Work AND PEOPLE THE ROTTE *individual* (Q408618)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q408618 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Work AND PEOPLE THE ROTTE *individual* |
Project Q408618 in Italy |
Statements
4,327.19 Euro
0 references
7,212.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
12 May 2018
0 references
23 December 2019
0 references
I.I.S. E. MAJORANA
0 references
45°4'3.94"N, 7°40'56.96"E
0 references
IL PROGETTO SI COMPONE DI QUATTRO MODULI IL PRIMO COSA FAR DA GRANDE CONSISTE IN AZIONI DI TUTORING COINVOLGENDO IN PEER EDUCATION STUDENTI DEL NOSTRO ISTITUTO CON ALLIEVI DELLE ULTIME CLASSI DELLE MEDIE INFERIORI.IL MODULO TESTIMONI DEL PRESENTE PROTAGONISTI DEL FUTURO FINALIZZATO ALLA FORMAZIONE RAFFORZAMENTO DI UNIDENTIT COLLETTIVA NON SOLO LAVORATIVA SE VOGLIAMO CHE LORIENTAMENTO NON SIA SOLO UNO STRUMENTO PER GESTIRE LA TRANSIZIONE SCUOLA LAVORO MA UN VALORE PERMANENTE NELLA VITA DI CIASCUNO DOBBIAMO OFFRIRE AGLI STUDENTI STRUMENTI E OCCASIONI PER CREARSI UNA COSCIENZA STORICA E AUTOBIOGRAFICA NEL NOSTRO CASO LEGATA AL TERRITORIO. RACCOGLIERE ESPERIENZE NELLAMBIENTE SOCIALE E NELLECONOMIA LOCALE RIELABORARLE E COMUNICARLE PER CONSENTIRE SCELTE PI CONSAPEVOLI E UN ATTEGGIAMENTO DI CONDIVISIONE SIA VERSO LA COMUNIT SCOLASTICA SIA VERSO LA SOCIET CIRCOSTANTE. IL TERZO MODULO OBIETTIVO LAVORO INVECE PUNTA SU UN APPROCCIO INDIVIDUALIZZATO PER PERVENIRE A UNA PI CHIARA IDENTIFICAZION (Italian)
0 references
THE PROJECT CONSISTS OF FOUR MODULES THE FIRST THING TO DO AS A BIG ONE CONSISTS OF TUTORING ACTIONS INVOLVING IN PEER EDUCATION STUDENTS OF OUR INSTITUTE WITH STUDENTS FROM THE LAST CLASSES OF THE INFERIORI MEDIUMS.THE MODULE WITNESSES OF THE PRESENT PROTAGONISTS OF THE FUTURE AIMED AT TRAINING STRENGTHENING COLLECTIVE UNIDENTIT NOT ONLY IF WE WANT ORIENTATION TO BE NOT ONLY A TOOL TO MANAGE THE TRANSITION SCHOOL WORK BUT A PERMANENT VALUE IN THE LIFE OF EACH ONE WE MUST OFFER STUDENTS TOOLS AND OPPORTUNITIES TO CREATE A HISTORICAL AND AUTOBIOGRAPHICAL AWARENESS IN OUR TERRITORY. COLLECT EXPERIENCES IN THE SOCIAL ENVIRONMENT AND THE LOCAL ECONOMY TO REWORK AND COMMUNICATE THEM TO ALLOW MORE INFORMED CHOICES AND AN ATTITUDE OF SHARING BOTH TOWARDS THE SCHOOL COMMUNITY AND TOWARDS THE SURROUNDING SOCIETY. THE THIRD OBJECTIVE MODULE WORK INSTEAD FOCUSES ON AN INDIVIDUALISED APPROACH TO ACHIEVE A CLEARER IDENTIFICATION (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET SE COMPOSE DE QUATRE MODULES, LA PREMIÈRE CHOSE À FAIRE COMME UN GRAND CONSISTE EN DES ACTIONS DE MENTORAT IMPLIQUANT LES ÉLÈVES DE L’ÉDUCATION PAR LES PAIRS DE NOTRE INSTITUT AVEC DES ÉLÈVES DES DERNIÈRES CLASSES DE L’ÉCOLE MOYENNE INFERIORI.LE MODULE TÉMOINS DES PROTAGONISTES ACTUELS DE L’AVENIR VISANT À FORMER LE RENFORCEMENT COLLECTIF UNIDENTIT TRAVAILLER NON SEULEMENT SI NOUS VOULONS QUE L’ORIENTATION SOIT NON SEULEMENT UN OUTIL POUR GÉRER LE TRAVAIL SCOLAIRE DE TRANSITION, MAIS UNE VALEUR PERMANENTE DANS LA VIE DE CHACUN, NOUS DEVONS OFFRIR AUX ÉLÈVES DES OUTILS ET DES OPPORTUNITÉS DE CRÉER UNE CONSCIENCE HISTORIQUE ET AUTOBIOGRAPHIQUE DANS NOTRE CAS LIÉ AU TERRITOIRE. RECUEILLIR DES EXPÉRIENCES DANS L’ENVIRONNEMENT SOCIAL ET DANS L’ÉCONOMIE LOCALE RETRAVAILLER ET LES COMMUNIQUER POUR PERMETTRE DES CHOIX ÉCLAIRÉS PI ET UNE ATTITUDE