LET’S PUT OURSELVES IN THE WORLD (Q4155816)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4155816 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S PUT OURSELVES IN THE WORLD |
Project Q4155816 in Italy |
Statements
91,109.63 Euro
0 references
150,730.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
D. D. AVERSA TERZO
0 references
40°58'23.56"N, 14°12'17.75"E
0 references
IL PROGETTO GENERALE SUDDIVISO IN 22 MODULI DI 30 ORE CIASCUNO SI COSTRUISCE NELLOBIETTIVO PRIORITARIO DI ESPRIMERE LA CAPACIT DI RENDERE EFFICACI LE DIFFERENZE E CONSENTIRE A TUTTI DI COMPRENDERE CHE IL FENOMENO MIGRATORIO RAPPRESENTA UNOPPORTUNIT DI ARRICCHIMENTO E CHE TROPPO SPESSO ACCOMPAGNATO DA CAMPAGNE MEDIATICHE CHE PROMUOVONO LA PAURA ED IL SOSPETTO PER TUTTE LE DIVERSIT DIFFONDENDO MESSAGGI CHE STIGMATIZZANO INTERE POPOLAZIONI SULLA BASE DI COMPORTAMENTI INDIVIDUALI. NE CONSEGUE IL RELATIVO INSERIMENTO SOCIALE DELLA POPOLAZIONE IMMIGRATA NEL NOSTRO CONTESTO CARATTERIZZATO DA UNA SIGNIFICATIVA DISTANZA FRA QUESTULTIMA E LA POPOLAZIONE AUTOCTONA. LA SCUOLA LAMBIENTE NEL QUALE SI SOTTOPOSTI ALLE PRIME FORME DI INSERIMENTO SOCIALE OLTRE LA PROPRIA FAMIGLIA E RIVESTE UN RUOLO FONDAMENTALE QUALE PRIMO MEDIATORE DELLINSERIMENTO SOCIALE TESO AD EVITARE LA SEPARAZIONE SU BASI ETNICHE LINGUISTICHE RELIGIOSE E CULTURALI ANTICAMERA DEL CONFLITTO ATTRAVERSO LINSEGNAMENTO E LAPPREN (Italian)
0 references
EL PROYECTO GENERAL DIVIDIDO EN 22 MÓDULOS DE 30 HORAS CADA UNO SE CONSTRUYE EN EL OBJETIVO PRIORITARIO DE EXPRESAR LA CAPACIDAD DE HACER EFECTIVAS LAS DIFERENCIAS Y PERMITIR QUE TODOS COMPRENDAN QUE EL FENÓMENO MIGRATORIO REPRESENTA UNA OPORTUNIDAD DE ENRIQUECIMIENTO Y QUE CON DEMASIADA FRECUENCIA VA ACOMPAÑADO DE CAMPAÑAS MEDIÁTICAS QUE PROMUEVEN EL MIEDO Y LA SOSPECHA POR TODAS LAS DIVERSIDADES DIFUNDIENDO MENSAJES QUE ESTIGMATIZAN A POBLACIONES ENTERAS BASADAS EN EL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL. ESTO DA LUGAR A LA INCLUSIÓN SOCIAL RELATIVA DE LA POBLACIÓN INMIGRANTE EN NUESTRO CONTEXTO CARACTERIZADO POR UNA DISTANCIA SIGNIFICATIVA ENTRE LA POBLACIÓN INMIGRANTE Y LA POBLACIÓN INDÍGENA. ESCOLARIZAR EL ENTORNO EN EL QUE SE SOMETEN A LAS PRIMERAS FORMAS DE INTEGRACIÓN SOCIAL MÁS ALLÁ DE SU FAMILIA Y JUEGA UN PAPEL FUNDAMENTAL COMO PRIMER MEDIADOR DE LA INCLUSIÓN SOCIAL CON EL FIN DE EVITAR LA SEPARACIÓN DE LOS ORÍGENES ÉTNICOS RELIGIOSOS Y CULTURALES LINGÜÍSTICOS ANTES DE LA CÁMARA DEL CONFLICTO A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA Y EL LAPPREN (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE GENERAL PROJECT DIVIDED INTO 22 MODULES OF 30 HOURS EACH IS BUILT IN THE PRIORITY OBJECTIVE OF EXPRESSING THE ABILITY TO MAKE THE DIFFERENCES EFFECTIVE AND TO ALLOW EVERYONE TO UNDERSTAND THAT THE MIGRATION PHENOMENON REPRESENTS AN OPPORTUNITY OF ENRICHMENT AND THAT TOO OFTEN ACCOMPANIED BY MEDIA CAMPAIGNS THAT PROMOTE FEAR AND SUSPICION FOR ALL DIVERSITIES SPREADING MESSAGES THAT STIGMATISE ENTIRE POPULATIONS BASED ON INDIVIDUAL BEHAVIOR. THIS RESULTS IN THE RELATIVE SOCIAL INCLUSION OF THE IMMIGRANT POPULATION IN OUR CONTEXT CHARACTERISED BY A SIGNIFICANT DISTANCE BETWEEN THE IMMIGRANT POPULATION AND THE INDIGENOUS