПОСТЕПЕННО ОСЪЗНАВА, ЧЕ НЕ Е САМ В СВЕТА И ЧЕ ТРЯБВА ДА СПОДЕЛЯ ПРОСТРАНСТВОТО СИ С ДРУГИ ХОРА И НЕЩА. ДРУГИЯТ ЕЛЕМЕНТ, ЗА КОЙТО СЕ ОТНАСЯ PSICOMOTRICIT (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT, AMELYET AZ ELSŐ EGYÉVESSEL PÁRHUZAMOSAN JAVASOLUNK, EGY OLYAN JÁTÉKOS ZENEI MOTOR LESZ, AMELY MÁS ÉS ÉRTHETŐ MÓDOT KÍNÁL MINDEN GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY EGYÜTT LEGYENEK ÉS SZOCIALIZÁLÓDNAK. A HANG, A GESZTUS ÉS A JEL EGYETLEN NYELVVÉ VÁLIK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KIFEJEZÉST ÉS A TANULÁST ANÉLKÜL, HOGY FÉLNE ATTÓL, HOGY PSICOMOTRICIT-OT ÍTÉLJENEK MEG, MINDEN OLYAN ISKOLA ELŐTTI ÉS ISKOLAI TANULÁST ÉRINT, AMELY NEM LEHET SIKERES, HA A GYERMEK NEM SZEREZ TUDOMÁST ARRÓL, HOGY TESTE A TÉRBEN HELYEZKEDIK EL, HOGY IRÁNYÍTSA AZ IDŐT, ÉS HA NEM SZERZETT ELEGENDŐ KÉSZSÉGET GESZTUSAINAK ÉS MOZGÁSAINAK ÖSSZEHANGOLÁSÁBAN. FELHASZNÁLJA AZ ALAPVETŐ TEVÉKENYSÉGEKET AZ ÉLET A GYERMEK JÁTÉK ÉS RITMUS. A JÁTÉKBAN A GYERMEK INTERNALIZÁLJA ÉS KÉPVISELI AZ ELSŐ PILLANATTÓL KEZDVE, AMIKOR MINDENT S.-HEZ KÖT. FOKOZATOSAN RÁJÖN, HOGY NEM EGYEDÜL VAN A VILÁGON, ÉS HOGY MEG KELL OSZTANIA A TERET MÁSOKKAL ÉS DOLGOKKAL. A PSICOMOTRICIT ÁLTAL HIVATKOZOTT MÁSIK ELEM (Hungarian)
21 July 2022
0 references
IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL A MHOLAIMID I LEANÚNACHAS LEIS AN GCÉAD ANNUALIT A BHEITH INA MHÓTAR CEOIL TRÁTHÚIL TRÁTHÚIL A THAIRGEANN BEALACH DIFRIÚIL AGUS INTUIGTHE DO GACH LEANBH A BHEITH LE CHÉILE AGUS A SHÓISIALÚ. BÍONN AN FHUAIM, AN COMHARTHA AGUS AN COMHARTHA INA THEANGA AMHÁIN A FHÁGANN GUR FÉIDIR É A CHUR IN IÚL AGUS A FHOGHLAIM GAN AN EAGLA A BHEITH MEASTA GO BHFUIL TIONCHAR AG PSICOMOTRICIT AR GACH FOGHLAIM RÉAMHSCOILE AGUS SCOILE NACH FÉIDIR A BHEITH RATHÚIL MURA DTAGANN AN LEANBH AR AN EOLAS FAOINA CHORP A BHEITH SUITE SA SPÁS CHUN AM A RIALÚ AGUS MURA BHFUAIR SÉ DÓTHAIN SCILE I GCOMHORDÚ A CHUID GOTHAÍ AGUS GLUAISEACHTAÍ. BAINEANN SÉ ÚSÁID AS GNÍOMHAÍOCHTAÍ BUNÚSACHA DO SHAOL SÚGARTHA AGUS RITHIM AN LINBH. SA CHLUICHE INTERIORISES AN LEANBH AGUS LÉIRÍONN Ó NÓIMÉAD CHÉAD INA CEANGAL SÉ GACH RUD A S. ÉIRÍONN SÉ DE RÉIR A CHÉILE AR AN EOLAS NACH BHFUIL SÉ INA N-AONAR AR FUD AN DOMHAIN AGUS GO BHFUIL SÉ A ROINNT AR A SPÁS LE DAOINE EILE AGUS RUDAÍ. AN GHNÉ EILE DÁ DTAGRAÍONN PSICOMOTRICIT (Irish)
