INCLUSION AND SOCIAL PARTICIPATION OF PUPILS WITH DISABILITIES AND AT A DISADVANTAGE (Q4141085)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4141085 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCLUSION AND SOCIAL PARTICIPATION OF PUPILS WITH DISABILITIES AND AT A DISADVANTAGE |
Project Q4141085 in Italy |
Statements
14,634.9 Euro
0 references
29,269.8 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 September 2020
0 references
31 August 2021
0 references
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE 'MARTINO FILETICO'
0 references
41°41'34.55"N, 13°15'12.31"E
0 references
IL PRESENTE PROGETTO NON PERSEGUE UNA LOGICA ASSISTENZIALE STATICA, MA DI 'SVILUPPO INCLUSIVO'. A TAL FINE, IL NOSTRO ISTITUTO INTENDE FORNIRE, ATTRAVERSO L'ASSISTENZA SPECIALISTICA, UN SUPPORTO ALLA COSTRUZIONE E REALIZZAZIONE DEL PROGETTO DI VITA DEGLI STUDENTI CON DISABILITÃ E IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO. L'ASSISTENZA SPECIALISTICA, AFFIANCANDO LA SCUOLA, LA FAMIGLIA E IL TERRITORIO, INTENDE MIGLIORARE L'AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALE, LE FUTURE COMPETENZE LAVORATIVE E LO SVILUPPO DELLE POTENZIALITÃ DI OGNI SINGOLO STUDENTE. TALI OBIETTIVI, OLTRE AD ESSERE COERENTI CON LE FINALITÃ DI QUESTO PROGRAMMA OPERATIVO, SONO PARTE FONDANTE DEL PTOF E PUNTO DI FORZA DELLE NOSTRE SCELTE EDUCATIVO-FORMATIVE. IL NOSTRO ISTITUTO HA LA NECESSITÃ DI RICHIEDERE UNA FIGURA PROFESSIONALE APPOSITAMENTE FORMATA CHE AGISCA SUI SINGOLI ALUNNI LA CUI INCLUSIONE RISULTA PARTICOLARMENTE DIFFICOLTOSA E, IN PARTICOLARE, SU GLI ALUNNI IN SITUAZIONE DI GRAVITÃ (LEGGE 104/92 ART.3 COMMI 1-3), AI QUALI VERRÃ (Italian)
0 references
ESTE PROYECTO NO PERSIGUE UNA LÓGICA ESTÁTICA DE BIENESTAR, SINO UN «DESARROLLO INCLUSIVO». CON ESTE FIN, NUESTRO INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE PROPORCIONAR, A TRAVÉS DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA, APOYO A LA CONSTRUCCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO DE VIDA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD Y EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA. LA ASISTENCIA ESPECIALIZADA, APOYANDO LA ESCUELA, LA FAMILIA Y EL TERRITORIO, TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL, LAS HABILIDADES LABORALES FUTURAS Y EL DESARROLLO DEL POTENCIAL DE CADA ESTUDIANTE INDIVIDUAL. ESTOS OBJETIVOS, ADEMÁS DE SER COHERENTES CON LOS OBJETIVOS DE ESTE PROGRAMA OPERATIVO, SON UNA PARTE FUNDADORA DE LA PTOF Y LA FUERZA DE NUESTRAS OPCIONES EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS. NUESTRO INSTITUTO DEBE SOLICITAR UNA FIGURA PROFESIONAL ESPECIALMENTE CAPACITADA PARA ACTUAR SOBRE LOS ALUMNOS INDIVIDUALES CUYA INCLUSIÓN SEA ESPECIALMENTE DIFÍCIL Y, EN PARTICULAR, SOBRE LOS ESTUDIANTES EN SITUACIONES GRAVES (LEY 104/92 ART.3 PÁRRAFOS 1-3), A LOS QUE SERÁ NECESARIO (Spanish)
30 January 2022
0 references
