AVERAGE... SKILLFUL (Q4141157)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4141157 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AVERAGE... SKILLFUL |
Project Q4141157 in Italy |
Statements
33,198.7 Euro
0 references
66,397.4 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 September 2020
0 references
I.T.S. 'ARTURO BIANCHINI'
0 references
41°17'13.63"N, 13°14'57.12"E
0 references
IL PROGETTO 'MEDIA...MENTE ABILE' INTENDE SOSTENERE E FAVORIRE IL PIENO SVILUPPO DELL'ALUNNO CON DISABILITà , SIA DAL PUNTO DI VISTA DELLA FORMAZIONE DELLA PROPRIA PERSONALITà CHE DELLA PROMOZIONE DEL SUCCESSO FORMATIVO. COMPRENDE AZIONI PROGETTUALI FINALIZZATE AL COINVOLGIMENTO DELL'ALUNNO NEI PROPRI PROCESSI DI APPRENDIMENTO, SOSTENENDOLO NELLO SVILUPPO DELLA SUA AUTONOMIA E DELLE COMPETENZE COMUNICATIVE E RELAZIONALI . SI PRESENTERANNO ATTIVITà BASATE SU METODOLOGIE CHE PREVEDONO UN COINVOLGIMENTO ATTIVO DELL'ALUNNO NEI SUOI PROCESSI DI SVILUPPO PROMUOVENDO LE PROPRIE RISORSE CON UNA RICADUTA POSITIVA SULL'AUTOSTIMA, SULL'IMMAGINE DI Sé E SULLA MOTIVAZIONE. VERRANNO PRESENTATE ATTIVITà IMPRONTATE SU UNA DIDATTICA DI TIPO LABORATORIALE E PROPOSTI COMPITI AUTENTICI FINALIZZATI A PROMUOVERNE LE COMPETENZE, CONSIDERANDONE LA LORO SPECIFICITà RISPETTO AI DIFFERENTI STILI DI APPRENDIMENTO. IL COINVOLGIMENTO DI DIVERSE FIGURE PROFESSIONALI NONCHé DELLE FAMIGLIE DEGLI ALUNNI STESSI, S (Italian)
0 references
EL PROYECTO «MEDIO... CUALIFICADO» TIENE POR OBJETO APOYAR Y PROMOVER EL PLENO DESARROLLO DEL ALUMNO CON DISCAPACIDAD, TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA FORMACIÓN DE SU PROPIA PERSONALIDAD COMO DE LA PROMOCIÓN DEL ÉXITO EDUCATIVO. INCLUYE ACCIONES DE PROYECTOS DIRIGIDAS A LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE, APOYÁNDOLE EN EL DESARROLLO DE SU AUTONOMÍA Y HABILIDADES COMUNICATIVAS Y RELACIONALES. HABRÁ ACTIVIDADES BASADAS EN METODOLOGÍAS QUE IMPLIQUEN UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL ALUMNO EN SUS PROCESOS DE DESARROLLO, PROMOVIENDO SUS PROPIOS RECURSOS CON UN IMPACTO POSITIVO EN LA AUTOESTIMA, EN LA IMAGEN DE SÍ MISMO Y EN LA MOTIVACIÓN. LAS ACTIVIDADES SE PRESENTARÁN A PARTIR DE UN LABORATORIO DE TIPO DIDÁCTICO Y PROPUESTAS DE TAREAS AUTÉNTICAS DESTINADAS A PROMOVER SUS HABILIDADES, TENIENDO EN CUENTA SU ESPECIFICIDAD EN RELACIÓN CON LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE. LA PARTICIPACIÓN DE DIFERENTES PROFESIONALES, ASÍ COMO DE LAS FAMILIAS DE LOS PROPIOS ALUMNOS, (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE ‘MEDIUM...SKILLED’ PROJECT AIMS TO SUPPORT AND PROMOTE THE FULL DEVELOPMENT OF THE PUPIL WITH DISABILITIES, BOTH FROM THE POINT OF VIEW OF THE FORMATION OF HIS/HER OWN PERSONALITY AND THE PROMOTION OF EDUCATIONAL SUCCESS. IT INCLUDES PROJECT ACTIONS AIMED AT THE INVOLVEMENT OF THE PUPIL IN HIS/HER LEARNING PROCESSES, SUPPORTING HIM IN THE DEVELOPMENT OF HIS/HER AUTONOMY AND COMMUNICATIVE AND RELATIONAL SKILLS. THERE WILL BE ACTIVITIES BASED ON METHODOLOGIES THAT INVOLVE AN ACTIVE INVOLVEMENT OF THE PUPIL IN HIS DEVELOPMENT PROCESSES BY PROMOTING HIS OWN RESOURCES WITH A POSITIVE IMPACT ON SELF-ESTEEM, ON THE IMAGE OF HIMSELF AND ON MOTIVATION. ACTIVITIES WILL BE PRESENTED BASED ON A LAB TYPE DIDACTIC AND PROPOSED AUTHENTIC TASKS AIMED AT PROMOTING THEIR SKILLS, CONSIDERING THEIR SPECIFICITY IN RELATION TO DIFFERENT LEARNING STYLES. THE INVOLVEMENT OF DIFFERENT PROFESSIONALS AS WELL AS THE FAMILIES OF THE PUPILS THEMSELVES, (English)
