THE SCHOOL I'D LIKE... TO STEP UP WITH THE TIMES (Q4152020)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4152020 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL I'D LIKE... TO STEP UP WITH THE TIMES |
Project Q4152020 in Italy |
Statements
22,521.9 Euro
0 references
37,260.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
LICEO CLASSICO "BRUNO VINCI"
0 references
38°33'16.49"N, 15°56'12.12"E
0 references
ACCOGLIENZA MOTIVAZIONE E INCLUSIONE SONO LE COORDINATE DEL PRESENTE PROGETTO. BISOGNA DARE PRIORIT A QUESTI ELEMENTI DELLAZIONE FORMATIVA E PER LASSI DI TEMPO MOLTO LUNGHI POICH SENZA DI ESSI I RAGAZZI NON DIVENTERANNO MAI STUDENTI E CITTADINI CONSAPEVOLI. LANALISI ATTENTA DELLA NOSTRA REALT SOCIALE E SCOLASTICA SEMPRE PI VARIEGATA CON LINSERIMENTO DI NUOVE ESIGENZE EDUCATIVE DETTATE ANCHE DAI FORTI FLUSSI EMIGRATORI IN CUI SI VIENE A TROVARE LA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA IN PRIMA PERSONA ALLA BASE DELLA STESURA DI QUESTO PROGETTO. ESSO RIVOLTO NON SOLO A QUELLA FETTA DI POPOLAZIONE SCOLASTICA CHE NECESSITA DI UNA PRIMARIA E FONDAMENTALE ALFABETIZZAZIONE DI BASE IN L2 ITALIANA MA ANCHE A TUTTI GLI ALTRI STAKEHOLDERS DELLA SCUOLA PER OTTENERE LA PROMOZIONE DELLA LETTURA DA UN LATO A PATTO DI TROVARE E SCEGLIERE NUOVE STORIEATTRAVERSO LUSO CORRETTO DEGLI STRANI ARNESI DIGITALI GLI EBOOK E LE APPS DALL ALTRO LATO TESO A CREARE UN AMBIENTE ACCOGLIENTE DOVE I RAGAZZI PI PROBLEM (Italian)
0 references
LA ACEPTACIÓN DE LA MOTIVACIÓN Y LA INCLUSIÓN SON LAS COORDENADAS DE ESTE PROYECTO. ES NECESARIO DAR PRIORIDAD A ESTOS ELEMENTOS DE FORMACIÓN Y DURANTE PERÍODOS MUY LARGOS DE TIEMPO, YA QUE SIN ELLOS LOS NIÑOS NUNCA SE DARÁN CUENTA DE LOS ESTUDIANTES Y CIUDADANOS. EL CUIDADOSO ANÁLISIS DE NUESTRA REALIDAD SOCIAL Y ESCOLAR SIEMPRE VARIEGABA CON LA INCLUSIÓN DE NUEVAS NECESIDADES EDUCATIVAS DICTADAS TAMBIÉN POR LOS FUERTES FLUJOS DE MIGRANTES EN LOS QUE LLEGAMOS A ENCONTRAR NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN LA PRIMERA PERSONA EN LA BASE DE LA ELABORACIÓN DE ESTE PROYECTO. ESTÁ DIRIGIDO NO SOLO A LA PARTE DE LA POBLACIÓN ESCOLAR QUE NECESITA UNA ALFABETIZACIÓN BÁSICA PRIMARIA Y FUNDAMENTAL EN ITALIANO L2 SINO TAMBIÉN A TODOS LOS DEMÁS ACTORES DE LA ESCUELA PARA OBTENER LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA, POR UN LADO, SIEMPRE QUE ENCUENTRE Y ELIJA NUEVO HISTORIEATTRAVERSO EL USO CORRECTO DE EXTRAÑAS HERRAMIENTAS DIGITALES EBOOKS Y APPS POR OTRO LADO CON EL OBJETIVO DE CREAR UN AMBIENTE ACOGEDOR DONDE LOS NIÑOS PROBLEMA PI (Spanish)
30 January 2022
0 references
ACCEPTANCE OF MOTIVATION AND INCLUSION ARE THE COORDINATES OF THIS PROJECT. IT IS NECESSARY TO GIVE PRIORITY TO THESE ELEMENTS OF TRAINING AND FOR VERY LONG PERIODS OF TIME SINCE WITHOUT THEM THE CHILDREN WILL NEVER BECOME AWARE STUDENTS AND CITIZENS. THE CAREFUL ANALYSIS OF OUR SOCIAL AND SCHOOL REALITY ALWAYS VARIEGATED WITH THE INCLUSION OF NEW EDUCATIONAL NEEDS DICTATED ALSO BY THE STRONG FLOWS OF MIGRANTS IN WHICH WE COME TO FIND OUR SCHOOL INSTITUTION IN THE FIRST PERSON AT THE BASE OF THE DRAFTING OF THIS PROJECT. IT IS AIMED NOT ONLY AT THAT PART OF THE SCHOOL POPULATION THAT NEEDS A PRIMARY AND FUNDAMENTAL BASIC LITERACY IN ITALIAN L2 BUT ALSO TO ALL THE OTHER STAKEHOLDERS OF THE SCHOOL TO OBTAIN THE PROMOTION OF READING ON THE ONE HAND, PROVIDED THAT YOU FIND AND CHOOSE NEW HISTORIEATTRAVERSO THE CORRECT USE OF STRANGE DIGITAL TOOLS EBOOKS AND APPS ON THE OTHER SIDE AIMED AT CREATING A WELCOMING ENVIRONMENT WHERE THE CHILDREN PI PROBLEM (English)
