EDUCATION IN CHOICE (Q405849)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q405849 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EDUCATION IN CHOICE |
Project Q405849 in Italy |
Statements
17,308.79 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
14 May 2018
0 references
17 October 2019
0 references
I. C. VANONI ARDENNO
0 references
46°9'51.44"N, 9°38'41.78"E
0 references
COERENTEMENTE CON LE LINEE GUIDA NAZIONALI DEL 2014 PER LORIENTAMENTO PERMANENTE IL NOSTRO ISTITUTO HA ELABORATO UN PROGETTO ORIENTATIVO COMPOSTO DA DUE MODULI 1. ORIENTAMENTO FORMATIVO DI DIDATTICA FORMATIVAORIENTANTE. NEL PRIMO MODULO BASANDOSI SULLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ORIENTATIVE DI BASE REALIZZATE SIA CON LAPPRENDIMENTO DISCIPLINARE SIA CON LO SVILUPPO DELLE ABILIT TRASVERSALI COMUNICATIVE E METACOGNITIVE METAEMOZIONALI SIA CON LO SVILUPPO DELLE LIFE SKILLS E DELLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA. IL TUTTO SFOCER IN REALIZZAZIONE DI LABORATORI TRA GRUPPI DI ALUNNI DELLE SCUOLE DI I E II CICLO FINALIZZATI A CONFRONTARSI SULLE CARATTERISTICHE FORMATIVE E PROFESSIONALI DELLA SCUOLA DI II GRADO CON UN APPROCCIO PEER TO PEER.2. MODULO DI ATTIVIT DI ACCOMPAGNAMENTO E DI CONSULENZA ORIENTATIVA DI SOSTEGNO ALLA PROGETTUALIT INDIVIDUALE MA ANCHE DI MONITORAGGIOGESTIONE DEL PERCORSO INDIVIDUALE. SI AIUTANO GLI ALUNNI A UTILIZZAREVALORIZZARE QUANTO APPRESO A SCUOLA A FARE IL PUNTO S (Italian)
0 references
IN LINE WITH THE 2014 NATIONAL GUIDELINES FOR PERMANENT GUIDANCE, OUR INSTITUTE HAS DRAWN UP AN ORIENTATION PROJECT CONSISTING OF TWO MODULES 1. EDUCATIONAL ORIENTATION FORMATIVAORIENTE. IN THE FIRST MODULE BASED ON THE DEVELOPMENT OF BASIC ORIENTATION SKILLS REALISED BOTH WITH DISCIPLINARY LAPPRENDIMENT AND WITH THE DEVELOPMENT OF TRANSVERSAL COMMUNICATION AND METACOGNITIVE SKILLS METAEMOZIONALI AND WITH THE DEVELOPMENT OF LIFE SKILLS AND KEY COMPETENCES OF CITIZENSHIP. ALL SFOCER IS CARRYING OUT WORKSHOPS BETWEEN GROUPS OF PUPILS IN THE I AND II SCHOOLS AIMED AT COMPARING THE TRAINING AND VOCATIONAL CHARACTERISTICS OF THE SECOND GRADE SCHOOL WITH A PEER TO PEER APPROACH.2. MODULE OF ACTIVITIES OF ACCOMPANIMENT AND GUIDANCE ADVICE TO SUPPORT THE INDIVIDUAL PROJECT BUT ALSO OF MONITORAGGIOGESTIONE OF THE INDIVIDUAL PATH. HELPING PUPILS TO UTILISE VALORISE WHAT THEY LEARNED AT SCHOOL TO DO THE S-POINT (English)
9 November 2020
0 references
CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES NATIONALES DE 2014 POUR L’ORIENTATION PERMANENTE, NOTRE INSTITUT A MIS AU POINT UN PROJET STRATÉGIQUE COMPRENANT DEUX MODULES 1. ORIENTATION PÉDAGOGIQUE DE FORMATIVAORIENTANTE DIDACTIQUE. DANS LE PREMIER MODULE BASÉ SUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DE GUIDAGE RÉALISÉES À LA FOIS PAR L’APPRENTISSAGE DISCIPLINAIRE ET LE DÉVELOPPEMENT DE LA COMMUNICATION TRANSVERSALE ET DES COMPÉTENCES MÉTACOGNITIVES METAEMOZIONALI ET AVEC LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE LA VIE QUOTIDIENNE ET DES COMPÉTENCES CLÉS DE CITOYENNETÉ. TOUTES LES SFOCER DANS LA RÉALISATION D’ATELIERS ENTRE GROUPES D’ÉLÈVES DANS LES ÉCOLES I ET II VISANT À COMPARER LES CARACTÉRISTIQUES ÉDUCATIVES ET PROFESSIONNELLES DE L’ÉCOLE DE DEUXIÈME ANNÉE AVEC UN PAIR À PAIR APPROACH.2. MODULE D’ACTIVITÉS D’ACCOMPAGNEMENT ET DE CONSEIL POUR SOUTENIR LE PROJET INDIVIDUEL MAIS AUSSI DE MONITORAGGIOGESTIONE DU PARCOURS INDIVIDUEL. AIDER LES ÉLÈVES À USEVALORISER CE QU’ILS ONT APPRIS À L’ÉCOLE POUR FAIRE LE POINT S (French)
