DIFFERENT INSTRUMENTS... A SINGLE SYMPHONY (Q4153541)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4153541 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIFFERENT INSTRUMENTS... A SINGLE SYMPHONY |
Project Q4153541 in Italy |
Statements
23,247.24 Euro
0 references
38,460.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
I.C. "SAN GIOVANNI BOSCO"
0 references
41°37'31.69"N, 15°54'34.52"E
0 references
LA COMPLESSIT E LETEROGENEIT DELLE CLASSI IN CUI SI INCONTRANO ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI ALUNNI CON DSA ALUNNI IN DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO ALUNNI CON SVANTAGGIO ALUNNI CON DISAGIO ALUNNI STRANIERI DETTANO LURGENZA DI ADOTTARE UNA DIDATTICA ATTENTA A TUTTI E A CIASCUNO CHE NON LASCI INDIETRO NESSUNO CHE CONDUCA TUTTI GLI ALUNNI A RAGGIUNGERE IL SUCCESSO FORMATIVO IN MODO INCLUSIVO. SI AVVERTE LESIGENZA DI PROPOSTE FORMATIVE DI QUALIT CHE SAPPIANO INCLUDERE LE DIFFERENZE VALORIZZANDOLE.PERCH QUESTO POSSA ACCADERE LA NOSTRA SCUOLA INTENDE ANDARE OLTRE LA SUA OFFERTA DISTRUZIONE EDUCAZIONE E FORMAZIONE CURRICOLARE E APRIRE LE PORTE OLTRE I TEMPI CLASSICI DELLA DIDATTICA PER DIVENTARE SPAZIO DI COMUNIT E PUNTO DI RIFERIMENTO E DI SOSTEGNO ALLE FAMIGLIE ATTRAVERSO LO SVOLGIMENTO DI ATTIVIT POMERIDIANE ED ESTIVE.IN QUESTO CONTESTO SI INSERISCE LA GRANDE OPPORTUNIT OFFERTA DAL PRESENTE BANDO PON.LA PROPOSTA SI ARTICOLA IN MODULI DA EFFETTUARSI IN ORARIO EXTRASCOLASTICO E COINVOLGER TUTT (Italian)
0 references
LA COMPLEJIDAD Y LA LETEROGENEIT DE LAS CLASES EN LAS QUE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS SE REÚNEN CON ALUMNOS CON ALUMNOS DEL DSA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PERJUDICAN A LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES PARA LOS ALUMNOS EXTRANJEROS, LO QUE EXIGE LA URGENCIA DE ADOPTAR UNA DIDÁCTICA ATENTA A TODOS Y A CADA UNO QUE NO DEJE A NADIE ATRÁS QUE LLEVE A TODOS LOS ALUMNOS A LOGRAR UN ÉXITO EDUCATIVO DE MANERA INCLUSIVA. SENTIMOS LA NECESIDAD DE PROPUESTAS FORMATIVAS DE CALIDAD QUE SEPAN INCLUIR LAS DIFERENCIAS VALORIZZANDOLE.PORQUE ESTO PUEDE SUCEDER, NUESTRA ESCUELA PRETENDE IR MÁS ALLÁ DE SU OFERTA DE DESTRUCCIÓN DE LOS CURRÍCULOS DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN Y ABRIR LAS PUERTAS MÁS ALLÁ DE LOS TIEMPOS CLÁSICOS DE LA ENSEÑANZA PARA CONVERTIRSE EN UN ESPACIO DE COMUNIDAD Y PUNTO DE REFERENCIA Y APOYO A LAS FAMILIAS A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES VESPERTINAS Y ESTIVAS.EN ESTE CONTEXTO, LA GRAN OPORTUNIDAD QUE OFRECE ESTA CONVOCATORIA PON.LA PROPUESTA SE DIVIDE EN MÓDULOS QUE SE LLEVARÁN A CABO EN HORAS EXTRACURRICULARES E INVOLUCRAR A TODOS ELLOS. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE COMPLEXITY AND LETEROGENEIT OF THE CLASSES IN WHICH DISABLED PUPILS MEET PUPILS WITH DSA PUPILS IN DIFFICULTY LEARNING DISADVANTAGE PUPILS WITH DISTRESS FOREIGN PUPILS DICTATE THE URGENCY OF ADOPTING A DIDACTIC ATTENTIVE TO EVERYONE AND TO EACH ONE WHO LEAVES NO ONE BEHIND THAT LEADS ALL PUPILS TO ACHIEVE EDUCATIONAL SUCCESS IN AN INCLUSIVE WAY. WE FEEL THE NEED FOR QUALITY TRAINING PROPOSALS THAT KNOW HOW TO INCLUDE THE DIFFERENCES VALORIZZANDOLE.WHY THIS MAY HAPPEN OUR SCHOOL INTENDS TO GO BEYOND ITS OFFER DESTRUCTION EDUCATION AND TRAINING CURRICULA AND OPEN THE DOORS BEYOND THE CLASSICAL TIMES OF TEACHING TO BECOME A SPACE OF COMMUNITY AND POINT OF REFERENCE AND SUPPORT TO FAMILIES THROUGH THE CARRYING OUT OF AFTERNOON AND ESTIVE ACTIVITIES.IN THIS CONTEXT THE GREAT OPPORTUNITY OFFERED BY THIS CALL PON.THE PROPOSAL IS DIVIDED INTO MODULES TO BE CARRIED OUT IN EXTRACURRICULAR HOURS AND INVOLVE ALL OF THEM. (English)
