IN THE SADDLE I TOUCH THE SKY (Q4153574)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4153574 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN THE SADDLE I TOUCH THE SKY |
Project Q4153574 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
I.I.S.S. "MAURO PERRONE"
0 references
40°37'49.51"N, 16°56'4.85"E
0 references
IL PROGETTO NASCE PER FAVORIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DEGLI ALUNNI IN SITUAZIONE DI HANDICAP PER INCENTIVARE LA MOTIVAZIONE NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA E CONTRASTARE COS LA DISPERSIONE LIMITANDO GLI INSUCCESSI SCOLASTICI.ESSI RISULTANO ALTRES IN DIFFICOLT PER LACCESSO AI SAPERI ALLE NUOVE TECNOLOGIE MA ANCHE A SPAZI DI RELAZIONE E SOCIALIZZAZIONE. SULLA BASE DI QUESTA PREMESSA POICH LA DISABILIT IL RISULTATO DELLINTERAZIONE TRA LE PERSONE CHE PRESENTANO DELLE INCAPACIT E LE BARRIERE COMPORTAMENTALI E AMBIENTALI CHE NE OSTACOLANO LA PIENA ED EFFETTIVA PARTECIPAZIONE NELLA SOCIET LA SCUOLA CHIAMATA SOPRATTUTTO A RIDURRE LE DIFFICOLT DERIVANTI DALLA DISABILIT GARANTENDO ALLALUNNO IN DIFFICOLT CONDIZIONI PER IL BENESSERE PSICOFISICO E QUINDI UN CLIMA DI APPRENDIMENTO IN CUI POSSA SVILUPPARE RELAZIONI AUTONOMIE E POSITIVA DISPOSIZIONE ALLINTERAZIONE COOPERATIVA. (Italian)
0 references
EL PROYECTO FUE CREADO PARA PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD CON EL FIN DE ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN HACIA LA ESCUELA Y ASÍ CONTRARRESTAR LA DISPERSIÓN LIMITANDO LAS FAILURES SCOLASTICAS.ESSI TAMBIÉN SE ENCUENTRAN EN DIFICULTADES PARA EL ACCESO AL CONOCIMIENTO A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, PERO TAMBIÉN A LOS ESPACIOS DE RELACIÓN Y SOCIALIZACIÓN. SOBRE LA BASE DE ESTA PREMISA, DADO QUE LA DISCAPACIDAD ES EL RESULTADO DE LA INTERACCIÓN ENTRE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y LAS BARRERAS CONDUCTUALES Y AMBIENTALES QUE DIFICULTAN SU PARTICIPACIÓN PLENA Y EFECTIVA EN LA SOCIEDAD, LA ESCUELA ESTÁ LLAMADA SOBRE TODO A REDUCIR LAS DIFICULTADES DERIVADAS DE LA DISCAPACIDAD GARANTIZANDO A ALLALUNNO EN CONDICIONES DIFÍCILES PARA EL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y, POR LO TANTO, UN CLIMA DE APRENDIZAJE EN EL QUE PUEDA DESARROLLAR RELACIONES AUTÓNOMAS Y DISPOSICIÓN POSITIVA A LA INTERACCIÓN COOPERATIVA. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT WAS CREATED TO PROMOTE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF PUPILS WITH DISABILITIES IN ORDER TO STIMULATE MOTIVATION TOWARDS THE SCHOOL AND THUS TO COUNTER DISPERSION BY LIMITING SCOLASTIC FAILURES.ESSI ARE ALSO IN DIFFICULTY FOR ACCESS TO KNOWLEDGE TO NEW TECHNOLOGIES BUT ALSO TO SPACES OF RELATION AND SOCIALISATION. ON THE BASIS OF THIS PREMISE, SINCE DISABILITY IS THE RESULT OF THE INTERACTION BETWEEN PEOPLE WITH DISABILITIES AND THE