SO MANY WAYS TO EXPRESS YOURSELF (Q4154578)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4154578 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SO MANY WAYS TO EXPRESS YOURSELF |
Project Q4154578 in Italy |
Statements
18,887.93 Euro
0 references
31,248.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
IC G.PARINI - CATANIA
0 references
37°30'8.50"N, 15°5'14.53"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DA UNATTENTA RIFLESSIONE SUI BISOGNI DELLA NOSTRA UTENZA ALUNNI E FAMIGLIE CHE MANIFESTA UN CRESCENTE BISOGNORICHIESTA DELLATTUAZIONE DI PERCORSI FORMATIVI INNOVATIVI DI SOSTEGNO ALLA PIENA REALIZZAZIONE DEL DIRITTO AL SUCCESSO FORMATIVO DI STUDENTI CON MAGGIORI DISAGI NEGLI APPRENDIMENTI.LE ATTIVIT PREVISTE PER I DIVERSI MODULI FORMATIVI SONO FINALIZZATE ALLA CONSAPEVOLEZZA DELLE PROPRIE IDENTIT MULTIPLE E DI UNA IDENTIT COLLETTIVA CHE TRASCENDE LE DIFFERENZE INDIVIDUALI CULTURALI ETNICHE RELIGIOSE NEL RISPETTO DI VALORI UNIVERSALI QUALI GIUSTIZIA UGUAGLIANZA DIGNIT RISPETTO.IL PROGETTO RIVOLTO AD ALLIEVI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI 1 GRADO SEGUENDO IL NATURALE SVILUPPO E PROGRESSO DEL LINGUAGGIO SIA ESSO VERBALE MATEMATICO O NON VERBALE PONE LATTENZIONE A MODALIT ALTERNATIVE DI ESPRESSIONE PER FAVORIRE E MIGLIORARE LE RELAZIONI PARTENDO DALLA CONOSCENZA E ACCETTAZIONE DI S. ATTRAVERSO IL GIOCO E IL ROLE PLAYING I BAMBINIE I RAGAZZIRAGAZZE IMPARANO A CONO (Italian)
0 references
EL PROYECTO NACE DE UNA CUIDADOSA REFLEXIÓN SOBRE LAS NECESIDADES DE NUESTROS ALUMNOS Y FAMILIAS USUARIOS QUE MANIFIESTAN UN BISOGNORICHIESTA CADA VEZ MAYOR DE LA IMPLEMENTACIÓN DE CURSOS DE FORMACIÓN INNOVADORES QUE APOYEN LA PLENA REALIZACIÓN DEL DERECHO AL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES CON MAYORES DIFICULTADES EN EL APRENDIMENTI. LAS ACTIVIDADES QUE SE OFRECEN PARA LOS DIFERENTES MÓDULOS DE FORMACIÓN ESTÁN DIRIGIDAS A LA SENSIBILIZACIÓN DE SU IDENTIDAD MÚLTIPLE Y DE UNA IDENTIDAD COLECTIVA QUE TRASCIENDE LAS DIFERENCIAS CULTURALES ÉTNICAS INDIVIDUALES EN RELACIÓN CON VALORES UNIVERSALES COMO JUSTICIA IGUALDAD DIGNIDAD RESPETTO. EL LENGUAJE YA SEA VERBAL MATEMÁTICA O NO VERBAL SE CENTRA EN MODOS ALTERNATIVOS DE EXPRESIÓN PARA PROMOVER Y MEJORAR LAS RELACIONES A PARTIR DEL CONOCIMIENTO Y LA ACEPTACIÓN DE S. A TRAVÉS DEL JUEGO Y JUEGO DE ROLES NIÑOS Y NIÑOS NIÑAS APRENDEN A CONO (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT STEMS FROM A CAREFUL REFLECTION ON THE NEEDS OF OUR USERS PUPILS AND FAMILIES THAT MANIFESTS A GROWING BISOGNORICHIESTA OF THE IMPLEMENTATION OF INNOVATIVE TRAINING COURSES SUPPORTING THE FULL REALISATION OF THE RIGHT TO THE EDUCATIONAL SUCCESS OF STUDENTS WITH GREATER DIFFICULTIES IN THE APPRENDIMENTI.THE ACTIVITIES PROVIDED FOR THE DIFFERENT TRAINING MODULES ARE AIMED AT THE AWARENESS OF THEIR MULTIPLE IDENTITY AND OF A COLLECTIVE IDENTITY THAT TRANSCENDS INDIVIDUAL ETHNIC RELIGIOUS CULTURAL DIFFERENCES IN RESPECT OF UNIVERSAL VALUES SUCH AS JUSTICE EQUALITY DIGNITY RESPETTO. PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF 1 DEGREE FOLLOWING THE NATURAL