I'M TAKING YOU BY THE HAND, AT SCHOOL AND FOR LIFE. (Q4141128)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4141128 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I'M TAKING YOU BY THE HAND, AT SCHOOL AND FOR LIFE. |
Project Q4141128 in Italy |
Statements
105,413.7 Euro
0 references
210,827.4 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 September 2020
0 references
31 August 2021
0 references
ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE 'LUIGI ANGELONI'
0 references
41°37'41.70"N, 13°34'32.70"E
0 references
IL PROGETTO CHE SI INTENDE REALIZZARE HA QUALE OBIETTIVO PRIORITARIO IL RICONOSCIMENTO E LA VALORIZZAZIONE DELLA DIVERSITà E PECULIARITà DI OGNI STUDENTE, ATTUATI PROMUOVENDO LE POTENZIALITà DI CIASCUNO E ADOTTANDO INIZIATIVE UTILI AL RAGGIUNGIMENTO DEL SUCCESSO FORMATIVO.SI ATTIVERANNO PERCORSI DIDATTICI INDIVIDUALIZZATI, ANCHE IN RELAZIONE AGLI ALLIEVI CON DISABILITà PIù GRAVE, AL FINE DI AUMENTARE IL GRADO DI AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALE DI CIASCUNO, E POTENZIARE LE COMPETENZE DI OGNI STUDENTE, MIGLIORANDONE LE RELAZIONI SOCIALI.LA FIGURA DELL'ASSISTENTE SPECIALISTICO SI INSERISCE NEL PROGETTO EDUCATIVO DELLO STESSO,PRIVILEGIANDO NON SOLO GLI ASPETTI STRETTAMENTE EDUCATIVI E FORMATIVI MA DI INTEGRAZIONE NEL CONTESTO SCOLASTICO,SOCIALE E LAVORATIVO. IN TAL SENSO L'INTERO PROGETTO RISULTA ISPIRATO AD UNA VISIONE UNITARIA E PROGRESSIVA DELL'INTERO PERCORSO SCOLASTICO E UNA RIDEFINIZIONE DI UN MODELLO DI SCUOLA PIù SPERIMENTALE E OPERATIVA, CAPACE DI NON COMPRIMERE LO SPAZIO EDUC (Italian)
0 references
EL PROYECTO QUE SE PRETENDE LLEVAR A CABO TIENE COMO PRIORIDAD EL RECONOCIMIENTO Y LA MEJORA DE LA DIVERSIDAD Y PECULIARIDAD DE CADA ESTUDIANTE, IMPLEMENTADO PROMOVIENDO EL POTENCIAL DE CADA ESTUDIANTE Y ADOPTANDO INICIATIVAS ÚTILES PARA LOGRAR EL ÉXITO DE FORMATIVO.SI ACTIVARÁ ITINERARIOS DIDÁCTICOS INDIVIDUALIZADOS, TAMBIÉN EN RELACIÓN CON ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES MÁS GRAVES, CON EL FIN DE AUMENTAR EL GRADO DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL DE CADA ESTUDIANTE, Y PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DE CADA ESTUDIANTE, MEJORANDO SUS RELACIONES SOCIALES.LA FIGURA DEL ASISTENTE ESPECIALIZADO FORMA PARTE DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL MISMO,PRIVILEGATING NO SOLO LOS ASPECTOS ESTRICTAMENTE EDUCATIVOS Y FORMATIVOS, SINO TAMBIÉN LA INTEGRACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR, SOCIAL Y LABORAL. EN ESTE SENTIDO, TODO EL PROYECTO SE INSPIRA EN UNA VISIÓN UNITARIA Y PROGRESIVA DE TODO EL CAMINO ESCOLAR Y UNA REDEFINICIÓN DE UN MODELO ESCOLAR MÁS EXPERIMENTAL Y OPERATIVO, CAPAZ DE NO COMPRIMIR EL ESPACIO EDUC (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT THAT IS INTENDED TO BE CARRIED OUT HAS AS ITS PRIORITY THE RECOGNITION AND ENHANCEMENT OF THE DIVERSITY AND PECULIARITY OF EACH STUDENT, IMPLEMENTED BY PROMOTING THE POTENTIAL OF EACH STUDENT AND ADOPTING INITIATIVES USEFUL TO ACHIEVE THE SUCCESS FORMATIVO.SI WILL ACTIVATE INDIVIDUALISED DIDACTIC