DE PARTAGE À LA FOIS À L’ÉGARD DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE ET À L’ÉGARD DE LA SOCIÉTÉ ENVIRONNANTE. LE TROISIÈME MODULE D’OBJECTIFS DE TRAVAIL EST PLUTÔT AXÉ SUR UNE APPROCHE INDIVIDUALISÉE POUR PARVENIR À UNE IDENTIFICATION CLAIRE DE LA PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BESTEHT AUS VIER MODULEN, DAS ERSTE, WAS ALS GROSSES ZU TUN IST, BESTEHT IN MENTORING-AKTIONEN, DIE IN PEER EDUCATION SCHÜLERN UNSERES INSTITUTS MIT SCHÜLERN AUS DEN LETZTEN KLASSEN DER MITTELSCHULE INFERIORI BETEILIGT SIND.DAS MODUL ZEUGEN DER GEGENWÄRTIGEN PROTAGONISTEN DER ZUKUNFT, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE KOLLEKTIVE UNIDENTIT ZU STÄRKEN, NICHT NUR ARBEITEN, WENN WIR WOLLEN, DASS FÜHRUNG NICHT NUR EIN WERKZEUG ZUR VERWALTUNG DER ÜBERGANGSSCHULARBEIT, SONDERN EIN DAUERHAFTER WERT IM LEBEN EINES JEDEN, MÜSSEN WIR DEN SCHÜLERN WERKZEUGE UND MÖGLICHKEITEN BIETEN, UM EIN HISTORISCHES UND AUTOBIOGRAPHISCHES BEWUSSTSEIN IN UNSEREM FALL IN VERBINDUNG MIT DEM GEBIET ZU SCHAFFEN. SAMMELN SIE ERFAHRUNGEN IM SOZIALEN UMFELD UND IN DER LOKALEN WIRTSCHAFT NEU UND KOMMUNIZIEREN SIE, UM FUNDIERTE ENTSCHEIDUNGEN DER PI UND EINE HALTUNG DES AUSTAUSCHS SOWOHL GEGENÜBER DER SCHULGEMEINSCHAFT ALS AUCH GEGENÜBER DER UMLIEGENDEN GESELLSCHAFT ZU ERMÖGLICHEN. DAS DRITTE ARBEITSZIELMODUL KONZENTRIERT SICH STATTDESSEN AUF EINEN INDIVIDUALISIERTEN ANSATZ, UM EINE EINDEUTIGE IP-IDENTIFIKATION ZU ERREICHEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT BESTAAT UIT VIER MODULES, HET EERSTE OM TE DOEN ALS EEN GROTE BESTAAT UIT MENTORING ACTIES WAARBIJ STUDENTEN IN HET PEER-ONDERWIJS VAN ONS INSTITUUT MET STUDENTEN UIT DE LAATSTE KLASSEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL INFERIORI.THE MODULE GETUIGEN VAN DE HUIDIGE PROTAGONISTEN VAN DE TOEKOMST GERICHT OP OPLEIDING VERSTERKING COLLECTIEVE UNIDENTIT NIET ALLEEN WERKEN ALS WE WILLEN BEGELEIDING NIET ALLEEN EEN INSTRUMENT OM HET OVERGANGSSCHOOLWERK TE BEHEREN, MAAR EEN PERMANENTE WAARDE IN HET LEVEN VAN ELKE PERSOON MOETEN WE STUDENTEN TOOLS EN MOGELIJKHEDEN OM EEN HISTORISCH EN AUTOBIOGRAFISCH BEWUSTZIJN IN ONS GEVAL GEKOPPELD AAN HET GEBIED TE CREËREN. HET VERZAMELEN VAN ERVARINGEN IN DE SOCIALE OMGEVING EN IN DE LOKALE ECONOMIE HERWERKEN EN COMMUNICEREN OM GEÏNFORMEERDE PI KEUZES EN EEN HOUDING VAN HET DELEN VAN ZOWEL TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOLGEMEENSCHAP ALS TEN OPZICHTE VAN DE OMRINGENDE SAMENLEVING MOGELIJK TE MAKEN. DE DERDE WERKDOELSTELLINGSMODULE RICHT ZICH IN PLAATS DAARVAN OP EEN GEÏNDIVIDUALISEERDE AANPAK VOOR HET BEREIKEN VAN EEN DUIDELIJKE IP-IDENTIFICATIE (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO CONSTA DE CUATRO MÓDULOS, LO PRIMERO QUE HAY QUE HACER COMO GRANDE CONSISTE EN LA TUTORÍA DE ACCIONES EN LAS QUE PARTICIPAN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INTER PARES DE NUESTRO INSTITUTO CON ALUMNOS DE LAS ÚLTIMAS CLASES DE LA ESCUELA MEDIA INFERIORI. EL MÓDULO TESTIGO DE LOS ACTUALES PROTAGONISTAS DEL FUTURO DIRIGIDO A CAPACITAR A LA UNIDENTIT COLECTIVA NO SOLO TRABAJANDO SI QUEREMOS QUE LA ORIENTACIÓN NO SOLO SEA UNA HERRAMIENTA PARA GESTIONAR EL TRABAJO ESCOLAR DE TRANSICIÓN, SINO UN VALOR PERMANENTE EN LA VIDA DE CADA UNO DE ELLOS DEBEMOS OFRECER A LOS ESTUDIANTES HERRAMIENTAS Y OPORTUNIDADES PARA CREAR UNA CONCIENCIA HISTÓRICA Y AUTOBIOGRÁFICA EN NUESTRO CASO VINCULADO AL TERRITORIO. RECOGER EXPERIENCIAS EN EL ENTORNO SOCIAL Y EN LA ECONOMÍA LOCAL REELABORAR Y COMUNICARLAS PARA PERMITIR DECISIONES DE PI INFORMADAS Y UNA ACTITUD DE COMPARTIR TANTO HACIA LA COMUNIDAD ESCOLAR COMO HACIA LA SOCIEDAD CIRCUNDANTE. EL TERCER MÓDULO DE OBJETIVOS DE TRABAJO SE CENTRA EN UN ENFOQUE INDIVIDUALIZADO PARA LOGRAR UNA IDENTIFICACIÓN CLARA DE LA P.I. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AF FIRE MODULER DEN FØRSTE TING AT GØRE SOM EN STOR BESTÅR AF TUTORING HANDLINGER INVOLVERER I PEER UDDANNELSE STUDERENDE PÅ VORES INSTITUT MED STUDERENDE FRA DE SIDSTE KLASSER AF INFERIORI MEDIUMS.THE MODUL VIDNER TIL DE NUVÆRENDE HOVEDPERSONER I FREMTIDEN RETTET MOD UDDANNELSE STYRKE KOLLEKTIV UNIDENTIT IKKE KUN HVIS VI ØNSKER ORIENTERING SKAL VÆRE IKKE KUN ET REDSKAB TIL AT STYRE OVERGANGEN SKOLEARBEJDE, MEN EN PERMANENT VÆRDI I LIVET FOR HVER ENKELT VI SKAL TILBYDE ELEVERNE VÆRKTØJER OG MULIGHEDER FOR AT SKABE EN HISTORISK OG SELVBIOGRAFISK BEVIDSTHED PÅ VORES OMRÅDE. INDSAMLE ERFARINGER I DET SOCIALE MILJØ OG DEN LOKALE ØKONOMI FOR AT OMARBEJDE OG FORMIDLE DEM, SÅ DE KAN GIVE MULIGHED FOR MERE INFORMEREDE VALG OG EN HOLDNING TIL DELING BÅDE OVER FOR SKOLEFÆLLESSKABET OG OVER FOR DET OMGIVENDE SAMFUND. DET TREDJE MODULARBEJDE FOKUSERER I STEDET PÅ EN INDIVIDUALISERET TILGANG FOR AT OPNÅ EN KLARERE IDENTIFIKATION (Danish)
20 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΠΡΆΓΜΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΜΕ ΩΣ ΈΝΑ ΜΕΓΆΛΟ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΣΕ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΜΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΕΛΕΥΤΑΊΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ INFERIORI MEDIUMS.THE ΕΝΌΤΗΤΑ ΜΆΡΤΥΡΕΣ ΤΩΝ ΠΑΡΌΝΤΩΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΏΝ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ UNIDENTIT ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΝ ΘΈΛΟΥΜΕ Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΜΌΝΙΜΗ ΑΞΊΑ ΣΤΗ ΖΩΉ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΚΉΣ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΑΣ. ΝΑ ΣΥΛΛΈΞΕΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΟΙΚΟΝΟΜΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΕΠΑΝΑΔΙΑΤΥΠΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΚΟΙΝΟΠΟΙΉΣΕΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΕΣ ΟΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ Η ΣΤΆΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΓΝΏΜΗΣ ΤΌΣΟ ΈΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΈΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΓΎΡΩ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΑΝΤ’ ΑΥΤΟΎ, ΟΙ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΤΟΥ ΤΡΊΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΑΦΈΣΤΕΡΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΎ (Greek)
20 July 2022
0 references