DEVELOPMENT AND PROGRESS OF LANGUAGE WHETHER IT VERBAL MATHEMATICAL OR NON-VERBAL FOCUSES ON ALTERNATIVE MODES OF EXPRESSION TO PROMOTE AND IMPROVE RELATIONSHIPS STARTING FROM THE KNOWLEDGE AND ACCEPTANCE OF S. THROUGH PLAY AND ROLE PLAYING CHILDREN AND BOYS GIRLS LEARN TO CONE (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET DÉCOULE D’UNE RÉFLEXION ATTENTIVE SUR LES BESOINS DE NOS UTILISATEURS ÉLÈVES ET FAMILLES QUI MANIFESTE UNE BISOGNORICHIESTA CROISSANTE DE LA MISE EN ŒUVRE DE COURS DE FORMATION INNOVANTS SOUTENANT LA PLEINE RÉALISATION DU DROIT À LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DES ÉTUDIANTS AYANT DE PLUS GRANDES DIFFICULTÉS DANS LES APPRENDIMENTI.LES ACTIVITÉS PRÉVUES POUR LES DIFFÉRENTS MODULES DE FORMATION VISENT À LA PRISE DE CONSCIENCE DE LEUR IDENTITÉ MULTIPLE ET D’UNE IDENTITÉ COLLECTIVE QUI TRANSCENDE LES DIFFÉRENCES CULTURELLES ETHNIQUES INDIVIDUELLES RELIGIEUSES DANS LE RESPECT DES VALEURS UNIVERSELLES TELLES QUE JUSTICE ÉGALITÉ DIGNITÉ RESPETTO. ÉCOLE PRIMAIRE ET SECONDAIRE DE 1 DEGRÉ SUIVANT LE DÉVELOPPEMENT NATUREL ET LE PROGRÈS DE LA LANGUE QU’IL SOIT VERBAL MATHÉMATIQUE OU NON VERBAL SE CONCENTRE SUR D’AUTRES MODES D’EXPRESSION POUR PROMOUVOIR ET AMÉLIORER LES RELATIONS À PARTIR DE LA CONNAISSANCE ET DE L’ACCEPTATION DE S. PAR LE JEU ET LE JEU DE RÔLE ENFANTS ET GARÇONS FILLES APPRENNENT À CÔNE (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT BASIERT AUF EINER SORGFÄLTIGEN REFLEXION ÜBER DIE BEDÜRFNISSE UNSERER NUTZER SCHÜLER UND FAMILIEN, DIE EIN WACHSENDES BISOGNORICHIESTA DER UMSETZUNG INNOVATIVER AUSBILDUNGSKURSE ZEIGEN, DIE DIE VOLLE VERWIRKLICHUNG DES RECHTS AUF BILDUNGSERFOLG VON STUDENTEN MIT GRÖSSEREN SCHWIERIGKEITEN IN DER APPRENDIMENTI UNTERSTÜTZEN.DIE AKTIVITÄTEN FÜR DIE VERSCHIEDENEN SCHULUNGSMODULE SIND AUF DAS BEWUSSTSEIN IHRER VIELFÄLTIGEN IDENTITÄT UND EINER KOLLEKTIVEN IDENTITÄT, DIE INDIVIDUELLE ETHNISCHE RELIGIÖSE KULTURELLE UNTERSCHIEDE IN BEZUG AUF UNIVERSELLE WERTE WIE GERECHTIGKEIT GLEICHHEIT WÜRDE RESPETTO. UND FORTSCHRITT DER SPRACHE, OB ES VERBALE MATHEMATISCHE ODER NONVERBALE KONZENTRIERT SICH AUF ALTERNATIVE AUSDRUCKSFORMEN, UM BEZIEHUNGEN ZU FÖRDERN UND ZU VERBESSERN, BEGINNEND MIT DEM WISSEN UND DER AKZEPTANZ VON S. DURCH SPIEL UND ROLLE SPIELEN KINDER UND JUNGEN MÄDCHEN LERNEN, KEGEL (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT EEN ZORGVULDIGE REFLECTIE OP DE BEHOEFTEN VAN ONZE GEBRUIKERS, LEERLINGEN EN GEZINNEN, DIE EEN GROEIENDE BISOGNORICHIESTA MANIFESTEREN VAN DE INVOERING VAN INNOVATIEVE OPLEIDINGSCURSUSSEN TER ONDERSTEUNING VAN DE VOLLEDIGE VERWEZENLIJKING VAN HET RECHT OP ONDERWIJSSUCCES VAN STUDENTEN MET GROTERE MOEILIJKHEDEN IN HET KADER VAN DE APPRENDIMENTI.THE ACTIVITEITEN DIE VOOR DE VERSCHILLENDE OPLEIDINGSMODULES WORDEN AANGEBODEN, ZIJN GERICHT OP HET BEWUSTZIJN VAN HUN MEERVOUDIGE IDENTITEIT EN VAN EEN COLLECTIEVE IDENTITEIT DIE INDIVIDUELE ETNISCHE RELIGIEUZE CULTURELE VERSCHILLEN OVERSTIJGT MET BETREKKING TOT DE EERBIEDIGING VAN UNIVERSELE WAARDEN ZOALS DE GELIJKHEID VAN RECHTVAARDIGHEID