WE LEARN TO KNOW EACH OTHER (Q4150990)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4150990 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE LEARN TO KNOW EACH OTHER |
Project Q4150990 in Italy |
Statements
22,066.75 Euro
0 references
36,507.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
S. ANTIMO 3 - D. LORENZO MILANI
0 references
40°56'44.56"N, 14°13'53.15"E
0 references
IL FENOMENO MIGRATORIO INTERESSA DA ANNI IL NOSTRO TERRITORIO IN MODO SEMPRE PI CONSISTENTE E CONTINUATIVO PERCH IL COMUNE VIENE CONSIDERATO LUOGO DI INSEDIAMENTO PER LE FAMIGLIE IMMIGRATE PIUTTOSTO CHE LUOGO DI PASSAGGIO. INOLTRE LA SCUOLA RAPPRESENTA SPESSO LA PRIMA OCCASIONE IMPORTANTE DINTEGRAZIONE DI TALI FAMIGLIE NELLA COMUNIT. DATA LENTIT DEL FENOMENO NECESSARIO RIPENSARE LE DINAMICHE DELLINTEGRAZIONE E DELLINCLUSIONE COME PARTE FONDANTE DELLAGIRE EDUCATIVO E PRATICA QUOTIDIANA DI CONVIVENZA CIVILE. IN QUESTOTTICA LA SCUOLA SI CONFIGURA NON SOLO COME LUOGO ATTO ALLACCOGLIENZA BENS COME LUOGO PENSATO PROGETTATO E ORGANIZZATO SULLE BASI DI PLURIME DIFFERENZE. PERTANTO LA PROPOSTA EDUCATIVA DEVE POSSEDERE UN ALTO VALORE PROGETTUALE E PRESCINDERE DALLE LOGICHE DELLEMERGENZA DEVE SAPERSI RINNOVARE ALLINTERNO DI UN CONTINUUM FORMATIVO DEVE ESSERE IN GRADO DI INTEGRARSI CON LA REALT EXTRASCOLASTICA . AFFINCH LA SCELTA DELLACCOGLIENZA DIVENGA PRASSI E CONSUETUDINE NECESSARIO CHE L (Italian)
0 references
EL FENÓMENO MIGRATORIO AFECTA A NUESTRO TERRITORIO DURANTE AÑOS DE MANERA CONSISTENTE Y CONTINUA PORQUE EL MUNICIPIO ES CONSIDERADO UN LUGAR DE ASENTAMIENTO PARA LAS FAMILIAS INMIGRANTES MÁS QUE UN LUGAR DE PASO. ADEMÁS, LA ESCUELA ES A MENUDO LA PRIMERA OPORTUNIDAD IMPORTANTE PARA QUE ESTAS FAMILIAS SE INTEGREN EN LA COMUNIDAD. DADA LA LENTITUD DEL FENÓMENO, ES NECESARIO REPENSAR LA DINÁMICA DE INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN COMO PARTE FUNDADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Y COTIDIANA DE LA CONVIVENCIA CIVIL. DESDE ESTA PERSPECTIVA, LA ESCUELA NO ES SOLO UN LUGAR ADECUADO PARA LA RECEPCIÓN DE BENS COMO UN LUGAR DISEÑADO Y ORGANIZADO SOBRE LA BASE DE MÚLTIPLES DIFERENCIAS. POR LO TANTO, LA PROPUESTA EDUCATIVA DEBE TENER UN ALTO VALOR DE DISEÑO Y NO TENER EN CUENTA LAS LÓGICAS DE LA EMERGENCIA DEBE SER CAPAZ DE RENOVARSE DENTRO DE UN CONTINUO DE FORMACIÓN DEBE SER CAPAZ DE INTEGRARSE CON LA REALIDAD NO ESCOLAR. PARA QUE LA ELECCIÓN DE LA RECEPCIÓN SE CONVIERTA EN UNA PRÁCTICA Y COSTUMBRE NECESARIA PARA EL (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PHENOMENON OF MIGRATION AFFECTS OUR TERRITORY FOR YEARS IN A CONSISTENT AND CONTINUOUS WAY BECAUSE THE MUNICIPALITY IS CONSIDERED A PLACE OF SETTLEMENT FOR IMMIGRANT FAMILIES RATHER THAN A PLACE OF PASSAGE. MOREOVER, THE SCHOOL IS OFTEN THE FIRST IMPORTANT OPPORTUNITY FOR THESE FAMILIES TO BE INTEGRATED INTO THE COMMUNITY. GIVEN THE SLOWNESS OF THE PHENOMENON, IT IS NECESSARY TO RETHINK THE DYNAMICS OF INTEGRATION AND INCLUSION AS A FOUNDING PART OF THE EDUCATIONAL AND DAILY PRACTICE OF CIVIL COEXISTENCE. IN THIS PERSPECTIVE, THE SCHOOL IS NOT ONLY A PLACE SUITABLE FOR BENS RECEPTION AS A PLACE DESIGNED AND ORGANISED ON THE BASIS OF MULTIPLE DIFFERENCES. THEREFORE, THE EDUCATIONAL PROPOSAL MUST HAVE A HIGH DESIGN VALUE AND DISREGARD THE LOGICS OFEMERGENCE MUST BE ABLE TO RENEW ITSELF WITHIN A TRAINING CONTINUUM MUST BE ABLE TO INTEGRATE WITH THE NON-SCHOOL REALITY. SO THAT THE CHOICE OF RECEPTION BECOMES A NECESSARY PRACTICE AND CUSTOM FOR THE (English)