PROJEKT SE SASTOJI OD ČETIRI MODULA PRVA STVAR KOJU TREBA UČINITI KAO VELIKA SASTOJI SE OD MENTORSKIH AKCIJA KOJE UKLJUČUJU STUDENTE VRŠNJAČKOG OBRAZOVANJA NAŠEG INSTITUTA S UČENICIMA IZ POSLJEDNJIH RAZREDA INFERIORI MEDIUMS.THE MODUL SVJEDOCI SADAŠNJIH PROTAGONISTA BUDUĆNOSTI S CILJEM JAČANJA KOLEKTIVNE UNIDENTIT NE SAMO AKO ŽELIMO DA ORIJENTACIJA NE BUDE SAMO ALAT ZA UPRAVLJANJE TRANZICIJSKIM ŠKOLSKIM RADOM, VEĆ TRAJNA VRIJEDNOST U ŽIVOTU SVAKOG OD NJIH MORAMO STUDENTIMA PONUDITI ALATE I MOGUĆNOSTI ZA STVARANJE POVIJESNE I AUTOBIOGRAFSKE SVIJESTI NA NAŠEM PODRUČJU. PRIKUPITI ISKUSTVA U DRUŠTVENOM OKRUŽENJU I LOKALNOM GOSPODARSTVU KAKO BI IH SE PRERADILO I PRENIJELO KAKO BI SE OMOGUĆILO INFORMIRANIJE ODLUKE I ODNOS DIJELJENJA PREMA ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI I PREMA DRUŠTVU KOJE GA OKRUŽUJE. UMJESTO TOGA, RAD TREĆEG OBJEKTIVNOG MODULA USMJEREN JE NA INDIVIDUALIZIRANI PRISTUP KAKO BI SE POSTIGLA JASNIJA IDENTIFIKACIJA (Croatian)
20 July 2022
0 references
PROIECTUL ESTE FORMAT DIN PATRU MODULE, PRIMUL LUCRU PE CARE TREBUIE SĂ-L FACEM CA UNUL MARE CONSTĂ ÎN ÎNDRUMAREA UNOR ACȚIUNI CARE IMPLICĂ ÎN EDUCAȚIA COLEGILOR STUDENȚI AI INSTITUTULUI NOSTRU CU ELEVI DIN ULTIMELE CLASE ALE MEDIUMS.THE MODUL MARTORI AI ACTUALILOR PROTAGONIȘTI AI VIITORULUI, MENITE SĂ INSTRUIASCĂ CONSOLIDAREA COLECTIVĂ UNIDENTIT NU NUMAI DACĂ DORIM CA ORIENTAREA SĂ FIE NU DOAR UN INSTRUMENT DE GESTIONARE A MUNCII ȘCOLARE DE TRANZIȚIE, CI O VALOARE PERMANENTĂ ÎN VIAȚA FIECĂRUIA, TREBUIE SĂ OFERIM ELEVILOR INSTRUMENTE ȘI OPORTUNITĂȚI DE A CREA O CONȘTIENTIZARE ISTORICĂ ȘI AUTOBIOGRAFICĂ PE TERITORIUL NOSTRU. SĂ COLECTEZE EXPERIENȚE ÎN MEDIUL SOCIAL ȘI ÎN ECONOMIA LOCALĂ PENTRU A LE REFACE ȘI PENTRU A LE COMUNICA PENTRU A PERMITE ALEGERI MAI INFORMATE ȘI O ATITUDINE DE PARTAJARE ATÂT FAȚĂ DE COMUNITATEA ȘCOLARĂ, CÂT ȘI FAȚĂ DE SOCIETATEA ÎNCONJURĂTOARE. CEL DE-AL TREILEA MODUL OBIECTIV SE CONCENTREAZĂ ÎN SCHIMB PE O ABORDARE INDIVIDUALIZATĂ PENTRU A OBȚINE O IDENTIFICARE MAI CLARĂ (Romanian)
20 July 2022
0 references
PROJEKT SA SKLADÁ ZO ŠTYROCH MODULOV, PRVÁ VEC, KTORÚ UROBIŤ AKO VEĽKÁ, POZOSTÁVA Z DOUČOVANIA AKCIÍ, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ DO PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA ŠTUDENTOV NÁŠHO INŠTITÚTU SO ŠTUDENTMI Z POSLEDNÝCH TRIED INFERIORI MEDIUMS.THE MODUL SVEDKOV SÚČASNÝCH PROTAGONISTOV BUDÚCNOSTI ZAMERANÉ NA ŠKOLENIE POSILNENIE KOLEKTÍVNEJ UNIDENTIT NIELEN V PRÍPADE, ŽE CHCEME, ABY ORIENTÁCIA BYŤ NIELEN NÁSTROJ NA RIADENIE PRECHODNEJ ŠKOLSKEJ PRÁCE, ALE TRVALÚ HODNOTU V ŽIVOTE KAŽDÉHO Z NICH MUSÍME PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM NÁSTROJE A PRÍLEŽITOSTI NA VYTVORENIE HISTORICKÉHO A AUTOBIOGRAFICKÉHO POVEDOMIA NA NAŠOM ÚZEMÍ. ZHROMAŽĎOVAŤ SKÚSENOSTI V SOCIÁLNOM PROSTREDÍ A MIESTNOM HOSPODÁRSTVE S CIEĽOM PREPRACOVAŤ ICH A KOMUNIKOVAŤ S NIMI S CIEĽOM UMOŽNIŤ INFORMOVANEJŠIE ROZHODNUTIA A POSTOJ K ZDIEĽANIU TAK VOČI ŠKOLSKEJ KOMUNITE, AKO AJ VOČI OKOLITEJ SPOLOČNOSTI. PRÁCA TRETIEHO OBJEKTÍVNEHO MODULU SA NAMIESTO TOHO ZAMERIAVA NA INDIVIDUALIZOVANÝ PRÍSTUP K DOSIAHNUTIU JASNEJŠEJ IDENTIFIKÁCIE (Slovak)
20 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ERBA ‘MODULI L-EWWEL ĦAĠA LI TAGĦMEL BĦALA WAĦDA KBIRA TIKKONSISTI F’AZZJONIJIET TUTORING LI JINVOLVU FL-ISTUDENTI TAL-EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI TA’ L-ISTITUT TAGĦNA MA ‘STUDENTI MILL-AĦĦAR KLASSIJIET TAL-MEDIUMS.THE XHIEDA MODULU MEDIUMS.THE PREŻENTI TAL-PROTAGONISTI PREŻENTI TAL-FUTUR MMIRATI LEJN IT-TAĦRIĠ TISĦIĦ UNIDENTIT KOLLETTIV MHUX BISS JEKK IRRIDU ORJENTAZZJONI LI TKUN MHUX BISS GĦODDA BIEX JAMMINISTRAW