A JUMP OVER THE BARRIER (Q4154543)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4154543 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A JUMP OVER THE BARRIER |
Project Q4154543 in Italy |
Statements
24,335.26 Euro
0 references
40,260.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
RITA LEVI-MONTALCINI
0 references
38°1'48.47"N, 14°57'33.77"E
0 references
IL PROGETTO PROPOSTO DAL NOSTRO ISTITUTO NASCE DALLESIGENZA DI CREARE DEI LABORATORI SPORTIVI ARTISTICOCREATIVI E LINGUISTICI PER CONOSCERE PROMUOVERE ED ESPLORARE IL TERRITORIO DAPPARTENENZA COME PALESTRA PER UNA VERA INCLUSIONE E PER VALORIZZARE LE DIFFERENZE PROMUOVERE LINTEGRAZIONE IL DIALOGO INTERRELIGIOSO E INTERCULTURALE AL FINE DI COSTRUIRE UNA MAGGIORE COESIONE SOCIALE..ESSO CONSIDERA DI FONDAMENTALE IMPORTANZA IL MIGLIORAMENTO DELLE AZIONI NEL CAMPO DELLA PREVENZIONE DEL DISAGIO E DELLA PERSONALIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI PER UNA DIDATTICA PI INCLUSIVA PER TUTTI SPOSTANDO LATTENZIONE SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO DEL SOGGETTO PROTAGONISTA INDISCUSSO DEL PROCESSO STESSO E FORNIRE CONOSCENZE ABILIT E COMPETENZE FUNZIONALI AL SUO S E ALLA SOCIET IN CUI E CON CUI INTERAGISCE E AGISCE. PER RAGGIUNGERE TALE TRAGUARDO RICORRE A METODOLOGIE ATTIVE DI TIPO LABORATORIALE ATTRAVERSO LE QUALI GLI ALUNNI SVILUPPANO COMPETENZE INTERCULTURALI COMUNICATIVE LINGUISTICHE UTILI NEI PERCORSI DI A (Italian)
0 references
EL PROYECTO PROPUESTO POR NUESTRO INSTITUTO NACE DE LA NECESIDAD DE CREAR TALLERES DEPORTIVOS ARTISTICOCREATIVOS Y LINGÜÍSTICOS PARA CONOCER CÓMO PROMOVER Y EXPLORAR EL TERRITORIO AL QUE PERTENECE COMO GIMNASIO PARA UNA VERDADERA INCLUSIÓN Y POTENCIAR LAS DIFERENCIAS PARA PROMOVER LA INTEGRACIÓN DEL DIÁLOGO INTERRELIGIOSO E INTERCULTURAL CON EL FIN DE CONSTRUIR UNA MAYOR COHESIÓN SOCIAL. CONSIDERA DE IMPORTANCIA FUNDAMENTAL LA MEJORA DE LAS ACCIONES EN EL CAMPO DE LA PREVENCIÓN DEL MALESTAR Y LA PERSONALIZACIÓN DE LAS INTERVENCIONES PARA UNA ENSEÑANZA DE PI INCLUSIVA PARA TODOS, DESPLAZANDO LA ATENCIÓN AL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL SUJETO PROTAGONISTA INDISCUTIBLE DEL PROCESO MISMO Y DE PROPORCIONAR HABILIDADES DE CONOCIMIENTO Y HABILIDADES FUNCIONALES A SUS Y A LA SOCIEDAD EN LA QUE Y CON LA QUE INTERACTÚA Y ACTÚA. PARA ELLO, UTILIZA MÉTODOS DE LABORATORIO ACTIVOS A TRAVÉS DE LOS CUALES LOS ALUMNOS DESARROLLAN HABILIDADES COMUNICATIVAS LINGÜÍSTICAS INTERCULTURALES ÚTILES EN (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT PROPOSED BY OUR INSTITUTE STEMS FROM THE NEED TO CREATE ARTISTICOCREATIVE AND LINGUISTIC SPORTS WORKSHOPS TO KNOW HOW TO PROMOTE AND EXPLORE THE TERRITORY OF WHICH IT BELONGS AS A GYM FOR A TRUE INCLUSION AND TO ENHANCE THE DIFFERENCES TO PROMOTE THE INTEGRATION OF INTERRELIGIOUS AND INTERCULTURAL DIALOGUE IN ORDER TO BUILD GREATER SOCIAL COHESION. IT CONSIDERS OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE THE IMPROVEMENT OF ACTIONS IN THE FIELD OF THE PREVENTION OF DISCOMFORT AND PERSONALISATION OF INTERVENTIONS FOR AN INCLUSIVE PI TEACHING FOR ALL BY SHIFTING ATTENTION TO THE LEARNING