THIS PROJECT DOES NOT PURSUE A STATIC WELFARE LOGIC, BUT OF ‘INCLUSIVE DEVELOPMENT’. TO THIS END, OUR INSTITUTE INTENDS TO PROVIDE, THROUGH SPECIALIST ASSISTANCE, SUPPORT TO THE CONSTRUCTION AND IMPLEMENTATION OF THE LIFE PROJECT OF STUDENTS WITH DISABILITIES AND AT A DISADVANTAGE. THE SPECIALISED ASSISTANCE, SUPPORTING THE SCHOOL, THE FAMILY AND THE TERRITORY, AIMS TO IMPROVE PERSONAL AND SOCIAL AUTONOMY, FUTURE WORK SKILLS AND THE DEVELOPMENT OF THE POTENTIAL OF EACH INDIVIDUAL STUDENT. THESE OBJECTIVES, IN ADDITION TO BEING CONSISTENT WITH THE AIMS OF THIS OPERATIONAL PROGRAM, ARE A FOUNDING PART OF THE PTOF AND THE STRENGTH OF OUR EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL CHOICES. OUR INSTITUTE NEEDS TO REQUEST A SPECIALLY TRAINED PROFESSIONAL FIGURE TO ACT ON INDIVIDUAL PUPILS WHOSE INCLUSION IS PARTICULARLY DIFFICULT AND, IN PARTICULAR, ON STUDENTS IN SERIOUS SITUATIONS (LAW 104/92 ART.3 PARAGRAPHS 1-3), TO WHOM IT WILL BE (English)
31 January 2022
0.2795020524634337
0 references
CE PROJET NE POURSUIT PAS UNE LOGIQUE STATIQUE DE BIEN-ÊTRE, MAIS UN «DÉVELOPPEMENT INCLUSIF». À CETTE FIN, NOTRE INSTITUT A L’INTENTION DE FOURNIR, PAR UNE ASSISTANCE SPÉCIALISÉE, UN SOUTIEN À LA CONSTRUCTION ET À LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET DE VIE D’ÉTUDIANTS HANDICAPÉS ET DÉFAVORISÉS. L’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE, QUI SOUTIENT L’ÉCOLE, LA FAMILLE ET LE TERRITOIRE, VISE À AMÉLIORER L’AUTONOMIE PERSONNELLE ET SOCIALE, LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES FUTURES ET LE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL DE CHAQUE ÉLÈVE. CES OBJECTIFS, EN PLUS D’ÊTRE COHÉRENTS AVEC LES OBJECTIFS DE CE PROGRAMME OPÉRATIONNEL, SONT UNE PARTIE FONDATRICE DE LA PTOF ET LA FORCE DE NOS CHOIX ÉDUCATIFS ET ÉDUCATIFS. NOTRE INSTITUT DOIT DEMANDER À UNE PERSONNALITÉ PROFESSIONNELLE SPÉCIALEMENT FORMÉE D’AGIR SUR LES ÉLÈVES INDIVIDUELS DONT L’INCLUSION EST PARTICULIÈREMENT DIFFICILE ET, EN PARTICULIER, SUR LES ÉTUDIANTS EN SITUATION GRAVE (LOI 104/92 ART.3 AL. 1-3), À QUI IL SERA (French)
1 February 2022
0 references
DIESES PROJEKT VERFOLGT KEINE STATISCHE WOHLFAHRTSLOGIK, SONDERN EINE „INKLUSIVE ENTWICKLUNG“. ZU DIESEM ZWECK BEABSICHTIGT UNSER INSTITUT, DURCH FACHLICHE UNTERSTÜTZUNG DEN AUFBAU UND DIE UMSETZUNG DES LEBENSPROJEKTS VON STUDIERENDEN MIT BEHINDERUNGEN UND BENACHTEILIGTEN PERSONEN ZU UNTERSTÜTZEN. DIE SPEZIALISIERTE HILFE ZUR UNTERSTÜTZUNG DER SCHULE, DER FAMILIE UND DES TERRITORIUMS ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHE UND SOZIALE AUTONOMIE, KÜNFTIGE ARBEITSKOMPETENZEN UND DIE ENTWICKLUNG DES POTENZIALS JEDES EINZELNEN SCHÜLERS ZU VERBESSERN. DIESE ZIELE, NEBEN DER ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN ZIELEN DIESES OPERATIONELLEN PROGRAMMS, SIND EIN GRÜNDUNGSTEIL DES PTOF UND DIE STÄRKE UNSERER BILDUNGS- UND BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN. UNSER INSTITUT MUSS EINE SPEZIELL AUSGEBILDETE BERUFSFIGUR VERLANGEN, UM ÜBER EINZELNE SCHÜLER ZU HANDELN, DEREN INKLUSION BESONDERS SCHWIERIG IST, UND INSBESONDERE ÜBER STUDIERENDE IN ERNSTEN SITUATIONEN (GESETZ Nr. 104/92 ART.3 ABS. 1-3), FÜR DIE ES SICH HANDELT. (German)
3 February 2022
0 references