POPULATION. SCHOOL THE ENVIRONMENT IN WHICH THEY UNDERGO THE FIRST FORMS OF SOCIAL INTEGRATION BEYOND THEIR FAMILY AND PLAYS A FUNDAMENTAL ROLE AS THE FIRST MEDIATOR OF SOCIAL INCLUSION AIMED AT AVOIDING SEPARATION ON ETHNIC RELIGIOUS AND CULTURAL LINGUISTIC BACKGROUNDS ANTECHAMBER OF THE CONFLICT THROUGH TEACHING AND LAPPREN (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET GÉNÉRAL DIVISÉ EN 22 MODULES DE 30 HEURES CHACUN EST CONSTRUIT DANS L’OBJECTIF PRIORITAIRE D’EXPRIMER LA CAPACITÉ DE RENDRE LES DIFFÉRENCES EFFICACES ET DE PERMETTRE À CHACUN DE COMPRENDRE QUE LE PHÉNOMÈNE MIGRATOIRE REPRÉSENTE UNE OPPORTUNITÉ D’ENRICHISSEMENT ET QUE TROP SOUVENT ACCOMPAGNÉ DE CAMPAGNES MÉDIATIQUES QUI FAVORISENT LA PEUR ET LA SUSPICION POUR TOUTES LES DIVERSITÉS PROPAGEANT DES MESSAGES QUI STIGMATISENT DES POPULATIONS ENTIÈRES BASÉES SUR LE COMPORTEMENT INDIVIDUEL. IL EN RÉSULTE UNE INCLUSION SOCIALE RELATIVE DE LA POPULATION IMMIGRÉE DANS NOTRE CONTEXTE CARACTÉRISÉ PAR UNE DISTANCE SIGNIFICATIVE ENTRE LA POPULATION IMMIGRÉE ET LA POPULATION AUTOCHTONE. ÉCOLE L’ENVIRONNEMENT DANS LEQUEL ILS SUBISSENT LES PREMIÈRES FORMES D’INTÉGRATION SOCIALE AU-DELÀ DE LEUR FAMILLE ET JOUE UN RÔLE FONDAMENTAL EN TANT QUE PREMIER MÉDIATEUR DE L’INCLUSION SOCIALE VISANT À ÉVITER LA SÉPARATION SUR LES ORIGINES LINGUISTIQUES ETHNIQUES RELIGIEUSES ET CULTURELLES ANTECHAMBER DU CONFLIT PAR L’ENSEIGNEMENT ET LAPPREN (French)
1 February 2022
0 references
DAS ALLGEMEINE PROJEKT, DAS IN 22 MODULE VON JEWEILS 30 STUNDEN UNTERTEILT IST, BESTEHT IN DEM VORRANGIGEN ZIEL, DIE FÄHIGKEIT AUSZUDRÜCKEN, DIE UNTERSCHIEDE WIRKSAM ZU MACHEN UND ES JEDEM ZU ERMÖGLICHEN, ZU VERSTEHEN, DASS DAS MIGRATIONSPHÄNOMEN EINE CHANCE DER BEREICHERUNG DARSTELLT UND DASS ALLZU OFT VON MEDIENKAMPAGNEN BEGLEITET WIRD, DIE ANGST UND VERDACHT FÜR ALLE DIVERSITÄTEN FÖRDERN, DIE BOTSCHAFTEN VERBREITEN, DIE GANZE BEVÖLKERUNGEN AUF DER GRUNDLAGE DES INDIVIDUELLEN VERHALTENS STIGMATISIEREN. DIES FÜHRT ZU EINER RELATIVEN SOZIALEN EINGLIEDERUNG DER ZUWANDERER IN UNSEREM KONTEXT, DER DURCH EINE ERHEBLICHE DISTANZ ZWISCHEN DER ZUWANDERER UND DER INDIGENEN BEVÖLKERUNG GEKENNZEICHNET IST. SCHULE DAS UMFELD, IN DEM SIE DIE ERSTEN FORMEN DER SOZIALEN INTEGRATION JENSEITS IHRER FAMILIE UND SPIELT EINE GRUNDLEGENDE ROLLE ALS ERSTER VERMITTLER DER SOZIALEN INKLUSION MIT DEM ZIEL, TRENNUNG VON ETHNISCHEN RELIGIÖSEN UND KULTURELLEN SPRACHLICHEN HINTERGRÜNDEN ZU VERMEIDEN ANTECHAMBER DES KONFLIKTS DURCH LEHRE UND LAPPREN (German)
3 February 2022
0 references
HET ALGEMENE PROJECT VERDEELD IN 22 MODULES VAN ELK 30 UUR IS GEBOUWD IN DE PRIORITAIRE DOELSTELLING VAN HET UITDRUKKEN VAN HET VERMOGEN OM DE VERSCHILLEN EFFECTIEF TE MAKEN EN OM IEDEREEN IN STAAT TE STELLEN TE BEGRIJPEN DAT HET MIGRATIEFENOMEEN EEN KANS VAN VERRIJKING IS EN DAT AL TE VAAK GEPAARD GAAT MET MEDIACAMPAGNES DIE ANGST EN VERDENKING BEVORDEREN VOOR ALLE DIVERSITEITEN DIE BERICHTEN VERSPREIDEN DIE HELE POPULATIES STIGMATISEREN OP BASIS VAN INDIVIDUEEL GEDRAG. DIT LEIDT TOT DE RELATIEVE SOCIALE INTEGRATIE VAN DE IMMIGRANTENBEVOLKING IN ONZE CONTEXT, DIE WORDT GEKENMERKT DOOR EEN AANZIENLIJKE AFSTAND TUSSEN DE IMMIGRANTENBEVOLKING EN DE INHEEMSE BEVOLKING. SCHOOL DE OMGEVING WAARIN ZIJ DE EERSTE VORMEN VAN SOCIALE INTEGRATIE BUITEN HUN GEZIN ONDERGAAN EN SPEELT EEN FUNDAMENTELE ROL ALS EERSTE BEMIDDELAAR VAN SOCIALE INCLUSIE, GERICHT OP HET VERMIJDEN VAN SCHEIDING TUSSEN ETNISCHE RELIGIEUZE EN CULTURELE TAALACHTERGRONDEN VÓÓR HET CONFLICT DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJS EN LAPPREN (Dutch)
