Construction of a nursery school in Andráshida (Q3953062)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3953062 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Construction of a nursery school in Andráshida |
Project Q3953062 in Hungary |
Statements
315,893,895.68 forint
0 references
358,970,336.0 forint
0 references
88.0 percent
0 references
30 November 2016
0 references
31 January 2018
0 references
ZALAEGERSZEG MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA
0 references
46°50'29.69"N, 16°50'44.27"E
0 references
A működési környezet bemutatása Az Andráshidai Tagóvoda Zalaegerszeg nyugati városrészében, Andráshidán található. Az épület 1883 – 84-ben, 133 éve épült. Hosszú ideig iskolaként működött, majd 1962-től önálló óvodaként kezdte meg tevékenységét. Később a 90-es évek végétől az ÁMK intézményegységeként biztosította a városrész óvodai ellátásával összefüggő feladatokat. 2013. augusztus 1-től a Zalaegerszegi Kertvárosi Óvoda tagóvodájaként működik. Az óvodai csoportok száma 4, a maximálisan felvehető gyermeklétszám 110 fő . A 4 óvodai csoportban 8 óvodapedagógus, 1 pedagógiai asszisztens, 4 dajka illetve 1 konyhai dolgozó végzi a gyermekek nevelését, oktatását. A város közelsége lehetővé teszi a városi élet megismerését, a közlekedés gyakorlását,a városi programokon való részvételt, a falusias jelleg pedig az itt élő idős emberek segítségével, a néphagyományok megismerését, megtapasztalását, ezzel segítve a gyermekek lakóhelyéhez fűződő pozitív érzelmek kialakítását, megerősítését. Az intézménybe járó családok szociokulturális háttere nagy megosztottságot mutat. A kiemelkedő anyagi körülmények között élők és az elszegényedett családok egyaránt megtalálhatóak. Problémák, szükségletek bemutatása A több mint 130 éves óvoda műszaki állapota a kérelemhez melléklet ÁNTSZ levél értelmében olyan hibákat, műszaki hiányosságokat tartalmaz, ami az épületben folyó megfelelő színvonalú és egészséges, minőségi környezet kialakítását nem teszik lehetővé. Az új építés szakmailag, műszakilag elengedhetetlen, melyet tervezői nyilatkozat is alátámaszt. A 2014/2015-ös nevelési évben az óvoda egyik csoportja balesetveszélyessé vált, szükségmegoldásként csoportösszevonásra került sor, mivel a csoportszoba mennyezete megsüllyedt, jelenleg aládúcolással hárították el a közvetlen balesetveszélyt. Az épület süllyedése miatt is történtek műszaki intézkedések, de ennek ellenére továbbra sem szűnt meg a csoportszobák vizesedése. A falazat penészes, salétromos levált, a levegő dohos. A gyermekbarát, környezet (tiszta levegő, világos, vidám, korszerűen berendezett csoportszobák), a költség hatékony fenntartás, a hiányzó helyiségek kialakítása, (tornaszoba, öltözők, fejlesztőszoba, elkülönítő, nevelői szoba, vezetői iroda) akadálymentesítés, az SNI-s gyermekek ellátása, az egyenlő hozzáférés lehetőségének megteremtése egy új óvoda megépítésével valósítható meg. Az új építés szükségességét az alábbi tényezők is indokolják: - A jelenlegi keskeny telek és az „L” alakú óvoda adottságai nem teszik lehetővé, hogy a bővítéssel a hiányzó funkcionális épületrészek helyiségei szervesen kapcsolódjanak a meglévő helyiségekhez. - A jelenlegi udvar mérete a 4 csoport kiszolgálására nem alkalmas, benne megfelelő mennyiségű külső játszószer elhelyezése az előírásoknak megfelelő telepítési védősávok alkalmazásával nem megvalósítható. - A jelenlegi épületben a folyosókon történik a hiányzó öltözőhelyiségek pótlása a melegítő konyha ételszállító útvonalai jelenleg kompromisszumos megoldással működnek. A csoportszobák egyúttal belső közlekedő folyosóként is funkcionálnak, az ételszállítás is egyik csoportszobán át történik a másikba. - A meglévő óvoda jelenleg nem rendelkezik parkolóval. A szükséges mennyiségű parkolót sem a telken belül, sem pedig a közterületen nem lehet kialakítani. Az új óvoda építésével a szükséges parkolóhely és akadálymentes parkoló kialakítása megoldottá válik. - Az óvodai nevelés szempontjából nélkülözhetetlen funkciók (megfelelő méretű csoport szoba, egyéni fejlesztő, nevelői szoba, személyzeti öltöző, étkező, mosoda-vasaló helyiség, tornaszoba) csak új óvoda építésével valósíthatóak meg. Az intézmény alapító okiratában rögzítésre került, hogy kiemelten fontosnak tartja a hátrányos helyzetű, valamint sajátos nevelési igényű gyermekek nevelését, oktatását. Az integrált nevelés keretében sajátos nevelésű igényű gyermekeket is fogad. Ezt hivatott elősegíteni az új épületrészben tervezett egyéni fejlesztő és logopédiai szoba. Az óvoda nevelési programja a következőket tartalmazza: „Az öltözők berendezése, világítása, fűtése, szellőzöttsége biztosítson minden feltételt a nyugodt vetkőzéshez, öltözéshez. Minden gyermeknek legyen külön ruha és cipőtartó szekrénye vagy polca.” Az óvoda olyan kicsi öltözővel rendelkezik, hogy a ruhákat fogasokon tudják tárolni a gyermekek, vagy ahol van öltözőszekrény ott a gyermekek csak csoportbontásban tudnak öltözni, vetkőzni. Alapító okirat lehetővé teszi, hogy városi szinten az óvoda fogadja a látássérült gyermekeket. A törvény által előírt fejlesztéshez szükséges feltételeket, mint pl. fejlesztő szoba a jelenlegi épület nem biztosítja. Nincs fejlesztőszoba, de még olyan helyiség sem, ahol félrevonulhatna a gyermek fejlesztésével foglalkozó tiflopedagógus, fejlesztőpedagógus vagy a logopédus. A fejlesztő foglalkozásokra jelenleg az óvodavezető irodája ad lehetőséget Összességében: az intézmény műszaki, infrastrukturális állapota nem felel meg a kor igényeinek, elvárásainak. A jelenlegi óvoda adot (Hungarian)
0 references
Description of the operating environment The Tagóvo-voice in Andráshida is located in the western part of Zalaegerszeg, Andráshida. The building was built in 1883-84, 133 years ago. He worked as a school for a long time, and from 1962 he started his activity as an independent kindergarten. Later, since the late 1990s, as an institutional unit of ÁMK, he provided the tasks related to the kindergarten provision of the district. Since 1 August 2013, it has been operating as a member nursery of the Kertváros Kindergarten in Zalaegerszeg. The number of kindergarten groups is 4, the maximum number of children is 110. In the 4 kindergarten groups, 8 kindergarten teachers, 1 pedagogical assistant, 4 nurses and 1 kitchen worker are responsible for the upbringing and education of children. The proximity of the city makes it possible to learn about urban life, to practice transport, to participate in urban programmes, and the rural nature with the help of the elderly people living here, to get to know and experience folk traditions, thus helping to create and strengthen positive emotions about the place of residence of the children. The socio-cultural background of families attending the institution is very divided. People living in outstanding financial conditions as well as impoverished families can be found. The technical condition of the more than 130 years old kindergarten contains defects and technical deficiencies within the meaning of the letter of the NPHMOS attached to the application, which does not allow the creation of an adequate and healthy, quality environment in the building. The new construction is technically and technically essential, which is supported by a declaration from the designer. In the 2014/2015 education year, one of the kindergarten groups became accident-threatening, and as a emergency solution, a grouping took place, as the ceiling of the group room was sank and the immediate accident risk was eliminated by underwrapping. Technical measures were also taken due to the sinking of the building, but still the wetting of the group rooms remained. The masonry is molded, saltpeter detached, and the air is musty. The child-friendly environment (clean air, bright, cheerful, modernly furnished group rooms), the cost is efficient maintenance, the design of the missing rooms, (gym room, changing rooms, development room, isolation room, foster room, executive office) accessibility, the provision of SNI children, and the creation of equal access to a new kindergarten. The need for new construction is also justified by the following factors: — The current narrow plot and the characteristics of the ‘L’-shaped kindergarten do not allow the premises of the missing functional parts of the building to be integrated with the existing premises with the extension. — The size of the current yard is not suitable for serving the 4 groups, and it is not possible to accommodate an adequate amount of external playgrounds using the appropriate installation bands. — The missing changing rooms are being replaced in the corridors in the current building, the food transport routes of the heating kitchen are currently working with a compromise solution. The group rooms also function as an internal corridor, and food is transported through one group room to another. — The existing kindergarten does not currently have a parking space. The necessary amount of parking cannot be constructed either within the plot or in the public area. With the construction of the new kindergarten, the necessary parking space and barrier-free car park will be solved. — The essential functions for kindergarten education (group room of appropriate size, individual developer, educator room, staff changing room, dining room, laundry room, gym) can only be realised by building a new kindergarten. The institution’s founding document states that it considers the upbringing and education of disadvantaged children and children with special educational needs to be particularly important. Within the framework of integrated education, it also welcomes children with special needs. This is facilitated by the individual development and logo therapy room designed in the new building. The educational programme of the kindergarten includes: “The furnishing, lighting, heating and ventilation of changing rooms provide all the conditions for calm undressing and dressing. Each child should have a separate dress and shoe holder closet or shelf." The kindergarten has such a small changing room that children can store clothes on hangers, or where there is a locker, children can only dress and undress in groups. The founding act allows the kindergarten to receive visually impaired children at urban level. The necessary conditions for the development required by law, such as the development room of the current building, are not provided. There is no development room, or even a room where the child’s development tiflopedago, developer teacher or speech thera... (English)
9 February 2022
0.2927697339132193
0 references
Description de l’environnement d’exploitation Le Tagóvo-voice à Andráshida est situé dans la partie occidentale de Zalaegerszeg, Andráshida. Le bâtiment a été construit en 1883-1884, il y a 133 ans. Il a longtemps travaillé comme école et, à partir de 1962, il a commencé son activité en tant que maternelle indépendante. Plus tard, depuis la fin des années 90, en tant qu’unité institutionnelle de l’ÁMK, il a assuré les tâches liées à la mise en place de jardins d’enfants dans le district. Depuis le 1er août 2013, elle fonctionne comme une crèche membre de la maternelle Kertváros à Zalaegerszeg. Le nombre de groupes de maternelles est de 4, le nombre maximum d’enfants est de 110. Dans les 4 groupes de jardins d’enfants, 8 enseignants de maternelle, 1 assistant pédagogique, 4 infirmières et 1 cuisinière sont responsables de l’éducation et de l’éducation des enfants. La proximité de la ville permet d’apprendre la vie urbaine, de pratiquer le transport, de participer à des programmes urbains, et la nature rurale avec l’aide des personnes âgées qui vivent ici, de connaître et d’expérimenter les traditions folkloriques, contribuant ainsi à créer et renforcer des émotions positives sur le lieu de résidence des enfants. Le milieu socioculturel des familles qui fréquentent l’établissement est très divisé. Des personnes vivant dans des conditions financières exceptionnelles ainsi que des familles pauvres peuvent être trouvées. L’état technique du jardin d’enfants de plus de 130 ans contient des défauts et des défauts techniques au sens de la lettre du NPHMOS jointe à la demande, qui ne permet pas la création d’un environnement adéquat et sain dans le bâtiment. La nouvelle construction est techniquement et techniquement essentielle, qui est étayée par une déclaration du concepteur. Au cours de l’année scolaire 2014/2015, l’un des groupes de la maternelle est devenu en danger d’accident, et comme solution d’urgence, un regroupement a eu lieu, car le plafond de la salle de groupe a été coulé et le risque d’accident immédiat a été éliminé par le sous-emballage. Des mesures techniques ont également été prises en raison du naufrage du bâtiment, mais le mouillage des salles de groupe est resté. La maçonnerie est moulée, salée détachée, et l’air est moulu. L’environnement adapté aux enfants (air pur, lumineux, gai, chambres de groupe modernes), le coût est l’entretien efficace, la conception des chambres manquantes, (salle de gym, vestiaire, salle de développement, salle d’isolement, chambre d’accueil, bureau exécutif), l’accessibilité des enfants SNI, et la création d’un accès égal à une nouvelle maternelle. La nécessité d’une nouvelle construction est également justifiée par les facteurs suivants: — La parcelle étroite actuelle et les caractéristiques de la maternelle en forme de «L» ne permettent pas d’intégrer les locaux des parties fonctionnelles manquantes du bâtiment aux locaux existants avec l’extension. — La taille de la cour actuelle ne convient pas pour desservir les 4 groupes, et il n’est pas possible d’accueillir une quantité suffisante de terrains de jeux extérieurs à l’aide des bandes d’installation appropriées. — Les vestiaires manquants sont en train d’être remplacés dans les couloirs du bâtiment actuel, les voies de transport de nourriture de la cuisine de chauffage travaillent actuellement avec une solution de compromis. Les salles de groupe fonctionnent également comme un couloir interne, et la nourriture est transportée à travers une salle de groupe à l’autre. — La maternelle existante ne dispose pas actuellement d’une place de parking. Le montant nécessaire de stationnement ne peut être construit ni à l’intérieur de la parcelle ni dans l’espace public. Avec la construction du nouveau jardin d’enfants, l’espace de stationnement nécessaire et le parking sans barrière seront résolus. — Les fonctions essentielles de l’éducation maternelle (salle de groupe de taille appropriée, développeur individuel, salle d’éducation, vestiaire du personnel, salle à manger, buanderie, salle de gym) ne peuvent être réalisées qu’en construisant un nouveau jardin d’enfants. Le document fondateur de l’institution indique qu’il est particulièrement important d’élever et d’éduquer les enfants défavorisés et les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux. Dans le cadre de l’éducation intégrée, il accueille également les enfants ayant des besoins spéciaux. Ceci est facilité par le développement individuel et la salle de thérapie logo conçue dans le nouveau bâtiment. Le programme éducatif de la maternelle comprend: «L’ameublement, l’éclairage, le chauffage et la ventilation des vestiaires offrent toutes les conditions pour se déshabiller et s’habiller. Chaque enfant devrait avoir une robe et un porte-chaussures séparés ou une étagère." Le jardin d’enfants a un vestiaire si petit que les enfants peuvent ranger des vêtements sur des cintres, ou lorsqu’il y a un casier, les enfants ne peuvent s’habiller et se déshabiller en ... (French)
