THE CUNTO OF THE CUNTI (Q4151075)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4151075 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE CUNTO OF THE CUNTI |
Project Q4151075 in Italy |
Statements
25,066.04 Euro
0 references
41,469.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
VILLARICCA IC "G.SIANI"
0 references
40°55'17.80"N, 14°11'23.39"E
0 references
LA COSTRUZIONE DI SISTEMI INTEGRATI DI INTERVENTO PER LINCLUSIONE SOCIALE E LAVORATIVA DI ALUNNI SVANTAGGIATI DA TEMPO UN ELEMENTO DI FONDAMENTALE IMPORTANZA PER IL NOSTRO ISTITUTO. GLI INTERVENTI PER LINCLUSIONE SI FONDANO SULLA CONSAPEVOLEZZA DEL CARATTERE MULTIDIMENSIONALE DELLA CONDIZIONE DI ESCLUSIONE SOCIALE CHE DESCRIVIBILE COME UNA CONDIZIONE DI MARGINALIT ECONOMICA E SOCIALE DI UNA FRAGILIT DI TIPO FAMILIARE RELAZIONALE E SOCIALE A CARENZE CULTURALI E FORMATIVE ALLO STATO DI SALUTE FISICA E PSICHICA ALLA PRECARIET DELLA CONDIZIONE ABITATIVA ALLA DIFFICOLT DI ACCESSO ALLE OPPORTUNIT E AI SERVIZI ALLA MARGINALIT SOCIALE.QUESTA ISTITUZIONE SCOLASTICA INTENDE AVVIARE UN PERCORSO VOLTO ALLA VALORIZZAZIONEDELLE DIFFERENZE ALLINCLUSIONE ALLINTEGRAZIONE ALLA SOCIALIZZAZIONE ALLACQUISIZIONEDELLE COMPETENZE SPENDIBILI SIA NELLA VITA QUOTIDIANA CHE NELLA FORMAZIONE DI UNAPERSONALIT IN GRADO DI RAGGIUNGERE POSSIBILI E AUSPICATI GRADI MASSIMI DI AUTONOMIAOTTENIBILI DA OGNI SOGGETTO. CONS (Italian)
0 references
LA CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS DE INTERVENCIÓN INTEGRADOS PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL Y LABORAL DE LOS ALUMNOS DESFAVORECIDOS DURANTE MUCHO TIEMPO UN ELEMENTO CLAVE PARA NUESTRO INSTITUTO. LAS INTERVENCIONES PARA LA INCLUSIÓN SE BASAN EN LA CONCIENCIA DEL CARÁCTER MULTIDIMENSIONAL DE LA CONDICIÓN DE EXCLUSIÓN SOCIAL QUE PUEDE SER DESCRITA COMO UNA CONDICIÓN DE MARGINALIT ECONÓMICO Y SOCIAL DE UNA FRAGILIDAD FAMILIAR RELACIONAL Y SOCIAL CON DEFICIENCIAS CULTURALES Y EDUCATIVAS EN EL ESTADO DE SALUD FÍSICA Y MENTAL A LA PRECARIEDAD DE LA CONDICIÓN DE VIVIENDA A LA DIFICULTAD DE ACCESO A OPORTUNIDADES Y SERVICIOS AL MARGINALIT SOCIAL. VIDA COTIDIANA Y EN LA FORMACIÓN DE UNAPERSONALIT CAPAZ DE ALCANZAR LOS MÁXIMOS GRADOS POSIBLES Y DESEADOS DE AUTONOMIAOTTENIBILI POR CADA SUJETO. CONTRAS (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE CONSTRUCTION OF INTEGRATED INTERVENTION SYSTEMS FOR THE SOCIAL AND LABOUR INCLUSION OF DISADVANTAGED PUPILS FOR A LONG TIME A KEY ELEMENT FOR OUR INSTITUTE. THE INTERVENTIONS FOR INCLUSION ARE BASED ON THE AWARENESS OF THE MULTIDIMENSIONAL CHARACTER OF THE CONDITION OF SOCIAL EXCLUSION WHICH CAN BE DESCRIBED AS A CONDITION OF ECONOMIC AND SOCIAL MARGINALIT OF A FAMILY FRAGILITY RELATIONAL AND SOCIAL TO CULTURAL AND EDUCATIONAL DEFICIENCIES IN THE STATE OF PHYSICAL AND MENTAL HEALTH TO THE PRECARIOUSNESS OF THE HOUSING CONDITION TO THE DIFFICULTY OF ACCESS TO OPPORTUNITIES AND SERVICES TO THE SOCIAL MARGINALIT.THE SCHOOL INSTITUTION INTENDS TO LAUNCH A PATH AIMED AT ENHANCING THE DIFFERENCES IN INCLUSION TO INTEGRATION TO SOCIALISATION ALLACQUISITIONDELLE SKILLS THAT CAN BE SPENT BOTH IN EVERYDAY LIFE AND IN THE FORMATION OF UNAPERSONALIT ABLE TO REACH POSSIBLE AND DESIRED MAXIMUM DEGREES OF AUTONOMIAOTTENIBILI BY EACH SUBJECT. CONS (English)