RESPETTO. BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOL VAN 1 GRAAD NA DE NATUURLIJKE ONTWIKKELING EN VOORUITGANG VAN TAAL OF HET NU VERBALE WISKUNDIGE OF NIET-VERBALE FOCUST OP ALTERNATIEVE UITDRUKKINGSWIJZEN OM RELATIES TE BEVORDEREN EN TE VERBETEREN VANAF DE KENNIS EN ACCEPTATIE VAN S. DOOR MIDDEL VAN SPEL EN ROL SPELEN KINDEREN EN JONGENS MEISJES LEREN CONE (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET STAMMER FRA EN OMHYGGELIG OVERVEJELSE AF BEHOVENE HOS VORES BRUGERE ELEVER OG FAMILIER, DER MANIFESTERER EN VOKSENDE BISOGNORICHIESTA AF GENNEMFØRELSEN AF INNOVATIVE KURSER, DER STØTTER DEN FULDE REALISERING AF RETTEN TIL UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR STUDERENDE MED STØRRE VANSKELIGHEDER I APPRENDIMENTI.THE AKTIVITETER FOR DE FORSKELLIGE UDDANNELSESMODULER ER RETTET MOD BEVIDSTHEDEN OM DERES MULTIIDENTITET OG OM EN KOLLEKTIV IDENTITET, DER OVERSKRIDER INDIVIDUELLE ETNISKE RELIGIØSE KULTURELLE FORSKELLE MED HENSYN TIL UNIVERSELLE VÆRDIER SOM RETFÆRDIGHED LIGHED VÆRDIGHED RESPETTO. PRIMÆR OG SEKUNDÆR SKOLE AF 1 GRAD EFTER DEN NATURLIGE UDVIKLING OG FREMSKRIDT AF SPROGET, UANSET OM DET VERBALT MATEMATISK ELLER IKKE-VERBAL FOKUSERER PÅ ALTERNATIVE UDTRYKSFORMER FOR AT FREMME OG FORBEDRE RELATIONER STARTENDE FRA VIDEN OG ACCEPT AF S. GENNEM LEG OG ROLLESPIL BØRN OG DRENGE PIGER LÆRER AT KEGLE (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΜΑΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΙ ΜΙΑ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ BISOGNORICHIESTA ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟ APPRENDIMENTI. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΛΑΠΛΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΜΙΑΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΕΘΝΟΤΙΚΈΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΈΣ ΑΞΊΕΣ ΌΠΩΣ Η ΙΣΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΔΙΚΑΙΟΣΎΝΗΣ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑ RESPETTO. ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ 1 ΒΑΘΜΟΎ ΜΕΤΆ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΟΔΟ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΕΊΤΕ ΛΕΚΤΙΚΉ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΕΊΤΕ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΉ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΉ ΤΟΥ S. ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΚΏΝΟΥΝ (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ PAŽLJIVOG PROMIŠLJANJA O POTREBAMA NAŠIH KORISNIKA UČENIKA I OBITELJI KOJE MANIFESTIRAJU RASTUĆU BISOGNORICHIESTU IMPLEMENTACIJE INOVATIVNIH TEČAJEVA KOJI PODRŽAVAJU POTPUNO OSTVARENJE PRAVA NA OBRAZOVNI USPJEH STUDENATA S VEĆIM POTEŠKOĆAMA U APPRENDIMENTI. AKTIVNOSTI KOJE SU PREDVIĐENE ZA RAZLIČITE MODULE OBUKE USMJERENE SU NA SVIJEST O NJIHOVOM VIŠESTRUKOM IDENTITETU I KOLEKTIVNOM IDENTITETU KOJI NADILAZI INDIVIDUALNE ETNIČKE VJERSKE KULTURNE RAZLIKE U POŠTOVANJU UNIVERZALNIH VRIJEDNOSTI KAO ŠTO JE DOSTOJANSTVO PRAVDE JEDNAKOSTI RESPETTO. OSNOVNA I SREDNJA ŠKOLA OD 1 STUPNJA NAKON PRIRODNOG RAZVOJA I NAPRETKA JEZIKA BILO DA JE VERBALNI MATEMATIČKI