8 December 2021
0 references
IM EINKLANG MIT DEN NATIONALEN LEITLINIEN FÜR DIE STÄNDIGE BERATUNG 2014 HAT UNSER INSTITUT EIN POLITISCHES PROJEKT ENTWICKELT, DAS AUS ZWEI MODULEN 1 BESTEHT. PÄDAGOGISCHE ANLEITUNG VON FORMATIVAORIENTANTE DIDAKTIK. IM ERSTEN MODUL, DAS AUF DER ENTWICKLUNG GRUNDLEGENDER FÜHRUNGSKOMPETENZEN BASIERT, DIE SOWOHL MIT DISZIPLINÄREM LERNEN ALS AUCH DER ENTWICKLUNG BEREICHSÜBERGREIFENDER KOMMUNIKATION UND METAKOGNITIVER FÄHIGKEITEN METAEMOZIONALI SOWIE MIT DER ENTWICKLUNG VON LEBENSKOMPETENZEN UND SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR DIE BÜRGERSCHAFT REALISIERT WERDEN. ALLE SFOCER BEI DER DURCHFÜHRUNG VON WORKSHOPS ZWISCHEN GRUPPEN VON SCHÜLERN DER I- UND II-SCHULEN ZUM VERGLEICH DER PÄDAGOGISCHEN UND BERUFLICHEN MERKMALE DER ZWEITEN KLASSE MIT EINEM PEER-TO-PEER APPROACH.2. MODUL DER BEGLEITUNGS- UND BERATUNGSTÄTIGKEIT ZUR UNTERSTÜTZUNG DES EINZELNEN PROJEKTS, ABER AUCH DER MONITORAGGIOGESTIONE DES INDIVIDUELLEN PFADES. HELFEN SIE DEN SCHÜLERN, DAS ZU TUN, WAS SIE IN DER SCHULE GELERNT HABEN, UM DEN PUNKT ZU MACHEN (German)
17 December 2021
0 references
IN OVEREENSTEMMING MET DE NATIONALE RICHTLIJNEN VOOR PERMANENTE BEGELEIDING VAN 2014 HEEFT ONS INSTITUUT EEN BELEIDSPROJECT ONTWIKKELD DAT BESTAAT UIT TWEE MODULES 1. EDUCATIEVE BEGELEIDING VAN FORMATIVAORIENTANTE DIDACTIEK. IN DE EERSTE MODULE GEBASEERD OP DE ONTWIKKELING VAN BASISBEGELEIDINGSVAARDIGHEDEN GEREALISEERD, ZOWEL MET DISCIPLINAIRE LEREN EN DE ONTWIKKELING VAN TRANSVERSALE COMMUNICATIE EN METACOGNITIEVE VAARDIGHEDEN METAEMOZIONALI EN MET DE ONTWIKKELING VAN LEVENSVAARDIGHEDEN EN BELANGRIJKE BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN. ALLE SFOCER IN DE REALISATIE VAN WORKSHOPS TUSSEN GROEPEN LEERLINGEN IN DE I- EN II-SCHOLEN GERICHT OP HET VERGELIJKEN VAN DE ONDERWIJS- EN BEROEPSKENMERKEN VAN DE TWEEDE SCHOOL MET EEN PEER-TO-PEER APPROACH.2. MODULE VAN DE ACTIVITEITEN VAN BEGELEIDINGS- EN BEGELEIDINGSADVIES TER ONDERSTEUNING VAN HET INDIVIDUELE PROJECT, MAAR OOK VAN MONITORAGGIOGESTIONE VAN HET INDIVIDUELE TRAJECT. HELP LEERLINGEN OM TE USEVALORISE WAT ZE GELEERD OP SCHOOL OM HET PUNT TE MAKEN S (Dutch)
10 January 2022
0 references
DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES NACIONALES DE ORIENTACIÓN PERMANENTE DE 2014, NUESTRO INSTITUTO HA DESARROLLADO UN PROYECTO POLÍTICO QUE CONSTA DE DOS MÓDULOS 1. ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE LA DIDÁCTICA FORMATIVAORIENTANTE. EN EL PRIMER MÓDULO BASADO EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES GUÍA BÁSICAS REALIZADAS TANTO CON EL APRENDIZAJE DISCIPLINARIO COMO EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN TRANSVERSAL Y HABILIDADES METACOGNITIVAS METAEMOZIONALI Y CON EL DESARROLLO DE HABILIDADES VITALES Y DE CIUDADANÍA CLAVE. TODOS LOS SFOCER EN LA REALIZACIÓN DE TALLERES ENTRE GRUPOS DE ALUMNOS DE LAS ESCUELAS I Y II CON EL OBJETIVO DE COMPARAR LAS CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS Y PROFESIONALES DE LA ESCUELA DE SEGUNDO GRADO CON UN COMPAÑERO A OTRO APPROACH.2. MÓDULO DE ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO Y ASESORAMIENTO ORIENTATIVO PARA APOYAR EL PROYECTO INDIVIDUAL, PERO TAMBIÉN DE MONITORAGGIOGESTIONE DE LA TRAYECTORIA INDIVIDUAL. AYUDAR A LOS ALUMNOS A UTILIZAR LO QUE APRENDIERON EN LA ESCUELA PARA ACLARAR EL PUNTO (Spanish)
28 January 2022
0 references
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ 2014 ΓΙΑ ΜΌΝΙΜΗ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΡΤΊΣΕΙ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΑΠΟΤΕΛΟΎΜΕΝΟ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 1. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ FORMATIVAORIENTE. ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΕΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΤΌΣΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΉ LAPPRENDIMENT ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕΤΑΜΟΖΙΟΝΑΛΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΌΛΑ ΤΑ SFOCER ΔΙΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΆΔΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ Ι ΚΑΙ ΙΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΈΝΑ ΟΜΌΤΙΜΟ APPROACH.2. ΕΝΌΤΗΤΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΥΝΟΔΕΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥ MONITORAGGIOGESTIONE ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ. ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ Ό, ΤΙ ΈΜΑΘΑΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ S-POINT (Greek)
22 August 2022
0 references
I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE RETNINGSLINJER FOR PERMANENT VEJLEDNING FRA 2014 HAR VORES INSTITUT UDARBEJDET ET ORIENTERINGSPROJEKT BESTÅENDE AF TO MODULER 1. UDDANNELSESORIENTERING FORMATIVAORIENTE. I DET FØRSTE MODUL BASERET PÅ UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE ORIENTERING FÆRDIGHEDER REALISERET BÅDE MED DISCIPLINÆR LAPPRENDIMENT OG MED UDVIKLING AF TVÆRGÅENDE KOMMUNIKATION OG METAKOGNITIVE FÆRDIGHEDER METAEMOZIONALI OG MED UDVIKLING AF LIVSFÆRDIGHEDER OG NØGLEKOMPETENCER FOR MEDBORGERSKAB. ALLE SFOCER GENNEMFØRER WORKSHOPPER MELLEM GRUPPER AF ELEVER PÅ I- OG II-SKOLERNE MED DET FORMÅL AT SAMMENLIGNE UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESKARAKTERISTIKA PÅ 2. KLASSE MED EN PEER TO PEER APPROACH.2. MODUL AF AKTIVITETER MED LEDSAGELSE OG VEJLEDNING TIL STØTTE FOR DET ENKELTE PROJEKT, MEN OGSÅ MONITORAGGIOGESTIONE AF DEN ENKELTE STI. HJÆLPE ELEVERNE MED AT UDNYTTE DET, DE LÆRTE I SKOLEN, TIL AT GØRE S-POINT (Danish)
22 August 2022
0 references