31 January 2022
0 references
LA COMPLEXITÉ ET LA LETEROGENEIT DES CLASSES DANS LESQUELLES LES ÉLÈVES HANDICAPÉS RENCONTRENT DES ÉLÈVES AVEC DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE DÉSAVANTAGENT LES ÉLÈVES AVEC DES ÉLÈVES ÉTRANGERS EN DÉTRESSE DICTENT L’URGENCE D’ADOPTER UNE DIDACTIQUE ATTENTIVE À TOUS ET À CHACUN QUI NE LAISSE PERSONNE DE CÔTÉ QUI CONDUIT TOUS LES ÉLÈVES À RÉUSSIR D’UNE MANIÈRE INCLUSIVE. NOUS RESSENTONS LE BESOIN DE PROPOSITIONS DE FORMATION DE QUALITÉ QUI SACHENT INCLURE LES DIFFÉRENCES VALORIZZANDOLE.WHY CELA PEUT SE PRODUIRE NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION D’ALLER AU-DELÀ DE SON OFFRE DE DESTRUCTION PROGRAMMES D’ÉDUCATION ET DE FORMATION ET D’OUVRIR LES PORTES AU-DELÀ DES TEMPS CLASSIQUES DE L’ENSEIGNEMENT POUR DEVENIR UN ESPACE DE COMMUNAUTÉ ET DE POINT DE RÉFÉRENCE ET DE SOUTIEN AUX FAMILLES À TRAVERS LA RÉALISATION DE L’APRÈS-MIDI ET ESTIVAUX ACTIVITÉS.DANS CE CONTEXTE LA GRANDE OPPORTUNITÉ OFFERTE PAR CET APPEL PON.THE PROPOSITION EST DIVISÉE EN MODULES À RÉALISER EN HEURES EXTRACURRICULAIRES ET LES IMPLIQUER TOUS. (French)
1 February 2022
0 references
DIE KOMPLEXITÄT UND LETEROGENEIT DER KLASSEN, IN DENEN BEHINDERTE SCHÜLER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER MIT DSA-SCHÜLERN IN SCHWIERIGKEITEN TREFFEN, BENACHTEILIGEN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER MIT NOT AUSLÄNDISCHE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE SICH FÜR ALLE UND FÜR JEDEN, DER NIEMAND ZURÜCKLÄSST, DER DAZU FÜHRT, DASS ALLE SCHÜLER ZU EINEM INKLUSIVEN BILDUNGSERFOLG FÜHREN, DRINGEND EINER DIDAKTISCHEN AUFMERKSAMKEIT WIDMEN. WIR GLAUBEN, DASS WIR QUALITATIV HOCHWERTIGE AUSBILDUNGSVORSCHLÄGE BENÖTIGEN, DIE WISSEN, WIE MAN DIE UNTERSCHIEDE EINSCHLIESSEN KANN VALORIZZANDOLE.WAR DIES GESCHEHEN, UNSERE SCHULE BEABSICHTIGT, ÜBER IHR ANGEBOT ZUR ZERSTÖRUNG DER LEHRPLÄNE ZU GEHEN UND DIE TÜREN ÜBER DIE KLASSISCHEN ZEITEN DES UNTERRICHTS HINAUS ZU ÖFFNEN, UM ZU EINEM RAUM DER GEMEINSCHAFT UND BEZUGSPUNKT UND UNTERSTÜTZUNG FÜR FAMILIEN DURCH DIE DURCHFÜHRUNG DES NACHMITTAGS UND DER ESTIVE ACTIVITIES ZU WERDEN.IN DIESEM KONTEXT IST DIE GROSSE CHANCE, DIE DURCH DIESE AUFFORDERUNG PON.THE BIETET BIETET, IN MODULE UNTERTEILT WERDEN, DIE IN EXTRACURRICULAREN STUNDEN DURCHGEFÜHRT WERDEN UND ALLE VON IHNEN EINBEZIEHEN. (German)
3 February 2022
0 references
DE COMPLEXITEIT EN LETEROGENEIT VAN DE KLASSEN WAARIN GEHANDICAPTE LEERLINGEN LEERLINGEN ONTMOETEN MET DSA-LEERLINGEN DIE MOEILIJK LEREN LEERLINGEN MET NOODLIJDENDE BUITENLANDSE LEERLINGEN DICTEREN DE URGENTIE OM EEN DIDACTISCH AANDACHTSPUNT VOOR IEDEREEN EN VOOR IEDEREEN DIE NIEMAND ACHTERLAAT DIE ERTOE LEIDT DAT ALLE LEERLINGEN OP INCLUSIEVE WIJZE ONDERWIJSSUCCES BEREIKEN. WIJ VOELEN DE BEHOEFTE AAN KWALITEITSVOLLE OPLEIDINGSVOORSTELLEN DIE WETEN HOE DE VERSCHILLEN VALORIZZANDOLE TE OMVATTEN.WHY DIT KAN GEBEUREN ONZE SCHOOL IS VAN PLAN OM VERDER TE GAAN DAN HAAR AANBOD VERNIETIGING ONDERWIJS EN OPLEIDING CURRICULA EN OPEN DE DEUREN VOORBIJ DE KLASSIEKE TIJD VAN HET ONDERWIJS OM EEN RUIMTE VAN GEMEENSCHAP EN REFERENTIEPUNT EN STEUN AAN GEZINNEN DOOR HET UITVOEREN VAN DE MIDDAG EN ESTIVE ACTIVITIES.IN DEZE CONTEXT IS DE GROTE KANS GEBODEN DOOR DEZE OPROEP PON.THE VOORSTEL IS ONDERVERDEELD IN MODULES TE WORDEN UITGEVOERD IN BUITENSCHOOLSE UREN EN ALLE VAN HEN TE BETREKKEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