ILI NEVERBALNI FOKUSIRA SE NA ALTERNATIVNE NAČINE IZRAŽAVANJA ZA PROMICANJE I POBOLJŠANJE ODNOSA POČEVŠI OD ZNANJA I PRIHVAĆANJA S. KROZ IGRU I ULOGU KOJU DJECA I DJEČACI DJEVOJČICE UČE KONUS (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL ESTE REZULTATUL UNEI REFLECȚII ATENTE ASUPRA NEVOILOR UTILIZATORILOR NOȘTRI ELEVI ȘI FAMILII, CARE MANIFESTĂ O BISOGNORICHIESTA ÎN CREȘTERE A IMPLEMENTĂRII CURSURILOR DE FORMARE INOVATOARE CARE SPRIJINĂ REALIZAREA DEPLINĂ A DREPTULUI LA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL STUDENȚILOR CU DIFICULTĂȚI MAI MARI ÎN APPRENDIMENTI. ACTIVITĂȚILE PREVĂZUTE PENTRU DIFERITELE MODULE DE FORMARE VIZEAZĂ CONȘTIENTIZAREA IDENTITĂȚII LOR MULTIPLE ȘI A UNEI IDENTITĂȚI COLECTIVE CARE TRANSCENDE DIFERENȚELE CULTURALE ETNICE INDIVIDUALE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE VALORILE UNIVERSALE, CUM AR FI DEMNITATEA EGALITĂȚII JUSTIȚIEI RESPETTO. ȘCOALA PRIMARĂ ȘI GIMNAZIALĂ DE 1 GRAD ÎN URMA DEZVOLTĂRII NATURALE ȘI A PROGRESULUI LIMBAJULUI, FIE CĂ ESTE MATEMATICĂ VERBALĂ SAU NON-VERBALĂ, SE CONCENTREAZĂ PE MODURI ALTERNATIVE DE EXPRIMARE PENTRU A PROMOVA ȘI ÎMBUNĂTĂȚI RELAȚIILE PORNIND DE LA CUNOAȘTEREA ȘI ACCEPTAREA LUI S. PRIN JOC ȘI JOC DE ROL, COPIII ȘI BĂIEȚII ÎNVAȚĂ SĂ CON (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z DÔKLADNEJ REFLEXIE O POTREBÁCH NAŠICH UŽÍVATEĽOV ŽIAKOV A RODÍN, KTORÁ PREJAVUJE RASTÚCU BISOGNORICHIESTA IMPLEMENTÁCIE INOVATÍVNYCH KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY PODPORUJÚCICH PLNÚ REALIZÁCIU PRÁVA NA VZDELÁVACÍ ÚSPECH ŠTUDENTOV S VÄČŠÍMI ŤAŽKOSŤAMI V APPRENDIMENTI.ČINNOSTI POSKYTOVANÉ PRE RÔZNE VZDELÁVACIE MODULY SÚ ZAMERANÉ NA UVEDOMENIE SI ICH VIACNÁSOBNEJ IDENTITY A KOLEKTÍVNEJ IDENTITY, KTORÁ PRESAHUJE INDIVIDUÁLNE ETNICKÉ NÁBOŽENSKÉ KULTÚRNE ROZDIELY VO VZŤAHU K UNIVERZÁLNYM HODNOTÁM, AKO JE DÔSTOJNOSŤ SPRAVODLIVOSTI RESPETTO. ZÁKLADNÁ A STREDNÁ ŠKOLA 1 STUPŇA PO PRIRODZENOM VÝVOJI A VÝVOJI JAZYKA, ČI UŽ VERBÁLNEJ MATEMATICKEJ ALEBO NEVERBÁLNEJ, SA ZAMERIAVA NA ALTERNATÍVNE SPÔSOBY PREJAVU NA PODPORU A ZLEPŠENIE VZŤAHOV ZAČÍNAJÚCICH OD POZNANIA A PRIJATIA S. CEZ HRANIE A HRANIE ROLÍ DETÍ A CHLAPCOV DIEVČATÁ SA UČIA KUŽEĽ (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT ĠEJ MINN RIFLESSJONI BIR-REQQA DWAR IL-ĦTIĠIJIET TAL-UTENTI TAGĦNA STUDENTI U FAMILJI LI TIMMANIFESTA BISOGNORICHIESTA LI QED TIKBER TAL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ INNOVATTIVI LI JAPPOĠĠAW IR-REALIZZAZZJONI SĦIĦA TAD-DRITT GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET AKBAR FL-ATTIVITAJIET APPRENDIMENTI.THE PPROVDUTI GĦALL-MODULI TA’ TAĦRIĠ DIFFERENTI HUMA MMIRATI LEJN L-GĦARFIEN TAL-IDENTITÀ MULTIPLA TAGĦHOM U TA’ IDENTITÀ KOLLETTIVA LI TMUR LIL HINN MID-DIFFERENZI KULTURALI ETNIĊI INDIVIDWALI FIR-RIGWARD TA’ VALURI UNIVERSALI BĦAD-DINJITÀ TAL-UGWALJANZA FIL-ĠUSTIZZJA RESPETTO. SKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TA’ GRAD WIEĦED WARA L-IŻVILUPP U L-PROGRESS NATURALI TAL-LINGWA KEMM JEKK BIL-KELMA MATEMATIKA KIF UKOLL JEKK MHUX VERBALI TIFFOKA FUQ MODI ALTERNATTIVI TA’ ESPRESSJONI GĦALL-PROMOZZJONI