31 January 2022
0 references
L’ACCEPTATION DE LA MOTIVATION ET L’INCLUSION SONT LES COORDONNÉES DE CE PROJET. IL EST NÉCESSAIRE DE DONNER LA PRIORITÉ À CES ÉLÉMENTS DE FORMATION ET POUR DE TRÈS LONGUES PÉRIODES DE TEMPS, CAR SANS EUX, LES ENFANTS NE PRENDRONT JAMAIS CONSCIENCE DES ÉTUDIANTS ET DES CITOYENS. L’ANALYSE SOIGNÉE DE NOTRE RÉALITÉ SOCIALE ET SCOLAIRE A TOUJOURS VARIÉ AVEC L’INCLUSION DE NOUVEAUX BESOINS ÉDUCATIFS DICTÉS ÉGALEMENT PAR LES FLUX IMPORTANTS DE MIGRANTS DANS LESQUELS NOUS VENONS TROUVER NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE EN PREMIÈRE PERSONNE À LA BASE DE LA RÉDACTION DE CE PROJET. IL S’ADRESSE NON SEULEMENT À LA PARTIE DE LA POPULATION SCOLAIRE QUI A BESOIN D’UNE LITTÉRATIE DE BASE PRIMAIRE ET FONDAMENTALE EN ITALIEN L2 MAIS AUSSI À TOUTES LES AUTRES PARTIES PRENANTES DE L’ÉCOLE POUR OBTENIR LA PROMOTION DE LA LECTURE D’UNE PART, À CONDITION QUE VOUS TROUVIEZ ET CHOISISSEZ DE NOUVEAUX HISTORIEATTRAVERSO L’UTILISATION CORRECTE D’OUTILS NUMÉRIQUES ÉTRANGES EBOOKS ET APPLICATIONS D’AUTRE PART VISANT À CRÉER UN ENVIRONNEMENT ACCUEILLANT OÙ LES ENFANTS PI PROBLÈME (French)
1 February 2022
0 references
DIE AKZEPTANZ VON MOTIVATION UND INKLUSION SIND DIE KOORDINATEN DIESES PROJEKTS. ES IST NOTWENDIG, DIESEN ELEMENTEN DER AUSBILDUNG VORRANG EINZURÄUMEN UND FÜR SEHR LANGE ZEITRÄUME, DA OHNE SIE DIE KINDER NIEMALS DIE SCHÜLER UND BÜRGER KENNEN WERDEN. DIE SORGFÄLTIGE ANALYSE UNSERER SOZIALEN UND SCHULISCHEN REALITÄT SCHWANKTE IMMER MIT DER EINBEZIEHUNG NEUER BILDUNGSBEDÜRFNISSE, DIE AUCH DURCH DIE STARKEN ZUSTRÖME VON MIGRANTEN BESTIMMT SIND, IN DENEN WIR UNSERE SCHULEINRICHTUNG IN DER ERSTEN PERSON AN DER GRUNDLAGE DER AUSARBEITUNG DIESES PROJEKTS FINDEN. ES RICHTET SICH NICHT NUR AN DEN TEIL DER SCHULBEVÖLKERUNG, DER EINE PRIMÄRE UND GRUNDLEGENDE GRUNDKOMPETENZ IN ITALIENISCH L2 BRAUCHT, SONDERN AUCH AN ALLE ANDEREN AKTEURE DER SCHULE, UM DIE FÖRDERUNG DES LESENS AUF DER EINEN SEITE ZU ERHALTEN, VORAUSGESETZT, SIE FINDEN UND WÄHLEN SIE NEUE HISTORIEATTRAVERSO DIE KORREKTE VERWENDUNG VON SELTSAMEN DIGITALEN TOOLS EBOOKS UND APPS AUF DER ANDEREN SEITE, UM EINE EINLADENDE UMGEBUNG ZU SCHAFFEN, IN DER DIE KINDER PI PROBLEM (German)
3 February 2022
0 references
ACCEPTATIE VAN MOTIVATIE EN INCLUSIE ZIJN DE COÖRDINATEN VAN DIT PROJECT. HET IS NOODZAKELIJK OM PRIORITEIT TE GEVEN AAN DEZE OPLEIDINGSONDERDELEN EN GEDURENDE ZEER LANGE PERIODES, OMDAT ZONDER HEN DE KINDEREN NOOIT BEWUST ZULLEN WORDEN VAN STUDENTEN EN BURGERS. DE ZORGVULDIGE ANALYSE VAN ONZE SOCIALE EN SCHOOLREALITEIT VARIEERDE ALTIJD MET DE OPNAME VAN NIEUWE ONDERWIJSBEHOEFTEN, MEDE INGEGEVEN DOOR DE STERKE MIGRANTENSTROMEN WAARIN WE ONZE SCHOOLINSTELLING BIJ DE EERSTE PERSOON VINDEN AAN DE BASIS VAN DE OPSTELLING VAN DIT PROJECT. HET IS NIET ALLEEN GERICHT OP DAT DEEL VAN DE SCHOOLBEVOLKING DAT EEN PRIMAIRE EN FUNDAMENTELE BASISGELETTERDHEID IN DE ITALIAANSE L2 NODIG HEEFT, MAAR OOK AAN ALLE ANDERE BELANGHEBBENDEN VAN DE SCHOOL OM DE PROMOTIE VAN HET LEZEN TE KRIJGEN ENERZIJDS, OP VOORWAARDE DAT U NIEUWE HISTORIEATTRAVERSO HET JUISTE GEBRUIK VAN VREEMDE DIGITALE HULPMIDDELEN EBOOKS EN APPS VINDT EN KIEST, AAN DE ANDERE KANT GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN GASTVRIJE OMGEVING WAAR DE KINDEREN PI-PROBLEEM (Dutch)