DIT PROJECT IS NIET GERICHT OP EEN STATISCHE WELZIJNSLOGICA, MAAR OP „INCLUSIEVE ONTWIKKELING”. DAARTOE IS ONS INSTITUUT VAN PLAN OM, DOOR MIDDEL VAN GESPECIALISEERDE BIJSTAND, ONDERSTEUNING TE BIEDEN BIJ DE BOUW EN UITVOERING VAN HET LEVENSPROJECT VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP EN IN EEN NADEEL. DE GESPECIALISEERDE BIJSTAND, DIE DE SCHOOL, HET GEZIN EN HET GRONDGEBIED ONDERSTEUNT, HEEFT TOT DOEL DE PERSOONLIJKE EN SOCIALE AUTONOMIE, TOEKOMSTIGE ARBEIDSVAARDIGHEDEN EN DE ONTWIKKELING VAN HET POTENTIEEL VAN ELKE INDIVIDUELE STUDENT TE VERBETEREN. DEZE DOELSTELLINGEN ZIJN NIET ALLEEN CONSISTENT MET DE DOELSTELLINGEN VAN DIT OPERATIONELE PROGRAMMA, MAAR VORMEN OOK EEN ONDERDEEL VAN HET PTOF EN DE KRACHT VAN ONZE EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE KEUZES. ONS INSTITUUT MOET EEN SPECIAAL OPGELEIDE BEROEPSFIGUUR VRAGEN OM OP TE TREDEN TEGEN INDIVIDUELE LEERLINGEN WIER INCLUSIE BIJZONDER MOEILIJK IS EN IN HET BIJZONDER VOOR STUDENTEN IN ERNSTIGE SITUATIES (WET 104/92 ART.3, LEDEN 1-3), AAN WIE HET ZAL ZIJN (Dutch)
3 February 2022
0 references
DETTE PROJEKT FORFØLGER IKKE EN STATISK VELFÆRDSLOGIK, MEN "INKLUSIV UDVIKLING". TIL DETTE FORMÅL, VORES INSTITUT HAR TIL HENSIGT AT YDE, GENNEM SPECIALIST BISTAND, STØTTE TIL OPFØRELSE OG GENNEMFØRELSE AF LIVET PROJEKT AF STUDERENDE MED HANDICAP OG I EN UGUNSTIG SITUATION. DEN SPECIALISEREDE BISTAND, DER STØTTER SKOLEN, FAMILIEN OG OMRÅDET, HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DEN PERSONLIGE OG SOCIALE AUTONOMI, FREMTIDIGE ARBEJDSFÆRDIGHEDER OG UDVIKLINGEN AF DEN ENKELTE ELEVS POTENTIALE. DISSE MÅL, UD OVER AT VÆRE I OVERENSSTEMMELSE MED MÅLENE FOR DETTE OPERATIONELLE PROGRAM, ER EN GRUNDLÆGGENDE DEL AF PTOF OG STYRKEN AF VORES UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE VALG. VORES INSTITUT SKAL ANMODE OM EN SPECIALUDDANNET PROFESSIONEL SKIKKELSE TIL AT HANDLE OM INDIVIDUELLE ELEVER, HVIS INKLUSION ER SÆRLIG VANSKELIG, OG ISÆR OM STUDERENDE I ALVORLIGE SITUATIONER (LOV 104/92 ART.3 STK. 1-3), TIL HVEM DET VIL VÆRE (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΜΙΑ ΣΤΑΤΙΚΉ ΛΟΓΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ, ΑΛΛΆ ΜΙΑ «ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ». ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ, ΜΈΣΩ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ. Η ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗ ΒΟΉΘΕΙΑ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΚΆΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΑΥΤΟΊ, ΠΈΡΑΝ ΤΟΥ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΕΠΕΊΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ, ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΙΔΡΥΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ PTOF ΚΑΙ ΤΗ ΔΎΝΑΜΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΜΑΣ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΖΗΤΉΣΕΙ ΈΝΑ ΕΙΔΙΚΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΜΈΝΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΠΡΌΣΩΠΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΕΙ ΓΙΑ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ Η ΈΝΤΑΞΗ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΣΟΒΑΡΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ (ΝΌΜΟΣ 104/92 ART.3 ΠΑΡΆΓΡΑΦΟΙ 1-3), ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ (Greek)
21 July 2022
0 references