10 February 2022
0 references
Opis operativnog okruženja Tagóvo-glas u Andráshidi nalazi se u zapadnom dijelu Zalaegerszega, Andráshida. Zgrada je izgrađena 1883. – 84., prije 133 godine. Dugo je radio kao škola, a od 1962. započeo je svoju djelatnost kao samostalni vrtić. Kasnije, od kasnih 1990-ih, kao institucionalna jedinica ÁMK-a, obavljao je poslove povezane s pružanjem vrtića u okrugu. Od 1. kolovoza 2013. djeluje kao član dječjeg vrtića Kertváros u Zalaegerszegu. Broj dječjih vrtića je 4, a maksimalan broj djece je 110. U 4 vrtićke grupe, 8 odgajatelja u vrtiću, 1 pedagoški asistent, 4 medicinske sestre i 1 kuhinjski radnik odgovorni su za odgoj i obrazovanje djece. Blizina grada omogućuje učenje o urbanom životu, bavljenje prijevozom, sudjelovanje u urbanim programima, te ruralnu prirodu uz pomoć starijih osoba koje ovdje žive, upoznavanje i iskustvo narodne tradicije, pomažući na taj način stvoriti i ojačati pozitivne emocije o mjestu stanovanja djece. Društveno-kulturna pozadina obitelji koje pohađaju instituciju vrlo je podijeljena. Ljudi koji žive u izvanrednim financijskim uvjetima, kao i osiromašene obitelji mogu se naći. Tehničko stanje vrtića starijeg od 130 godina sadrži nedostatke i tehničke nedostatke u smislu pisma NPHMOS-a priloženog zahtjevu, što ne omogućuje stvaranje primjerenog i zdravog, kvalitetnog okruženja u zgradi. Nova konstrukcija je tehnički i tehnički bitna, što je potkrijepljeno izjavom dizajnera. U obrazovnoj godini 2014./2015. jedna od skupina vrtića postala je prijetnja nesrećama, a kao hitno rješenje došlo je do grupiranja jer je strop grupne sobe potopljen, a neposredni rizik od nesreća uklonjen je poduhvatom. Poduzete su i tehničke mjere zbog potonuća zgrade, ali i dalje je vlaženje grupnih soba ostalo. Zidanje je oblikovano, solpeter odvojen, a zrak je sitan. Okruženje prilagođeno djeci (čisti zrak, svijetle, veselo, moderno namještene grupne sobe), trošak je učinkovito održavanje, dizajn soba koje nedostaju, (terenska soba, svlačionice, razvojna soba, soba za izolaciju, udomiteljska soba, izvršni ured) pristupačnost, pružanje SNI djece i stvaranje jednakog pristupa novom vrtiću. Potreba za novom izgradnjom također je opravdana sljedećim čimbenicima: — Trenutna uska parcela i karakteristike vrtića u obliku „L” ne dopuštaju da se prostori nedostajućih funkcionalnih dijelova zgrade integriraju s postojećim prostorijama s proširenjem. — Veličina trenutnog dvorišta nije pogodna za posluživanje 4 grupe, a nije moguće smjestiti odgovarajuću količinu vanjskih igrališta pomoću odgovarajućih instalacijskih traka. — Nedostaju svlačionice zamjenjuju se u hodnicima u trenutnoj zgradi, a putovi za prijevoz hrane u kuhinji za grijanje trenutno rade s kompromisnim rješenjem. Grupne prostorije također funkcioniraju kao unutarnji hodnik, a hrana se prevozi kroz jednu prostoriju skupine u drugu. Postojeći vrtić trenutno nema parkirno mjesto. Potrebna količina parkiranja ne može se izgraditi ni unutar parcele ni na javnom prostoru. Izgradnjom novog vrtića riješit će se potrebno parkirno mjesto i parkiralište bez prepreka. Osnovne funkcije za obrazovanje vrtića (soba za grupe odgovarajuće veličine, individualni programer, soba za odgojitelje, garderoba za osoblje, blagovaonica, praonica rublja, teretana) mogu se ostvariti samo izgradnjom novog vrtića. U osnivačkom dokumentu institucije navodi se da smatra da je osobito važno odgoj i obrazovanje djece u nepovoljnom položaju i djece s posebnim obrazovnim potrebama. U okviru integriranog obrazovanja, također pozdravlja djecu s posebnim potrebama. To je olakšano individualnim razvojem i prostorijom za terapiju logotipom dizajniranom u novoj zgradi. Edukacijski program vrtića uključuje: Opremanje, rasvjeta, grijanje i prozračivanje svlačionica pružaju sve uvjete za mirno odijevanje i odijevanje. Svako dijete treba imati zasebnu haljinu i držač za cipele ormar ili policu." vrtić ima tako malu svlačionicu da djeca mogu pohraniti odjeću na vješalice, ili gdje postoji ormarić, djeca se mogu oblačiti i odijevati u skupinama. Osnivački čin omogućuje vrtiću primanje slabovidne djece na urbanoj razini. Nisu predviđeni potrebni uvjeti za razvoj koji se zahtijeva zakonom, kao što je razvojna soba sadašnje zgrade. Ne postoji soba za razvoj, pa čak i soba u kojoj djetetov razvoj tiflopedago, razvojni učitelj ili govor tera... (Croatian)
5 September 2022
0 references
Описание на работната среда Tagóvo-voice в Andráshida се намира в западната част на Zalaegerszeg, Andráshida. Сградата е построена през 1883—84, 133 години. Дълго време работи като училище, а от 1962 г. започва дейността си като самостоятелна детска градина. По-късно, от края на 90-те години, като институционална единица на ÁMK, той осигурява задачите, свързани с осигуряването на детска градина в областта. От 1 август 2013 г. работи като член на детската градина на Kertváros в Zalaegerszeg. Броят на детските групи е 4, максималният брой деца е 110. В 4-те групи детски градини, 8 учители в детските градини, 1 педагогически асистент, 4 медицински сестри и 1 кухненски работник отговарят за възпитанието и образованието на децата. Близостта на града дава възможност да се научите за градския живот, да практикувате транспорт, да участвате в градски програми, както и селската природа с помощта на възрастните хора, живеещи тук, да се запознаете и да изпитате народните традиции, като по този начин спомагате за създаване и укрепване на положителни емоции за мястото на пребиваване на децата. Социално-културният произход на семействата, посещаващи институцията, е много разделен. Хора, живеещи в изключителни финансови условия, както и бедни семейства могат да бъдат намерени. Техническото състояние на над 130-годишната детска градина съдържа дефекти и технически недостатъци по смисъла на писмото на НФХМОС, приложено към заявлението, което не позволява създаването на адекватна и здравословна, качествена среда в сградата. Новото строителство е от съществено значение от техническа и техническа гледна точка, което се подкрепя от декларация на проектанта. През учебната 2014/2015 година една от групите в детската градина се превърна в заплаха от злополука и като спешно решение се проведе групиране, тъй като таванът на груповата стая беше потънал и непосредственият риск от злополука беше елиминиран чрез недостатъчно опаковане. Бяха предприети и технически мерки поради потъването на сградата, но все още остана намокрянето на груповите стаи. Зидарията е формована, серпентината се отделя, а въздухът е мухлясал. Благоприятна за децата среда (чист въздух, светла, весела, модерно обзаведена група стаи), цената е ефективна поддръжка, дизайн на липсващите стаи (гимназия, съблекални, развойна стая, изолационна стая, приемна стая, изпълнителен офис) достъпност, осигуряване на деца SNI и създаване на равен достъп до нова детска градина. Необходимостта от ново строителство е оправдана и от следните фактори: — Сегашният тесен парцел и характеристиките на детската градина с форма „L“ не позволяват помещенията на липсващите функционални части на сградата да бъдат интегрирани със съществуващите помещения с разширението. — Размерът на текущия двор не е подходящ за обслужване на 4-те групи и не е възможно да се настанят подходящо количество външни детски площадки, като се използват подходящите инсталационни ленти. — Липсващите съблекални се подменят в коридорите на сегашната сграда, а маршрутите за транспорт на храна в отоплителната кухня в момента работят с компромисно решение. Груповите стаи също функционират като вътрешен коридор, а храната се транспортира през една групова стая до друга. Съществуващата детска градина в момента няма място за паркиране. Необходимото количество паркинг не може да бъде изградено нито в рамките на парцела, нито в обществената зона. С изграждането на новата детска градина ще бъде решено необходимото паркомясто и паркинг без бариери. — Основните функции за обучение на детската градина (групова стая с подходящ размер, индивидуален разработчик, стая за преподаватели, съблекалня за персонала, трапезария, перално помещение, фитнес) могат да бъдат реализирани само чрез изграждане на нова детска градина. В учредителния документ на институцията се посочва, че тя счита за особено важно възпитанието и образованието на децата в неравностойно положение и децата със специални образователни потребности. В рамките на интегрираното образование той приветства и децата със специални потребности. Това се улеснява от индивидуалното развитие и логотерапията, проектирана в новата сграда. Образователната програма на детската градина включва: „Обзавеждането, осветлението, отоплението и вентилацията на съблекалните осигуряват всички условия за спокойно събличане и обличане. Всяко дете трябва да има отделна рокля и държач за обувки килер или рафт." Детската градина има такава малка съблекалня, че децата могат да съхраняват дрехи на закачалки, или където има шкафче, децата могат само да се обличат и да се събличат в групи. Учредителният акт позволява на детската градина да приема деца с увредено зрение на градско ниво. Необходимите условия за развитие, изисквани от закона, като например залата за развитие на сегашната сграда, не са предвидени. Няма стая за развитие или дори стая, където развитието на детето tiflopedago, разработчик учител или реч тера... (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Cur síos ar an timpeallacht oibriúcháin Tá an Tagóvo-guth in Andráshida suite sa chuid thiar de Zalaegerszeg, Andráshida. Tógadh an foirgneamh i 1883-84, 133 bliain ó shin. D’oibrigh sé mar scoil ar feadh i bhfad, agus ó 1962 thosaigh sé a ghníomhaíocht mar kindergarten neamhspleách. Níos déanaí, ó dheireadh na 1990idí, mar aonad institiúideach ÁMK, chuir sé na cúraimí a bhaineann le soláthar naíscoile an cheantair ar fáil. Ón 1 Lúnasa 2013, tá sé ag feidhmiú mar bhall den Kertváros Kindergarten i Zalaegerszeg. Is é 4 líon na ngrúpaí kindergarten, is é 110 an líon uasta leanaí. Sna grúpaí kindergarten 4, 8 múinteoirí kindergarten, 1 cúntóir oideolaíoch, 4 altraí agus oibrí cistin 1 atá freagrach as tógáil agus oideachas na leanaí. Mar gheall ar ghaireacht na cathrach, is féidir foghlaim faoin saol uirbeach, iompar a chleachtadh, páirt a ghlacadh i gcláir uirbeacha, agus nádúr na tuaithe le cabhair ó na daoine scothaosta atá ina gcónaí anseo, aithne a chur ar thraidisiúin tíre agus taithí a fháil orthu, rud a chabhraíonn le mothúcháin dhearfacha faoi áit chónaithe na leanaí a chruthú agus a neartú. Tá cúlra soch-chultúrtha na dteaghlach atá ag freastal ar an institiúid an-roinnte. Is féidir le daoine atá ina gcónaí i gcoinníollacha airgeadais gan íoc chomh maith le teaghlaigh bochta a fháil. Tá lochtanna agus easnaimh theicniúla de réir bhrí litir an NPHMOS a ghabhann leis an iarratas i riocht teicniúil na kindergarten is mó ná 130 bliain d’aois, rud a fhágann nach féidir timpeallacht leormhaith agus shláintiúil cáilíochta a chruthú san fhoirgneamh. Tá an tógáil nua fíor-riachtanach go teicniúil agus go teicniúil, rud a fhaigheann tacaíocht ó dhearbhú ón dearthóir. Sa bhliain oideachais 2014/2015, bhí ceann de na grúpaí kindergarten bagrach do thimpistí, agus mar réiteach éigeandála, tharla grúpáil, de réir mar a bhí uasteorainn an tseomra grúpa go tóin poill agus cuireadh deireadh leis an riosca timpiste láithreach trí bhriseadh. Glacadh bearta teicniúla freisin mar gheall ar bhá an fhoirgnimh, ach d’fhan fliuchú na seomraí grúpa fós. Tá an saoirseacht múnlaithe, salannpeter scoite, agus tá an t-aer musty. Is é an timpeallacht atá neamhdhíobhálach do leanaí (aer glan, seomraí grúpa geal, cheerful, nua-aimseartha), cothabháil éifeachtach, dearadh na seomraí atá ar iarraidh, (seomra seomra aclaíochta, seomraí athraitheacha, seomra forbartha, seomra aonraithe, seomra altrama, oifig feidhmiúcháin) inrochtaineacht, soláthar leanaí SNI, agus rochtain chomhionann ar kindergarten nua a chruthú. Tá na tosca seo a leanas ina n-údar leis an ngá atá le tógáil nua freisin: — Ní cheadaíonn an plota cúng atá ann faoi láthair ná saintréithe an kindergarten ‘L’ áitreabh na gcodanna feidhmiúla den fhoirgneamh atá in easnamh a chomhtháthú leis na háitribh atá ann cheana leis an síneadh. — Níl méid an chlós reatha oiriúnach chun freastal ar na 4 ghrúpa, agus ní féidir freastal ar mhéid leordhóthanach clóis súgartha seachtracha ag baint úsáide as na bandaí suiteála cuí. — Tá na seomraí athraithe atá ar iarraidh á n-athsholáthar sna conairí san fhoirgneamh reatha, tá bealaí iompair bia na cistine téimh ag obair le comhréiteach faoi láthair. Feidhmíonn na seomraí grúpa freisin mar chonair inmheánach, agus iompraítear bia trí sheomra grúpa amháin go ceann eile. — Níl spás páirceála ag an kindergarten atá ann faoi láthair. Ní féidir an méid riachtanach páirceála a thógáil laistigh den phlásán nó sa cheantar poiblí. Le tógáil an kindergarten nua, réiteofar an spás páirceála is gá agus an carrchlós saor ó bhacainní. — Ní féidir na feidhmeanna riachtanacha d’oideachas kindergarten (seomra grúpa de mhéid cuí, forbróir aonair, seomra oideachais, seomra ag athrú foirne, seomra bia, seomra níocháin, seomra aclaíochta) a bhaint amach ach amháin trí kindergarten nua a thógáil. Deir doiciméad bunaidh na hinstitiúide go bhfuil tábhacht ar leith ag baint le tógáil agus oideachas leanaí faoi mhíbhuntáiste agus leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Laistigh de chreat an oideachais chomhtháite, fáiltíonn sé freisin roimh leanaí a bhfuil riachtanais speisialta acu. Éascaíonn an seomra forbartha agus teiripe lógó atá deartha san fhoirgneamh nua é seo. Áirítear ar chlár oideachais an kindergarten: & quot; Soláthraíonn feistis, soilsiú, téamh agus aerú seomraí athraitheacha na dálaí go léir chun cóiriú socair agus cóiriú socair a dhéanamh. Ba chóir go mbeadh closet nó seilf ar leith ag gach leanbh. "Tá seomra beag athraithe ag an kindergarten ar féidir le leanaí éadaí a stóráil ar chrochta, nó i gcás ina bhfuil taisceadán ann, ní féidir le leanaí ach éadaí a ghléasadh agus a dhíghléasadh i ngrúpaí. Cuireann an gníomh bunaithe ar chumas an kindergarten leanaí lagamhairc a fháil ag leibhéal uirbeach. Ní chuirtear na coinníollacha riachtanacha ar fáil d’fhorbairt an dlí, amhail seomra forbartha an fhoirgnimh reatha. Níl aon seomra forbartha ann, nó fiú seomra ina bhfuil tiflopedago forbartha an pháiste, múinteoir forbróir nó orra cai... (Irish)