U T-TITJIB TAR-RELAZZJONIJIET LI JIBDEW MILL-GĦARFIEN U L-AĊĊETTAZZJONI TA’ S. PERMEZZ TAL-LOGĦOB U R-RWOL LI JILAGĦBU T-TFAL U S-SUBIEN BNIET JITGĦALLMU KONI (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO DECORRE DE UMA REFLEXÃO CUIDADOSA SOBRE AS NECESSIDADES DE NOSSOS UTENTES ALUNOS E FAMÍLIAS QUE MANIFESTAM UMA CRESCENTE BISOGNORICHIESTA DA IMPLEMENTAÇÃO DE CURSOS DE FORMAÇÃO INOVADORES QUE APOIAM A PLENA REALIZAÇÃO DO DIREITO AO SUCESSO EDUCACIONAL DOS ALUNOS COM MAIORES DIFICULDADES NA APPRENDIMENTI.AS ATIVIDADES PREVISTAS PARA OS DIFERENTES MÓDULOS DE FORMAÇÃO VISAM A CONSCIENTIZAÇÃO DE SUA IDENTIDADE MÚLTIPLA E DE UMA IDENTIDADE COLETIVA QUE TRANSCENDE AS DIFERENÇAS CULTURAIS ÉTNICAS RELIGIOSAS INDIVIDUAIS EM RELAÇÃO AOS VALORES UNIVERSAIS, COMO A DIGNIDADE DA IGUALDADE DE JUSTIÇA RESPETTO. ESCOLA PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA DE 1 GRAU APÓS O DESENVOLVIMENTO NATURAL E PROGRESSO DA LINGUAGEM, QUER SEJA VERBAL MATEMÁTICA OU NÃO-VERBAL SE CONCENTRA EM MODOS ALTERNATIVOS DE EXPRESSÃO PARA PROMOVER E MELHORAR AS RELAÇÕES A PARTIR DO CONHECIMENTO E ACEITAÇÃO DE S. ATRAVÉS DO JOGO E PAPEL DESEMPENHANDO CRIANÇAS E PUTOS MENINAS APRENDER A CONE (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKE PERUSTUU KÄYTTÄJÄOPPILAIDEMME JA -PERHEIDEMME TARPEIDEN HUOLELLISEEN POHDINTAAN, JOKA ILMENTÄÄ KASVAVAA BISOGNORICHIESTAA SELLAISTEN INNOVATIIVISTEN KOULUTUSKURSSIEN TOTEUTTAMISESTA, JOILLA TUETAAN SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN, JOILLA ON SUUREMPIA VAIKEUKSIA KOULUTUKSEN ONNISTUMISESSA, TÄYSIMÄÄRÄISTÄ TOTEUTUMISTA APPRENDIMENTI.THE:N ERI KOULUTUSMODUULEILLE TARKOITETUISSA TOIMISSA PYRITÄÄN TIEDOSTAMAAN HEIDÄN MONINAINEN IDENTITEETTINSÄ JA KOLLEKTIIVINEN IDENTITEETTI, JOKA YLITTÄÄ YKSILÖLLISET ETNISET USKONNOLLISET KULTTUURIEROT UNIVERSAALIEN ARVOJEN, KUTEN OIKEUDEN YHDENVERTAISUUDEN JA IHMISARVON, SUHTEEN. PERUS- JA KESKIASTEEN 1 ASTEEN JÄLKEEN LUONNOLLISTA KEHITYSTÄ JA KIELEN EDISTYMISTÄ, ONKO SE SANALLINEN MATEMAATTINEN TAI EI-SANALLINEN KESKITTYY VAIHTOEHTOISIA ILMAISUTAPOJA EDISTÄÄ JA PARANTAA SUHTEITA ALKAEN OSAAMISESTA JA HYVÄKSYMISESTÄ S. KAUTTA LEIKKIÄ JA ROOLI PELAA LASTEN JA POIKIEN TYTÖT OPPIVAT KARTIO (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT WYNIKA Z UWAŻNEJ REFLEKSJI NAD POTRZEBAMI NASZYCH UŻYTKOWNIKÓW UCZNIÓW I RODZIN, KTÓRE PRZEJAWIAJĄ ROSNĄCĄ BISOGNORICHIESTA WDROŻENIA INNOWACYJNYCH KURSÓW SZKOLENIOWYCH WSPIERAJĄCYCH PEŁNĄ REALIZACJĘ PRAWA DO SUKCESU EDUKACYJNEGO STUDENTÓW Z WIĘKSZYMI TRUDNOŚCIAMI W DZIAŁANIACH APPRENDIMENTI. TYLKO PROWADZONE DLA RÓŻNYCH MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH MAJĄ NA CELU ŚWIADOMOŚĆ ICH WIELORAKIEJ TOŻSAMOŚCI I TOŻSAMOŚCI ZBIOROWEJ, KTÓRA WYKRACZA POZA INDYWIDUALNE ETNICZNE RÓŻNICE KULTUROWE W ODNIESIENIU DO UNIWERSALNYCH WARTOŚCI, TAKICH JAK GODNOŚĆ RÓWNOŚCI SPRAWIEDLIWOŚCI RESPETTO. SZKOŁA PODSTAWOWA I ŚREDNIA 1 STOPIEŃ PO NATURALNYM ROZWOJU I POSTĘP JĘZYKA, CZY TO WERBALNE MATEMATYCZNE LUB NIEWERBALNE SKUPIA SIĘ NA ALTERNATYWNYCH TRYBACH EKSPRESJI W CELU PROMOWANIA I POPRAWY RELACJI, POCZĄWSZY OD