THE WINGS OF FREEDOM (Q4141245)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4141245 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE WINGS OF FREEDOM |
Project Q4141245 in Italy |
Statements
356,398.7 Euro
0 references
712,797.4 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 September 2020
0 references
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE 'VIA SALVINI 24'
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
-INTERVENTI DI ASSISTENZA IN CLASSE E NEI PROGETTI LABORATORIALI, SUPPORTO DIDATTICO IN ACCORDO CON I DOCENTI CURRICOLARI E DI SOSTEGNO, SUPPORTO ALL'AUTONOMIA PERSONALE E RELAZIONALE. GLI INTERVENTI SI SVOLGERANNO DURANTE LE ORE SCOLASTICHE ED IN COERENZA CON LE ESIGENZE DELLA SCUOLA. SARà UTILIZZATO PERSONALE SPECIALIZZATO UTILIZZANDO POSSIBILMENTE IL CRITERIO DELLA CONTINUITà . - ALCUNI INTERVENTI SPECIALISTICI CON IL METODO WOCE - ALCUNI INTERVENTI CON IL METODO ABA SU ALTRI 3 DESTINATARI. - AIUTO STRUMENTALE, QUANDO E FINCHé NECESSARIO ( GESTIONE DEL MATERIALE DIDATTICO, AIUTO NELLA DEAMBULAZIONE, APPUNTI, SCHEMI E MAPPE, IN ATTUAZIONE DEGLI OBIETTIVI DEL PEI ). - MEDIAZIONE DEI CONTENUTI CULTURALI TRATTATI IN CLASSE (SEMPLIFICAZIONE E RIDUZIONE, USO DI STRUMENTI ALTERNATIVI AL LIBRO DI TESTO, RIELABORAZIONI, ECC.) E, A VOLTE, PROPOSTA DI CONTENUTI ALTRI. - FACILITAZIONE DELLE RELAZIONI ( L'ASSISTENTE SI PONE COME L'AMICO PIù GRANDE, CHE PARTECIPA AGLI SCAMBI RELAZIONALI FINCHà (Italian)
0 references
—INTERVENCIONES DE ASISTENCIA EN EL AULA Y EN PROYECTOS DE LABORATORIO, APOYO DOCENTE DE ACUERDO CON LOS PROFESORES DE CURRÍCULO Y APOYO, APOYO A LA AUTONOMÍA PERSONAL Y RELACIONAL. LAS INTERVENCIONES SE LLEVARÁN A CABO DURANTE EL HORARIO ESCOLAR Y EN CONSONANCIA CON LAS NECESIDADES DE LA ESCUELA. SE UTILIZARÁ PERSONAL ESPECIALIZADO, POSIBLEMENTE UTILIZANDO EL CRITERIO DE CONTINUIDAD. — ALGUNAS INTERVENCIONES ESPECIALIZADAS CON EL MÉTODO WOCE — ALGUNAS INTERVENCIONES CON EL MÉTODO ABA EN OTROS TRES RECEPTORES. — AYUDA INSTRUMENTAL, CUANDO Y DURANTE EL TIEMPO QUE SEA NECESARIO (GESTIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS, AYUDA PARA CAMINAR, NOTAS, DIAGRAMAS Y MAPAS, EN LA APLICACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA AEI). — MEDIACIÓN DE CONTENIDOS CULTURALES TRATADOS EN CLASE (SIMPLIFICACIÓN Y REDUCCIÓN, USO DE HERRAMIENTAS ALTERNATIVAS A LOS LIBROS DE TEXTO, REELABORACIÓN, ETC.) Y, A VECES, PROPUESTA DE OTROS CONTENIDOS. — FACILITACIÓN DE LAS RELACIONES (EL ASISTENTE SE PRESENTA COMO EL MAYOR AMIGO, QUE PARTICIPA EN LOS INTERCAMBIOS RELACIONALES HASTA (Spanish)
30 January 2022
0 references
—INTERVENTIONS OF ASSISTANCE IN THE CLASSROOM AND IN LABORATORY PROJECTS, TEACHING SUPPORT IN AGREEMENT WITH THE TEACHERS OF CURRICULA AND SUPPORT, SUPPORT TO PERSONAL AND RELATIONAL AUTONOMY. THE INTERVENTIONS WILL TAKE PLACE DURING THE SCHOOL HOURS AND IN LINE WITH THE NEEDS OF THE SCHOOL. SPECIALISED PERSONNEL WILL BE USED, POSSIBLY USING THE CRITERION OF CONTINUITY. — SOME SPECIALISED INTERVENTIONS WITH THE WOCE METHOD — SOME INTERVENTIONS WITH THE ABA METHOD ON 3 OTHER RECIPIENTS. — INSTRUMENTAL HELP, WHEN AND AS LONG AS NECESSARY (MANAGEMENT OF TEACHING MATERIALS, WALKING AID, NOTES, DIAGRAMS AND MAPS, IN IMPLEMENTATION OF THE OBJECTIVES OF THE EIP). — MEDIATION OF CULTURAL CONTENT TREATED IN CLASS (SIMPLIFICATION AND REDUCTION, USE OF ALTERNATIVE TOOLS TO TEXTBOOK, REWORKING, ETC.) AND, SOMETIMES, PROPOSAL OF OTHER CONTENT. — FACILITATION OF RELATIONS (THE ASSISTANT POSES HIMSELF AS THE GREATEST FRIEND, WHO PARTICIPATES IN RELATIONAL EXCHANGES UNTIL (English)