31 January 2022
0 references
LE PHÉNOMÈNE DE LA MIGRATION AFFECTE NOTRE TERRITOIRE PENDANT DES ANNÉES DE FAÇON CONSTANTE ET CONTINUE PARCE QUE LA MUNICIPALITÉ EST CONSIDÉRÉE COMME UN LIEU D’ÉTABLISSEMENT POUR LES FAMILLES D’IMMIGRANTS PLUTÔT QU’UN LIEU DE PASSAGE. EN OUTRE, L’ÉCOLE EST SOUVENT LA PREMIÈRE OCCASION IMPORTANTE POUR CES FAMILLES D’ÊTRE INTÉGRÉES DANS LA COMMUNAUTÉ. COMPTE TENU DE LA LENTEUR DU PHÉNOMÈNE, IL EST NÉCESSAIRE DE REPENSER LA DYNAMIQUE D’INTÉGRATION ET D’INCLUSION EN TANT QUE PARTIE FONDATRICE DE LA PRATIQUE ÉDUCATIVE ET QUOTIDIENNE DE LA COEXISTENCE CIVILE. DANS CETTE PERSPECTIVE, L’ÉCOLE N’EST PAS SEULEMENT UN LIEU ADAPTÉ À LA RÉCEPTION BENS EN TANT QUE LIEU CONÇU ET ORGANISÉ SUR LA BASE DE DIFFÉRENCES MULTIPLES. PAR CONSÉQUENT, LA PROPOSITION ÉDUCATIVE DOIT AVOIR UNE VALEUR DE CONCEPTION ÉLEVÉE ET NE PAS TENIR COMPTE DES LOGIQUES DE L’ÉMERGENCE DOIT POUVOIR SE RENOUVELER DANS UN CONTINUUM DE FORMATION DOIT POUVOIR S’INTÉGRER À LA RÉALITÉ NON SCOLAIRE. DE SORTE QUE LE CHOIX DE LA RÉCEPTION DEVIENT UNE PRATIQUE ET UNE COUTUME NÉCESSAIRES POUR LE (French)
1 February 2022
0 references
DAS PHÄNOMEN DER MIGRATION BETRIFFT UNSER TERRITORIUM JAHRELANG KONSEQUENT UND KONTINUIERLICH, WEIL DIE GEMEINDE ALS ORT DER SIEDLUNG FÜR EINWANDERERFAMILIEN UND NICHT ALS DURCHGANGSORT ANGESEHEN WIRD. DARÜBER HINAUS IST DIE SCHULE OFT DIE ERSTE WICHTIGE GELEGENHEIT, DIESE FAMILIEN IN DIE GEMEINSCHAFT ZU INTEGRIEREN. ANGESICHTS DER LANGSAMKEIT DES PHÄNOMENS IST ES NOTWENDIG, DIE DYNAMIK DER INTEGRATION UND INKLUSION ALS GRÜNDUNGSTEIL DER PÄDAGOGISCHEN UND TÄGLICHEN PRAXIS DES ZIVILEN ZUSAMMENLEBENS ZU ÜBERDENKEN. IN DIESER HINSICHT IST DIE SCHULE NICHT NUR EIN ORT, DER FÜR BENS-EMPFANG ALS ORT GEEIGNET IST, DER AUF DER GRUNDLAGE MEHRERER UNTERSCHIEDE KONZIPIERT UND ORGANISIERT WIRD. DAHER MUSS DER BILDUNGSVORSCHLAG EINEN HOHEN DESIGNWERT HABEN, UND DIE LOGIK DER EMERGENCE MUSS IN DER LAGE SEIN, SICH INNERHALB EINES AUSBILDUNGSKONTINUUMS ZU ERNEUERN, MUSS SICH IN DIE AUSSERSCHULISCHE REALITÄT INTEGRIEREN KÖNNEN. DAMIT DIE WAHL DES EMPFANGS ZU EINER NOTWENDIGEN PRAXIS UND GEWOHNHEIT FÜR DIE (German)
3 February 2022
0 references
HET FENOMEEN MIGRATIE TREFT ONS GRONDGEBIED JARENLANG OP EEN CONSISTENTE EN CONTINUE MANIER, OMDAT DE GEMEENTE WORDT BESCHOUWD ALS EEN PLAATS VAN VESTIGING VOOR IMMIGRANTENGEZINNEN IN PLAATS VAN ALS EEN DOORGANGSPLAATS. BOVENDIEN IS DE SCHOOL VAAK DE EERSTE BELANGRIJKE KANS VOOR DEZE GEZINNEN OM IN DE GEMEENSCHAP TE WORDEN GEÏNTEGREERD. GEZIEN DE TRAAGHEID VAN HET FENOMEEN MOET DE DYNAMIEK VAN INTEGRATIE EN INCLUSIE WORDEN HEROVERWOGEN ALS EEN FUNDAMENTEEL ONDERDEEL