3 February 2022
0 references
ACCEPT AF MOTIVATION OG INKLUSION ER KOORDINATERNE FOR DETTE PROJEKT. DET ER NØDVENDIGT AT PRIORITERE DISSE UDDANNELSESELEMENTER, OG I MEGET LANGE PERIODER VIL BØRNENE ALDRIG BLIVE BEVIDSTE OM STUDERENDE OG BORGERE. DEN OMHYGGELIGE ANALYSE AF VORES SOCIALE OG SKOLEMÆSSIGE VIRKELIGHED VARIEREDE ALTID MED INDDRAGELSEN AF NYE UDDANNELSESBEHOV DIKTERET AF DE STÆRKE STRØMME AF MIGRANTER, HVOR VI KOMMER TIL AT FINDE VORES SKOLEINSTITUTION I DEN FØRSTE PERSON I GRUNDLAGET FOR UDARBEJDELSEN AF DETTE PROJEKT. DET ER IKKE KUN RETTET MOD DEN DEL AF SKOLEBEFOLKNINGEN, DER HAR BRUG FOR EN PRIMÆR OG GRUNDLÆGGENDE GRUNDLÆGGENDE LÆSEFÆRDIGHED I ITALIENSK L2, MEN OGSÅ MOD ALLE ANDRE INTERESSENTER I SKOLEN FOR AT OPNÅ FREMME AF LÆSNING PÅ DEN ENE SIDE, FORUDSAT AT DU FINDER OG VÆLGER NYE HISTORIEATTRAVERSO KORREKT BRUG AF MÆRKELIGE DIGITALE VÆRKTØJER E-BØGER OG APPS PÅ DEN ANDEN SIDE MED HENBLIK PÅ AT SKABE ET INDBYDENDE MILJØ, HVOR BØRNENE PI PROBLEM (Danish)
21 July 2022
0 references
Η ΑΠΟΔΟΧΉ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΣΥΝΤΕΤΑΓΜΈΝΕΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΠΟΛΎ ΜΕΓΆΛΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΧΩΡΊΣ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΔΕΝ ΘΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΠΟΤΈ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. Η ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΆΝΤΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΝΈΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΥΠΑΓΟΡΕΎΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΙΣΧΥΡΈΣ ΡΟΈΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΡΧΌΜΑΣΤΕ ΝΑ ΒΡΟΎΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΣΤΟ ΠΡΏΤΟ ΆΤΟΜΟ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΗΣ ΣΎΝΤΑΞΗΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ. ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟ ΤΟ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΈΝΑΝ ΒΑΣΙΚΌ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΌ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ L2 ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΟΥΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗ ΜΙΑ ΠΛΕΥΡΆ, ΥΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΌΤΙ ΘΑ ΒΡΕΊΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΕΤΕ ΝΈΟ HISTORIEATTRAVERSO ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΆΞΕΝΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ EBOOKS ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΠΛΕΥΡΆ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΦΙΛΌΞΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΌΠΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ PI ΠΡΌΒΛΗΜΑ (Greek)
21 July 2022
0 references
