LET’S BUILD OUR FUTURE TOGETHER (Q4141091)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4141091 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S BUILD OUR FUTURE TOGETHER |
Project Q4141091 in Italy |
Statements
64,044.1 Euro
0 references
128,088.2 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 September 2020
0 references
8 June 2021
0 references
ISTITUTO SUPERIORE - VIA TIBURTO
0 references
41°57'39.31"N, 12°47'55.97"E
0 references
LA SCUOLA Ê IL CONTESTO ENTRO IL QUALE SI SVILUPPA LA RELAZIONE DIDATTICA, CHE NE RAPPRESENTA IL CUORE, LA RAGIONE PER LA QUALE VIENE ISTITUITA. LO SCOPO FONDAMENTALE Ê QUELLO DELL'INSEGNAMENTO, ANCHE SE COSA INSEGNARE E COME FARLO NON Ê QUALCOSA DI CONSOLIDATO, STABILITO UNA VOLTA PER TUTTE, INTESO DA TUTTI NELLO STESSO MODO. NEL TEMPO CAMBIANO LE RICHIESTE CHE LA SOCIETà AVANZA, ANCHE PERCHé STRETTAMENTE IN RELAZIONE CON I CAMBIAMENTI CHE SI VERIFICANO A LIVELLO ECONOMICO, SOCIALE, SCIENTIFICO, CULTURALE. A QUESTO RIGUARDO OGGI VIVIAMO IN UNA DIMENSIONE DI CAMBIAMENTO PARTICOLARMENTE INTENSO, CHE NON RISPARMIA ALCUN AMBITO DELLA SOCIETà , E CHE SI FA PROGRESSIVAMENTE PIù PROFONDO E ACCENTUATO. I SISTEMI SCOLASTICI SONO SOLLECITATI A MISURARSI CON QUESTA REALTà , CHE LI SPINGE A RIDEFINIRE LE TRADIZIONALI MISSIONI E A RIPENSARE CURRICULI E CONDIZIONI DI LAVORO PER RENDERE IL CONTESTO SCOLASTICO SEMPRE PIù EFFICACE E SIGNIFICATIVO. IL CAMBIAMENTO PONE NUOVI PROBLEMI E LA RICERCA (Italian)
0 references
LA ESCUELA ES EL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA LA RELACIÓN DOCENTE, QUE REPRESENTA SU CORAZÓN, LA RAZÓN POR LA QUE SE ESTABLECE. EL PROPÓSITO FUNDAMENTAL ES EL DE LA ENSEÑANZA, INCLUSO SI LO QUE HAY QUE ENSEÑAR Y CÓMO HACERLO NO ES ALGO CONSOLIDADO, ESTABLECIDO DE UNA VEZ POR TODAS, ENTENDIDO POR TODOS DE LA MISMA MANERA. CON EL TIEMPO, LAS DEMANDAS DE LA SOCIEDAD CAMBIAN, TAMBIÉN PORQUE ESTÁ ESTRECHAMENTE RELACIONADA CON LOS CAMBIOS QUE TIENEN LUGAR A NIVEL ECONÓMICO, SOCIAL, CIENTÍFICO Y CULTURAL. EN ESTE SENTIDO, HOY VIVIMOS EN UNA DIMENSIÓN PARTICULARMENTE INTENSA DEL CAMBIO, QUE NO ESCATIMA NINGÚN ESPACIO DE LA SOCIEDAD, Y QUE SE HACE CADA VEZ MÁS PROFUNDA Y ACENTUADA. SE INSTA A LOS SISTEMAS ESCOLARES A COMPETIR CON ESTA REALIDAD, LO QUE LOS IMPULSA A REDEFINIR LAS MISIONES TRADICIONALES Y A REPENSAR LOS PLANES DE ESTUDIO Y LAS CONDICIONES DE TRABAJO PARA QUE EL ENTORNO ESCOLAR SEA CADA VEZ MÁS EFICAZ Y SIGNIFICATIVO. EL CAMBIO PLANTEA NUEVOS PROBLEMAS E INVESTIGACIÓN (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE SCHOOL IS THE CONTEXT WITHIN WHICH THE TEACHING RELATIONSHIP IS DEVELOPED, WHICH REPRESENTS ITS HEART, THE REASON FOR WHICH IT IS ESTABLISHED. THE FUNDAMENTAL PURPOSE IS THAT OF TEACHING, EVEN IF WHAT TO TEACH AND HOW TO DO IT IS NOT SOMETHING CONSOLIDATED, ESTABLISHED ONCE AND FOR ALL, UNDERSTOOD BY ALL IN THE SAME WAY. OVER TIME, THE DEMANDS OF SOCIETY CHANGE, ALSO BECAUSE IT IS CLOSELY RELATED TO THE CHANGES THAT TAKE PLACE AT THE ECONOMIC, SOCIAL, SCIENTIFIC AND CULTURAL LEVELS. IN THIS REGARD, TODAY WE ARE LIVING IN A PARTICULARLY INTENSE DIMENSION OF CHANGE, WHICH DOES NOT SPARE ANY AREA OF SOCIETY, AND WHICH BECOMES PROGRESSIVELY DEEPER AND MORE ACCENTUATED. SCHOOL SYSTEMS ARE URGED TO COMPETE WITH THIS REALITY, WHICH DRIVES THEM TO REDEFINE TRADITIONAL MISSIONS AND TO RETHINK CURRICULA AND WORKING CONDITIONS TO MAKE THE SCHOOL ENVIRONMENT INCREASINGLY EFFECTIVE AND MEANINGFUL. CHANGE POSES NEW PROBLEMS AND RESEARCH (English)