4 February 2022
0 references
DET GENERELLE PROJEKT OPDELT I 22 MODULER PÅ 30 TIMER HVER ER BYGGET I DET PRIORITEREDE MÅL OM AT UDTRYKKE EVNEN TIL AT GØRE FORSKELLENE EFFEKTIVE OG GØRE DET MULIGT FOR ALLE AT FORSTÅ, AT MIGRATIONSFÆNOMENET REPRÆSENTERER EN MULIGHED FOR BERIGELSE, OG AT ALT FOR OFTE LEDSAGET AF MEDIEKAMPAGNER, DER FREMMER FRYGT OG MISTANKE FOR ALLE FORSKELLE, DER SPREDER BUDSKABER, DER STIGMATISERER HELE BEFOLKNINGER BASERET PÅ INDIVIDUEL ADFÆRD. DETTE RESULTERER I DEN RELATIVE SOCIALE INKLUSION AF INDVANDRERBEFOLKNINGEN I VORES KONTEKST, DER ER KENDETEGNET VED EN BETYDELIG AFSTAND MELLEM INDVANDRERBEFOLKNINGEN OG DEN OPRINDELIGE BEFOLKNING. SKOLE DET MILJØ, HVOR DE GENNEMGÅR DE FØRSTE FORMER FOR SOCIAL INTEGRATION UD OVER DERES FAMILIE OG SPILLER EN GRUNDLÆGGENDE ROLLE SOM DEN FØRSTE MÆGLER FOR SOCIAL INTEGRATION, DER HAR TIL FORMÅL AT UNDGÅ ADSKILLELSE PÅ BAGGRUND AF ETNISK RELIGIØS OG KULTUREL SPROGLIG BAGGRUND FOR KONFLIKTEN GENNEM UNDERVISNING OG LAPPREN (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΓΕΝΙΚΌ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 22 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ Η ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΌΤΙ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΌΤΙ ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ ΣΥΝΟΔΕΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΚΣΤΡΑΤΕΊΕΣ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΟΝ ΦΌΒΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΨΊΑ ΓΙΑ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΔΊΔΟΥΝ ΜΗΝΎΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΤΙΓΜΑΤΊΖΟΥΝ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ. ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΗ ΣΧΕΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΟΥ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΑΠΌΣΤΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΥΤΟΧΘΌΝΩΝ ΠΛΗΘΥΣΜΏΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΥΦΊΣΤΑΝΤΑΙ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΡΌΛΟ ΩΣ Ο ΠΡΏΤΟΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΟΦΥΓΉ ΤΟΥ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΎ ΣΕ ΕΘΝΟΤΙΚΆ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΆ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΓΛΩΣΣΙΚΆ ΥΠΌΒΑΘΡΑ ΤΗΣ ΣΎΓΚΡΟΥΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ LAPPREN (Greek)
21 July 2022
0 references