PROCESS OF THE SUBJECT UNDISPUTED PROTAGONIST OF THE PROCESS ITSELF AND TO PROVIDE KNOWLEDGE SKILLS AND FUNCTIONAL SKILLS TO ITS S AND TO THE SOCIETY IN WHICH AND WITH WHICH IT INTERACTS AND ACTS. TO ACHIEVE THIS, IT USES ACTIVE LABORATORY METHODS THROUGH WHICH PUPILS DEVELOP INTERCULTURAL LINGUISTIC COMMUNICATIVE SKILLS USEFUL IN A (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET PROPOSÉ PAR NOTRE INSTITUT DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER DES ATELIERS ARTISTICOCREATIVE ET DE SPORT LINGUISTIQUE POUR SAVOIR COMMENT PROMOUVOIR ET EXPLORER LE TERRITOIRE DONT IL FAIT PARTIE EN TANT QUE GYMNASE POUR UNE VÉRITABLE INCLUSION ET POUR RENFORCER LES DIFFÉRENCES AFIN DE PROMOUVOIR L’INTÉGRATION DU DIALOGUE INTERRELIGIEUX ET INTERCULTUREL AFIN DE CONSTRUIRE UNE PLUS GRANDE COHÉSION SOCIALE. IL CONSIDÈRE D’UNE IMPORTANCE FONDAMENTALE L’AMÉLIORATION DES ACTIONS DANS LE DOMAINE DE LA PRÉVENTION DE L’INCONFORT ET DE LA PERSONNALISATION DES INTERVENTIONS POUR UN ENSEIGNEMENT DE PI INCLUSIF POUR TOUS EN SE CONCENTRANT SUR LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DU SUJET INCONTESTÉ PROTAGONISTE DU PROCESSUS LUI-MÊME ET D’APPORTER DES COMPÉTENCES DE CONNAISSANCE ET DES COMPÉTENCES FONCTIONNELLES À SON S ET À LA SOCIÉTÉ DANS LAQUELLE ET AVEC LAQUELLE IL INTERAGIT ET AGIT. POUR CE FAIRE, IL UTILISE DES MÉTHODES DE LABORATOIRE ACTIVES QUI PERMETTENT AUX ÉLÈVES DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES INTERCULTURELLES DE COMMUNICATION UTILES DANS UNE (French)
1 February 2022
0 references
DAS VON UNSEREM INSTITUT VORGESCHLAGENE PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, ARTISTICOCREATIVE UND SPRACHLICHE SPORTWORKSHOPS ZU SCHAFFEN, UM ZU WISSEN, WIE DAS GEBIET GEFÖRDERT UND ERFORSCHT WERDEN KANN, DAS ES ALS FITNESSSTUDIO FÜR EINE ECHTE INKLUSION DARSTELLT UND DIE UNTERSCHIEDE ZUR FÖRDERUNG DER INTEGRATION DES INTERRELIGIÖSEN UND INTERKULTURELLEN DIALOGS VERSTÄRKEN MUSS, UM EINEN GRÖSSEREN SOZIALEN ZUSAMMENHALT AUFZUBAUEN. UM DIES ZU ERREICHEN, NUTZT ES AKTIVE LABORMETHODEN, MIT DENEN SCHÜLER INTERKULTURELLE LINGUISTISCHE KOMMUNIKATIVE FÄHIGKEITEN ENTWICKELN, DIE IN EINEM (German)
3 February 2022
0 references
HET DOOR ONS INSTITUUT VOORGESTELDE PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM ARTISTICOCREATIVE EN TAALKUNDIGE SPORTWORKSHOPS OP TE ZETTEN OM TE WETEN HOE HET GEBIED WAARVAN HET BEHOORT TE PROMOTEN EN TE VERKENNEN ALS SPORTSCHOOL VOOR EEN ECHTE INCLUSIE EN OM DE VERSCHILLEN TE VERGROTEN OM DE INTEGRATIE VAN INTERRELIGIEUZE EN INTERCULTURELE DIALOOG TE BEVORDEREN TENEINDE EEN GROTERE SOCIALE SAMENHANG TOT STAND TE BRENGEN. HET ACHT HET VAN FUNDAMENTEEL BELANG DAT ACTIES WORDEN VERBETERD OP HET GEBIED VAN HET VOORKOMEN VAN ONGEMAK EN PERSONALISERING VAN INTERVENTIES VOOR EEN INCLUSIEF PI-ONDERWIJS VOOR IEDEREEN DOOR DE AANDACHT TE VERLEGGEN NAAR HET LEERPROCES VAN HET ONDERWERP ZONDER BETWISTE PROTAGONIST VAN HET PROCES ZELF EN OM KENNISVAARDIGHEDEN EN FUNCTIONELE VAARDIGHEDEN TE VERSTREKKEN AAN ZIJN KANT EN AAN DE SAMENLEVING WAARIN EN WAARMEE HET SAMENWERKT EN HANDELT. OM DIT TE BEREIKEN WORDT GEBRUIK GEMAAKT VAN ACTIEVE LABORATORIUMMETHODEN WAARMEE LEERLINGEN INTERCULTURELE TAALCOMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN DIE NUTTIG ZIJN IN EEN (Dutch)