31 January 2022
0.058421564800775
0 references
L’ÉCOLE EST LE CONTEXTE DANS LEQUEL SE DÉVELOPPE LA RELATION D’ENSEIGNEMENT, QUI REPRÉSENTE SON CŒUR, LA RAISON POUR LAQUELLE ELLE EST ÉTABLIE. LE BUT FONDAMENTAL EST CELUI DE L’ENSEIGNEMENT, MÊME SI CE QU’IL FAUT ENSEIGNER ET COMMENT LE FAIRE N’EST PAS QUELQUE CHOSE DE CONSOLIDÉ, ÉTABLI UNE FOIS POUR TOUTES, COMPRIS PAR TOUS DE LA MÊME MANIÈRE. AU FIL DU TEMPS, LES EXIGENCES DE LA SOCIÉTÉ CHANGENT, AUSSI PARCE QU’ELLES SONT ÉTROITEMENT LIÉES AUX CHANGEMENTS QUI SE PRODUISENT AUX NIVEAUX ÉCONOMIQUE, SOCIAL, SCIENTIFIQUE ET CULTUREL. À CET ÉGARD, NOUS VIVONS AUJOURD’HUI DANS UNE DIMENSION PARTICULIÈREMENT INTENSE DU CHANGEMENT, QUI N’ÉPARGNE AUCUN DOMAINE DE LA SOCIÉTÉ, ET QUI S’APPROFONDIRA ET S’ACCENTUE PROGRESSIVEMENT. LES SYSTÈMES SCOLAIRES SONT EXHORTÉS À CONCURRENCER CETTE RÉALITÉ, QUI LES POUSSE À REDÉFINIR LES MISSIONS TRADITIONNELLES ET À REPENSER LES PROGRAMMES D’ÉTUDES ET LES CONDITIONS DE TRAVAIL AFIN DE RENDRE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE DE PLUS EN PLUS EFFICACE ET SIGNIFICATIF. LE CHANGEMENT POSE DE NOUVEAUX PROBLÈMES ET LA RECHERCHE (French)
1 February 2022
0 references
DIE SCHULE IST DER KONTEXT, IN DEM DIE LEHRBEZIEHUNG ENTWICKELT WIRD, DIE IHR HERZ REPRÄSENTIERT, DEN GRUND, FÜR DEN SIE GEGRÜNDET WIRD. DER GRUNDLEGENDE ZWECK IST DIE LEHRE, AUCH WENN DAS, WAS ZU LEHREN UND ZU TUN, NICHT ETWAS KONSOLIDIERT IST, DAS EIN FÜR ALLEMAL VON ALLEN AUF DIE GLEICHE WEISE VERSTANDEN WIRD. IM LAUFE DER ZEIT VERÄNDERN SICH DIE FORDERUNGEN DER GESELLSCHAFT, AUCH WEIL SIE ENG MIT DEN VERÄNDERUNGEN VERBUNDEN IST, DIE AUF WIRTSCHAFTLICHER, SOZIALER, WISSENSCHAFTLICHER UND KULTURELLER EBENE STATTFINDEN. IN DIESER HINSICHT LEBEN WIR HEUTE IN EINER BESONDERS INTENSIVEN DIMENSION DES WANDELS, DIE KEINEN BEREICH DER GESELLSCHAFT VERSCHONT UND DER IMMER TIEFER UND AKZENTUIERTER WIRD. DIE SCHULSYSTEME WERDEN AUFGEFORDERT, MIT DIESER REALITÄT ZU KONKURRIEREN, DIE SIE DAZU ANTREIBT, TRADITIONELLE MISSIONEN NEU ZU DEFINIEREN UND LEHRPLÄNE UND ARBEITSBEDINGUNGEN ZU ÜBERDENKEN, DAMIT DAS SCHULUMFELD IMMER EFFEKTIVER UND SINNVOLLER WIRD. VERÄNDERUNG WIRFT NEUE PROBLEME UND FORSCHUNG AUF (German)
3 February 2022
0 references
DE SCHOOL IS DE CONTEXT WAARBINNEN DE ONDERWIJSRELATIE WORDT ONTWIKKELD, DIE HAAR HART VERTEGENWOORDIGT, DE REDEN WAAROM HET IS GEVESTIGD. HET FUNDAMENTELE DOEL IS DAT VAN HET ONDERWIJZEN, ZELFS ALS WAT TE ONDERWIJZEN EN HOE HET TE DOEN, NIET IETS IS GECONSOLIDEERD, VOOR EENS EN ALTIJD VASTGESTELD, DOOR IEDEREEN OP DEZELFDE MANIER BEGREPEN. IN DE LOOP DER TIJD VERANDEREN DE EISEN VAN DE SAMENLEVING, OOK OMDAT ZIJ NAUW SAMENHANGT MET DE VERANDERINGEN DIE PLAATSVINDEN OP