BEHAVIOURAL AND ENVIRONMENTAL BARRIERS THAT HINDER THEIR FULL AND EFFECTIVE PARTICIPATION IN SOCIETY, THE SCHOOL IS CALLED ABOVE ALL TO REDUCE THE DIFFICULTIES ARISING FROM DISABILITY BY ENSURING ALLALUNNO IN DIFFICULT CONDITIONS FOR PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING AND THEREFORE A LEARNING CLIMATE IN WHICH IT CAN DEVELOP AUTONOMOUS RELATIONSHIPS AND POSITIVE DISPOSITION TO COOPERATIVE INTERACTION. (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET A ÉTÉ CRÉÉ POUR PROMOUVOIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ÉLÈVES HANDICAPÉS AFIN DE STIMULER LA MOTIVATION VERS L’ÉCOLE ET AINSI DE CONTRER LA DISPERSION EN LIMITANT SCOLASTIC FAILURES.ESSI SONT ÉGALEMENT EN DIFFICULTÉ POUR L’ACCÈS À LA CONNAISSANCE AUX NOUVELLES TECHNOLOGIES MAIS AUSSI AUX ESPACES DE RELATION ET DE SOCIALISATION. SUR LA BASE DE CETTE PRÉMISSE, PUISQUE LE HANDICAP EST LE RÉSULTAT DE L’INTERACTION ENTRE LES PERSONNES HANDICAPÉES ET LES OBSTACLES COMPORTEMENTAUX ET ENVIRONNEMENTAUX QUI ENTRAVENT LEUR PLEINE ET EFFECTIVE PARTICIPATION À LA SOCIÉTÉ, L’ÉCOLE EST AVANT TOUT APPELÉE À RÉDUIRE LES DIFFICULTÉS DUES AU HANDICAP EN ASSURANT ALLALUNNO DANS DES CONDITIONS DIFFICILES POUR LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE ET DONC UN CLIMAT D’APPRENTISSAGE DANS LEQUEL ELLE PEUT DÉVELOPPER DES RELATIONS AUTONOMES ET UNE DISPOSITION POSITIVE À L’INTERACTION COOPÉRATIVE. (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT WURDE ENTWICKELT, UM DEN BILDUNGSERFOLG VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN ZU FÖRDERN, UM DIE MOTIVATION ZUR SCHULE ZU STIMULIEREN UND DAMIT DER STREUUNG ENTGEGEN ZU WIRKEN, INDEM SCOLASTIC FAILURES EINGESCHRÄNKT WIRD.ESSI BEFINDET SICH AUCH IN SCHWIERIGKEITEN BEIM ZUGANG ZU WISSEN ZU NEUEN TECHNOLOGIEN, ABER AUCH ZU RÄUMEN DER BEZIEHUNG UND DER SOZIALISIERUNG. AUF DER GRUNDLAGE DIESER PRÄMISSE, DA BEHINDERUNG DAS ERGEBNIS DER INTERAKTION ZWISCHEN MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN UND DEN VERHALTENS- UND UMWELTBARRIEREN IST, DIE IHRE VOLLE UND EFFEKTIVE TEILHABE AN DER GESELLSCHAFT BEHINDERN, WIRD DIE SCHULE VOR ALLEM AUFGEFORDERT, DIE SCHWIERIGKEITEN, DIE SICH AUS EINER BEHINDERUNG ERGEBEN, ZU VERRINGERN, INDEM ALLALUNNO UNTER SCHWIERIGEN BEDINGUNGEN FÜR PSYCHOPHYSISCHES WOHLBEFINDEN UND DAMIT EIN LERNKLIMA GEWÄHRLEISTET WIRD, IN DEM SIE AUTONOME BEZIEHUNGEN UND POSITIVE DISPOSITION ZUR KOOPERATIVEN INTERAKTION ENTWICKELN KANN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT IS OPGEZET OM HET ONDERWIJSSUCCES VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP TE BEVORDEREN OM DE MOTIVATIE NAAR DE SCHOOL TE STIMULEREN EN ZO DE VERSPREIDING TEGEN TE GAAN DOOR HET BEPERKEN VAN SCOLASTISCHE FAILURES.ESSI BEVINDEN ZICH OOK IN MOEILIJKHEDEN OM TOEGANG TE KRIJGEN TOT KENNIS TOT NIEUWE