INSTITUUTTIMME ON LAATINUT VUONNA 2014 PYSYVÄN OHJEISTUKSEN KANSALLISTEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI SUUNTAA-ANTAVAN HANKKEEN, JOKA KOOSTUU KAHDESTA MODUULISTA 1. KOULUTUKSEN SUUNTAUTUMINEN FORMATIVAORIENTE. ENSIMMÄISESSÄ MODUULISSA, JOKA PERUSTUU PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISEEN, TOTEUTETTIIN SEKÄ KURINPIDOLLINEN LAPPRENDIMENT ETTÄ MONIALAISTEN VIESTINTÄ- JA METAKOGNITIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMINEN METAEMOZIONALI SEKÄ ELÄMÄNTAITOJEN JA KANSALAISUUDEN AVAINTAITOJEN KEHITTÄMINEN. KAIKKI SFOCER-KOULUT JÄRJESTÄVÄT I- JA II-KOULUJEN OPPILASRYHMIEN VÄLISIÄ TYÖPAJOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VERTAILLA TOISEN LUOKAN KOULUJEN KOULUTUS- JA AMMATILLISIA OMINAISUUKSIA VERTAISOPPILAAN APPROACH.2. YKSITTÄISEN HANKKEEN MUTTA MYÖS YKSITTÄISEN REITIN MONITORAGIOGIOGESTIONE:N TUEKSI ANNETTAVAN OHEIS- JA OHJAUSNEUVONNAN MODUULI. AUTETAAN OPPILAITA HYÖDYNTÄMÄÄN SITÄ, MITÄ HE OPPIVAT KOULUSSA TEKEMÄÄN S-PISTEEN (Finnish)
22 August 2022
0 references
F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA NAZZJONALI TAL-2014 GĦAL GWIDA PERMANENTI, L-ISTITUT TAGĦNA FASSAL PROĠETT TA’ ORJENTAZZJONI LI JIKKONSISTI F’ŻEWĠ MODULI 1. ORJENTAZZJONI EDUKATTIVA FORMATIVAORIENTE. FL-EWWEL MODULU BBAŻAT FUQ L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET TA’ ORJENTAZZJONI BAŻIĊI MWETTQA KEMM B’LAPPRENDIMENT DIXXIPLINARJU KIF UKOLL BL-IŻVILUPP TA’ KOMUNIKAZZJONI TRASVERSALI U ĦILIET METAKONOXXITTIVI METAEMOZIONALI U BL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET GĦALL-ĦAJJA U KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADINANZA. IS-SFOCER KOLLU QED IWETTAQ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA BEJN GRUPPI TA’ STUDENTI FL-ISKEJJEL I U II IMMIRATI BIEX IQABBLU T-TAĦRIĠ U L-KARATTERISTIĊI VOKAZZJONALI TAL-ISKOLA TAT-TIENI GRAD MA’ APPROACH 2 BEJN IL-PARI. MODULU TA’ ATTIVITAJIET TA’ AKKUMPANJAMENT U PARIRI TA’ GWIDA BIEX JAPPOĠĠAW IL-PROĠETT INDIVIDWALI IŻDA WKOLL TA’ MONITORAGGIOGIOGESTIONE TAL-PERKORS INDIVIDWALI. GĦAJNUNA LILL-ISTUDENTI BIEX JUTILIZZAW DAK LI TGĦALLMU FL-ISKOLA BIEX JAGĦMLU L-PUNT S (Maltese)
22 August 2022
0 references
SASKAŅĀ AR 2014. GADA VALSTS PAMATNOSTĀDNĒM PAR PASTĀVĪGIEM NORĀDĪJUMIEM MŪSU INSTITŪTS IR IZSTRĀDĀJIS ORIENTĒJOŠU PROJEKTU, KAS SASTĀV NO DIVIEM MODUĻIEM 1. IZGLĪTĪBAS ORIENTĀCIJA FORMATIVAORIENTE. PIRMAJĀ MODULĪ, KAS BALSTĪTS UZ ORIENTĒŠANĀS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU, KAS REALIZĒTAS GAN AR DISCIPLINĀRO LAPPRENDIMENT, GAN ATTĪSTOT TRANSVERSĀLO KOMUNIKĀCIJU UN METAKOGNITĪVĀS PRASMES METAEMOZIONALI, KĀ ARĪ ATTĪSTOT DZĪVES PRASMES UN PAMATPRASMES PILSONISKUMA JOMĀ. VISI SFOCER ORGANIZĒ SEMINĀRUS STARP SKOLĒNU GRUPĀM I UN II SKOLĀS, LAI SALĪDZINĀTU OTRĀS KLASES SKOLAS APMĀCĪBU UN PROFESIONĀLĀS ĪPAŠĪBAS AR VIENAUDŽIEM APPROACH.2. ATBALSTA UN VADĪBAS KONSULTĀCIJU PASĀKUMU MODULIS, LAI ATBALSTĪTU ATSEVIŠĶU PROJEKTU, KĀ ARĪ INDIVIDUĀLĀ CEĻA MONITORAGGIOGESTIONE. PALĪDZĒT SKOLĒNIEM IZMANTOT VĒRTĪBU, KO VIŅI IEMĀCĪJUŠIES SKOLĀ DARĪT S-PUNKTS (Latvian)
22 August 2022
0 references