WIEDZY I AKCEPTACJI S. POPRZEZ ZABAWĘ I ODGRYWANIE RÓL DZIECI I CHŁOPCÓW UCZĄ SIĘ STOŻEK (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ SKRBNEGA RAZMISLEKA O POTREBAH NAŠIH UPORABNIKOV UČENCEV IN DRUŽIN, KI KAŽE RASTOČO BISOGNORICHIESTA IZVAJANJA INOVATIVNIH TEČAJEV USPOSABLJANJA, KI PODPIRAJO POLNO URESNIČEVANJE PRAVICE DO USPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU ŠTUDENTOV Z VEČJIMI TEŽAVAMI V AKTIVNOSTIH APPRENDIMENTI.THE, PREDVIDENIH ZA RAZLIČNE MODULE USPOSABLJANJA, SO NAMENJENE OZAVEŠČANJU O NJIHOVI VEČPLASTNI IDENTITETI IN KOLEKTIVNI IDENTITETI, KI PRESEGA POSAMEZNE ETNIČNE VERSKE KULTURNE RAZLIKE V ZVEZI Z UNIVERZALNIMI VREDNOTAMI, KOT JE DOSTOJANSTVO PRAVIČNOSTI RESPETTO. OSNOVNA IN SREDNJA ŠOLA 1 STOPNJE PO NARAVNEM RAZVOJU IN NAPREDKU JEZIKA, NE GLEDE NA TO, ALI JE VERBALNA MATEMATIČNA ALI NEVERBALNA, SE OSREDOTOČA NA ALTERNATIVNE NAČINE IZRAŽANJA ZA SPODBUJANJE IN IZBOLJŠANJE ODNOSOV, ZAČENŠI Z ZNANJEM IN SPREJEMANJEM S. SKOZI IGRO IN VLOGO OTROK IN DEČKOV, KI SE NAUČIJO STOŽCA. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z PEČLIVÉ ÚVAHY O POTŘEBÁCH NAŠICH UŽIVATELŮ ŽÁKŮ A RODIN, KTERÁ UKAZUJE ROSTOUCÍ BISOGNORICHIESTA O REALIZACI INOVATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ PODPORUJÍCÍCH PLNOU REALIZACI PRÁVA NA VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH STUDENTŮ S VĚTŠÍMI OBTÍŽEMI V APPRENDIMENTI. ČINNOSTI POSKYTOVANÉ RŮZNÝM ŠKOLICÍM MODULŮM JSOU ZAMĚŘENY NA POVĚDOMÍ O JEJICH VÍCENÁSOBNÉ IDENTITĚ A O KOLEKTIVNÍ IDENTITĚ, KTERÁ PŘESAHUJE JEDNOTLIVÉ ETNICKÉ NÁBOŽENSKÉ KULTURNÍ ROZDÍLY VE VZTAHU K UNIVERZÁLNÍM HODNOTÁM, JAKO JE DŮSTOJNOST SPRAVEDLNOSTI RESPETTO. ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLA 1 STUPNĚ PO PŘIROZENÉM VÝVOJI A POKROKU JAZYKA, AŤ UŽ VERBÁLNÍ MATEMATICKÉ NEBO NEVERBÁLNÍ, SE ZAMĚŘUJE NA ALTERNATIVNÍ ZPŮSOBY VYJÁDŘENÍ, KTERÉ PODPORUJÍ A ZLEPŠUJÍ VZTAHY POČÍNAJE POZNÁNÍM A PŘIJETÍM S. PROSTŘEDNICTVÍM HRY A ROLE HRAJÍCÍ DĚTI A CHLAPCE SE UČÍ KUŽELE (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS KRUOPŠČIU MŪSŲ VARTOTOJŲ MOKINIŲ IR ŠEIMŲ POREIKIŲ APMĄSTYMU, KURIS RODO, KAD VIS DAUGIAU BISOGNORICHIESTA ĮGYVENDINA NAUJOVIŠKUS MOKYMO KURSUS, PADEDANČIUS VISAPUSIŠKAI ĮGYVENDINTI STUDENTŲ, TURINČIŲ DIDESNIŲ SUNKUMŲ APPRENDIMENTI.THE PROGRAMOJE, TEISĘ Į MOKYMOSI SĖKMĘ. ĮVAIRIEMS MOKYMO MODULIAMS NUMATYTA VEIKLA SIEKIAMA SUVOKTI JŲ DAUGIALYPĘ TAPATYBĘ IR KOLEKTYVINĘ TAPATYBĘ, KURI PERŽENGIA INDIVIDUALIUS ETNINIUS RELIGINIUS KULTŪRINIUS SKIRTUMUS, SUSIJUSIUS SU VISUOTINĖMIS VERTYBĖMIS, TOKIOMIS KAIP TEISINGUMO LYGYBĖS ORUMAS RESPETTO. 1 LAIPSNIO PRADINĖ IR VIDURINĖ MOKYKLA, ATSIŽVELGIANT Į NATŪRALŲ KALBOS VYSTYMĄSI IR PAŽANGĄ, AR TAI ŽODINĖ MATEMATINĖ, AR NEŽODINĖ, ORIENTUOTA Į ALTERNATYVIUS IŠRAIŠKOS BŪDUS, SKIRTUS SKATINTI IR GERINTI SANTYKIUS PRADEDANT NUO S. ŽINIŲ IR PRIĖMIMO PER ŽAIDIMĄ IR VAIDMENĮ ŽAIDŽIANT VAIKUS IR BERNIUKUS MERGAITES IŠMOKTI KŪGIO (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTS IZRIET NO RŪPĪGAS PĀRDOMAS PAR MŪSU LIETOTĀJU VAJADZĪBĀM SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM, KAS IZPAUŽAS KĀ PIEAUGOŠS BISOGNORICHIESTA ĪSTENOT INOVATĪVUS MĀCĪBU KURSUS, KAS ATBALSTA PILNĪGU TIESĪBU UZ IZGLĪTĪBAS PANĀKUMIEM ĪSTENOŠANU STUDENTIEM, KURIEM IR LIELĀKAS GRŪTĪBAS APPRENDIMENTI.