IL-ĦIDMA FL-ISKOLA TRANSIZZJONI IŻDA VALUR PERMANENTI FIL-ĦAJJA TA ‘KULL WIEĦED IRRIDU JOFFRU GĦODOD LILL-ISTUDENTI U OPPORTUNITAJIET BIEX JINĦOLOQ GĦARFIEN STORIKU U AWTOBIJOGRAFIKU FIT-TERRITORJU TAGĦNA. JIĠBRU ESPERJENZI FL-AMBJENT SOĊJALI U FL-EKONOMIJA LOKALI BIEX JAĦDMU MILL-ĠDID U JIKKOMUNIKAWHOM BIEX JIPPERMETTU GĦAŻLIET AKTAR INFURMATI U ATTITUDNI TA’ KONDIVIŻJONI KEMM LEJN IL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA KIF UKOLL LEJN IS-SOĊJETÀ TAL-MADWAR. IX-XOGĦOL TAL-MODULU TAT-TIELET OBJETTIV MINFLOK JIFFOKA FUQ APPROĊĊ INDIVIDWALIZZAT BIEX TINKISEB IDENTIFIKAZZJONI AKTAR ĊARA (Maltese)
20 July 2022
0 references
O PROJETO CONSISTE EM QUATRO MÓDULOS, A PRIMEIRA COISA A FAZER COMO UM GRANDE CONSISTE EM AÇÕES DE TUTORIA ENVOLVENDO EM ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO INTERPARES DO NOSSO INSTITUTO COM ALUNOS DAS ÚLTIMAS CLASSES DO MÓDULO INFERIORI MEDIUMS.O MÓDULO TESTEMUNHAS DOS PROTAGONISTAS PRESENTES DO FUTURO VISANDO A FORMAÇÃO DE FORTALECIMENTO COLETIVO UNIDENTIT NÃO SÓ SE QUEREMOS ORIENTAÇÃO PARA SER NÃO SÓ UMA FERRAMENTA PARA GERIR O TRABALHO ESCOLAR DE TRANSIÇÃO, MAS UM VALOR PERMANENTE NA VIDA DE CADA UM, DEVEMOS OFERECER AOS ALUNOS FERRAMENTAS E OPORTUNIDADES PARA CRIAR UMA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA E AUTOBIOGRÁFICA EM NOSSO TERRITÓRIO. RECOLHER EXPERIÊNCIAS NO AMBIENTE SOCIAL E NA ECONOMIA LOCAL PARA RETRABALHO E COMUNICÁ-LAS PARA PERMITIR ESCOLHAS MAIS INFORMADAS E UMA ATITUDE DE PARTILHA TANTO PARA COM A COMUNIDADE ESCOLAR COMO PARA COM A SOCIEDADE CIRCUNDANTE. EM VEZ DISSO, O TRABALHO DO TERCEIRO MÓDULO OBJETIVO CENTRA-SE NUMA ABORDAGEM INDIVIDUALIZADA PARA OBTER UMA IDENTIFICAÇÃO MAIS CLARA (Portuguese)
20 July 2022
0 references
PROJEKTI KOOSTUU NELJÄSTÄ MODUULISTA, JOISTA ENSIMMÄINEN ON SUURI ASIA, JOKA KOOSTUU INSTITUUTIN VERTAISOPETUKSEN OPISKELIJOIDEN KANSSA INFERIORI MEDIUMS.THE -MODUULIN TODISTAJIEN KANSSA, JOTKA OVAT TULEVAISUUDEN NYKYISTEN PÄÄHENKILÖIDEN TODISTAJIA JA JOIDEN TARKOITUKSENA ON KOULUTTAA KOLLEKTIIVISIA UNIDENTIT-RYHMIÄ PAITSI JOS HALUAMME, ETTÄ SUUNTA EI OLE VAIN VÄLINE SIIRTYMÄKOULUN TYÖN HALLINTAAN, VAAN PYSYVÄ ARVO JOKAISEN ELÄMÄSSÄ MEIDÄN ON TARJOTTAVA OPISKELIJOILLE TYÖKALUJA JA MAHDOLLISUUKSIA LUODA HISTORIALLISTA JA OMAELÄMÄKERRALLISTA TIETOISUUTTA ALUEELLAMME. KERÄTÄ KOKEMUKSIA SOSIAALISESTA YMPÄRISTÖSTÄ JA PAIKALLISESTA TALOUDESTA TYÖSKENTELYÄ VARTEN JA TIEDOTTAA NIISTÄ, JOTTA VOIDAAN TEHDÄ TIETOON PERUSTUVIA VALINTOJA JA JAKAA TIETOA SEKÄ KOULUYHTEISÖÄ ETTÄ YMPÄRÖIVÄÄ YHTEISKUNTAA KOHTAAN. KOLMANNEN TAVOITEMODUULIN TYÖ KESKITTYY SEN SIJAAN YKSILÖLLISEEN LÄHESTYMISTAPAAN SELKEÄMMÄN TUNNISTAMISEN SAAVUTTAMISEKSI. (Finnish)
20 July 2022
0 references
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z CZTERECH MODUŁÓW PIERWSZEJ RZECZY DO ZROBIENIA JAKO DUŻY, POLEGA NA DZIAŁANIACH DYDAKTYCZNYCH ANGAŻUJĄCYCH STUDENTÓW EDUKACJI PARTNERSKIEJ NASZEGO INSTYTUTU ZE STUDENTAMI Z OSTATNICH KLAS MODUŁU INFERIORI MEDIUMS.THE ŚWIADKAMI OBECNYCH BOHATERÓW PRZYSZŁOŚCI, MAJĄCYCH NA CELU SZKOLENIE WZMACNIAJĄCE KOLEKTYW UNIDENTIT NIE TYLKO JEŚLI CHCEMY, ABY ORIENTACJA BYŁA NIE TYLKO NARZĘDZIEM DO ZARZĄDZANIA PRACĄ W SZKOLE PRZEJŚCIOWEJ, ALE STAŁA WARTOŚCIĄ W ŻYCIU KAŻDEGO Z NICH MUSIMY ZAOFEROWAĆ UCZNIOM NARZĘDZIA I MOŻLIWOŚCI TWORZENIA ŚWIADOMOŚCI HISTORYCZNEJ I AUTOBIOGRAFICZNEJ NA NASZYM TERYTORIUM. GROMADZIĆ DOŚWIADCZENIA W ŚRODOWISKU SPOŁECZNYM I LOKALNEJ GOSPODARCE, ABY PRZEROBIĆ JE I PRZEKAZAĆ IM W CELU UMOŻLIWIENIA BARDZIEJ ŚWIADOMYCH WYBORÓW I POSTAWY DZIELENIA SIĘ ZARÓWNO W STOSUNKU DO SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ, JAK I WOBEC OTACZAJĄCEGO JE SPOŁECZEŃSTWA. ZAMIAST TEGO TRZECI MODUŁ CELU KONCENTRUJE SIĘ NA ZINDYWIDUALIZOWANYM PODEJŚCIU, ABY UZYSKAĆ JAŚNIEJSZĄ IDENTYFIKACJĘ. (Polish)