VAN DE ONDERWIJS- EN DAGELIJKSE PRAKTIJK VAN CIVIELE COËXISTENTIE. IN DIT PERSPECTIEF IS DE SCHOOL NIET ALLEEN EEN PLEK GESCHIKT VOOR BENS RECEPTIE ALS EEN PLEK ONTWORPEN EN GEORGANISEERD OP BASIS VAN MEERDERE VERSCHILLEN. DAAROM MOET HET ONDERWIJSVOORSTEL EEN HOGE ONTWERPWAARDE HEBBEN EN VOORBIJGAAN AAN DE LOGICA VANEMERGENCE MOET IN STAAT ZIJN ZICHZELF TE VERNIEUWEN BINNEN EEN OPLEIDINGSCONTINUÜM MOET IN STAAT ZIJN OM TE INTEGREREN MET DE NIET-SCHOOLSE REALITEIT. ZODAT DE KEUZE VAN DE ONTVANGST EEN NOODZAKELIJKE PRAKTIJK EN GEWOONTE WORDT VOOR DE (Dutch)
3 February 2022
0 references
MIGRATIONSFÆNOMENET PÅVIRKER VORES OMRÅDE I ÅREVIS PÅ EN KONSEKVENT OG KONTINUERLIG MÅDE, FORDI KOMMUNEN BETRAGTES SOM ET STED FOR BOSÆTTELSE FOR INDVANDRERFAMILIER SNARERE END ET STED FOR PASSAGE. DESUDEN ER SKOLEN OFTE DEN FØRSTE VIGTIGE MULIGHED FOR, AT DISSE FAMILIER KAN BLIVE INTEGRERET I FÆLLESSKABET. I BETRAGTNING AF FÆNOMENETS LANGSOMMELIGHED ER DET NØDVENDIGT AT GENOVERVEJE DYNAMIKKEN I INTEGRATION OG INKLUSION SOM EN GRUNDLÆGGENDE DEL AF DEN PÆDAGOGISKE OG DAGLIGE PRAKSIS MED CIVIL SAMEKSISTENS. I DETTE PERSPEKTIV, SKOLEN ER IKKE KUN ET STED EGNET TIL BENS MODTAGELSE SOM ET STED DESIGNET OG ORGANISERET PÅ GRUNDLAG AF FLERE FORSKELLE. DERFOR SKAL UDDANNELSESFORSLAGET HAVE EN HØJ DESIGNVÆRDI OG SE BORT FRA EMERGENCES LOGIK SKAL KUNNE FORNY SIG SELV INDEN FOR ET UDDANNELSESFORLØB, DER SKAL KUNNE INTEGRERES MED VIRKELIGHEDEN UDEN FOR SKOLEN. SÅ VALGET AF MODTAGELSE BLIVER EN NØDVENDIG PRAKSIS OG SKIK FOR (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΜΑΣ ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ ΜΕ ΣΥΝΕΠΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΉ ΤΡΌΠΟ, ΕΠΕΙΔΉ Ο ΔΉΜΟΣ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΤΌΠΟΣ ΕΓΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΏΝ ΚΑΙ ΌΧΙ ΤΌΠΟΣ ΔΙΈΛΕΥΣΗΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΥΧΝΆ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΔΕΔΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΒΡΑΔΎΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΟ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΣΤΕΊ Η ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΩΣ ΙΔΡΥΤΙΚΟΎ ΜΈΡΟΥΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΤΗΣ ΑΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ BENS ΩΣ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΟΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΟΣ ΒΆΣΕΙ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΕΙ ΥΨΗΛΉ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΓΝΟΕΊ ΤΙΣ ΛΟΓΙΚΈΣ ΤΟΥ EMERGENCE ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΝΕΩΘΕΊ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΝΕΧΈΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΜΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΈΘΙΜΟ ΓΙΑ ΤΟ (Greek)
21 July 2022
0 references