OVAJ PROJEKT NE SLIJEDI STATIČNU LOGIKU DOBROBITI, VEĆ „UKLJUČIVI RAZVOJ”. U TU SVRHU NAŠ INSTITUT NAMJERAVA PRUŽITI, KROZ STRUČNU POMOĆ, POTPORU IZGRADNJI I PROVEDBI ŽIVOTNOG PROJEKTA STUDENATA S INVALIDITETOM I U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU. SPECIJALIZIRANA POMOĆ, KOJOM SE PODUPIRE ŠKOLA, OBITELJ I TERITORIJ, IMA ZA CILJ POBOLJŠATI OSOBNU I SOCIJALNU AUTONOMIJU, BUDUĆE RADNE VJEŠTINE I RAZVOJ POTENCIJALA SVAKOG POJEDINOG UČENIKA. OVI CILJEVI, OSIM ŠTO SU U SKLADU S CILJEVIMA OVOG OPERATIVNOG PROGRAMA, SU OSNIVAČKI DIO PTOF-A I SNAGA NAŠIH OBRAZOVNIH I OBRAZOVNIH IZBORA. NAŠ INSTITUT MORA ZATRAŽITI POSEBNO OSPOSOBLJENU STRUČNU OSOBU DA DJELUJE O POJEDINIM UČENICIMA ČIJE JE UKLJUČIVANJE POSEBNO TEŠKO, A POSEBNO O STUDENTIMA U OZBILJNIM SITUACIJAMA (ZAKON 104/92 ART.3 STAVCI 1 – 3), KOJIMA ĆE BITI (Croatian)
21 July 2022
0 references
ACEST PROIECT NU URMĂREȘTE O LOGICĂ STATICĂ A BUNĂSTĂRII, CI O „DEZVOLTARE FAVORABILĂ INCLUZIUNII”. ÎN ACEST SCOP, INSTITUTUL NOSTRU INTENȚIONEAZĂ SĂ OFERE, PRIN ASISTENȚĂ DE SPECIALITATE, SPRIJIN PENTRU CONSTRUIREA ȘI IMPLEMENTAREA PROIECTULUI DE VIAȚĂ AL STUDENȚILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI ÎN DEZAVANTAJ. ASISTENȚA SPECIALIZATĂ, CARE SPRIJINĂ ȘCOALA, FAMILIA ȘI TERITORIUL, ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ AUTONOMIA PERSONALĂ ȘI SOCIALĂ, COMPETENȚELE PROFESIONALE VIITOARE ȘI DEZVOLTAREA POTENȚIALULUI FIECĂRUI ELEV ÎN PARTE. ACESTE OBIECTIVE, PE LÂNGĂ FAPTUL CĂ SUNT ÎN CONCORDANȚĂ CU SCOPURILE ACESTUI PROGRAM OPERAȚIONAL, SUNT O PARTE FONDATOARE A PTOF ȘI PUTEREA OPȚIUNILOR NOASTRE EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE. INSTITUTUL NOSTRU TREBUIE SĂ SOLICITE O PERSONALITATE PROFESIONALĂ SPECIAL INSTRUITĂ PENTRU A ACȚIONA ASUPRA ELEVILOR INDIVIDUALI A CĂROR INCLUZIUNE ESTE DEOSEBIT DE DIFICILĂ ȘI, ÎN SPECIAL, ASUPRA STUDENȚILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII GRAVE (LEGEA 104/92 ART.3 PARAGRAFELE 1-3), CĂRORA LE VA FI (Romanian)
21 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT SA NEZAMERIAVA NA STATICKÚ LOGIKU SOCIÁLNEHO ZABEZPEČENIA, ALE NA „INKLUZÍVNY ROZVOJ“. ZA TÝMTO ÚČELOM, NÁŠ ÚSTAV MÁ V ÚMYSLE POSKYTNÚŤ, PROSTREDNÍCTVOM ODBORNEJ POMOCI, PODPORU PRE VÝSTAVBU A REALIZÁCIU ŽIVOTNÉHO PROJEKTU ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V NEVÝHODE. CIEĽOM ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI, KTORÁ PODPORUJE ŠKOLU, RODINU A ÚZEMIE, JE ZLEPŠIŤ OSOBNÚ A SOCIÁLNU AUTONÓMIU, BUDÚCE PRACOVNÉ ZRUČNOSTI A ROZVOJ POTENCIÁLU KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO ŠTUDENTA. TIETO CIELE SÚ OKREM TOHO, ŽE SÚ V SÚLADE S CIEĽMI TOHTO OPERAČNÉHO PROGRAMU, ZAKLADAJÚCOU SÚČASŤOU PTOF A SILOU NAŠICH VZDELÁVACÍCH A VZDELÁVACÍCH MOŽNOSTÍ. NÁŠ ÚSTAV POTREBUJE POŽIADAŤ ŠPECIÁLNE VYŠKOLENÚ ODBORNÚ OSOBU, ABY KONALA O JEDNOTLIVÝCH ŽIAKOV, KTORÝCH ZAČLENENIE JE OBZVLÁŠŤ ŤAŽKÉ, A NAJMÄ O ŠTUDENTOV VO VÁŽNYCH SITUÁCIÁCH (ZÁKON 104/92 ART.3 ODSEKY 1 – 3), KTORÝM BUDE (Slovak)