OPĆI PROJEKT PODIJELJEN NA 22 MODULA OD PO 30 SATI IZGRAĐEN JE U PRIORITETNOM CILJU IZRAŽAVANJA SPOSOBNOSTI DA RAZLIKE BUDU UČINKOVITE I DA SE SVIMA OMOGUĆI DA RAZUMIJU DA MIGRACIJSKI FENOMEN PREDSTAVLJA PRILIKU ZA OBOGAĆIVANJE I DA PREČESTO PRATE MEDIJSKE KAMPANJE KOJE PROMIČU STRAH I SUMNJU ZA SVE RAZLIČITOSTI ŠIREĆI PORUKE KOJE STIGMATIZIRAJU CIJELU POPULACIJU NA TEMELJU INDIVIDUALNOG PONAŠANJA. TO DOVODI DO RELATIVNE SOCIJALNE UKLJUČENOSTI IMIGRANTSKOG STANOVNIŠTVA U NAŠEM KONTEKSTU KOJI KARAKTERIZIRA ZNATNA UDALJENOST IZMEĐU IMIGRANTSKOG STANOVNIŠTVA I AUTOHTONOG STANOVNIŠTVA. ŠKOLA OKRUŽENJE U KOJEM PROLAZE PRVE OBLIKE SOCIJALNE INTEGRACIJE IZVAN SVOJE OBITELJI I IGRA TEMELJNU ULOGU KAO PRVI POSREDNIK SOCIJALNE UKLJUČENOSTI S CILJEM IZBJEGAVANJA RAZDVAJANJA NA ETNIČKE VJERSKE I KULTURNE JEZIČNE POZADINE PREDKOMORU SUKOBA KROZ NASTAVU I LAPPREN (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL GENERAL ÎMPĂRȚIT ÎN 22 DE MODULE A CÂTE 30 DE ORE FIECARE ESTE CONSTRUIT ÎN OBIECTIVUL PRIORITAR DE A EXPRIMA CAPACITATEA DE A FACE DIFERENȚELE EFICIENTE ȘI DE A PERMITE TUTUROR SĂ ÎNȚELEAGĂ CĂ FENOMENUL MIGRAȚIEI REPREZINTĂ O OPORTUNITATE DE ÎMBOGĂȚIRE ȘI CĂ PREA DES ÎNSOȚIT DE CAMPANII MEDIA CARE PROMOVEAZĂ TEAMA ȘI SUSPICIUNEA PENTRU TOATE DIVERSITĂȚILE CARE RĂSPÂNDESC MESAJE CARE STIGMATIZEAZĂ POPULAȚII ÎNTREGI PE BAZA COMPORTAMENTULUI INDIVIDUAL. ACEST LUCRU ARE CA REZULTAT INCLUZIUNEA SOCIALĂ RELATIVĂ A POPULAȚIEI DE IMIGRANȚI ÎN CONTEXTUL NOSTRU, CARACTERIZATĂ PRINTR-O DISTANȚĂ SEMNIFICATIVĂ ÎNTRE POPULAȚIA DE IMIGRANȚI ȘI POPULAȚIA INDIGENĂ. ȘCOLARIZAREA MEDIULUI ÎN CARE SUFERĂ PRIMELE FORME DE INTEGRARE SOCIALĂ DINCOLO DE FAMILIA LOR ȘI JOACĂ UN ROL FUNDAMENTAL ÎN CALITATE DE PRIM MEDIATOR AL INCLUZIUNII SOCIALE, CU SCOPUL DE A EVITA SEPARAREA DE MEDIILE ETNICE RELIGIOASE ȘI LINGVISTICE CULTURALE ANTECAMERA CONFLICTULUI PRIN PREDARE ȘI LAPPREN (Romanian)
21 July 2022
0 references
VŠEOBECNÝ PROJEKT ROZDELENÝ DO 22 MODULOV V TRVANÍ 30 HODÍN JE POSTAVENÝ V PRIORITNOM CIELI VYJADRIŤ SCHOPNOSŤ ZEFEKTÍVNIŤ ROZDIELY A UMOŽNIŤ KAŽDÉMU POCHOPIŤ, ŽE FENOMÉN MIGRÁCIE PREDSTAVUJE PRÍLEŽITOSŤ NA OBOHATENIE A ŽE PRÍLIŠ ČASTO SPREVÁDZANÉ MEDIÁLNYMI KAMPAŇAMI, KTORÉ PODPORUJÚ STRACH A PODOZRENIE ZO VŠETKÝCH RÔZNORODOSTÍ ŠÍRIACICH SPRÁVY, KTORÉ STIGMATIZUJÚ CELÉ OBYVATEĽSTVO NA ZÁKLADE INDIVIDUÁLNEHO SPRÁVANIA. TO VEDIE K RELATÍVNEMU SOCIÁLNEMU ZAČLENENIU POPULÁCIE PRISŤAHOVALCOV V NAŠOM KONTEXTE, KTORÝ SA VYZNAČUJE VÝZNAMNOU VZDIALENOSŤOU MEDZI OBYVATEĽSTVOM PRISŤAHOVALCOV A PÔVODNÝM OBYVATEĽSTVOM. ŠKOLSKÉ PROSTREDIE, V KTOROM PRECHÁDZAJÚ PRVÝMI FORMAMI SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE ZA HRANICAMI SVOJEJ RODINY A ZOHRÁVAJÚ ZÁSADNÚ ÚLOHU AKO PRVÝ SPROSTREDKOVATEĽ SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA, KTORÉHO CIEĽOM JE VYHNÚŤ SA ODLÚČENIU NA ETNICKOM NÁBOŽENSKOM A KULTÚRNOM JAZYKOVOM POZADÍ PRED KOMOROU KONFLIKTU PROSTREDNÍCTVOM VÝUČBY A LAPPREN-U. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT ĠENERALI MAQSUM FI 22 MODULU TA’ 30 SIEGĦA KULL WIEĦED HUWA MIBNI FL-OBJETTIV PRIJORITARJU LI TIĠI ESPRESSA L-KAPAĊITÀ LI D-DIFFERENZI JSIRU EFFETTIVI U LI KULĦADD IKUN JISTA’ JIFHEM LI L-FENOMENU TAL-MIGRAZZJONI JIRRAPPREŻENTA OPPORTUNITÀ TA’ ARRIKKIMENT U LI ĦAFNA DRABI JKUN AKKUMPANJAT MINN KAMPANJI TAL-MIDJA LI JIPPROMWOVU L-BIŻA’ U S-SUSPETT GĦAD-DIVERSITAJIET KOLLHA LI JXERRDU MESSAĠĠI LI JISTIGMATIZZAW POPOLAZZJONIJIET SĦAĦ IBBAŻATI FUQ IMĠIBA INDIVIDWALI. DAN JIRRIŻULTA FL-INKLUŻJONI SOĊJALI RELATTIVA TAL-POPOLAZZJONI TA’ IMMIGRANTI FIL-KUNTEST TAGĦNA KKARATTERIZZAT MINN DISTANZA