31 January 2022
0.0682103570058055
0 references
LE PROJET «MOYEN...QUALIFIÉ» VISE À SOUTENIR ET À PROMOUVOIR LE PLEIN DÉVELOPPEMENT DE L’ÉLÈVE HANDICAPÉ, TANT DU POINT DE VUE DE LA FORMATION DE SA PROPRE PERSONNALITÉ QUE DE LA PROMOTION DE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE. IL COMPREND DES ACTIONS DE PROJET VISANT À IMPLIQUER L’ÉLÈVE DANS SES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, À LE SOUTENIR DANS LE DÉVELOPPEMENT DE SON AUTONOMIE ET DE SES COMPÉTENCES COMMUNICATIVES ET RELATIONNELLES. IL Y AURA DES ACTIVITÉS BASÉES SUR DES MÉTHODOLOGIES QUI IMPLIQUENT UNE IMPLICATION ACTIVE DE L’ÉLÈVE DANS SES PROCESSUS DE DÉVELOPPEMENT EN PROMOUVANT SES PROPRES RESSOURCES AVEC UN IMPACT POSITIF SUR L’ESTIME DE SOI, SUR L’IMAGE DE LUI-MÊME ET SUR LA MOTIVATION. LES ACTIVITÉS SERONT PRÉSENTÉES SUR LA BASE D’UN TYPE DE LABORATOIRE DIDACTIQUE ET DE TÂCHES AUTHENTIQUES PROPOSÉES VISANT À PROMOUVOIR LEURS COMPÉTENCES, COMPTE TENU DE LEUR SPÉCIFICITÉ PAR RAPPORT AUX DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE. LA PARTICIPATION DE DIFFÉRENTS PROFESSIONNELS AINSI QUE DES FAMILLES DES ÉLÈVES EUX-MÊMES, (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT „MEDIUM...SKILLED“ ZIELT DARAUF AB, DIE VOLLSTÄNDIGE ENTWICKLUNG DES SCHÜLERS MIT BEHINDERUNGEN ZU UNTERSTÜTZEN UND ZU FÖRDERN, SOWOHL UNTER DEM GESICHTSPUNKT DER BILDUNG SEINER EIGENEN PERSÖNLICHKEIT ALS AUCH DER FÖRDERUNG DES BILDUNGSERFOLGS. ES UMFASST PROJEKTAKTIONEN, DIE AUF DIE EINBEZIEHUNG DES SCHÜLERS IN SEINE LERNPROZESSE ABZIELEN UND IHN BEI DER ENTWICKLUNG SEINER AUTONOMIE UND KOMMUNIKATIVEN UND RELATIONALEN FÄHIGKEITEN UNTERSTÜTZEN. ES WERDEN AKTIVITÄTEN AUF DER GRUNDLAGE VON METHODEN STATTFINDEN, DIE EINE AKTIVE BETEILIGUNG DES SCHÜLERS AN SEINEN ENTWICKLUNGSPROZESSEN BEINHALTEN, INDEM SEINE EIGENEN RESSOURCEN GEFÖRDERT WERDEN, DIE SICH POSITIV AUF DAS SELBSTWERTGEFÜHL, AUF DAS IMAGE VON SICH SELBST UND AUF DIE MOTIVATION AUSWIRKEN. DIE AKTIVITÄTEN WERDEN AUF DER GRUNDLAGE EINER DIDAKTISCHEN LABORART UND VORGESCHLAGEN AUTHENTISCHE AUFGABEN ZUR FÖRDERUNG IHRER FÄHIGKEITEN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG IHRER SPEZIFITÄT IN BEZUG AUF VERSCHIEDENE LERNSTILE VORGESTELLT WERDEN. DIE BETEILIGUNG VERSCHIEDENER BERUFSTÄTIGER SOWIE DER FAMILIEN DER SCHÜLER SELBST, (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT „MEDIUM... GESCHOOLD” HEEFT TOT DOEL DE VOLLEDIGE ONTWIKKELING VAN DE LEERLING MET EEN HANDICAP TE ONDERSTEUNEN EN TE BEVORDEREN, ZOWEL VANUIT HET OOGPUNT VAN DE VORMING VAN ZIJN/HAAR EIGEN PERSOONLIJKHEID ALS DE BEVORDERING VAN ONDERWIJSSUCCES. HET OMVAT PROJECTACTIES DIE EROP GERICHT ZIJN DE LEERLING TE BETREKKEN BIJ ZIJN/HAAR LEERPROCESSEN EN HEM TE ONDERSTEUNEN BIJ DE ONTWIKKELING VAN ZIJN/HAAR AUTONOMIE EN COMMUNICATIEVE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN. ER ZULLEN ACTIVITEITEN PLAATSVINDEN DIE GEBASEERD ZIJN OP METHODOLOGIEËN DIE EEN ACTIEVE BETROKKENHEID VAN DE LEERLING BIJ ZIJN ONTWIKKELINGSPROCESSEN INHOUDEN DOOR ZIJN EIGEN MIDDELEN TE PROMOTEN MET EEN POSITIEVE IMPACT OP HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE, OP HET IMAGO VAN ZICHZELF EN OP DE MOTIVATIE. DE ACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN GEPRESENTEERD OP BASIS VAN EEN DIDACTISCH LABORATORIUMTYPE EN VOORGESTELDE AUTHENTIEKE TAKEN DIE GERICHT ZIJN OP HET BEVORDEREN VAN HUN VAARDIGHEDEN, REKENING HOUDEND MET HUN SPECIFICITEIT MET BETREKKING TOT VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN. DE BETROKKENHEID VAN VERSCHILLENDE BEROEPSBEOEFENAREN EN VAN DE FAMILIES VAN DE LEERLINGEN ZELF, (Dutch)
3 February 2022
0 references
PROJEKTET "MEDIUM...FAGLÆRTE" HAR TIL FORMÅL AT STØTTE OG FREMME DEN FULDE UDVIKLING AF ELEVER MED HANDICAP, BÅDE MED HENSYN TIL DANNELSEN AF HANS/HENDES EGEN PERSONLIGHED OG FREMME AF UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES. DET OMFATTER PROJEKTAKTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE ELEVEN I HANS/HENDES LÆRINGSPROCESSER OG STØTTE HAM I UDVIKLINGEN AF HANS/HENDES SELVSTÆNDIGHED OG KOMMUNIKATIVE OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER. DER VIL VÆRE AKTIVITETER BASERET PÅ METODER, DER INVOLVERER EN AKTIV INDDRAGELSE AF ELEVEN I HANS UDVIKLINGSPROCESSER VED AT FREMME HANS EGNE RESSOURCER MED EN POSITIV INDVIRKNING PÅ SELVVÆRD, PÅ HANS IMAGE OG PÅ MOTIVATIONEN. AKTIVITETERNE VIL BLIVE PRÆSENTERET PÅ GRUNDLAG AF EN DIDAKTISK LABORATORIETYPE OG FORESLÅET AUTENTISKE OPGAVER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME DERES FÆRDIGHEDER, I BETRAGTNING AF DERES SPECIFICITET I FORHOLD TIL FORSKELLIGE LÆRINGSSTILE. INDDRAGELSE AF FORSKELLIGE FAGFOLK SAMT ELEVERNES FAMILIER (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ «ΜΕΣΑΊΑ...ΕΙΔΊΚΕΥΣΗ» ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ, ΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΤΟΥ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΘΑ ΥΠΆΡΞΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΕΠΆΓΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΈΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΎΣ ΤΟΥ ΠΌΡΟΥΣ ΜΕ ΘΕΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ, ΣΤΗΝ ΕΙΚΌΝΑ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΟΎΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΆ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΑ ΑΥΘΕΝΤΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΤΎΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, (Greek)
21 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA „SREDNJE...KVALIFICIRANO” PODRŽATI I PROMICATI PUNI RAZVOJ UČENIKA S INVALIDITETOM, KAKO SA STAJALIŠTA FORMIRANJA VLASTITE OSOBNOSTI TAKO I PROMICANJA OBRAZOVNOG USPJEHA. TO UKLJUČUJE PROJEKTNE AKTIVNOSTI USMJERENE NA UKLJUČIVANJE UČENIKA U NJEGOVE/NJEZINE PROCESE UČENJA, PODUPIRUĆI GA U RAZVOJU NJEGOVE AUTONOMIJE I KOMUNIKACIJSKIH I RELACIJSKIH VJEŠTINA. BIT ĆE AKTIVNOSTI TEMELJENE NA METODOLOGIJAMA KOJE UKLJUČUJU AKTIVNO SUDJELOVANJE UČENIKA U NJEGOVIM RAZVOJNIM PROCESIMA PROMICANJEM VLASTITIH SREDSTAVA S POZITIVNIM UTJECAJEM NA SAMOPOŠTOVANJE, NA SLIKU O SEBI I NA MOTIVACIJU. AKTIVNOSTI ĆE BITI PREDSTAVLJENE NA TEMELJU DIDAKTIČKE VRSTE LABORATORIJA I PREDLOŽENE AUTENTIČNE ZADAĆE USMJERENE NA PROMICANJE NJIHOVIH VJEŠTINA, UZIMAJUĆI U OBZIR NJIHOVU SPECIFIČNOST U ODNOSU NA RAZLIČITE STILOVE UČENJA. UKLJUČIVANJE RAZLIČITIH