INCLU.D.O (INCLUDING RIGHTS OPPORTUNITIES) (Q4141092)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4141092 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCLU.D.O (INCLUDING RIGHTS OPPORTUNITIES) |
Project Q4141092 in Italy |
Statements
342,733.4 Euro
0 references
685,466.8 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 September 2020
0 references
8 June 2021
0 references
CIOFS FP LAZIO
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
IL PRESENTE PROGETTO SI PONE COME OBIETTIVO GENERALE QUELLO DI FAVORIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DI N. 166 ALLIEVI DEI PERCORSI DI IEFP CON DISABILITà O IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO, GARANTENDO LORO IL DIRITTO ALL'ISTRUZIONE E FORMAZIONE, AL FINE DI REALIZZARE UNA REALE INCLUSIONE SOCIALE, NELLA PROSPETTIVA DELL'OCCUPABILITà E DELL'ACCESSO A PARI OPPORTUNITà DI INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO E NELLA SOCIETà CIVILE. IL PRINCIPIO GUIDA CHE CARATTERIZZA LA PRATICA OPERATIVA DEGLI INTERVENTI PROPOSTI Ê LA VALORIZZAZIONE DELLA DIMENSIONE DEL GRUPPO COME LUOGO PRIVILEGIATO DELL'APPRENDIMENTO E DELLA CRESCITA INDIVIDUALE DA DIVERSI PUNTI DI VISTA: EDUCATIVO, DIDATTICO, RELAZIONALE. NELLO SPECIFICO, GLI INTERVENTI CHE SI INTENDE ATTUARE POSSONO ESSERE COSì SINTETIZZATI: 1) CLASS WIDE PEER TUTORING E PEER MEDIATED INTERVENTION, 2) LABORATORIO METODO DI STUDIO, 3) EDUCAZIONE ALLE ABILITà DI VITA E ALLA PRO-SOCIALITà , 4) LABORATORIO OCCUPABILITà , 5) PROGETTO DI TIROCINIO PERSONALIZZATO 'AZ (Italian)
0 references
EL OBJETIVO GENERAL DE ESTE PROYECTO ES PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO DE 166 ESTUDIANTES EN LOS ITINERARIOS IEFP CON DISCAPACIDAD O EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA, GARANTIZÁNDOLES EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y A LA FORMACIÓN, CON EL FIN DE LOGRAR UNA VERDADERA INCLUSIÓN SOCIAL, CON VISTAS A LA EMPLEABILIDAD Y EL ACCESO A LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE INTEGRACIÓN EN EL MUNDO LABORAL Y DE LA SOCIEDAD CIVIL. EL PRINCIPIO RECTOR QUE CARACTERIZA LA PRÁCTICA OPERATIVA DE LAS INTERVENCIONES PROPUESTAS ES LA VALORIZACIÓN DE LA DIMENSIÓN GRUPAL COMO UN LUGAR PRIVILEGIADO PARA EL APRENDIZAJE Y CRECIMIENTO INDIVIDUAL DESDE DIFERENTES PUNTOS DE VISTA: EDUCATIVO, DIDÁCTICO, RELACIONAL. EN CONCRETO, LAS ACCIONES QUE TIENE PREVISTO LLEVAR A CABO PUEDEN RESUMIRSE DE LA SIGUIENTE MANERA: 1) TUTORÍA DE PARES E INTERVENCIÓN MEDIADA POR PARES, 2) MÉTODO DE ESTUDIO DE LABORATORIO, 3) EDUCACIÓN EN HABILIDADES PARA LA VIDA Y PRO-SOCIALIDAD, 4) EMPLEABILIDAD DE LABORATORIO, 5) PROYECTO DE PASANTÍAS PERSONALIZADAS 'AZ (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE GENERAL OBJECTIVE OF THIS PROJECT IS TO PROMOTE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF 166 STUDENTS IN THE IEFP PATHWAYS WITH DISABILITIES OR AT A DISADVANTAGE, GUARANTEEING THEM THE RIGHT TO EDUCATION AND TRAINING, IN ORDER TO ACHIEVE REAL SOCIAL INCLUSION, WITH A VIEW TO EMPLOYABILITY AND ACCESS TO EQUAL OPPORTUNITIES FOR INTEGRATION INTO THE WORLD OF WORK AND CIVIL SOCIETY. THE GUIDING PRINCIPLE THAT CHARACTERISES THE OPERATIONAL PRACTICE OF THE PROPOSED INTERVENTIONS IS THE VALORISATION OF THE GROUP DIMENSION AS A PRIVILEGED PLACE FOR INDIVIDUAL LEARNING AND GROWTH FROM DIFFERENT POINTS OF VIEW: EDUCATIONAL, DIDACTIC, RELATIONAL. SPECIFICALLY, THE ACTIONS THAT YOU INTEND TO IMPLEMENT CAN BE SUMMARISED AS FOLLOWS: 1) CLASS WIDE PEER TUTORING AND PEER MEDIATED INTERVENTION, 2) LABORATORY METHOD OF STUDY, 3) EDUCATION IN LIFE SKILLS AND PRO-SOCIALITY, 4) LAB EMPLOYABILITY, 5) PERSONALISED INTERNSHIP PROJECT 'AZ (English)