FENOMEN MIGRACIJE GODINAMA UTJEČE NA NAŠ TERITORIJ NA DOSLJEDAN I KONTINUIRAN NAČIN JER SE OPĆINA SMATRA MJESTOM NASELJAVANJA IMIGRANTSKIH OBITELJI, A NE MJESTOM PROLASKA. ŠTOVIŠE, ŠKOLA JE ČESTO PRVA VAŽNA PRILIKA ZA INTEGRACIJU TIH OBITELJI U ZAJEDNICU. S OBZIROM NA SPOROST FENOMENA, POTREBNO JE PONOVNO RAZMOTRITI DINAMIKU INTEGRACIJE I UKLJUČIVANJA KAO TEMELJNI DIO EDUKATIVNE I SVAKODNEVNE PRAKSE GRAĐANSKOG SUŽIVOTA. U TOM SMISLU, ŠKOLA NIJE SAMO MJESTO POGODNO ZA BENS PRIJEM KAO MJESTO DIZAJNIRAN I ORGANIZIRAN NA TEMELJU VIŠESTRUKIH RAZLIKA. STOGA OBRAZOVNI PRIJEDLOG MORA IMATI VISOKU VRIJEDNOST DIZAJNA I ZANEMARITI LOGIKU POJAVE MORA SE MOĆI OBNOVITI U OKVIRU KONTINUUMA OSPOSOBLJAVANJA MORA SE MOĆI INTEGRIRATI U NEŠKOLSKU STVARNOST. TAKO DA IZBOR PRIJEMA POSTANE NUŽNA PRAKSA I OBIČAJ ZA (Croatian)
21 July 2022
0 references
FENOMENUL MIGRAȚIEI AFECTEAZĂ TERITORIUL NOSTRU DE ANI DE ZILE ÎNTR-UN MOD CONSECVENT ȘI CONTINUU, DEOARECE MUNICIPALITATEA ESTE CONSIDERATĂ UN LOC DE AȘEZARE PENTRU FAMILIILE DE IMIGRANȚI, MAI DEGRABĂ DECÂT UN LOC DE TRECERE. ÎN PLUS, ȘCOALA ESTE ADESEA PRIMA OCAZIE IMPORTANTĂ PENTRU CA ACESTE FAMILII SĂ FIE INTEGRATE ÎN COMUNITATE. AVÂND ÎN VEDERE ÎNCETINIREA FENOMENULUI, ESTE NECESAR SĂ REGÂNDIM DINAMICA INTEGRĂRII ȘI INCLUZIUNII CA PARTE FUNDAMENTALĂ A PRACTICII EDUCAȚIONALE ȘI COTIDIENE A COEXISTENȚEI CIVILE. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ, ȘCOALA NU ESTE DOAR UN LOC POTRIVIT PENTRU RECEPȚIA BENS CA UN LOC PROIECTAT ȘI ORGANIZAT PE BAZA DIFERENȚELOR MULTIPLE. PRIN URMARE, PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ TREBUIE SĂ AIBĂ O VALOARE DE PROIECTARE RIDICATĂ ȘI SĂ NU ȚINĂ SEAMA DE LOGICA EMERGENȚEI TREBUIE SĂ SE POATĂ REÎNNOI ÎN CADRUL UNUI CONTINUUM DE FORMARE TREBUIE SĂ FIE CAPABIL SĂ SE INTEGREZE ÎN REALITATEA NON-ȘCOLARĂ. ASTFEL ÎNCÂT ALEGEREA RECEPȚIEI DEVINE O PRACTICĂ NECESARĂ ȘI PERSONALIZATĂ PENTRU (Romanian)
21 July 2022
0 references
FENOMÉN MIGRÁCIE OVPLYVŇUJE NAŠE ÚZEMIE CELÉ ROKY KONZISTENTNÝM A NEPRETRŽITÝM SPÔSOBOM, PRETOŽE OBEC SA POVAŽUJE ZA MIESTO OSÍDLENIA RODÍN PRISŤAHOVALCOV, A NIE ZA MIESTO PRECHODU. ŠKOLA JE NAVYŠE ČASTO PRVOU DÔLEŽITOU PRÍLEŽITOSŤOU NA ZAČLENENIE TÝCHTO RODÍN DO SPOLOČENSTVA. VZHĽADOM NA POMALOSŤ TOHTO JAVU JE POTREBNÉ PREHODNOTIŤ DYNAMIKU INTEGRÁCIE A ZAČLENENIA AKO ZAKLADAJÚCU SÚČASŤ VZDELÁVANIA A KAŽDODENNEJ PRAXE OBČIANSKEHO SPOLUŽITIA. V TEJTO PERSPEKTÍVE ŠKOLA NIE JE LEN MIESTOM VHODNÝM PRE BENSOVU RECEPCIU AKO MIESTO NAVRHNUTÉ A ORGANIZOVANÉ NA ZÁKLADE VIACERÝCH ROZDIELOV. PRETO MUSÍ MAŤ VZDELÁVACÍ NÁVRH VYSOKÚ KONCEPČNÚ HODNOTU A NEREŠPEKTOVAŤ LOGIKUEMERGENCE MUSÍ BYŤ SCHOPNÝ OBNOVIŤ SA V RÁMCI KONTINUA ODBORNEJ PRÍPRAVY, MUSÍ BYŤ SCHOPNÝ INTEGROVAŤ SA S MIMOŠKOLSKOU REALITOU. ABY SA VÝBER PRÍJMU STAL NEVYHNUTNÝM POSTUPOM A ZVYKOM PRE (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-FENOMENU TAL-MIGRAZZJONI JAFFETTWA T-TERRITORJU TAGĦNA GĦAL SNIN B’MOD KONSISTENTI U KONTINWU MINĦABBA LI L-MUNIĊIPALITÀ HIJA KKUNSIDRATA POST TA ‘INSEDJAMENT GĦALL-FAMILJI IMMIGRANTI AKTAR MILLI POST TA’ PASSAĠĠ. BARRA MINN HEKK, L-ISKOLA SPISS TKUN L-EWWEL OPPORTUNITÀ IMPORTANTI BIEX DAWN IL-FAMILJI JIĠU INTEGRATI FIL-KOMUNITÀ. MINĦABBA D-DEWMIEN TAL-FENOMENU, JEĦTIEĠ LI D-DINAMIKA TAL-INTEGRAZZJONI U L-INKLUŻJONI