5 September 2022
0 references
Descrizione dell'ambiente operativo La voce Tagóvo ad Andráshida si trova nella parte occidentale di Zalaegerszeg, Andráshida. L'edificio è stato costruito nel 1883-84, 133 anni fa. Ha lavorato come scuola per lungo tempo e dal 1 962 ha iniziato la sua attività come scuola materna indipendente. Più tardi, dalla fine degli anni'90, come unità istituzionale di ÁMK, ha fornito i compiti relativi alla fornitura di asilo nido del distretto. Dal 1º agosto 2013 opera come vivaio membro dell'asilo Kertváros di Zalaegerszeg. Il numero di gruppi dell'asilo è 4, il numero massimo di bambini è 110. Nei 4 gruppi dell'asilo, 8 insegnanti della scuola materna, 1 assistente pedagogico, 4 infermieri e 1 lavoratore di cucina sono responsabili dell'educazione e dell'educazione dei bambini. La vicinanza della città consente di conoscere la vita urbana, di praticare il trasporto, di partecipare a programmi urbani, e la natura rurale con l'aiuto degli anziani che vivono qui, per conoscere e sperimentare le tradizioni popolari, contribuendo così a creare e rafforzare emozioni positive sul luogo di residenza dei bambini. Il contesto socio-culturale delle famiglie che frequentano l'istituzione è molto diviso. Si possono trovare persone che vivono in condizioni finanziarie eccezionali e famiglie impoverite. La condizione tecnica dell'asilo di oltre 130 anni contiene difetti e carenze tecniche ai sensi della lettera del NPHMOS allegata alla domanda, che non consente la creazione di un ambiente adeguato e sano e di qualità nell'edificio. La nuova costruzione è tecnicamente e tecnicamente essenziale, che è supportata da una dichiarazione del progettista. Nell'anno scolastico 2014/2015, uno dei gruppi della scuola materna è diventato pericoloso per gli incidenti e, come soluzione di emergenza, ha avuto luogo un raggruppamento, in quanto il soffitto della sala del gruppo è stato affondato e il rischio di incidente immediato è stato eliminato con la sottoscritta. Le misure tecniche sono state adottate anche a causa dell'affondamento dell'edificio, ma la bagnatura delle sale del gruppo è rimasta. La muratura è modellata, il saltpeter si stacca e l'aria è muffa. L'ambiente adatto ai bambini (aria pulita, luminoso, allegro, camere di gruppo modernamente arredate), il costo è manutenzione efficiente, la progettazione delle stanze mancanti, (sala palestra, spogliatoi, stanza di sviluppo, stanza di isolamento, stanza affido, ufficio esecutivo) accessibilità, la fornitura di bambini SNI, e la creazione di pari accesso a un nuovo asilo nido. La necessità di una nuova costruzione è giustificata anche dai seguenti fattori: — L'attuale appezzamento stretto e le caratteristiche dell'asilo a forma di "L" non consentono di integrare i locali delle parti funzionali mancanti dell'edificio con l'estensione con i locali esistenti. — La dimensione del cantiere attuale non è adatta per servire i 4 gruppi, e non è possibile ospitare una quantità adeguata di parchi giochi esterni utilizzando le bande di installazione appropriate. — Gli spogliatoi mancanti vengono sostituiti nei corridoi dell'attuale edificio, le vie di trasporto alimentare della cucina riscaldante stanno attualmente lavorando con una soluzione di compromesso. Le sale di gruppo funzionano anche come un corridoio interno e il cibo viene trasportato attraverso una stanza di gruppo ad un'altra. — L'asilo esistente non dispone attualmente di un parcheggio. La quantità necessaria di parcheggio non può essere costruita né all'interno della trama né nell'area pubblica. Con la costruzione del nuovo asilo, il parcheggio necessario e il parcheggio senza barriere saranno risolti. — Le funzioni essenziali per l'educazione dell'asilo (sala di gruppo di dimensioni appropriate, sviluppatore individuale, stanza per educatori, spogliatoio del personale, sala da pranzo, lavanderia, palestra) possono essere realizzate solo costruendo una nuova scuola materna. Il documento istitutivo dell'istituzione afferma di considerare particolarmente importante l'educazione e l'educazione dei bambini svantaggiati e dei bambini con un'istruzione speciale. Nell'ambito dell'istruzione integrata, accoglie anche i bambini con esigenze speciali. Questo è facilitato dallo sviluppo individuale e dalla sala di logoterapia progettata nel nuovo edificio. Il programma educativo della scuola materna comprende: "L'arredamento, l'illuminazione, il riscaldamento e la ventilazione degli spogliatoi forniscono tutte le condizioni per la calma spogliarsi e vestirsi. Ogni bambino dovrebbe avere un vestito separato e un portascarpe armadio o mensola." L'asilo ha un piccolo spogliatoio così piccolo che i bambini possono riporre i vestiti sugli appendiabiti, o dove c'è un armadietto, i bambini possono solo vestirsi e spogliarsi in gruppo. L'atto costitutivo consente all'asilo di ricevere bambini ipovedenti a livello urbano. Non sono previste le condizioni necessarie per lo sviluppo richiesto dalla legge, come la sala di sviluppo dell'edificio att... (Italian)
5 September 2022
0 references
Popis prevádzkového prostredia Tagóvo hlas v Andráshida sa nachádza v západnej časti Zalaegerszeg, Andráshida. Budova bola postavená v rokoch 1883 – 84, pred 133 rokmi. Dlho pracoval ako škola a od roku 1962 začal svoju činnosť ako nezávislá materská škola. Neskôr, od konca 90. rokov, ako inštitucionálna jednotka ÁMK, zabezpečoval úlohy súvisiace s poskytovaním materskej školy okresu. Od 1. augusta 2013 pôsobí ako členka škôlky Kertváros v Zalaegerszegu. Počet materských škôl je 4, maximálny počet detí je 110. V 4 skupinách materských škôl je za výchovu a výchovu detí zodpovedných 8 učiteľov materských škôl, 1 pedagogický asistent, 4 zdravotné sestry a 1 pracovník kuchyne. Blízkosť mesta umožňuje dozvedieť sa o mestskom živote, praktizovať dopravu, zúčastňovať sa na mestských programoch a vidieckej prírode s pomocou starších ľudí, ktorí tu žijú, spoznať a zažiť ľudové tradície, čím pomáha vytvárať a posilňovať pozitívne emócie o mieste pobytu detí. Sociálno-kultúrne zázemie rodín, ktoré navštevujú inštitúciu, je veľmi rozdelené. Ľudia žijúci vo výnimočných finančných podmienkach, ako aj chudobné rodiny možno nájsť. Technický stav materskej školy staršej ako 130 rokov obsahuje chyby a technické nedostatky v zmysle listu NPHMOS pripojeného k prihláške, čo neumožňuje vytvorenie primeraného a zdravého a kvalitného prostredia v budove. Nová konštrukcia je technicky a technicky nevyhnutná, čo je podložené vyhlásením dizajnéra. V školskom roku 2014/2015 sa jedna zo skupín materskej školy stala nebezpečnou nehodou a ako núdzové riešenie sa uskutočnilo zoskupenie, pretože strop skupinovej miestnosti sa potopil a bezprostredné riziko nehody bolo odstránené podbalením. Technické opatrenia boli prijaté aj v dôsledku potopenia budovy, ale stále zostalo zvlhčovanie skupinových miestností. Murivo je tvarované, soľ je odpojená a vzduch je mučivý. Prostredie priaznivé pre deti (čistý vzduch, svetlé, veselé, moderne zariadené skupinové izby), náklady na efektívnu údržbu, dizajn chýbajúcich miestností, (gymovňa, šatne, vývojová miestnosť, izolačná miestnosť, pestúnska izba, výkonný úrad) prístupnosť, zabezpečenie detí SNI a vytvorenie rovnakého prístupu do novej materskej školy. Potreba novej výstavby je odôvodnená aj týmito faktormi: — Súčasný úzky pozemok a charakteristiky materskej školy v tvare „L“ neumožňujú integrovať priestory chýbajúcich funkčných častí budovy do existujúcich priestorov s rozšírením. — Veľkosť aktuálneho dvora nie je vhodná na obsluhu 4 skupín a nie je možné umiestniť dostatočné množstvo vonkajších ihrísk pomocou vhodných inštalačných pásiem. — Chýbajúce šatne sa nahrádzajú na chodbách v súčasnej budove, trasy prepravy potravín vykurovacej kuchyne v súčasnosti pracujú s kompromisným riešením. Skupinové miestnosti fungujú aj ako vnútorná chodba a jedlo sa prepravuje cez jednu skupinovú miestnosť do druhej. — Existujúca materská škola v súčasnosti nemá parkovacie miesto. Potrebné množstvo parkoviska nie je možné postaviť ani na pozemku, ani na verejnom priestranstve. S výstavbou novej materskej školy bude riešené potrebné parkovacie miesto a bezbariérové parkovisko. — Základné funkcie pre vzdelávanie materských škôl (skupinová miestnosť vhodnej veľkosti, individuálny developer, pedagóg, miestnosť na prezliekanie zamestnancov, jedáleň, práčovňa, posilňovňa) je možné realizovať len výstavbou novej materskej školy. V zakladajúcom dokumente inštitúcie sa uvádza, že výchova a vzdelávanie znevýhodnených detí a detí so špeciálnym vzdelaním považuje za mimoriadne dôležité. V rámci integrovaného vzdelávania víta aj deti so špeciálnymi potrebami. To uľahčuje individuálny vývoj a logo terapeutická miestnosť navrhnutá v novej budove. Vzdelávací program materskej školy zahŕňa: „Zariadenie, osvetlenie, kúrenie a vetranie šatní poskytujú všetky podmienky pre pokojné vyzliekanie a obliekanie. Každé dieťa by malo mať samostatné šaty a držiak na topánky skrine alebo police." Materská škola má takú malú šatňu, že deti môžu ukladať oblečenie na vešiaky, alebo kde je skrinka, deti sa môžu len obliekať a vyzliekať v skupinách. Zakladajúci akt umožňuje materskej škole prijímať zrakovo postihnuté deti na mestskej úrovni. Nie sú stanovené potrebné podmienky pre rozvoj vyžadovaný zákonom, ako je vývojová miestnosť súčasnej budovy. Nie je tam žiadna vývojová miestnosť, alebo dokonca miestnosť, kde vývojové tiflopedago dieťaťa, vývojár učiteľ alebo rečové teórie... (Slovak)
5 September 2022
0 references
Töökeskkonna kirjeldus Andráshida Tagóvo hääl asub Zalaegerszegi lääneosas Andráshidas. Hoone ehitati 1883–84, 133 aastat tagasi. Ta töötas kooli kaua, ja alates 1962 alustas oma tegevust iseseisva lasteaia. Hiljem, alates 1990. aastate lõpust, täitis ta ÁMKi institutsionaalse üksusena maakonna lasteaiaga seotud ülesandeid. Alates 1. augustist 2013 tegutseb ta Zalaegerszegis Kertváros lasteaia liikmena. Lasteaia gruppide arv on 4, maksimaalne laste arv on 110. Laste kasvatamise ja harimise eest vastutavad 4 lasteaiarühmas 8 lasteaiaõpetajat, 1 pedagoogiline abiline, 4 õde ja 1 köögitöötaja. Linna lähedus võimaldab õppida linnaelust, praktiseerida transporti, osaleda linnaprogrammides ja maaelu loodust siin elavate eakate abiga, õppida tundma ja kogeda rahvatraditsioone, aidates seeläbi luua ja tugevdada positiivseid emotsioone laste elukoha kohta. Institutsioonis osalevate perede sotsiaal-kultuuriline taust on väga erinev. Inimesed, kes elavad väljapaistvates rahalistes tingimustes, samuti vaesed perekonnad on leitavad. Enam kui 130-aastase lasteaia tehniline seisund sisaldab puudusi ja tehnilisi puudusi taotlusele lisatud NPHMOSi kirja tähenduses, mis ei võimalda hoones luua piisavat ja tervislikku ja kvaliteetset keskkonda. Uus konstruktsioon on tehniliselt ja tehniliselt oluline, mida toetab projekteerija deklaratsioon. 2014/2015. õppeaastal muutus üks lasteaed õnnetusohtlikuks ja erakorralise lahendusena toimus grupeerimine, kuna grupiruumi lagi oli vajunud ja vahetu õnnetuse oht kõrvaldati allapakkimise teel. Tehnilisi meetmeid võeti ka hoone uppumise tõttu, kuid rühmaruumide märgumine jäi siiski alles. Müüritis on vormitud, soolapeter eraldatud ja õhk on lahja. Lapsesõbralik keskkond (puhas õhk, valgusküllane, rõõmsameelne, kaasaegselt sisustatud rühmaruumid), kulu on tõhus hooldus, puuduvate ruumide disain (võimlemisruum, riietusruumid, arendusruum, isolatsiooniruum, tugiruum, täitevasutus), juurdepääs SNI lastele ja võrdse juurdepääsu loomine uuele lasteaiale. Vajadus uue ehituse järele on põhjendatud ka järgmiste teguritega: – Praegune kitsas krunt ja L-kujulise lasteaia omadused ei võimalda hoone puuduvate funktsionaalsete osade ruume integreerida olemasolevate ruumidega laiendusega. – Praeguse hoovi suurus ei sobi 4 rühma teenindamiseks ja sobivate paigaldusribade abil ei ole võimalik mahutada piisaval hulgal väliseid mänguväljakuid. – Praeguse hoone koridorides asendatakse puuduolevad riietusruumid, kütteköögi toidutransporditeed töötavad praegu kompromisslahendusega. Grupiruumid toimivad ka sisekoridorina ja toitu transporditakse läbi ühe rühmaruumi teise. – Olemasoleval lasteaial ei ole praegu parkimiskohta. Vajalikku parkimiskogust ei saa ehitada krundile ega avalikule alale. Uue lasteaia ehitamisega lahendatakse vajalik parkimiskoht ja barjäärivaba parkla. – Lasteaiahariduse põhifunktsioone (sobiva suurusega rühmaruum, individuaalne arendaja, haridusruum, personali riietusruum, söögituba, pesuruum, jõusaal) saab realiseerida ainult uue lasteaia ehitamisega. Institutsiooni asutamisdokumendis märgitakse, et ta peab eriti oluliseks ebasoodsas olukorras olevate ja hariduslike erivajadustega laste kasvatamist ja haridust. Integreeritud hariduse raames tervitab see ka erivajadustega lapsi. Seda hõlbustab uues hoones projekteeritud individuaalne arendus- ja logoteraapiaruum. Lasteaia haridusprogramm sisaldab: „Muutmisruumide sisustus, valgustus, küte ja ventilatsioon tagavad kõik tingimused rahulikuks riietumiseks ja riietuseks. Igal lapsel peaks olema eraldi kleit ja kingahoidja kapp või riiul." Lasteaias on nii väike riietusruum, et lapsed saavad riideid riidekappidel hoida või kui on olemas kapp, saavad lapsed ainult riietuda ja lahti riietuda rühmades. Asutamisakt võimaldab lasteaial võtta vastu nägemispuudega lapsi linna tasandil. Seadusega nõutavaks arenguks vajalikke tingimusi, näiteks praeguse hoone arendusruumi, ei ole ette nähtud. Ei ole arenguruumi, või isegi ruumi, kus lapse areng tiflopedago, arendaja õpetaja või kõne teoree... (Estonian)