31 January 2022
0 references
LA CONSTRUCTION DE SYSTÈMES D’INTERVENTION INTÉGRÉS POUR L’INCLUSION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE DES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS DEPUIS LONGTEMPS, UN ÉLÉMENT CLÉ DE NOTRE INSTITUT. LES INTERVENTIONS POUR L’INCLUSION SONT BASÉES SUR LA PRISE DE CONSCIENCE DU CARACTÈRE MULTIDIMENSIONNEL DE LA CONDITION D’EXCLUSION SOCIALE QUI PEUT ÊTRE DÉCRITE COMME UNE CONDITION DE MARGINALIT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL D’UNE FRAGILITÉ FAMILIALE RELATIONNELLE ET SOCIALE AUX CARENCES CULTURELLES ET ÉDUCATIVES DANS L’ÉTAT DE SANTÉ PHYSIQUE ET MENTALE À LA PRÉCARITÉ DE LA CONDITION DE LOGEMENT À LA DIFFICULTÉ D’ACCÈS AUX OPPORTUNITÉS ET AUX SERVICES À LA MARGINALIT SOCIAL.L’INSTITUTION SCOLAIRE ENTEND LANCER UNE VOIE VISANT À RENFORCER LES DIFFÉRENCES D’INCLUSION À L’INTÉGRATION À LA SOCIALISATION ALLACQUISITIONDELLE COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE UTILISÉES À LA FOIS DANS LA VIE QUOTIDIENNE LA VIE ET DANS LA FORMATION DE UNAPERSONALIT CAPABLE D’ATTEINDRE LES DEGRÉS MAXIMAUX POSSIBLES ET SOUHAITÉS DE AUTONOMIAOTTENIBILI PAR CHAQUE SUJET. CONTRE (French)
1 February 2022
0 references
DER AUFBAU INTEGRIERTER INTERVENTIONSSYSTEME FÜR DIE SOZIALE UND BERUFLICHE EINGLIEDERUNG BENACHTEILIGTER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IST SEIT LANGEM EIN SCHLÜSSELELEMENT UNSERES INSTITUTS. DIE INTERVENTIONEN FÜR DIE INKLUSION BASIEREN AUF DEM BEWUSSTSEIN FÜR DEN MULTIDIMENSIONALEN CHARAKTER DER BEDINGUNG DER SOZIALEN AUSGRENZUNG, DIE ALS BEDINGUNG DER WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN MARGINALIT EINER FAMILIÄREN FRAGILITÄT ZU KULTURELLEN UND BILDUNGSBEDINGTEN MÄNGELN IM ZUSTAND DER KÖRPERLICHEN UND PSYCHISCHEN GESUNDHEIT BESCHRIEBEN WERDEN KANN, UM DIE PREKÄREN BEDINGUNGEN DES WOHNUNGSZUSTANDS FÜR DIE SCHWIERIGKEIT DES ZUGANGS ZU CHANCEN UND DIENSTLEISTUNGEN ZUM SOZIALEN MARGINALIT ZU BESCHREIBEN. SOWOHL IM ALLTAG ALS AUCH BEI DER BILDUNG VON UNAPERSONALIT KÖNNEN VON JEDEM FACH MÖGLICHE UND GEWÜNSCHTE HÖCHSTGEHALTE VON AUTONOMIAOTTENIBILI ERREICHT WERDEN. NACHTEILE (German)
3 February 2022
0 references
DE BOUW VAN GEÏNTEGREERDE INTERVENTIESYSTEMEN VOOR DE SOCIALE EN ARBEIDSINTEGRATIE VAN KANSARME LEERLINGEN VOOR EEN LANGE TIJD EEN BELANGRIJK ELEMENT VOOR ONS INSTITUUT. DE INTERVENTIES VOOR INTEGRATIE ZIJN GEBASEERD OP HET BESEF VAN HET MULTIDIMENSIONALE KARAKTER VAN DE VOORWAARDE VAN SOCIALE UITSLUITING, DAT KAN WORDEN OMSCHREVEN ALS EEN VOORWAARDE VAN ECONOMISCHE EN SOCIALE MARGINALIT VAN EEN KWETSBAARHEID VAN HET GEZIN RELATIONELE EN SOCIALE TEN OPZICHTE VAN CULTURELE EN EDUCATIEVE TEKORTKOMINGEN IN DE STAAT VAN LICHAMELIJKE EN GEESTELIJKE GEZONDHEID TEN OPZICHTE VAN DE PRECAIRE HUISVESTINGSVOORWAARDE VOOR DE MOEILIJKHEID VAN TOEGANG TOT KANSEN EN DIENSTEN AAN DE SOCIALE MARGINALIT.DET SCHOOLINSTELLING IS VAN PLAN EEN PAD TE STARTEN DAT GERICHT IS OP HET VERGROTEN VAN DE VERSCHILLEN IN INCLUSIE TOT INTEGRATIE TOT SOCIALISATIE ALLACQUISITIONDELLE VAARDIGHEDEN DIE KUNNEN WORDEN ZOWEL IN HET DAGELIJKS LEVEN ALS IN DE VORMING VAN UNAPERSONALIT IN STAAT OM MOGELIJKE EN GEWENSTE MAXIMALE GRADEN VAN AUTONOMIAOTTENIBILI DOOR ELK ONDERWERP TE BEREIKEN. NADELEN (Dutch)