ECONOMISCH, SOCIAAL, WETENSCHAPPELIJK EN CULTUREEL NIVEAU. IN DIT OPZICHT LEVEN WE VANDAAG IN EEN BIJZONDER INTENSE DIMENSIE VAN VERANDERING, DIE GEEN ENKEL DEEL VAN DE SAMENLEVING SPAART EN DIE GELEIDELIJK DIEPER EN STERKER WORDT. SCHOOLSYSTEMEN WORDEN AANGESPOORD OM TE CONCURREREN MET DEZE REALITEIT, DIE HEN ERTOE AANZET OM TRADITIONELE MISSIES TE HERDEFINIËREN EN OM CURRICULA EN ARBEIDSOMSTANDIGHEDEN TE HEROVERWEGEN OM DE SCHOOLOMGEVING EFFECTIEVER EN ZINVOLLER TE MAKEN. VERANDERING BRENGT NIEUWE PROBLEMEN EN ONDERZOEK MET ZICH MEE (Dutch)
3 February 2022
0 references
SKOLEN ER DEN KONTEKST, INDEN FOR HVILKEN UNDERVISNINGEN ER UDVIKLET, SOM REPRÆSENTERER DENS HJERTE, GRUNDEN TIL DET ER ETABLERET. DET GRUNDLÆGGENDE FORMÅL ER AT UNDERVISE, SELV OM HVAD MAN SKAL UNDERVISE OG HVORDAN MAN GØR DET, IKKE ER NOGET KONSOLIDERET, ETABLERET EN GANG FOR ALLE, FORSTÅET AF ALLE PÅ SAMME MÅDE. MED TIDEN ÆNDRER SAMFUNDETS KRAV SIG, OGSÅ FORDI DET HÆNGER TÆT SAMMEN MED DE ÆNDRINGER, DER FINDER STED PÅ DET ØKONOMISKE, SOCIALE, VIDENSKABELIGE OG KULTURELLE PLAN. I DENNE HENSEENDE LEVER VI I DAG I EN SÆRLIG INTENS DIMENSION AF FORANDRINGER, SOM IKKE SKÅNER NOGET OMRÅDE AF SAMFUNDET, OG SOM GRADVIST BLIVER DYBERE OG MERE FORSTÆRKET. SKOLESYSTEMERNE OPFORDRES TIL AT KONKURRERE MED DENNE VIRKELIGHED, HVILKET DRIVER DEM TIL AT OMDEFINERE TRADITIONELLE MISSIONER OG TIL AT GENOVERVEJE LÆSEPLANER OG ARBEJDSVILKÅR FOR AT GØRE SKOLEMILJØET MERE EFFEKTIVT OG MENINGSFULDT. FORANDRING SKABER NYE PROBLEMER OG FORSKNING (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΗΝ ΚΑΡΔΙΆ ΤΟΥ, Ο ΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΕΓΚΑΘΙΔΡΎΕΤΑΙ. Ο ΒΑΣΙΚΌΣ ΣΚΟΠΌΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΑΚΌΜΑ ΚΑΙ ΑΝ ΤΟ ΤΙ ΝΑ ΔΙΔΆΞΕΙ ΚΑΙ ΠΏΣ ΝΑ ΤΟ ΚΆΝΕΙ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΚΆΤΙ ΕΝΟΠΟΙΗΜΈΝΟ, ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΟ ΜΙΑ ΓΙΑ ΠΆΝΤΑ, ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΑΠΌ ΌΛΟΥΣ ΜΕ ΤΟΝ ΊΔΙΟ ΤΡΌΠΟ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ, ΟΙ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ, ΕΠΊΣΗΣ ΕΠΕΙΔΉ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ, ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ, ΣΉΜΕΡΑ ΖΟΎΜΕ ΣΕ ΜΙΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΈΝΤΟΝΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΔΕΝ ΑΦΉΝΕΙ ΚΑΝΈΝΑΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΚΑΙ Η ΟΠΟΊΑ ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΓΊΝΕΤΑΙ ΒΑΘΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΕΝΤΟΝΌΤΕΡΗ. ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΟΎΝ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΤΑ ΩΘΕΊ ΝΑ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΑΠΟΣΤΟΛΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΣΟΥΝ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΏΣΤΕ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ. Η ΑΛΛΑΓΉ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΝΈΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑ (Greek)
21 July 2022
0 references