31 January 2022
0.1604869068781386
0 references
L’OBJECTIF GÉNÉRAL DE CE PROJET EST DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE DE 166 ÉTUDIANTS DANS LES PARCOURS DE L’IEFP HANDICAPÉS OU DÉFAVORISÉS, EN LEUR GARANTISSANT LE DROIT À L’ÉDUCATION ET À LA FORMATION, AFIN DE PARVENIR À UNE VÉRITABLE INCLUSION SOCIALE, EN VUE DE L’EMPLOYABILITÉ ET DE L’ACCÈS À L’ÉGALITÉ DES CHANCES D’INTÉGRATION DANS LE MONDE DU TRAVAIL ET DE LA SOCIÉTÉ CIVILE. LE PRINCIPE DIRECTEUR QUI CARACTÉRISE LA PRATIQUE OPÉRATIONNELLE DES INTERVENTIONS PROPOSÉES EST LA VALORISATION DE LA DIMENSION DE GROUPE EN TANT QUE LIEU PRIVILÉGIÉ POUR L’APPRENTISSAGE ET LA CROISSANCE INDIVIDUELS D’UN POINT DE VUE DIFFÉRENT: ÉDUCATIF, DIDACTIQUE, RELATIONNEL. PLUS PRÉCISÉMENT, LES ACTIONS QUE VOUS AVEZ L’INTENTION DE METTRE EN ŒUVRE PEUVENT ÊTRE RÉSUMÉES COMME SUIT: 1) COURS DE TUTORAT PAR LES PAIRS ET INTERVENTION PAR LES PAIRS, 2) MÉTHODE D’ÉTUDE DE LABORATOIRE, 3) ÉDUCATION À LA VIE QUOTIDIENNE ET PRO-SOCIALITÉ, 4) EMPLOYABILITÉ EN LABORATOIRE, 5) PROJET DE STAGE PERSONNALISÉ «AZ» (French)
1 February 2022
0 references
ALLGEMEINES ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, DEN BILDUNGSERFOLG VON 166 STUDIERENDEN IN DEN IEFP-STRECKEN MIT BEHINDERUNGEN ODER BENACHTEILIGTEN PERSONEN ZU FÖRDERN UND IHNEN DAS RECHT AUF ALLGEMEINE UND BERUFLICHE BILDUNG ZU GARANTIEREN, UM EINE ECHTE SOZIALE INKLUSION ZU ERREICHEN, UM DIE BESCHÄFTIGUNGSFÄHIGKEIT UND DEN ZUGANG ZU CHANCENGLEICHHEIT FÜR DIE INTEGRATION IN DIE ARBEITSWELT UND DIE ZIVILGESELLSCHAFT ZU GEWÄHRLEISTEN. DAS LEITPRINZIP, DAS DIE OPERATIVE PRAXIS DER VORGESCHLAGENEN INTERVENTIONEN CHARAKTERISIERT, IST DIE VALORISIERUNG DER GRUPPENDIMENSION ALS PRIVILEGIERTER ORT FÜR INDIVIDUELLES LERNEN UND WACHSTUM AUS VERSCHIEDENEN BLICKWINKELN: PÄDAGOGISCH, DIDAKTISCH, RELATIONAL. INSBESONDERE LASSEN SICH DIE MASSNAHMEN, DIE SIE DURCHFÜHREN WOLLEN, WIE FOLGT ZUSAMMENFASSEN: 1) KLASSENWEITE PEER TUTORING UND PEER-MEDIATED INTERVENTION, 2) LABORMETHODE DER STUDIE, 3) AUSBILDUNG IN LEBENSKOMPETENZEN UND PRO-SOZIALITÄT, 4) LABOR BESCHÄFTIGUNGSFÄHIGKEIT, 5) PERSONALISIERTES PRAKTIKUM PROJEKT 'AZ (German)
3 February 2022
0 references
DE ALGEMENE DOELSTELLING VAN DIT PROJECT IS HET BEVORDEREN VAN HET ONDERWIJSSUCCES VAN 166 STUDENTEN IN DE IEFP-TRAJECTEN MET EEN HANDICAP OF MET EEN HANDICAP, EN HEN HET RECHT OP ONDERWIJS EN OPLEIDING TE GARANDEREN, MET HET OOG OP DAADWERKELIJKE SOCIALE INCLUSIE, MET HET OOG OP INZETBAARHEID EN TOEGANG TOT GELIJKE KANSEN VOOR INTEGRATIE IN DE ARBEIDSWERELD EN HET MAATSCHAPPELIJK MIDDENVELD. HET LEIDENDE BEGINSEL DAT DE OPERATIONELE PRAKTIJK VAN DE VOORGESTELDE INTERVENTIES KENMERKT, IS DE VALORISATIE VAN DE GROEPSDIMENSIE ALS EEN BEVOORRECHTE PLAATS VOOR INDIVIDUEEL LEREN EN GROEI VANUIT VERSCHILLENDE INVALSHOEKEN: EDUCATIEF, DIDACTISCH, RELATIONEEL. DE ACTIES DIE U VAN PLAN BENT UIT TE VOEREN, KUNNEN ALS VOLGT WORDEN SAMENGEVAT: 1) KLAS BREDE PEER TUTORING EN PEER GEMEDIEERDE INTERVENTIE, 2) LABORATORIUM METHODE VAN STUDIE, 3) ONDERWIJS IN HET LEVEN VAARDIGHEDEN EN PRO-SOCIALITEIT, 4) LAB INZETBAARHEID, 5) GEPERSONALISEERDE STAGE PROJECT 'AZ (Dutch)