STRUČNJAKA, KAO I OBITELJI SAMIH UČENIKA, (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL „MEDIU...CALIFICAT” ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ȘI SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA DEPLINĂ A ELEVULUI CU DIZABILITĂȚI, ATÂT DIN PUNCTUL DE VEDERE AL FORMĂRII PROPRIEI PERSONALITĂȚI, CÂT ȘI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL PROMOVĂRII SUCCESULUI EDUCAȚIONAL. ACESTA INCLUDE ACȚIUNI DE PROIECT CARE VIZEAZĂ IMPLICAREA ELEVULUI ÎN PROCESELE SALE DE ÎNVĂȚARE, SPRIJININDU-L ÎN DEZVOLTAREA AUTONOMIEI SALE ȘI A ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE ȘI RELAȚIONALITATE. VOR EXISTA ACTIVITĂȚI BAZATE PE METODOLOGII CARE IMPLICĂ IMPLICAREA ACTIVĂ A ELEVULUI ÎN PROCESELE SALE DE DEZVOLTARE PRIN PROMOVAREA PROPRIILOR RESURSE CU UN IMPACT POZITIV ASUPRA STIMEI DE SINE, ASUPRA IMAGINII LUI ÎNSUȘI ȘI ASUPRA MOTIVAȚIEI. ACTIVITĂȚILE VOR FI PREZENTATE PE BAZA UNUI TIP DIDACTIC DE LABORATOR ȘI VOR FI PROPUSE SARCINI AUTENTICE MENITE SĂ PROMOVEZE ABILITĂȚILE ACESTORA, AVÂND ÎN VEDERE SPECIFICITATEA LOR ÎN RAPORT CU DIFERITE STILURI DE ÎNVĂȚARE. IMPLICAREA DIFERIȚILOR PROFESIONIȘTI, PRECUM ȘI A FAMILIILOR ELEVILOR ÎNȘIȘI; (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT „STREDNÁ... KVALIFIKÁCIA“ JE ZAMERANÝ NA PODPORU A PODPORU ÚPLNÉHO ROZVOJA ŽIAKA SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, A TO Z HĽADISKA FORMOVANIA VLASTNEJ OSOBNOSTI, AKO AJ Z HĽADISKA PODPORY VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU. ZAHŔŇA PROJEKTOVÉ AKCIE ZAMERANÉ NA ZAPOJENIE ŽIAKA DO JEHO VZDELÁVACÍCH PROCESOV, PODPORU PRI ROZVOJI JEHO AUTONÓMIE A KOMUNIKAČNÝCH A VZŤAHOVÝCH ZRUČNOSTÍ. BUDÚ SA USKUTOČŇOVAŤ ČINNOSTI ZALOŽENÉ NA METODIKÁCH, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ AKTÍVNE ZAPOJENIE ŽIAKA DO JEHO ROZVOJOVÝCH PROCESOV PROPAGOVANÍM JEHO VLASTNÝCH ZDROJOV S POZITÍVNYM VPLYVOM NA SEBAVEDOMIE, NA OBRAZ SEBA A NA MOTIVÁCIU. ČINNOSTI BUDÚ PREZENTOVANÉ NA ZÁKLADE DIDAKTICKÉHO TYPU LABORATÓRIA A NAVRHOVANÝCH AUTENTICKÝCH ÚLOH ZAMERANÝCH NA PODPORU ICH ZRUČNOSTÍ, BERÚC DO ÚVAHY ICH ŠPECIFICKOSŤ VO VZŤAHU K RÔZNYM ŠTÝLOM UČENIA. ZAPOJENIE RÔZNYCH ODBORNÍKOV, AKO AJ RODÍN SAMOTNÝCH ŽIAKOV, (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT “TA’ ĦILIET MEDJI” GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA U JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP SĦIĦ TAL-ISTUDENT B’DIŻABILITÀ, KEMM MIL-LAT TAL-FORMAZZJONI TAL-PERSONALITÀ TIEGĦU STESS KIF UKOLL TAL-PROMOZZJONI TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV. DAN JINKLUDI AZZJONIJIET TA’ PROĠETTI MMIRATI LEJN L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENT FIL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM TIEGĦU/TAGĦHA, LI JAPPOĠĠAWH FL-IŻVILUPP TAL-AWTONOMIJA TIEGĦU/TAGĦHA U L-ĦILIET KOMUNIKATTIVI U RELAZZJONALI. SE JKUN HEMM ATTIVITAJIET IBBAŻATI FUQ METODOLOĠIJI LI JINVOLVU INVOLVIMENT ATTIV TAL-ISTUDENT FIL-PROĊESSI TA’ ŻVILUPP TIEGĦU BILLI JIPPROMWOVI R-RIŻORSI TIEGĦU STESS B’IMPATT POŻITTIV FUQ L-AWTOSTIMA, FUQ L-IMMAĠNI TIEGĦU STESS U FUQ IL-MOTIVAZZJONI. L-ATTIVITAJIET SE JIĠU PPREŻENTATI ABBAŻI TA’ KOMPITI DIDATTIĊI TAT-TIP TA’ LABORATORJU U KOMPITI AWTENTIĊI PROPOSTI MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-ĦILIET TAGĦHOM, FILWAQT LI TITQIES L-ISPEĊIFIĊITÀ TAGĦHOM FIR-RIGWARD TA’ STILI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM. L-INVOLVIMENT TA’ PROFESSJONISTI DIFFERENTI KIF UKOLL TAL-FAMILJI TAL-ISTUDENTI NFUSHOM, (Maltese)