TECHNOLOGIEËN, MAAR OOK TOT RUIMTEN VAN RELATIE EN SOCIALISATIE. OP BASIS VAN DEZE PREMISSE, AANGEZIEN HANDICAP HET GEVOLG IS VAN DE INTERACTIE TUSSEN MENSEN MET EEN HANDICAP EN DE GEDRAGS- EN MILIEUBELEMMERINGEN DIE HUN VOLLEDIGE EN EFFECTIEVE DEELNAME AAN DE SAMENLEVING BELEMMEREN, WORDT DE SCHOOL VOORAL OPGEROEPEN OM DE PROBLEMEN ALS GEVOLG VAN HANDICAPS TE VERMINDEREN DOOR ALLALUNNO IN MOEILIJKE OMSTANDIGHEDEN VOOR PSYCHOFYSISCH WELZIJN TE GARANDEREN EN DUS EEN LEERKLIMAAT TE CREËREN WAARIN ZIJ AUTONOME RELATIES KAN ONTWIKKELEN EN EEN POSITIEVE HOUDING TOT SAMENWERKING KAN ONTWIKKELEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET BLEV OPRETTET FOR AT FREMME DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR ELEVER MED HANDICAP FOR AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL SKOLEN OG DERMED MODVIRKE SPREDNING VED AT BEGRÆNSE SCOLASTISKE FAILURES.ESSI ER OGSÅ I VANSKELIGHEDER MED AT FÅ ADGANG TIL VIDEN TIL NYE TEKNOLOGIER, MEN OGSÅ TIL OMRÅDER MED RELATION OG SOCIALISERING. PÅ GRUNDLAG AF DENNE FORUDSÆTNING, OG DA HANDICAPPET ER ET RESULTAT AF SAMSPILLET MELLEM HANDICAPPEDE OG DE ADFÆRDS- OG MILJØBARRIERER, DER HINDRER DEM I AT DELTAGE FULDT UD OG EFFEKTIVT I SAMFUNDET, OPFORDRES SKOLEN FREM FOR ALT TIL AT MINDSKE DE VANSKELIGHEDER, DER OPSTÅR SOM FØLGE AF HANDICAP, VED AT SIKRE ALLALUNNO UNDER VANSKELIGE FORHOLD FOR PSYKOFYSISK VELVÆRE OG DERMED ET LÆRINGSKLIMA, HVOR DEN KAN UDVIKLE SELVSTÆNDIGE RELATIONER OG EN POSITIV INDSTILLING TIL SAMARBEJDE. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΕΊ Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΠΕΡΙΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ SCOLASTIC FAILURES.ESSI ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΣΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΜΕ ΒΆΣΗ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΦΡΑΓΜΏΝ ΠΟΥ ΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΝΑ ΜΕΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ALLALUNNO ΣΕ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΕ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΚΛΊΜΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΉ ΔΙΆΘΕΣΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ. (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE PROMOVIRAO OBRAZOVNI USPJEH UČENIKA S INVALIDITETOM KAKO BI SE POTAKNULA MOTIVACIJA PREMA ŠKOLI I TIME SUZBILA DISPERZIJA OGRANIČAVANJEM SCOLASTIC FAILURES.ESSI SU TAKOĐER U TEŠKOĆAMA U PRISTUPU ZNANJU NOVIM TEHNOLOGIJAMA, ALI I PROSTORIMA ODNOSA I SOCIJALIZACIJE. NA TEMELJU TE PRETPOSTAVKE, S OBZIROM NA TO DA JE INVALIDITET REZULTAT INTERAKCIJE IZMEĐU OSOBA S INVALIDITETOM I PREPREKA U PONAŠANJU I OKOLIŠU KOJE OMETAJU NJIHOVO POTPUNO I UČINKOVITO SUDJELOVANJE U DRUŠTVU, ŠKOLA SE POZIVA DA PRIJE SVEGA SMANJI POTEŠKOĆE KOJE PROIZLAZE IZ INVALIDITETA