21 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT MA JSEGWIX LOĠIKA STATIKA TAL-BENESSRI, IŻDA TA’ “ŻVILUPP INKLUŻIV”. GĦAL DAN IL-GĦAN, L-ISTITUT TAGĦNA GĦANDU L-INTENZJONI LI JIPPROVDI, PERMEZZ TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA, APPOĠĠ GĦALL-KOSTRUZZJONI U L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT TAL-ĦAJJA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U BI ŻVANTAĠĠ. L-GĦAJNUNA SPEĊJALIZZATA, LI TAPPOĠĠJA L-ISKOLA, IL-FAMILJA U T-TERRITORJU, GĦANDHA L-GĦAN LI TTEJJEB L-AWTONOMIJA PERSONALI U SOĊJALI, IL-ĦILIET TAX-XOGĦOL FUTURI U L-IŻVILUPP TAL-POTENZJAL TA’ KULL STUDENT INDIVIDWALI. DAWN L-GĦANIJIET, MINBARRA LI HUMA KONSISTENTI MAL-GĦANIJIET TA’ DAN IL-PROGRAMM OPERATTIV, HUMA PARTI FUNDAMENTALI TAL-PTOF U S-SAĦĦA TAL-GĦAŻLIET EDUKATTIVI U EDUKATTIVI TAGĦNA. L-ISTITUT TAGĦNA JEĦTIEĠ LI JITLOB FIGURA PROFESSJONALI MĦARRĠA APPOSTA BIEX JAĠIXXI DWAR STUDENTI INDIVIDWALI LI L-INKLUŻJONI TAGĦHOM HIJA PARTIKOLARMENT DIFFIĊLI U, B’MOD PARTIKOLARI, DWAR STUDENTI F’SITWAZZJONIJIET SERJI (IL-LIĠI 104/92 ART.3 PARAGRAFI 1–3), LI GĦALIHOM SE TKUN (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PRESENTE PROJECTO NÃO CONSTITUI UMA LÓGICA ESTATICA DE BEM-ESTAR, MAS DE «DESENVOLVIMENTO INCLUSIVO». Para este fim, o nosso instituto pretende prestar, através de uma assistência especializada, apoio à construção e execução do projecto de vida de estudantes com deficiência e em situação de desvantagem. A ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA, O APOIO À ESCOLA, À FAMÍLIA E AO TERRITÓRIO, OBJECTO DE MELHORAR A AUTONOMIA PESSOAL E SOCIAL, AS COMPETÊNCIAS DE TRABALHO FUTURO E O DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL DE CADA ESTUDANTE INDIVIDUAL. Estes objectivos, para além de serem coerentes com os objectivos do presente programa operacional, constituem uma parte fundamental da realização e da solidez das nossas opções educativas e educativas. NOSSO INSTITUTO NECESSITA DE SOLICITAR UM FIGURAMENTO PROFISSIONAL ESPECIALMENTE ESTABELECIDO PARA INDIVIDUALIDADES CUJA INCLUSÃO É ESPECIALMENTE DIFÍCIL E, EM ESPECIAL, PARA ESTUDANTES EM SITUAÇÕES GRAVES (ALVO LEI 104/92, ARTIGO 3.o, N.os 1-3), A QUE SERÁ DIFÍCIL (Portuguese)
21 July 2022
0 references
TÄSSÄ HANKKEESSA EI PYRITÄ STAATTISEEN HYVINVOINTIIN VAAN ”OSALLISTAVAAN KEHITYKSEEN”. TÄTÄ VARTEN INSTITUUTTI AIKOO TARJOTA ASIANTUNTIJA-AVUN AVULLA TUKEA VAMMAISTEN JA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN ELÄMÄNHANKKEEN RAKENTAMISEEN JA TOTEUTTAMISEEN. KOULUA, PERHETTÄ JA ALUETTA TUKEVALLA ERITYISAVUSTUKSELLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN HENKILÖKOHTAISTA JA SOSIAALISTA ITSENÄISYYTTÄ, TULEVIA TYÖTAITOJA JA KUNKIN YKSITTÄISEN OPISKELIJAN POTENTIAALIN KEHITTÄMISTÄ. SEN LISÄKSI, ETTÄ NÄMÄ TAVOITTEET OVAT YHDENMUKAISIA TÄMÄN TOIMINTAOHJELMAN TAVOITTEIDEN KANSSA, NE OVAT PERUSTAJAOSA PTOF:LLE JA KOULUTUKSELLISTEN VALINTOJEN VAHVUUS. INSTITUUTIN ON PYYDETTÄVÄ ERITYISKOULUTETTUA AMMATTIHENKILÖÄ TOIMIMAAN YKSITTÄISISTÄ OPPILAISTA, JOIDEN OSALLISTUMINEN ON ERITYISEN VAIKEAA, JA ERITYISESTI VAKAVISSA TILANTEISSA OLEVISTA OPISKELIJOISTA (LAKI 104/92 ART.3, KOHDAT 1–3), JOILLE SE TULEE OLEMAAN (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT TEN NIE REALIZUJE STATYCZNEJ LOGIKI DOBROBYTU, LECZ „ROZWOJU SPRZYJAJĄCEGO WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU”. W TYM CELU NASZ INSTYTUT ZAMIERZA ZAPEWNIĆ, POPRZEZ SPECJALISTYCZNĄ POMOC, WSPARCIE BUDOWY I REALIZACJI PROJEKTU ŻYCIOWEGO STUDENTÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH I ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI. SPECJALISTYCZNA POMOC, WSPIERAJĄCA SZKOŁĘ, RODZINĘ I TERYTORIUM, MA NA CELU POPRAWĘ AUTONOMII OSOBISTEJ I