4 February 2022
0 references
DET PROJEKT, DER FORESLÅS AF VORES INSTITUT, UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT SKABE ARTISTICOCREATIVE OG SPROGLIGE SPORTSWORKSHOPS FOR AT VIDE, HVORDAN MAN KAN FREMME OG UDFORSKE DET OMRÅDE, SOM DET TILHØRER, SOM ET MOTIONSCENTER FOR EN ÆGTE INKLUSION OG FOR AT ØGE FORSKELLENE FOR AT FREMME INTEGRATIONEN AF INTERRELIGIØS OG INTERKULTUREL DIALOG MED HENBLIK PÅ AT OPBYGGE STØRRE SOCIAL SAMHØRIGHED. DET MENER, AT DET ER AF AFGØRENDE BETYDNING AT FORBEDRE FORANSTALTNINGERNE INDEN FOR FOREBYGGELSE AF UBEHAG OG PERSONALISERING AF INTERVENTIONER MED HENBLIK PÅ EN INKLUDERENDE UNDERVISNING UNDER UDDANNELSE FOR ALLE VED AT FLYTTE FOKUS PÅ LÆRINGSPROCESSEN FOR EMNETS UOMTVISTEDE HOVEDPERSON I SELVE PROCESSEN OG FOR AT GIVE VIDEN OG FUNKTIONELLE FÆRDIGHEDER TIL DETS OG DET SAMFUND, HVORI OG MED HVILKET DEN INTERAGERER OG HANDLER. FOR AT OPNÅ DETTE ANVENDER DET AKTIVE LABORATORIEMETODER, HVORIGENNEM ELEVERNE UDVIKLER INTERKULTURELLE SPROGLIGE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER, DER ER NYTTIGE I EN (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ARTISTICOCREATIVE ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΑΘΛΗΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΑΝΉΚΕΙ ΩΣ ΓΥΜΝΑΣΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΝΟΧΉΣ. ΘΕΩΡΕΊ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ PI ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΤΑΤΌΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΔΙΑΜΦΙΣΒΉΤΗΤΟΥ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΚΑΙ ΔΡΑ. ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΑΥΤΌ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΕΝΕΡΓΈΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΣΕ (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT KOJI JE PREDLOŽIO NAŠ INSTITUT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA STVARANJEM ARTISTICOCREATIVE I JEZIČNIH SPORTSKIH RADIONICA KAKO BI SE ZNALO PROMOVIRATI I ISTRAŽITI PODRUČJE KOJEM PRIPADA KAO TERETANA ZA ISTINSKU UKLJUČENOST I POBOLJŠATI RAZLIKE U PROMICANJU INTEGRACIJE MEĐUVJERSKOG I MEĐUKULTURNOG DIJALOGA KAKO BI SE IZGRADILA VEĆA SOCIJALNA KOHEZIJA. SMATRA DA JE OD TEMELJNE VAŽNOSTI POBOLJŠANJE DJELOVANJA U PODRUČJU SPREČAVANJA NELAGODE I PERSONALIZACIJE INTERVENCIJA ZA UKLJUČIVO PODUČAVANJE PI-JA ZA SVE USMJERAVANJEM POZORNOSTI NA PROCES UČENJA PREDMETA NEOSPORNOG PROTAGONISTA SAMOG PROCESA TE PRUŽANJEM ZNANJA I FUNKCIONALNIH VJEŠTINA NJEGOVOM DRUŠTVU I DRUŠTVU U KOJEM I S KOJIM DJELUJE. KAKO BI SE TO POSTIGLO, KORISTI AKTIVNE LABORATORIJSKE METODE POMOĆU KOJIH UČENICI RAZVIJAJU MEĐUKULTURNE JEZIČNE KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE KORISNE U (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL PROPUS DE INSTITUTUL NOSTRU PROVINE DIN NECESITATEA DE A CREA ATELIERE SPORTIVE ARTISTICOCREATIVE ȘI LINGVISTICE PENTRU A ȘTI CUM SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ EXPLOREZE