31 January 2022
0.0608516353368782
0 references
—INTERVENTIONS D’ASSISTANCE EN CLASSE ET DANS DES PROJETS DE LABORATOIRE, SOUTIEN À L’ENSEIGNEMENT EN ACCORD AVEC LES ENSEIGNANTS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES ET DE SOUTIEN, SOUTIEN À L’AUTONOMIE PERSONNELLE ET RELATIONNELLE. LES INTERVENTIONS AURONT LIEU PENDANT LES HEURES SCOLAIRES ET EN FONCTION DES BESOINS DE L’ÉCOLE. LE PERSONNEL SPÉCIALISÉ SERA UTILISÉ, ÉVENTUELLEMENT EN UTILISANT LE CRITÈRE DE LA CONTINUITÉ. — CERTAINES INTERVENTIONS SPÉCIALISÉES AVEC LA MÉTHODE WOCE — CERTAINES INTERVENTIONS AVEC LA MÉTHODE ABA SUR 3 AUTRES BÉNÉFICIAIRES. — AIDE INSTRUMENTALE, QUAND ET AUSSI LONGTEMPS QUE NÉCESSAIRE (GESTION DU MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE, AIDE À LA MARCHE, NOTES, DIAGRAMMES ET CARTES, DANS LA MISE EN ŒUVRE DES OBJECTIFS DU PIE). — MÉDIATION DES CONTENUS CULTURELS TRAITÉS EN CLASSE (SIMPLIFICATION ET RÉDUCTION, UTILISATION D’OUTILS ALTERNATIFS AU MANUEL, RETRAVAILLEMENT, ETC.) ET, PARFOIS, PROPOSITION D’AUTRES CONTENUS. — FACILITATION DES RELATIONS (L’ASSISTANT SE POSE COMME LE PLUS GRAND AMI, QUI PARTICIPE AUX ÉCHANGES RELATIONNELS JUSQU’À CE QUE (French)
1 February 2022
0 references
—INTERVENTIONEN DER UNTERSTÜTZUNG IM KLASSENZIMMER UND IN LABORPROJEKTEN, UNTERRICHTSUNTERSTÜTZUNG IM EINVERNEHMEN MIT DEN LEHRERN DER LEHRPLÄNE UND UNTERSTÜTZUNG, UNTERSTÜTZUNG DER PERSÖNLICHEN UND BEZIEHUNGSAUTONOMIE. DIE INTERVENTIONEN FINDEN WÄHREND DER SCHULSTUNDEN UND ENTSPRECHEND DEN BEDÜRFNISSEN DER SCHULE STATT. SPEZIALISIERTES PERSONAL WIRD EINGESETZT, MÖGLICHERWEISE NACH DEM KRITERIUM DER KONTINUITÄT. — EINIGE SPEZIALISIERTE INTERVENTIONEN NACH DER WOCE-METHODE – EINIGE INTERVENTIONEN MIT DER ABA-METHODE BEI 3 ANDEREN EMPFÄNGERN. — INSTRUMENTALHILFE, WANN UND SOLANGE ERFORDERLICH (VERWALTUNG VON LEHRMATERIALIEN, GEHHILFEN, NOTIZEN, DIAGRAMMEN UND KARTEN BEI DER UMSETZUNG DER ZIELE DER EIP). VERMITTLUNG KULTURELLER INHALTE, DIE IN DER KLASSE BEHANDELT WERDEN (VEREINFACHUNG UND REDUZIERUNG, NUTZUNG ALTERNATIVER INSTRUMENTE ZUM LEHRBUCH, ÜBERARBEITUNG USW.) UND MANCHMAL AUCH VORSCHLAG ANDERER INHALTE. — ERLEICHTERUNG DER BEZIEHUNGEN (DER ASSISTENT STELLT SICH ALS DER GRÖSSTE FREUND DAR, DER SICH BIS ZUM (German)
3 February 2022
0 references
—INTERVENTIES VAN BIJSTAND IN DE KLAS EN IN LABORATORIUMPROJECTEN, ONDERWIJSONDERSTEUNING IN OVEREENSTEMMING MET DE LERAREN VAN LEERPLANNEN EN ONDERSTEUNING, ONDERSTEUNING VAN PERSOONLIJKE EN RELATIONELE AUTONOMIE. DE INTERVENTIES VINDEN PLAATS TIJDENS DE SCHOOLUREN EN IN OVEREENSTEMMING MET DE BEHOEFTEN VAN DE SCHOOL. ER ZAL GEBRUIK WORDEN GEMAAKT VAN GESPECIALISEERD PERSONEEL, EVENTUEEL AAN DE HAND VAN HET CRITERIUM VAN CONTINUÏTEIT. — SOMMIGE GESPECIALISEERDE INTERVENTIES MET DE WOCE-METHODE — SOMMIGE INTERVENTIES MET DE ABA-METHODE OP 3 ANDERE ONTVANGERS. — INSTRUMENTELE HULP, WANNEER EN ZOLANG