ORIETACTIVELY (Q394611)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q394611 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ORIETACTIVELY |
Project Q394611 in Italy |
Statements
18,887.93 Euro
0 references
31,248.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
23 June 2018
0 references
27 June 2020
0 references
IC "L. VANVITELLI" AIROLA
0 references
41°3'39.67"N, 14°33'30.35"E
0 references
IL PERCORSO SI PONE COME FINALIT QUELLA DI ORIENTARE GLI STUDENTI FORNENDO GLI STRUMENTI COGNITIVI METACOGNITIVI ED EMOTIVI PER COMPIERE SCELTE CONSAPEVOLI E FUNZIONALI ATTRAVERSO AZIONI CAPACI DI SFALDARE LE CORNICI INTERPRETATIVE INSITE NEI RAGAZZI PER RICOSTRUIRNE DI NUOVE E PI EFFICACI. PERTANTO OCCORRE PROMUOVERE IN CIASCUNO UNA FORTE PERCEZIONE DI AUTOEFFICACIA RISPETTO ALLE PROPRIE POTENZIALIT E PREDISPOSIZIONI CHE INFLUENZANO FORTEMENTE LE SCELTE FUTURE. LE AZIONI SONO PENSATE PER PROMUOVERE ATTRAVERSO LA RISOLUZIONE DI COMPITI INEDITI E COMPLESSI LINTELLIGENZA INTRAPERSONALE INTESA COME CAPACIT DI CONOSCERE SE STESSI I PROPRI SENTIMENTI E BASARSI SU DI ESSI PER GUIDARE LE SCELTE NONCH QUELLA INTERPERSONALE QUALE MODALIT DI INTERPRETAZIONE DEGLI ALTRI E INTERAZIONE COLLABORATIVA E ARMONICA. A TAL FINE SONO STATI INDIVIDUATI DUE LABORATORI DI SVILUPPO DELLE VOCAZIONI PROGETTATI PER GRUPPI DI ALUNNI DELLE SCUOLE DEL I E DEL II CICLO NEL QUADRO DELLINTEGRAZIONE SISTEMICA TRA DIDAT (Italian)
0 references
THE AIM OF THE COURSE IS TO ORIENT STUDENTS BY PROVIDING METACOGNITIVE AND EMOTIONAL COGNITIVE TOOLS TO MAKE CONSCIOUS AND FUNCTIONAL CHOICES THROUGH ACTIONS CAPABLE OF BREAKING DOWN THE INTERPRETIVE FRAMES INHERENT IN CHILDREN TO REBUILD NEW AND MORE EFFECTIVE ONES. IT IS THEREFORE NECESSARY TO PROMOTE A STRONG PERCEPTION OF SELF-EFFICIENCY IN EVERYONE’S OWN POTENTIAL AND PREDISPOSITIONS THAT STRONGLY INFLUENCE FUTURE CHOICES. ACTIONS ARE DESIGNED TO PROMOTE THROUGH THE RESOLUTION OF UNPUBLISHED AND COMPLEX TASKS INTRAPERSONAL LINTELLIGENZA UNDERSTOOD AS CAPABLE OF KNOWING ONE’S OWN FEELINGS AND RELYING ON THEM TO GUIDE CHOICES AS WELL AS INTERPERSONAL CHOICES AS A MODE OF INTERPRETATION OF OTHERS AND COLLABORATIVE AND HARMONIOUS INTERACTION. TO THIS END, TWO VOCATIONAL DEVELOPMENT LABORATORIES HAVE BEEN IDENTIFIED DESIGNED FOR GROUPS OF PUPILS IN THE I AND II CYCLES IN THE FRAMEWORK OF SYSTEMIC INTEGRATION BETWEEN TEACHING (English)
9 November 2020
0 references
LE PARCOURS VISE À GUIDER LES ÉLÈVES EN FOURNISSANT LES OUTILS COGNITIFS METACOGNITIVIVE ET ÉMOTIONNEL POUR FAIRE DES CHOIX CONSCIENTS ET FONCTIONNELS À TRAVERS DES ACTIONS CAPABLES DE BRISER LES CADRES INTERPRÉTATIFS INHÉRENTS AUX ENFANTS POUR RECONSTRUIRE UN PI NOUVEAU ET EFFICACE. IL EST DONC NÉCESSAIRE DE PROMOUVOIR UNE FORTE PERCEPTION DE L’AUTO-EFFICACITÉ PAR RAPPORT À LEURS PROPRES POTENTIELS ET ARRANGEMENTS QUI INFLUENCENT FORTEMENT LES CHOIX FUTURS. LES ACTIONS SONT CONÇUES POUR PROMOUVOIR PAR LA RÉSOLUTION DE TÂCHES INÉDITS ET COMPLEXES LINTELLIGENCE INTRAPERSONNELLE COMPRISE COMME ÉTANT CAPABLE DE CONNAÎTRE SES PROPRES SENTIMENTS ET DE S’EN REMETTRE À EUX POUR GUIDER LES CHOIX AINSI QUE LES CHOIX INTERPERSONNELS COMME MODE D’INTERPRÉTATION DES AUTRES ET D’INTERACTION COLLABORATIVE ET HARMONIEUSE. À CETTE FIN, DEUX LABORATOIRES DE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ONT ÉTÉ IDENTIFIÉS, CONÇUS POUR DES GROUPES D’ÉLÈVES DES ÉCOLES I ET II DANS LE CADRE DE L’INTÉGRATION SYSTÉMIQUE ENTRE ENSEIGNANTS. (French)