5 September 2022
0 references
Opis środowiska operacyjnego Tagóvo-voice w Andráshidzie znajduje się w zachodniej części Zalaegerszeg, Andráshida. Budynek został zbudowany w latach 1883-84, 133 lata temu. Przez długi czas pracował jako szkoła, a od 1962 roku rozpoczął działalność jako niezależne przedszkole. Później, od końca lat 90., jako jednostka instytucjonalna ÁMK, wykonywał zadania związane z zapewnieniem przedszkola powiatu. Od 1 sierpnia 2013 r. działa jako członek żłobka przedszkola Kertváros w Zalaegerszeg. Liczba grup przedszkolnych wynosi 4, maksymalna liczba dzieci to 110. W 4 grupach przedszkolnych za wychowanie i edukację dzieci odpowiada 8 nauczycieli przedszkoli, 1 asystent pedagogiczny, 4 pielęgniarki i 1 pracownik kuchenny. Bliskość miasta umożliwia poznanie życia miejskiego, praktykowanie transportu, uczestnictwo w programach miejskich i wiejskiej przy pomocy mieszkających tu osób starszych, poznawanie i doświadczanie tradycji ludowych, przyczyniając się w ten sposób do tworzenia i wzmacniania pozytywnych emocji dotyczących miejsca zamieszkania dzieci. Pochodzenie społeczno-kulturowe rodzin uczęszczających do instytucji jest bardzo podzielone. Można znaleźć osoby żyjące w wybitnych warunkach finansowych, a także zubożałe rodziny. Stan techniczny ponad 130-letniego przedszkola zawiera wady i braki techniczne w rozumieniu pisma NPHMOS dołączonego do wniosku, co nie pozwala na stworzenie odpowiedniego i zdrowego, wysokiej jakości środowiska w budynku. Nowa konstrukcja jest niezbędna pod względem technicznym i technicznym, co jest poparte deklaracją projektanta. W roku szkolnym 2014/2015 jedna z grup przedszkolnych stała się zagrożona wypadkami, a jako rozwiązanie awaryjne miało miejsce ugrupowanie, ponieważ zatonął sufit sali grupowej, a bezpośrednie ryzyko wypadku zostało wyeliminowane przez zapakowanie. Środki techniczne zostały również podjęte w związku z zatonięciem budynku, ale nadal pozostała zwilżanie pomieszczeń grupowych. Mur jest formowany, Solpeter odłączony, a powietrze jest stęchlizny. Przyjazne dla dzieci środowisko (czyste powietrze, jasne, wesołe, nowocześnie urządzone pokoje grupowe), koszt to wydajna konserwacja, projekt zaginionych pokoi (sala gimnastyczna, szatnie, pomieszczenie rozwojowe, pokój izolacyjny, pokój zastępczy, biuro wykonawcze) dostępność, zapewnienie dzieci SNI i stworzenie równego dostępu do nowego przedszkola. Potrzeba nowego budownictwa jest również uzasadniona następującymi czynnikami: Obecna wąska działka i charakterystyka przedszkola w kształcie litery „L” nie pozwalają na zintegrowanie pomieszczeń brakujących części funkcjonalnych budynku z istniejącymi pomieszczeniami z rozbudową. — Wielkość obecnej stoczni nie nadaje się do obsługi 4 grup i nie jest możliwe, aby pomieścić odpowiednią ilość zewnętrznych placów zabaw przy użyciu odpowiednich pasm instalacyjnych. — Brakujące szatnie są wymieniane w korytarzach w obecnym budynku, drogi transportu żywności w kuchni grzewczej pracują obecnie z rozwiązaniem kompromisowym. Pokoje grupowe pełnią również funkcję wewnętrznego korytarza, a jedzenie jest transportowane przez jedną salę grupową do drugiej. — Istniejące przedszkole nie posiada obecnie miejsca parkingowego. Niezbędnej ilości parkingu nie można wybudować ani na działce, ani w przestrzeni publicznej. Wraz z budową nowego przedszkola zostanie rozwiązany niezbędny parking i parking bez barier. — Podstawowe funkcje edukacji przedszkolnej (sala grupowa odpowiedniej wielkości, indywidualny deweloper, pokój wychowawczy, szatnia personelu, jadalnia, pralnia, siłownia) mogą być realizowane tylko poprzez budowę nowego przedszkola. Dokument założycielski instytucji stwierdza, że szczególnie ważne jest wychowywanie i kształcenie dzieci znajdujących się w niekorzystnej sytuacji oraz dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W ramach zintegrowanej edukacji przyjmuje również dzieci o specjalnych potrzebach. Ułatwia to indywidualna sala zabudowy i logoterapii zaprojektowanej w nowym budynku. Program edukacyjny przedszkola obejmuje: „Umeblowanie, oświetlenie, ogrzewanie i wentylacja szatni zapewniają wszystkie warunki do spokojnego rozbierania i ubierania się. Każde dziecko powinno mieć oddzielną sukienkę i uchwyt na buty szafkę lub półkę." Przedszkole ma tak małą szatnię, że dzieci mogą przechowywać ubrania na wieszakach, lub gdzie jest szafka, dzieci mogą tylko ubierać się i rozbierać się w grupach. Akt założycielski pozwala przedszkolu na przyjmowanie dzieci niedowidzących na poziomie miejskim. Warunki niezbędne do zagospodarowania wymagane przez prawo, takie jak pomieszczenie zabudowy obecnego budynku, nie są zapewnione. Nie ma pokoju rozwojowego, a nawet pokoju, w którym rozwój dziecka tiflopedago, nauczyciel programisty lub mowy tera... (Polish)
5 September 2022
0 references
Descrição do ambiente operacional A voz Tagóvo em Andráshida está localizada na parte ocidental de Zalaegerszeg, Andráshida. O edifício foi construído em 1883-84,133 anos atrás. Ele trabalhou como escola por um longo tempo, e a partir de 1962 ele começou sua atividade como um jardim de infância independente. Mais tarde, desde o final da década de 1990, como unidade institucional da ÁMK, ele desempenhou as tarefas relacionadas com a provisão do jardim de infância do distrito. Desde 1 de agosto de 2013, opera como viveiro membro do jardim de infância Kertváros em Zalaegerszeg. O número de grupos de jardim de infância é 4, o número máximo de crianças é 110. Nos 4 grupos de jardim de infância, 8 professores do jardim de infância, 1 assistente pedagógico, 4 enfermeiros e 1 trabalhador de cozinha são responsáveis pela educação e educação das crianças. A proximidade da cidade permite aprender sobre a vida urbana, praticar o transporte, participar de programas urbanos e a natureza rural com a ajuda dos idosos que vivem aqui, conhecer e vivenciar tradições populares, ajudando assim a criar e fortalecer emoções positivas sobre o local de residência das crianças. O contexto sociocultural das famílias que frequentam a instituição é muito dividido. Pessoas que vivem em condições financeiras excecionais, bem como famílias empobrecidas podem ser encontradas. O estado técnico do jardim de infância com mais de 130 anos contém defeitos e deficiências técnicas na aceção da carta do NPHMOS anexa à petição, que não permite a criação de um ambiente adequado e saudável e de qualidade no edifício. A nova construção é técnica e tecnicamente essencial, o que é apoiado por uma declaração do designer. No ano letivo de 2014/2015, um dos grupos de creches tornou-se ameaça de acidentes e, como solução de emergência, ocorreu um agrupamento, uma vez que o teto da sala do grupo foi afundado e o risco de acidente imediato foi eliminado por subembrulho. Também foram tomadas medidas técnicas devido ao naufrágio do edifício, mas ainda restava molhar as salas do grupo. A alvenaria é moldada, salitre desprendida, e o ar é mofo. O ambiente para crianças (ar limpo, luminoso, alegre, quartos de grupo modernamente mobilados), o custo é manutenção eficiente, o design dos quartos em falta, (sala de ginástica, balneários, sala de desenvolvimento, sala de isolamento, sala de acolhimento, escritório executivo) acessibilidade, o fornecimento de crianças SNI, e a criação de acesso igual a um novo jardim de infância. A necessidade de nova construção também se justifica pelos seguintes fatores: — A atual parcela estreita e as características do jardim de infância em forma de «L» não permitem que as instalações das partes funcionais em falta do edifício sejam integradas nas instalações existentes com a extensão. — O tamanho do estaleiro atual não é adequado para servir os 4 grupos, e não é possível acomodar uma quantidade adequada de parques infantis externos usando as faixas de instalação adequadas. — Os balneários em falta estão a ser substituídos nos corredores do edifício atual, as rotas de transporte de alimentos da cozinha de aquecimento estão atualmente a trabalhar com uma solução de compromisso. As salas do grupo também funcionam como um corredor interno, e a comida é transportada através de uma sala de grupo para outra. — O jardim de infância existente não tem atualmente um espaço de parque. A quantidade necessária de parque não pode ser construída nem dentro da parcela nem na área pública. Com a construção do novo jardim de infância, o espaço de parque necessário e parque de parque sem barreiras será resolvido. — As funções essenciais para a educação do jardim de infância (sala de grupo de tamanho apropriado, desenvolvedor individual, sala de educador, balneário do pessoal, sala de jantar, lavanderia, ginásio) só podem ser realizadas através da construção de um novo jardim de infância. O documento fundador da instituição afirma que considera particularmente importante a educação e a educação das crianças desfavorecidas e das crianças com educação especial. No âmbito da educação integrada, acolhe também as crianças com necessidades especiais. Isso é facilitado pelo desenvolvimento individual e sala de logoterapia projetada no novo edifício. O programa educacional do jardim de infância inclui: «O mobiliário, a iluminação, o aquecimento e a ventilação dos balneários proporcionam todas as condições para despir-se e vestir-se calmamente. Cada criança deve ter um vestido separado e sapato cacifo ou prateleira." O jardim de infância tem um pequeno balneário que as crianças podem armazenar roupas em cabides, ou onde há um cacifo, as crianças só podem se vestir e se despir em grupos. O ato fundador permite que o jardim de infância receba crianças com deficiência visual em nível urbano. As condições necessárias para o desenvolvimento exigido por lei, como a sala de desenvolvimento do edifício atual, não são fornecidas. Não há nenhuma sala de desenvolvimento... (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Popis provozního prostředí Tagóvo-hlas v Andráshida se nachází v západní části Zalaegerszeg, Andráshida. Budova byla postavena v letech 1883–84, před 133 lety. Dlouhou dobu pracoval jako škola a od roku 1962 začal svou činnost jako samostatná mateřská škola. Později, od konce devadesátých let, jako institucionální jednotka ÁMK, zajišťoval úkoly související s poskytováním školky v okrese. Od 1. srpna 2013 působí jako členská školka školky Kertváros v Zalaegerszegu. Počet skupin mateřských škol je 4, maximální počet dětí je 110. Ve 4 skupinách mateřských škol je za výchovu a vzdělávání dětí odpovědný 8 učitelů škol, 1 pedagogický asistent, 4 sestry a 1 pracovník kuchyně. Blízkost města umožňuje dozvědět se o městském životě, procvičovat dopravu, účastnit se městských programů a venkovské přírody s pomocí starších lidí, kteří zde žijí, poznat a zažít lidové tradice, čímž pomáhá vytvářet a posilovat pozitivní emoce o místě bydliště dětí. Společensko-kulturní zázemí rodin navštěvujících instituci je velmi rozdělené. Lidé žijící ve vynikajících finančních podmínkách, stejně jako chudé rodiny mohou být nalezeni. Technický stav více než 130 let staré mateřské školy obsahuje vady a technické nedostatky ve smyslu dopisu NPHMOS připojeného k žádosti, který neumožňuje vytvoření odpovídajícího a zdravého a kvalitního prostředí v budově. Nová stavba je technicky a technicky nezbytná, což je podpořeno prohlášením projektanta. Ve vzdělávacím roce 2014/2015 se jedna ze skupin mateřských škol stala hrozbou pro nehody a jako nouzové řešení došlo k seskupování, protože strop místnosti skupiny se potopil a bezprostřední riziko nehody bylo odstraněno zabalením. Technická opatření byla také přijata v důsledku potopení budovy, ale stále zůstalo smočení skupinových místností. Zdivo je tvarované, slaný paprsek oddělený a vzduch je zatuchlý. Prostředí příznivé pro děti (čistý vzduch, světlý, veselý, moderně zařízený skupinový pokoj), náklady je efektivní údržba, design chybějících místností, (posilovna, šatny, vývojová místnost, izolační místnost, pěstounská místnost, výkonná kancelář) přístupnost, zajištění dětí SNI a vytvoření rovného přístupu k nové mateřské škole. Potřeba nové výstavby je odůvodněna také následujícími faktory: — Stávající úzká parcela a vlastnosti mateřské školy ve tvaru „L“ neumožňují, aby byly prostory chybějících funkčních částí budovy integrovány se stávajícími prostory s rozšířením. — Velikost stávajícího dvora není vhodná pro obsluhu 4 skupin a není možné umístit odpovídající množství externích hřišť pomocí vhodných instalačních pásem. — Chybějící šatny jsou na chodbách v současné budově nahrazovány, trasy pro přepravu potravin v topné kuchyni v současné době pracují na kompromisním řešení. Skupinové místnosti také fungují jako vnitřní chodba a jídlo je přepravováno z jedné místnosti do druhé. — Stávající mateřská škola v současné době nemá parkovací místo. Potřebné parkoviště nelze vybudovat ani uvnitř pozemku, ani ve veřejném prostoru. S výstavbou nové mateřské školy bude vyřešeno potřebné parkovací místo a bezbariérové parkoviště. — Základní funkce pro vzdělávání mateřských škol (skupinová místnost vhodné velikosti, individuální vývojář, vychovatelská místnost, personální šatna, jídelna, prádelna, tělocvična) lze realizovat pouze vybudováním nové mateřské školy. V zakládajícím dokumentu instituce se uvádí, že považuje výchovu a vzdělávání znevýhodněných dětí a dětí se speciálním vzděláním za obzvláště důležitou. V rámci integrovaného vzdělávání vítá také děti se zvláštními potřebami. To usnadňuje individuální vývojová a logoterapeutická místnost navržená v nové budově. Vzdělávací program mateřské školy zahrnuje: „Zařízení, osvětlení, vytápění a větrání šaten poskytuje veškeré podmínky pro klidné svlékání a oblékání. Každé dítě by mělo mít samostatnou šatnu a držák na boty nebo poličku." Školka má tak malou šatnu, že děti mohou ukládat oblečení na věšáky, nebo tam, kde je skříňka, děti se mohou oblékat a svlékat pouze ve skupinách. Zakládající akt umožňuje mateřské škole přijímat zrakově postižené děti na městské úrovni. Nejsou k dispozici nezbytné podmínky pro rozvoj požadované zákonem, jako je vývojová místnost stávající budovy. Neexistuje žádná vývojová místnost, nebo dokonce místnost, kde se vývoj dítěte tiflopedago, developer učitel nebo řeč... (Czech)