3 February 2022
0 references
OPBYGNINGEN AF INTEGREREDE INTERVENTIONSSYSTEMER TIL SOCIAL OG ARBEJDSMARKEDSINKLUDERING AF DÅRLIGT STILLEDE ELEVER I LANG TID ER ET NØGLEELEMENT FOR VORES INSTITUT. INTERVENTIONERNE MED HENBLIK PÅ INKLUSION ER BASERET PÅ BEVIDSTHEDEN OM DEN FLERDIMENSIONELLE KARAKTER AF BETINGELSEN OM SOCIAL UDSTØDELSE, DER KAN BESKRIVES SOM EN BETINGELSE FOR ØKONOMISK OG SOCIAL MARGINALIT FOR ET FAMILIEMÆSSIGT SKRØBELIGT OG SOCIALT FORHOLD TIL KULTURELLE OG UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER I DEN FYSISKE OG MENTALE SUNDHEDSTILSTAND, OG AT BOLIGFORHOLDENE ER USIKRE PÅ, AT DET ER VANSKELIGT AT FÅ ADGANG TIL MULIGHEDER OG TJENESTER TIL DEN SOCIALE MARGINALIT.DEN SKOLEINSTITUTION HAR TIL HENSIGT AT IVÆRKSÆTTE EN VEJ, DER SIGTER MOD AT ØGE FORSKELLENE I INTEGRATION TIL SOCIALISERING ALLACQUISITIONDELLE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES BÅDE I HVERDAGEN OG I DANNELSEN AF UNAPERSONALIT I STAND TIL AT NÅ MULIGE OG ØNSKEDE MAKSIMALE GRADER AF AUTONOMIAOTTENIBILI AF HVERT EMNE. ULEMPER (Danish)
21 July 2022
0 references
Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΜΕΓΆΛΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΒΑΣΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΓΙΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΈΝΤΑΞΗ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΥΔΙΆΣΤΑΤΟΥ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΊ ΩΣ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ MARGINALIT ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΕΥΠΆΘΕΙΑΣ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΉΣ ΥΓΕΊΑΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΦΆΛΕΙΑ ΤΗΣ ΣΤΕΓΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΣΤΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ MARGINALIT.ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ALLACQUISITIONDELLE ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ UNAPERSONALIT ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΤΟΥΣ ΔΥΝΑΤΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΘΥΜΗΤΟΎΣ ΜΈΓΙΣΤΟΥΣ ΒΑΘΜΟΎΣ ΑΥΤΟΝΟΜΙΑΟΤΤΕΝΒΙΛΗ ΑΠΌ ΚΆΘΕ ΘΈΜΑ. ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ (Greek)
21 July 2022
0 references
IZGRADNJA INTEGRIRANIH INTERVENTNIH SUSTAVA ZA SOCIJALNU I RADNU UKLJUČENOST UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU VEĆ DUGO VREMENA KLJUČNI ELEMENT NAŠEG INSTITUTA. INTERVENCIJE ZA UKLJUČIVANJE TEMELJE SE NA SVIJESTI O VIŠEDIMENZIONALNOM KARAKTERU STANJA SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI KOJI SE MOŽE OPISATI KAO STANJE GOSPODARSKE I SOCIJALNE MARGINALIT OBITELJSKE KRHKOSTI I SOCIJALNE NA KULTURNE I OBRAZOVNE NEDOSTATKE U STANJU FIZIČKOG I MENTALNOG ZDRAVLJA DO NESIGURNOSTI STAMBENOG STANJA DO POTEŠKOĆA U PRISTUPU MOGUĆNOSTIMA I USLUGAMA ZA SOCIJALNI MARGINALIT.ŠKOLSKA USTANOVA NAMJERAVA POKRENUTI PUT USMJEREN NA POVEĆANJE RAZLIKA U UKLJUČIVANJU U INTEGRACIJU U SOCIJALIZACIJU ALLACQUISITIONDELLE VJEŠTINE KOJE SE MOGU POTROŠITI KAKO U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU TAKO I U FORMIRANJU UNAPERSONALIT-A U STANJU DOSTIĆI MOGUĆE I ŽELJENE MAKSIMALNE STUPNJEVE AUTONOMIAOTTENIBILI OD STRANE SVAKOG ISPITANIKA. KONTRA (Croatian)