PRIHVAĆANJE MOTIVACIJE I UKLJUČIVANJA KOORDINATE SU OVOG PROJEKTA. POTREBNO JE DATI PREDNOST TIM ELEMENTIMA OBUKE I VRLO DUGIM VREMENSKIM RAZDOBLJIMA JER BEZ NJIH DJECA NIKADA NEĆE POSTATI SVJESNA STUDENATA I GRAĐANA. PAŽLJIVA ANALIZA NAŠE DRUŠTVENE I ŠKOLSKE STVARNOSTI UVIJEK SE RAZLIKOVALA S UKLJUČIVANJEM NOVIH OBRAZOVNIH POTREBA UVJETOVANA I SNAŽNIM TOKOVIMA MIGRANATA U KOJIMA DOLAZIMO PRONAĆI NAŠU ŠKOLSKU USTANOVU U PRVOJ OSOBI U BAZI IZRADE OVOG PROJEKTA. CILJ MU JE NE SAMO ONAJ DIO ŠKOLSKE POPULACIJE KOJI TREBA OSNOVNU I TEMELJNU OSNOVNU PISMENOST U TALIJANSKOM L2 NEGO I SVIM OSTALIM DIONICIMA ŠKOLE DA OSTVARE PROMOCIJU ČITANJA S JEDNE STRANE, POD UVJETOM DA PRONAĐETE I ODABERETE NOVI HISTORIEATTRAVERSO ISPRAVNO KORIŠTENJE ČUDNIH DIGITALNIH ALATA E-KNJIGE I APLIKACIJE S DRUGE STRANE S CILJEM STVARANJA OKRUŽJA DOBRODOŠLICE U KOJEM DJECA PI PROBLEM (Croatian)
21 July 2022
0 references
ACCEPTAREA MOTIVAȚIEI ȘI INCLUZIUNII SUNT COORDONATELE ACESTUI PROIECT. ESTE NECESAR SĂ SE ACORDE PRIORITATE ACESTOR ELEMENTE DE FORMARE ȘI PENTRU PERIOADE FOARTE LUNGI DE TIMP, DEOARECE FĂRĂ ELE COPIII NU VOR DEVENI NICIODATĂ CONȘTIENȚI DE STUDENȚI ȘI CETĂȚENI. ANALIZA ATENTĂ A REALITĂȚII NOASTRE SOCIALE ȘI ȘCOLARE A VARIAT ÎNTOTDEAUNA CU INCLUDEREA NOILOR NEVOI EDUCAȚIONALE DICTATE, DE ASEMENEA, DE FLUXURILE PUTERNICE DE MIGRANȚI ÎN CARE AJUNGEM SĂ GĂSIM INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ ÎN PRIMA PERSOANĂ AFLATĂ LA BAZA ELABORĂRII ACESTUI PROIECT. ACEASTA VIZEAZĂ NU NUMAI ACEA PARTE A POPULAȚIEI ȘCOLARE CARE ARE NEVOIE DE O ALFABETIZARE PRIMARĂ ȘI FUNDAMENTALĂ ÎN L2 ITALIAN, CI ȘI TUTUROR CELORLALTE PĂRȚI INTERESATE ALE ȘCOLII PENTRU A OBȚINE PROMOVAREA LECTURII, PE DE O PARTE, CU CONDIȚIA SĂ GĂSIȚI ȘI SĂ ALEGEȚI UN NOU HISTORIEATTRAVERSO UTILIZAREA CORECTĂ A INSTRUMENTELOR DIGITALE CIUDATE CĂRȚI ELECTRONICE ȘI APLICAȚII, PE DE ALTĂ PARTE, MENITE SĂ CREEZE UN MEDIU PRIMITOR ÎN CARE COPIII PROBLEMA PI (Romanian)
21 July 2022
0 references
AKCEPTOVANIE MOTIVÁCIE A ZAČLENENIA SÚ SÚRADNICAMI TOHTO PROJEKTU. JE POTREBNÉ UPREDNOSTŇOVAŤ TIETO PRVKY ODBORNEJ PRÍPRAVY A POČAS VEĽMI DLHÉHO OBDOBIA, PRETOŽE BEZ NICH SA DETI NIKDY NEDOZVEDIA ŠTUDENTOV A OBČANOV. DÔKLADNÁ ANALÝZA NAŠEJ SOCIÁLNEJ A ŠKOLSKEJ REALITY SA VŽDY LÍŠILA ZAČLENENÍM NOVÝCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB DIKTOVANÝCH AJ SILNÝMI TOKMI MIGRANTOV, V KTORÝCH PRICHÁDZAME NÁJSŤ NAŠU ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU V PRVEJ OSOBE NA ZÁKLADNI TOHTO PROJEKTU. ZAMERIAVA SA NIELEN NA TÚ ČASŤ ŠKOLSKEJ POPULÁCIE, KTORÁ POTREBUJE ZÁKLADNÚ A ZÁKLADNÚ GRAMOTNOSŤ V TALIANSKOM L2, ALE AJ NA VŠETKY OSTATNÉ ZAINTERESOVANÉ STRANY ŠKOLY, ABY NA JEDNEJ STRANE ZÍSKALA PODPORU ČÍTANIA ZA PREDPOKLADU, ŽE ZISTÍTE A VYBERIETE SI NOVÉ HISTORIEATTRAVERSO SPRÁVNE POUŽÍVANIE PODIVNÝCH DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV EKNIHY A APLIKÁCIÍ NA DRUHEJ STRANE ZAMERANÝCH NA VYTVORENIE PRÍJEMNÉHO PROSTREDIA, KDE JE PROBLÉM DETÍ PI. (Slovak)
21 July 2022
0 references