TERITORIUL CĂRUIA ÎI APARȚINE CA SALĂ DE SPORT PENTRU O ADEVĂRATĂ INCLUZIUNE ȘI SĂ SPOREASCĂ DIFERENȚELE PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA DIALOGULUI INTERRELIGIOS ȘI INTERCULTURAL PENTRU A CONSTRUI O MAI MARE COEZIUNE SOCIALĂ. CONSIDERĂ DE O IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA ACȚIUNILOR ÎN DOMENIUL PREVENIRII DISCONFORTULUI ȘI PERSONALIZĂRII INTERVENȚIILOR ÎN VEDEREA UNEI PREDĂRI PI INCLUZIVE PENTRU TOȚI, PRIN REORIENTAREA ATENȚIEI ASUPRA PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE A SUBIECTULUI PROTAGONIST NECONTESTAT AL PROCESULUI ÎN SINE ȘI PENTRU A OFERI ABILITĂȚI DE CUNOAȘTERE ȘI COMPETENȚE FUNCȚIONALE SULUI SĂU ȘI SOCIETĂȚII ÎN CARE ȘI CU CARE INTERACȚIONEAZĂ ȘI CU CARE INTERACȚIONEAZĂ ȘI ACȚIONEAZĂ. PENTRU A REALIZA ACEST LUCRU, UTILIZEAZĂ METODE DE LABORATOR ACTIVE PRIN CARE ELEVII DEZVOLTĂ COMPETENȚE LINGVISTICE INTERCULTURALE UTILE ÎNTR-O (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT NAVRHNUTÝ NAŠÍM INŠTITÚTOM VYCHÁDZA Z POTREBY VYTVORIŤ ARTISTIKOCREATIVE A JAZYKOVÉ ŠPORTOVÉ WORKSHOPY, ABY SME VEDELI, AKO PROPAGOVAŤ A SKÚMAŤ ÚZEMIE, DO KTORÉHO PATRÍ AKO TELOCVIČŇA PRE SKUTOČNÉ ZAČLENENIE A PREHLBOVAŤ ROZDIELY NA PODPORU INTEGRÁCIE MEDZINÁBOŽENSKÉHO A MEDZIKULTÚRNEHO DIALÓGU S CIEĽOM VYBUDOVAŤ VÄČŠIU SOCIÁLNU SÚDRŽNOSŤ. POVAŽUJE ZA ZÁSADNE DÔLEŽITÉ ZLEPŠENIE ČINNOSTÍ V OBLASTI PREVENCIE NEPOHODLIA A PERSONALIZÁCIE ZÁSAHOV PRE INKLUZÍVNE VYUČOVANIE PI PRE VŠETKÝCH TÝM, ŽE SA POZORNOSŤ ZAMERIA NA PROCES UČENIA SA SUBJEKTU NESPORNÉHO PROTAGONISTU SAMOTNÉHO PROCESU A NA POSKYTOVANIE VEDOMOSTÍ A FUNKČNÝCH ZRUČNOSTÍ JEHO SPOLOČNOSTI A SPOLOČNOSTI, V KTOREJ A S KTOROU SPOLUPRACUJE A KONÁ. NA DOSIAHNUTIE TOHTO CIEĽA VYUŽÍVA AKTÍVNE LABORATÓRNE METÓDY, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH ŽIACI ROZVÍJAJÚ MEDZIKULTÚRNE JAZYKOVÉ KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI UŽITOČNÉ V (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT PROPOST MILL-ISTITUT TAGĦNA JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JINĦOLQU WORKSHOPS SPORTIVI ARTISTICOCREATIVE U LINGWISTIĊI BIEX IKUN MAGĦRUF KIF GĦANDU JIĠI PROMOSS U ESPLORAT IT-TERRITORJU LI JAPPARTJENI GĦALIH BĦALA ĠINNASJU GĦAL INKLUŻJONI VERA U BIEX JISSAĦĦU D-DIFFERENZI BIEX TIĠI PROMOSSA L-INTEGRAZZJONI TA’ DJALOGU INTERRELIĠJUŻ U INTERKULTURALI SABIEX TINBENA KOEŻJONI SOĊJALI AKBAR. HUWA JQIS TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI T-TITJIB TAL-AZZJONIJIET FIL-QASAM TAL-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U L-PERSONALIZZAZZJONI TAL-INTERVENTI GĦAL TAGĦLIM INKLUŻIV TAL-PI GĦAL KULĦADD BILLI L-ATTENZJONI TIĠI TRASFERITA GĦALL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAS-SUĠĠETT PROTAGONIST MHUX IKKONTESTAT TAL-PROĊESS INNIFSU U BIEX JIĠU PPROVDUTI ĦILIET TA’ GĦARFIEN U ĦILIET FUNZJONALI LILL-QASAM TIEGĦU U LIS-SOĊJETÀ LI FIHA JINTERAĠIXXI U JAĠIXXI. GĦAL DAN IL-GĦAN, HIJA TUŻA METODI ATTIVI TAL-LABORATORJU LI PERMEZZ TAGĦHOM L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW ĦILIET KOMUNIKATTIVI LINGWISTIĊI INTERKULTURALI UTLI FI (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO PROPOSTO PELO NOSSO INSTITUTO DECORRE DA NECESSIDADE DE CRIAR OFICINAS DE DESPORTOS ARTISTICOCREATIVES E LINGUÍSTICAS PARA SABER COMO PROMOVER E EXPLORAR O TERRITÓRIO A QUE PERTENCE COMO GINÁSIO PARA UMA VERDADEIRA INCLUSÃO E PARA REFORÇAR AS DIFERENÇAS PARA PROMOVER A INTEGRAÇÃO DO DIÁLOGO INTER-RELIGIOSO E INTERCULTURAL, A FIM DE CONSTRUIR UMA MAIOR COESÃO SOCIAL. CONSIDERA DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA A MELHORIA DAS AÇÕES NO CAMPO DA PREVENÇÃO DO DESCONFORTO E DA PERSONALIZAÇÃO DE INTERVENÇÕES PARA UM ENSINO INCLUSIVO DE IP PARA TODOS, DESLOCANDO A ATENÇÃO PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO SUJEITO PROTAGONISTA INDISCUTÍVEL DO PRÓPRIO PROCESSO E PARA PROVER HABILIDADES DE CONHECIMENTO E HABILIDADES FUNCIONAIS PARA SUA S E PARA A SOCIEDADE EM QUE E COM A QUAL INTERAGE E AGE. PARA ALCANÇAR ESTE OBJETIVO, UTILIZA MÉTODOS LABORATORIAIS ATIVOS ATRAVÉS DOS QUAIS OS ALUNOS DESENVOLVEM COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS LINGUÍSTICAS INTERCULTURAIS ÚTEIS NUMA (Portuguese)
21 July 2022
0 references
INSTITUUTIN EHDOTTAMA HANKE PERUSTUU TARPEESEEN PERUSTAA ARTISTICOCREATIVE- JA KIELELLISIÄ URHEILUTYÖPAJOJA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ JA TUTKIA ALUETTA, JONKA ALUETTA SE KUULUU TODELLISEN OSALLISTAMISEN KUNTOSALIKSI, JA LISÄTÄ EROJA USKONTOJEN JA KULTTUURIEN VÄLISEN VUOROPUHELUN INTEGROIMISEKSI SOSIAALISEN YHTEENKUULUVUUDEN LISÄÄMISEKSI. SE KATSOO, ETTÄ ON ERITTÄIN TÄRKEÄÄ PARANTAA EPÄMUKAVUUDEN EHKÄISYYN JA TOIMIEN PERSONOINTIIN LIITTYVIÄ TOIMIA OSALLISTAVAN PI-OPETUKSEN TARJOAMISEKSI KAIKILLE SIIRTÄMÄLLÄ HUOMIOTA ITSE PROSESSIN KIISTATTOMAN PÄÄHENKILÖN OPPIMISPROSESSIIN JA TARJOAMALLA TIETOTAITOJA JA TOIMINNALLISIA TAITOJA SILLE YHTEISKUNNALLE, JOSSA JA JOSSA SE TOIMII JA JOSSA SE TOIMII. TÄMÄN SAAVUTTAMISEKSI SE KÄYTTÄÄ AKTIIVISIA LABORATORIOMENETELMIÄ, JOIDEN AVULLA OPPILAAT KEHITTÄVÄT KULTTUURIENVÄLISIÄ VIESTINTÄTAITOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ZAPROPONOWANY PRZEZ NASZ INSTYTUT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI STWORZENIA ARTISTICOCREATIVE I LINGWISTYCZNYCH WARSZTATÓW SPORTOWYCH, ABY WIEDZIEĆ, JAK PROMOWAĆ I EKSPLOROWAĆ TERYTORIUM, DO KTÓREGO NALEŻY JAKO SIŁOWNIĘ DLA PRAWDZIWEJ INTEGRACJI I POGŁĘBIANIA RÓŻNIC W CELU PROMOWANIA INTEGRACJI DIALOGU MIĘDZYRELIGIJNEGO I MIĘDZYKULTUROWEGO W CELU BUDOWANIA WIĘKSZEJ SPÓJNOŚCI SPOŁECZNEJ. UWAŻA, ŻE ZASADNICZE ZNACZENIE MA USPRAWNIENIE DZIAŁAŃ W DZIEDZINIE ZAPOBIEGANIA DYSKOMFORTOWI I PERSONALIZACJI INTERWENCJI NA RZECZ INKLUZYWNEGO NAUCZANIA PI DLA WSZYSTKICH POPRZEZ ZWRÓCENIE UWAGI NA PROCES UCZENIA SIĘ NIEKWESTIONOWANEGO BOHATERA SAMEGO PROCESU ORAZ ZAPEWNIENIE UMIEJĘTNOŚCI WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI FUNKCJONALNYCH SWOJEMU S ORAZ SPOŁECZEŃSTWU, W KTÓRYM I Z KTÓRYM WSPÓŁDZIAŁA I Z KTÓRYM DZIAŁA. ABY TO OSIĄGNĄĆ, WYKORZYSTUJE AKTYWNE METODY LABORATORYJNE, DZIĘKI KTÓRYM UCZNIOWIE ROZWIJAJĄ MIĘDZYKULTUROWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE PRZYDATNE W (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT, KI GA JE PREDLAGAL NAŠ INŠTITUT, IZHAJA IZ POTREBE PO USTVARJANJU ARTISTICOCREATIVE IN JEZIKOVNIH ŠPORTNIH DELAVNIC, DA BI ZNALI PROMOVIRATI IN RAZISKOVATI OZEMLJE, KI MU PRIPADA KOT TELOVADNICA ZA RESNIČNO VKLJUČEVANJE, TER OKREPITI RAZLIKE ZA SPODBUJANJE INTEGRACIJE MEDVERSKEGA IN MEDKULTURNEGA DIALOGA ZA IZGRADNJO VEČJE SOCIALNE KOHEZIJE. MENI, DA JE BISTVENO IZBOLJŠATI UKREPE NA PODROČJU PREPREČEVANJA NELAGODJA IN PERSONALIZACIJE POSEGOV ZA VKLJUČUJOČE POUČEVANJE PI ZA VSE, IN SICER S PREUSMERITVIJO POZORNOSTI NA UČNI PROCES SUBJEKTA, NESPORNEGA PROTAGONISTA SAMEGA PROCESA, TER ZA ZAGOTAVLJANJE SPRETNOSTI ZNANJA IN FUNKCIONALNIH SPRETNOSTI NJEGOVEMU IN DRUŽBI, V KATERI IN S KATERO SODELUJE IN DELUJE. DA BI TO DOSEGLA, UPORABLJA AKTIVNE LABORATORIJSKE METODE, S KATERIMI UČENCI RAZVIJAJO MEDKULTURNE JEZIKOVNE KOMUNIKACIJSKE SPRETNOSTI, KI SO KORISTNE V (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT NAVRŽENÝ NAŠÍM INSTITUTEM VYCHÁZÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT ARTISTICOCREATIVE A LINGVISTICKÉ SPORTOVNÍ WORKSHOPY, KTERÉ BUDOU VĚDĚT, JAK PROPAGOVAT A PROZKOUMAT ÚZEMÍ, JEHOŽ ÚZEMÍ PATŘÍ JAKO TĚLOCVIČNA PRO SKUTEČNÉ ZAČLENĚNÍ, A PROHLOUBIT ROZDÍLY V PODPOŘE INTEGRACE MEZINÁBOŽENSKÉHO A MEZIKULTURNÍHO DIALOGU S CÍLEM BUDOVAT VĚTŠÍ SOCIÁLNÍ SOUDRŽNOST. POVAŽUJE ZA ZÁSADNÍ ZLEPŠENÍ OPATŘENÍ V OBLASTI PREVENCE NEPOHODLÍ A PERSONALIZACE ZÁSAHŮ PRO INKLUZIVNÍ VÝUKU PI PRO VŠECHNY TÍM, ŽE SE POZORNOST ZAMĚŘÍ NA PROCES UČENÍ SUBJEKTU NESPORNÉHO PROTAGONISTY SAMOTNÉHO PROCESU A POSKYTNE ZNALOSTI A FUNKČNÍ DOVEDNOSTI JEHO S A SPOLEČNOSTI, VE KTERÉ A S NÍŽ SPOLUPRACUJE A JEDNÁ. K DOSAŽENÍ TOHOTO CÍLE VYUŽÍVÁ AKTIVNÍ LABORATORNÍ METODY, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM ŽÁCI ROZVÍJEJÍ MEZIKULTURNÍ JAZYKOVÉ KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI UŽITEČNÉ V (Czech)
21 July 2022
0 references
MŪSŲ INSTITUTO PASIŪLYTAS PROJEKTAS GRINDŽIAMAS POREIKIU KURTI ARTISTICOCREATIVE IR KALBINIO SPORTO SEMINARUS, KAD BŪTŲ GALIMA SUŽINOTI, KAIP SKATINTI IR TIRTI TERITORIJĄ, KURIAI JIS PRIKLAUSO, KAIP TIKROS ĮTRAUKTIES SPORTO SALĘ, IR DIDINTI SKIRTUMUS SKATINANT RELIGIJŲ IR KULTŪRŲ DIALOGO INTEGRACIJĄ, SIEKIANT SUKURTI DIDESNĘ SOCIALINĘ SANGLAUDĄ. JI MANO, KAD ITIN SVARBU TOBULINTI VEIKSMUS, SUSIJUSIUS SU DISKOMFORTO PREVENCIJA IR INTERVENCIJŲ INDIVIDUALIZAVIMU, KAD VISIEMS BŪTŲ TEIKIAMAS ĮTRAUKUS PI MOKYMAS, NUKREIPIANT DĖMESĮ Į NEGINČIJAMO PROCESO VEIKĖJO MOKYMOSI PROCESĄ IR SUTEIKIANT ŽINIŲ BEI FUNKCINIŲ ĮGŪDŽIŲ JO SFERAI IR VISUOMENEI, SU KURIA IR SU KURIA JIS SĄVEIKAUJA IR VEIKIA. ŠIAM TIKSLUI PASIEKTI JI NAUDOJA AKTYVIUS LABORATORINIUS METODUS, KURIAIS MOKSLEIVIAI UGDO TARPKULTŪRINIUS KALBINIUS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS, NAUDINGUS (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