20 July 2022
0 references
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ ŠTIRIH MODULOV, PRVA STVAR, KI JO JE TREBA STORITI KOT VELIK, JE TUTORSTVO DEJAVNOSTI, KI VKLJUČUJEJO ŠTUDENTE IZ VRSTNIŠKEGA IZOBRAŽEVANJA NA NAŠEM INŠTITUTU S ŠTUDENTI IZ ZADNJIH RAZREDOV INFERIORI MEDIUMS.THE MODULA PRIČE SEDANJIH PROTAGONISTOV PRIHODNOSTI, KATERIH CILJ JE USPOSABLJANJE ZA KREPITEV KOLEKTIVNEGA UNIDENTITA NE LE, ČE ŽELIMO, DA JE USMERJENOST NE LE ORODJE ZA UPRAVLJANJE PREHODNEGA ŠOLSKEGA DELA, TEMVEČ TRAJNA VREDNOTA V ŽIVLJENJU VSAKEGA POSAMEZNIKA, MORAMO ŠTUDENTOM PONUDITI ORODJA IN PRILOŽNOSTI ZA USTVARJANJE ZGODOVINSKE IN AVTOBIOGRAFSKE ZAVESTI NA NAŠEM OZEMLJU. ZBIRANJE IZKUŠENJ V DRUŽBENEM OKOLJU IN LOKALNEM GOSPODARSTVU, DA BI JIH PREDELALI IN POSREDOVALI, DA BI OMOGOČILI BOLJ OZAVEŠČENE ODLOČITVE IN ODNOS DO ŠOLSKE SKUPNOSTI IN DO OKOLIŠKE DRUŽBE. DELO TRETJEGA CILJNEGA MODULA SE NAMESTO TEGA OSREDOTOČA NA INDIVIDUALIZIRAN PRISTOP, DA BI DOSEGLI JASNEJŠO OPREDELITEV (Slovenian)
20 July 2022
0 references
PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE ČTYŘ MODULŮ, KTERÉ JE TŘEBA UDĚLAT JAKO VELKÝ, V DOUČOVACÍCH AKCÍCH, DO KTERÝCH SE ZAPOJUJÍ DO VZÁJEMNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ NAŠEHO INSTITUTU SE STUDENTY Z POSLEDNÍCH TŘÍD INFERIORI MEDIUMS.TÉ MODUL SVĚDCI SOUČASNÝCH PROTAGONISTŮ BUDOUCNOSTI ZAMĚŘENÉ NA ŠKOLENÍ POSILUJÍCÍ KOLEKTIVNÍ UNIDENTIT NEJEN V PŘÍPADĚ, ŽE CHCEME, ABY ORIENTACE NEBYLA JEN NÁSTROJEM PRO ŘÍZENÍ PRÁCE PŘECHODOVÉ ŠKOLY, ALE STÁLOU HODNOTOU V ŽIVOTĚ KAŽDÉHO Z NICH MUSÍME NABÍDNOUT STUDENTŮM NÁSTROJE A PŘÍLEŽITOSTI K VYTVOŘENÍ HISTORICKÉHO A AUTOBIOGRAFICKÉHO POVĚDOMÍ NA NAŠEM ÚZEMÍ. SHROMAŽĎOVAT ZKUŠENOSTI V SOCIÁLNÍM PROSTŘEDÍ A MÍSTNÍ EKONOMICE S CÍLEM PŘEPRACOVAT JE A INFORMOVAT O NICH, ABY BYLO MOŽNÉ INFORMOVANĚJŠÍ VOLBY A PŘÍSTUP SDÍLENÍ JAK KE ŠKOLNÍMU SPOLEČENSTVÍ, TAK K OKOLNÍ SPOLEČNOSTI. TŘETÍ CÍLOVÝ MODUL SE NAMÍSTO TOHO ZAMĚŘUJE NA INDIVIDUALIZOVANÝ PŘÍSTUP K DOSAŽENÍ JASNĚJŠÍ IDENTIFIKACE (Czech)
20 July 2022
0 references
PROJEKTĄ SUDARO KETURI MODULIAI, KURIUOS PIRMAS DALYKAS, KURĮ REIKIA PADARYTI KAIP DIDELIS, SUSIDEDA IŠ MOKYMO VEIKSMŲ, APIMANČIŲ MŪSŲ INSTITUTO TARPUSAVIO UGDYMO STUDENTUS SU STUDENTAIS IŠ PASKUTINIŲ INFERIORI MEDIUMS.THE MODULIO LIUDYTOJŲ DABARTINIŲ ATEITIES VEIKĖJŲ, KURIŲ TIKSLAS – UGDYTI KOLEKTYVINĮ UNIDENTITĄ, NE TIK TUO ATVEJU, JEI NORIME, KAD ORIENTACIJA BŪTŲ NE TIK PRIEMONĖ VALDYTI PEREINAMOJO LAIKOTARPIO MOKYKLOS DARBĄ, BET IR NUOLATINĖ VERTĖ KIEKVIENO IŠ JŲ GYVENIME, MES TURIME PASIŪLYTI STUDENTAMS PRIEMONES IR GALIMYBES KURTI ISTORINĮ IR AUTOBIOGRAFINĮ SĄMONINGUMĄ MŪSŲ TERITORIJOJE. RINKTI SOCIALINĖS APLINKOS IR VIETOS EKONOMIKOS PATIRTĮ, KAD BŪTŲ GALIMA JĄ PERTVARKYTI IR INFORMUOTI, KAD BŪTŲ GALIMA PRIIMTI LABIAU PAGRĮSTUS SPRENDIMUS IR DALYTIS TIEK MOKYKLOS BENDRUOMENE, TIEK SUPANČIA VISUOMENE. TREČIOJO TIKSLO MODULIS VEIKIA VEIKIAU ORIENTUOTAS Į INDIVIDUALŲ POŽIŪRĮ, KAD BŪTŲ GALIMA NUSTATYTI AIŠKESNĘ TAPATYBĘ (Lithuanian)