TIĠI KKUNSIDRATA MILL-ĠDID BĦALA PARTI FUNDAMENTALI MILL-PRATTIKA EDUKATTIVA U TA’ KULJUM TAL-KOEŻISTENZA ĊIVILI. F’DIN IL-PERSPETTIVA, L-ISKOLA MHIJIEX BISS POST ADATTAT GĦAR-RIĊEVIMENT TAL-BENS BĦALA POST IMFASSAL U ORGANIZZAT FUQ IL-BAŻI TA’ DIVERSI DIFFERENZI. GĦALHEKK, IL-PROPOSTA EDUKATTIVA GĦANDU JKOLLHA VALUR TA’ DISINN GĦOLI U TINJORA L-LOĠIKA TA’ EMERĠENZA GĦANDHA TKUN TISTA’ ĠĠEDDED LILHA NNIFISHA FI ĦDAN CONTINUUM TA’ TAĦRIĠ GĦANDHA TKUN TISTA’ TINTEGRA MAR-REALTÀ MHUX SKOLASTIKA. SABIEX L-GĦAŻLA TA ‘AKKOLJENZA SSIR PRATTIKA MEĦTIEĠA U DRAWWA GĦALL— (Maltese)
21 July 2022
0 references
O FENÔMENO DA MIGRAÇÃO AFETA NOSSO TERRITÓRIO DURANTE ANOS DE FORMA CONSISTENTE E CONTÍNUA, POIS O CONCELHO É CONSIDERADO UM LOCAL DE ASSENTAMENTO PARA FAMÍLIAS IMIGRANTES E NÃO UM LUGAR DE PASSAGEM. ALÉM DISSO, A ESCOLA É FREQUENTEMENTE A PRIMEIRA OPORTUNIDADE IMPORTANTE PARA ESTAS FAMÍLIAS SEREM INTEGRADAS NA COMUNIDADE. DIANTE DA LENTIDÃO DO FENÔMENO, É NECESSÁRIO REPENSAR A DINÂMICA DE INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO COMO PARTE FUNDADORA DA PRÁTICA EDUCATIVA E COTIDIANA DA CONVIVÊNCIA CIVIL. NESSA PERSPETIVA, A ESCOLA NÃO É APENAS UM LUGAR ADEQUADO PARA A RECEÇÃO DE BENS COMO UM LUGAR PROJETADO E ORGANIZADO COM BASE EM MÚLTIPLAS DIFERENÇAS. PORTANTO, A PROPOSTA EDUCACIONAL DEVE TER UM ALTO VALOR DE DESIGN E DESCONSIDERAR AS LÓGICAS DA EMERGÊNCIA DEVE SER CAPAZ DE SE RENOVAR DENTRO DE UM CONTÍNUO DE TREINAMENTO DEVE SER CAPAZ DE INTEGRAR-SE COM A REALIDADE NÃO-ESCOLAR. PARA QUE A ESCOLHA DA RECEÇÃO SE TORNE UMA PRÁTICA NECESSÁRIA E HÁBITO PARA O (Portuguese)
21 July 2022
0 references
MUUTTOILMIÖ VAIKUTTAA ALUEELLAMME JO VUOSIA JOHDONMUKAISELLA JA JATKUVALLA TAVALLA, KOSKA KUNTAA PIDETÄÄN MAAHANMUUTTAJAPERHEIDEN ASUTUSPAIKKANA EIKÄ KAUTTAKULKUPAIKKANA. LISÄKSI KOULU ON USEIN ENSIMMÄINEN TÄRKEÄ TILAISUUS NÄIDEN PERHEIDEN INTEGROITUMISEEN YHTEISÖÖN. ILMIÖN HITAUDEN VUOKSI ON TARPEEN POHTIA UUDELLEEN KOTOUTUMISEN JA OSALLISUUDEN DYNAMIIKKAA OSANA SIVISTYKSELLISTÄ RINNAKKAISELOA KOSKEVAA KOULUTUSTA JA PÄIVITTÄISTÄ KÄYTÄNTÖÄ. TÄSSÄ MIELESSÄ KOULU EI OLE VAIN PAIKKA, JOKA SOPII BENSIN VASTAANOTTOON PAIKKANA, JOKA ON SUUNNITELTU JA JÄRJESTETTY USEIDEN ERIMIELISYYKSIEN POHJALTA. SEN VUOKSI KOULUTUSEHDOTUKSELLA ON OLTAVA KORKEA SUUNNITTELUARVO, JA SIINÄ ON OTETTAVA HUOMIOON, ETTÄEMERGENCEN LOGIIKKAA ON VOITAVA UUDISTAA KOULUTUSJATKUMOSSA, JA SEN ON KYETTÄVÄ INTEGROITUMAAN KOULUN ULKOPUOLISEEN TODELLISUUTEEN. JOTTA VALINTA VASTAANOTTO TULEE VÄLTTÄMÄTÖN KÄYTÄNTÖ JA TAPA (Finnish)
21 July 2022
0 references
ZJAWISKO MIGRACJI WPŁYWA NA NASZE TERYTORIUM PRZEZ LATA W SPOSÓB KONSEKWENTNY I CIĄGŁY, PONIEWAŻ GMINA JEST UWAŻANA ZA MIEJSCE OSADNICTWA DLA RODZIN IMIGRANTÓW, A NIE MIEJSCE PRZEJŚCIA. PONADTO SZKOŁA JEST CZĘSTO PIERWSZĄ WAŻNĄ OKAZJĄ DLA TYCH RODZIN DO INTEGRACJI ZE WSPÓLNOTĄ. BIORĄC POD UWAGĘ POWOLNOŚĆ TEGO ZJAWISKA, NALEŻY PONOWNIE PRZEMYŚLEĆ DYNAMIKĘ INTEGRACJI I INTEGRACJI JAKO ELEMENT ZAŁOŻYCIELSKI EDUKACYJNEJ I CODZIENNEJ PRAKTYKI WSPÓŁŻYCIA OBYWATELSKIEGO. W TEJ PERSPEKTYWIE SZKOŁA JEST NIE TYLKO MIEJSCEM NADAJĄCYM SIĘ DO PRZYJĘCIA BENSA JAKO MIEJSCE ZAPROJEKTOWANE I ZORGANIZOWANE NA PODSTAWIE WIELU RÓŻNIC. DLATEGO TEŻ PROPOZYCJA EDUKACYJNA MUSI MIEĆ WYSOKĄ WARTOŚĆ PROJEKTOWĄ I POMIJAĆ LOGIKĘ EMERGENCE, KTÓRA MUSI BYĆ W STANIE ODNOWIĆ SIĘ W RAMACH KONTINUUM SZKOLENIOWEGO, MUSI BYĆ W STANIE ZINTEGROWAĆ SIĘ Z RZECZYWISTOŚCIĄ POZASZKOLNĄ. TAK, ŻE WYBÓR ODBIORU STAJE SIĘ NIEZBĘDNĄ PRAKTYKĄ I ZWYCZAJEM DLA (Polish)