21 July 2022
0 references
CONSTRUIREA DE SISTEME INTEGRATE DE INTERVENȚIE PENTRU INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI DE MUNCĂ A ELEVILOR DEFAVORIZAȚI PENTRU O LUNGĂ PERIOADĂ DE TIMP, UN ELEMENT-CHEIE PENTRU INSTITUTUL NOSTRU. INTERVENȚIILE DE INCLUZIUNE SE BAZEAZĂ PE CONȘTIENTIZAREA CARACTERULUI MULTIDIMENSIONAL AL CONDIȚIEI EXCLUDERII SOCIALE, CARE POATE FI DESCRISĂ CA O CONDIȚIE A MARGINALITULUI ECONOMIC ȘI SOCIAL AL FRAGILITĂȚII FAMILIALE RELAȚIONAL ȘI SOCIAL LA DEFICIENȚELE CULTURALE ȘI EDUCAȚIONALE DIN STAREA DE SĂNĂTATE FIZICĂ ȘI MENTALĂ LA PRECARITATEA CONDIȚIEI DE LOCUIT LA DIFICULTATEA ACCESULUI LA OPORTUNITĂȚI ȘI SERVICII LA MARGINALITATEA SOCIALĂ.INSTITUȚIA ȘCOLARĂ INTENȚIONEAZĂ SĂ LANSEZE O CALE MENITĂ SĂ SPOREASCĂ DIFERENȚELE DE INCLUZIUNE ÎN INTEGRAREA ÎN SOCIALIZARE A COMPETENȚELOR ALLACQUISITIONDELLE CARE POT FI UTILIZATE ATÂT ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI, CÂT ȘI ÎN ACTIVITĂȚILE DE ZI CU ZI. VIAȚA ȘI FORMAREA UNAPERSONALIT, CAPABILE SĂ ATINGĂ GRADELE MAXIME DE AUTONOMIAOTTENIBILI POSIBILE ȘI DORITE DE FIECARE SUBIECT. CONTRA (Romanian)
21 July 2022
0 references
BUDOVANIE INTEGROVANÝCH INTERVENČNÝCH SYSTÉMOV PRE SOCIÁLNE A PRACOVNÉ ZAČLENENIE ZNEVÝHODNENÝCH ŽIAKOV NA DLHÚ DOBU JE KĽÚČOVÝM PRVKOM NÁŠHO INŠTITÚTU. INTERVENCIE NA ZAČLENENIE SÚ ZALOŽENÉ NA UVEDOMENÍ SI VIACROZMERNÉHO CHARAKTERU STAVU SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA, KTORÝ MOŽNO OPÍSAŤ AKO PODMIENKU HOSPODÁRSKEHO A SOCIÁLNEHO MARGINALITU RODINNÉHO KREHKÉHO VZŤAHU A SOCIÁLNEJ SITUÁCIE S KULTÚRNYMI A VZDELÁVACÍMI NEDOSTATKAMI V STAVE FYZICKÉHO A DUŠEVNÉHO ZDRAVIA A NEISTOTY PODMIENOK BÝVANIA PRE ŤAŽKOSTI S PRÍSTUPOM K PRÍLEŽITOSTIAM A SLUŽBÁM PRE SOCIÁLNE MARGINALIT.ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA MÁ V ÚMYSLE SPUSTIŤ CESTU ZAMERANÚ NA ZLEPŠENIE ROZDIELOV V ZAČLEŇOVANÍ DO INTEGRÁCIE DO SOCIALIZÁCIE ALLACQUISITIONDELLE ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MÔŽU BYŤ STRÁVIL V KAŽDODENNOM ŽIVOTE AJ VO FORMOVANÍ UNAPERSONALIT SCHOPNÝ DOSIAHNUŤ MOŽNÝ A POŽADOVANÝ MAXIMÁLNY STUPEŇ AUTONOMIAOTTENIBILI U KAŽDÉHO SUBJEKTU. NEVÝHODY (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-BINI TA’ SISTEMI INTEGRATI TA’ INTERVENT GĦALL-INKLUŻJONI SOĊJALI U TAX-XOGĦOL TA’ STUDENTI ŻVANTAĠĠATI GĦAL ŻMIEN TWIL HUWA ELEMENT EWLIENI GĦALL-ISTITUT TAGĦNA. L-INTERVENTI GĦALL-INKLUŻJONI HUMA BBAŻATI FUQ L-GĦARFIEN TAL-KARATTRU MULTIDIMENSJONALI TAL-KUNDIZZJONI TAL-ESKLUŻJONI SOĊJALI LI TISTA’ TIĠI DESKRITTA BĦALA KUNDIZZJONI TA’ MARGINALIT EKONOMIKU U SOĊJALI TA’ FRAĠILITÀ TAL-FAMILJA RELATATA MA’ NUQQASIJIET KULTURALI U EDUKATTIVI FL-ISTAT TAS-SAĦĦA FIŻIKA U MENTALI GĦALL-PREKARJETÀ TAL-KUNDIZZJONI TAL-AKKOMODAZZJONI GĦAD-DIFFIKULTÀ TAL-AĊĊESS GĦALL-OPPORTUNITAJIET U S-SERVIZZI GĦALL-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA SOĊJALI MARGINALIT.THE BI ĦSIEBHA TNIEDI TRIQ IMMIRATA LEJN IT-TITJIB TAD-DIFFERENZI FL-INTEGRAZZJONI GĦAS-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-ĦILIET ALLACQUISITIONDELLE LI JISTGĦU JINTEFQU KEMM KULJUM LIFE U FIL-FORMAZZJONI TA’ UNAPERSONALIT KAPAĊI JILĦAQ GRADI MASSIMI POSSIBBLI U MIXTIEQA TA’ AUTONOMIAOTTENIBILI MINN KULL SUĠĠETT. IL-KONS (Maltese)