PATHS, ALSO IN RELATION TO STUDENTS WITH MORE SEVERE DISABILITIES, IN ORDER TO INCREASE THE DEGREE OF PERSONAL AND SOCIAL AUTONOMY OF EACH STUDENT, AND TO ENHANCE THE SKILLS OF EACH STUDENT, IMPROVING THEIR SOCIAL RELATIONS.THE FIGURE OF THE SPECIALIST ASSISTANT IS PART OF THE EDUCATIONAL PROJECT OF THE SAME,PRIVILEGATING NOT ONLY THE STRICTLY EDUCATIONAL AND TRAINING ASPECTS BUT ALSO OF INTEGRATION INTO THE SCHOOL, SOCIAL AND WORK CONTEXT. IN THIS SENSE THE ENTIRE PROJECT IS INSPIRED BY A UNITARY AND PROGRESSIVE VISION OF THE ENTIRE SCHOOL PATH AND A REDEFINITION OF A MORE EXPERIMENTAL AND OPERATIONAL SCHOOL MODEL, CAPABLE OF NOT COMPRESSING THE EDUC SPACE (English)
31 January 2022
0.0974453284062244
0 references
LE PROJET QUI DOIT ÊTRE RÉALISÉ A COMME PRIORITÉ LA RECONNAISSANCE ET L’AMÉLIORATION DE LA DIVERSITÉ ET DE LA SPÉCIFICITÉ DE CHAQUE ÉLÈVE, MIS EN ŒUVRE PAR LA PROMOTION DU POTENTIEL DE CHAQUE ÉLÈVE ET L’ADOPTION D’INITIATIVES UTILES POUR ATTEINDRE LE SUCCÈS FORMATIVO.SI VA ACTIVER DES PARCOURS DIDACTIQUES INDIVIDUALISÉS, ÉGALEMENT EN CE QUI CONCERNE LES ÉTUDIANTS SOUFFRANT DE HANDICAPS PLUS GRAVES, AFIN D’ACCROÎTRE LE DEGRÉ D’AUTONOMIE PERSONNELLE ET SOCIALE DE CHAQUE ÉLÈVE, ET D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE CHAQUE ÉLÈVE, EN AMÉLIORANT LEURS RELATIONS SOCIALES. EN CE SENS, L’ENSEMBLE DU PROJET S’INSPIRE D’UNE VISION UNITAIRE ET PROGRESSIVE DE L’ENSEMBLE DU PARCOURS SCOLAIRE ET D’UNE REDÉFINITION D’UN MODÈLE SCOLAIRE PLUS EXPÉRIMENTAL ET OPÉRATIONNEL, CAPABLE DE NE PAS COMPRIMER L’ESPACE EDUC (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT, DAS DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLL, HAT ALS PRIORITÄT DIE ANERKENNUNG UND VERBESSERUNG DER VIELFALT UND BESONDERHEIT JEDES SCHÜLERS, DURCHGEFÜHRT DURCH FÖRDERUNG DES POTENZIALS JEDES SCHÜLERS UND ANNAHME VON INITIATIVEN, DIE NÜTZLICH SIND, UM DEN ERFOLG ZU ERREICHEN FORMATIVO.SI WIRD INDIVIDUALISIERTE DIDAKTISCHE WEGE AKTIVIEREN, AUCH IN BEZUG AUF STUDIERENDE MIT SCHWEREREN BEHINDERUNGEN, UM DEN GRAD DER PERSÖNLICHEN UND SOZIALEN AUTONOMIE JEDES SCHÜLERS ZU ERHÖHEN UND DIE FÄHIGKEITEN JEDES SCHÜLERS ZU VERBESSERN, IHRE SOZIALEN RELATIONEN ZU VERBESSERN.DIE FIGUR DES FACHASSISTENTEN IST TEIL DES BILDUNGSPROJEKTS DER GLEICHEN,PRIVILEGATING NICHT NUR DIE STRENGEN BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSASPEKTE, SONDERN AUCH DIE INTEGRATION IN DIE SCHULE, SOZIALES UND ARBEITSKONTEXT. IN DIESEM SINNE WIRD DAS GESAMTE PROJEKT VON EINER EINHEITLICHEN UND PROGRESSIVEN VISION DES GESAMTEN SCHULWEGS UND EINER NEUDEFINITION EINES EXPERIMENTELLEREN UND BETRIEBLICHEN SCHULMODELLS INSPIRIERT, DAS DEN EDUC-RAUM NICHT KOMPRIMIEREN KANN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT DAT MOET WORDEN UITGEVOERD, HEEFT ALS PRIORITEIT DE ERKENNING EN VERSTERKING VAN DE DIVERSITEIT EN EIGENAARDIGHEID VAN ELKE STUDENT, UITGEVOERD DOOR HET BEVORDEREN VAN HET POTENTIEEL VAN ELKE STUDENT EN HET AANNEMEN VAN INITIATIEVEN DIE NUTTIG ZIJN OM HET SUCCES TE BEREIKEN FORMATIVO.SI ZAL GEÏNDIVIDUALISEERDE DIDACTISCHE