ŠKOLA JE KONTEKST U KOJEM SE RAZVIJA NASTAVNI ODNOS, KOJI PREDSTAVLJA NJEZINO SRCE, RAZLOG ZBOG KOJEG JE USPOSTAVLJENA. TEMELJNA SVRHA JE POUČAVANJE, ČAK I AKO ONO ŠTO PODUČAVATI I KAKO SE TO RADI NIJE NEŠTO KONSOLIDIRANO, USPOSTAVLJENO JEDNOM ZA SVAGDA, RAZUMLJIVO SVIMA NA ISTI NAČIN. S VREMENOM SE ZAHTJEVI DRUŠTVA MIJENJAJU I ZATO ŠTO JE USKO POVEZAN S PROMJENAMA KOJE SE ODVIJAJU NA GOSPODARSKOJ, DRUŠTVENOJ, ZNANSTVENOJ I KULTURNOJ RAZINI. U TOM SMISLU, DANAS ŽIVIMO U POSEBNO INTENZIVNOJ DIMENZIJI PROMJENA, KOJA NE ŠTEDI NIJEDNO PODRUČJE DRUŠTVA, A KOJA POSTAJE SVE DUBLJA I NAGLAŠENIJA. ŠKOLSKI SUSTAVI SE POZIVAJU DA SE NATJEČU S TOM STVARNOŠĆU, ŠTO IH TJERA DA REDEFINIRAJU TRADICIONALNE MISIJE I DA PROMISLE KURIKULUME I RADNE UVJETE KAKO BI ŠKOLSKO OKRUŽENJE POSTALO SVE UČINKOVITIJE I SMISLENIJE. PROMJENA PREDSTAVLJA NOVE PROBLEME I ISTRAŽIVANJA (Croatian)
21 July 2022
0 references
ȘCOALA ESTE CONTEXTUL ÎN CARE SE DEZVOLTĂ RELAȚIA DIDACTICĂ, CARE REPREZINTĂ INIMA SA, MOTIVUL PENTRU CARE ESTE STABILITĂ. SCOPUL FUNDAMENTAL ESTE ACELA AL PREDĂRII, CHIAR DACĂ CE SĂ PREDAȚI ȘI CUM SĂ O FACEȚI NU ESTE CEVA CONSOLIDAT, STABILIT O DATĂ PENTRU TOTDEAUNA, ÎNȚELES DE TOȚI ÎN ACELAȘI MOD. DE-A LUNGUL TIMPULUI, CERINȚELE SOCIETĂȚII SE SCHIMBĂ ȘI PENTRU CĂ ESTE STRÂNS LEGATĂ DE SCHIMBĂRILE CARE AU LOC LA NIVEL ECONOMIC, SOCIAL, ȘTIINȚIFIC ȘI CULTURAL. ÎN ACEST SENS, ASTĂZI TRĂIM ÎNTR-O DIMENSIUNE DEOSEBIT DE INTENSĂ A SCHIMBĂRII, CARE NU SCUTEȘTE NICIUN DOMENIU AL SOCIETĂȚII ȘI CARE DEVINE DIN CE ÎN CE MAI PROFUNDĂ ȘI MAI ACCENTUATĂ. SISTEMELE ȘCOLARE SUNT ÎNDEMNATE SĂ CONCUREZE CU ACEASTĂ REALITATE, CARE LE DETERMINĂ SĂ REDEFINEASCĂ MISIUNILE TRADIȚIONALE ȘI SĂ REGÂNDEASCĂ PROGRAMELE ȘCOLARE ȘI CONDIȚIILE DE MUNCĂ PENTRU A FACE MEDIUL ȘCOLAR DIN CE ÎN CE MAI EFICIENT ȘI MAI SEMNIFICATIV. SCHIMBAREA RIDICĂ NOI PROBLEME ȘI CERCETAREA (Romanian)
21 July 2022
0 references
ŠKOLA JE KONTEXTOM, V KTOROM SA ROZVÍJA VYUČOVACÍ VZŤAH, KTORÝ PREDSTAVUJE JEJ SRDCE, DÔVOD, PRE KTORÝ JE ZALOŽENÝ. ZÁKLADNÝM ÚČELOM JE VYUČOVANIE, AJ KEĎ TO, ČO UČIŤ A AKO TO UROBIŤ, NIE JE NIEČO KONSOLIDOVANÉ, STANOVENÉ RAZ A NAVŽDY, CHÁPANÉ VŠETKÝMI ROVNAKÝM SPÔSOBOM. V PRIEBEHU ČASU SA POŽIADAVKY SPOLOČNOSTI MENIA AJ PRETO, ŽE ÚZKO SÚVISIA SO ZMENAMI, KU KTORÝM DOCHÁDZA NA HOSPODÁRSKEJ, SOCIÁLNEJ, VEDECKEJ A KULTÚRNEJ ÚROVNI. V TEJTO SÚVISLOSTI DNES ŽIJEME V MIMORIADNE INTENZÍVNEJ DIMENZII ZMIEN, KTORÁ NEŠETRÍ ŽIADNU OBLASŤ SPOLOČNOSTI A KTORÁ SA POSTUPNE PREHLBUJE A ZVÝRAZŇUJE. ŠKOLSKÉ SYSTÉMY SA NALIEHAVO VYZÝVAJÚ, ABY KONKUROVALI TEJTO REALITE, KTORÁ ICH NÚTI K TOMU, ABY NANOVO DEFINOVALI TRADIČNÉ MISIE A PREHODNOTILI UČEBNÉ OSNOVY A PRACOVNÉ PODMIENKY TAK, ABY BOLI ŠKOLSKÉ PROSTREDIE ČORAZ ÚČINNEJŠIE A ZMYSLUPLNEJŠIE. ZMENA PRINÁŠA NOVÉ PROBLÉMY A VÝSKUM (Slovak)
21 July 2022
0 references