MŪSU INSTITŪTA IEROSINĀTAIS PROJEKTS IR SAISTĪTS AR NEPIECIEŠAMĪBU IZVEIDOT ARTISTICOCREATIVE UN LINGVISTISKUS SPORTA SEMINĀRUS, LAI ZINĀTU, KĀ POPULARIZĒT UN IZPĒTĪT TERITORIJU, KURAS TERITORIJA IR KĀ SPORTA ZĀLE PATIESAI IEKĻAUŠANAI, UN VEICINĀT ATŠĶIRĪBAS, LAI VEICINĀTU STARPRELIĢIJU UN STARPKULTŪRU DIALOGA INTEGRĀCIJU NOLŪKĀ VEIDOT LIELĀKU SOCIĀLO KOHĒZIJU. TĀ UZSKATA, KA ĻOTI SVARĪGI IR UZLABOT DARBĪBAS DISKOMFORTA NOVĒRŠANAS UN INTERVENČU PERSONALIZĒŠANAS JOMĀ IEKĻAUJOŠAI PI MĀCĪŠANAI VISIEM, PIEVĒRŠOT UZMANĪBU TEMATA NEAPSTRĪDĒTAJAM VARONIM PAŠĀ PROCESĀ, KĀ ARĪ NODROŠINĀT ZINĀŠANAS UN FUNKCIONĀLĀS PRASMES TĀ UN SABIEDRĪBAI, KURĀ UN AR KURU TAS MIJIEDARBOJAS UN DARBOJAS. LAI TO PANĀKTU, TĀ IZMANTO AKTĪVAS LABORATORIJAS METODES, AR KURU PALĪDZĪBU SKOLĒNI ATTĪSTA STARPKULTŪRU VALODAS KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, KAS NODER (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, ПРЕДЛОЖЕН ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ, ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ СЪЗДАДАТ ARTISTICOCREATIVE И ЕЗИКОВИ СПОРТНИ СЕМИНАРИ, ЗА ДА СЕ ЗНАЕ КАК ДА СЕ ПОПУЛЯРИЗИРА И ИЗСЛЕДВА ТЕРИТОРИЯТА, НА КОЯТО ПРИНАДЛЕЖИ, КАТО ФИТНЕС ЗАЛА ЗА ИСТИНСКО ПРИОБЩАВАНЕ И ДА СЕ ЗАСИЛЯТ РАЗЛИЧИЯТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА НА МЕЖДУРЕЛИГИОЗНИЯ И МЕЖДУКУЛТУРНИЯ ДИАЛОГ С ЦЕЛ ИЗГРАЖДАНЕ НА ПО-ГОЛЯМО СОЦИАЛНО СБЛИЖАВАНЕ. ТОЙ СЧИТА, ЧЕ Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ПОДОБРЯВАНЕТО НА ДЕЙСТВИЯТА В ОБЛАСТТА НА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА ДИСКОМФОРТА И ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЗА ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ НА PI ЗА ВСИЧКИ ЧРЕЗ ПРЕНАСОЧВАНЕ НА ВНИМАНИЕТО КЪМ УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС НА СУБЕКТА БЕЗСПОРЕН ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА САМИЯ ПРОЦЕС И ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ЗНАНИЯ И ФУНКЦИОНАЛНИ УМЕНИЯ НА НЕГОВИТЕ И НА ОБЩЕСТВОТО, В КОИТО ТОЙ ВЗАИМОДЕЙСТВА И ДЕЙСТВА. ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ТОВА, ТЯ ИЗПОЛЗВА АКТИВНИ ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДИ, ЧРЕЗ КОИТО УЧЕНИЦИТЕ РАЗВИВАТ МЕЖДУКУЛТУРНИ ЕЗИКОВИ КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ, ПОЛЕЗНИ В (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
AZ INTÉZETÜNK ÁLTAL JAVASOLT PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY ARTISTICOCREATIVE ÉS NYELVI SPORTMŰHELYEKET KELL LÉTREHOZNI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGISMERJÜK, HOGYAN LEHET ELŐMOZDÍTANI ÉS FELFEDEZNI AZT A TERÜLETET, AMELYBE TARTOZIK, MINT EGY IGAZI BEFOGADÁST, VALAMINT A KÜLÖNBSÉGEK FOKOZÁSÁT A VALLÁSOK ÉS KULTÚRÁK KÖZÖTTI PÁRBESZÉD INTEGRÁCIÓJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A NAGYOBB TÁRSADALMI KOHÉZIÓ ÉRDEKÉBEN. ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚNAK TARTJA AZ INTÉZKEDÉSEK JAVÍTÁSÁT A KELLEMETLENSÉGEK MEGELŐZÉSE ÉS A BEAVATKOZÁSOK SZEMÉLYRE SZABÁSA TERÉN EGY INKLUZÍV PI TANÍTÁS MINDENKI SZÁMÁRA AZÁLTAL, HOGY FIGYELMET FORDÍT A FOLYAMAT VITATHATATLAN FŐSZEREPLŐJÉNEK TANULÁSI FOLYAMATÁRA, VALAMINT TUDÁSKÉSZSÉGEKKEL ÉS FUNKCIONÁLIS KÉSZSÉGEKKEL LÁTJA EL SAJÁT MAGÁT, VALAMINT AZT A TÁRSADALMAT, AMELYBEN ÉS AMELLYEL KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP ÉS CSELEKSZIK. ENNEK ELÉRÉSÉHEZ AKTÍV LABORATÓRIUMI MÓDSZEREKET ALKALMAZ, AMELYEK SEGÍTSÉGÉVEL A TANULÓK INTERKULTURÁLIS NYELVI KOMMUNIKATÍV KÉSZSÉGEKET FEJLESZTENEK KI EGY (Hungarian)