8 December 2021
0 references
DER WEG ZIELT DARAUF AB, DIE SCHÜLER DURCH DIE BEREITSTELLUNG DER KOGNITIVEN WERKZEUGE METACOGNITIVIVE UND EMOTIONAL ZU FÜHREN, UM BEWUSSTE UND FUNKTIONALE ENTSCHEIDUNGEN DURCH AKTIONEN ZU TREFFEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE INTERPRETATIVEN RAHMEN ZU BRECHEN, DIE DEN KINDERN INNEWOHNEN, UM NEUE UND EFFEKTIVE PI ZU REKONSTRUIEREN. ES IST DAHER NOTWENDIG, EINE STARKE WAHRNEHMUNG DER SELBSTWIRKSAMKEIT IN BEZUG AUF IHRE EIGENEN POTENZIALE UND VORKEHRUNGEN ZU FÖRDERN, DIE DIE KÜNFTIGEN ENTSCHEIDUNGEN STARK BEEINFLUSSEN. DIE AKTIONEN SOLLEN DURCH DIE AUFLÖSUNG UNVERÖFFENTLICHTER UND KOMPLEXER AUFGABEN INTRAPERSÖNLICHER LINTELLIGENCE GEFÖRDERT WERDEN, DIE ALS FÄHIGKEIT VERSTANDEN WERDEN, EIGENE GEFÜHLE KENNEN ZU KÖNNEN UND SICH DARAUF ZU VERLASSEN, DASS SIE ENTSCHEIDUNGEN UND ZWISCHENMENSCHLICHE ENTSCHEIDUNGEN ALS EINE ART DER INTERPRETATION ANDERER UND KOLLABORATIVER UND HARMONISCHER INTERAKTION LEITEN. ZU DIESEM ZWECK WURDEN ZWEI LABORATORIEN FÜR DIE BERUFLICHE ENTWICKLUNG ERMITTELT, DIE FÜR GRUPPEN VON SCHÜLERN AN DEN SCHULEN I UND II IM RAHMEN DER SYSTEMISCHEN INTEGRATION ZWISCHEN DEN LEHRERN KONZIPIERT SIND. (German)
17 December 2021
0 references
HET PAD IS BEDOELD OM STUDENTEN TE BEGELEIDEN DOOR HET LEVEREN VAN DE COGNITIEVE TOOLS METACOGNITIVIVE EN EMOTIONEEL OM BEWUSTE EN FUNCTIONELE KEUZES TE MAKEN DOOR MIDDEL VAN ACTIES DIE IN STAAT ZIJN OM DE INTERPRETATIEKADERS DIE INHERENT ZIJN AAN DE KINDEREN OP TE SPLITSEN OM NIEUWE EN EFFECTIEVE PI TE RECONSTRUEREN. DAAROM MOET EEN STERKE PERCEPTIE VAN ZELFEFFECTIVITEIT WORDEN BEVORDERD TEN OPZICHTE VAN HUN EIGEN POTENTIEEL EN REGELINGEN DIE EEN STERKE INVLOED HEBBEN OP TOEKOMSTIGE KEUZES. DE ACTIES ZIJN BEDOELD OM VIA DE OPLOSSING VAN ONGEPUBLICEERDE EN COMPLEXE TAKEN INTRAPERSOONLIJKE LINTELLIGENCE TE BEVORDEREN, BEGREPEN ALS HET VERMOGEN OM ZIJN EIGEN GEVOELENS TE KENNEN EN EROP TE VERTROUWEN OM KEUZES EN INTERPERSOONLIJKE KEUZES TE BEGELEIDEN ALS EEN MANIER VAN INTERPRETATIE VAN ANDEREN EN SAMENWERKING EN HARMONIEUZE INTERACTIE. DAARTOE ZIJN TWEE LABORATORIA VOOR BEROEPSONTWIKKELING AANGEWEZEN, DIE ZIJN ONTWORPEN VOOR GROEPEN LEERLINGEN IN SCHOLEN I EN II IN HET KADER VAN DE SYSTEMISCHE INTEGRATIE VAN LEERKRACHTEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL CAMINO TIENE COMO OBJETIVO GUIAR A LOS ESTUDIANTES PROPORCIONANDO LAS HERRAMIENTAS COGNITIVAS METACOGNITIVIVA Y EMOCIONAL PARA TOMAR DECISIONES CONSCIENTES Y FUNCIONALES A TRAVÉS DE ACCIONES CAPACES DE DESCOMPONER LOS MARCOS INTERPRETATIVOS INHERENTES A LOS NIÑOS PARA RECONSTRUIR NUEVOS Y EFECTIVOS PI. POR LO TANTO, ES NECESARIO PROMOVER UNA FUERTE PERCEPCIÓN DE LA AUTOEFICACIA EN RELACIÓN CON SUS PROPIOS POTENCIALES Y ARREGLOS QUE INFLUYEN FUERTEMENTE