SINIFIKANTI BEJN IL-POPOLAZZJONI TA’ IMMIGRANTI U L-POPOLAZZJONI INDIĠENA. L-ISKOLA TAL-AMBJENT LI FIH JGĦADDU MILL-EWWEL FOROM TA’ INTEGRAZZJONI SOĊJALI LIL HINN MILL-FAMILJA TAGĦHOM U GĦANDHA RWOL FUNDAMENTALI BĦALA L-EWWEL MEDJATUR TAL-INKLUŻJONI SOĊJALI BIL-GĦAN LI TIĠI EVITATA S-SEPARAZZJONI MINN SFONDI ETNIĊI RELIĠJUŻI U LINGWISTIĊI KULTURALI BĦALA TEKNOLOGU TAL-KUNFLITT PERMEZZ TAT-TAGĦLIM U LAPPREN (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO GERAL DIVIDIDO EM 22 MÓDULOS DE 30 HORAS CADA É CONSTRUÍDO NO OBJETIVO PRIORITÁRIO DE EXPRESSAR A CAPACIDADE DE TORNAR AS DIFERENÇAS EFETIVAS E PERMITIR QUE TODOS COMPREENDAM QUE O FENÔMENO MIGRATÓRIO REPRESENTA UMA OPORTUNIDADE DE ENRIQUECIMENTO E QUE MUITAS VEZES ACOMPANHADO POR CAMPANHAS DE MÍDIA QUE PROMOVEM MEDO E SUSPEITA PARA TODAS AS DIVERSIDADES ESPALHANDO MENSAGENS QUE ESTIGMATIZAM POPULAÇÕES INTEIRAS COM BASE NO COMPORTAMENTO INDIVIDUAL. ISSO RESULTA NA RELATIVA INCLUSÃO SOCIAL DA POPULAÇÃO IMIGRANTE EM NOSSO CONTEXTO CARACTERIZADO POR UMA DISTÂNCIA SIGNIFICATIVA ENTRE A POPULAÇÃO IMIGRANTE E A POPULAÇÃO INDÍGENA. ESCOLA O AMBIENTE EM QUE PASSAM AS PRIMEIRAS FORMAS DE INTEGRAÇÃO SOCIAL PARA ALÉM DE SUA FAMÍLIA E DESEMPENHA UM PAPEL FUNDAMENTAL COMO O PRIMEIRO MEDIADOR DA INCLUSÃO SOCIAL, VISANDO EVITAR A SEPARAÇÃO EM ORIGENS ÉTNICAS RELIGIOSAS E CULTURAIS LINGUÍSTICAS ANTECÂMARA DO CONFLITO ATRAVÉS DO ENSINO E LAPPREN (Portuguese)
21 July 2022
0 references
YLEINEN HANKE, JOKA ON JAETTU 22 MODUULIIN 30 TUNTIA, ON RAKENNETTU ENSISIJAISEKSI TAVOITTEEKSI ILMAISTA KYKY TEHDÄ EROISTA TEHOKKAITA JA ANTAA KAIKILLE YMMÄRTÄÄ, ETTÄ MUUTTOLIIKEILMIÖ ON MAHDOLLISUUS RIKASTUMISEEN JA ETTÄ LIIAN USEIN SIIHEN LIITTYY MEDIAKAMPANJOITA, JOTKA EDISTÄVÄT PELKOA JA EPÄLUULOA KAIKILLE MONINAISUUKSILLE, JOTKA LEVITTÄVÄT VIESTEJÄ, JOTKA LEIMAAVAT KOKONAISIA POPULAATIOITA YKSILÖLLISEN KÄYTTÄYTYMISEN PERUSTEELLA. TÄMÄ JOHTAA MAAHANMUUTTAJAVÄESTÖN SUHTEELLISEEN SOSIAALISEEN OSALLISUUTEEN TILANTEESSA, JOSSA MAAHANMUUTTAJAVÄESTÖN JA ALKUPERÄISVÄESTÖN VÄLINEN ETÄISYYS ON HUOMATTAVA. KOULUYMPÄRISTÖ, JOSSA HE KÄYVÄT LÄPI ENSIMMÄISET SOSIAALISEN INTEGRAATION MUODOT PERHEENSÄ ULKOPUOLELLA JA JOLLA ON KESKEINEN ROOLI SOSIAALISEN OSALLISUUDEN ENSIMMÄISENÄ VÄLITTÄJÄNÄ, JONKA TAVOITTEENA ON VÄLTTÄÄ ETNISTEN USKONNOLLISTEN JA KULTTUURISTEN KIELELLISTEN TAUSTOJEN EROTTAMINEN TOISISTAAN OPETUKSEN JA LAPPRENIN AVULLA (Finnish)
21 July 2022
0 references
OGÓLNY PROJEKT PODZIELONY NA 22 MODUŁY PO 30 GODZIN KAŻDY JEST ZBUDOWANY W CELU PRIORYTETOWEGO WYRAŻANIA ZDOLNOŚCI DO SKUTECZNEGO RÓŻNIC I UMOŻLIWIENIA WSZYSTKIM ZROZUMIENIA, ŻE ZJAWISKO MIGRACJI STANOWI SZANSĘ WZBOGACENIA I ŻE ZBYT CZĘSTO TOWARZYSZY IM KAMPANIE MEDIALNE, KTÓRE PROMUJĄ STRACH I PODEJRZLIWOŚĆ W ODNIESIENIU DO WSZYSTKICH RÓŻNIC ROZPRZESTRZENIAJĄCYCH SIĘ WIADOMOŚCI STYGMATYZUJĄCYCH CAŁE POPULACJE W OPARCIU O INDYWIDUALNE ZACHOWANIE. PROWADZI TO DO WZGLĘDNEJ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ POPULACJI IMIGRANTÓW W NASZYM KONTEKŚCIE, CHARAKTERYZUJĄCEJ SIĘ ZNACZNĄ ODLEGŁOŚCIĄ MIĘDZY IMIGRANTAMI A LUDNOŚCIĄ TUBYLCZĄ. SZKOŁA ŚRODOWISKA, W KTÓRYM PRZECHODZĄ PIERWSZE FORMY INTEGRACJI SPOŁECZNEJ POZA RODZINĄ I ODGRYWA ZASADNICZĄ ROLĘ JAKO PIERWSZEGO MEDIATORA INTEGRACJI SPOŁECZNEJ, KTÓREGO CELEM JEST UNIKANIE ODDZIELENIA SIĘ OD ETNICZNYCH RELIGIJNYCH I KULTUROWYCH ŚRODOWISK JĘZYKOWYCH PRZEDPOBUDOWY KONFLIKTU POPRZEZ NAUCZANIE I LAPPREN (Polish)