5 September 2022
0 references
Beskrivelse af driftsmiljøet Tagóvo-stemmen i Andráshida ligger i den vestlige del af Zalaegerszeg, Andráshida. Bygningen blev bygget i 1883-84, 133 år siden. Han arbejdede som skole i lang tid, og fra 1962 begyndte han som selvstændig børnehave. Senere, siden slutningen af 1990'erne, som en institutionel enhed i ÁMK, leverede han opgaverne i forbindelse med børnehaven i distriktet. Siden den 1. august 2013 har det fungeret som medlem af børnehaven Kertváros i Zalaegerszeg. Antallet af børnehavegrupper er 4, det maksimale antal børn er 110. I de 4 børnehavegrupper er 8 børnehavelærere, 1 pædagogisk assistent, 4 sygeplejersker og 1 køkkenmedarbejder ansvarlige for opdragelse og uddannelse af børn. Byens nærhed gør det muligt at lære om bylivet, at praktisere transport, at deltage i byprogrammer og den landlige natur med hjælp fra de ældre, der bor her, at lære og opleve folketraditioner og dermed bidrage til at skabe og styrke positive følelser om børnenes bopæl. Den sociokulturelle baggrund for familier, der deltager i institutionen, er meget splittet. Mennesker, der lever i fremragende økonomiske forhold samt fattige familier kan findes. Den mere end 130 år gamle børnehaves tekniske tilstand indeholder mangler og tekniske mangler som omhandlet i det brev fra NPHMOS, der er vedlagt ansøgningen, hvilket ikke gør det muligt at skabe et tilstrækkeligt og sundt kvalitetsmiljø i bygningen. Den nye konstruktion er teknisk og teknisk nødvendig, hvilket understøttes af en erklæring fra designeren. I uddannelsesåret 2014/2015 blev en af børnehavegrupperne ulykkestruende, og som en nødløsning fandt der en gruppering sted, da loftet i grupperummet blev sænket, og den umiddelbare ulykkesrisiko blev elimineret ved underindpakning. Tekniske foranstaltninger blev også truffet på grund af forliset af bygningen, men stadig befugtning af gruppeværelserne forblev. Murværket er støbt, saltpeter løsnet, og luften er muggen. Det børnevenlige miljø (ren luft, lyse, muntre, moderne møblerede gruppeværelser), omkostningerne er effektiv vedligeholdelse, udformningen af de manglende værelser, (gymrum, omklædningsrum, udviklingsrum, isolationsrum, plejerum, executive office) tilgængelighed, levering af SNI børn, og skabelse af lige adgang til en ny børnehave. Behovet for nybyggeri er også begrundet i følgende faktorer: — Den nuværende smalle grund og kendetegnene ved den "L"-formede børnehave gør det ikke muligt at integrere bygningens manglende funktionelle dele med de eksisterende lokaler med udvidelsen. — Størrelsen af den nuværende værft er ikke egnet til at betjene de 4 grupper, og det er ikke muligt at rumme en tilstrækkelig mængde af eksterne legepladser ved hjælp af de passende installation bands. — De manglende omklædningsrum udskiftes i korridorerne i den nuværende bygning, og opvarmningskøkkenets fødevaretransportveje arbejder i øjeblikket med en kompromisløsning. Gruppelokalerne fungerer også som en intern korridor, og maden transporteres gennem et grupperum til et andet. Den eksisterende børnehave har i øjeblikket ikke en parkeringsplads. Den nødvendige mængde parkering kan ikke opføres hverken inden for grunden eller i det offentlige område. Med opførelsen af den nye børnehave vil den nødvendige parkeringsplads og barrierefri parkeringsplads blive løst. — De væsentlige funktioner for børnehave uddannelse (grupperum af passende størrelse, individuel udvikler, pædagog værelse, personale omklædningsrum, spisestue, vaskerum, gym) kan kun realiseres ved at bygge en ny børnehave. Det fremgår af institutionens stiftelsesdokument, at det mener, at opdragelse og uddannelse af dårligt stillede børn og børn med specialundervisning skal være særlig vigtig. Inden for rammerne af den integrerede uddannelse tager det også imod børn med særlige behov. Dette faciliteres af det individuelle udviklings- og logoterapirum, der er designet i den nye bygning. Børnehavens uddannelsesprogram omfatter: "Indretning, belysning, opvarmning og ventilation af omklædningsrum giver alle betingelserne for rolig afklædning og dressing. Hvert barn skal have en separat kjole og skoholder skab eller hylde." børnehaven har så lille omklædningsrum, at børn kan opbevare tøj på bøjler, eller hvor der er et skab, kan børn kun klæde sig og klæde sig i grupper. Grundloven gør det muligt for børnehaven at modtage synshandicappede børn på byniveau. De nødvendige betingelser for den udvikling, der kræves ved lov, såsom udviklingsrummet i den nuværende bygning, er ikke forudsat. Der er ingen udviklingsrum, eller endda et rum, hvor barnets udvikling tiflopedago, udvikler lærer eller tale tera... (Danish)
5 September 2022
0 references
Beskrivning av verksamhetsmiljön Tagóvo-rösten i Andráshida ligger i den västra delen av Zalaegerszeg, Andráshida. Byggnaden byggdes 1883–84, 133 år sedan. Han arbetade som skola under en lång tid, och från 1962 började han sin verksamhet som en självständig dagis. Senare, sedan slutet av 1990-talet, som en institutionell enhet i ÁMK, tillhandahöll han uppgifterna i samband med tillhandahållandet av daghem i distriktet. Sedan den 1 augusti 2013 har företaget verkat som medlem i Kertváros förskola i Zalaegerszeg. Antalet daghemsgrupper är 4, det maximala antalet barn är 110. I de fyra förskolorna ansvarar 8 dagislärare, 1 pedagogisk assistent, 4 sjuksköterskor och 1 köksarbetare för uppfostran och utbildning av barn. Närheten till staden gör det möjligt att lära sig om stadslivet, att praktisera transporter, att delta i urbana program och den lantliga naturen med hjälp av äldre människor som bor här, att lära känna och uppleva folktraditioner och på så sätt bidra till att skapa och stärka positiva känslor om barnens bostadsort. Den sociokulturella bakgrunden för familjer som deltar i institutionen är mycket splittrad. Människor som lever i enastående ekonomiska förhållanden samt fattiga familjer kan hittas. Det tekniska tillståndet i den äldre förskolan innehåller defekter och tekniska brister i den mening som avses i skrivelsen från NPHMOS som bifogas ansökan, vilket inte gör det möjligt att skapa en lämplig och hälsosam miljö av god kvalitet i byggnaden. Den nya konstruktionen är tekniskt och tekniskt nödvändig, vilket stöds av en försäkran från konstruktören. Under utbildningsåret 2014/2015 blev en av förskolans grupper olyckshotande, och som en nödlösning ägde en gruppering rum, eftersom taket i grupprummet sjönk och den omedelbara olycksrisken eliminerades genom underwrapping. Tekniska åtgärder vidtogs också på grund av förlisningen av byggnaden, men fortfarande våtning av grupprummen kvar. Murverket är gjutet, saltpeter fristående, och luften är mustig. Den barnvänliga miljön (ren luft, ljusa, glada, modernt inredda grupprum), kostnaden är effektivt underhåll, utformningen av de saknade rummen, (gym rum, omklädningsrum, utvecklingsrum, isoleringsrum, fosterrum, verkställande kontor) tillgänglighet, tillhandahållande av SNI barn, och skapandet av lika tillgång till en ny dagis. Behovet av nybyggnation motiveras också av följande faktorer: — Den nuvarande smala tomten och egenskaperna hos den ”L”-formade förskolan gör det inte möjligt att integrera lokalerna i de funktionella delar av byggnaden som saknas med utbyggnaden. — Storleken på den nuvarande varvet är inte lämplig för att betjäna de fyra grupperna, och det är inte möjligt att rymma en tillräcklig mängd externa lekplatser med hjälp av lämpliga installationsband. — De omklädningsrum som saknas ersätts i korridorerna i den nuvarande byggnaden, mattransportvägarna i värmeköket arbetar för närvarande med en kompromisslösning. Grupprummen fungerar också som en inre korridor och mat transporteras genom ett grupprum till ett annat. — Den befintliga dagisen har för närvarande ingen parkeringsplats. Den nödvändiga mängden parkering kan inte byggas varken inom tomten eller i det offentliga området. Med byggandet av den nya förskolan kommer den nödvändiga parkeringsplatsen och den barriärfria parkeringen att lösas. — De väsentliga funktionerna för dagisutbildning (grupprum av lämplig storlek, individuell utvecklare, pedagogrum, personalomklädningsrum, matsal, tvättstuga, gym) kan endast förverkligas genom att bygga en ny dagis. Institutionens grunddokument anger att den anser att uppfostran och utbildning av missgynnade barn och barn med särskild utbildning är särskilt viktiga. Inom ramen för integrerad utbildning välkomnar kommittén också barn med särskilda behov. Detta underlättas av det individuella utvecklings- och logoterapirummet som är utformat i den nya byggnaden. Förskolans utbildningsprogram omfattar: ”Inredning, belysning, uppvärmning och ventilation av omklädningsrum ger alla förutsättningar för lugn avklädning och dressing. Varje barn bör ha en separat klänning och skohållare garderob eller hylla.” Förskolan har ett så litet omklädningsrum att barn kan lagra kläder på galgar, eller där det finns ett skåp, barn kan bara klä sig och klä av sig i grupper. Grundlagen gör det möjligt för dagisen att ta emot synskadade barn på stadsnivå. De nödvändiga förutsättningarna för den utveckling som krävs enligt lag, såsom den nuvarande byggnadens utvecklingsrum, tillhandahålls inte. Det finns inget utvecklingsrum, eller ens ett rum där barnets utveckling tiflopedago, utvecklarlärare eller talte... (Swedish)
5 September 2022
0 references
Opis delovnega okolja Tagóvo-glas v Andráshidi se nahaja v zahodnem delu Zalaegerszeg, Andráshida. Stavba je bila zgrajena leta 1883–84, pred 133 leti. Dolgo je delal kot šola, od leta 1962 pa je začel delovati kot samostojni vrtec. Kasneje, od poznih devetdesetih let prejšnjega stoletja, je kot institucionalna enota ÁMK opravljal naloge, povezane z zagotavljanjem vrtca v okrožju. Od 1. avgusta 2013 deluje kot članica vrtca Kertváros v Zalaegerszegu. Število vrtcev je 4, največje število otrok je 110. V 4 skupinah vrtcev je za vzgojo in izobraževanje otrok odgovorno 8 učiteljev vrtca, 1 pedagoški asistent, 4 medicinske sestre in 1 kuhinjski delavec. Bližina mesta omogoča učenje o mestnem življenju, prakticiranje prometa, sodelovanje v urbanih programih in podeželsko naravo s pomočjo starejših, ki živijo tukaj, spoznati in izkusiti ljudske tradicije ter tako prispevati k ustvarjanju in krepitvi pozitivnih čustev o kraju bivanja otrok. Socialno-kulturno ozadje družin, ki obiskujejo institucijo, je zelo razdeljeno. Ljudje, ki živijo v izjemnih finančnih razmerah, kot tudi obubožane družine lahko najdemo. Tehnično stanje več kot 130 let starega vrtca vsebuje napake in tehnične pomanjkljivosti v smislu dopisa NPHMOS, priloženega vlogi, kar ne omogoča ustvarjanja ustreznega in zdravega, kakovostnega okolja v stavbi. Nova konstrukcija je tehnično in tehnično nujna, kar je podprto z izjavo oblikovalca. V šolskem letu 2014/2015 je ena od skupin vrtcev postala nevarna in kot nujna rešitev je prišlo do združevanja, saj je bila zgornja meja skupinske sobe potopljena in takojšnje tveganje nesreče je bilo odpravljeno s premajhnim zavijanjem. Tehnični ukrepi so bili sprejeti tudi zaradi potopitve stavbe, vendar je še vedno ostalo omočenje skupinskih sob. Zid je oblikovan, solni odmaknjen, zrak pa je obvezen. Otrokom prijazno okolje (čist zrak, svetel, veselo, sodobno opremljene skupinske sobe), stroški so učinkovito vzdrževanje, oblikovanje manjkajočih prostorov, (gum soba, garderobe, razvojna soba, soba za izolacijo, rejnica, izvršna pisarna) dostopnost, zagotavljanje otrok SNI in ustvarjanje enakega dostopa do novega vrtca. Potrebo po novi gradnji upravičujejo tudi naslednji dejavniki: — Sedanja ozka ploskev in značilnosti vrtca v obliki črke „L“ ne omogočajo integracije prostorov manjkajočih funkcionalnih delov stavbe v obstoječe prostore z razširitvijo. — Velikost sedanje ladjedelnice ni primerna za servisiranje 4 skupin in ni mogoče namestiti ustrezne količine zunanjih igrišč z ustreznimi namestitvenimi pasovi. — Manjkajoče garderobe se zamenjajo na hodnikih v sedanji stavbi, poti za prevoz hrane v ogrevalni kuhinji pa trenutno delajo s kompromisno rešitvijo. Skupinske sobe delujejo tudi kot notranji hodnik, hrana pa se prevaža skozi eno skupinsko sobo v drugo. — Obstoječi vrtec trenutno nima parkirnega mesta. Potrebne količine parkiranja ni mogoče zgraditi na parceli ali na javnem prostoru. Z gradnjo novega vrtca bomo rešili potrebno parkirno mesto in parkirišče brez ovir. — Bistvene funkcije izobraževanja v vrtcu (skupinska soba ustrezne velikosti, posamezni razvijalec, izobraževalna soba, soba za previjanje osebja, jedilnica, pralnica, telovadnica) je mogoče uresničiti le z gradnjo novega vrtca. Ustanovni dokument institucije navaja, da meni, da sta vzgoja in izobraževanje prikrajšanih otrok in otrok s posebnimi izobraževalnimi potrebami še posebej pomembna. V okviru celostnega izobraževanja pozdravlja tudi otroke s posebnimi potrebami. To omogoča individualna razvojna in logoterapevtska soba, zasnovana v novi stavbi. Izobraževalni program vrtca vključuje: „Oprema, razsvetljava, ogrevanje in prezračevanje garderob zagotavljajo vse pogoje za mirno slačenje in oblačenje. Vsak otrok mora imeti ločeno obleko in držalo za čevlje ali polico." Vrtec ima tako majhno garderobo, da lahko otroci shranjujejo oblačila na obešalnikih ali kjer je omarica, otroci se lahko oblačijo in slečejo le v skupinah. Ustanovni akt omogoča vrtcu, da sprejema slabovidne otroke na urbani ravni. Potrebni pogoji za razvoj, ki jih zahteva zakon, kot je razvojni prostor sedanje stavbe, niso zagotovljeni. Ni razvojne sobe ali celo prostora, kjer je otrokov razvoj tiflopedago, učitelj razvijalca ali govorne teorije... (Slovenian)
5 September 2022
0 references