OSIGURAVANJEM ALLALUNNO-A U TEŠKIM UVJETIMA ZA PSIHOFIZIČKU DOBROBIT, A TIME I OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJEM MOŽE RAZVITI AUTONOMNE ODNOSE I POZITIVNU SKLONOST KOOPERATIVNOJ INTERAKCIJI. (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL A FOST CREAT PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI PENTRU A STIMULA MOTIVAȚIA FAȚĂ DE ȘCOALĂ ȘI, ASTFEL, PENTRU A CONTRACARA DISPERSIA PRIN LIMITAREA SCOLASTIC FAILURES.ESSI SE AFLĂ, DE ASEMENEA, ÎN DIFICULTATE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ACCESUL LA CUNOȘTINȚE LA NOILE TEHNOLOGII, DAR ȘI LA SPAȚII DE RELAȚIE ȘI SOCIALIZARE. PORNIND DE LA ACEASTĂ PREMISĂ, DEOARECE HANDICAPUL ESTE REZULTATUL INTERACȚIUNII DINTRE PERSOANELE CU HANDICAP ȘI BARIERELE COMPORTAMENTALE ȘI DE MEDIU CARE ÎMPIEDICĂ PARTICIPAREA LOR DEPLINĂ ȘI EFECTIVĂ ÎN SOCIETATE, ȘCOALA ESTE CHEMATĂ MAI PRESUS DE TOATE SĂ REDUCĂ DIFICULTĂȚILE GENERATE DE HANDICAP PRIN ASIGURAREA ALLALUNNO ÎN CONDIȚII DIFICILE PENTRU BUNĂSTAREA PSIHOFIZICĂ ȘI, PRIN URMARE, UN CLIMAT DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE SĂ POATĂ DEZVOLTA RELAȚII AUTONOME ȘI DISPUNERE POZITIVĂ DE INTERACȚIUNE COOPERATIVĂ. (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT BOL VYTVORENÝ NA PODPORU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S CIEĽOM STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU DO ŠKOLY A TAK BOJOVAŤ PROTI ROZPTÝLENIU OBMEDZENÍM SCOLASTIC FAILURES.ESSI SÚ TIEŽ V ŤAŽKOSTIACH S PRÍSTUPOM K POZNATKOM K NOVÝM TECHNOLÓGIÁM, ALE AJ K PRIESTOROM VZŤAHOV A SOCIALIZÁCIE. NA ZÁKLADE TOHTO PREDPOKLADU, KEĎŽE ZDRAVOTNÉ POSTIHNUTIE JE VÝSLEDKOM INTERAKCIE MEDZI OSOBAMI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A PREKÁŽOK SPRÁVANIA A ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA, KTORÉ BRÁNIA ICH PLNÉMU A ÚČINNÉMU ZAPOJENIU DO SPOLOČNOSTI, ŠKOLA SA VYZÝVA, ABY PREDOVŠETKÝM ZNÍŽILA ŤAŽKOSTI VYPLÝVAJÚCE ZO ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA TÝM, ŽE ZABEZPEČÍ ALLALUNNO V NÁROČNÝCH PODMIENKACH PRE PSYCHOFYZICKÚ POHODU, A TÝM AJ VZDELÁVACIE PROSTREDIE, V KTOROM MÔŽE ROZVÍJAŤ AUTONÓMNE VZŤAHY A POZITÍVNU DISPOZÍCIU K SPOLUPRÁCI. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT INĦOLOQ BIEX JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ SABIEX JISTIMULA L-MOTIVAZZJONI LEJN L-ISKOLA U B’HEKK JIĠĠIELED ID-DISPERSJONI BILLI JILLIMITA SCOLASTIC FAILURES.ESSI HUMA WKOLL F’DIFFIKULTÀ BIEX IKOLLHOM AĊĊESS GĦALL-GĦARFIEN GĦAL TEKNOLOĠIJI ĠODDA IŻDA WKOLL GĦAL SPAZJI TA’ RELAZZJONI U SOĊJALIZZAZZJONI. FUQ IL-BAŻI TA’ DIN IL-PREMESSA, PERESS LI D-DIŻABILITÀ HIJA R-RIŻULTAT TAL-INTERAZZJONI BEJN IL-PERSUNI B’DIŻABILITÀ U L-OSTAKLI TAL-IMĠIBA U AMBJENTALI LI JXEKKLU L-PARTEĊIPAZZJONI SĦIĦA U EFFETTIVA TAGĦHOM FIS-SOĊJETÀ, L-ISKOLA HIJA MSEJĦA FUQ KOLLOX BIEX TNAQQAS