DAT NODIG IS (BEHEER VAN LESMATERIAAL, WANDELHULP, NOTITIES, DIAGRAMMEN EN KAARTEN, BIJ DE UITVOERING VAN DE DOELSTELLINGEN VAN HET EIP). BEMIDDELING VAN CULTURELE INHOUD DIE IN DE KLAS WORDT BEHANDELD (VEREENVOUDIGING EN VERMINDERING, GEBRUIK VAN ALTERNATIEVE INSTRUMENTEN VOOR LEERBOEK, HERBEWERKING ENZ.) EN, SOMS, VOORSTELLEN VOOR ANDERE INHOUD. — FACILITERING VAN RELATIES (DE ASSISTENT STELT ZICH VOOR ALS DE GROOTSTE VRIEND, DIE DEELNEEMT AAN RELATIONELE UITWISSELINGEN TOT (Dutch)
3 February 2022
0 references
—INTERVENTIONER I KLASSEVÆRELSET OG I LABORATORIEPROJEKTER, UNDERVISNINGSSTØTTE EFTER AFTALE MED LÆRERNE I LÆSEPLANER OG STØTTE, STØTTE TIL PERSONLIG OG RELATIONEL AUTONOMI. INTERVENTIONERNE VIL FINDE STED I LØBET AF SKOLETIDEN OG I OVERENSSTEMMELSE MED SKOLENS BEHOV. DER VIL BLIVE ANVENDT SPECIALISERET PERSONALE, EVENTUELT PÅ GRUNDLAG AF KRITERIET OM KONTINUITET. — NOGLE SPECIALISEREDE INTERVENTIONER MED WOCE-METODEN — NOGLE INTERVENTIONER MED ABA-METODEN PÅ TRE ANDRE MODTAGERE. — INSTRUMENTEL HJÆLP, NÅR OG SÅ LÆNGE DET ER NØDVENDIGT (FORVALTNING AF UNDERVISNINGSMATERIALE, GÅHJÆLP, NOTER, DIAGRAMMER OG KORT TIL GENNEMFØRELSEN AF EIP'S MÅL). — FORMIDLING AF KULTURELT INDHOLD, DER BEHANDLES I KLASSEN (FORENKLING OG REDUKTION, ANVENDELSE AF ALTERNATIVE VÆRKTØJER TIL LÆREBOGEN, OMARBEJDNING OSV.) OG UNDERTIDEN FORSLAG OM ANDET INDHOLD. — FACILITERING AF RELATIONER (ASSISTENTEN UDGØR SIG SELV SOM DEN STØRSTE VEN, DER DELTAGER I RELATIONELLE UDVEKSLINGER INDTIL (Danish)
21 July 2022
0 references
—ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΆ ΣΧΈΔΙΑ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΣΥΜΦΩΝΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ, ΕΝΔΕΧΟΜΈΝΩΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ ΚΡΙΤΉΡΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ. — ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΤΗ ΜΈΘΟΔΟ WOCE — ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ABA ΣΕ 3 ΆΛΛΟΥΣ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ. — ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΉ ΒΟΉΘΕΙΑ, ΌΤΑΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΌΣΟ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΟ (ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΥΛΙΚΟΎ, ΒΟΉΘΗΜΑ ΠΕΖΟΠΟΡΊΑΣ, ΣΗΜΕΙΏΣΕΙΣ, ΔΙΑΓΡΆΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΧΆΡΤΕΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΕΣΚ). — ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ΓΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ (ΑΠΛΟΎΣΤΕΥΣΗ ΚΑΙ ΜΕΊΩΣΗ, ΧΡΉΣΗ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΑΝΤΊ ΤΟΥ ΒΙΒΛΊΟΥ, ΕΠΑΝΑΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ Κ.ΛΠ.) ΚΑΙ, ΕΝΊΟΤΕ, ΠΡΌΤΑΣΗ ΆΛΛΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. — ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ (Ο ΒΟΗΘΌΣ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΩΣ Ο ΣΠΟΥΔΑΙΌΤΕΡΟΣ ΦΊΛΟΣ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΣΕ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΈΣ ΜΈΧΡΙ (Greek)
21 July 2022
0 references