L-AĊĊETTAZZJONI TAL-MOTIVAZZJONI U L-INKLUŻJONI HUMA L-KOORDINATI TA’ DAN IL-PROĠETT. JEĦTIEĠ LI TINGĦATA PRIJORITÀ LIL DAWN L-ELEMENTI TA’ TAĦRIĠ U GĦAL PERJODI TWAL ĦAFNA TA’ ŻMIEN PERESS LI MINGĦAJRHOM IT-TFAL QATT MA JSIRU KONXJI TAL-ISTUDENTI U Ċ-ĊITTADINI. L-ANALIŻI BIR-REQQA TAR-REALTÀ SOĊJALI U SKOLASTIKA TAGĦNA DEJJEM VARJAT MAL-INKLUŻJONI TA’ ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI ĠODDA DDETTATI WKOLL MILL-FLUSSI QAWWIJA TA’ MIGRANTI LI FIHOM NIĠU BIEX INSIBU L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA FL-EWWEL PERSUNA FIL-BAŻI TAL-ABBOZZAR TA’ DAN IL-PROĠETT. HIJA MMIRATA MHUX BISS LEJN DIK IL-PARTI TAL-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA LI TEĦTIEĠ LITTERIŻMU BAŻIKU PRIMARJU U FUNDAMENTALI FL-L2 TALJAN IŻDA WKOLL LEJN IL-PARTIJIET INTERESSATI L-OĦRA KOLLHA TAL-ISKOLA BIEX TIKSEB IL-PROMOZZJONI TAL-QARI MINN NAĦA WAĦDA, SAKEMM ISSIB U TAGĦŻEL HISTORIEATTRAVERSO L-UŻU KORRETT TA’ GĦODOD DIĠITALI STRAMBI EBOOKS U APPS MIN-NAĦA L-OĦRA BIL-GĦAN LI JINĦOLOQ AMBJENT AKKOLJENTI FEJN IT-TFAL PROBLEMA PI (Maltese)
21 July 2022
0 references
ACEITAÇÃO DA MOTIVAÇÃO E INCLUSÃO SÃO AS COORDENADAS DESTE PROJETO. É NECESSÁRIO DAR PRIORIDADE A ESTES ELEMENTOS DE FORMAÇÃO E POR PERÍODOS MUITO LONGOS DE TEMPO, UMA VEZ QUE SEM ELES AS CRIANÇAS NUNCA SE TORNARÃO CONSCIENTES ESTUDANTES E CIDADÃOS. A ANÁLISE CUIDADOSA DE NOSSA REALIDADE SOCIAL E ESCOLAR SEMPRE VARIEGOU COM A INCLUSÃO DE NOVAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DITADAS TAMBÉM PELOS FORTES FLUXOS DE MIGRANTES EM QUE CHEGAMOS A ENCONTRAR NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR NA PRIMEIRA PESSOA NA BASE DA ELABORAÇÃO DESTE PROJETO. DESTINA-SE NÃO SÓ À PARTE DA POPULAÇÃO ESCOLAR QUE NECESSITA DE UMA ALFABETIZAÇÃO BÁSICA PRIMÁRIA E FUNDAMENTAL NA L2 ITALIANA, MAS TAMBÉM A TODOS OS OUTROS INTERVENIENTES DA ESCOLA PARA OBTER A PROMOÇÃO DA LEITURA, POR UM LADO, DESDE QUE ENCONTRE E ESCOLHA UM NOVO HISTORIEATTRAVERSO O USO CORRETO DE ESTRANHAS FERRAMENTAS DIGITAIS E-LIVROS E APLICATIVOS, POR OUTRO LADO, COM O OBJETIVO DE CRIAR UM AMBIENTE ACOLHEDOR ONDE AS CRIANÇAS PI PROBLEMA (Portuguese)
21 July 2022
0 references
MOTIVAATIO JA OSALLISTAMINEN OVAT TÄMÄN HANKKEEN KOORDINAATTEJA. NÄMÄ KOULUTUKSEN OSATEKIJÄT ON ASETETTAVA ETUSIJALLE HYVIN PITKIÄ AIKOJA, SILLÄ ILMAN NIITÄ LAPSET EIVÄT KOSKAAN TULE TIETOISIKSI OPISKELIJOISTA JA KANSALAISISTA. SOSIAALISEN TODELLISUUTEMME JA KOULUTODELLISUUTEMME HUOLELLINEN ANALYYSI VAIHTELEE AINA UUSIEN KOULUTUSTARPEIDEN SISÄLLYTTÄMISEN MYÖTÄ, MIKÄ JOHTUU MYÖS VAHVOISTA MUUTTAJAVIRROISTA, JOISTA TULEMME LÖYTÄMÄÄN OPPILAITOKSEMME ENSIMMÄISELTÄ HENKILÖLTÄ TÄMÄN HANKKEEN LAATIMISEN PERUSTALTA. SE ON TARKOITETTU PAITSI SIIHEN OSAAN KOULUVÄESTÖSTÄ, JOKA TARVITSEE PERUS- JA PERUSLUKUTAITOA ITALIAN L2: SSA, MYÖS KAIKKIIN MUIHIN KOULUN SIDOSRYHMIIN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ LUKEMISTA, EDELLYTTÄEN, ETTÄ LÖYDÄT JA VALITSET UUDEN HISTORIEATTRAVERSO: N OUDON DIGITAALISTEN TYÖKALUJEN OIKEAN KÄYTÖN E-KIRJOJA JA SOVELLUKSIA, JOILLA PYRITÄÄN LUOMAAN TERVETULIAISYMPÄRISTÖ, JOSSA LAPSET PI ONGELMA. (Finnish)
21 July 2022
0 references
AKCEPTACJA MOTYWACJI I WŁĄCZENIA SĄ WSPÓŁRZĘDNYMI TEGO PROJEKTU. KONIECZNE JEST PRIORYTETOWE TRAKTOWANIE TYCH ELEMENTÓW SZKOLENIA I PRZEZ BARDZO DŁUGI OKRES CZASU, PONIEWAŻ BEZ NICH DZIECI NIGDY NIE STANĄ SIĘ ŚWIADOME STUDENTÓW I OBYWATELI. STARANNA ANALIZA NASZEJ RZECZYWISTOŚCI SPOŁECZNEJ I SZKOLNEJ ZAWSZE ZMIENIAŁA SIĘ WRAZ Z WŁĄCZENIEM NOWYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH PODYKTOWANYCH RÓWNIEŻ SILNYMI NAPŁYWAMI MIGRANTÓW, W KTÓRYCH PRZYBYWAMY, ABY ZNALEŹĆ NASZĄ INSTYTUCJĘ SZKOLNĄ U PIERWSZEJ OSOBY U PODSTAW PROJEKTU. JEST ON SKIEROWANY NIE TYLKO DO TEJ CZĘŚCI POPULACJI SZKOLNEJ, KTÓRA POTRZEBUJE PODSTAWOWEJ I PODSTAWOWEJ UMIEJĘTNOŚCI CZYTANIA WE WŁOSKIM L2, ALE TAKŻE DO WSZYSTKICH INNYCH ZAINTERESOWANYCH STRON W SZKOLE, ABY UZYSKAĆ PROMOCJĘ CZYTANIA Z JEDNEJ STRONY, POD WARUNKIEM, ŻE ZNAJDZIESZ I WYBIERZ NOWE HISTORIEATTRAVERSO PRAWIDŁOWE WYKORZYSTANIE DZIWNYCH NARZĘDZI CYFROWYCH EBOOKI I APLIKACJE Z DRUGIEJ STRONY, ABY STWORZYĆ PRZYJAZNE ŚRODOWISKO, W KTÓRYM DZIECI PI PROBLEM (Polish)
21 July 2022
0 references
STRINJANJE Z MOTIVACIJO IN VKLJUČEVANJEM STA KOORDINATI TEGA PROJEKTA. TREBA JE DATI PREDNOST TEM ELEMENTOM USPOSABLJANJA IN ZA ZELO DOLGO OBDOBJE, SAJ BREZ NJIH OTROCI NIKOLI NE BODO SPOZNALI ŠTUDENTOV IN DRŽAVLJANOV. SKRBNA ANALIZA NAŠE DRUŽBENE IN ŠOLSKE REALNOSTI JE VEDNO RAZNOLIKA Z VKLJUČEVANJEM NOVIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB, KI JIH NAREKUJEJO TUDI MOČNI TOKOVI MIGRANTOV, V KATERIH NAJDEMO NAŠO ŠOLSKO USTANOVO V PRVI OSEBI, KI JE OSNOVA ZA PRIPRAVO TEGA PROJEKTA. NJEGOV CILJ NI LE TISTI DEL ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA, KI POTREBUJE OSNOVNO IN TEMELJNO OSNOVNO PISMENOST V ITALIJANSKEM L2, AMPAK TUDI VSEM DRUGIM ZAINTERESIRANIM STRANEM ŠOLE, DA SE PO ENI STRANI DOSEŽE PROMOCIJA BRANJA, POD POGOJEM, DA NAJDETE IN IZBERETE NOVO HISTORIEATTRAVERSO PRAVILNO UPORABO ČUDNIH DIGITALNIH ORODIJ E-KNJIG IN APLIKACIJ NA DRUGI STRANI, KATERIH CILJ JE USTVARITI PRIJETNO OKOLJE, KJER OTROCI PI PROBLEM (Slovenian)
21 July 2022
0 references
AKCEPTACE MOTIVACE A ZAČLENĚNÍ JSOU SOUŘADNICEMI TOHOTO PROJEKTU. JE TŘEBA UPŘEDNOSTNIT TYTO PRVKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY A NA VELMI DLOUHOU DOBU, PROTOŽE BEZ NICH SE DĚTI NIKDY NEDOSTANOU DO POVĚDOMÍ STUDENTŮ A OBČANŮ. PEČLIVÁ ANALÝZA NAŠÍ SOCIÁLNÍ A ŠKOLNÍ REALITY VŽDY KOLÍSALA ZAČLENĚNÍM NOVÝCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB DIKTOVANÝCH TAKÉ SILNÝMI TOKY MIGRANTŮ, V NICHŽ PŘICHÁZÍME NAJÍT NAŠI ŠKOLNÍ INSTITUCI V PRVNÍ OSOBĚ NA ZÁKLADNĚ PŘÍPRAVY TOHOTO PROJEKTU. JE ZAMĚŘEN NEJEN NA TU ČÁST ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA, KTERÁ POTŘEBUJE ZÁKLADNÍ A ZÁKLADNÍ GRAMOTNOST V ITALŠTINĚ L2, ALE TAKÉ NA VŠECHNY OSTATNÍ ZÚČASTNĚNÉ STRANY ŠKOLY, ABY ZÍSKALY PODPORU ČTENÍ NA JEDNÉ STRANĚ, ZA PŘEDPOKLADU, ŽE NAJDETE A ZVOLÍTE NOVÉ HISTORIEATTRAVERSO SPRÁVNÉ POUŽÍVÁNÍ PODIVNÝCH DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ EKNIHY A APLIKACE NA STRANĚ DRUHÉ ZAMĚŘENÉ NA VYTVOŘENÍ PŘÍJEMNÉHO PROSTŘEDÍ, KDE DĚTI PI PROBLÉM (Czech)
21 July 2022
0 references
MOTYVACIJOS IR ĮTRAUKTIES PRIPAŽINIMAS YRA ŠIO PROJEKTO KOORDINATĖS. BŪTINA TEIKTI PIRMENYBĘ ŠIEMS MOKYMO ELEMENTAMS IR LABAI ILGĄ LAIKĄ, NES BE JŲ VAIKAI NIEKADA NESUŽINOS STUDENTŲ IR PILIEČIŲ. KRUOPŠTI MŪSŲ SOCIALINĖS IR MOKYKLOS REALYBĖS ANALIZĖ VISADA SKIRIASI NUO NAUJŲ ŠVIETIMO POREIKIŲ ĮTRAUKIMO, KURĮ DIKTUOJA IR STIPRŪS MIGRANTŲ SRAUTAI, Į KURIUOS ATVYKSTAME RASTI SAVO MOKYKLOS INSTITUCIJĄ PIRMAME ŽMOGUJE, KURIS YRA ŠIO PROJEKTO RENGIMO PAGRINDAS. JIS SKIRTAS NE TIK TAI MOKYKLOS GYVENTOJŲ DALIAI, KURIAI ITALIJOS L2 REIKIA PAGRINDINIO IR PAGRINDINIO RAŠTINGUMO, BET IR VISIEMS KITIEMS MOKYKLOS SUINTERESUOTIESIEMS SUBJEKTAMS, KAD, VIENA VERTUS, BŪTŲ SKATINAMA SKAITYTI, SU SĄLYGA, KAD RASITE IR PASIRINKSITE NAUJĄ HISTORIEATTRAVERSO TINKAMĄ KEISTŲ SKAITMENINIŲ ĮRANKIŲ NAUDOJIMĄ EBOOKS IR PROGRAMĖLES, KURIŲ TIKSLAS – SUKURTI PALANKIĄ APLINKĄ, KURIOJE VAIKAI SUSIDURIA SU PI PROBLEMA. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