21 July 2022
0 references
POJAV MIGRACIJ ŽE VEČ LET DOSLEDNO IN STALNO VPLIVA NA NAŠE OZEMLJE, SAJ OBČINA VELJA ZA KRAJ NASELJEVANJA ZA PRISELJENSKE DRUŽINE IN NE ZA KRAJ PREHODA. POLEG TEGA JE ŠOLA POGOSTO PRVA POMEMBNA PRILOŽNOST ZA VKLJUČITEV TEH DRUŽIN V SKUPNOST. GLEDE NA POČASNOST POJAVA JE TREBA PONOVNO RAZMISLITI O DINAMIKI INTEGRACIJE IN VKLJUČEVANJA KOT TEMELJNEM DELU IZOBRAŽEVALNE IN VSAKODNEVNE PRAKSE SOŽITJA V CIVILNEM ŽIVLJENJU. S TEGA VIDIKA ŠOLA NI LE PROSTOR, PRIMEREN ZA SPREJEM BENS KOT KRAJ, ZASNOVAN IN ORGANIZIRAN NA PODLAGI VEČ RAZLIK. ZATO MORA IMETI IZOBRAŽEVALNI PREDLOG VISOKO OBLIKOVALSKO VREDNOST IN NE SME UPOŠTEVATI LOGIKE EMERGENCE, DA SE LAHKO OBNOVI V KONTINUITETI USPOSABLJANJA, DA SE LAHKO VKLJUČI V NEŠOLSKO REALNOST. TAKO, DA IZBIRA SPREJEMA POSTANE POTREBNA PRAKSA IN OBIČAJ ZA (Slovenian)
21 July 2022
0 references
FENOMÉN MIGRACE POSTIHUJE NAŠE ÚZEMÍ ROKY KONZISTENTNÍM A TRVALÝM ZPŮSOBEM, PROTOŽE OBEC JE POVAŽOVÁNA ZA MÍSTO OSÍDLENÍ PRO RODINY PŘISTĚHOVALCŮ, A NIKOLI ZA MÍSTO PRŮJEZDU. ŠKOLA JE NAVÍC ČASTO PRVNÍ DŮLEŽITOU PŘÍLEŽITOSTÍ K ZAČLENĚNÍ TĚCHTO RODIN DO SPOLEČENSTVÍ. VZHLEDEM K POMALÉMU JEVU JE NUTNÉ PŘEHODNOTIT DYNAMIKU INTEGRACE A INKLUZE JAKO ZÁKLADNÍ SOUČÁST VZDĚLÁVACÍ A KAŽDODENNÍ PRAXE OBČANSKÉHO SOUŽITÍ. V TOMTO OHLEDU JE ŠKOLA NEJEN MÍSTEM VHODNÝM PRO RECEPCI BENS JAKO MÍSTO NAVRŽENÉ A ORGANIZOVANÉ NA ZÁKLADĚ VÍCE ROZDÍLŮ. PROTO MUSÍ MÍT VZDĚLÁVACÍ NÁVRH VYSOKOU KONSTRUKČNÍ HODNOTU A IGNOROVAT LOGIKU EMERGENCE MUSÍ BÝT SCHOPEN OBNOVIT SE V RÁMCI VZDĚLÁVACÍHO KONTINUA MUSÍ BÝT SCHOPEN INTEGROVAT S NEŠKOLNÍ REALITOU. ABY SE VOLBA PŘÍJMU STALA NEZBYTNOU PRAXÍ A ZVYKEM PRO (Czech)
21 July 2022
0 references
MIGRACIJOS REIŠKINYS NUOSEKLIAI IR NUOLAT VEIKIA MŪSŲ TERITORIJĄ, NES SAVIVALDYBĖ YRA LAIKOMA IMIGRANTŲ ŠEIMŲ, O NE JUDĖJIMO VIETA. BE TO, MOKYKLA DAŽNAI YRA PIRMOJI SVARBI GALIMYBĖ INTEGRUOTI ŠIAS ŠEIMAS Į BENDRIJĄ. ATSIŽVELGIANT Į ŠIO REIŠKINIO LĖTUMĄ, BŪTINA PERMĄSTYTI INTEGRACIJOS IR ĮTRAUKTIES DINAMIKĄ KAIP PAGRINDINĘ ŠVIETIMO IR KASDIENĖS PILIETINIO SAMBŪVIO PRAKTIKOS DALĮ. ŠIUO POŽIŪRIU MOKYKLA YRA NE TIK VIETA, TINKAMA BENS PRIĖMIMUI KAIP VIETA, SUKURTA IR ORGANIZUOTA REMIANTIS ĮVAIRIAIS SKIRTUMAIS. TODĖL ŠVIETIMO PASIŪLYMAS TURI TURĖTI DIDELĘ PROJEKTINĘ VERTĘ IR IGNORUOTI „EMERGENCE“ LOGIKĄ, KAD GALĖTŲ ATSINAUJINTI MOKYMO KONTINUUME, KAD GALĖTŲ INTEGRUOTIS Į NEMOKYKLINĘ TIKROVĘ. KAD PRIĖMIMO PASIRINKIMAS TAPTŲ BŪTINA PRAKTIKA IR PAPROTYS (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