21 July 2022
0 references
SPLOŠNI PROJEKT, RAZDELJEN NA 22 MODULOV PO 30 UR, JE ZGRAJEN V PREDNOSTNEM CILJU, DA SE IZRAZI SPOSOBNOST, DA RAZLIKE POSTANEJO UČINKOVITE IN DA SE VSEM OMOGOČI RAZUMEVANJE, DA POJAV MIGRACIJ PREDSTAVLJA PRILOŽNOST ZA OBOGATITEV IN DA PREPOGOSTO SPREMLJAJO MEDIJSKE KAMPANJE, KI SPODBUJAJO STRAH IN SUM ZA VSE RAZNOLIKOSTI, KI ŠIRIJO SPOROČILA, KI STIGMATIZIRAJO CELOTNO POPULACIJO NA PODLAGI INDIVIDUALNEGA VEDENJA. POSLEDICA TEGA JE RELATIVNA SOCIALNA VKLJUČENOST PRISELJENSKEGA PREBIVALSTVA V NAŠEM KONTEKSTU, ZA KATERO JE ZNAČILNA ZNATNA RAZDALJA MED PRISELJENSKIM PREBIVALSTVOM IN AVTOHTONIM PREBIVALSTVOM. ŠOLA OKOLJE, V KATEREM SE SOOČAJO S PRVIMI OBLIKAMI SOCIALNE INTEGRACIJE ZUNAJ SVOJE DRUŽINE IN IMAJO TEMELJNO VLOGO KOT PRVI POSREDNIK SOCIALNE VKLJUČENOSTI, DA BI SE IZOGNILI LOČITVI OD ETNIČNIH VERSKIH IN KULTURNIH JEZIKOVNIH OKOLIJ PRED KONFLIKTOM S POUČEVANJEM IN LAPPRENOM (Slovenian)
21 July 2022
0 references
OBECNÝ PROJEKT ROZDĚLENÝ NA 22 MODULŮ PO 30 HODINÁCH JE POSTAVEN V PRIORITNÍM CÍLI VYJÁDŘIT SCHOPNOST ZEFEKTIVNIT ROZDÍLY A UMOŽNIT KAŽDÉMU POCHOPIT, ŽE FENOMÉN MIGRACE PŘEDSTAVUJE PŘÍLEŽITOST K OBOHACENÍ A ŽE PŘÍLIŠ ČASTO DOPROVÁZENÉ MEDIÁLNÍMI KAMPANĚMI, KTERÉ PODPORUJÍ STRACH A PODEZŘENÍ PRO VŠECHNY RŮZNORODOSTI ŠÍŘÍCÍ POSELSTVÍ, KTERÁ STIGMATIZUJÍ CELÉ POPULACE NA ZÁKLADĚ INDIVIDUÁLNÍHO CHOVÁNÍ. TO VEDE K RELATIVNÍMU SOCIÁLNÍMU ZAČLENĚNÍ IMIGRANTŮ V NAŠEM KONTEXTU, KTERÉ SE VYZNAČUJE ZNAČNOU VZDÁLENOSTÍ MEZI PŘISTĚHOVALECKOU POPULACÍ A PŮVODNÍM OBYVATELSTVEM. ŠKOLA PROSTŘEDÍ, V NĚMŽ PROCHÁZEJÍ PRVNÍMI FORMAMI SOCIÁLNÍ INTEGRACE MIMO SVOU RODINU A HRAJE ZÁSADNÍ ROLI JAKO PRVNÍ MEDIÁTOR SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ, JEHOŽ CÍLEM JE ZABRÁNIT ODDĚLENÍ ETNICKÉHO NÁBOŽENSKÉHO A KULTURNÍHO JAZYKOVÉHO PROSTŘEDÍ PŘED ZAHÁJENÍM KONFLIKTU PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY A LAPPREN (Czech)
21 July 2022
0 references
BENDRAS PROJEKTAS, SUSKIRSTYTAS Į 22 MODULIUS PO 30 VALANDŲ, YRA SUKURTAS PRIORITETINIU TIKSLU IŠREIKŠTI GEBĖJIMĄ PADARYTI SKIRTUMUS VEIKSMINGUS IR LEISTI VISIEMS SUPRASTI, KAD MIGRACIJOS REIŠKINYS YRA PRATURTĖJIMO GALIMYBĖ IR KAD PERNELYG DAŽNAI KARTU SU ŽINIASKLAIDOS KAMPANIJOMIS, SKATINANČIOMIS BAIMĘ IR ĮTARIMĄ DĖL VISŲ SKIRTUMŲ, SKLEIDŽIANČIŲ PRANEŠIMUS, KURIE STIGMATIZUOJA IŠTISUS GYVENTOJUS PAGAL INDIVIDUALŲ ELGESĮ. TAI LEMIA SANTYKINĘ SOCIALINĘ IMIGRANTŲ ĮTRAUKTĮ MŪSŲ KONTEKSTE, KURIAM BŪDINGAS DIDELIS ATSTUMAS TARP IMIGRANTŲ IR VIETINIŲ GYVENTOJŲ. MOKYKLOS APLINKA, KURIOJE JIE SUSIDURIA SU PIRMOSIOMIS SOCIALINĖS INTEGRACIJOS FORMOMIS UŽ SAVO ŠEIMOS RIBŲ IR ATLIEKA ESMINĮ VAIDMENĮ KAIP PIRMASIS SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES TARPININKAS, KURIUO SIEKIAMA IŠVENGTI ETNINIŲ RELIGINIŲ IR KULTŪRINIŲ KALBINIŲ SLUOKSNIŲ, SUSIJUSIŲ SU KONFLIKTO TECHNOLOGIJOMIS, PASITELKIANT MOKYMĄ IR LAPPREN (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