3 February 2022
0 references
DET OVERORDNEDE MÅL MED DETTE PROJEKT ER AT FREMME DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR 166 STUDERENDE I IEFP-FORLØB MED HANDICAP ELLER DÅRLIGT STILLEDE OG SIKRE DEM RETTEN TIL UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ REEL SOCIAL INKLUSION MED HENBLIK PÅ BESKÆFTIGELSESEGNETHED OG LIGE MULIGHEDER FOR INTEGRATION I ARBEJDSLIVET OG CIVILSAMFUNDET. DET LEDENDE PRINCIP, DER KARAKTERISERER DEN OPERATIONELLE PRAKSIS FOR DE FORESLÅEDE INTERVENTIONER, ER VALORISERINGEN AF GRUPPEDIMENSIONEN SOM ET PRIVILEGERET STED FOR INDIVIDUEL LÆRING OG VÆKST UD FRA FORSKELLIGE SYNSVINKLER: PÆDAGOGISK, DIDAKTISK, RELATIONEL. NÆRMERE BESTEMT KAN DE FORANSTALTNINGER, SOM DE AGTER AT GENNEMFØRE, SAMMENFATTES SOM FØLGER: 1) KLASSE BRED PEER TUTORING OG PEER MEDIERET INTERVENTION, 2) LABORATORIUM METODE TIL UNDERSØGELSE, 3) UDDANNELSE I LIVSFÆRDIGHEDER OG PRO-SOCIALITET, 4) LAB BESKÆFTIGELSESEGNETHED, 5) PERSONLIG PRAKTIK PROJEKT "AZ (Danish)
21 July 2022
0 references
ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ 166 ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ IEFP ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΙΜΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. Η ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΑ ΑΡΧΉ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΕΊΝΑΙ Η ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΩΣ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΟΎ ΤΌΠΟΥ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΠΌΨΕΙΣ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΌΣ, ΣΧΕΣΙΑΚΌΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΊΘΕΣΤΕ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΤΕ ΣΥΝΟΨΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΕΞΉΣ: 1) ΟΜΌΤΙΜΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΈΣΩ ΟΜΟΤΊΜΩΝ, 2) ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΈΘΟΔΟΣ ΜΕΛΈΤΗΣ, 3) ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΤΗΤΑ, 4) ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΙΜΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ, 5) ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΆΣΚΗΣΗ «AZ» (Greek)
21 July 2022
0 references
OPĆI JE CILJ OVOG PROJEKTA PROMICANJE OBRAZOVNOG USPJEHA 166 STUDENATA NA IEFP-OVIM PUTOVIMA S INVALIDITETOM ILI U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, JAMČEĆI IM PRAVO NA OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE KAKO BI SE POSTIGLA STVARNA SOCIJALNA UKLJUČENOST S CILJEM ZAPOŠLJIVOSTI I PRISTUPA JEDNAKIM MOGUĆNOSTIMA ZA INTEGRACIJU U SVIJET RADA I CIVILNOG DRUŠTVA. VODEĆE NAČELO KOJE KARAKTERIZIRA OPERATIVNU PRAKSU PREDLOŽENIH INTERVENCIJA JEST VREDNOVANJE DIMENZIJE SKUPINE KAO POVLAŠTENOG MJESTA ZA INDIVIDUALNO UČENJE I RAST S RAZLIČITIH GLEDIŠTA: OBRAZOVNI, DIDAKTIČKI, RELACIJSKI. KONKRETNO, MJERE KOJE NAMJERAVATE PROVESTI MOGU SE SAŽETI KAKO SLIJEDI: 1) KLASA PEER TUTORING I PEER POSREDOVANA INTERVENCIJA, 2) LABORATORIJSKA METODA STUDIRANJA, 3) OBRAZOVANJE U ŽIVOTNIM VJEŠTINAMA I PRO-SOCIJALNOSTI, 4) LABORATORIJA ZAPOŠLJIVOST, 5) PERSONALIZIRANO STAŽIRANJE PROJEKT 'AZ (Croatian)