Kuvaus toimintaympäristö Tagóvo-ääni Andráshida sijaitsee länsiosassa Zalaegerszeg, Andráshida. Rakennus on rakennettu vuosina 1883–84, 133 vuotta sitten. Hän työskenteli kouluna pitkään, ja vuodesta 1962 hän aloitti toimintansa itsenäisenä päiväkodina. Myöhemmin, 1990-luvun lopusta lähtien, ÁMK:n institutionaalisena yksikkönä hän hoiti alueen päiväkodinhoitoon liittyviä tehtäviä. Se on toiminut 2013 alkaen Kertvárosin lastentarhan jäsenenä Zalaegerszegissä. Päiväkotiryhmien lukumäärä on 4, lasten enimmäismäärä on 110. Lasten kasvatuksesta ja koulutuksesta vastaa 4 päiväkotiryhmässä 8 päiväkotiopettajaa, 1 pedagoginen avustaja, 4 sairaanhoitajaa ja yksi keittiötyöntekijä. Kaupungin läheisyys antaa mahdollisuuden tutustua kaupunkielämään, harjoitella liikennettä, osallistua kaupunkiohjelmiin ja maaseudun luontoon täällä asuvien vanhusten avulla, tutustua ja kokea kansanperinteitä, mikä auttaa luomaan ja vahvistamaan positiivisia tunteita lasten asuinpaikasta. Laitokseen osallistuvien perheiden sosiokulttuurinen tausta on hyvin jakautunut. Ihmisiä, jotka elävät erinomaisessa taloudellisessa tilanteessa sekä köyhiä perheitä, löytyy. Yli 130 vuotta vanhan päiväkodin tekninen kunto sisältää hakemukseen liitetyssä NPHMOS-kirjeessä tarkoitettuja vikoja ja teknisiä puutteita, jotka eivät mahdollista riittävän ja terveen ja laadukkaan ympäristön luomista rakennukseen. Uusi rakenne on teknisesti ja teknisesti välttämätön, ja sitä tukee suunnittelijan ilmoitus. Koulutusvuonna 2014/2015 yksi päiväkodin ryhmistä tuli onnettomuuksia uhkaavaksi, ja hätäratkaisuna tapahtui ryhmittely, kun ryhmähuoneen katto upposi ja välitön onnettomuusriski poistettiin alikuormituksella. Teknisiä toimenpiteitä toteutettiin myös rakennuksen uppoamisen vuoksi, mutta ryhmähuoneiden kostutus pysyi silti ennallaan. Muuraus on valettu, suolapeteri irrotettu, ja ilma on sinistä. Lapsiystävällinen ympäristö (puhdas ilma, valoisa, iloinen, modernisti kalustettu ryhmähuone), kustannus on tehokas ylläpito, kadonneiden huoneiden suunnittelu (kylpyhuone, pukuhuone, kehityshuone, eristyshuone, sijaishuone, toimeenpaneva toimisto) esteettömyys, SNI-lasten tarjoaminen ja yhdenvertaisen pääsyn luominen uuteen päiväkotiin. Uudisrakentamisen tarve on perusteltu myös seuraavilla tekijöillä: — Nykyinen kapea tontti ja L-muotoisen päiväkodin ominaisuudet eivät mahdollista rakennuksen puuttuvien toiminnallisten osien tilojen yhdistämistä laajennuksen kanssa olemassa oleviin tiloihin. — Nykyisen telakan koko ei sovellu palvelemaan neljää ryhmää, eikä ole mahdollista majoittaa riittävästi ulkoisia leikkikenttiä sopivia asennuskaistoja käyttäen. — Puuttuvat pukuhuoneet korvataan nykyisen rakennuksen käytävillä, lämmityskeittiön elintarvikekuljetusreitit tekevät parhaillaan kompromissiratkaisua. Ryhmähuoneet toimivat myös sisäisenä käytävänä, ja ruoka kuljetetaan ryhmähuoneen kautta toiseen. — Nykyisellä päiväkodilla ei ole tällä hetkellä pysäköintitilaa. Tarvittavaa pysäköintimäärää ei voi rakentaa tontille eikä julkiselle alueelle. Uuden päiväkodin rakentamisen myötä tarvittava parkkipaikka ja esteetön pysäköintialue ratkaistaan. — Päiväkodin koulutuksen olennaiset toiminnot (soveltuva ryhmähuone, yksittäinen kehittäjä, kouluttajahuone, henkilökunnan pukuhuone, ruokasali, pesutupa, kuntosali) voidaan toteuttaa vain rakentamalla uusi päiväkoti. Toimielimen perustamisasiakirjassa todetaan, että se katsoo, että heikommassa asemassa olevien lasten ja erityisopetusta saavien lasten kasvatus ja koulutus on erityisen tärkeää. Integroidun koulutuksen puitteissa se myös toivottaa tervetulleeksi lapset, joilla on erityistarpeita. Tätä helpottaa uudessa rakennuksessa suunniteltu yksilöllinen kehitys- ja logoterapiahuone. Päiväkodin koulutusohjelmaan kuuluu: ”Pukuhuoneiden sisustus, valaistus, lämmitys ja ilmanvaihto tarjoavat kaikki edellytykset rauhalliseen riisumiseen ja pukeutumiseen. Jokaisella lapsella tulisi olla erillinen mekko ja kengänpidike kaapissa tai hyllyssä.” Lastentarhassa on niin pieni pukuhuone, että lapset voivat varastoida vaatteita ripustimiin, tai jos on kaappi, lapset voivat vain pukeutua ja riisua ryhmissä. Perustuksen ansiosta päiväkoti voi vastaanottaa näkövammaisia lapsia kaupunkitasolla. Laissa edellytettyjä kehittämisedellytyksiä, kuten nykyisen rakennuksen rakennushuonetta, ei ole säädetty. Ei ole kehityshuonetta tai edes tilaa, jossa lapsen kehitys tiflopedago, kehittäjä opettaja tai puhe thera... (Finnish)
5 September 2022
0 references
Deskrizzjoni tal-ambjent operattiv The Tagóvo-voice in Andráshida jinsab fil-parti tal-Punent ta’ Zalaegerszeg, Andráshida. Il-bini nbena fl-1883–84, 133 sena ilu. Huwa ħadem bħala skola għal żmien twil, u mill-1962 beda l-attività tiegħu bħala kindergarten indipendenti. Aktar tard, sa mill-aħħar tas-snin disgħin, bħala unità istituzzjonali ta’ ÁMK, huwa pprovda l-kompiti relatati mal-provvista tal-kindergarten tad-distrett. Mill-1 ta’ Awwissu 2013, huwa ilu jopera bħala mixtla membru tal-Kertváros Kindergarten f’Zalaegerszeg. In-numru ta ‘gruppi kindergarten huwa 4, l-għadd massimu ta’ tfal huwa 110. Fl-4 gruppi tal-kindergarten, 8 għalliema tal-kindergarten, assistent pedagoġiku wieħed, 4 infermiera u ħaddiem tal-kċina wieħed huma responsabbli għat-trobbija u l-edukazzjoni tat-tfal. Il-prossimità tal-belt tagħmilha possibbli li wieħed jitgħallem dwar il-ħajja urbana, li jipprattika t-trasport, li jipparteċipa fi programmi urbani, u n-natura rurali bl-għajnuna tal-anzjani li jgħixu hawn, li jsiru jafu u jesperjenzaw tradizzjonijiet folkloristiċi, u b’hekk jgħinu biex jinħolqu u jissaħħu l-emozzjonijiet pożittivi dwar il-post ta’ residenza tat-tfal. L-isfond soċjo-kulturali tal-familji li jattendu l-istituzzjoni huwa maqsum ħafna. Nies li jgħixu f’kundizzjonijiet finanzjarji eċċellenti kif ukoll familji fqar jistgħu jinstabu. Il-kundizzjoni teknika tal-kindergarten ta’ iktar minn 130 sena fiha difetti u nuqqasijiet tekniċi fis-sens tal-ittra tal-NPHMOS mehmuża mar-rikors, li ma tippermettix il-ħolqien ta’ ambjent adegwat u tajjeb għas-saħħa u ta’ kwalità fil-bini. Il-kostruzzjoni l-ġdida hija teknikament u teknikament essenzjali, li hija appoġġjata minn dikjarazzjoni mid-disinjatur. Fis-sena tal-edukazzjoni 2014/2015, wieħed mill-gruppi tal-kindergarten sar ta’ theddida għall-inċidenti, u bħala soluzzjoni ta’ emerġenza, seħħ grupp, peress li l-limitu massimu tal-kamra tal-grupp kien għereq u r-riskju ta’ inċident immedjat ġie eliminat permezz ta’ underwrapping. Ittieħdu wkoll miżuri tekniċi minħabba l-għarqa tal-bini, iżda xorta baqa’ t-tixrib tal-kmamar tal-gruppi. Il-ġebel huwa ffurmat, melħ peter maqlugħ, u l-arja hija msaġġra. L-ambjent favur it-tfal (arja nadifa, bright, ferrieħa, kmamar tal-grupp modernly forniti), l-ispiża hija manutenzjoni effiċjenti, id-disinn tal-kmamar nieqsa, (kamra ġinnasju, kmamar li jinbidlu, kamra għall-iżvilupp, kamra iżolament, kamra foster, uffiċċju eżekuttiv) aċċessibilità, il-forniment ta ‘tfal SNI, u l-ħolqien ta’ aċċess ugwali għal kindergarten ġdid. Il-ħtieġa għal kostruzzjoni ġdida hija ġġustifikata wkoll mill-fatturi li ġejjin: — Il-plott dejjaq attwali u l-karatteristiċi tal-kindergarten forma “L” ma jippermettux li l-bini tal-partijiet funzjonali neqsin tal-bini jiġi integrat mal-bini eżistenti bl-estensjoni. — Id-daqs tat-tarzna attwali mhuwiex adattat biex iservi l-4 gruppi, u mhuwiex possibbli li jiġi akkomodat ammont adegwat ta ‘playgrounds esterni bl-użu tal-meded ta’ installazzjoni xierqa. — Il-kmamar tat-tibdil neqsin qed jiġu sostitwiti fil-kurituri fil-bini attwali, ir-rotot tat-trasport tal-ikel tal-kċina għat-tisħin bħalissa qed jaħdmu b’soluzzjoni ta’ kompromess. Il-kmamar tal-gruppi jiffunzjonaw ukoll bħala kuritur intern, u l-ikel jiġi ttrasportat minn kamra tal-grupp għal oħra. — Il-kindergarten eżistenti bħalissa m’għandux spazju għall-parkeġġ. L-ammont meħtieġ ta’ parkeġġ ma jistax jinbena la fil-plott u lanqas fiż-żona pubblika. Bil-kostruzzjoni tal-kindergarten il-ġdid, l-ispazju meħtieġ għall-parkeġġ u l-parkeġġ mingħajr ostakli se jiġu solvuti. — Il-funzjonijiet essenzjali għall-edukazzjoni kindergarten (kamra tal-grupp ta ‘daqs xieraq, iżviluppatur individwali, kamra edukatur, kamra tal-persunal jinbidlu, dining room, kamra tal-londri, ġinnasju) jistgħu biss jiġu realizzati billi tinbena kindergarten ġdid. Id-dokument fundatur tal-istituzzjoni jiddikjara li jqis li t-trobbija u l-edukazzjoni ta’ tfal żvantaġġati u tfal bi bżonnijiet edukattivi speċjali huma partikolarment importanti. Fil-qafas tal-edukazzjoni integrata, jilqa’ wkoll tfal bi bżonnijiet speċjali. Dan huwa ffaċilitat mill-iżvilupp individwali u l-kamra terapija logo mfassla fil-bini l-ġdid. Il-programm edukattiv tal-kindergarten jinkludi: “It-tagħmir, id-dawl, it-tisħin u l-ventilazzjoni tal-kmamar tat-tibdil jipprovdu l-kundizzjonijiet kollha għat-tneħħija u l-armar kalm. Kull tifel/tifla għandu jkollhom libsa separata u detentur taż-żraben qrib jew xkaffa." Il-kindergarten għandu kamra tant żgħira li t-tfal jistgħu jaħżnu ħwejjeġ fuq hangers, jew fejn hemm locker, it-tfal jistgħu biss libsa u undress fi gruppi. L-att fundatur jippermetti lill-kindergarten jirċievi tfal b’vista batuta fil-livell urban. Il-kundizzjonijiet meħtieġa għall-iżvilupp meħtieġ mil-liġi, bħall-kamra tal-iżvilupp tal-bini attwali, mhumiex ipprovduti. M’hemm l-ebda kamra ta ‘żvilupp, jew saħansitra kamra fejn tiflopedago iżvilupp tat-tifel, għalliem iżviluppatur jew Thera diskors... (Maltese)
5 September 2022
0 references
Beschrijving van de werkomgeving De Tagóvo-stem in Andráshida ligt in het westelijke deel van Zalaegerszeg, Andráshida. Het gebouw werd gebouwd in 1883-84, 133 jaar geleden. Hij werkte als school voor een lange tijd, en vanaf 1962 begon hij zijn activiteit als een onafhankelijke kleuterschool. Later, sinds de late jaren 1990, als een institutionele eenheid van ÁMK, verzorgde hij de taken met betrekking tot de kleuterschool voorziening van het district. Sinds 1 augustus 2013 is het actief als lid kinderdagverblijf van de Kertváros Kindergarten in Zalaegerszeg. Het aantal kleutergroepen is 4, het maximum aantal kinderen is 110. In de 4 kleutergroepen zijn 8 kleuterdocenten, 1 pedagogisch assistent, 4 verpleegkundigen en 1 keukenmedewerker verantwoordelijk voor de opvoeding en het onderwijs van kinderen. De nabijheid van de stad maakt het mogelijk om meer te weten te komen over het stadsleven, om vervoer te beoefenen, deel te nemen aan stedelijke programma’s en de landelijke natuur met de hulp van de ouderen die hier wonen, om folktradities te leren kennen en te ervaren, waardoor positieve emoties over de woonplaats van de kinderen worden gecreëerd en versterkt. De sociaal-culturele achtergrond van gezinnen die de instelling bijwonen is zeer verdeeld. Mensen die in uitstekende financiële omstandigheden leven, evenals verarmde gezinnen kunnen worden gevonden. De technische toestand van de meer dan 130 jaar oude kleuterschool bevat gebreken en technische tekortkomingen in de zin van de aan de aanvraag gehechte brief van de NPHMOS, die de totstandbrenging van een adequate en gezonde kwaliteitsomgeving in het gebouw niet mogelijk maakt. De nieuwbouw is technisch en technisch essentieel, ondersteund door een verklaring van de ontwerper. In het onderwijsjaar 2014/2015 werd een van de kleuterscholen levensbedreigend en als noodoplossing vond er een groepering plaats, omdat het plafond van de groepsruimte was gezonken en het onmiddellijke ongevalsrisico werd geëlimineerd door onderinpakken. Er werden ook technische maatregelen genomen vanwege het zinken van het gebouw, maar toch bleef het bevochtigen van de groepsruimten over. Het metselwerk is gevormd, zoutpeter losgemaakt, en de lucht is muf. De kindvriendelijke omgeving (schone lucht, lichte, vrolijke, modern ingerichte groepskamers), de kosten zijn efficiënt onderhoud, het ontwerp van de ontbrekende kamers, (gymkamer, kleedkamers, ontwikkelingsruimte, isolatieruimte, pleegkamer, executive office) toegankelijkheid, de verstrekking van SNI-kinderen, en het creëren van gelijke toegang tot een nieuwe kleuterschool. De behoefte aan nieuwbouw wordt ook gerechtvaardigd door de volgende factoren: — Het huidige smalle perceel en de kenmerken van de L-vormige kleuterschool laten niet toe dat de gebouwen van de ontbrekende functionele delen van het gebouw met de uitbreiding worden geïntegreerd. — De grootte van de huidige werf is niet geschikt voor het bedienen van de 4 groepen, en het is niet mogelijk om een voldoende hoeveelheid externe speeltuinen met behulp van de juiste installatiebanden. — De ontbrekende kleedkamers worden vervangen in de gangen in het huidige gebouw, de voedseltransportroutes van de verwarmingskeuken werken momenteel met een compromisoplossing. De groepsruimtes fungeren ook als interne gang en voedsel wordt door de ene groepsruimte naar de andere vervoerd. — De bestaande kleuterschool heeft momenteel geen parkeerplaats. De benodigde hoeveelheid parkeergelegenheid kan niet worden aangelegd binnen het perceel of in de openbare ruimte. Met de bouw van de nieuwe kleuterschool wordt de nodige parkeerplaats en barrièrevrije parkeerplaats opgelost. — De essentiële functies voor kleuteronderwijs (groepsruimte van de juiste grootte, individuele ontwikkelaar, opvoederruimte, kleedkamer van het personeel, eetkamer, wasruimte, fitnessruimte) kunnen alleen worden gerealiseerd door een nieuwe kleuterschool te bouwen. In het oprichtingsdocument van de instelling staat dat zij van mening is dat de opvoeding en de opvoeding van kansarme kinderen en kinderen met speciale onderwijsbehoeften bijzonder belangrijk zijn. In het kader van geïntegreerd onderwijs verwelkomt het ook kinderen met speciale behoeften. Dit wordt gefaciliteerd door de individuele ontwikkeling en logo therapie ruimte ontworpen in het nieuwe gebouw. Het educatieve programma van de kleuterschool omvat: „De inrichting, verlichting, verwarming en ventilatie van kleedkamers bieden alle voorwaarden voor kalme uitkleden en dressing. Elk kind moet een aparte jurk en schoenenhouder kast of plank hebben." De kleuterschool heeft zo’n kleine kleedkamer dat kinderen kleding op hangers kunnen opslaan, of waar er een kluisje is, kinderen kunnen zich alleen in groepen kleden en uitkleden. De oprichtingshandeling stelt de kleuterschool in staat om visueel gehandicapte kinderen op stedelijk niveau te ontvangen. De noodzakelijke voorwaarden voor de door de wet voorgeschreven ontwikkeling, zoals de ontwikkelingsruimt... (Dutch)
5 September 2022
0 references