KOMPLEKSITETEN OG LETEROGENEIT AF DE KLASSER, HVOR HANDICAPPEDE ELEVER MØDER ELEVER MED DSA-ELEVER MED VANSKELIGT INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER ELEVER MED NØDSTEDTE UDENLANDSKE ELEVER DIKTERER, AT DET HASTER MED AT VEDTAGE EN DIDAKTISK OPMÆRKSOM PÅ ALLE OG TIL HVER ENKELT, DER IKKE LADER NOGEN I STIKKEN, DER FØRER ALLE ELEVER TIL AT OPNÅ UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES PÅ EN INKLUSIV MÅDE. VI FØLER, AT DER ER BEHOV FOR UDDANNELSESFORSLAG AF HØJ KVALITET, SOM VED, HVORDAN FORSKELLENE VALORIZZANDOLE SKAL INDGÅ.HVORFOR DETTE KAN SKE, HAR VORES SKOLE TIL HENSIGT AT GÅ VIDERE END SIT TILBUD TIL AT ØDELÆGGE UNDERVISNINGSPLANER OG ÅBNE DØRENE UD OVER DE KLASSISKE UNDERVISNINGSTIDER FOR AT BLIVE ET FÆLLESSKABSRUM OG ET REFERENCEPUNKT OG STØTTE TIL FAMILIER GENNEM GENNEMFØRELSE AF EFTERMIDDAGS- OG ESTIVE ACTIVITITITER.I DENNE SAMMENHÆNG ER DEN STORE MULIGHED, SOM DENNE INDKALDELSE PON GIVER, OPDELT I MODULER, DER SKAL GENNEMFØRES UDEN FOR SKOLETID OG INDDRAGE DEM ALLE. (Danish)
21 July 2022
0 references
Η ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ Η LETEROGENEIT ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΣΥΝΑΝΤΟΎΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ DSA ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΞΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΥΠΑΓΟΡΕΎΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΕΊΓΟΥΣΑ ΑΝΆΓΚΗ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΣΕ ΚΑΘΈΝΑ ΑΠΌ ΑΥΤΆ ΠΟΥ ΔΕΝ ΑΦΉΝΕΙ ΚΑΝΈΝΑΝ ΠΊΣΩ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΘΕΩΡΟΎΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΠΟΙΟΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ VALORIZZANDOLE.WHY ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΜΒΕΊ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΕΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΙΣ ΠΌΡΤΕΣ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΉ ΕΠΟΧΉ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉΣ ΤΟΥ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΟΎ ΚΑΙ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΚΟΎ ACTIVITIES.ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, Η ΜΕΓΆΛΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΑΥΤΉ Η ΠΡΌΣΚΛΗΣΗ PON.THE ΠΡΌΤΑΣΗ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΈΚΟΥΝ ΌΛΑ ΑΥΤΆ. (Greek)
21 July 2022
0 references
SLOŽENOST I LETEROGENEIT NASTAVE U KOJIMA SE UČENICI S INVALIDITETOM SUSREĆU S UČENICIMA S UČENICIMA DSA-A U TEŠKOĆAMA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU UČENICIMA SA STRANIM UČENICIMA U NEVOLJI DIKTIRAJU HITNOST USVAJANJA DIDAKTIČKE PAŽNJE PREMA SVIMA I SVAKOME TKO NIKOGA NE ZAPOSTAVLJA, ŠTO SVE UČENIKE DOVODI DO USPJEHA U OBRAZOVANJU NA UKLJUČIV NAČIN. OSJEĆAMO POTREBU ZA KVALITETNIM PRIJEDLOZIMA TRENINGA KOJI ZNAJU KAKO UKLJUČITI RAZLIKE VALORIZZANDOLE.ŠTO SE TO MOŽE DOGODITI NAŠA ŠKOLA NAMJERAVA IĆI DALJE OD PONUDE PROGRAMA OBRAZOVANJA I OBUKE ZA UNIŠTENJE I OTVORITI VRATA IZVAN KLASIČNOG VREMENA POUČAVANJA KAKO BI POSTALA PROSTOR ZAJEDNICE I REFERENTNE TOČKE I PODRŠKE OBITELJIMA KROZ PROVOĐENJE POPODNEVNIH I ESTITIVNIH AKTIVIJA.U OVOM KONTEKSTU VELIKA PRILIKA KOJU NUDI OVAJ POZIV PON.THE PRIJEDLOG JE PODIJELJEN NA MODULE KOJI SE PROVODE U IZVANNASTAVNIM SATIMA I UKLJUČUJU IH SVE. (Croatian)