V SÚLADE S VNÚTROŠTÁTNYMI USMERNENIAMI PRE TRVALÉ USMERŇOVANIE Z ROKU 2014 NÁŠ INŠTITÚT VYPRACOVAL ORIENTAČNÝ PROJEKT POZOSTÁVAJÚCI Z DVOCH MODULOV 1. VZDELÁVACIA ORIENTÁCIA FORMATIVAORIENTE. V PRVOM MODULE ZALOŽENOM NA ROZVOJI ZÁKLADNÝCH ORIENTAČNÝCH ZRUČNOSTÍ REALIZOVANÝCH TAK S DISCIPLINÁRNYM LAPPRENDIMENTOM, AKO AJ S ROZVOJOM PRIEREZOVEJ KOMUNIKÁCIE A METAKOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ METAEMOZIONALI A S ROZVOJOM ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ A KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ OBČIANSTVA. CELÝ SFOCER ORGANIZUJE SEMINÁRE MEDZI SKUPINAMI ŽIAKOV V ŠKOLÁCH I A II, KTORÝCH CIEĽOM JE POROVNAŤ ŠKOLIACE A ODBORNÉ CHARAKTERISTIKY DRUHEJ ŠKOLY S ROVESNÍKOM APPROACH.2. MODUL AKTIVÍT SPRIEVODU A PORADENSTVA NA PODPORU JEDNOTLIVÉHO PROJEKTU, ALE AJ MONITORAGGIOGESTIONE INDIVIDUÁLNEJ CESTY. POMÔCŤ ŽIAKOM VYUŽIŤ VALORIZÁCIU TOHO, ČO SA NAUČILI V ŠKOLE, ABY UROBILI S-BOD (Slovak)
22 August 2022
0 references
I GCOMHRÉIR LE TREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA 2014 LE HAGHAIDH TREOIR BHUAN, TÁ TIONSCADAL TREOSHUÍMH TARRAINGTHE SUAS AG ÁR NINSTITIÚID INA BHFUIL DHÁ MHODÚL 1. TREORÚ OIDEACHASÚIL FORMATIVAORIENTE. SA CHÉAD MHODÚL ATÁ BUNAITHE AR FHORBAIRT BUNSCILEANNA TREOSHUÍMH A BAINEADH AMACH LE LAPPRENDIMENT ARAÍONACHTA AGUS LE FORBAIRT SCILEANNA CUMARSÁIDE IDIRDHISCIPLÍNEACHA METAEMOZIONALI AGUS FORBAIRT SCILEANNA SAOIL AGUS PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ SAORÁNACHTA. TÁ CEARDLANNA Á REÁCHTÁIL AG GACH SFOCER IDIR GRÚPAÍ DALTAÍ I SCOILEANNA I AGUS II ATÁ DÍRITHE AR THRÉITHE OILIÚNA AGUS GAIRME NA SCOILE DARA GRÁD A CHUR I GCOMPARÁID LE PIARA APPROACH.2. MODÚL GNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONLACAN AGUS COMHAIRLE TREORACH CHUN TACÚ LEIS AN TIONSCADAL AONAIR ACH FREISIN AR MONITORAGGIOGESTIONE AN CHOSÁIN AONAIR. CABHRÚ LE DALTAÍ ÚSÁID A BHAINT AS AN MÉID A D’FHOGHLAIM SIAD AR SCOIL CHUN AN S-POINTE A DHÉANAMH (Irish)
22 August 2022
0 references
V SOULADU S VNITROSTÁTNÍMI POKYNY PRO TRVALÉ VEDENÍ Z ROKU 2014 VYPRACOVAL NÁŠ INSTITUT ORIENTAČNÍ PROJEKT SESTÁVAJÍCÍ ZE DVOU MODULŮ 1. VZDĚLÁVACÍ ORIENTACE FORMATIVAORIENTE. V PRVNÍM MODULU ZALOŽENÉM NA ROZVOJI ZÁKLADNÍCH ORIENTAČNÍCH DOVEDNOSTÍ REALIZOVANÝCH JAK S DISCIPLINÁRNÍ LAPPRENDIMENT, TAK S ROZVOJEM PRŮŘEZOVÉ KOMUNIKACE A METAKOGNITIVNÍ DOVEDNOSTI METAEMOZIONALI A S ROZVOJEM ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ A KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ OBČANSTVÍ. CELÝ SFOCER POŘÁDÁ WORKSHOPY MEZI SKUPINAMI ŽÁKŮ VE ŠKOLÁCH I A II, JEJICHŽ CÍLEM JE POROVNAT VZDĚLÁVACÍ A PROFESNÍ CHARAKTERISTIKY DRUHÉ ZÁKLADNÍ ŠKOLY S VRSTEVNÍKEM APPROACH.2. MODUL ČINNOSTI DOPROVODNÉHO A PORADENSKÉHO PORADENSTVÍ NA PODPORU JEDNOTLIVÝCH PROJEKTŮ, ALE I MONITORAGGIOGESTIONE JEDNOTLIVÝCH CEST. POMÁHÁ ŽÁKŮM VYUŽÍT ZHODNOCENÍ TOHO, CO SE NAUČILI VE ŠKOLE, ABY DĚLALI S-BOD (Czech)
22 August 2022
0 references
EM CONSONÂNCIA COM AS DIRETRIZES NACIONAIS DE ORIENTAÇÃO PERMANENTE DE 2014, O NOSSO INSTITUTO ELABOROU UM PROJETO DE ORIENTAÇÃO COMPOSTO POR DOIS MÓDULOS 1. ORIENTAÇÃO EDUCATIVA FORMATIVAORIENTE. NO PRIMEIRO MÓDULO GANZA NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE ORIENTAÇÃO BÁSICA REALIZADAS TANTO COM LAPPRENDIMENT DISCIPLINAR QUANTO COM O DESENVOLVIMENTO DE COMUNICAÇÃO TRANSVERSAL E HABILIDADES METACOGNITIVAS METAEMOZIONALI E COM O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE VIDA E COMPETÊNCIAS-CHAVE DA CIDADANIA. TODOS OS SFOCER ESTÃO REALIZANDO OFICINAS ENTRE GRUPOS DE ALUNOS DAS ESCOLAS I E II, COM O OBJETIVO DE COMPARAR AS CARACTERÍSTICAS DE FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DO SEGUNDO ANO COM UM PAR PARA PARES APPROACH.2. MÓDULO DE ATIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO E ACONSELHAMENTO DE ORIENTAÇÃO PARA APOIAR O PROJETO INDIVIDUAL, MAS TAMBÉM DE MONITORAGGIOGESTIONE DO PERCURSO INDIVIDUAL. AJUDAR OS ALUNOS A UTILIZAR VALORIZAR O QUE APRENDERAM NA ESCOLA PARA FAZER O S-POINT (Portuguese)