EN LAS DECISIONES FUTURAS. LAS ACCIONES ESTÁN DISEÑADAS PARA PROMOVER A TRAVÉS DE LA RESOLUCIÓN DE TAREAS INÉDITAS Y COMPLEJAS LINTELLIGENCE INTRAPERSONAL ENTENDIDA COMO SER CAPAZ DE CONOCER LOS PROPIOS SENTIMIENTOS Y CONFIAR EN ELLOS PARA GUIAR LAS ELECCIONES, ASÍ COMO LAS ELECCIONES INTERPERSONALES COMO UN MODO DE INTERPRETACIÓN DE LOS DEMÁS Y LA INTERACCIÓN COLABORATIVA Y ARMONIOSA. CON ESTE FIN, SE HAN IDENTIFICADO DOS LABORATORIOS DE DESARROLLO PROFESIONAL, DISEÑADOS PARA GRUPOS DE ALUMNOS DE LAS ESCUELAS I Y II EN EL MARCO DE LA INTEGRACIÓN SISTÉMICA ENTRE PROFESORES. (Spanish)
28 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΈΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΔΙΑΣΠΆΣΟΥΝ ΤΑ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΝΉ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΓΙΑ ΝΑ ΞΑΝΑΧΤΊΣΟΥΝ ΝΈΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟ-ΑΠΟΔΟΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΔΙΑΘΈΣΕΙΣ ΌΛΩΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΈΝΤΟΝΑ ΤΙΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΑΔΗΜΟΣΊΕΥΤΩΝ ΚΑΙ ΣΎΝΘΕΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΕΝΔΟΠΡΟΣΩΠΙΚΉ LINTELLIGENZA ΚΑΤΑΝΟΗΤΉ ΩΣ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΒΑΣΙΣΤΕΊ ΣΕ ΑΥΤΆ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΩΣ ΤΡΌΠΟ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΔΎΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΥΣ ΚΎΚΛΟΥΣ Ι ΚΑΙ ΙΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek)
21 August 2022
0 references
FORMÅLET MED KURSET ER AT ORIENT STUDERENDE VED AT GIVE METAKOGNITIVE OG FØLELSESMÆSSIGE KOGNITIVE VÆRKTØJER TIL AT FORETAGE BEVIDSTE OG FUNKTIONELLE VALG GENNEM HANDLINGER, DER KAN NEDBRYDE DE FORTOLKNINGSRAMMER, DER ER IBOENDE I BØRN TIL AT GENOPBYGGE NYE OG MERE EFFEKTIVE. DET ER DERFOR NØDVENDIGT AT FREMME EN STÆRK OPFATTELSE AF SELVEFFEKTIVITET I ALLES EGET POTENTIALE OG DISPOSITIONER, DER I HØJ GRAD PÅVIRKER FREMTIDIGE VALG. HANDLINGER ER DESIGNET TIL AT FREMME GENNEM LØSNING AF UOFFENTLIGGJORTE OG KOMPLEKSE OPGAVER INTRAPERSONELLE LINTELLIGENZA FORSTÅET SOM I STAND TIL AT KENDE SINE EGNE FØLELSER OG STOLE PÅ DEM TIL AT STYRE VALG SAMT INTERPERSONELLE VALG SOM EN MÅDE AT FORTOLKE ANDRE OG SAMARBEJDENDE OG HARMONISK INTERAKTION. MED HENBLIK HERPÅ ER DER UDPEGET TO ERHVERVSUDDANNELSESLABORATORIER FOR GRUPPER AF ELEVER I I- OG II-CYKLUSSERNE INDEN FOR RAMMERNE AF DEN SYSTEMISKE INTEGRATION MELLEM UNDERVISNINGEN. (Danish)
21 August 2022
0 references
KURSSIN TAVOITTEENA ON ORIENT-OPISKELIJOILLE TARJOAMALLA METAKOGNITIIVISIA JA EMOTIONAALISIA KOGNITIIVISIA TYÖKALUJA TIETOISTEN JA TOIMINNALLISTEN VALINTOJEN TEKEMISEEN SELLAISTEN TOIMIEN AVULLA, JOTKA PYSTYVÄT HAJOTTAMAAN LAPSILLE OMINAISIA TULKINTAKEHYKSIÄ UUSIEN JA TEHOKKAAMPIEN UUDELLEENRAKENTAMISEKSI. SIKSI ON TARPEEN EDISTÄÄ VAHVAA KÄSITYSTÄ ITSETEHOKKUUDESTA JOKAISEN OMASSA POTENTIAALISSA JA ALTTIUKSISSA, JOTKA VAIKUTTAVAT VOIMAKKAASTI TULEVIIN VALINTOIHIN. TOIMIEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ JULKAISEMATTOMIEN JA MONIMUTKAISTEN TEHTÄVIEN RATKAISEMISTA SITEN, ETTÄ LINTELLIGENZA YMMÄRRETÄÄN KYKENEVÄKSI TUNTEMAAN OMAT TUNTEENSA JA LUOTTAMAAN NIIHIN VALINTOJEN JA IHMISTEN VÄLISTEN VALINTOJEN OHJAAMISEEN MUIDEN TULKINTATAVANA JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVANA JA SOPUSOINTUISEN VUOROVAIKUTUKSEN VÄLINEENÄ. TÄTÄ VARTEN ON NIMETTY KAKSI AMMATILLISEN KEHITTÄMISEN LABORATORIOTA, JOTKA ON SUUNNITELTU I- JA II-SYKLIEN OPPILAILLE OPETUKSEN SYSTEEMISEN INTEGROINNIN PUITTEISSA. (Finnish)