ID-DIFFIKULTAJIET LI JIRRIŻULTAW MID-DIŻABILITÀ BILLI TIŻGURA ALLALUNNO F’KUNDIZZJONIJIET DIFFIĊLI GĦALL-BENESSERI PSIKOFIŻIKU U GĦALHEKK KLIMA TA’ TAGĦLIM LI FIHA TISTA’ TIŻVILUPPA RELAZZJONIJIET AWTONOMI U DISPOŻIZZJONI POŻITTIVA GĦAL INTERAZZJONI KOOPERATTIVA. (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO FOI CRIADO PARA PROMOVER O SUCESSO EDUCACIONAL DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA, A FIM DE ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO PARA A ESCOLA E, ASSIM, COMBATER A DISPERSÃO, LIMITANDO FAILURES SCOLASTIC.ESSI TAMBÉM ESTÃO EM DIFICULDADE PARA O ACESSO AO CONHECIMENTO PARA NOVAS TECNOLOGIAS, MAS TAMBÉM PARA ESPAÇOS DE RELAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO. PARTINDO DESSA PREMISSA, UMA VEZ QUE A DEFICIÊNCIA É O RESULTADO DA INTERAÇÃO ENTRE AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E AS BARREIRAS COMPORTAMENTAIS E AMBIENTAIS QUE DIFICULTAM A SUA PLENA E EFETIVA PARTICIPAÇÃO NA SOCIEDADE, A ESCOLA É CHAMADA, ACIMA DE TUDO, A REDUZIR AS DIFICULDADES DECORRENTES DA DEFICIÊNCIA, GARANTINDO ALLALUNNO EM CONDIÇÕES DIFÍCEIS PARA O BEM-ESTAR PSICOFÍSICO E, PORTANTO, UM CLIMA DE APRENDIZAGEM EM QUE POSSA DESENVOLVER RELAÇÕES AUTÔNOMAS E DISPOSIÇÃO POSITIVA À INTERAÇÃO COOPERATIVA. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKE LUOTIIN EDISTÄMÄÄN VAMMAISTEN OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYSTÄ, JOTTA VOIDAAN KANNUSTAA KOULUA MOTIVOIMAAN JA SITEN TORJUMAAN HAJANAISUUTTA RAJOITTAMALLA SCOLASTIC FAILURES.ESSI -HANKETTA, JOLLA ON VAIKEUKSIA SAADA TIETOA UUSISTA TEKNOLOGIOISTA MUTTA MYÖS SUHTEIDEN JA SOSIAALISTUMISEN TILOISTA. KOSKA VAMMAISUUS JOHTUU VAMMAISTEN HENKILÖIDEN VÄLISESTÄ VUOROVAIKUTUKSESTA JA KÄYTTÄYTYMIS- JA YMPÄRISTÖESTEISTÄ, JOTKA ESTÄVÄT HEIDÄN TÄYSIMÄÄRÄISEN JA TEHOKKAAN OSALLISTUMISENSA YHTEISKUNTAAN, KOULUA KEHOTETAAN ENNEN KAIKKEA VÄHENTÄMÄÄN VAMMAISUUDESTA AIHEUTUVIA VAIKEUKSIA VARMISTAMALLA ALLALUNNO PSYKOFYYSISEN HYVINVOINNIN VAIKEISSA OLOSUHTEISSA JA SITEN OPPIMISILMAPIIRISSÄ, JOSSA SE VOI KEHITTÄÄ ITSENÄISIÄ SUHTEITA JA MYÖNTEISTÄ SUHTAUTUMISTA YHTEISTYÖHÖN. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT POWSTAŁ W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI W CELU STYMULOWANIA MOTYWACJI DO SZKOŁY, A TYM SAMYM PRZECIWDZIAŁANIA ROZPROSZENIU POPRZEZ OGRANICZENIE SKOLASTIC FAILURES.ESSI MA RÓWNIEŻ TRUDNOŚCI Z DOSTĘPEM DO WIEDZY O NOWYCH TECHNOLOGIACH, ALE TAKŻE DO PRZESTRZENI RELACJI I SOCJALIZACJI. W OPARCIU O TO ZAŁOŻENIE, PONIEWAŻ NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ JEST WYNIKIEM INTERAKCJI MIĘDZY OSOBAMI NIEPEŁNOSPRAWNYMI ORAZ BARIER BEHAWIORALNYCH I ŚRODOWISKOWYCH, KTÓRE UTRUDNIAJĄ IM PEŁNY I SKUTECZNY UDZIAŁ W ŻYCIU SPOŁECZNYM, SZKOŁA JEST PRZEDE WSZYSTKIM WZYWANA DO ZMNIEJSZENIA TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCYCH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI POPRZEZ ZAPEWNIENIE ALLALUNNO W TRUDNYCH WARUNKACH DLA DOBREGO SAMOPOCZUCIA PSYCHOFIZCZNEGO, A TYM SAMYM KLIMATU UCZENIA SIĘ, W KTÓRYM MOŻE ROZWIJAĆ AUTONOMICZNE RELACJE I POZYTYWNE SKŁONNOŚCI DO WSPÓŁPRACY. (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JE BIL USTVARJEN ZA SPODBUJANJE IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA INVALIDNIH UČENCEV, DA BI SPODBUDILI MOTIVACIJO ZA ŠOLO IN S TEM PREPREČILI RAZPRŠENOST Z OMEJEVANJEM SCOLASTIC FAILURES.ESSI SO TUDI V TEŽAVAH PRI DOSTOPU DO ZNANJA DO NOVIH TEHNOLOGIJ, PA TUDI DO PROSTOROV ODNOSOV IN SOCIALIZACIJE. KER JE INVALIDNOST POSLEDICA INTERAKCIJE MED INVALIDI TER VEDENJSKIH IN OKOLJSKIH OVIR, KI OVIRAJO NJIHOVO POLNO IN UČINKOVITO UDELEŽBO V DRUŽBI, JE ŠOLA POZVANA, NAJ PREDVSEM ZMANJŠA TEŽAVE, KI IZHAJAJO IZ INVALIDNOSTI, TAKO DA ZAGOTOVI ALLALUNNO V TEŽKIH RAZMERAH ZA PSIHOFIZIČNO DOBRO POČUTJE IN S TEM V UČNO OKOLJE, V KATEREM LAHKO RAZVIJE AVTONOMNE ODNOSE IN POZITIVNO PRIPRAVLJENOST ZA SODELOVANJE. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT BYL VYTVOŘEN NA PODPORU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM S CÍLEM STIMULOVAT MOTIVACI KE ŠKOLE A TÍM BOJOVAT PROTI ROZPTYLU OMEZENÍM SCOLASTIC FAILURES.ESSI JSOU TAKÉ V OBTÍŽÍCH PRO PŘÍSTUP KE ZNALOSTEM K NOVÝM TECHNOLOGIÍM, ALE TAKÉ K PROSTORŮM VZTAHU A SOCIALIZACE. NA ZÁKLADĚ TOHOTO PŘEDPOKLADU, VZHLEDEM K TOMU, ŽE ZDRAVOTNÍ POSTIŽENÍ JE VÝSLEDKEM INTERAKCE MEZI OSOBAMI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A BEHAVIORÁLNÍMI A ENVIRONMENTÁLNÍMI PŘEKÁŽKAMI, KTERÉ BRÁNÍ JEJICH PLNÉMU A ÚČINNÉMU ZAPOJENÍ DO SPOLEČNOSTI, SE ŠKOLA VYZÝVÁ PŘEDEVŠÍM K TOMU, ABY OMEZILA OBTÍŽE VYPLÝVAJÍCÍ ZE ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ TÍM, ŽE ZAJISTÍ ALLALUNNO V OBTÍŽNÝCH PODMÍNKÁCH PRO PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODU, A TÍM I VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, V NĚMŽ MŮŽE ROZVÍJET AUTONOMNÍ VZTAHY A POZITIVNÍ PŘÍSTUP KE SPOLUPRÁCI. (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTAS BUVO SUKURTAS SIEKIANT SKATINTI MOKINIŲ SU NEGALIA ŠVIETIMO SĖKMĘ, KAD BŪTŲ SKATINAMA MOTYVACIJA MOKYKLOS ATŽVILGIU IR TAIP KOVOJAMA SU SKLAIDA RIBOJANT SCOLASTIC FAILURES.ESSI TAIP PAT SUSIDURIA SU SUNKUMAIS DĖL GALIMYBĖS NAUDOTIS ŽINIOMIS PRIE NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ, TAIP PAT PRIE RYŠIŲ IR SOCIALIZACIJOS ERDVIŲ. REMIANTIS ŠIA PRIELAIDA, KADANGI NEGALIA YRA NEĮGALIŲJŲ SĄVEIKOS IR ELGESIO BEI APLINKOS KLIŪČIŲ, TRUKDANČIŲ JIEMS VISAPUSIŠKAI IR VEIKSMINGAI DALYVAUTI VISUOMENĖS GYVENIME, REZULTATAS, MOKYKLA VISŲ PIRMA RAGINAMA SUMAŽINTI SU NEGALIA SUSIJUSIUS SUNKUMUS, UŽTIKRINANT ALLALUNNO SUNKIOMIS PSICHOFIZINĖS GEROVĖS SĄLYGOMIS, TAIGI IR MOKYMOSI APLINKĄ, KURIOJE JI GALĖTŲ PLĖTOTI SAVARANKIŠKUS SANTYKIUS IR POZITYVŲ POŽIŪRĮ Į BENDRADARBIAVIMO SĄVEIKĄ. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTS TIKA IZVEIDOTS, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS, LAI STIMULĒTU MOTIVĀCIJU UZ SKOLU UN TĀDĒJĀDI CĪNĪTOS PRET IZKLIEDI, IEROBEŽOJOT SCOLASTIC FAILURES.ESSI IR ARĪ GRŪTĪBAS PIEKĻŪT ZINĀŠANĀM JAUNĀM TEHNOLOĢIJĀM, KĀ ARĪ ATTIECĪBU UN SOCIALIZĀCIJAS TELPĀM. PAMATOJOTIES UZ ŠO PIEŅĒMUMU, TĀ KĀ INVALIDITĀTE IR CILVĒKU AR INVALIDITĀTI MIJIEDARBĪBA AR UZVEDĪBAS UN VIDES ŠĶĒRŠĻIEM, KAS KAVĒ VIŅU PILNĪGU UN EFEKTĪVU LĪDZDALĪBU SABIEDRĪBĀ, SKOLA TIEK AICINĀTA PIRMĀM KĀRTĀM SAMAZINĀT INVALIDITĀTES RADĪTĀS GRŪTĪBAS, NODROŠINOT ALLALUNNO SAREŽĢĪTOS PSIHOFIZISKĀS LABKLĀJĪBAS APSTĀKĻOS UN TĀDĒJĀDI MĀCĪBU GAISOTNĒ, KURĀ TĀ VAR ATTĪSTĪT AUTONOMAS ATTIECĪBAS UN POZITĪVU ATTIEKSMI UZ SADARBĪBU. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА МОТИВАЦИЯТА КЪМ УЧИЛИЩЕТО И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО ЧРЕЗ ОГРАНИЧАВАНЕ НА SCOLASTIC FAILURES.ESSI СА СЪЩО ТАКА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ДОСТЪПА ДО ЗНАНИЯ ДО НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, НО СЪЩО ТАКА И ДО ПРОСТРАНСТВА НА ВРЪЗКА И СОЦИАЛИЗАЦИЯ. ВЪЗ ОСНОВА НА ТАЗИ ПРЕДПОСТАВКА, ТЪЙ КАТО УВРЕЖДАНЕТО Е РЕЗУЛТАТ ОТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ И ПОВЕДЕНЧЕСКИТЕ И ЕКОЛОГИЧНИТЕ БАРИЕРИ, КОИТО ВЪЗПРЕПЯТСТВАТ ТЯХНОТО ПЪЛНОЦЕННО И ЕФЕКТИВНО УЧАСТИЕ В ОБЩЕСТВОТО, УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРИЗОВАВА ПРЕДИ ВСИЧКО ДА НАМАЛИ ТРУДНОСТИТЕ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ УВРЕЖДАНИЯТА, КАТО ОСИГУРИ ALLALUNNO В ТРУДНИ УСЛОВИЯ ЗА ПСИХОФИЗИЧЕСКО БЛАГОПОЛУЧИЕ И СЛЕДОВАТЕЛНО СРЕДА ЗА УЧЕНЕ, В КОЯТО ТО МОЖЕ ДА РАЗВИЕ АВТОНОМНИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И ПОЛОЖИТЕЛНА НАГЛАСА ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В СЪТРУДНИЧЕСТВО. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKTET AZZAL A CÉLLAL HOZTÁK LÉTRE, HOGY ELŐMOZDÍTSA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ ISKOLÁVAL KAPCSOLATOS MOTIVÁCIÓT, ÉS EZÁLTAL A SZÓRÓDÁST A SCOLASTIC FAILURES KORLÁTOZÁSÁVAL ELLENSÚLYOZZA.ESSI SZINTÉN NEHEZEN FÉR HOZZÁ AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKHOZ, VALAMINT A KAPCSOLATI ÉS SZOCIALIZÁCIÓS TEREKHEZ VALÓ TUDÁSHOZ. E FELTÉTELEZÉS ALAPJÁN, MIVEL A FOGYATÉKOSSÁG A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ SZEMÉLYEK KÖZÖTTI KÖLCSÖNHATÁS, VALAMINT A TÁRSADALOMBAN VALÓ TELJES ÉS HATÉKONY RÉSZVÉTELÜKET AKADÁLYOZÓ VISELKEDÉSI ÉS KÖRNYEZETI AKADÁLYOK EREDMÉNYE, AZ ISKOLÁNAK MINDENEKELŐTT CSÖKKENTENIE KELL A FOGYATÉKOSSÁGBÓL EREDŐ NEHÉZSÉGEKET AZÁLTAL, HOGY BIZTOSÍTJA AZ ALLALUNNO-T A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT NEHÉZ KÖRÜLMÉNYEI KÖZÖTT, ÉS EZÁLTAL OLYAN TANULÁSI LÉGKÖRT BIZTOSÍT, AMELYBEN AUTONÓM KAPCSOLATOKAT ÉS POZITÍV HOZZÁÁLLÁST ALAKÍTHAT KI AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSHEZ. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