22 August 2022
0 references
KOOSKÕLAS 2014. AASTA RIIKLIKE SUUNISTEGA ALALISTE SUUNISTE KOHTA ON MEIE INSTITUUT KOOSTANUD ORIENTATSIOONIPROJEKTI, MIS KOOSNEB KAHEST MOODULIST 1. HARIDUSLIK ORIENTATSIOON FORMATIVAORIENTE. ESIMESES MOODULIS, MIS PÕHINEB NII DISTSIPLINAARSE LAPPRENDIMENT KUI KA VALDKONNAÜLESE KOMMUNIKATSIOONI JA METAKOGNITIIVSETE OSKUSTE METAEMOZIONALI NING ELUOSKUSTE JA KODAKONDSUSE VÕTMEPÄDEVUSTE ARENDAMISEGA SEOTUD PÕHILISTE ORIENTATSIOONIOSKUSTE ARENDAMISEL. KÕIK SFOCERID KORRALDAVAD ÕPIKODASID I JA II KOOLI ÕPILASTE RÜHMADE VAHEL, MILLE EESMÄRK ON VÕRRELDA TEISE KLASSI KOOLI KOOLITUS- JA KUTSEALASEID OMADUSI EAKAASLASEGA APPROACH.2. ÜKSIKPROJEKTI TOETAMISEKS MÕELDUD SAATE- JA JUHENDAMISNÕUANNETE TEGEVUSMOODUL, AGA KA INDIVIDUAALSE TEE MONITORAGGIOGESTIONE TEGEVUSMOODUL. AIDATA ÕPILASTEL KASUTADA VÄÄRTUSTADA, MIDA NAD ÕPPISID KOOLIS TEHA S-PUNKT (Estonian)
22 August 2022
0 references
AZ ÁLLANDÓ IRÁNYMUTATÁSRA VONATKOZÓ 2014. ÉVI NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN INTÉZETÜNK KÉT 1. MODULBÓL ÁLLÓ ORIENTÁCIÓS PROJEKTET DOLGOZOTT KI. OKTATÁSI ORIENTÁCIÓ FORMATIVAORIENTE. AZ ELSŐ MODULBAN, AMELY AZ ALAPVETŐ ORIENTÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉN ALAPUL, MIND A FEGYELMI LAPPRENDIMENT, MIND A TRANSZVERZÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS ÉS METAKOGNITÍV KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL, A METAEMOZIONALI-VAL, VALAMINT AZ ÉLETKÉSZSÉGEK ÉS AZ ÁLLAMPOLGÁRI KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉVEL VALÓSULT MEG. MINDEN SFOCER WORKSHOPOT TART AZ I. ÉS II. ISKOLÁK DIÁKCSOPORTJAI KÖZÖTT, AMELYEK CÉLJA, HOGY ÖSSZEHASONLÍTSÁK A MÁSODIKOS ISKOLA KÉPZÉSI ÉS SZAKMAI JELLEMZŐIT EGY PEER TO PEER APPROACH.2. AZ EGYÉNI PROJEKT, VALAMINT AZ EGYÉNI ÚT MONITORAGGIOGESTIONE TÁMOGATÁSÁT SZOLGÁLÓ KÍSÉRŐ ÉS ÚTMUTATÓ TEVÉKENYSÉGEK MODULJA. SEGÍTI A TANULÓKAT ABBAN, HOGY HASZNOSÍTSÁK AZ ISKOLÁBAN TANULTAKAT, HOGY MEGTEGYÉK AZ S-PONTOT (Hungarian)
22 August 2022
0 references
В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА ПОСТОЯННИ НАСОКИ ОТ 2014 Г. НАШИЯТ ИНСТИТУТ ИЗГОТВИ ОРИЕНТАЦИОНЕН ПРОЕКТ, СЪСТОЯЩ СЕ ОТ ДВА МОДУЛА 1. ОБРАЗОВАТЕЛНА ОРИЕНТАЦИЯ FORMATIVAORIENTE. В ПЪРВИЯ МОДУЛ, БАЗИРАН НА РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА ОРИЕНТАЦИЯ, РЕАЛИЗИРАНИ КАКТО С ДИСЦИПЛИНАРНО ЛАПРЕНИМЪНТ, ТАКА И С РАЗВИТИЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ КОМУНИКАЦИОННИ И МЕТАКОГНИТИВНИ УМЕНИЯ METAEMOZIONALI И С РАЗВИТИЕТО НА ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ И КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ГРАЖДАНСТВОТО. ВСИЧКИ SFOCER ПРОВЕЖДАТ СЕМИНАРИ МЕЖДУ ГРУПИ УЧЕНИЦИ В I И II УЧИЛИЩА, ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА СЕ СРАВНЯТ ОБУЧЕНИЕТО И ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА УЧИЛИЩЕТО ОТ ВТОРИ КЛАС С APPROACH.2. МОДУЛ ОТ ДЕЙНОСТИ ПО ПРИДРУЖАВАНЕ И НАСОКИ В ПОДКРЕПА НА ИНДИВИДУАЛНИЯ ПРОЕКТ, НО СЪЩО И НА MONITORAGGIOGIOGESTIONE НА ИНДИВИДУАЛНИЯ ПЪТ. ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗПОЛЗВАТ ТОВА, КОЕТО СА НАУЧИЛИ В УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА НАПРАВЯТ S-POINT (Bulgarian)