21 July 2022
0 references
A CONSTRUÇÃO DE SISTEMAS INTEGRADOS DE INTERVENÇÃO PARA A INCLUSÃO SOCIAL E LABORAL DOS ALUNOS DESFAVORECIDOS DURANTE MUITO TEMPO CONSTITUI UM ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA O NOSSO INSTITUTO. AS INTERVENÇÕES PARA INCLUSÃO BASEIAM-SE NA CONSCIÊNCIA DO CARÁTER MULTIDIMENSIONAL DA CONDIÇÃO DE EXCLUSÃO SOCIAL QUE PODE SER DESCRITA COMO UMA CONDIÇÃO DE MARGINALIT ECONÔMICO E SOCIAL DE UMA FRAGILIDADE FAMILIAR RELACIONAL E SOCIAL ÀS DEFICIÊNCIAS CULTURAIS E EDUCACIONAIS NO ESTADO DE SAÚDE FÍSICA E MENTAL PARA A PRECARIEDADE DA CONDIÇÃO DE MORADIA PARA A DIFICULDADE DE ACESSO A OPORTUNIDADES E SERVIÇOS PARA O MARGINALIT SOCIAL.A INSTITUIÇÃO ESCOLAR PRETENDE LANÇAR UM CAMINHO QUE VISA REFORÇAR AS DIFERENÇAS DE INCLUSÃO À INTEGRAÇÃO À SOCIALIZAÇÃO HABILIDADES QUE PODEM SER GASTAS TANTO EM A VIDA COTIDIANA E NA FORMAÇÃO DE UNAPERSONALIT CAPAZ DE ALCANÇAR GRAUS MÁXIMOS POSSÍVEIS E DESEJADOS DE AUTONOMIAOTTENIBILI POR CADA SUJEITO. CONTRAS (Portuguese)
21 July 2022
0 references
INTEGROITUJEN INTERVENTIOJÄRJESTELMIEN RAKENTAMINEN MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA TYÖELÄMÄÄN OSALLISTUMISEN EDISTÄMISEKSI PITKÄÄN, MIKÄ ON KESKEINEN TEKIJÄ INSTITUUTISSAMME. OSALLISUUTTA EDISTÄVÄT TOIMET PERUSTUVAT TIETOISUUTEEN SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN TILAN MONIULOTTEISUUDESTA, JOTA VOIDAAN LUONNEHTIA TALOUDELLISEKSI JA SOSIAALISEKSI MARGINALIT-EDELLYTYKSEKSI, JONKA MUKAAN PERHEESSÄ ON EPÄVAKAA SUHDE JA SOSIAALINEN SUHDE KULTTUURISIIN JA KOULUTUKSELLISIIN PUUTTEISIIN FYYSISEN JA PSYYKKISEN TERVEYDEN TILASSA ASUMISOLOJEN EPÄVARMUUTEEN JA VAIKEUTEEN SAADA MAHDOLLISUUKSIA JA PALVELUJA SOSIAALISEN MARGINALITIN KÄYTTÖÖN.KOULULAITOS AIKOO KÄYNNISTÄÄ POLUN, JOLLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN EROJA INTEGROITUMISESSA YHTEISKUNTAAN SOPEUTUMISESSA ALLACQUISITIONDELLE TAITOJA, JOTKA VOIVAT KÄYTETÄÄN SEKÄ JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ ETTÄ UNAPERSONALIT-MUODOSTUKSESSA, JOKA PYSTYY SAAVUTTAMAAN MAHDOLLISET JA HALUTUT AUTONOMIAOTTENIBILI-ASTEET KUNKIN KOHTEEN MUKAAN. HAITAT (Finnish)
21 July 2022
0 references
BUDOWA ZINTEGROWANYCH SYSTEMÓW INTERWENCJI NA RZECZ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI PRZEZ DŁUGI CZAS JEST KLUCZOWYM ELEMENTEM NASZEGO INSTYTUTU. INTERWENCJE NA RZECZ WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO OPIERAJĄ SIĘ NA ŚWIADOMOŚCI WIELOWYMIAROWEGO CHARAKTERU WARUNKU WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO, KTÓRY MOŻNA OKREŚLIĆ JAKO WARUNEK GOSPODARCZEGO I SPOŁECZNEGO MARGINALITU RODZINNEJ NIESTABILNOŚCI RELACYJNEJ I SPOŁECZNEJ WOBEC KULTUROWYCH I EDUKACYJNYCH BRAKÓW W STANIE ZDROWIA FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO DO NIEPEWNOŚCI WARUNKÓW MIESZKANIOWYCH DO TRUDNOŚCI W DOSTĘPIE DO MOŻLIWOŚCI I USŁUG DLA SPOŁECZNEGO MARGINALIT.THE INSTYTUCJA SZKOLNA ZAMIERZA URUCHOMIĆ ŚCIEŻKĘ MAJĄCĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE RÓŻNIC W INTEGRACJI Z INTEGRACJĄ Z SOCJALIZACJĄ BYĆ SPĘDZONY ZARÓWNO W ŻYCIU CODZIENNYM, JAK I W TWORZENIU UNAPERSONALIT W STANIE OSIĄGNĄĆ MOŻLIWE I POŻĄDANE MAKSYMALNE STOPNIE AUTONOMIAOTTENIBILI KAŻDEGO TEMATU. MINUSY (Polish)