CRUTHAÍODH AN TIONSCADAL CHUN RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A CHUR CHUN CINN CHUN SPREAGADH A THABHAIRT DON SCOIL AGUS, AR AN GCAOI SIN, CHUN CUR I GCOINNE SCAIPEADH TRÍ THEORAINN A CHUR LE FAILURES SCOLASTIC. BUNAITHE AR AN MBONN SIN, ÓS RUD É GO BHFUIL MÍCHUMAS MAR THORADH AR AN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IDIR DAOINE FAOI MHÍCHUMAS AGUS AR NA BACAINNÍ IOMPRAÍOCHTA AGUS COMHSHAOIL A CHUIREANN BAC AR A RANNPHÁIRTÍOCHT IOMLÁN AGUS ÉIFEACHTACH SA TSOCHAÍ, IARRTAR AR AN SCOIL THAR AON NÍ EILE NA DEACRACHTAÍ A EASCRAÍONN AS MÍCHUMAS A LAGHDÚ TRÍ ALLALUNNO A ÁIRITHIÚ I NDÁLAÍ DEACRA LE HAGHAIDH FOLLÁINE SÍCIFISICEACH AGUS, DÁ BHRÍ SIN, TIMPEALLACHT FOGHLAMA INAR FÉIDIR LÉI CAIDRIMH UATHRIALACHA AGUS DIÚSCAIRT DHEARFACH I LEITH IDIRGHNÍOMHAÍOCHT CHOMHOIBRITHEACH A FHORBAIRT. (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET SKAPADES FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I SYFTE ATT STIMULERA MOTIVATIONEN TILL SKOLAN OCH DÄRMED MOTVERKA SPRIDNING GENOM ATT BEGRÄNSA SCOLASTIC FAILURES.ESSI HAR OCKSÅ SVÅRT ATT FÅ TILLGÅNG TILL KUNSKAP OM NY TEKNIK MEN OCKSÅ TILL RELATIONER OCH SOCIALISERING. EFTERSOM FUNKTIONSNEDSÄTTNINGEN ÄR RESULTATET AV SAMSPELET MELLAN PERSONER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH DE BETEENDE- OCH MILJÖHINDER SOM HINDRAR DEM FRÅN ATT DELTA FULLT UT OCH EFFEKTIVT I SAMHÄLLET UPPMANAS SKOLAN UTIFRÅN DENNA FÖRUTSÄTTNING FRAMFÖR ALLT ATT MINSKA DE SVÅRIGHETER SOM UPPSTÅR TILL FÖLJD AV FUNKTIONSHINDER GENOM ATT SÄKERSTÄLLA ALLALUNNO UNDER SVÅRA FÖRHÅLLANDEN FÖR PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE OCH DÄRMED ETT LÄRANDEKLIMAT DÄR DEN KAN UTVECKLA AUTONOMA RELATIONER OCH POSITIVA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR SAMVERKAN. (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT LOODI SELLEKS, ET EDENDADA PUUETEGA ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU, ET STIMULEERIDA MOTIVEERIMIST KOOLI SUUNAS JA VÕIDELDA SEELÄBI HAJUTATUSE VASTU, PIIRATES SCOLASTIC FAILURES’I.ESSI-L ON RASKUSI KA TEADMISTELE JUURDEPÄÄSUL UUTELE TEHNOLOOGIATELE, AGA KA SUHETE JA SOTSIALISEERIMISE RUUMIDELE. SELLEST EELDUSEST LÄHTUDES JA KUNA PUUE ON PUUETEGA INIMESTE VASTASTIKUSE MÕJU TULEMUS NING KÄITUMIS- JA KESKKONNABARJÄÄRID, MIS TAKISTAVAD NENDE TÄIELIKKU JA TÕHUSAT OSALEMIST ÜHISKONNAS, KUTSUTAKSE KOOLI ÜLES EELKÕIGE VÄHENDAMA PUUDEST TULENEVAID RASKUSI, TAGADES ALLALUNNO PSÜHHOFÜÜSILISE HEAOLU RASKETES TINGIMUSTES JA SEEGA ÕPIKLIIMA, KUS TA SAAB ARENDADA AUTONOOMSEID SUHTEID JA POSITIIVSET SUHTUMIST KOOSTÖÖSSE. (Estonian)
21 July 2022
0 references
CASTELLANETA
0 references