21 July 2022
0 references
O projeto «MÉDIO... PERFEITO» destina-se a apoiar e promover o pleno desenvolvimento da população com deficiência, tanto do ponto de vista da formação da sua própria personalidade como da promoção do sucesso educativo. Incluem-se as acções do projecto que visam a participação da população nos seus processos de aprendizagem, apoiando-a no desenvolvimento da sua autonomia e das suas competências comunitárias e relacionais. SERÃO ACTIVIDADES BASEADAS EM METODOLOGIAS QUE DEVEM PARTICIPAR ACTIVAMENTE NO SEU PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO, PROMOVER OS SEUS PRÓPRIOS RECURSOS COM IMPACTO POSITIVO NO AUTOESTEEM, NA IMAGEM DE SI MESMO E NA MOTIVAÇÃO. As actividades serão apresentadas com base num modelo de laboratório e propostas de tarefas autênticas destinadas a promover as suas competências, tendo em conta a sua especificidade em relação a diferentes estilos de aprendizagem. A participação de diferentes profissionais, bem como das suas famílias, (Portuguese)
21 July 2022
0 references
KESKITASON OSAAMISHANKKEELLA PYRITÄÄN TUKEMAAN JA EDISTÄMÄÄN VAMMAISEN OPPILAAN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ KEHITYSTÄ SEKÄ OMAN PERSOONALLISUUDENSA MUODOSTUMISEN ETTÄ KOULUTUSMENESTYKSEN EDISTÄMISEN KANNALTA. SIIHEN SISÄLTYY HANKETOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON SAADA OPPILAS OSALLISTUMAAN OPPIMISPROSESSEIHINSA JA TUKEA HÄNTÄ ITSENÄISYYDEN SEKÄ VIESTINTÄ- JA SUHDETAITOJEN KEHITTÄMISESSÄ. MENETELMIIN PERUSTUVA TOIMINTA EDELLYTTÄÄ OPPILAAN AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA KEHITYSPROSESSEIHIN EDISTÄMÄLLÄ HÄNEN OMIA VAROJAAN, JOTKA VAIKUTTAVAT MYÖNTEISESTI ITSETUNTOON, ITSENSÄ IMAGOON JA MOTIVAATIOON. TOIMET ESITELLÄÄN LAB-TYYPPISEN DIDAKTIIKKAAN JA EHDOTETTUIHIN AITOIHIN TEHTÄVIIN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ HEIDÄN TAITOJAAN OTTAEN HUOMIOON NIIDEN ERITYISPIIRTEET SUHTEESSA ERILAISIIN OPPIMISTYYLEIHIN. ERI AMMATTIHENKILÖIDEN JA OPPILAIDEN PERHEIDEN OSALLISTUMINEN, (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT „ŚREDNI... WYKWALIFIKOWANY” MA NA CELU WSPIERANIE I PROMOWANIE PEŁNEGO ROZWOJU UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO, ZARÓWNO Z PUNKTU WIDZENIA KSZTAŁTOWANIA WŁASNEJ OSOBOWOŚCI, JAK I PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO. OBEJMUJE ONA DZIAŁANIA PROJEKTOWE MAJĄCE NA CELU ZAANGAŻOWANIE UCZNIA W PROCESY UCZENIA SIĘ, WSPIERANIE GO W ROZWOJU JEGO AUTONOMII ORAZ UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH I RELACYJNYCH. PROWADZONE BĘDĄ DZIAŁANIA OPARTE NA METODACH, KTÓRE WIĄŻĄ SIĘ Z AKTYWNYM UDZIAŁEM UCZNIA W JEGO PROCESACH ROZWOJOWYCH POPRZEZ PROMOWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW MAJĄCYCH POZYTYWNY WPŁYW NA POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI, NA WIZERUNEK SAMEGO UCZNIA I NA MOTYWACJĘ. DZIAŁANIA BĘDĄ PREZENTOWANE W OPARCIU O RODZAJ LABORATORIUM DYDAKTYCZNEGO I PROPONOWANE AUTENTYCZNE ZADANIA MAJĄCE NA CELU PROMOWANIE ICH UMIEJĘTNOŚCI, BIORĄC POD UWAGĘ ICH SPECYFIKĘ W ODNIESIENIU DO RÓŻNYCH STYLÓW UCZENIA SIĘ. ZAANGAŻOWANIE RÓŻNYCH SPECJALISTÓW, A TAKŻE SAMYCH RODZIN UCZNIÓW, (Polish)