PADEN TE ACTIVEREN, OOK MET BETREKKING TOT STUDENTEN MET MEER ERNSTIGE HANDICAPS, OM DE MATE VAN PERSOONLIJKE EN SOCIALE AUTONOMIE VAN ELKE STUDENT TE VERGROTEN, EN OM DE VAARDIGHEDEN VAN ELKE STUDENT TE VERBETEREN, HET VERBETEREN VAN HUN SOCIALE RELATIONS.THE FIGUUR VAN DE GESPECIALISEERDE ASSISTENT MAAKT DEEL UIT VAN HET ONDERWIJSPROJECT VAN HETZELFDE, PIVILEGATING NIET ALLEEN DE STRIKT ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSASPECTEN, MAAR OOK VAN INTEGRATIE IN DE SCHOOL, SOCIALE EN WERKCONTEXT. IN DEZE ZIN IS HET HELE PROJECT GEÏNSPIREERD DOOR EEN UNITAIRE EN PROGRESSIEVE VISIE OP HET HELE SCHOOLPAD EN EEN HERDEFINIËRING VAN EEN MEER EXPERIMENTEEL EN OPERATIONEEL SCHOOLMODEL, DAT IN STAAT IS DE EDUC-RUIMTE NIET TE COMPRIMEREN (Dutch)
3 February 2022
0 references
PROJEKTET, DER ER BEREGNET TIL AT BLIVE GENNEMFØRT, HAR SOM SIN PRIORITET ANERKENDELSE OG FORBEDRING AF MANGFOLDIGHED OG SÆREGENHED AF HVER ELEV, IMPLEMENTERET VED AT FREMME POTENTIALET I HVER ELEV OG VEDTAGE INITIATIVER, DER ER NYTTIGE FOR AT OPNÅ SUCCES FORMATIVO.SI VIL AKTIVERE INDIVIDUALISEREDE DIDAKTISKE STIER, OGSÅ I FORHOLD TIL STUDERENDE MED MERE ALVORLIGE HANDICAP, FOR AT ØGE GRADEN AF PERSONLIG OG SOCIAL AUTONOMI FOR HVER ELEV, OG FOR AT FORBEDRE DE ENKELTE STUDERENDES FÆRDIGHEDER, FORBEDRE DERES SOCIALE RELATIONS.DEN SKIKKELSE AF SPECIALIST ASSISTENTEN ER EN DEL AF DET PÆDAGOGISKE PROJEKT AF SAMME, OPLYSNINGER IKKE KUN DE STRENGT UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE ASPEKTER, MEN OGSÅ AF INTEGRATION I SKOLEN, SOCIALE OG ARBEJDSMÆSSIGE KONTEKST. I DEN FORSTAND ER HELE PROJEKTET INSPIRERET AF EN FÆLLES OG PROGRESSIV VISION FOR HELE SKOLEFORLØBET OG EN OMDEFINERING AF EN MERE EKSPERIMENTEL OG OPERATIONEL SKOLEMODEL, DER IKKE KAN KOMPRIMERE EDUC-RUMMET. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ, ΤΟ FORMATIVO.SI ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ, ΚΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΣΟΒΑΡΌΤΕΡΕΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Ο ΒΑΘΜΌΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΣΧΈΣΕΙΣ. ΥΠΌ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΑΥΤΉ, ΟΛΌΚΛΗΡΟ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΜΠΝΈΕΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΕΝΙΑΊΟ ΚΑΙ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΌ ΌΡΑΜΑ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΕΝΌΣ ΠΙΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ, ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΜΗΝ ΣΥΜΠΙΈΖΕΙ ΤΟΝ ΧΏΡΟ ΤΗΣ EDUC (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT KOJI SE NAMJERAVA PROVESTI IMA ZA PRIORITET PREPOZNAVANJE I POBOLJŠANJE RAZNOLIKOSTI I OSOBITOSTI SVAKOG UČENIKA, KOJI SE PROVODI PROMICANJEM POTENCIJALA SVAKOG UČENIKA I USVAJANJEM INICIJATIVA KORISNIH ZA POSTIZANJE USPJEHA FORMATIVO.SI ĆE AKTIVIRATI INDIVIDUALIZIRANE DIDAKTIČKE PUTOVE, TAKOĐER U ODNOSU NA STUDENTE S TEŽIM INVALIDITETOM, KAKO BI SE POVEĆAO STUPANJ OSOBNE I DRUŠTVENE AUTONOMIJE SVAKOG UČENIKA, TE UNAPRIJEDILE VJEŠTINE SVAKOG UČENIKA, POBOLJŠAVAJUĆI