21 August 2022
0 references
L-GĦAN TAL-KORS HUWA LI L-ISTUDENTI ORJENT BILLI JIPPROVDU GĦODOD KONJITTIVI METAKONJITTIVI U EMOZZJONALI BIEX JAGĦMLU GĦAŻLIET KONXJI U FUNZJONALI PERMEZZ TA ‘AZZJONIJIET KAPAĊI LI JKISSRU L-OQFSA INTERPRETATTIVI INERENTI FIT-TFAL BIEX JERĠGĦU JINBNEW DAWK ĠODDA U AKTAR EFFETTIVI. HUWA GĦALHEKK MEĦTIEĠ LI TIĠI PROMOSSA PERĊEZZJONI QAWWIJA TAL-AWTOEFFIĊJENZA FIL-POTENZJAL U L-PREDISPOŻIZZJONIJIET TA’ KULĦADD STESS LI JINFLUWENZAW B’MOD QAWWI L-GĦAŻLIET FUTURI. L-AZZJONIJIET HUMA MFASSLA BIEX JIPPROMWOVU PERMEZZ TAR-RIŻOLUZZJONI TA’ KOMPITI INTRAPERSONALI MHUX IPPUBBLIKATI U KUMPLESSI LINTELLIGENZA MIFHUMA BĦALA LI KAPAĊI TKUN TAF IS-SENTIMENTI TAGĦHA STESS U TIDDEPENDI FUQHOM BIEX TIGGWIDA L-GĦAŻLIET KIF UKOLL L-GĦAŻLIET INTERPERSONALI BĦALA MOD TA’ INTERPRETAZZJONI TA’ OĦRAJN U INTERAZZJONI KOLLABORATTIVA U ARMONJUŻA. GĦAL DAN IL-GĦAN, ĠEW IDENTIFIKATI ŻEWĠ LABORATORJI TA’ ŻVILUPP VOKAZZJONALI MFASSLA GĦAL GRUPPI TA’ STUDENTI FIĊ-ĊIKLI I U II FIL-QAFAS TAL-INTEGRAZZJONI SISTEMIKA BEJN IT-TAGĦLIM (Maltese)
21 August 2022
0 references
KURSA MĒRĶIS IR ORIENTĒT SKOLĒNUS, NODROŠINOT METAKOGNITĪVIEM UN EMOCIONĀLIEM KOGNITĪVAJIEM INSTRUMENTIEM, LAI VEIKTU APZINĀTU UN FUNKCIONĀLU IZVĒLI, IZMANTOJOT DARBĪBAS, KAS SPĒJ SADALĪT BĒRNIEM RAKSTURĪGOS INTERPRETĒJOŠOS RĀMJUS, LAI ATJAUNOTU JAUNUS UN EFEKTĪVĀKUS. TĀPĒC IR NEPIECIEŠAMS VEICINĀT SPĒCĪGU PRIEKŠSTATU PAR PAŠEFEKTIVITĀTI IKVIENA PAŠA POTENCIĀLA UN NOSLIECES, KAS SPĒCĪGI IETEKMĒ TURPMĀKO IZVĒLI. DARBĪBAS IR PAREDZĒTAS, LAI, ATRISINOT NEPUBLICĒTUS UN SAREŽĢĪTUS UZDEVUMUS, VEICINĀTU INTRAPERSONĀLU LINTELLIGENZA, KAS SAPROTAMS KĀ SPĒJĪGS ZINĀT SAVAS JŪTAS UN PAĻAUTIES UZ TĀM, LAI VIRZĪTU IZVĒLI, KĀ ARĪ STARPPERSONU IZVĒLI KĀ CITU INTERPRETĀCIJAS VEIDU UN SADARBĪGU UN HARMONISKU MIJIEDARBĪBU. ŠAJĀ NOLŪKĀ IR NOTEIKTAS DIVAS PROFESIONĀLĀS ATTĪSTĪBAS LABORATORIJAS, KAS PAREDZĒTAS SKOLĒNU GRUPĀM I UN II CIKLĀ SAISTĪBĀ AR SISTEMĀTISKU INTEGRĀCIJU STARP MĀCĪŠANU. (Latvian)
21 August 2022
0 references
CIEĽOM KURZU JE ORIENTOVAŤ ŠTUDENTOV POSKYTOVANÍM METAKOGNITÍVNYCH A EMOČNÝCH KOGNITÍVNYCH NÁSTROJOV, KTORÉ UMOŽŇUJÚ VEDOMÉ A FUNKČNÉ VOĽBY PROSTREDNÍCTVOM AKCIÍ SCHOPNÝCH ROZBIŤ INTERPRETAČNÉ RÁMCE VLASTNÉ DEŤOM NA OBNOVU NOVÝCH A ÚČINNEJŠÍCH. PRETO JE POTREBNÉ PODPOROVAŤ SILNÉ VNÍMANIE SEBESTAČNOSTI V KAŽDOM VLASTNOM POTENCIÁLI A PREDISPOZÍCIÁCH, KTORÉ VÝRAZNE OVPLYVŇUJÚ BUDÚCE ROZHODNUTIA. AKCIE SÚ URČENÉ NA PODPORU PROSTREDNÍCTVOM RIEŠENIA NEZVEREJNENÝCH A KOMPLEXNÝCH ÚLOH INTRAPERSONÁLNE LINTELLIGENZA CHÁPANÉ AKO SCHOPNÉ POZNAŤ SVOJE VLASTNÉ POCITY A SPOLIEHAŤ SA NA NICH PRI USMERŇOVANÍ VOĽBY, AKO AJ MEDZIĽUDSKÉ VOĽBY AKO SPÔSOB VÝKLADU DRUHÝCH A KOLABORATÍVNE A HARMONICKÉ INTERAKCIE. NA TENTO ÚČEL BOLI URČENÉ DVE LABORATÓRIÁ ODBORNÉHO ROZVOJA URČENÉ PRE SKUPINY ŽIAKOV V I A II CYKLOCH V RÁMCI SYSTÉMOVEJ INTEGRÁCIE MEDZI VÝUČBOU. (Slovak)
21 August 2022
0 references
IS É AIDHM AN CHÚRSA DO MHIC LÉINN ORIENT TRÍ UIRLISÍ COGNAÍOCHA MEITIOLAÍOCHA AGUS MOTHÚCHÁNACHA A SHOLÁTHAR CHUN ROGHANNA COMHFHIOSACHA AGUS FEIDHMIÚLA A DHÉANAMH TRÍ GHNÍOMHARTHA ATÁ IN ANN NA FRÁMAÍ LÉIRMHÍNITHE A BHAINEANN GO DLÚTH LE LEANAÍ A BHRISEADH SÍOS CHUN CINN NUA AGUS NÍOS ÉIFEACHTAÍ A ATÓGÁIL. IS GÁ, DÁ BHRÍ SIN, DEARCADH LÁIDIR A CHUR CHUN CINN MAIDIR LE FÉINÉIFEACHTÚLACHT I BPOITÉINSEAL AGUS I DTOGRAÍ GACH DUINE FÉIN A BHFUIL TIONCHAR LÁIDIR ACU AR ROGHANNA AMACH ANSEO. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ CEAPTHA A CHUR CHUN CINN TRÍ RÉITEACH TASCANNA NEAMHFHOILSITHE AGUS CASTA INTRAPERSONAL LINTELLIGENZA THUIGTEAR GO BHFUIL SÉ IN ANN A FHIOS AGAM MOTHÚCHÁIN AMHÁIN FÉIN AGUS AG BRATH ORTHU CHUN ROGHANNA A THREORÚ CHOMH MAITH LE ROGHANNA IDIRPHEARSANTA MAR MHODH LÉIRMHÍNITHE AR DHAOINE EILE AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT CHOMHOIBRITHEACH AGUS CHOMHCHUÍ. CHUIGE SIN, TÁ DHÁ SHAOTHARLANN FORBARTHA GAIRMIÚLA SAINAITHEANTA DO GHRÚPAÍ DALTAÍ I DTIMTHRIALLTA I AGUS II FAOI CHUIMSIÚ COMHTHÁTHÚ CÓRASACH IDIR AN TEAGASC (Irish)
21 August 2022
0 references
CÍLEM KURZU JE ORIENTOVAT STUDENTY TÍM, ŽE POSKYTNE METAKOGNITIVNÍ A EMOČNÍ KOGNITIVNÍ NÁSTROJE, ABY SE VĚDOMÉ A FUNKČNÍ VOLBY PROSTŘEDNICTVÍM AKCÍ SCHOPNÝCH ROZBÍT INTERPRETAČNÍ RÁMCE VLASTNÍ DĚTEM OBNOVIT NOVÉ A ÚČINNĚJŠÍ. JE PROTO NEZBYTNÉ PODPOROVAT SILNÉ VNÍMÁNÍ SEBEÚČINNOSTI VE VLASTNÍM POTENCIÁLU A PREDISPOZICÍCH, KTERÉ SILNĚ OVLIVŇUJÍ BUDOUCÍ VOLBY. AKCE JSOU NAVRŽENY TAK, ABY PROSTŘEDNICTVÍM ŘEŠENÍ NEPUBLIKOVANÝCH A SLOŽITÝCH ÚKOLŮ VNITROOSOBNÍ LINTELLIGENZA CHÁPALY JAKO SCHOPNÉ ZNÁT SVÉ VLASTNÍ POCITY A SPOLÉHAT SE NA NĚ, ABY ŘÍDILY VOLBY I MEZILIDSKÉ VOLBY JAKO ZPŮSOB INTERPRETACE DRUHÝCH A KOOPERATIVNÍ A HARMONICKÉ INTERAKCE. ZA TÍMTO ÚČELEM BYLY URČENY DVĚ LABORATOŘE PRO ROZVOJ ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ URČENÉ PRO SKUPINY ŽÁKŮ V I. A II. CYKLECH V RÁMCI SYSTÉMOVÉ INTEGRACE MEZI VÝUKOU. (Czech)
21 August 2022
0 references
O OBJETIVO DO CURSO É ORIENTAR OS ALUNOS FORNECENDO FERRAMENTAS COGNITIVAS METACOGNITIVAS E EMOCIONAIS PARA FAZER ESCOLHAS CONSCIENTES E FUNCIONAIS ATRAVÉS DE AÇÕES CAPAZES DE PARTIR OS QUADROS INTERPRETATIVOS INERENTES ÀS CRIANÇAS PARA RECONSTRUIR NOVOS E MAIS EFICAZES. POR CONSEGUINTE, É NECESSÁRIO PROMOVER UMA FORTE PERCEÇÃO DA AUTOEFICIÊNCIA NO POTENCIAL E NAS PREDISPOSIÇÕES DE CADA UM QUE INFLUENCIAM FORTEMENTE AS ESCOLHAS FUTURAS. AS AÇÕES SÃO PROJETADAS PARA PROMOVER ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE TAREFAS INÉDITAS E COMPLEXAS INTRAPESSOAIS LINTELLIGENZA ENTENDIDAS COMO CAPAZES DE CONHECER OS PRÓPRIOS SENTIMENTOS E CONFIAR NELES PARA ORIENTAR ESCOLHAS, BEM COMO ESCOLHAS INTERPESSOAIS COMO UM MODO DE INTERPRETAÇÃO DOS OUTROS E INTERAÇÃO COLABORATIVA E HARMONIOSA. PARA O EFEITO, FORAM IDENTIFICADOS DOIS LABORATÓRIOS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL CONCEBIDOS PARA GRUPOS DE ALUNOS DOS CICLOS I E II, NO ÂMBITO DA INTEGRAÇÃO SISTÉMICA ENTRE O ENSINO. (Portuguese)