21 July 2022
0 references
COMPLEXITATEA ȘI LETEROGENEIT A CLASELOR ÎN CARE ELEVII CU HANDICAP SE ÎNTÂLNESC CU ELEVI CU DSA AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE DEZAVANTAJEAZĂ ELEVII CU PROBLEME ELEVI STRĂINI DICTEAZĂ URGENȚA ADOPTĂRII UNEI ATITUDINI DIDACTICE ATENTE TUTUROR ȘI FIECĂRUIA CARE NU LASĂ PE NIMENI ÎN URMĂ, CEEA CE ÎI DETERMINĂ PE TOȚI ELEVII SĂ OBȚINĂ SUCCES EDUCAȚIONAL ÎNTR-UN MOD INCLUZIV. SIMȚIM NEVOIA DE PROPUNERI DE FORMARE DE CALITATE, CARE ȘTIU CUM SĂ INCLUDĂ DIFERENȚELE VALORIZZANDOLE.WHY ACEST LUCRU S-AR PUTEA ÎNTÂMPLA ȘCOALA NOASTRĂ INTENȚIONEAZĂ SĂ MEARGĂ DINCOLO DE OFERTA SA DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE ȘCOLARĂ DE DISTRUGERE ȘI SĂ DESCHIDĂ UȘILE DINCOLO DE VREMURILE CLASICE DE PREDARE PENTRU A DEVENI UN SPAȚIU AL COMUNITĂȚII ȘI PUNCT DE REFERINȚĂ ȘI SPRIJIN PENTRU FAMILII PRIN EFECTUAREA DE DUPĂ-AMIAZĂ ȘI SĂ ESTIMEZE ACTIVITIES.ÎN ACEST CONTEXT, MAREA OPORTUNITATE OFERITĂ DE ACEST APEL PON.PROPUNEREA ESTE ÎMPĂRȚITĂ ÎN MODULE CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE ÎN ORE EXTRACURRICULARE ȘI IMPLICĂ-LE PE TOATE. (Romanian)
21 July 2022
0 references
ZLOŽITOSŤ A LETEROGENEIT TRIED, V KTORÝCH SA ZDRAVOTNE POSTIHNUTÍ ŽIACI STRETÁVAJÚ SO ŽIAKMI SO ŽIAKMI DSA V ŤAŽKOSTIACH S UČENÍM ZNEVÝHODŇUJÚ ŽIAKOV S ÚZKOSŤOU ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV DIKTUJÚ NALIEHAVOSŤ PRIJATIA DIDAKTICKEJ POZORNOSTI KAŽDÉMU A KAŽDÉMU, KTO NEZABUDNE NA NIKOHO, ČO VEDIE VŠETKÝCH ŽIAKOV K DOSIAHNUTIU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU INKLUZÍVNYM SPÔSOBOM. CÍTIME, ŽE JE POTREBNÉ KVALITNÉ NÁVRHY NA ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÉ VEDIA, AKO ZAHRNÚŤ ROZDIELY VALORIZZANDOLE.WHY SA TO MÔŽE STAŤ NAŠA ŠKOLA CHCE ÍSŤ NAD RÁMEC SVOJEJ PONUKY VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY A OTVORIŤ DVERE MIMO KLASICKÝCH ČASOV VÝUČBY, ABY SA STAL PRIESTOROM SPOLOČENSTVA A REFERENČNÝM BODOM A PODPOROU PRE RODINY PROSTREDNÍCTVOM VYKONÁVANIA POPOLUDŇAJŠÍCH A ESTIVE ACTIVITITIES.V TOMTO KONTEXTE VEĽKÚ PRÍLEŽITOSŤ, KTORÚ PONÚKA TÁTO VÝZVA PON.THE NÁVRH JE ROZDELENÝ NA MODULY, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ V MIMOŠKOLSKÝCH HODINÁCH A ZAPOJIŤ VŠETKY Z NICH. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-KUMPLESSITÀ U LETEROGENEIT TAL-KLASSIJIET LI FIHOM L-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ JILTAQGĦU MA’ STUDENTI TAD-DSA F’DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU JIŻVANTAĠĠAW LILL-ISTUDENTI BI STUDENTI BARRANIN F’DIFFIKULTÀ JIDDETTAW L-URĠENZA LI TIĠI ADOTTATA ATTENZJONI DIDATTIKA GĦAL KULĦADD U GĦAL KULL WIEĦED LI MA JĦALLI ĦADD LURA LI JWASSAL LILL-ISTUDENTI KOLLHA BIEX JIKSBU SUĊĊESS EDUKATTIV B’MOD INKLUŻIV. AĦNA NĦOSSU L-ĦTIEĠA GĦAL PROPOSTI TA ‘TAĦRIĠ TA’ KWALITÀ LI JAFU KIF JINKLUDU D-DIFFERENZI VALORIZZANDOLE.WHY DAN JISTA ‘JIĠRI L-ISKOLA TAGĦNA BI ĦSIEB LI JMORRU LIL HINN OFFERTA QERDA EDUKAZZJONI U TAĦRIĠ KURRIKULA U TIFTAĦ IL-BIBIEN LIL HINN MILL-ĦINIJIET KLASSIĊI TA’ TAGĦLIM BIEX ISSIR SPAZJU TA ‘KOMUNITÀ U PUNT TA’ REFERENZA U L-APPOĠĠ GĦALL-FAMILJI PERMEZZ TAT-TWETTIQ TA ‘WARA NOFSINHAR U ESTIVE ACTIVITIES.IN DAN IL-KUNTEST L-OPPORTUNITÀ KBIRA OFFRUTA MINN DIN IS-SEJĦA PON.THE PROPOSTA HIJA MAQSUMA F’MODULI LI GĦANDHOM JITWETTQU FIL-ĦINIJIET EXTRAKURRIKULARI U JINVOLVU LILHOM KOLLHA. (Maltese)