L-ISKOLA HIJA L-KUNTEST LI FIH TIĠI ŻVILUPPATA R-RELAZZJONI TA’ TAGĦLIM, LI TIRRAPPREŻENTA L-QALBA TAGĦHA, IR-RAĠUNI GĦALIEX HIJA STABBILITA. L-ISKOP FUNDAMENTALI HUWA DAK TAT-TAGĦLIM, ANKI JEKK DAK LI JGĦALLEM U KIF GĦANDU JSIR MHUWIEX XI ĦAĠA KKONSOLIDATA, STABBILITA DARBA GĦAL DEJJEM, MIFHUMA MINN KULĦADD BL-ISTESS MOD. MAŻ-ŻMIEN, ID-DOMANDI TAS-SOĊJETÀ, ANKE MINĦABBA LI HUMA RELATATI MILL-QRIB MAL-BIDLIET LI JSEĦĦU FIL-LIVELLI EKONOMIĊI, SOĊJALI, XJENTIFIĊI U KULTURALI. F’DAN IR-RIGWARD, ILLUM QED NGĦIXU F’DIMENSJONI PARTIKOLARMENT INTENSA TA’ BIDLA, LI MA TĦALLI L-EBDA QASAM TAS-SOĊJETÀ, U LI PROGRESSIVAMENT ISSIR AKTAR PROFONDA U AKTAR AĊĊENTWATA. IS-SISTEMI TAL-ISKEJJEL HUMA MĦEĠĠA JIKKOMPETU MA’ DIN IR-REALTÀ, LI TIXPRUNAHOM BIEX JIDDEFINIXXU MILL-ĠDID IL-MISSJONIJIET TRADIZZJONALI U BIEX JAĦSBU MILL-ĠDID IL-KURRIKULI U L-KUNDIZZJONIJIET TAX-XOGĦOL BIEX L-AMBJENT TAL-ISKOLA JSIR DEJJEM AKTAR EFFETTIV U SINIFIKANTI. IL-BIDLA TOĦLOQ PROBLEMI ĠODDA U RIĊERKA (Maltese)
21 July 2022
0 references
A escola é o contexto em que se desenvolve a relação de ensino, que representa o seu coração, a razão pela qual é estabelecida. O objetivo fundamental é o de ensinar, mesmo que o que ensinar e como fazê-lo não seja algo consolidado, estabelecido de uma vez por todas, compreendido por todos da mesma maneira. Ao longo do tempo, as exigências de mudança da sociedade, também porque está intimamente relacionada com as mudanças que tomam lugar nos níveis económico, social, científico e cultural. Neste sentido, vivemos hoje em uma dimensão particularmente intensa de mudança, que não despoja nenhuma área da sociedade, e que se torna mais profunda e mais acesa. Instam-se os sistemas escolares a concorrer com esta realidade, que os leva a redefinir as missões tradicionais e a reequilibrar os currículos e as condições de trabalho para tornar o ambiente escolar cada vez mais eficaz e eficaz. ALTERAÇÕES DESENVOLVEM NOVOS PROBLEMAS E INVESTIGAÇÃO (Portuguese)
21 July 2022
0 references
KOULU ON ASIAYHTEYS, JOSSA OPETUSSUHDE KEHITTYY, JOKA EDUSTAA SEN SYDÄNTÄ, SYY, JOHON SE ON PERUSTETTU. PERUSTARKOITUS ON OPETUKSEN TARKOITUS, VAIKKA MITÄ OPETTAA JA MITEN SE TEHDÄÄN, SE EI OLE JOTAIN VAKIINTUNUTTA, LOPULLISESTI PERUSTETTUA, TÄYSIN YMMÄRRETTÄVÄÄ. AJAN MITTAAN YHTEISKUNNAN VAATIMUKSET MUUTTUVAT MYÖS SIKSI, ETTÄ SE LIITTYY LÄHEISESTI TALOUDELLISIIN, SOSIAALISIIN, TIETEELLISIIN JA KULTTUURISIIN MUUTOKSIIN. TÄSSÄ SUHTEESSA ELÄMME TÄNÄÄN ERITYISEN VOIMAKKAASSA MUUTOKSEN ULOTTUVUUDESSA, JOKA EI SÄÄSTÄ MITÄÄN YHTEISKUNNAN ALUETTA JA JOKA SYVENEE JA KOROSTUU VÄHITELLEN. KOULUJÄRJESTELMIÄ KEHOTETAAN KILPAILEMAAN TÄMÄN TODELLISUUDEN KANSSA, MIKÄ PAKOTTAA NE MÄÄRITTELEMÄÄN UUDELLEEN PERINTEISET TEHTÄVÄT JA POHTIMAAN UUDELLEEN OPETUSSUUNNITELMIA JA TYÖOLOJA, JOTTA KOULUYMPÄRISTÖSTÄ TULEE ENTISTÄ TEHOKKAAMPI JA MIELEKKÄÄMPI. MUUTOS AIHEUTTAA UUSIA ONGELMIA JA TUTKIMUSTA (Finnish)
21 July 2022
0 references
SZKOŁA JEST KONTEKSTEM, W KTÓRYM ROZWIJA SIĘ STOSUNEK NAUCZANIA, KTÓRY REPREZENTUJE JEJ SERCE, POWÓD, DLA KTÓREGO ZOSTAŁA UTWORZONA. PODSTAWOWYM CELEM JEST NAUCZANIE, NAWET JEŚLI TO, CZEGO UCZYĆ I JAK TO ROBIĆ, NIE JEST CZYMŚ SKONSOLIDOWANYM, USTANOWIONYM RAZ NA ZAWSZE, ROZUMIANYM PRZEZ WSZYSTKICH W TEN SAM SPOSÓB. Z BIEGIEM CZASU WYMAGANIA SPOŁECZEŃSTWA ZMIENIAJĄ SIĘ RÓWNIEŻ DLATEGO, ŻE SĄ ŚCIŚLE ZWIĄZANE ZE ZMIANAMI ZACHODZĄCYMI NA POZIOMIE GOSPODARCZYM, SPOŁECZNYM, NAUKOWYM I KULTUROWYM. W