SPOŁECZNEJ, PRZYSZŁYCH UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I ROZWOJU POTENCJAŁU KAŻDEGO UCZNIA. CELE TE, OPRÓCZ SPÓJNOŚCI Z CELAMI TEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO, STANOWIĄ ELEMENT ZAŁOŻYCIELSKI PTOF I SIŁĘ NASZYCH WYBORÓW EDUKACYJNYCH I EDUKACYJNYCH. NASZ INSTYTUT MUSI POPROSIĆ SPECJALNIE WYSZKOLONĄ OSOBĘ ZAWODOWĄ DO USTAWY O INDYWIDUALNYCH UCZNIACH, KTÓRYCH WŁĄCZENIE JEST SZCZEGÓLNIE TRUDNE, A W SZCZEGÓLNOŚCI O STUDENTACH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W POWAŻNYCH SYTUACJACH (USTAWA 104/92 ART.3 UST. 1-3), DO KTÓRYCH BĘDZIE SKIEROWANY. (Polish)
21 July 2022
0 references
TA PROJEKT NE SLEDI STATIČNI LOGIKI BLAGINJE, TEMVEČ „VKLJUČUJOČEMU RAZVOJU“. V TA NAMEN NAŠ INŠTITUT NAMERAVA ZAGOTOVITI, S STROKOVNO POMOČJO, PODPORO ZA GRADNJO IN IZVAJANJE ŽIVLJENJSKEGA PROJEKTA ŠTUDENTOV S POSEBNIMI POTREBAMI IN V SLABŠEM POLOŽAJU. NAMEN SPECIALIZIRANE POMOČI, KI PODPIRA ŠOLO, DRUŽINO IN OZEMLJE, JE IZBOLJŠATI OSEBNO IN SOCIALNO AVTONOMIJO, PRIHODNJE DELOVNE SPOSOBNOSTI IN RAZVOJ POTENCIALA VSAKEGA POSAMEZNEGA ŠTUDENTA. TI CILJI SO POLEG TEGA, DA SO SKLADNI S CILJI TEGA OPERATIVNEGA PROGRAMA, USTANOVNI DEL PTOF IN MOČ NAŠIH IZOBRAŽEVALNIH IN IZOBRAŽEVALNIH ODLOČITEV. NAŠ INŠTITUT MORA ZAHTEVATI POSEBEJ USPOSOBLJENO STROKOVNO OSEBNOST, KI BO DELOVALA NA POSAMEZNIH UČENCIH, KATERIH VKLJUČEVANJE JE ŠE POSEBEJ TEŽAVNO, IN ZLASTI NA ŠTUDENTE V RESNIH SITUACIJAH (ZAKON 104/92 ART.3, ODSTAVKI 1–3), ZA KATERE BO (Slovenian)
21 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT NESLEDUJE STATICKOU LOGIKU BLAHOBYTU, ALE „INKLUZIVNÍ ROZVOJ“. ZA TÍMTO ÚČELEM MÁ NÁŠ INSTITUT V ÚMYSLU POSKYTOVAT PROSTŘEDNICTVÍM ODBORNÉ POMOCI PODPORU PŘI VÝSTAVBĚ A REALIZACI ŽIVOTNÍHO PROJEKTU STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A V NEVÝHODĚ. CÍLEM SPECIALIZOVANÉ POMOCI, KTERÁ PODPORUJE ŠKOLU, RODINU A ÚZEMÍ, JE ZLEPŠIT OSOBNÍ A SOCIÁLNÍ AUTONOMII, BUDOUCÍ PRACOVNÍ DOVEDNOSTI A ROZVOJ POTENCIÁLU KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA. TYTO CÍLE JSOU KROMĚ TOHO, ŽE JSOU V SOULADU S CÍLI TOHOTO OPERAČNÍHO PROGRAMU, ZAKLÁDAJÍCÍ SOUČÁSTÍ PTOF A SILOU NAŠICH VZDĚLÁVACÍCH A VZDĚLÁVACÍCH ROZHODNUTÍ. NÁŠ INSTITUT MUSÍ POŽÁDAT SPECIÁLNĚ VYŠKOLENÉHO ODBORNÍKA, ABY JEDNAL O JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ, JEJICHŽ ZAČLENĚNÍ JE OBZVLÁŠTĚ OBTÍŽNÉ, A ZEJMÉNA O STUDENTECH VE VÁŽNÝCH SITUACÍCH (ZÁKON 104/92 ART.3 ODSTAVCE 1–3), KTERÝM BUDE (Czech)
21 July 2022
0 references
ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA NE STATIŠKOS GEROVĖS LOGIKOS, O „ĮTRAUKIOS PLĖTROS“. ŠIUO TIKSLU, MŪSŲ INSTITUTAS KETINA TEIKTI, PER SPECIALISTŲ PAGALBĄ, PARAMĄ STATYBOS IR ĮGYVENDINIMO GYVENIMO PROJEKTĄ STUDENTAMS SU NEGALIA IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE. SPECIALIZUOTA PAGALBA, KURIA REMIAMA MOKYKLA, ŠEIMA IR TERITORIJA, SIEKIAMA PAGERINTI ASMENINĮ IR SOCIALINĮ SAVARANKIŠKUMĄ, BŪSIMUS DARBO ĮGŪDŽIUS IR KIEKVIENO STUDENTO POTENCIALO UGDYMĄ. ŠIE TIKSLAI, BE TO, KAD YRA SUDERINTI SU ŠIOS VEIKLOS PROGRAMOS TIKSLUS, YRA STEIGIAMOJI DALIS PTOF IR MŪSŲ ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PASIRINKIMŲ STIPRUMAS. MŪSŲ INSTITUTAS TURI PRAŠYTI SPECIALIAI APMOKYTO SPECIALISTO VEIKTI DĖL ATSKIRŲ MOKINIŲ, KURIŲ ĮTRAUKTIS YRA YPAČ SUDĖTINGA, YPAČ DĖL STUDENTŲ, ATSIDŪRUSIŲ SUNKIOJE PADĖTYJE (ĮSTATYMAS NR. 104/92 ART.3 1–3 DALYS), KURIEMS TAI BUS (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTS NEĪSTENO STATISKU LABKLĀJĪBAS LOĢIKU, BET GAN “IEKĻAUJOŠU ATTĪSTĪBU”. LAI TO PANĀKTU, MŪSU INSTITŪTS PLĀNO SNIEGT, IZMANTOJOT SPECIĀLISTU PALĪDZĪBU, ATBALSTU BŪVNIECĪBAS UN ĪSTENOŠANAS DZĪVES PROJEKTA STUDENTU AR INVALIDITĀTI UN NEIZDEVĪGĀ STĀVOKLĪ. SPECIALIZĒTĀ PALĪDZĪBA, ATBALSTOT SKOLU, ĢIMENI UN TERITORIJU, IR VĒRSTA UZ TO, LAI UZLABOTU PERSONĪGO UN SOCIĀLO AUTONOMIJU, NĀKOTNES DARBA PRASMES UN KATRA ATSEVIŠĶĀ STUDENTA POTENCIĀLA ATTĪSTĪBU. ŠIE MĒRĶI, PAPILDUS TAM, KA TIE ATBILST ŠĪS DARBĪBAS PROGRAMMAS MĒRĶIEM, IR PTOF PAMATDAĻA UN MŪSU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS IZVĒLES SPĒKS. MŪSU INSTITŪTAM IR JĀPIEPRASA SPECIĀLI APMĀCĪTS PROFESIONĀLS DARBINIEKS, LAI STRĀDĀTU PAR ATSEVIŠĶIEM SKOLĒNIEM, KURU IEKĻAUŠANA IR ĪPAŠI SAREŽĢĪTA, UN JO ĪPAŠI PAR STUDENTIEM NOPIETNĀS SITUĀCIJĀS (LIKUMS 104/92 ART.3 1.–3. PUNKTS), KURIEM TAS BŪS (Latvian)
21 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ НЕ СЛЕДВА СТАТИЧНА ЛОГИКА НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО, А „ПРИОБЩАВАЩО РАЗВИТИЕ“. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ НАШИЯТ ИНСТИТУТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПРЕДОСТАВИ ЧРЕЗ СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ ПОДКРЕПА ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО И ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ЖИТЕЙСКИЯ ПРОЕКТ НА СТУДЕНТИ С УВРЕЖДАНИЯ И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА ПОМОЩ, ПОДПОМАГАЩА УЧИЛИЩЕТО, СЕМЕЙСТВОТО И ТЕРИТОРИЯТА, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЛИЧНАТА И СОЦИАЛНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, БЪДЕЩИТЕ РАБОТНИ УМЕНИЯ И РАЗВИТИЕТО НА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ ОТДЕЛЕН УЧЕНИК. ТЕЗИ ЦЕЛИ, ОСВЕН ЧЕ СА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА ТАЗИ ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА, СА ОСНОВАТЕЛНА ЧАСТ ОТ PTOF И СИЛАТА НА НАШИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИЗБОР. НАШИЯТ ИНСТИТУТ ТРЯБВА ДА ПОИСКА СПЕЦИАЛНО ОБУЧЕНА ПРОФЕСИОНАЛНА ФИГУРА, КОЯТО ДА ДЕЙСТВА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ, ЧИЕТО ВКЛЮЧВАНЕ Е ОСОБЕНО ТРУДНО, И ПО-СПЕЦИАЛНО НА СТУДЕНТИТЕ В СЕРИОЗНИ СИТУАЦИИ (ЗАКОН 104/92 ART.3, ПАРАГРАФИ 1—3), НА КОИТО ЩЕ БЪДЕ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
EZ A PROJEKT NEM STATIKUS JÓLÉTI LOGIKÁT KÖVET, HANEM „INKLUZÍV FEJLESZTÉST”. E CÉLBÓL INTÉZETÜNK SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁS RÉVÉN TÁMOGATÁST KÍVÁN NYÚJTANI A FOGYATÉKKAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK ÉLETPROJEKTJÉNEK MEGÉPÍTÉSÉHEZ ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ. A SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁS, AMELY TÁMOGATJA AZ ISKOLÁT, A CSALÁDOT ÉS A TERÜLETET, A SZEMÉLYES ÉS TÁRSADALMI AUTONÓMIA, A JÖVŐBELI MUNKAKÉSZSÉGEK ÉS AZ EGYES DIÁKOK POTENCIÁLJÁNAK FEJLESZTÉSE. EZEK A CÉLKITŰZÉSEK, AMELLETT, HOGY ÖSSZHANGBAN VANNAK AZ OPERATÍV PROGRAM CÉLJAIVAL, A PTOF ALAPÍTÓ RÉSZÉT KÉPEZIK, ÉS OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI DÖNTÉSEINK EREJÉT. INTÉZETÜNKNEK SPECIÁLISAN KÉPZETT SZAKEMBERT KELL KÉRNIE AZ OLYAN TANULÓKRÓL VALÓ FELLÉPÉSHEZ, AKIKNEK A BEFOGADÁSA KÜLÖNÖSEN NEHÉZ, ÉS KÜLÖNÖSEN A SÚLYOS HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOK ESETÉBEN (104/92. SZ. TÖRVÉNY ART.3–1-3. BEKEZDÉS), (Hungarian)