21 July 2022
0 references
A COMPLEXIDADE E LETEROGENEIT DAS CLASSES EM QUE OS ALUNOS DEFICIENTES SE ENCONTRAM COM ALUNOS COM DSA ALUNOS EM DIFICULDADE QUE APRENDEM ALUNOS COM DIFICULDADES ALUNOS ESTRANGEIROS DITAM A URGÊNCIA DE ADOTAR UMA DIDÁTICA ATENTA A TODOS E A CADA UM QUE NÃO DEIXA NINGUÉM PARA TRÁS QUE LEVA TODOS OS ALUNOS A ALCANÇAR O SUCESSO EDUCACIONAL DE UMA FORMA INCLUSIVA. SENTIMOS A NECESSIDADE DE PROPOSTAS DE FORMAÇÃO DE QUALIDADE QUE SAIBAM INCLUIR AS DIFERENÇAS VALORIZZANDOLE.QUANDO ISSO PODE ACONTECER, NOSSA ESCOLA PRETENDE IR ALÉM DE SUA OFERTA DE DESTRUIÇÃO DE CURRÍCULOS DE EDUCAÇÃO E TREINAMENTO E ABRIR AS PORTAS PARA ALÉM DOS TEMPOS CLÁSSICOS DO ENSINO PARA SE TORNAR UM ESPAÇO DE COMUNIDADE E PONTO DE REFERÊNCIA E APOIO ÀS FAMÍLIAS ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES VESPERTINAS E DE ESTIVE.NESTE CONTEXTO, A GRANDE OPORTUNIDADE OFERECIDA POR ESTA CHAMADA PON.A PROPOSTA É DIVIDIDA EM MÓDULOS A SEREM REALIZADOS EM HORAS EXTRACURRICULARES E ENVOLVER TODOS ELES. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
NIIDEN LUOKKIEN MONIMUTKAISUUS JA LETEROGENEIT, JOISSA VAMMAISET OPPILAAT TAPAAVAT DSA:N VAIKEUKSISSA OLEVIA OPPILAITA OPPILAITA, JOTKA OPPIVAT MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIA OPPILAITA AHDINGOSSA ULKOMAALAISIA OPPILAITA, MÄÄRÄÄVÄT, ETTÄ ON KIIREELLISTÄ OTTAA KÄYTTÖÖN DIDAKTINEN TARKKAAVAISUUS KAIKILLE JA JOKAISELLE, JOKA EI JÄTÄ KETÄÄN JÄLKEEN, MIKÄ JOHTAA SIIHEN, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT SAAVUTTAVAT OPETUSMENESTYKSEN OSALLISTAVALLA TAVALLA. TUNNEMME, ETTÄ TARVITAAN LAADUKKAITA KOULUTUSEHDOTUKSIA, JOTKA OSAAVAT SISÄLLYTTÄÄ EROT VALORIZZANDOLE.WHY TÄMÄ VOI TAPAHTUA KOULUMME AIKOO MENNÄ PIDEMMÄLLE KUIN SEN TARJOAMA TUHOKOULUTUS OPETUSSUUNNITELMAT JA AVATA OVET PIDEMMÄLLE KUIN KLASSISEN OPETUKSEN AIKOJA TULLA TILA YHTEISÖN JA VIITE JA TUKI PERHEILLE SUORITTAMALLA ILTAPÄIVÄLLÄ JA ESTIVE ASIAVITIES.TÄSSÄ YHTEYDESSÄ TÄMÄN KUTSUN PON.THE EHDOTUKSEN TARJOAMA SUURI TILAISUUS ON JAETTU MODUULEIHIN, JOTKA TOTEUTETAAN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JA JOIHIN KAIKKI OSALLISTUVAT. (Finnish)
21 July 2022
0 references
ZŁOŻONOŚĆ I LETEROGENEIT KLAS, W KTÓRYCH UCZNIOWIE NIEPEŁNOSPRAWNI SPOTYKAJĄ SIĘ Z UCZNIAMI DSA, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI W NAUCE, UCZNIOWIE Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE NARZUCAJĄ PILNĄ POTRZEBĘ PRZYJĘCIA DYDAKTYCZNEJ UWAGI DLA WSZYSTKICH I DLA KAŻDEGO, KTO NIE POZOSTAWIA NIKOGO, CO PROWADZI WSZYSTKICH UCZNIÓW DO OSIĄGNIĘCIA SUKCESU EDUKACYJNEGO W SPOSÓB SPRZYJAJĄCY WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU. CZUJEMY POTRZEBĘ WYSOKIEJ JAKOŚCI PROPOZYCJI SZKOLENIOWYCH, KTÓRE WIEDZĄ, JAK UWZGLĘDNIĆ RÓŻNICE VALORIZZANDOLE.DLACZEGO TAK MOŻE SIĘ ZDARZYĆ NASZA SZKOŁA ZAMIERZA WYJŚĆ POZA SWOJĄ OFERTĘ NISZCZENIA PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA I OTWORZYĆ DRZWI POZA KLASYCZNE CZASY NAUCZANIA, ABY STAĆ SIĘ PRZESTRZENIĄ WSPÓLNOTY I PUNKTEM ODNIESIENIA I WSPARCIA DLA RODZIN POPRZEZ PRZEPROWADZENIE POPOŁUDNIOWYCH I ESTIVE ACTIVITIES.W TYM KONTEKŚCIE WIELKA SZANSA, JAKĄ OFERUJE NINIEJSZE ZAPROSZENIE PON.THE PROPOZYCJA JEST PODZIELONA NA MODUŁY, KTÓRE MAJĄ BYĆ REALIZOWANE W GODZINACH POZALEKCYJNYCH I OBEJMOWAĆ WSZYSTKIE Z NICH. (Polish)