ŠIE PASĀKUMI, KAS PAREDZĒTI DAŽĀDIEM MĀCĪBU MODUĻIEM, IR VĒRSTI UZ TO, LAI IZPRASTU VIŅU DAUDZVEIDĪGO IDENTITĀTI UN KOLEKTĪVO IDENTITĀTI, KAS PĀRSNIEDZ ATSEVIŠĶU ETNISKO RELIĢISKO KULTŪRU ATŠĶIRĪBAS ATTIECĪBĀ UZ UNIVERSĀLĀM VĒRTĪBĀM, PIEMĒRAM, TAISNĪGUMA VIENLĪDZĪBAS CIEŅU RESPETTO. PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLA 1 GRĀDU PĒC DABAS ATTĪSTĪBU UN VALODAS PROGRESU, VAI TĀ VERBĀLĀ MATEMĀTISKĀ VAI NEVERBĀLĀ KONCENTRĒJAS UZ ALTERNATĪVIEM IZTEIKSMES VEIDIEM, LAI VEICINĀTU UN UZLABOTU ATTIECĪBAS, SĀKOT NO ZINĀŠANĀM UN PIEŅEMŠANU S. CAUR SPĒLI UN LOMU SPĒLĒJOT BĒRNUS UN ZĒNU MEITENES MĀCĀS KONUSU (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РЕЗУЛТАТ ОТ ВНИМАТЕЛНО ОБМИСЛЯНЕ НА НУЖДИТЕ НА НАШИТЕ ПОТРЕБИТЕЛИ УЧЕНИЦИ И СЕМЕЙСТВА, КОИТО ПРОЯВЯВАТ НАРАСТВАЩА BISOGNORICHIESTA НА ПРИЛАГАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ В ПОДКРЕПА НА ПЪЛНОТО РЕАЛИЗИРАНЕ НА ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ С ПО-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ В АПРЕПЕНДИМЕНТА. ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДВИДЕНИ ЗА РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, СА НАСОЧЕНИ КЪМ ОСЪЗНАВАНЕ НА ТЯХНАТА МНОЖЕСТВЕНА ИДЕНТИЧНОСТ И НА КОЛЕКТИВНА ИДЕНТИЧНОСТ, КОЯТО НАДХВЪРЛЯ ИНДИВИДУАЛНИТЕ ЕТНИЧЕСКИ РЕЛИГИОЗНИ РАЗЛИЧИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УНИВЕРСАЛНИТЕ ЦЕННОСТИ КАТО РАВНОПОСТАВЕНОСТТА НА СПРАВЕДЛИВОСТТА RESPETTO. НАЧАЛНО И СРЕДНО УЧИЛИЩЕ С 1 СТЕПЕН, СЛЕДВАЩО ЕСТЕСТВЕНОТО РАЗВИТИЕ И РАЗВИТИЕ НА ЕЗИКА, НЕЗАВИСИМО ДАЛИ ВЕРБАЛНОТО МАТЕМАТИЧЕСКО ИЛИ НЕВЕРБАЛНО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ АЛТЕРНАТИВНИ НАЧИНИ НА ИЗРАЗЯВАНЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ЗНАНИЕТО И ПРИЕМАНЕТО НА S. ЧРЕЗ ИГРА И РОЛЕВА ИГРА ДЕЦА И МОМЧЕТА МОМИЧЕТА СЕ УЧАТ ДА КОНУС (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT A TANULÓINK ÉS CSALÁDJAINK IGÉNYEINEK GONDOS ÁTGONDOLÁSÁBÓL ERED, AMELY EGYRE NÖVEKVŐ BISOGNORICHIESTA-T JELENT A NAGYOBB NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ HALLGATÓK OKTATÁSI SIKERHEZ VALÓ JOGÁNAK TELJES KÖRŰ ÉRVÉNYESÍTÉSÉT TÁMOGATÓ INNOVATÍV KÉPZÉSEK MEGVALÓSÍTÁSÁBAN. A KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSI MODULOK SZÁMÁRA BIZTOSÍTOTT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA A TÖBBSZÖRÖS IDENTITÁS ÉS A KOLLEKTÍV IDENTITÁS TUDATOSÍTÁSA, AMELY TÚLMUTAT AZ EGYES ETNIKAI VALLÁSI KULTURÁLIS KÜLÖNBSÉGEKEN AZ OLYAN EGYETEMES ÉRTÉKEK TEKINTETÉBEN, MINT AZ IGAZSÁGOSSÁGI EGYENLŐSÉG MÉLTÓSÁGA RESPETTO. ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA 1 FOKOT KÖVETŐEN A TERMÉSZETES FEJLŐDÉS ÉS A NYELV FEJLŐDÉSÉT, AKÁR VERBÁLIS MATEMATIKAI VAGY NEM VERBÁLIS ÖSSZPONTOSÍT ALTERNATÍV KIFEJEZÉSI MÓDOK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS JAVÍTÁSA KAPCSOLATOK KEZDVE A TUDÁS ÉS ELFOGADÁSA S. JÁTÉK ÉS SZEREP JÁTÉK GYERMEKEK ÉS FIÚK LÁNYOK MEGTANULNAK KÚP (Hungarian)