21 July 2022
0 references
NÍ DHÉANANN AN TIONSCADAL SEO LOIGHIC LEASA STATACH, ACH ‘FORBAIRT CHUIMSITHEACH’. CHUIGE SIN, TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID TACAÍOCHT A CHUR AR FÁIL, TRÍ CHÚNAMH SPEISIALAITHE, DO THÓGÁIL AGUS DO CHUR I BHFEIDHM THIONSCADAL SAOIL NA MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SAINCHÚNAMH, AG TACÚ LEIS AN SCOIL, LEIS AN TEAGHLACH AGUS LEIS AN GCRÍOCH, FEABHAS A CHUR AR NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS SÓISIALTA, SCILEANNA OIBRE AMACH ANSEO AGUS CUMAS GACH DALTA AONAIR A FHORBAIRT. TÁ NA CUSPÓIRÍ SEO, CHOMH MAITH LE BHEITH COMHSHEASMHACH LE HAIDHMEANNA AN CHLÁIR OIBRÍOCHTÚIL SEO, INA GCUID BHUNAIDH DEN PTOF AGUS NEART ÁR ROGHANNA OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS. CAITHFIDH ÁR NINSTITIÚID FIGIÚR GAIRMIÚIL ATÁ OILTE GO SPEISIALTA A IARRAIDH AR DHALTAÍ AONAIR A BHFUIL A GCUIMSIÚ THAR A BHEITH DEACAIR AGUS, GO HÁIRITHE, AR MHIC LÉINN I GCÁSANNA TROMCHÚISEACHA (DLÍ 104/92 ART.3 MÍREANNA 1-3), A MBEIDH SÉ (Irish)
21 July 2022
0 references
DETTA PROJEKT HAR INGEN STATISK VÄLFÄRDSLOGIK, UTAN EN ”INKLUDERANDE UTVECKLING”. FÖR DETTA ÄNDAMÅL HAR VÅRT INSTITUT FÖR AVSIKT ATT, GENOM SPECIALISTHJÄLP, GE STÖD TILL KONSTRUKTION OCH GENOMFÖRANDE AV LIVSPROJEKTET FÖR STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH I UNDERLÄGE. DET SPECIALISERADE STÖDET, SOM STÖDER SKOLAN, FAMILJEN OCH TERRITORIET, SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DEN PERSONLIGA OCH SOCIALA AUTONOMIN, FRAMTIDA ARBETSFÄRDIGHETER OCH UTVECKLINGEN AV VARJE ENSKILD ELEVS POTENTIAL. DESSA MÅL, FÖRUTOM ATT VARA FÖRENLIGA MED MÅLEN FÖR DETTA OPERATIVA PROGRAM, ÄR EN GRUNDLÄGGANDE DEL AV PTOF OCH STYRKAN I VÅRA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSVAL. VÅRT INSTITUT MÅSTE BEGÄRA EN SPECIALUTBILDAD YRKESPERSON TILL LAGEN OM ENSKILDA ELEVER VARS INKLUDERING ÄR SÄRSKILT SVÅR OCH, I SYNNERHET, OM STUDENTER I ALLVARLIGA SITUATIONER (LAG 104/92 ART.3 PUNKTERNA 1–3), SOM DET KOMMER ATT VARA (Swedish)
21 July 2022
0 references
SELLE PROJEKTI EESMÄRK EI OLE MITTE STAATILINE HEAOLULOOGIKA, VAID KAASAV ARENG. SELLEKS KAVATSEB MEIE INSTITUUT PAKKUDA SPETSIALISTI ABI KAUDU TOETUST PUUETEGA JA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE ELUPROJEKTI EHITAMISEKS JA RAKENDAMISEKS. KOOLI, PERE JA TERRITOORIUMI TOETAMISE ERIABI EESMÄRK ON PARANDADA ISIKLIKKU JA SOTSIAALSET AUTONOOMIAT, TULEVASI TÖÖOSKUSI JA IGA ÜKSIKU ÕPILASE POTENTSIAALI ARENDAMIST. LISAKS SELLELE, ET NEED EESMÄRGID ON KOOSKÕLAS KÄESOLEVA RAKENDUSKAVA EESMÄRKIDEGA, ON NEED PTOFI ASUTAMISOSA NING MEIE HARIDUSLIKE JA HARIDUSLIKE VALIKUTE TUGEVUS. MEIE INSTITUUT PEAB TAOTLEMA SPETSIAALSELT KOOLITATUD SPETSIALISTI TEGUTSEMA ÜKSIKÕPILASTE PUHUL, KELLE KAASAMINE ON ERITI RASKE, JA ERITI RASKETES OLUKORDADES OLEVATE ÕPILASTE PUHUL (SEADUS 104/92 ART.3 PUNKTID 1–3), KELLELE SEE ON (Estonian)
21 July 2022
0 references
FERENTINO
0 references
8 April 2023
0 references