20 July 2022
0 references
PROJEKTS SASTĀV NO ČETRIEM MODUĻIEM, PIRMĀ LIETA, KO DARĪT KĀ LIELS, SASTĀV NO MĀCĪBU DARBĪBĀM, IESAISTOT MŪSU INSTITŪTA LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBAS STUDENTUS AR STUDENTIEM NO PĒDĒJĀM INFERIORI MEDIUMS.THE KLASĒM, KAS LIECINA PAR PAŠREIZĒJIEM NĀKOTNES VAROŅIEM, KURU MĒRĶIS IR APMĀCĪT KOLEKTĪVĀS UNIDENTIT STIPRINĀŠANU NE TIKAI TAD, JA VĒLAMIES, LAI ORIENTĀCIJA BŪTU NE TIKAI INSTRUMENTS PĀREJAS SKOLAS DARBA VADĪŠANAI, BET ARĪ PASTĀVĪGA VĒRTĪBA KATRA NO TĀM DZĪVĒ, MUMS IR JĀPIEDĀVĀ STUDENTIEM RĪKI UN IESPĒJAS, LAI RADĪTU VĒSTURISKU UN AUTOBIOGRĀFISKU IZPRATNI MŪSU TERITORIJĀ. APKOPOT PIEREDZI SOCIĀLAJĀ VIDĒ UN VIETĒJĀ EKONOMIKĀ, LAI TO PĀRVEIDOTU UN INFORMĒTU PAR TO, ĻAUJOT IZDARĪT APZINĀTU IZVĒLI UN PAUST ATTIEKSMI GAN PRET SKOLU KOPIENU, GAN PRET APKĀRTĒJO SABIEDRĪBU. TĀ VIETĀ TREŠĀ MĒRĶA MODUĻA DARBS IR VĒRSTS UZ INDIVIDUALIZĒTU PIEEJU, LAI PANĀKTU SKAIDRĀKU IDENTIFIKĀCIJU (Latvian)
20 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ЧЕТИРИ МОДУЛА, ПЪРВОТО НЕЩО, КОЕТО МОЖЕ ДА СЕ НАПРАВИ КАТО ГОЛЯМА, СЕ СЪСТОИ ОТ ОБУЧИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ С УЧАСТИЕТО НА СТУДЕНТИ ОТ ИНСТИТУТА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ВРЪСТНИЦИ С УЧЕНИЦИ ОТ ПОСЛЕДНИТЕ КЛАСОВЕ НА INFERIORI MEDIUMS. МОДУЛЪТ НА СВИДЕТЕЛИТЕ НА НАСТОЯЩИТЕ ГЛАВНИ ГЕРОИ НА БЪДЕЩЕТО, НАСОЧЕНИ КЪМ ОБУЧЕНИЕ ЗА УКРЕПВАНЕ НА КОЛЕКТИВНИЯ УНИДЕНТИ, НЕ САМО АКО ИСКАМЕ ОРИЕНТАЦИЯТА ДА БЪДЕ НЕ САМО ИНСТРУМЕНТ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРЕХОДНАТА УЧИЛИЩНА РАБОТА, НО И ПОСТОЯННА СТОЙНОСТ В ЖИВОТА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ, ТРЯБВА ДА ПРЕДЛОЖИМ НА УЧЕНИЦИТЕ ИНСТРУМЕНТИ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ИСТОРИЧЕСКО И АВТОБИОГРАФИЧНО СЪЗНАНИЕ НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ. СЪБИРАНЕ НА ОПИТ В СОЦИАЛНАТА СРЕДА И МЕСТНАТА ИКОНОМИКА, ЗА ДА СЕ ПРЕРАБОТИ И КОМУНИКИРА С ТЯХ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПО-ИНФОРМИРАН ИЗБОР И ОТНОШЕНИЕ НА СПОДЕЛЯНЕ КАКТО КЪМ УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ, ТАКА И КЪМ ЗАОБИКАЛЯЩОТО ГИ ОБЩЕСТВО. ВМЕСТО ТОВА РАБОТАТА ПО ТРЕТИЯ МОДУЛ Е НАСОЧЕНА КЪМ ИНДИВИДУАЛИЗИРАН ПОДХОД ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПО-ЯСНА ИДЕНТИФИКАЦИЯ (Bulgarian)
20 July 2022
0 references
A PROJEKT NÉGY MODULBÓL ÁLL, AZ ELSŐ DOLOG, HOGY EGY NAGY DOLOG, HOGY A TUTORING TEVÉKENYSÉGEK BEVONÁSÁVAL A TÁRSAS OKTATÁSI HALLGATÓK INTÉZETÜNKBEN A DIÁKOK AZ UTOLSÓ OSZTÁLYOK AZ INFERIORI MEDIUMS.THE MODUL TANÚI A JELENLEGI FŐSZEREPLŐK A JÖVŐ CÉLJA, HOGY A KÉPZÉS ERŐSÍTÉSE KOLLEKTÍV UNIDENTIT NEM CSAK AKKOR, HA AZT AKARJUK, HOGY AZ ORIENTÁCIÓ NEM CSAK EGY ESZKÖZ, HOGY KEZELJE AZ ÁTMENETI ISKOLAI MUNKA, HANEM EGY ÁLLANDÓ ÉRTÉKET AZ ÉLET MINDEN EGYES MEG KELL KÍNÁLNI A DIÁKOK ESZKÖZÖKET ÉS LEHETŐSÉGEKET, HOGY HOZZON LÉTRE EGY TÖRTÉNELMI ÉS ÖNÉLETRAJZI TUDATOSSÁG TERÜLETÉN. GYŰJTSE ÖSSZE A SZOCIÁLIS KÖRNYEZET ÉS A HELYI GAZDASÁG TAPASZTALATAIT, HOGY ÚJRADOLGOZZA ÉS KOMMUNIKÁLJA AZOKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁJÉKOZOTTABB DÖNTÉSEKET ÉS A MEGOSZTÁS HOZZÁÁLLÁSÁT AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG ÉS A KÖRNYEZŐ TÁRSADALOM FELÉ EGYARÁNT LEHETŐVÉ TEGYE. A HARMADIK OBJEKTÍV MODULMUNKA INKÁBB EGY SZEMÉLYRE SZABOTT MEGKÖZELÍTÉSRE ÖSSZPONTOSÍT AZ EGYÉRTELMŰBB AZONOSÍTÁS ÉRDEKÉBEN (Hungarian)