MOTIVĀCIJAS UN IEKĻAUŠANAS PIEŅEMŠANA IR ŠĀ PROJEKTA KOORDINĀTAS. IR NEPIECIEŠAMS PIEŠĶIRT PRIORITĀTI ŠIEM APMĀCĪBAS ELEMENTIEM UN ĻOTI ILGU LAIKU, JO BEZ TIEM BĒRNI NEKAD NEKĻŪS INFORMĒTI PAR STUDENTIEM UN PILSOŅIEM. MŪSU SOCIĀLĀS UN SKOLAS REALITĀTES RŪPĪGA ANALĪZE VIENMĒR ATŠĶĪRĀS AR JAUNU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBU IEKĻAUŠANU, KO NOSAKA ARĪ SPĒCĪGĀ MIGRANTU PLŪSMA, KURĀ MĒS NONĀKAM, LAI ATRASTU MŪSU SKOLU IESTĀDI PIRMAJĀ PERSONĀ ŠĀ PROJEKTA IZSTRĀDES PAMATĀ. TĀ IR VĒRSTA NE TIKAI UZ TO SKOLAS IEDZĪVOTĀJU DAĻU, KURAI NEPIECIEŠAMA PAMATPRASME ITĀĻU VALODĀ L2, BET ARĪ UZ VISĀM PĀRĒJĀM SKOLAS IEINTERESĒTAJĀM PERSONĀM, LAI, NO VIENAS PUSES, VEICINĀTU LASĪŠANU, AR NOSACĪJUMU, KA JŪS ATRODAT UN IZVĒLATIES JAUNU HISTORIEATTRAVERSO DĪVAINU DIGITĀLO RĪKU E-GRĀMATAS UN LIETOTNES, NO OTRAS PUSES, KURU MĒRĶIS IR RADĪT LABVĒLĪGU VIDI, KURĀ BĒRNI PI PROBLĒMA (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРИЕМАНЕТО НА МОТИВАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАНЕТО СА КООРДИНАТИТЕ НА ТОЗИ ПРОЕКТ. НЕОБХОДИМО Е ДА СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ТЕЗИ ЕЛЕМЕНТИ НА ОБУЧЕНИЕ И ЗА МНОГО ДЪЛГИ ПЕРИОДИ ОТ ВРЕМЕ, ТЪЙ КАТО БЕЗ ТЯХ ДЕЦАТА НИКОГА НЯМА ДА ОСЪЗНАЯТ СТУДЕНТИТЕ И ГРАЖДАНИТЕ. ВНИМАТЕЛНИЯТ АНАЛИЗ НА НАШАТА СОЦИАЛНА И УЧИЛИЩНА РЕАЛНОСТ ВИНАГИ СЕ ПРОМЕНЯШЕ С ВКЛЮЧВАНЕТО НА НОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ПРОДИКТУВАНИ И ОТ СИЛНИТЕ МИГРАЦИОННИ ПОТОЦИ, В КОИТО НАМИРАМЕ УЧИЛИЩЕТО СИ В ПЪРВИЯ ЧОВЕК В ОСНОВАТА НА ПРОЕКТА. ТЯ Е НАСОЧЕНА НЕ САМО КЪМ ТАЗИ ЧАСТ ОТ УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ, КОЯТО СЕ НУЖДАЕ ОТ ОСНОВНА И ОСНОВНА ГРАМОТНОСТ В ИТАЛИАНСКИЯ L2, НО И КЪМ ВСИЧКИ ОСТАНАЛИ ЗАИНТЕРЕСОВАНИ СТРАНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ЧЕТЕНЕТО, ОТ ЕДНА СТРАНА, ПРИ УСЛОВИЕ ЧЕ ОТКРИЕТЕ И ИЗБЕРЕТЕ НОВО HISTORIEATTRAVERSO ПРАВИЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА СТРАННИ ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЕЛЕКТРОННИ КНИГИ И ПРИЛОЖЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ПРИВЕТЛИВА СРЕДА, В КОЯТО ДЕЦАТА PI ПРОБЛЕМ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A MOTIVÁCIÓ ÉS A BEFOGADÁS ELFOGADÁSA A PROJEKT KOORDINÁTÁI. KIEMELTEN KELL KEZELNI A KÉPZÉS EZEN ELEMEIT, ÉS NAGYON HOSSZÚ IDEIG, MIVEL NÉLKÜLÜK A GYEREKEK SOHA NEM FOGNAK TUDOMÁST SZEREZNI A DIÁKOKRÓL ÉS A POLGÁROKRÓL. SZOCIÁLIS ÉS ISKOLAI VALÓSÁGUNK GONDOS ELEMZÉSE MINDIG ELTÉRT AZ ÚJ OKTATÁSI IGÉNYEK BEFOGADÁSÁTÓL, AMIT AZ ERŐS MIGRÁCIÓS ÁRAMLÁSOK IS DIKTÁLTAK, AMELYBEN A PROJEKT MEGSZÖVEGEZÉSÉNEK ALAPJÁT KÉPEZŐ ELSŐ SZEMÉLYBEN TALÁLJUK MEG ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNKET. NEMCSAK AZ ISKOLAI LAKOSSÁG AZON RÉSZÉRE IRÁNYUL, AMELYNEK AZ OLASZ L2-BEN ALAPFOKÚ ALAPISMERETRE VAN SZÜKSÉGE, HANEM AZ ISKOLA ÖSSZES TÖBBI ÉRDEKELTJÉNEK IS, HOGY EGYRÉSZT AZ OLVASÁST NÉPSZERŰSÍTSE, FELTÉVE, HOGY MEGTALÁLJA ÉS KIVÁLASZTJA AZ ÚJ HISTORIEATTRAVERSO-T A FURCSA DIGITÁLIS ESZKÖZÖK HELYES HASZNÁLATÁT A MÁSIK OLDALON E-KÖNYVEK ÉS ALKALMAZÁSOK, AMELYEK CÉLJA EGY OLYAN BARÁTSÁGOS KÖRNYEZET MEGTEREMTÉSE, AHOL A GYERMEKEK PI PROBLÉMÁT JELENTENEK (Hungarian)