21 August 2022
0 references
KURSUSE EESMÄRK ON SUUNATA ÕPILASI, PAKKUDES METAKOGNITIIVSEID JA EMOTSIONAALSEID KOGNITIIVSEID VAHENDEID, ET TEHA TEADLIKKE JA FUNKTSIONAALSEID VALIKUID TEGEVUSTE KAUDU, MIS ON VÕIMELISED LÕHKUMA LASTELE OMASEID TÕLGENDAVAID RAAME, ET TAASTADA UUED JA TÕHUSAMAD. SEETÕTTU ON VAJA EDENDADA TUGEVAT ENESETÕHUSUSE TAJUMIST IGAÜHE ENDA POTENTSIAALIS JA EELSOODUMUSTES, MIS MÕJUTAVAD TUGEVALT TULEVASI VALIKUID. MEETMED ON KAVANDATUD SELLEKS, ET EDENDADA AVALDAMATA JA KEERUKATE ÜLESANNETE LAHENDAMISE KAUDU INTRAPERSONAALSET LINTELLIGENZAT, MIDA MÕISTETAKSE KUI VÕIMET TEADA OMA TUNDEID JA TUGINEDES NEILE, ET SUUNATA VALIKUID, SAMUTI INIMESTEVAHELISI VALIKUID KUI TEISTE TÕLGENDAMISVIISI NING KOOSTÖÖ- JA HARMOONILIST SUHTLUST. SELLEKS ON KINDLAKS MÄÄRATUD KAKS KUTSEHARIDUSE ARENDAMISE LABORIT, MIS ON MÕELDUD I JA II TSÜKLI ÕPILASTE RÜHMADELE ÕPETAMISE VAHELISE SÜSTEEMSE INTEGRATSIOONI RAAMES. (Estonian)
21 August 2022
0 references
A KURZUS CÉLJA, HOGY A DIÁKOKAT METAKOGNITÍV ÉS ÉRZELMI KOGNITÍV ESZKÖZÖKKEL TÁJÉKOZTASSUK, HOGY TUDATOS ÉS FUNKCIONÁLIS DÖNTÉSEKET HOZZANAK OLYAN CSELEKVÉSEK RÉVÉN, AMELYEK KÉPESEK LEBONTANI A GYERMEKEKBEN REJLŐ ÉRTELMEZŐ KERETEKET, HOGY ÚJ ÉS HATÉKONYABBAKAT ÉPÍTSENEK. EZÉRT ELŐ KELL MOZDÍTANI, HOGY MINDENKI SAJÁT POTENCIÁLJÁBAN ÉS HAJLAMAIBAN ERŐTELJESEN ÉRZÉKELJE AZ ÖNHATÉKONYSÁGOT, AMELYEK ERŐTELJESEN BEFOLYÁSOLJÁK A JÖVŐBELI DÖNTÉSEKET. AZ AKCIÓK CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSÉK A NYILVÁNOSSÁGRA NEM HOZOTT ÉS ÖSSZETETT FELADATOK MEGOLDÁSÁVAL A LINTELLIGENZA ÚGY ÉRTETT, HOGY KÉPES MEGISMERNI A SAJÁT ÉRZÉSEIT, ÉS TÁMASZKODNI RÁJUK A VÁLASZTÁSOKAT, VALAMINT AZ INTERPERSZONÁLIS VÁLASZTÁSOKAT, MINT MÁSOK ÉRTELMEZÉSI MÓDJÁT ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS HARMONIKUS INTERAKCIÓT. E CÉLBÓL KÉT SZAKKÉPZÉSI LABORATÓRIUMOT HATÁROZTAK MEG AZ I. ÉS II. CIKLUSBAN RÉSZT VEVŐ TANULÓK CSOPORTJAI SZÁMÁRA AZ OKTATÁS KÖZÖTTI RENDSZERSZINTŰ INTEGRÁCIÓ KERETÉBEN. (Hungarian)
21 August 2022
0 references
ЦЕЛТА НА КУРСА Е ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ СТУДЕНТИТЕ ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА МЕТАКОГНИТИВНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ КОГНИТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ДА НАПРАВЯТ СЪЗНАТЕЛЕН И ФУНКЦИОНАЛЕН ИЗБОР ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ, СПОСОБНИ ДА РАЗРУШАТ ИНТЕРПРЕТАТИВНИТЕ РАМКИ, ПРИСЪЩИ НА ДЕЦАТА, ЗА ДА ВЪЗСТАНОВЯТ НОВИ И ПО-ЕФЕКТИВНИ. ПОРАДИ ТОВА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАСЪРЧАВА СИЛНО ВЪЗПРИЕМАНЕ НА САМОЕФЕКТИВНОСТТА В СОБСТВЕНИЯ ПОТЕНЦИАЛ И ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНИЯ НА ВСЕКИ, КОИТО ОКАЗВАТ СИЛНО ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ БЪДЕЩИТЕ ИЗБОРИ. ДЕЙСТВИЯТА СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА НАСЪРЧАВАТ ЧРЕЗ РЕШАВАНЕ НА НЕПУБЛИКУВАНИ И СЛОЖНИ ЗАДАЧИ ВЪТРЕЛИЧНОСТНАТА LINTELLIGENZA РАЗБИРАНА КАТО СПОСОБНА ДА ПОЗНАВА СОБСТВЕНИТЕ СИ ЧУВСТВА И ДА РАЗЧИТА НА ТЯХ ДА НАПРАВЛЯВАТ ИЗБОРА, КАКТО И МЕЖДУЛИЧНОСТНИЯ ИЗБОР КАТО НАЧИН ЗА ИНТЕРПРЕТИРАНЕ НА ДРУГИТЕ И СЪВМЕСТНО И ХАРМОНИЧНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ БЯХА ОПРЕДЕЛЕНИ ДВЕ ЛАБОРАТОРИИ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО РАЗВИТИЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ГРУПИ УЧЕНИЦИ В I И II ЦИКЛИ В РАМКИТЕ НА СИСТЕМНАТА ИНТЕГРАЦИЯ МЕЖДУ ПРЕПОДАВАНЕТО. (Bulgarian)