NJIHOVE SOCIJALNE RELATIONS.THE LIK SPECIJALISTIČKOG ASISTENTA DIO JE OBRAZOVNOG PROJEKTA ISTOG, PRIVILEGATING NE SAMO ASPEKTE OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA, VEĆ I INTEGRACIJU U ŠKOLU, DRUŠTVENI I RADNI KONTEKST. U TOM SMISLU CIJELI PROJEKT JE INSPIRIRAN JEDINSTVENIM I PROGRESIVNIM VIZIJAMA CIJELOG ŠKOLSKOG PUTA I REDEFINIRANJEM EKSPERIMENTALNIJEG I OPERATIVNIJEG ŠKOLSKOG MODELA, SPOSOBNOG DA NE KOMPRIMIRA PROSTOR EDUC-A. (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL CARE URMEAZĂ SĂ FIE DERULAT ARE CA PRIORITATE RECUNOAȘTEREA ȘI CONSOLIDAREA DIVERSITĂȚII ȘI PARTICULARITĂȚII FIECĂRUI STUDENT, IMPLEMENTAT PRIN PROMOVAREA POTENȚIALULUI FIECĂRUI STUDENT ȘI ADOPTAREA DE INIȚIATIVE UTILE PENTRU REALIZAREA SUCCESULUI FORMATIVO.SI VA ACTIVA CĂI DIDACTICE INDIVIDUALIZATE, INCLUSIV ÎN RAPORT CU ELEVII CU DIZABILITĂȚI MAI SEVERE, PENTRU A CREȘTE GRADUL DE AUTONOMIE PERSONALĂ ȘI SOCIALĂ A FIECĂRUI ELEV ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE FIECĂRUI STUDENT, ÎMBUNĂTĂȚIND RELAȚII SOCIALE. FIGURA ASISTENTULUI SPECIALIST FACE PARTE DIN PROIECTUL EDUCAȚIONAL AL ACELUIAȘI,PRIVILEAZĂ NU NUMAI ASPECTELE STRICT EDUCAȚIONALE ȘI DE FORMARE, CI ȘI INTEGRAREA ÎN CONTEXT ȘCOLAR, SOCIAL ȘI DE MUNCĂ. ÎN ACEST SENS, ÎNTREGUL PROIECT ESTE INSPIRAT DE O VIZIUNE UNITARĂ ȘI PROGRESIVĂ A ÎNTREGII CĂI ȘCOLARE ȘI DE O REDEFINIRE A UNUI MODEL ȘCOLAR MAI EXPERIMENTAL ȘI OPERAȚIONAL, CAPABIL SĂ NU COMPRIME SPAȚIUL EDUC. (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT, KTORÝ SA MÁ USKUTOČNIŤ, MÁ ZA PRIORITU UZNANIE A POSILNENIE ROZMANITOSTI A ZVLÁŠTNOSTI KAŽDÉHO ŠTUDENTA, REALIZOVANÝ PODPOROU POTENCIÁLU KAŽDÉHO ŠTUDENTA A PRIJÍMANÍM INICIATÍV UŽITOČNÝCH NA DOSIAHNUTIE ÚSPECHU FORMATIVO.SI BUDE AKTIVOVAŤ INDIVIDUALIZOVANÉ DIDAKTICKÉ CESTY, A TO AJ VO VZŤAHU K ŠTUDENTOM S VÄČŠÍM ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, S CIEĽOM ZVÝŠIŤ STUPEŇ OSOBNEJ A SOCIÁLNEJ AUTONÓMIE KAŽDÉHO ŠTUDENTA A ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI KAŽDÉHO ŠTUDENTA A ZLEPŠIŤ ICH SOCIÁLNE RELATIONS.THE POSTAVA ODBORNÉHO ASISTENTA JE SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO PROJEKTU TOHO ISTÉHO,PRIVILEGATING NIELEN PRÍSNE VZDELÁVACIE A ŠKOLIACE ASPEKTY, ALE AJ INTEGRÁCIE DO ŠKOLSKÉHO, SOCIÁLNEHO A PRACOVNÉHO KONTEXTU. V TOMTO ZMYSLE JE CELÝ PROJEKT INŠPIROVANÝ JEDNOTNOU A PROGRESÍVNOU VÍZIOU CELEJ ŠKOLSKEJ CESTY A PREDEFINOVANÍM EXPERIMENTÁLNEJŠIEHO A OPERATÍVNEJŠIEHO ŠKOLSKÉHO MODELU, KTORÝ NIE JE SCHOPNÝ KOMPRIMOVAŤ PRIESTOR EDUC (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT LI HUWA MAĦSUB LI JITWETTAQ GĦANDU BĦALA PRIJORITÀ TIEGĦU R-RIKONOXXIMENT U T-TITJIB TAD-DIVERSITÀ U L-PEKULJARITÀ TA’ KULL STUDENT, IMPLIMENTAT BILLI JIPPROMWOVI L-POTENZJAL TA’ KULL STUDENT U JADOTTA INIZJATTIVI UTLI BIEX JINKISEB IS-SUĊĊESS FORMATIVO.SI SE JATTIVA MOGĦDIJIET DIDATTIĊI INDIVIDWALIZZATI, UKOLL FIR-RIGWARD TA’ STUDENTI B’DIŻABILITAJIET AKTAR SEVERI, SABIEX JIŻDIED IL-GRAD TA’ AWTONOMIJA PERSONALI U SOĊJALI TA’ KULL STUDENT, U BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET TA’ KULL STUDENT, IT-TITJIB TAL-ASPETTI TA’ RELATIONS.THE SOĊJALI TAGĦHOM, IŻDA WKOLL L-INTEGRAZZJONI TAL-ASSISTENT SPEĊJALIZZAT FIL-KUNTEST EDUKATTIV U TAX-XOGĦOL SOĊJALI. F’DAN IS-SENS IL-PROĠETT KOLLU HUWA ISPIRAT MINN VIŻJONI UNITARJA U PROGRESSIVA TAL-PASSAĠĠ SKOLASTIKU KOLLU U DEFINIZZJONI MILL-ĠDID TA ‘MUDELL SKOLA AKTAR SPERIMENTALI U OPERAZZJONALI, KAPAĊI LI MA JIKKOMPRESSAW L-ISPAZJU EDUC (Maltese)