21 July 2022
0 references
OBIECTIVUL GENERAL AL ACESTUI PROIECT ESTE DE A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL 166 DE STUDENȚI ÎN PARCURSURILE IEFP CU HANDICAP SAU ÎN DEZAVANTAJ, GARANTÂNDU-LE DREPTUL LA EDUCAȚIE ȘI FORMARE PROFESIONALĂ, PENTRU A REALIZA O INCLUZIUNE SOCIALĂ REALĂ, ÎN VEDEREA CAPACITĂȚII DE INSERȚIE PROFESIONALĂ ȘI A ACCESULUI LA OPORTUNITĂȚI EGALE DE INTEGRARE ÎN LUMEA MUNCII ȘI ÎN SOCIETATEA CIVILĂ. PRINCIPIUL DIRECTOR CARE CARACTERIZEAZĂ PRACTICA OPERAȚIONALĂ A INTERVENȚIILOR PROPUSE ESTE VALORIFICAREA DIMENSIUNII DE GRUP CA LOC PRIVILEGIAT PENTRU ÎNVĂȚAREA ȘI CREȘTEREA INDIVIDUALĂ DIN DIFERITE PUNCTE DE VEDERE: EDUCAȚIONAL, DIDACTIC, RELAȚIONAL. ÎN SPECIAL, ACȚIUNILE PE CARE INTENȚIONAȚI SĂ LE IMPLEMENTAȚI POT FI REZUMATE DUPĂ CUM URMEAZĂ: 1) TUTORAT DE CLASĂ LARGĂ ȘI INTERVENȚIE MEDIATĂ DE LA EGAL LA EGAL, 2) METODA DE STUDIU DE LABORATOR, 3) EDUCAȚIA ÎN ABILITĂȚI DE VIAȚĂ ȘI PRO-SOCIALITATE, 4) CAPACITATEA DE INSERȚIE PROFESIONALĂ ÎN LABORATOR, 5) PROIECT DE INTERNSHIP PERSONALIZAT "AZ (Romanian)
21 July 2022
0 references
VŠEOBECNÝM CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE PODPORA VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU 166 ŠTUDENTOV NA CESTÁCH IEFP SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO V NEVÝHODE, PRIČOM SA IM ZARUČÍ PRÁVO NA VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU S CIEĽOM DOSIAHNUŤ SKUTOČNÉ SOCIÁLNE ZAČLENENIE S CIEĽOM ZAMESTNAŤ SA A ZÍSKAŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA INTEGRÁCIU DO SVETA PRÁCE A OBČIANSKEJ SPOLOČNOSTI. HLAVNOU ZÁSADOU, KTORÁ CHARAKTERIZUJE OPERAČNÚ PRAX NAVRHOVANÝCH INTERVENCIÍ, JE ZHODNOTENIE SKUPINOVÉHO ROZMERU AKO PRIVILEGOVANÉHO MIESTA PRE INDIVIDUÁLNE VZDELÁVANIE A RAST Z RÔZNYCH HĽADÍSK: VZDELÁVACIE, DIDAKTICKÉ, RELAČNÉ. KONKRÉTNE OPATRENIA, KTORÉ PLÁNUJETE VYKONAŤ, MOŽNO ZHRNÚŤ TAKTO: 1) CELOPLOŠNÉ PARTNERSKÉ DOUČOVANIE A INTERVENCIA SPROSTREDKOVANÁ PARTNERMI, 2) LABORATÓRNA METÓDA ŠTÚDIA, 3) VZDELÁVANIE V OBLASTI ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ A PROSOCIALITY, 4) ZAMESTNATEĽNOSŤ LABORATÓRIÍ, 5) PERSONALIZOVANÉ STÁŽE „AZ“ (Slovak)
21 July 2022
0 references
L-OBJETTIV ĠENERALI TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ 166 STUDENT FIL-PERKORSI TAL-IEFP B’DIŻABILITÀ JEW LI JINSABU FI ŻVANTAĠĠ, FILWAQT LI JIGGARANTIXXILHOM ID-DRITT GĦALL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ, SABIEX TINKISEB INKLUŻJONI SOĊJALI REALI, BIL-GĦAN LI JKUN HEMM IMPJEGABBILTÀ U AĊĊESS GĦAL OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-INTEGRAZZJONI FID-DINJA TAX-XOGĦOL U FIS-SOĊJETÀ ĊIVILI. IL-PRINĊIPJU TA’ GWIDA LI JIKKARATTERIZZA L-PRATTIKA OPERATTIVA TAL-INTERVENTI PROPOSTI HUWA L-VALORIZZAZZJONI TAD-DIMENSJONI TAL-GRUPP BĦALA POST PRIVILEĠĠAT GĦAT-TAGĦLIM U T-TKABBIR INDIVIDWALI MINN PERSPETTIVI DIFFERENTI: EDUKATTIVI, DIDATTIĊI, RELAZZJONALI. B’MOD SPEĊIFIKU, L-AZZJONIJIET LI BIĦSIEBEK TIMPLIMENTA JISTGĦU JINĠABRU FIL-QOSOR KIF ĠEJ: 1) TUTORING BEJN IL-PARI WIESA’ U INTERVENT MEDJAT MILL-PARI, 2) IL-METODU TA’ STUDJU FIL-LABORATORJU, 3) L-EDUKAZZJONI FIL-ĦILIET TAL-ĦAJJA U L-PROSOĊJALITÀ, 4) L-IMPJEGABBILTÀ TAL-LABORATORJU, 5) PROĠETT PERSONALIZZAT TA’ APPRENDISTAT ‘AZ (Maltese)