22 August 2022
0 references
VADOVAUDAMASIS 2014 M. NACIONALINĖMIS GAIRĖMIS DĖL NUOLATINIŲ GAIRIŲ, MŪSŲ INSTITUTAS PARENGĖ ORIENTACINĮ PROJEKTĄ, KURĮ SUDARO DU MODULIAI 1. MOKOMOJI ORIENTACIJA FORMATIVAORIENTE. PIRMAJAME MODULYJE, PAGRĮSTAME PAGRINDINIŲ ORIENTAVIMO ĮGŪDŽIŲ UGDYMU, BUVO ĮGYVENDINTA TIEK SU DRAUSMINIU LAPPRENDIMENTU, TIEK PLĖTOJANT UNIVERSALIUS BENDRAVIMO IR METAKOGNITYVINIUS ĮGŪDŽIUS METAEMOZIONALI, TAIP PAT PLĖTOJANT GYVENIMO ĮGŪDŽIUS IR BENDRĄSIAS PILIETIŠKUMO KOMPETENCIJAS. VISI SFOCER VYKDO I IR II MOKYKLŲ MOKINIŲ GRUPIŲ PRAKTINIUS SEMINARUS, KURIŲ TIKSLAS – PALYGINTI ANTROSIOS KLASĖS MOKYKLOS MOKYMO IR PROFESINIUS YPATUMUS SU BENDRAAMŽIAIS APPROACH.2. PALYDOS IR KONSULTAVIMO VEIKLOS MODULIS, SIEKIANT PAREMTI INDIVIDUALŲ PROJEKTĄ, TAIP PAT INDIVIDUALAUS KELIO MONITORAGGIOGESTIONE. PADĖTI MOKINIAMS PASINAUDOTI VALORIZUOTI TAI, KĄ JIE IŠMOKO MOKYKLOJE PADARYTI S-POINT (Lithuanian)
22 August 2022
0 references
U SKLADU S NACIONALNIM SMJERNICAMA ZA TRAJNO USMJERAVANJE IZ 2014. GODINE, NAŠ JE INSTITUT IZRADIO ORIJENTACIJSKI PROJEKT KOJI SE SASTOJI OD DVA MODULA 1. OBRAZOVNA ORIJENTACIJA FORMATIVAORIENTE. U PRVOM MODULU KOJI SE TEMELJI NA RAZVOJU OSNOVNIH ORIJENTACIJSKIH VJEŠTINA OSTVARENIH DISCIPLINSKIM LAPPRENDIMENTOM I RAZVOJEM TRANSVERZALNIH KOMUNIKACIJSKIH I METAKOGNITIVNIH VJEŠTINA METAEMOZIONALI TE RAZVOJEM ŽIVOTNIH VJEŠTINA I KLJUČNIH KOMPETENCIJA GRAĐANSTVA. SVI SFOCER PROVODE RADIONICE IZMEĐU SKUPINA UČENIKA U I I II ŠKOLAMA S CILJEM USPOREDBE OSPOSOBLJAVANJA I STRUKOVNIH OBILJEŽJA DRUGE OSNOVNE ŠKOLE S VRŠNJACIMA APPROACH.2. MODUL AKTIVNOSTI PRATNJA I SMJERNICA ZA POTPORU POJEDINAČNOM PROJEKTU, ALI I MONITORAGGIOGESTIONE POJEDINAČNOG PUTA. POMAGANJE UČENICIMA DA ISKORISTE VREDNOVANJE ONOGA ŠTO SU NAUČILI U ŠKOLI KAKO BI UČINILI S-TOČKU (Croatian)
22 August 2022
0 references
I ENLIGHET MED 2014 ÅRS NATIONELLA RIKTLINJER FÖR PERMANENT VÄGLEDNING HAR VÅRT INSTITUT UTARBETAT ETT ORIENTERINGSPROJEKT BESTÅENDE AV TVÅ MODULER 1. UTBILDNINGSORIENTERING FORMATIVAORIENTE. I DEN FÖRSTA MODULEN SOM BYGGER PÅ UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE ORIENTERINGSFÄRDIGHETER SOM FÖRVERKLIGAS BÅDE MED DISCIPLINÄR LAPPRENDIMENT OCH MED UTVECKLINGEN AV ÖVERGRIPANDE KOMMUNIKATIONS- OCH METAKOGNITIVA FÄRDIGHETER METAEMOZIONALI OCH MED UTVECKLINGEN AV LIVSFÄRDIGHETER OCH NYCKELKOMPETENSER I MEDBORGARSKAPET. ALLA SFOCER GENOMFÖR WORKSHOPPAR MELLAN GRUPPER AV ELEVER I I- OCH II-SKOLORNA I SYFTE ATT JÄMFÖRA UTBILDNING OCH YRKESEGENSKAPER HOS ANDRA KLASSENS SKOLA MED EN PEER-TILL-PEER APPROACH.2. MODUL AV AKTIVITETER FÖR ACKOMPANJEMANG OCH VÄGLEDNING FÖR ATT STÖDJA DET ENSKILDA PROJEKTET MEN OCKSÅ AV MONITORAGGIOGESTIONE AV DEN INDIVIDUELLA VÄGEN. HJÄLPA ELEVERNA ATT UTNYTTJA DET DE LÄRDE SIG I SKOLAN FÖR ATT GÖRA S-POINTEN (Swedish)