VISPĀRĒJAIS PROJEKTS, KAS SADALĪTS 22 MODUĻOS PA 30 STUNDĀM, IR VEIDOTS KĀ PRIORITĀRS MĒRĶIS — IZTEIKT SPĒJU PADARĪT ATŠĶIRĪBAS EFEKTĪVAS UN ĻAUT IKVIENAM SAPRAST, KA MIGRĀCIJAS PARĀDĪBA IR BAGĀTINĀŠANAS IESPĒJA UN KA PĀRĀK BIEŽI TO PAPILDINA PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU KAMPAŅAS, KAS VEICINA BAILES UN AIZDOMAS PAR VISĀM ATŠĶIRĪBĀM, IZPLATOT VĒSTĪJUMUS, KAS STIGMATIZĒ VISUS IEDZĪVOTĀJUS, PAMATOJOTIES UZ INDIVIDUĀLU UZVEDĪBU. TAS NOVED PIE IMIGRANTU RELATĪVĀS SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS MŪSU KONTEKSTĀ, KO RAKSTURO IEVĒROJAMS ATTĀLUMS STARP IMIGRANTU UN PAMATIEDZĪVOTĀJU IEDZĪVOTĀJIEM. SKOLAS VIDE, KURĀ VIŅI IZIET PIRMĀS SOCIĀLĀS INTEGRĀCIJAS FORMAS ĀRPUS SAVAS ĢIMENES, UN TAI IR BŪTISKA LOMA KĀ PIRMAJAM SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS STARPNIEKAM, KURA MĒRĶIS IR IZVAIRĪTIES NO ETNISKĀS RELIĢISKĀS UN KULTŪRAS LINGVISTISKĀS PIEDERĪBAS ATDALĪŠANAS NO KONFLIKTA, IZMANTOJOT MĀCĪŠANU UN LAPPREN (Latvian)
21 July 2022
0 references
ОБЩИЯТ ПРОЕКТ, РАЗДЕЛЕН НА 22 МОДУЛА ОТ ПО 30 ЧАСА, Е ИЗГРАДЕН В ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ДА СЕ НАПРАВЯТ РАЗЛИКИТЕ ЕФЕКТИВНИ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ ДА РАЗБЕРЕ, ЧЕ МИГРАЦИОННИЯТ ФЕНОМЕН ПРЕДСТАВЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОБОГАТЯВАНЕ И ЧЕ ТВЪРДЕ ЧЕСТО СЕ ПРИДРУЖАВА ОТ МЕДИЙНИ КАМПАНИИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ СТРАХА И ПОДОЗРЕНИЕТО ЗА ВСИЧКИ РАЗЛИЧИЯ, РАЗПРОСТРАНЯВАЩИ ПОСЛАНИЯ, КОИТО ЗАКЛЕЙМЯВАТ ЦЕЛИ ГРУПИ ОТ НАСЕЛЕНИЕТО ВЪЗ ОСНОВА НА ИНДИВИДУАЛНОТО ПОВЕДЕНИЕ. ТОВА ВОДИ ДО ОТНОСИТЕЛНО СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА ИМИГРАНТСКОТО НАСЕЛЕНИЕ В НАШИЯ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩО СЕ СЪС ЗНАЧИТЕЛНО РАЗСТОЯНИЕ МЕЖДУ ИМИГРАНТСКОТО НАСЕЛЕНИЕ И МЕСТНОТО НАСЕЛЕНИЕ. УЧИЛИЩЕ СРЕДАТА, В КОЯТО ТЕ ПРЕМИНАВАТ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ФОРМИ НА СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ОТВЪД СЕМЕЙСТВОТО СИ И ИГРАЕ ОСНОВНА РОЛЯ КАТО ПЪРВИ МЕДИАТОР НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ, НАСОЧЕН КЪМ ИЗБЯГВАНЕ НА РАЗДЕЛЕНИЕТО НА ЕТНИЧЕСКИЯ РЕЛИГИОЗЕН И КУЛТУРЕН ЕЗИКОВ ПРОИЗХОД, ПРЕДХОЖДАЩО КОНФЛИКТА, ЧРЕЗ ПРЕПОДАВАНЕ И LAPPREN (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
AZ ÁLTALÁNOS PROJEKT, AMELY 22, EGYENKÉNT 30 ÓRÁS MODULRA TAGOLÓDIK, ARRA A KIEMELT CÉLKITŰZÉSRE ÉPÜL, HOGY KIFEJEZZE A KÜLÖNBSÉGEK HATÉKONYSÁGÁT, ÉS MINDENKI SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TEGYE ANNAK MEGÉRTÉSÉT, HOGY A MIGRÁCIÓ JELENSÉGE A GAZDAGODÁS LEHETŐSÉGÉT JELENTI, ÉS AMELYET TÚL GYAKRAN OLYAN MÉDIAKAMPÁNYOK KÍSÉRNEK, AMELYEK FÉLELMET ÉS GYANAKVÁST MOZDÍTANAK ELŐ MINDEN KÜLÖNBÖZŐSÉG TEKINTETÉBEN, OLYAN ÜZENETEKET TERJESZTVE, AMELYEK AZ EGÉSZ LAKOSSÁGOT MEGBÉLYEGZIK AZ EGYÉNI VISELKEDÉS ALAPJÁN. EZ A BEVÁNDORLÓ NÉPESSÉG VISZONYLAGOS TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁT EREDMÉNYEZI A MI KÖRNYEZETÜNKBEN, AMELYET A BEVÁNDORLÓ NÉPESSÉG ÉS AZ ŐSLAKOS NÉPESSÉG KÖZÖTTI JELENTŐS TÁVOLSÁG JELLEMEZ. AZ A KÖRNYEZET, AMELYBEN CSALÁDJUKON KÍVÜL A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ELSŐ FORMÁIN MENNEK KERESZTÜL, ÉS ALAPVETŐ SZEREPET JÁTSZIK A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ELSŐ KÖZVETÍTŐJEKÉNT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY AZ OKTATÁS ÉS A LAPPREN SEGÍTSÉGÉVEL ELKERÜLJE A KONFLIKTUS ETNIKAI VALLÁSI ÉS KULTURÁLIS NYELVI HÁTTERÉNEK SZÉTVÁLASZTÁSÁT (Hungarian)