Περιγραφή του περιβάλλοντος λειτουργίας Το Tagóvo-vo στην Andráshida βρίσκεται στο δυτικό τμήμα του Zalaegerszeg, Andráshida. Το κτίριο χτίστηκε το 1883-84, 133 χρόνια πριν. Εργάστηκε ως σχολείο για μεγάλο χρονικό διάστημα και από το 1962 ξεκίνησε τη δραστηριότητά του ως ανεξάρτητο νηπιαγωγείο. Αργότερα, από τα τέλη της δεκαετίας του 1990, ως θεσμική μονάδα του ÁMK, παρείχε τα καθήκοντα που σχετίζονται με την παροχή του νηπιαγωγείου της περιφέρειας. Από την 1η Αυγούστου 2013 λειτουργεί ως μέλος του νηπιαγωγείου Kertváros στο Zalaegerszeg. Ο αριθμός των ομάδων νηπιαγωγείων είναι 4, ο μέγιστος αριθμός παιδιών είναι 110. Στις 4 ομάδες νηπιαγωγείων, 8 νηπιαγωγοί, 1 παιδαγωγικός βοηθός, 4 νοσηλευτές και 1 εργαζόμενος στην κουζίνα είναι υπεύθυνοι για την ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών. Η εγγύτητα της πόλης καθιστά δυνατή την εκμάθηση της αστικής ζωής, την άσκηση των μεταφορών, τη συμμετοχή σε αστικά προγράμματα και την αγροτική φύση με τη βοήθεια των ηλικιωμένων που ζουν εδώ, να γνωρίσουν και να βιώσουν τις λαϊκές παραδόσεις, συμβάλλοντας έτσι στη δημιουργία και την ενίσχυση θετικών συναισθημάτων για τον τόπο διαμονής των παιδιών. Το κοινωνικοπολιτιστικό υπόβαθρο των οικογενειών που φοιτούν στο ίδρυμα είναι πολύ διχασμένο. Άνθρωποι που ζουν σε εξαιρετικές οικονομικές συνθήκες καθώς και φτωχές οικογένειες μπορούν να βρεθούν. Η τεχνική κατάσταση του νηπιαγωγείου άνω των 130 ετών περιέχει ελαττώματα και τεχνικές ανεπάρκειες κατά την έννοια του επισυναπτόμενου στην αίτηση εγγράφου του NPHMOS, το οποίο δεν επιτρέπει τη δημιουργία κατάλληλου και υγιούς και ποιοτικού περιβάλλοντος στο κτίριο. Η νέα κατασκευή είναι τεχνικά και τεχνικά απαραίτητη, η οποία υποστηρίζεται από δήλωση του σχεδιαστή. Κατά το εκπαιδευτικό έτος 2014/2015, μία από τις ομάδες του νηπιαγωγείου έγινε απειλητική για ατυχήματα, και ως λύση έκτακτης ανάγκης πραγματοποιήθηκε μια ομαδοποίηση, καθώς το ανώτατο όριο της αίθουσας της ομάδας βυθίστηκε και ο άμεσος κίνδυνος ατυχήματος εξαλείφθηκε με την κάλυψη. Επίσης, ελήφθησαν τεχνικά μέτρα λόγω της βύθισης του κτιρίου, αλλά η διαβροχή των ομαδικών δωματίων παρέμεινε. Η τοιχοποιία είναι φορμαρισμένη, αλμυρή αποκολλημένη, και ο αέρας είναι μούστος. Το φιλικό προς τα παιδιά περιβάλλον (καθαρό αέρα, φωτεινό, χαρούμενο, μοντέρνα επιπλωμένα δωμάτια ομάδας), το κόστος είναι η αποδοτική συντήρηση, ο σχεδιασμός των δωματίων που λείπουν, (γυμναστήριο, αποδυτήρια, αίθουσα ανάπτυξης, δωμάτιο απομόνωσης, ανάδοχος δωμάτιο, εκτελεστικό γραφείο) προσβασιμότητα, η παροχή των παιδιών SNI, και η δημιουργία ίσης πρόσβασης σε ένα νέο νηπιαγωγείο. Η ανάγκη για νέα κατασκευή δικαιολογείται επίσης από τους ακόλουθους παράγοντες: — Το σημερινό στενό οικόπεδο και τα χαρακτηριστικά του νηπιαγωγείου σχήματος «L» δεν επιτρέπουν την ενσωμάτωση των χώρων των ελλειπόντων λειτουργικών τμημάτων του κτιρίου στις υφιστάμενες εγκαταστάσεις με την επέκταση. — Το μέγεθος της τρέχουσας αυλής δεν είναι κατάλληλο για την εξυπηρέτηση των 4 ομάδων, και δεν είναι δυνατόν να φιλοξενήσει επαρκή ποσότητα εξωτερικών παιδικών χαρών χρησιμοποιώντας τις κατάλληλες ζώνες εγκατάστασης. — Τα αποδυτήρια που λείπουν αντικαθίστανται στους διαδρόμους του σημερινού κτιρίου, οι διαδρομές μεταφοράς τροφίμων της κουζίνας θέρμανσης λειτουργούν επί του παρόντος με μια συμβιβαστική λύση. Οι ομαδικές αίθουσες λειτουργούν επίσης ως εσωτερικός διάδρομος και τα τρόφιμα μεταφέρονται μέσω ενός ομαδικού δωματίου σε άλλο. — Το υπάρχον νηπιαγωγείο δεν διαθέτει επί του παρόντος χώρο στάθμευσης. Ο απαραίτητος χώρος στάθμευσης δεν μπορεί να κατασκευαστεί ούτε εντός του οικοπέδου ούτε στον δημόσιο χώρο. Με την κατασκευή του νέου νηπιαγωγείου, θα λυθεί ο απαραίτητος χώρος στάθμευσης και ο χώρος στάθμευσης χωρίς εμπόδια. — Οι βασικές λειτουργίες για την εκπαίδευση του νηπιαγωγείου (ομάδα κατάλληλου μεγέθους, μεμονωμένος προγραμματιστής, αίθουσα εκπαιδευτικών, αποδυτήρια προσωπικού, τραπεζαρία, δωμάτιο πλυντηρίων, γυμναστήριο) μπορούν να υλοποιηθούν μόνο με την κατασκευή ενός νέου νηπιαγωγείου. Το ιδρυτικό έγγραφο του ιδρύματος αναφέρει ότι θεωρεί ιδιαίτερα σημαντική την ανατροφή και την εκπαίδευση των μειονεκτούντων παιδιών και των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Στο πλαίσιο της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης, υποδέχεται και παιδιά με ειδικές ανάγκες. Αυτό διευκολύνεται από την ατομική ανάπτυξη και την αίθουσα θεραπείας λογότυπων που έχουν σχεδιαστεί στο νέο κτίριο. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του νηπιαγωγείου περιλαμβάνει: «Η επίπλωση, ο φωτισμός, η θέρμανση και ο εξαερισμός των αποδυτηρίων παρέχουν όλες τις προϋποθέσεις για ήρεμο γδύσιμο και επίδεσμο. Κάθε παιδί θα πρέπει να έχει ένα ξεχωριστό φόρεμα και θήκη παπουτσιών ντουλάπα ή ράφι." Το νηπιαγωγείο έχει ένα τόσο μικρό αποδυτήριο που τα παιδιά μπορούν να αποθηκεύουν ρούχα σε κρεμάστρες, ή όπου υπάρχει ένα ντουλάπι, τα παιδιά μπορούν να ντύνονται και να γδύνονται μόνο σε ομάδες. Η ιδρυτική πράξη επιτρέπει στο νηπιαγωγείο να δέχεται παιδιά με προβλήματα όρασης σε αστικό επίπεδο. Δεν παρέχονται οι απαραίτητες προϋποθέσε... (Greek)
5 September 2022
0 references
Veiklos aplinkos aprašymas Tagóvo balsas Andrįshida yra vakarinėje Zalaegerszeg dalyje, Andrįshida. Pastatas pastatytas 1883–84 m., prieš 133 metus. Jis ilgą laiką dirbo mokykloje, o nuo 1962 m. pradėjo veikti kaip nepriklausomas vaikų darželis. Vėliau, nuo dešimtojo dešimtmečio pabaigos, kaip ĮMK institucinis vienetas, jis vykdė užduotis, susijusias su rajono vaikų darželio aprūpinimu. Nuo 2013 m. rugpjūčio 1 d. ji veikia kaip „Kertvįros Kindergarten“ darželyje Zalaegerszeg. Vaikų darželių grupių skaičius yra 4, maksimalus vaikų skaičius yra 110. 4 vaikų darželių grupėse už vaikų auklėjimą ir ugdymą atsakingi 8 vaikų darželio mokytojai, 1 pedagoginis asistentas, 4 slaugytojai ir 1 virtuvės darbuotojas. Miesto artumas leidžia sužinoti apie miesto gyvenimą, praktikuoti transportą, dalyvauti miesto programose ir kaimo gamtoje su čia gyvenančių pagyvenusių žmonių pagalba, pažinti ir patirti liaudies tradicijas, taip padedant kurti ir stiprinti teigiamas emocijas apie vaikų gyvenamąją vietą. Institucijoje lankančių šeimų socialinis ir kultūrinis fonas yra labai susiskaldęs. Žmonės, gyvenantys išskirtinėse finansinėse sąlygose, taip pat nuskurdusios šeimos, gali būti rasti. Daugiau nei 130 metų amžiaus vaikų darželio techninėje būklėje yra trūkumų ir techninių trūkumų, kaip apibrėžta prie paraiškos pridėtame NPHMOS rašte, o tai neleidžia pastate sukurti tinkamos ir sveikos ir kokybiškos aplinkos. Nauja konstrukcija yra techniškai ir techniškai būtina, kurią patvirtina dizainerio deklaracija. 2014–2015 mokslo metais viena iš vaikų darželių grupių tapo pavojinga nelaimingam atsitikimui, o kaip avarinis sprendimas įvyko grupavimas, nes grupės kambario lubos buvo nuskendusios, o tiesioginė nelaimingų atsitikimų rizika buvo pašalinta apvyniojant. Taip pat buvo imtasi techninių priemonių dėl pastato nuskendimo, tačiau vis dar liko grupinių patalpų drėkinimas. Mūras yra formuojamas, druskingas, atskirtas, o oras yra pelkėtas. Vaikams palanki aplinka (švarus oras, šviesus, linksmas, moderniai įrengtas grupinis kambarys), kaina yra efektyvi priežiūra, trūkstamų kambarių dizainas, (gimimo kambarys, persirengimo kambariai, vystymosi kambarys, izoliavimo kambarys, globos kambarys, vykdomoji įstaiga) prieinamumas, SNI vaikų aprūpinimas ir vienodos prieigos prie naujo darželio sukūrimas. Naujos statybos poreikis taip pat pateisinamas šiais veiksniais: – Dabartinis siauras sklypas ir „L“ formos vaikų darželio charakteristikos neleidžia sujungti trūkstamų funkcinių pastato dalių su esamų patalpų išplėtimu. – Dabartinės kiemo dydis nėra tinkamas aptarnauti 4 grupes ir neįmanoma tilpti tinkamo kiekio išorinių žaidimų aikštelių naudojant tinkamas montavimo juostas. – Dabartinio pastato koridoriuose keičiami trūkstami persirengimo kambariai, šildymo virtuvės maisto transportavimo maršrutai šiuo metu dirba su kompromisu. Grupės kambariai taip pat veikia kaip vidinis koridorius, o maistas per vieną grupės kambarį vežamas į kitą. – Esamas darželis šiuo metu neturi stovėjimo vietos. Reikiamas stovėjimo aikštelės kiekis negali būti pastatytas nei sklype, nei viešoje vietoje. Pastačius naują darželį, bus išspręsta reikalinga automobilių stovėjimo aikštelė ir be barjerų esanti automobilių stovėjimo aikštelė. – Esminės vaikų darželio ugdymo funkcijos (tinkamo dydžio grupinis kambarys, individualus kūrėjas, pedagogo kambarys, personalo persirengimo kambarys, valgomasis, skalbykla, sporto salė) gali būti realizuojamos tik pastačius naują darželį. Institucijos steigimo dokumente teigiama, kad ji mano, jog nepalankioje padėtyje esančių vaikų ir specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų auklėjimas ir švietimas yra ypač svarbūs. Integruoto švietimo sistemoje ji taip pat palankiai vertina specialiųjų poreikių turinčius vaikus. Tai palengvina individualus kūrimo ir logotipų terapijos kambarys, suprojektuotas naujame pastate. Vaikų darželio edukacinė programa apima: „Persirengimo kambarių įrengimai, apšvietimas, šildymas ir vėdinimas sudaro visas sąlygas ramiam nusirengimui ir padažui. Kiekvienas vaikas turėtų turėti atskirą suknelę ir batų laikiklio spintą ar lentyną." Darželyje yra tokia maža persirengimo patalpa, kad vaikai gali laikyti drabužius ant pakabų arba, kai yra spintelė, vaikai gali tik apsirengti ir nusirengti grupėmis. Steigimo aktas leidžia darželyje priimti regos sutrikimų turinčius vaikus miesto lygmeniu. Nėra numatytos būtinos įstatymo reikalaujamos plėtros sąlygos, pvz., dabartinio pastato plėtros patalpa. Nėra plėtros kambarys, ar net kambarys, kur vaiko vystymosi tiflopedago, kūrėjas mokytojas ar kalbos tera... (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Descriere a mediului de operare Tagóvo-voce în Andráshida este situat în partea de vest a Zalaegerszeg, Andráshida. Clădirea a fost construită în 1883-84, acum 133 de ani. A lucrat mult timp ca școală, iar din 1962 și-a început activitatea ca grădiniță independentă. Mai târziu, de la sfârșitul anilor 1990, ca unitate instituțională a ÁMK, a asigurat sarcinile legate de asigurarea grădiniței din district. De la 1 august 2013, funcționează ca membru al grădiniței Kertváros din Zalaegerszeg. Numărul de grupuri de grădiniță este de 4, numărul maxim de copii este de 110. În cele 4 grupuri de grădinițe, 8 profesori de grădiniță, 1 asistent pedagogic, 4 asistenți medicali și 1 lucrător în bucătărie sunt responsabili de creșterea și educarea copiilor. Apropierea orașului face posibilă învățarea vieții urbane, practicarea transportului, participarea la programe urbane și natura rurală cu ajutorul persoanelor în vârstă care trăiesc aici, cunoașterea și experiența tradițiilor populare, contribuind astfel la crearea și consolidarea emoțiilor pozitive cu privire la locul de reședință al copiilor. Contextul socio-cultural al familiilor care participă la instituție este foarte divizat. Pot fi găsite persoane care trăiesc în condiții financiare excepționale, precum și familii sărace. Starea tehnică a grădiniței vechi de peste 130 de ani conține defecte și deficiențe tehnice în sensul literei NPHMOS atașată aplicației, care nu permite crearea unui mediu adecvat și sănătos, de calitate în clădire. Noua construcție este esențială din punct de vedere tehnic și tehnic, care este susținută de o declarație a proiectantului. În anul de învățământ 2014/2015, unul dintre grupurile de grădinițe a devenit în pericol de accident și, ca soluție de urgență, a avut loc o grupare, deoarece tavanul sălii de grup a fost scufundat și riscul imediat de accident a fost eliminat prin subîmpachetare. De asemenea, au fost luate măsuri tehnice din cauza scufundării clădirii, dar a rămas încă udarea camerelor de grup. Zidăria este turnată, sărată detașată, iar aerul este mucegai. Mediul prietenos pentru copii (aer curat, luminos, vesel, mobilat modern), costul este întreținerea eficientă, proiectarea camerelor lipsă, (cameră de gimnaziu, vestiare, sală de dezvoltare, sală de izolare, sală de plasament, birou executiv) accesibilitate, asigurarea copiilor SNI și crearea accesului egal la o nouă grădiniță. Necesitatea unei construcții noi este, de asemenea, justificată de următorii factori: — Parcela îngustă actuală și caracteristicile grădiniței în formă de „L” nu permit ca spațiile părților funcționale lipsă ale clădirii să fie integrate cu spațiile existente cu extensia. Dimensiunea curții actuale nu este potrivită pentru servirea celor 4 grupuri și nu este posibil să se acomodeze o cantitate adecvată de terenuri de joacă externe folosind benzile de instalare adecvate. — Vestiarele lipsă sunt înlocuite pe coridoarele din clădirea actuală, rutele de transport alimentar ale bucătăriei de încălzire lucrează în prezent cu o soluție de compromis. Camerele de grup funcționează, de asemenea, ca un coridor intern, iar alimentele sunt transportate printr-o cameră de grup la alta. Grădinița existentă nu are în prezent un loc de parcare. Cantitatea necesară de parcare nu poate fi construită nici în interiorul parcelei, nici în zona publică. Odată cu construirea noii grădinițe, spațiul de parcare necesar și parcarea fără bariere vor fi rezolvate. —Functiile esentiale pentru educatia gradinita (sala de grup de dimensiuni adecvate, dezvoltator individual, camera educatorului, vestiarul personalului, sala de mese, spalatorie, sala de gimnastica) pot fi realizate numai prin construirea unei noi gradinite. Documentul fondator al instituției afirmă că consideră deosebit de importantă educația și educarea copiilor defavorizați și a copiilor cu nevoi educaționale speciale. În cadrul educației integrate, aceasta salută, de asemenea, copiii cu nevoi speciale. Acest lucru este facilitat de dezvoltarea individuală și camera de terapie logo proiectată în noua clădire. Programul educațional al grădiniței include: „Mobilarea, iluminarea, încălzirea și ventilarea vestiarelor asigură toate condițiile pentru dezbrăcare și pansament calm. Fiecare copil ar trebui să aibă o rochie separată și un dulap de încălțăminte sau un raft." Grădinița are un vestiar atât de mic încât copiii pot depozita haine pe umerașe sau în cazul în care există un dulap, copiii se pot îmbrăca și se pot dezbrăca numai în grupuri. Actul fondator permite grădiniței să primească copii cu deficiențe de vedere la nivel urban. Condițiile necesare pentru dezvoltarea cerută de lege, cum ar fi sala de dezvoltare a clădirii actuale, nu sunt prevăzute. Nu există nici o cameră de dezvoltare, sau chiar o cameră în care dezvoltarea copilului tiflopedago, dezvoltator profesor sau teatru de vorbire... (Romanian)
5 September 2022
0 references