MIGRĀCIJAS FENOMENS GADIEM ILGI PASTĀVĪGI UN NEPĀRTRAUKTI IETEKMĒ MŪSU TERITORIJU, JO PAŠVALDĪBA TIEK UZSKATĪTA PAR APDZĪVOTU VIETU IMIGRANTU ĢIMENĒM, NEVIS PAR ŠĶĒRSOŠANAS VIETU. TURKLĀT SKOLA BIEŽI VIEN IR PIRMĀ SVARĪGĀ IESPĒJA INTEGRĒTIES KOPIENĀ ŠĪM ĢIMENĒM. ŅEMOT VĒRĀ ŠĪS PARĀDĪBAS LĒNUMU, IR JĀPĀRDOMĀ INTEGRĀCIJAS UN IEKĻAUŠANAS DINAMIKA KĀ PAMATELEMENTS PILSONISKĀS LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS IZGLĪTĪBAS UN IKDIENAS PRAKSĒ. ŠAJĀ PERSPEKTĪVĀ SKOLA IR NE TIKAI PIEMĒROTA BENSA UZŅEMŠANAI KĀ VIETAI, KAS VEIDOTA UN ORGANIZĒTA, PAMATOJOTIES UZ VAIRĀKĀM ATŠĶIRĪBĀM. TĀPĒC IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMAM JĀBŪT AR AUGSTU DIZAINA VĒRTĪBU UN NEŅEMOT VĒRĀ LOĢIKASEMERGENCE JĀSPĒJ ATJAUNOTIES MĀCĪBU NEPĀRTRAUKTĪBAS IETVAROS IR JĀSPĒJ INTEGRĒTIES AR ĀRPUSSKOLAS REALITĀTI. LAI UZŅEMŠANAS IZVĒLE KĻŪTU PAR NEPIECIEŠAMU PRAKSI UN PIELĀGOTU (Latvian)
21 July 2022
0 references
ЯВЛЕНИЕТО МИГРАЦИЯ ЗАСЯГА ТЕРИТОРИЯТА НИ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ ПО ПОСЛЕДОВАТЕЛЕН И НЕПРЕКЪСНАТ НАЧИН, ТЪЙ КАТО ОБЩИНАТА СЕ СЧИТА ЗА НАСЕЛЕНО МЯСТО ЗА ИМИГРАНТСКИТЕ СЕМЕЙСТВА, А НЕ ЗА МЯСТО НА ПРЕМИНАВАНЕ. ОСВЕН ТОВА УЧИЛИЩЕТО ЧЕСТО Е ПЪРВАТА ВАЖНА ВЪЗМОЖНОСТ ТЕЗИ СЕМЕЙСТВА ДА БЪДАТ ИНТЕГРИРАНИ В ОБЩНОСТТА. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ЗАБАВЯНЕТО НА ЯВЛЕНИЕТО, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕОСМИСЛИ ДИНАМИКАТА НА ИНТЕГРАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАНЕТО КАТО ОСНОВАТЕЛНА ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И ЕЖЕДНЕВНА ПРАКТИКА НА ГРАЖДАНСКО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. В ТАЗИ ПЕРСПЕКТИВА УЧИЛИЩЕТО НЕ Е САМО МЯСТО, ПОДХОДЯЩО ЗА ПРИЕМАНЕ НА БЕНС КАТО МЯСТО, ПРОЕКТИРАНО И ОРГАНИЗИРАНО ВЪЗ ОСНОВА НА МНОЖЕСТВО РАЗЛИЧИЯ. ПОРАДИ ТОВА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ ТРЯБВА ДА ИМА ВИСОКА ПРОЕКТНА СТОЙНОСТ И ДА ПРЕНЕБРЕГВА ЛОГИКАТА НА „ИЗНИКВАНЕТО“ ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА СЕ ОБНОВЯВА В РАМКИТЕ НА ОБУЧИТЕЛЕН КОНТИНУУМ, КОЙТО ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА СЕ ИНТЕГРИРА С НЕУЧИЛИЩНАТА РЕАЛНОСТ. ТАКА ЧЕ ИЗБОРЪТ НА ПРИЕМ СЕ ПРЕВРЪЩА В НЕОБХОДИМА ПРАКТИКА И ОБИЧАЙ ЗА (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A MIGRÁCIÓ JELENSÉGE ÉVEK ÓTA FOLYAMATOSAN ÉS KÖVETKEZETESEN ÉRINTI TERÜLETÜNKET, MIVEL A TELEPÜLÉST A BEVÁNDORLÓ CSALÁDOK LETELEPEDÉSI HELYÉNEK TEKINTIK, NEM PEDIG ÁTKELÉSI HELYNEK. RÁADÁSUL AZ ISKOLA GYAKRAN AZ ELSŐ FONTOS LEHETŐSÉG E CSALÁDOK KÖZÖSSÉGI INTEGRÁCIÓJÁRA. TEKINTETTEL A JELENSÉG LASSÚSÁGÁRA, ÚJRA KELL GONDOLNI AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A BEFOGADÁS DINAMIKÁJÁT, MINT A POLGÁRI EGYÜTTÉLÉS OKTATÁSI ÉS NAPI GYAKORLATÁNAK ALAPÍTÓ RÉSZÉT. EBBEN A TEKINTETBEN AZ ISKOLA NEM CSAK EGY HELY ALKALMAS BENS FOGADÁSÁRA, MINT EGY OLYAN HELY, AMELYET TÖBB KÜLÖNBSÉG ALAPJÁN TERVEZTEK ÉS SZERVEZTEK. EZÉRT AZ OKTATÁSI JAVASLATNAK MAGAS TERVEZÉSI ÉRTÉKKEL KELL BÍRNIA, ÉS FIGYELMEN KÍVÜL KELL HAGYNIA AZEMERGENCE LOGIKÁJÁT, HOGY KÉPES LEGYEN MEGÚJÍTANI MAGÁT A KÉPZÉSI KONTINUUMON BELÜL, HOGY KÉPES LEGYEN INTEGRÁLÓDNI AZ ISKOLÁN KÍVÜLI VALÓSÁGGAL. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A FOGADÁS VÁLASZTÁSA SZÜKSÉGES GYAKORLATTÁ ÉS SZOKÁSSÁ VÁLJON A (Hungarian)