21 July 2022
0 references
KOMPLEKSNOST IN LETEROGENEIT RAZREDOV, V KATERIH SE INVALIDNI UČENCI SREČUJEJO Z DIJAKI Z DIJAKI DIJAKOV V TEŽAVAH PRI UČENJU PRIKRAJŠANIH UČENCEV S TUJIMI STISKI, NAREKUJETA NUJNOST SPREJETJA DIDAKTIKE, KI JE POZORNA NA VSAKOGAR IN VSAKEGA, KI NIKOGAR NE PUSTI ZAPOSTAVLJENEGA, KAR VSE UČENCE VODI K VKLJUČUJOČEMU USPEHU V IZOBRAŽEVANJU. MENIMO, DA SO POTREBNI KAKOVOSTNI PREDLOGI ZA USPOSABLJANJE, KI VEDO, KAKO VKLJUČITI RAZLIKE VALORIZZANDOLE.WHY SE LAHKO ZGODI, DA NAŠA ŠOLA NAMERAVA PRESEČI SVOJO PONUDBO UNIČEVANJA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA TER ODPRETI VRATA ONKRAJ KLASIČNEGA ČASA POUČEVANJA, DA POSTANE PROSTOR SKUPNOSTI IN REFERENČNA TOČKA TER PODPORA DRUŽINAM Z IZVAJANJEM POPOLDANSKIH IN ESTIVNIH AKTIV.V TEM KONTEKSTU JE VELIKA PRILOŽNOST, KI JO PONUJA TA RAZPIS PON.THE PREDLOG RAZDELJEN NA MODULE, KI SE IZVAJAJO V IZVENŠOLSKIH URAH IN VKLJUČUJEJO VSE OD NJIH. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
SLOŽITOST A LETEROGENEIT TŘÍD, VE KTERÝCH SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÍ ŽÁCI SETKÁVAJÍ SE ŽÁKY S DSA ŽÁKY V OBTÍŽÍCH, KTERÉ ZNEVÝHODŇUJÍ ŽÁKY S TÍSNIMI ZAHRANIČNÍ ŽÁKY, DIKTUJÍ NALÉHAVOST PŘIJETÍ DIDAKTICKÉHO POZORUHODNÉHO PRO KAŽDÉHO A PRO KAŽDÉHO, KDO NIKOHO NEOPOMENE, COŽ VEDE VŠECHNY ŽÁKY K DOSAŽENÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU INKLUZIVNÍM ZPŮSOBEM. CÍTÍME POTŘEBU KVALITNÍCH VZDĚLÁVACÍCH NÁVRHŮ, KTERÉ VĚDÍ, JAK ZAHRNOUT ROZDÍLY VALORIZZANDOLE.KDY SE TO MŮŽE STÁT NAŠE ŠKOLA MÁ V ÚMYSLU JÍT NAD RÁMEC SVÉ NABÍDKY DESTRUKCE VZDĚLÁVÁNÍ A ŠKOLENÍ A OTEVŘÍT DVEŘE ZA KLASICKOU DOBU VÝUKY, ABY SE STAL PROSTOREM SPOLEČENSTVÍ A REFERENČNÍM BODEM A PODPOROU PRO RODINY PROSTŘEDNICTVÍM PROVÁDĚNÍ ODPOLEDNÍ A ESTIVE ACTIVITIES.V TOMTO KONTEXTU VELKÁ PŘÍLEŽITOST, KTEROU NABÍZÍ TATO VÝZVA PON.THE NÁVRH JE ROZDĚLEN DO MODULŮ, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH A ZAPOJIT VŠECHNY Z NICH. (Czech)
21 July 2022
0 references
KLASIŲ, KURIOSE NEĮGALIEJI MOKINIAI SUSITINKA SU NEĮGALIAIS MOKINIAIS, KURIEMS SUNKU MOKYTIS NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ, SUDĖTINGUMAS IR LETEROGENEITIMAS VERČIA SKUBIAI PRIIMTI DIDAKTINĮ DĖMESĮ VISIEMS IR KIEKVIENAM, KURIS NĖ VIENO NEPALIEKA NUOŠALYJE, TODĖL VISI MOKSLEIVIAI MOKOSI SĖKMINGAI IR ĮTRAUKIAI. MES MANOME, KAD KOKYBĖS MOKYMO PASIŪLYMUS, KURIE ŽINO, KAIP ĮTRAUKTI SKIRTUMUS VALORIZZZANDOLE.WHY TAI GALI ATSITIKTI MŪSŲ MOKYKLA KETINA PERŽENGTI SAVO PASIŪLYTI SUNAIKINIMO ŠVIETIMO IR MOKYMO PROGRAMAS IR ATVERTI DURIS UŽ KLASIKINIŲ LAIKŲ MOKYMO TAPTI BENDRIJOS ERDVĖ IR ATSKAITOS TAŠKAS IR PARAMA ŠEIMOMS PER POPIETĘ IR ESTYVUS AKTAI.IN ŠIAME KONTEKSTE PUIKI GALIMYBĖ, KURIĄ SIŪLO ŠIS KVIETIMAS PON.THE PASIŪLYMAS YRA PADALINTAS Į MODULIUS, KURIE TURI BŪTI ATLIEKAMI UŽKLASINĖS VALANDOS IR ĮTRAUKTI JUOS VISUS. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