21 July 2022
0 references
O OBJETIVO GERAL DO PRESENTE PROJETO É PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO DE 166 ESTUDANTES NOS PERÍODOS DO IEFP COM DEFICIÊNCIA OU EM DEFICIÊNCIA, GARANTINDO-lhes O DIREITO À EDUCAÇÃO E À FORMAÇÃO, A FIM DE REALIZAR A INCLUSÃO SOCIAL, COM VISTA À EMPREGO E AO ACESSO À IGUALDADE DE OPORTUNIDADES DE INTEGRAÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO E NA SOCIEDADE CIVIL. O PRINCÍPIO ORIENTADOR QUE CARACTERIZA A PRÁTICA OPERACIONAL DAS INTERVENÇÕES PROPOSTAS É A VALORIZAÇÃO DA DIMENSÃO DO GRUPO COMO LOCAL PRIVILEGIADO PARA A APRENDIZAGEM INDIVIDUAL E O CRESCIMENTO A PARTIR DE DIFERENTES PONTOS DE VISTA: EDUCAÇÃO, DIDACTICA, RELACIONAL. ESPECIFICAMENTE, AS AÇÕES QUE VOCÊ PRETENDE EXECUTAR PODEM SUMMER-SE DO SEGUINTE MODO: 1) TUTORIZAÇÃO PEER ALARGADA DE CLASSE E INTERVENÇÃO MEDIADA PEER, 2) MÉTODO LABORATÓRIO DE ESTUDO, 3) EDUCAÇÃO EM COMPETÊNCIAS DE VIDA E PRO-SOCIALIDADE, 4) EMPREGABILIDADE DO TRABALHO, 5) PROJECTO DE INTERESSE PESSOALIZADO «AZ (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKKEEN YLEISENÄ TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ 166:N VAMMAISTEN TAI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN IEFP-POLKUJEN OPETUSMENESTYSTÄ JA TAATA HEILLE OIKEUS KOULUTUKSEEN TODELLISEN SOSIAALISEN OSALLISUUDEN SAAVUTTAMISEKSI, JOTTA TYÖLLISTETTÄVYYS JA YHDENVERTAISET MAHDOLLISUUDET INTEGROITUA TYÖELÄMÄÄN JA KANSALAISYHTEISKUNTAAN SAAVUTETAAN. EHDOTETTUJEN TOIMIEN KÄYTÄNNÖN OHJAAVANA PERIAATTEENA ON RYHMÄULOTTUVUUDEN HYÖDYNTÄMINEN YKSILÖLLISEN OPPIMISEN JA KASVUN ETUOIKEUTETTUNA PAIKKANA ERI NÄKÖKULMISTA: OPETTAVAINEN, DIDAKTINEN, SUHDE. ERITYISESTI TOIMET, JOTKA AIOTTE TOTEUTTAA, VOIDAAN TIIVISTÄÄ SEURAAVASTI: 1) LUOKKA LAAJA VERTAISTUTOROINTI JA VERTAISVÄLITTEINEN INTERVENTIO, 2) LABORATORIO-OPINTOMENETELMÄ, 3) KOULUTUS ELÄMÄNTAIDOISSA JA SOSIAALISUUDESSA, 4) LABORATORIOTYÖLLISTETTÄVYYS, 5) YKSILÖLLINEN HARJOITTELUHANKE ”AZ (Finnish)
21 July 2022
0 references
OGÓLNYM CELEM TEGO PROJEKTU JEST PROMOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO 166 STUDENTÓW NA ŚCIEŻKACH IEFP Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, GWARANTUJĄC IM PRAWO DO KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA, W CELU OSIĄGNIĘCIA RZECZYWISTEJ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ, MAJĄC NA UWADZE SZANSE NA ZATRUDNIENIE I DOSTĘP DO RÓWNYCH SZANS NA INTEGRACJĘ ZE ŚWIATEM PRACY I SPOŁECZEŃSTWEM OBYWATELSKIM. PRZEWODNIĄ ZASADĄ CHARAKTERYZUJĄCĄ PRAKTYKĘ OPERACYJNĄ PROPONOWANYCH INTERWENCJI JEST WALORYZACJA WYMIARU GRUPOWEGO JAKO UPRZYWILEJOWANEGO MIEJSCA DLA INDYWIDUALNEGO UCZENIA SIĘ I WZROSTU Z RÓŻNYCH PUNKTÓW WIDZENIA: EDUKACYJNE, DYDAKTYCZNE, RELACYJNE. W SZCZEGÓLNOŚCI DZIAŁANIA, KTÓRE ZAMIERZAJĄ PAŃSTWO ZREALIZOWAĆ, MOŻNA PODSUMOWAĆ W NASTĘPUJĄCY SPOSÓB: 1) SZEROKIE KOREPETYCJE RÓWIEŚNIKÓW I INTERWENCJĘ WYCHOWAWCZĄ, 2) LABORATORYJNA METODA STUDIÓW, 3) EDUKACJA W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH I PROSPOŁECZNOŚCI, 4) ZDOLNOŚĆ DO ZATRUDNIENIA W LABORATORIUM, 5) SPERSONALIZOWANY PROJEKT STAŻU „AZ” (Polish)