21 July 2022
0 references
BÍONN TIONCHAR AG FEINIMÉAN NA HIMIRCE AR ÁR GCRÍOCH AR FEADH NA MBLIANTA AR BHEALACH COMHSHEASMHACH AGUS LEANÚNACH TOISC GO MEASTAR GO BHFUIL AN BHARDAS INA ÁIT LONNAÍOCHTA DO THEAGHLAIGH INIMIRCEACH SEACHAS ÁIT PASÁISTE. INA THEANNTA SIN, IS MINIC GURB Í AN SCOIL AN CHÉAD DEIS THÁBHACHTACH DO NA TEAGHLAIGH SEO A BHEITH COMHTHÁITE SA PHOBAL. I BHFIANAISE A MHOILLE ATÁ AN FEINIMÉAN, IS GÁ ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR DHINIMIC AN LÁNPHÁIRTITHE AGUS AN CHUIMSITHE MAR BHUNCHUID DE CHLEACHTAS OIDEACHAIS AGUS LAETHÚIL NA CÓMHAIREACHTÁLA SIBHIALTA. SA CHOMHTHÉACS SEO, NÍ HAMHÁIN GUR ÁIT Í AN SCOIL ATÁ OIRIÚNACH DO FÁILTIÚ BENS MAR ÁIT ATÁ DEARTHA AGUS EAGRAITHE AR BHONN DIFRÍOCHTAÍ IOMADÚLA. DÁ BHRÍ SIN, NÍ MÓR ARDLUACH DEARAIDH A BHEITH AG AN TOGRA OIDEACHAIS AGUS NÍ MÓR NEAMHAIRD A THABHAIRT AR LOIGHCE OFEMERGENCE A BHEITH IN ANN É FÉIN A ATHNUACHAN LAISTIGH DE CHONTANAM OILIÚNA A BHEITH IN ANN IMEASCADH LEIS AN RÉALTACHT NEAMHSCOILE. IONAS GO MBEIDH AN ROGHA FÁILTIÚ CLEACHTAS RIACHTANACH AGUS SAINCHEAPTHA LE HAGHAIDH AN (Irish)
21 July 2022
0 references
MIGRATIONSFENOMENET PÅVERKAR VÅRT TERRITORIUM I FLERA ÅR PÅ ETT KONSEKVENT OCH KONTINUERLIGT SÄTT EFTERSOM KOMMUNEN BETRAKTAS SOM EN BOSÄTTNINGSPLATS FÖR INVANDRARFAMILJER SNARARE ÄN EN PASSAGE. DESSUTOM ÄR SKOLAN OFTA DEN FÖRSTA VIKTIGA MÖJLIGHETEN FÖR DESSA FAMILJER ATT INTEGRERAS I GEMENSKAPEN. MED TANKE PÅ FENOMENETS LÅNGSAMMA KARAKTÄR ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT SE ÖVER DYNAMIKEN I INTEGRATION OCH INTEGRATION SOM EN GRUNDLÄGGANDE DEL AV UTBILDNING OCH DAGLIG PRAXIS FÖR CIVIL SAMEXISTENS. I DETTA PERSPEKTIV ÄR SKOLAN INTE BARA EN PLATS SOM LÄMPAR SIG FÖR BENS MOTTAGNING SOM EN PLATS SOM UTFORMATS OCH ORGANISERATS PÅ GRUNDVAL AV FLERA SKILLNADER. DÄRFÖR MÅSTE UTBILDNINGSFÖRSLAGET HA ETT HÖGT DESIGNVÄRDE OCH BORTSE FRÅN LOGIKEN IEMERGENCE MÅSTE KUNNA FÖRNYA SIG INOM EN UTBILDNING KONTINUUM MÅSTE KUNNA INTEGRERAS MED VERKLIGHETEN UTANFÖR SKOLAN. SÅ ATT VALET AV MOTTAGNING BLIR EN NÖDVÄNDIG PRAXIS OCH ANPASSAD FÖR (Swedish)
21 July 2022
0 references
RÄNDE FENOMEN MÕJUTAB MEIE TERRITOORIUMI AASTAID JÄRJEPIDEVALT JA PIDEVALT, SEST OMAVALITSUST PEETAKSE SISSERÄNDAJATE PEREDELE ASUSTUSKOHAKS, MITTE LÄBISÕIDUKOHAKS. LISAKS ON KOOL SAGELI ESIMENE OLULINE VÕIMALUS NENDE PEREDE INTEGREERIMISEKS ÜHENDUSSE. VÕTTES ARVESSE SELLE NÄHTUSE AEGLUST, ON VAJA ÜMBER MÕELDA INTEGRATSIOONI JA KAASAMISE DÜNAAMIKA KUI KODANIKUÜHISKONNA KOOSEKSISTEERIMISE HARIDUSLIKU JA IGAPÄEVASE PRAKTIKA ALUSOSA. SEDA SILMAS PIDADES EI OLE KOOL MITTE AINULT KOHT, MIS SOBIB BENSI VASTUVÕTUKS KOHANA, MIS ON KUJUNDATUD JA KORRALDATUD MITMETE ERINEVUSTE ALUSEL. SEETÕTTU PEAB HARIDUSETTEPANEKUL OLEMA SUUR DISAINIVÄÄRTUS JA EIRATAKSE LOOGIKAT, ET EMERGENCE PEAB OLEMA VÕIMELINE END UUENDAMA KOOLITUSKONTIINUMI RAAMES, MIS PEAB OLEMA VÕIMELINE INTEGREERUMA KOOLIVÄLISE REAALSUSEGA. NII ET VALIK VASTUVÕTT MUUTUB VAJALIK TAVA JA TAVA (Estonian)
21 July 2022
0 references
SANT'ANTIMO
0 references