—INTERVENCIJE POMOĆI U UČIONICI I LABORATORIJSKIM PROJEKTIMA, POTPORA POUČAVANJU U DOGOVORU S NASTAVNICIMA KURIKULUMA I POTPORA, POTPORA OSOBNOJ I RELACIJSKOJ AUTONOMIJI. INTERVENCIJE ĆE SE ODVIJATI TIJEKOM ŠKOLSKIH SATI I U SKLADU S POTREBAMA ŠKOLE. KORISTIT ĆE SE SPECIJALIZIRANO OSOBLJE, PO MOGUĆNOSTI PRIMJENOM KRITERIJA KONTINUITETA. — NEKE SPECIJALIZIRANE INTERVENCIJE METODOM WOCE – NEKE INTERVENCIJE METODOM ABA NA TRI DRUGA PRIMATELJA. — INSTRUMENTALNA POMOĆ, KADA I KOLIKO JE POTREBNO (UPRAVLJANJE NASTAVNIM MATERIJALIMA, POMOĆ ZA HODANJE, BILJEŠKE, DIJAGRAMI I KARTE, U PROVEDBI CILJEVA EIP-A). — POSREDOVANJE KULTURNIH SADRŽAJA TRETIRANIH U RAZREDU (POJEDNOSTAVLJENJE I SMANJENJE, UPOTREBA ALTERNATIVNIH ALATA ZA UDŽBENIKE, PRERADA ITD.) I, PONEKAD, PRIJEDLOG DRUGIH SADRŽAJA. — OLAKŠAVANJE ODNOSA (POMOĆNIK SE PREDSTAVLJA KAO NAJVEĆI PRIJATELJ, KOJI SUDJELUJE U RELACIJSKIM RAZMJENAMA DO (Croatian)
21 July 2022
0 references
—INTERVENȚII DE ASISTENȚĂ ÎN CLASĂ ȘI ÎN PROIECTE DE LABORATOR, SPRIJIN DIDACTIC ÎN ACORD CU PROFESORII DE PROGRAME ȘI SPRIJIN, SPRIJIN PENTRU AUTONOMIA PERSONALĂ ȘI RELAȚIONALĂ. INTERVENȚIILE VOR AVEA LOC ÎN TIMPUL ORELOR DE ȘCOALĂ ȘI ÎN CONFORMITATE CU NEVOILE ȘCOLII. SE VA UTILIZA PERSONAL SPECIALIZAT, EVENTUAL PE BAZA CRITERIULUI CONTINUITĂȚII. — UNELE INTERVENȚII SPECIALIZATE CU METODA WOCE – UNELE INTERVENȚII CU METODA ABA PE ALȚI 3 BENEFICIARI. AJUTOR INSTRUMENTAL, ATUNCI CÂND ȘI ATÂT TIMP CÂT ESTE NECESAR (GESTIONAREA MATERIALELOR DIDACTICE, AJUTOR PENTRU MERS PE JOS, NOTE, DIAGRAME ȘI HĂRȚI, ÎN PUNEREA ÎN APLICARE A OBIECTIVELOR PEI). — MEDIEREA CONȚINUTULUI CULTURAL TRATAT ÎN CLASĂ (SIMPLIFICARE ȘI REDUCERE, UTILIZAREA UNOR INSTRUMENTE ALTERNATIVE LA MANUAL, REPRELUCRARE ETC.) ȘI, UNEORI, PROPUNEREA ALTOR CONȚINUTURI. — FACILITAREA RELAȚIILOR (ASISTENTUL SE PREZINTĂ CA CEL MAI MARE PRIETEN, CARE PARTICIPĂ LA SCHIMBURI RELAȚIONALE PÂNĂ LA (Romanian)
21 July 2022
0 references
—INTERVENCIE POMOCI V TRIEDE A LABORATÓRNYCH PROJEKTOCH, PODPORA VÝUČBY PO DOHODE S UČITEĽMI UČEBNÝCH OSNOV A PODPORY, PODPORA OSOBNEJ A VZŤAHOVEJ AUTONÓMIE. INTERVENCIE SA USKUTOČNIA POČAS VYUČOVACÍCH HODÍN A V SÚLADE S POTREBAMI ŠKOLY. VYUŽIJÚ SA ŠPECIALIZOVANÍ PRACOVNÍCI, PRÍPADNE S POUŽITÍM KRITÉRIA KONTINUITY. — NIEKTORÉ ŠPECIALIZOVANÉ INTERVENCIE S METÓDOU WOCE – NIEKTORÉ INTERVENCIE S METÓDOU ABA TÝKAJÚCE SA 3 ĎALŠÍCH PRÍJEMCOV. — POMOC, KEDY A TAK DLHO, AKO JE TO POTREBNÉ (RIADENIE UČEBNÝCH MATERIÁLOV, POMOC PRI CHÔDZI, POZNÁMKY, DIAGRAMY A MAPY, PRI PLNENÍ CIEĽOV EIP). — SPROSTREDKOVANIE KULTÚRNEHO OBSAHU, S KTORÝM SA ZAOBCHÁDZA V TRIEDE (ZJEDNODUŠENIE A REDUKCIA, POUŽÍVANIE ALTERNATÍVNYCH NÁSTROJOV K UČEBNICI, PREPRACOVANIE ATĎ.) A NIEKEDY NÁVRH INÉHO OBSAHU. — UĽAHČENIE VZŤAHOV (ASISTENT SA PREDSTAVUJE AKO NAJVÄČŠÍ PRIATEĽ, KTORÝ SA ZÚČASTŇUJE NA RELAČNÝCH VÝMENÁCH AŽ DO (Slovak)
21 July 2022
0 references
—INTERVENTI TA’ ASSISTENZA FIL-KLASSI U FI PROĠETTI TAL-LABORATORJI, APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM BI FTEHIM MAL-GĦALLIEMA TAL-KURRIKULI U APPOĠĠ, APPOĠĠ GĦALL-AWTONOMIJA PERSONALI U RELAZZJONALI. L-INTERVENTI SE JSIRU MATUL IL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA U F’KONFORMITÀ MAL-ĦTIĠIJIET TAL-ISKOLA. SER JINTUŻA PERSUNAL SPEĊJALIZZAT, POSSIBBILMENT BL-UŻU TAL-KRITERJU TA’ KONTINWITÀ. — XI INTERVENTI SPEĊJALIZZATI BIL-METODU WOCE — XI INTERVENTI BIL-METODU ABA FUQ 3 RIĊEVITURI