NODARBĪBU SAREŽĢĪTĪBA UN LETEROGENEIT, KURĀS SKOLĒNI AR INVALIDITĀTI TIEKAS AR GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM DSA SKOLĒNIEM, KURI MĀCĀS NEIZDEVĪGĀKĀ SITUĀCIJĀ ESOŠUS SKOLĒNUS, KURIEM IR GRŪTĪBAS, LIEK STEIDZAMI PIEŅEMT DIDAKTISKU UZMANĪBU IKVIENAM UN KATRAM, KURŠ NEVIENU NEATSTĀJ NOVĀRTĀ, KAS LIEK VISIEM SKOLĒNIEM GŪT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ IEKĻAUJOŠĀ VEIDĀ. MĒS JŪTAM NEPIECIEŠAMĪBU PĒC KVALITATĪVIEM MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMIEM, KAS ZINA, KĀ IEKĻAUT ATŠĶIRĪBAS VALORIZZANDOLE.KĀ TAS VAR NOTIKT MŪSU SKOLA PLĀNO IET TĀLĀK PAR SAVU PIEDĀVĀJUMU IZNĪCINĀŠANAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS PROGRAMMAS UN ATVĒRT DURVIS ĀRPUS KLASISKĀS REIZES MĀCĪBU KĻŪT PAR TELPU KOPIENAS UN ATSKAITES PUNKTU UN ATBALSTA ĢIMENĒM, VEICOT PĒCPUSDIENAS UN ESTIVE ACTIVITIES.IN ŠAJĀ KONTEKSTĀ LIELĀ IESPĒJA, KO PIEDĀVĀ ŠIS UZAICINĀJUMS PON.THE PRIEKŠLIKUMS IR SADALĪTA MODUĻOS, KAS JĀVEIC ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN IESAISTĪT VISUS NO TIEM. (Latvian)
21 July 2022
0 references
СЛОЖНОСТТА И LETEROGENEIT НА КЛАСОВЕТЕ, В КОИТО УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ СЕ СРЕЩАТ С УЧЕНИЦИ ОТ DSA В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ЧУЖДЕСТРАНЕН УЧЕНИК В БЕДА, НАЛАГАТ СПЕШНОТО ПРИЕМАНЕ НА ДИДАКТИЧЕСКО ВНИМАНИЕ КЪМ ВСИЧКИ И КЪМ ВСЕКИ, КОЙТО НЕ ОСТАВЯ НИКОГО ЗАД ТОВА, КОЕТО КАРА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА ПОСТИГНАТ УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО ПО ПРИОБЩАВАЩ НАЧИН. НИЕ ЧУВСТВАМЕ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ КАЧЕСТВЕНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО ЗНАЯТ КАК ДА ВКЛЮЧАТ РАЗЛИКИТЕ VALORIZZANDOLE.WHY ТОВА МОЖЕ ДА СЕ СЛУЧИ НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ИЗЛЕЗЕ ИЗВЪН СВОИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ЗА УНИЩОЖАВАНЕ И ДА ОТВОРИ ВРАТИТЕ ОТВЪД КЛАСИЧЕСКИТЕ ВРЕМЕНА НА ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ПРОСТРАНСТВО НА ОБЩНОСТТА И ОТПРАВНА ТОЧКА И ПОДКРЕПА ЗА СЕМЕЙСТВАТА ЧРЕЗ ПРОВЕЖДАНЕ НА СЛЕДОБЕДНИ И ЕСИВНИ АТИВИТИ.В ТОЗИ КОНТЕКСТ ЧУДЕСНАТА ВЪЗМОЖНОСТ, КОЯТО ПРЕДЛАГА ТАЗИ ПОКАНА PON.THE Е РАЗДЕЛЕНА НА МОДУЛИ, КОИТО ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ И ДА ВКЛЮЧВАТ ВСИЧКИ ТЯХ. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
AZOKNAK AZ OSZTÁLYOKNAK AZ ÖSSZETETTSÉGE ÉS LETEROGENEIT-JE, AMELYEKBEN A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK TALÁLKOZNAK A DSA-TANULÓ TANULÓKKAL, HÁTRÁNYOS HELYZETBEN LÉVŐ KÜLFÖLDI TANULÓK SZÁMÁRA AZT DIKTÁLJÁK, HOGY SÜRGŐSEN OLYAN DIDAKTIKUS FIGYELMET KELL FORDÍTANI MINDENKIRE ÉS MINDENKIRE, AKI SENKIT SEM HAGY HÁTRA, AMI ARRA KÉSZTETI A TANULÓKAT, HOGY INKLUZÍV MÓDON ÉRJÉK EL AZ OKTATÁSI SIKERT. ÚGY ÉREZZÜK, HOGY OLYAN MINŐSÉGI KÉPZÉSI JAVASLATOKRA VAN SZÜKSÉG, AMELYEK TUDJÁK, HOGYAN KELL BEÉPÍTENI A KÜLÖNBSÉGEKET VALORIZANDOLE.WHY EZ MEGTÖRTÉNHET AZ ISKOLÁNK SZÁNDÉKÁBAN ÁLL, HOGY TÚLMUTATJON KÍNÁLATÁN, AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI TANTERVEKEN TÚL, ÉS NYISSA MEG AZ AJTÓKAT A KLASSZIKUS TANÍTÁSI IDŐKÖN TÚL, HOGY KÖZÖSSÉGI ÉS REFERENCIAPONTTÁ VÁLJON, ÉS TÁMOGASSA A CSALÁDOKAT A DÉLUTÁNI ÉS BECSÜLT ACTIVITIES.EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN A PON.THE JAVASLAT ÁLTAL KÍNÁLT NAGY LEHETŐSÉGET MODULOKRA OSZTJUK, AMELYEKET TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN KELL VÉGREHAJTANI, ÉS BEVONJUK ŐKET. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