21 August 2022
0 references
KURSO TIKSLAS YRA ORIENTUOTI STUDENTUS SUTEIKIANT METAKOGNITYVINES IR EMOCINES KOGNITYVINES PRIEMONES, KAD BŪTŲ GALIMA SĄMONINGAI IR FUNKCIONALIAI PASIRINKTI VEIKSMUS, GALINČIUS SUSKAIDYTI VAIKAMS BŪDINGUS INTERPRETACINIUS RĖMUS, KAD ATKURTŲ NAUJUS IR VEIKSMINGESNIUS. TODĖL BŪTINA SKATINTI STIPRŲ SAVĘS EFEKTYVUMO SUVOKIMĄ KIEKVIENO SAVO POTENCIALO IR POLINKIŲ, KURIE DARO DIDELĘ ĮTAKĄ BŪSIMIEMS SPRENDIMAMS, ATŽVILGIU. VEIKSMAI YRA SKIRTI SKATINTI PASITELKIANT NESKELBTŲ IR SUDĖTINGŲ UŽDUOČIŲ SPRENDIMĄ, INTRAPERSONALINĮ LINTELLIGENZA, SUPRANTAMĄ KAIP GEBANTĮ PAŽINTI SAVO JAUSMUS IR PASIKLIAUTI JAIS, KAD PADĖTŲ PASIRINKTI, TAIP PAT TARPASMENINIUS PASIRINKIMUS KAIP KITŲ INTERPRETAVIMO BŪDĄ IR BENDRADARBIAVIMĄ BEI DARNIĄ SĄVEIKĄ. ŠIUO TIKSLU BUVO NUSTATYTOS DVI PROFESINIO TOBULĖJIMO LABORATORIJOS, SKIRTOS MOKINIŲ GRUPĖMS I IR II CIKLUOSE, ATSIŽVELGIANT Į SISTEMINĘ MOKYMO INTEGRACIJĄ. (Lithuanian)
21 August 2022
0 references
CILJ KOLEGIJA JE UČENICIMA ORIENTA PRUŽANJEM METAKOGNITIVNIH I EMOCIONALNIH KOGNITIVNIH ALATA ZA DONOŠENJE SVJESNIH I FUNKCIONALNIH IZBORA KROZ AKCIJE SPOSOBNE RAZBITI INTERPRETATIVNE OKVIRE SVOJSTVENE DJECI ZA OBNOVU NOVIH I UČINKOVITIJIH. STOGA JE POTREBNO PROMICATI SNAŽNU PERCEPCIJU SAMOUČINKOVITOSTI U POTENCIJALU I PREDISPOZICIJAMA KOJE SNAŽNO UTJEČU NA BUDUĆE IZBORE. AKTIVNOSTI SU OSMIŠLJENE KAKO BI SE KROZ RJEŠAVANJE NEOBJAVLJENIH I SLOŽENIH ZADATAKA INTRAPERSONALNE LINTELLIGENZA SHVATILI KAO SPOSOBNI POZNAVATI VLASTITE OSJEĆAJE I OSLANJAJUĆI SE NA NJIH KAKO BI USMJERAVALI IZBORE, KAO I MEĐULJUDSKE IZBORE KAO NAČIN INTERPRETACIJE DRUGIH I SURADNIČKE I SKLADNE INTERAKCIJE. U TU SU SVRHU UTVRĐENA DVA LABORATORIJA ZA PROFESIONALNI RAZVOJ OSMIŠLJENA ZA SKUPINE UČENIKA U CIKLUSIMA I. I II. U OKVIRU SUSTAVNE INTEGRACIJE POUČAVANJA. (Croatian)
21 August 2022
0 references
SYFTET MED KURSEN ÄR ATT ORIENTERA STUDENTER GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA METAKOGNITIVA OCH EMOTIONELLA KOGNITIVA VERKTYG FÖR ATT GÖRA MEDVETNA OCH FUNKTIONELLA VAL GENOM ÅTGÄRDER SOM KAN BRYTA NER DE TOLKNINGSRAMAR SOM FINNS I BARN FÖR ATT ÅTERUPPBYGGA NYA OCH EFFEKTIVARE SÅDANA. DET ÄR DÄRFÖR NÖDVÄNDIGT ATT FRÄMJA EN STARK UPPFATTNING OM SJÄLVEFFEKTIVITET I ALLAS EGEN POTENTIAL OCH PREDISPOSITIONER SOM STARKT PÅVERKAR FRAMTIDA VAL. ÅTGÄRDER ÄR UTFORMADE FÖR ATT FRÄMJA GENOM ATT LÖSA OPUBLICERADE OCH KOMPLEXA UPPGIFTER INTRAPERSONELLA LINTELLIGENZA FÖRSTÅS SOM KAPABLA ATT KÄNNA TILL SINA EGNA KÄNSLOR OCH FÖRLITA SIG PÅ DEM FÖR ATT VÄGLEDA VAL SAMT INTERPERSONELLA VAL SOM ETT SÄTT ATT TOLKA ANDRA OCH SAMVERKANDE OCH HARMONISK INTERAKTION. I DETTA SYFTE HAR TVÅ LABORATORIER FÖR YRKESUTBILDNING FASTSTÄLLTS FÖR GRUPPER AV ELEVER I I- OCH II-CYKLERNA INOM RAMEN FÖR SYSTEMINTEGRATIONEN MELLAN UNDERVISNINGEN. (Swedish)