ZWIĄZKU Z TYM ŻYJEMY DZIŚ W SZCZEGÓLNIE INTENSYWNYM WYMIARZE ZMIAN, KTÓRY NIE OSZCZĘDZI ŻADNEGO OBSZARU SPOŁECZEŃSTWA, A KTÓRY STAJE SIĘ CORAZ GŁĘBSZY I CORAZ BARDZIEJ PODKREŚLANY. WZYWA SIĘ SYSTEMY SZKOLNE DO KONKUROWANIA Z TĄ RZECZYWISTOŚCIĄ, KTÓRA SKŁANIA JE DO PONOWNEGO ZDEFINIOWANIA TRADYCYJNYCH MISJI ORAZ DO PRZEMYŚLENIA PROGRAMÓW NAUCZANIA I WARUNKÓW PRACY, ABY UCZYNIĆ ŚRODOWISKO SZKOLNE CORAZ BARDZIEJ SKUTECZNYM I ZNACZĄCYM. ZMIANA STWARZA NOWE PROBLEMY I BADANIA (Polish)
21 July 2022
0 references
ŠOLA JE KONTEKST, V KATEREM SE RAZVIJA UČNI ODNOS, KI PREDSTAVLJA NJENO SRCE, RAZLOG, ZARADI KATEREGA JE VZPOSTAVLJENA. TEMELJNI NAMEN JE POUČEVANJE, ČEPRAV KAJ POUČEVATI IN KAKO TO STORITI, NI NEKAJ UTRJENEGA, VZPOSTAVLJENEGA ENKRAT ZA VSELEJ, KI GA VSI RAZUMEJO NA ENAK NAČIN. SČASOMA SE ZAHTEVE DRUŽBE SPREMINJAJO, TUDI ZATO, KER JE TESNO POVEZANA S SPREMEMBAMI, KI SE DOGAJAJO NA GOSPODARSKI, DRUŽBENI, ZNANSTVENI IN KULTURNI RAVNI. V ZVEZI S TEM DANES ŽIVIMO V POSEBEJ INTENZIVNI RAZSEŽNOSTI SPREMEMB, KI NE PRIZANESE NOBENEMU PODROČJU DRUŽBE IN KI POSTAJA VSE GLOBLJE IN BOLJ POUDARJENO. ŠOLSKE SISTEME POZIVAMO, NAJ TEKMUJEJO S TO REALNOSTJO, KAR JIH SPODBUJA K PONOVNI OPREDELITVI TRADICIONALNIH NALOG TER PONOVNEMU RAZMISLEKU O UČNIH NAČRTIH IN DELOVNIH POGOJIH, DA BI BILO ŠOLSKO OKOLJE VSE BOLJ UČINKOVITO IN SMISELNO. SPREMEMBE POVZROČAJO NOVE TEŽAVE IN RAZISKAVE (Slovenian)
21 July 2022
0 references
ŠKOLA JE KONTEXTEM, V NĚMŽ SE ROZVÍJÍ PEDAGOGICKÝ VZTAH, KTERÝ PŘEDSTAVUJE JEJÍ SRDCE, DŮVOD, PRO KTERÝ JE ZALOŽENA. ZÁKLADNÍM ÚČELEM JE VYUČOVÁNÍ, I KDYŽ TO, CO UČIT A JAK TO DĚLAT, NENÍ NĚCO KONSOLIDOVANÉHO, ZAVEDENÉHO JEDNOU PROVŽDY, CHÁPANÉ VŠEMI STEJNÝM ZPŮSOBEM. V PRŮBĚHU ČASU SE POŽADAVKY SPOLEČNOSTI MĚNÍ TAKÉ PROTO, ŽE ÚZCE SOUVISÍ SE ZMĚNAMI, K NIMŽ DOCHÁZÍ NA HOSPODÁŘSKÉ, SOCIÁLNÍ, VĚDECKÉ A KULTURNÍ ÚROVNI. V TOMTO OHLEDU DNES ŽIJEME V OBZVLÁŠTĚ INTENZIVNÍM ROZMĚRU ZMĚNY, KTERÝ NEŠETŘÍ ŽÁDNOU OBLAST SPOLEČNOSTI A KTERÁ SE POSTUPNĚ PROHLUBUJE A ZVÝRAZŇUJE. ŠKOLNÍ SYSTÉMY JSOU NALÉHAVĚ VYZÝVÁNY, ABY S TOUTO REALITOU KONKUROVALY, COŽ JE NUTÍ K TOMU, ABY NOVĚ DEFINOVALY TRADIČNÍ ÚKOLY A PŘEHODNOTILY UČEBNÍ OSNOVY A PRACOVNÍ PODMÍNKY S CÍLEM ZVÝŠIT ÚČINNOST A SMYSLUPLNOST ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ. ZMĚNA PŘEDSTAVUJE NOVÉ PROBLÉMY A VÝZKUM (Czech)
21 July 2022
0 references
MOKYKLA YRA KONTEKSTAS, KURIAME PLĖTOJAMI MOKYMO SANTYKIAI, O TAI YRA JOS ŠIRDIS, PRIEŽASTIS, DĖL KURIOS JI YRA SUKURTA. PAGRINDINIS TIKSLAS YRA MOKYMAS, NET JEI TAI, KĄ MOKYTI IR KAIP TAI DARYTI, NĖRA KAŽKAS KONSOLIDUOTA, NUSTATYTA KARTĄ IR VISIEMS LAIKAMS, SUPRANTAMA VISIEMS VIENODAI. LAIKUI BĖGANT VISUOMENĖS POREIKIAI KEIČIASI, BE KITA KO, DĖL TO, KAD JIE GLAUDŽIAI SUSIJĘ SU POKYČIAIS, VYKSTANČIAIS EKONOMINIU, SOCIALINIU, MOKSLINIU IR KULTŪRINIU LYGMENIMIS. ŠIUO ATŽVILGIU ŠIANDIEN GYVENAME YPAČ INTENSYVAUS POBŪDŽIO POKYČIŲ, KURIE NEGAILI JOKIOS VISUOMENĖS ERDVĖS IR KURIE TAMPA VIS GILESNI IR VIS SVARBESNI. MOKYKLŲ SISTEMOS RAGINAMOS KONKURUOTI SU ŠIA REALYBE, KURI SKATINA JAS IŠ NAUJO APIBRĖŽTI TRADICINES MISIJAS IR PERSVARSTYTI MOKYMO PROGRAMAS BEI DARBO SĄLYGAS, KAD MOKYKLOS APLINKA TAPTŲ VIS VEIKSMINGESNĖ IR PRASMINGESNĖ. POKYČIAI KELIA NAUJŲ PROBLEMŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