21 July 2022
0 references
VZPOSTAVITEV INTEGRIRANIH INTERVENCIJSKIH SISTEMOV ZA SOCIALNO IN DELOVNO VKLJUČEVANJE PRIKRAJŠANIH UČENCEV ZA DOLGO ČASA JE KLJUČNI ELEMENT NAŠEGA INŠTITUTA. POSEGI ZA VKLJUČEVANJE TEMELJIJO NA ZAVEDANJU VEČDIMENZIONALNEGA ZNAČAJA STANJA SOCIALNE IZKLJUČENOSTI, KI GA JE MOGOČE OPISATI KOT POGOJ GOSPODARSKEGA IN SOCIALNEGA MARGINALITA ZA DRUŽINSKO KRHKOST ODNOSA IN SOCIALNE S KULTURNIMI IN IZOBRAŽEVALNIMI POMANJKLJIVOSTMI V STANJU TELESNEGA IN DUŠEVNEGA ZDRAVJA DO PREKARNOSTI STANOVANJSKEGA STANJA ZA TEŽAVE PRI DOSTOPU DO PRILOŽNOSTI IN STORITEV ZA SOCIALNO MARGINALIT.THE ŠOLSKO USTANOVO NAMERAVA ZAČETI POT, KATERE CILJ JE POVEČATI RAZLIKE V VKLJUČEVANJU V VKLJUČEVANJE V SOCIALIZACIJO ALLACQUISITIONDELLE SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI TAKO V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU KOT PRI OBLIKOVANJU UNAPERSONALIT LAHKO DOSEŽE MOŽNE IN ŽELENE NAJVIŠJE STOPNJE AUTONOMIAOTTENIBILI ZA VSAK SUBJEKT. SLABOSTI (Slovenian)
21 July 2022
0 references
BUDOVÁNÍ INTEGROVANÝCH INTERVENČNÍCH SYSTÉMŮ PRO SOCIÁLNÍ A PRACOVNÍ ZAČLENĚNÍ ZNEVÝHODNĚNÝCH ŽÁKŮ PO DLOUHOU DOBU JE KLÍČOVÝM PRVKEM NAŠEHO INSTITUTU. INTERVENCE PRO INKLUZI JSOU ZALOŽENY NA POVĚDOMÍ O VÍCEROZMĚRNÉM CHARAKTERU PODMÍNKY SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ, KTERÉ LZE POPSAT JAKO PODMÍNKU EKONOMICKÉHO A SOCIÁLNÍHO MARGINALITU RODINNÉHO KŘEHKÉHO VZTAHU A SOCIÁLNÍCH VŮČI KULTURNÍM A VZDĚLÁVACÍM NEDOSTATKŮM VE STÁTĚ TĚLESNÉHO A DUŠEVNÍHO ZDRAVÍ K NEJISTOSTI PODMÍNKY BYDLENÍ A OBTÍŽNOSTI PŘÍSTUPU K PŘÍLEŽITOSTEM A SLUŽBÁM PRO SOCIÁLNÍ MARGINALIT.ŠKOLNÍ INSTITUCE HODLÁ ZAHÁJIT CESTU ZAMĚŘENOU NA POSÍLENÍ ROZDÍLŮ V ZAČLEŇOVÁNÍ DO SOCIALIZACE ALLACQUISITIONDELLE DOVEDNOSTI, KTERÉ MOHOU BÝT VYNALOŽENY JAK V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, TAK PŘI VYTVÁŘENÍ UNAPERSONALIT SCHOPNÝCH DOSÁHNOUT MAXIMÁLNÍHO MOŽNÉHO A POŽADOVANÉHO STUPNĚ AUTONOMIAOTTENIBILI KAŽDÝM SUBJEKTEM. NEVÝHODY (Czech)
21 July 2022
0 references
INTEGRUOTŲ INTERVENCIJOS SISTEMŲ, SKIRTŲ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ SOCIALINEI ĮTRAUKČIAI IR ĮTRAUKČIAI Į DARBO RINKĄ, KŪRIMAS ILGĄ LAIKĄ YRA PAGRINDINIS MŪSŲ INSTITUTO ELEMENTAS. ĮTRAUKTIES INTERVENCIJOS GRINDŽIAMOS SUVOKIMU, KAD SOCIALINĖS ATSKIRTIES SĄLYGA, KURIĄ GALIMA APIBŪDINTI KAIP EKONOMINĖS IR SOCIALINĖS MARGINALIT BŪKLĖS SĄLYGĄ – FIZINĖS IR PSICHINĖS SVEIKATOS BŪKLĖS TRŪKUMUS, SUSIJUSIUS SU ŠEIMOS PAŽEIDŽIAMUMU IR SOCIALINIAIS BEI SU KULTŪRINIAIS IR ŠVIETIMO TRŪKUMAIS, SUSIJUSI SU BŪSTO BŪKLĖS NESAUGUMU, SUSIJUSIU SU SUNKUMAIS PASINAUDOTI GALIMYBĖMIS IR PASLAUGOMIS SOCIALINĖJE MARGINALIT.THE MOKYKLOS ĮSTAIGA KETINA PRADĖTI KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA DIDINTI INTEGRACIJOS Į SOCIALIZACIJĄ SKIRTUMUS ALLACQUISITIONDELLE ĮGŪDŽIAIS, KURIUOS GALIMA PANAUDOTI TIEK KASDIENIAME GYVENIME, TIEK FORMUOJANT UNAPERSONALIT, KIEKVIENAS SUBJEKTAS GALI PASIEKTI GALIMUS IR NORIMUS MAKSIMALIUS AUTONOMIAOTTENIBILI LAIPSNIUS. TRŪKUMAI (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