21 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA „SREDNJE USPOSOBLJENE OSEBE“ JE PODPRETI IN SPODBUJATI POPOLN RAZVOJ INVALIDNEGA UČENCA, TAKO Z VIDIKA OBLIKOVANJA LASTNE OSEBNOSTI KOT SPODBUJANJA USPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU. VKLJUČUJE PROJEKTNE UKREPE, KATERIH CILJ JE VKLJUČEVANJE UČENCA V UČNE PROCESE, KI GA PODPIRAJO PRI RAZVOJU NJEGOVE AVTONOMIJE TER KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH SPRETNOSTI. DEJAVNOSTI BODO TEMELJILE NA METODOLOGIJAH, KI VKLJUČUJEJO DEJAVNO VKLJUČEVANJE UČENCA V NJEGOVE RAZVOJNE PROCESE S SPODBUJANJEM LASTNIH SREDSTEV S POZITIVNIM VPLIVOM NA SAMOSPOŠTOVANJE, NA PODOBO SAMEGA SEBE IN NA MOTIVACIJO. DEJAVNOSTI BODO PREDSTAVLJENE NA PODLAGI DIDAKTIČNEGA LABORATORIJA IN PREDLAGANIH AVTENTIČNIH NALOG, NAMENJENIH SPODBUJANJU NJIHOVIH SPRETNOSTI, OB UPOŠTEVANJU NJIHOVE SPECIFIČNOSTI V ZVEZI Z RAZLIČNIMI UČNIMI SLOGI. VKLJUČEVANJE RAZLIČNIH STROKOVNJAKOV IN DRUŽIN SAMIH UČENCEV, (Slovenian)
21 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU „STŘEDNĚ...KVALIFIKOVANÉHO“ JE PODPOROVAT A PROSAZOVAT PLNÝ ROZVOJ ŽÁKA SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, A TO JAK Z HLEDISKA VZNIKU JEHO VLASTNÍ OSOBNOSTI, TAK Z HLEDISKA PODPORY VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. ZAHRNUJE PROJEKTOVÉ AKCE ZAMĚŘENÉ NA ZAPOJENÍ ŽÁKA DO JEHO UČEBNÍCH PROCESŮ, PODPORU PŘI ROZVOJI JEHO AUTONOMIE A KOMUNIKAČNÍCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ. BUDOU EXISTOVAT ČINNOSTI ZALOŽENÉ NA METODIKÁCH, KTERÉ ZAHRNUJÍ AKTIVNÍ ZAPOJENÍ ŽÁKA DO JEHO VÝVOJOVÝCH PROCESŮ TÍM, ŽE PROPAGUJÍ SVÉ VLASTNÍ ZDROJE S POZITIVNÍM DOPADEM NA SEBEVĚDOMÍ, NA OBRAZ SEBE SAMA A NA MOTIVACI. ČINNOSTI BUDOU PREZENTOVÁNY NA ZÁKLADĚ DIDAKTICKÉHO TYPU LABORATOŘE A NAVRHOVANÝCH AUTENTICKÝCH ÚKOLŮ ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU JEJICH DOVEDNOSTÍ S OHLEDEM NA JEJICH SPECIFIČNOST VE VZTAHU K RŮZNÝM STYLŮM UČENÍ. ZAPOJENÍ RŮZNÝCH ODBORNÍKŮ I RODIN SAMOTNÝCH ŽÁKŮ, (Czech)
21 July 2022
0 references
„VIDUTINĖS... KVALIFIKACIJOS“ PROJEKTU SIEKIAMA REMTI IR SKATINTI VISAPUSIŠKĄ NEĮGALAUS MOKINIO TOBULĖJIMĄ TIEK SAVO ASMENYBĖS FORMAVIMO, TIEK MOKYMOSI SĖKMĖS SKATINIMO POŽIŪRIU. JI APIMA PROJEKTO VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA ĮTRAUKTI MOKINĮ Į MOKYMOSI PROCESUS, REMIANT JO SAVARANKIŠKUMĄ IR BENDRAVIMO BEI SANTYKIŲ ĮGŪDŽIUS. BUS VYKDOMA VEIKLA, PAGRĮSTA METODIKOMIS, PAGAL KURIAS MOKINYS AKTYVIAI DALYVAUJA JO UGDYMO PROCESUOSE, SKATINANT JO NUOSAVUS IŠTEKLIUS, TURINČIUS TEIGIAMĄ POVEIKĮ SAVIGARBAI, JO ĮVAIZDŽIUI IR MOTYVACIJAI. VEIKLA BUS PRISTATYTA REMIANTIS LABORATORIJOS TIPO DIDAKTIKOS IR SIŪLOMOMIS AUTENTIŠKOMIS UŽDUOTIMIS, KURIOMIS SIEKIAMA SKATINTI JŲ ĮGŪDŽIUS, ATSIŽVELGIANT Į JŲ SPECIFIŠKUMĄ, SUSIJUSĮ SU SKIRTINGAIS MOKYMOSI STILIAIS. ĮVAIRIŲ SPECIALISTŲ IR PAČIŲ MOKINIŲ ŠEIMŲ DALYVAVIMAS, (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTA “VIDĒJI KVALIFICĒTI DARBINIEKI” MĒRĶIS IR ATBALSTĪT UN VEICINĀT SKOLĒNA AR INVALIDITĀTI PILNĪGU ATTĪSTĪBU GAN NO PAŠA PERSONĪBAS VEIDOŠANĀS, GAN NO IZGLĪTĪBAS PANĀKUMU VEICINĀŠANAS VIEDOKĻA. TAS IETVER PROJEKTA DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNU VIŅA/VIŅAS MĀCĪBU PROCESOS, ATBALSTOT VIŅU AUTONOMIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS UN ATTIECĪBU PRASMJU ATTĪSTĪŠANĀ. TIKS VEIKTI PASĀKUMI, KURU PAMATĀ BŪS METODIKA, KAS IETVER SKOLĒNA AKTĪVU IESAISTĪŠANOS VIŅA ATTĪSTĪBAS PROCESOS, POPULARIZĒJOT SAVUS RESURSUS, KAS POZITĪVI IETEKMĒ PAŠCIEŅU, PAŠA TĒLU UN MOTIVĀCIJU. AKTIVITĀTES TIKS PREZENTĒTAS, PAMATOJOTIES UZ LABORATORIJAS TIPA DIDAKTIKU UN IEROSINĀTAJIEM AUTENTISKIEM UZDEVUMIEM, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT VIŅU PRASMES, ŅEMOT VĒRĀ TO SPECIFIKU ATTIECĪBĀ UZ DAŽĀDIEM MĀCĪBU STILIEM. DAŽĀDU PROFESIONĀĻU, KĀ ARĪ PAŠU SKOLĒNU ĢIMEŅU IESAISTĪŠANA, (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ „СРЕДНО КВАЛИФИЦИРАН“ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДКРЕПИ И НАСЪРЧИ ПЪЛНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИКА С УВРЕЖДАНИЯ, КАКТО ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА ФОРМИРАНЕТО НА НЕГОВАТА ЛИЧНОСТ, ТАКА И НА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ. ТЯ ВКЛЮЧВА ПРОЕКТНИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИКА В НЕГОВИТЕ/НЕЙНИТЕ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ, ПОДПОМАГАЙКИ ГО В РАЗВИТИЕТО НА НЕГОВАТА/НЕЙНАТА АВТОНОМНОСТ И КОМУНИКАТИВНИ И РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ. ЩЕ ИМА ДЕЙНОСТИ, ОСНОВАНИ НА МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ АКТИВНО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИКА В НЕГОВИТЕ ПРОЦЕСИ НА РАЗВИТИЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА СОБСТВЕНИТЕ МУ РЕСУРСИ С ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ САМОЧУВСТВИЕТО, ИМИДЖА НА САМИЯ НЕГО И ВЪРХУ МОТИВАЦИЯТА. ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ БЪДАТ ПРЕДСТАВЕНИ ВЪЗ ОСНОВА НА ЛАБОРАТОРЕН ТИП ДИДАКТИКА И ПРЕДЛОЖЕНИ АВТЕНТИЧНИ ЗАДАЧИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ТЯХНАТА СПЕЦИФИКА ВЪВ ВРЪЗКА С РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ. УЧАСТИЕТО НА РАЗЛИЧНИ СПЕЦИАЛИСТИ, КАКТО И НА СЕМЕЙСТВАТА НА САМИТЕ УЧЕНИЦИ, (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A „KÖZEPES KÉPZETTSÉGGEL RENDELKEZŐ” PROJEKT CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA ÉS ELŐMOZDÍTSA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ TELJES FEJLŐDÉSÉT, MIND A SAJÁT SZEMÉLYISÉGÉNEK KIALAKÍTÁSA, MIND AZ OKTATÁSI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA SZEMPONTJÁBÓL. OLYAN PROJEKTTEVÉKENYSÉGEKET FOGLAL MAGÁBAN, AMELYEK CÉLJA, HOGY A TANULÓ RÉSZT VEGYEN A TANULÁSI FOLYAMATOKBAN, TÁMOGATVA ŐT AUTONÓMIÁJÁNAK, KOMMUNIKÁCIÓS ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉBEN. OLYAN MÓDSZEREKEN ALAPULÓ TEVÉKENYSÉGEK ZAJLANAK, AMELYEK KERETÉBEN A TANULÓ AKTÍVAN RÉSZT VESZ A FEJLESZTÉSI FOLYAMATOKBAN AZÁLTAL, HOGY ELŐMOZDÍTJA SAJÁT FORRÁSAIT, POZITÍV HATÁST GYAKOROLVA AZ ÖNBECSÜLÉSRE, AZ ÖNMAGÁRÓL ALKOTOTT KÉPRE ÉS A MOTIVÁCIÓRA. A TEVÉKENYSÉGEKET LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ DIDAKTIKUS ÉS JAVASOLT AUTENTIKUS FELADATOK ALAPJÁN MUTATJÁK BE, AMELYEK CÉLJA KÉSZSÉGEIK ELŐMOZDÍTÁSA, FIGYELEMBE VÉVE A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI STÍLUSOK SAJÁTOSSÁGAIT. A KÜLÖNBÖZŐ SZAKEMBEREK, VALAMINT MAGUK A TANULÓK CSALÁDJAI BEVONÁSA, (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ‘MEÁN...OILTE’ TACÚ LE FORBAIRT IOMLÁN AN DALTA FAOI MHÍCHUMAS AGUS Í A CHUR CHUN CINN, Ó THAOBH A PHEARSANTACHT FÉIN A CHRUTHÚ AGUS Ó THAOBH RATH AN OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN. ÁIRÍTEAR LEIS GNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL ATÁ DÍRITHE AR RANNPHÁIRTÍOCHT AN DALTA INA C(H)UID PRÓISEAS FOGHLAMA, AG TACÚ LEIS/LÉI I BHFORBAIRT A NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS A SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS COIBHNEASTA. BEIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ BUNAITHE AR MHODHEOLAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH AN DALTA INA PHRÓISIS FHORBARTHA TRÍNA ACMHAINNÍ FÉIN A CHUR CHUN CINN LE TIONCHAR DEARFACH AR FHÉINMHEAS, AR ÍOMHÁ FÉIN AGUS AR SPREAGADH. CUIRFEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ I LÁTHAIR BUNAITHE AR THEAGAIC DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE AGUS AR THASCANNA BARÁNTÚLA MOLTA A BHEIDH DÍRITHE AR A GCUID SCILEANNA A CHUR CHUN CINN, AGUS A SAINIÚLACHT MAIDIR LE STÍLEANNA FOGHLAMA ÉAGSÚLA Á GCUR SAN ÁIREAMH. RANNPHÁIRTÍOCHT GAIRMITHE ÉAGSÚLA CHOMH MAITH LE TEAGHLAIGH NA NDALTAÍ FÉIN, (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET ”MEDELHÖGA... KVALIFICERADE” SYFTAR TILL ATT STÖDJA OCH FRÄMJA EN FULLSTÄNDIG UTVECKLING AV ELEVEN MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, BÅDE NÄR DET GÄLLER BILDANDET AV HANS/HENNES EGEN PERSONLIGHET OCH FRÄMJANDET AV UTBILDNINGSFRAMGÅNG. DET OMFATTAR PROJEKTÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT INVOLVERA ELEVEN I HANS/HENNES INLÄRNINGSPROCESSER OCH STÖDJA HONOM/HENNE I UTVECKLINGEN AV HANS/HENNES AUTONOMI OCH KOMMUNIKATIVA OCH RELATIONELLA FÄRDIGHETER. DET KOMMER ATT FINNAS AKTIVITETER SOM BYGGER PÅ METODER SOM INNEBÄR ATT ELEVEN AKTIVT ENGAGERAR SIG I HANS UTVECKLINGSPROCESSER GENOM ATT FRÄMJA SINA EGNA RESURSER MED EN POSITIV INVERKAN PÅ SJÄLVKÄNSLAN, PÅ BILDEN AV SIG SJÄLV OCH PÅ MOTIVATIONEN. VERKSAMHETERNA KOMMER ATT PRESENTERAS PÅ GRUNDVAL AV EN LABORATORIETYPS DIDAKTISKA OCH FÖRESLAGNA AUTENTISKA UPPGIFTER SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA DERAS FÄRDIGHETER, MED TANKE PÅ DERAS SÄRDRAG I FÖRHÅLLANDE TILL OLIKA INLÄRNINGSSTILAR. DELTAGANDE AV OLIKA YRKESVERKSAMMA OCH ELEVERNAS FAMILJER, (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTI „KESKMISE... KVALIFIKATSIOONIGA“ EESMÄRK ON TOETADA JA EDENDADA PUUETEGA ÕPILASE TÄIELIKKU ARENGUT NII TEMA ENDA ISIKSUSE KUJUNEMISE KUI KA HARIDUSLIKU EDU EDENDAMISE SEISUKOHAST. SEE HÕLMAB PROJEKTIMEETMEID, MILLE EESMÄRK ON KAASATA ÕPILAST ÕPIPROTSESSIDESSE, TOETADA TEDA TEMA ISESEISVUSE NING SUHTLEMIS- JA SUHTEOSKUSTE ARENDAMISEL. TOIMUB TEGEVUS, MIS PÕHINEB METOODIKAL, MIS HÕLMAB ÕPILASE AKTIIVSET KAASAMIST TEMA ARENGUPROTSESSIDESSE, EDENDADES TEMA ENDA RESSURSSE, MILLEL ON POSITIIVNE MÕJU ENESEHINNANGULE, ENESE KUVANDILE JA MOTIVATSIOONILE. TEGEVUSED ESITATAKSE LABORITÜÜBI DIDAKTILISEL JA KAVANDATAVATEL AUTENTSETEL ÜLESANNETEL, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA NENDE OSKUSI, VÕTTES ARVESSE NENDE SPETSIIFILISUST SEOSES ERINEVATE ÕPPESTIILIDEGA. ERINEVATE SPETSIALISTIDE JA ÕPILASTE ENDI PEREKONDADE KAASAMINE; (Estonian)
21 July 2022
0 references
TERRACINA
0 references
8 April 2023
0 references