SKOLA IR KONTEKSTS, KURĀ TIEK VEIDOTAS MĀCĪBU ATTIECĪBAS, KAS IR TĀS SIRDS, IEMESLS, KĀPĒC TĀ IR IZVEIDOTA. GALVENAIS MĒRĶIS IR MĀCĪŠANA, PAT JA TAS, KO MĀCĪT UN KĀ TO DARĪT, NAV KAUT KAS KONSOLIDĒTS, IZVEIDOTS VIENREIZ UN UZ VISIEM LAIKIEM, SAPRASTS VISIEM VIENĀDI. LAIKA GAITĀ MAINĀS SABIEDRĪBAS PRASĪBAS, ARĪ TĀPĒC, KA TĀS IR CIEŠI SAISTĪTAS AR PĀRMAIŅĀM, KAS NOTIEK EKONOMIKAS, SOCIĀLAJĀ, ZINĀTNES UN KULTŪRAS LĪMENĪ. ŠAJĀ SAKARĀ ŠODIEN MĒS DZĪVOJAM ĪPAŠI INTENSĪVĀ PĀRMAIŅU DIMENSIJĀ, KAS NEGLĀBJ NEVIENU SABIEDRĪBAS DAĻU UN KAS PAKĀPENISKI KĻŪST DZIĻĀKA UN AKCENTĒTA. SKOLU SISTĒMAS TIEK MUDINĀTAS KONKURĒT AR ŠO REALITĀTI, KAS LIEK TĀM PĀRDEFINĒT TRADICIONĀLOS UZDEVUMUS UN PĀRDOMĀT MĀCĪBU PROGRAMMAS UN DARBA APSTĀKĻUS, LAI PADARĪTU SKOLU VIDI ARVIEN EFEKTĪVĀKU UN JĒGPILNĀKU. PĀRMAIŅAS RADA JAUNAS PROBLĒMAS UN PĒTNIECĪBU (Latvian)
21 July 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО Е КОНТЕКСТЪТ, В КОЙТО СЕ РАЗВИВА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ВРЪЗКА, КОЯТО ПРЕДСТАВЛЯВА НЕГОВОТО СЪРЦЕ, ПРИЧИНАТА ЗА НЕЙНОТО СЪЗДАВАНЕ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ПРЕПОДАВАНЕТО, ДОРИ АКО КАКВО ДА ПРЕПОДАВАМЕ И КАК ДА ГО ПРАВИМ, НЕ Е НЕЩО КОНСОЛИДИРАНО, УСТАНОВЕНО ВЕДНЪЖ ЗАВИНАГИ, РАЗБИРАНО ОТ ВСИЧКИ ПО ЕДИН И СЪЩ НАЧИН. С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО ИСКАНИЯТА НА ОБЩЕСТВОТО СЕ ПРОМЕНЯТ, СЪЩО И ЗАЩОТО СА ТЯСНО СВЪРЗАНИ С ПРОМЕНИТЕ, КОИТО СЕ СЛУЧВАТ НА ИКОНОМИЧЕСКО, СОЦИАЛНО, НАУЧНО И КУЛТУРНО РАВНИЩЕ. В ТОВА ОТНОШЕНИЕ ДНЕС ЖИВЕЕМ В ОСОБЕНО ИНТЕНЗИВНО ИЗМЕРЕНИЕ НА ПРОМЯНАТА, КОЕТО НЕ СПЕСТЯВА НИКАКВА ОБЛАСТ ОТ ОБЩЕСТВОТО И КОЕТО СТАВА ВСЕ ПО-ДЪЛБОКО И ПО-СИЛНО. УЧИЛИЩНИТЕ СИСТЕМИ СЕ ПРИЗОВАВАТ ДА СЕ КОНКУРИРАТ С ТАЗИ РЕАЛНОСТ, КОЯТО ГИ КАРА ДА ПРЕДЕФИНИРАТ ТРАДИЦИОННИТЕ МИСИИ И ДА ПРЕОСМИСЛЯТ УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И УСЛОВИЯТА НА ТРУД, ЗА ДА НАПРАВЯТ УЧИЛИЩНАТА СРЕДА ВСЕ ПО-ЕФЕКТИВНА И СМИСЛЕНА. ПРОМЯНАТА СЪЗДАВА НОВИ ПРОБЛЕМИ И ИЗСЛЕДВАНИЯ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
AZ ISKOLA AZ A KONTEXTUS, AMELYEN BELÜL A TANÍTÁSI KAPCSOLAT FEJLŐDIK, AMELY KÉPVISELI A SZÍVÉT, AZ OK, AMELY MEGALAPOZZA. AZ ALAPVETŐ CÉL A TANÍTÁS, MÉG AKKOR IS, HA MIT KELL TANÍTANI, ÉS HOGYAN KELL CSINÁLNI, NEM VALAMI MEGSZILÁRDULT, LÉTREHOZOTT EGYSZER ÉS MINDENKORRA, MEGÉRTJÜK MINDENKI UGYANÚGY. IDŐVEL A TÁRSADALMI IGÉNYEK VÁLTOZNAK, TÖBBEK KÖZÖTT AZÉRT IS, MERT SZOROSAN KAPCSOLÓDNAK A GAZDASÁGI, TÁRSADALMI, TUDOMÁNYOS ÉS KULTURÁLIS SZINTEN VÉGBEMENŐ VÁLTOZÁSOKHOZ. E TEKINTETBEN MA A VÁLTOZÁS KÜLÖNÖSEN INTENZÍV DIMENZIÓJÁBAN ÉLÜNK, AMELY NEM KÍMÉLI A TÁRSADALOM EGYETLEN TERÜLETÉT SEM, ÉS AMELY EGYRE MÉLYEBBRE ÉS HANGSÚLYOSABBÁ VÁLIK. SÜRGETIK AZ ISKOLARENDSZEREKET, HOGY VERSENYEZZENEK EZZEL A VALÓSÁGGAL, AMI ARRA ÖSZTÖNZI ŐKET, HOGY ÚJRADEFINIÁLJÁK A HAGYOMÁNYOS KÜLDETÉSEKET, ÉS ÚJRAGONDOLJÁK A TANTERVEKET ÉS A MUNKAKÖRÜLMÉNYEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZET HATÉKONYABBÁ ÉS JELENTŐSÉGTELJESEBBÉ VÁLJON. A VÁLTOZÁS ÚJ PROBLÉMÁKAT ÉS KUTATÁST JELENT (Hungarian)