OĦRA. — GĦAJNUNA STRUMENTALI, META U SAKEMM IKUN MEĦTIEĠ (ĠESTJONI TA’ MATERJAL GĦAT-TAGĦLIM, GĦAJNUNA GĦALL-MIXI, NOTI, DIJAGRAMMI U MAPEP, FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-OBJETTIVI TAL-EIP). — MEDJAZZJONI TA’ KONTENUT KULTURALI TTRATTAT FIL-KLASSI (SIMPLIFIKAZZJONI U TNAQQIS, UŻU TA’ GĦODOD ALTERNATTIVI GĦALL-KOTBA, XOGĦOL MILL-ĠDID, EĊĊ.) U, XI KULTANT, PROPOSTA TA’ KONTENUT IEĦOR. — FAĊILITAZZJONI TAR-RELAZZJONIJIET (L-ASSISTENT JOĦLOQ LILU NNIFSU BĦALA L-AKBAR ĦABIB, LI JIPPARTEĊIPA FL-ISKAMBJI RELAZZJONALI SAKEMM (Maltese)
21 July 2022
0 references
—INTERVENÇÕES DE ASSISTÊNCIA NA CLASSIFICAÇÃO E EM PROJETOS LABORATÓRIOS, ENSINANDO APOIO EM ACORDO COM OS PROFESSORES DE CURRICULA E APOIO, APOIO À AUTONOMIA PESSOAL E RELACIONAL. As intervenções terão lugar durante as horas lectivas e de acordo com as necessidades da escola. PESSOAL ESPECIALIZADO SERÁ UTILIZADO, POSSÍVEL UTILIZAR O CRITÉRIO DE CONTINUIDADE. — ALGUNS INTERVENÇÕES ESPECIALIZADAS COM O MÉTODO DA MADEIRA — ALGUNS INTERVENÇÕES COM O MÉTODO ABA EM 3 OUTROS BENEFICIÁRIOS. — AJUDA INSTRUMENTAL, QUANDO E DURANTE O NECESSÁRIO (GESTÃO DE MATERIAIS DE ENSINO, AUXÍLIOS À CIRCULAÇÃO, NOTAS, DIAGRAMAS E MAPAS, NA EXECUÇÃO DOS OBJETIVOS DA PEI). — MEDIAÇÃO DO CONTEÚDO CULTURAL TRATADO EM CLASSE (SIMPLIFICAÇÃO E REDUÇÃO, UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS ALTERNATIVAS AO TEXTBOOK, TRABALHO, ETC.) E, SOMÉTIMOS, PROPOSTA DE OUTROS CONTEÚDOS. — FACILITAÇÃO DAS RELAÇÕES (O ASSISTENTE SOMOS O MAIS GRANDE AMIGO, QUE PARTICIPA EM INTERCÂMBIOS RELATIVOS ATÉ (Portuguese)
21 July 2022
0 references
—APUTOIMET LUOKKAHUONEESSA JA LABORATORIOHANKKEISSA, OPETUSSUUNNITELMAN OPETTAJIEN KANSSA TEHTÄVÄ OPETUSTUKI JA TUKI SEKÄ HENKILÖKOHTAISEN JA SUHDEAUTONOMIAN TUKEMINEN. TOIMENPITEET TOTEUTETAAN KOULUTUNTIEN AIKANA JA KOULUN TARPEIDEN MUKAISESTI. KÄYTETÄÄN ERIKOISTUNUTTA HENKILÖSTÖÄ, MAHDOLLISESTI JATKUVUUDEN KRITEERIÄ KÄYTTÄEN. — JOTKUT ERIKOISTUNEET TOIMET WOCE-MENETELMÄLLÄ – JOTKUT ABA-MENETELMÄN AVULLA TOTEUTETTAVAT TOIMENPITEET KOLMELLA MUULLA VASTAANOTTAJALLA. — VÄLINEELLINEN APU, MILLOIN JA NIIN KAUAN KUIN ON TARPEEN (OPETUSMATERIAALIN HALLINTA, KÄVELYAPU, MUISTIINPANOT, KAAVIOT JA KARTAT, EUROOPPALAISEN INNOVAATIOKUMPPANUUDEN TAVOITTEIDEN TÄYTÄNTÖÖNPANO). — LUOKASSA KÄSITELTÄVÄN KULTTUURISISÄLLÖN VÄLITYS (YKSINKERTAISTAMINEN JA VÄHENTÄMINEN, VAIHTOEHTOISTEN VÄLINEIDEN KÄYTTÖ OPPIKIRJALLE, UUDELLEENTYÖSKENTELY JNE.) JA JOSKUS MUUN SISÄLLÖN ESITTÄMINEN. — SUHTEIDEN HELPOTTAMINEN (AVUSTAJA ESITTÄÄ ITSENSÄ SUURIMPANA YSTÄVÄNÄ, JOKA OSALLISTUU SUHDEVAIHTOON, KUNNES (Finnish)
21 July 2022
0 references
—INTERWENCJE W ZAKRESIE POMOCY W KLASACH I PROJEKTACH LABORATORYJNYCH, WSPARCIE NAUCZANIA W POROZUMIENIU Z NAUCZYCIELAMI PROGRAMÓW NAUCZANIA I WSPARCIA, WSPIERANIE AUTONOMII OSOBISTEJ I RELACYJNEJ. INTERWENCJE BĘDĄ ODBYWAĆ SIĘ W GODZINACH SZKOLNYCH I ZGODNIE Z POTRZEBAMI SZKOŁY. ZOSTANIE WYKORZYSTANY WYSPECJALIZOWANY PERSONEL, W MIARĘ MOŻLIWOŚCI STOSUJĄC KRYTERIUM CIĄGŁOŚCI. — NIEKTÓRE SPECJALISTYCZNE INTERWENCJE Z ZASTOSOWANIEM METODY WOCE – NIEKTÓRE INTERWENCJE Z ZASTOSOWANIEM METODY ABA W ODNIESIENIU DO 3 INNYCH ODBIORCÓW. POMOC INSTRUMENTALNA, KIEDY JEST TO KONIECZNE (ZARZĄDZANIE MATERIAŁAMI DYDAKTYCZNYMI, POMOC CHODZENIA, NOTATKI, SCHEMATY I MAPY, W REALIZACJI CELÓW EPI). — MEDIACJA TREŚCI KULTUROWYCH TRAKTOWANYCH W KLASIE (UPROSZCZENIE I OGRANICZENIE, WYKORZYSTANIE ALTERNATYWNYCH NARZĘDZI DO PODRĘCZNIKA, PRZEROBIENIE ITP.) ORAZ, NIEKIEDY, PROPOZYCJA INNYCH TREŚCI. — UŁATWIANIE STOSUNKÓW (ASYSTENT PRZEDSTAWIA SIEBIE JAKO NAJWIĘKSZEGO PRZYJACIELA, KTÓRY UCZESTNICZY W WYMIANIE RELACYJNEJ DO CZASU (Polish)