22 August 2022
0 references
ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE NAȚIONALE PENTRU ORIENTAREA PERMANENTĂ DIN 2014, INSTITUTUL NOSTRU A ELABORAT UN PROIECT DE ORIENTARE CONSTÂND ÎN DOUĂ MODULE 1. ORIENTARE EDUCAȚIONALĂ FORMATIVAORIENTE. ÎN PRIMUL MODUL BAZAT PE DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE ORIENTARE DE BAZĂ REALIZATE ATÂT PRIN LAPPRENDAMENT DISCIPLINAR, CÂT ȘI PRIN DEZVOLTAREA COMUNICĂRII TRANSVERSALE ȘI A ABILITĂȚILOR METACOGNITIVE METAEMOZIONALI ȘI PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE VIAȚĂ ȘI A COMPETENȚELOR CHEIE ALE CETĂȚENIEI. TOATE SFOCER DESFĂȘOARĂ ATELIERE ÎNTRE GRUPURI DE ELEVI DIN ȘCOLILE I ȘI II, CU SCOPUL DE A COMPARA FORMAREA ȘI CARACTERISTICILE PROFESIONALE ALE ȘCOLII DE CLASA A DOUA CU UN APPROACH.2. MODUL DE ACTIVITĂȚI DE ÎNSOȚIRE ȘI CONSILIERE DE ORIENTARE PENTRU A SPRIJINI PROIECTUL INDIVIDUAL, DAR ȘI MONITORAGGIOGESTIONE A TRASEULUI INDIVIDUAL. AJUTAREA ELEVILOR SĂ UTILIZEZE CEEA CE AU ÎNVĂȚAT LA ȘCOALĂ PENTRU A FACE S-POINT (Romanian)
22 August 2022
0 references
V SKLADU Z NACIONALNIMI SMERNICAMI ZA STALNO USMERJANJE IZ LETA 2014 JE NAŠ INŠTITUT PRIPRAVIL ORIENTACIJSKI PROJEKT, SESTAVLJEN IZ DVEH MODULOV 1. IZOBRAŽEVALNA USMERITEV FORMATIVAORIENTE. V PRVEM MODULU, KI TEMELJI NA RAZVOJU OSNOVNIH ORIENTACIJSKIH SPRETNOSTI, REALIZIRANIH Z DISCIPLINSKIM LAPPRENDIMENTOM IN RAZVOJEM PREČNIH KOMUNIKACIJSKIH IN METAKOGNITIVNIH VEŠČIN METAEMOZIONALI TER Z RAZVOJEM ŽIVLJENJSKIH VEŠČIN IN KLJUČNIH KOMPETENC DRŽAVLJANSTVA. VSI SFOCER IZVAJAJO DELAVNICE MED SKUPINAMI UČENCEV V I IN II ŠOLAH, KATERIH CILJ JE PRIMERJATI USPOSABLJANJE IN POKLICNE ZNAČILNOSTI ŠOLE DRUGEGA RAZREDA Z VRSTNIKOM APPROACH.2. MODUL AKTIVNOSTI SPREMLJANJA IN SVETOVANJA V PODPORO POSAMEZNEMU PROJEKTU, PA TUDI MONITORAGGIOGESTIONE POSAMEZNE POTI. POMOČ UČENCEM, DA UPORABIJO VREDNOST TEGA, KAR SO SE NAUČILI V ŠOLI, DA NAREDIJO TOČKO (Slovenian)
22 August 2022
0 references
ZGODNIE Z KRAJOWYMI WYTYCZNYMI DOTYCZĄCYMI STAŁYCH WYTYCZNYCH Z 2014 R. NASZ INSTYTUT OPRACOWAŁ PROJEKT ORIENTACYJNY SKŁADAJĄCY SIĘ Z DWÓCH MODUŁÓW 1. ORIENTACJA EDUKACYJNA FORMATIVAORIENTE. W PIERWSZYM MODULE OPARTYM NA ROZWOJU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ORIENTACYJNYCH REALIZOWANYCH ZARÓWNO Z DYSCYPLINARNYM LAPPRENDIMENTEM, JAK I ROZWOJEM PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH I METAKOGNITYWNYCH METAEMOZIONALI ORAZ Z ROZWOJEM UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH I KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OBYWATELSTWA. WSZYSCY SFOCER PROWADZĄ WARSZTATY MIĘDZY GRUPAMI UCZNIÓW W SZKOŁACH I I II, MAJĄCE NA CELU PORÓWNANIE CHARAKTERYSTYKI KSZTAŁCENIA I ZAWODOWEGO SZKOŁY DRUGIEJ KLASY Z RÓWIEŚNIKAMI APPROACH.2. MODUŁ DZIAŁAŃ AKOMPANIAMENTOWYCH I PORADNICTWA WSPIERAJĄCEGO INDYWIDUALNY PROJEKT, ALE TAKŻE MONITORAGGIOGESTIONE INDYWIDUALNEJ ŚCIEŻKI. POMAGANIE UCZNIOM W WYKORZYSTANIU WALORYZACJI TEGO, CZEGO NAUCZYLI SIĘ W SZKOLE, ABY ZROBIĆ PUNKT S (Polish)
22 August 2022
0 references
ARDENNO
0 references
Identifiers
B55B17000450007
0 references