21 July 2022
0 references
AN TIONSCADAL GINEARÁLTA ROINNTE INA 22 MODÚIL 30 UAIR AN CHLOIG GACH TÓGTHA SA CHUSPÓIR TOSAÍOCHTA A CHUR IN IÚL AN CUMAS A DHÉANAMH AR NA DIFRÍOCHTAÍ ÉIFEACHTACH AGUS CHUN LIGEAN DO GACH DUINE A THUISCINT GO BHFUIL AN FEINIMÉAN IMIRCE DEIS SAIBHRITHE AGUS GO RÓ-MHINIC AG GABHÁIL LE FEACHTAIS NA MEÁIN A CHUR CHUN CINN EAGLA AGUS AMHRAS DO GACH ÉAGSÚLACHT A SCAIPEADH TEACHTAIREACHTAÍ A STIOGMATIZE DAONRAÍ AR FAD BUNAITHE AR IOMPAR AONAIR. MAR THORADH AIR SIN, TÁ CUIMSIÚ SÓISIALTA COIBHNEASTA AN DAONRA INIMIRCEACH INÁR GCOMHTHÉACS TRÉITHRITHE AG ACHAR SUNTASACH IDIR AN DAONRA INIMIRCEACH AGUS AN DAONRA DÚCHASACH. SCOIL AN TIMPEALLACHT INA DTÉANN SIAD FAOI NA CHÉAD CHINEÁLACHA LÁNPHÁIRTÍOCHTA SÓISIALTA LASMUIGH DÁ DTEAGHLACH AGUS TÁ RÓL BUNÚSACH AICI MAR AN CHÉAD IDIRGHABHÁLAÍ AR CHUIMSIÚ SÓISIALTA ATÁ DÍRITHE AR SCARADH AR CHÚLRA TEANGA EITNEACH REILIGIÚNACH AGUS CULTÚRTHA A SHEACHAINT AR THEICNEOLAÍOCHT NA COINBHLEACHTA TRÍ THEAGASC AGUS TRÍ LAPPREN (Irish)
21 July 2022
0 references
DET ALLMÄNNA PROJEKTET ÄR UPPDELAT I 22 MODULER PÅ 30 TIMMAR VARDERA INBYGGT I DET PRIORITERADE MÅLET ATT UTTRYCKA FÖRMÅGAN ATT GÖRA SKILLNADERNA EFFEKTIVA OCH ATT LÅTA ALLA FÖRSTÅ ATT MIGRATIONSFENOMENET UTGÖR EN MÖJLIGHET TILL BERIKANDE OCH ATT ALLTFÖR OFTA ÅTFÖLJS AV MEDIEKAMPANJER SOM FRÄMJAR RÄDSLA OCH MISSTÄNKSAMHET FÖR ALLA OLIKHETER SOM SPRIDER BUDSKAP SOM STIGMATISERAR HELA POPULATIONER BASERAT PÅ INDIVIDUELLT BETEENDE. DETTA LEDER TILL EN RELATIV SOCIAL INTEGRATION AV INVANDRARBEFOLKNINGEN I VÅRT SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV ETT BETYDANDE AVSTÅND MELLAN INVANDRARBEFOLKNINGEN OCH URSPRUNGSBEFOLKNINGEN. SKOLAN DEN MILJÖ DÄR DE GENOMGÅR DE FÖRSTA FORMERNA AV SOCIAL INTEGRATION UTANFÖR SIN FAMILJ OCH SPELAR EN GRUNDLÄGGANDE ROLL SOM DEN FÖRSTA MEDLAREN FÖR SOCIAL INTEGRATION I SYFTE ATT UNDVIKA SEPARATION AV ETNISK RELIGIÖS OCH KULTURELL SPRÅKLIG BAKGRUND SOM ANTECHAMBER AV KONFLIKTEN GENOM UNDERVISNING OCH LAPPREN (Swedish)
21 July 2022
0 references
ÜLDINE PROJEKT, MIS ON JAGATUD 22 MOODULIKS 30 TUNDI, ON ÜLES EHITATUD PRIORITEETSELE EESMÄRGILE VÄLJENDADA VÕIMET MUUTA ERINEVUSED TÕHUSAKS JA VÕIMALDADA KÕIGIL MÕISTA, ET RÄNDENÄHTUS KUJUTAB ENDAST RIKASTAMISE VÕIMALUST JA ET LIIGA SAGELI KAASNEVAD MEEDIAKAMPAANIAD, MIS EDENDAVAD HIRMU JA KAHTLUST KÕIGI DIVERSSATSIOONIDE PUHUL, MIS LEVITAVAD SÕNUMEID, MIS HÄBIMÄRGISTAVAD KOGU ELANIKKONDA INDIVIDUAALSE KÄITUMISE ALUSEL. SELLE TULEMUSEKS ON SISSERÄNDAJATE SUHTELINE SOTSIAALNE KAASAMINE MEIE KONTEKSTIS, MIDA ISELOOMUSTAB SISSERÄNDAJATE JA PÕLISELANIKE VAHELINE MÄRKIMISVÄÄRNE KAUGUS. KOOL KESKKONNAS, KUS NAD LÄBIVAD ESIMESED SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI VORMID VÄLJASPOOL PEREKONDA JA ETENDAB OLULIST ROLLI SOTSIAALSE KAASATUSE ESIMESE VAHENDAJANA, MILLE EESMÄRK ON VÄLTIDA ETNILISE USULISE JA KULTUURILISE KEELELISE TAUSTA ERALDAMIST KONFLIKTI EELKAMBRIS ÕPETAMISE JA LAPPRENI KAUDU. (Estonian)
21 July 2022
0 references
AVERSA
0 references