21 July 2022
0 references
INTERVENCIJE POMOČI V RAZREDU IN LABORATORIJSKIH PROJEKTIH, PEDAGOŠKA PODPORA V DOGOVORU Z UČITELJI UČNIH NAČRTOV IN PODPORA, PODPORA OSEBNI IN RELATIVNI AVTONOMIJI. UKREPI BODO POTEKALI V ČASU POUKA IN V SKLADU S POTREBAMI ŠOLE. UPORABLJA SE SPECIALIZIRANO OSEBJE, PO MOŽNOSTI Z UPORABO MERILA KONTINUITETE. — NEKATERI SPECIALIZIRANI POSEGI Z METODO WOCE – NEKATERI POSEGI Z METODO ABA NA 3 DRUGE PREJEMNIKE. — UPORABNA POMOČ, KADAR IN DOKLER JE TO POTREBNO (UPRAVLJANJE UČNEGA GRADIVA, POMOČ ZA HOJO, OPOMBE, DIAGRAMI IN ZEMLJEVIDI, PRI IZVAJANJU CILJEV EIP). — POSREDOVANJE KULTURNIH VSEBIN, OBRAVNAVANIH V RAZREDU (POENOSTAVITEV IN ZMANJŠANJE, UPORABA ALTERNATIVNIH ORODIJ ZA UČBENIKE, PREOBLIKOVANJE ITD.) IN VČASIH PREDLOG DRUGIH VSEBIN. — OLAJŠEVANJE ODNOSOV (POMOČNIK SE PREDSTAVLJA KOT NAJVEČJI PRIJATELJ, KI SODELUJE V RELACIJSKIH IZMENJAVAH DO (Slovenian)
21 July 2022
0 references
—INTERVENCE POMOCI VE TŘÍDĚ A V LABORATORNÍCH PROJEKTECH, PODPORA VÝUKY PO DOHODĚ S UČITELI UČEBNÍCH PLÁNŮ A PODPORY, PODPORA OSOBNÍ A RELAČNÍ AUTONOMIE. INTERVENCE BUDOU PROBÍHAT BĚHEM ŠKOLNÍCH HODIN A V SOULADU S POTŘEBAMI ŠKOLY. BUDE VYUŽIT SPECIALIZOVANÝ PERSONÁL, PŘÍPADNĚ ZA POUŽITÍ KRITÉRIA KONTINUITY. — NĚKTERÉ SPECIALIZOVANÉ INTERVENCE S METODOU WOCE – NĚKTERÉ INTERVENCE S METODOU ABA U DALŠÍCH TŘÍ PŘÍJEMCŮ. — POMOCNÁ POMOC, KDY A TAK DLOUHO, JAK JE TO NUTNÉ (SPRÁVA VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ, POMŮCEK PRO CHŮZI, POZNÁMKY, DIAGRAMY A MAPY, PŘI PROVÁDĚNÍ CÍLŮ EIP). — ZPROSTŘEDKOVÁNÍ KULTURNÍHO OBSAHU OŠETŘENÉHO VE TŘÍDĚ (ZJEDNODUŠENÍ A REDUKCE, POUŽITÍ ALTERNATIVNÍCH NÁSTROJŮ K UČEBNICI, PŘEPRACOVÁNÍ ATD.) A NĚKDY I NÁVRH JINÉHO OBSAHU. — USNADŇOVÁNÍ VZTAHŮ (ASISTEN SE PŘEDSTAVUJE JAKO NEJVĚTŠÍ PŘÍTEL, KTERÝ SE ÚČASTNÍ VÝMĚNNÝCH VZTAHŮ DO (Czech)
21 July 2022
0 references
PAGALBA KLASĖJE IR LABORATORIJŲ PROJEKTUOSE, MOKYMO PARAMA MOKYMO PROGRAMŲ IR PARAMOS MOKYTOJAMS, PARAMA ASMENINEI IR SANTYKIŲ AUTONOMIJAI. INTERVENCIJOS VYKS MOKYKLOS DARBO VALANDOMIS IR ATSIŽVELGIANT Į MOKYKLOS POREIKIUS. BUS NAUDOJAMAS SPECIALIZUOTAS PERSONALAS, GALBŪT TAIKANT TĘSTINUMO KRITERIJŲ. KAI KURIOS SPECIALIZUOTOS INTERVENCIJOS TAIKANT WOCE METODĄ – KAI KURIOS INTERVENCIJOS SU ABA METODU KITIEMS 3 GAVĖJAMS. – INSTRUMENTINĖ PAGALBA, KAI IR TOL, KOL REIKIA (MOKYMO MEDŽIAGOS VALDYMAS, PAGALBA PĖSČIOMIS, UŽRAŠAI, DIAGRAMOS IR ŽEMĖLAPIAI, ĮGYVENDINANT EIP TIKSLUS). – TARPININKAVIMAS DĖL KLASĖJE VERTINAMO KULTŪRINIO TURINIO (SUPAPRASTINIMAS IR MAŽINIMAS, ALTERNATYVIŲ VADOVĖLIŲ PRIEMONIŲ NAUDOJIMAS, PERDARYMAS IR T. T.) IR KARTAIS KITO TURINIO SIŪLYMAS. – SANTYKIŲ PALENGVINIMAS (ASISTENTAS KELIA SAVE KAIP DIDŽIAUSIĄ DRAUGĄ, KURIS DALYVAUJA SANTYKIŲ MAINUOSE IKI (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