Beschreibung der Betriebsumgebung Die Tagóvo-Stimme in Andráshida befindet sich im westlichen Teil von Zalaegerszeg, Andráshida. Das Gebäude wurde 1883-84 erbaut, vor 133 Jahren. Er arbeitete lange als Schule, und ab 1962 begann er seine Tätigkeit als unabhängiger Kindergarten. Später, seit Ende der 1990er Jahre, als institutionelle Einheit der ÁMK, stellte er die Aufgaben im Zusammenhang mit der Kindergartenversorgung des Bezirks. Seit dem 1. August 2013 ist sie Mitgliedskindergarten des Kertváros Kindergartens in Zalaegerszeg. Die Anzahl der Kindergartengruppen beträgt 4, die maximale Anzahl von Kindern 110. In den 4 Kindergartengruppen sind 8 Kindergartenlehrer, 1 pädagogischer Assistent, 4 Krankenschwestern und 1 Küchenarbeiter für die Erziehung und Erziehung von Kindern verantwortlich. Die Nähe der Stadt ermöglicht es, über das städtische Leben zu lernen, den Transport zu praktizieren, an städtischen Programmen teilzunehmen und die ländliche Natur mit Hilfe der hier lebenden älteren Menschen zu erlernen, Volkstraditionen kennenzulernen und zu erleben und so dazu beizutragen, positive Emotionen über den Wohnort der Kinder zu schaffen und zu stärken. Der soziokulturelle Hintergrund der Familien, die an der Institution teilnehmen, ist sehr gespalten. Menschen, die in hervorragenden finanziellen Bedingungen leben, sowie verarmte Familien können gefunden werden. Der technische Zustand des mehr als 130 Jahre alten Kindergartens enthält Mängel und technische Mängel im Sinne des dem Antrag beigefügten Schreibens des NPHMOS, was die Schaffung einer angemessenen und gesunden, qualitativ hochwertigen Umgebung im Gebäude nicht erlaubt. Die Neukonstruktion ist technisch und technisch essentiell, was durch eine Erklärung des Konstrukteurs unterstützt wird. Im Bildungsjahr 2014/2015 wurde eine der Kindergartengruppen unfallgefährlich, und als Notfalllösung fand eine Gruppierung statt, da die Decke des Gruppenraums sank und das unmittelbare Unfallrisiko durch Unterverpackung beseitigt wurde. Aufgrund des Versinkens des Gebäudes wurden auch technische Maßnahmen ergriffen, doch blieb die Benetzung der Gruppenräume bestehen. Das Mauerwerk ist geformt, Salzpeter losgelöst, und die Luft ist muffig. Die kinderfreundliche Umgebung (saubere Luft, helle, fröhliche, modern eingerichtete Gruppenräume), die Kosten für effiziente Wartung, die Gestaltung der fehlenden Räume (Gymnasium, Umkleideräume, Entwicklungsraum, Isolationsraum, Pflegeraum, Exekutivbüro) Barrierefreiheit, die Bereitstellung von SNI-Kindern und die Schaffung eines gleichberechtigten Zugangs zu einem neuen Kindergarten. Der Bedarf an Neubauten wird auch durch folgende Faktoren gerechtfertigt: — Das derzeitige schmale Grundstück und die Eigenschaften des „L“-förmigen Kindergartens erlauben es nicht, die Räumlichkeiten der fehlenden funktionalen Teile des Gebäudes in die bestehenden Räumlichkeiten mit der Erweiterung zu integrieren. — Die Größe des aktuellen Hofes ist nicht geeignet, um die 4 Gruppen zu bedienen, und es ist nicht möglich, eine ausreichende Menge an externen Spielplätzen mit den entsprechenden Installationsbändern unterzubringen. — Die fehlenden Umkleideräume werden in den Gängen des aktuellen Gebäudes ersetzt, die Lebensmitteltransportwege der Heizküche arbeiten derzeit mit einer Kompromisslösung. Die Gruppenräume funktionieren auch als innerer Korridor, und Essen wird durch einen Gruppenraum in einen anderen transportiert. — Der bestehende Kindergarten verfügt derzeit nicht über einen Parkplatz. Die erforderliche Anzahl an Parkplätzen kann weder auf dem Grundstück noch im öffentlichen Bereich errichtet werden. Mit dem Bau des neuen Kindergartens wird der notwendige Parkplatz und barrierefreie Parkplätze gelöst. — Die wesentlichen Funktionen für die Kindergartenausbildung (Gruppenraum von entsprechender Größe, individueller Entwickler, Erzieherraum, Personalumkleideraum, Esszimmer, Waschküche, Fitnessraum) können nur durch den Bau eines neuen Kindergartens realisiert werden. Im Gründungsdokument der Institution heißt es, dass die Erziehung und Bildung benachteiligter Kinder und Kinder mit sonderpädagogischem Bedarf besonders wichtig ist. Im Rahmen der integrierten Bildung begrüßt sie auch Kinder mit besonderen Bedürfnissen. Erleichtert wird dies durch den individuellen Entwicklungs- und Logotherapieraum im Neubau. Das Bildungsprogramm des Kindergartens umfasst: „Die Einrichtung, Beleuchtung, Heizung und Lüftung der Umkleideräume bieten alle Voraussetzungen für ein ruhiges Ausziehen und Ankleiden. Jedes Kind sollte einen separaten Kleider- und Schuhhalterschrank oder -regal haben." Der Kindergarten hat einen so kleinen Umkleideraum, dass Kinder Kleidung auf Kleiderbügeln aufbewahren können, oder wo es ein Schließfach gibt, können sich Kinder nur in Gruppen kleiden und ausziehen. Das Gründungsgesetz ermöglicht es dem Kindergarten, sehbehinderte Kinder auf städtischer Ebene zu empfangen. Die notwendigen Voraussetzungen für die gesetzlich vorgeschr... (German)
5 September 2022
0 references
Descripción del entorno operativo La voz Tagóvo en Andráshida se encuentra en la parte occidental de Zalaegerszeg, Andráshida. El edificio fue construido en 1883-84, hace 133 años. Trabajó como escuela durante mucho tiempo, y desde 1962 comenzó su actividad como jardín de infantes independiente. Más tarde, desde finales de la década de 1990, como unidad institucional de ÁMK, realizó las tareas relacionadas con la provisión de jardines de infancia del distrito. Desde el 1 de agosto de 2013, opera como guardería miembro del Kindergarten Kertváros en Zalaegerszeg. El número de grupos de jardín de infantes es de 4, el número máximo de niños es de 110. En los 4 grupos de jardines de infancia, 8 maestros de jardines de infancia, 1 asistente pedagógico, 4 enfermeras y 1 trabajador de cocina son responsables de la crianza y educación de los niños. La proximidad de la ciudad permite aprender sobre la vida urbana, practicar el transporte, participar en programas urbanos y la naturaleza rural con la ayuda de las personas mayores que viven aquí, para conocer y experimentar las tradiciones populares, ayudando así a crear y fortalecer emociones positivas sobre el lugar de residencia de los niños. Los antecedentes socioculturales de las familias que asisten a la institución están muy divididos. Se pueden encontrar personas que viven en condiciones financieras excepcionales, así como familias empobrecidas. La condición técnica del jardín de infantes de más de 130 años contiene defectos y deficiencias técnicas en el sentido de la letra del NPHMOS adjunta a la solicitud, que no permite la creación de un entorno adecuado y saludable y de calidad en el edificio. La nueva construcción es técnica y técnicamente esencial, que está respaldada por una declaración del diseñador. En el año educativo 2014/2015, uno de los grupos de jardín de infantes se convirtió en una amenaza para accidentes, y como solución de emergencia, se llevó a cabo una agrupación, ya que el techo de la sala de grupo se hundió y el riesgo de accidente inmediato se eliminó por envolvimiento. También se tomaron medidas técnicas debido al hundimiento del edificio, pero aún así se mantuvo la humedad de las habitaciones del grupo. La mampostería está moldeada, desprendida de salitre, y el aire es mohoso. El ambiente amigable para los niños (aire limpio, luminosa, alegre, modernamente amueblada habitaciones grupales), el costo es el mantenimiento eficiente, el diseño de las habitaciones faltantes, (sala de gimnasio, vestuarios, sala de desarrollo, sala de aislamiento, sala de acogida, oficina ejecutiva) accesibilidad, la provisión de niños SNI, y la creación de la igualdad de acceso a un nuevo jardín de infantes. La necesidad de construcción nueva también se justifica por los siguientes factores: — La parcela estrecha actual y las características del jardín de infantes en forma de «L» no permiten que las instalaciones de las partes funcionales faltantes del edificio se integren con las instalaciones existentes con la ampliación. — El tamaño del patio actual no es adecuado para servir a los 4 grupos, y no es posible acomodar una cantidad adecuada de patios de recreo externos utilizando las bandas de instalación adecuadas. — Los vestuarios que faltan están siendo reemplazados en los pasillos del edificio actual, las rutas de transporte de alimentos de la cocina de calefacción están trabajando actualmente con una solución de compromiso. Las salas de grupo también funcionan como un corredor interno, y la comida se transporta a través de una sala de grupo a otra. — El jardín de infantes existente actualmente no tiene plaza de aparcamiento. La cantidad necesaria de aparcamiento no se puede construir ni dentro de la parcela ni en el área pública. Con la construcción del nuevo jardín de infantes, se resolverá el espacio de estacionamiento necesario y el aparcamiento sin barreras. — Las funciones esenciales para la educación del jardín de infantes (sala de grupo de tamaño adecuado, desarrollador individual, sala de educadores, vestuario de personal, comedor, lavadero, gimnasio) solo se pueden realizar mediante la construcción de un nuevo jardín de infantes. El documento fundacional de la institución afirma que considera que la educación y la educación de los niños desfavorecidos y los niños con educación especial son particularmente importantes. En el marco de la educación integrada, también acoge a los niños con necesidades especiales. Esto es facilitado por el desarrollo individual y la sala de terapia de logotipo diseñado en el nuevo edificio. El programa educativo del jardín de infantes incluye: «El mobiliario, la iluminación, la calefacción y la ventilación de los vestuarios proporcionan todas las condiciones para desnudarse y vestirse tranquilamente. Cada niño debe tener un vestido y un armario o estantería por separado". El jardín de infantes tiene un vestuario tan pequeño que los niños pueden guardar ropa en perchas, o donde hay un casillero, los niños solo pueden... (Spanish)
5 September 2022
0 references
Darbības vides apraksts Tagóvo-balss Andráshida atrodas Zalaegerszeg, Andráshida rietumu daļā. Ēka celta 1883.-84. gadā, 133 gadus atpakaļ. Viņš ilgu laiku strādāja par skolu, un no 1962. gada viņš sāka darbību kā neatkarīgs bērnudārzs. Vēlāk kopš 90. gadu beigām viņš kā ÁMK institucionāla vienība veica uzdevumus, kas saistīti ar rajona bērnudārza nodrošināšanu. Kopš 2013. gada 1. augusta tā darbojas kā Kertváros bērnudārzs Zalaegerszegā. Bērnudārza grupu skaits ir 4, maksimālais bērnu skaits ir 110. 4 bērnudārza grupās par bērnu audzināšanu un izglītošanu atbild 8 bērnudārza skolotāji, 1 pedagoģiskais asistents, 4 medmāsas un 1 virtuves darbinieks. Pilsētas tuvums ļauj uzzināt par pilsētas dzīvi, nodarboties ar transportu, piedalīties pilsētu programmās un lauku dabu ar šeit dzīvojošo vecāka gadagājuma cilvēku palīdzību, iepazīt un izjust tautas tradīcijas, tādējādi palīdzot radīt un stiprināt pozitīvas emocijas par bērnu dzīvesvietu. To ģimeņu sociāli kulturālā izcelsme, kuras apmeklē iestādi, ir ļoti sadalīta. Var atrast cilvēkus, kas dzīvo neizdevīgos finanšu apstākļos, kā arī nabadzīgās ģimenes. Vairāk nekā 130 gadus vecā bērnudārza tehniskajā stāvoklī ir defekti un tehniski trūkumi pieteikumam pievienotās NPHMOS vēstules izpratnē, kas neļauj izveidot atbilstošu un veselīgu, kvalitatīvu vidi ēkā. Jaunā konstrukcija ir tehniski un tehniski būtiska, un to apliecina projektētāja deklarācija. 2014./2015. mācību gadā viena no bērnudārza grupām kļuva par nelaimes gadījumu apdraudošu, un kā ārkārtas risinājums notika grupēšana, jo grupas telpas griesti bija nogrimuši un tūlītējais nelaimes gadījumu risks tika novērsts ar nepietiekamu ieslodzīšanu. Tika veikti arī tehniski pasākumi sakarā ar ēkas nogrimšanu, taču joprojām saglabājās grupas telpu mitrināšana. Mūra ir molded, saltpeter atdalītas, un gaiss ir musty. Bērniem draudzīga vide (tīrs gaiss, gaišs, jautrs, mūsdienīgi iekārtotas grupu telpas), izmaksas ir efektīva uzturēšana, trūkstošo telpu dizains, (ģimenes istaba, ģērbtuves, attīstības telpa, izolācijas telpa, audžutelpa, izpildbirojs) pieejamība, SNI bērnu nodrošināšana un vienlīdzīgas piekļuves izveide jaunam bērnudārzam. Nepieciešamība pēc jaunas būvniecības ir pamatota arī ar šādiem faktoriem: — Pašreizējais šaurais zemes gabals un “L” formas bērnudārza īpašības neļauj ēkas trūkstošo funkcionālo daļu telpas integrēt esošajās telpās ar paplašinājumu. — Pašreizējā pagalma lielums nav piemērots 4 grupu apkalpošanai, un nav iespējams uzņemt pietiekamu daudzumu ārējo rotaļu laukumu, izmantojot atbilstošas instalācijas joslas. — Trūkstošās ģērbtuves tiek nomainītas pašreizējās ēkas koridoros, apkures virtuves pārtikas transportēšanas ceļi pašlaik strādā ar kompromisa risinājumu. Grupas telpas darbojas arī kā iekšējais koridors, un pārtika tiek transportēta caur vienu grupu telpu uz citu. — Esošajam bērnudārzam šobrīd nav autostāvvietas. Nepieciešamais autostāvvietas daudzums nevar tikt uzbūvēts ne zemesgabalā, ne publiskajā teritorijā. Ar jaunā bērnudārza būvniecību tiks atrisināta nepieciešamā autostāvvieta un bezšķēršļu autostāvvieta. — Būtiskās funkcijas bērnudārza izglītībai (pienācīga lieluma grupas telpa, individuālais attīstītājs, mācību telpa, personāla ģērbtuve, ēdamistaba, veļas mazgāšanas telpa, trenažieru zāle) var realizēt, tikai uzbūvējot jaunu bērnudārzu. Iestādes dibināšanas dokumentā norādīts, ka tā uzskata, ka nelabvēlīgā situācijā esošu bērnu un bērnu ar īpašu izglītību audzināšana un izglītošana ir īpaši svarīga. Integrētās izglītības sistēmā tiek uzņemti arī bērni ar īpašām vajadzībām. To atvieglo jaunā ēkā projektētā individuālās attīstības un logo terapijas telpa. Bērnudārza izglītības programmā ietilpst: “Pārģērbtuvju iekārtojums, apgaismojums, apkure un ventilācija nodrošina visus apstākļus mierīgai izģērbšanai un pārģērbšanai. Katram bērnam jābūt atsevišķai kleitai un apavu turētāja skapim vai plauktam." Bērnudārzā ir tik maza ģērbtuve, ka bērni var uzglabāt drēbes uz pakaramajiem, vai kur ir skapītis, bērni var tikai ģērbties un izģērbties grupās. Saskaņā ar dibināšanas aktu bērnudārzs var uzņemt bērnus ar redzes traucējumiem pilsētas līmenī. Netiek nodrošināti likumā prasītie attīstības nosacījumi, piemēram, pašreizējās ēkas attīstības telpa. Nav attīstības telpas, vai pat telpa, kur bērna attīstības tiflopedago, attīstītājs skolotājs vai runas thera... (Latvian)
5 September 2022
0 references
Zalaegerszeg, Zala
0 references
Identifiers
TOP-6.2.1-15-ZL1-2016-00001
0 references