MŪSU INSTITŪTA PAMATELEMENTS IR INTEGRĒTU INTERVENCES SISTĒMU IZVEIDE NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU SOCIĀLAJAI IEKĻAUŠANAI UN IEKĻAUŠANAI DARBA TIRGŪ. IEKĻAUŠANAS INTERVENČU PAMATĀ IR IZPRATNE PAR SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS NOSACĪJUMA DAUDZDIMENSIONĀLO RAKSTURU, KO VAR RAKSTUROT KĀ NOSACĪJUMU EKONOMISKAI UN SOCIĀLAI MARGINALIT ĢIMENES NESTABILITĀTEI UN SOCIĀLAI SAIKNEI AR KULTŪRU UN IZGLĪTĪBU FIZISKĀS UN GARĪGĀS VESELĪBAS STĀVOKLĪ, ŅEMOT VĒRĀ MĀJOKĻA STĀVOKĻA NESTABILITĀTI SAISTĪBĀ AR GRŪTĪBĀM PIEKĻŪT IESPĒJĀM UN PAKALPOJUMIEM SOCIĀLAJĀ MARGINALIT.SKOLAS IESTĀDE PLĀNO UZSĀKT CEĻU, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT ATŠĶIRĪBAS INTEGRĀCIJAS INTEGRĀCIJĀ SOCIALIZĀCIJĀ ALLACQUISITIONDELLE, KO VAR IZTĒRĒT. GAN IKDIENAS DZĪVĒ, GAN VEIDOJOT UNAPERSONALIT, KAS SPĒJ SASNIEGT IESPĒJAMOS UN VĒLAMOS MAKSIMĀLOS AUTONOMIAOTTENIBILI LĪMEŅUS KATRAM PRIEKŠMETAM. MĪNUSI (Latvian)
21 July 2022
0 references
ИЗГРАЖДАНЕТО НА ИНТЕГРИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИОННИ СИСТЕМИ ЗА СОЦИАЛНО И ТРУДОВО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ ЗА ДЪЛГО ВРЕМЕ Е КЛЮЧОВ ЕЛЕМЕНТ ЗА НАШИЯ ИНСТИТУТ. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ СЕ ОСНОВАВАТ НА ОСЪЗНАВАНЕТО НА МНОГОИЗМЕРНИЯ ХАРАКТЕР НА УСЛОВИЕТО ЗА СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА БЪДЕ ОПИСАНО КАТО УСЛОВИЕ ЗА ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛЕН МАРГИНАЛИТ НА СЕМЕЙНА УЯЗВИМОСТ, СВЪРЗАНА С КУЛТУРНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ В СЪСТОЯНИЕТО НА ФИЗИЧЕСКО И ПСИХИЧЕСКО ЗДРАВЕ КЪМ НЕСИГУРНОСТТА НА ЖИЛИЩНОТО СЪСТОЯНИЕ КЪМ ТРУДНОСТТА НА ДОСТЪПА ДО ВЪЗМОЖНОСТИ И УСЛУГИ ЗА СОЦИАЛНИЯ MARGINALIT. ДА БЪДАТ ПРЕКАРАНИ КАКТО В ЕЖЕДНЕВИЕТО, ТАКА И ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА UNAPERSONALIT В СЪСТОЯНИЕ ДА ДОСТИГНЕ ВЪЗМОЖНИ И ЖЕЛАНИ МАКСИМАЛНИ СТЕПЕНИ НА AUTONOMIAOTTENIBILI ПО ВСЕКИ ПРЕДМЕТ. МИНУСИ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
INTEGRÁLT INTERVENCIÓS RENDSZEREK KIÉPÍTÉSE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK HOSSZÚ TÁVÚ TÁRSADALMI ÉS MUNKAERŐ-PIACI BEFOGADÁSA ÉRDEKÉBEN, AMI INTÉZETÜNK KULCSELEME. A BEFOGADÁSRA IRÁNYULÓ BEAVATKOZÁSOK A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS TÖBBDIMENZIÓS JELLEGÉNEK TUDATOSÍTÁSÁN ALAPULNAK, AMELY A CSALÁDI INSTABIL KAPCSOLATI ÉS TÁRSADALMI KAPCSOLATI ÉS OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOK GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI MARGINALIT FELTÉTELEKÉNT ÍRHATÓ LE A FIZIKAI ÉS MENTÁLIS EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT BIZONYTALANSÁGÁHOZ A LAKHATÁSI FELTÉTEL BIZONYTALANSÁGÁHOZ, A LEHETŐSÉGEKHEZ ÉS SZOLGÁLTATÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS NEHÉZSÉGEIHEZ A SZOCIÁLIS MARGINALIT-HOZ.THE ISKOLAI INTÉZMÉNY SZÁNDÉKÁBAN ÁLL ELINDÍTANI EGY OLYAN UTAT, AMELYNEK CÉLJA A SZOCIALIZÁCIÓBA VALÓ INTEGRÁCIÓ KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEK FOKOZÁSA ALLACQUISITIONDELLE KÉSZSÉGEK A MINDENNAPI ÉLETBEN ÉS AZ UNAPERSONALIT FORMÁCIÓJÁBAN EGYARÁNT EL KELL KÖLTENI, AMELY MINDEN EGYES ALANYNÁL KÉPES ELÉRNI AZ AUTONOMIAOTTENIBILI LEHETSÉGES ÉS KÍVÁNT MAXIMÁLIS FOKÁT. HÁTRÁNYOK (Hungarian)
21 July 2022
0 references