21 July 2022
0 references
DET PROJEKT SOM VI FÖRESLÅR I KONTINUITET MED DET FÖRSTA ÅRET DET VILL VARA EN OPPORTUNIT LEKFULL MUSIKMOTOR SOM ERBJUDER ETT ANNORLUNDA OCH BEGRIPLIGT SÄTT FÖR ALLA BARN ATT VARA TILLSAMMANS OCH UMGÅS. LJUDET, GESTEN OCH TECKNET BLIR ETT ENDA SPRÅK SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT UTTRYCKA OCH LÄRA SIG UTAN RÄDSLA FÖR ATT BLI DÖMD PSICOMOTRICIT PÅVERKAR ALL FÖRSKOLE- OCH SKOLINLÄRNING SOM INTE KAN LYCKAS OM BARNET INTE BLIR MEDVETET OM SIN KROPP SOM BEFINNER SIG I RYMDEN FÖR ATT KONTROLLERA TIDEN OCH OM HAN INTE HAR FÖRVÄRVAT TILLRÄCKLIG SKICKLIGHET I SAMORDNINGEN AV SINA GESTER OCH RÖRELSER. DET ANVÄNDER GRUNDLÄGGANDE AKTIVITETER FÖR BARNETS LIV LEK OCH RYTM. I SPELET INTERIÖRISERAR BARNET OCH REPRESENTERAR FRÅN ETT FÖRSTA ÖGONBLICK DÅ DET BINDER ALLT TILL S. HAN BLIR GRADVIS MEDVETEN OM ATT HAN INTE ÄR ENSAM I VÄRLDEN OCH ATT HAN MÅSTE DELA SITT UTRYMME MED ANDRA OCH SAKER. DEN ANDRA BESTÅNDSDELEN SOM PSICOMOTRICIT AVSER (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT, MILLE ME ESITAME JÄRJEPIDEVUSE ESIMESE IGA-AASTASE SEE TAHAB OLLA OPORTUNIT MÄNGULINE MUUSIKAMOOTOR, MIS PAKUB ERINEVAT JA ARUSAADAVAT VIISI KÕIGILE LASTELE OLLA KOOS JA SUHELDA. HELI, ŽEST JA MÄRK MUUTUVAD ÜHEKS KEELEKS, MIS VÕIMALDAB VÄLJENDADA JA ÕPPIDA ILMA KARTUSETA, ET SEDA HINNATAKSE PSICOMOTRICITIKS, MÕJUTAB KÕIKI KOOLIEELSEID JA KOOLIEELSEID ÕPET, MIS EI SAA OLLA EDUKAD, KUI LAPS EI SAA TEADA OMA KEHAST, MIS ASUB AJA KONTROLLIMISEKS RUUMIS JA KUI TA EI OLE OMANDANUD PIISAVALT OSKUSI OMA ŽESTIDE JA LIIKUMISTE KOORDINEERIMISEKS. SEE KASUTAB LAPSE MÄNGU JA RÜTMI ELU PÕHILISI TEGEVUSI. MÄNGUS LAPS INTERJÖÖRI JA ESINDAB ESIMESEST HETKEST, MIL SEE SEOB KÕIK S. TA JÄRK-JÄRGULT SAAB TEADA, ET TA EI OLE ÜKSI MAAILMAS JA ET TA PEAB JAGAMA OMA RUUMI TEISTEGA JA ASJU. TEINE ELEMENT, MILLELE PSICOMOTRICIT VIITAB (Estonian)
21 July 2022
0 references
SANT'ARPINO
0 references