FÁGANN CASTACHT AGUS LETEROGENEIT NA RANGANNA INA MBUAILEANN DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS LE DALTAÍ DSA ATÁ I GCRUACHÁS DALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE FOGHLAMA A BHFUIL DALTAÍ EACHTRACHA ANACAIR ORTHU AN PHRÁINN A BHAINEANN LE HAIRE A THABHAIRT DO GACH DUINE AGUS DO GACH DUINE NACH BHFÁGANN AON DUINE AR LÁR A THUGANN DEIS DO GACH DALTA RATH OIDEACHASÚIL A BHAINT AMACH AR BHEALACH CUIMSITHEACH. IS DÓIGH LINN AN GÁ ATÁ LE TOGRAÍ OILIÚNA AR ARDCHAIGHDEÁN A FHIOS CONAS A CHUR SAN ÁIREAMH NA DIFRÍOCHTAÍ VALORIZZANDOLE.WHY D’FHÉADFADH SÉ SEO TARLÚ AR INTINN AG ÁR SCOIL CHUN DUL THAR A THAIRISCINT OIDEACHAS SCRIOS AGUS CURACLAIM OILIÚNA AGUS OSCAILT NA DOIRSE THAR NA HAMANNA CLASAICEACH AN TEAGAISC A BHEITH INA SPÁS POBAIL AGUS POINTE TAGARTHA AGUS TACAÍOCHT DO THEAGHLAIGH TRÍ CHUR I GCRÍCH IARNÓIN AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ ESTIVE.IN AN COMHTHÉACS SEO TÁ AN DEIS IONTACH AR FÁIL AG AN TOGRA SEO PON.THE GLAOCH ROINNTE I MODÚIL A BHEIDH LE DÉANAMH IN UAIREANTA EXTRACURRICULAR AGUS BAINT ACU AR FAD. (Irish)
21 July 2022
0 references
KOMPLEXITETEN OCH LETEROGENEIT I DE KLASSER DÄR FUNKTIONSHINDRADE ELEVER TRÄFFAR ELEVER MED DSA-ELEVER SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG MISSGYNNAR ELEVER MED PROBLEM MED UTLÄNDSKA ELEVER GÖR ATT DET ÄR ANGELÄGET ATT ANTA EN DIDAKTISK UPPMÄRKSAMHET MOT ALLA OCH TILL VAR OCH EN SOM INTE LÄMNAR NÅGON BAKOM SIG SOM FÅR ALLA ELEVER ATT UPPNÅ UTBILDNINGSFRAMGÅNG PÅ ETT INKLUDERANDE SÄTT. VI KÄNNER BEHOVET AV KVALITET UTBILDNINGSFÖRSLAG SOM VET HUR MAN INKLUDERAR SKILLNADERNA VALORIZZANDOLE.WHY DETTA KAN HÄNDA VÅR SKOLA HAR FÖR AVSIKT ATT GÅ UTÖVER SITT ERBJUDANDE FÖRSTÖRING UTBILDNING OCH UTBILDNING LÄROPLANER OCH ÖPPNA DÖRRAR BORTOM DEN KLASSISKA TIDEN AV UNDERVISNING FÖR ATT BLI EN PLATS I GEMENSKAPEN OCH PUNKT FÖR REFERENS OCH STÖD TILL FAMILJER GENOM GENOMFÖRANDET AV EFTERMIDDAG OCH ESTIVE ACTIVITIES.IN DETTA SAMMANHANG DEN STORA MÖJLIGHET SOM ERBJUDS GENOM DENNA INBJUDAN PON.THE FÖRSLAG ÄR UPPDELAD I MODULER SOM SKA GENOMFÖRAS I EXTRACURRICULAR TIMMAR OCH INVOLVERA DEM ALLA. (Swedish)
21 July 2022
0 references
NENDE KLASSIDE KEERUKUS JA LETEROGENEIT, KUS PUUETEGA ÕPILASED KOHTUVAD DSA ÕPILASTEGA, KELLEL ON RASKUSI ÕPIRASKUSTEGA ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTEGA, TINGIVAD VAJADUSE VÕTTA VASTU DIDAKTILINE TÄHELEPANELIK SUHTUMINE KÕIGILE JA IGAÜHELE, KES EI JÄTA KEDAGI KÕRVALE, MIS SUNNIB KÕIKI ÕPILASI SAAVUTAMA KAASAVAL VIISIL HARIDUSLIKKU EDU. ME TUNNEME VAJADUST KVALITEETSETE KOOLITUSETTEPANEKUTE JÄRELE, MIS TEAVAD, KUIDAS LISADA ERINEVUSI VALORIZZANDOLE.WHY SEE VÕIB JUHTUDA, ET MEIE KOOL KAVATSEB MINNA KAUGEMALE OMA PAKKUMISEST HÄVITAMISE HARIDUS- JA KOOLITUSKAVADEST NING AVADA UKSED KLASSIKALISTEST ÕPETAMISAEGADEST, ET SAADA ÜHENDUSE RUUMIKS JA TUGIPUNKTIKS NING TOETADA PEREKONDI LÄBI PÄRASTLÕUNAL JA ESTIVE ACTITIES.SELLES KONTEKSTIS ON PON.THE ETTEPANEK JAGATUD MOODULITEKS, MIS VIIAKSE LÄBI KOOLIVÄLISTEL TUNDIDEL JA HÕLMAVAD NEID KÕIKI. (Estonian)
21 July 2022
0 references
MANFREDONIA
0 references