21 July 2022
0 references
SPLOŠNI CILJ TEGA PROJEKTA JE SPODBUJATI IZOBRAŽEVALNI USPEH 166 ŠTUDENTOV NA POTEH IEFP, KI SO INVALIDI ALI V SLABŠEM POLOŽAJU, TER JIM ZAGOTOVITI PRAVICO DO IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, DA BI DOSEGLI RESNIČNO SOCIALNO VKLJUČENOST Z NAMENOM ZAPOSLJIVOSTI IN DOSTOPA DO ENAKIH MOŽNOSTI ZA VKLJUČEVANJE V SVET DELA IN CIVILNO DRUŽBO. VODILNO NAČELO, KI JE ZNAČILNO ZA OPERATIVNO PRAKSO PREDLAGANIH UKREPOV, JE VREDNOTENJE SKUPINSKE RAZSEŽNOSTI KOT PRIVILEGIRANEGA PROSTORA ZA INDIVIDUALNO UČENJE IN RAST Z RAZLIČNIH VIDIKOV: POUČNA, DIDAKTIČNA, RELACIJSKA. NATANČNEJE, UKREPE, KI JIH NAMERAVATE IZVESTI, JE MOGOČE POVZETI NA NASLEDNJI NAČIN: 1) RAZREDNO STROKOVNO INŠTRUIRANJE IN POSREDOVANJE MED VRSTNIKI, 2) LABORATORIJSKA METODA ŠTUDIJA, 3) IZOBRAŽEVANJE NA PODROČJU ŽIVLJENJSKIH VEŠČIN IN DRUŽBENE USMERJENOSTI, 4) ZAPOSLJIVOST V LABORATORIJU, 5) INDIVIDUALIZIRANI PROJEKT PRIPRAVNIŠTVA „AZ“ (Slovenian)
21 July 2022
0 references
OBECNÝM CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH 166 STUDENTŮ NA CESTÁCH IEFP SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO V NEVÝHODĚ A ZARUČIT JIM PRÁVO NA VZDĚLÁNÍ A ODBORNOU PŘÍPRAVU, ABY BYLO DOSAŽENO SKUTEČNÉHO SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ S OHLEDEM NA ZAMĚSTNATELNOST A PŘÍSTUP K ROVNÝM PŘÍLEŽITOSTEM PRO INTEGRACI DO SVĚTA PRÁCE A OBČANSKÉ SPOLEČNOSTI. HLAVNÍ ZÁSADOU, KTERÁ CHARAKTERIZUJE PROVOZNÍ PRAXI NAVRHOVANÝCH ZÁSAHŮ, JE ZHODNOCENÍ SKUPINOVÉ DIMENZE JAKO PRIVILEGOVANÉHO MÍSTA PRO INDIVIDUÁLNÍ UČENÍ A RŮST Z RŮZNÝCH HLEDISEK: VZDĚLÁVACÍ, DIDAKTICKÉ, RELAČNÍ. KONKRÉTNĚ OPATŘENÍ, KTERÁ MÁTE V ÚMYSLU PROVÉST, LZE SHRNOUT TAKTO: 1) TŘÍDNÍ PEER TUTORING A PEER MEDIATED INTERVENCE, 2) LABORATORNÍ METODA STUDIA, 3) VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ A PROSOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ, 4) ZAMĚSTNATELNOST LABORATOŘÍ, 5) INDIVIDUÁLNÍ STÁŽ PROJEKT "AZ (Czech)
21 July 2022
0 references
BENDRAS ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI 166 NEĮGALIŲ ARBA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKSLEIVIŲ ŠVIETIMO SĖKMĘ, UŽTIKRINANT JIEMS TEISĘ Į ŠVIETIMĄ IR MOKYMĄ, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA TIKRA SOCIALINĖ ĮTRAUKTIS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTOS ĮSIDARBINIMO GALIMYBĖS IR LYGIOS GALIMYBĖS INTEGRUOTIS Į DARBO RINKĄ IR PILIETINĘ VISUOMENĘ. PAGRINDINIS PRINCIPAS, APIBŪDINANTIS SIŪLOMŲ INTERVENCIJŲ VEIKLOS PRAKTIKĄ, YRA GRUPĖS ASPEKTO, KAIP PRIVILEGIJUOTOS VIETOS INDIVIDUALIAM MOKYMUISI IR AUGIMUI, ĮVERTINIMAS SKIRTINGAIS ASPEKTAIS: ŠVIETIMO, DIDAKTIKOS, RELIATYVIOS. KONKREČIAI VEIKSMUS, KURIUOS KETINATE ĮGYVENDINTI, GALIMA APIBENDRINTI TAIP: 1) KLASĖS BENDRAAMŽIŲ MOKYMAS IR TARPUSAVIO TARPININKAUJAMA INTERVENCIJA, 2) LABORATORINIS STUDIJŲ METODAS, 3) ŠVIETIMAS GYVENIMO ĮGŪDŽIŲ IR PRO-SOCIALUMO SRITYJE, 4) LABORATORIJOS ĮSIDARBINIMO GALIMYBĖS, 5) INDIVIDUALIZUOTAS STAŽUOTĖS PROJEKTAS „AZ“ (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