21 July 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL ATÁ MOLTA AG ÁR NINSTITIÚID AS AN NGÁ ATÁ LE CEARDLANNA ARTISTICOCREATIVE AGUS TEANGEOLAÍOCHA SPÓIRT A CHRUTHÚ CHUN A FHÁIL AMACH CONAS AN CHRÍOCH A CHUR CHUN CINN AGUS A INIÚCHADH MAR GHIOMNÁISIAM LE HAGHAIDH CUIMSIÚ CEART AGUS CHUN FEABHAS A CHUR AR NA DIFRÍOCHTAÍ CHUN COMHTHÁTHÚ IDIRPHLÉ IDIRCHREIDIMH AGUS IDIRCHULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN D’FHONN COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA NÍOS FEARR A CHOTHÚ. MEASANN SÍ GO BHFUIL TÁBHACHT BHUNÚSACH AG BAINT LE FEABHAS A CHUR AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ I RÉIMSE AN CHOISC AR MHÍCHOMPORD AGUS AR PHEARSANÚ IDIRGHABHÁLACHA LE HAGHAIDH TEAGASC CUIMSITHEACH PI DO CHÁCH TRÍ AIRD A DHÍRIÚ AR PHRÓISEAS FOGHLAMA AN ÁBHAIR NACH BHFUIL AON AMHRAS AIR AGUS SCILEANNA EOLAIS AGUS SCILEANNA FEIDHMIÚLA A CHUR AR FÁIL DÁ S AGUS DON TSOCHAÍ INA N-IDIRGHNÍOMHAÍONN SÉ AGUS INA NGNÍOMHAÍONN SÉ. CHUN É SEO A BHAINT AMACH, ÚSÁIDEANN SÉ MODHANNA GNÍOMHACHA SAOTHARLAINNE TRÍNA BHFORBRAÍONN DALTAÍ SCILEANNA CUMARSÁIDE TEANGA IDIRCHULTÚRTHA ATÁ ÚSÁIDEACH I (Irish)
21 July 2022
0 references
DET PROJEKT SOM FÖRESLÅS AV VÅRT INSTITUT HAR SITT URSPRUNG I BEHOVET AV ATT SKAPA ARTISTICOCREATIVE OCH SPRÅKLIGA IDROTTSSEMINARIER FÖR ATT VETA HUR MAN KAN FRÄMJA OCH UTFORSKA DET TERRITORIUM SOM DET TILLHÖR SOM ETT GYM FÖR EN VERKLIG INKLUDERING OCH FÖR ATT ÖKA SKILLNADERNA FÖR ATT FRÄMJA INTEGRERINGEN AV INTERRELIGIÖS OCH INTERKULTURELL DIALOG I SYFTE ATT SKAPA EN STÖRRE SOCIAL SAMMANHÅLLNING. DET ANSER ATT DET ÄR AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE ATT FÖRBÄTTRA ÅTGÄRDERNA FÖR ATT FÖREBYGGA OBEHAG OCH PERSONALISERA INTERVENTIONER FÖR EN INKLUDERANDE UNDERVISNING I PI FÖR ALLA GENOM ATT RIKTA UPPMÄRKSAMHETEN MOT INLÄRNINGSPROCESSEN FÖR ÄMNET OBESTRIDD HUVUDPERSON I SJÄLVA PROCESSEN OCH ATT GE KUNSKAP OCH FUNKTIONELLA FÄRDIGHETER TILL SINA OCH DET SAMHÄLLE DÄR OCH MED VILKET DET SAMVERKAR OCH AGERAR. FÖR ATT UPPNÅ DETTA ANVÄNDER MAN AKTIVA LABORATORIEMETODER GENOM VILKA ELEVERNA UTVECKLAR INTERKULTURELLA SPRÅKLIGA KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA I EN (Swedish)
21 July 2022
0 references
MEIE INSTITUUDI KAVANDATUD PROJEKT TULENEB VAJADUSEST LUUA ARTISTICOCREATIVE JA KEELELISE SPORDI TÖÖTOAD, ET TEADA SAADA, KUIDAS EDENDADA JA UURIDA TERRITOORIUMI, KUHU SEE KUULUB, TÕELISE KAASAMISE JÕUSAALINA NING SUURENDADA ERINEVUSI RELIGIOONIDEVAHELISE JA KULTUURIDEVAHELISE DIALOOGI INTEGREERIMISE EDENDAMISEKS, ET LUUA SUUREM SOTSIAALNE ÜHTEKUULUVUS. KOMITEE LEIAB, ET ÄÄRMISELT OLULINE ON PARANDADA MEETMEID EBAMUGAVUSE ENNETAMISE JA SEKKUMISE ISIKUPÄRASTAMISE VALDKONNAS, ET PAKKUDA KÕIGILE KAASAVAT PI-ÕPET, PÖÖRATES TÄHELEPANU PROTSESSI VAIDLUSTAMATA PEATEGELASE ÕPPEPROTSESSILE NING ANDA OMALE JA ÜHISKONNALE, KUS JA MILLEGA TA SUHTLEB JA TEGUTSEB, TEADMISTE- JA FUNKTSIONAALSEID OSKUSI. SELLE SAAVUTAMISEKS KASUTATAKSE AKTIIVSEID LABORATOORSEID MEETODEID, MILLE ABIL ÕPILASED ARENDAVAD KULTUURIDEVAHELISE KEELE KOMMUNIKATIIVSEID OSKUSI, MIS ON KASULIKUD (Estonian)
21 July 2022
0 references
SAN PIERO PATTI
0 references