20 July 2022
0 references
IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL DE CHEITHRE MHODÚL AN CHÉAD RUD A DHÉANAMH MAR CHEANN MÓR IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC A BHAINEANN LE MIC LÉINN PIAROIDEACHAIS AR ÁR N-INSTITIÚID LE MIC LÉINN Ó NA RANGANNA DEIREANACHA DEN MODÚL INFERIORI MEDIUMS.THE FINNÉITHE MODÚL DE NA PROTAGONISTS I LÁTHAIR NA TODHCHAÍ DÍRITHE AR OILIÚINT A NEARTÚ COMHCHOITEANN NÍ HAMHÁIN MÁS MIAN LINN TREOSHUÍOMH A BHEITH NÍ HAMHÁIN INA UIRLIS CHUN AN OBAIR SCOILE AISTRITHE A BHAINISTIÚ ACH LUACH BUAN I SAOL GACH CEANN NÍ MÓR DÚINN A THAIRISCINT UIRLISÍ AGUS DEISEANNA DO MHIC LÉINN CHUN FEASACHT STAIRIÚIL AGUS DÍRBHEATHAISNÉISEACH A CHRUTHÚ INÁR GCRÍOCH. TAITHÍ A BHAILIÚ SA TIMPEALLACHT SHÓISIALTA AGUS SA GHEILLEAGAR ÁITIÚIL CHUN IAD A ATHOIBRIÚ AGUS A CHUR IN IÚL CHUN ROGHANNA NÍOS EOLASAÍ A CHEADÚ AGUS CHUN DEARCADH A ROINNT I LEITH PHOBAL NA SCOILE AGUS I LEITH NA SOCHAÍ MÁGUAIRD. DÍRÍONN OBAIR AN MHODÚIL TRÍÚ CUSPÓIR AR CHUR CHUIGE AONAIR CHUN SAINAITHINT NÍOS SOILÉIRE A BHAINT AMACH (Irish)
20 July 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AV FYRA MODULER SOM DET FÖRSTA MAN KAN GÖRA SOM EN STOR ÄR ATT HANDLEDA ÅTGÄRDER SOM INVOLVERAR KAMRATUTBILDNINGSSTUDENTER VID VÅRT INSTITUT MED STUDENTER FRÅN DE SISTA KLASSERNA I INFERIORI MEDIUMS.THE MODULVITTNEN AV DE NUVARANDE HUVUDPERSONERNA I FRAMTIDEN SYFTAR TILL ATT TRÄNA ATT STÄRKA KOLLEKTIV UNIDENTIT INTE BARA OM VI VILL ATT ORIENTERING INTE BARA SKA VARA ETT VERKTYG FÖR ATT HANTERA ÖVERGÅNGSARBETET UTAN OCKSÅ ETT PERMANENT VÄRDE I VARJE FRAMTIDSLIV VI MÅSTE ERBJUDA ELEVERNA VERKTYG OCH MÖJLIGHETER ATT SKAPA EN HISTORISK OCH SJÄLVBIOGRAFISK MEDVETENHET I VÅRT TERRITORIUM. SAMLA IN ERFARENHETER FRÅN DEN SOCIALA MILJÖN OCH DEN LOKALA EKONOMIN FÖR ATT OMARBETA OCH FÖRMEDLA DEM FÖR ATT MÖJLIGGÖRA MER VÄLINFORMERADE VAL OCH EN ATTITYD ATT DELA BÅDE GENTEMOT SKOLGEMENSKAPEN OCH DET OMGIVANDE SAMHÄLLET. DEN TREDJE MÅLMODULEN FOKUSERAR I STÄLLET PÅ ETT INDIVIDANPASSAT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT FÖR ATT UPPNÅ EN TYDLIGARE IDENTIFIERING (Swedish)
20 July 2022
0 references
PROJEKT KOOSNEB NELJAST MOODULIST, MIS ON ESIMENE ASI, MIDA TEHA SUURENA, KOOSNEB MEIE INSTITUUDI VASTASTIKUSE HARIDUSE ÕPILASTE JUHENDAMISEST KOOS ÕPILASTEGA, KES ON PÄRIT INFERIORI MEDIUMS.THE PRAEGUSTE PEATEGELASTE VIIMASTEST KLASSIDEST, MILLE EESMÄRK ON KOOLITADA KOLLEKTIIVSET UNIDENTITIT, MITTE AINULT SIIS, KUI ME TAHAME, ET ORIENTATSIOON OLEKS MITTE AINULT VAHEND ÜLEMINEKUKOOLI TÖÖ JUHTIMISEKS, VAID KA PÜSIV VÄÄRTUS IGA INIMESE ELUS PEAME PAKKUMA ÕPILASTELE VAHENDEID JA VÕIMALUSI AJALOOLISE JA AUTOBIOGRAAFILISE TEADLIKKUSE LOOMISEKS MEIE TERRITOORIUMIL. KOGUDA KOGEMUSI SOTSIAALSES KESKKONNAS JA KOHALIKUS MAJANDUSES, ET NEID ÜMBER TÖÖTADA JA NEIST TEAVITADA, ET VÕIMALDADA TEADLIKUMAID VALIKUID JA SUHTUMIST JAGADA NII KOOLIKOGUKONDA KUI KA ÜMBRITSEVASSE ÜHISKONDA. KOLMANDA EESMÄRGI TÖÖ KESKENDUB HOOPIS INDIVIDUAALSELE LÄHENEMISVIISILE, ET SAAVUTADA SELGEM TUVASTAMINE. (Estonian)
20 July 2022
0 references
TORINO
0 references
Identifiers
I13I18000030006
0 references