ŠĀ PROJEKTA VISPĀRĪGAIS MĒRĶIS IR VEICINĀT 166 STUDENTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS IEFP PROGRAMMĀS AR INVALIDITĀTI VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ, GARANTĒJOT VIŅIEM TIESĪBAS UZ IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU, LAI PANĀKTU PATIESU SOCIĀLO IEKĻAUŠANU NOLŪKĀ NODROŠINĀT NODARBINĀTĪBAS IESPĒJAS UN VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS INTEGRĒTIES DARBA TIRGŪ UN PILSONISKAJĀ SABIEDRĪBĀ. PAMATPRINCIPS, KAS RAKSTURO IEROSINĀTO INTERVENČU OPERACIONĀLO PRAKSI, IR GRUPAS DIMENSIJAS KĀ PRIVILIĢĒTAS VIETAS INDIVIDUĀLĀM MĀCĪBĀM UN IZAUGSMEI VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANA NO DAŽĀDIEM ASPEKTIEM: IZGLĪTOJOŠA, DIDAKTISKA, ATTIECĪBU. KONKRĒTI, DARBĪBAS, KO JŪS PLĀNOJAT ĪSTENOT, VAR APKOPOT ŠĀDI: 1) KLASES PLAŠU VIENAUDŽU APMĀCĪBU UN VIENAUDŽU INTERVENCI, 2) LABORATORIJAS STUDIJU METODI, 3) IZGLĪTĪBU DZĪVES PRASMĒS UN PRO-SOCIALITĀTĒ, 4) LABORATORIJAS NODARBINĀMĪBU, 5) PERSONALIZĒTU PRAKSES PROJEKTU “AZ” (Latvian)
21 July 2022
0 references
ОБЩАТА ЦЕЛ НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ НАСЪРЧИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ НА 166 СТУДЕНТИ ПО IEFP ПЪТЕКИ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО ИМ СЕ ГАРАНТИРА ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ РЕАЛНО СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ, С ОГЛЕД НА ПРИГОДНОСТТА ЗА ЗАЕТОСТ И ДОСТЪПА ДО РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ В СВЕТА НА ТРУДА И ГРАЖДАНСКОТО ОБЩЕСТВО. ВОДЕЩИЯТ ПРИНЦИП, КОЙТО ХАРАКТЕРИЗИРА ОПЕРАТИВНАТА ПРАКТИКА НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, Е ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА ГРУПОВОТО ИЗМЕРЕНИЕ КАТО ПРИВИЛЕГИРОВАНО МЯСТО ЗА ИНДИВИДУАЛНО ОБУЧЕНИЕ И РАСТЕЖ ОТ РАЗЛИЧНИ ГЛЕДНИ ТОЧКИ: ОБРАЗОВАТЕЛЕН, ДИДАКТИЧЕН, РЕЛАЦИОНЕН. ПО-КОНКРЕТНО ДЕЙСТВИЯТА, КОИТО ВЪЗНАМЕРЯВАТЕ ДА ИЗПЪЛНИТЕ, МОГАТ ДА БЪДАТ ОБОБЩЕНИ, КАКТО СЛЕДВА: 1) ШИРОК КЛАС ВРЪСТНИЦИ И ПАРТНЬОРСКА НАМЕСА, 2) ЛАБОРАТОРЕН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ, 3) ОБРАЗОВАНИЕ В ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ И ПРОСОЦИАЛНОСТ, 4) ПРИГОДНОСТ ЗА ЗАЕТОСТ В ЛАБОРАТОРИЯТА, 5) ПЕРСОНАЛИЗИРАН СТАЖАНТСКИ ПРОЕКТ „AZ“ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT ÁLTALÁNOS CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ IEFP-PÁLYÁKON 166 DIÁK OKTATÁSI SIKERÉT, GARANTÁLVA SZÁMUKRA AZ OKTATÁSHOZ ÉS KÉPZÉSHEZ VALÓ JOGOT A VALÓDI TÁRSADALMI BEFOGADÁS ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN, A FOGLALKOZTATHATÓSÁG ÉS A MUNKA VILÁGÁBA ÉS A CIVIL TÁRSADALOMBA VALÓ INTEGRÁCIÓ EGYENLŐ LEHETŐSÉGEIHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ÉRDEKÉBEN. A JAVASOLT BEAVATKOZÁSOK MŰKÖDÉSI GYAKORLATÁT JELLEMZŐ VEZÉRELV AZ, HOGY A CSOPORT DIMENZIÓJÁT AZ EGYÉNI TANULÁS ÉS NÖVEKEDÉS KIEMELT HELYEKÉNT KELL ÉRTÉKELNI, KÜLÖNBÖZŐ SZEMPONTOKBÓL: OKTATÁSI, DIDAKTIKUS, RELÁCIÓS. AZ ÖN ÁLTAL VÉGREHAJTANI KÍVÁNT INTÉZKEDÉSEK A KÖVETKEZŐKÉPPEN FOGLALHATÓK ÖSSZE: 1) OSZTÁLY SZÉLES KÖRŰ TÁRSAS KORREPETÁLÁS ÉS INTERMEDIÁLT BEAVATKOZÁS, 2) LABORATÓRIUMI VIZSGÁLATI MÓDSZER, 3) OKTATÁS AZ ÉLETKÉSZSÉGEK ÉS A PROSZOCIALIZMUS TERÉN, 4) LABORATÓRIUMI FOGLALKOZTATHATÓSÁG, 5) SZEMÉLYRE SZABOTT SZAKMAI PROJEKT „AZ” (Hungarian)