21 July 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS MACHNAMH CÚRAMACH A DHÉANAMH AR RIACHTANAIS ÁR N-ÚSÁIDEOIRÍ DALTAÍ AGUS TEAGHLAIGH A LÉIRÍONN BISOGNORICHIESTA ATÁ AG FÁS AR CHUR I BHFEIDHM CÚRSAÍ OILIÚNA NUÁLACHA A THACAÍONN LE RÉADÚ IOMLÁN AN CHIRT CHUN RATH OIDEACHASÚIL NA MAC LÉINN A BHFUIL DEACRACHTAÍ NÍOS MÓ ACU SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ APPRENDIMENTI.THE DÁ BHFORÁILTEAR DO NA MODÚIL OILIÚNA ÉAGSÚLA ATÁ DÍRITHE AR FHEASACHT AR A BHFÉINIÚLACHT IOLRACH AGUS AR FHÉINIÚLACHT CHOMHCHOITEANN A THRASNAÍONN DIFRÍOCHTAÍ CULTÚRTHA EITNEACHA AONAIR I LEITH LUACHANNA UILÍOCHA AR NÓS DÍNIT COMHIONANNAIS CEARTAIS RESPETTO. BUNSCOIL AGUS MEÁNSCOIL AG A BHFUIL CÉIM AMHÁIN I NDIAIDH FHORBAIRT NÁDÚRTHA AGUS DUL CHUN CINN NA TEANGA, BÍODH SÍ AG DÍRIÚ Ó BHÉAL MATAMAITICIÚIL NÓ NEAMHBHRIATHARTHA AR MHODHANNA MALARTACHA CHUN TUAIRIMÍ A NOCHTADH CHUN CAIDRIMH A CHUR CHUN CINN AGUS A FHEABHSÚ AG TOSÚ Ó EOLAS AGUS GLACADH S. TRÍ SHÚGRADH AGUS RÓLIMIRT LEANAÍ AGUS BUACHAILLÍ FOGHLAIMÍONN CAILÍNÍ CÓN A CHOTHÚ (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET BYGGER PÅ EN NOGGRANN REFLEKTION OM BEHOVEN HOS VÅRA ANVÄNDARE ELEVER OCH FAMILJER SOM MANIFESTERAR EN VÄXANDE BISOGNORICHIESTA AV GENOMFÖRANDET AV INNOVATIVA UTBILDNINGAR SOM STÖDER ETT FULLSTÄNDIGT FÖRVERKLIGANDE AV RÄTTEN TILL UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR STUDENTER MED STÖRRE SVÅRIGHETER I APPRENDIMENTI.THE AKTIVITETER SOM TILLHANDAHÅLLS FÖR DE OLIKA UTBILDNINGSMODULERNA SYFTAR TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM DERAS MÅNGFACETTERADE IDENTITET OCH EN KOLLEKTIV IDENTITET SOM ÖVERSKRIDER INDIVIDUELLA ETNISKA RELIGIÖSA KULTURELLA SKILLNADER MED AVSEENDE PÅ UNIVERSELLA VÄRDEN SOM RÄTTVISA JÄMLIKHET VÄRDIGHET RESPETTO. GRUNDSKOLA OCH GYMNASIESKOLA AV 1 GRAD EFTER DEN NATURLIGA UTVECKLINGEN OCH UTVECKLINGEN AV SPRÅKET OAVSETT OM DET VERBALA MATEMATISKA ELLER ICKE-VERBALA FOKUSERAR PÅ ALTERNATIVA UTTRYCKSFORMER FÖR ATT FRÄMJA OCH FÖRBÄTTRA RELATIONER FRÅN KUNSKAP OCH ACCEPTANS AV S. GENOM SPEL OCH ROLLSPEL BARN OCH POJKAR FLICKOR LÄRA SIG ATT KONE (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTI ALUSEKS ON MEIE KASUTAJATE ÕPILASTE JA PEREDE VAJADUSTE HOOLIKAS KAALUMINE, MIS NÄITAB KASVAVAT BISOGNORICHIESTA UUENDUSLIKE KOOLITUSKURSUSTE RAKENDAMIST, MIS TOETAVAD NENDE ÕPILASTE HARIDUSLIKU EDU ÕIGUSE TÄIELIKKU TEOSTAMIST, KELLEL ON SUUREMAD RASKUSED ERINEVATE KOOLITUSMOODULITE JAOKS ETTE NÄHTUD TEGEVUSTES, MILLE EESMÄRK ON TEADVUSTADA NENDE MITMESUGUST IDENTITEETI JA KOLLEKTIIVSET IDENTITEETI, MIS ÜLETAB ÜKSIKUID ETNILISI USULISI KULTUURILISI ERINEVUSI UNIVERSAALSETE VÄÄRTUSTE, NÄITEKS ÕIGLUSE VÄÄRIKUSE RESPETTO OSAS. 1 KRAADIGA ALG- JA KESKKOOLID PÄRAST KEELE LOOMULIKKU ARENGUT JA ARENGUT, OLENEMATA SELLEST, KAS SEE ON VERBAALNE MATEMAATILINE VÕI MITTEVERBAALNE, KESKENDUB SEE ALTERNATIIVSETELE VÄLJENDUSVIISIDELE, ET EDENDADA JA PARANDADA SUHTEID ALATES S-I TUNDMISEST JA AKTSEPTEERIMISEST LÄBI MÄNGU JA ROLLI MÄNGIMISE LASTE JA POISTE TÜDRUKUTE ÕPIB KOONUSE (Estonian)
21 July 2022
0 references
CATANIA
0 references