21 July 2022
0 references
IS IAD COMHORDANÁIDÍ AN TIONSCADAIL SEO GLACADH LE HINSPREAGADH AGUS CUIMSIÚ. IS GÁ TOSAÍOCHT A THABHAIRT DO NA GNÉITHE OILIÚNA SEO AGUS AR FEADH TRÉIMHSÍ AN-FHADA ÓS RUD É NACH MBEIDH NA PÁISTÍ AR AN EOLAS FAOI MHIC LÉINN AGUS SAORÁNAIGH GAN IAD. BHÍ AN ANAILÍS CHÚRAMACH AR ÁR RÉALTACHT SHÓISIALTA AGUS SCOILE ÉAGSÚIL I GCÓNAÍ LE CUIMSIÚ NA RIACHTANAS NUA OIDEACHAIS A LEAGADH SÍOS FREISIN MAR GHEALL AR AN SREABHADH LÁIDIR IMIRCEACH INA DTAGAIMID AR ÁR N-INSTITIÚID SCOILE SA CHÉAD DUINE AG BUNREACHT AN TIONSCADAIL SEO. TÁ SÉ DÍRITHE NÍ HAMHÁIN AR AN GCUID SIN DE DHAONRA NA SCOILE GO BHFUIL GÁ LE LITEARTHACHT BHUNÚSACH BUNSCOILE AGUS BUNÚSACHA SAN IODÁILIS L2 ACH FREISIN DO NA PÁIRTITHE LEASMHARA EILE NA SCOILE A FHÁIL AR CHUR CHUN CINN NA LÉITHEOIREACHTA AR THAOBH AMHÁIN, AR CHOINNÍOLL GO BHFAIGHIDH TÚ AGUS A ROGHNÚ NUA HISTORIEATTRAVERSO AN ÚSÁID CHEART NA N-UIRLISÍ DIGITEACHA AISTEACH RÍOMHLEABHAIR AGUS APPS AR AN TAOBH EILE ATÁ DÍRITHE AR A CHRUTHÚ TIMPEALLACHT FÁILTEACH I GCÁS FHADHB NA LEANAÍ PI (Irish)
21 July 2022
0 references
ACCEPTANS AV MOTIVATION OCH INKLUDERING ÄR KOORDINATERNA FÖR DETTA PROJEKT. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT PRIORITERA DESSA DELAR AV UTBILDNINGEN OCH UNDER MYCKET LÅNGA PERIODER, EFTERSOM BARNEN UTAN DEM ALDRIG KOMMER ATT BLI MEDVETNA OM STUDENTER OCH MEDBORGARE. DEN NOGGRANNA ANALYSEN AV VÅR SOCIALA VERKLIGHET OCH SKOLVERKLIGHET VARIERADE ALLTID MED INKLUDERINGEN AV NYA UTBILDNINGSBEHOV SOM DIKTERAS OCKSÅ AV DE STARKA FLÖDENA AV MIGRANTER DÄR VI KOMMER ATT HITTA VÅR SKOLA I DEN FÖRSTA PERSONEN SOM LIGGER TILL GRUND FÖR UTARBETANDET AV DETTA PROJEKT. DET RIKTAR SIG INTE BARA TILL DEN DEL AV SKOLBEFOLKNINGEN SOM BEHÖVER EN GRUNDLÄGGANDE GRUNDLÄGGANDE LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET I ITALIENSKA L2 UTAN OCKSÅ TILL ALLA ANDRA AKTÖRER I SKOLAN FÖR ATT FRÄMJA LÄSNING Å ENA SIDAN, FÖRUTSATT ATT DU HITTAR OCH VÄLJER NYA HISTORIEATTRAVERSO DEN KORREKTA ANVÄNDNINGEN AV KONSTIGA DIGITALA VERKTYG E-BÖCKER OCH APPAR Å ANDRA SIDAN SOM SYFTAR TILL ATT SKAPA EN VÄLKOMNANDE MILJÖ DÄR BARNEN PI PROBLEM (Swedish)
21 July 2022
0 references
SELLE PROJEKTI KOORDINAADID ON MOTIVATSIOONI JA KAASAMISE AKTSEPTEERIMINE. NEID KOOLITUSELEMENTE TULEB PIDADA ESMATÄHTSAKS JA VÄGA PIKKA AEGA, SEST ILMA NENDETA EI SAA LAPSED KUNAGI TEADLIKUKS ÕPILASI JA KODANIKKE. MEIE SOTSIAALSE JA KOOLIREAALSUSE HOOLIKAS ANALÜÜS VARIEERUS ALATI UUTE HARIDUSLIKE VAJADUSTE KAASAMISEGA, MIS ON TINGITUD KA TUGEVATEST RÄNDAJATE VOOGUDEST, KUS ME JÕUAME OMA KOOLIASUTUSE ESIMESE INIMESE JUURDE, KES ASUB SELLE PROJEKTI KOOSTAMISE ALUSES. SEE EI OLE SUUNATUD MITTE AINULT SELLELE KOOLIELANIKKONNA OSALE, KES VAJAB ITAALIA L2 PÕHIKIRJAOSKUST, VAID KA KÕIGILE TEISTELE KOOLI SIDUSRÜHMADELE, ET ÜHELT POOLT SAAVUTADA LUGEMISE EDENDAMINE, TINGIMUSEL ET LEIATE JA VALITE UUE HISTORIEATTRAVERSO TEISELT POOLT KUMMALISTE DIGITAALSETE TÖÖRIISTADE E-RAAMATUTE JA RAKENDUSTE ÕIGE KASUTAMISE, MILLE EESMÄRK ON LUUA SOODNE KESKKOND, KUS LAPSED PI-GA PROBLEEME TEKITAVAD. (Estonian)
21 July 2022
0 references
NICOTERA
0 references