—PALĪDZĪBAS IEJAUKŠANĀS KLASĒ UN LABORATORIJAS PROJEKTOS, MĀCĪBU ATBALSTS, VIENOJOTIES AR SKOLOTĀJIEM PAR MĀCĪBU PROGRAMMĀM UN ATBALSTU, ATBALSTS PERSONISKAJAI UN ATTIECĪBU AUTONOMIJAI. INTERVENCES NOTIKS SKOLAS LAIKĀ UN ATBILSTOŠI SKOLAS VAJADZĪBĀM. TIKS IZMANTOTS SPECIALIZĒTS PERSONĀLS, IESPĒJAMS, IZMANTOJOT NEPĀRTRAUKTĪBAS KRITĒRIJU. — DAŽAS SPECIALIZĒTAS INTERVENCES AR WOCE METODI — DAŽAS INTERVENCES AR ABA METODI PAR 3 CITIEM SAŅĒMĒJIEM. — INSTRUMENTĀLĀ PALĪDZĪBA, KAD UN TIK ILGI, CIK NEPIECIEŠAMS (MĀCĪBU MATERIĀLU, STAIGĀŠANAS PALĪGLĪDZEKĻU, PIEZĪMJU, DIAGRAMMU UN KARŠU PĀRVALDĪBA EIP MĒRĶU ĪSTENOŠANĀ). — STARPNIECĪBA ATTIECĪBĀ UZ KLASĒ APSTRĀDĀTU KULTŪRAS SATURU (VIENKĀRŠOŠANA UN SAMAZINĀŠANA, MĀCĪBU GRĀMATAI ALTERNATĪVU RĪKU IZMANTOŠANA, PĀRSTRĀDĀŠANA UTT.) UN DAŽKĀRT ARĪ CITA SATURA IEROSINĀŠANA. — ATTIECĪBU VEICINĀŠANA (ASISTENTS RADA SEVI KĀ LIELĀKO DRAUGU, KURŠ PIEDALĀS ATTIECĪBU APMAIŅĀ LĪDZ (Latvian)
21 July 2022
0 references
—ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ В КЛАСНАТА СТАЯ И В ЛАБОРАТОРНИ ПРОЕКТИ, ПОДКРЕПА НА ПРЕПОДАВАНЕТО В СЪГЛАСИЕ С УЧИТЕЛИТЕ ПО УЧЕБНИ ПРОГРАМИ И ПОДКРЕПА, ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНАТА И РЕЛАЦИОННАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ И В СЪОТВЕТСТВИЕ С НУЖДИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО. ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВА СПЕЦИАЛИЗИРАН ПЕРСОНАЛ, ЕВЕНТУАЛНО КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА КРИТЕРИЯТ ЗА НЕПРЕКЪСНАТОСТ. — НЯКОИ СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ПО МЕТОДА WOCE — НЯКОИ ИНТЕРВЕНЦИИ ПО МЕТОДА ABA ЗА 3 ДРУГИ ПОЛУЧАТЕЛИ. — ИНСТРУМЕНТАЛНА ПОМОЩ, КОГАТО И КОЛКОТО Е НЕОБХОДИМО (УПРАВЛЕНИЕ НА УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ, ПОМОЩ ЗА ХОДЕНЕ, БЕЛЕЖКИ, ДИАГРАМИ И КАРТИ, В ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЦЕЛИТЕ НА ЕПИ). — ПОСРЕДНИЧЕСТВО ЗА КУЛТУРНО СЪДЪРЖАНИЕ, ТРЕТИРАНО В КЛАС (ОПРОСТЯВАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ, ИЗПОЛЗВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ НА УЧЕБНИКА, ПРЕРАБОТВАНЕ И Т.Н.), А ПОНЯКОГА И ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ДРУГО СЪДЪРЖАНИЕ. — УЛЕСНЯВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА (АСИСТЕНТЪТ СЕ ПРЕДСТАВЯ ЗА НАЙ-ГОЛЯМ ПРИЯТЕЛ, КОЙТО УЧАСТВА В ОБМЕНА НА ВРЪЗКИ ДО (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
SEGÍTSÉGNYÚJTÁS AZ OSZTÁLYTEREMBEN ÉS LABORATÓRIUMI PROJEKTEKBEN, TANÍTÁSI TÁMOGATÁS A TANÁROKKAL EGYETÉRTÉSBEN A TANTERVEK ÉS TÁMOGATÁS, A SZEMÉLYES ÉS KAPCSOLATI AUTONÓMIA TÁMOGATÁSA. A BEAVATKOZÁSOKRA A TANÓRÁN BELÜL ÉS AZ ISKOLA IGÉNYEINEK MEGFELELŐEN KERÜL SOR. ERRE SZAKOSODOTT SZEMÉLYZETET VESZNEK IGÉNYBE, LEHETŐSÉG SZERINT A FOLYTONOSSÁG KRITÉRIUMÁNAK ALKALMAZÁSÁVAL. – NÉHÁNY SPECIÁLIS BEAVATKOZÁS A WOCE-MÓDSZERREL – NÉHÁNY BEAVATKOZÁS AZ ABA-MÓDSZERREL 3 MÁSIK CÍMZETTNÉL. – INSTRUMENTÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁS, AMIKOR ÉS AMEDDIG SZÜKSÉGES (A TANANYAGOK KEZELÉSE, SÉTATÁMOGATÁS, JEGYZETEK, DIAGRAMOK ÉS TÉRKÉPEK, AZ EURÓPAI INNOVÁCIÓS PARTNERSÉG CÉLKITŰZÉSEINEK MEGVALÓSÍTÁSÁBAN). – AZ OSZTÁLYBAN KEZELT KULTURÁLIS TARTALMAK KÖZVETÍTÉSE (EGYSZERŰSÍTÉS ÉS CSÖKKENTÉS, A TANKÖNYV ALTERNATÍV ESZKÖZEINEK HASZNÁLATA, ÁTDOLGOZÁS STB.), ÉS NÉHA MÁS TARTALOMRA VONATKOZÓ JAVASLAT. – A KAPCSOLATOK MEGKÖNNYÍTÉSE (AZ ASSZISZTENS A LEGNAGYOBB BARÁTKÉNT JELENIK MEG, AKI RÉSZT VESZ A KAPCSOLATI CSERÉKBEN, AMÍG (Hungarian)