21 July 2022
0 references
IS Í AN SCOIL AN COMHTHÉACS INA BHFORBRAÍTEAR AN CAIDREAMH MÚINTEOIREACHTA, A LÉIRÍONN A CROÍ, AN CHÚIS A BHFUIL SÍ BUNAITHE. IS É CUSPÓIR BUNÚSACH AN TEAGAISC, FIÚ MÁS RUD É NACH RUD COMHDHLÚITE É AN MÉID ATÁ LE MÚINEADH AGUS CONAS É A DHÉANAMH, A BHUNAÍTEAR UAIR AMHÁIN AGUS DO CHÁCH, A THUIGTEAR GO LÉIR AR AN MBEALACH CÉANNA. LE HIMEACHT AMA, ATHRAÍONN ÉILIMH NA SOCHAÍ, TOISC GO BHFUIL DLÚTHBHAINT AIGE LEIS NA HATHRUITHE A THARLAÍONN AR AN LEIBHÉAL EACNAMAÍOCH, SÓISIALTA, EOLAÍOCH AGUS CULTÚRTHA. I NDÁIL LEIS AN MÉID SIN, TÁIMID AG MAIREACHTÁIL I NGNÉ THAR A BHEITH DIAN DEN ATHRÚ, RUD NACH SPÁRÁLANN AON RÉIMSE DEN TSOCHAÍ, AGUS A ÉIRÍONN NÍOS DOIMHNE AGUS NÍOS MÓ DE RÉIR A CHÉILE. MOLTAR DO CHÓRAIS SCOILE DUL SAN IOMAÍOCHT LEIS AN RÉALTACHT SEO, RUD A SPREAGANN IAD CHUN MISIN THRAIDISIÚNTA A ATHSHAINIÚ AGUS CHUN ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR CHURACLAIM AGUS AR DHÁLAÍ OIBRE CHUN TIMPEALLACHT NA SCOILE A DHÉANAMH NÍOS ÉIFEACHTAÍ AGUS NÍOS BRÍOCH. CRUTHAÍONN AN TATHRÚ FADHBANNA NUA AGUS TAIGHDE (Irish)
21 July 2022
0 references
SKOLAN ÄR DET SAMMANHANG I VILKET UNDERVISNINGSFÖRHÅLLANDET UTVECKLAS, VILKET REPRESENTERAR DESS HJÄRTA, ANLEDNINGEN TILL ATT DET ÄR ETABLERAT. DET GRUNDLÄGGANDE SYFTET ÄR ATT UNDERVISA, ÄVEN OM VAD MAN SKA UNDERVISA OCH HUR MAN GÖR DET INTE ÄR NÅGOT KONSOLIDERAT, ETABLERAT EN GÅNG FÖR ALLA, FÖRSTÅS AV ALLA PÅ SAMMA SÄTT. MED TIDEN FÖRÄNDRAS SAMHÄLLETS KRAV, ÄVEN FÖR ATT DET ÄR NÄRA FÖRKNIPPAT MED DE FÖRÄNDRINGAR SOM SKER PÅ EKONOMISK, SOCIAL, VETENSKAPLIG OCH KULTURELL NIVÅ. I DETTA AVSEENDE LEVER VI I DAG I EN SÄRSKILT INTENSIV DIMENSION AV FÖRÄNDRING, SOM INTE SKONAR NÅGON DEL AV SAMHÄLLET, OCH SOM BLIR ALLT DJUPARE OCH MER ACCENTUERAD. SKOLSYSTEMEN UPPMANAS ATT KONKURRERA MED DENNA VERKLIGHET, SOM DRIVER DEM ATT OMDEFINIERA TRADITIONELLA UPPDRAG OCH ATT OMPRÖVA LÄROPLANER OCH ARBETSVILLKOR FÖR ATT GÖRA SKOLMILJÖN MER EFFEKTIV OCH MENINGSFULL. FÖRÄNDRINGAR MEDFÖR NYA PROBLEM OCH FORSKNING (Swedish)
21 July 2022
0 references
KOOL ON KONTEKST, MILLES ÕPETAMISSUHE ARENEB, MIS KUJUTAB ENDAST SELLE SÜDANT, MIS ON SELLE LOOMISE PÕHJUS. PEAMINE EESMÄRK ON ÕPETAMINE, ISEGI KUI MIDA ÕPETADA JA KUIDAS SEDA TEHA, EI OLE MIDAGI KONSOLIDEERITUD, LOODUD LÕPLIKULT JA LÕPLIKULT, MILLEST KÕIK ÜHTEMOODI ARU SAAVAD. AJA JOOKSUL MUUTUVAD ÜHISKONNA NÕUDMISED KA SEETÕTTU, ET SEE ON TIHEDALT SEOTUD MUUTUSTEGA, MIS TOIMUVAD MAJANDUSLIKUL, SOTSIAALSEL, TEADUSLIKUL JA KULTUURILISEL TASANDIL. SELLEGA SEOSES ELAME TÄNA ERITI INTENSIIVSES MUUTUSTE MÕÕTMES, MIS EI SÄÄSTA ÜHTEGI ÜHISKONNA VALDKONDA NING MIS MUUTUB ÜHA SÜGAVAMAKS JA TERAVAMAKS. KOOLISÜSTEEME KUTSUTAKSE ÜLES KONKUREERIMA SELLE REAALSUSEGA, MIS SUNNIB NEID TRADITSIOONILISI MISSIOONE UUESTI MÄÄRATLEMA NING ÕPPEKAVASID JA TÖÖTINGIMUSI UUESTI LÄBI VAATAMA, ET MUUTA KOOLIKESKKOND ÜHA TÕHUSAMAKS JA SISUKAMAKS. MUUTUSED TEKITAVAD UUSI PROBLEEME JA UURINGUID (Estonian)
21 July 2022
0 references
TIVOLI
0 references
8 April 2023
0 references