21 August 2022
0 references
SCOPUL CURSULUI ESTE DE A ORIENTA ELEVII OFERIND INSTRUMENTE COGNITIVE METACOGNITIVE ȘI EMOȚIONALE PENTRU A FACE ALEGERI CONȘTIENTE ȘI FUNCȚIONALE PRIN ACȚIUNI CAPABILE SĂ DESCOMPUNĂ CADRELE INTERPRETATIVE INERENTE COPIILOR PENTRU A RECONSTRUI ALTELE NOI ȘI MAI EFICIENTE. PRIN URMARE, ESTE NECESAR SĂ SE PROMOVEZE O PERCEPȚIE PUTERNICĂ A AUTOEFICIENȚEI ÎN PROPRIUL POTENȚIAL ȘI PREDISPOZIȚII CARE INFLUENȚEAZĂ PUTERNIC ALEGERILE VIITOARE. ACȚIUNILE SUNT CONCEPUTE PENTRU A PROMOVA PRIN REZOLUȚIA SARCINILOR NEPUBLICATE ȘI COMPLEXE INTRAPERSONAL LINTELLIGENZA ÎNȚELES CA FIIND CAPABIL DE A CUNOAȘTE PROPRIILE SENTIMENTE ȘI BAZÂNDU-SE PE ELE PENTRU A GHIDA ALEGERILE, PRECUM ȘI ALEGERILE INTERPERSONALE CA UN MOD DE INTERPRETARE A ALTORA ȘI DE INTERACȚIUNE COLABORATIVĂ ȘI ARMONIOASĂ. ÎN ACEST SCOP, AU FOST IDENTIFICATE DOUĂ LABORATOARE DE DEZVOLTARE PROFESIONALĂ CONCEPUTE PENTRU GRUPURI DE ELEVI ÎN CICLURILE I ȘI II ÎN CADRUL INTEGRĂRII SISTEMICE ÎNTRE PREDARE. (Romanian)
21 August 2022
0 references
CILJ TEČAJA JE USMERITI ŠTUDENTE Z ZAGOTAVLJANJEM METAKOGNITIVNIH IN ČUSTVENIH KOGNITIVNIH ORODIJ ZA SPREJEMANJE ZAVESTNIH IN FUNKCIONALNIH ODLOČITEV Z DEJANJI, KI LAHKO ZRUŠIJO RAZLAGALNE OKVIRE, KI SO NELOČLJIVO POVEZANI Z OTROKI, DA OBNOVIJO NOVE IN UČINKOVITEJŠE. ZATO JE TREBA SPODBUJATI MOČNO DOJEMANJE SAMOUČINKOVITOSTI V LASTNEM POTENCIALU IN NAGNJENOSTI VSEH, KI MOČNO VPLIVAJO NA PRIHODNJE ODLOČITVE. UKREPI SO ZASNOVANI TAKO, DA Z REŠEVANJEM NEOBJAVLJENIH IN KOMPLEKSNIH NALOG SPODBUJAJO INTRAPERSONALNO LINTELLIGENZA, KI JE SPOSOBNA POZNATI LASTNA ČUSTVA IN SE ZANAŠATI NA NJIH PRI USMERJANJU ODLOČITEV IN MEDOSEBNIH ODLOČITEV KOT NAČINA INTERPRETACIJE DRUGIH TER SODELOVALNE IN HARMONIČNE INTERAKCIJE. V TA NAMEN STA BILA DOLOČENA DVA LABORATORIJA POKLICNEGA RAZVOJA ZA SKUPINE UČENCEV V CIKLUSIH I IN II V OKVIRU SISTEMSKEGA POVEZOVANJA MED POUČEVANJEM. (Slovenian)
21 August 2022
0 references
CELEM KURSU JEST ORIENTACJA STUDENTÓW POPRZEZ DOSTARCZANIE METAKOGNITYWNYCH I EMOCJONALNYCH NARZĘDZI POZNAWCZYCH DO DOKONYWANIA ŚWIADOMYCH I FUNKCJONALNYCH WYBORÓW POPRZEZ DZIAŁANIA ZDOLNE DO PRZEŁAMANIA RAM INTERPRETACYJNYCH NIEODŁĄCZNIE ZWIĄZANYCH Z DZIEĆMI, ABY ODBUDOWAĆ NOWE I BARDZIEJ SKUTECZNE. KONIECZNE JEST ZATEM PROMOWANIE SILNEGO POSTRZEGANIA SAMOEFEKTYWNOŚCI WE WŁASNYM POTENCJALE I PREDYSPOZYCJI, KTÓRE MAJĄ DUŻY WPŁYW NA PRZYSZŁE WYBORY. DZIAŁANIA MAJĄ NA CELU PROMOWANIE POPRZEZ ROZWIĄZYWANIE NIEPUBLIKOWANYCH I ZŁOŻONYCH ZADAŃ WEWNĄTRZOSOBOWYCH LINTELLIGENZA ROZUMIANY JAKO ZDOLNY DO POZNANIA WŁASNYCH UCZUĆ I POLEGANIA NA NICH, ABY KIEROWAĆ WYBORAMI, A TAKŻE INTERPERSONALNYMI WYBORAMI JAKO SPOSOBEM INTERPRETACJI INNYCH ORAZ WSPÓŁDZIAŁANIA I HARMONIJNEJ INTERAKCJI. W TYM CELU ZIDENTYFIKOWANO DWA LABORATORIA ROZWOJU ZAWODOWEGO PRZEZNACZONE DLA GRUP UCZNIÓW W CYKLU I I II W RAMACH SYSTEMOWEJ INTEGRACJI MIĘDZY NAUCZANIEM. (Polish)
21 August 2022
0 references
AIROLA
0 references
Identifiers
C17I17000090007
0 references