21 July 2022
0 references
—IDIRGHABHÁLACHA CÚNAIMH SA SEOMRA RANGA AGUS I DTIONSCADAIL SAOTHARLAINNE, TACAÍOCHT TEAGAISC I GCOMHAONTÚ LE MÚINTEOIRÍ CURACLAIM AGUS TACAÍOCHTA, TACAÍOCHT DO NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS COIBHNEASTA. BEIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA AR SIÚL LE LINN UAIREANTA NA SCOILE AGUS AG TEACHT LE RIACHTANAIS NA SCOILE. BAINFEAR ÚSÁID AS PEARSANRA SPEISIALAITHE, B’FHÉIDIR AG BAINT ÚSÁIDE AS CRITÉAR AN LEANÚNACHAIS. — ROINNT IDIRGHABHÁLACHA SPEISIALAITHE LEIS AN MODH WOCE — ROINNT IDIRGHABHÁLACHA LEIS AN MODH ABA AR 3 FAIGHTEOIRÍ EILE. — CABHAIR UIRLISE, NUAIR IS GÁ AGUS FAD IS GÁ (BAINISTIÚ ÁBHAR TEAGAISC, CÚNAMH SIÚIL, NÓTAÍ, LÉARÁIDÍ AGUS LÉARSCÁILEANNA, I GCUR CHUN FEIDHME CHUSPÓIRÍ AN CEN). — IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR ÁBHAR CULTÚRTHA A NDÉILEÁILTEAR LEIS SA RANG (SIMPLIÚ AGUS LAGHDÚ, UIRLISÍ MALARTACHA A ÚSÁID SEACHAS TÉACSLEABHAR, ATHOIBRIÚ, ETC.) AGUS, UAIREANTA, ÁBHAR EILE A MHOLADH. — CAIDREAMH A ÉASCÚ (IS É AN CÚNTÓIR É FÉIN MAR AN CARA IS MÓ, A GHLACANN PÁIRT I MALARTUITHE COIBHNEASTA GO DTÍ (Irish)
21 July 2022
0 references
STÖDINSATSER I KLASSRUMMET OCH I LABORATORIEPROJEKT, UNDERVISNINGSSTÖD I SAMFÖRSTÅND MED LÄRARNA I LÄROPLANER OCH STÖD, STÖD TILL PERSONLIG OCH RELATIONSMÄSSIG AUTONOMI. INSATSERNA KOMMER ATT ÄGA RUM UNDER SKOLTID OCH I ENLIGHET MED SKOLANS BEHOV. SPECIALISERAD PERSONAL KOMMER ATT ANVÄNDAS, EVENTUELLT MED HJÄLP AV KONTINUITETSKRITERIET. — VISSA SPECIALISERADE INSATSER MED WOCE-METODEN – VISSA INTERVENTIONER MED ABA-METODEN PÅ TRE ANDRA MOTTAGARE. — INSTRUMENTELL HJÄLP, NÄR OCH SÅ LÄNGE DET ÄR NÖDVÄNDIGT (FÖRVALTNING AV UNDERVISNINGSMATERIAL, GÅNGHJÄLP, ANTECKNINGAR, DIAGRAM OCH KARTOR, VID GENOMFÖRANDET AV MÅLEN FÖR DET EUROPEISKA INNOVATIONSPARTNERSKAPET). — FÖRMEDLING AV KULTURELLT INNEHÅLL SOM BEHANDLAS I KLASS (FÖRENKLING OCH MINSKNING, ANVÄNDNING AV ALTERNATIVA VERKTYG TILL LÄROBÖCKER, OMARBETNING OSV.) OCH, IBLAND, FÖRSLAG PÅ ANNAT INNEHÅLL. — UNDERLÄTTANDE AV RELATIONER (ASSISTENTEN STÄLLER SIG SJÄLV SOM DEN BÄSTA VÄNNEN, SOM DELTAR I RELATIONELLA UTBYTEN TILLS (Swedish)
21 July 2022
0 references
ABISTAMINE KLASSIRUUMIS JA LABORIPROJEKTIDES, ÕPPETOETUS KOKKULEPPEL ÕPPEKAVADE ÕPETAJATEGA JA TUGI, ISIKLIKU JA SUHTELISE ISESEISVUSE TOETAMINE. SEKKUMISED TOIMUVAD KOOLIAJAL JA KOOSKÕLAS KOOLI VAJADUSTEGA. KASUTATAKSE SPETSIALISEERUNUD TÖÖTAJAID, KASUTADES VÕIMALUSE KORRAL JÄRJEPIDEVUSE KRITEERIUMI. – MÕNED SPETSIALISEERUNUD SEKKUMISED WOCE MEETODIGA – MÕNED SEKKUMISED ABA MEETODIGA KOLME MUU ABISAAJA PUHUL. – KAASAAITAV ABI, KUI SEE ON VAJALIK (ÕPPEMATERJALIDE HALDAMINE, KÕNDIMISABI, MÄRKMED, DIAGRAMMID JA KAARDID EUROOPA INNOVATSIOONIPARTNERLUSE EESMÄRKIDE TÄITMISEKS). – KLASSIS KÄSITLETUD KULTUURISISU VAHENDAMINE (LIHTSUSTAMINE JA VÄHENDAMINE, ÕPIKULE ALTERNATIIVSETE VAHENDITE KASUTAMINE, ÜMBERTÖÖTAMINE JNE) JA MÕNIKORD MUU SISU ETTEPANEK. – SUHETE HÕLBUSTAMINE (ASSISTENT ON SUURIM SÕBER, KES OSALEB SUHTEVAHETUSES KUNI (Estonian)
21 July 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references