21 July 2022
0 references
O projecto que se pretende realizar tem como prioridade o reconhecimento e o reforço da diversidade e da pedagogia de cada aluno, concretizado pela promoção do potencial de cada aluno e pela adopção de iniciativas úteis para atingir o objectivo da formação de sucesso. PRIVILEGAR não só os aspectos estritamente educativos e formativos, mas também a integração no contexto escolar, social e laboral. NESTE SENTIDO, TODO O PROJECTO É INSPIRADO POR UMA VISÃO UNITÁRIA E PROGRESSIVA DE TODO O PERÍODO ESCOLAR E POR UMA REDEFINIÇÃO DE UM MODELO ESCOLAR MAIS EXPERIMENTAL E OPERACIONAL, CAPACITÁVEL DE NÃO COMPRESSAR O ESPAÇO EDUCÁRIO (Portuguese)
21 July 2022
0 references
TOTEUTETTAVAN HANKKEEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON KUNKIN OPISKELIJAN MONIMUOTOISUUDEN JA ERITYISPIIRTEEN TUNNUSTAMINEN JA PARANTAMINEN, JOKA TOTEUTETAAN EDISTÄMÄLLÄ KUNKIN OPISKELIJAN POTENTIAALIA JA TOTEUTTAMALLA ALOITTEITA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ MENESTYKSEN SAAVUTTAMISEKSI FORMATIVO.SI AKTIVOI YKSILÖLLISIÄ DIDAKTISIA POLKUJA, MYÖS SUHTEESSA VAIKEAVAMMAISIIN OPISKELIJOIHIN, LISÄTÄKSEEN KUNKIN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISTA JA SOSIAALISTA ITSENÄISYYTTÄ JA PARANTAAKSEEN KUNKIN OPISKELIJAN TAITOJA, PARANTAMALLA HEIDÄN SOSIAALISIA RELATIONS-TIETOJAAN. AMMATILLISEN AVUSTAJAN LUKU ON OSA SAMAN KOULUTUSHANKKEEN OPETUSHANKETTA, JOKA EI KOSKE PELKÄSTÄÄN KOULUTUS- JA KOULUTUSNÄKÖKOHTIA VAAN MYÖS INTEGROITUMISTA KOULUUN, YHTEISKUNTAAN JA TYÖELÄMÄÄN. TÄSSÄ MIELESSÄ KOKO PROJEKTI PERUSTUU YHTENÄISEEN JA EDISTYKSELLISEEN VISIOON KOKO KOULUPOLUSTA JA KOKEELLISEMMAN JA OPERATIIVISEMMAN KOULUMALLIN UUDELLEENMÄÄRITTELYYN, JOKA EI PYSTY PAKKAAMAAN EDUC-TILAA. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT, KTÓRY MA BYĆ ZREALIZOWANY, MA ZA PRIORYTET UZNANIE I WZMOCNIENIE RÓŻNORODNOŚCI I OSOBLIWOŚCI KAŻDEGO UCZNIA, REALIZOWANE POPRZEZ PROMOWANIE POTENCJAŁU KAŻDEGO UCZNIA I PODEJMOWANIE INICJATYW PRZYDATNYCH DO OSIĄGNIĘCIA SUKCESU FORMATIVO.SI AKTYWUJE ZINDYWIDUALIZOWANE ŚCIEŻKI DYDAKTYCZNE, RÓWNIEŻ W ODNIESIENIU DO UCZNIÓW Z POWAŻNIEJSZĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ, W CELU ZWIĘKSZENIA STOPNIA OSOBISTEJ I SPOŁECZNEJ AUTONOMII KAŻDEGO UCZNIA, A TAKŻE W CELU PODNIESIENIA UMIEJĘTNOŚCI KAŻDEGO UCZNIA, POPRAWY ICH PRZYPADKÓW SPOŁECZNYCH.SYLWETKA SPECJALISTY ASYSTENTA JEST CZĘŚCIĄ PROJEKTU EDUKACYJNEGO TEGO SAMEGO,PRIVILEGATING NIE TYLKO ASPEKTÓW ŚCIŚLE EDUKACYJNYCH I SZKOLENIOWYCH, ALE TAKŻE INTEGRACJI Z KONTEKSTEM SZKOLNYM, SPOŁECZNYM I ZAWODOWYM. W TYM SENSIE CAŁY PROJEKT JEST INSPIROWANY JEDNORODNĄ I POSTĘPOWĄ WIZJĄ CAŁEJ ŚCIEŻKI SZKOLNEJ ORAZ REDEFINICJĄ BARDZIEJ EKSPERYMENTALNEGO I OPERACYJNEGO MODELU SZKOLNEGO, ZDOLNEGO NIE ŚCISKAĆ PRZESTRZENI EDUC (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT, KI NAJ BI SE IZVAJAL, IMA KOT PREDNOSTNO NALOGO PRIZNAVANJE IN KREPITEV RAZNOLIKOSTI IN POSEBNOSTI VSAKEGA ŠTUDENTA, KI SE IZVAJA S SPODBUJANJEM POTENCIALA VSAKEGA ŠTUDENTA IN SPREJEMANJEM POBUD, KORISTNIH ZA DOSEGANJE USPEHA FORMATIVO.SI BO AKTIVIRAL INDIVIDUALIZIRANE DIDAKTIČNE POTI, TUDI V ZVEZI S ŠTUDENTI S HUJŠIMI INVALIDNOSTMI, DA BI POVEČALI STOPNJO OSEBNE IN SOCIALNE AVTONOMIJE VSAKEGA ŠTUDENTA TER IZBOLJŠALI VEŠČINE VSAKEGA ŠTUDENTA, IZBOLJŠALI NJIHOVO SOCIALNO RELATIONS.THE FIGURA STROKOVNEGA ASISTENTA JE DEL IZOBRAŽEVALNEGA PROJEKTA ISTEGA, PRIIVILJA NE LE STROGO IZOBRAŽEVALNE IN IZOBRAŽEVALNE VIDIKE, AMPAK TUDI VKLJUČEVANJE V ŠOLSKI, SOCIALNI IN DELOVNI KONTEKST. V TEM SMISLU JE CELOTEN PROJEKT NAVDIHNJEN Z ENOTNO IN PROGRESIVNO VIZIJO CELOTNE ŠOLSKE POTI IN PONOVNO OPREDELITVIJO BOLJ EKSPERIMENTALNEGA IN OPERATIVNEGA ŠOLSKEGA MODELA, KI NE MORE STISNITI PROSTORA EDUC. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT, KTERÝ MÁ BÝT PROVEDEN, MÁ ZA PRIORITU UZNÁNÍ A POSÍLENÍ ROZMANITOSTI A ZVLÁŠTNOSTI KAŽDÉHO STUDENTA, REALIZOVANÝ PODPOROU POTENCIÁLU KAŽDÉHO STUDENTA A PŘIJÍMÁNÍM INICIATIV UŽITEČNÝCH K DOSAŽENÍ ÚSPĚCHU FORMATIVO.SI AKTIVUJE INDIVIDUALIZOVANÉ DIDAKTICKÉ CESTY, A TO I VE VZTAHU KE STUDENTŮM SE ZÁVAŽNĚJŠÍM POSTIŽENÍM, S CÍLEM ZVÝŠIT MÍRU OSOBNÍ A SOCIÁLNÍ AUTONOMIE KAŽDÉHO STUDENTA A ZVÝŠIT DOVEDNOSTI KAŽDÉHO STUDENTA, ZLEPŠIT JEJICH SOCIÁLNÍ RELATIONS.TENTO ODBORNÝ ASISTENT JE SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU STEJNÉHO,PRIVILEGATING NEJEN PŘÍSNĚ VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ ASPEKTY, ALE TAKÉ INTEGRACE DO ŠKOLY, SOCIÁLNÍ A PRACOVNÍ KONTEXT. V TOMTO SMYSLU JE CELÝ PROJEKT INSPIROVÁN JEDNOTNOU A PROGRESIVNÍ VIZÍ CELÉ ŠKOLNÍ STEZKY A REKONSTRUKCÍ EXPERIMENTÁLNÍHO A OPERAČNÍHO ŠKOLNÍHO MODELU SCHOPNÉHO NEKOMPRESOVAT PROSTOR EDUC. (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTO, KURĮ KETINAMA VYKDYTI, PRIORITETAS YRA KIEKVIENO STUDENTO ĮVAIROVĖS IR YPATUMŲ PRIPAŽINIMAS IR STIPRINIMAS, ĮGYVENDINAMAS SKATINANT KIEKVIENO STUDENTO POTENCIALĄ IR PRIIMANT INICIATYVAS, NAUDINGAS SIEKIANT SĖKMĖS FORMATIVO.SI AKTYVUOS INDIVIDUALIZUOTUS DIDAKTINIUS KELIUS, TAIP PAT SUSIJUSIUS SU SUNKESNE NEGALIA TURINČIAIS STUDENTAIS, SIEKIANT PADIDINTI KIEKVIENO STUDENTO ASMENINĘ IR SOCIALINĘ AUTONOMIJĄ, GERINTI KIEKVIENO STUDENTO ĮGŪDŽIUS, GERINTI JŲ SOCIALINES RELACIJAS. ASISTENTO SPECIALISTO FIGŪRA YRA TO PATIES EDUKACINIO PROJEKTO DALIS,PRIVILEGATING NE TIK GRIEŽTAI ŠVIETIMO IR MOKYMO, BET IR INTEGRACIJOS Į MOKYKLĄ, SOCIALINĮ IR DARBO KONTEKSTĄ. ŠIUO POŽIŪRIU VISĄ PROJEKTĄ ĮKVĖPĖ VIENINGA IR PROGRESYVI VISO MOKYKLOS KELIO VIZIJA IR IŠ NAUJO APIBRĖŽTAS EKSPERIMENTINIS IR VEIKSMINGESNIS MOKYKLOS MODELIS, GALINTIS NESUSPAUSTI EDUC ERDVĖS. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTA, KO PAREDZĒTS ĪSTENOT, PRIORITĀTE IR KATRA STUDENTA DAUDZVEIDĪBAS UN ĪPATNĪBU ATZĪŠANA UN UZLABOŠANA, KAS TIEK ĪSTENOTA, POPULARIZĒJOT KATRA STUDENTA POTENCIĀLU UN PIEŅEMOT INICIATĪVAS, KAS NODERĪGAS PANĀKUMU SASNIEGŠANAI FORMATIVO.SI AKTIVIZĒS INDIVIDUALIZĒTUS DIDAKTISKOS CEĻUS, ARĪ ATTIECĪBĀ UZ STUDENTIEM AR SMAGĀKU INVALIDITĀTI, LAI PALIELINĀTU KATRA STUDENTA PERSONĪGĀS UN SOCIĀLĀS AUTONOMIJAS PAKĀPI UN UZLABOTU KATRA STUDENTA PRASMES, UZLABOJOT VIŅU SOCIĀLĀS RELATIONS.ŠĪ SPECIĀLISTA ASISTENTA FIGŪRA IR DAĻA NO TĀ PAŠA IZGLĪTĪBAS PROJEKTA,PRIVILEGATING NE TIKAI STINGRI IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS ASPEKTI, BET ARĪ INTEGRĀCIJA SKOLAS, SOCIĀLAJĀ UN DARBA KONTEKSTĀ. ŠAJĀ ZIŅĀ VISA PROJEKTA PAMATĀ IR VIENOTS UN PROGRESĪVS REDZĒJUMS PAR VISU SKOLAS CEĻU UN EKSPERIMENTĀLĀKA UN OPERATĪVĀKA SKOLAS MODEĻA PĀRDEFINĒŠANA, KAS SPĒJ NESASPIEST EDUC TELPU. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, КОЙТО Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА БЪДЕ ОСЪЩЕСТВЕН, ИМА ЗА ПРИОРИТЕТ ПРИЗНАВАНЕТО И ЗАСИЛВАНЕТО НА РАЗНООБРАЗИЕТО И ОСОБЕНОСТИТЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ОСЪЩЕСТВЯВАН ЧРЕЗ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ УЧЕНИК И ПРИЕМАНЕ НА ИНИЦИАТИВИ, ПОЛЕЗНИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА УСПЕХА FORMATIVO.SI ЩЕ АКТИВИРА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ДИДАКТИЧЕСКИ ПЪТЕКИ, СЪЩО И ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ПО-ТЕЖКИ УВРЕЖДАНИЯ, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ СТЕПЕНТА НА ЛИЧНА И СОЦИАЛНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КАКТО И ДА СЕ ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КАТО СЕ ПОДОБРЯТ ТЕХНИТЕ СОЦИАЛНИ ОТНОШЕНИЯ. ФИГУРАТА НА СПЕЦИАЛИСТА Е ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЕКТ НА СЪЩИЯ, PRIVILEGATING НЕ САМО СТРОГО ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБУЧИТЕЛНИ АСПЕКТИ, НО И ИНТЕГРАЦИЯТА В УЧИЛИЩНИЯ, СОЦИАЛНИЯ И ТРУДОВИЯ КОНТЕКСТ. В ТОЗИ СМИСЪЛ ЦЕЛИЯТ ПРОЕКТ Е ВДЪХНОВЕН ОТ ЕДИННА И ПРОГРЕСИВНА ВИЗИЯ ЗА ЦЯЛАТА УЧИЛИЩНА ПЪТЕКА И ПРЕДЕФИНИРАНЕ НА ПО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЕН И ОПЕРАТИВЕН УЧИЛИЩЕН МОДЕЛ, СПОСОБЕН ДА НЕ КОМПРЕСИРА ПРОСТРАНСТВОТО НА EDUC (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT, HOGY MEG KELL VALÓSÍTANI, HOGY FELISMERJE ÉS FOKOZZA A SOKSZÍNŰSÉG ÉS A SAJÁTOSSÁG MINDEN HALLGATÓ ÁLTAL VÉGREHAJTOTT ELŐMOZDÍTÁSÁVAL POTENCIÁLJÁT MINDEN DIÁK ÉS ELFOGADVA KEZDEMÉNYEZÉSEKET HASZNOS SIKERÉNEK ELÉRÉSE FORMATIVO.SI AKTIVÁLJA EGYÉNI DIDAKTIKUS UTAK, IS KAPCSOLATBAN A SÚLYOSABB FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY NÖVELJE A MÉRTÉKE A SZEMÉLYES ÉS TÁRSADALMI AUTONÓMIÁJA MINDEN DIÁK, ÉS HOGY JAVÍTSA A KÉSZSÉGEK MINDEN DIÁK, JAVÍTJA A SZOCIÁLIS RELATIONS.THE ALAKJA A SZAKASSZISZTENS RÉSZE AZ OKTATÁSI PROJEKT AZ AZONOS, PRIVILEGATING NEM CSAK A SZIGORÚAN OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI SZEMPONTOK, HANEM AZ INTEGRÁCIÓ AZ ISKOLÁBAN, SZOCIÁLIS ÉS MUNKAHELYI KONTEXTUSBAN. EBBEN AZ ÉRTELEMBEN AZ EGÉSZ PROJEKTET A TELJES ISKOLAÚT EGYSÉGES ÉS PROGRESSZÍV JÖVŐKÉPE, VALAMINT EGY KÍSÉRLETI ÉS MŰKÖDŐKÉPESEBB ISKOLAI MODELL ÚJRADEFINIÁLÁSA INSPIRÁLJA, AMELY NEM KÉPES TÖMÖRÍTENI AZ EDUC-TERÜLETET. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL ATÁ BEARTAITHE A CHUR I GCRÍCH MAR THOSAÍOCHT AITHEANTAS AGUS FEABHAS A CHUR AR ÉAGSÚLACHT AGUS PECULIARITY GACH MAC LÉINN, I BHFEIDHM TRÍ CHUR CHUN CINN AN ACMHAINNEACHT GACH MAC LÉINN AGUS TIONSCNAIMH ÚSÁIDEACH A BHAINT AMACH AR AN RATH FORMATIVO.SI BEIDH GHNÍOMHACHTÚ COSÁIN TEAGASCACHA AONAIR, CHOMH MAITH I NDÁIL LE MIC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS NÍOS DÉINE, D’FHONN CUR LEIS AN MÉID NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS SÓISIALTA GACH MAC LÉINN, AGUS CHUN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA GACH MAC LÉINN, FEABHAS A CHUR AR A GCUID MAC LÉINN SÓISIALTA. SA CHIALL SEO TÁ AN TIONSCADAL AR FAD SPREAGTHA AG FÍS AONADACH AGUS FORÁSACH DEN CHONAIR SCOILE AR FAD AGUS ATHSHAINIÚ AR MHÚNLA SCOILE NÍOS TURGNAMHAÍ AGUS NÍOS OIBRÍOCHTÚLA, ATÁ IN ANN GAN AN SPÁS OIDEACHAIS A CHOMHBHRÚ (Irish)
21 July 2022
0 references
DET PROJEKT SOM ÄR AVSETT ATT GENOMFÖRAS HAR SOM SIN PRIORITET ERKÄNNANDE OCH FÖRBÄTTRING AV VARJE ELEVS MÅNGFALD OCH EGENHET, GENOMFÖRD GENOM ATT FRÄMJA POTENTIALEN HOS VARJE ELEV OCH ANTA INITIATIV SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT UPPNÅ FRAMGÅNGEN FORMATIVO.SI KOMMER ATT AKTIVERA INDIVIDUALISERADE DIDAKTISKA VÄGAR, ÄVEN I FÖRHÅLLANDE TILL STUDENTER MED ALLVARLIGARE FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR, FÖR ATT ÖKA GRADEN AV PERSONLIG OCH SOCIAL AUTONOMI FÖR VARJE STUDENT, OCH FÖR ATT FÖRBÄTTRA VARJE ELEVS FÄRDIGHETER, FÖRBÄTTRA DERAS SOCIALA RELATIONS.SIFFRA AV SPECIALISTASSISTENTEN ÄR EN DEL AV UTBILDNINGSPROJEKTET AV SAMMA,PRIVILEGATING INTE BARA DE STRIKT UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSASPEKTER UTAN OCKSÅ AV INTEGRATION I SKOLAN, SOCIALA OCH ARBETSSAMMANHANG. I DETTA AVSEENDE ÄR HELA PROJEKTET INSPIRERAT AV EN ENHETLIG OCH PROGRESSIV VISION AV HELA SKOLGÅNGEN OCH EN OMDEFINIERING AV EN MER EXPERIMENTELL OCH OPERATIV SKOLMODELL SOM INTE KAN KOMPRIMERA EDUC-UTRYMMET. (Swedish)
21 July 2022
0 references
ELLUVIIDAVA PROJEKTI PRIORITEEDIKS ON IGA ÕPILASE MITMEKESISUSE JA ISEÄRASUSE TUNNUSTAMINE JA SUURENDAMINE, MIDA RAKENDATAKSE IGA ÕPILASE POTENTSIAALI EDENDAMISE JA EDU SAAVUTAMISEKS VAJALIKE ALGATUSTE VASTUVÕTMISE KAUDU FORMATIVO.SI AKTIVEERIB INDIVIDUALISEERITUD DIDAKTILISI RADASID, KA SEOSES RASKEMATE PUUETEGA ÕPILASTEGA, ET SUURENDADA IGA ÕPILASE ISIKLIKKU JA SOTSIAALSET AUTONOOMIAT NING PARANDADA IGA ÕPILASE OSKUSI, PARANDADES NENDE SOTSIAALSET RELATIONS.THE NÄITAJA SPETSIALIST ASSISTENT ON OSA HARIDUSPROJEKTI SAMA, PRIVILEGATING MITTE AINULT RANGELT HARIDUS- JA KOOLITUSASPEKTID, VAID KA INTEGRATSIOONI KOOLI, SOTSIAALSE JA TÖÖ KONTEKSTIS. SELLES MÕTTES ON KOGU PROJEKT INSPIREERITUD ÜHTSEST JA PROGRESSIIVSEST NÄGEMUSEST KOGU KOOLITEE KOHTA NING EKSPERIMENTAALSEMA JA TOIMIVAMA KOOLIMUDELI ÜMBERMÄÄRATLEMISEST, MIS EI SUUDA EDUCI RUUMI KOKKU SURUDA. (Estonian)
21 July 2022
0 references
FROSINONE
0 references
8 April 2023
0 references