21 July 2022
0 references
IS É CUSPÓIR GINEARÁLTA AN TIONSCADAIL SEO RATH OIDEACHASÚIL 166 MHAC LÉINN A CHUR CHUN CINN I GCONAIRÍ IEFP FAOI MHÍCHUMAS NÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE, AGUS AN CEART CHUN OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA A RÁTHÚ DÓIBH, D’FHONN FÍOR-CHUIMSIÚ SÓISIALTA A BHAINT AMACH, AR MHAITHE LE HINFHOSTAITHEACHT AGUS LE ROCHTAIN AR CHOMHDHEISEANNA CHUN IAD A LÁNPHÁIRTIÚ I SAOL NA HOIBRE AGUS SA TSOCHAÍ SHIBHIALTA. IS É AN TREOIRPHRIONSABAL LENA LÉIRÍTEAR CLEACHTAS OIBRÍOCHTÚIL NA N-IDIRGHABHÁLACHA ATÁ BEARTAITHE LUACHSHOCRÚ GHNÉ AN GHRÚPA MAR ÁIT PHRIBHLÉIDE DON FHOGHLAIM AGUS DON FHÁS AONAIR Ó THAOBH DEARCTHAÍ ÉAGSÚLA DE: OIDEACHASÚIL, TEAGASCACH, COIBHNEASTA. GO SONRACH, IS FÉIDIR ACHOIMRE A DHÉANAMH AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL SÉ I GCEIST AGAT IAD A CHUR CHUN FEIDHME MAR SEO A LEANAS: 1) RANG TEAGAISC PIARAÍ AR FUD AGUS IDIRGHABHÁIL PIARAÍ IDIRGHABHÁIL, 2) MODH STAIDÉIR SAOTHARLAINNE, 3) OIDEACHAS I SCILEANNA SAOIL AGUS PRO-SÓISIALTA, 4) INFHOSTAITHEACHT SAOTHARLAINNE, 5) TIONSCADAL INTÉIRNEACHTA PEARSANTAITHE 'AZ (Irish)
21 July 2022
0 references
DET ALLMÄNNA MÅLET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT FRÄMJA FRAMGÅNG I UTBILDNINGSSYFTE FÖR 166 STUDENTER I IEFP:S UTBILDNINGSVÄGAR MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MISSGYNNANDE, OCH GARANTERA DEM RÄTTEN TILL UTBILDNING, I SYFTE ATT UPPNÅ VERKLIG SOCIAL INTEGRATION, MED SIKTE PÅ ANSTÄLLBARHET OCH TILLGÅNG TILL LIKA MÖJLIGHETER TILL INTEGRATION I ARBETSLIVET OCH DET CIVILA SAMHÄLLET. DEN VÄGLEDANDE PRINCIP SOM KÄNNETECKNAR DEN OPERATIVA PRAXISEN FÖR DE FÖRESLAGNA INSATSERNA ÄR ATT TILLVARATA GRUPPDIMENSIONEN SOM EN PRIVILEGIERAD PLATS FÖR INDIVIDUELLT LÄRANDE OCH TILLVÄXT UR OLIKA PERSPEKTIV: PEDAGOGISK, DIDAKTISK, RELATIONELL. NÄRMARE BESTÄMT KAN DE ÅTGÄRDER SOM NI AVSER ATT GENOMFÖRA SAMMANFATTAS PÅ FÖLJANDE SÄTT: 1) KLASS BRED KAMRATHANDLEDNING OCH KAMRATMEDIERAD INTERVENTION, 2) LABORATORIESTUDIEMETOD, 3) UTBILDNING I LIVSFÄRDIGHETER OCH PROSOCIALITET, 4) LABB ANSTÄLLBARHET, 5) PERSONALISERAT PRAKTIKPROJEKT ’AZ (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTI ÜLDEESMÄRK ON EDENDADA 166 PUUETEGA VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVA ÕPILASE HARIDUSALAST EDU, TAGADES NEILE ÕIGUSE HARIDUSELE JA KOOLITUSELE, ET SAAVUTADA TÕELINE SOTSIAALNE KAASATUS, PIDADES SILMAS TÖÖALAST KONKURENTSIVÕIMET JA JUURDEPÄÄSU VÕRDSETELE VÕIMALUSTELE INTEGREERUMISEKS TÖÖMAAILMA JA KODANIKUÜHISKONDA. JUHTPÕHIMÕTE, MIS ISELOOMUSTAB KAVANDATUD SEKKUMISTE TEGEVUSTAVA, ON RÜHMAMÕÕTME VÄÄRTUSTAMINE KUI EELISKOHT INDIVIDUAALSEKS ÕPPIMISEKS JA KASVUKS ERINEVATEST VAATENURKADEST: HARIV, DIDAKTILINE, RELATSIOONILINE. TÄPSEMALT VÕIB MEETMED, MIDA TE KAVATSETE RAKENDADA, KOKKU VÕTTA JÄRGMISELT: 1) KLASSI LAI EAKAASLASTE JUHENDAMINE JA EAKAASLASTE VAHENDATUD SEKKUMINE, 2) LABORATOORNE ÕPPEMEETOD, 3) ELUKS VAJALIKE OSKUSTE JA PROSOTSIAALSUSE HARIDUS, 4) LABORI TÖÖALANE KONKURENTSIVÕIME, 5) PERSONAALNE INTERNATUURIPROJEKT „AZ“ (Estonian)
21 July 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references