IS PRÍOMHGHNÉ DÁR NINSTITIÚID É CÓRAIS IDIRGHABHÁLA CHOMHTHÁITE A THÓGÁIL DO CHUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS SAOTHAIR DALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE AR FEADH I BHFAD. TÁ NA HIDIRGHABHÁLACHA LE HAGHAIDH CUIMSIÚ BUNAITHE AR AN BHFEASACHT AR NÁDÚR ILGHNÉITHEACH RIOCHT AN EISIAIMH SHÓISIALTA AR FÉIDIR CUR SÍOS A DHÉANAMH AIR MAR CHOINNÍOLL DE MARGINALIT EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA DE LEOCHAILEACHT TEAGHLAIGH I NDÁIL LE HEASNAIMH CHULTÚRTHA AGUS OIDEACHASÚLA I STÁT NA SLÁINTE FISICIÚLA AGUS MEABHAIRSHLÁINTE MAIDIR LE NEAMHBHUAINE AN BHAIL TITHÍOCHTA AR AN DEACRACHT A BHAINEANN LE ROCHTAIN AR DHEISEANNA AGUS AR SHEIRBHÍSÍ AR AN MARGADH SÓISIALTA MARGINALIT.THE TÁ SÉ I GCEIST AG INSTITIÚID SCOILE CONAIR A SHEOLADH ATÁ DÍRITHE AR NA DIFRÍOCHTAÍ A FHEABHSÚ MAIDIR LE COMHTHÁTHÚ LE SCILEANNA SÓISIALTA ALLACQUISITIONDELLE AR FÉIDIR IAD A CHAITHEAMH ARAON SA SAOL LAETHÚIL AGUS I BHFOIRMIÚ UNAPERSONALIT IN ANN TEACHT AR UASCHÉIMEANNA FÉIDEARTHA AGUS INMHIANAITHE AUTONOMIAOTTENIBILI AG GACH ÁBHAR. CONS (Irish)
21 July 2022
0 references
UPPBYGGNADEN AV INTEGRERADE INTERVENTIONSSYSTEM FÖR SOCIAL INTEGRATION OCH ARBETSMARKNADSINTEGRATION AV MISSGYNNADE ELEVER UNDER LÅNG TID ÄR EN NYCKELFAKTOR FÖR VÅRT INSTITUT. INSATSERNA FÖR INKLUDERING BYGGER PÅ MEDVETENHETEN OM DEN FLERDIMENSIONELLA KARAKTÄREN HOS VILLKORET OM SOCIAL UTESTÄNGNING, SOM KAN BESKRIVAS SOM ETT VILLKOR FÖR EKONOMISK OCH SOCIAL MARGINALIT AV EN FAMILJE BRÄCKLIGHET RELATIONELL OCH SOCIAL TILL KULTURELLA OCH UTBILDNINGSMÄSSIGA BRISTER I TILLSTÅNDET FÖR FYSISK OCH PSYKISK HÄLSA TILL OTRYGGHETEN I BOSTADSFÖRHÅLLANDENA TILL SVÅRIGHETEN ATT FÅ TILLGÅNG TILL MÖJLIGHETER OCH TJÄNSTER TILL DEN SOCIALA MARGINALIT.SKOLINSTITUTIONEN HAR FÖR AVSIKT ATT LANSERA EN VÄG SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA SKILLNADERNA I INTEGRATION TILL SOCIALISERING ALLACQUISITIONDELLE FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS BÅDE I VARDAGEN OCH I BILDANDET AV UNAPERSONALIT KUNNA NÅ MÖJLIGA OCH ÖNSKADE MAXIMALA NIVÅER AV AUTONOMIAOTTENIBILI AV VARJE ÄMNE. NACKDELAR (Swedish)
21 July 2022
0 references
INTEGREERITUD SEKKUMISSÜSTEEMIDE LOOMINE EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE SOTSIAALSEKS JA TÖÖALASEKS KAASAMISEKS PIKKA AEGA ON MEIE INSTITUUDI PÕHIELEMENT. KAASAMISEGA SEOTUD SEKKUMISED PÕHINEVAD TEADLIKKUSEL SOTSIAALSE TÕRJUTUSE TINGIMUSE MITMEMÕÕTMELISEST ISELOOMUST, MIDA VÕIB KIRJELDADA KUI MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE MARGINALITI TINGIMUST, ET PEREKOND ON HAAVATAV JA SOTSIAALNE NING KULTUURILINE JA HARIDUSLIK PUUDUS FÜÜSILISE JA VAIMSE TERVISE SEISUNDIS, MIS ON SEOTUD ELUASEMETINGIMUSTE EBAKINDLUSEGA, NING RASKE JUURDEPÄÄSUGA VÕIMALUSTELE JA TEENUSTELE SOTSIAALSELE MARGINALITILE.THE KOOLIASUTUS KAVATSEB KÄIVITADA TEE, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA ERINEVUSI INTEGRATSIOONI INTEGREERIMISEL SOTSIALISEERUMISEKS ALLACQUISITIONDELLE OSKUSED, MIDA SAAB KULUTADA NII IGAPÄEVAELUS KUI KA MOODUSTADES UNAPERSONALIT VÕIMALIK JA SOOVITUD MAKSIMAALSE KRAADI AUTONOMIAOTTENIBILI IGA TEEMA. MIINUSED (Estonian)
21 July 2022
0 references
VILLARICCA
0 references